第一篇：華東師大版八年級歷史下冊教案全套

第1課 中華人民共和國的成立

（一）【學習目標】

1、知識與能力：

知道中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的主要內(nèi)容；

了解開國大典的盛況，體會人民當家作主的喜悅心情，理解新中國成立的歷史意義； 了解西藏解放的具體過程。

2、過程與方法：

通過收集新中國成立的史料，學會收集和處理歷史住處的方法，課前指導學生收集有關國旗、國歌、人民英雄紀念碑的建成等小故事，以渲染課堂氣氛，加深對課文內(nèi)容的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，更進一步地了解我們的祖國，激發(fā)愛國主義情感，樹立為國家的強盛而努力學習的遠大理想。重點：《共同綱領》起到了國家臨時憲法的作用。

難點：國旗、國歌等國家標志的象征意義；人民政協(xié)的作用和職權(quán)?！緦胄抡n】

人民解放戰(zhàn)爭即將在全國取得勝利之時，在中國共產(chǎn)黨領導下，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議為建立新中國而進行的準備工作，開國大典有盛況，以及新中國建立后中國人民解放軍繼續(xù)進軍西北、中南、西南地區(qū)，和平解放西藏的概況，本課內(nèi)容有三目：“中國人民政治協(xié)商會議召開”、“開國大典”、“西藏和平解放”。三部分內(nèi)容按時間順序排列，展現(xiàn)了建國前后這一時期歷史發(fā)展的基本過程?！拘抡n探究】

一、中國人民政治協(xié)商會議召開

1、會議召開的歷史條件（1）軍事上，三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役勝利后，人民解放軍基本上消滅了國民黨軍隊的主力，并以秋風掃落葉之勢追殲殘敵，中國大陸領土大部分已解放。（2）政治上，國民黨統(tǒng)治區(qū)人民反對獨裁統(tǒng)治的愛國運動空前高漲，反動政權(quán)喪失民心。（3）組織上，共產(chǎn)黨本著建立新民主主義聯(lián)合政府的一貫主張，積極籌備新政治協(xié)商會議的召開，為建立新中國作重要的準備工作。

總之，會議召開的背景是：新民主主義革命即將勝利。會議目的，就是為新中國的建立做籌備工作。

2、會議的召開

1949年9月在北平召開，毛澤東主持大會并致開幕詞。

3、會議的主要內(nèi)容

（1）會議通過了具有臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》。

（2）會議決定，新中國的國名為中華人民共和國，北平為首都，改名北京，采用公歷紀年，以《義勇軍進行曲》為代國歌，五星紅旗為國旗，在天安門廣場建立人民英雄紀念碑。

（3）會議選舉了毛澤東為中央人民政府主席，朱德、劉少奇、宋慶齡等6人為副主席。

4、地位

《共同綱領》展示了一幅宏偉的建設藍圖，是新中國的建國綱領，在憲法制訂前具有臨時憲法作用。（要說明綱領之所以具有國家臨時憲法的作用是因為它規(guī)定了：新中國的國名為中華人民共和國 ；國家性質(zhì)，中華人民共和國是工人階級領導的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的國家； 國家在政治、經(jīng)濟、軍事、文化外交等各方面的基本政策。）中國人民政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的全國性組織形式，是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作政治體制的組織形式，在全國人民代表大會召開前，政協(xié)全體會議代行全國人民代表大會的職權(quán)，在中國的政治生活中占有重要的地位。

5、閱讀提示：會議召開當時由于人民解放戰(zhàn)爭尚在進行中，國民黨反動軍隊仍盤踞在部分地區(qū)，在全國范圍內(nèi)實行普選的條件還不成熟，因此，政協(xié)會議代行了全國人民代表大會的職權(quán)。請同學們參閱第 4 頁“政協(xié)會議會場”的相片，說明會場是設在北平中南海的懷仁堂，強調(diào)會議召開牽動著中國億萬人民的心和國際輿論的關注，因為這個莊嚴的會議將為新中國政權(quán)的建立作出重要的貢獻。

6、討論拓展

舊政協(xié)與新政協(xié)的區(qū)別：（1）時間：分別于1946年、1949年召開；（2）地點：分別在重慶、北平；（3）結(jié)果：舊政協(xié)確定了和平建國方針，但不久蔣介石撕毀協(xié)議，挑起內(nèi)戰(zhàn)；新政協(xié)圓滿完成了籌備組建中華人民共和國的光榮歷史使命，勝利閉幕?！究偨Y(jié)鞏固】

背景和目的：

中國人民政治協(xié)商會議的召開：

召開的時間、地點：

會議的內(nèi)容：

①

②

③

④ 【真題訓練】

①通過了《共同綱領》②制定了第一部社會主義類型的憲法③決定以五星紅旗為國旗④決定以《義勇軍進行曲》為代國歌A.①②③

B.①②④ C.②③④

D.①③④ 2.參觀第一屆中國人民政治協(xié)商會議的會址，應該到（A）A.北京

B.南京

C.上海

D.西安 3.中國人民政治協(xié)商會議通過的規(guī)定新中國名、具有國家臨時憲法作用的文件是（B）A.《中華民國臨時約法》

B.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》 C.《中華人民共和國憲法》

D.《中國人民政治協(xié)商會議決議案》 4.中國人民政治協(xié)商會議召開的背景不包括（D）

A.人民解放戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利

B.國統(tǒng)區(qū)民主運動空前高漲 C.新民主主義革命即將勝利

D.全國領土全部獲得解放 【教學反思】

第1課

中華人民共和國的成立

（二）【教學要點】

要點：開國大典、西藏和平解放 重點：新中國成立的歷史意義。難點：西藏自古以來是中國的領土。【導入新課】

復習上一課時重點知識導入。中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議為建立新中國而進行了準備工作，這一節(jié)課一期體驗開國大典的盛況，以及新中國建立后中國人民解放軍繼續(xù)進軍西北、中南、西南地區(qū)，和平解放西藏的概況?！拘抡n探究】

二、開國大典

建議放映有關開國大典的影視資料片，若條件不具備，可在課堂上掛一幅歷史名畫《開國大典》教師利用資料介紹開國大典盛況，包括以下三方面內(nèi)容。第一，開國大典有時間、地點。第二，宣布了中華人民共和國中央人民政府是中國唯一合法政府，并升起了新中國的第一面五星紅旗。第三，54 門禮炮齊鳴 28 響（54 門禮炮代表當時統(tǒng)計的 54 個民族 28 響指 1921 — 1949 年中國共產(chǎn)黨領導中國億革命經(jīng)歷了 28 個年頭）盛大的閱兵式，群眾的游行和狂歡，則反映了開國大典的盛況。

3、中華人民共和國成立的歷史意義

建議從國內(nèi)外兩方面的影響說明中華人民共和國成立的歷史意義。

（1）國內(nèi)影響：P6①中華人民共和國的成立是中國有史以來最偉大的事件，標志中國新民主主義革命的偉大勝利。②結(jié)束了一百多年來內(nèi)外壓迫者對中國的統(tǒng)治和國家戰(zhàn)亂頻仍、四分五裂的局面，（結(jié)束了中國百年來任人宰割的屈辱歷史）③實現(xiàn)了人民夢寐以求的民族解放和國家獨（國家贏得了獨立，人民當家做了主人）；④使中國結(jié)束了半殖民地半封建社會的性質(zhì)，開始了由新民主主義向社會主義的過渡時期：⑤中國歷史開始新的紀元。（標志中國現(xiàn)代史的開端）

（2）國際影響：建議結(jié)合第 7 頁小字部分，建國后外交方面的勝利，進一步說明，①中國革命的勝利，是20世紀世界歷史進程中最重大的事件之一，②沉重地打擊了帝國主義，③壯大了世界和平、民主和社會主義力量，④鼓舞了殖民地半殖民地人民的革命斗爭。

三、西藏和平解放

1、大進軍的目的

消滅國民黨在上述地區(qū)的殘余軍隊，并建立起人民政權(quán)，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。

2、進軍西藏的歷史背景

西藏地域廣闊而人煙稀少，主要民族是藏族、由于特殊的社會歷史發(fā)展過程，形成了“政教合一”的政治制度，到 1949 年底，在中國大陸上未獲解放的省區(qū)，只剩下西藏。當時西藏存在著親帝主義的分裂勢力，他們在帝國主義和反華勢力的支持下，策劃一系列企圖使西藏獨立的非法活動。同時，也存在著廣大愛國人士組成的反對分裂的力量。針對上述情況，中共中央采取了如下對策：一方面命令人民解放軍隊準備進軍西藏，另一

方面力爭和平解決西藏問題。

3、西藏和平解放的過程

1950 年 10 月 6 日，人民解放軍打響了昌都戰(zhàn)役，開始向青藏高原進軍。

1951 年 5 月，中央人民政府同西藏地方政府達成了關于和平解放西藏辦法的協(xié)議。西藏和平解放。（講述時應結(jié)合小字內(nèi)容，了解西藏解放的過程，并通過講座我們?yōu)槭裁匆扇∵@樣的方針“這一問題，提高學生分析問題的能力。）

4、意義：

①使西藏人民與內(nèi)地緊密相連，生活在中華民族大家庭中，為西藏的開發(fā)和發(fā)展開辟了一條康莊大道，有利于鞏固西南邊防。

②西藏和平解放，標志著除臺灣和少數(shù)海上島嶼外，中國的領土全部獲得解放。

5、時事拓展：西藏自古就是中國領土不可分割的一部分，你了解其中哪一段歷史？收集與之相關的歷史圖片，并附上簡短的文字介紹，與同學們一起分享吧！

2008年發(fā)生在西藏拉薩的“3.14”打砸搶燒事件，以及隨后發(fā)生在甘肅甘南地區(qū)、四川阿壩地區(qū)等藏族聚居地區(qū)的打砸搶燒事件，“藏獨”分子沖擊中國駐外使、領事館事件，以及在2008年奧運火炬?zhèn)鬟f過程中，企圖搶奪熄滅奧運圣火的行為等均是境外**集團操縱的利用2008年北京奧運會而進行的分裂祖國的嚴重犯罪行為。（1）西藏自古以來是中國的領土，用史實加以說明。

西藏自古以來是中國的領土，我國歷代政府都加強對西藏的管理與開發(fā)。①唐朝與吐蕃（西藏）關系友好,“合同為一家”：A、唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；B、唐中宗把金城公主嫁給尺帶珠丹；C、821年，唐蕃正式結(jié)盟，并建立了象征漢藏兩族團結(jié)友好的會盟碑。②元朝在中央設立宣政院，管轄吐蕃，標志西藏正式成為我國中央政府直接管轄的行政區(qū)域。明朝設立烏斯藏都指揮司，管轄西藏。③清朝順治帝冊封**五世為“**喇嘛”；康熙帝冊封**五世為“**額爾德尼”，確定了中央政府冊封**和**的制度；雍正帝設置駐藏大臣，加強了對西藏的管理。④1951年，西藏和平解放，新中國實行了民族區(qū)域自治制度，成立了西藏自治區(qū)，從此西藏進入了發(fā)展的新時期。（2）我黨不僅保護了西藏文化，而且發(fā)展了西藏經(jīng)濟文化

實施西部大開發(fā)，保護布達拉宮、選派技術人員援藏等政策，旨在重視和發(fā)展西藏地區(qū)的經(jīng)濟文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設的全面發(fā)展，縮小東西部差距，提高西藏各族人民的生活水平。反華勢力對中國西藏政策的顛倒黑白的指責既不符合實際情況，更是對中國內(nèi)政的干涉。

【總結(jié)鞏固】

開國大典的舉行：

開國大典

新中國成立的歷史意義： 國內(nèi)：

國際：

人民解放軍追殲國民黨殘敵

西藏和平解放時間：

西藏和平解放意義：

【教學反思】

第2課 人民政權(quán)的鞏固

【學習目標】

1、知識與能力：了解新中國為鞏固政權(quán)而進行的斗爭，提高從整體上把握歷史脈絡的能力；知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土改進行的大體情況

理解建國之初整頓經(jīng)濟秩序，抗美援朝和土地改革對鞏固人民政權(quán)的意義。

2、過程與方法：課前收集與本課有關的材料，進一步掌握收集和整理資料的方法； 通過講述抗美援朝的有關故事，增強材料組織能力和語言表達能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：建國之初，人民政府整頓經(jīng)濟秩序，完成土地悵鞍些經(jīng)濟政策的實施，充分體現(xiàn)了人民政府關心國計民生的政權(quán)本色和改革落后生產(chǎn)關系，解放生產(chǎn)力的偉大實踐。抗美援朝的勝利，為國內(nèi)經(jīng)濟建設爭得了一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境，而且大大增強了中華民族的自信心和凝聚力，提高了新中國的國際聲望?！窘虒W要點】

重點：土地改革的進行以及學習志愿軍戰(zhàn)士們體現(xiàn)出的精神。土地改革和抗美援朝是建國初為鞏固政權(quán)而進行的重要作用。

難點：如何理解土地改革的重要意義，土地改革對學生來說是陌生的，教師要用深入淺出的語言進行分析，讓學生對土地改革有一個深刻的理解。【導入新課】

（1）復習上一課時重點知識。

（2）1949 年 10 月 1 日開國大典標志著新中國的誕生，但是新生的國家這面臨著一系列的嚴重問題，不法資本家還在興風作浪，他們囤積居奇、哄抬物價；在很多地區(qū)，廣大農(nóng)民的關心的土地問題，還沒有得到根本解決；美帝國主義不甘心自己的失敗，它們的進攻威脅著新中國的安全。在這種情況下，中國共產(chǎn)黨領導人民進行了一系列鞏固政權(quán)的斗爭，粉碎了敵人的進攻，穩(wěn)定了局勢。【新課探究】

一、整頓經(jīng)濟秩序

1、背景： 引導學生回憶解放戰(zhàn)爭期間，工業(yè)破產(chǎn)，民族工業(yè)紛紛倒閉；農(nóng)業(yè)調(diào)敝，災民達 4000 萬人之多；通貸膨脹物價飛漲，物資奇缺，市場供應緊張；舊社會留下的是一付爛攤子，因此，整頓好經(jīng)濟秩序成為當務之急。

2、措施： 介紹措施時建議要注意以下兩點：考慮初中生缺少有關的經(jīng)濟知識，因此，教師的授課應語言平實通達，舉例淺近易懂，而且不必面面俱到；提醒學生注意，人民政府的整頓措施是行政手段，經(jīng)濟手段雙管齊下，對投機分子，先禮后兵，果斷出擊；對城市市民保證供應控制物價。

（1）穩(wěn)定經(jīng)濟秩序：①在各大城市發(fā)動群眾，采取果斷的行政措施，嚴厲打擊銀元投機。②在全國范圍大規(guī)模調(diào)運基本生活、生產(chǎn)物資到城市，敞開供應，平抑物價，并統(tǒng)一全國財政收支、物資調(diào)度和現(xiàn)金管理?！窘Y(jié)果】：幾個月后，迅速收到成效，社會秩序穩(wěn)定，人民歡欣鼓舞。【意義】：毛澤東稱這一經(jīng)濟上的勝利意義“不下于淮海戰(zhàn)役”，它為恢復和發(fā)展國民經(jīng)濟創(chuàng)造了有利條件。整頓經(jīng)濟秩序的成功，說明了人民政權(quán)完全有能力在經(jīng)濟上管理好自己的國家，體現(xiàn)了黨和人民政府對人民生活的關懷，（2）恢復和發(fā)展國民經(jīng)濟：用三年時間，順利地完成了恢復和初步發(fā)展國民經(jīng)濟的艱巨

任務。【作用】：這為全國開展大規(guī)模的經(jīng)濟建設，向工業(yè)化目標奮進，奠定了基礎。

3、影響： 整頓經(jīng)濟秩序的成功，為人民政權(quán)的鞏固，奠定了經(jīng)濟基礎。

二、抗美援朝：

1、原因：美國打著聯(lián)合國旗幟武裝入侵朝鮮，并公然派海軍第七艦隊武裝入侵臺灣海峽，把戰(zhàn)火燃燒到中國東北邊境。美國無視中國政府的嚴正警告，中國面臨外部侵略的嚴重威脅。

2、經(jīng)過 ①時間：1950 年 10 月——1953年7月

②參戰(zhàn)部隊：中國人民志愿軍

③指揮者：彭德懷

⑤抗美援朝的目的：保家衛(wèi)國

⑥著名戰(zhàn)役：上甘嶺戰(zhàn)役

⑦英雄人物：著重介紹黃繼光和邱少云。并且小字部分介紹了這些人的英雄事跡。邱少云：為維護戰(zhàn)場紀律，忍受烈火焚燒而壯烈犧牲。

黃繼光：上甘嶺戰(zhàn)役中“飛身堵槍眼”而英勇犧牲的戰(zhàn)斗英雄。羅盛教：湖南新化人，為救朝鮮落水少年而犧牲

⑧抗美援朝精神：這些“最可愛的人”的英雄事跡充分體現(xiàn)了偉大的抗美援朝精神——即愛國主義精神、革命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、革命忠誠精神和國際主義精神的概括。

⑨勝利 ：1953 年 7 月美國被迫在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字，抗美援朝取得了偉大的勝利。（朝鮮戰(zhàn)場成了“美國男兒的墳墓”，美國“在朝鮮看到了歷史上第一次真正的失敗”。）

3、抗美援朝的意義：抗美援朝的勝利，鞏固了年輕的人民共和國，極大地增強了中華民族的自信心和凝聚力，使中國的國際聲望得到空前提高，為經(jīng)濟建設贏得了一個相對穩(wěn)定的的和平環(huán)境。

三、土地改革

1、必要性：教師引導學生閱讀課文及小字部分，然后強調(diào)指出封建土地制度的存在，是中華民族陷于窮困落后的根源，這種情況如不徹底改變，人民就不能得到勝利的基本果實，就不能團結(jié)農(nóng)村的廣大群眾，革命的勝利就不能得到鞏固，農(nóng)村的生產(chǎn)力，就不能得到解放，所以，新中國成立后，就著手解放這一問題。

2、經(jīng)過 ①開始的標志—— 1950 年 6 月《中華人民共和國土地改革法》的頒布實施。②主要內(nèi)容：（沒收地主土地，無償分給廣大農(nóng)民）廢除地主階級封建剝削的土地制度，實行農(nóng)民的土地所有制。（注：農(nóng)民土地所有制是一種私有制，直到社會主義改造基本完成時，才建立起土地公有制）。

③完成：1952年底，全國土地改革基本完成。（把收集到有關土地改革的相關圖片，在課堂上展示給學生，給學生一個形象的認識。）

3、意義：①土地改革徹底廢除了兩千多年的封建土地剝削制度（摧毀了中國封建制度的經(jīng)濟基礎）；②（農(nóng)民翻身做了土地的主人，滿足了廣大農(nóng)民對土地要求的愿望，生產(chǎn)積極性大大提高）極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，③推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復和迅速發(fā)展；④進一步鞏固了新中國政權(quán)；⑤為新中國工業(yè)化創(chuàng)造了條件。⑥為以后在農(nóng)村推行黨的各項政策奠定了基礎。此外，也有利于建立和諧新農(nóng)村，轉(zhuǎn)變?nèi)嗣袼枷胗^念，進一步解決民生問題等等?！窘虒W反思】

第3課 向社會主義過渡

【學習目標】

1、知識與能力：了解過渡時期的含義和過渡時期總路線的內(nèi)容 ；

了解第一個五年計劃的基本；知道社會主義“三大發(fā)行的基本完成是社會主義制度在我國建立的標志；

知道 1954 年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

2、過程與方法：通過調(diào)查，閱讀資料或采訪長輩，老師，了解“一五“期間，我國主要的或家鄉(xiāng)有代表性的建設成就。

3、情感態(tài)度與價值觀：“一五”計劃的制訂是新中國建設社會主義的第一步，它的成就為建立社會主義國家奠定了初步的物質(zhì)基礎，感受社會主義制度來之不易，進一步認識到應該為社會主義祖國的發(fā)展作出自己應有的貢獻?！窘虒W要點】 重點：“三大改造”基本完成標志著新中國過渡的結(jié)束和社會主義的初級階段的開始；1954 年第一次全國人民代表大會制定《中華人民共和國憲法》規(guī)定了中國社會主義革命和建設的方向和道路。

難點：過渡時期黨和國家制定的一些方針政策，法律牽涉到不少經(jīng)濟、法律、政治方面的專門知識，有的和當今國情有明顯差異?！緦胄抡n】

1、復習上一課時重點知識。

2、從新中國成立到社會主義改造完成這段時間是我國由新民主主義向社會主義過渡的時期。你認為這一時期的主要任務應是什么？為了盡快完成過渡，我國政府編制了發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃，你知道第一個五年計劃的基本任務是什么嗎？完成的情況怎樣？

【新課探究】

一、過渡時期總路線

1、過渡時期的含義：

過渡時期是指從新民主主義社會向社會主義社會過渡的歷史階段。標志：從1949年10月1日新中國成立開始到1956年三大改造完成。

2、過渡時期總路線

1953年制定，基本內(nèi)容：在一個相當長的時期內(nèi)逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和對資本主義工商業(yè)的社會主義改造。通常被概括為“一化三改”或“一體兩翼”，其中“一化”指的是實現(xiàn)社會主義工業(yè)化是主體?！耙换摹笔侵黧w和兩翼的關系，二者相輔相成相互促進。

