第一篇：吉祥寶貝教學(xué)設(shè)計

課題：

5、吉祥寶貝 教學(xué)目標：

1、知道部分著名吉祥物，感知吉祥物的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富想象力，制作一個自己喜歡的吉祥物，同時讓學(xué)生養(yǎng)成大膽設(shè)計的作風(fēng)。

3、通過以上知識和技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛生活，健康向上的情感與態(tài)度以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。重點：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思，能用擬人化的手法表現(xiàn)吉祥物。難點：發(fā)揮想象力，進行大膽夸張創(chuàng)作，設(shè)計出與眾不同的吉祥物。課前準備：

生：搜集有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具。師：多媒體課件。

教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。

二、導(dǎo)入新課

第29屆奧運會8月份在我國首都北京就要開幕了，老師想考考你們知道今年奧運會的吉祥物是什么？（大屏幕顯示圖片福娃）他們的名字是？（北京歡迎你）像這樣可愛、美麗的吉祥物設(shè)計師們到底是怎樣設(shè)計的呢？引出課題：吉祥寶貝。

三、講授新課：

1、根據(jù)學(xué)生收集資料，分析福娃。（它們是以什么原形來設(shè)計的，都有什么寓意）

貝貝---魚和水，傳遞的祝福是繁榮

晶晶---大熊貓，帶給人們歡樂 歡歡-----火，將激情散播世界

迎迎---藏羚羊，傳遞的祝福是健康 妮妮-----沙燕風(fēng)箏，飛過之處播撒“祝你好運”的美好祝福

2、了解、欣賞一下一些著名運動會吉祥物的特點。（大屏幕顯示）

A、第九屆全國運動會吉祥物-----威威(廣東人舞的獅稱南獅，也叫醒獅，頂生獨角，威猛雄壯，是中國古代傳說中的獨角神獸，用醒獅做吉祥物，充分體現(xiàn)中華民族深遠的文化與精神，寓意站起來的東方巨人，跨入新世紀，自強于世界民族之林的時代特色。吉祥物取名“威威”，象征中國體育事業(yè)在新世紀威風(fēng)八面，走向新輝煌)B、第十三屆曼谷亞運會的吉祥物-----猜裕(“猜裕”是泰國人表示快樂、幸福和慶祝勝利時最常用的語氣詞。大象身著黃色短衫、紅色運動褲，胸前印有本屆亞運會標志“A”字樣。“A”既代表亞洲和運動員)”，又很像泰國傳統(tǒng)建筑的屋頂。)C、第九屆全國中學(xué)生運動會吉祥物-----躍躍(吉祥物“躍躍”造型為擬人化的黃河鯉魚，體現(xiàn)了中原地域特色和文化特色。取名“躍躍”，體現(xiàn)了當代中學(xué)生勇敢堅定的品質(zhì)，以及對任何事物都有一種躍躍欲試、不怕失敗的探索精神。)D、第十屆全國冬運會吉祥物-----璐璐(吉祥物名為“璐璐”，是以馴鹿為原形的卡通形象。馴鹿生活在十冬會舉辦地黑龍江省，身材矯健，行動敏捷且耐高寒，用它做十冬會吉祥物，既有濃郁的地方特色，又能體現(xiàn)冰雪運動倡導(dǎo)的勇敢、堅強、不畏嚴寒、敢于挑戰(zhàn)大自然的精神。吉祥物“璐璐”與“鹿”同音，“璐”為美玉，寓意十冬會開得歡樂祥和。)

3、總結(jié)什么是吉祥物。（是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。）、有了運動會吉祥物后，一些企業(yè)紛紛效仿，為了增加企業(yè)的知名度也開始設(shè)計吉祥物（學(xué)生討論，總結(jié)出設(shè)計吉祥物的素材、方法）

