第一篇：快樂的小笛子教案

快樂的小笛子

導入：

1、同學們，你們喜歡玩樂器嗎？==今天，老師要帶大家到樂器王國看一看，樂器王國里有很多精美的樂器，大家跟上老師的節奏和步伐，讓我們出發吧！（PPT展示各種樂器 12 34 5 來吧 大家 跟我 走）師說：伸出你的小手，跟著老師走。（按節奏讀上面的內容）

老師向你們做出了邀請，那你們應該怎么回答呢？（PPT展示 12 34 5 我們 跟著 老師 走）

2、師說：同學們走的又快又好，我們馬上就到樂器王國了。看，樂器王國里都有哪些樂器呢？

（PPT展示

3、我們來聽一首曲子，同學們豎起小耳朵仔細聽，這首曲子是由哪個樂器演奏的？播放豎笛曲子

誰能告訴我，剛才我們聽到的音樂，是由哪個樂器演奏的嗎？（豎笛）

4、我們一起來認識笛子。PPT 豎笛

師說：今天我們就來學習一首關于笛子的歌曲，板書 快樂的小笛子！

大家有感情的齊讀課題，同學們讀的真好聽。小朋友們每一天都過著幸福快樂的生活，我們的小笛子呢，它的每一天也是過得很快樂的。我們一起去聽一聽，小笛子是用怎樣的方式表達它的快樂心情呢。（播放音樂《快樂的小笛子》，學生初步感受音樂。）

仔細聽，小笛子的聲音是怎樣的？ 學生回答：嘟嘟嘟 師說：同學們的耳朵真是太靈敏了，下面就讓我們一起來模仿一下小笛子的聲音吧。

4、師說：同學們真是太聰明了，下面就讓老師來考考聰明的你吧！

我們來聽第二遍音樂，（板書 2）仔細聽，歌曲的情緒是高興的還是悲傷的呢？（PPT展示，高興的圖畫 和 悲傷的圖畫）

孩子回答高興的，老師也認為這是一首非常高興的歌曲。因此我們學唱的過程中也要用高興的心情來演唱。

5、師說：哎呀，調皮的小笛子跟大家玩起了捉迷藏，我們趕緊來找一找，小笛子藏在哪里唱歌呢？讓我們再來聽第三遍音樂（邊說邊板書）生回答綠的花園里，評價，同學們聽的真是太認真了。咦，是誰被小笛子美妙的歌聲感染了，跳著歡樂的舞蹈呢？走，我們一起去看看，是誰來湊熱鬧呢？

哦，原來是 池塘里的鴨。

7、（PPT展示第一段歌詞）咱們一塊讀一讀，小手準備好。同學們讀的真棒，下面咱們來個“歌詞大接龍”的游戲。老師讀紅色的部分，你們讀藍色的部分。有沒有信心完成？老師還要做一個友情提示：當我讀完紅色的部分，你要快速的接上。（放伴奏音樂）學唱：

1、這么好聽的歌詞，下面跟著錄音，大家張嘴默唱一下吧（剛才老師看有的同學已經會唱了

2、（跟琴輕聲唱，注意坐姿、表情等）同學們在演唱過程中有沒有覺得比較難唱的地方，來，大膽告訴老師。老師發現了這兩個樂句，同學們唱的不太好。你覺得這兩句的唱法一樣嗎？ 不一樣，出圖形譜。第二句像機器人，邊唱邊示范示范。來，伸出小手跟著老師唱一唱。第四句像什么？來，我們邊唱邊畫一座小山。會唱了嗎？跟著老師的琴把這兩句再來唱一唱。

3、咱們跟錄音里的小朋友比一比，看誰唱的好。提示坐姿。我覺得咱班的同學都是小小歌唱家，你們唱的太棒了。老師真為你們感到高興。你們想不想也變成小小舞蹈家呢？ 輕輕的站起來，跟著老師邊唱邊跳起來吧。現在，老師要看一看，咱們班哪個同學是最優秀的歌唱家和舞蹈家。準備好。（放音樂）

學習第二段：

師：我們合作非常愉快呀！掌聲送給自己！可小笛子呢，唱著唱著沒力氣了，聲音就會稍微低一點，休息一下下，精神來了，它的聲音又會高起來。現在拿出你們的小手，跟著老師一起，感受一下。

師：咦，是誰被小笛子美妙的歌聲感染了，跳著歡樂的舞蹈呢？走，我們一起去看看，是誰來湊熱鬧呢？（復聽歌曲）

師：哦，原來是大鴨和小鴨呢。讓我們用兒歌的方式，歡迎他們的參與吧。請你跟我這樣說。師：有了大鴨小鴨的參與，小笛子唱得更歡樂啦！你們要不要一起去參與呢？（完整演唱歌曲）小組合作：一個小組唱一句。欣賞 會跳舞的洋娃娃

