第一篇：《娃哈哈》教案02

娃哈哈

教學目標：

1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲《娃哈哈》，初步學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。初步了解維吾爾族的一些民族特產。

教學重點：

學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲《娃哈哈》，并能初步了解簡單的新疆舞動作進行表演。

教學難點：

歌曲中多處出現連續的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。

教學過程：

1、（播放一段新疆舞舞蹈視頻）

師：今天，老師給小朋友們帶來了一段優美的舞蹈視頻，我們一起來看一看。師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生： 新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產嗎？ 師：對，最有代表性的特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。（出示圖片）師：今天，我們就一起到葡萄園去邊唱歌曲摘葡萄，好嗎？ 生：好。

師：現在老師請幾位同學上來模仿摘葡萄的表演，看看哪位同學表演的最逼真？

2、新授歌曲《娃哈哈》

師： 剛才我們在葡萄園摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們也來學一學，唱一唱新疆的歌曲吧！

師：首先老師給小朋友們放一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看??？ 生：想

師：小朋友們想不想跟老師學唱這首歌曲?。?/p>

生：想

師： 跟老師有節奏地念歌詞。師一遍生一遍（練習到可以將歌詞完整的、有節奏的齊讀）師：下面同學們先跟老師學唱這首歌曲，看看哪位同學唱的最好？ 生：好。

師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（師教生基本簡單的新疆動作）一邊讀歌詞，一邊跳動作。師：好，你們跳得真棒。生：師生聆聽歌曲《娃哈哈》

用不同形式練習演唱歌曲（分組唱，男生唱，女生唱，齊唱、獨唱、邊跳邊唱 請小朋友大膽的表演等等方式）

將學生分成四組，分組比賽，獲勝的組呢可以獲得一串葡萄。

教學評價：

1、能活潑有感染力的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、能簡單的表演歌曲《娃哈哈》。

第二篇：娃哈哈教案

小學音樂課《娃哈哈》教案

教材分析：

歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節奏明快。教學目標：

1、知識目標：知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。

2、能力目標：學生能用歡樂的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

3、情感目標：培養學生熱愛偉大祖國的情感，增強民族團結意識。教學重點：

學生能用歡樂的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。教學難點：

掌握歌曲的旋律與前八后十六的節奏型 教學用具：

多媒體教學、電子琴、打擊樂器、維族爾族小花帽、教學過程：

一、組織教學

聽音樂進教室（播放音樂《娃哈哈》）

二、導入新課

1、（播放一段新疆舞視頻）

師：小朋友！你們知道這是哪個民族的舞蹈嗎？你們了解這個民族嗎？ 生： 維吾爾族。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。

我們的新疆古稱西域，歷史悠久，民族眾多，自古以來就是民族音樂與歌舞藝術的薈萃之地.其中，維吾爾族人數最多，他們能歌善舞，是新疆的主體民族。

有一座白雪皚皚的天山，天山腳下聚居著一個能歌善舞的民族，這個民族熱情大方，十分好客———維吾爾族。

2、你們知道新疆有些什么特產呢？ 生：有哈密瓜、葡萄、、、、師：對，最有代表性的特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。

3、讓我們一起來了解下美麗的新疆及能歌善舞的維吾爾族人們。（出示圖片）請看大屏幕：

這是甜甜的哈密瓜；（圖片1）一串串誘人的紫葡萄；（圖片2）

香噴噴的抓飯和馕餅、烤肉；（圖片3、4、5）漂亮的維吾爾族服飾；（圖片6、7）維吾爾族人們正在舉行盛大的宴會，這是維吾爾族歌舞麥西來普。（（圖片8）三：學唱歌曲《娃哈哈》

1、師：維吾爾族人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！聆聽歌曲《娃哈哈》，生談感受。

這么好聽的維吾爾族歌曲你們想唱嗎？想唱首先要掌握這首歌曲的節奏。

2、節奏訓練

①出示節奏：X X X X X ︱ X X X X ‖

②填入歌詞：X X X X X ︱ X X X X ‖ 我 們的 祖 國 ︱ 是 花 園 ③ 按節奏讀歌詞3、4、5、6、7、學唱歌譜《娃哈哈》，師教唱，生模仿。教唱第一段歌詞，生模仿。齊唱第一段歌詞。

