第一篇：《青少年管弦樂隊指南》教案02

《青少年管弦樂隊指南》教案

教學目標

一、通過欣賞《青少年管弦樂隊指南》，使學生了解、認識西洋管弦樂隊中各種樂器的音色及其表現力。

二、通過講解音樂知識、欣賞音樂，使學生掌握有關西洋管弦樂隊的編制等一般性知識。

教學重點

了解青少年管弦樂隊。

教學難點

樂器的音色及其表現力。

教學過程

一、導入新課：

（播放一段西洋樂器的演奏片段）通過觀看，請說出，錄像中都有哪些樂器。

二、出示目標：

三、新授教學：

1、了解西洋管弦樂隊：

是一種大型樂隊，通常稱“交響樂隊”。它是20世紀傳入我國的。西洋管弦樂隊一般分為四組：（見板書）弦樂器組 小提琴、中提琴等

木管樂器組 短笛、長笛、雙簧管等 銅管樂器組 圓號、小號、長號、低音號 打擊樂器組 定音鼓、大鼓、小鼓、鑼等

2、你能說出他們的音色嗎？

3、音色：

指樂器或嗓音的音質。在樂隊中，一種樂器的音色叫“單一音色”；兩種或兩種以上的音色叫“混合音色”。

4、欣賞青少年管弦樂隊指南：（根據表格欣賞并做記錄：）欣賞順序

管弦樂器——木管樂器——銅管樂器——弦樂器——打擊樂器——管弦樂器

5、分析樂曲：

《青》是英國作曲家布里頓于1945年專為青少年了解、西洋管弦樂而創作的作品。樂曲應珀賽爾《阿布德拉澤》的一個主題做基礎，其中有十三段變奏曲，每一段變奏曲重點介紹一種樂器或一組樂器：

6、按順序欣賞后分別分析，并分段欣賞： 第一部分：珀賽爾主題（管弦樂器）第二部分：變奏 第三部分：賦格 重點介紹一下變奏：

變一：長笛、短笛，急板。曙光初照的小鳥的鳴囀

變二：雙簧管。甜美柔潤的音色，優美的旋律，使變奏恬靜、淡雅。變三：單簧管，舞曲，旋律輕盈明快。變四：大管。低沉的音色，帶有詼諧的色彩。變五：小提琴，雍容華貴，波蘭舞曲柔和明亮。變六：中提琴，柔和如歌。

變七：大提琴，圓舞曲節拍，運用了大量的切分節奏，親切感人。變八：低音提琴。

變九：豎琴，用琶音及滑奏等技巧奏出了各種華彩性的樂句。變十：圓號，絢麗的色彩。

變十一：小號，快速的進行曲，聯想到奔馳而過的輕騎兵，伴小軍鼓另人興奮。變十二：長號及低音號，號角性的旋律，莊重、堅定。變十三：打擊樂器，熱鬧而有趣。

7、根據記錄和分析，再次完整欣賞樂曲。

四、總結下課

（回放多媒體音樂片段）

第二篇：《青少年管弦樂隊指南》教案01

《青少年管弦樂隊指南》教案

教學目標

1、專注聆聽《青少年管弦樂隊指南》，能根據不同樂器的音色，分辨出常見樂器。

2、能熟悉感知音樂主題片段。

3、在欣賞過程中，隨音樂哼唱旋律，能夠將自己的情感投入到作品中去，感受和體驗各種管弦樂器的音色在音樂中的表現力。

教學重點

了解和拓展西洋管弦樂隊的相關知識，掌握管弦樂隊的分類。

教學難點

學會辨別樂器的音色及其表現力的辨識。

教學過程

一、導入新課

播放《閑聊波爾卡》的演奏片段通過觀看，請同學們說出，錄像中都有哪些樂器出現？ 教師：好，大家聽出了不少樂器，這些樂器都屬于管弦樂隊，那今天我們就通過一首《青少年管弦樂隊指南》來完整了解一下什么是管弦樂隊。