六、課堂小結

師：同學們今天的表現實在是太棒了！比小笛子的歌聲更美妙，更動聽！老師希望我們每一位小朋友，都像快樂的小笛子一樣，永遠唱著快樂歌，快樂成長！讓我們和小笛子一起，唱起來吧！（播放音樂，結束本課）。

教學反思：

快樂的小笛子是一年級上冊第七課的一節唱歌課，歌曲非常歡快活潑，音樂里面加入了小鴨的叫聲，非常具有童趣，學生都很感興趣。但是這首歌曲速度比較快，很多學生一開始跟不上歌曲的節奏，顯得手忙腳亂。所以我設計了吹笛子環節，讓學生模仿小笛子的聲音與動作，并進行形式的變化，如個人演奏、兩人合奏，小組競賽等形式，讓學生非常感興趣。學生很快就掌握了歌曲的難點，學生在快樂中學會了歌曲。

第二篇：快樂的小笛子音樂教案

第七課 小小音樂家

《快樂的小笛子》

教學目標

1.通過聆聽樂曲《星光圓舞曲》，學唱歌曲《快樂的小笛子》，感受天真、活潑的少年兒童在吹奏小笛子時快樂自豪的神情。

2.用歡快活潑的情緒演唱表演歌曲。

3.歌唱姿勢。

教學重難點：歌曲演唱中fa音的準確演唱。

課時安排：一課時

教學過程

一、聽音樂進教室。

二、聆聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受情緒。

2.復聽，設問：是用什么樂器演奏的？

3.再聽，設問：看教材，這首樂曲應該用下面哪種方式拍擊？

4.隨音樂拍擊節奏或創編動作表演。

三、學唱《快樂的小笛子》

1.聆聽歌曲范唱，說出歌曲的情緒。

2.教師范唱，注意dudu的演唱方法：嘴巴放松，舌尖靈活有彈性。

3.師生合作唱一唱。師：吹起小笛子呀，生：dudu dudu du.提示學生，坐正，嘴巴要放松。

4.復聽歌曲錄音，找出相同的樂句。

5.再次聆聽歌曲范唱，請學生模唱“嘟嘟嘟嘟嘟”。

6.師生分句接唱多遍。注意fa音的準確性。

7.跟著老師的琴，完整地演唱歌曲。

8.跟伴奏演唱歌曲，嘴巴要放松。

9.請學生清唱歌曲。

10.跟著音樂做吹笛子狀，表演歌曲。

四、小結：小小笛子真好聽。只要用心，你也可以成為演奏（音樂）家。

第三篇：笛子教案

《太陽出來喜洋洋》笛子教案

一、教學曲目：吹奏《太陽出來喜洋洋》

二、教學目標：

1、知識與技能：掌握吹奏技巧能完整的有感情的吹奏《太陽出來喜洋洋》，并用爽朗的歌聲演唱其簡譜和歌詞，能合作討論表現歌曲，初步了解山歌的特點，并能根據山歌的特點，分辨出是山歌的歌曲。

2、過程與方法：圍繞歌曲展開活動，使學生在體驗、探究、合作的過程中學會表現歌曲。

3、情感態度與價值觀：培養樂觀向上的生活態度和對中華民族器樂——笛子的熱愛。

三、教學重點：在吹奏的過程中把曲子表達的思想感情表現出來。

四、教學難點：波音的演奏技巧。

五、教學方法：創設情境法、興趣引入法、對比法、提問法、練習法、交流法等。

六、教學器材：笛子、多媒體課件、鋼琴。

七、課時安排：一課時

八、教學過程：

（一）導入教學 多媒體展示豐縣嗩吶班王靜的笛子獨奏《太陽出來喜洋洋》（杜全全電子琴現場伴奏）的視頻畫面，提問：這首曲子是什么地方的民歌，歌曲表達了什么情緒？學生討論總結-------教師點評：介紹該曲：《太陽出來喜洋洋》是首四川民歌，描寫了舊時代人們上山砍柴的勞動生活。高亢明快的旋律，表達了他們對生活的樂觀情緒。今天我們就把這首歌曲用笛子吹奏出來。

（二）新課講授

1、內容介紹

A、多媒體展示四川的地理位置、風土人情等。B、展示歌曲的簡譜。

2、整體聽賞

多媒體播放笛子獨奏《太陽出來喜洋洋》，聽賞前提出問題：曲子的結構？調式？襯詞“郎郎扯光扯”有什么藝術效果？ 學生討論--------教師總結：民歌采用了上、下兩句式的樂段結構，其調式為五聲商調式。上句四小節：以“”為主，構成三音列的旋律進行。這種進行雖然旋律線的起伏不大，但卻特別明快。這種級進式的三音列進行，更接近歌詞的語言音調。句尾落在屬音6上，形成半終止。下句六小節：以“6”為主，采用了四音列進行。旋律中強調了四度進行，這就使旋律更為高亢、豪放、有生氣。最后也是以四度進行而結束的，這種終止法很有特點，具有濃厚的地方特色。歌中運用了模擬鑼鼓音調節奏的形聲襯詞“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的歡樂氣氛，具有強烈的藝術效果。同時，由于襯詞的的增加使下句擴充為兩小節，從而使民歌成為不等長的兩句式樂段，打破了對稱的兩句式樂段結構，顯得更加活躍。