5、通過兩只老虎的不同之處，總結(jié)出吉祥物的造型要求。（可愛、夸張、幽默、憨厚、擬人、）

6、吉祥物的產(chǎn)生需要一個過程，就讓我們沿著第四屆全國城運會的吉祥物慶慶誕生的足跡，來了解一下吉祥物產(chǎn)生的過程吧！（吉祥物是擬人化的唯陜西省洋縣獨有的世界珍稀鳥類朱鹮手持似“4”字的火炬圖案。長長的嘴、紅彤彤的臉和腿，頭頂上豐滿的羽毛，將其用卡通的形式表現(xiàn)出來，朱鹮選用紅、黃、藍三原色，充分展示體育事業(yè)蓬勃發(fā)展、萬紫千紅的局面。吉祥物取名為“慶慶”，慶祝中華人民共和國成立50周年，慶祝澳門回歸祖國懷抱。學(xué)生談三幅圖的不同之處）

7、通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們對吉祥物的知識有了一定的了解和認識，相信在大家的腦海中一定有了一個可愛的吉祥物的形象了，那么在設(shè)計吉祥物的過程中，需要哪幾步？（小組討論：

1、確定主題；

2、選定原形；

3、擬人化的方法設(shè)計；

4、色彩設(shè)計。）

8、教師示范（以北關(guān)小學(xué)的特色腰鼓為例，逐步引導(dǎo)怎樣進行擬人化設(shè)計）

四、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)：

1、我看同學(xué)們都有點坐不住了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們。①為 學(xué)校運動會設(shè)計一個吉祥物。②為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個吉祥物。③為班級設(shè)計一個吉祥物。

4、為企業(yè)或家庭設(shè)計一個吉祥物。（草圖）

2、在設(shè)計的過程中欣賞屏幕上的優(yōu)秀作品素材，希望能從中吸取靈感設(shè)計出更優(yōu)秀作品。

3、生構(gòu)思確定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作。

五、作業(yè)評價： ① 用最后 5分鐘的時間鼓勵學(xué)生自告奮勇展示作品，對設(shè)計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。（教師給予肯定，培養(yǎng)學(xué)生成功感，活躍課堂氣氛）

② 同學(xué)之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？

③ 教師評價，總結(jié)。

六、課堂總結(jié)：

其實，吉祥物的設(shè)計是一個很復(fù)雜的過程，今天同學(xué)們能夠通過所學(xué)設(shè)計出這么多優(yōu)秀的作品，真的很出色。

第二篇：吉祥寶貝教學(xué)設(shè)計

5.吉祥寶貝

教學(xué)背景

1、年級

教材分析

《吉祥寶貝》就是吉祥物設(shè)計。這一課內(nèi)容是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時設(shè)計到各種創(chuàng)意，設(shè)計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。對于三年級的學(xué)生而言，我們要將專業(yè)的知識內(nèi)容趣味化、簡單化、直觀化。教師可以通過激趣的形式來調(diào)動學(xué)生的熱情和興趣，運用通俗易懂的方法讓學(xué)生了解吉祥物的特征以及如何設(shè)計吉祥物。條理清晰，寓教于樂。

教學(xué)目標：

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運用手捏的方法進行造型變化。

3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

教學(xué)重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么?

生：觀察，思考、討論、回答

3、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：

設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、游戲活動

1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。

六、評價交流

請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：

1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。

2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：

一般滿意非常棒

3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

課后反思：吉祥寶貝》是三年級下冊的一課。本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)運動會吉祥物。學(xué)生對動畫片再熟悉不過了，非常喜歡卡通形象，教師以此為切入點導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活。但是他們對吉祥物的歷史和寓意卻知之甚少。《吉祥寶貝》一課就告訴了學(xué)生運動會里的吉祥物是以動物、植物或童話人物為素材，運用夸張、添加、簡化等方法創(chuàng)造出的具有吉祥寓意的卡通形象。本課力圖使學(xué)生通過了解藝術(shù)作品中的范例，認識到卡通造型的獨特美感，了解卡通藝術(shù)來源于生活，它濃縮了生活原型中的優(yōu)點與特點的精華，是通過創(chuàng)作者巧妙的藝術(shù)提煉與加工而成的。啟發(fā)學(xué)生從獨特的視角發(fā)現(xiàn)生活美、欣賞藝術(shù)美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作激情，引導(dǎo)他們從生活中汲取創(chuàng)作源泉。在收集和查找相關(guān)資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)想在人類社會生活中的積極作用。但部分學(xué)生設(shè)計的卡通形象單調(diào)，設(shè)計思路有局限。

