第一篇：七年級歷史上冊 第12課 東漢的盛衰學(xué)案(無答案) 華東師大版

第12課 東漢的盛衰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識：識記東漢建立的時間、都城、開國皇帝；掌握光武帝調(diào)整統(tǒng)治政策的內(nèi)容；了解東漢衰敗的原因。

二、方法：閱讀比較法

三、情感：通過本課的學(xué)習(xí)，知道一個朝代的盛衰決定力量在于人民群眾，水能載舟亦能覆舟。從而為我們今天構(gòu)建和諧社會，以人為本提供很好的范例。

學(xué)習(xí)重點：東漢的建立與光武中興

學(xué)習(xí)難點及突破策略：比較“光武中興”與“文景之治”的異同。運用比較法和討論法來突破難點。

學(xué)習(xí)流程：

【閱讀質(zhì)疑 自主探究】

一、閱讀提示1、1、東漢建立的時間、都城、開國皇帝分別是什么？

2、劉秀的“柔術(shù)”治天下，采取了哪些措施？

3、看課本65頁三幅圖，明確分別反映了什么？

二、閱讀提示2

1東漢衰敗的重要原因有哪些？

2、我們知道的一些紀年方法有哪些？你能算出自己出生的那一年是干支中的哪一年嗎？

三、閱讀提示3

比較“興武中興”與“文景之治”的異同，總結(jié)古代盛世局面的出現(xiàn)的共同原因，（提示：統(tǒng)治者吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦；統(tǒng)治者善于用人、納諫；統(tǒng)治者加強中央集權(quán)維護國家統(tǒng)一；行之有效政策的長期堅持，有持續(xù)性和穩(wěn)定性等。）

【多元互動 合作探究】

結(jié)合課本學(xué)習(xí)小組共同討論完成上述問題，如有差別，在生生互動或師生互動達成共識，也可求同存異。

【訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究】

一、知識目標(biāo)檢測：

1、東漢的建立者是誰（）

A、劉邦 B、劉徹 C、劉秀 D、劉備

2、史稱公元25年劉秀所建政權(quán)為“東漢”的原因是()A．因其統(tǒng)治區(qū)域相對于前朝而言在東方

B．因劉秀起兵于東方

C．因東方是太陽升起的地方，代表了希望和生機 D．因劉秀政權(quán)的都城在前朝都城的東面

3、下列有關(guān)東漢后期統(tǒng)治的表述不正確的是（）

A.出現(xiàn)官僚貴族把持政權(quán)的現(xiàn)象

B.不少大地主占有田莊，擁有私人武裝

C.出現(xiàn)光武中興

D.地方割據(jù)勢力產(chǎn)生

4.、劉秀以柔術(shù)治天下，重振朝綱的措施有（）

①先后九次下令釋放奴婢和禁止虐殺奴婢

②廢除王莽時期的苛捐雜稅，恢復(fù)西漢時期的三十稅一

③提倡節(jié)儉、裁并機構(gòu)、裁撤冗員

④整頓吏治，嚴懲貪官污吏

A、①②③④ B、①② C、①③ D、①③④

5．東漢后期走向衰敗的表現(xiàn)中不包括()A．地方官員任免不受中央控制 B．官僚地主瘋狂兼并土地 C．官僚宗族世代把持中央政權(quán) D．大地主擁有私人武裝

