第一篇：2014-2015學年八年級歷史下冊 第5課 奮發圖強 艱苦創業學案(無答案) 華東師大版

第5課 奮發圖強 艱苦創業

一.學習目標：

1.1956年到1966年十年建設時期社會主義建設的巨大成就。

2.分析歸納以王進喜、鄧稼先、焦裕祿的事跡來說明本課主題的代表意義。3.了解王進喜、鄧稼先、焦裕祿的事跡，學習他們的革命精神。二．教學要點 ⒈重點

介紹1956——1966年間我國在工農業建設和科技進步方面的成就以及我國人民奮發圖強艱苦奮斗的精神風貌。⒉難點

如何由人及史，以點帶面，反映1956——1966年間我國人民在經濟建設、國防建設等方面的奮斗業績。三.導入新課 在戰爭時期，涌現出許多為新中國的誕生而流血甚至犧牲的革命英雄，如寧死不屈的方志敏，泰然赴死的趙一曼，奮斗到底的楊靖宇，視死如歸的劉胡蘭┉ 在和平時代,中國大地上涌現出成千上萬為共和國建設而奮發圖強、艱苦創業的模范人物,他們在石油戰線以及科研戰線等方面做出杰出貢獻,我們這一節課就要學習一些關于他們的事跡.四.自主學習

1.誰被譽為“共和國的脊梁”？

2.誰身上體現出來“鐵人精神”？“鐵人”有哪些優秀品質值得你學習？ 3.我國自行研制兩彈成功的時間，對中國和國際社會有何影響？在研制兩彈過程中，鄧稼先有哪些地方值得你學習？

4.你認為焦裕祿在哪些方面堪稱“榜樣”？在改革開放的新時期，有哪些人為黨和人民的事業而獻身？ 五.課堂展示：

1.1956年到1966年的十年建設時期，我國社會主義建設取得哪些成就

2.每組推選一名同學進行演講，可包括英雄人物的主要事跡、品質和個人對三位人物的認識等。

六.學習課程

（一）“鐵人”王進喜

是為我國石油工業立下汗馬功勞的“大慶人”的優秀代表 是新中國工業戰線的先進典型。被譽為“鐵人”。體現了艱苦奮斗的“鐵人”精神(二)“兩彈元勛”鄧稼先 為我國第一顆原子彈（1964年）和第一顆氫彈(1967年)的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。被譽為中國的“兩彈元勛”。兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心。(三)“縣委書記的榜樣”焦裕祿

治理自然災害，改變蘭考的落后面貌。

1962年全縣生產的糧食只有1.9萬噸，棉花15噸；工業產值更是微乎其微。焦裕祿面對這樣一個窮縣，嘔心瀝血設計出一幅治理蘭考鹽堿、風沙的藍圖。29年過去了，蘭考人民在焦裕祿精神的鼓舞下，艱苦奮斗，繪出了新的藍圖。土地經過引黃灌淤，徹底消滅了鹽堿；過去數米甚至數十米高的沙丘基本鏟平，實現了農桐間作和農田林網化。當年焦裕祿親手栽的一棵泡桐，如今已長成參天大樹，人們為了紀念這位黨的好干部，把這株泡桐取名為“焦桐”。

七.學生小結

本課三位先進人物，有干部，有工人，也有科學家。他們在不同的崗位上為民族復興、國家富強和人民幸福作出自己的貢獻。他們都不愧為“共和國的脊梁”。在改革開放的新時期，我們應以他們為榜樣，努力學習，掌握科學文化知識，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。八.課外延伸

1、組織全班同學分成組收集有關王進喜、鄧稼先、焦裕祿的個人先進事跡，以及1956—1966年間我國在經濟建設和科技發展方面的主要成就。各組將收集到的資料制成展板，手抄小報等。

2、就最敬佩的一位英雄人物或最欣賞的一種優秀品質，結合自己的實際情況寫一篇感想。九.閱讀材料 1.石油的形成：

一般認為，石油是這樣形成的：古代海洋或湖泊中的生物，在水底形成幾百至幾千米的沉積物，沉積物被埋入地下，在隔絕空氣的條件下，在地底深處的壓力、高溫、細菌的作用下，經過漫長的地球化學演化而形成石油。石油與我們的衣、食、住、行的關系

