第一篇：幼兒園音樂教案娃哈哈

幼兒園音樂教案:娃哈哈

活動目標：

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。

2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。活動準備：

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型。活動過程：

一、學唱歌曲環節

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。

2、學唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。

二、學習墊步

1、創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發現。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。

3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。

5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

三、學跳新疆舞

1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉動和扭動脖子表示什么意思?”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕表示什么意思?”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數不清。

娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西1

3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。

第二篇：幼兒園大班音樂教案《娃哈哈》反思

大班音樂教案《娃哈哈》反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒激發探索興趣，培養孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅，引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《娃哈哈》反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確。

2、激發幼兒探索興趣，培養孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

一、復習歌曲

1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。

2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。

3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。

二、教師示范舞蹈

1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢?

2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道?

3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎?

三、幼兒學習舞蹈

1、剛才小朋友已經看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。

2、我們用慢動作來學習這些動作，(.本文來源：快思老.師教案網)手邊轉腳邊墊看看行不行?

3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。

4、小朋友本領真大，已經學會一點了，我們跟著音樂試試看。

5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。

6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節奏?

7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯。

四、幼兒完整舞蹈

1、小朋友真厲害，現在跟著音樂完整來一次。

2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作。

3、最后我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析與調整反思：

價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

觀察與調整：

幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。

觀察與調整：

我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

觀察與調整：

我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。

觀察與調整：

今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。

本文擴展閱讀：新疆兒歌《娃哈哈》改編自維吾爾族民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。

第三篇：幼兒園大班音樂教案《娃哈哈》及教學反思

大班音樂教案《娃哈哈》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符，能歡快地歌唱這首新疆民歌，培養幼兒樂觀愉悅的情緒，快來看看幼兒園大班音樂《娃哈哈》含反思教案吧。

活動一：唱歌活動

活動目標：

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

2、學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

風琴。

活動過程：

（一）導入部分：

孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

活動延伸：

回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。

活動二：舞蹈活動

活動目標：

1、學習新疆舞的基本動作；

2、培養幼兒手腳協調能力；

3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。

活動準備：

《娃哈哈》mp3.活動過程：

（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

（二）動作分解教學：

①、挽花教學；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。

（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。

（四）合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。

活動延伸：

將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

教學反思：

1、對于提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。

2、在學生學跳新疆舞這一環節時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現出來，把學生的內心體驗引向深入。

3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。

課雖已結束，但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。

本文擴展閱讀：新疆兒歌《娃哈哈》改編自維吾爾族民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。

第四篇：音樂活動：娃哈哈

音樂活動：娃哈哈

設計思路：

《娃哈哈》是一首孩子們都非常喜歡的歌曲，在學唱歌曲之后我們又選擇開始一節舞蹈表演的學習活動。旨在讓孩子對于新疆人能歌善舞的特色更加的了解。活動創設了去新疆旅游，幫助新疆阿姨一起采摘葡萄的情景，讓孩子們通過對圖片的理解自己編寫一首兒歌，這首兒歌能夠幫助孩子來完整一段舞蹈表演。活動目標：

1、在歌曲《娃哈哈》的旋律中，嘗試手腳協調地跟著音樂舞蹈。

2、在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的樂趣。活動準備：鈴鼓、葡萄干、娃哈哈音樂、PPT。

活動過程：

一、導入

1、孩子們，你們知道我們中國哪里盛產葡萄？你們想去新疆？

2、新疆很遠，我們要開火車去。今天出發之前有一個新疆的小樂器要和我們一起去，新疆的叔叔阿姨很喜歡它，猜猜是誰？（鈴鼓）我們以前還學過新疆的一個步伐叫什么？（踮步）

