第一篇：吉祥寶貝教學設計

課題：

5、吉祥寶貝 教學目標：

1、知道部分著名吉祥物，感知吉祥物的作用。

2、引導學生發揮豐富想象力，制作一個自己喜歡的吉祥物，同時讓學生養成大膽設計的作風。

3、通過以上知識和技能學習，培養學生關心社會，熱愛生活，健康向上的情感與態度以及個人審美取向的形象表達能力和創新能力。重點：創作吉祥物的構思，能用擬人化的手法表現吉祥物。難點：發揮想象力，進行大膽夸張創作，設計出與眾不同的吉祥物。課前準備：

生：搜集有關吉祥物的資料及圖片、繪畫工具。師：多媒體課件。

教學方法：講授法、啟發法、演示法、討論法 教學過程：

一、組織教學：穩定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。

二、導入新課

第29屆奧運會8月份在我國首都北京就要開幕了，老師想考考你們知道今年奧運會的吉祥物是什么？（大屏幕顯示圖片福娃）他們的名字是？（北京歡迎你）像這樣可愛、美麗的吉祥物設計師們到底是怎樣設計的呢？引出課題：吉祥寶貝。

三、講授新課：

1、根據學生收集資料，分析福娃。（它們是以什么原形來設計的，都有什么寓意）

貝貝---魚和水，傳遞的祝福是繁榮

晶晶---大熊貓，帶給人們歡樂 歡歡-----火，將激情散播世界

迎迎---藏羚羊，傳遞的祝福是健康 妮妮-----沙燕風箏，飛過之處播撒“祝你好運”的美好祝福

2、了解、欣賞一下一些著名運動會吉祥物的特點。（大屏幕顯示）

A、第九屆全國運動會吉祥物-----威威(廣東人舞的獅稱南獅，也叫醒獅，頂生獨角，威猛雄壯，是中國古代傳說中的獨角神獸，用醒獅做吉祥物，充分體現中華民族深遠的文化與精神，寓意站起來的東方巨人，跨入新世紀，自強于世界民族之林的時代特色。吉祥物取名“威威”，象征中國體育事業在新世紀威風八面，走向新輝煌)B、第十三屆曼谷亞運會的吉祥物-----猜裕(“猜裕”是泰國人表示快樂、幸福和慶祝勝利時最常用的語氣詞。大象身著黃色短衫、紅色運動褲，胸前印有本屆亞運會標志“A”字樣。“A”既代表亞洲和運動員)”，又很像泰國傳統建筑的屋頂。)C、第九屆全國中學生運動會吉祥物-----躍躍(吉祥物“躍躍”造型為擬人化的黃河鯉魚，體現了中原地域特色和文化特色。取名“躍躍”，體現了當代中學生勇敢堅定的品質，以及對任何事物都有一種躍躍欲試、不怕失敗的探索精神。)D、第十屆全國冬運會吉祥物-----璐璐(吉祥物名為“璐璐”，是以馴鹿為原形的卡通形象。馴鹿生活在十冬會舉辦地黑龍江省，身材矯健，行動敏捷且耐高寒，用它做十冬會吉祥物，既有濃郁的地方特色，又能體現冰雪運動倡導的勇敢、堅強、不畏嚴寒、敢于挑戰大自然的精神。吉祥物“璐璐”與“鹿”同音，“璐”為美玉，寓意十冬會開得歡樂祥和。)

3、總結什么是吉祥物。（是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。）、有了運動會吉祥物后，一些企業紛紛效仿，為了增加企業的知名度也開始設計吉祥物（學生討論，總結出設計吉祥物的素材、方法）

5、通過兩只老虎的不同之處，總結出吉祥物的造型要求。（可愛、夸張、幽默、憨厚、擬人、）

6、吉祥物的產生需要一個過程，就讓我們沿著第四屆全國城運會的吉祥物慶慶誕生的足跡，來了解一下吉祥物產生的過程吧！（吉祥物是擬人化的唯陜西省洋縣獨有的世界珍稀鳥類朱鹮手持似“4”字的火炬圖案。長長的嘴、紅彤彤的臉和腿，頭頂上豐滿的羽毛，將其用卡通的形式表現出來，朱鹮選用紅、黃、藍三原色，充分展示體育事業蓬勃發展、萬紫千紅的局面。吉祥物取名為“慶慶”，慶祝中華人民共和國成立50周年，慶祝澳門回歸祖國懷抱。學生談三幅圖的不同之處）

7、通過以上內容的學習，我們對吉祥物的知識有了一定的了解和認識，相信在大家的腦海中一定有了一個可愛的吉祥物的形象了，那么在設計吉祥物的過程中，需要哪幾步？（小組討論：