石油與我們的衣、食、住、行密不可分。在衣的方面，由于石化工業以低成本、高效率生產大量合成纖維，才有今天各種價廉物美的衣著。一座合成纖維廠占地約一個足球場大，即可年產纖維９萬噸，如種棉花則需土地1600平方公里，如是羊毛，則需牧地40，000平方公里。而且，化纖比棉織品耐磨、彈性好。

在食的方面，以稻米生產為例，由于化學肥料及農業化學品的施用增加了稻米產量。以家畜飼養為例，由于飼料中氨基酸含量的增加，使家畜生長加快。此外，由于塑膠制品廣泛運用于食品包裝中，大幅改善了食品衛生。

在住的方面，建筑業為僅次于包裝業的塑膠用戶，各式配管、壁面、墻板、油漆以及家具等都少不了石化產品。

在行的方面，就輪胎使用的橡膠而言，若以百分之百的天然橡膠來制造輪胎，則占用的土地將難以想象。因為每年生產200噸天然橡膠的土地，足足可以生產供應250人口的米、小麥等糧食。井噴，就是埋藏在地層深處的水、原油和天然氣，突然帶著泥沙，在地層的高壓下噴發出來。如不趕快壓住，不僅井毀人亡，連那高大的井架也要被吞沒到地層里去。2.新時期的“鐵人”王啟民

一個人生命的價值不在于你擁有了多少，而在于你奉獻了多少。

什么時候精神都不能趴下。咬牙挺過來，人生和科研都會出現新天地。誰說中國人靠自己的力量開發不了這么復雜的大油田！我們就是要跨過洋人頭，敢為天下先！——王啟民 王啟民簡介

王啟民，男，漢族，大慶油田勘探開發研究院院長、教授級高級工程師，1937年出生，1978年入黨。他先后主持參與了大慶油田實現穩產高產的八項重大開發試驗項目，參加并組織了40多項科研攻關課題和大慶油田“七五”、“八五”、“九五”開發規劃編制研究等工作，多次獲國家科技進步獎。1997年1月被中國石油天然氣總公司黨組授予“新時期鐵人”榮譽稱號。

60年代，他提出的“高效注水開采方法”，打破了當時國內外普遍采用的“溫和注水”開采方式，開創出中低含水階段油田穩產的新路子。70年代，他主持進行的“分層開采、接替穩產”開發試驗，使水驅采收率提高了10％至15％。90年代，他組織實施的“大慶油田高含水期穩油控水系統工程”結構調整技術，創立了油田高含水后期“控液穩產”的新模式。王啟民的辛勤工作，為大慶油田創造了巨大的經濟效益，僅“表外儲層”開發研究成果，就相當于為大慶增加了一個地質儲量7．4億噸的大油田，按2億噸的可采儲量計算，價值2000多億元。

3.美蘇兩霸在國際上的核壟斷和核訛詐：新中國成立后，帝國主義國家非常仇視，美國不僅對新中國在經濟上封鎖、政治上孤立，還從軍事上威脅中國的安全。美國總統杜魯門命令美國第七艦隊開進臺灣海峽，以武力阻止中國人民解放臺灣。美國的原子彈甚至已運到了停泊在朝鮮半島附近的航空母艦上。1959年6月，中蘇關系徹底破裂，蘇聯撤走在華專家，停止提供原子彈研制中某些關鍵設備、原料和技術資料。為了增強國防實力，打破國際上的核壟斷和核訛詐，中央下決心自己動手制造原子彈。

4.1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。

“兩彈一星”“兩彈”是核彈、氫彈，“一星”則是人造地球衛星。中國的“兩彈一星”，是20世紀下半葉中華民族創建的輝煌偉業。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛星發射成功。這是中國人民在攀登現代科學高峰征途中創造的“兩彈一星”的人間奇跡。

“兩彈一星”的研制成功，是中華民族為之自豪的偉大成就。為了在新形勢下大力弘揚研制“兩彈一星”的革命精神和優良傳統，黨中央、國務院、中央軍委決定，對當年為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的23位科技專家予以表彰，并授予于敏、王大珩、王希季、朱光亞、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、陳能寬、楊嘉墀、周光召、錢學森、屠守鍔、黃緯祿、程開甲、彭桓武“兩彈一星”功勛獎章，追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。這23位科技專家，是人民共和國的功臣，是老一輩科技工作者的杰出代表，是新一代科技工業者的光輝榜樣。讓所有中國人記住他們！5.今日蘭考一瞥

