第一篇：快樂的修鞋匠

大班音樂教案《快樂的修鞋匠》

【活動目標】

1、了解修鞋匠的工序，嘗試根據樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進行演奏。

2、體驗合作演奏樂器的快樂。

【活動重難點】

重點：能為不同的音樂旋律選擇相對應的修鞋步驟。

難點：能選擇與音樂符合的樂器與同伴合作演奏。

【活動準備】

Ppt課件，樂器。

【活動過程】

一、談話導入。

師：今天那么多客人老師看你們上課你們開心嗎？今天老師在路上遇到了一個人也很開心，那么這個人是誰呢？聽我來告訴你。

教師有節奏的拍鼓。

師：大街上坐著個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆呀綁聽他梆梆梆，聽他梆呀綁聽他梆梆梆。

師：大街上坐著誰呀？修的鞋子怎么樣？他修鞋子的時候會發出什么樣的聲音？

教師小結：他修鞋子的時候會發出梆梆梆的聲音。

師：那你們今天都穿了什么鞋呢？

教師有節奏的打鼓

師：讓我看一看，有xxx有xxx有xxx還有xxx 師：那今天我們就要來修很多的鞋子。

師：你們的鞋子有壞過嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？

師：鞋底開口了這時候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教師小結：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進去。

如果開口開很大還可以怎么辦呢？

師：對鞋子開口太大，定不住的時候就要用到針和線把他縫起來。

師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會怎么樣？

師：那我們今天就來做個修鞋匠來修鞋子好嗎？

師：修鞋匠年紀大了，有點老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個修鞋匠學的最像，學學我看不清楚的樣子。

模仿穿針引線動作。

師：那我們現在來學修鞋匠穿針好不好。

教師示范“穿針，拉”

師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發現一個釘子還漏在外面，他要用什么？

教師模仿敲釘子

師：對他拿著個榔頭“叮叮叮咚咚咚”

教師做開心的動作

師：現在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景。

師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。

教師播放完整音樂。

師：誰來說說看？

師：剛才的音樂是全部連起來的，聽起來有點難，現在老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什么好嗎？

教師分段播放音樂

教師小結：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。

教師小結：這個音樂聽上去怎么樣？是慢是快？穿線的時候是慢是快？穿線要慢慢的仔仔細細的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是？我們來看看對嗎？

教師小結：這個音樂聽上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。

教師總小結：所以聽上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了

三、演奏歌曲。

師：那現在我要來考考你們了，我這個修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔細數哦

教師完整演奏整首樂曲。

師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準備哦，看看老鞋匠準備了哪些工具？

教師準備樂器。

師：現在請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢？

個別幼兒選擇樂器。

師：這是什么樂器？

幼兒根據選擇樂器嘗試根據音樂打節奏。

師：那我現在哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個樂器適不適合。

師：你們這個樂器適合嗎？還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器？

師：你們覺得這兩個樂器相比誰更適合？你為什么覺得這個樂器更適合呢？

師：那傳釘子應該用哪個樂器呢？還有沒有一種樂器可以發出兩種聲音？那就是他吧。

師：哪個樂器聽起來很開心你就選哪個樂器哦。那我們就選這個吧。

教師小結：穿針引線是xxx樂器，……

師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢？現在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。

幼兒集體第一次演奏樂曲

師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開心呢？別人在敲的時候你們要敲嗎？

師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準備好了嗎？

師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現在老鞋匠不帶你們了，你們行不行？

幼兒集體二次演奏樂曲

師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞。現在請我們的小朋友圍成一個小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎么跳的，教師演示舞蹈

幼兒一次練習。

師：我們去看看教室里還有什么鞋子給我們修好嗎？（幼兒教育）

第二篇：大班音樂：快樂的修鞋匠

大班音樂：快樂的修鞋匠

大班音樂：快樂的修鞋匠

活動目標：

1.了解修鞋匠的工序，嘗試根據樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進行演奏。

2.體驗合作演奏樂器的快樂。

活動重難點：

重點：能為不同的音樂旋律選擇相對應的修鞋步驟

難點：能選擇與音樂符合的樂器與同伴合作演奏

活動準備：

Ppt課件 樂器

活動過程：

一、談話導入

師：今天那么多客人老師看你們上課你們開心嗎？今天老師在路上遇到了一個人也很開心，那么這個人是誰呢？聽我來告訴你。

教師有節奏的拍鼓

師：大街上坐著個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆呀綁聽他梆梆梆，聽他梆呀綁聽他梆梆梆。