6．據(jù)專家考證，十二生肖之說起源于：（）

A、夏朝 B、商朝

C、秦朝 D、東漢

二、方法目標(biāo)檢測

比較“興武中興”與“文景之治”的異同，總結(jié)古代盛世局面的出現(xiàn)的共同原因

【遷移應(yīng)用 拓展探究】

一、學(xué)習(xí)連接

1、劉秀簡介：漢光武帝劉秀（公元前6～公元57）東漢王朝的開國皇帝。中國古代著名的政治家、軍事家。字文叔，蔡陽人，漢高祖劉邦九世孫。在位33年，病死，終年63歲，葬于原陵（今河南省孟津縣西長道社）。新朝末年，海內(nèi)分崩，天下大亂。劉秀與兄在家鄉(xiāng)乘勢起兵，與諸豪杰并爭天下。公元25年，劉秀與更始政權(quán)公開決裂，在河北鄗城的千秋亭登基稱帝，依照封建王朝“家天下”的傳統(tǒng)，劉秀所建立的王朝沿用了其祖先的國號—“漢”，史稱東漢或后漢。經(jīng)過長達十?dāng)?shù)年之久的統(tǒng)一戰(zhàn)爭，劉秀先后平滅了綠林、赤眉、劉永、張步、隗囂、公孫述等諸多割據(jù)勢力和為數(shù)達百余萬的大小農(nóng)民起義軍，使得自新莽末年以來紛爭戰(zhàn)亂20余年的中華大地再次歸于一統(tǒng)。劉秀建立東漢以后，為了穩(wěn)定和鞏固封建統(tǒng)治，首先致力于整頓吏治，加強專制主義中央集權(quán)。他雖封功臣為侯，賜予優(yōu)厚的爵祿，但禁止他們干預(yù)政事。對諸侯王和外戚的權(quán)勢,也多方限制,。在行政體制上，劉秀一方面進一步抑奪三公職權(quán)，使全國政務(wù)都經(jīng)尚書臺，最后總攬于皇帝；另一方面，又加強監(jiān)察制度,提高刺舉之吏,又令全國共并省四百多個縣,吏職減省至十分之一。劉秀還采取了不少措施來安定民生，恢復(fù)殘破的社會經(jīng)濟。他統(tǒng)治的時期，史稱“光武中興”。公元57年2月，劉秀病死，留下遺詔中說：“我沒有給百姓造福，后事一切都照文帝那樣，務(wù)必從簡，不要浪費。”劉秀死后的廟號為世祖，謚號為光武帝。

2、你怎樣評價光武帝？

3、“興武中興”與“文景之治”在我們建設(shè)和諧社會的今天是否有借鑒意義？

學(xué)后反思：

第二篇：第12課 東漢的盛衰

第12課

東漢的盛衰

主備

曹相文

參與 劉瑞強

韓德平蒙興偉 謝君舂

張正文

基礎(chǔ)識記 一．選擇題

1東漢建都于：()學(xué)。學(xué)王學(xué)王A．咸陽

B．長安 C．洛陽 D.開封

學(xué)科王2．史稱公元25年劉秀所建政權(quán)為“東漢”的原因是：()

學(xué)科王A．因其統(tǒng)治區(qū)域相對于前朝而言在東方 B．因劉秀起兵于東方

C．因東方是太陽升起的地方，代表了希望和生機

學(xué)科王D．因劉秀政權(quán)的都城在前朝都城的東面

學(xué)科王3．在重視教育方面，兩漢統(tǒng)治者都有非常舉措，其中在洛陽建立多個皇家圖書館并擴大學(xué)科王學(xué)科王太學(xué)規(guī)模、在地方興辦郡國學(xué)的皇帝是：()學(xué)科王A．劉邦 B．劉恒 C．劉徹 D．劉秀

4．據(jù)專家考證，十二生肖之說起源于：()

學(xué)科王A、商朝

學(xué)科王學(xué)科王學(xué)科學(xué)科王王 B、戰(zhàn)國 C、西漢 D、東漢

學(xué)科王5．東漢后期走向衰敗的表現(xiàn)中不包括：()A．地方官員任免不受中央控制 B．官僚地主瘋狂兼并土地

學(xué)科王C．官僚宗族世代把持中央政權(quán)

學(xué)科王

學(xué)學(xué)科王科王

D．大地主擁有私人武裝

活動探究

王6．如果你是漢朝時的學(xué)生，你可能上的學(xué)校有哪些？

學(xué)科王

學(xué)王開闊視野

漢代的地方官學(xué)

漢代郡國學(xué)的首創(chuàng)者是景帝時蜀郡守文翁。漢武帝即位后，對文翁興學(xué)一事極為贊賞。下詔令天下郡國仿效，設(shè)置學(xué)校官。從此，主持地方的官吏，漸次重視設(shè)置學(xué)官。

漢代地方政府中從事教育的官員，稱郡國文學(xué)，又有文學(xué)官、文學(xué)博士、文學(xué)祭酒、文學(xué)掾、文學(xué)掾史等稱謂。教學(xué)反思 學(xué)學(xué)科王學(xué)科王

第三篇：第12課東漢的盛衰

第12課 東漢的盛衰

班級：

姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解光武中興的主要內(nèi)容以及東漢衰敗的主要史實（重點）。