第三篇：美術(shù)《吉祥寶貝》教學(xué)設(shè)計

5、吉祥寶貝（教學(xué)設(shè)計）

【教學(xué)目標】

1、知識與技能目標：

了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化內(nèi)涵，能大膽設(shè)計卡通吉祥物。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)新設(shè)計意識

2、過程與方法目標：

學(xué)生能在探討中感知吉祥寶貝的作用； 在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術(shù)手法； 在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛生活的情感以及健康向上的生活態(tài)度，體現(xiàn)自己的個性與理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。【教學(xué)重點】

運用擬人、添加、簡化、夸張等方法設(shè)計出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生大膽的設(shè)計出與眾不同的吉祥物。【教學(xué)準備】

多媒體課件，有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具 【教學(xué)方法】

《吉祥寶貝》一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是實踐性較強的課業(yè)，內(nèi)容比較新穎。貼近學(xué)生生活實際，學(xué)習(xí)過程，圍繞吉祥寶貝與文化、生活、藝術(shù)及情感這四方面的關(guān)聯(lián)，對于三年級的學(xué)生而言，我們要將專業(yè)的知識內(nèi)容趣味化、簡單化、直觀化。對此我通過激趣的形式來調(diào)動學(xué)生的熱情和興趣，運用通俗易懂的方法讓學(xué)生了解吉祥物的特征以及如何設(shè)計吉祥物。條理清晰，寓教于樂。通過一系列教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解吉祥寶貝的形象素材、造型設(shè)計、色彩搭配。最終學(xué)會吉祥物的設(shè)計方法。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生將知識內(nèi)化，從而感悟?qū)W生心靈，陶冶學(xué)生情操，增加民族自豪感。【教材分析】

《吉祥寶貝》是湘版美術(shù)教材三年級下冊第5課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時設(shè)計到各種創(chuàng)意，設(shè)計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。【教學(xué)過程】

一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1.播放2008年北京奧運會吉祥物動畫。（播放完畢）這

2.這是2008年北京奧運會的吉祥物“五福娃”，福娃的形象俏皮漂亮，惹人喜愛，它體現(xiàn)了北京對世界的熱情。吉祥寶貝可是個大家族，它們來自各個地區(qū)，各個節(jié)日活動，俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福。今天就讓我們一起走進吉祥寶貝的世界！

二、欣賞分析，了解特征

1.下面，結(jié)合一些優(yōu)秀案例來了解一下吉祥物的表現(xiàn)方法。教師出示表現(xiàn)方法各不相同的吉祥物圖片，學(xué)生根據(jù)任務(wù)單了解吉祥物的表現(xiàn)方法和取材，并填在任務(wù)單相應(yīng)的表格中。○1（播放圖片）這個吉祥物是 “第十屆蘭花博覽會”的吉祥物蘭蘭，它主要運用了擬人的表現(xiàn)手法，將蘭花設(shè)計成了人物的形象。

○2這一個關(guān)于海洋動物的吉祥物，它主要運用了夸張的表現(xiàn)手法，將海豚的眼睛、嘴巴、頭部進行了夸大處理，使其顯得非常可愛。

○3這是上海世博會的吉祥物海寶，它主要運用了變形的手法將海水設(shè)計成了海寶寶的形象。

○4這是2006年冬運會吉祥物“內(nèi)韋”和“格利茲”，它主要運用了簡化的手法將人物的形象進行了簡化。

○5這是2010年南非世界杯的吉祥物“扎庫米”，它主要運用了添加道具的表現(xiàn)手法將老虎的形象設(shè)計成了一個足球運動員的形象。根據(jù)世界杯的特點為吉祥物添加了足球、球衣等道具，使吉祥物體現(xiàn)了世界杯這個主題。

2.剛才，介紹了吉祥物的表現(xiàn)方法，下面，來看一下吉祥物的素材有哪些？吉祥物的素材大多來自于日常生活，觀察下面的吉祥物，你能發(fā)現(xiàn)這些吉祥物的原形是什么嗎？屬于哪一類？試著連一下線？

