第一篇：故事：小汽車和小笛子

故事：《小汽車和小笛子》

城市里汽車多的成災了，馬路上、人行道上、廣場上、門欄下很多汽車相互碰撞，擠在一起。人們繞過汽車，越過汽車，或從汽車下面才能爬過去。結果腦袋撞在汽車上，哎呦呦。城市里的交通亂七八糟。市長知道了，拍拍腦袋，哎，我想得頭都疼了，有什么辦法呢？有一天，來了一位奇怪年輕人。“請告訴市長，我知道怎樣才能讓汽車不擠在馬路上。”市長聽了高興地迎出來，可年輕人說：“要讓我辦這件事，你能答應我一件事嗎？”“什么事，快說吧！”“從明天開始，讓孩子們在廣場上玩，要給他們旋轉木馬、秋千、滑梯、皮球和風箏。”市長想了想說：“好吧，我答應。你快開始吧。汽車多得快堆到高樓上了。”奇怪的年輕人拿出一根笛子吹起來。他從大樓走到大街，從大街走到河邊?? 哇！一輛汽車自己動起來了。所有的汽車都飛快的開動??小朋友，這個故事有三個結尾：

第一種結尾：汽車都朝河邊開去。笛子聲不斷傳過來，汽車就不斷的朝河里開，一輛、二輛、三輛，沉入水里的汽車“撲”的一聲，發出了好響的水泡聲。城市里一下子變得好安靜。小女孩推著洋娃娃車，男孩抱著球跑到街上，老爺爺老奶奶在街上散步。可丟了汽車的人在喊：“還我的汽車！”“找市長去！”吹笛人笑一笑，跳到河里，從河里越游越遠。第二種結尾：汽車一輛一輛落入水中，市長的汽車也落入水中，廣場上再次有孩子玩的身影了。

第三種結尾：笛子一吹，汽車全跑開了，原來，年輕人用魔笛在街道下面挖了地下廣場，所有的汽車都開到地下去了。廣場上，人們在散步，小孩在玩耍。市長說：“我真笨，以前怎么沒想到呢！”大家給吹笛人豎了一個紀念碑，好像他每天都在吹笛子。這個故事我們的孩子大部分都喜歡第三種結尾，還有許多孩子編出了4、5、6??種結果，有的說：“年輕人一吹笛子，出現了高架橋和隧道，我們再也不堵車了。”有的說：“年輕人一吹笛子，所有的車都停在停車場里去了。”還有好多好多孩子都想說說自己的結尾，各位爸爸媽媽如果有心可以讓孩子在家里也編一編結尾來“評價”一下哦！重點詞匯：（汽車、一輛、廣場、市長、笛子）

故事：《小汽車和小笛子》

城市里汽車多的成災了，馬路上、人行道上、廣場上、門欄下很多汽車相互碰撞，擠在一起。人們繞過汽車，越過汽車，或從汽車下面才能爬過去。結果腦袋撞在汽車上，哎呦呦。城市里的交通亂七八糟。市長知道了，拍拍腦袋，哎，我想得頭都疼了，有什么辦法呢？有一天，來了一位奇怪年輕人。“請告訴市長，我知道怎樣才能讓汽車不擠在馬路上。”市長聽了高興地迎出來，可年輕人說：“要讓我辦這件事，你能答應我一件事嗎？”“什么事，快說吧！”“從明天開始，讓孩子們在廣場上玩，要給他們旋轉木馬、秋千、滑梯、皮球和風箏。”市長想了想說：“好吧，我答應。你快開始吧。汽車多得快堆到高樓上了。”奇怪的年輕人拿出一根笛子吹起來。他從大樓走到大街，從大街走到河邊?? 哇！一輛汽車自己動起來了。所有的汽車都飛快的開動??小朋友，這個故事有三個結尾：