2、比較“光武中興”與“文景之治”的異同，總結(jié)古代中國盛世局面出現(xiàn)的共同原因.（難點）.3、介紹天干地支表及十二生肖，教會學(xué)生換算農(nóng)歷與公歷、干支紀年與生肖的方法。自主學(xué)習(xí)：

1.東漢的建立者是（），都城在（）。

2.劉秀在位期間，擴大了臺學(xué)的規(guī)模，在各地興辦地方官學(xué)——（）。3.東漢時期的盛世被稱為（）。

4.出現(xiàn)光武中興的原因

政治上： 文化上： 結(jié)果: 5.總結(jié)東漢衰敗的原因: 鞏固訓(xùn)練

1、下列帝王中哪位在懲治貪官方面成績最突出（）

A、漢武帝 B、王莽 C、漢景帝 D、光武帝

2、下列事件中，不屬于光武中興的內(nèi)容是（）

A、恢復(fù)田租到三十稅一 B、裁并機構(gòu)

C、任用敢于執(zhí)法的清官廉吏 D、治理黃河

3、造成東漢后期擁有軍政大權(quán)的州郡長官乘機擴大武裝力量，形成許多割據(jù)一方的軍閥政權(quán)的歷史原因是（）

A、東漢豪強地主勢力的發(fā)展 B、外戚和宦官專權(quán)

C、黃巾起義使東漢名存實亡 D、皇帝年幼無知

4、“光武中興”中的光武帝是（）

A、劉邦 B、劉徹 C、劉恒 D、劉秀

5、劉秀很注重文治，建立多個皇家圖書館。這些圖書館建在（）

A、長安 B、洛陽 C、開封 D、鎬京 課外拓展：

絲綢之路有海陸之分。陸上“絲綢之路”是張騫通西域后正式開通的。它從首都長安出發(fā)，穿過河西走廊西行，經(jīng)武威至張掖至酒泉，然后到達敦煌。從敦煌西去，經(jīng)玉門關(guān)、陽關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，西向到達大宛、康居等國，稱為北道，再往西可抵大秦。絲綢之路的得名，是因為中國的絲綢最初由陸上道路運往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學(xué)問。

第四篇：第12課東漢的盛衰同步測驗

第12課 東漢的盛衰 同步測試

基礎(chǔ)識記 一．選擇題

1．東漢建都于：()A．咸陽

B．長安 C．洛陽

D.開封

2．史稱公元25年劉秀所建政權(quán)為“東漢”的原因是：()A．因其統(tǒng)治區(qū)域相對于前朝而言在東方 B．因劉秀起兵于東方

C．因東方是太陽升起的地方，代表了希望和生機 D．因劉秀政權(quán)的都城在前朝都城的東面

3．在重視教育方面，兩漢統(tǒng)治者都有非常舉措，其中在洛陽建立多個皇家圖書館并擴大太學(xué)規(guī)模、在地方興辦郡國學(xué)的皇帝是：()A．劉邦 B．劉恒 C．劉徹 D．劉秀

4．據(jù)專家考證，十二生肖之說起源于：()A、商朝 B、戰(zhàn)國 C、西漢 D、東漢

5．東漢后期走向衰敗的表現(xiàn)中不包括：()A．地方官員任免不受中央控制 B．官僚地主瘋狂兼并土地

C．官僚宗族世代把持中央政權(quán) D．大地主擁有私人武裝 活動探究

6．如果你是漢朝時的學(xué)生，你可能上的學(xué)校有哪些？

開闊視野 漢代的地方官學(xué)

漢代郡國學(xué)的首創(chuàng)者是景帝時蜀郡守文翁。漢武帝即位后，對文翁興學(xué)一事極為贊賞。下詔令天下郡國仿效，設(shè)置學(xué)校官。從此，主持地方的官吏，漸次重視設(shè)置學(xué)官。

漢代地方政府中從事教育的官員，稱郡國文學(xué)，又有文學(xué)官、文學(xué)博士、文學(xué)祭酒、文學(xué)掾、文學(xué)掾史等稱謂。文學(xué)是地方學(xué)術(shù)官，職責(zé)與中央政府中的博士類似，除作為地方長官的學(xué)術(shù)顧問外，在建立起地方官學(xué)后，文學(xué)還負責(zé)進行教學(xué)活動，并向上司薦舉“通明經(jīng)術(shù)者”，推廣教化等等。郡國學(xué)的學(xué)生稱“文學(xué)弟子”、“學(xué)官弟子”、“校官弟子”、“郡學(xué)生”等，多為當(dāng)?shù)毓倮舻淖拥埽灿幸恍┢矫褡拥堋?/p>

