第一篇：《戰(zhàn)臺風》教案02

《戰(zhàn)臺風》教案

教學目標

（一）“情感態(tài)度與價值觀” 目標

通過欣賞《戰(zhàn)臺風》這首樂曲教育學生集體的利益高于一切，培養(yǎng)為集體獻身的品質(zhì)。

（二）“過程與方法”目標

1.通過聆聽音樂的過程中初步思考各個樂段的音樂表現(xiàn)要素與表現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系。2.通過表演第三樂段的方法讓學生加深對音樂表現(xiàn)獻身精神的感受。

（三）“知識與技能”目標

1.知道《戰(zhàn)臺風》這首樂曲由五個樂段組成。2.能夠聽音響準確的辨別這五個樂段。3.認識箏，并能夠準確的從音響上進行識別。

教學重點與難點

（一）教學重點：

賞析各個樂段音樂表現(xiàn)要素與表現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系。

（二）教學難點：

聽出第三樂段的九次主題旋律。

教學過程

一、觀看錄像《臺風》

師：觀看《戰(zhàn)臺風》的視頻文件：談對臺風的認識和感受。

師：同學們，你們聽說過臺風嗎？老師這里有一段關(guān)于臺風的錄像，咱們先來看一下。播放錄像。

師：臺風的威力是無窮的，損害也是巨大的。這節(jié)課，我們來欣賞樂曲《戰(zhàn)臺風》。這首樂曲表現(xiàn)的是在國家財產(chǎn)將要受到臺風侵害的時候，碼頭工人們奮力搶救，使得財產(chǎn)得到了保護。

設計意圖：了解臺風的危害，為學生理解樂曲中要贊頌碼頭工人冒著生命危險去臺風中搶救國家財產(chǎn)的可貴精神做鋪墊。

二、聽樂段

1．結(jié)合圖片了解表現(xiàn)內(nèi)容。

師：下面我們來欣賞第二樂段，第二樂段表現(xiàn)的是什么？咱們來看書上第二幅圖。學生回答。師：對，刮起了臺風，并且向工人們工作的這個碼頭上侵襲過來。那么，這個臺風刮得使你的心情怎么樣？

2.聽音樂表現(xiàn)要素，分析它的作用。師：下面咱們來聽音樂來想像刮臺風的情景。播放第二樂段。生答：很害怕。

師：為什么呢？因為音樂的力度怎么樣？力度強讓我們感受到臺風刮得大而且猛烈。音樂還很混論咱們再來聽一聽，這樣混亂的音樂就讓我們感受到黑色的臺風攜著暴雨，帶著閃電和雷鳴，鋪天蓋地的襲來。一陣一陣混亂的音樂正是表現(xiàn)了風在怒吼，樹在飄搖，雨在瓢潑，垃圾雜物在空中飛舞，人在風雨中踉蹌。

師：好，下面讓我們再來欣賞一遍第二樂段。播放音樂。

設計意圖：并通過啟發(fā)學生想像刮臺風的場面，讓學生在聽音樂的過程中充分展開想像，發(fā)展學生的想象力。

教學設計的特點

德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示??誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以振拔的苦難。說明音樂具有感化人、塑造人、拯救人的作用。而任何音樂作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美,都是通過各種音樂要素來體現(xiàn)的。本課中，我引導學生充分揭示音樂的要素(速度、力度、旋律、情緒等)在音樂中的表現(xiàn)作用，如第一段：通過又快又強的有歡快的音樂表現(xiàn)熱情的情緒和熱烈的勞動場面等讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)力的部分，而不是進行枯燥的、單純的技巧和灌輸死記硬背的知識。并以整體的方式來體驗音樂，將音樂要素貫穿在音樂教學的整個過程，而不是將音樂的各種構(gòu)成元素支離破碎的講授。

第二篇：《戰(zhàn)臺風》教案03

《戰(zhàn)臺風》教案

教學目標：

1、認識箏的外形，了解音色，初步了解演奏技法。

2、熟悉樂曲主題知道樂曲表達內(nèi)容；了解樂曲結(jié)構(gòu)。

3、通過對箏曲《戰(zhàn)臺風》的欣賞，感受碼頭工人與臺風頑強搏斗的精神，加深對民族樂器的熱愛。

4、知道藝術(shù)來源于生活。

教學重點：

熟悉樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。通過學習，學生能夠唱出音樂的主題。

教學難點：

解決樂曲結(jié)構(gòu)。

教學準備：

多媒體、視頻資料、音頻片段、圖片、鋼琴。

教學活動：

一、導入

同學們我這里有幾件樂器，大家看一看（出示多媒體圖片）認識他們嗎？都是什么樂器？聽一聽，他們演奏的是什么樂曲？我今天再給大家介紹一件新的樂器，先聽一聽他演奏的樂曲（播放樂曲片段），這段音樂給你怎樣的感覺？大家知道他的名字叫什么嗎？（出示圖片——箏。）