1、確定主題；

2、選定原形；

3、擬人化的方法設計；

4、色彩設計。）

8、教師示范（以北關小學的特色腰鼓為例，逐步引導怎樣進行擬人化設計）

四、學生作業、教師指導：

1、我看同學們都有點坐不住了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們。①為 學校運動會設計一個吉祥物。②為學校藝術節設計一個吉祥物。③為班級設計一個吉祥物。

4、為企業或家庭設計一個吉祥物。（草圖）

2、在設計的過程中欣賞屏幕上的優秀作品素材，希望能從中吸取靈感設計出更優秀作品。

3、生構思確定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優美的環境中設計制作。

五、作業評價： ① 用最后 5分鐘的時間鼓勵學生自告奮勇展示作品，對設計的吉祥物談創意，談思路。（教師給予肯定，培養學生成功感，活躍課堂氣氛）

② 同學之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？

③ 教師評價，總結。

六、課堂總結：

其實，吉祥物的設計是一個很復雜的過程，今天同學們能夠通過所學設計出這么多優秀的作品，真的很出色。

第二篇：吉祥寶貝教學設計

5.吉祥寶貝

教學背景

1、年級

教材分析

《吉祥寶貝》就是吉祥物設計。這一課內容是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時設計到各種創意，設計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉換，為同學們提供創作性解決問題和發揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創造性的課程。對于三年級的學生而言，我們要將專業的知識內容趣味化、簡單化、直觀化。教師可以通過激趣的形式來調動學生的熱情和興趣，運用通俗易懂的方法讓學生了解吉祥物的特征以及如何設計吉祥物。條理清晰，寓教于樂。

教學目標：

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運用手捏的方法進行造型變化。

3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。

教學重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

教學課時：一課時

教學過程：

一、導階段

我們已經學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想來源是什么?

生：觀察，思考、討論、回答

3、發展階段

講解示范作業的設計思路。示范制作步驟：

設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答）

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業：

師：小朋友們，我們已經知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

五、游戲活動

1、我們現在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。

六、評價交流

請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：

1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。

2、你對自己創意的百變娃的評價：

一般滿意非常棒

3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

課后反思：吉祥寶貝》是三年級下冊的一課。本課是一節造型表現課，學習用繪畫的形式表現運動會吉祥物。學生對動畫片再熟悉不過了，非常喜歡卡通形象，教師以此為切入點導入新課，貼近學生的生活。但是他們對吉祥物的歷史和寓意卻知之甚少。《吉祥寶貝》一課就告訴了學生運動會里的吉祥物是以動物、植物或童話人物為素材，運用夸張、添加、簡化等方法創造出的具有吉祥寓意的卡通形象。本課力圖使學生通過了解藝術作品中的范例，認識到卡通造型的獨特美感，了解卡通藝術來源于生活，它濃縮了生活原型中的優點與特點的精華，是通過創作者巧妙的藝術提煉與加工而成的。啟發學生從獨特的視角發現生活美、欣賞藝術美，激發他們的學習興趣與創作激情，引導他們從生活中汲取創作源泉。在收集和查找相關資料的過程中，培養學生了解藝術創想在人類社會生活中的積極作用。但部分學生設計的卡通形象單調，設計思路有局限。

第三篇：美術《吉祥寶貝》教學設計

5、吉祥寶貝（教學設計）

【教學目標】

1、知識與技能目標：

了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化內涵，能大膽設計卡通吉祥物。培養學生豐富的想象力及創新設計意識

2、過程與方法目標：

學生能在探討中感知吉祥寶貝的作用； 在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術手法； 在評價中培養自信與修改能力。

3、情感態度價值觀目標：

培養學生關心社會，熱愛生活的情感以及健康向上的生活態度，體現自己的個性與理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。【教學重點】

運用擬人、添加、簡化、夸張等方法設計出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。【教學難點】

引導學生大膽的設計出與眾不同的吉祥物。【教學準備】

多媒體課件，有關吉祥物的資料及圖片、繪畫工具 【教學方法】

《吉祥寶貝》一課屬于“設計?應用”學習領域，是實踐性較強的課業，內容比較新穎。貼近學生生活實際，學習過程，圍繞吉祥寶貝與文化、生活、藝術及情感這四方面的關聯，對于三年級的學生而言，我們要將專業的知識內容趣味化、簡單化、直觀化。對此我通過激趣的形式來調動學生的熱情和興趣，運用通俗易懂的方法讓學生了解吉祥物的特征以及如何設計吉祥物。條理清晰，寓教于樂。通過一系列教學活動，引導學生了解吉祥寶貝的形象素材、造型設計、色彩搭配。最終學會吉祥物的設計方法。通過學習使學生將知識內化，從而感悟學生心靈，陶冶學生情操，增加民族自豪感。【教材分析】

