第一篇：教案：認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)

認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)

綜合實(shí)踐

初二（4）班

2012 04 01

星期日（清明節(jié)調(diào)課）

湯素文

生活在東南沿海地區(qū)的我們，每年都要經(jīng)受不同強(qiáng)度的臺(tái)風(fēng)的多次侵襲，我們對(duì)于臺(tái)風(fēng)司空見慣，但是對(duì)于臺(tái)風(fēng)的理性認(rèn)識(shí)并不多。今天就讓我們來開啟臺(tái)風(fēng)認(rèn)識(shí)之旅。

一、臺(tái)風(fēng)形態(tài)

幻燈片1——臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星云圖 讓我們首先看一段風(fēng)暴視頻： 視頻1——海洋風(fēng)暴

（視頻簡(jiǎn)介：海面大風(fēng)——驚濤拍岸——燈塔巨浪——艦濤搏擊——鏡頭上升——云海雷電——太空云圖——衛(wèi)星繞行）

通過視頻和衛(wèi)星云圖，我們可以知道臺(tái)風(fēng)是由氣旋形成的。臺(tái)風(fēng)的形態(tài)就是以氣旋的形式出現(xiàn)的。

臺(tái)風(fēng)：中心風(fēng)力達(dá)到十二級(jí)或以上的熱帶氣旋。幻燈片2——?dú)庑茍D ；幻燈片3——海水漩渦

對(duì)比氣旋圖和漩渦圖，我們可以借助漩渦來認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的氣旋形態(tài)，下面來做一個(gè)漩渦實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介：把一個(gè)礦泉水瓶倒置，把瓶底切去，在瓶蓋上打一小孔——堵住小孔，注入清水，等待水體完全靜止（關(guān)鍵）——一分鐘后，放開小孔，清水流出——水體表面逐漸形成漩渦——滴入顏色墨水，觀其變化——顏色墨水形成螺旋狀，逆時(shí)針向下旋轉(zhuǎn)。）

教師示范實(shí)驗(yàn)后，指導(dǎo)學(xué)生做一次。提問學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。視頻2——龍卷風(fēng)暴

（視頻簡(jiǎn)介：大量傳感器被卷入氣旋，儀器屏幕出現(xiàn)數(shù)據(jù)和螺旋狀圖象，并且也是逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。）

對(duì)比我們的實(shí)驗(yàn)和視頻，為什么都會(huì)沿逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)？

講解地轉(zhuǎn)偏向力的作用：物體水平運(yùn)動(dòng)，受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在北半球偏向右轉(zhuǎn)，南半球偏向左轉(zhuǎn)，在赤道不變。

思考題：

為什么臺(tái)風(fēng)來臨初期吹偏北風(fēng)，后期吹偏南風(fēng)？

二、臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)

幻燈片4——臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)圖

思考題：

一個(gè)地方在臺(tái)風(fēng)登陸過程之中，經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨之后，出現(xiàn)風(fēng)平浪靜陽光燦爛的景象，過了大概一刻鐘又是狂風(fēng)大作大雨傾盆。這個(gè)地方處于臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的哪一部份附近？

三、臺(tái)風(fēng)形成

視頻3——暴風(fēng)雨的形成

（視頻簡(jiǎn)介：海洋表面，烈日炎炎——熱氣上升——風(fēng)起云涌——?dú)庑纬桑?/p>

四、氣旋等級(jí)

熱帶低壓：風(fēng)速13．9米／秒到17．1米／秒，中心附近最大風(fēng)力7級(jí)； 熱帶風(fēng)暴：風(fēng)速17．2米／秒到24．4米／秒，中心附近最大風(fēng)力8到9級(jí)；

強(qiáng)熱帶風(fēng)暴：風(fēng)速24．5米／秒到32．6米／秒，中心附近最大風(fēng)力10到11級(jí)；

臺(tái)風(fēng)：風(fēng)速32．7米／秒到41．4米／秒，中心附近最大風(fēng)力12到13級(jí)；

強(qiáng)臺(tái)風(fēng)：風(fēng)速41．5米／秒到50．9米／秒，中心附近最大風(fēng)力14到15級(jí)；

超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)：風(fēng)速大于或等于51．0米／秒，風(fēng)力16級(jí)或以上。

第二篇：認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)

認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)

1、什么叫臺(tái)風(fēng)？

發(fā)生在西太平洋和南海海域較強(qiáng)的熱帶氣旋。中心附近最大風(fēng)力達(dá)12～13級(jí)(1988年底以前,我國(guó)曾規(guī)定中心附近最大風(fēng)力達(dá)8級(jí)或以上)的熱帶氣旋。臺(tái)風(fēng)云圖：

臺(tái)風(fēng)特點(diǎn)

臺(tái)風(fēng)根據(jù)近幾年來臺(tái)風(fēng)發(fā)生的有關(guān)資料表明，臺(tái)風(fēng)發(fā)生的規(guī)律及其特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

一、是有季節(jié)性。臺(tái)風(fēng)（包括熱帶風(fēng)暴）一般發(fā)生在夏秋之間，最早發(fā)生在五月初，最遲發(fā)生在十一月。

二、是臺(tái)風(fēng)中心登陸地點(diǎn)難準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。臺(tái)風(fēng)的風(fēng)向時(shí)有變化，常出人預(yù)料，臺(tái)風(fēng)中心登陸地點(diǎn)往往與預(yù)報(bào)相左。