二、介紹箏

1、箏是我國最古老最富有特色的民族樂器之一。古人曾用“彈箏奮一響，新聲妙入神”、“坐客滿筳都不語，一行哀雁十三聲”的生動詩句來描繪箏藝術(shù)所表達的令人神馳的境界。（介紹箏的結(jié)構(gòu)。）

2、他是一件彈撥樂器。演奏技法豐富。如：右手：用母、食、中、無名指四指撥弦發(fā)聲，主要技法有：托、摸、勾、打、花、撮、搖等左手：顫、按、點、泛等。

3、演奏形式以獨奏為主，也可用于伴奏、重奏和合奏。A、他擅長表達優(yōu)美抒情的旋律播放音樂片段。B、還能夠表現(xiàn)歡快、熱情洋溢的旋律。播放音樂片段。

C、他還有極強的模仿能力，聽一聽，他模仿的是什么聲音。播放聲音片段。

教師帶領(lǐng)學生小結(jié)：音色優(yōu)美動聽，表現(xiàn)力豐富。

三、聽賞箏獨奏《戰(zhàn)臺風》

今天我們就來聽一首用箏來演奏的描寫碼頭工人在熱情洋溢勞動時候，遇臺風，與臺風搏斗搶救物資，最后取得勝利的一首樂曲《戰(zhàn)臺風》。（出示課題《戰(zhàn)臺風》。）

1、播放樂曲《戰(zhàn)臺風》。

（1）提出要求：當你聽到歡快的熱情洋溢的旋律就拍一拍手，當你聽到優(yōu)美抒情的旋律就晃一晃頭。

提問：你聽到了什么？你想到了什么？

（2）大家既沒拍手又沒晃頭的那部分音樂表現(xiàn)的是什么呢？

2、（播放樂段）教師描繪樂段表現(xiàn)的音樂場景。（1）分層聽音樂。

（2）引導學生喊勞動號子，體會音樂內(nèi)容。

四、聽名家講《戰(zhàn)臺風》

五、教師小結(jié)

這首樂曲是著名箏演奏家王昌元女士創(chuàng)作的，她的創(chuàng)作靈感來自碼頭體驗生活時，工人們與臺風侵襲做頑強搏斗的精神。

六、課堂測驗

播放音樂片段，當你聽到《戰(zhàn)臺風》的音樂片段就請舉手示意。（及時的課堂評價。）

七、教師彈奏主題

那種樂器更能準表達這段樂曲的情緒。

第三篇：《戰(zhàn)臺風》教案01

《戰(zhàn)臺風》教案

一、導入

1、古箏圖片

思考：樂器的名稱是什么？（古箏。）討論：古箏外形特征。

對比欣賞兩個音樂片段，說說兩段音樂讓你聯(lián)想的畫面和場景。嘗試從速度、情緒、力度說說兩段音樂的不同。

二、教學

1、背景知識簡介

作曲王昌元作于1965年，當時她還是上海音樂學院的學生，在上海港碼頭體驗生活時，有感于工人與臺風搏斗而作的一首箏獨奏曲。《戰(zhàn)臺風》的出現(xiàn)，使古箏的演奏的技術(shù)、技巧，又進人了一個新的高度，從而結(jié)束了古箏只能輕彈慢揉的時代，此曲中的掃搖四點、密搖、扣搖、刮奏及使用無效區(qū)的噪音來制造臺風效果等技法,都是創(chuàng)新技法,提高且豐富了箏的表現(xiàn)能力。分段欣賞：

第一部分以快速激烈的節(jié)奏，表現(xiàn)出碼頭工人生氣勃勃、熱烈歡騰的勞動場景。在連續(xù)彈奏快速八分音符的時候，節(jié)奏上不要越彈越快，手指的發(fā)音應該堅實、有力。

第二部分是描寫臺風襲擊，這一樂段形象地描繪也了臺風的劇烈，演奏手法采用了左右手在箏碼兩側(cè)反向刮奏、扣搖等技法來模擬臺風的呼嘯。在模仿臺風的演奏時，要體會那種由遠至近、由慢漸快的風速成，當然，最重要的還是要把握強而不燥的音色。