二、第一個五年計劃

1、指導思想，過渡時期總路線

2、開始時間：1953年。

3、基本任務：集中力量發(fā)展重工業(yè)，相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和其他各項事業(yè)，為建設社會主義國家奠定厚實的物質(zhì)基礎。

其中主要任務：集中力量發(fā)展重工業(yè)。討論原因：結(jié)合 19 頁小字部分毛澤東的一段講話加以說明。①工業(yè)化建設的機器設備主要靠重工業(yè)提供；②發(fā)展農(nóng)業(yè)的技術設備如拖拉機、播種機等也要靠重工業(yè)生產(chǎn)；③國防建設的武器裝備離不開重工業(yè)的支持；④我國工業(yè)基礎薄弱，尤其是重工業(yè)。

注：從 1953 年起執(zhí)行的第一個五年計劃就是建設社會主義工業(yè)化的開端。

4、建設成就三、三大改造

1、“三大改造”的內(nèi)容

對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。

2、實質(zhì)：

變革生產(chǎn)資料私有制，確立社會主義公有制的絕對優(yōu)勢地位，奠定建立社會主義基本制度的經(jīng)濟基礎。

3、途徑：對于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，引導二者走合作化道路，將個體經(jīng)濟改造為社會主義集體經(jīng)濟。對于私營工商業(yè)，采取利用、限制、改造的政策，通過和平贖買的方法，逐步實行公私合營，使資本家私有制過渡到實質(zhì)上的社會主義公有制。

4、意義：

1956年底，三大改造的基本完成它的完成，標志著我國較順利地實現(xiàn)了由生產(chǎn)資料私有制到社會主義公有制的社會變革，初步建立起了社會主義基本制度，從此，中國進入社會主義初級階段。

5、不足：總體上是成功的，但在改造過程中存在一些缺點和偏差，表現(xiàn)在要求過急、工作過粗，改變過快、形式過于簡單劃一，以致在長時間內(nèi)遺留一些問題。

講到此，提醒學生“過渡時期”的時間跨度是1949—1956年，而不是1953—1956年。

四、中華人民共和國憲法

1、制定目的：

引用課文 24 頁第一段小字部分毛澤東的話明確制定憲法的目的。為了適應向社會主義過渡新形勢的需要，鞏固人民民主專政制度，建立社會主義民主和法制。

2、制定經(jīng)過

1954 年 9 月在北京召開的第一屆全國人民代表大會第一次會議通過了《中華人民共和國憲法》。

（注意：①《憲法》取代已完成歷史使命的《共同綱領》。②《共同綱領》完成了臨時憲法的歷史任務，但仍是政協(xié)的指導性綱領。③全國人大是國家最高權(quán)力機關，政協(xié)行使參政議政、政治協(xié)商、民主監(jiān)督的職能，是共產(chǎn)黨領導的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式。）

3、性質(zhì)：我國第一部社會主義類型的憲法。

4、時代意義：

憲法的頒布，使我國的社會主義民主和法制建設有了根本大法的保障，（總結(jié)歷史經(jīng)驗。確認了新中國建立以來在政治上，經(jīng)濟上的新成就。

規(guī)定了國家體制（國家性質(zhì)：工人階級領導的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政國家）、基本政治制度、公民權(quán)利義務等。）

【教學反思】

第4課 “大躍進”與人民公社化運動

【教學目標】

1、知識與能力：了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。

2、過程與方法：訪問長輩，請他們談談在“大躍進“和人民公社化運動中的經(jīng)歷和見聞，并把這些事情記錄下來。

3、情感態(tài)度與價值觀：⑴ “大躍進”和人民公社化運動的失誤說明，浮夸蠻干違反經(jīng)濟規(guī)律，脫離實際違背科學必受懲罰。

⑵ 我國社會主義建設既有偉大成就，又有重大的失誤。這表明任何事物的發(fā)展都不會是一帆風順的，正視現(xiàn)實，積極探索，總結(jié)經(jīng)驗，遵循規(guī)律，才是科學的態(tài)度。重點：“大躍進”和人民公社化運動等經(jīng)濟建設中的嚴重失誤造成的歷史影響及其歷史教訓。

難點：經(jīng)濟建設指導思想的失誤和未能及時糾正的原因?！緦胄抡n】

復習上一課時重點知識；通過社會主義工業(yè)化建設和對生產(chǎn)資料所有制的社會主義改造，我國創(chuàng)造性地完成了由新民主主義到社會主義的歷史轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了最廣泛最深刻的社會變革，進入社會主義初級階段，由于缺乏經(jīng)驗和受到“左”的指導思想影響，在前進道路上出現(xiàn)過“大躍進”，人民公社化運動等急躁冒進的錯誤。

【新課探究】

一、“大躍進”

1、社會主義建設總路線 設問：（1）為什么會出現(xiàn)急于求成的社會主義建設總路線？

思路：（結(jié)合 26 頁一、二兩段小字部分），從 1957 年下半年國內(nèi)外形勢變化分析總路線產(chǎn)生的背景：①進行社會主義建設，沒有歷史先例和足夠準備，只能摸索著在曲折中前進。②當時對社會主義初級階段經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的認識存在很大的盲目性。③國內(nèi)反“右傾”斗爭展開，毛澤東對國內(nèi)外階級斗爭形勢作了過于嚴重的估計，④戰(zhàn)勝資本主義的“超趕”戰(zhàn)略滋長了急于求成情緒，以致脫離客觀實際。（2）提出的時間及內(nèi)容：

1958 年，黨中內(nèi)提出的“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”的總路線。（3）評價：總路線的提出造成了什么影響？

思路：這條路線反映了廣大人民群眾要求盡快改變我國經(jīng)濟文化落后狀況，求富求強的強烈渴望。但由于過分強調(diào)速度是總路線的靈魂，忽視了經(jīng)濟建設的客觀規(guī)律，助長了浮夸蠻干的風氣。

提示：社會主義建設總路線是“大躍進”運動的指導思想。

2、“大躍進”的特點

片面的追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高指標、高速度的“大躍進”運動在全國范圍內(nèi)展開，首先在農(nóng)業(yè)上發(fā)動起來。（結(jié)合 27 頁小字部分及插圖進一步說明違背科學必受懲罰）

3、“大躍進”的核心內(nèi)容

全民“大煉鋼鐵”。（全民“大煉鋼鐵”，不顧實際，浪費資源，破環(huán)環(huán)境，沖擊正常生產(chǎn)，國民經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)）“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”、“一個蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動”反映出虛報產(chǎn)量的浮夸風嚴重到荒謬的程度。

4、討論：“大躍進”的后果

“大躍進”是我國在探索社會主義建設道路過程中出現(xiàn)的失誤，是前進中遭遇的重大挫折。“大躍進”造成了國民經(jīng)濟比例的嚴重失調(diào)，使社會主義經(jīng)濟建設遭到重大損失，使人民生活遭到了極大的影響。

二、人民公社

1、設問：人民公社化的實質(zhì)是什么？

思路：1958年一哄而起的人民公社化運動的過程，是以“一大二公”為主要特點的“共產(chǎn)風的過程”。它違背了客觀經(jīng)濟規(guī)律，使農(nóng)村生產(chǎn)力遭到嚴重破壞。它實質(zhì)是“大躍進”在農(nóng)村的翻版和擴大。（“一曰大，二曰公”是指經(jīng)營規(guī)模大，公有化程度高。）

2、設問：人民公社造成的嚴重后果是什么？

思路：建議結(jié)合 28 頁一、二段小字部分進一步說明。大辦人民公社超出當時的生產(chǎn)力和群眾覺悟的水平，搞平均主義，實際上損害了群眾利益，最終造成了生產(chǎn)混亂、生產(chǎn)力下降。（如：大辦公共食堂，嚴重脫離農(nóng)村實際，挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，極大破壞了生產(chǎn)力。）

3、“大躍進”和人民公社化運動的失誤說明了什么？

任何事物的發(fā)展，任何工作的進行，都必須做到必要性和可能性兩者結(jié)合，脫離可能性、必要性就會成空中樓閣。量力而行，穩(wěn)步前進才是妥善之舉。

三、國民經(jīng)濟的調(diào)整

1、背景：國民經(jīng)濟限于困境。①“大躍進”和人民公社化運動產(chǎn)生的嚴重后果是國民經(jīng)濟困難的主要原因。②從1959年起，連續(xù)三年嚴重自然災害。③蘇聯(lián)背信棄義，突然中止與中國的合作，并讓中國償還債務。

2、調(diào)整方針

1961年，八字方針即“調(diào)整、鞏固、充實、提高”。

3、結(jié)果

到第三屆全國人大召開，經(jīng)濟調(diào)整的任務基本完成，我國進入一個以實現(xiàn)“四個現(xiàn)代化”為目標的國民經(jīng)濟發(fā)展的新時期。

4、設問：片面追求高速度轉(zhuǎn)向國民經(jīng)濟的調(diào)整，說明了什么？

思路：“大躍進”和人民公社化運動帶來的嚴重后果，中共中央毛澤東提倡調(diào)查研究，調(diào)整國民經(jīng)濟。中央領導正視現(xiàn)實，勇于糾錯，吸取教訓，實事求是，這是恢復走群眾路線的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【總結(jié)鞏固】

通過這節(jié)課的學習，使學生了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。同時要特別提示：盡管“左”傾失誤和三年經(jīng)濟困難對我國經(jīng)濟帶來嚴重的沖擊，但我國的社會主義建設從總體上說，還是取得了令人可喜的進步?！窘虒W反思】

第5課

奮發(fā)圖強 艱苦創(chuàng)業(yè)

【教學目標】

1、知識與能力：講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的事跡。

2、過程與方法： 通過收集王進喜、鄧稼先、焦裕祿等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。通過學習英雄人物的主要事跡，感悟他們艱苦創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻為民、科學求真等偉大精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：⑴王進喜的“鐵人精神”反映了時代風貌，并將世世代代激勵全國人民不畏艱難，勇于改革。

⑵鄧稼先優(yōu)秀知識分子的代表，為國家的經(jīng)濟建設和國防建設貢獻出聰明才干。

⑶焦裕祿廉潔奉公，鞠躬盡瘁的精神記遠值得后人緬懷和學習。

【教學要點】

重點：王進喜、鄧稼先、焦裕祿在各領域的事跡及表現(xiàn)出來的精神風貌。

難點：如何由人及史，以點帶面，反映 1956—1966年間我國人民在經(jīng)濟建設國防建設等方向的奮斗業(yè)績。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

課前展示采編材料 ：組織全班同學分成三個小組，按照分工、分頭收集有關王進喜、鄧稼先、焦裕祿的個人先進事跡，以及 1956—1966年間我國在經(jīng)濟建設和科技發(fā)展方面的主要成就。各組將收集到的資料制成展板，手抄小報等。每組推選一名同學進行演講，可包括英雄人物的主要事跡、品質(zhì)和個人對三位人物的認識等。有條件的話利用板報展示每組的書面資料。

【新課探究】

各組通過對話，展開討論。例如：這些英雄大多來自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的？這些英雄人物的偉大精神在今天的社會主義現(xiàn)代化的建設中，是否需要繼承發(fā)揚？今天的社會主義現(xiàn)代化建設，需要什么樣的建設者？這些討論和對話屬于開放性或半開放性題目，不必強求答案統(tǒng)一，重在讓同學拓寬知識面鍛煉多向求異的思維能力?；顒舆^程中自主完成下列學習任務

一、“鐵人”王進喜（工業(yè)）

1、主要事跡

⑴是為我國石油工業(yè)立下汗馬功勞的“

大慶人

”的優(yōu)秀代表 ⑵是新中國

工業(yè)

戰(zhàn)線的先進典型。

2、稱譽：被譽為“

鐵人

”。體現(xiàn)了艱苦奮斗的“鐵人”精神

3、影響：激勵了一代又一代的中國石油工人。

（補充：東北石油會戰(zhàn)標志我國石油基本自給。我國石油能夠基本自給，靠的就是艱苦奮斗的鐵人精神。）

二、“兩彈元勛”鄧稼先（科技）

1、主要事跡：為我國第一顆

原子彈

（1964年）和第一顆

氫彈

(1967年)的成功試制和爆炸作出了卓越貢獻。

2、稱譽：被譽為中國的“

兩彈元勛

”。

3、影響：兩彈的成功爆炸，表明我國已具備核防御力量，這不僅對于維護國家安全和世界和平具有重要意義，而且也極大地鼓舞了民族自信心。

三、“縣委書記的榜樣”焦裕祿（農(nóng)業(yè)）

1、主要事跡：治理自然災害，改變蘭考的落后面貌。

2、稱譽：他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利益；他嚴于律己，鞠躬盡瘁，真正實現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務的宗旨。被譽為“縣委書記的榜樣”?！究偨Y(jié)鞏固】

從1956年三大改造完成開始到1966年“文化大革命”發(fā)生止的十年，是我國社會主義建設在探索中曲折前進的十年，這十年中，全體中國人，自力更生、奮發(fā)圖強，意氣風發(fā)地活躍在社會主義建設的各條戰(zhàn)線上，使我國社會主義建設取得了舉世公認的成績，涌現(xiàn)出了王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物，他們艱苦創(chuàng)業(yè)、全心全意為人民服務，被譽為“共和國的脊梁”。

通過這節(jié)課的學習，讓學生了解英雄人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)同學身上的優(yōu)良品質(zhì)，努力將其內(nèi)化為自己成長的指導和動力。

我們要學習他們艱苦創(chuàng)業(yè)、不畏艱難，廉潔奉公、鞠躬盡瘁、奉獻為民、科學求真的偉大精神。

【教學反思】

第6課

“文化大革命”

（一）【教學目標】

1、知識與能力：簡述“文化大革命”中民主法制的國發(fā)經(jīng)濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴懲的災難。

2、過程與方法：通過收集資料，認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴懲的災難。

3、情感態(tài)度與價值觀：正確認識評價“文化大革命”，總結(jié)“文化大革命”給我們帶來的經(jīng)驗教訓?！窘虒W要點】

重點：文化大革命的危害。

難點：發(fā)動“文化大革命”的歷史背景和“文化大革命”留下的歷史教訓?！緦胄抡n】

復習上一課時重點知識。

“大躍進”和人發(fā)公社運動帶來的困難，經(jīng)過幾年的調(diào)整到 1964 年底已基本克服，國

發(fā)經(jīng)濟形勢超向好轉(zhuǎn)。但黨中央主要領導人毛澤東嚴重估計了國內(nèi)外階級斗爭形勢，進而于 1966 年發(fā)動了一場“文化大革命”被反革命集團利用，從而給國家造成了嚴重的災難。

【新課探究】

一、“文化大革命”的發(fā)動的原因 “左”傾錯誤發(fā)展到“以階級斗爭為綱”，毛澤東對國內(nèi)外階級斗爭形勢作了錯誤的估計：認為黨內(nèi)出現(xiàn)了走資本主義道路的當權(quán)派，期盼依靠大規(guī)模的群眾運動“防修”、“反修”，于是發(fā)動了“文化大革命”。

二、經(jīng)過：

1、開始標志：

1966年《五一六通知》的發(fā)布，標志“文化大革命”全面爆發(fā)。

2、“全面奪權(quán)，全面內(nèi)戰(zhàn)”：

①起點：1967年1月張春橋、姚文元策劃指揮上海奪權(quán)活動。

②興起：上海奪權(quán)后，奪權(quán)活動在全國范圍內(nèi)興起，出現(xiàn)所謂的“一月革命”風暴。③擴大：很快發(fā)展成“打倒一切”的全面內(nèi)亂。④1976年9月，毛澤東逝世，“四人幫”加緊了奪權(quán)的活動。

3、兩個反革命集團

林彪集團、江青集團是在“文化大革命”中形成的兩個反革命集團。

“四人幫”就是江青反革命集團，主要成員包括：王洪文、張春橋、江青、姚文元。

4、結(jié)束

1976年10月，一舉粉碎了“四人幫”，標志長達十年之久的“文化大革命”終于結(jié)束了。

【總結(jié)鞏固】

文化大革命（1966 —— 1976）

毛澤東發(fā)動錯誤決策

反革命利用 全面奪權(quán) 全面內(nèi)亂 危害國家

【教學反思】

第6課

“文化大革命”

（二）【內(nèi)容標準】、【教學目標】參見

（一）【教學要點】

重點：文化大革命的危害。

難點：發(fā)動“文化大革命”的歷史背景和“文化大革命”留下的歷史教訓。本課時要點：文化大革命的危害與教訓。【導入新課】

復習上一課時重點知識。背景：林彪、江青兩個反革命集團的倒行逆施，給黨和國家?guī)韲乐貫碾y。對此廣大干部群眾進行了不同時機、不同范圍的抵制。【新課探究】

三、正義的抗爭

1、“二月逆流”

1967年2月，在周恩來主持的懷仁堂碰頭會上，譚震林、陳毅、葉劍英等老一輩革命家同江青、張春橋等展開激烈的斗爭。這些老同志的抗爭被江青等人誣為“二月逆流”，受到嚴厲批判。

“二月逆流”實質(zhì)上是老一輩革命家憂國憂民、堅持正義的抗爭。

2、粉碎林彪反革命集團

林彪因迫不及待地圖謀提前“接班”，甚至還秘密策劃反革命武裝政變。陰謀敗露后，林彪乘飛機倉皇外逃，于1971年9月13日在蒙古溫都爾汗墜機身亡。

九一三事件（林彪叛逃事件）——客觀上宣告“文化大革命”理論和實踐的失敗。

3、周恩來、鄧小平全面調(diào)整

①林彪問題解決后，周恩來主持中央日常工作，開始糾左，還促成鄧小平的“復出”。②1975年起，鄧小平主持黨和國家日常工作，對軍隊、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各方面工作進行了大刀闊斧的整頓，國民經(jīng)濟狀況明顯好轉(zhuǎn)，全國大部分地區(qū)的社會秩序趨于穩(wěn)定。

4、四五運動

1976年1月8日，周恩來逝世。1976年清明節(jié)前夕，首都百萬群眾聚集天安門廣場，沉重悼念周恩來，憤怒聲討江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓。四五運動為后來粉碎江青反革命集團奠定了群眾基礎。

5、粉碎“四人幫”

（1976年《天安門詩抄》：“黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動搖。江橋搖，眼看要垮掉；請指示，是拆還是燒？”這首詩中“江橋搖”實指江青、張春橋、姚文元等“四人幫”成員，反映了人民群眾迫切要求粉碎“四人幫”。）

四、“文化大革命”的災難與教訓

1、“文革”造成的嚴重災難（影響）

①“文化大革命”是一場由毛澤東錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，持續(xù)十年之久，給黨、國家和各族人民帶來了深重的災難的“全面內(nèi)亂”。（性質(zhì)）②國民經(jīng)濟發(fā)展遲緩，錯失發(fā)展機遇。拉大了中國同發(fā)達國家之間的差距③人民生活動蕩不安，基本沒有提高④政治運動接二連三，民主法制遭到嚴重的破壞，干群心情壓抑。

2、歷史教訓

思想上：堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的馬克思主義思想路線；組織上：堅持黨的民主集中制原則，加強社會主義民主與法制建設，反對個人崇拜和個人迷信；政治上：堅持以經(jīng)濟建設為中心，反對“以階級斗爭為綱”的錯誤方針。

【總結(jié)鞏固】

文化大革命（1966 —— 1976）

毛澤東發(fā)動錯誤決策 反革命利用 全面奪權(quán) 全面內(nèi)亂 危害國家

林彪叛逃 客觀失敗

災難與教訓 【教學反思】

第7課

歷史轉(zhuǎn)折與鄧小平理論

（一）【內(nèi)容標準】

（1）認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折。（2）認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。

【教學目標】

1、知識與能力：認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會和鄧小平理論。

2、過程與方法：通過討論探究，正確認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會和鄧小平理論。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。

【教學要點】

重點：十一屆在中全會，十三大，十五大、鄧小平理論。難點：理論性強，政治常識多。本課時要點：十一屆三中全會

【導入新課】

復習上一課時重點知識。文化大革命結(jié)束后全國人民最關心和期盼的是什么事情？

【新課探究】 一、十一屆三中全會

（一）關于整理標準問題的討論（十一屆三中全會召開的歷史背景）

（1）“文化大革命”結(jié)束后，主持黨中央工作的領導人提出“兩個凡是”的錯誤方針。“兩個凡是”指“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循”?！皟蓚€凡是”的提出，表明長期以來的“左”傾指導思想還沒有從根本上得到糾正。

（2）思想基礎： 1978年12月，鄧小平發(fā)表《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的講話，沖破了“兩個凡是”的禁錮，為實現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折，開辟新時期的新道路奠定了思想基礎。

（3）《實踐是檢驗真理的唯一標準》發(fā)表，揭開了思想解放運動的序幕。

（二）十一屆三中全會的召開

1、時間地點：1978 年12月在北京召開。

2、主要內(nèi)容：

⑴思想上：否定“兩個凡是”的方針，重新確立了解放思想、實事求是的指導思想。

⑵政治上：果斷地停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策，作出實行改革開放的新決策。

⑶組織上：形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體，恢復了黨的民主集中制原則。

⑷歷史問題上：審查和解決了歷史上遺留的一批重大問題以及一些重要領導人的功過是非問題，開始了系統(tǒng)清理重大歷史是非的撥亂反正。

（三）十一屆三中全會的歷史意義：

⑴十一屆三中全會是建國以來中國共產(chǎn)黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。

⑵會議作出實行改革開放的新決策，開始了中國從“以階級斗爭為綱”到 以經(jīng)濟建設為中心的歷史性轉(zhuǎn)變。

⑶偉大的社會主義改革開放從這次全會揭開序幕。

（四）全面撥亂反正（1979--1982）

十一屆三中全會以后，以鄧小平為核心的中央領導集體，在短短三年時間內(nèi)，完成了全面撥亂反正，使黨和國家從困境中迅速擺脫出來，有助于團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，齊心協(xié)力建設社會主義現(xiàn)代化。