第一種結尾：汽車都朝河邊開去。笛子聲不斷傳過來，汽車就不斷的朝河里開，一輛、二輛、三輛，沉入水里的汽車“撲”的一聲，發出了好響的水泡聲。城市里一下子變得好安靜。小女孩推著洋娃娃車，男孩抱著球跑到街上，老爺爺老奶奶在街上散步。可丟了汽車的人在喊：“還我的汽車！”“找市長去！”吹笛人笑一笑，跳到河里，從河里越游越遠。第二種結尾：汽車一輛一輛落入水中，市長的汽車也落入水中，廣場上再次有孩子玩的身影了。

第三種結尾：笛子一吹，汽車全跑開了，原來，年輕人用魔笛在街道下面挖了地下廣場，所有的汽車都開到地下去了。廣場上，人們在散步，小孩在玩耍。市長說：“我真笨，以前怎么沒想到呢！”大家給吹笛人豎了一個紀念碑，好像他每天都在吹笛子。這個故事我們的孩子大部分都喜歡第三種結尾，還有許多孩子編出了4、5、6??種結果，有的說：“年輕人一吹笛子，出現了高架橋和隧道，我們再也不堵車了。”有的說：“年輕人一吹笛子，所有的車都停在停車場里去了。”還有好多好多孩子都想說說自己的結尾，各位爸爸媽媽如果有心可以讓孩子在家里也編一編結尾來“評價”一下哦！重點詞匯：（汽車、一輛、廣場、市長、笛子）

第二篇：笛子和音符們的故事[模版]

在一個小村莊里，有一個吹笛子的高手。她吹出來的音符，輕脆而美妙。

有一天，一個音符不耐煩的說：“我們每天都規規矩矩的進進出出，對我們又沒有什么好處，累死了。”“就是嘛。我們的努力只是讓‘笛子高手’出名，而我們呢，卻得不到尊敬，真是太不公平啦！還不如自自在在的想進就進，想出就出呢！”一個音符接著說。“就是就是，我們以后不這樣規規矩矩了……”別的音符也說開了。

“大家靜一靜。”忽然笛子大聲喊道，“我們生來就是為人們服務的，如果們……”“夠啦！你要去服務自已去別來教訓我們！”六分音符們還沒等到笛子把話說完，就大聲抗議。

笛子沒辦法，只好搖搖頭，走了。

就在這天夜晚群星閃耀。“笛子高手”吹起了笛子。可是，不管她怎么吹，也吹不出以前那樣美妙的旋律。她無可奈何，只好把笛子連同音符們一起扔了出去。

被扔出來的音符們，這才知道了后悔，于是，靜靜的等待著別人再把它們撿回去。

日子一天一天的過去了……終于，一個年輕人把它們拾了起來，說：“呀，這么好的一支笛子，就被扔了，真是太可惜了，讓我來吹吹看吧。”于是，年輕人便吹了起來。音符們吸取了上次的教訓，努力的從這跳出來，從那跳進去，完成了一首美妙的曲子。

從那天開始，音符們便協助年輕人，使他成為了一位偉大的音樂家。

第三篇：快樂的小笛子教案

快樂的小笛子

導入：

1、同學們，你們喜歡玩樂器嗎？==今天，老師要帶大家到樂器王國看一看，樂器王國里有很多精美的樂器，大家跟上老師的節奏和步伐，讓我們出發吧！（PPT展示各種樂器 12 34 5 來吧 大家 跟我 走）師說：伸出你的小手，跟著老師走。（按節奏讀上面的內容）

老師向你們做出了邀請，那你們應該怎么回答呢？（PPT展示 12 34 5 我們 跟著 老師 走）

2、師說：同學們走的又快又好，我們馬上就到樂器王國了。看，樂器王國里都有哪些樂器呢？

（PPT展示

3、我們來聽一首曲子，同學們豎起小耳朵仔細聽，這首曲子是由哪個樂器演奏的？播放豎笛曲子

誰能告訴我，剛才我們聽到的音樂，是由哪個樂器演奏的嗎？（豎笛）

4、我們一起來認識笛子。PPT 豎笛

師說：今天我們就來學習一首關于笛子的歌曲，板書 快樂的小笛子！

大家有感情的齊讀課題，同學們讀的真好聽。小朋友們每一天都過著幸福快樂的生活，我們的小笛子呢，它的每一天也是過得很快樂的。我們一起去聽一聽，小笛子是用怎樣的方式表達它的快樂心情呢。（播放音樂《快樂的小笛子》，學生初步感受音樂。）