師：大街上坐著誰呀？修的鞋子怎么樣？他修鞋子的時候會發出什么樣的聲音？

教師小結：他修鞋子的時候會發出梆梆梆的聲音。

師：那你們今天都穿了什么鞋呢？

教師有節奏的打鼓 師：讓我看一看，有xxx 有xxx 有xxx 還有xxx

師：那今天我們就要來修很多的鞋子。

師：你們的鞋子有壞過嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？

師：鞋底開口了這時候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？

教師小結：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進去。

如果開口開很大還可以怎么辦呢？

師：對鞋子開口太大，定不住的時候就要用到針和線把他縫起來。

師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會怎么樣？

師：那我們今天就來做個修鞋匠來修鞋子好嗎？

師：修鞋匠年紀大了，有點老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個修鞋匠學的最像，學學我看不清楚的樣子。

模仿穿針引線動作

師：那我們現在來學修鞋匠穿針好不好。

教師示范“穿針，拉”

師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發現一個釘子還漏在外面，他要用什么？

教師模仿敲釘子

師：對他拿著個榔頭“叮叮叮 咚咚咚”

教師做開心的動作

師：現在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景

師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。

教師播放完整音樂

師：誰來說說看？

師：剛才的音樂是全部連起來的，聽起來有點難，現在老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什么好嗎？

教師分段播放音樂

教師小結：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。

教師小結：這個音樂聽上去怎么樣？是慢是快？穿線的時候是慢是快？穿線要慢慢的仔仔細細的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是？我們來看看對嗎？

教師小結：這個音樂聽上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。

教師總小結：所以聽上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

師：那現在我要來考考你們了，我這個修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔細數哦

教師完整演奏整首樂曲

師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準備哦，看看老鞋匠準備了哪些工具？

教師準備樂器

師：現在請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢？

個別幼兒選擇樂器。

師：這是什么樂器？

幼兒根據選擇樂器嘗試根據音樂打節奏

師：那我現在哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個樂器適不適合。

師：你們這個樂器適合嗎？還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器？

師：你們覺得這兩個樂器相比誰更適合？你為什么覺得這個樂器更適合呢？

師：那傳釘子應該用哪個樂器呢？還有沒有一種樂器可以發出兩種聲音？那就是他吧。

師：哪個樂器聽起來很開心你就選哪個樂器哦。那我們就選這個吧。

教師小結：穿針引線是xxx樂器，····

師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢？現在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。

幼兒集體第一次演奏樂曲

師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開心呢？別人在敲的時候你們要敲嗎？

師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準備好了嗎？

師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現在老鞋匠不帶你們了，你們行不行？

幼兒集體二次演奏樂曲

師：你們成功了嗎？真棒

師：現在請（教師輕哼樂曲）送回家。

師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞。現在請我們的小朋友圍成一個小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎么跳的，教師演示舞蹈

幼兒一次練習。

師：我們去看看教室里還有什么鞋子給我們修好嗎？

第三篇：快樂的鞋匠

大班音樂：快樂的修鞋匠

活動目標：

1.了解修鞋匠的工序，嘗試根據樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進行演奏。

2.體驗合作演奏樂器的快樂。活動準備：PPT課件 樂器 活動過程：

一、導入

1.師：今天老師給小朋友帶來的音樂游戲，做游戲之前我們來熱身運動。（播放Bingo音樂）

師：呀，我的鞋子跳的開膠了，該怎么辦呢？你們的鞋子有壞過嗎？你鞋子壞了是怎么樣的？

師：鞋底開口了這時候怎么辦？修鞋匠是怎么修鞋的呢？ 教師小結：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進去。如果開口開很大還可以怎么辦呢？

師：對鞋子開口太大，定不住的時候就要用到針和線把他縫起來。師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會怎么樣？ 師：那我們今天就來做個修鞋匠來修鞋子好嗎？

師：修鞋匠年紀大了，有點老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個修鞋匠學的最像，學學我看不清楚的樣子。