3、學生試吹

學生唱簡譜并吹奏該曲子，中間有問題可以提出。

4、知識講解

教師講解波音的吹奏方法并示范，學生練習2分鐘

5、教師示范

教師完整的吹奏一遍

6、學生練習

學生自由練習吹奏，教師指導并強調注意點，吹好的同學到前面展示其成果。

7、學生學唱

多媒體播放歌曲《太陽出來喜洋洋》，學生跟著學唱該民歌。

（三）拓展與探究

我把比賽場上運動員接力時體現出的團隊精神運用在此環節中，采用接力方式把全班分成四組：吹奏組、打擊樂組、合唱組、舞蹈組，以相互交換表演形式進行，教師鋼琴彈奏《太陽出來喜洋洋》，吹奏組和合唱組在音樂聲中有感情的吹奏和演唱、打擊樂組在襯詞處打出有力的節奏、舞蹈組跳四川民族舞。學生在活動中爭先恐后地出謀劃策，有的自告奮勇地當小指揮家；有的嘗試采用新的打擊樂器──竹筷、玻璃瓶；有的動手編排簡單舞蹈……每個組員既是策劃者又是演員，創新使其看到了自身的價值，更好地融入到課堂中去。最令我高興的是學生依據自己的感受為歌曲重新創編了二聲部，并配上了新的節奏型，創造性地發表自已的觀點，體驗到成功的感覺。

九、布置作業：

A、課后有時間請同學們觀看豐縣嗩吶班的演出，并調查非物質文化遺產在嗩吶班是怎么表現的？

B、請同學課后到學校圖書館查閱資料，進一步了解 “山歌”這一體裁的各地民歌，相信你們定會從中學到很多音樂知識。

第四篇：笛子教案

許昌職業技術學院 人文藝術教育系實訓方案

姓名：班級：學期：

笛 子 選 修

張

華

杰

07音樂表演班

08—09學年第一學期

課程說明

該門課程是高等院校音樂專業的一門器樂選修課。通過學習笛子的演奏，進一步發展學生的特長，培養學生的全面音樂素質和審美能力，使學生在學習好本專業的同時，讓學生們更多的學到有關樂器知識，讓學生成為一個多才多藝的學生。

通過本門課程的學習可以培養學生們對中國笛子演奏的興趣，使學生們掌握一種新的藝術技能，達到理論與實踐的融會貫通，使他們成為一個音樂、器樂等融為一體的有用人才。

教學計劃（36學時）

第一章笛子基本功的學習

第一講 笛子演奏的基本知識2學時 第二講 笛子演奏的呼吸和氣息6學時 第三講 音頭與長音的練習6學時

重點與難點：1對笛子演奏的基本知識的了解。

2笛子演奏的氣息的運用。

3口形與氣息的配合，及手指的運用。

第二章笛子的各種技巧的學習第四講 雙吐音和三吐音的學習6 第五講 頓音連音及五聲音級的學習6 第六講 指顫音疊音打音增音的學習4 第七講 滑音練習4 重點與難點：1了解笛子演奏的各種技巧及南北派風格的差異性。2各種裝飾音的演奏實際效果，3 節奏音準的把握。

第一講

笛子演奏的基本知識

一、實訓目標：

1讓學生了解笛子的基本演奏方試：站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿勢。

2通過講解讓學生了解笛子發音原理，讓學生能夠吹響笛子，也是學習笛子演奏的第一步。

3通過練習讓學生掌握笛子吹奏技巧，為以后的練習打下基礎。

二、實訓重點與難點：

1對笛子演奏姿勢的掌握做到：動作規范，身體自然諧調。

2笛子演奏的口型：微笑形，及包含“風門，口風，口勁”三方面要素。3笛子演奏的持笛方法及手形。

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：這是笛子演奏的第一步也是最為關鍵的一步，它對學生今后提高笛子演奏起著至觀重要的作用。

第一學時：講解，示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優，缺，作出總結，實踐指導。第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。[視完成情況，決定下一新課的開始]

五、實訓內容1笛子演奏基本姿勢：演奏姿勢為兩種，立姿頭要直胸要挺，肩要平，雙眼平視，兩肘自然下垂，兩腳分開成八字型，一腳稍前，雙臂自然張開。

2坐姿的上身與站姿相同，不要架腿身體要有重心感。

3持笛方法：方向左右均可，指肚按孔，手指要自然彎曲，左右手食指，中指，無名指按笛孔，大小拇指自然貼放在笛身，持笛方法因人而異，總之原則上以自然，靈活，舒服，松弛為標準。

4風門是吹笛子時上下唇肌中央橢圓形氣流經過的空隙，它的大小是隨著吹奏高低音時速度而變化的，風門的形狀句口形的主要因素。

5口風，為氣流得速度，它的緩急影響著高低音。

6口勁上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口勁松，高音則較緊。因此掌握好風門、口風、口勁之間的關系是吹好笛子的關鍵。