3、讓我們踩著踮步火車，跟著鈴鼓一起出發去新疆。

●教師敲鈴鼓，幼兒跟著老師踮步走（新疆新疆好地方，我們一起去新疆）指導語：踩下油門會長高，引導幼兒重拍向上。●個別幼兒敲鈴鼓，其他幼兒踮步

二、參觀新疆

過渡語：馬上來到我們新疆最有名的地方——葡萄溝 1.關鍵提問：為什么這個地方叫葡萄溝？

小結：原來在這個地方種了許多許多的葡萄。

2.來到葡萄溝，走在全是葡萄的走廊里，太高興了。關鍵提問：你們看看這些旅客看到這個景象會說什么呀？ 小結：上面的葡萄數也數不清。

關鍵提問：哇，這左邊的葡萄怎么樣啊？右邊的呢？ 小結：左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜。

3.新疆阿姨摘葡萄

新疆阿姨摘葡萄的時候啊可開心了，說，哇，今年我們葡萄真是個豐收年啊。你們不知道，這么多的葡萄，我們賣不出去，容易壞掉，怎么辦？

小結：葡萄可以做成葡萄酒，果汁還可以做成葡萄干。放在鏤空的房子里，陽光能夠曬進來，風可以吹進去，時間久了就變成了葡萄干。

三、舞蹈：娃哈哈 過渡語：聰明的新疆阿姨還教了我一個舞蹈，她說他們新疆人都是一邊工作一邊跳舞的。

1.老師示范

關鍵提問：新疆阿姨在干嗎？

小結：新疆阿姨在一邊摘葡萄，一邊跳舞。追問：什么動作看出來她在摘葡萄呢？

小結：阿姨很小心的摘葡萄，拿到葡萄之后不能亂動，托住手腕在轉動。2.教師再次示范（配上兒歌）

觀看前要求：阿姨這次是怎么摘葡萄的？

兒歌：左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上面的葡萄數不清。娃哈哈娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。關鍵提問：亞克西是什么意思？

小結：亞克西就是很好，很棒的意思。

關鍵提問：新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪里？ 3.幼兒集體嘗試

過渡語：阿姨家的葡萄實在太多了，再不摘下來就爛了。我們一起來幫忙摘葡萄好嗎?我們來學學邊摘葡萄邊跳舞。（1）集體念兒歌做動作 重點關注：幼兒手腕往里轉

指導語：有的小朋友摘了一串大大的，一顆沒掉，有的小朋友摘葡萄，地上掉了一地，我們要托住一串從外往里轉。（2）第二次嘗試

重點關注：“亞克西”手要伸直

指導語：看看誰的葡萄摘了滿滿一筐，這個筐大大的，所以手是直直的。（3）配樂摘葡萄

過渡語：葡萄溝的葡萄和其他地方的有點不一樣，他是聽著音樂長大的。（4)配樂摘葡萄（踮步加進去）

新疆的阿姨說謝謝大家幫我們一起摘葡萄哦！這樣他們就不擔心葡萄爛掉了。作為獎勵，她讓我把上次她寄給我吃的葡萄干拿出來給你們吃一點。

第五篇：幼兒園大班音樂優秀教案《娃哈哈》及教學反思

《大班音樂優秀教案《娃哈哈》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、學習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

活動過程：

一、導入

1、今天老師帶來了一段優美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)

1、她們的服飾和我們的有什么不同?"來;自.屈;老師;教.案;那這會是哪個民族的舞蹈?(新疆)你們去過新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產么?

2、教師小結：新疆是我們中國能歌善舞的少數民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。

二、學唱歌曲

1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

2、你聽到了什么?

3、我們再來仔細聽一遍。

4、新疆的小朋友說要和你們一起玩，你們愿意么?不過有一個要求，你要學會唱這首歌。

5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

4、用不同形式練習演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

2、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。

3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳，其他小朋友當觀眾。

四、結束：

全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。

價值分析與調整反思：

價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

觀察與調整：

幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。

觀察與調整：

我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

觀察與調整：

我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。

觀察與調整：

今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。

大班音樂優秀教案《娃哈哈》含反思這篇文章共3079字。