三、是臺(tái)風(fēng)具有旋轉(zhuǎn)性。其登陸時(shí)的風(fēng)向一般先北后南。

四、是損毀性嚴(yán)重。對(duì)不堅(jiān)固的建筑物架空的各種線路、樹木、船只，海上網(wǎng)箱養(yǎng)魚、海邊農(nóng)作物等破壞性很大。

五、是強(qiáng)臺(tái)風(fēng)發(fā)生常伴有大暴雨、大海潮、大海嘯。六是強(qiáng)臺(tái)風(fēng)發(fā)生時(shí)，人力不可抗拒，易造成人員傷亡。

中國(guó)把進(jìn)入東經(jīng)l50度以西、北緯 l0度以北、近中心最大風(fēng)力大于8級(jí)的熱帶低壓、按每年出現(xiàn)的先后順序編號(hào)，這就是我們從廣播、電視里聽到或看到的“今年第×號(hào)臺(tái)風(fēng)(熱帶風(fēng)暴、強(qiáng)熱帶風(fēng)暴)”。編輯本段臺(tái)風(fēng)的形成及演變

臺(tái)風(fēng)形成

熱帶海面受太陽直射而使海水溫度升高，海水蒸發(fā)提供了充足的水汽。水汽在抬升中發(fā)生凝結(jié)，釋放大量潛熱，促使對(duì)流運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，令海平面處氣壓下降，造成周圍的暖濕空氣流入補(bǔ)充，然后再抬升。如此循環(huán)，形成正反饋，即第二類條件不穩(wěn)定（CISK）機(jī)制。在條件合適的廣闊海面上，循環(huán)的影響范圍將不斷擴(kuò)大，可達(dá)數(shù)百至上千公里。

由于地球由西向東高速自轉(zhuǎn)，致使氣流柱和地球表面產(chǎn)生摩擦，由于越接近赤道摩擦力越強(qiáng)，這就引導(dǎo)氣流柱逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)（南半球系順時(shí)針旋轉(zhuǎn)），由于地球自轉(zhuǎn)的速度快而氣流柱跟不上地球自轉(zhuǎn)的速度而形成感覺上的西行，這就形成我們現(xiàn)在說的臺(tái)風(fēng)和臺(tái)風(fēng)路徑。

以下為人教版高一地理書第一冊(cè)的描述:：

在海洋面溫度超過26℃以上的熱帶或副熱帶海洋上，由于近洋面氣溫高，大量空氣膨脹上升，使近洋面氣壓降低，外圍空氣源源不斷地補(bǔ)充流入上升去。受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，流入的空氣旋轉(zhuǎn)起來。而上升空氣膨脹變冷，其中的水汽冷卻凝結(jié)形成水滴時(shí)，要放出熱量，又促使低層空氣不斷上升。這樣近洋面氣壓下降得更低，空氣旋轉(zhuǎn)得更加猛烈，最后形成了臺(tái)風(fēng)。

臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)

臺(tái)風(fēng)按結(jié)構(gòu)和帶來的天氣分為：臺(tái)風(fēng)眼、渦旋風(fēng)雨區(qū)、外圍大風(fēng)區(qū)三部分，從中心向外呈同心圓狀排列。

1、臺(tái)風(fēng)眼位于臺(tái)風(fēng)中心，直徑約5～10公里。臺(tái)風(fēng)眼內(nèi)盛行下沉氣流，故天氣睛朗，風(fēng)平浪靜。

2、臺(tái)風(fēng)眼外側(cè)為渦旋風(fēng)雨區(qū)，這里盛行強(qiáng)烈的輻合上升氣流，形成濃厚的云層，出現(xiàn)狂風(fēng)暴雨，風(fēng)力常常在12級(jí)以上，是臺(tái)風(fēng)中天氣最惡劣的區(qū)域。

3、再向外為外圍大風(fēng)區(qū)，風(fēng)速向外減小，風(fēng)力通常在6級(jí)以上。臺(tái)風(fēng)過境常常帶來狂風(fēng)暴雨天氣，引起海面巨浪，嚴(yán)重威脅航海安全。登陸后，可摧毀莊稼、各種建筑設(shè)施等，造成人民生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失，是一種危害極大的災(zāi)害性天氣。

臺(tái)風(fēng)源地

臺(tái)風(fēng)的源地，是指經(jīng)常發(fā)生臺(tái)風(fēng)的海區(qū)。全球臺(tái)風(fēng)主要發(fā)生于8個(gè)海區(qū)：

北半球有：北太平洋西部——北太平洋東部——北大西洋西部——孟加拉灣——阿拉伯海（5個(gè)海區(qū)）

南半球有：南太平洋西部——南印度洋西部——南印度洋東部（3個(gè)海區(qū)）

從每年臺(tái)風(fēng)發(fā)生數(shù)及其占全球臺(tái)風(fēng)總數(shù)的百分率的區(qū)域分布圖中可以看到，全球每年平均可發(fā)生62個(gè)臺(tái)風(fēng)，大洋西部發(fā)生的臺(tái)風(fēng)比大洋東部發(fā)生的臺(tái)風(fēng)多得多。其中以西北太平洋海區(qū)為最多（占36%以上），而南大西洋和東南太平洋至今尚未發(fā)現(xiàn)有臺(tái)風(fēng)生成。