《吉祥寶貝》是湘版美術教材三年級下冊第5課的內容，這一課內容是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時設計到各種創意，設計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉換，為同學們提供創作性解決問題和發揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創造性的課程。【教學過程】

一、動畫導入，激發興趣：

1.播放2008年北京奧運會吉祥物動畫。（播放完畢）這

2.這是2008年北京奧運會的吉祥物“五福娃”，福娃的形象俏皮漂亮，惹人喜愛，它體現了北京對世界的熱情。吉祥寶貝可是個大家族，它們來自各個地區，各個節日活動，俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福。今天就讓我們一起走進吉祥寶貝的世界！

二、欣賞分析，了解特征

1.下面，結合一些優秀案例來了解一下吉祥物的表現方法。教師出示表現方法各不相同的吉祥物圖片，學生根據任務單了解吉祥物的表現方法和取材，并填在任務單相應的表格中。○1（播放圖片）這個吉祥物是 “第十屆蘭花博覽會”的吉祥物蘭蘭，它主要運用了擬人的表現手法，將蘭花設計成了人物的形象。

○2這一個關于海洋動物的吉祥物，它主要運用了夸張的表現手法，將海豚的眼睛、嘴巴、頭部進行了夸大處理，使其顯得非常可愛。

○3這是上海世博會的吉祥物海寶，它主要運用了變形的手法將海水設計成了海寶寶的形象。

○4這是2006年冬運會吉祥物“內韋”和“格利茲”，它主要運用了簡化的手法將人物的形象進行了簡化。

○5這是2010年南非世界杯的吉祥物“扎庫米”，它主要運用了添加道具的表現手法將老虎的形象設計成了一個足球運動員的形象。根據世界杯的特點為吉祥物添加了足球、球衣等道具，使吉祥物體現了世界杯這個主題。

2.剛才，介紹了吉祥物的表現方法，下面，來看一下吉祥物的素材有哪些？吉祥物的素材大多來自于日常生活，觀察下面的吉祥物，你能發現這些吉祥物的原形是什么嗎？屬于哪一類？試著連一下線？

3.吉祥物活潑可愛也與它的色彩設計有關。通常吉祥物的色彩與造型相協調，色彩搭配簡潔明快。在設計時要有一個主色調，能用兩套色的絕不用三套色。第一個吉祥物就是用了綠色作為主色調，第二個用了黃色和紫色兩套色，整體色彩都非常簡潔明快。4.吉祥物的產生需要一個過程，就讓我們沿著第四屆全國城運會的吉祥物慶慶誕生的足跡，來了解一下吉祥物產生的過程吧！（吉祥物是擬人化的唯陜西省洋縣獨有的世界珍稀鳥類朱鹮手持似“4”字的火炬圖案。長長的嘴、紅彤彤的臉和腿，頭頂上豐滿的羽毛，將其用卡通的形式表現出來，朱鹮選用紅、黃、藍三原色，充分展示體育事業蓬勃發展、萬紫千紅的局面。吉祥物取名為“慶慶”，慶祝中華人民共和國成立50周年，慶祝澳門回歸祖國懷抱。學生談三幅圖的不同之處）通過以上內容的學習，我們對吉祥物的知識有了一定的了解和認識，相信在大家的腦海中一定有了一個可愛的吉祥物的形象了，那么在設計吉祥物的過程中，需要哪幾步？（小組討論：

1、確定主題；

2、選定原形；

3、擬人化的方法設計；

4、色彩設計。）

5.回顧總結吉祥物的設計方法、取材范圍、色彩要求和設計步驟。

三、設計表現，教師指導

1.提出作業要求：讓學生自己感受和體驗設計吉祥物的樂趣，充分調動他們的主體意識，讓他們自己為班級或學校設計一個運動會吉祥物，畫出草圖。設計時應考慮吉祥物所使用的場所及需表達的意思，既要體現“體育競技精神”，也要體現“校園特色”。

