第一篇：《快樂(lè)寶貝》教案3

《快樂(lè)寶貝》教案

教材分析：

本節(jié)課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人民教育出版社）音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第一章“童趣”第一課“《快樂(lè)寶貝》”。

本課對(duì)上冊(cè)和下冊(cè)課程的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用；歌曲歡快、活潑的情緒和內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)唱歌的愛(ài)好，也能為以后學(xué)習(xí)欣賞課和活動(dòng)課培養(yǎng)興趣。

學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域較一二年級(jí)有了進(jìn)一步的發(fā)展，體驗(yàn)感受的能力有進(jìn)一步加強(qiáng)，但認(rèn)知還建立在形象感知和動(dòng)作感知的基礎(chǔ)上。本節(jié)課應(yīng)從歌曲歡快的情緒和歌詞入手，采用樂(lè)器演奏和多媒體生動(dòng)的音響和畫(huà)面輔助教唱，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，領(lǐng)唱時(shí)可請(qǐng)唱的好的學(xué)生同唱不好的學(xué)生一起領(lǐng)唱。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用正確的演唱姿勢(shì)和自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情的領(lǐng)唱《快樂(lè)寶貝》，能同大家一起齊唱這首歌；

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)蠋煹闹笓]作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用身體做動(dòng)作配合演唱，表達(dá)歌曲愉快的情緒；齊唱的同時(shí)能體會(huì)到與同學(xué)合作時(shí)的快樂(lè)，增進(jìn)與同學(xué)間的友誼。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.演唱的正確姿勢(shì)；

2.用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情的領(lǐng)唱《快樂(lè)寶貝》，能同大家一起齊唱這首歌； 3.能對(duì)老師的指揮作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1.按節(jié)奏和曲調(diào)有表情的領(lǐng)唱《快樂(lè)寶貝》，能同大家一起齊唱這首歌； 2.能對(duì)老師的指揮作出正確的反應(yīng)。

課的類(lèi)型：

教唱課。

教學(xué)準(zhǔn)備： 笛子，多媒體教學(xué)素材。

課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

同學(xué)們，在家的時(shí)候，爸爸媽媽在稱(chēng)呼我們的時(shí)候除了叫我們的名字還怎么叫我們呀？（寶貝）。對(duì)，大家回答的很好，爸爸媽媽除了叫我們的名字還叫我們寶貝。那爸爸媽媽為什么這樣叫我們呀？（因?yàn)樗麄儛?ài)我們）。恩，對(duì)。是因?yàn)榘职謰寢寪?ài)我們所以才這樣叫我們。那爸爸媽媽在這樣叫我們的時(shí)候你們高不高興呀？（高興）。??老師請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，高興還可以用什么詞來(lái)代替呢？（快樂(lè)）。恩，很好。大家很聰明！今天，我們就一起來(lái)學(xué)唱一首歌，這首歌的名字就叫《快樂(lè)寶貝》，回家以后唱給爸爸媽媽聽(tīng)好不好？（好）！

一、欣賞歌曲（運(yùn)用多媒體）

首先呢，老師把這首歌曲在大屏幕上放出來(lái)讓大家欣賞一遍??

好不好聽(tīng)？（好聽(tīng)。）要不要再聽(tīng)一遍？（要。）（可能有學(xué)生回答不要聽(tīng)。問(wèn)其原因。老師說(shuō)出聽(tīng)第二遍的理由。）好，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，在聽(tīng)這一遍的時(shí)候請(qǐng)大家體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？??

二、感受描述

好，聽(tīng)完了。聽(tīng)大家思考一下這首歌曲的情緒是怎樣的？馬上老師請(qǐng)同學(xué)回答??

三、教唱歌曲（老師教唱。）

四、培養(yǎng)創(chuàng)新（運(yùn)用學(xué)生提出的可行方案學(xué)唱歌曲。）下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，有沒(méi)有好的方法來(lái)學(xué)唱這首歌曲??