3.吉祥物活潑可愛也與它的色彩設(shè)計有關(guān)。通常吉祥物的色彩與造型相協(xié)調(diào)，色彩搭配簡潔明快。在設(shè)計時要有一個主色調(diào)，能用兩套色的絕不用三套色。第一個吉祥物就是用了綠色作為主色調(diào)，第二個用了黃色和紫色兩套色，整體色彩都非常簡潔明快。4.吉祥物的產(chǎn)生需要一個過程，就讓我們沿著第四屆全國城運會的吉祥物慶慶誕生的足跡，來了解一下吉祥物產(chǎn)生的過程吧！（吉祥物是擬人化的唯陜西省洋縣獨有的世界珍稀鳥類朱鹮手持似“4”字的火炬圖案。長長的嘴、紅彤彤的臉和腿，頭頂上豐滿的羽毛，將其用卡通的形式表現(xiàn)出來，朱鹮選用紅、黃、藍三原色，充分展示體育事業(yè)蓬勃發(fā)展、萬紫千紅的局面。吉祥物取名為“慶慶”，慶祝中華人民共和國成立50周年，慶祝澳門回歸祖國懷抱。學(xué)生談三幅圖的不同之處）通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們對吉祥物的知識有了一定的了解和認識，相信在大家的腦海中一定有了一個可愛的吉祥物的形象了，那么在設(shè)計吉祥物的過程中，需要哪幾步？（小組討論：

1、確定主題；

2、選定原形；

3、擬人化的方法設(shè)計；

4、色彩設(shè)計。）

5.回顧總結(jié)吉祥物的設(shè)計方法、取材范圍、色彩要求和設(shè)計步驟。

三、設(shè)計表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

1.提出作業(yè)要求：讓學(xué)生自己感受和體驗設(shè)計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會吉祥物，畫出草圖。設(shè)計時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達的意思，既要體現(xiàn)“體育競技精神”，也要體現(xiàn)“校園特色”。

2.學(xué)生作業(yè)，教師隨堂指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示，交流評析

師：吉祥寶貝評選開始了，同學(xué)們來幫忙評一評吧 1.說說喜歡誰的設(shè)計作品，它吸引你的地方在哪兒。2.自己說說自己的作品, 談?wù)勛髌穭?chuàng)作的創(chuàng)意和思路。

五、教師小結(jié)，拓展延伸

給吉祥寶貝命名 根據(jù)自己的設(shè)計意念，給設(shè)計好的吉祥寶貝取一個具有吉祥寓意，瑯瑯上口的名字。學(xué)生發(fā)揮想像，大膽的表達自己的想法。

板書設(shè)計：

第5課

吉祥寶貝

吉祥物的素材：

動物、植物、人物及其他 設(shè)計方法：

變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法 配色： 色彩簡潔明快

第四篇：《吉祥寶貝》教案

《吉祥寶貝》教案

教學(xué)目標：

應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。應(yīng)會：能自選媒體，自定手段設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。

通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。

課前準備：

學(xué)生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。

教學(xué)重點與難點：

重點：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。難點：吉祥物的造型和色彩設(shè)計。

教學(xué)過程：

一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導(dǎo)入本課 課件播放（北京申奧成功的片斷）師：這是什么日子？大家為什么這么激動？

生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。

師：不錯，這一時刻是令億萬中國人興奮和激動的一刻，因為奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會。談到奧運會，同學(xué)們會想到一個非常可愛的東西（吉祥物）。提問：誰知道2008年北京奧運會的吉祥物是什么？

生：福娃。（屏幕上出示圖片）

師：2005年11月11日，北京奧運會吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個福娃有什么特點？ 生回答

師小結(jié)：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。

迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。

像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計的呢？引出課題：設(shè)計吉祥物。

二、提出問題（什么是吉祥物）

師：說到吉祥物，同學(xué)們并不陌生，因為經(jīng)常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學(xué)們回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？

（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）

教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

三、研討吉祥物的造型特點

師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。

（多媒體播放音樂）

師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？ 生：1988年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。

屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、1980年莫斯科奧運會、1996年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結(jié)。（學(xué)生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來總結(jié)研討成果）

師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學(xué)們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過學(xué)習(xí)的時候要帶著屏幕上的問題：