小組結合自學第二段歌詞。師伴奏，生唱第二段歌詞8、9、全班學生齊唱歌曲。

加入打擊樂器（鈴鼓、三角鐵、）

鈴鼓一拍搖一下，三角鐵兩拍敲一下。（師做示范）

10、完整的演唱歌曲，并加入打擊樂器。

四、編創舞蹈動作，表演《娃哈哈》

師：維吾爾族人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學生自由發揮跳起來）

師：好，你們跳得真棒。老師這里有一些維吾爾族戴的小花帽，接下來我們分組表演，看哪組表演的最好，最有創意。（小組展示，評價、表揚）

五、情感的升華

1、師獎勵小紅花，大屏展示祖國的版圖。

分三大組，其中兩組各獎勵十九朵小紅花，另一組獎勵十八朵。（屏幕展示）

19朵加19朵加18朵加起來剛好是56朵。

五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。

2、在我們班有幾種民族？今后的生活中，我們應該怎樣做啊？

生回答：

小朋友之間應當相互關心、團結友善、共同進步。

六、師小結：

我們各民族之間應相互幫助、團結友善、和諧發展，共同建設我們偉大的祖國。相信祖國的明天會更好！

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們一起跳起來吧！播放音樂《娃哈哈》。在愉快的維吾爾族音樂中結束此課。板書設計：

娃 哈 哈

X X X X X ︱ X X X X ‖ 我 們的 祖 國 ︱ 是 花 園

第三篇：娃哈哈教案

《娃哈哈》

教學理念

學生在音樂課中去體驗，去創造，去表現，讓整個班級每個同學都動起來參與音樂活動。教學內容：

１、學唱歌曲《娃哈哈》

２、為歌曲進行歌舞表演與器樂伴奏 教學目標：

1、能用活潑愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；

2、通過歌聲和舞蹈動作，培養學生領悟音樂表現音樂的能力。教學重點：

學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的舞蹈動作自由組合創編。教學難點：新疆歌曲的特點及節奏。教學用具：

電腦、投影機、課件、電子琴 教學過程：

學生隨音樂的節拍隨意舞進教室坐好。

一、師生問好

二、導入新課

1、體驗新疆風景

師：老師今天想帶大家去一個美麗的地方，到了之后看看誰能告訴大家那個地方是哪里？（播放新疆風景視頻）

生：新疆。

師：你真棒！對！是新疆。新疆位于我國的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分，那里居住著56個民族中的維吾爾族人民，他們也是我們中華兒女，我們要熱愛她們，和他們緊緊地團結一起。

師：新疆的風景美不美？ 生：美。

師：新疆不僅風景美，那里的人們還很熱情呢！大家看叔叔阿姨給咱們準備了很多禮物。生：葡萄，哈密瓜，大餅。

師：小朋友是不是現在就想去阿姨家做客?。康撬投Y物的阿姨說：“你們要利用這三種禮物學會歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏，我們這的小朋友能歌善舞，等著和你們一起唱歌舞蹈呢。”

三、唱歌

①初聽歌曲，體會旋律的優美。②學習節奏

葡萄 ＸＸ 哈密瓜Ｘ×× 哈密瓜 葡萄 ∣ 葡萄 哈密瓜 || Ｘ×× ＸＸ ∣ ＸＸ Ｘ×× || ③學習旋律

師：我現在把旋律請上去，你們用lu哼唱。生：哼唱

(旋律的哼唱是對歌曲演唱的鋪墊，能使他們唱的時候更容易和準確。）④分組唱。

四、跳舞

1、師：同學們唱得即準確又好聽，但是舞蹈怎么辦呢？（老師放音樂，自己表現）

師：新疆維吾爾族的小朋友能歌善舞，我們班的同學聰明伶俐，老師教你們一段和他們比一比，好不好？

2、播放《娃哈哈》歌曲，老師教學生學，邀請一部分學生在臺上表演。

（學生在邊舞邊聽歌曲中，即愉悅了心情，培養了音樂興趣，協調了身體與音律的配合，還能在反復聽、動中學會了歌曲。所以到后來學生是情不自禁地唱起來，場面是載歌載舞。）

五、演奏

師：阿姨的葡萄和哈密瓜我們已經用上了，那么阿姨給我們的餅可以干什么？ 師： 出示鈴鼓圖片，用鈴鼓給《娃哈哈》伴奏。指出不足進行加強練習。（培養學生協作、協調能力，提高學生對音樂的興趣。）

