第一篇：快樂的小鞋匠 教案

《快樂的小鞋匠》 林之光幼兒園

活動目標(biāo)：

1讓幼兒了解《嘉禾舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)。2:提高幼兒的感受力，表現(xiàn)力。3教會幼兒通過看圖譜進(jìn)行合奏。活動準(zhǔn)備：

1． 音樂關(guān)盤，棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，2． 圖片：一雙鞋子，錘子，針，活動過程： 一：師生互相問候。

二：（1）教師舉起手并提問：“看我的手像什么？還能做什么造型？”發(fā)揮幼兒的想象力，并請幼兒做出動作。

教師引導(dǎo)幼兒說出錘子，提問：什么時(shí)候能用到錘子？請幼兒開動腦筋想想身體還有什么部位能當(dāng)錘子？用節(jié)奏（叮當(dāng)叮當(dāng)叮叮當(dāng)）（2）教師小結(jié)：小朋友的身體部位真靈活，我們剛才用了很多身體部位當(dāng)錘子，下面我們一起用牙齒當(dāng)錘子。

三：情景游戲：

（1）教師扮演小鞋匠，每天過著修鞋為生的日子，表演修鞋的姿勢，有叮鞋，縫鞋等動作，請小朋友學(xué)習(xí)修鞋，縫鞋動作。（2）聽老師的節(jié)奏釘鞋，反復(fù)練習(xí)。

（3）播放音樂，跟隨節(jié)奏釘鞋，縫鞋。

（4）拿出圖譜：兩只鞋子，三個(gè)胡子，八個(gè)錘子，七個(gè)針，請幼兒配上音，并自己看圖譜跟音樂。

（5）分組請幼兒分別扮演“鞋子，笑聲，錘子，縫衣針”跟音樂。（6）分組分發(fā)樂器棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，請幼兒為音樂伴奏，教師指揮。

（7）教師小結(jié)：這個(gè)好聽的音樂叫《嘉禾舞曲》，回去和爸爸媽媽一起給《嘉禾舞曲》伴奏好嗎？（8）播放音樂，我們和小鞋匠一起回家吧！

第二篇：《小鞋匠》教案

《小鞋匠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音演唱《小鞋匠》，表現(xiàn)歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)勞動的樂趣。

2.能通過音樂活動初步感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。3.嘗試用打擊樂多聲部演奏合作。教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知和掌握不完全小節(jié)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試聲部合作 1.跟著音樂走一走 0|XX|X（1）跟著音樂踏步

（2）加入動作，前四句踏步，5、6句搖擺身體，第7句雙手從上打開結(jié)尾拍手兩次，第8句結(jié)尾拍手一次。

（3）改變節(jié)奏，變成八分音符，踏步改成跑步。2.圖片展示

師：同學(xué)們！今天老師邀請了一位新朋友來參加我們的音樂課，一起看看他是誰？（圖片展示小鞋匠）

師：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原來他是一位（鞋匠師傅）！2.仔細(xì)聽，他在說什么？ 我 是個(gè)小鞋 匠，我 手藝真是 棒，我 今天招學(xué) 徒，請 大家來捧 場！