陽春三月，乍暖還寒。從開封驅車前往蘭考，一進入縣境，只見泡桐成行，麥苗泛青，一片生機勃勃。在這1094平方公里土地上，再也見不到白茫茫的鹽堿和高大的沙丘。

焦裕祿初到蘭考是29年以前。據縣委同志介紹，1962年全縣生產的糧食只有1.9萬噸，棉花15噸；工業產值更是微乎其微。焦裕祿面對這樣一個窮縣，嘔心瀝血設計出一幅治理蘭考鹽堿、風沙的藍圖。29年過去了，蘭考人民在焦裕祿精神的鼓舞下，艱苦奮斗，繪出了新的藍圖。土地經過引黃灌淤，徹底消滅了鹽堿；過去數米甚至數十米高的沙丘基本鏟平，實現了農桐間作和農田林網化。當年焦裕祿親手栽的一棵泡桐，如今已長成參天大樹，人們為了紀念這位黨的好干部，把這株泡桐取名為“焦桐”。在蘭考采訪，當地政府提供了這樣一個基本數字：全縣工農業總產值1990年達到3.74億元，較1962年增長了22.37倍；糧食總產達到了20.65萬噸，比1962年增長9.87倍，其它如棉花、油料等增長的幅度也都很大。農民的人均收入，1962年只有30余元，如今已增加到370余元。通過農林間作，不僅治理了風沙，保護了農田，而且使林木積蓄量逐年增加，年采伐量已達到５萬立方米。桐木不僅有多種用途，而且還可以出口。蘭考不僅廣植泡桐，而且也培植了大量的果樹，去年僅蘋果就產了9700噸，葡萄收獲3200噸，這是歷史上的蘭考人民不敢想象的。

過去多少年的風沙災害，使蘭考人把樹視為生命。有一位“槐花老人”，叫王心林，今年74歲，在60年代最困難的歲月，他以槐花代糧充饑，因此，人們稱他為“槐花老人”。焦裕祿到蘭考后，給予他很大的幫助和鼓勵。目前他所在的這個地方，已成為一個小型林場，大小樹木7000余株。他如今雖年過七旬，仍日夜守護著這片林場。

蘭考由于自然條件差，給當地人民曾帶來許多困難。過去能住上草房，吃上紅薯就已經不容易了。因為窮，逃荒要飯，姑娘外嫁，光棍成群。如今呢？一切都變了！用當地人風趣的語言來說：紅薯變白饃，光棍娶媳婦，姑娘不外嫁，草屋變瓦屋。其實，蘭考的變化又何止這些方面！

第二篇：第5課 奮發圖強 艱苦創業專題

八年級下冊歷史講案東山苑寄宿學校

第5課奮發圖強 艱苦創業

【內容標準】

講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創業和全心全意為人民服務的事跡。

【教學目標】

1、知識與能力：講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創業和全心全意為人民服務的事跡。

2、過程與方法： 通過收集王進喜、鄧稼先、焦裕祿等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。通過學習英雄人物的主要事跡，感悟他們艱苦創業、廉潔奉公、奉獻為民、科學求真等偉大精神。

3、情感態度與價值觀：⑴王進喜的“鐵人精神”反映了時代風貌，并將世世代代激勵全國人民不畏艱難，勇于改革。⑵鄧稼先優秀知識分子的代表，為國家的經濟建設和國防建設貢獻出聰明才干。⑶焦裕祿廉潔奉公，鞠躬盡瘁的精神記遠值得后人緬懷和學習。

【教學要點】

重點：王進喜、鄧稼先、焦裕祿在各領域的事跡及表現出來的精神風貌。

難點：如何由人及史，以點帶面，反映 1956—1966年間我國人民在經濟建設國防建設等方向的奮斗業績。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

課前展示采編材料 ：組織全班同學分成三個小組，按照分工、分頭收集有關王進喜、鄧稼先、焦裕祿的個人先進事跡，以及 1956—1966年間我國在經濟建設和科技發展方面的主要成就。各組將收集到的資料制成展板，手抄小報等。每組推選一名同學進行演講，可包括英雄人物的主要事跡、品質和個人對三位人物的認識等。有條件的話利用板報展示每組的書面資料。

【新課探究】

各組通過對話，展開討論。例如：這些英雄大多來自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的？這些英雄人物的偉大精神在今天的社會主義現代化的建設中，是否需要繼承發揚？今天的社會主義現代化建設，需要什么樣的建設者？這些討論和對話屬于開放性或半開放性題目，不必強求答案統一，重在讓同學拓寬知識面鍛煉多向求異的思維能力。