西北太平洋臺(tái)風(fēng)的源地又分三個(gè)相對(duì)集中區(qū)：菲律賓以東的洋面、關(guān)島附近洋面和南海中部。在南海形成的臺(tái)風(fēng)，對(duì)我國(guó)華南一帶影響重大。

臺(tái)風(fēng)分級(jí)

1、超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)（SuperTY）：底層中心附近最大平均風(fēng)速大于51.0米/秒，也即 16級(jí)或以上。

2、強(qiáng)臺(tái)風(fēng)（STY）：底層中心附近最大平均風(fēng)速41.5-50.9米/秒，也即14-15級(jí)。

3、臺(tái)風(fēng)（TY）：底層中心附近最大平均風(fēng)速32.7-41.4米/秒，也即12-13級(jí)。

4、強(qiáng)熱帶風(fēng)暴(STS)：底層中心附近最大平均風(fēng)速24.5-32.6米/秒，也即風(fēng)力10-11級(jí)。

5、熱帶風(fēng)暴(TS)：底層中心附近最大平均風(fēng)速17.2-24.4米/秒，也即風(fēng)力8-9級(jí)。

6、熱帶低壓(TD)：底層中心附近最大平均風(fēng)速10.8-17.1米/秒，也即風(fēng)力為6-7級(jí)。

臺(tái)風(fēng)命名

國(guó)際上統(tǒng)一的命名方法是由臺(tái)風(fēng)周邊國(guó)家和地區(qū)共同事先制定的一個(gè)命名表，然后按順序年復(fù)一年地循環(huán)重復(fù)使用。

當(dāng)某個(gè)臺(tái)風(fēng)造成了重大損失，將從名單上除名。

2009年的8號(hào)臺(tái)風(fēng)“莫拉克”造成臺(tái)、閩、浙、贛如此重大損失，遇難人數(shù)600人以上，8000余人被困，經(jīng)濟(jì)損失無法估計(jì)，被除名，暫未公布替補(bǔ)命名。

2009年的16號(hào)臺(tái)風(fēng)“凱薩娜”造成菲律賓、南海諸島、越南共計(jì)307人死亡，造成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失重大，暫未公布替補(bǔ)命名。

2009年的17號(hào)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“芭瑪”造成菲律賓重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，臺(tái)灣降水量打破全年記錄，給海南、廣西等省造成一定洪澇災(zāi)害，經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡慘重?zé)o法估計(jì)，暫未公布替補(bǔ)命名。

臺(tái)風(fēng)災(zāi)害

臺(tái)風(fēng)是一種破壞力很強(qiáng)的災(zāi)害性天氣系統(tǒng)，但有時(shí)也能起到消除干旱的有益作用。其危害性主要有三個(gè)方面：

①大風(fēng)。臺(tái)風(fēng)中心附近最大風(fēng)力一般為8級(jí)以上。

②暴雨。臺(tái)風(fēng)是最強(qiáng)的暴雨天氣系統(tǒng)之一，在臺(tái)風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)，一般能產(chǎn)生150mm～300mm降雨，少數(shù)臺(tái)風(fēng)能產(chǎn)生 1000mm以上的特大暴雨。1975年第3號(hào)臺(tái)風(fēng)在淮河上游產(chǎn)生的特大暴雨，創(chuàng)造了中國(guó)大陸地區(qū)暴雨極值，形成了河南“75.8”大洪水。

③風(fēng)暴潮。一般臺(tái)風(fēng)能使沿岸海水產(chǎn)生增水，江蘇省沿海最大增水可達(dá)3m。“9608”和“9711”號(hào)臺(tái)風(fēng)增水，使江蘇省沿江沿海出現(xiàn)超歷史的高潮位。

臺(tái)風(fēng)過境時(shí)常常帶來狂風(fēng)暴雨天氣，引起海面巨浪，嚴(yán)重威脅航海安全。登陸后，可摧毀莊稼、各種建筑設(shè)施等，造成人民生命、財(cái)產(chǎn)的巨大損失。

防患事項(xiàng)

一、千萬別下海游泳，臺(tái)風(fēng)來時(shí)海灘助潮涌，大浪極其兇猛，在海灘游泳是十分危險(xiǎn)的，所以千萬不要去下海。

二、受傷后不要盲目自救 請(qǐng)撥打120，臺(tái)風(fēng)中外傷、骨折、觸電等急救事故最多。外傷主要是頭部外傷，被刮倒的樹木、電線桿或高空墜落物如花盆、瓦片等擊傷。電擊傷主要是被刮倒的電線擊中，或踩到掩在樹木下的電線。不要打赤腳，穿雨靴最好，防雨同時(shí)起到絕緣作用，預(yù)防觸電。走路時(shí)觀察仔細(xì)再走，以免踩到電線。通過小巷時(shí)，也要留心，因?yàn)閲鷫Α㈦娋€桿倒塌的事故很容易發(fā)生。高大建筑物下注意躲避高空墜物。發(fā)生急救事故，先打120，不要擅自搬動(dòng)傷員或自己找車急救。搬動(dòng)不當(dāng)，對(duì)骨折患者會(huì)造成神經(jīng)損傷，嚴(yán)重時(shí)會(huì)發(fā)生癱瘓。