2.教師示范“穿針，拉”，模仿穿針引線動作

師：那我們現在來學修鞋匠穿針好不好。3.教師模仿敲釘子

師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發現一個釘子還漏在外面，他要用什么？

師：對他拿著個榔頭“叮叮叮 咚咚咚” 3.教師做開心的動作

師：現在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌?！袄怖怖怖怖病?/p>

二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景

1.師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。

（教師播放完整音樂）師：誰來說說看？

師：剛才的音樂是全部連起來的，聽起來有點難，現在老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什么好嗎？

2.教師分段播放音樂

教師小結：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。

教師小結：這個音樂聽上去怎么樣？是慢是快？穿線的時候是慢

是快？穿線要慢慢的仔仔細細的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是？我們來看看對嗎？

教師小結：這個音樂聽上去怎么樣？所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。

教師總小結：所以聽上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。

三、演奏歌曲

1．師：那現在我要來考考你們了，我這個修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦仔細數哦。

2.教師完整演奏整首樂曲

師：我共修了幾只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有準備哦，看看老鞋匠準備了哪些工具？

3.教師準備樂器

師：現在請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢？

個別幼兒選擇樂器。師：這是什么樂器？

4.幼兒根據選擇樂器嘗試根據音樂打節奏

師：那我現在哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個樂器適不適合。

師：你們這個樂器適合嗎？還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器？

師：你們覺得這兩個樂器相比誰更適合？你為什么覺得這個樂器更適合呢？

師：那釘釘子應該用哪個樂器呢？還有沒有一種樂器可以發出兩種聲音？那就是他吧。

師：哪個樂器聽起來很開心你就選哪個樂器哦。那我們就選這個吧。

教師小結：穿針引線是xxx樂器，〃〃〃〃

師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢？現在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。

5.幼兒集體第一次演奏樂曲

師：穿針的是哪邊？敲釘子呢？開心呢？別人在敲的時候你們要敲嗎？

師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準備好了嗎？ 師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現在老鞋匠不帶你們了，你們行不行？

6.幼兒集體二次演奏樂曲 師：你們成功了嗎？真棒

師：現在請（教師輕哼樂曲）送回家。

師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞?，F在請我們的小朋友圍成一個小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋

匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎么跳的，教師演示舞蹈 幼兒一次練習。

師：我們去看看教室里還有什么鞋子給我們修好嗎？

第四篇：幼兒園新教育敘事：快樂的修鞋匠（最終版）

教育敘事：

快樂的修鞋匠

隨著主題活動的開展，我組織了一節音樂活動《快樂的修鞋匠》，在活動的準備時，我事先準備一個手鼓。

活動開始時，我拿出手鼓有節奏的敲響，并且結合歌詞的內容繪聲繪色地為幼兒創編了關于修鞋匠小故事并提問孩子們今天穿的什么鞋子，這時，一名幼兒小聲地說，“老師，我今天穿了一雙新鞋，”我知道這時孩子們可能已經融入到故事的情境中來了，激發起了孩子的愛心，我馬上引導孩子，是的，你今天穿了一雙新鞋子，可是你以前的鞋子呢。又有一個孩子說“老師，我的那雙粉鞋子壞了”。我又繼續講修鞋匠的故事，并讓孩子充分融入課堂共同敲鼓做游戲。

在這個故事的創編中，我講述動手的能力比較多，所以孩子很容易受感染，也很容易激發起興趣，由此我想到了，為了讓孩子鍛煉動手的能力，我們其實可以通過很多種方式來進行。

1、孩子天生愛玩、好動，很多情況下會影響課堂的進程，教師要以一顆愛心來包容他們，關懷他們，激勵孩子勇于動手。新學期開學了，對于有十幾個沒上過幼兒園的插班幼兒來說，面對的一切都是陌生的，他們會感到害怕，會大哭起來，并且哭喊著要找爸爸、媽媽。作為教師，就注意調節好自己的情緒，熱情微笑著迎接每一個孩子，用自己的童心、母愛去創造一種快樂、和諧的氛圍，贏得孩子快樂的笑臉。如：抱抱孩子，親親孩子的臉，摸摸他們的頭，拉拉他們的小手，耐心的去引導孩子玩一些快樂的游戲。起床了，幫助他們穿衣、穿鞋、系鞋帶；當幼兒遇到各種各樣的困難時，老師都要給予耐心地無微不至地關懷和幫助；私底下，多和這部分孩子聊聊天，通過這些瑣碎而繁雜的細節，讓幼兒體驗到老師對他們傾注的慈母般的愛，也讓孩子勇于動手、樂于動手。