仔細聽，小笛子的聲音是怎樣的？ 學生回答：嘟嘟嘟 師說：同學們的耳朵真是太靈敏了，下面就讓我們一起來模仿一下小笛子的聲音吧。

4、師說：同學們真是太聰明了，下面就讓老師來考考聰明的你吧！

我們來聽第二遍音樂，（板書 2）仔細聽，歌曲的情緒是高興的還是悲傷的呢？（PPT展示，高興的圖畫 和 悲傷的圖畫）

孩子回答高興的，老師也認為這是一首非常高興的歌曲。因此我們學唱的過程中也要用高興的心情來演唱。

5、師說：哎呀，調皮的小笛子跟大家玩起了捉迷藏，我們趕緊來找一找，小笛子藏在哪里唱歌呢？讓我們再來聽第三遍音樂（邊說邊板書）生回答綠的花園里，評價，同學們聽的真是太認真了。咦，是誰被小笛子美妙的歌聲感染了，跳著歡樂的舞蹈呢？走，我們一起去看看，是誰來湊熱鬧呢？

哦，原來是 池塘里的鴨。

7、（PPT展示第一段歌詞）咱們一塊讀一讀，小手準備好。同學們讀的真棒，下面咱們來個“歌詞大接龍”的游戲。老師讀紅色的部分，你們讀藍色的部分。有沒有信心完成？老師還要做一個友情提示：當我讀完紅色的部分，你要快速的接上。（放伴奏音樂）學唱：

1、這么好聽的歌詞，下面跟著錄音，大家張嘴默唱一下吧（剛才老師看有的同學已經會唱了

2、（跟琴輕聲唱，注意坐姿、表情等）同學們在演唱過程中有沒有覺得比較難唱的地方，來，大膽告訴老師。老師發現了這兩個樂句，同學們唱的不太好。你覺得這兩句的唱法一樣嗎？ 不一樣，出圖形譜。第二句像機器人，邊唱邊示范示范。來，伸出小手跟著老師唱一唱。第四句像什么？來，我們邊唱邊畫一座小山。會唱了嗎？跟著老師的琴把這兩句再來唱一唱。

3、咱們跟錄音里的小朋友比一比，看誰唱的好。提示坐姿。我覺得咱班的同學都是小小歌唱家，你們唱的太棒了。老師真為你們感到高興。你們想不想也變成小小舞蹈家呢？ 輕輕的站起來，跟著老師邊唱邊跳起來吧。現在，老師要看一看，咱們班哪個同學是最優秀的歌唱家和舞蹈家。準備好。（放音樂）

學習第二段：

師：我們合作非常愉快呀！掌聲送給自己！可小笛子呢，唱著唱著沒力氣了，聲音就會稍微低一點，休息一下下，精神來了，它的聲音又會高起來。現在拿出你們的小手，跟著老師一起，感受一下。

師：咦，是誰被小笛子美妙的歌聲感染了，跳著歡樂的舞蹈呢？走，我們一起去看看，是誰來湊熱鬧呢？（復聽歌曲）

師：哦，原來是大鴨和小鴨呢。讓我們用兒歌的方式，歡迎他們的參與吧。請你跟我這樣說。師：有了大鴨小鴨的參與，小笛子唱得更歡樂啦！你們要不要一起去參與呢？（完整演唱歌曲）小組合作：一個小組唱一句。欣賞 會跳舞的洋娃娃

六、課堂小結

師：同學們今天的表現實在是太棒了！比小笛子的歌聲更美妙，更動聽！老師希望我們每一位小朋友，都像快樂的小笛子一樣，永遠唱著快樂歌，快樂成長！讓我們和小笛子一起，唱起來吧！（播放音樂，結束本課）。