【總結(jié)鞏固】

黨的十一屆三中全會的召開，標志著共產(chǎn)黨人沖破了長期以來“左”傾錯誤的嚴重束縛，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，使中國的社會主義事業(yè)走上了健康發(fā)展的道路，揭開了新時期歷史的新篇章。因此這次會議是黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。

【教學反思】

第7課

歷史轉(zhuǎn)折與鄧小平理論

（二）【教學要點】

重點：十一屆在中全會，十三大，十五大、鄧小平理論。難點：理論性強，政治常識多。【導入新課】

復習上一課時重點知識。

十一屆三中全會后，我國進入了社會主義建設新時期，社會主義初級階段理論逐步形成?！拘抡n探究】

二、社會主義初級階段理論的形成1、十二大

⑴時間：1982年9月。

⑵主要內(nèi)容：

①確定了全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的奮斗綱領。

②鄧小平在會上明確提出“走自己的路，建設有中國特色的社會主義”。

⑶意義：從此，“建設有中國特色的社會主義”成為改革開放和現(xiàn)代化建設的一面旗幟。十二大以后，改革開放在全國范圍內(nèi)展開。

2.十三大：

⑴時間：1987年10月

⑵主要內(nèi)容：系統(tǒng)闡明了關于社會主義初級階段的理論，明確指出我國目前處于社會主義初級階段，并對黨在社會主義初級階段的基本路線作了概括。

⑶黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。這條基本路線的主要內(nèi)容，后來被概括為“一個中心、兩個基本點”。

⑷ 中國現(xiàn)代化建設三步走的戰(zhàn)略部署：

第一步，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民溫飽問題；

第二步，到20世紀末，是國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平；

第三步，到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

注：到20世紀末，我國順利地實現(xiàn)了第一、第二步的發(fā)展目標。全國人民的生活總體上達到小康水平，但目前的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的。鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要進行長期的艱苦奮斗。

3、南方談話

（1）背景：20世紀80年代末90年代初，面對復雜的局勢，一些人對社會主義前途缺乏信心，對改革開放提出疑問，對黨的基本路線產(chǎn)生動搖。

（2）時間：1992年初。

（3）含義：鄧小平視察武昌、深圳、珠海和上海等南方城市，發(fā)表重要談話，統(tǒng)稱“南方談話”。

（4）內(nèi)容：鄧小平強調(diào)：“基本路線要管一百年，動搖不得?！薄坝媱澏嘁稽c還是市場多一點，不是社會主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟手段。”

（5）意義：科學地總結(jié)了黨的十一屆三中全會以來的基本實踐和基本經(jīng)驗，從理論上回答了長期以來困擾和束縛人們思想的許多重大認識問題，不僅對當時的改革和發(fā)展起到了重要的指導作用，而且對整個社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)具有重大而深遠的意義。

4、黨的十五大

（1）時間：1997年9月。

（2）內(nèi)容：把建設有中國特色的社會主義理論命名為“ 鄧小平理論”。在黨章中把鄧小平理論確定為黨的 指導思想，作為指引全黨前進的旗幟。

（3）鄧小平貢獻：鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師。（鄧小平同志于1997年2月19日逝世）

【總結(jié)鞏固】

鄧小平理論逐步形成，指引全黨

十一屆三中全會 十二大 十三大 鄧小平南方談話 十五大 1978年 1982年 1987年 1992年 1997年 轉(zhuǎn)移工作重點 改革開放揭開序幕 提出建設有中國特色的社會主義 改革開放全面展開 制定社會主義初級階段基本路線

確立現(xiàn)代化建設“三步走”的戰(zhàn)略部署 強調(diào)基本路線不能動搖 總結(jié)改革開放的實踐經(jīng)驗 把鄧小平理論確定為黨的指導思想 指引全黨前進的旗幟 【教學反思】

第8課 城鄉(xiāng)改革不斷深入 【內(nèi)容標準】

（1）知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

（2）知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。【教學目標】

1、知識與能力：掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容、意義和優(yōu)越性。知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起的原因、意義。知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。

2、過程與方法：采用自主學習法、小組合作討論法等教學方法，讓學生理解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過學習，理解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律?！窘虒W要點】

重點：農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

難點：城鄉(xiāng)改革及涉及生產(chǎn)制度，分配制度，用人制度，管理制度?！緦胄抡n】

對內(nèi)改革，對外開放是社會主義建設新時期的主要標志。十一屆三中全會以后，我國城鄉(xiāng)改革不斷深入。

【新課探究】

一、聯(lián)產(chǎn)承包責任制

1、我國經(jīng)濟體制改革首先從農(nóng)村開始。

安徽、四川農(nóng)民于1978年底、1979年初率先實行農(nóng)村經(jīng)濟體制改革。

2、農(nóng)村改革的主要內(nèi)容 實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是農(nóng)民以家庭為單位，向集體經(jīng)濟組織承包土地等生產(chǎn)資料和生產(chǎn)任務的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制形式。

3、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制實施的意義

極大地調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，使農(nóng)民告別了人民公社制度，也推動了中國農(nóng)村各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，農(nóng)村面貌由此發(fā)生顯著變化。

4、評價

實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，是一項適合于我國農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展水平和廣大農(nóng)民愿望的重大改革。改革是在堅持集體經(jīng)濟（公有制）的前提下，在經(jīng)營方式上改為分戶承包，自負盈虧，使農(nóng)民在生產(chǎn)上獲得更多的自主性。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起

1、原因

（1）城鄉(xiāng)經(jīng)濟交流日益頻繁

隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟交流日益頻繁，我國城市工業(yè)中的有些產(chǎn)品要升級換代，有些產(chǎn)業(yè)因用地緊張也要轉(zhuǎn)移，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，為轉(zhuǎn)移部分城市工業(yè)提供了方向。（2）農(nóng)村經(jīng)濟開始朝專業(yè)化、商品化、社會化方向發(fā)展。

（3）剩余勞動力的客觀存在，大批剩余勞動力逐漸從土地上轉(zhuǎn)移出來。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起的意義：

①有利于農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移。②有利于農(nóng)民學習文化、學習技術。③有利于擴大農(nóng)民的致富途徑。④有利于因地制宜，發(fā)展地方優(yōu)勢項目。⑤有利于改變城鄉(xiāng)的布局，一

大批小城鎮(zhèn)相繼興起。⑥有利地促進了工業(yè)和整個國民經(jīng)濟的發(fā)展。

3.地位：成為國民經(jīng)濟的一支重要力量。為增加國內(nèi)生產(chǎn)總值、農(nóng)民收入、出口創(chuàng)匯和吸納農(nóng)村剩余勞動力作出了重要貢獻。

三、國有企業(yè)改革

1、城市改革的重點是國有企業(yè)。

2、國有企業(yè)改革的三個階段

①第一階段：1978年10月至1984年10月。

主要內(nèi)容：進行以擴大企業(yè)自主權(quán)為主要內(nèi)容的試點和探索。2.第二階段：1984年10月至1993年。

中心環(huán)節(jié)：把增強企業(yè)活力作為改革的中心環(huán)節(jié)。隨后，城市經(jīng)濟體制改革全面展開。主要內(nèi)容：國有企業(yè)按照政企分開、所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)適當分離的原則，打破“大鍋飯”，開始實行各種形式的經(jīng)營責任制。3.第三階段：1993年至今

主要內(nèi)容：建立適應市場經(jīng)濟要求、產(chǎn)權(quán)清晰、責任明確、政企分開、管理科學的現(xiàn)代企業(yè)制度，國有企業(yè)改革進入轉(zhuǎn)換機制、制度創(chuàng)新階段。

到2000年底，基本實現(xiàn)了大多數(shù)國有大中型虧損企業(yè)擺脫困境、大多數(shù)國有大中型企業(yè)初步建立現(xiàn)代企業(yè)制度的目標。

?！拘〗M討論】

1.聯(lián)產(chǎn)承包責任制的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？

提示：①責任到戶有利于勞動力的自然調(diào)節(jié)與合理配置，增強農(nóng)民生產(chǎn)自主性和積極性，推動農(nóng)民關心生產(chǎn)、關心市場。②三者得利。農(nóng)村生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，“保證國家的，留足集體的，剩下的都是自己的”，兼顧國家、集體生產(chǎn)者個人三方面利益，也克服了平均主義的分配方式。③切合實際，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化程度低，農(nóng)民勞作的個體差異性大，分戶承包適合大部分地區(qū)的生產(chǎn)實際。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起的原因是什么？（參見新課探究）3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起有何重大意義？（參見新課探究）

4.如何看待改革浪潮中出現(xiàn)的一些社會現(xiàn)象，如企業(yè)破產(chǎn)、職工下崗、東西部差別、環(huán)境污染等？

思路提示：①任何一項改革都是要付出一定代價的，都會影響到一部分人的利益。判斷改革成功與否的標準在于是否有利于發(fā)展生產(chǎn)力，是否有利于增進大多數(shù)人的利益。②任何一項改革都不會一帆風順，總會有困難，甚至挫折。③任何一項改革都是探索的過程，老問題解決了，可能又有新問題出來，這就需要我們不斷研究，不斷總結(jié)，不斷探索，與時俱進。④對于改革中出現(xiàn)的問題，要及時采取相應措施加以調(diào)控，實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀，關心和保護弱勢群體，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧全面發(fā)展。

【總結(jié)鞏固】

第 8 課 城鄉(xiāng)改革不斷深入

農(nóng)村首先起步 城鄉(xiāng)改革不斷深入，建立社會主義市場經(jīng)濟體制

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

調(diào)動農(nóng)民積極性

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起

有利富民致富促進工業(yè)發(fā)展

城市經(jīng)濟體制改革

重點改革國有企業(yè) 改變經(jīng)營方式 建立現(xiàn)代企業(yè)制度

【教學實踐與反思】

第9課 對外開放逐步擴大 【內(nèi)容標準】

以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。【教學目標】

1、知識與能力：⑴知道經(jīng)濟特區(qū)創(chuàng)設的作用和影響。⑵了解上海浦東的開發(fā)開放是中國 20世紀90年代改革開放的進一步深化。⑶了解中國加入世貿(mào)組織對中國改革開放和現(xiàn)代化建設產(chǎn)生的深遠影響。

2、過程與方法：通過學習了解 80年代初經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)設，90年代初的上海浦東的開發(fā)開放，21世紀初中國加入世貿(mào)組織。中國對外開放逐步擴大取得了舉世矚目的成就。

3、情感態(tài)度與價值觀 ：充分認識對外開放，從方法論看，是借他人之長，補自身之短的聰明舉措；從現(xiàn)實需要看，是促進中外交流，加快經(jīng)濟發(fā)展的英明決策；從長遠意義來看，是打破封閉，走向世界的必由之路。

【教學要點】

重點：經(jīng)濟特區(qū)的建立是我國對外開放的重大舉措，為以后進一步的開放積累了寶貴的經(jīng)驗。

難點：如何深入淺出的理解加入世貿(mào)組織是把雙韌劍。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

導入新課，中共十一屆三中全會是共和國史上又一個偉大的轉(zhuǎn)折點，會議作出了進行改革開放的偉大決策，其中一個多層次有重點，點面結(jié)合的對外開放格局逐步形成并擴大，向全世界展示了中國的建設新貌?！拘抡n探究】

一、經(jīng)濟特區(qū)的建立

1.經(jīng)濟特區(qū)建立：1980年，深圳、珠海、汕頭和廈門經(jīng)濟特區(qū)建立。1988年劃定海南島為海難經(jīng)濟特區(qū)。2.意義：

⑴是我國對外開放的重大舉措

⑵對吸引外資、引進技術、發(fā)展生產(chǎn)、擴大出口、推進經(jīng)濟體制改革等起到了重大作用。⑶有力地推動了社會主義現(xiàn)代化建設。⑷特區(qū)成為中國對外開放的窗口。思維拓展：

對外開放的開始。1980年，深圳、珠海、汕頭、廈門四個東南沿海城市被設為經(jīng)濟特區(qū)，成為中國改革開放的最前沿，課文第52頁小字部分介紹了特區(qū)的建設成就和鄧小平的評價。

1985年以后，我國的對外開放梯次推進，逐漸形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海

經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”這樣一個多層次，有重點，點面結(jié)合的對外開放格局。（利用地圖加以形象了解開放格局的特點）

建設教師以課本第 53頁最后一段文字為基礎，對創(chuàng)設經(jīng)濟特區(qū)的作用和影響，略加說明，同時，進一步點明，開放最早的珠江三角洲、長江三角洲等地已成為我國經(jīng)濟發(fā)展最快的地區(qū)。

二、上海浦東的開發(fā)開放。

1.背景：世界經(jīng)濟全球化進程明顯加快，中國的對外開放進入一個新的發(fā)展階段。2.時間：1990年4月。3.結(jié)果：

⑴已建成一座外向型、多功能、現(xiàn)代化的新城區(qū)。⑵初步建立起國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心的基本框架。

⑶成為20世紀90年代中國改革開放進一步深化和取得顯著成就的重要標志。4.設問：為什么中央在 20 世紀 90 年代選擇上海作為開發(fā)的重點？

思路：第一取決于改革開放形勢的需要。90 年代初，隨著世界經(jīng)濟全球化進程的加快，中國的對外開放也相應地進入新的發(fā)展階段，需要尋找新的增長點；第二，取決于上海自身的優(yōu)勢。

出示中國地圖和上海地圖，師生共同分析上海在地理交通，經(jīng)濟技術，人才等方面所具有的優(yōu)勢，說明上海在中國經(jīng)濟格局中占有重要的地位。因而，上海建設好了，就可發(fā)揮其經(jīng)濟中心城市的作用，帶動長江三角洲及至整個長江流域的經(jīng)濟騰飛。

5.設問：建設上海為什么又要重點開發(fā)開放浦東地區(qū)？

思路：借助地圖說明浦東具有區(qū)位優(yōu)勢，浦西沿江不臨海，開發(fā)余地不大，而且開發(fā)成本高。而浦東既沿江又靠海，交通更為便利；有足夠的開發(fā)空間，地價低。

強調(diào)指出中央對建設上海和開發(fā)浦東的定位，即上海要建成國際經(jīng)濟金融、貿(mào)易的中心和長江經(jīng)濟的龍頭，簡稱“三個中心，一個龍頭”。由此可見，上海的建設目標是以發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)為主。

6.設問：上海浦東的開發(fā)開放，為什么能取得巨大的成功？

思路：鄧小平的關心支持，中央的英明決策，上海人民的熱情和創(chuàng)造力，以及全國人民的支持。

三、加入世界貿(mào)易組織

1.原因：是中國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求。

2.時間：2001年12月，中國正式成為世界貿(mào)易組織的成員。3.意義：這標志著中國對外開放進入一個新階段 4.影響：中國將以更加積極的姿態(tài)走向世界，在更大范圍和更深程度上參與國際競爭和合作。給我們帶來了各種機遇和挑戰(zhàn)，必將對21世紀中國的改革開放和現(xiàn)代化建設產(chǎn)生重大而深遠的影響。5.介紹：“世界貿(mào)易組織”的概況：它成立于 1995 年 1 月 1 日，總部設在日內(nèi)瓦，由二戰(zhàn)后成立的“關稅與貿(mào)易總協(xié)定”發(fā)展而來。作為一個獨立于聯(lián)合國的永久性國際組織，世貿(mào)組織又被稱為“經(jīng)濟聯(lián)合國”。它強調(diào)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，推行互惠、公平競爭，發(fā)展中國家特殊待遇，磋商協(xié)商等原則，有利于促進世界經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展和經(jīng)濟的全球

化進程。

6.討論分析中國加入世界貿(mào)易組織的利與弊，舉例說明如何進行調(diào)整。

利：有利于中國更加積極地參與國際經(jīng)濟的競爭和合作，它可以繞過某些貿(mào)易壁壘，充分發(fā)揮自身在制造業(yè)，加工業(yè)，初級產(chǎn)品等方面的優(yōu)勢，開拓貿(mào)易市場，確保貿(mào)易利益。

弊：加入世貿(mào)組織給我們帶來的不僅是各種權(quán)利和機遇，還有各種義務和挑戰(zhàn)，特別是我國的某些弱勢項目，或競爭力低或產(chǎn)品老化或技術不具優(yōu)勢，或特色不鮮明等。

調(diào)整：舉例說明競爭會引起調(diào)整。如我國鐵路過去曾被稱為“鐵老大”。近年來，隨著公路和航空等運輸手段的快速發(fā)展，鐵路的優(yōu)勢不再。于是，鐵路部門不得不通過提速，改善服務來提高競爭力，求生存求發(fā)展。

【總結(jié)鞏固】

十一屆三中全會以后，全黨全國的工作重點轉(zhuǎn)向社會主義現(xiàn)代化建設。作為加速現(xiàn)代化建設的一項基本國策，我國的對外開放逐步擴大，向全世界展示了中國的建設新貌。

【教學實踐與反思】

第10課 民主法制建設 【內(nèi)容標準】

說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義民主與法制建設的重大進展。

【教學目標】

1、知識與能力：

⑴ 能夠列舉《中華人發(fā)共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律。⑵ 了解社會主義民主與法制建設的重大進展。

2、過程與方法：

盡量以身邊的事例，以小見大來分析一些問題，如加強社會主義民主和法制建設的重要意義等。

3、情感態(tài)度與價值觀：

⑴ 了解十一屆三中全會以來，我國的民主建設趨于制度化，法律化的歷程，充分理解建立和健全有中國特色的社會主義民主法制是確保我國在政治、經(jīng)濟生活、社會生活等方面，依法治國的必由之路。

⑵ 宣傳和認識學法知法是青少年學生的必須經(jīng)歷，守法護法是青少年學生的應盡之責。

【教學要點】

重點：了解十一屆三中全會以來，我國構(gòu)建有中國特色的社會主義法律體系的內(nèi)容和歷程。

難點：法律建設牽涉到許多法律知識和專門用語，既有理論性又有實踐性，初中生不易懂。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

導入新課：建國以后，我國的民主法制建設尚欠完善，“文革”期間，又遭到嚴重破壞，中共十一屆三中全會后，我國的民主法制建設步入正軌，初步建立和健全了有中國特色的社會主義民主法制。

【新課探究】

一、依法治國

1.目的：為了促進社會穩(wěn)定，適應市場經(jīng)濟、政治體制改革的需要。

2.依法治國：1999年，九屆人大二次會議通過憲法修正案，把“依法治國，建設社會主義法治國家” 作為基本方略寫進憲法。說明中國終于找到已經(jīng)開始步入實現(xiàn)國家長治久安的康莊大道。拓展：

⑴ 概念：依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事務，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實行社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變，實行依法治國，必須要維護憲法和法律的尊嚴，建立和完善社會主義法律體系，完善行政執(zhí)法制度和司法制度，加強法律教育。

⑵ 完備性 ：從 1979 年以來，我國在立法方面成就卓著，建議以課本第 58 頁最后一段小字為基礎，說明我國立法的完備性。表現(xiàn)為

①數(shù)量多，截止 2000 年，全國性的法律及其有關決定 380 多件，行政法規(guī) 800 多件，地方性法規(guī) 8000 多件。

②項目全，有法律、法令、法規(guī)、條例等。視情況列表展示部分法律、法規(guī)文件的名稱，并對法律、法規(guī)的區(qū)別略加說明。

③有特色，既符合中國國情，又捍衛(wèi)了社會主義制度。1999 年全國人大通過憲法修正案，把“依法治國”寫入我國憲法，使一治國方略轉(zhuǎn)化為基本國策。

二、我國頒布的重要法律 1.《刑法》：

⑴1979年7月，全國人大通過并頒布《中華人民共和國刑法》，同時還通過、頒布了《中華人民共和國刑事訴訟法》。

⑵1997年3月，全國人大又對《中華人民共和國刑法》作了重大修訂。說明：《刑法》是懲治犯罪，實現(xiàn)正義，捍衛(wèi)國家安全保護公民合法權(quán)益的法律武器。

結(jié)合課文第 60 頁正文第一段，議一議我國刑法的四個基本原則，即罪刑法定原則，罪刑相當原則，罪責自負，反對株還的原則以及主觀與客觀相統(tǒng)一的刑事責任原則。

2.《民法通則》

建議：出示《民法通則》若干條款，讓學生了解民法是管什么事的？ 提供幾則民事糾紛的實例，供學生討論，請大家談一談依照《民主通則》該如何處理。

⑴目的：適應建立社會主義市場經(jīng)濟體制的要求。⑵通過時間：1986年4月通過。⑶實施時間：1987年1月起實施。

⑷意義：為制定具有中國特色的社會主義民法典奠定了堅實的基礎。

3、村民自治

（1）實施的緣由：適應農(nóng)村縣以下行政區(qū)劃的變化，推進農(nóng)村的基層社會主義民主制度建設。

（2）法律依據(jù)：1987年全國人大通過并頒布的《中華人民共和國村民委員會組織法（試行）》。

（3）村民民主自治的核心內(nèi)容：民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。

提供幾份農(nóng)村地區(qū)公約或村委會管理條約等材料，讓學生進行具體議論，在哪些方面體現(xiàn)了民主選舉，民主決策，民主管理，民主監(jiān)督的要求。（4）意義：