六、課堂小結：

學習笛子首先必須了解笛子，切誤盲目亂吹，要有系統的練習和科學的方法。對笛子的演奏基本知識了解才能更好的學好笛子

七、應用與實踐：

課后熟記老師所講內容，認真練習。做到發音準確，音色飽滿，無雜音，沙音。

第二講

笛子演奏的呼吸和氣息

一、實訓目標：

1通過本節課的學習讓學生了解氣息，知道氣息在笛子演奏中的作用及重要性。2通過講解呼吸的方法讓學生親身體驗呼吸的節奏及自己的感悟。

3笛子的氣息和呼吸方法是笛子演奏最難掌握和學習的，也是最抽象最難理解的，學生必須以練習氣息為重點。

二、實訓難點與重點：

1笛子演奏的呼吸方法的正確運用對于吹好笛子來說是相當重要的，方法不對會影響身體健康，正確的呼吸方法除了可以吹好笛子，還對身體有益。

2在練習時學生容易出現身體緊張，脖子僵硬，發音不穩，容易疲勞。應該隨時發現問 3 題，作到早發現早改正。在教學中學生不容易里解胸試呼吸法，腹試呼吸法和胸腹試呼吸法

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：

演奏好笛子的最為關鍵的一步，它對學生今后提高笛子演奏起著至觀重要的作用。第一學時：講解，示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優，缺，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。[視完成情況，決定下一新課的開始]

五、實訓內容：

演奏笛子的呼吸方法是指吹奏過程中氣息的運用。正確運用呼吸方法對吹好笛子來說是相當重要的，如果方法不對，還會影響身體健康。正確的呼吸方法除了吹好笛子外，還能鍛煉吹奏者的肺活量，促進血液循環，促進腸胃的蠕動，總之，對身體有益。

胸試呼吸法：它是靠擴張胸腔來運動的一種方法，吸氣量受到限制，缺乏彈性，不易控制，極易使人感到緊張和疲勞。

腹試呼吸法：又稱“丹田試呼吸法，它依靠橫膈膜和胸廓下腹肌的運動來完成，吸氣量較大，但運動量過大，容易使人疲勞。

胸腹試呼吸法：它是胸試呼吸法和腹試呼吸法自然結合而成，即胸腔和腹腔同時擴張，但氣要歸丹田，呼氣時要意守丹田自然提氣。

氣息的練習：初學者要先找到深呼吸的感覺讓自己感受到氣慢慢地吸入腰部，雙肩不可上下動，身體不能有一絲緊張感，呼吸自如，氣息才悠長。

六、課堂小結：

學生必須明白所講的三種呼吸方法，體會胸腹試呼吸法的要領，在笛子吹奏中注重呼吸的速度，氣速盡可能的慢一些。

七、應用與實踐：認真練習笛子的呼吸，作到聲音的平穩，身體技能的協調。全身心的放松。

第三講

音頭與長音的練習

一、實訓目標：1通過學習音頭與長音，讓學生知道學好笛子的重要性。

2通過學習和練習提高演奏者的氣息控制能力，提高笛子音色，鍛煉口風的控制能力，鍛煉學生的肺活量。

3長音與音頭是每天的必修課，要求學生踏踏實實吹好每一個音。

二、實訓重點與難點：1在練習長音過程中，學生能夠自己聽辯出好的聲音是關鍵，音頭“T”的清晰，飽滿，而富有彈性。

2練習長音時怎樣保持平穩，結實，響亮，無雜音和沙音。

解決辦法：1在練習音頭與長音時認真聽老師講解師范，牢記好的音頭音。在練習中始終要以老師的演奏為目標。

2在吹練習中用力過猛容易出現頭暈現象時要及時休息。

3出現雜音時及時調整口型，口風，角度，找出最震動的聲音。

三、實訓方法：

1講授法2談話法3演示法4練習法

四、實訓時數：

此練習是需要長期學習的，第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：

1音頭：是靠氣流沖擊舌頭而發出的音，也稱“單吐音”用“T”來表示。

2練習方法：舌頭應自然放在下牙齦，然后用氣流沖擊舌頭發出“吐”即可，練習時注意吸氣到位，喉部不可僵硬，保證正確的吹笛口型，同時注意風門及口勁與氣流速度的協調性。

3長音：是音頭的延伸，吹好音頭保持氣流不變就是長音，4練習方法：吹奏長音時不要把氣完全吹光，要留二分余氣，吸氣時要慢一些，好象聞新癬空氣一樣，漫漫吸入腹部。

六、課堂小節：

1建議先練習音頭在練習長音，練習時速度盡可能的放慢些。2注意演奏姿勢，口型，角度，嘴勁及手形。

3學習音頭與長音是比較枯燥的，同學們要認真，負責的態度學習，切勿急噪。七應用與實踐：

1認真練習笛子教材中音頭與長音練習曲1—7

2按照老師要求的，認真吹好每一個音色，能夠熟練的吹出。

第四講

雙吐音和三吐音的學習

一、實訓目標：1雙吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，練習為以后學習笛子獨奏曲做準備。

2學生必須在學習單吐音后方可學習，它是在單吐音的基礎上的較難技巧。

3通過學習和練習學生必須能夠達在吹奏十六分音符中音頭清晰，長短均勻，顆粒性強。

二、實訓重點與難點：雙吐音是靠氣流沖擊舌頭而發出的，用“吐苦吐苦”字來發音，由舌根發“苦”音的動作，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