2.學生作業，教師隨堂指導。

四、作業展示，交流評析

師：吉祥寶貝評選開始了，同學們來幫忙評一評吧 1.說說喜歡誰的設計作品，它吸引你的地方在哪兒。2.自己說說自己的作品, 談談作品創作的創意和思路。

五、教師小結，拓展延伸

給吉祥寶貝命名 根據自己的設計意念，給設計好的吉祥寶貝取一個具有吉祥寓意，瑯瑯上口的名字。學生發揮想像，大膽的表達自己的想法。

板書設計：

第5課

吉祥寶貝

吉祥物的素材：

動物、植物、人物及其他 設計方法：

變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法 配色： 色彩簡潔明快

第四篇：《吉祥寶貝》教案

《吉祥寶貝》教案

教學目標：

應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。應會：能自選媒體，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。

通過以上知識和技能的學習，培養學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度，以及個人審美取向的形象表達能力和創新能力。

課前準備：

學生：課前用多種方法查閱有關吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。教師：查閱吉祥物的有關資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應的輔助課件。

教學重點與難點：

重點：創作吉祥物的構思。難點：吉祥物的造型和色彩設計。

教學過程：

一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導入本課 課件播放（北京申奧成功的片斷）師：這是什么日子？大家為什么這么激動？

生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。

師：不錯，這一時刻是令億萬中國人興奮和激動的一刻，因為奧運會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會。談到奧運會，同學們會想到一個非常可愛的東西（吉祥物）。提問：誰知道2008年北京奧運會的吉祥物是什么？

生：福娃。（屏幕上出示圖片）

師：2005年11月11日，北京奧運會吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個福娃有什么特點？ 生回答

師小結：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現,“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。

晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。

迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。

像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的呢？引出課題：設計吉祥物。

二、提出問題（什么是吉祥物）

師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學們回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？

（學生之間相互討論，發表意見）

教師小結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

三、研討吉祥物的造型特點

師：同學們已經知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。

（多媒體播放音樂）

師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？ 生：1988年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。

屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、1980年莫斯科奧運會、1996年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結。（學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結研討成果）

師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：

1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現？

2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？

3、設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！師總結：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩：對比鮮明、色彩亮麗

四、吉祥物的設計思路

師：前面我們認識了吉祥物的造型特點，那們我們怎樣去設計一個吉祥物的造型呢？誰能說說設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？

（生討論回答）

師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節等。

師出示課件：吉祥物的設計思路（1）確定一個主題。（2）選定一個原形。

（3）對原形進行大膽的擬人化的夸張變形。（4）色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。

（師舉例，課件顯示）

師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。

師：通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。

五、作業：

1、為你身邊有意義的活動，如藝術節、運動會、“科技月”、“節水周”、“植樹節”等，設計制作一個吉祥物。

2、結合你設計的吉祥物，談談自己的創意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。

［課件顯示作業要求］

1、用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩定擺放。

六、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。

七、成果展示，作業評比

師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設計的吉祥物談創意，談思路。然后貼到老師指定的位置。

（每小組的代表上臺展示作品）

師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？ 小結：

第五篇：513吉祥寶貝教學設計(黃靈利)

《吉祥寶貝》教學設計

《吉祥寶貝》教學設計

恒豐學校 黃靈利

教學目標：

1、通過學習北京奧運吉祥物—福娃，了解他們的造型、色彩及蘊含的意義。

2、能運用概括、夸張、變形等表現方法進行平面的吉祥物的設計。

3、體現自己的個性與理想，培養學生積極向上的情感與態度，增加民族自豪感。教學重點：了解吉祥物的造型、色彩及設計方法。

教學難點：能運用添加、簡化或夸張的方法創造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教學手段：運用多媒體教學，首先展示知名吉祥物，引出吉祥物設計的步驟與方法，然后采取“找朋友”的游戲，把打散的吉祥物重新組合，點出吉祥物設計該注意什么。同樣，在多媒體上給吉祥物上色，通過著不同的顏色，得出結論：吉祥物設計的色彩搭配越簡單越好，能用兩套色就決不用三套。采用啟發式、互動式、聯想式教學，讓學生在愉快的學習氛圍中，掌握吉祥物的設計。

教材分析：我所執教的是小學三年級教材下冊第五課《吉祥寶貝》。屬于“設計·應用” 學習領域，教材內容以吉祥物為題材，滲透具象的造型圖案知識，培養學生的創新精神和設計意識。教材以北京2008年第29屆奧運會吉祥物“福娃”為典型案例，說明了吉祥物的主要特征：獨特性和象征性。教材以我國第四屆全國城運會吉祥物“慶慶”為典型案例，清晰地展現了設計師的思考過程，并且歸納出吉祥物的設計步驟與方法。

學生分析：本課的教學對象是三年級的學生。學生對一些基礎性的知識有了初步的認識，對吉祥物也有初步的了解，特別是在經過了北京奧運會之后，學生更喜歡吉祥物，也會去臨摹她們的造型，對吉祥物的設計也充滿了好奇。經過上一學期的教學，學生大致能配合老師的學習思路和教學方法，按照老師的要求去完成。