3.師：你能聽出來，剛才老師邊說邊在哪些字上拍手的嗎？ 生：第二個(gè)字上。（你聽得真仔細(xì)!）

師：這些字上都有重音記號，表示我們說的時(shí)候語氣要重一些。4.師：咱們也來幫他吆喝吆喝捧捧場吧！伸出你們的小手！（生邊說邊拍手）

5.師：那么你們誰想來報(bào)名參加做他的小學(xué)徒呀？（學(xué)生舉手報(bào)名）

6.師：這么多人想報(bào)名，那我就要考考你們了，你們知道修鞋子需要哪些工具嗎？（圖片展示錘子、針等）有錘子、釘子、線等等。

7.師：那修鞋匠是怎么用這些工具修鞋子的呢？看老師來模仿，你們猜猜我用的是什么工具？（師模仿釘釘子）

X X | X — | X X | X — || 丁 丁 當(dāng)，丁 丁 當(dāng)。

師：真棒！我在釘鞋子呢！用的是錘子和釘子，你們能不能也來學(xué)一學(xué)？

師：請第一組和第二組的小朋友試一試。（學(xué)的真不錯）8.師：這雙鞋子破了個(gè)口子，看看我是用什么工具修的？（師模擬縫線）

X 0 | X — | X 0 | X — || 縫 縫 縫 縫。

師：我用了針和線把它縫起來。你也來學(xué)一學(xué)吧！師:請第三組和第四組的同學(xué)縫鞋子。

9.師：你們學(xué)的太認(rèn)真了，鞋匠托我給你們帶來了禮物（展示三角鐵、手鼓）認(rèn)識嗎？鞋匠希望你們能用這些樂器模擬修鞋子的聲音，給我們的勞動增添點(diǎn)樂趣。

師：三角鐵可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲三角鐵讓學(xué)生熟悉樂器的特點(diǎn)）

生：錘子釘鞋子

師：誰來試一試？（第一組和第二組的同學(xué)拿上三角鐵）師：手鼓可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲響手鼓）注意休止符的地方我們要停頓。

師：誰來試一試？（請第三組、第四組的同學(xué)拿手鼓）10.師：下面我們一起合作修鞋子，你們釘鞋子（第一、二組），你們縫鞋子（第三、四組）。

11.師：讓我們跟著音樂做一做（糾正錯誤，跟伴奏再來一遍）。

二、新歌教學(xué)

1.師：你們剛才修的鞋子顧客很滿意，他們想用歌聲來贊美你們（師輕唱《小鞋匠》）

可 愛的小鞋匠 你 修鞋整天忙 為 我把鞋兒修 使 鞋兒翻新樣

2.師：好聽嗎？你們覺得可以給哪種顏色的字加重音記號呢？（紅色，此時(shí)ppt展示在紅色字處加上重音記號）

3.師：你能用聲勢動作來表現(xiàn)這個(gè)重音幫我伴奏嗎？（師提示拍手或跺腳）一起來試試吧！

4.師：你們想不想自己唱一唱呢？（想）老師唱一句，你們跟唱一句（鋼琴學(xué)唱引導(dǎo)學(xué)生第一個(gè)字上抬頭，第二個(gè)字上點(diǎn)頭，唱好后半拍起的句子）。

5.師：再聽一聽這四個(gè)樂句，哪些樂句的旋律越唱越高的？哪些樂句是越唱越低的？（師輕唱）

生：第四句是往低處唱的，其它都是往高處唱的。6.師：伸出你的手，我們邊唱邊畫。7.師：聽到客人們的贊美，你開心嗎？

師：干起活來是不是更有勁兒了？那趕緊繼續(xù)修鞋吧？ 8.師：今天的生意真不錯？這么多的鞋子，高高低低的，上面還有小音符，一起來唱一唱。5 3 1 2 7 1（很慢的速度先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)音，第二遍加快速度）

9.師：能不能按照老師給出的這樣的節(jié)奏來唱一唱。（這遍按照節(jié)奏唱05 | 31 27 | 1）

10.師：現(xiàn)在老師把這些鞋子有規(guī)律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的）

11.師：仔細(xì)聽，我一共唱了幾遍？哪一遍不一樣了？（4遍，第三遍多唱了1）

12.師：一起唱一唱。（邊唱邊視情況引導(dǎo)學(xué)生在3音上點(diǎn)頭，5音上抬頭）13.師：因?yàn)槟銈兊恼J(rèn)真學(xué)習(xí)，鞋子修的越來越好，夸獎你們的顧客也越來越多，不信你聽。（播放《小鞋匠》）

