第一篇：快樂寶貝教案

舞蹈《快樂寶貝》教案

教學目標：

1、積極參與到舞蹈活動中來，感受快節奏音樂舞蹈旋律。

2、能夠通過舞蹈動作表現內心歡樂情緒，增強幼兒的表現欲。

3、能夠準確學習跨步，送胯，吸跳步等動作。

活動難點：頭和胯動作的結合活動準備：音樂

第一課時 教學過程：

一、導入：由“寶貝”導入，引導小朋友學習舞蹈，與父母分享快樂，激發學習興趣與動力；然后講解流行舞的特點，聽音樂，感受節奏打拍子。

二教授動作

1、能夠準確學習跨步，送胯，吸跳步等動作。通過簡單動感的舞蹈動作，使幼兒直觀形象感受舞蹈《快樂寶貝》的特點，2、將快節奏的音樂和身體動作結合，培養學生的節奏感

3、激發幼兒學習舞蹈的興趣，通過舞蹈動作表現內心歡樂情緒，增強幼兒的表現力。學習送胯、擺頭、拍手擴指等基本動作，增強肌肉的協調性。頭和胯動作的結合知識點學習水平識記理解應用綜合腳的四種基本步法動作連貫教學過程雙邊活動組織教學

基本功訓練復習提問

1、律動

2、學生舞蹈師生一起復習舞蹈

第二課時

教學過程: 雙邊活動 講授新課 音樂《快樂寶貝》選段 動作說明：（前奏略）(1)—（12）：右手隨節奏左右擺動，并同時左右送胯擺手，雙手再與腹部交叉隨節奏擺動，最后雙手隨節奏拍打自己的屁股。每一個動作時一個八拍，一共是四個八拍。（13）—（25）：雙手于胸前交叉，然后再舉過頭頂，再胸前交叉，雙手放于胯部斜下方，每個動作反復四次，（26）—（38）：左右送胯單手隨節奏放于胸前，然后腳左右點地，雙手打開放于自己的臉旁，每個動作反復四次。（7）—（8）：小走步，雙手隨節奏拍手三次，然后成劍指至臉龐成圓轉動兩次，雙手成雙揚掌位打開。教師示范 舞蹈（3′）教師講授新課示范分解動作（35′）教學過程雙邊活動（39）—（51）：雙手與胸前交叉慢慢挽花于頭頂，然后再慢慢挽花回到起始部位。第一段和第二段的間奏部分： 雙手叉腰，腳左右點地，收腿，然后雙手背于身后成準備，隨節奏齊步走，第二段音樂開始反復和第一段的動作完全一樣，舞蹈結束。練習與創編 學生隨著音樂練習，教師輔導，個別學生表演或集體表演，教師講評。小結略作業課后要求每名同學自己獨立進行舞蹈《快樂寶貝》的舞蹈創編。

第二篇：快樂寶貝教案

《快樂寶貝》 辛安一小

宋佳

教學目標

1.欣賞歌曲《快樂寶貝》。

2.感受歌曲《快樂寶貝》，感受歌曲的歡快情緒。

3.在欣賞歌曲的過程中進一步感受音樂給我們帶來的不同感受演唱形式，了解不同的音樂表現力。

教學重、難點

1.感受歌曲《快樂寶貝》的情緒。

2.感受不同風格的音樂，了解音樂的多樣性。

3.培養學生的表演和創編能力，提高學生對音樂的熱愛。教學準備： 課件 教學過程

一、激情導入

1觀看關于快樂的圖片，談感受。

師：同學們請看白板，老師給你們帶來了一些好朋友。

你們在圖片中看到了什么？有什么感受？ 也可以將你的感受用動作表示出來。生：看起來比較得開心，很快樂。2.欣賞歌曲動畫。

師：快樂不僅可以從你們的笑臉中感受，從歌曲中也可以感受。老師帶來一首動感十足的歌曲，根據歌詞我們猜猜這首歌的名字叫什么？

生：《快樂寶貝》

二、欣賞歌曲及相關樂理知識 1.找拍子。4/4拍

師：我們再來聽一遍這首歌，認真思考你能聽出這首歌是幾拍子的嗎？ 下面我們一起來看看4/4拍有什么特點。

師：剛才已經說了，這是一首動感十足的歌曲，接下來請同學們一邊聽一邊跟著這歡快的樂曲，用身體打出節拍。注意節拍的強弱規律哦。

2.師生處理難點，并感受節奏型。

師：同學們老師這里還有幾個節奏，我們一起來感受一下吧！4/4

師示范，個別同學展示。

師：讓我們一起再聽一遍歌曲，你能聽出來歌曲哪一部分跟這些節奏特點一樣嗎？聽到后就可以舉手。

生交流。

師：下面老師來演唱這首歌曲，同學們看著歌，在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開心跟著我跳（跟著我跳）。根據演唱，說說你腦海中出現了什么樣的畫面。