三、請(qǐng)盡可能遠(yuǎn)離建筑工地，居民經(jīng)過建筑工地時(shí)最好稍微保持點(diǎn)距離，因?yàn)橛械墓さ貒鷫?jīng)過雨水滲透，可能會(huì)松動(dòng)；還有一些圍欄，也可能倒塌；一些散落在高樓上沒有及時(shí)收集的材料，譬如鋼管、榔頭等，說不定會(huì)被風(fēng)吹下；而有塔吊的地方，更要注意安全，因?yàn)槿绻L(fēng)大，塔吊臂有可能會(huì)折斷。還有些地方正在進(jìn)行建筑立面整治，人們?cè)诮?jīng)過腳手架時(shí)，最好繞行，不要往下面走。

四 一定要出行建議乘坐火車，在航空、鐵路、公路三種交通方式中，公路交通一般受臺(tái)風(fēng)影響最大。如果一定要出行，建議不要自己開車，可以選擇坐火車。

五、為了自己和他人安全請(qǐng)檢查家中門窗陽臺(tái)，臺(tái)風(fēng)來臨前應(yīng)將陽臺(tái)、窗外的花盆等物品移入室內(nèi)，切勿隨意外出，家長(zhǎng)關(guān)照自己孩子，居民用戶應(yīng)把門窗捆緊栓牢，特別應(yīng)對(duì)鋁合金門窗采取防護(hù)，確保安全。市民出行時(shí)請(qǐng)注意遠(yuǎn)離迎風(fēng)門窗，不要在大樹下躲雨或停留。

臺(tái)風(fēng)警報(bào)

根據(jù)編號(hào)熱帶氣旋的強(qiáng)度、影響時(shí)間和程度可分為：消息——警報(bào)——緊急警報(bào)（三級(jí)）。

登陸定義

臺(tái)風(fēng)登陸的定義，是“臺(tái)風(fēng)中心整體移動(dòng)到陸地上”。也就是說，臺(tái)風(fēng)中心在什么地點(diǎn)登陸，就稱“臺(tái)風(fēng)在某地登陸”。

熱帶風(fēng)暴“獅子山”攜暴雨登陸我們福建省

9月2日，今年第6號(hào)熱帶風(fēng)暴“獅子山”攜暴雨登陸福建省漳浦縣古雷鎮(zhèn)，登陸時(shí)中心氣壓990百帕，近中心最大風(fēng)力9級(jí)。

臺(tái)風(fēng)來了怎么辦？

1．不要在建筑物旁避風(fēng)躲雨

強(qiáng)風(fēng)有可能吹倒建筑物、高空設(shè)施（如破舊房屋、樹木等等），易造成人員傷亡。

2．注意遠(yuǎn)離高空墜物

強(qiáng)風(fēng)會(huì)吹落高空物品，易造成砸傷砸死事故。

3．盡量避免在河邊和橋上行走行人

在路上、橋上、水邊容易被吹倒或吹落水中，被摔死摔傷或溺水。

4．發(fā)生險(xiǎn)情要聽從指揮并及時(shí)撤離

暴雨容易引發(fā)洪水，導(dǎo)致村莊、房屋、船只、橋梁、游樂設(shè)施等受淹，甚至被沖毀，造成生命財(cái)產(chǎn)損失。一旦水利工程發(fā)生險(xiǎn)情，可能受影響范圍內(nèi)的群眾要聽從當(dāng)?shù)卣头姥此块T指揮，迅速及時(shí)地轉(zhuǎn)移。

5．對(duì)山體滑坡、泥石流提高警惕

山地災(zāi)害易發(fā)地區(qū)和已發(fā)生高強(qiáng)度大暴雨地區(qū)要做好監(jiān)測(cè)預(yù)警工作，一旦發(fā)現(xiàn)山體滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害征兆，要及時(shí)報(bào)告，及時(shí)做好撤離工作。

第三篇：臺(tái)風(fēng)教案

臺(tái)風(fēng)知多少

一、教材分析

隨著季節(jié)的變化，不同的天氣系統(tǒng)會(huì)影響我國(guó)某些地區(qū)，如臺(tái)風(fēng)、寒潮等，并伴隨著不同的天氣狀況。本節(jié)內(nèi)容是在闡述大氣基礎(chǔ)知識(shí)和大氣運(yùn)動(dòng)基本原理的基礎(chǔ)上，講述常見天氣系統(tǒng)、常見氣象氣候?yàn)?zāi)害臺(tái)風(fēng)的形成發(fā)展規(guī)律，從而使學(xué)生了解臺(tái)風(fēng)的基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的災(zāi)害防治意識(shí)。本節(jié)內(nèi)容不僅貼近學(xué)生生活，而且新舊知識(shí)聯(lián)系緊密，注重學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

臺(tái)風(fēng)是我國(guó)東南沿海地區(qū)常見的一種天氣現(xiàn)象，每年對(duì)我國(guó)都會(huì)造成很大的影響，學(xué)生并不陌生，但對(duì)臺(tái)風(fēng)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律等深層知識(shí)可能知之甚少。

通過之前的教學(xué)，學(xué)生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)原理已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因此在教學(xué)上，本節(jié)課的重點(diǎn)是透過熟悉的現(xiàn)象探求臺(tái)風(fēng)的本質(zhì)。

教師應(yīng)把握一定的深度和難度，在課堂上有意識(shí)地加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，凡是學(xué)生能知道、能說的知識(shí)，盡量把“說”的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，拓展學(xué)生空間思維能力，提高學(xué)生的學(xué)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.能夠闡述臺(tái)風(fēng)的形成原因并歸納出臺(tái)風(fēng)的概念。