五、感受鑒賞（老師用笛子吹奏歌曲。）

介紹笛子，以及部分中華民族樂(lè)器，如：古箏、二胡、揚(yáng)琴等。告訴學(xué)生歌曲學(xué)會(huì)后會(huì)用多媒體播放以上樂(lè)器的錄像，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

六、欣賞歌曲（再次運(yùn)用多媒體。）

七、師生互動(dòng)（老師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱。）

八、實(shí)踐操作

請(qǐng)一位唱的好的學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱（老師指揮，講述正確的演唱姿勢(shì)，并在演唱的時(shí)候用身體做動(dòng)作配合演唱。）；

請(qǐng)一位唱的好的學(xué)生帶領(lǐng)一位唱不好的學(xué)生一起領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱。

九、知識(shí)擴(kuò)展（展示以上民族樂(lè)器圖片，播放樂(lè)器演奏錄像，讓學(xué)生初步了解各種樂(lè)器的音色。）

十、課堂總結(jié)

第二篇：快樂(lè)寶貝教案

舞蹈《快樂(lè)寶貝》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，感受快節(jié)奏音樂(lè)舞蹈旋律。

2、能夠通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂(lè)情緒，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲。

3、能夠準(zhǔn)確學(xué)習(xí)跨步，送胯，吸跳步等動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：頭和胯動(dòng)作的結(jié)合活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：由“寶貝”導(dǎo)入，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)舞蹈，與父母分享快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力；然后講解流行舞的特點(diǎn)，聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏打拍子。

二教授動(dòng)作

1、能夠準(zhǔn)確學(xué)習(xí)跨步，送胯，吸跳步等動(dòng)作。通過(guò)簡(jiǎn)單動(dòng)感的舞蹈動(dòng)作，使幼兒直觀形象感受舞蹈《快樂(lè)寶貝》的特點(diǎn)，2、將快節(jié)奏的音樂(lè)和身體動(dòng)作結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂(lè)情緒，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)送胯、擺頭、拍手?jǐn)U指等基本動(dòng)作，增強(qiáng)肌肉的協(xié)調(diào)性。頭和胯動(dòng)作的結(jié)合知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用綜合腳的四種基本步法動(dòng)作連貫教學(xué)過(guò)程雙邊活動(dòng)組織教學(xué)

基本功訓(xùn)練復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、律動(dòng)

2、學(xué)生舞蹈師生一起復(fù)習(xí)舞蹈

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 雙邊活動(dòng) 講授新課 音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》選段 動(dòng)作說(shuō)明：（前奏略）(1)—（12）：右手隨節(jié)奏左右擺動(dòng)，并同時(shí)左右送胯擺手，雙手再與腹部交叉隨節(jié)奏擺動(dòng)，最后雙手隨節(jié)奏拍打自己的屁股。每一個(gè)動(dòng)作時(shí)一個(gè)八拍，一共是四個(gè)八拍。（13）—（25）：雙手于胸前交叉，然后再舉過(guò)頭頂，再胸前交叉，雙手放于胯部斜下方，每個(gè)動(dòng)作反復(fù)四次，（26）—（38）：左右送胯單手隨節(jié)奏放于胸前，然后腳左右點(diǎn)地，雙手打開(kāi)放于自己的臉旁，每個(gè)動(dòng)作反復(fù)四次。（7）—（8）：小走步，雙手隨節(jié)奏拍手三次，然后成劍指至臉龐成圓轉(zhuǎn)動(dòng)兩次，雙手成雙揚(yáng)掌位打開(kāi)。教師示范 舞蹈（3′）教師講授新課示范分解動(dòng)作（35′）教學(xué)過(guò)程雙邊活動(dòng)（39）—（51）：雙手與胸前交叉慢慢挽花于頭頂，然后再慢慢挽花回到起始部位。第一段和第二段的間奏部分： 雙手叉腰，腳左右點(diǎn)地，收腿，然后雙手背于身后成準(zhǔn)備，隨節(jié)奏齊步走，第二段音樂(lè)開(kāi)始反復(fù)和第一段的動(dòng)作完全一樣，舞蹈結(jié)束。練習(xí)與創(chuàng)編 學(xué)生隨著音樂(lè)練習(xí)，教師輔導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生表演或集體表演，教師講評(píng)。小結(jié)略作業(yè)課后要求每名同學(xué)自己獨(dú)立進(jìn)行舞蹈《快樂(lè)寶貝》的舞蹈創(chuàng)編。