14.師：顧客對你們的手藝贊不絕口。那我們就伴著歌聲快樂的修鞋吧，拿上你們的模擬工具，一起干活吧。（跟音樂奏響打擊樂器再次視聽）

15.師：你想唱一唱嗎？讓我們跟著琴聲輕輕唱。（完整跟琴唱2遍）

師：你們的手藝這么棒，顧客們都非常地滿意，非常的開心，能不能把快樂、開心的情緒

再表現(xiàn)出來啊？

16師：讓我們一起跟伴奏唱一唱。

17.師：下面我們舉行個(gè)修鞋子比賽，看誰修的好。首先請第一、二組的人邊唱邊釘鞋子。

師：他們修的真帶勁，錘子捶的叮當(dāng)響，第三、四組的人也別示弱，邊唱邊縫鞋子。

18.師：難怪今天的生意這么好，因?yàn)橛心銈冞@些熱愛勞動、熱愛生活的小鞋匠們。

三、歌詞創(chuàng)編

師：小朋友們，今天鞋匠師傅帶我們做了一回小鞋匠。你覺得鞋匠師傅是一個(gè)怎樣的人，我們要學(xué)習(xí)他的什么？你想對他說什么？（用學(xué)生對鞋匠說的話，填做歌詞唱）

謝 謝你小鞋匠，你 是個(gè)好榜樣，不 怕苦不怕累，使 鞋子牢又牢。

師：讓我們在歌聲中跟他說再見吧。（編創(chuàng)的歌詞）

第三篇：快樂的鞋匠

大班音樂：快樂的修鞋匠

活動目標(biāo)：

1.了解修鞋匠的工序，嘗試根據(jù)樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進(jìn)行演奏。

2.體驗(yàn)合作演奏樂器的快樂。活動準(zhǔn)備：PPT課件 樂器 活動過程：

一、導(dǎo)入

1.師：今天老師給小朋友帶來的音樂游戲，做游戲之前我們來熱身運(yùn)動。（播放Bingo音樂）

師：呀，我的鞋子跳的開膠了，該怎么辦呢？你們的鞋子有壞過嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？

師：鞋底開口了這時(shí)候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？ 教師小結(jié)：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進(jìn)去。如果開口開很大還可以怎么辦呢？

師：對鞋子開口太大，定不住的時(shí)候就要用到針和線把他縫起來。師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會怎么樣？ 師：那我們今天就來做個(gè)修鞋匠來修鞋子好嗎？

師：修鞋匠年紀(jì)大了，有點(diǎn)老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時(shí)候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個(gè)修鞋匠學(xué)的最像，學(xué)學(xué)我看不清楚的樣子。

2.教師示范“穿針，拉”，模仿穿針引線動作

師：那我們現(xiàn)在來學(xué)修鞋匠穿針好不好。3.教師模仿敲釘子

師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)釘子還漏在外面，他要用什么？

師：對他拿著個(gè)榔頭“叮叮叮 咚咚咚” 3.教師做開心的動作

師：現(xiàn)在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景

1.師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準(zhǔn)備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。

（教師播放完整音樂）師：誰來說說看？

師：剛才的音樂是全部連起來的，聽起來有點(diǎn)難，現(xiàn)在老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什么好嗎？

2.教師分段播放音樂

教師小結(jié)：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。

教師小結(jié)：這個(gè)音樂聽上去怎么樣？是慢是快？穿線的時(shí)候是慢

是快？穿線要慢慢的仔仔細(xì)細(xì)的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是？我們來看看對嗎？

教師小結(jié)：這個(gè)音樂聽上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。

教師總小結(jié)：所以聽上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

1．師：那現(xiàn)在我要來考考你們了，我這個(gè)修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦仔細(xì)數(shù)哦。

2.教師完整演奏整首樂曲

師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準(zhǔn)備哦，看看老鞋匠準(zhǔn)備了哪些工具？

3.教師準(zhǔn)備樂器

師：現(xiàn)在請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢？

個(gè)別幼兒選擇樂器。師：這是什么樂器？

4.幼兒根據(jù)選擇樂器嘗試根據(jù)音樂打節(jié)奏

師：那我現(xiàn)在哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個(gè)樂器適不適合。

師：你們這個(gè)樂器適合嗎？還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器？

師：你們覺得這兩個(gè)樂器相比誰更適合？你為什么覺得這個(gè)樂器更適合呢？

師：那釘釘子應(yīng)該用哪個(gè)樂器呢？還有沒有一種樂器可以發(fā)出兩種聲音？那就是他吧。

師：哪個(gè)樂器聽起來很開心你就選哪個(gè)樂器哦。那我們就選這個(gè)吧。

教師小結(jié)：穿針引線是xxx樂器，〃〃〃〃

師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢？現(xiàn)在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。

