第一篇：《吉祥寶貝》教案02

《吉祥寶貝》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。

2、使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計(jì)制作一個自己喜歡的吉祥物。

3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思 吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入：

1、欣賞2008北京奧運(yùn)會吉祥物福娃。

北京奧運(yùn)會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡

二、探究發(fā)現(xiàn)：

1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？

2、欣賞各個用于企業(yè)、運(yùn)動會的吉祥寶貝。

想一想、議一議、說一說。今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計(jì)。

3、這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？

人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材

4、和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默

（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明

5、吉祥物設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）

（1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動會、勞動周、班會等）

（2）選定一個原形（動物、文具、器皿等）

（3）對原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形：

a形體

b動作

c表情

d服飾

e道具等方面

（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點(diǎn)

三、設(shè)計(jì)表現(xiàn)

讓學(xué)生自己感受和體驗(yàn)設(shè)計(jì)吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計(jì)一個運(yùn)動會吉祥物，畫出草圖。

要求：

設(shè)計(jì)時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達(dá)的意思。

讓學(xué)生自己感受和體驗(yàn)設(shè)計(jì)吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計(jì)一個運(yùn)動會吉祥物，畫出草圖。

要求：

設(shè)計(jì)時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達(dá)的意思。

第二篇：《吉祥寶貝》教案

《吉祥寶貝》教案

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。應(yīng)會：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個自己喜歡的吉祥物。

通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程：

一、由欣賞北京奧運(yùn)會的吉祥物導(dǎo)入本課 課件播放（北京申奧成功的片斷）師：這是什么日子？大家為什么這么激動？

生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。

師：不錯，這一時刻是令億萬中國人興奮和激動的一刻，因?yàn)閵W運(yùn)會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會。談到奧運(yùn)會，同學(xué)們會想到一個非常可愛的東西（吉祥物）。提問：誰知道2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么？

生：福娃。（屏幕上出示圖片）

師：2005年11月11日，北京奧運(yùn)會吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個福娃有什么特點(diǎn)？ 生回答

師小結(jié)：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。

像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。

二、提出問題（什么是吉祥物）

師：說到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榻?jīng)常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學(xué)們回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？

（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）

教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。

（多媒體播放音樂）

師：這段音樂是屬于哪一屆奧運(yùn)會的主題曲？這屆奧運(yùn)會的吉祥物是什么？ 生：1988年漢城奧運(yùn)會。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。

屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對1990年北京亞運(yùn)會、1980年莫斯科奧運(yùn)會、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。（學(xué)生找自己比較喜歡的一個吉祥物進(jìn)行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來總結(jié)研討成果）

師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學(xué)們把自己在課外通過各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過學(xué)習(xí)的時候要帶著屏幕上的問題：

1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)？

2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？

3、設(shè)計(jì)一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩：對比鮮明、色彩亮麗

四、吉祥物的設(shè)計(jì)思路

師：前面我們認(rèn)識了吉祥物的造型特點(diǎn)，那們我們怎樣去設(shè)計(jì)一個吉祥物的造型呢？誰能說說設(shè)計(jì)一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？

（生討論回答）

師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。

師出示課件：吉祥物的設(shè)計(jì)思路（1）確定一個主題。（2）選定一個原形。

（3）對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形。（4）色彩的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。

（師舉例，課件顯示）

師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。

師：通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設(shè)計(jì)一個自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。

五、作業(yè)：

1、為你身邊有意義的活動，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等，設(shè)計(jì)制作一個吉祥物。

2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。

［課件顯示作業(yè)要求］

1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

六、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。

七、成果展示，作業(yè)評比

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。

（每小組的代表上臺展示作品）

師：同學(xué)們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？ 小結(jié)：

第三篇：《吉祥寶貝》教案03

《吉祥寶貝》教案

知識目標(biāo)：能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運(yùn)動會的主題進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用概括、夸張、變形等方法進(jìn)行平面的吉祥物設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)：體現(xiàn)自己的個性以理想追求，傳遞強(qiáng)身建國的美好愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。

教學(xué)難點(diǎn)：如何就造型進(jìn)行裝飾。

教具準(zhǔn)備：各種吉祥物的實(shí)物或圖片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)要求進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課： 師： 去年我們國家舉辦了一件大家喜聞樂見的大喜事，還記得嗎？（世博會）伴隨著世博會還出現(xiàn)了一位特別的形象———海寶。它得到了世界人們的喜愛。它，俏皮漂亮，惹人喜愛；它，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它，來自生活，來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它，就是——吉祥寶貝。（出示課題吉 祥寶貝）