2.能夠理解臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)規(guī)律并能夠正確判斷。

（二）過程與方法

1、通分析臺(tái)風(fēng)的形成原因，培養(yǎng)讀圖能力以及分析問題、解決問題的能力。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1、通過對(duì)臺(tái)風(fēng)危害和防御措施的學(xué)習(xí)，提高防災(zāi)意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：臺(tái)風(fēng)的概念與成因。

難點(diǎn)：臺(tái)風(fēng)的概念與成因、臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑。

五、課程類型

新授課

六、教學(xué)方法

演示法

——?jiǎng)赢嬔菔九_(tái)風(fēng)的形成過程；

講授法

——臺(tái)風(fēng)的概念、移動(dòng)路徑；

小組合作學(xué)習(xí)法——分組討論臺(tái)風(fēng)的防治措施；

自主探究法——課后查閱資料分析臺(tái)風(fēng)的利弊。

七、教學(xué)用具

課本、板書、投影儀、PPT課件

八、課時(shí)安排

15分鐘

九、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入

【展示動(dòng)態(tài)圖片】利奇馬及羅莎移動(dòng)路徑

2019年8月，臺(tái)風(fēng)利奇馬攜手它的伙伴羅莎一起來到了東亞，影響到了日本和我國(guó)臺(tái)灣、福建、浙江、上海、江蘇、山東等地區(qū)。今年的這場(chǎng)第九號(hào)臺(tái)風(fēng)利奇馬可是給我國(guó)的沿海地區(qū)帶來了不小的麻煩，既然它這么厲害，要想控制它，那我們就要先了解它。

【提問】那他們究竟是從哪來的呢？

我們來看看，它們的老家——熱帶洋面。

顧名思義，熱帶洋面，就是熱帶附近的大洋表面。那臺(tái)風(fēng)又是怎樣從熱帶洋面上形成，又移動(dòng)到我們這里的呢？

讓我們來了解，臺(tái)風(fēng)是什么。

【板書】臺(tái)風(fēng)，概念與成因

觀察圖片并思考。

講授新課

講授新課

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臺(tái)風(fēng)的形成過程

【展示PPT動(dòng)畫】臺(tái)風(fēng)的形成過程

【講解】在廣闊的熱帶洋面上，這里有臺(tái)風(fēng)生成的兩個(gè)條件：

充足的水汽和足夠的熱量。

洋面在陽光照射下溫度升高，水汽蒸發(fā)上升，往天上走，于是四周的冷空氣就跑過來補(bǔ)充，形成了風(fēng)。補(bǔ)充的冷空氣繼續(xù)受熱上升，中間就形成了一個(gè)熱帶低壓中心。

這時(shí)跑到天上的水汽遇冷凝結(jié)放熱，于是低壓中心越來越熱，氣壓相對(duì)周圍也越來越低，風(fēng)力越來越大，這時(shí)，氣旋開始旋轉(zhuǎn)。

在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下，北半球風(fēng)向向右偏，于是，氣旋逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，氣團(tuán)越轉(zhuǎn)越快，離心力越來越大，中間就慢慢形成一個(gè)洞，和洗衣機(jī)一個(gè)道理，這個(gè)洞就是我們常說的臺(tái)風(fēng)眼。

臺(tái)風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)形成的離心力，與外面流動(dòng)進(jìn)來的風(fēng)相抗壓，于是，臺(tái)風(fēng)中心無風(fēng)或微風(fēng)，天氣晴朗。接著氣團(tuán)轉(zhuǎn)著圈往上走，到了頂上，開始往兩側(cè)走，遇到外圍的冷空氣，凝結(jié)成水滴，于是就下起了雨，所以臺(tái)風(fēng)眼的外圍就是漩渦風(fēng)雨區(qū)，而最外面就是大風(fēng)區(qū)。

認(rèn)真聽講并思考理解臺(tái)風(fēng)的形成過程。

總結(jié)概念

【本質(zhì)】總結(jié)起來，臺(tái)風(fēng)的本質(zhì)上就是一個(gè)熱帶氣旋。

但小小的氣旋還不足以被稱為臺(tái)風(fēng)，中心附近最大風(fēng)力達(dá)到8~9級(jí)的氣旋只是熱帶風(fēng)暴，10~11級(jí)則為強(qiáng)熱帶風(fēng)暴，12~13級(jí)才被稱為臺(tái)風(fēng)，14~15級(jí)為強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，大于等于16級(jí)的，就是超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)。這次利奇馬最大風(fēng)力可達(dá)16級(jí)，可見其來勢(shì)洶洶。

【概念】由此，我們可以歸納出臺(tái)風(fēng)是什么。

請(qǐng)同學(xué)們討論一下，看誰總結(jié)的更全面。

臺(tái)風(fēng)是指在西北太平洋上發(fā)生的中心附近最大風(fēng)力在12級(jí)以上的熱帶氣旋。其水平尺度從幾百千米到幾千千米，垂直尺度可從地面直達(dá)平流層底層。

其實(shí)臺(tái)風(fēng)還有幾個(gè)兄弟，因?yàn)槠涑錾牡胤讲煌植煌３錾谖鞅碧窖蟮姆Q臺(tái)風(fēng)，在東北太平洋，大西洋的稱颶風(fēng)，在印度洋的稱熱帶風(fēng)暴，在南太平洋的稱旋風(fēng)，它們的本質(zhì)都是熱帶氣旋。