第三部分通過旋律節(jié)奏由疏到密、由簡至繁的多種變奏手法，表現(xiàn)出了工人與臺風激烈搏斗的場面。穩(wěn)定的節(jié)奏象征著堅定的信念也是這一樂段情緒上突出性的渲染。第四部分以流暢的旋律，寬廣、清新的旋律，描繪了雨過天晴后工人們勝利的喜悅。第五部分描繪出歡騰碼頭的場景。它再現(xiàn)了碼頭工人戰(zhàn)勝臺風后的喜悅心情。這一段要求雙手的彈奏在情緒和力度上更加激烈與突出。

3、完整欣賞。

三、創(chuàng)作與拓展

1、小組創(chuàng)編：歌聲贊美你，碼頭工人。將戰(zhàn)臺風樂段四作為旋律創(chuàng)編歌詞。

2、教師指導學生進一步學習樂段四的旋律。

3、小組討論創(chuàng)編、彩排。

4、表演，師生、生生共同點評。

第四篇：《戰(zhàn)臺風》教案04

《戰(zhàn)臺風》教案

一、指導思想與理論依據(jù)

（一）指導思想：

《課標》指出：在教學中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。因此，本課中我讓學生通過分段細聽音樂，感受各個樂段音樂表現(xiàn)要素的特點，并領(lǐng)會音樂表現(xiàn)要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

（二）理論依據(jù)：

依據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學法，我在本課細聽音樂的環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)音樂的表現(xiàn)內(nèi)容通過聆聽音樂自主發(fā)現(xiàn)音樂基本要素的特點來理解音樂作品。

美國現(xiàn)代心理學家布魯納曾說過：“學習最好的刺激乃是對學習材料發(fā)生興趣。”因此，我讓學生先唱唱主題樂句再欣賞音樂，而且是帶著問題欣賞音樂。例如：欣賞第一段我讓學生聽聽主題樂句出現(xiàn)在哪了？欣賞第三段我讓學生聽一聽主題音樂出現(xiàn)了幾次？這樣學生就會有對所聽的音樂感興趣，回去帶著問題就、研究它，從而走進音樂。

二、教學背景

（一）教學內(nèi)容分析：

《戰(zhàn)臺風》是一首標題音樂作品，表現(xiàn)碼頭工人不顧個人安危，冒著暴風雨奮力搶救國家財產(chǎn)的主人翁精神。樂曲氣勢磅礴、形象鮮明。除引子外分為五段：第一段：強而有力的節(jié)奏，熱情洋溢的曲調(diào)，表現(xiàn)了碼頭上熱烈的勞動情景。第二段：發(fā)出混亂而強烈的音響，渲染了碼頭上熱烈的勞動情景。第三段：堅強而有力的旋律，從低音區(qū)向上推進，發(fā)出急促的音調(diào)。這一段音樂生動的表現(xiàn)了碼頭工人在狂風暴雨中奮力搶救國家財產(chǎn)的戰(zhàn)斗情景。第四段：抒情的歌唱性旋律，恰如雨過天晴，工人們眼看著一大堆從風雨中搶救出來的物資，從內(nèi)心發(fā)出勝利的微笑，表現(xiàn)了一種欣喜之情。最后是第一段的再現(xiàn)，工人們重新投入緊張而熱情的勞動中。

（二）學生情況分析：

能夠感受并描述音樂中力度、速度的特點，因此，在細聽音樂的環(huán)節(jié)，我讓學生結(jié)合音樂表現(xiàn)內(nèi)容自己感受音樂的基本要素的特點并用語言描述。能夠感知音樂主題，因此，在第一樂段和第三樂段我讓學生聯(lián)系音樂主題欣賞音樂。體驗音樂的情緒，能用語言作簡單描述，并能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應，而且能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。因此在細聽音樂的環(huán)節(jié)，我讓學生感受音樂情緒，并做簡單描述，在第三樂段這樣的重點段中，我還讓學生用動作表演音樂情緒。

（三）教學方式與手段說明：

在了解音樂的表現(xiàn)內(nèi)容的環(huán)節(jié)，采用音樂與圖片相結(jié)合的手段進行直觀教學。在分段細聽的環(huán)節(jié)，通過表演的方法讓學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。