三吐音：是一個單吐音和一個雙吐音而構成，用“吐苦吐“來發音，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

難點解決：雙吐音和三吐音都含有“苦”字，我們在練習過程中，應該注重“苦”字，可以先用發音練習，待練習到發音的力度一致時為止。

三、實訓方式：1講授示范法

2談話法

3練習法

四、實訓時數：第一學時：講解示范吐音。

第二學時：學生匯課演奏，老師查找問題，給學生指出優缺點，做出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按要求完成，{視學生完成情況，決定下節新課的開始} 6

五、實訓內容：雙吐音是靠氣流沖擊舌頭而發出的，用“吐苦吐苦”字來發音，由舌根發“苦”音的動作，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

三吐音：是一個單吐音和一個雙吐音而構成，用“吐苦吐”“吐吐苦”來發音，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

六、課堂小結：1在練習吐音時，學生應該先學習雙吐音在學習三吐音，由潛入深。

2在吐音中，學生加強“苦“字音練習，盡可能吹的清晰。

3雙吐音時值均勻，忌諱不均勻，在練習中加強氣息的作用。

七、應用與實踐：1課后認真練習吐音。

2認真完成吐音練習曲第50條，第51條，第52條。

第五講

頓音連音及五聲音級的學習

一、實訓目標：1笛子屬于單旋律樂器，它的發音特點是線條狀，演奏上具有靈活和悠長的風格特點，所以連音頓音是笛子演奏的特點。

2學習頓音連音能夠加強音樂的旋律感，如在一口氣中能夠連續吹奏多音。

學習頓音連音的同時學習五聲音級，不但加強手指的靈活性加強口風嘴勁的控制力，在氣息方面也是能夠大大提高的。

二、實訓重點與難點：1在練習連音中，學生往往出現隨意的換氣的毛病，破壞了音樂的整體，總是感覺氣不夠用，聲音較弱，而且易出現雜音沙音現象。

2頓音原則上與連音是相反的，它是在連音的基礎連續出現兩個同樣音符上靠氣息加重第二個音符。

難點的解決：1首先學生加強氣息控制能力，在練習連音方面注重風門的大小，風門大則氣的流量快，吹奏時間短，容易造成氣短胸悶。

2在練習五聲音級時，首先控制好氣速，在連續十六分音符的演奏中，不能出現少音丟音，音符要盡可能的清晰，注意節奏的穩定。

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：此練習為基本功練習，只有基本功練習達到熟練要求，方可進行新的學習。

第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：五聲音級練習是對手指，氣息，嘴的綜合性訓練。每兩小節換氣一次，要求低音飽滿有彈性，中音高音音量適中，達到強而不燥弱不虛，練習時首先放慢速度，待達到一定熟練程度后方可加快速度，最后兩口氣吹完。