2、善良的情感是良好行為的肥沃土壤，而培養幼兒良好的動手實踐能力必須給孩子一個愛的空間。因此，我們更注重創設一些孩子之間的愛心環境，讓孩子們從中感受愛——懂得愛——學會愛。如：哪個小朋友要過生日了，老師就會精心布置活動室環境，營造溫馨的充滿愛的氛圍，組織孩子們先在班級中為他唱生日歌，送上自己動手制作的生日禮物，送上祝福語，讓孩子感受到老師和小伙伴對他的情，增加友誼。孩子小，只要他自己切身感受到了愛，才能懂得愛，進而學會怎樣去愛別人；班上哪位小朋友生病了，我們老師可以當著全班小朋友的面給這位小朋友打電話，詢問病情，說一些關心的話，使孩子們在一種具體的環境中感受愛的教育，學會關心別人；在班級一日活動中，教師用更多的表揚班上的好人好事，如幫同伴扣紐扣、系鞋帶、同伴摔跤了扶起來等，引導鼓勵孩子樂于去幫助別人；利用母親節、父親節、感恩節、學雷鋒活動日、助殘日等節日挖掘濃濃的愛的成分，激發愛心，學會怎樣去愛別人。

3、通過故事、兒歌、歌曲等形式對孩子進行愛的情感教育。如：《孔融讓梨》的故事，讓幼兒學會謙讓。教唱《小螞蟻避雨》，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助?！段业暮脣寢尅纷層變簩W會去愛媽媽，做一些力所能及的事情。每講完一個故事，或者學了詩歌、歌曲后，再結合身邊的事考考孩子，幫助幼兒分清是非、辨別真假。久而久之，孩子就會效仿故事中的語言說話、做事。教師要及時加以肯定和鼓勵，使孩子逐步理解愛會給人帶來快樂，懂得“愛人者人皆愛之”的道理。

其實，在一日活動中，對孩子愛的教育隨時都能進行。一顆小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養料。在幼兒園里，孩子心中的愛，離不開老師的熏陶和教育。我們必須持之以恒地有意識地對孩子進行愛的情感教育，從點點滴滴的小事積累培養，設法讓孩子在接受愛的同時，懂得這份愛的珍貴，并且從小擁有愛的能力,學會去愛自己，愛父母、親人，愛別人，進而愛社會，愛國家。

第五篇：快樂的小鞋匠 教案

《快樂的小鞋匠》 林之光幼兒園

活動目標：

1讓幼兒了解《嘉禾舞曲》的曲式結構。2:提高幼兒的感受力，表現力。3教會幼兒通過看圖譜進行合奏?；顒訙蕚洌?/p>

1． 音樂關盤，棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，2． 圖片：一雙鞋子，錘子，針，活動過程： 一：師生互相問候。

二：（1）教師舉起手并提問：“看我的手像什么？還能做什么造型？”發揮幼兒的想象力，并請幼兒做出動作。

教師引導幼兒說出錘子，提問：什么時候能用到錘子？請幼兒開動腦筋想想身體還有什么部位能當錘子？用節奏（叮當叮當叮叮當）（2）教師小結：小朋友的身體部位真靈活，我們剛才用了很多身體部位當錘子，下面我們一起用牙齒當錘子。

三：情景游戲：

（1）教師扮演小鞋匠，每天過著修鞋為生的日子，表演修鞋的姿勢，有叮鞋，縫鞋等動作，請小朋友學習修鞋，縫鞋動作。（2）聽老師的節奏釘鞋，反復練習。

（3）播放音樂，跟隨節奏釘鞋，縫鞋。

（4）拿出圖譜：兩只鞋子，三個胡子，八個錘子，七個針，請幼兒配上音，并自己看圖譜跟音樂。

（5）分組請幼兒分別扮演“鞋子，笑聲，錘子，縫衣針”跟音樂。（6）分組分發樂器棒鈴，沙蛋，撞鐘，捂板，請幼兒為音樂伴奏，教師指揮。

（7）教師小結：這個好聽的音樂叫《嘉禾舞曲》，回去和爸爸媽媽一起給《嘉禾舞曲》伴奏好嗎？（8）播放音樂，我們和小鞋匠一起回家吧！