二、熟悉西洋管弦樂隊編制

西洋管弦樂隊是一種大型樂隊，通常稱“交響樂隊”。它是20世紀傳入我國的。教師按順序播放各樂器組演奏的音樂。西洋管弦樂隊一般分為四組： 弦樂器組 小提琴、中提琴等

木管樂器組 短笛、長笛、雙簧管等 銅管樂器組 圓號、小號、長號、低音號 打擊樂器組 定音鼓、大鼓、小鼓、鑼等

三、欣賞《青少年管弦樂隊指南》

1、作品背景、作者簡介

《青少年管弦樂隊指南》是英國作曲家布里頓于1946年專為青少年了解、西洋管弦樂而創作的作品。

2、欣賞第一部分——主題

作品由珀塞爾音樂主題，主題變奏及賦格三個部分組成。我們先來欣賞第一部分，并分析樂曲先后出現了哪些組樂器。

請同學們對照體驗探究內容，欣賞第一部分并根據樂器組出現的先后順序填空？

3、欣賞第二部分

樂曲在珀塞爾主題的基礎上，進行了十三次變奏，每一段變奏曲都重點介紹一種樂器或一組樂器，下面就讓我們來逐一認識它們吧！

變奏一：長笛、短笛，急板。兩支長笛交相輝映就像是曙光初照的小鳥的鳴囀。之后短笛聲又像是一只尖尖細細的小鳥鳴唱而來。

變奏二：雙簧管。甜美柔潤的音色，優美的旋律，使變奏恬靜、淡雅。變奏三：單簧管，舞曲，旋律輕盈明快 變奏四：大管。低沉的音色，帶有詼諧的色彩。變奏五：小提琴，雍容華貴，波蘭舞曲柔和明亮

變奏六：中提琴，柔和如歌，好似一位好聽的女中音在吟唱動人的歌謠。變奏七：大提琴，圓舞曲節拍，運用了大量的切分節奏，親切感人。變奏八：低音提琴。低沉厚重，高把位上的旋律悠揚動聽。變奏九：豎琴，用琶音及滑奏等技巧奏出了各種華彩性的樂句。變奏十：圓號，絢麗的色彩

變奏十一：小號，快速的進行曲，聯想到奔馳而過的輕騎兵，伴小軍鼓另人興奮。變奏十二：長號及低音號，號角性的旋律，莊重、堅定 變奏十三：打擊樂器，熱鬧而有趣

四、完整欣賞

同學們，這節課我們認識了解了西洋管弦樂隊中的不少樂器。每件樂器都可以發出獨具特色的美妙聲音，但最震撼、最迷人的還是合奏的聲音。希望我們班的每一位同學都能夠充分挖掘自己的“特色”，以最佳的狀態融入到我們班級的大樂隊當中，奏出最美最輝煌的篇章！

第三篇：青少年管弦指南教案

《青少年管弦樂隊指南》教案

學習目標

1、知識與技能目標：讓學生了解西洋管弦樂隊的分類；欣賞兩首樂曲。

2、過程與方法目標：通過欣賞、講解、討論等方法，讓學生進一步了解西洋管弦樂器

3、情感態度與價值觀目標：認識各種樂器的外型，了解其音質音色、表現力及在樂隊中的地位和作用。

重點難點

1、教學重點：聽辨弦樂器和銅管樂器的音色。

2、教學難點：欣賞兩首樂曲及演奏樂器。

學法指導

聽賞法 講解法、討論法

課前準備

多媒體輔助教學

教學過程

一、上課禮儀

安定情緒,師生互相問好.一首管弦樂曲《春節序曲》，讓學生聽辨樂曲中演奏的樂器及音色。

二、導入新課

（激發興趣）現在隨著人們生活水平的提高，許多同學為了提高素質，學習掌握了一門樂器演奏技術，下面請同學上來為大家演奏。（直觀性原則）A.小提琴B.小號C.薩克斯 師：你們認識這些樂器嗎？ 生：