5.幼兒集體第一次演奏樂曲

師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開心呢？別人在敲的時(shí)候你們要敲嗎？

師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準(zhǔn)備好了嗎？ 師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現(xiàn)在老鞋匠不帶你們了，你們行不行？

6.幼兒集體二次演奏樂曲 師：你們成功了嗎？真棒

師：現(xiàn)在請（教師輕哼樂曲）送回家。

師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞。現(xiàn)在請我們的小朋友圍成一個(gè)小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋

匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎么跳的，教師演示舞蹈 幼兒一次練習(xí)。

師：我們?nèi)タ纯唇淌依镞€有什么鞋子給我們修好嗎？

第四篇：小班語言小鞋匠教案

小班語言活動：小鞋匠

活動目標(biāo)：

1、通過圖片、動作理解、學(xué)習(xí)兒歌，正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。

2、理解兒歌中的動作，并大膽地用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠做鞋的動作。活動重點(diǎn)：

通過圖片、動作理解、學(xué)習(xí)兒歌。活動難點(diǎn)：

正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。活動準(zhǔn)備： 多媒體 活動過程：

一、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、提問：畫面上有些什么?畫面上的人是誰?小鞋匠在干什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由講述)請小朋友仔細(xì)地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

二、引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容，表演啞劇《小鞋匠》，(注意強(qiáng)化兒歌中的動詞部分：繞、拉、釘、縫等。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些動作，是什么意思呢?(鼓勵幼兒大膽用語言描述表演中的動作，并邊說動詞邊學(xué)相應(yīng)的動作。)

3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動作，并通過提問幫助幼兒理解兒歌。

4、提問：

——這首兒歌的名字叫什么? ——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?

5、教師再次示范朗誦兒歌。

6、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。

7、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學(xué)習(xí)表演動作。

我們來做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來做一雙漂亮的皮鞋，好嗎?

四、創(chuàng)編游戲。

1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子?

2、我們來分組做鞋子比賽。(將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。)

3、請個(gè)別幼兒上前表演兒歌。

五、引導(dǎo)幼兒體會勞動的快樂

小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情這么樣?小鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂的事情。效果分析:

第五篇：中班音樂教案：快樂的鞋匠

【活動目標(biāo)】

1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格。

2、嘗試用有節(jié)奏的動作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。

【活動準(zhǔn)備】

音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

【活動過程】

1、做做玩玩、感受樂曲。

回憶經(jīng)驗(yàn)，用肢體動作有表情地表現(xiàn)。

——“鞋匠是怎樣修鞋的？”

欣賞音樂，理解樂曲。

——“這段音樂有變化嗎？是怎么變的？”

在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動作。

小結(jié)和提升：

——“這首樂曲表現(xiàn)了一個(gè)鞋匠在快樂工作的情景。”

2、敲打樂器、學(xué)做游戲

選擇與動作相匹配的小樂器。

——“你覺得敲鞋釘可以用哪個(gè)小樂器來表現(xiàn)？為什么？”

——“我的手做哪個(gè)動作就用那個(gè)小樂器來表演。”

敲打樂器、感知節(jié)奏。

——“這個(gè)節(jié)奏是怎樣拍的？”

聽音樂，和老師一起敲打小樂器。

——要求：“輪到你的小樂器時(shí)進(jìn)行表演。”

自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。

——“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化。”

小結(jié)和提升：

——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作。”

3、玩鞋子、拓展方法

用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演。

——“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。）

在這個(gè)活動當(dāng)中，老師把節(jié)奏放在了首位，從感受音樂入手，結(jié)合打擊樂和動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)，活動中很好的幫助孩子們理解了節(jié)奏的變化，長短，三角鐵的長音，雙響筒的短音，鈴鼓快樂的音樂也再次幫助孩子們鞏固了對音樂的認(rèn)識。最后孩子們拿著自己的鞋，聽著音樂玩耍著，真是開心快樂啊，如果是我們老師來設(shè)計(jì)這節(jié)活動，我們老師還會有什么新穎的方法呢？

1．你覺得本活動符合音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)嗎？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求？

2．說說本活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。

3．本活動是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求？以活動環(huán)節(jié)舉例。