連音練習分別由五連音，七連音，十連音，十三連音組成，練習時，要注意嚴格掌握節拍，并且不漏一個音，同時注意休止符。

六、課堂小結：1建議用每分鐘60拍速度慢練。

2連音練習注意節拍和音準。

3五聲音級是一個綜合性的練習，練習時要求手指和氣息的配合，慢練習。避免欲速則不達。

七、應用與實踐：第23頁，音頭與連音練習第12，13，14題

第28頁，五聲音階練習

第29頁，連音與頓音練習

第47頁，連音與頓音練習

第六講

指顫音疊音打音增音的學習

一、實訓目標：學習指顫音疊音打音增音能夠鍛煉手指的靈活度，是演奏南方風格笛曲的基本技巧。

二、實訓重點與難點：在練習指顫音時容易出現手指僵硬，出現跑音，吹不響。

學習各種裝飾音的技巧，怎樣通過譜例讓學生明白區分不同的裝飾音。

三、實訓方法：

1講授法2談話法3演示法4練習法

四、實訓內容：組織學生統一講解各種裝飾音的學習，及演奏方法。通過練習最后指出優缺點。

疊音：是由若干個音的重疊，用符號“又”表示。演奏時主音以上的音孔二度，三度，四度等，南方笛子的疊音一般不過二度三度。

打音：在吹出本音的音孔上用手指打一下，把旋律中相同音區分開來，用符號“丁”來表示。

贈音：是一種裝飾技巧，又稱：“送音”“余音”“增音”，通常用在一個音或一個樂句結束處。

五、實訓時數：第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

六、課堂小節：指導學生明白理解各種裝飾音的用法，并在課堂上組織練習，利用最后十分鐘時間檢查學生的練習。并指出優缺點，實踐指。

七、應用與實踐：第36頁第41條練習曲

第52頁第61，63條練習曲

第七講

滑音練習

一、實訓目標：滑音是中國笛子最具有代表性的技巧，特別在北方笛子曲中運用較為廣泛。

二、實訓重點與難點：滑音有著較多風格的特點，在不同樂曲中有不同的演奏效果，較難統一。

滑音分為三種：上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。

三、實訓方式：講授法

談話法

演示法

練習法

四、實訓時數：

第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始} 9

五、實訓內容：滑音是中國笛子最具有代表性的技巧，主要用于北方風格笛子曲演奏技巧范圍，它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。演奏方式：上滑音，下滑音，復滑音等。

1組織學生統一學生講授滑音的重點，示范演奏并指出吹奏時注意的細節，各種滑音的運用，如：上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。2學生自行練習，最后老師統一組織學生進行單個輔導，講解。

六、課堂小結：讓學生了解各種上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音練習及各種滑音練習曲。

七、應用與實踐：第49頁第56條

第五篇：笛子教案

竹韻笛緣社活動教案

2015--2016第一學期

馬騰達

韓留留

八里中心小學 2015年8月25日

課程說明

通過學習笛子的演奏，進一步發展學生的特長，培養學生的全面音樂素質和審美能力，使學生在學習好文化課的同時，讓學生們更多的學到有關樂器知識，讓學生成為一個多才多藝的學生。

通過本門課程的學習可以培養學生們對中國笛子演奏的興趣，使學生們掌握一種新的藝術技能，達到理論與實踐的融會貫通，使他們成為一個音樂、器樂等融為一體的有用人才。

教學計劃（16學時）

第一章

笛子基本功的學習

第一講 笛子演奏的基本知識1學時 第二講 笛子演奏的呼吸和氣息3學時 第三講 音頭與長音的練習2學時

重點與難點：1對笛子演奏的基本知識的了解。2笛子演奏的氣息的運用。

3口形與氣息的配合，及手指的運用。第二章 笛子的各種技巧的學習第四講 雙吐音和三吐音的學習2 第五講 頓音連音及五聲音級的學習4 第六講 指顫音疊音打音增音的學習2 第七講 滑音練習2 重點與難點：1了解笛子演奏的各種技巧及南北派風格的差異性。2各種裝飾音的演奏實際效果。3 節奏音準的把握。

第一講

笛子演奏的基本知識

一、實訓目標：

1讓學生了解笛子的基本演奏方試：站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿勢。

2通過講解讓學生了解笛子發音原理，讓學生能夠吹響笛子，也是學習笛子演奏的第一步。

3通過練習讓學生掌握笛子吹奏技巧，為以后的練習打下基礎。

二、實訓重點與難點：

1對笛子演奏姿勢的掌握做到：動作規范，身體自然諧調。2笛子演奏的口型：微笑形，及包含“風門，口風，口勁”三方面要素。

3笛子演奏的持笛方法及手形。

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：這是笛子演奏的第一步也是最為關鍵的一步，它對學生今后提高笛子演奏起著至觀重要的作用。

第一學時：講解，示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優，缺，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。[視完成情況，決定下 一新課的開始]

五、實訓內容

1笛子演奏基本姿勢：演奏姿勢為兩種，立姿頭要直胸要挺，肩要平，雙眼平視，兩肘自然下垂，兩腳分開成八字型，一腳稍前，雙臂自然張開。

2坐姿的上身與站姿相同，不要架腿身體要有重心感。3持笛方法：方向左右均可，指肚按孔，手指要自然彎曲，左右手食指，中指，無名指按笛孔，大小拇指自然貼放在笛身，持笛方法因人而異，總之原則上以自然，靈活，舒服，松弛為標準。

4風門是吹笛子時上下唇肌中央橢圓形氣流經過的空隙，它的大小是隨著吹奏高低音時速度而變化的，風門的形狀句口形的主要因素。

5口風，為氣流得速度，它的緩急影響著高低音。

6口勁上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口勁松，高音則較緊。因此掌握好風門、口風、口勁之間的關系是吹好笛子的關鍵。

六、課堂小結：

學習笛子首先必須了解笛子，切誤盲目亂吹，要有系統的練習和科學的方法。對笛子的演奏基本知識了解才能更好的學好笛子

七、應用與實踐：

課后熟記老師所講內容，認真練習。做到發音準確，音色飽滿，無雜音，沙音。

第二講

笛子演奏的呼吸和氣息

一、實訓目標：

1通過本節課的學習讓學生了解氣息，知道氣息在笛子演奏中的作用及重要性。

2通過講解呼吸的方法讓學生親身體驗呼吸的節奏及自己的感悟。

3笛子的氣息和呼吸方法是笛子演奏最難掌握和學習的，也是最抽象最難理解的，學生必須以練習氣息為重點。

二、實訓難點與重點：

1笛子演奏的呼吸方法的正確運用對于吹好笛子來說是相當重要的，方法不對會影響身體健康，正確的呼吸方法除了可以吹好笛子，還對身體有益。

2在練習時學生容易出現身體緊張，脖子僵硬，發音不穩，容易疲勞。應該隨時發現問題，作到早發現早改正。在教學中學生不容易里解胸試呼吸法，腹試呼吸法和胸腹試呼吸法

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：

演奏好笛子的最為關鍵的一步，它對學生今后提高笛子演奏起著至觀重要的作用。

第一學時：講解，示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優，缺，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。[視完成情況，決定下一新課的開始]