觀察、思考、分組討論、總結(jié)臺(tái)風(fēng)的概念。

移動(dòng)路徑

【過渡】前面說到，北半球的氣旋由于地轉(zhuǎn)偏向力作用而逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，整體向西移動(dòng)，但由于臺(tái)風(fēng)會(huì)受到復(fù)雜大氣環(huán)境等因素的影響，如受到副熱帶高壓的牽引等，移動(dòng)路徑會(huì)有所不同。那臺(tái)風(fēng)是怎樣移動(dòng)的呢？

【板書】移動(dòng)路徑

【講解】

1、西移路徑

臺(tái)風(fēng)從菲律賓以東洋面生成后，周圍的基本氣流很弱，這時(shí)候臺(tái)風(fēng)中心的移動(dòng)主要是內(nèi)力運(yùn)動(dòng)，方向往西北。由于遭受高空的副熱帶高壓的影響，深厚的偏東氣流會(huì)引導(dǎo)臺(tái)風(fēng)一直向偏西方向移動(dòng)。直到廣東西部沿海、海南島或越南一帶登陸，沿此路徑移動(dòng)的臺(tái)風(fēng)，對(duì)我國(guó)海南、廣東、廣西沿海地區(qū)影響最大，經(jīng)常在春、秋季發(fā)生。

2、西北移路徑

臺(tái)風(fēng)在菲律賓東部海域生成后，會(huì)遭遇一股軸線是西北向東南的南風(fēng)，臺(tái)風(fēng)在這股深厚氣流的引導(dǎo)下，從菲律賓以東洋面向西北方向移動(dòng)，經(jīng)巴士海峽登陸臺(tái)灣，再穿過臺(tái)灣海峽向廣東東部或者福建沿海靠近，在臺(tái)灣、福建、廣東等一帶沿海登陸。如果臺(tái)風(fēng)的起點(diǎn)緯度較高，就會(huì)穿過琉球群島，在我國(guó)浙江、上海、江蘇一帶沿海登陸，甚至到達(dá)山東、遼寧一帶。沿此路徑移動(dòng)的臺(tái)風(fēng)對(duì)我國(guó)臺(tái)灣省、廣東省東部和福建省影響最大，這類臺(tái)風(fēng)多見于7月下半月到9月的上半月。

3、轉(zhuǎn)向路徑

臺(tái)風(fēng)從菲律賓以東洋面生成后向西北方向移動(dòng)，在海上遇到西太平洋副高或西風(fēng)槽的阻擋，就會(huì)轉(zhuǎn)向東北，向朝鮮半島或日本方向移去。這種轉(zhuǎn)向臺(tái)風(fēng)又可以分為三類：東轉(zhuǎn)向、中轉(zhuǎn)向、西轉(zhuǎn)向。其中的西轉(zhuǎn)向類，特別是到了近海才向西轉(zhuǎn)的臺(tái)風(fēng)，在我國(guó)沿海地區(qū)登陸后，轉(zhuǎn)向東北移去，路徑呈拋物線狀，這也是最常見的路徑。沿此路徑移動(dòng)的臺(tái)風(fēng)對(duì)我國(guó)東部沿海地區(qū)影響最大，這類臺(tái)風(fēng)多發(fā)生于夏、秋季節(jié)，只是轉(zhuǎn)向點(diǎn)的緯度因季節(jié)而異，盛夏在最北，春季在最南。

4、特殊路徑

當(dāng)臺(tái)風(fēng)所處的環(huán)境形勢(shì)變化很快，或是海上有多個(gè)臺(tái)風(fēng)相互影響時(shí)，臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑會(huì)變得比較怪異，這就像陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)受到外力的影響，中心將作一氣旋式圓弧運(yùn)動(dòng)。當(dāng)這種運(yùn)動(dòng)正好和原運(yùn)動(dòng)的方向相反時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致臺(tái)風(fēng)的停滯和打轉(zhuǎn)，如果所受到的外力作用不平衡，便會(huì)左右搖擺，像一條運(yùn)動(dòng)的蛇一樣。這樣的移動(dòng)路徑很復(fù)雜，也更難以預(yù)測(cè)，所以更容易成災(zāi)。如發(fā)生在2001年的臺(tái)風(fēng)“百合”，其移動(dòng)路徑就是一種特殊路徑，生成以后，就像一條蛇緩慢地在臺(tái)灣的北部海面原地轉(zhuǎn)了一圈半后，在臺(tái)灣宜蘭附近登陸，肆虐了44個(gè)小時(shí)又竄到臺(tái)灣海峽，最后在潮陽、惠來再次登陸，給當(dāng)?shù)貛砹藝?yán)重的災(zāi)害和極大的損失。

【提問】那同學(xué)們可以根據(jù)之前的利奇馬移動(dòng)路徑圖判斷一下，這次的臺(tái)風(fēng)王利奇馬走的是哪種路徑呢？

對(duì)，大致是西北移路徑。

觀察思考并理解。

西北移路徑

危害

【板書】危害

【講解】作為一種典型的自然災(zāi)害，臺(tái)風(fēng)的致災(zāi)方式主要表現(xiàn)在三大方面：

一是臺(tái)風(fēng)會(huì)掀起大浪，引發(fā)風(fēng)暴潮。

二是狂風(fēng)，能吹倒房屋，拔起大樹，阻礙行走。

三是暴雨，會(huì)引發(fā)洪澇甚至地質(zhì)災(zāi)害，尤其在路面硬體化的城市，由于透水力和排水力都極差，內(nèi)澇更加難以避免。

認(rèn)真觀察視頻并思考。

防范措施

【過渡】臺(tái)風(fēng)破壞力如此驚人，我們?cè)撛趺捶婪赌兀?/p>

請(qǐng)同學(xué)們思考并討論一下，給出你的方案。

個(gè)人：

①在電視、電腦、手機(jī)上時(shí)刻關(guān)注臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑，提前做好措施;