第三篇：《快樂(lè)寶貝》教案

第一單元《童趣》

課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)寶貝》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在歌唱的過(guò)程中感受童年的快樂(lè)與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。

2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線(xiàn)的作用。用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)能力。

2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線(xiàn)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。教材分析：

《快樂(lè)寶貝》

是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著音樂(lè)跳起來(lái)。第9--12小節(jié)節(jié)奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來(lái)，在16小節(jié)歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的旋律，用說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛(ài)。教學(xué)用具：

電子琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 1．跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。2．師生問(wèn)好。

二、律動(dòng)部分

1．師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽(tīng)一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來(lái)，用精神百倍來(lái)面對(duì)新學(xué)期吧。（播放歌曲）

2．教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺(jué)真不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來(lái)做給大家看。

3．教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的同學(xué)表演，在鼓勵(lì)的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。

4．教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來(lái)表演一遍吧。

三、歌唱部分

1．多媒體播放《快樂(lè)寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。2．再聽(tīng)一遍，學(xué)生輕聲哼唱。

3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說(shuō)出難點(diǎn) A、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型 ：

（a）x.x xx xo x.x |

(b)x x.x |(c)x.x xx xo x.x | x x.x |

(d)x x x x.x | x o o o ||

指導(dǎo)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏并拍準(zhǔn)節(jié)奏型

B、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì)拍嗎？

（a）x.x xx xo x.x | x x.x |

嚕啦 嚕啦啦 快樂(lè) 寶 貝

(b)x x x x.x | x o o o ||

就 是 我 就是

我

師：小組討論一下，我們?cè)賮?lái)一遍（用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù)）。C、認(rèn)識(shí)并了解連音線(xiàn)的作用。4，反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。

5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。

6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、師生共同載歌載舞演繹《快樂(lè)寶貝》

五、小結(jié)

快樂(lè)的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？讓我們保持著現(xiàn)在的快樂(lè)狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見(jiàn)！（學(xué)生在《快樂(lè)寶貝》就是我中走出音樂(lè)教室）

第四篇：快樂(lè)寶貝教案

《快樂(lè)寶貝》 辛安一小

宋佳

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞歌曲《快樂(lè)寶貝》。

2.感受歌曲《快樂(lè)寶貝》，感受歌曲的歡快情緒。

3.在欣賞歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的不同感受演唱形式，了解不同的音樂(lè)表現(xiàn)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.感受歌曲《快樂(lè)寶貝》的情緒。

2.感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，了解音樂(lè)的多樣性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表演和創(chuàng)編能力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1觀看關(guān)于快樂(lè)的圖片，談感受。

師：同學(xué)們請(qǐng)看白板，老師給你們帶來(lái)了一些好朋友。

你們?cè)趫D片中看到了什么？有什么感受？ 也可以將你的感受用動(dòng)作表示出來(lái)。生：看起來(lái)比較得開(kāi)心，很快樂(lè)。2.欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)。

師：快樂(lè)不僅可以從你們的笑臉中感受，從歌曲中也可以感受。老師帶來(lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，根據(jù)歌詞我們猜猜這首歌的名字叫什么？

生：《快樂(lè)寶貝》

二、欣賞歌曲及相關(guān)樂(lè)理知識(shí) 1.找拍子。4/4拍

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌，認(rèn)真思考你能聽(tīng)出這首歌是幾拍子的嗎？ 下面我們一起來(lái)看看4/4拍有什么特點(diǎn)。

師：剛才已經(jīng)說(shuō)了，這是一首動(dòng)感十足的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊跟著這歡快的樂(lè)曲，用身體打出節(jié)拍。注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律哦。

2.師生處理難點(diǎn)，并感受節(jié)奏型。

師：同學(xué)們老師這里還有幾個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)感受一下吧！4/4

師示范，個(gè)別同學(xué)展示。

師：讓我們一起再聽(tīng)一遍歌曲，你能聽(tīng)出來(lái)歌曲哪一部分跟這些節(jié)奏特點(diǎn)一樣嗎？聽(tīng)到后就可以舉手。

生交流。

師：下面老師來(lái)演唱這首歌曲，同學(xué)們看著歌，在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開(kāi)心跟著我跳（跟著我跳）。根據(jù)演唱，說(shuō)說(shuō)你腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面。