三、講授新課：

（一）、課前我讓同學(xué)們搜集了一些關(guān)于吉祥物的資料和圖片。你們知道什么是吉 祥物嗎？誰來說一下？ 師小結(jié)：吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務(wù)于特定的節(jié)日。他 通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動的特色。

（二）、我們以海寶為例，來分析一下：它的名字、頭發(fā)、臉部、眼睛、身體、拳 頭、大腳及色彩有什么特別的寓意。師：海寶以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又呼應(yīng)了上 海世博會會徽的設(shè)計(jì)理念。在國際大型活動吉祥物設(shè)計(jì)中率先使用文字作為吉祥物 設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。名字：“海寶”兩字與英文“Harbor(港口)”諧音，象征了上海這座世紀(jì)之都的港 口身份。頭發(fā)：像翻卷的海浪，顯得活潑有個性，點(diǎn)明了吉祥物出生地的區(qū)域特征和生命 來源。臉部：卡通化的簡約表情，友好而充滿自信。眼睛：大大、圓圓的眼睛，對未來城市充滿期待。身體：圓潤的身體，展示著和諧生活的美好感受，可愛而俏皮。拳頭：翹起拇指，是對全世界朋友的贊許和歡迎。大腳： 穩(wěn)固地站立在地面上，成為熱情張開的雙臂的有力支撐，預(yù)示中國有能力、有決心辦好世博會。藍(lán)色：充滿包容性、想象力，象征充滿發(fā)展希望和潛力的中國。

（三）、下面老師就來考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物）

1、你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動物、植物、人物及其他）板書

2、你能找出哪是運(yùn)動型的吉祥物？

3、從哪看出是運(yùn)動類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對同學(xué)們真棒！

（四）、你們知道這些吉祥物是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時是怎樣思考的 嗎？我們來看下一組圖片：（設(shè)計(jì)過程）通過分析：總結(jié)設(shè)計(jì)的方法有變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法。（板 書）

（五）、我們再來看它有幾種顏色？（學(xué)生回答）再出示兩幅圖看看它們的配色，總結(jié)： 確定一個主色調(diào)，色彩越簡潔越好。（板 書：色彩簡潔明快）師：總結(jié)我們一起學(xué)習(xí)了吉祥物設(shè)計(jì)的素材、設(shè)計(jì)方法、配色，現(xiàn)在你們會設(shè) 計(jì)了嗎？運(yùn)動會馬上就要到了，我們今天就來為我們的班級或?qū)W校設(shè)計(jì)一個吉祥 物的平面圖，設(shè)計(jì)時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所和表達(dá)的意義。

四、布置作業(yè)： 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（配樂）

五、作業(yè)展評： 學(xué)生自評、師生互評。

六、課堂小結(jié)： 教師對本課進(jìn)行補(bǔ)充評價，表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

第四篇：美術(shù)第五冊《吉祥寶貝》教案

《吉祥寶貝》教案

知識目標(biāo)：能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運(yùn)動會的主題進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用概括、夸張、變形等方法進(jìn)行平面的吉祥物設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)：體現(xiàn)自己的個性以理想追求，傳遞強(qiáng)身建國的美好愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教學(xué)難點(diǎn)：如何就造型進(jìn)行裝飾。教具準(zhǔn)備：各種吉祥物的實(shí)物或圖片等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)要求進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

師：去年我們國家舉辦了一件大家喜聞樂見的大喜事，還記得嗎？（世博會）伴隨著世博會還出現(xiàn)了一位特別的形象———海寶。它得到了世界人們的喜愛。它，俏皮漂亮，惹人喜愛；它，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它，來自生活，來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它，就是——吉祥寶貝。（出示課題吉祥寶貝）

三、講授新課：

（一）、課前我讓同學(xué)們搜集了一些關(guān)于吉祥物的資料和圖片。你們知道什么是吉祥物嗎？誰來說一下？

師小結(jié)：吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務(wù)于特定的節(jié)日。他通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動的特色。

（二）、我們以海寶為例，來分析一下：它的名字、頭發(fā)、臉部、眼睛、身體、拳頭、大腳及色彩有什么特別的寓意。

師：海寶以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又呼應(yīng)了上海世博會會徽的設(shè)計(jì)理念。在國際大型活動吉祥物設(shè)計(jì)中率先使用文字作為吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。