②臺(tái)風(fēng)天，要避免外出，并在窗戶上貼好“米字”形膠布，防止玻璃碎裂;

③如果在室外，千萬不要站在樹下、廣告牌下或進(jìn)入水中;

④提前準(zhǔn)備干糧、水、蠟燭等應(yīng)急必需品。

政府：

①政府做好監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)和通知工作;

②停止露天集體活動(dòng)和高空等戶外危險(xiǎn)作業(yè);

③要求相關(guān)水域船舶回港避風(fēng);

④發(fā)布黃色預(yù)警時(shí)，宣告停課；

發(fā)布橙色預(yù)警時(shí)除特殊行業(yè)停工停課;

⑤加固門窗、圍板、棚架、廣告牌等易被風(fēng)吹動(dòng)的搭建物,切斷危險(xiǎn)的室外電源;

⑥做好防澇工作等

小組討論，回答問題。

小結(jié)

總結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

課后作業(yè)

最后，請(qǐng)同學(xué)們課后思考以下兩個(gè)問題，1臺(tái)風(fēng)只有危害嗎?.2.臺(tái)風(fēng)是如何命名的?

十、板書設(shè)計(jì)

十一、教學(xué)后記

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)目的明確，重點(diǎn)突出;教學(xué)方式多樣化；小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把小組合作的成果分享出來，有利于語言能力的培養(yǎng)。自學(xué)輔導(dǎo)模式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受方式轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)了在生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，并能主動(dòng)用所學(xué)地理知識(shí)去與其他同學(xué)合作共同探究、解決問題；能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)；能借助圖片等可視材料，幫學(xué)生突破時(shí)空阻礙；多媒體的有機(jī)結(jié)合、綜合運(yùn)用，可以提高課堂效率；案例分析，學(xué)生通過思考、討論、分析整理信息探究地理規(guī)律、并指導(dǎo)實(shí)踐，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解。

這節(jié)課的不足之處在于：多媒體中大量圖片等可視材料的使用，可能使學(xué)生更關(guān)注聲、光、色彩，而忽略應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力；要注重思維與方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，而不是都由老師預(yù)設(shè)好問題。

第四篇：臺(tái)風(fēng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。

3．說說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。

4.積累相關(guān)成語，學(xué)寫對(duì)話提高寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話、神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用，說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn): 有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、板書：跟蹤

2、知道我們今天要學(xué)誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺(tái)風(fēng)——衛(wèi)星

3、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？

二、初讀感知

1、自由大聲朗讀。

2、出示詞語，指名讀。檢查生字讀音。

3、指名分段讀。

三、精讀感悟第一、二自然段

（一）評(píng)價(jià)學(xué)生讀書。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。

（二）指名交流。

（三）學(xué)生自讀課文，（四）問：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽。

“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。”

1、抓住“時(shí)刻”，舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng)（說不出時(shí)教師示范舉例子：他在走路時(shí)隔著他，做游戲時(shí)跟著他??）

2、指名讀這段。板書：時(shí)刻

3、過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)的？我們下節(jié)課在接著聽其他同學(xué)的介紹。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字。你有什么好辦法記住它們嗎？

2、指導(dǎo)寫字。

五、布置作業(yè)。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)科普小童話《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，看看衛(wèi)星是如何跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢？相信你一定會(huì)有新的收獲。齊讀課題并板書課題《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》

二、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星

用自己喜歡的方式讀第1、2自然段，讀完之后說說臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的第一印象是什么 ？

三、精讀感悟

1、自由朗讀3-8自然段，用“——”劃出直接描寫臺(tái)風(fēng)的句子，用“ ”劃出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？他們之間有幾次較量？結(jié)果怎樣？

2、第一次較量（學(xué)習(xí)第3自然段）

①、臺(tái)風(fēng)自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢跟蹤、監(jiān)視他，是什么滋味？有一個(gè)描寫臺(tái)風(fēng)神態(tài)的詞。

請(qǐng)我們的臺(tái)風(fēng)們帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。他對(duì)衛(wèi)星采取怎樣的手段？你還能繼續(xù)替他威脅衛(wèi)星嗎？

2、生朗讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。”，你還能繼續(xù)替他說說嗎？ 練習(xí)：鳥兒見我，兔兒見我，見我，見我。”

“嘿嘿”，這言下之意臺(tái)風(fēng)是想告訴衛(wèi)星什么呢？

3、面對(duì)臺(tái)風(fēng)的威脅，衛(wèi)星有沒有害怕？（沒有）

4、面對(duì)如此厲害的臺(tái)風(fēng)，他們之間的對(duì)話該怎么讀呢？指導(dǎo)朗讀。臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎？他又是