活動過程中自主完成下列學習任務

一、“鐵人”王進喜（工業）

1、主要事跡

⑴是為我國石油工業立下汗馬功勞的“大慶人”的優秀代表

⑵是新中國工業戰線的先進典型。

2、稱譽：被譽為“鐵人”。體現了艱苦奮斗的“鐵人”精神

八年級下冊歷史講案東山苑寄宿學校

3、影響：激勵了一代又一代的中國石油工人。

（補充：東北石油會戰標志我國石油基本自給。我國石油能夠基本自給，靠的就是艱苦奮斗的鐵人精神。）

二、“兩彈元勛”鄧稼先（科技）

1、主要事跡：為我國第一顆原子彈（1964年）和第一顆 氫彈(1967年)的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。

2、稱譽：被譽為中國的“兩彈元勛”。

3、影響：兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心。

三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿（農業）

1、主要事跡：治理自然災害，改變蘭考的落后面貌。

2、稱譽：他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利益；他嚴于律己，鞠躬盡瘁，真正實現了共產黨人全心全意為人民服務的宗旨。被譽為“縣委書記的榜樣”。

【總結鞏固】

從1956年三大改造完成開始到1966年“文化大革命”發生止的十年，是我國社會主義建設在探索中曲折前進的十年，這十年中，全體中國人，自力更生、奮發圖強，意氣風發地活躍在社會主義建設的各條戰線上，使我國社會主義建設取得了舉世公認的成績，涌現出了王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物，他們艱苦創業、全心全意為人民服務，被譽為“共和國的脊梁”。

通過這節課的學習，讓學生了解英雄人物的事跡和優秀品質，發現同學身上的優良品質，努力將其內化為自己成長的指導和動力。

我們要學習他們艱苦創業、不畏艱難，廉潔奉公、鞠躬盡瘁、奉獻為民、科學求真的偉大精神。

【教學實踐與反思】

第三篇：八年級歷史下冊 第5課 奮發圖強 艱苦創業(第1課時)教案 華東師大版

第5課 奮發圖強 艱苦創業

一、教案背景

本課講述建國后我國社會主義建設初期王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創業和全心全意為人民服務的事跡，1課時教學時間。

二、教學課題 艱苦創業 奮發圖強

三、教材分析

本課教材內容共有三目，都以人物為中心，目的是以點帶面，介紹1956年—1966年間的社會主義建設史。學習王進喜的實質是了解當時的工業發展史，宣傳鄧稼先的實質就是折射當時的科技創新史，介紹焦裕祿實質就是反映當時的農業進步史.。另外，通過3個人物介紹，讓學生了解“奮發圖強，艱苦創業”的斗爭精神是取得成就的主要因素。王進喜是個人階級艱苦奮斗的代表，鄧稼先是知識分子智慧創造的代表，焦裕祿是革命敢比勤政愛民的代表，他們都是“共和國的脊梁”。

（一）教學目標

1、知識與能力：講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創 業和全心全意為人民服務的事跡。

2、過程與方法： 通過收集王進喜、鄧稼先、焦裕祿等英雄人物的資料，了解他 們的主要事跡。通過學習英雄人物的主要事跡，感悟他們艱苦創業、廉潔奉公、奉獻為民、科學求真等偉大精神。

3、情感態度與價值觀：⑴王進喜的“鐵人精神”反映了時代風貌，并將世世代代激勵全國 人民不畏艱難，勇于改革。⑵鄧稼先優秀知識分子的代表，為國家的經濟建設和國防建設貢獻出聰明才干。⑶焦裕祿廉潔奉公，鞠躬盡瘁的精神記遠值得后人緬懷和學習。

（二）教學重點

王進喜、鄧稼先、焦裕祿在各領域的事跡及表現出來的精神風貌。

（三）教學難點

如何由人及史，以點帶面，反映 1956—1966年間我國人民在經濟建設國防建設等方向的奮斗業績。

四、教學方法

小組合作探究，師生互動交流，圖片投影展示，網絡素材瀏覽，課外閱讀思考

五、教學過程

（一）導入新課

在民主革命和戰爭年代，涌現出許多為新中國的誕生而流血甚至犧牲的革命英雄，在社會主義的和平時期，中國大地上也涌現出成千上萬為共和國建設而奮發圖強、艱苦創業的模范人物，王進喜、鄧稼先、焦裕祿就是器重他三個先進的代表。