是社會主義民主在農(nóng)村最廣泛的實踐。也是鞏固農(nóng)村基層政權(quán)、密切干群關系、促進農(nóng)村社會進步的重要舉措。

結(jié)合課本第 61 頁，第二段的內(nèi)容為基礎，進行小結(jié)，建議向?qū)W生強調(diào)：實施村民自治，有利于鞏固農(nóng)村基層政權(quán)，密切黨群關系，促進農(nóng)村文明程度的提高。

【總結(jié)鞏固】

通過這節(jié)課的學習，我們了解只有實施依法治國方略，國家才能健康發(fā)展，長治久安。作為青少年，應該認真學習法律，自覺遵守法律，熱情宣傳法律，敢于同違反法律的行為作斗爭。

【當堂檢測】

1、我國把“依法治國，建設社會主義法治國家”作為基本方略寫進憲法是在（A）A、1999年

B、1998年

C、1978年

D、2000年

2、說明中國終于找到并已經(jīng)開始步入實現(xiàn)國家長治久安的康莊大道的是（B）A、鄧小平理論成為黨的指導思想

B、把“依法治國，建設社會主義法治國家”作為基本方略寫進憲法 C、初步建立和健全社會主義民主法制 D、社會主義初級階段理論的提出3、1979年強調(diào)指出：“要加強民主就要加強法制。沒有廣泛的民主是不行的，沒有健全的法制也是不行的”的領導人是（B）

A、毛澤東

B、鄧小平

C、江澤民

D、胡錦濤

4、標志著我國正確調(diào)整民事關系規(guī)則的民法系統(tǒng)終于有了體系性總體構(gòu)架的是（C）A、《中華人民共和國刑法》的頒布

B、《中華人民共和國刑事訴訟法》的頒布 C、《中華人民共和國民法通則》的頒布 D、《中華人民共和國村民委員會組織法》的頒布

5、我國公民、法人合法民事權(quán)益得以充分保障是因為（C）A、《中華人民共和國刑法》的頒布

B、《中華人民共和國刑事訴訟法》的頒布 C、《中華人民共和國民法通則》的頒布 D、《中華人民共和國村民委員會組織法》的頒布

6.我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下普遍建立了村委會是在（A）

A.1983年后

B.1984年后

C.1987年后

D.1995年后

7.1987年全國人民代表大會通過的法律文件是（D）A、《中華人民共和國刑法》

B、《中華人民共和國刑事訴訟法》

C、《中華人民共和國民法通則》 D、《中華人民共和國村民委員會組織法》

8.《村民委員會組織法》頒布實施具有什么歷史意義？

【教學實踐與反思】

第11課 探究活動：城鄉(xiāng)基層民主管理 【活動目標】

從 1983 年至 1985 年，全國農(nóng)村進行了“撤社建鄉(xiāng)”的改革，并成立村民委員會，作為農(nóng)村群眾性基層自治組織，村民自治是農(nóng)村管理體制的大變革。過去在農(nóng)村實行的是“三級所有，隊為基礎”的人民公社管理體制，現(xiàn)在成立鄉(xiāng)政府，選舉村民委員會，建立一種嶄新的體制，這是管理體制的一種重大變革。其中民主管理：即通過制訂村民自治章程或村規(guī)民約，建章立制實現(xiàn)規(guī)范化管理，本次活動的目標定為：了解鄉(xiāng)村基層組織民主管理的程序和內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生調(diào)查研究統(tǒng)籌兼顧的判斷，規(guī)劃，決策能力，鍛煉收集材料，撰寫報告的文字，口頭表達能力。

【活動形式】

模擬村委會開會會場。

【活動資源】

1、課文內(nèi)圖文資料

2、《中華人民共和國村民委員會組織法》

3、從網(wǎng)上下載，有關村民自治的資料等。

【活動建議】

1、準備：把全班學生分成 4 組，每小組模擬一個村委員會管理小組，在調(diào)查的基礎上草擬村務治理報告書。

2、內(nèi)容：報告書的內(nèi)容應反映管理小組在未來數(shù)年內(nèi)管理本村的規(guī)劃和措施，建議分為下列幾個部分

生產(chǎn)方面：如何進一步發(fā)展本村的優(yōu)勢，生產(chǎn)項目的特長。（如：甜葫蘆重芷問題，技術加工問題，收購問題。）如何開拓具有長遠意義的新的經(jīng)濟增長點等。

生活方面：扶貧、筑路、排水、教育等便民服務。

其他方面：如，愛人養(yǎng)老院；培養(yǎng)專業(yè)人才帶動養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展；沼氣池的建設等。

3、程序：

上課前，先把 4 份報告書以壁報的形式在教室陳列展示，以便大家對報告內(nèi)容有初步了解。

上課時，各小組派代表向全班（模擬村民）介紹報告書的內(nèi)容。

聽講的同學可以對報告者報出詢問，質(zhì)疑評判、討論。主講人員應作說明和解答。個小組輪流報告后，由全體同學投票評出最優(yōu)秀的報告書。

【活動總結(jié)】

通過此次活動，使學生進一步了解社會，貼近現(xiàn)實，熱愛家鄉(xiāng)，以較真實的感受群眾真正有了當家作主的機會。

【教學實踐與反思】

第12課 民族團結(jié)與民族區(qū)域自治 【內(nèi)容標準】

了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

【教學目標】

1、知識與能力：民族平等、民族團結(jié)的民族政策；民族區(qū)域自治制度；少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟文化發(fā)展。我國少數(shù)民族的分布特點以及實行民族區(qū)域自治的重要意義。

2、過程與方法：運用對比分析法培養(yǎng)學生了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識和理解我國各民族平等、團結(jié)、互助，因地制宜發(fā)展生產(chǎn)和文化，促進各民族共同發(fā)展與進步是繁榮中華民族的康莊大道。

【教學要點】

重點：民族區(qū)域自治制度是我國政府為解決民族問題而實行的一項基本政治制度。難點：處理好民族問題對維護國家統(tǒng)一、發(fā)展西部經(jīng)濟的重大意義。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

導入：請問我們班有沒有少數(shù)民族同學？（若有的話，請其介紹民族成分）中國除了漢族以外，還有 55 個少數(shù)民族。中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

【新課探究】

一、民族平等與民族團結(jié)

1.民族分布格局：大雜居、小聚居。

2.新中華民族政策：民族平等、民族團結(jié)。

具體表現(xiàn)：（從政治、文教、習俗、經(jīng)濟方面引導學生分析）⑴保障少數(shù)民族平等參與國家政治生活。

⑵尊重和保護少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰。⑶保護少數(shù)民族各具特色的民族文化。

⑷既反對大漢族主義，也反對地方民族分裂主義。

3.意義：維護和促進了各民族和睦相處、共同繁榮進步的良好關系。

二、民族區(qū)域自治制度

1.含義：是指在國家的統(tǒng)一領導下(前提)，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)，由少數(shù)民族人民當家作主，自己管理本民族的內(nèi)部事務。

2.少數(shù)民族自治地方

⑴3級：分自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。

⑵5個省級自治區(qū)：內(nèi)蒙古（新中國成立前設立）、新疆、廣西、寧夏、西藏。

3.意義

⑴保障了少數(shù)民族當家作主的自治權(quán)利。⑵維護了國家的統(tǒng)一。

⑶有利于把國家的方針、政策同少數(shù)民族地區(qū)的具體實際結(jié)合起來。⑷有利于把國家的發(fā)展同少數(shù)民族的發(fā)展結(jié)合起來，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢。

三、各民族共同繁榮

1.措施：

⑴有計劃地在中西部地區(qū)安排一些重點工程。

⑵調(diào)整少數(shù)民族地區(qū)單一的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)。

⑶十一屆三中全會后，國家加大了對少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟投入，加快了少數(shù)民族地區(qū)對外開放的步伐。

2.結(jié)果：

到20世紀90年代，全國80%以上的少數(shù)民族地區(qū)解決了溫飽問題。民族地區(qū)的工商業(yè)、交通、通訊以及文化教育、衛(wèi)生事業(yè)都有了很大的發(fā)展。

【總結(jié)鞏固】

通過這節(jié)課的學習，使學生了解我國實行的民族平等、民族團結(jié)政策和民族區(qū)域自治制度是成功的，合乎國情，順乎民心，具有強大的生命力。中國各民族平等、團結(jié)、互助的關系必將進一步鞏固和發(fā)展。

【真題訓練】

1、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，中華民族大家庭的成員共有（D）A、5個

B、31個

C、55個

D、56個

2、我國各民族在長期的歷史發(fā)展過程中形成的分布格局是（A）

A、大雜居、小聚居

B、小雜居、大聚居

C、小雜居、小聚居

D、大雜居、大聚居

3、新中國成立后，黨和政府實行的民族政策是（A）

A、民族平等、民族團結(jié)

B、民族大融合C、民族大雜居

D、發(fā)展民族經(jīng)濟

4、中國政府為解決民族問題而采取的基本政治制度是（B）

A、民族團結(jié)

B、民族區(qū)域自治

C、民族大雜居

D、民族共同繁榮

5、我國設立的省級民族自治區(qū)共有（D）

A、10個

B、8個

C、6個

D、5個 6.新中國成立前設立的省級自治區(qū)是（C）

A.新疆維吾爾族自治區(qū)

B.廣西壯族自治區(qū)

C.內(nèi)蒙古自治區(qū)

D.寧夏回族自治區(qū) 7.全國80%以上的少數(shù)民族地區(qū)解決了溫飽問題是在（D）

A、20世紀50年代

B、20世紀60年代

C、20世紀80年代

D、20世紀90年代

8、下列不符合“民族平等、民族團結(jié)”這一政策的是（D）

A、既反對大民族主義又反對地方民族分裂主義 B、保護少數(shù)民族各具特色的民族文化 C、尊重和保護少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰

D、少數(shù)民族必須學習漢語

9、關于我國實行民族區(qū)域自治的作用，不正確的是（B）

A、保障了少數(shù)民族當家作主的自治權(quán)利

B、不利于維護國家統(tǒng)一

C、有利于把國家的發(fā)展同少數(shù)民族的發(fā)展結(jié)合起來，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢

D、有利于把國家的方針、政策同少數(shù)民族地區(qū)的具體實際結(jié)合起來

10、新中國成立后，國家制定和采取了一系列特殊的政策和措施，幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟。下列屬于這一方面的政策和措施的是（B）

A、實行民族團結(jié)、民族平等政策

B、有計劃地在中西部地區(qū)安排一些重點工程

C、實行民族區(qū)域自治制度

D、對少數(shù)民族地區(qū)進行民主改革

11、新中國成立前，我國少數(shù)民族的主要產(chǎn)業(yè)是（A）

A、農(nóng)牧業(yè)

B、輕工業(yè)

C、重工業(yè)

D、工商業(yè) 12.我國實行民族區(qū)域自治制度的基本前提是（A）A、接受國家統(tǒng)一領導

B、少數(shù)民族當家作主

C、成立民族自治機關

D、自我管理民族事務

【教學實踐與反思】

第13課 祖國統(tǒng)一大業(yè) 【內(nèi)容標準】

（1）簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

（2）了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

【教學目標】

1、知識與能力：“一國兩制”構(gòu)想；香港、澳門回歸祖國；臺灣海峽兩岸關系的緩和，實行“一國兩制”的現(xiàn)實性和可能性。

2、過程與方法：運用對比分析法培養(yǎng)學生認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

3、情感態(tài)度與價值觀：高度評價“一國兩制”是具有獨創(chuàng)性的偉大構(gòu)想，它為中國的統(tǒng)一開辟了一條現(xiàn)實可行的道路；認識臺灣海峽關系的緩和會增進民族感情，符合兩岸人民的共同利益。

【教學要點】

重點：香港、澳門的回歸祖國。

難點：港、澳回歸和處理臺灣問題涉及經(jīng)濟、統(tǒng)戰(zhàn)等諸多因素。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

導入：1949 年，中華人民共和國成立標志著中國歷史進入一個新階段。但由于歷史的原因，中國尚未完全統(tǒng)一。實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是海內(nèi)外全體中國人民的共同愿望。20 世紀的最后 20 年，祖國的統(tǒng)一大業(yè)取得了令人鼓舞的進展。

【新課探究】

一、“一國兩制”的構(gòu)想

1.目的：為了實現(xiàn)祖國的 完全統(tǒng)一。

2.時間：20世紀80年代初，由 鄧小平提出。

3.基本內(nèi)涵：“一個國家（前提）、兩種制度”。4.歷史意義：

⑴有利于保持香港、澳門和臺灣的穩(wěn)定。⑵為中國的統(tǒng)一大業(yè)開辟了一條現(xiàn)實的道路。

⑶為國際社會以和平方式方式解決某些歷史遺留問題找到了新思路。⑷為維護世界和地區(qū)和平作出了貢獻。

二、香港、澳門回歸祖國

1.香港回歸：1997 年7月1日。

2.澳門回歸：1999 年12月20日。（讓學生講講香港、澳門的回歸之路）3.意義

⑴是“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐。⑵洗雪了中華民族的恥辱。

⑶標志著 祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出了歷史性步伐。

三、統(tǒng)一大業(yè)必將實現(xiàn) 1.海峽兩岸關系緩和：

⑴背景：在“一國兩制”構(gòu)想的指引下，中共提出了一系列具體政策和措施。臺灣方面逐步放寬對兩岸交流的限制。

⑵現(xiàn)狀：20世紀 80 年代中后期，兩岸交流日益頻繁。

⑶意義：增進了相互了解和溝通，減少了敵意和誤解，增強了民族感情和民族凝聚力。2.海峽兩岸關系前景：

實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是 大勢所趨，民心所向，是任何力量無法阻擋的

3、討論解決臺灣問題還存在哪些有利因素和不利因素。

有利因素：一國兩制在港澳成功實踐、兩岸交流頻繁、大陸和平統(tǒng)一方針的感召、兩岸同胞同宗同源、國民黨在臺灣重新執(zhí)政、國際社會承認一個中國、臺獨不得人心等等。不利因素：臺獨勢力、國際反華勢力的干擾與破壞。

【總結(jié)鞏固】

通過這節(jié)課的學習，使學生了解香港、澳門的回歸，說明“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。臺灣與大陸的日益交往的密切，祖國統(tǒng)一是必然趨勢。

【真題訓練】

1、香港回歸是“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐，這一構(gòu)想的提出歸功于（D）A、毛澤東

B、劉少奇

C、周恩來

D、鄧小平

2、香港回歸祖國的時間是（A）

A、1997年7月1日B、1999年12月20C、1999年7月1日D、1997年12月20日

3、香港回歸祖國，翻開了香港歷史新的一頁。出席香港政權(quán)交接儀式的中國國家主席是是（A）

A、江澤民

B、胡錦濤

C、鄧小平

D、毛澤東

4、中國政府對澳門恢復行使主權(quán)是在（D）

A、1984年

B、1997年

C、1998年

D、1999年 5、1997年，香港順利回到祖國懷抱，洗雪了多年來中華民族的恥辱。香港從此擺脫了（A）

A、英國殖民統(tǒng)治

B、法國殖民統(tǒng)治

C、美國殖民統(tǒng)治

D、葡萄牙殖民統(tǒng)治

6、兩岸之間的交流日益頻繁的局面出現(xiàn)在（B）

A.20世紀70年代以來 B.20世紀80年代以來 C.21世紀初以來 D.20世紀90年代以來

7、下列關于香港、澳門回歸祖國的表述，不正確的是（B）

A、是中國人民長期奮斗的結(jié)果

B、打破了海峽兩岸人為隔絕的局面

C、洗刷了中華民族的恥辱

D、是“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐

8、實施“一國兩制”的前提是（A）

A、堅持一個中國

B、堅持社會主義制度

C、堅持和平統(tǒng)一

D、實行兩種社會制度

9、徹底結(jié)束了外國列強對中國領土占領的標志性事件是（C）

A、香港回歸祖國

B、中華人民共和國成立 C、澳門回歸祖國

D、西藏和平解放 10.我國政府推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針是（A）A、“一國兩制”

B、和平共處

C、平等談判

D、兩岸兩制

11、改革開放的總設計師鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想，成功實踐這一構(gòu)想的地區(qū)有①香港特別行政區(qū)

②澳門特別行政區(qū)

③臺灣

④新疆維吾爾自治區(qū)（C）A、①②③

B、②③④

C、①②

D、①③

12、香港、澳門、臺灣問題形成的歷史原因？

13、解決臺灣問題有哪些有利和不利因素？

【教學實踐與反思】

第14課 人民軍隊的現(xiàn)代化建設 【內(nèi)容標準】

（1）了解人民海軍和人民空軍建立的史實。

（2）以人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性?！窘虒W目標】

1、知識與能力：民海軍和空軍的建立。我國軍隊和國防現(xiàn)代化建設的巨大成就。通過對人民軍隊的現(xiàn)代化建設主要的史實的了解，提高學生對有關軍事國防建設的意義和重大作用的認識能力。

2、過程與方法：講述與討論相結(jié)合法。說明科技強軍的重要性

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對人民軍隊和國防現(xiàn)代化建設巨大成就的了解，增強學生愛黨、愛國、愛軍的情感?！窘虒W要點】

重點：人民海軍和人民空軍的建立?？萍紡娷娕c國防現(xiàn)代化建設的巨大成就。難點：簡明扼要地講請一些軍事術語、武器性能?！緦胄抡n】

復習上一課時重點知識。

提問：中國共產(chǎn)黨是在哪一年建立人民軍隊的？（1927 年 8 月 1 日）

這支革命軍隊的名稱在戰(zhàn)爭時期有過哪幾次重大變化？（紅軍→八路軍與新四軍→解放軍）由此導入人民軍隊在捍衛(wèi)和發(fā)展中國社會主義事業(yè)方面所肩負的新的偉大使命 【新課探究】

一、海、空軍的建立

1.背景： 引導學生從歷史教訓和現(xiàn)實需要兩個方面說明建立海軍、空軍的背景。

歷史教訓：近代史上，外國侵略者都是從海上侵入中國的。由于清政府的腐敗和閉關鎖國，中國沒有強大的海軍，“有海無妨”，這是導致近代反侵略戰(zhàn)爭失敗的原因之一。

現(xiàn)實需要：第二次世界大戰(zhàn)以來。海、空力量相互配合、相互支持。已成為世界軍事發(fā)展的潮流。對中國來說，保衛(wèi)領海，保衛(wèi)領空，創(chuàng)造社會主義建設的和平安全環(huán)境，需

要建立強大的海軍和空軍。

國內(nèi)，國民黨軍隊仍負隅頑抗；國際，美國對華實行軍事包圍政策。

2.海軍建立：1949年4月人民解放軍的第一支海軍——華東軍區(qū)海軍在江蘇泰州成立。

1950年，海軍領導機關在北京成立，標志著海軍正式成為人民解放軍的一個軍種。

3.空軍建立：1949年8月，組建空軍第一個飛行大隊。同年11月，空軍司令部成立，標志著人民空軍正式誕生。

黨中央非常關心海軍、空軍的建立。在 1949 年，我軍建立了陸、海、空三軍完備的立體軍事力量體系。指導學生認識、理解課本上毛澤東主席關于建立人民空軍和海軍的兩幅題詞：“建立一支強大的人民空軍，保衛(wèi)祖國，準備戰(zhàn)勝侵略者”，“為了反對帝國主義的侵略，我們一定要建立強大的海軍”。4.歷史意義：⑴實現(xiàn)了人民軍隊由單一的陸軍向諸軍兵種合成的轉(zhuǎn)變。⑵大大提高了我國的國防實力。⑶為維護國家主權(quán)和領土完整提供了安全保障。

二、導彈部隊的建立和發(fā)展

1.建立時間：1966 年7月1日。

2.目的：為打破西方大國的核威脅和核訛詐，適應現(xiàn)代化條件下的戰(zhàn)爭需要。3.職責：是人民解放軍中擔任核戰(zhàn)略反擊任務的軍種。

4.發(fā)展水平： 結(jié)合課本上的插圖，讓學生了解我國導彈部隊的發(fā)展水平。一是發(fā)射方式的先進（都是機動發(fā)射）；二是導彈種類齊全，我國已基本建成有近、中、遠程和洲際彈道導彈在內(nèi)的戰(zhàn)略防御體系。

5.自衛(wèi)原則 ： 中國政府向全世界莊嚴承諾，在任何時候、任何情況下，決不首先使用核武器，不對無核國家和地區(qū)使用核武器。我國發(fā)展導彈完全是為了自衛(wèi)。

三、軍隊建設的現(xiàn)代化

1.背景：世界發(fā)達國家的軍事技術突飛猛進。

2．目的：打贏現(xiàn)代技術，尤其是高科技條件下的局部戰(zhàn)爭，走有中國特色的精兵之路。3．方向：⑴加大對部隊體制、編制調(diào)整和改革的力度。⑵兩條途徑：堅持質(zhì)量建軍，科技強軍。⑶三個目標：全面推進軍隊的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設。