在課的最后，采用聽辯音樂的方式對學生進行檢測。

（四）技術(shù)準備：

“臺風”錄像、戰(zhàn)臺風全曲及各個樂段音樂、鋼琴曲《秋日私語》、箏曲《高山流水》。

（五）前期教學狀況、問題與對策：

本首樂曲《戰(zhàn)臺風》突出表現(xiàn)的是碼頭工人們?nèi)ヅ_風中搶救國家財產(chǎn)，作為內(nèi)地孩子來說，對臺風的了解不是很多，為了能讓學生更好的理解音樂作品中表現(xiàn)的勇敢和大公無私的精神，先給學生建立臺風兇猛無情的認識是很重要的。所以在課的開始部分，我通過讓學生觀看一段錄像來達到了解臺風的目的，為欣賞音樂受到真善美的熏陶奠定基礎(chǔ)。

三、教學重點與難點

（一）教學重點：

賞析各個樂段音樂表現(xiàn)要素與表現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系。

（二）教學難點：

聽出第三樂段的九次主題旋律。

教學過程

一、初聽樂曲

師：好，現(xiàn)在，咱們就先來完整的欣賞一遍這首樂曲。聽一聽這首樂曲可以分為幾個樂段？ 學生回答。

師：這首樂曲可以分為五個樂段。那五個樂段呢？下面，讓我們來分段細致的聽一聽。設計意圖：完整聆聽樂曲，初步感受樂曲的曲式特點。

二、分段細聽

（一）、聽第一樂段 1．結(jié)合圖片了解表現(xiàn)內(nèi)容。師：先來聽第一段，咱們先來了解一下這段的表現(xiàn)的是什么？看書上第一幅插圖，工人們在干什么？（生答）工人們在勞動。這段表現(xiàn)的是工人們在碼頭上勞動的場面。工人們的勞動態(tài)度怎么樣？是積極肯干、對工作很熱情還是消極怠慢、不愿意干呢？ 2.聽音樂表現(xiàn)要素，分析它的作用。師：下面咱們來聽音樂？ 播放音樂。

師：你是怎么聽出來的？

師：這一樂段的速度怎么樣？力度呢？旋律怎么樣？（給學生思考的時間。）是活潑歡快的還是優(yōu)美抒情的？通過這些讓我們感受到音樂表現(xiàn)的是熱烈的勞動場面。3.唱主題樂句，聽主題樂句出現(xiàn)的位置。

這是這段的主題樂句，（出示主題樂句）同學們自學。一起來唱。師：這個主題音樂在這一段中出現(xiàn)在哪了？聽到了你舉。手 教師播放音樂。師：讓我們再來聽一遍。教師播放主題樂句部分。

設計意圖：感知音樂的主題，聯(lián)系主題欣賞音樂，激發(fā)學生欣賞音樂的興趣。4.聽音樂表現(xiàn)要素，分析它的作用。播放音樂

師：（平靜）你是怎么聽出來的？誒！音樂的旋律很抒情。速度怎樣？力度怎樣？看書上的插圖，雨過天晴了，工人們眼看著他們看著搶救的成果，感覺到累沒有白挨、功夫沒有白費呀，感到很欣慰，于是他們的臉上露出了笑容。

師：好！我們再來欣賞一遍第四樂段，表演一下工人們看著成果時的欣慰。

三、完整的欣賞樂曲

師：好，下面再讓我們來完整的欣賞一遍這首樂曲《戰(zhàn)臺風》。

設計意圖：通過完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。

四、介紹箏和王昌元，觀看錄像。

師：同學們，你們知道《戰(zhàn)臺風》這首樂曲使用什么樂器演奏的嗎？介紹箏。（出示王昌元的照片。）這位就是王昌元。1965年，王昌元還是上海音樂學院的一位年輕的學生。一次，他在碼頭上體驗生活時，親眼目睹了工人們沖進臺風中去搶救國家財產(chǎn)，他很受感動，于是激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，就創(chuàng)作了這首樂曲《戰(zhàn)臺風》。設計意圖：了解作家知識，知道作品源于生活。

五、檢測

師：這首《戰(zhàn)臺風》我們就欣賞完了，下面老師想考考大家。

1.這首樂曲共分為五個樂段，下面，老師播放其中的一個樂段，你們聽一聽，是哪一個樂段？ 播放樂曲片段。學生回答。

2.你們聽一聽老師播放的音樂是用什么樂器演奏的？ 播放音樂。學生回答。

六、總結(jié)