師：老師發現我們班的小朋友和新疆的小朋友一樣能歌善舞，那么我們就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。

（培養學生敢于表現音樂的能力，也在游樂活動的同時愛上音樂。）

六、小結

師:看見大家在《娃哈哈》的學習中快樂地展現了那么多的才藝，希望你們在祖國媽媽的懷抱中也幸?？鞓返淖聣殉砷L。下課

生：學生隨音樂跳著新疆舞出教室。

教學反思：

因為《娃哈哈》這首歌的歌詞比較復雜，所以我在游戲，舞蹈編、跳中都不停地播放歌曲，使學生在反復地聽中熟悉、掌握歌曲。也因為通過游戲，直接學習的節奏訓練，到后來學生對歌曲地演唱就不困難了。而自由表現音樂時把整個課堂推向了高潮，課堂氣氛非常活躍與美，但美中不足是我對歌曲藝術處理的指導缺少了，在以后的教學中我定能更好地把握好這課的教學。

第四篇：教案娃哈哈[最終版]

娃哈哈

——選自大班上冊主題二我是中國人

●活動目標：

1、理解歌詞內容，感受音樂歡快、活潑的特點。

2、初步了解新疆舞的特點，隨音樂大膽的表演。

3、體驗跳集體舞的樂趣?！窕顒訙蕚洌?/p>

1、學習基本動作“手挽花”“踏踮步”。

2、在生活環節中欣賞歌曲《哇哈哈》。

3、音樂磁帶、錄音機、維族歌舞視頻、掛圖?！窕顒舆^程：

一、談話導入

師：孩子們國慶節放假的時候你們去哪兒玩了？

幼：我去了..........玩。（公園、動物園、大超市等）

師：哦，小朋友們去了那么多的地方啊，那今天呢，老師也帶你們去一個美麗的地方，來，二、欣賞維族歌舞的錄像帶，激發幼兒學跳維族舞的興趣。

1、師：（出示圖片大草原）開起我們的小火車，聽著音樂出發（“火車快開，火車快開，開過小山、渡過小溪，不知跑了幾百里”）嘀......看我們來到了哪里？“山......”老師帶你們來到了美麗的大草原，看大草原上有什么？（看圖片）“有羊、奶牛......”我們剛才看到大草原上有羊、奶牛、山、小朋友、草；草原上還有美麗的小朋友，小朋友和我們穿的衣服不一樣。那小朋友們一定想知道他們的舞蹈和我們一樣嗎？ 好，請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看。觀察是哪個民族的舞蹈？（播放視頻）

2、那你們覺得新疆的小朋友在跳舞時怎樣跳的？你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？

師小結：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之鄉”的美稱，新疆樂曲的旋律優美動聽，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的新疆舞的風格。

3、師：那你們最喜歡哪一個動作？（讓幼兒分別上臺表演）教師隨幼兒的表演重點引導練習，手腕花、踏踮步等動作，并讓表演的幼兒當小舞蹈家教給其他小朋友，讓全班小朋友一起表演

4、在游戲中學習新疆舞的動作。

師：你們都喜歡新疆舞吧!讓我們呀先來做個游戲好嗎？

師：游戲的名字叫《超級模仿秀》。游戲的規則是這樣的，我做什么動作你就模仿。看誰模仿地最像。

師：前幾天我們學習了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字??？

師：讓我們再來一起聽一聽！

教師隨著《娃哈哈》音樂做新疆舞動作，并不斷變化。幼兒學老師邊聽音樂邊模仿動作。歡快地維吾爾族兒歌為小朋友創造了一個快樂的氣氛。模仿教

師的動作吸引了他們的注意力，引起他們興趣。

5、坐地毯上休息記一記新疆常用的動作，有什么最特別的地方？

三、引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。

1、幼兒創編動，幼兒自由舞蹈《娃哈哈》。

師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有兩段，每一段的歌詞都不一樣，我們小朋友就選出我們喜歡的動作，表演歌曲《哇哈哈》吧！隨音樂老師和孩子們自由表演。小朋友們表演的真好！讓我們再來表演一遍吧！