4.結(jié)合課本圖片、文字，介紹我軍軍隊建設現(xiàn)代化面的重大舉措： ①人民軍隊正規(guī)化建設，實行軍銜制（1955年）。②軍隊裝備現(xiàn)代化，走科技強軍之路。5.意義：⑴極大地提高了中國的國防總體實力和防衛(wèi)作戰(zhàn)能力。⑵為保衛(wèi)祖國的領土完整和國家統(tǒng)一鑄起堅固的鋼鐵長城。⑶為改革開放和 現(xiàn)代化 建設提供了堅強有力的安全保證。

【總結(jié)鞏固】

通過這兩節(jié)課的學習，使學生了解人民海軍和人民空軍的建立為我國的發(fā)展建設做出貢獻；人民解放軍的導彈部隊的建立和發(fā)展說明了我國科技強軍的重要性?！菊骖}訓練】

1、新中國成立之初，美國在軍事上對華實行（D）

A、進攻政策

B、武裝政策

C、反攻政策

D、包圍政策

2、主要擔負我國核反擊任務的軍種是（D）

A、海軍陸戰(zhàn)隊

B、空降兵部隊

C、武警部隊

D、導彈部隊

3、我國空軍第一個飛行中隊的組建是在（B）

A、1947年7月

B、1949年8月

C、1949年9月

D、1949年11月

4、人民海軍正式誕生的標志是（B）

A、東海艦隊的成立 B、海軍領導機關的成立 C、南海艦隊的成立

D、北海艦隊的成立

5、人民解放軍開始實行軍銜制開始于（B）

A、1949年

B、1955年

C、1956年

D、1965年

6、下列屬于我國政府向世界就核武器問題的承諾是（C）

①絕不使用核武器②絕不首先使用核武器③不對無核國家和地區(qū)使用核武器④不向外出售核武器

A、①②

B、②④

C、②③

D、③④

7、我國導彈事業(yè)發(fā)展的背景包括（A）

①打破西方的核威脅和核訛詐②適應現(xiàn)代化條件下的戰(zhàn)爭需要③與美國抗衡④當時得到蘇聯(lián)幫助

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

8、下列屬于為我國空軍建設奠定基礎的是①人民解放軍在解放戰(zhàn)爭后期繳獲的一批飛機

②國民黨空軍起義人員和飛機

③蘇聯(lián)援助我軍的飛機和航空器材

④東北解放區(qū)的航校培養(yǎng)一批航空人員A、①②③

B、①

C、①④

D、①③

（C）

9、中國發(fā)展數(shù)量有限戰(zhàn)略核武器的目的是（A）

A、為了自衛(wèi)

B、提高部隊戰(zhàn)斗力

C、實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化

D、與美蘇抗衡

10、我國有一支著名的“二炮”部隊，指的是（B）

A、海軍陸戰(zhàn)部隊

B、戰(zhàn)略導彈部隊

C、海軍核潛艇部隊D、空中戰(zhàn)略轟炸機部隊

11、空軍正式誕生的標志是（A）

A、空軍司令部的成立B、東北航校成立C、組建空軍第一個飛行中隊D、航天部隊成立

12、初步實現(xiàn)了人民軍隊由單一的陸軍向諸軍兵種合成轉(zhuǎn)變的是（C）A、戰(zhàn)略導彈部隊的建立B、“二炮”的建立 C、海空軍的建立D、海軍潛艇部隊的建立

13、分析討論：原子彈、氫彈等核武器是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制核武器？

（提示：研制原子彈不是為了使用原子彈，而是為了打破核壟斷核訛詐，是為了維護世界和平。）

【教學實踐與反思】

第15課 新中國外交

（一）【內(nèi)容標準】

（1）知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。（2）講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。

【教學目標】

1、知識與能力：知道和平共處五項原則、萬隆會議、中華人民共和國在聯(lián)大合法席位的恢復、中美建交等知識。培養(yǎng)學生觀察分析問題的能力及全面辯證分析大國間關系的能力。

2、過程與方法：通過自主學習法、小組合作、討論法，增強學生對“和平與發(fā)展是世界主題的”的認識。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解新中國的外交活動，培養(yǎng)學生自覺關心時事、關心國家大事的意識；增強學生對“和平與發(fā)展是世界主題的”的認識。

【教學要點】

重點：和平共處五項原則、萬隆會議 難點：萬隆會議。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

指導學生看書，讓學生概括課本上新中國成立后在外交領域取得的重大成就，將學生的回答以板書形式寫出。再讓學生逐一討論、分析各項外交成就的具體內(nèi)容，教師進行補充，并作分析。

【新課探究】

一、和平共處五項原則

1、建國之初的外交環(huán)境：建議歸納以下三點（教師略作介紹）

帝國主義國家的敵視：美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭→抗美援朝

社會主義國家支持：中國外交向蘇傾斜→中蘇結(jié)盟

亞非部分國家獨立：需要互相幫助支持→友好合作

和平共處五項原則的最初提出，是為了發(fā)展同周邊國家的睦鄰友好關系。

2、提出時間：20世紀50年代初。

3、主要內(nèi)容：相互尊重主權(quán)和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。教師提示：和平共處五項原則的內(nèi)涵，涉及政治、經(jīng)濟、文化等各方面。

4、意義：

不僅是中國處理對外關系的基本原則，也是國際社會公認的國際關系準則。教師提示：根據(jù)和平共處五項原則，中國在發(fā)展同世界各國的友好關系過程中，不論其國家強弱、民族的大小、社會制度的差異，都一視同仁。

二、出席萬隆會議

1.時間：1955年4月，周恩來率中國代表團應邀出席。

2.地點：在印度尼西亞的萬隆召開。

3.中國的貢獻：⑴周恩來提出了亞非國家之間應“ 求同存異”的方針。⑵提出了旨在促進世界和平與合作的十項原則。

4.影響：這些原則成為指導國際關系的普遍準則。

教師提示： 出席萬隆會議，建議強調(diào)以下兩個方面 ：一方面，艱巨性：其一，帝國主義和反動派的破壞。舉例：“克什米爾公主號”飛機爆炸事件。其二，部分亞非國家的疑懼、誤解。另一方面，重要性：其一，和平共處五項原則被廣泛接受。其二，樹立了新中國的外交形象。

思考：萬隆會議上，周恩來提出了求同存異的方針，受到與會各同的贊同，那么中國同亞非國家之間的同與異各指什么？

【總結(jié)鞏固】

萬隆會議上，周恩來提出了求同存異的方針，受到與會各同的贊同，提升了新中國的國際聲望。

【真題訓練】 1、1955年4月，率領中國代表團應邀出席了萬隆會議的領導人是（A）A、周恩來

B、毛澤東

C、鄧小平

D、陳毅

2、在萬隆會議上，中國代表團提出并得到與會各國代表普遍贊同的方針是（B）

A、獨立自主

B、求同存異

C、經(jīng)濟合作

D、和平共處五項原則

3、我國提出和平共處五項原則是在（C）A、日內(nèi)瓦會議上

B、聯(lián)合國大會上

C、周恩來總理1954年訪問印度、緬甸時

D、萬隆會議上

4、不僅是中國處理對外關系的基本原則，也是國際社會公認的國際關系準則的是（B）A、“求同存異”

B、和平共處五項原則

C、獨立自主

D、政治分歧、經(jīng)濟合作

【教學實踐與反思】

第15課 新中國外交

（二）【內(nèi)容標準】

講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。

【教學目標】 參見

（一）【教學要點】 重點：中美關系。

難點：中美關系的演變。

【導入新課】

復習上一課時重點知識導入。

【新課探究】

三、恢復在聯(lián)合國的合法席位

1.時間：1971 年10月的第26屆聯(lián)大。

2．意義：是中國外交的巨大勝利，進一步提高了中國的國際地位。教師提示： 中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始會員國之一，簡介聯(lián)合國創(chuàng)立經(jīng)過

歷史緣由上，建議說明兩點： 美國阻撓中國恢復在聯(lián)合國的合法權(quán)利，是為了將中國排斥于國際社會之外，孤立中國，敵視中國；美國長期阻撓中國恢復在聯(lián)合國的合法權(quán)利，不得人心，其追隨者越來越少。

四、中美建交

1、教師簡介美國 20 世紀 70 年代初調(diào)整對華政策的背景：

中美建交是中美雙方調(diào)整外交政策，求同存異，要求建立正常關系的必然結(jié)果。

A、必要性

美國方面： 20 世紀 60 年代末 70 年代初，美國既同蘇聯(lián)激烈爭霸，又陷于越南戰(zhàn)爭的泥坑，力不從心，急于擺脫困境，美國希望改善與中國的關系，借助中國的力量牽制蘇聯(lián)。

中國方面：中國當時對外既高呼反帝（主要指美國）又突出反修（主要指蘇聯(lián)），客觀上樹敵過多，事實上力不勝任。加之處于“文化大革命”時期，國內(nèi)動蕩，外交工作多受

牽制，因而需要調(diào)整外交戰(zhàn)略。

B、可能性

美國方面： 1969 年新上臺的尼克松總統(tǒng)開始調(diào)整對華政策，謀求改善對華關系。

中國方面：中國領導人審時度勢，從世界和平和本國安全的角度考慮，及時調(diào)整對美政策。舉例：尼克松的就職演說。毛澤東接見美國作家斯諾。

2、經(jīng)過

⑴被譽為“小球轉(zhuǎn)動大球”的“乒乓外交”是中美關系史上的外交佳話。

1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪華，中美發(fā)表上海聯(lián)合公報，中美關系開始步入正?；壍?。

⑵1978 年12月16日，中美發(fā)表建交公報。

⑶ 1979年1月1日，中美正式建交。

教師介紹建交過程要說明以下幾點：

建交的過程是雙方關系逐步積累的結(jié)果；建交的難題是關于臺灣問題的交涉；建交的實現(xiàn)是中國外交原則性和靈活性相結(jié)合的成果；建交的成功是中國進一步打開外交局面的大好機遇。

新中國成立后第一個訪美的中國領導人是鄧小平。

3、意義：中美關系進入了一個新的階段。

4、中美關系的政治基礎——中美三個聯(lián)合公報：上海公報、建交公報和八?一七公報

5、中美建交的三原則：在臺灣問題上“斷交、撤軍、廢約”。

【總結(jié)鞏固】

新中國的獨立自主的和平外交政策，為中國社會主義建設事業(yè)創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。

【真題訓練】 1、1972年，中美領導人實現(xiàn)了跨越太平洋、穿越20多年時空的歷史性握手，推動了兩國關系走向正?；?，這時的美國總統(tǒng)是（B）

A、基辛格

B、尼克松

C、克林頓

D、布什

2、中華人民共和國恢復在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利是在（B）

A、1970年

B、1971年

C、1973年

D、1972年

3、從中美三個聯(lián)合公報看，中美關系中最重要、最敏感的問題是什么？為什么？中美從對抗到和解，給我們什么啟示？

【教學實踐與反思】

第16課 走向新世紀的對外關系 【內(nèi)容標準】

以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發(fā)揮的作用。

【教學目標】

1、知識與能力：知道亞太經(jīng)合組織 上海亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議 上海合作組織等知識。通過了解中國對外開放所取得的多方面成果，增強學生對外交工作與經(jīng)濟發(fā)展相互關第的認識能力。

2、過程與方法：以一些活動史實為例，說明我國在國際事務中發(fā)揮的作用。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解世紀之交中國的外交成就，認識成功的外交活動使中國的困際志位和作用不斷提高，增強學生的民族自豪感和自信心。

【教學要點】

重點：亞太經(jīng)合組織 上海亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議。難點：恐怖組織的概念。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

提問：中國是什么時候加入聯(lián)合國的？加入聯(lián)合國對中國發(fā)展有什么重要影響。

【新課探究】

一、加入亞太經(jīng)合組織

1.背景：20世紀90年代，蘇美爭霸的兩級格局結(jié)束，國際關系顯現(xiàn)出 多極化 的發(fā)展趨勢，要和平、求合作、促發(fā)展成為時代的主流。

教師扼要介紹國際組織的作用：國際組織是發(fā)展國與國之間政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面交往合作的紐帶，是協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟、政治關系、調(diào)節(jié)國際爭端的主要力量，是爭取世界和平、促進經(jīng)濟發(fā)展的重要組織形式。

解釋什么是區(qū)域性國際組織：區(qū)域性國際組織是指位于同一地區(qū)的國家為了維護共同的利益，維護本地區(qū)的和平與安全，發(fā)展本地區(qū)的經(jīng)濟和文化，逐步走向聯(lián)合而建立的國際組織。

請同學們閱讀教材 101 頁內(nèi)容，具體認識亞太經(jīng)合組織（APEC）的性質(zhì)和作用。通過闡述亞太經(jīng)合組織對地區(qū)經(jīng)濟所起的重要作用，來說明中國加入這一組織的必要性 2.時間：1991 年，中國正式加入亞太經(jīng)合組織。

3.貢獻：2001年，在中國的上海，成功主辦了亞太經(jīng)合組織年會和第9次領導人非正式會議。4.影響：為亞太經(jīng)合組織的發(fā)展注入了新的活力，增強了人們對恢復世界經(jīng)濟增長的信心。

二、上海合作組織的成立

1、成立的背景：中俄等國面臨共同的問題，如邊境違私，民族分裂分子的分裂活動，邊境貿(mào)易，邊境資源開發(fā)等。

2、時間：2001年6月，在中國上海。

成立的經(jīng)過：由“上海五國”組織演變而來，是從軍事合作為主，逐步擴大到政治、安全、文化等各個領域的全面互利合作。

3、成員國：中國、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦。

4、性質(zhì)：是一個以互信求安全、互利求合作的新型區(qū)域性合作組織。

5、意義：促進了各成員國之間的睦鄰互信和友好合作，對維護本地區(qū)的安全和穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用，為探索新型國家關系和新型區(qū)域合作模式提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。教學提示：可先制作一幅六國位置圖或利用《世界地圖》，找出六國的具體位置，重點介紹中俄等國邊界概況。

三、維護世界與地區(qū)的和平

1.目前世界局勢的特點：總體和平、局部戰(zhàn)爭；總體緩和，局部緊張；總體穩(wěn)定，局部動蕩。

2．中國的外交調(diào)整：

⑴繼續(xù)奉行 獨立自主的和平外交政策。⑵積極參與聯(lián)合國和其他國際事務。⑶發(fā)展同世界各國的友好關系。⑷反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治 ⑸反對一切形式的恐怖主義。

⑹積極推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。

3.意義：①為維護世界和平、促進共同繁榮作出了重要貢獻。②中國在國際上的地位進一步提高。③為我國的社會主義經(jīng)濟建設創(chuàng)造了良好的條件。

【總結(jié)鞏固】

外交的成功，有賴于綜合國力；外交的取向，取決于外交政策；外交的成功，得益于外交策略。

【真題訓練】 1、20世紀90年代以來，國際關系呈現(xiàn)出的發(fā)展趨勢是（A）

A、多極化

B、兩極化

C、單極化

D、一體化 2、2001年10月，亞太經(jīng)合組織第9次領導人非正式會議舉辦地是（D）A、東京

B、曼谷

C、莫斯科

D、上海

3、世紀之交，時代的主題是（A）

A、和平與發(fā)展

B、穩(wěn)定與緩和

C、和平與戰(zhàn)爭

D、信任與團結(jié)

4、世紀之交世界局勢 呈現(xiàn)出的特點是（C）

①總體和平，局部戰(zhàn)爭

②總體緩和，局部緊張

③總體穩(wěn)定，局部動蕩

④總體發(fā)展，局部倒退

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④

5、下列有關上海合作組織的表述，正確的是（C）

A、是亞太地區(qū)重要的政府間政治組織

B、成員國包括中國、俄羅斯等5個國家

C、促進了各成員國之間的睦鄰互信和友好交往

D、是一個全球性的經(jīng)濟合作組織 6、21世紀初出現(xiàn)了一個以互信求安全、以互利求合作的新型區(qū)域性合作組織是（B）A、亞太經(jīng)合組織

B、上海合作組織

C、上海五國組織

D、世界衛(wèi)生組織

7、下列事件，不是發(fā)生在2001年的是（A）

A、上海五國組織成立

B、中國成功舉辦亞太經(jīng)合組織年會

C、上海合作組織成立

D、亞太經(jīng)合組織第9次領導人非正式會議

【教學實踐與反思】

第17課 人民軍隊的光輝歷程——探究活動

（二）【活動目標】

1、深入了解建國以來人民軍隊發(fā)展的光輝歷程，認識我國國防事業(yè)的現(xiàn)代化建設成 就，學習解放軍指戰(zhàn)員無私無畏的奉獻精神。

2、通過展示和評比，提高學生組編、表達、分析、鑒賞等能力?！净顒有问健?主題展覽會 【活動資源】、教材所提供的圖文材料、介紹建國以來我國國防事業(yè)發(fā)展的軍事類、歷史類、科技類、傳記類以及回憶錄等課外書籍和刊物。如《航空知識》、《艦船知識》、《兵器知識》、《當代海軍》、《人民空軍》等。、反映建國以來人民解放軍軍隊建設、軍人風采、軍事外交等方面的影視節(jié)目。如：中內(nèi)電視臺第 1 套《軍事天地》，第 7 套《國防時空》、《軍事百科》等。

4、參觀有關軍事博物館、紀念館，訪問有關軍隊干部、科技人員、現(xiàn)役或退役軍人等?！净顒舆^程】 1、籌備階段

（1）全班同學按專題分工，分成 3 個組分頭準備，專題欄目及其內(nèi)容舉例如下：

A 科技強軍，有備無患。例：兩彈一星，核潛艇，殲 8、強 5、“飛豹”等新型戰(zhàn)機。

B 展現(xiàn)軍容，弘揚軍威。例：海軍導彈驅(qū)逐艦出訪、索馬里護航等。

C 文明之師，威武之師。例：天安門廣場升旗儀式，解放軍進駐港、澳，南京路上“好八連”，1998 年參加長江抗洪救災等。

（2）各組通過查閱資料、參觀訪問，收集或自編有關材料。在此基礎上，編排專題性展示欄目，各專欄欄目內(nèi)還可分成若干個小欄目（小欄目名稱自擬）

（3）各組專欄的展覽形式可以有壁報、黑板報、幻燈、電腦顯示、電視節(jié)目等，還可輔以文藝演出。、實施階段

（1）為了加深印象，在課前數(shù)天就可將各組專欄陳列在教室內(nèi)，以供參觀了解

（2）活動課上，3 個組依次展示各自編排的專欄。每組選男、女同學各 1 人擔任講述員，在規(guī)定時間內(nèi)向其他兩組同學介紹本組專欄的內(nèi)容。

（3）介紹完畢后，其他兩組的同學可以以參觀的身份在規(guī)定的時間內(nèi)向講述員提問，要求解答（規(guī)定提問的人次、時限）。除講述員外，本組同學可以助答。、評比階段

（1）標準：可設計若干評比事項，例如：內(nèi)容充實，事例典型；文字簡練，論述到位；圖文并茂，形式生動；講解流暢，語言生動等。

（2）計分：可由各組選用 2 — 3 名同學任評判員（對本組的評分回避），統(tǒng)計時去掉最高分和最低分，取其余分數(shù)的平均值，作為各組的得分。

（3）獎勵：按計分成績評出最佳欄目內(nèi)容獎、最佳編輯美工獎、最佳講解獎、最佳選題設計獎、最佳專欄綜合獎等。其中，前 4 個為分項獎，最后 1 個為團體大獎?！净顒诱f明】、教師在課前應充分發(fā)動和鼓勵學生按組分工合作、分頭準備，積極投入專欄的前期準備和后期制作活動。收集資料、參觀訪問等采訪活動視條件而行，不必強求一律。、展覽會的采編和展示，可以鍛煉文字和口頭表達能力，學習圖文編輯、影視制作等操作工藝，更能培養(yǎng)個人創(chuàng)作與集體智慧交融的群體協(xié)作精神。、課上可邀請解放軍指戰(zhàn)員、軍烈屬或其他有關人員出席。課后，可將展覽內(nèi)容推薦到學校的宣傳櫥窗或其他公共場所陳列展示，以便更好地擴大影響，發(fā)揮教育功能 【教學實踐與反思】

第18課 科學技術

（一）【內(nèi)容標準】

（1）知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“863”計劃的制定。（2）以計算機網(wǎng)絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發(fā)展中的重要作用。

【教學目標】

1、知識與能力：知道中國第一顆原子彈和氫彈的爆炸成功 中國第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功，袁隆平培育出雜交水稻 “ 863 ”計劃的制定與實施等知識；通過認識、了解新中國在科學技術方面取得的重大成就及其重大意義，培養(yǎng)學生對“科學技術是第一生產(chǎn)力”的認識能力。

2、過程與方法：通過對上些杰出科學家成才經(jīng)歷的了解，提高學生的學習興趣和爭攀科技高峰的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對杰出科學家優(yōu)秀品質(zhì)和卓越成就的學習、了解，使學生樹立努力學習、爭攀科技高峰的崇高理想。

【教學要點】 重點：“兩彈一星”氣功研制

難點：簡要地講清一些科技原理。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

科學技術的發(fā)展，對提升一個國家強大的綜合國力具有重要作用，今天的中國之所以受到世界矚目，一個重要原因是取得了不少重大的科技成就，同學們一定想要了解新中國成立以來取得了哪些重要的科技成果。