你喜歡音樂中表現(xiàn)的碼頭工人嗎？為什么？

第五篇：八年級音樂戰(zhàn)臺風教案

八年級音樂戰(zhàn)臺風教案

課題 戰(zhàn)臺風 課型 欣賞 總課時 1 第1課時 教學目標

1、認識箏的外形，了解音色，初步了解演奏技法。

2、熟悉樂曲主題知道樂曲表達內(nèi)容；了解樂曲結(jié)構(gòu)。

3、通過對箏曲《戰(zhàn)臺風》的欣賞，感受碼頭工人與臺風頑強搏斗的精神，加深對民族樂器的熱愛。

4、知道藝術(shù)于生活。教學重點

熟悉樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。通過學習，學生能夠唱出音樂的主題 教學難點 解決樂曲結(jié)構(gòu) 教學準備

多媒體、視頻資料、音頻片段、圖片、鋼琴教學過程 教

師

活

動 學

生

活

動 設計意圖

一、導入

同學們我這里有幾件樂器，大家看一看（出示多媒體圖片）認識他們嗎？都是什么樂器？聽一聽，他們演奏的是什么樂曲？我今天再給大家介紹一件新的樂器，先聽一聽他演奏的樂曲（播放樂曲片段），這段音樂給你怎樣的感覺？大家知道他的名字叫什么嗎？（出示圖片——箏）

二、介紹箏

1、箏是我國最古老最富有特色的民族樂器之一。古人曾用“彈箏奮一響，新聲妙入神”、“坐客滿筳都不語，一行哀雁十三聲”的生動詩句來描繪箏藝術(shù)所表達的令人神馳的境界。（介紹箏的結(jié)構(gòu)）

2、他是一件彈撥樂器。演奏技法豐富。如：右手：用母、食、中、無名指四指撥弦發(fā)聲，主要技法有：托、摸、勾、打、花、撮、搖等左手：顫、按、點、泛等

3、演奏形式以獨奏為主，也可用于伴奏、重奏和合奏。A、他擅長表達優(yōu)美抒情的旋律播放音樂片段B、還能夠表現(xiàn)歡快、熱情洋溢的旋律播放音樂片段c、他還有極強的模仿能力，聽一聽，他模仿的是什么聲音播放聲音片段教師帶領(lǐng)學生小結(jié)：音色優(yōu)美動聽，表現(xiàn)力豐富。

三、聽賞箏獨奏《戰(zhàn)臺風》今天我們就來聽一首用箏來演奏的描寫碼頭工人在熱情洋溢勞動時候，遇臺風，與臺風搏斗搶救物資，最后取得勝利的一首樂曲《戰(zhàn)臺風》。（出示課題《戰(zhàn)臺風》）

1、播放樂曲《戰(zhàn)臺風》（1）提出要求：當你聽到歡快的熱情洋溢的旋律就拍一拍手，當你聽到優(yōu)美抒情的旋律就晃一晃頭。提問：你聽到了什么？你想到了什么？（2）大家既沒拍手又沒晃頭的那部分音樂表現(xiàn)的是什么呢？

2、（播放樂段）教師描繪樂段表現(xiàn)的音樂場景。（1）分層聽音樂（2）引導學生喊勞動號子，體會音樂內(nèi)容。

四、聽名家講《戰(zhàn)臺風》

五、教師小結(jié)這首樂曲是著名箏演奏家王昌元女士創(chuàng)作的，她的創(chuàng)作靈感來自碼頭體驗生活時，工人們與臺風侵襲做頑強搏斗的精神。

六、課堂測驗播放音樂片段，當你聽到《戰(zhàn)臺風》的音樂片段就請舉手示意。（及時的課堂評價）

七、教師彈奏主題那種樂器更能準表達這段樂曲的情緒

八、課后小結(jié)：學生看圖聆聽音樂片段，說出演奏樂器名稱，回答出音樂片段選自那首樂曲。聆聽老師對箏的介紹觀看箏的演奏技法聆聽音樂片段聽箏獨奏曲《戰(zhàn)臺風》隨音樂情緒的變化做動作。在教師的描繪下聽賞音樂跟隨音樂背景，好勞動號子。看視頻資料，聽名家講《戰(zhàn)臺風》。聽音樂片段，聽到《戰(zhàn)臺風》片段舉手示意。回答問題回憶樂曲，激發(fā)學習興趣。認識箏，了解箏的外形初步了解演奏技法知道箏有豐富的表現(xiàn)力為分段聽賞做準備。聽賞音樂感知樂曲情緒意境。熟悉主題知道樂曲表達的內(nèi)容。了解樂曲結(jié)構(gòu)。感受碼頭工人與臺風頑強搏斗的精神。加深學生對樂曲的理解知道藝術(shù)于生活鞏固訓練使學生在課外聽到音樂主題知道出自《戰(zhàn)臺風》加深對民族樂器的熱愛 板書設計 課后小結(jié)