（二）學習新課

一、“鐵人”王進喜

是為我國石油工業立下汗馬功勞的“大慶人”的優秀代表 是新中國工業戰線的先進典型。

被譽為“鐵人”。體現了艱苦奮斗的“鐵人”精神

二、“兩彈元勛”鄧稼先

為我國第一顆原子彈（1964年）和第一顆氫彈(1967年)的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。被譽為中國的“兩彈元勛”。

兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心。“兩彈一星”精神

偉大的事業產生偉大的精神。在我國“兩彈一星”事業的奮斗歷程中，廣大科技工作者培育和發揚了一種崇高的精神，這就是熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、用 于攀登的“兩彈一星”精神。“兩彈一星”精神是愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學精神的活生生的體現，是中國人民在20世紀為中華民族創造的新的寶貴精神財富，是全國各族人民在現代化建設道路上奮勇開拓的巨大推進力量。

三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿 治理自然災害，改變蘭考的落后面貌。

他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利益；他嚴于律己，鞠躬盡瘁，真正實現了共產黨人全心全意為人民服務的宗旨。被譽為“縣委書記的榜樣”。

四、交流學習

1、王進喜有哪些先進事跡？從王進喜的先進事跡看，我國石油能夠基本自給靠的是什么 2、1960年，東北石油會戰的成功有什么重大意義

3、介紹王進喜

4、周總理接見王進喜

5、溫家寶：“我對鐵人有感情

6、請同學們看兩個視頻（我國60年代第一顆原子彈、氫彈爆炸視頻）

問題：看完我國第一顆原子彈氫彈爆炸視頻，你有何感想？我們從兩彈元勛鄧稼先的身上學到哪些可貴品質（討論交流）

7、在工業、科技戰線，涌現出以王進喜、鄧稼先為代表的千千萬萬個英雄人物，同樣，在農業戰線，也是英雄模范輩出，縣委書記焦裕祿就是杰出代表。（討論）在焦裕祿身上，你看到了共產黨人哪些高貴品質？

（他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利 益；他嚴于律己，鞠躬盡瘁，真正實現了共產黨人全心全意為人民服務的宗旨。）

（三）課堂練習為我國石油工業立下汗馬功勞的“大慶人”的優秀代表是（）A王進喜 B鄧稼先 C焦裕祿 D黃繼光 2 20世紀60年代，我國出現的“縣委書記的榜樣”是（）A王進喜 B鄧稼先 C焦裕祿 D黃繼光[來源:Z 3 表 明我國已經具備了核防御力量的事件是（）

A石油大會戰 B原子彈、氫彈的爆炸成功 C“大躍進”運動 D“大煉鋼鐵”運動 4 標志著我國石油基本自給的事件是（）

A東北油田的會戰成功 B發現勝利油田 C華北油田 D發現大慶油田 5 王進喜、焦裕祿、鄧稼先等民族脊梁的事跡出現在（）A新中國成立初期 B新中國政權鞏固時期 C向社會主義過渡時期 D探索建設社會主義道路時期 6 下列事件發生的先后順序是（）

①發現大慶油田 ②東北石油大會戰 ③第一顆氫彈爆炸 ④第一顆原子彈爆炸成功

A①③②④ B.①②④③ C ②①③④ D.②①④③ 7 下列事件打破了“中國貧油”的悲觀論點的是（）

A勝利油田的發現 B東北的石油會戰 C大港油田的開發 D中原油田的 開放 喊出“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的是（）A鄧稼先 B王進喜 C焦裕祿 D錢學森 我國第一顆原子彈的爆炸與下列哪一科學家有關（）A李四光 B陳景潤 C鄧稼先 D華羅庚 10 中國第一顆氫彈爆炸成功是在（）

A1959年6月 B1962年9月 C1964年10月 D1967年6月 11 下列科學家中被譽為“兩彈元勛”的是（）A李四光 B陳景潤 C鄧稼先 D華羅庚 12 焦裕祿曾經擔任縣委書記的地區是（）