五、實訓內容：

演奏笛子的呼吸方法是指吹奏過程中氣息的運用。正確運用呼吸方法對吹好笛子來說是相當重要的，如果方法不對，還會影響身體健康。正確的呼吸方法除了吹好笛子外，還能鍛煉吹奏者的肺活量，促進血液循環，促進腸胃的蠕動，總之，對身體有益。

胸試呼吸法：它是靠擴張胸腔來運動的一種方法，吸氣量受到限制，缺乏彈性，不易控制，極易使人感到緊張和疲勞。

腹試呼吸法：又稱“丹田試呼吸法，它依靠橫膈膜和胸廓下腹肌的運動來完成，吸氣量較大，但運動量過大，容易使人疲勞。

胸腹試呼吸法：它是胸試呼吸法和腹試呼吸法自然結合而成，即胸腔和腹腔同時擴張，但氣要歸丹田，呼氣時要意守丹田自然提氣。

氣息的練習：初學者要先找到深呼吸的感覺讓自己感受到氣慢慢地吸入腰部，雙肩不可上下動，身體不能有一絲緊張感，呼吸自如，氣息才悠長。

六、課堂小結：

學生必須明白所講的三種呼吸方法，體會胸腹試呼吸法的要領，在笛子吹奏中注重呼吸的速度，氣速盡可能的慢一些。

七、應用與實踐：認真練習笛子的呼吸，作到聲音的平穩，身體技能的協調。全身心的放松。

第三講

音頭與長音的練習

一、實訓目標：1通過學習音頭與長音，讓學生知道學好笛子的重要

性。

2通過學習和練習提高演奏者的氣息控制能力，提高笛子音色，鍛煉口風的控制能力，鍛煉學生的肺活量。

3長音與音頭是每天的必修課，要求學生踏踏實實吹好每一個音。

二、實訓重點與難點：

1在練習長音過程中，學生能夠自己聽辯出好的聲音是關鍵，音頭“T”的清晰，飽滿，而富有彈性。

2練習長音時怎樣保持平穩，結實，響亮，無雜音和沙音。

解決辦法：1在練習音頭與長音時認真聽老師講解師范，牢記好的音頭音。在練習中始終要以老師的演奏為目標。

2在吹練習中用力過猛容易出現頭暈現象時要及時休息。

3出現雜音時及時調整口型，口風，角度，找出最震動的聲音。

三、實訓方法：

1講授法2談話法3演示法4練習法

四、實訓時數：

此練習是需要長期學習的，第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：

1音頭：是靠氣流沖擊舌頭而發出的音，也稱“單吐音”用“T”來表示。

2練習方法：舌頭應自然放在下牙齦，然后用氣流沖擊舌頭發出“吐”即可，練習時注意吸氣到位，喉部不可僵硬，保證正確的吹笛口型，同時注意風門及口勁與氣流速度的協調性。

3長音：是音頭的延伸，吹好音頭保持氣流不變就是長音，4練習方法：吹奏長音時不要把氣完全吹光，要留二分余氣，吸氣時要慢一些，好象聞新癬空氣一樣，漫漫吸入腹部。

六、課堂小節：

1建議先練習音頭在練習長音，練習時速度盡可能的放慢些。2注意演奏姿勢，口型，角度，嘴勁及手形。

3學習音頭與長音是比較枯燥的，同學們要認真，負責的態度學習，切勿急噪

第四講

雙吐音和三吐音的學習

一、實訓目標：1雙吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，練習為以后學習笛子獨奏曲做準備。

2學生必須在學習單吐音后方可學習，它是在單吐音的基礎上的較難技巧。

3通過學習和練習學生必須能夠達在吹奏十六分音符中音頭清晰，長短均勻，顆粒性強。

二、實訓重點與難點：雙吐音是靠氣流沖擊舌頭而發出的，用“吐苦吐苦”字來發音，由舌根發“苦”音的動作，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

三吐音：是一個單吐音和一個雙吐音而構成，用“吐苦吐“來發音，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

難點解決：雙吐音和三吐音都含有“苦”字，我們在練習過程中，應該注重“苦”字，可以先用發音練習，待練習到發音的力度一致時為止。

三、實訓方式：1講授示范法

2談話法

3練習法

四、實訓時數：第一學時：講解示范吐音。

第二學時：學生匯課演奏，老師查找問題，給學生指出

優缺點，做出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按要求完成，{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：雙吐音是靠氣流沖擊舌頭而發出的，用“吐苦吐苦”字來發音，由舌根發“苦”音的動作，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