生談各自感受的畫面。

師：下面讓我們跟著音樂歡快的節奏，動起來吧！

三、表現歌曲（《快樂寶貝》創編表演）

1.小組展示。以小組為單位自己編創展示舞蹈律動。2.找出編創最好的小組，一起教給同學們。四．拓展歌曲

師：同學們你們感受到快樂了嗎？歌曲的種類有很多，不僅像這節課我們聽到的歡快的，還有抒情的，傷感的，根據不同的節奏，不同的音符，產生不同的音樂風格。

師：下面我們就來感受一下不同的音樂吧。認真傾聽，思考這首歌曲給你什么樣的感覺？是通過什么感受到的？

1.抒情歌曲《蟲兒飛》 生：談這首歌給你的感覺，通過那些地方給你這個感覺？（很抒情，溫馨，安靜，節奏，歌詞，聲音）

師：生活中我們是離不開音樂的，閑暇時間我們會聽音樂，大街上店鋪會選擇合適的音樂來吸引顧客，電視廣告中也會有音樂讓它變得更加生動。老師還帶來了另一首歌曲，我們一起來認真聆聽，你能聽出這是一首出自哪里的歌曲嗎？

2.動畫片中的歌曲《我還有點小糊涂》 師：你想到了什么？ 生：動畫片《熊出沒》 師：你想到哪個有趣的畫面？ 生交流。

四、課堂小結

不同的音樂能帶給我們不同的感受，我們能通過音樂看到不同的畫面，想到不同的事情，通過本節課的學習，同學們在欣賞歌曲的過程中進一步了解了歌曲不同的風格，并能夠準確地分辨歌曲的特點。也進行了歌表演《快樂寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。

五作業

1.把《快樂寶貝》這首歌分享給你的家人聽。讓家人感受歌曲的快樂。2.尋找兩首音樂風格不同的歌曲帶回學校與大家分享。

第三篇：《快樂寶貝》教案

第一單元《童趣》

課時：第一課時 教學內容：

學習歌曲《快樂寶貝》 教學目標：

1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創編律動。

3、用自由、舒展動作為歌曲創編律動。教學重點：

1、培養學生良好歌唱能力，并注意提升學生創編律動能力。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。教學難點：

注重學生在歌唱、表演和創編能力上的培養。教材分析：

《快樂寶貝》

是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節節奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節奏的出現使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。教學用具：

電子琴、多媒體。教學過程：

一、組織教學 1．跟隨旋律學生走進教室。2．師生問好。

二、律動部分

1．師：今天是我們新學期的第一節課。老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學期吧。（播放歌曲）

2．教師：同學們的節奏感覺真不錯，我發現有好幾個同學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。

3．教師和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。

4．教師：同學們，你們的學習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。

三、歌唱部分

1．多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。2．再聽一遍，學生輕聲哼唱。

3、學生按照節奏朗讀讀歌詞，并說出難點 A、師出示難點的節奏型 ：

（a）x.x xx xo x.x |

(b)x x.x |(c)x.x xx xo x.x | x x.x |

(d)x x x x.x | x o o o ||

指導認識附點節奏并拍準節奏型

B、師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎？

（a）x.x xx xo x.x | x x.x |

嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝

(b)x x x x.x | x o o o ||

就 是 我 就是

我

師：小組討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節奏做糾正依據）。C、認識并了解連音線的作用。4，反復播放，學生自學歌曲。

5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。

6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》

五、小結

快樂的寶貝們，今天的學習快樂嗎？讓我們保持著現在的快樂狀態精力充沛的去學習其他的課程吧，同學們，下一節課再見！（學生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室）

第四篇：《快樂寶貝》教案（定稿）

小學音樂三年級人教版下冊第一單元《童趣》

課 題：《快樂寶貝》

教學目標：

1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。

2、為歌曲創編律動。重點難點：

1、用自然、真摯的歌聲表現歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創編律動。課前準備：課件 琴 教學過程：

一、導課

1、初聽

師：今天老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節奏打拍子。聽完告訴老師你對這首歌曲的感受。

播放課件歌曲《快樂寶貝》視頻

二、教唱歌曲

1、師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？歌曲里哪些詞出現的最多？這首歌曲和以往學過的歌曲有什么不同？有什么特點？

（感覺快樂活潑、快樂寶貝、開心、快樂 有說有唱、有領有齊）

2、再次聆聽（范唱）師：請同學們帶著對這首歌曲的初步認識，再次聆聽這首歌曲（師范唱）。這次老師的問題要加大難度了，請同學們聽后為歌曲劃分一下段落。

提問學生回答，師總結。（分為三段，通過節奏特點來分的）

2、有節奏、有感情的讀歌詞。（接龍游戲）

師：同學們真聰明！接下來就讓我們加入快樂寶貝的行列，開心快樂的和老師做一個接龍游戲吧！請同學們和老師配合，有節奏的、富有激情的把歌詞讀一遍，唱的部分老師來讀，說的部分請同學們來完成好不好？