1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)？

2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？

3、設(shè)計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩：對比鮮明、色彩亮麗

四、吉祥物的設(shè)計思路

師：前面我們認識了吉祥物的造型特點，那們我們怎樣去設(shè)計一個吉祥物的造型呢？誰能說說設(shè)計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？

（生討論回答）

師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。

師出示課件：吉祥物的設(shè)計思路（1）確定一個主題。（2）選定一個原形。

（3）對原形進行大膽的擬人化的夸張變形。（4）色彩的設(shè)計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計。

（師舉例，課件顯示）

師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設(shè)計思路。

師：通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設(shè)計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。

五、作業(yè)：

1、為你身邊有意義的活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等，設(shè)計制作一個吉祥物。

2、結(jié)合你設(shè)計的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。

［課件顯示作業(yè)要求］

1、用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

六、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。

七、成果展示，作業(yè)評比

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設(shè)計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。

（每小組的代表上臺展示作品）

師：同學(xué)們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？ 小結(jié)：

第五篇：513吉祥寶貝教學(xué)設(shè)計(黃靈利)

《吉祥寶貝》教學(xué)設(shè)計

《吉祥寶貝》教學(xué)設(shè)計

恒豐學(xué)校 黃靈利

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)北京奧運吉祥物—福娃，了解他們的造型、色彩及蘊含的意義。

2、能運用概括、夸張、變形等表現(xiàn)方法進行平面的吉祥物的設(shè)計。

3、體現(xiàn)自己的個性與理想，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感與態(tài)度，增加民族自豪感。教學(xué)重點：了解吉祥物的造型、色彩及設(shè)計方法。

教學(xué)難點：能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教學(xué)手段：運用多媒體教學(xué)，首先展示知名吉祥物，引出吉祥物設(shè)計的步驟與方法，然后采取“找朋友”的游戲，把打散的吉祥物重新組合，點出吉祥物設(shè)計該注意什么。同樣，在多媒體上給吉祥物上色，通過著不同的顏色，得出結(jié)論：吉祥物設(shè)計的色彩搭配越簡單越好，能用兩套色就決不用三套。采用啟發(fā)式、互動式、聯(lián)想式教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握吉祥物的設(shè)計。

教材分析：我所執(zhí)教的是小學(xué)三年級教材下冊第五課《吉祥寶貝》。屬于“設(shè)計·應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材內(nèi)容以吉祥物為題材，滲透具象的造型圖案知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和設(shè)計意識。教材以北京2008年第29屆奧運會吉祥物“福娃”為典型案例，說明了吉祥物的主要特征：獨特性和象征性。教材以我國第四屆全國城運會吉祥物“慶慶”為典型案例，清晰地展現(xiàn)了設(shè)計師的思考過程，并且歸納出吉祥物的設(shè)計步驟與方法。

學(xué)生分析：本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的知識有了初步的認識，對吉祥物也有初步的了解，特別是在經(jīng)過了北京奧運會之后，學(xué)生更喜歡吉祥物，也會去臨摹她們的造型，對吉祥物的設(shè)計也充滿了好奇。經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生大致能配合老師的學(xué)習(xí)思路和教學(xué)方法，按照老師的要求去完成。

教學(xué)過程：

1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師生問好

師：北京2008奧運吉祥物“福娃”讓人耳目一新，征服了挑剔的國人，相信同學(xué)們對這些可愛的吉祥物應(yīng)該都有深刻的認識，那么吉祥物“福娃”有幾個呢？他們的名字又是什么？

生：2008年奧運吉祥物有5個，他們的名字分別叫“貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮”。板書：吉祥寶貝

師：答的很好。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這5個吉祥物，看看設(shè)計師是如何設(shè)計出這5個可愛

《吉祥寶貝》教學(xué)設(shè)計 的造型的。

逐個圖片展示，教師講解他們的設(shè)計來源。

福娃的造型來源于中國豐富的自然資源和民族文化，那遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象：魚、大熊貓、藏羚羊、燕子，都具有濃烈的中國特色。奧運圣火和奧林匹克五環(huán)體現(xiàn)了奧運精神。