三吐音：是一個單吐音和一個雙吐音而構成，用“吐苦吐”“吐吐苦”來發音，發音比較渾濁，較弱，不易演奏出。

六、課堂小結：1在練習吐音時，學生應該先學習雙吐音在學習三吐音，由潛入深。

2在吐音中，學生加強“苦“字音練習，盡可能吹的清晰。

3雙吐音時值均勻，忌諱不均勻，在練習中加強氣息的作用。

第五講

頓音連音及五聲音級的學習

一、實訓目標：1笛子屬于單旋律樂器，它的發音特點是線條狀，演奏上具有靈活和悠長的風格特點，所以連音頓音是笛 子演奏的特點。

2學習頓音連音能夠加強音樂的旋律感，如在一口氣中能夠連續吹奏多音。學習頓音連音的同時學習五聲音級，不但加強手指的靈活性加強口風嘴勁的控制力，在氣息方面也是能夠大大提高的。

二、實訓重點與難點：1在練習連音中，學生往往出現隨意的換氣的毛病，破壞了音樂的整體，總是感覺氣不夠用，聲音較弱，而且易出現雜音沙音現象。

2頓音原則上與連音是相反的，它是在連音的基礎連續出現兩個同樣音符上靠氣息加重第二個音符。

難點的解決：1首先學生加強氣息控制能力，在練習連音方面注重風門的大小，風門大則氣的流量快，吹奏時間短，容易造成氣短胸悶。

2在練習五聲音級時，首先控制好氣速，在連續十六分音符的演奏中，不能出現少音丟音，音符要盡可能的清晰，注意節奏的穩定。

三、實訓方法：1講授法，2談話法3演示法4練習法。

四、實訓時數：此練習為基本功練習，只有基本功練習達到熟練要求，方可進行新的學習。

第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情

況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：五聲音級練習是對手指，氣息，嘴的綜合性訓練。每兩小節換氣一次，要求低音飽滿有彈性，中音高音音量適中，達到強而不燥弱不虛，練習時首先放慢速度，待達到一定熟練程度后方可加快速度，最后兩口氣吹完。

連音練習分別由五連音，七連音，十連音，十三連音組成，練習時，要注意嚴格掌握節拍，并且不漏一個音，同時注意休止符。

六、課堂小結：1建議用每分鐘60拍速度慢練。

2連音練習注意節拍和音準。

3五聲音級是一個綜合性的練習，練習時要求手指和氣息的配合，慢練習。避免欲速則不達。

第六講

指顫音疊音打音增音的學習

一、實訓目標：學習指顫音疊音打音增音能夠鍛煉手指的靈活度，是演奏南方風格笛曲的基本技巧。

二、實訓重點與難點：在練習指顫音時容易出現手指僵硬，出現跑音，吹不響。

學習各種裝飾音的技巧，怎樣通過譜例讓學生明白區分不同的裝飾音。

三、實訓方法：

1講授法2談話法3演示法4練習法

四、實訓內容：組織學生統一講解各種裝飾音的學習，及演奏方法。通過練習最后指出優缺點。

疊音：是由若干個音的重疊，用符號“又”表示。演奏時主音以上的音孔二度，三度，四度等，南方笛子的疊音一般不過二度三度。

打音：在吹出本音的音孔上用手指打一下，把旋律中相同音區分開來，用符號“丁”來表示。

贈音：是一種裝飾技巧，又稱：“送音”“余音”“增音”，通常用在一個音或一個樂句結束處。

五、實訓時數：第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

六、課堂小節：指導學生明白理解各種裝飾音的用法，并在課堂上組織練習，利用最后十分鐘時間檢查學生的練習。并指出優缺點，實踐指。

第七講

滑音練習

一、實訓目標：滑音是中國笛子最具有代表性的技巧，特別在北方笛子曲中運用較為廣泛。

二、實訓重點與難點：滑音有著較多風格的特點，在不同樂曲中有不同的演奏效果，較難統一。

滑音分為三種：上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。

三、實訓方式：講授法

談話法

演示法

練習法

四、實訓時數：

第一學時：講解示范

第二學時：學生匯課練習，教師查找問題，指出優缺點，作出總結，實踐指導。

第三學時：課堂匯課，學生按照要求完成。{視學生完成情況，決定下節新課的開始}

五、實訓內容：滑音是中國笛子最具有代表性的技巧，主要用于北方風格笛子曲演奏技巧范圍，它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。

演奏方式：上滑音，下滑音，復滑音等。

1組織學生統一學生講授滑音的重點，示范演奏并指出吹奏時注意的細節，各種滑音的運用，如：上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。2學生自行練習，最后老師統一組織學生進行單個輔導，講解。

六、課堂小結：讓學生了解各種上滑音，下滑音，復滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音練習及各種滑音練習曲。