師生合作

師：同學們和老師配合的真好，請同學們想一想要怎樣才能表達出歌曲的快樂和活力呢？（說的部分再強點，帶上表情）

師：嗯，同學們分析的真好，那讓我們用這種方法來試試是不是更好，這一遍我們用領和齊的方式來朗讀歌詞，同學們看一看齊的部分都有那幾句？光說的部分嗎？對，不是，還有嚕啦嚕啦啦的部分也是，老師請女生負責領唱部分，男生負責齊唱部分，帶上表情用有感情的聲音來合作一遍，看哪個組表現的更好？

（發現節奏問題：第二部分和第三部分，附點八分音符和切分音的讀法，老師帶領示范學生練習）

3、學唱歌曲

師：快樂寶貝們！想不想更快樂啊？師唱：想要快樂，跟著我唱！

（1）學唱第一部分 師：我們先來學唱第一部分，先跟琴唱領唱部分，說的部分空兩拍 a、老師彈琴范唱，學生小聲跟唱。b、第二遍學生領唱，老師說齊唱部分

提出問題：怎樣才能很好的完成領唱和齊唱的配合？（要連接緊密，不能拖拍，唱和說的最后一個字節奏要短）這一部分要用什么樣的聲音來表現歌曲呢？（要用有彈性的聲音演唱。表現出歌曲歡快、活潑的情緒。）c、同學們完整演唱歌曲第一部分，老師彈琴伴奏。提示學生說的部分切忌大聲喊叫。

（2）跟琴學唱第二部分，老師范唱。

問題：這一部分要用什么樣的聲音來表現歌曲呢？（用連貫的聲音表現出歌曲的抒情性。）（3）學唱第三部分

“快樂 寶貝 就是我” 這一句的“寶”是附點八分音符，老師示范學生練習，襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。

第16小節的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

“就是我”用肯定的語氣演唱。

（4）有表情的跟琴完整的演唱歌曲《快樂寶貝》，注意正確的表現出歌曲的情緒變化。

（5）分組唱 分男生組合女生組，一組領唱，一組齊唱

請一位同學領唱，其他學生齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創編活動——律動

1、談話

師：快樂寶貝們唱的真棒！你們用歌聲向老師表達了你們的快樂，那還可以加入什么更進一步的表達你們的激情和活力呢？

生：動作

師：對了，邊唱邊跳才是我們快樂寶貝的本色是不是？那你們想怎么加入動作呢？我們根據歌詞吧，首先第一句怎么加？在“跟著我叫”的地方嗎？還有“跟著我鬧”“動一動腦”“蹦蹦跳跳”，那后面呢？快樂的寶貝們！你們的想法真豐富，那就讓我們跳起來試一試吧！

2、跟音樂伴奏邊唱邊跳，師生共同演繹歌曲《快樂寶貝》

三、小結．

師： 快樂的寶貝們，今天的學習快樂嗎？讓我們保持著現在的活力和快樂的狀態，精力充沛的去面對生活和學習，做一個健康、快樂愛學習的寶貝！今天的課就上到這里，快樂寶貝們！再見！

第五篇：《快樂寶貝》教案2

《快樂寶貝》教案

教材簡析：

《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節節奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節奏的出現使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。

學情分析：

學生有個快樂的童年。

學習目標：

1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創編律動。

3、用自由、舒展動作為歌曲創編律動。

學習重點：

1、培養學生良好歌唱能力，并注意提升學生創編律動能力。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。

學習難點：

注重學生在歌唱、表演和創編能力上的培養。

課前準備：錄音機、節奏卡、多媒體。教學過程：

一、組織教學

1、跟隨旋律學生走進教室。

2、師生問好。

二、律動部分

1、教師：今天是我們新學期的第一節課。老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學期吧。（播放歌

曲。）

2、教師：同學們的節奏感覺真不錯，我發現有好幾個同學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。

3、教師和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。

4、教師：同學們，你們的學習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。

三、歌唱部分

1、多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。

2、再聽一遍（發歌譜，詞曲人手一份），學生輕聲哼唱。

3、學生按照節奏朗讀讀歌詞，并說出難點。A、師出示難點的節奏型：

（a）x.x xx xo x.x |(b)x x.x |(c)x.x xx xo x.x | x x.x |(d)x x x x.x | x o o o || 指導認識附點節奏并拍準節奏型。

B、教師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎？（a）x.x xx xo x.x | x x.x | 嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝（b）x x x x.x | x o o o || 就 是 我 就是 我

教師：小組討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節奏做糾正依據）。C、認識并了解連音線的作用。

4、反復播放，學生自學歌曲。

5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。

6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》。

五、小結

1、教師：快樂的寶貝們，今天的學習快樂嗎？

2、讓我們保持著現在的快樂狀態精力充沛的去學習其他的課程吧，同學們，下一節課再見！（學生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室。）