教學過程：

1、圖片導入，激發興趣 師生問好

師：北京2008奧運吉祥物“福娃”讓人耳目一新，征服了挑剔的國人，相信同學們對這些可愛的吉祥物應該都有深刻的認識，那么吉祥物“福娃”有幾個呢？他們的名字又是什么？

生：2008年奧運吉祥物有5個，他們的名字分別叫“貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮”。板書：吉祥寶貝

師：答的很好。下面讓我們一起來學習這5個吉祥物，看看設計師是如何設計出這5個可愛

《吉祥寶貝》教學設計 的造型的。

逐個圖片展示，教師講解他們的設計來源。

福娃的造型來源于中國豐富的自然資源和民族文化，那遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象：魚、大熊貓、藏羚羊、燕子，都具有濃烈的中國特色。奧運圣火和奧林匹克五環體現了奧運精神。

貝貝：靈感來源：“魚”和“水”的圖案。“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，寓意事業有成和夢想的實現。

京京：靈感來源：熊貓。象征著人與自然的和諧共存。

歡歡：靈感來源：中國傳統火紋圖案。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。

迎迎：靈感來源：藏羚羊。他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。妮妮：靈感來源：燕子。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播散“祝您好運”的美好祝福。

結論：吉祥物的主要特征：獨特性和象征性

2、學習第四屆全國城運會吉祥物“慶慶”。歸納出吉祥物的設計步驟于方法。板書：吉祥物設計的步驟與方法：（1）、根據主題收集素材（2）、概括其形象特征

（3）、運用夸張、變形的表現方法（4）、添加道具為主題服務（5）、遵循一定的形式美法則

3、游戲“找朋友”

將打散的吉祥物的各個部位重新組合，明確吉祥物的設計要合理，點出吉祥物設計該注意什么，搭配不當會影響設計效果。

4、色彩練習

讓學生自由發揮，給吉祥物上不同的色彩，并讓學生回答不同的顏色給他們帶來什么感覺，說說怎么上顏色比較好，好在哪里？

結論：吉祥物的色彩搭配越簡單越好，能用兩套色的就決不用三套。板書：吉祥物的色彩:越簡單越好。

5、設計

《吉祥寶貝》教學設計

通過剛才的欣賞與學習，運用添加、簡化或夸張的方法創造出可愛的具有吉祥寓意的卡通形象。

5、給吉祥寶貝命名

根據自己的設計意念，給設計好的吉祥寶貝取一個具有吉祥寓意，瑯瑯上口的名字。學生發揮想像，大膽的表達自己的想法。

6、吉祥物的定義

板書：吉祥物專為特定的活動目的而定，以人物、動物、植物、自然物或人造物，依照吉祥積極的主題，以擬人化或卡通化手法創造出的具象化造形。

教學評價：

1、情境導入

通過導入“福娃”這一鮮活的造型形象，創設輕松的教學導入本課，“吉祥寶貝”這一主題水到渠成、自然而然引出本課教學內容。我國第四屆全國城運會吉祥物“慶慶”的分析，讓學生更清晰的看到了吉祥物設計的步驟。直接點出吉祥物的原形、色彩、寓意等演化過程，“福娃”資源的運用十分符合當時孩子的生活和他們的心里極大的激發了他們的學習興趣。

2、設計引導

在教學吉祥物的設計方法上，通過“找朋友”游戲，讓學生明白吉祥物的設計要有可觀性，設計搭配不當就會失去他原本的意義。色彩的搭配甚為重要，用色不宜過多，多了會亂，學生通過多媒體直觀的看到，簡潔明了的色彩更具說服力。

3、課程整合

通過給吉祥物命名，與語文教學相結合，在培養學生的繪畫能力的同時，也涉及到學生語文知識的運用，使學生從感性的認識到理性的理解，讓他們始終處于主動探究、掌握知識和技能。

教學反思：課程導入2008年奧運吉祥物“福娃”的造型，使學生的興致提高，對“福娃”的介紹與分析，讓學生更明確的知道吉祥物的設計方法，在很大程度上吸引學生更多的注意力。同時運用多媒體教學，更直觀的在學生面前展現色彩的搭配，圖形的選擇對吉祥物設計的重要性。

作者簡介：黃靈利，女，1983年出生于廣東省博羅縣公莊鎮。2008年6月畢業于廣東技術師范學院美術學院裝潢設計專業，獲本科學士學位。08年9月于恒豐學校任小學一二三年級美術教師。

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