A河南蘭考 B 西藏阿里 C山東淄博 D甘肅玉門

（四）教學反思

歷史課堂教學，需要追求實、情、活。本課在教學中，力求做到這三個方面，本人感覺，在“實”“情”兩點上，做得較為到位，學生很好地感知到了三個代表性人物的先進模范典型，理解了他們以“黨的事業為重，人民的幸福為先”的高尚品質，懂得了什么才叫真正的共和國的脊梁！在“活”的教學方面，做得還有欠缺，講、看、議，占了很大的課堂空間，需要

挖掘的教學形式還有很多，比如“演”、“紀念館講解員”、“圖片新聞”等，主要是觀看網絡視頻占用時間較長，一定程度上對教學多樣性有一點的沖擊，當然，課堂教學形式不可能面面俱到，但我認為追求歷史課堂“實”、“情”、“活”是我的理想和目標，畢竟“實”是“根”，“情”是“魂”，“活”是“形”啊，我將一如既往地為之不懈努力！

第四篇：奮發圖強艱苦創業第5課

奮發圖強艱苦創業第5課

新課程標準對本節課的要求：

講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創業和全心全意為人民服務的事跡。

自主學習學案：

一、“鐵人”王進喜：

1、主要事跡：

⑴是為我國石油工業立下汗馬功勞的“ ”的優秀代表。⑵是新中國 戰線的先進典型。

2、稱譽：被譽為“ ”。

二、“兩彈元勛”鄧稼先：

1、主要事跡：為我國第一顆 和第一顆 的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。

2、稱譽：被譽為中國的“ ”。

3、影響：兩彈的成功爆炸，表明我國已具備 力量，這不僅對于維護

具有重要意義，而且也極大地鼓舞了。

三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿：

1、主要事跡：治理自然災害，改變 的落后面貌。

2、稱譽：被譽為“ ”。

課時訓練：

1、1956—1966年社會主義建設取得了顯著成就，工業戰線最為突出的是（）

A、鋼鐵工業 B、煤炭工業 C、石油工業 D、橋梁工業

2、東北有個楊靖宇，其別名叫“忠良將”；東北有個張學良，其別名叫兵諫蔣；東北有個王進喜，其別名叫“鐵脊梁”；東北有個楊利偉，其別名叫“震宇航”。有關這四位人物及業績的搭配不正確的是（）

A.楊靖宇～著名的抗日將領 B.張學良～發動了西安事變 C.王進喜～優秀的縣委書記 D.楊利偉～中國進入太空第一人 3、1964年10月16日，隨著一聲巨響，碩大的蘑菇云騰空升起，我國第一顆原子彈爆炸成功了！與這一成就直接有關的人物是（）

A．詹天佑 B．侯德榜 C．鄧稼先 D．袁隆平

4、在1964年的一份報紙上刊登了一個報道，里面包含了這樣的信息：蘭考、治沙、黨的好干部。請你判斷他是下列人物中的（）A．鄧稼先 B.王進喜 C．雷鋒 D．焦裕祿

5、社會主義建設時期涌現的英雄模范中，誰被譽為“縣委書記的榜樣”（）A．王進喜 B．雷鋒

C．焦裕祿

D．黃繼光

6、每個歷史人物都是一本厚重的書，他們用自己的行動敘寫著美麗的篇章。在社會主義建設探索時期，成為當時全國人民的楷模的有（）

① ② ③ ④

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

7、在社會主義建設道路的探索時期，涌現出被譽為“鐵人”的石油工人王進喜，解放軍的好戰士雷鋒，黨的好干部焦裕祿。他們的先進事跡突出地體現了什么樣的時代精神（）

A.艱苦創業，無私奉獻 B.立黨為公，執政為民 C.與時俱進，改革創新 D.堅持科學，崇尚民主

思維拓展材料：

“兩彈一星”精神

偉大的事業產生偉大的精神。在我國“兩彈一星”事業的奮斗歷程中，廣大科技工作者培育和發揚了一種崇高的精神，這就是熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、用于攀登的“兩彈一星”精神。“兩彈一星”精神是愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學精神的活生生的體現，是中國人民在20世紀為中華民族創造的新的寶貴精神財富，是全國各族人民在現代化建設道路上奮勇開拓的巨大推進力量。