郡國學(xué)的教育活動主要是傳授經(jīng)學(xué)和實施教化。一些發(fā)達的郡國學(xué)也仿效太學(xué)分經(jīng)立官，進行專經(jīng)教授。郡國學(xué)還是地方實施教化的得力工具。它不僅教授生徒，而且面向社會推廣教化，移風(fēng)易俗。郡國學(xué)經(jīng)常通過“鄉(xiāng)飲酒”、“鄉(xiāng)射”等傳統(tǒng)典禮活動，向百姓宣揚封建倫理道德，以達到“教化萬民”的目的。

漢代的地方官學(xué)在培養(yǎng)基層官吏隊伍、促進地方文化發(fā)展、推廣禮教等方面都起了極其重要的作用。

答案

1．C 2．D 3．D 4．D 5．A 6．可能在最高太學(xué)讀書，也可能在地方郡國學(xué)讀書，還可以在私學(xué)讀書等。

第五篇：七年級歷史上冊 第10課“休養(yǎng)生息”與“文景之治” 學(xué)案(無答案) 華東師大版

第10課 “休養(yǎng)生息”與“文景之治”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道“楚漢之爭”的原因，記住西漢建立的史實。

2、掌握休養(yǎng)生息，文景之治的基本內(nèi)容。

3、能夠分析漢初實行休養(yǎng)生息政策的原因。

4、認識文帝、景帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策的作用。學(xué)習(xí)過程

一、情境導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生從“秦王朝的覆滅主要是由誰完成的？”從而導(dǎo)入劉邦與項羽為爭奪皇位而進行的長達4年的楚漢戰(zhàn)爭。

2、讓學(xué)生演講“楚漢戰(zhàn)爭”中的成語故事，由此導(dǎo)入新課。

二、自主學(xué)習(xí)

1、秦王之后，自稱“西楚霸王”，封劉邦為“漢王”。他們?yōu)榱?/p>

，進行了長達4年戰(zhàn)爭，史稱“楚漢之爭”。

2、公元前202年，建立漢朝，設(shè)都城于

，史稱“西漢”。

3、漢初，一批有識之士研究秦亡教訓(xùn)，經(jīng)常對漢高祖提出忠告，其中

的主張成為漢初施政的重要依據(jù)。

4、休養(yǎng)生息的客觀原因是：

主觀原因是：

5、漢初休養(yǎng)生息的措施：

6、文帝、景帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，具體措施

、。

7、西漢時期，把田租定為十五稅一的皇帝的是。

8、最早提出廢除“連坐法”和“肉刑”的是。

三、合作探究

1、楚漢之爭與劉邦、項羽反對秦朝起義的性質(zhì)相同嗎？

2、秦亡漢興的原因是什么？

四、展示反饋

小組內(nèi)討論，將結(jié)果展示給大家

五、系統(tǒng)總結(jié)

1、毛澤東曾經(jīng)寫過“宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”詩中的“霸王”是指（）。

2、“楚漢之爭”的根本目的：（）

3、西漢末年，統(tǒng)治者實行輕徭薄稅，發(fā)展生產(chǎn)的統(tǒng)治政策，其主觀原因是（）A.經(jīng)濟蕭條 B.土地兼并嚴重 C.政治腐敗，災(zāi)荒連年 D.吸取秦亡的教訓(xùn)

4、與項羽無關(guān)的成語（）

A 四面楚歌

B 霸王別姬

C.完璧歸趙

D 破釜沉舟

5、平時象棋中的“楚河漢界“來源于（）鞏固提升：

1、西漢王朝的第一位皇帝是（）

2、西漢時期在位皇帝的先后順序是（）

①漢武帝 ②漢景帝

③漢高祖 ④漢文帝

3、、文景之治是指（）

A.西漢初年的清明政治統(tǒng)治局面

B.西漢文帝、景帝時期的清明統(tǒng)治 C.文帝、景帝時期社會安定局面

D.文帝、景帝時期的社會經(jīng)濟發(fā)展

4、漢初采取什么措施改變荒涼蕭條的景象，后來出現(xiàn)什么的結(jié)果？

5、漢初的統(tǒng)治政策和秦朝的統(tǒng)治政策有什么不同？不同的統(tǒng)治分別造成什么樣的結(jié)局？