教學反思：

快樂的小笛子是一年級上冊第七課的一節唱歌課，歌曲非常歡快活潑，音樂里面加入了小鴨的叫聲，非常具有童趣，學生都很感興趣。但是這首歌曲速度比較快，很多學生一開始跟不上歌曲的節奏，顯得手忙腳亂。所以我設計了吹笛子環節，讓學生模仿小笛子的聲音與動作，并進行形式的變化，如個人演奏、兩人合奏，小組競賽等形式，讓學生非常感興趣。學生很快就掌握了歌曲的難點，學生在快樂中學會了歌曲。

第四篇：小故事和字謎

立春

今天是立春，自古以來，立春時皇朝與民間都有很多祭祀、慶賀活動，除大家熟知的吃春盤、春餅外，還有打春牛。“打春牛”的民俗盛行于各地，其儀式由各府縣執行，在某縣志上有描述：“立春前有司迎句芒神于東郊，里市各扮故事表演，曰慶豐年。民之男女攜兒女看春，俟土牛過各以豆麻撒之，謂散痘消疹。立春日祀芒神圣，鞭土牛畢，民爭土塊歸置牲圈，取畜養蓄息也。是日喜晴厭雨，歌曰：但得立春晴一日，家夫不用力耕田。”

這說的是立春日前一天，先把用泥土塑造的土牛放在縣城東門外，其旁要立一個攜帶農具揮鞭的假人作“耕夫”，以示春令已到來，農事宜提前準備。立春日當天，官府要奉上供品于芒神、土牛前，于正午時舉行隆重的“打牛”儀式。吏民擊鼓，官員執紅綠鞭或柳枝鞭打土牛三下，然后交給下屬及農民輪流鞭打，打春牛頭象征吉祥，打春牛腰象征五谷豐登，打春牛尾象征四季平安，無論鞭打春牛的哪個位置，都象征著驅寒和春耕的開始，把土牛打得越碎越好，隨后人們要搶土牛的土塊，帶回家放入牲圈，象征興旺。當天如天晴則預示著豐收，若遇雨則預示年景不佳。

另外，至今有些農村仍延續著古老的習俗，即由一個人手敲小鑼鼓，唱迎春的贊詞，挨家挨戶送上一張紅色春牛圖，圖上印有二十四節氣和一個人手牽著牛在耕地，人們稱其為“春帖子”。

冬至

傳說之一：過去老北京有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時，北方匈奴經常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領，十分兇殘。百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”與“屯”之音，呼作“餛飩”。恨以食之，并求平息戰亂，能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天，在冬至這天家家戶戶吃餛飩。

傳說之二：冬至吃狗肉的習俗據說是從漢代開始的。相傳，漢高祖劉邦在冬至這一天吃了樊噲煮的狗肉，覺得味道特別鮮美，贊不絕口。從此在民間形成了冬至吃狗肉的習俗。現在的人們紛紛在冬至這一天，吃狗肉、羊肉以及各種滋補食品，以求來年有一個好兆頭。

傳說之三：在江南水鄉，有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習俗。相傳，有一位叫共工氏的人，他的兒子不成才，作惡多端，死于冬至這一天，死后變成疫鬼，繼續殘害百姓。但是，這個疫鬼最怕赤豆，于是，人們就在冬至這一天煮吃赤豆飯，用以驅避疫鬼，防災祛病。