師：它們屬于民族樂器，還是西洋樂器？ 生：

師：你還知道哪些樂器屬于西洋樂器？ 生：

三、新課教學

1根據發音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂隊的分類（啟發性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂隊的分類）

2、出示課件

（直觀性原則）讓學生了解樂器形狀，同時主要了解主要樂器的音色。

師：下面請大家在樂曲中進一步了解樂器的音色特點及各種樂器擅長表現的情緒，抒發的感情。

四、欣賞《青少年管弦樂隊指南》

（老師主導）師：下面請大家聽賞一首由西洋管弦樂隊演奏的樂曲《青少年管弦樂隊指南》

（學生主體）作者：英國

本杰明.布里頓 樂曲為了使青少年了解西洋管弦樂曲作品，老師用多媒體播放樂曲《青少年管弦樂隊指南》（片段）

1、學生回答：

(1)演奏中樂器的先后順序

(2)學生談談在欣賞不同類樂器演奏的不同片段的感想

例：小提琴：優美、抒情。單簧管：圓潤、流暢。大管：低沉、詼諧（注重學生感受，老師只作補充性引導）

2、放錄音片段

（鞏固性原則）師：聽錄音后請同學回答有哪些樂器演奏？ 生：

當堂訓練

聆聽幾首音樂片段，寫出演奏樂器名稱：（1）新疆之春（）（2）G大調小步舞曲（課后反思：

(3)茉莉花（））

教學過程

（一）組織教學，上課禮儀(二)、導入新課：

1、激情導入：

（1）學生伴隨音樂進入課堂，教師播放管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》主題片段，營造課堂氣氛。

（2）思考：剛才聽到的樂曲熟悉嗎？有誰能說出曲名，并且談談是由什么樂隊演奏的？（3）學生談論交流，教師適時引導，引出課題《西洋管弦樂器的分類》

2、了解管弦樂隊的分類，認識各組樂器，感受其音色特點。（1）認識各組樂器，感受其音色特點

（按順序播放各種音樂，學生聆聽，并搶答音樂片段的演奏樂器名稱）（2）欣賞各組樂器的圖片，認識其形狀、結構。（展示管弦樂器圖片及其音響效果）

（3）管弦樂隊分成四大類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。木管樂器組：（吹奏：連音吹奏、斷音吹奏、單吐、雙吐等）短笛——是長笛音域補充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。長笛——具有明亮、活潑的音色，適合表現流暢的旋律。單簧管——一般適合演奏活潑、流暢的旋律

雙簧管——音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律，溫柔的情緒 大管——音色低沉、詼諧、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。弓弦樂器組：（運弓、揉弦、滑奏等）小提琴——音色優美抒情，富于歌唱性 大提琴——音色低沉、渾厚 中提琴——音色柔美醇厚 低音提琴——音色低沉、渾厚 銅管樂器組：（吹奏：通過控制嘴唇間的空隙、呼氣量及震動的力度來改變其發出的音調、音量及音色

小號——音色嘹亮、輝煌，適合表現號召性的旋律

圓號——也叫法國號。音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂音色的連接 長號——也叫伸縮管、拉管，常演奏號角般的旋律 大號——音色低沉、寬廣 打擊樂器組：（敲擊：一般用兩根鼓槌交替擊奏，或同時敲擊兩鼓來演奏，基本奏法有單奏和滾奏兩種。鈴鼓則采用敲擊、捶、大拇指擦等方法演奏。

定音鼓——有固定音高的樂器，弱奏時具有神秘的效果，強奏時咆哮如雷 大鼓——重敲富有激情，輕敲具有陰郁、寂寞的色彩 鈸——音色清越而明亮 鑼——音色富有戲劇性

3、作品介紹：

欣賞1：小號獨奏《野蜂飛舞》

（1）師：首先我們來欣賞一段音樂，老師先不說曲名，輕同學們展開自己的想象，看音樂帶給了你們什么情緒，你聯想到了哪些畫面。（播放音樂）（2）學生聆聽音樂，感受作品情緒，聯想畫面。（3）老師對學生的回答做出補充性引導，并說出樂曲名稱（4）學生討論，通過對樂器音色的聽辨，《野蜂飛舞》的音樂中出現了哪些演奏樂器。（5）曲作家介紹：