【新課探究】

一、“兩彈一星”的成功研制

（一）學生閱讀教材，掌握下列知識點：

1.1964年10月，中國第一顆原子彈成功爆炸。2.1967年6月，中國第一顆氫彈成功爆炸。

3.1970年4月，中國成功發(fā)射第一顆 人造地球衛(wèi)星。

（二）課堂討論探究

1、提問：世界上哪個國家最早制造了原子彈？第一次在軍事上使用在什么時候？

2、學生介紹中國研制原子彈的艱難歷程 世紀 50 年代初，西方大國家多次威脅要對新中國使用原子彈進行核訛詐，為了打破西方大國的核壟斷為核訛詐，中國決定發(fā)展自己的原子能事業(yè)。世紀 60 年代初，中國正處于經(jīng)濟困難時期，中國人民省衣節(jié)食研制原子彈，當時主持這項工作的張愛萍將軍說：再窮也要有一根打狗的棍。

3、指導學生看教材第 111 頁插圖，并強調(diào)：歷經(jīng)艱難后，于 1964 年 10 月成功爆炸第一顆原子彈，間隔兩年零八個月，中國第一顆氫彈也成功爆炸，我國國防軍事實力有了巨大的提高。原子彈與氫彈先后成功爆炸，標志著我國跨入了世界核先進國家的行列。

4、人造衛(wèi)星成功發(fā)射

1970 年 4 月，中國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星，從此，我國躋身世界航天科技的大國之列，之后，又多次成功發(fā)射了不同類型的人造衛(wèi)星。

5、提問：中國最近幾年的航天成就。

2003年10月15日神舟五號發(fā)射升空，中國第一位航天員：楊利偉。2005年10月12日，神舟六號載人飛船升空，費俊龍，聶海勝繞地飛行。

2008年9月25日，神舟七號搭乘翟志剛、劉伯明、景海鵬三位航天員升空，其中航天員翟志剛實現(xiàn)了出艙太空行走。

2007年10月24日，嫦娥一號探測器成功發(fā)射，相繼完成調(diào)相軌道段、地月轉(zhuǎn)移軌道段和環(huán)月軌道段飛行，2009年3月1日16時13分，嫦娥一號衛(wèi)星在控制下成功撞擊月球。我國首次月球探測工程圓滿成功。嫦娥奔月的成功為我國航天技術的進一步發(fā)展打下更好的基礎，為下一步載人登月探測、建立月球前哨站以及向包括火星等在內(nèi)的更深的空間發(fā)展奠定一個良好的基礎。嫦娥奔月的成功帶給中國人的是加快發(fā)展的堅定信心，就如當年中國爆炸原子彈之后全世界華人的欣喜。

二、牛胰島素的人工合成

（一）學生自主學習，掌握如下知識： 1.開始：1958年。

2.成功： 1965年9月。

3.地位：世界上首次用人工方法合成牛胰島素。

（二）討論探究

1、指導學生看教材第 113 頁小字內(nèi)容。了解胰島素和人工合成牛胰島素的作用。

2、在科學家的努力下，于 1965 年 9 月在世界上首次用人工方法合成牛胰島素。

【總結(jié)鞏固】

通過這一節(jié)的學習，使學生了解從事軍事、生物技術方面來說明科學技術快速發(fā)展與取得成就的重要意義。

【真題訓練】

1、我國第一顆原子彈成功爆炸是在（B）

A、1955年

B、1964年

C、1966年

D、1967年

2、下列不屬于我國研制原子彈目的是（D）

A、打破超級大國的核威脅和核訛詐

B、加強國防建設

C、奉行自衛(wèi)原則

D、在戰(zhàn)爭中獲得勝利

3、我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射后，衛(wèi)星向地面反復播放的樂曲是（B）A、《義勇軍進行曲》

B、《東方紅》

C、《中國人民解放軍軍歌》

D、《我的祖國》

4、創(chuàng)新思維：假如你是一名外交部發(fā)言人，當某位西方記者針對中國“兩彈一星”提出這樣的觀點：“兩彈一星”對中國周邊國家及亞洲地區(qū)構(gòu)成威脅，對此你如何回答，既駁斥這位刁蠻的記者，又表明中國擁有這些技術的堅定立場？

【教學實踐與反思】

第18課 科學技術

（二）【內(nèi)容標準】

（1）知道“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果，以及“863”計劃的制定。（2）以計算機網(wǎng)絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發(fā)展中的重要作用。

【教學目標】 參見

（一）【教學要點】

重點： “燦型雜交水稻 ” 的培育； 863 計劃。難點：簡要地講清一些科技原理。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

科學技術的發(fā)展，對提升一個國家強大的綜合國力具有重要作用，今天的中國之所以受到世界矚目，一個重要原因是取得了不少重大的科技成就，同學們一定想要了解新中國成立以來取得了哪些重要的科技成果。

【新課探究】

三、雜交水稻的培育與推廣

1、提問：被譽為雜交水稻之父的是誰？

培育：1973年10月，袁隆平成功培育出秈（xiān）型雜交水稻，他被譽為“雜交水稻之父”。

請學生朗讀第 113 頁最后一段小字：了解袁隆平培育出雜交水稻的艱辛，閱讀 114頁小字，列舉出多項榮譽，感受成功者的榮耀。

2、學生討論雜交水稻比普通水稻有哪些優(yōu)點？

雜交水稻具有產(chǎn)量高、抗病毒強、適應范圍廣等優(yōu)點

3、推廣：1975年，雜交水稻在全國多點種植示范。1976年，開始大面積推廣。

3、探究意義：為糧食大面積增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用，取得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，為解決中國的溫飽問題做出了卓越貢獻。

4、最新科研成果

超級稻計劃又叫水稻超高產(chǎn)育種計劃，最早由日本人于１９８０年提出，成為國內(nèi)外農(nóng)業(yè)專家們夢寐以求、力圖攻克的世界難題。近２０多年來，這一研究在全世界進展不大。由袁隆平院士主持的中國超級稻計劃始于１９９６年，起步雖晚卻進展迅速。

由袁隆平院士提出的，并經(jīng)國內(nèi)育種專家廣泛討論，確定我國超級稻育種的一、二、三期目標。

第一期育種目標到2000年畝產(chǎn)達到700公斤；第二期育種目標到2005年畝產(chǎn)達到800公斤；第三期育種目標到2010年畝產(chǎn)達到900公斤。

通過國內(nèi)水稻育種和栽培專家的共同努力，第一、二期育種目標已如期實現(xiàn)?！笆澜珉s交水稻之父”袁隆平表示，他有信心在2010年實現(xiàn)超級稻畝產(chǎn)900公斤的第三期目標，確保糧食安全實現(xiàn)超級稻一季畝產(chǎn)900公斤，早稻畝產(chǎn)650公斤，晚稻畝產(chǎn)700公斤。雜交水稻大面積畝產(chǎn)900公斤，這是世界雜交水稻史上迄今尚無人登臨的一個高峰，也是雜交水稻之父袁隆平帶領中國專家迎戰(zhàn)世界糧食問題的一個新跨越。

2008年為科研攻關協(xié)同建立的三個百畝片試驗基地均設在湖南，分別位于邵陽隆回、郴

州汝城和懷化溆浦。2008年8月21日，隆回召開的湖南省超級雜交稻第三期攻關和“種三產(chǎn)四”豐產(chǎn)工程現(xiàn)場會，取得初步成功，隆回縣率先實現(xiàn)袁隆平超級稻畝產(chǎn)900公斤目標，大面積示范種植部分丘塊畝產(chǎn)沖刺900公斤，尚屬首次。

這意味我國超級雜交水稻攻陷大面積畝產(chǎn)900公斤的第三級難關已現(xiàn)曙光。

四、“863計劃”的制定與實施

1、閱讀教材，了解背景：世界高科技蓬勃發(fā)展，國際競爭日趨激烈。

2、明確制定的過程，了解 863計劃的由來和內(nèi)容。（1）時間：1986年3月（“863”）。（2）倡導者：王大珩（héng）、王淦（gàn）昌、楊嘉墀（chí）、陳芳允。（3）“863”計劃的內(nèi)容：中國高科技的發(fā)展計劃綱要。

3、指導學生看教材第 115頁上圖，議論一下，近幾年中國在高技術領域還取得了哪些成就。

4、總結(jié)“ 863 ”計劃順利實施的意義：對中國的高技術發(fā)展起到了重要的推動作用，縮短了與世界先進水平的差距，對促進經(jīng)濟增長和社會進步、增強綜合國力產(chǎn)生了深遠影響。

五、計算機網(wǎng)絡技術的應用

1、閱讀教材內(nèi)容：了解我國網(wǎng)絡技術的發(fā)展情況

1986年，中國開始網(wǎng)絡建設。1994年，正式與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。

2000年，信息產(chǎn)業(yè)已成為中國第一大產(chǎn)業(yè)。

2、計算機網(wǎng)絡的具體應用。

A 明確網(wǎng)絡技術的掌握和應用在當代社會的重在性。

計算機網(wǎng)絡不僅提供了豐富的信息資源，成為繼書籍報刊、廣播、電視后的“第四媒體”，而且還是一個服務系統(tǒng)，能夠提供形式多樣的手段和工具為用戶服務，深刻影響著社會發(fā)展與社會生活。

B 圖文結(jié)合明確網(wǎng)絡技術快速發(fā)展和黨中央政府高度重視分不開的。

C 利用網(wǎng)絡查找信息資料，提高實際操作能力。

【總結(jié)鞏固】

通過這一課的學習，使學生了解從事軍事、生物技術、農(nóng)業(yè)、網(wǎng)絡技術等方面來說明科學技術快速發(fā)展與取得成就的重要意義。我國各領域科技的進步和成功的取得，是中國進步的表現(xiàn)。但相對于世界前沿科技來講，中國科技發(fā)展的道路認識任重道遠。

【真題訓練】

1、被譽為“兩彈元勛”和“雜交水稻之父”的分別是（B）

A、袁隆平、鄧稼先

B、鄧稼先、袁隆平

C、王進喜、袁隆平

D、王淦昌、袁隆平

2、我國提出的“863”計劃是指（C）

A、研究863項科技創(chuàng)新計劃

B、關于基因組工程的科研計劃

C、加快發(fā)展我國高技術的計劃

D、加快發(fā)展我國信息產(chǎn)業(yè)的計劃 3、2000年，中國的第一大產(chǎn)業(yè)是（B）

A、鋼鐵工業(yè)

B、信息產(chǎn)業(yè) C、汽車制造業(yè)

D、房地產(chǎn)業(yè)

4、下列被稱為“第四媒體”的是（A）

A、計算機網(wǎng)絡

B、書籍報刊

C、無線電廣播

D、有線電視

5、古老的漢字告別鉛與火，迎來光與電的新時代主要得益于（C）A、新材料技術的發(fā)展

B、能源技術的發(fā)展

C、信息技術的發(fā)展

D、航天技術的發(fā)展

6、中國農(nóng)民說：吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平，而靠袁隆平。袁隆平的主要成就是（A）A、培育出秈型雜交水稻

B、研制“兩彈一星”獲得成功

C、提出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

D、提出“實業(yè)救國”的思想

7、當今世界各國把發(fā)展高新技術作為進入21世紀的決定性因素，紛紛制定計劃。我國發(fā)展高新技術的計劃是（D）A、“星球大戰(zhàn)”計劃

B、“尤里卡計劃”

C、“2000年科學技術綜合綱要”

D、“863”計劃

8、下列成就是在《863計劃綱要》制定之后取得的是（D）

A、第一顆原子彈爆炸成功

B、第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

C、秈型雜交水稻培育成功

D、“神舟”六號飛船發(fā)射成功 9、2005年，載人航天飛船經(jīng)過5天的太空飛行，成功返回地面，本次的英雄宇航員是

（A）A、“神舟”六號

費俊龍

聶海勝

B、“神舟”五號

楊利偉

C、“神舟”五號

費俊龍

聶海勝

D、“神舟”六號

楊利偉

10、新中國成立后，我國科學技術取得重大成就的原因是什么？ 展示兩段材料，引導學生討論新中國取得重大科技成就的原因。

材料一：20 世紀中期以后，以航天技術、原子能技術、電子計算機的應用為代表的世界性的第三次科技革命到來，科學技術飛速發(fā)展，超過了以往任何歷史時期。為適應第三次科技革命的浪潮，我國廣大科技工作者在極端困難的條件下，自力更生，取得“兩彈一星”的重大成就。尤其是改革開放以來，我國科學技術事業(yè)有了進一步發(fā)展，中國在航天技術和運載火箭技術方面都已達到了世界先進水平。

材料二：新中國成立后，提出“向科學進軍”，1949 年 11 月，成立了以郭沫若為院長的中國科學院，逐步建成了由中央各部門、高等院校和地方組成的科學研究體系。1956 年，中國制定《 1956—1967 年科學技術發(fā)展遠景規(guī)劃綱要（草案）》，把發(fā)展以原子彈、導彈為代表的尖端科技放在突出位置。1978 年，中共中央召開全國科學大會，制訂全國科學技術發(fā)展規(guī)劃綱要，做出關于科學技術體制改革的決定，鄧小平提出“科學技術是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。

根據(jù)上述材料并結(jié)合課本內(nèi)容，分析新中國取得重大科技成就的原因。

提示：科學技術是第一生產(chǎn)力；財政的大力支持；科教興國戰(zhàn)略等等。

11、我國的計算機網(wǎng)絡技術是怎樣發(fā)展起來的？你能結(jié)合實際談談計算機網(wǎng)絡技術給青少年學生帶來了哪些有利和不利的因素？ 【教學實踐與反思】

第19課 教育事業(yè)的發(fā)展 【內(nèi)容標準】

列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位?！窘虒W目標】

1、知識與能力：知道義務教育的普及；《中華人民共和國義務教育法》；高等教育的改革與發(fā)展；“科教興國”戰(zhàn)略的重要地位等知識。提高對教育重要性和“科教興國”戰(zhàn)略的認識能力。

2、過程與方法：通過了解新中國成立以來教育事業(yè)的發(fā)展，提高對教育重要性和“科教興國”戰(zhàn)略的認識能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識正確的教育方針是我國教育發(fā)展的保證； 初步樹立“科教興國 ” 的意識?！窘虒W要點】

重點：義務教育的普及；《中華人民共和國義務教育法》。難點：高等教育體制的改革?！緦胄抡n】

復習上一課時重點知識。

今天，同學們坐在教室里接受初中階段的學習，享受的就是義務教育的權(quán)利，這是國家法律給予大家的權(quán)利叫“義務教育”？由國家法律規(guī)定的對一定年齡的少年兒童實施一定范圍的普通教育，叫做“義務教育”。通俗地說，父母或監(jiān)護人必須按照政府的法律規(guī)定將自己的適齡子女送入學校接受教育 【新課探究】

一、義務教育的普及

1、掌握 1986 年 4 月全國人大通過的《中華人民共和國義務教育法》，把基礎教育納入法制軌道，開始依法實施九年義務教育。開始時間：1986年4月。

法律依據(jù)：全國人大通過的《中華人民共和國義務教育法》。

2、實施成果：到2001年底，占全國人口85％的地區(qū)已基本實現(xiàn)九年制義務教育。

3、指導學生看 117 頁和 118 頁四幅插圖及課文小字，了解我國基礎教育發(fā)展的概況。）、教育的初步發(fā)展，農(nóng)村小學入學人數(shù)大幅增加）、鄧小平教育要“三個面向”的題詞，是新時期教育發(fā)展和教育改革的戰(zhàn)略方針。

教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。3）、推行《義務教育法》過程中遇到的一些困難。1989年開始我國實施了一項幫助貧困地區(qū)失學兒童重返校園的公益事業(yè)希望工程。圖為“希望工程——托起明天的太陽”宣傳照片。）、一對師生正走在希望小學的路上。

4、普及義務教育的歷史意義

⑴不僅給中國的基礎教育帶來了生機和活力。

⑵而且為實施“科教興國”戰(zhàn)略奠定了堅實的基礎。

二、高等教育迅速發(fā)展

1.20世紀50年代初，進行院系調(diào)整，較大發(fā)展。2.“ 文化大革命”期間，高等教育遭到嚴重破壞。3.1977年，“文革”中廢棄的高考制度被重新恢復。4.改革開放的20年，高等教育體系形成。

（①適應國民經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展需要

②培養(yǎng)層次分明

③辦學形式多樣

④學科門類齊全）

5.20世紀90年代，開始改革高等教育體制。優(yōu)先發(fā)展，提出科教興國的戰(zhàn)略方針。（1）改革目的：①適應 社會主義市場經(jīng)濟 的需要。②優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面提高教育質(zhì)量； ③理順政府、社會和高校之間的關系。

④建立和完善政府統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀管理，學校面向社會社會自主辦學的新體制。

（2）意義：高等院校的辦學自主權(quán)進一步擴大，高校專業(yè)設置、教學內(nèi)容、課程體系和人才培養(yǎng)模式更趨合理，初步實現(xiàn)了高等教育資源的優(yōu)化配置，為實施“科教興國”戰(zhàn)略奠定了堅實的基礎。

【總結(jié)鞏固】

通過這節(jié)課的學習，經(jīng)過 20 多年的改革和調(diào)整，我國已形成適應國民經(jīng)濟和社會發(fā)展需要、辦學形式多樣、學科門類齊全、培養(yǎng)層次分明的高等教育體系。

【真題訓練】

1、九年制義務教育屬于（B）

A、小學教育

B、基礎教育

C、中等教育

D、高等教育 2、20世紀90年代以來，黨和政府實施“科教興國”戰(zhàn)略，明確提出要把（B）擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

A、科技

B、教育

C、文藝

D、體育

3、我國“科教興國”戰(zhàn)略實施的奠基工程是（C）

A、高等教育

B、學前教育

C、九年制義務教育

D、高中教育

4、我國的高等教育體制改革開始于（D）

A、20世紀60年代

B、20世紀70年代

C、20世紀80年代

D、20世紀90年代 5、1989年我國實施了一項幫助貧困地區(qū)失學兒童重返校園的公益事業(yè)，稱為（C）A、“春蕾計劃”

B、“863”計劃

C、希望工程

D、“211工程” 6、1986年，全國人大通過了《中華人民共和國義務教育法》，我國開始實施（C）A、六年制義務教育

B、八年制義務教育 C、九年制義務教育

D、十二年制義務教育

7、占我國人口85％的地區(qū)基本實現(xiàn)了普及九年制義務教育是在（D）

A、1978年初

B、1986年底

C、2000年初

D、2001年底

8、“文革”結(jié)束后，經(jīng)過20多年的不斷改革和調(diào)整，我國形成了（C）的高等教育體系

①適應國民經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展需要

②培養(yǎng)層次分明

③辦學形式多樣

④學科門類齊全

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①③④

9、進入20世紀90年代后，我國的高等教育體制改革的目標是（C）

①優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面提高教育質(zhì)量

②理順政府、社會和高校之間的關系

③建立和完善政府統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀管理，學校面向社會自主辦學的新體制 ④適應社會主義市場經(jīng)濟需要

A、①②④

B、①②③

C、①②③④

D、①②④

10、我國黨和政府尤其重視基礎教育發(fā)展的主要表現(xiàn)是頒布了（D）A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國刑法》

C、《中華人民共和國民法通則》

D、《中華人民共和國義務教育法》

11、全國人大通過《中華人民共和國義務教育法》的時間是（D）

A、1978年9月

B、1980年5月

C、1983年9月

D、1986年4月

12、義務教育的普及面臨哪些問題？

13、文革后，我國的教育事業(yè)是怎樣發(fā)展起來的？你能用最簡練的語言概括教育對“科教興國”戰(zhàn)略的意義嗎？

【教學實踐與反思】

第20課 文化藝術與體育 【內(nèi)容標準】

了解我國文化藝術和體育事業(yè)的主要成就?！窘虒W目標】

1、知識與能力：知道“文革”前新中國文化藝術的主要成就改革開放以來我國文化藝術的創(chuàng)新和主要成果 建國以來我國體育事業(yè)的主要成就與大事。培養(yǎng)學生口頭表達、概括整理、即興表演等方面的能力。

2、過程與方法：通過讓學生在教學中的自主活動，培養(yǎng)學生口頭表達、概括整理、即興表演等方面的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解新中國文化藝術和體育事業(yè)的巨大成就，提高學生的文化藝術素養(yǎng)，激發(fā)學生的拼搏精神，增強學生的民族自豪感和愛國情感?！窘虒W要點】

重點：新中國文化藝術和體育事業(yè)的巨大成就。

難點：本課內(nèi)容豐富，知識廣泛，人物事跡多，通過學生活動完成教學任務，需要較高的課堂駕馭能力和較廣的知識面?！緦胄抡n】

復習上一課時重點知識。

你知道新中國攝制的第一部彩色影片的片名嗎？北京申奧成功，將主辦 2008 年夏季奧運會，那么新中國首次參加夏季奧運會比賽是在哪一屆？。【新課探究】

一、文化藝術的繁榮

1、初放光芒 1949 － 1966（文革前）：

在“百花齊放、百家爭鳴”方針的指導下，文化藝術工作者創(chuàng)作了一大批優(yōu)秀作品。A、讓學生看課本第 123 頁上圖：電影《青春之歌》劇照。教師可對劇情作簡單介紹。