貝貝：靈感來源：“魚”和“水”的圖案。“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)。

京京：靈感來源：熊貓。象征著人與自然的和諧共存。

歡歡：靈感來源：中國傳統(tǒng)火紋圖案。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。

迎迎：靈感來源：藏羚羊。他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。妮妮：靈感來源：燕子。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播散“祝您好運”的美好祝福。

結(jié)論：吉祥物的主要特征：獨特性和象征性

2、學(xué)習(xí)第四屆全國城運會吉祥物“慶慶”。歸納出吉祥物的設(shè)計步驟于方法。板書：吉祥物設(shè)計的步驟與方法：（1）、根據(jù)主題收集素材（2）、概括其形象特征

（3）、運用夸張、變形的表現(xiàn)方法（4）、添加道具為主題服務(wù)（5）、遵循一定的形式美法則

3、游戲“找朋友”

將打散的吉祥物的各個部位重新組合，明確吉祥物的設(shè)計要合理，點出吉祥物設(shè)計該注意什么，搭配不當會影響設(shè)計效果。

4、色彩練習(xí)

讓學(xué)生自由發(fā)揮，給吉祥物上不同的色彩，并讓學(xué)生回答不同的顏色給他們帶來什么感覺，說說怎么上顏色比較好，好在哪里？

結(jié)論：吉祥物的色彩搭配越簡單越好，能用兩套色的就決不用三套。板書：吉祥物的色彩:越簡單越好。

5、設(shè)計

《吉祥寶貝》教學(xué)設(shè)計

通過剛才的欣賞與學(xué)習(xí)，運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的具有吉祥寓意的卡通形象。

5、給吉祥寶貝命名

根據(jù)自己的設(shè)計意念，給設(shè)計好的吉祥寶貝取一個具有吉祥寓意，瑯瑯上口的名字。學(xué)生發(fā)揮想像，大膽的表達自己的想法。

6、吉祥物的定義

板書：吉祥物專為特定的活動目的而定，以人物、動物、植物、自然物或人造物，依照吉祥積極的主題，以擬人化或卡通化手法創(chuàng)造出的具象化造形。

教學(xué)評價：

1、情境導(dǎo)入

通過導(dǎo)入“福娃”這一鮮活的造型形象，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)導(dǎo)入本課，“吉祥寶貝”這一主題水到渠成、自然而然引出本課教學(xué)內(nèi)容。我國第四屆全國城運會吉祥物“慶慶”的分析，讓學(xué)生更清晰的看到了吉祥物設(shè)計的步驟。直接點出吉祥物的原形、色彩、寓意等演化過程，“福娃”資源的運用十分符合當時孩子的生活和他們的心里極大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、設(shè)計引導(dǎo)

在教學(xué)吉祥物的設(shè)計方法上，通過“找朋友”游戲，讓學(xué)生明白吉祥物的設(shè)計要有可觀性，設(shè)計搭配不當就會失去他原本的意義。色彩的搭配甚為重要，用色不宜過多，多了會亂，學(xué)生通過多媒體直觀的看到，簡潔明了的色彩更具說服力。

3、課程整合

通過給吉祥物命名，與語文教學(xué)相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力的同時，也涉及到學(xué)生語文知識的運用，使學(xué)生從感性的認識到理性的理解，讓他們始終處于主動探究、掌握知識和技能。

教學(xué)反思：課程導(dǎo)入2008年奧運吉祥物“福娃”的造型，使學(xué)生的興致提高，對“福娃”的介紹與分析，讓學(xué)生更明確的知道吉祥物的設(shè)計方法，在很大程度上吸引學(xué)生更多的注意力。同時運用多媒體教學(xué)，更直觀的在學(xué)生面前展現(xiàn)色彩的搭配，圖形的選擇對吉祥物設(shè)計的重要性。

作者簡介：黃靈利，女，1983年出生于廣東省博羅縣公莊鎮(zhèn)。2008年6月畢業(yè)于廣東技術(shù)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計專業(yè)，獲本科學(xué)士學(xué)位。08年9月于恒豐學(xué)校任小學(xué)一二三年級美術(shù)教師。

通訊地址：博羅縣房管花園7棟404.郵編：516100 單位：石灣鎮(zhèn)恒豐學(xué)校 聯(lián)系電話：*** E-mail:hlingli121@163.com