“可我偏偏愛跟著你走??” 關(guān)鍵詞語是：偏偏愛跟著。從這個(gè)詞你能看出什么？

怎么做的呢？師生接讀：臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。練習(xí)誦讀

從這里你覺得這個(gè)臺(tái)風(fēng)怎么樣啊？這一句可抓住一個(gè)最關(guān)鍵的詞來概括臺(tái)風(fēng)對(duì)氣象衛(wèi)星做了什么？猛撲。②、是呀，臺(tái)風(fēng)見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？嘿嘿??省略號(hào)的言下之意是什么？你能接下去說嗎？說話訓(xùn)練

③、分角色朗讀第一次較量。

3、第二次較量（學(xué)習(xí)第4自然段）

此時(shí)臺(tái)風(fēng)采取的行動(dòng)是什么？而衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對(duì)的？

臺(tái)風(fēng)想到了什么招啊？甩掉。練習(xí)讀臺(tái)風(fēng)的話。臺(tái)風(fēng)甩掉了嗎？從哪句話中看出來的？

2、能去掉嗎？為什么？生質(zhì)疑。

師讀第5段第4句。故意去掉“無意中、仍然、緊緊。”

如果你是氣象衛(wèi)星看見臺(tái)風(fēng)逃跑了你會(huì)怎樣對(duì)他說？體會(huì)“無意中、仍然、緊緊、嘲笑”

3、指名朗讀對(duì)話。臺(tái)風(fēng)想甩掉衛(wèi)星，誰知衛(wèi)星卻緊緊地跟著他。這第二回合誰勝了？

4、第三次較量（學(xué)習(xí)第5自然段）

①、臺(tái)風(fēng)們讀出你們是怎樣甩掉衛(wèi)星的。

②、衛(wèi)星呢？怎么辦的？

臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？人類有沒有面對(duì)這么可怕的臺(tái)風(fēng)而感到驚慌？從哪看出？“談笑風(fēng)生”你能說說它的意思嗎？在文章中什么意思？再讀，播放幻燈。

想像練說： 人們?yōu)槭裁茨苷勑︼L(fēng)生，除了課文中所寫的你還能再想想嗎？ 一起自豪地讀一讀第七自然段。

③、男女生對(duì)讀第三次較量

5、第四次較量（學(xué)習(xí)第6、7自然段）

①、這時(shí)他終于忍無可忍，一起讀“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。”

②、臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請(qǐng)一位同學(xué)讀書上的話語。

③、一起自豪地讀一讀第七自然段。（早報(bào)告）

6、第五次較量（學(xué)習(xí)第8自然段）

①、臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。

②、小衛(wèi)星，這次任務(wù)雖然勝利完成任務(wù)了，跟蹤臺(tái)風(fēng)的工作還沒結(jié)束。讀好最后一句。齊讀

③、總結(jié)：

四、積累詞語。

請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些詞語寶寶，你知道這些詞語寶寶是寫誰的嗎？我們共同完成這道題。

五、回顧3—8自然段，練習(xí)分角色朗讀【課件出示】

請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的3-8小節(jié)中的對(duì)話部分。

同學(xué)們你們知道嗎？對(duì)話就是人物之間用語言進(jìn)行交流的一種方式，描寫時(shí)要注意說話時(shí)的動(dòng)作、表情、語氣等。

第五篇：防臺(tái)風(fēng)教案

“防臺(tái)風(fēng)”安全教育活動(dòng)：《臺(tái)風(fēng)來了我不怕》

安瀾橋幼兒園大

（一）班 時(shí)間：2016.9.13 執(zhí)教：何寶蓮

一、活動(dòng)內(nèi)容：《臺(tái)風(fēng)來了我不怕》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)及安全意識(shí)。

2.能正確判斷哪些地方是能躲避臺(tái)風(fēng)的安全地點(diǎn)。3.能了解臺(tái)風(fēng)來了的一些簡(jiǎn)單自我保護(hù)的常識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.臺(tái)風(fēng)的圖片若干張 2.臺(tái)風(fēng)視頻

四、活動(dòng)過程：

（一）播放視頻，激發(fā)幼兒興趣。

（二）出示臺(tái)風(fēng)來了的場(chǎng)景圖片，提問引導(dǎo)幼兒思考：

教師：“圖中發(fā)生了什么事情？”

（三）“臺(tái)風(fēng)會(huì)對(duì)我們的生活帶來哪些危害？”

1.幼兒自由討論、交談：臺(tái)風(fēng)來了我們應(yīng)該怎么做？ 2.教師小結(jié)：（把防臺(tái)小知識(shí)編成兒歌教給小朋友）

臺(tái)風(fēng)來了莫驚嚇，迅速求救往高爬。切斷煤氣和電閥，尋找木板做舟伐。

（四）播放“防臺(tái)小知識(shí)”的課件給幼兒觀看，讓幼兒了解一些防臺(tái)知識(shí)。

（往高處跑、關(guān)水電門、不能在水溝邊走、不能隨便喝洪水、找游泳圈或者木盆當(dāng)船。盡量不要外出。如果在外面，千萬不要在臨時(shí)建筑物、廣告牌、鐵塔、大樹等附近避風(fēng)避雨）

（五）與幼兒討論哪些地方是能躲避洪水的高地？ 1.幼兒先自由談?wù)摗?/p>

教師小結(jié)：（能躲避洪水的地點(diǎn)：高樓頂、房頂、山頂）

五、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒說說在我們幼兒園哪里是能躲避洪水的高地？