里姆斯基-科薩科夫（1844-1908）俄國作曲家。主要作品有歌劇《雪娘》《金雞》《薩特闊》，管弦樂曲《舍赫拉查德》《安塔爾》《西班牙隨想曲》等（6）歌曲分析

節拍：2/4拍，樂曲為C大調

（7）復聽樂曲，學生帶著情緒聯想情景

聽賞2：小提琴獨奏《幽默曲》

（1）老師對作品背景及其作者德沃夏克做簡單介紹

（2）播放音樂，學生聯想音樂描繪的場景。（3）學生分組，談談作品的音樂情緒。（4）復聽樂曲，再次感受樂曲的音樂情感。

（三）探究課題

1、從音樂要素出發，對比管弦樂《野蜂飛舞》和《幽默曲》的音樂風格特點。

2、以小號獨奏曲《野蜂飛舞》和小提琴獨奏曲《幽默曲》為背景音樂，為其創編音樂情景劇并能感受到管弦樂器演奏帶來的音樂表現力與感染力。

教學反思

第四篇：《春之歌》教案02

《春之歌》

教學內容

1.欣賞《春之歌》

2.配樂詩朗誦《春天在哪里》

教學目標

1.能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。2.在教師指導下，學生以自己的方式參與音樂表現。3.能獨立或與同學合作，配樂朗誦《春天在哪里》。

教學過程

1.情景導入

引導學生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、小鴨子下河了、柳樹發新芽估還可要求學生將春天的景色用節奏童謠形式讀出來。

2.配樂詩朗誦

（1）學生嘗試有感情地朗誦《春天在哪里》。（2）教師指出學生的不足，提出改進的方法。

（3）播放鋼琴獨奏《春之歌》，教師配樂朗誦《春天在哪里》。請學生談談聆聽配樂 朗誦的感受。

（4）指導學生配樂朗誦《春天在哪里》。

（5）將全班分成四小組，每個組朗誦其中一段，師生共同評價。3.欣賞樂曲

（1）聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設問：這首樂曲是用什么樂器演奏的？（2）再次聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設問：這首樂曲帶給你怎樣的感受？ 優美的 歡快的 悲傷的

（3）教師簡要介紹樂曲，出示樂曲名稱。

（4）反復播放或由教師彈奏樂曲主題，學生隨音樂畫旋律線（參看教材第10頁）。（5）完整聆聽樂曲，學生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂律動。

第五篇：《動畫城》教案02

《動畫城》教案

教學內容：

1、學習歌曲《動畫城》。

2、動畫歌曲拓展練習。

教學目標：

1、學唱歌曲《動畫城》，分辨真善美。

2、充分發揮每個學生的特長，培養學生的音樂表現力及音樂記憶能力。

3、培養學生的團結精神，增強集體意識。

教學準備：

電子琴、卡通頭飾、歌曲掛圖、錄音機。

教學過程：

一、聽音樂進教室

學生分為兩個小組（動畫組和卡通組）聽歌曲《動畫城》片頭曲《快點告訴你》進教室。

二、導入

師：歡迎動畫組和卡通組的同學們到動畫城來，我們的動畫城是一個美麗可愛得的城堡，今天在這里我們兩個組的同學將進行一場激烈的比賽，看看那個組能贏得最后的勝利，能奪取**的稱號。有沒有信心奪得勝利？ 生：有！