2、分組表演

師：你們表演的真棒！表演都很出色，我們來分組表演吧？

老師把小朋友分成三組，教師提出表演要求，表演要用剛才我們想出來的舞蹈動作要注意音樂的節奏。（幼兒分組表演）

師：三組小朋友都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）

教師帶幼兒將聯系的動作串起來，隨歌曲完整跳舞，重點提醒幼兒注意表現出維族小朋友舞蹈的歡快、活潑。

3、集體表演

師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？ 我們一起跳個歡樂的新疆舞吧！引導幼兒圍成圓圈完成舞蹈，體驗跳集體舞的樂趣。

●活動延伸：

到小舞臺給幼兒提供維吾爾族服飾、帽子，鼓勵幼兒著裝表演。

編寫單位：中心幼兒園 教研組：大班教研組

第五篇：《娃哈哈》教案01

《娃哈哈》教案

教學內容：

1、學唱歌曲《娃哈哈》。

2、為歌曲進行歌舞表演與器樂伴奏。

教學目標：

1、能用活潑愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》。

2、通過歌聲和舞蹈動作，培養學生領悟音樂表現音樂的能力。

教學重、難點：

1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的舞蹈動作自由組合創編。

2、新疆歌曲的特點及節奏。

教學用具：

電腦、投影機、課件、電子琴。

教學過程：

學生隨音樂的節拍隨意舞進教室坐好。

一、師生問好。

二、導入新課。

1、體驗新疆風景。

師：老師今天想帶大家去一個美麗的地方，到了之后看看誰能告訴大家那個地方是哪里？播放新疆風景視頻。生：新疆。

師：你們真棒！對！是新疆。新疆位于我國的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分，那里居住著56個民族中的維吾爾族人民，他們也是我們中華兒女，我們要熱愛她們，和他們緊緊地團結一起。

師：新疆的風景美不美？ 生：美。

師：新疆不僅風景美，那里的人們還很熱情呢！大家看叔叔阿姨給咱們準備了很多禮物。生：葡萄，哈密瓜，大餅。

師：小朋友是不是現在就想去阿姨家做客??？但是送禮物的阿姨說，你們要利用這三種禮物學會歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏才能獲得禮物哦。我們這的小朋友能歌善舞，等著和你們一起唱歌舞蹈呢。

三、唱歌。

1、初聽歌曲，體會旋律的優美。

2、學習節奏。

葡萄 ＸＸ 哈密瓜ＸＸＸ 哈密瓜 葡萄 ∣ 葡萄 哈密瓜 || ＸＸＸ

ＸＸ ∣ ＸＸ

ＸＸＸ||

3、學習旋律

師：我現在把旋律請上去，你們用“lu”哼唱。生：哼唱。

旋律的哼唱是對歌曲演唱的鋪墊，能使他們唱的時候更容易和準確。

4、分組唱。

四、跳舞。

1、師：同學們唱得即準確又好聽，但是舞蹈怎么辦呢？老師放音樂，自己表現。

師：新疆維吾爾族的小朋友能歌善舞，我們班的同學聰明伶俐，老師教你們一段和他們比一比，好不好？

2、播放《娃哈哈》歌曲，老師教學生學，邀請一部分學生在臺上表演。

學生在邊舞邊聽歌曲中，即愉悅了心情，培養了音樂興趣，協調了身體與音律的配合，還能在反復聽、動中學會了歌曲。所以到后來學生是情不自禁地唱起來，場面是載歌載舞。

五、演奏。

師：阿姨的葡萄和哈密瓜我們已經用上了，那么阿姨給我們的餅可以干什么？ 師： 出示鈴鼓圖片，用鈴鼓給《娃哈哈》伴奏。指出不足進行加強練習。培養學生協作、協調能力，提高學生對音樂的興趣。

師：老師發現我們班的小朋友和新疆的小朋友一樣能歌善舞，那么我們就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。

培養學生敢于表現音樂的能力，也在游樂活動的同時愛上音樂。

六、小結。

看見大家在《娃哈哈》的學習中快樂地展現了那么多的才藝，希望你們在祖國媽媽的懷抱中也幸?？鞓返淖聣殉砷L。學生隨音樂跳著新疆舞出教室。