焦裕祿的葬禮

共產黨的好干部焦裕祿，是在1962年蘭考縣風沙、洪水、鹽堿三害最為嚴重的時候開到蘭考的。在蘭考，為治理“三害”，為改善蘭考人民的生活，他忘我的工作，直到病逝。他對蘭考人民的真摯情誼，深深感動了每一個人。當焦裕祿病重住院的消息傳開后，四鄉八村的老百姓涌到縣委，都來問焦裕祿住在哪家醫院，非要到病房去看看他，縣里的干部勸也不聽。有個叫靳梅英的老大娘，聽說焦裕祿去世了，冒著大雪大黑天地摸到縣城，看見宣傳欄里有焦裕祿的遺像，就坐在馬路上不走，愣愣地看著遺像一動不動。

據參加過焦裕祿葬禮的劉杰回憶，送葬那天，街上人山人海，街道樹枝上掛滿了布條。上萬群眾披麻帶孝，恭候棺木到來，有的婦女還挎著裝滿雞蛋和饃饃的竹籃。

當棺木在東邊出現時，靜候的群眾不顧一切地涌上前去，齊刷刷地跪倒在地，放聲痛哭。在棺前的人們，退一步，磕一個頭；撫摸著棺木的人，一邊隨著棺木移動，一邊泣不成聲地說：“焦書記，你不能走啊！”遠離棺木的人則揮動著雙臂高聲呼喊：“焦書記，讓俺再看你一眼啊！”在墓地，遠離的群眾跪成一片。有十幾個人不顧一切地跳進焦裕祿的墓穴，周圍立即圍起兩道人墻，他們死活不肯讓焦裕祿的棺木下葬，他們舍不得他們的好書記，紛紛表示要替他而去。縣領導深情地勸說著：“鄉親們，焦書記為咱蘭考人操盡了心，他太累了，就讓他好好歇息吧！”跳入墓穴的人，悲哀地放聲大哭，最后，在工作人員的幫助下才離開了墓穴。

棺木下葬時，拽繩的人怎么也不愿放下繩子，硬是一點一點地往下放。當繩子剛一松手，成千上萬的人立即從四面八方向墓穴沖去，他們痛哭著，呼喚著：“焦書記，您回來呀！”接著又虔誠地再次跪下磕頭，捧起一把把黃土輕輕灑向棺木。就這樣，沒動一鏟，蘭考人民用手中的黃土將焦裕祿與蘭考的大地融為了一體。

第五篇：八年級歷史奮發圖強艱苦創業

第 5 課 奮發圖強 艱苦創業

教學目標 ?

知識與能力

講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創業和全心全意為人民服務的事跡。?

過程與方法

通過收集王進喜、鄧稼先、焦裕祿等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。通過學習英雄人物的主要事跡，感悟他們艱苦創業、廉潔奉公、奉獻為民、科學求真等偉大精神。

情感態度與價值觀

⑴王進喜的“鐵人精神”反映了時代風貌，并將世世代代激勵全國人民不畏艱難，勇于改革。⑵鄧稼先優秀知識分子的代表，為國家的經濟建設和國防建設貢獻出聰明才干。⑶焦裕祿廉潔奉公，鞠躬盡瘁的精神記遠值得后人緬懷和學習。?

教學要點

重點

王進喜、鄧稼先、焦裕祿在各領域的事跡及表現出來的精神風貌。

難點

如何由人及史，以點帶面，反映 1956—1966年間我國人民在經濟建設國防建設等方向的奮斗業績。

教學設計 ?

采編材料

組織全班同學分成三個小組，按照分工、分頭收集有關王進喜、鄧稼先、焦裕祿的個人先進事跡，以及 1956—1966年間我國在經濟建設和科技發展方面的主要成就。各組將收集到的資料制成展板，手抄小報等。

就最敬佩的一位英雄人物或最欣賞的一種優秀品質，結合自己的實際情況寫一篇感想。?

課堂展示

每組推選一名同學進行演講，可包括英雄人物的主要事跡、品質和個人對三位人物的認識等。

利用板報展示每組的書面資料。?

討論交流

各組通過對話，展開討論。例如：這些英雄大多來自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的？

這些英雄人物的偉大精神在今天的社會主義現代化的建設中，是否需要繼承發揚？今天的社會主義現代化建設，需要什么樣的建設者？

這些討論和對話屬于開放性或半開放性題目，不必強求答案統一，重在讓同學拓寬知識面鍛煉多向求異的思維能力。

延續活動

如果時間允許可評選班內“王進喜式”、“鄧稼先式”、“焦裕祿式”的同學。活動總結

通過本次活動，了解英雄人物的事跡和優秀品質，發現同學身上的優良品質，努力將其內化為自己成長的指導和動力。