名字：“海寶”兩字與英文“Harbor(港口)”諧音，象征了上海這座世紀(jì)之都的港口身份。

頭發(fā)：像翻卷的海浪，顯得活潑有個性，點(diǎn)明了吉祥物出生地的區(qū)域特征和生命來源。

臉部：卡通化的簡約表情，友好而充滿自信。

眼睛：大大、圓圓的眼睛，對未來城市充滿期待。

身體：圓潤的身體，展示著和諧生活的美好感受，可愛而俏皮。

拳頭：翹起拇指，是對全世界朋友的贊許和歡迎。

大腳：穩(wěn)固地站立在地面上，成為熱情張開的雙臂的有力支撐，預(yù)示中國有能力、有決心辦好世博會。

藍(lán)色：充滿包容性、想象力，象征充滿發(fā)展希望和潛力的中國。

（三）、下面老師就來考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物）

1、你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動物、植物、人物及其他）板書

2、你能找出哪是運(yùn)動型的吉祥物？

3、從哪看出是運(yùn)動類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對同學(xué)們真棒！

（四）、你們知道這些吉祥物是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時是怎樣思考的嗎？我們來看下一組圖片：（設(shè)計(jì)過程）

通過分析：總結(jié)設(shè)計(jì)的方法有變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法。（板書）

（五）、我們再來看它有幾種顏色？（學(xué)生回答）

再出示兩幅圖看看它們的配色，總結(jié)：確定一個主色調(diào)，色彩越簡潔越好。（板書：色彩簡潔明快）

師：總結(jié)我們一起學(xué)習(xí)了吉祥物設(shè)計(jì)的素材、設(shè)計(jì)方法、配色，現(xiàn)在你們會設(shè)計(jì)了嗎？運(yùn)動會馬上就要到了，我們今天就來為我們的班級或?qū)W校設(shè)計(jì)一個吉祥物的平面圖，設(shè)計(jì)時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所和表達(dá)的意義。

四、布置作業(yè)：

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（配樂）

五、作業(yè)展評：

學(xué)生自評、師生互評。

六、課堂小結(jié)：

教師對本課進(jìn)行補(bǔ)充評價，表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

第五篇：吉祥寶貝教學(xué)設(shè)計(jì)

5.吉祥寶貝

教學(xué)背景

1、年級

教材分析

《吉祥寶貝》就是吉祥物設(shè)計(jì)。這一課內(nèi)容是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時設(shè)計(jì)到各種創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，制作表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。對于三年級的學(xué)生而言，我們要將專業(yè)的知識內(nèi)容趣味化、簡單化、直觀化。教師可以通過激趣的形式來調(diào)動學(xué)生的熱情和興趣，運(yùn)用通俗易懂的方法讓學(xué)生了解吉祥物的特征以及如何設(shè)計(jì)吉祥物。條理清晰，寓教于樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。

3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么?

生：觀察，思考、討論、回答

3、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個百變娃。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、游戲活動

1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。

六、評價交流

請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：

1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。

2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：

一般滿意非常棒

3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

課后反思：吉祥寶貝》是三年級下冊的一課。本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)運(yùn)動會吉祥物。學(xué)生對動畫片再熟悉不過了，非常喜歡卡通形象，教師以此為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活。但是他們對吉祥物的歷史和寓意卻知之甚少?！都閷氊悺芬徽n就告訴了學(xué)生運(yùn)動會里的吉祥物是以動物、植物或童話人物為素材，運(yùn)用夸張、添加、簡化等方法創(chuàng)造出的具有吉祥寓意的卡通形象。本課力圖使學(xué)生通過了解藝術(shù)作品中的范例，認(rèn)識到卡通造型的獨(dú)特美感，了解卡通藝術(shù)來源于生活，它濃縮了生活原型中的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)的精華，是通過創(chuàng)作者巧妙的藝術(shù)提煉與加工而成的。啟發(fā)學(xué)生從獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)生活美、欣賞藝術(shù)美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作激情，引導(dǎo)他們從生活中汲取創(chuàng)作源泉。在收集和查找相關(guān)資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)想在人類社會生活中的積極作用。但部分學(xué)生設(shè)計(jì)的卡通形象單調(diào)，設(shè)計(jì)思路有局限。