再讓學生寫出三總影響較大的電影或電視連續(xù)劇，并對其中的一部作扼要的解說。

這階段，電視局未普及，進影劇院是欣賞文藝演出最主要的形式，其中電影最為廣大群眾所喜聞樂見，其中《林則徐》和《青春之歌》是當時兩部佳作。

提問：林則徐與中國近代史上哪一重大事件有關？介紹這一歷史事件對中國社會的影響和林則徐的歷史地位。

B、讓學生看課本第 123 頁下圖：昆劇《十五貫》劇照。請一位學生簡要介紹《十五貫》的劇情，并說出一位著名的昆劇藝術家的名字。

請學生看課本第 124 頁下圖：這是黨和國家領導人在紀念徽班進京 200 周年、振興京劇觀摩研討大會開幕式上與京劇演員的合影。提問：這么多的黨和國家領導人與京劇演員合影，說明了什么？我們今天為什么還要上演這些古裝戲？你知道京劇有哪些主要的角色嗎？

在 19 世紀以前影響最大的劇種是昆曲，但 20 世紀前半期一度瀕臨衰亡，新中國成立后，在雙百方針的指導下《十五貫》演出成功，昆曲重獲新生。

請班級會唱昆曲、京劇的學生上臺演唱一個片段，或播放一段昆曲或京劇名曲的錄音。

C、第一部彩色電影戲劇片《梁山伯與祝英臺》。

2、百花凋零 1966 － 1976（文革中）： 文化藝術備受摧殘。

3、走向繁榮： 1976 以后（改革開放后）

文化藝術迅速由復蘇走向前所未有的繁榮。主要表現(xiàn)：

在藝術手法上，繼承傳統(tǒng)、借鑒國外經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，流派紛呈 ； 在創(chuàng)作題材上，視野開闊，勇于拓展，出現(xiàn)了多樣化和個性化的趨勢。革開放以來，我國的文化藝術生機勃勃，頻頻舉行各種大型藝術活動。改改革開放20年，我國電影事業(yè)取得巨大成就的影片有《紅高粱》、《老井》、《一個都不能少》等。

二、體育事業(yè)的突飛猛進、讓學生閱讀課文，并列舉出新中國體壇最重要的四件大事。）、1973 年恢復在亞運聯(lián)合會的合法席位。）、1979 年重返奧委會）、1984 年首次參加夏季奧運會（美國洛杉磯23屆奧運會，許海峰獲射擊金牌，實現(xiàn)金牌零的突破。）4）、2000年，中國在第27屆奧運會上名列金牌榜第三位。（澳大利亞悉尼）5）、2001年7月，北京取得 2008 年第 29 屆夏季奧運會主辦權(quán)。6）、2004年，中國在第 28屆奧運會上名列金牌榜第二位。（希臘雅典）7）、2008年北京奧運會上，我國獲得51金名列金牌榜第一位 2、新中國體育中的“第一”

結(jié)合課本第 126 頁的三幅圖，教師簡介我國三位運動員：

中國運動員在國際比賽獲得的第一個冠軍的吳傳玉，中國第一個打破世界記錄的舉重運動員陳鏡開

中國第一個破世界田徑記錄的女子跳高運動員鄭鳳榮

中國第一個世界冠軍乒乓球運動員容國團

中國第一枚奧運金牌 ：許海峰男子手槍50發(fā)慢射金牌

3、以“奧運會上我國運動員的動人一幕”為題，請學生上臺作 3 分鐘即興演講。

4、新中國成立后，根據(jù)“ 發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的方針，群眾體育運動廣泛開展。請學生上講臺講一講“我最喜歡的一項體育活動”?！究偨Y(jié)鞏固】

通過這節(jié)課的學習，使學生了解我國的文藝和體育為何繁榮昌盛？原因在于，黨和國家的關心和重視，廣大人民群眾的支持和參與，國家經(jīng)濟發(fā)展提供了物質(zhì)基礎，文體工作者的努力創(chuàng)新，等等 【真題訓練】 1、20世紀五六十年代轟動一時的電影是（B）A、《大決戰(zhàn)》

B、《林則徐》

C、《開國大典》

D、《梁山伯與祝英臺》

2、新中國首次參加夏季奧運會，實現(xiàn)金牌“零的突破”是在（A）A、1984年

B、1996年

C、2001年

D、2004年 3、1999年獲得第56屆威尼斯國際電影節(jié)金獅獎的作品是（A）A、《一個都不能少》

B、《老井》

C、《東方紅》

D、《紅高粱》

4、中國獲得2008年夏季奧運會主辦權(quán)是在（B）A、1989年

B、2001年

C、1992年

D、2002年

5、下面不屬于新中國誕生后的文藝作品的是（D）A、《東方紅》

B、《青春之歌》

C、《林則徐》

D、《狂人日記》

6、改革開放20年，我國電影事業(yè)取得巨大成就的影片有（D）

①《東方紅》②《青春之歌》③《紅高粱》④《老井》⑤《一個都不能少》 A、①②③

B、②③④

C、①②⑤

D、③④⑤

7、被稱為“一出戲救活一個劇種”的是（A）

A、昆曲《十五貫》的演出成功

B、電影《林則徐》的演出成功

C、《梁山伯與祝英臺》的演出成功

D、大型音樂舞蹈史詩《東方紅》演出成功

8、為新中國奪得第一塊奧運金牌的運動員是（B）

A、容國團

B、許海峰

C、鄧亞萍

D、李寧 9、2008年，中國將要舉辦的世界奧林匹克運動會是（D）

A、第26屆

B、第27屆

C、第28屆

D、第29屆

10、探究：你說如今的中國是世界上的一個體育強國嗎？

11、試分析我國文藝和體育繁榮昌盛的原因？ 【教學實踐與反思】

第21課 勞動就業(yè)與社會保障 【內(nèi)容標準】

（1）知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

（2）以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。

【教學目標】

1、知識與能力：知道勞動就業(yè)制度的變化 養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障制度的建立和發(fā)展的史實，分析社會保障制度改革對社會發(fā)展的意義。

2、過程與方法：通過個人自學、小組合作學習等，通過分析社會保障制度改革對社會發(fā)展的意義，分析社會發(fā)展與社會保障制度改革之間的關系，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習各類社會保障制度，增強學生的法制法規(guī)意識和風險保障意識，加深對黨和社會主義國家的熱愛之情。

【教學要點】

重點：社會保障制度的改革及其意義。

難點：社會保障制度的一些專用名詞和具體操作環(huán)節(jié)。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

現(xiàn)在，在許多報刊和雜志上，經(jīng)常可以看到整版整頁的各種招聘廣告和“個人自薦“求職材料。這一現(xiàn)象在改革開放前從未有過。這是勞動就業(yè)制度改革后出現(xiàn)的新情況。這節(jié)課，就讓我們一起來了解這一新情況。

【新課探究】

一、勞動就業(yè)制度的變化

1.新中國初期：實行“統(tǒng)包統(tǒng)配”勞動就業(yè)制度。

介紹新中國成立后至改革開放初期，我國的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)實行“統(tǒng)包統(tǒng)配”，即工作崗位無須自己尋找，全由國家統(tǒng)一分配、安排。

請學生思考、討論，這種完全由國家統(tǒng)一分配工作的做法，有什么弊端 ? 學生討論回答后 , 教師歸納：養(yǎng)成工作上“等、靠、要”的依賴思想，不利于人才特長的發(fā)揮，企業(yè)用人不能擇才而用，個人擇業(yè)不能揚長避短等。

2.改革開放后：

⑴改革：從“統(tǒng)包統(tǒng)配”，通過各種形式的勞動就業(yè)和勞動合同制的逐步推行，最后過渡到完全由市場調(diào)節(jié)。

⑵新的勞動就業(yè)模式：勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府 促進就業(yè)。請學生討論，這一新的勞動就業(yè)模式對社會經(jīng)濟發(fā)展有什么積極作用？

教師歸納：有助于人才的特長發(fā)揮，有助于合理配置人才資源，鼓勵人們更努力地學習、研究業(yè)務。指導學生觀察課本中的幾幅圖片，具體了解勞動就業(yè)制度改革后出現(xiàn)的可喜現(xiàn)象。

⑶法律保障：國家頒布實施《勞動法》，從法律上保障了企業(yè) 自主用工，個人自主擇業(yè)的權(quán)利。

課本第 133 頁下圖：這是政府的再就業(yè)服務中心為失業(yè)人員免費提供就業(yè)服務。

課本第 134 頁上圖：隨著改革開放的深入，勞動就業(yè)的范圍在不斷擴大。

課本第 134 頁下圖：介紹的是自主擇業(yè)，開設個體餐館“先富起來”的典型。

以上三幅圖片資料反映了勞動就業(yè)制度的改革，對社會主義經(jīng)濟發(fā)展起來了積極的推動作用。

二、社會保障制度的建立和發(fā)展

1.簡略介紹新中國初期：初步建立起適合國情的社會保障制度。如城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保障制

度、公費醫(yī)療制度等。

2.改革開放后

請學生閱讀課文，并思考：為什么要改革原有的社會保障制度？可總結(jié)為兩大原因：一是原有的社會保障制度有明顯的弊端；二是勞動就業(yè)制度改革后，職工的養(yǎng)老、醫(yī)療保障以及企業(yè)下崗失業(yè)人群的基本生活保障制度的建立與完善就更加顯得突出。因此，迫切要求建立適合市場經(jīng)濟體制需要的新的社會保障體制。

⑴主要問題：出現(xiàn)下崗現(xiàn)象，城鎮(zhèn)失業(yè)人員 基本生活、養(yǎng)老、醫(yī)療等方面缺乏保障的社會問題也凸現(xiàn)出來。

⑵改革方向：建立 統(tǒng)一的、覆蓋全社會的的社會保障新體制。

⑶先介紹我國在建立社會保障新體制方面已經(jīng)取得的成果

保障制度：建立起了養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險 和最低生活保障等制度。

⑷主要特點：多渠道籌集社會保障基金。

我國城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保障費用由社會統(tǒng)籌、用人單位和個人三方分擔。

⑸再請學生思考與討論：兩種社會保障制度有哪些主要的不同點和相同點？教師進行補充，并歸納為下表：

兩種社會保障制度比較

改革后的社會保障制度

改革前的社會保障制度

不

同

點

實施背景

在市場經(jīng)濟和勞動就業(yè)制度改革的背景下實施

在計劃經(jīng)濟的背景下實施

費用支付

個人繳納部分費用

由國家或單位支付

管理方式

實行社會化管理

由單位管理

保障范圍

社會保障得到完全實施

社會保障不能完全實施

保障效果

自我保障意識的強化

自我保障意識淡薄

相同點

都是社會主義性質(zhì)的社會保障制度

都不同程度上對社會經(jīng)濟發(fā)展和政治穩(wěn)定起到過重要作用

請學生議一議：除了以上這些社會保障制度中提供的保障外，還可以通過哪些渠道獲取社會保障？

提問：有誰投保過人身保險？請一位投保過保險的學生講一講保單的大體內(nèi)容。

【總結(jié)鞏固】

市場經(jīng)濟和社會化保障缺席實施后，我們應該增強保險意識，在國外，我們的保險意識很強，我們中國人的保險意識也逐漸地在加強，外國人往往將相當一部分的收入投入保險，用現(xiàn)在的錢買未來的保障。

【真題訓練】

1、新中國成立初期，我國建立的就業(yè)制度是（C）A、自主擇業(yè)

B、市場調(diào)節(jié)就業(yè)

C、“統(tǒng)包統(tǒng)配”

D、雙向選擇

2、從法律上保障了企業(yè)自主用工、個人自主擇業(yè)的權(quán)利的是（D）A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國刑法》

第二篇：八年級下冊歷史全套教案[北師大版]

八年級下冊歷史全套教案[北師大版]

第1課中華人民共和國成立 〖課程標準〗

講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。

簡述西藏和平解放的基本史實。

〖教學目標〗

知識與能力

知識目標：了解中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議召開的時間、地點及主要內(nèi)容；了解開國大典的盛況；理解分析新中國成立的歷史意義；了解西藏和平解放的具體過程，認識西藏和平解放的意義。

能力目標：（1）通過小組合作，繪制中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的主要決定簡表??學會利用表格的方法歸納歷史事件的能力。（2）教師指導學生搜集國旗、國徽、國歌、開國大典和西藏和平解放等資料，培養(yǎng)學生通過多種途徑搜集資料的能力。（3）通過小組討論一系列問題，鍛煉學生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)合作意識及語言表達能力。

過程與方法

從學生熟悉的生活情景入手??即“說說你出生時的情況”，導入新課，引導學生生疑、生趣。

通過學生歸納中國人民政治協(xié)商會議為新中國成立所做的準備工作，學會歸納歷史事件的方法。

通過搜集新中國成立的有關資料，學會搜集和處理歷史信息的方法。

通過討論教師提出的若干問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過本課學習，使學生對我們的祖國有更進一步的了解，激發(fā)學生愛國主義情感，樹立為國家的強盛而努力學習的遠大理想。

通過分析“落后就要挨打”的原因，教育學生以史為鑒??居安思危。

鼓勵學生對本課內(nèi)容質(zhì)疑，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度、主動的參與精神和勇于創(chuàng)新的膽識，張揚學生的個性。

〖教學重點難點〗

重點 一是開國大典的盛況，二是新中國成立的歷史意義。

１要突出開國大典舉行的時間、地點及開國大典的盛況。教師運用多媒體課件播放《開國大典》錄像片段，讓學生通過展現(xiàn)的開國大典的盛況來感受和體驗當家作主人的喜悅心情。

２理解新中國成立的意義。教師通過組織學生討論：“為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結(jié)束和一個新時代的開始?”引導學生利用討論的方法增強分析解決問題的能力，突破重點。

難點 如何認識西藏和平解放。這是一個非常復雜的問題，涉及到民族關系、少數(shù)民族政策、藏族歷史及政治制度等一系列問題，教師應結(jié)合學生已有的知識、搜集的資料和課本上的小字部分，先讓學生了解西藏解放的過程，然后通過討論：“我們?yōu)槭裁匆扇『推浇夥盼鞑氐姆结?”提高學生分析問題的能力，突破難點。

〖學習方法〗

１結(jié)合“中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議為成立新中國做了哪些準備工作”這一問題，引導學生學會運用歷史表格歸納歷史問題的方法。

２通過組織學生搜集、查閱、整理有關國旗、國徽、國歌、開國大典和西藏和平解放等資料，引導學生學會搜集歷史資料輔助學習的方法。

３通過組織學生討論：“當你們看到毛主席親自按動電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進行曲》緩緩升起時，你的心情如何？”“為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結(jié)束和一個新時代的開始？”“中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？”等問題，引導學生學會合作學習，提高分析問題和解決問題的能力。

〖教學過程〗

導入新課

師：同學們都很清楚地記得自己的生日吧?。▽W生的臉上都洋溢著喜悅的表情）哪位同學能根據(jù)家中的資料（錄像帶、相冊、成長記錄袋等）以及長輩提供的信息，說說自己出生時的情況？

生1：我媽媽說我出生時體重很輕，天還下著雪，所以給我起名叫小雪。

生2：我經(jīng)常翻看我的成長記錄冊，里面記錄了我出生時的情況：體重、身長、接生的大夫，還有我小手、小腳的印記。對了，再補充一條，還有我出生時的照片，很可愛。

生3：我看了我出生時的錄像，還聽到了我第一聲啼哭的聲音，很響亮。

師：同學們說得真好，你們把老師的思緒帶回了小的時候。（教師可以靈活處理，說說自己小時候的一二件趣事與同學交流）

師：同學們，你們可知道祖**親的生日？

生齊答：１０月１日。

師：你們一定也很想知道我們的祖國?D?D中華人民共和國成立時的一些情況吧？現(xiàn)在就讓我們一起學習第１課“中華人民共和國成立”。

（多媒體展示本課課題：第１課 中華人民共和國成立）學習新課

一、籌建新中國

師：新中國這個大家庭即將成立之時，百廢待興，籌建新中國是一件非常復雜的事，這個重擔就自然落到了中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議全體代表的肩上。下面請出“開心辭典組”的同學給大家介紹中國人民政治協(xié)商會議這個名詞。（學生鼓掌）

生：中國人民政治協(xié)商會議初稱“新政協(xié)”，以區(qū)別于１９４６年１月在重慶召開的政治協(xié)商會議。早在１９４８年５月１日，中國共產(chǎn)黨就提出了“各民主黨派，各人民團體，各社會賢達迅速召開政治協(xié)商會議，討論并實現(xiàn)召集人民代表大會，成立民主聯(lián)合政府”的號召。這一號召得到各民主黨派和各界民主人士的熱烈響應。新政協(xié)籌備會于１９４９年６月在北平召開，同年９月２１日，舉行第一屆全體會議，代行全國人大的職權(quán)。１９５４年９月第一屆全國人大第一次會議召開后，中國人民政治協(xié)商會議繼續(xù)在國家的政治生活和社會生活以及對外友好活動中發(fā)揮作用。

師：這名同學及代表的開心詞典組在課前經(jīng)常認真查閱資料，幫助老師和同學們解決課堂出現(xiàn)的問題，資料真實詳盡，老師給你們提一個建議好嗎??你們小組可以把你們本學期搜集到的歷史名詞資料，以單元為單位，整理出來，打印或手寫都可以，編成小冊子。我們期待著你們的作品早日問世。

師：同學們，想一想，中國人民政治協(xié)商會議為成立新中國做了哪些準備工作？請同學們先獨立學習，閱讀課本，勾畫、思考，然后小組合作交流，將找到的條目想辦法歸納成體系，使其一目了然。

師：你們用什么方法進行歸納？

生1：我們小組采用圖示歸納法。

（教師提示學生到實物投影臺展示該小組的作品）

生2：我們小組采用表格歸納法（實物投影展示）：

中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議主要內(nèi)容簡表

師：同學們表現(xiàn)都很不錯，大家掌握了中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的決議內(nèi)容。通過剛才的學習，你們得到了什么收獲？

生1：我學到許多有關中國人民政治協(xié)商會議的知識。

生2：我學到了兩種歸納歷史事件的方法：圖示法和表格法。今后我們再學習這類知識時，我要大膽嘗試這兩種方法。

師：（望著一名同學，發(fā)現(xiàn)該生眼睛中充滿疑惑，老師及時調(diào)整）同學們可能會對剛才我們共同解決的問題有疑惑，可以大膽提出來。

生：老師，我們中國現(xiàn)在實行的是人民代表大會制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會討論通過的，為什么臨時憲法《共同綱領》是由中國人民政治協(xié)商會議制定通過的呢？

師：這名同學在課堂上大膽質(zhì)疑，說明他是一名善于思考、非常有勇氣的同學。老師希望你們都向他學習。哪位同學幫他解決這個問題？（小組之間開始討論）

生1：１９４９年９月中國人民政治協(xié)商會議召開之時，全國領土還沒有完全解放，西北、中南、西南地區(qū)的國民黨軍隊還在繼續(xù)頑抗，在全國范圍內(nèi)實行選舉，再召開全國人民代表大會還不可能，也行不通。所以，中國人民政治協(xié)商會議代行了全國人民代表大會的職權(quán)。

師：讓我們謝謝這位同學。師：同學們，中國人民政治協(xié)商會議通過的國旗、國徽、國歌是我們國家的瑰寶，也是對我們中學生進行愛國主義教育的好教材。要想進一步了解這些內(nèi)容，還需要一些相關資料。上課之前老師布置了搜集有關國旗、國徽、國歌的文字、圖片、音像資料或?qū)嵨?，你們準備好了嗎？下面我們將進行資料展示。展示的方式有兩種，一種方式是可以挑選你認為比較重要的或同學比較感興趣的資料，然后用實物投影儀展示。另一種方式就是將我們共同搜集到的資料制作成多媒體課件。大家可以自由選擇自己所需要的資料進行多媒體展示。

１國旗。（多媒體展示國旗圖案和有關國旗的文字資料）

即“五星紅旗”。１９４９年９月２７日中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過，以后歷次憲法均做同樣規(guī)定。其樣式：旗面為紅色，長方形，長和高為三與二之比，左上方綴黃色五角星五顆，一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之一，其余四星，環(huán)拱于大星之右，并各有一個角尖正對大星的中心點。旗桿套為白色。國旗旗面的紅色象征革命。星用黃色是為了在紅地上顯出光明。旗上的五顆五角星及其相互關系，象征中國共產(chǎn)黨領導下的革命人民大團結(jié)。五星紅旗的設計者是上海的一位普通市民曾聯(lián)松。

２國徽。（多媒體展示國徽圖案和有關國徽的文字資料）

新中國的國徽以國旗和天安門為主要內(nèi)容。國旗表示革命政權(quán)；天安門象征五四運動以來的革命斗爭，也象征中華人民共和國的誕生；齒輪和稻麥穗象征工人、農(nóng)民；綬帶緊結(jié)齒輪和稻麥穗，象征工農(nóng)聯(lián)盟。

３國歌。（多媒體展示國歌詞譜及文字資料）

１９４９年９月２７日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決議：在中華人民共和國國歌未正式制定前，以《義勇軍進行曲》為代國歌。１９８２年１２月４日，第五屆全國人民代表大會第五次會議決議，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。

師：同學們，據(jù)記載，代表們討論確定國歌時，曾經(jīng)過一番非常激烈的爭論，有一些人認為，新中國已經(jīng)成立，“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞不太合適，建議修改一下。但多數(shù)人不同意修改，請說出你的看法。（請同學們分組討論，討論時小組的同學都要提出自己的觀點）