生談各自感受的畫(huà)面。

師：下面讓我們跟著音樂(lè)歡快的節(jié)奏，動(dòng)起來(lái)吧！

三、表現(xiàn)歌曲（《快樂(lè)寶貝》創(chuàng)編表演）

1.小組展示。以小組為單位自己編創(chuàng)展示舞蹈律動(dòng)。2.找出編創(chuàng)最好的小組，一起教給同學(xué)們。四．拓展歌曲

師：同學(xué)們你們感受到快樂(lè)了嗎？歌曲的種類(lèi)有很多，不僅像這節(jié)課我們聽(tīng)到的歡快的，還有抒情的，傷感的，根據(jù)不同的節(jié)奏，不同的音符，產(chǎn)生不同的音樂(lè)風(fēng)格。

師：下面我們就來(lái)感受一下不同的音樂(lè)吧。認(rèn)真傾聽(tīng)，思考這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？是通過(guò)什么感受到的？

1.抒情歌曲《蟲(chóng)兒飛》 生：談這首歌給你的感覺(jué)，通過(guò)那些地方給你這個(gè)感覺(jué)？（很抒情，溫馨，安靜，節(jié)奏，歌詞，聲音）

師：生活中我們是離不開(kāi)音樂(lè)的，閑暇時(shí)間我們會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，大街上店鋪會(huì)選擇合適的音樂(lè)來(lái)吸引顧客，電視廣告中也會(huì)有音樂(lè)讓它變得更加生動(dòng)。老師還帶來(lái)了另一首歌曲，我們一起來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)，你能聽(tīng)出這是一首出自哪里的歌曲嗎？

2.動(dòng)畫(huà)片中的歌曲《我還有點(diǎn)小糊涂》 師：你想到了什么？ 生：動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》 師：你想到哪個(gè)有趣的畫(huà)面？ 生交流。

四、課堂小結(jié)

不同的音樂(lè)能帶給我們不同的感受，我們能通過(guò)音樂(lè)看到不同的畫(huà)面，想到不同的事情，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛蕾p歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解了歌曲不同的風(fēng)格，并能夠準(zhǔn)確地分辨歌曲的特點(diǎn)。也進(jìn)行了歌表演《快樂(lè)寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。

五作業(yè)

1.把《快樂(lè)寶貝》這首歌分享給你的家人聽(tīng)。讓家人感受歌曲的快樂(lè)。2.尋找兩首音樂(lè)風(fēng)格不同的歌曲帶回學(xué)校與大家分享。

第五篇：舞蹈《快樂(lè)寶貝》教案

舞蹈《快樂(lè)寶貝》教案第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，感受快節(jié)奏音樂(lè)舞蹈旋律。

2、能夠通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂(lè)情緒，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲。

3、能夠準(zhǔn)確學(xué)習(xí)跨步，送胯，吸跳步等動(dòng)作。

1、在認(rèn)知方面：舞蹈《快樂(lè)寶貝》動(dòng)律歡快明朗，飽含著幼兒的童真與歡樂(lè)，蘊(yùn)含著幼兒對(duì)“真善美”的感受與親和力，通過(guò)簡(jiǎn)單動(dòng)感的舞蹈動(dòng)作，使幼兒直觀形象感受舞蹈《快樂(lè)寶貝》的特點(diǎn)，同時(shí)了解流行舞的特點(diǎn)；

2、在能力方面：展現(xiàn)幼兒的歡樂(lè)活力，培養(yǎng)幼兒舞蹈表情；將快節(jié)奏的音樂(lè)和身體動(dòng)作結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感；通過(guò)學(xué)習(xí)送胯、擺頭、拍手、踏步、吸跳步、擴(kuò)指等基本動(dòng)作，增強(qiáng)肌肉的協(xié)調(diào)性；

3、在情感方面：通過(guò)《快樂(lè)寶貝》的歡樂(lè)節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂(lè)情緒，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力

二、教學(xué)對(duì)象：大班小朋友

三、活動(dòng)難點(diǎn)：頭和胯動(dòng)作的結(jié)合四、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：由“寶貝”導(dǎo)入，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)舞蹈，與父母分享快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力；然后講解流行舞的特點(diǎn)，聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏打拍子。