師：我來宣布比賽規則，今天的比賽共有三關，每一關的獲勝隊伍將獲得一個頭飾，三關結束之后哪個組的頭飾得的多，哪個組獲得勝利。同學們準備好了嗎？ 生：準備好了！

師：好，第一關，學習歌曲《動畫城》。生：耶！（做勝利狀）

師：這一關的要求是：看看哪一組學得認真，學得最快，并且可以根據我提的問題迅速準確地做出回答。

三、學唱歌曲

1、初聽歌曲

師：我們一起來聽一遍歌曲《動畫城》，聽聽歌曲的情緒是什么樣的？ 播放歌曲，學生認真欣賞，欣賞后回答問題。

2、復聽歌曲

師：我們再來聽一遍歌曲，這次要注意思考歌曲里唱了動畫城中的什么？ 播放歌曲，思考問題

3、回答問題

師：誰來說說歌曲唱了動畫城中的什么？你聽到了什么就說什么。生1：歌曲唱了動畫城中沒有磚沒有瓦，都是用一幅一幅的圖畫鑄成的。生2：歌曲中還唱了動畫城中又糊涂的人，也有聰明的人。生3：動畫城中還有誠實和狡詐的人。

師：你們聽得可真仔細，兩個組的同學不分上下，繼續努力，你們再來想一想動畫城中會發生什么樣的故事呢？

生1：動畫城中發生的故事一定是非常神奇的。生2：一定是非常有趣的。

師：好的，現在就讓我們一起來為動畫城里的人物排順序，這里有一些動畫人物，請大家把他們在歌曲中的出場順序排列出來。

4、再聽歌曲

各組選擇四名同學，教師播放音樂的同時，同學把順序排列好 誠實——一休哥 狡詐——白骨精 糊涂的智者——阿凡提 聰明的傻瓜——TOM 師：兩個組合作排列好了順序，這種合作精神非常值得表揚，先給每個組一枚頭飾鼓勵一下。你們能不能說一說，為什么這樣排列？

生1：一休哥做錯事情從來不推卸責任，敢于承認錯誤，所以它是誠實的。

生2：《西游記》里的白骨精想盡一切辦法，變換了三種人物，想吃唐僧的肉，所以我們認為她是狡詐的。生3：阿凡提有的時候裝糊涂，但是總能把壞地主給耍了，他是糊涂的智者。

生4：老師我們認為TOM是個聰明的傻瓜，因為它老想欺負JERRY但是他每次想出的辦法都捉不到JERRY，所以他聰明的傻瓜。

師：嗯，你們回答得真精彩，順序排列也非常正確，每個組獲得一枚頭飾。我們一起來把這小段歌詞唱一唱，好不好？ 生：好！

5、教師彈琴教唱：“這里有誠實，也有狡詐，有糊涂的智者也有聰明的傻瓜。神奇的故事，天真的童話，你說這是畫中風景，我說這里風景如畫。”重點講解“這里有”“我說”的弱起小節。

6、跟琴完整的演唱歌曲（教師帶唱，學生輕生的唱）師：咱們一起來完整的演唱歌曲，用輕聲演唱。

7、小組對抗賽

兩個小組分別演唱歌曲，各獲得一枚頭飾。

四、動畫歌曲擂臺賽

師：第一關結束了，看看兩組的成績如何？（數頭飾）兩組真是不相上下，那好現在進行第二關：動畫歌曲大比拼。生：耶！

師：這一關的要求是，聽歌曲，用最快的速度說出歌曲出自哪個動畫片，并且可以演唱出來。好的第一組準備。播放歌曲。評價，頒發頭飾 師：好的第二組準備。播放歌曲，頒發頭飾。師：來看一下各組的成績。

五、動畫人物大比拼

師：現在進入第三關：動畫人物大比拼，這一關的要求是，每個組選出兩名同學，一個比劃一個猜，哪個組猜出的準確數量多的為勝，計時/分鐘。第一組 第二組

六、小結

師：三關的比賽進行完了，讓我們來看一下兩個組的成績。選出獲勝組，摘取**稱號。歡迎同學們下一次再來動畫城做客。聽歌曲《動畫城》走出教室。