謎面：有點驕傲（打一節氣）謎底：小滿

謎面：桃園結義音已斷（打一節氣名）謎底：立春

解析：《三國演義》中劉備、關羽、張飛三人在桃園結義，以會意法扣“三人”；“音”字可斷成“立”、“日”。

謎面：兒心驕傲母心憂（打節氣二）謎底：小滿，大寒

謎面：一百減二（打一節氣）謎底：白露

解析：“一百”減去“二”，“露”出“白”字。

謎面：霧散之后冰消融（打一節氣）謎底：雨水

解析：“霧”字散去后半部分，剩下“雨”；“冰”消融之后即為“水”。

謎面：人離位心別愁（打一節氣）謎底：立秋

解析：“位”字離了“人”，“愁”字別了“心”。

謎面：霧中遠山橫，城頭星點點。（打一節氣）謎底：冬至

謎面：圖中西北部（打一節氣）謎底：立冬

解析：“圖中”是“冬”，“部”字的西北部分是“立”。

謎面：相逢在雨下（打一節氣）謎底：霜降

解析：“相”與“雨”相逢，為“霜”字；“降”別解為“下”。

謎面：欲要前來，需先聯系（打一節氣）謎底：谷雨

謎面：音書兩地隔，盼君一相逢。（打一節氣）謎底：立春

謎面：極度恐懼，舉旗投降（節氣二）謎底：大寒，白露

謎面：大可不必害怕（打一節氣名）謎底：小寒

解析：“寒”別解為“害怕”，大的不害怕，小的害怕。

謎面：后天舉行半決賽（打一節氣）謎底：大寒

解析：“天”字的后半部分，取“大”；“決賽”二字各取一半，即“寒”字。

謎面：拆去圖框（打一節氣）謎底：冬至

解析：“圖”字拆去邊框，“冬”字就出來了。

謎面：千樹萬樹梨花開（打一節氣）謎底：大雪

謎面：雨后當別離（打一節氣）謎底：小雪

解析：“當別離”別解為將“當”上下分離，形成“小彐”。

謎面：兒時家境平（打一節氣）謎底：小寒

解析：“寒”別解為貧寒。

謎面：增添人口心倍愁（打一節氣）謎底：立秋

謎面：流水落花春去也（打一節氣）謎底：夏至 解析：春去夏來！

謎面：元迎探惜各西東（打一節氣名）謎底：春分

解析：“元、迎、探、惜”指《紅樓夢》中的“元春、迎春、探春、惜春”四姐妹。謎面：勾出點點玉飛龍（打一節氣）謎底：小雪

解析：“玉飛龍”指小雪。

謎面：一人進入半決賽（打二字節氣）謎底：大寒

解析：“一人”合為“大”字；“半決賽”別解為“決賽”二字各取一半，即“寒”字。

謎面：沾沾自喜（打一節氣）謎底：小滿

謎面：大禹建國（打一節氣）謎底：立夏

解析：“禹”是夏朝開國君主。

謎面：集體平反（打一節氣）謎底：大雪

解析：“雪”別解為“昭雪冤案”

第五篇：快樂的小笛子音樂教案

第七課 小小音樂家

《快樂的小笛子》

教學目標

1.通過聆聽樂曲《星光圓舞曲》，學唱歌曲《快樂的小笛子》，感受天真、活潑的少年兒童在吹奏小笛子時快樂自豪的神情。

2.用歡快活潑的情緒演唱表演歌曲。

3.歌唱姿勢。

教學重難點：歌曲演唱中fa音的準確演唱。

課時安排：一課時

教學過程

一、聽音樂進教室。

二、聆聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受情緒。

2.復聽，設問：是用什么樂器演奏的？

3.再聽，設問：看教材，這首樂曲應該用下面哪種方式拍擊？

4.隨音樂拍擊節奏或創編動作表演。

三、學唱《快樂的小笛子》

1.聆聽歌曲范唱，說出歌曲的情緒。

2.教師范唱，注意dudu的演唱方法：嘴巴放松，舌尖靈活有彈性。

3.師生合作唱一唱。師：吹起小笛子呀，生：dudu dudu du.提示學生，坐正，嘴巴要放松。

4.復聽歌曲錄音，找出相同的樂句。

5.再次聆聽歌曲范唱，請學生模唱“嘟嘟嘟嘟嘟”。

6.師生分句接唱多遍。注意fa音的準確性。

7.跟著老師的琴，完整地演唱歌曲。

8.跟伴奏演唱歌曲，嘴巴要放松。

9.請學生清唱歌曲。

10.跟著音樂做吹笛子狀，表演歌曲。

四、小結：小小笛子真好聽。只要用心，你也可以成為演奏（音樂）家。