生1：我們小組認為，新中國即將成立，我們的國家已經(jīng)逐漸強大起來，不應該再要“中華民族到了最危險的時候”這句話。

生2：我們也贊同他們小組的觀點。這句話已過時了，不符合新中國成立時的情況。

生3：我們小組持反對意見，盡管新中國已經(jīng)成立了，但危險仍然還在，我們要居安思危，時刻保持警醒。

生4：我同意他們小組的看法。新中國剛剛成立，我們在國際上的地位還不高，一些強大的國家可能還會卷土重來，我們還需要萬眾一心，共同戰(zhàn)勝困難。

師：剛才同學們對這個問題都發(fā)表了自己獨到的見解，老師很高興。其他同學還有哪些看法？

生5：我們正在進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，前進道路上還會有許多挫折，我們還應繼續(xù)艱苦奮斗。

師：以上同學都發(fā)表了自己對國歌歌詞取舍的看法，每一名同學都亮出了自己的觀點，有理有據(jù)。下面老師也談談自己的看法，我認為“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞沒有過時，不應刪掉，因為我國人民經(jīng)過艱苦斗爭，雖然全國大部分領土獲得解放，但是我們還受到帝國主義的包圍，我們還要爭取中國完全獨立和解放，還要進行艱苦卓絕的斗爭。特別是在今天，我們還應居安思危，萬眾一心，眾志成城，為振興中華民族不斷努力奮斗。

二、開國大典

師：中國人民政治協(xié)商會議閉幕后，１９４９年１０月１日下午２時，中華人民共和國中央人民政府委員會舉行第一次全體會議，會議通過了哪些決議？

生：通過接受《共同綱領》為施政方針，任命周恩來為中央人民政府政務院總理兼外交部長，朱德為中國人民解放軍總司令等決議。

師：下午３時，舉世聞名的開國大典開始了。（多媒體展示開國大典盛況的錄像）

師：同學們，當你們看到毛主席親自按動電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進行曲》緩緩升起時，你的心情如何？

生1：我非常激動，中國人民終于站起來了，終于有揚眉吐氣的一天了。

生2：聽著熟悉的國歌，我很自豪，我們終于把侵略我們的外國人趕跑了，我們終于有了完全獨立的國家了。

生3：我想到了我們學校每周都舉行的升旗儀式。作為共和國的公民，我們要熱愛我們的國家，珍惜來之不易的幸福生活，努力把我們的國家建設好。

師：你們說得非常好。你們知道開國大典的禮炮為什么要鳴２８響？為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結(jié)束和一個新時代的開始？（小組討論，每小組選一名代表發(fā)言）

生1：中國共產(chǎn)黨從１９２１年建立到１９４９年中華人民共和國成立正好經(jīng)歷了２８年的歷程。２８年來，中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，取得了新民主主義革命的勝利，中國人民從此站了起來，成為新社會的主人，中國歷史從此揭開了新的篇章。

生2：１８４０年鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人民飽受恥辱，國家任人宰割，生靈慘遭涂炭。中國人民當了一百多年的亡國奴。一百多年直不起腰桿，這都是因為我們貧窮，我們落后。落后就要挨打，我們要永遠記住這一慘痛教訓，珍惜我們的新國家，盡自己的最大努力把我們的新中國建設好，讓過去受壓迫、受奴役的舊時代一去不復返！

師：你們的發(fā)言非常精彩，老師很受鼓舞。你們總結(jié)出了一個規(guī)律性的結(jié)論：“落后就要挨打?！蹦芊治鲆幌屡f中國落后的原因嗎？

生1：是由于清政府腐敗無能造成的。

生2：清政府采取了愚昧的閉關自守的政策，自詡為天朝大國，不與任何國家往來。

生3：清政府滿足于過去的輝煌，不思進取，不能趕上時代前進的步伐，所以抵擋不住列強的侵略。

師：你們分析得很全面。新世紀的中國正處在重要的歷史發(fā)展時期，我們應吸取哪些教訓？

生1：中國不能再閉關鎖國了，要實行對外開放，中國必須進入世界發(fā)展的大舞臺，與世界各國開展政治、經(jīng)濟、文化交流與合作，促進中國的發(fā)展。

生2：我們現(xiàn)在社會也有腐敗的現(xiàn)象，國家應該大力懲治那些腐敗分子，才能更好地發(fā)展。

生3：我們應該發(fā)展科學技術，多培養(yǎng)人才，才會有競爭力。

師：善于吸取教訓的民族才會強大。中國百年巨變告訴我們，只有國家強大了，才能求得生存和發(fā)展，我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領導下中國會實現(xiàn)經(jīng)濟的騰飛、民族的復興。

三、西藏和平解放（多媒體展示）

師：新中國成立后，我人民解放軍繼續(xù)向西北、中南、西南地區(qū)挺進，追殲國民黨殘余軍隊。（西藏和平解放歷程紀錄片，由教師和學生共同從網(wǎng)上下載制作而成）

師：請同學們想一想中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？（請各小組討論解決這個問題）

生1：我們小組查閱資料了解到，早在近代英美兩個列強就窺視西藏，妄想把西藏從中國分裂出去。中華人民共和國成立前夕，西藏上層反動勢力在英美支持下，積極策劃“西**立”，并在１９５０年１月派出“親善使團”，赴美、英、印度等國活動，謀求支持，企圖以武力阻止解放軍進軍西藏。

生2：西藏是世界屋脊，海拔很高，道路交通十分不便。

生3：我們學過西藏是個少數(shù)民族聚集的地區(qū)，解放前實行落后的“政教合一”的農(nóng)奴制度，他們的宗教領袖稱“**”和“**”。

師：同學們結(jié)合地理學科和以前學過的歷史知識大體概述了西藏解放前的情景。解放前的西藏情況十分復雜，外國的一些政治勢力利用宗教和歷史上遺留的民族矛盾插手西藏問題，企圖使西藏與祖國分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。１９５１年５月，中國人民政府同西藏地方政府達成關于和平解放西藏辦法的協(xié)議。１０月，鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬農(nóng)奴翻身得解放，過上了幸福的生活。

師：長期以來，不斷有一些國家干涉中國內(nèi)政，策動西藏叛亂，**喇嘛也出逃國外，進行分裂祖國的活動，一些別有用心的國家還在１９８９年授予**喇嘛諾貝爾和平獎，進行反華活動。你們對這件事有何看法？

生1：我們堅決反對一切分裂祖國的行為，對美國等國家干涉我國內(nèi)政，提出強烈抗議。

生2：我們不能再回到近代帝國主義控制中國的老路上去，屈辱的歷史不能重演。師：西藏是中國領土不可分割的一部分，中國政府在維護祖國統(tǒng)一的問題上決不會有絲毫讓步，企圖依靠外國勢力達到“西**立”、分裂祖國的活動是背叛祖國的可恥行徑，決不能讓其得逞。

我們國家正在幫助包括西藏在內(nèi)的西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，行動是什么？

生：西部大開發(fā)。

師：對，只要我們堅持發(fā)展西藏，加強民族團結(jié)，繁榮民族經(jīng)濟的政策，西藏人民就會過上好日子，我們堅信西部大開發(fā)會給西藏等西部地區(qū)帶來生機和活力，西藏的明天會更美好。

學習小結(jié)（多媒體展示學習小結(jié)問題卡）

１本節(jié)課我學到了什么? ２本節(jié)課我學到了什么學習方法？

３我對本節(jié)課的學習過程有哪些感受？

生1：我學到為了籌建新中國，召開了中國人民政治協(xié)商會議，制定了起臨時憲法作用的《共同綱領》。生2：我還學到了關于國旗、國徽、國歌的知識。

生3：我通過看錄像親身感受了開國大典的盛況，我為自己是一個中國人感到自豪。

生4：通過學習，我明白了西藏和平解放的重大意義。

生5：我嘗到了合作學習的快樂，經(jīng)過小組討論和老師的幫助，解決了一些自己不能解決的問題。

生6：我學到了用列表格來歸納歷史事件的方法。

生7：我學會了通過搜集資料來幫助自己學習的方法。

生8：當我再次聽到國歌奏響時，我會有不同的感覺，我更加熱愛自己的祖國，我一定好好學習，將來建設好祖國。

師：同學們談得非常全面，你們不僅學到了歷史知識，提高了技能，還學到了學習歷史的方法，更重要的是你們能從內(nèi)心體驗歷史、感悟歷史?！皩W史使人明智”，老師希望你們與歷史課共同成長。

課后擴展

以《新中國成立的故事》為題，出一本小冊子，可以是文字資料，也可以是連環(huán)畫，也可制成多媒體課件。

反思

１從學生熟悉的生活情景入手，即“你出生時的情況”，把學生引入到現(xiàn)實生活之中，引導學生生疑、生趣，激發(fā)學生主動學習的熱情，使原來索然無趣的歷史帶上濃濃的“生活味”，體現(xiàn)“歷史源于生活”的理念。

２鼓勵學生大膽質(zhì)疑，有的學生會提出：“我們中國現(xiàn)在實行的是人民代表大會制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會討論通過的，為什么臨時憲法《共同綱領》是由中國人民政治協(xié)商會議制定通過的？”即使學生提出的問題是幼稚的甚至是錯誤的，也應鼓勵學生大膽提出，要保護學生的自尊和個性，保護他們善于思考和樂于探究的熱情。

３歷史學習與社會實踐緊密相連。如學習本節(jié)課第一子目老師讓學生討論國歌歌詞的取舍問題、第三子目討論“為什么要采取和平解放西藏的方針”后，把學生的思維由歷史引入現(xiàn)實，增強學生的社會責任感。

４新課結(jié)束后，老師讓學生自己總結(jié)評價學習成果，自我反思，讓學生真正體驗學習過程，使知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀和諧統(tǒng)一，使學生學得快樂，學有所獲。

第2課為鞏固新中國而斗爭

〖課程標準〗

講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。

知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。

〖教學目標〗

知識與能力 了解新中國為鞏固政權(quán)而進行的斗爭，提高從整體上把握歷史脈絡的能力。

知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革的大體情況。

正確理解土地改革的重要意義。

了解抗美援朝的原因及偉大歷史意義。

過程與方法

課前收集有關材料，掌握通過搜集、訪問獲得資料的方法。

通過討論、講故事，增強認識歷史現(xiàn)象和組織歷史材料的能力。

情感態(tài)度與價值觀

深刻體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”。

〖教學重點難點〗

重點土地改革的進行以及學習志愿軍戰(zhàn)士所體現(xiàn)的革命英雄主義精神。

難點理解土地改革的重要意義。

〖教學準備〗

教材分析

本課講述了建國初期中國共產(chǎn)黨領導人民進行的三方面的斗爭。通過這些斗爭，贏得了民心，鞏固了政權(quán)，為社會主義建設開辟了道路。在整個建國后的歷史中起著牽引、鋪墊的作用。

學情分析

通過兩年的課程改革學習實踐，學生已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，能夠進行有目的的調(diào)查，能進行初步的資料整理，能從資料中獲取有用的歷史信息，但用多種方式表現(xiàn)歷史的能力較弱。農(nóng)村地區(qū)由于獲取資料的條件不足，搜集資料較困難，因此在課前準備工作中的分工要明確，學生應做力所能及的調(diào)查訪問，而教師要多準備一些文字、音像資料。

〖課前準備〗

教師準備

收集有關的文字資料，剪輯有關的電影片段，錄制有關的音響資料，擬定訪問題目。

學生準備

訪問本地區(qū)年過花甲的老人，了解１９５０年本地區(qū)土地改革的進行情況，訪問志愿軍老戰(zhàn)士入朝作戰(zhàn)的有關情況,課前預習本課

〖板書設計〗

〖教學活動〗

〖教案點評〗

在教師對課程標準準確把握的基礎上，通過充分的課前準備，在課堂上經(jīng)過調(diào)查匯報、講述歷史故事、即興辯論、自由討論、感受音像資料、分析歸納等形式完成了教學任務。教學采用多種視聽媒介，將學生傾聽、閱讀、觀看等接受式學習方式與辯論、講述、討論等參與式學習方式相結(jié)合，通過學生的積極參與，完成了既定教學目標。在作業(yè)布置上，采用了學生編題與相互推薦的方式，充分體現(xiàn)了課程改革所倡導的理念，該教學設計有著多方面的創(chuàng)新點和借鑒之處。

第3課新中國的內(nèi)政與外交 〖課程標準〗

知道１９５４年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。

〖教學目標〗

知識與能力

了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》及頒布《中華人民共和國憲法》的意義，了解和平共處五項原則的主要內(nèi)容，知道和平共處五項原則是對外關系的基本準則。

簡述周恩來出席萬隆會議的史實，通過辯論，培養(yǎng)辯論能力和在日常生活學習中處理不同意見的能力。

過程與方法

通過分析《中華人民共和國憲法》，聯(lián)系社會主義制度，認識１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)是社會主義類型的憲法。

通過新中國前后外交狀況變化的對比，認識新中國在外交方面提出的和平共處五項原則在國際社會所產(chǎn)生的廣泛而深遠的影響。

通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周總理高超的外交藝術，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題和對歷史的理解能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，認識政治和經(jīng)濟是密切相關的，以法治國、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，并且隨著社會的進步而不斷地完善。通過和平共處五項原則和萬隆會議的學習，認識新中國的外交是以熱愛和平而又不畏強暴的嶄新面貌屹立在世界的東方，增強熱愛祖國、熱愛和平的意識。

〖教學重點難點〗

重點 中華人民共和國第一部憲法的頒布及其意義，和平共處五項原則的內(nèi)容，萬隆會議的史實。

難點 如何采取有效的學習方法，使學生對憲法、原則、會議這些枯燥、理性的知識產(chǎn)生興趣，變被動學習為主動學習。

〖教學準備〗

教師和學生共同搜集第一屆全國人民代表大會第一次會議的影視資料，制作有關課件。搜集整理《中華人民共和國憲法》、新中國成立前后的外交狀況和萬隆會議的相關資料，模擬萬隆會議辯論會。

〖教學方法〗

比較法、模擬場景法、討論法、聯(lián)系實際解決問題法、學生自主學習法、質(zhì)疑法。

〖板書設計〗

第３課新中國的內(nèi)政與外交

一、新中國的內(nèi)政：

第一部《中華人民共和國憲法》：1954年頒布，確立了我國的根本政治制度

二、新中國的外交：

和平共處五項原則?D?D互相尊重主權(quán)和領土完整

互不侵犯

互不干涉內(nèi)政

平等互利

和平共處

萬隆會議 〖教學過程〗

導入新課

新中國的內(nèi)政

教師請學生們觀看多媒體（或錄像）播放的有關第一屆全國人民代表大會第一次會議制定通過的第一部《中華人民共和國憲法》的紀錄片片段。

學生觀看錄像，了解會議的大概內(nèi)容，感受會場的氣氛，提起學習興趣。

教師提出相關的問題，學生通過快速搶答等形式，將從紀錄片中所獲得的信息說出來，如第一屆全國人民代表大會第一次會議召開的時間、地點，出席會議的主要領導人以及第一部憲法頒布的時間、名稱等。

教師（根據(jù)學生的回答，可以進一步質(zhì)疑）：大家知道，中華人民共和國是在１９４９年成立的，中華人民共和國成立后，為什么沒有馬上頒布憲法呢？

引導學生從新中國成立之初的處境，三大改造是否完成，國家正由新民民主義向社會主義過渡等方面來思考回答。（注意不宜過多地解釋，點到為止，避免難繁）

同時要學生明確：盡管沒能馬上頒布《憲法》，但通過了起臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》。（聯(lián)系已有的知識，溫故知新）

教師：關于《中華人民共和國憲法》的頒布，同學們已有了初步的了解，不過，大家一定還想做更深入的探討，現(xiàn)在就請同學們打開思路，提出你們自己想進一步了解的問題來。

學生：思考后提出問題。（激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題后的成功感，培養(yǎng)主動探求知識的意識，調(diào)動學生學習歷史的積極性，使課堂具有開放性）

教師：引導學生根據(jù)自己所查閱的資料，同學之間互相回答所提出的問題，教師可參與其中，穿插引導，糾正錯誤等。（師生互動，共同探討，同時教師應注意引導學生圍繞課程標準進行問答，不能遠離教學重點，并且要調(diào)控課堂秩序，把握時間）

在學生充分發(fā)表自己看法的基礎上，教師要引導學生進一步理解“為什么說《中華人民共和國憲法》是一部社會主義類型的憲法”，“１９５４年憲法的頒布有什么意義”。（該問題學生難以理解，故做進一步的分析）

學生：可圍繞分析社會主義有哪些基本特征，歸納分析《中華人民共和國憲法》確立了我國的根本政治制度?D?D人民代表大會制度，代表了人民的利益，是人民權(quán)利最重要的法律保障等。

新中國的外交

教師：新中國成立后不但完善了社會主義法治，而且在外交上也取得了重大的成就。學習本目之前，老師先給同學們提出幾個問題，然后學生根據(jù)已有的知識和所搜集的資料一起來解決。

教師屏幕展示問題：

１.新中國成立前的外交狀況怎樣??

２.和平共處五項原則提出的背景是什么？

３.和平共處五項原則的基本內(nèi)容是什么？

４.和平共處五項原則有什么影響？

學生：（對于難以解決的問題，分組進行討論，也可以提出自己想了解的問題。討論后，小組代表發(fā)言。學生分小組時，應考慮學生的性格特點，進行適當?shù)慕M合：如默默無聞型和社交型的分配在一起，厭學型和努力學習型的分配在一起，效果會好些，同時教師要積極參與到學生的討論中）

關于新中國成立前的外交狀況，通過學生介紹自己所搜集并整理好的資料，師生一起進行對比并得出結(jié)論：清朝的西太后，北洋政府的袁世凱，國民黨的蔣介石，哪一個不是跪倒在地上辦外交的呢？中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨領導下，迅速肅清了帝國主義的在華特權(quán)，把舊中國的屈辱外交一掃而光。新中國成立后的第一年里，就有蘇聯(lián)等１７個國家同我國建立了外交關系。（通過介紹和對比，學生深切感受到新中國在外交上所取得的巨大成就）

關于和平共處五項原則提出的背景，可以從建國之初面臨的國際環(huán)境和新中國開展外交工作的目的進行分析。

關于和平共處五項原則的基本內(nèi)容，可利用競賽等方式，使學生盡快掌握。（不能忽視重點知識的記憶和掌握）

關于和平共處五項原則有什么影響，學生可充分發(fā)表自己的看法。萬隆會議

為提高學生的學習興趣，學生可模擬萬隆會議場景，展開辯論。

辯論會可由六名同學組成，其中一名同學做主持人，一名同學扮演周恩來，兩名同學代表亞洲政府首腦，另兩名同學代表非洲政府首腦。

學生通過課前搜集、查閱的資料，根據(jù)萬隆會議的主要內(nèi)容舉行小型辯論會，培養(yǎng)學生語言表達能力、自主探究學習能力和合作意識。

辯論過程中，要求學生辯之有理，辯之有據(jù)，不要使用過激語言。

辯論之后，教師可提出一些問題，主要圍繞：

１.萬隆會議是在什么情況下召開的？有哪些代表參加？

（學生要認識到萬隆會議是戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民者參加，由亞非國家自己舉行的國際會議）

２.在這次會議中，他們的共同愿望是什么？

３.在會議中為什么會出現(xiàn)矛盾？周恩來是怎樣解決的？

４.周恩來創(chuàng)造性地提出“求同存異”的方針，請問“同”指什么？“異”指什么？

（通過解答，學生在興趣中將萬隆會議的主要內(nèi)容理順出來，教師要注意引導和提煉）在解決了一系列萬隆會議的知識點之后，教師可繼續(xù)提出問題：你從周恩來身上能學到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

學生：充分發(fā)表自己的見解，從中體驗周恩來的超群智慧和爭取和平的勇氣和膽識。學會在日常生活中處理不同意見的能力，從而不斷地提高自我，完善自我。

教師：由于中國政府的不懈努力，我國的國際地位不斷提高，新中國建立后，我國在外交上所取得的成就舉不勝舉。請同學們舉出你所知道的事例來加以說明。

學生：舉例。可舉出如：

１.中國加入世貿(mào)組織，反映了中國在世界上的實力。

２.中國申奧成功，說明中國在世界上的地位是舉足輕重的，我國舉辦奧運會將促進東西方文化交流，增進中國人民和世界人民的交往，促進奧林匹克運動的發(fā)展。

３.2003年7月第五屆亞歐經(jīng)濟部長會議在大連召開，一方面提高了中國的國際地位，另一方面也促進了世界經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展。

（通過舉例，聯(lián)系現(xiàn)實，更能深刻體驗到中國在國際地位上的不斷提高。引導學生注意歷史與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，關注現(xiàn)實中的熱點問題，關注國家、人類和世界的命運，在互動交流中，增強自強自立、勤奮學習和建設祖國的使命感）

課堂小結(jié)

教師引導學生談本課的收獲和啟示。

教學評價

學生對自己的表現(xiàn)進行自評。

全班可以選出（屏幕顯示）最佳合作小組獎、最佳發(fā)言獎、最佳搜集資料獎、最佳辯論獎等。

對于所選結(jié)果教師要做好記錄。

課堂練習

教師根據(jù)課程標準的要求設計問題，達到鞏固練習的目的。

布置作業(yè)

（略）

第4課社會主義制度的確立 〖課程標準〗

了解第一個五年計劃的基本任務。

知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。

〖教學目標〗

知識與能力

知道過渡時期的含義和過渡時期總路線的內(nèi)容。

了解第一個五年計劃的基本任務。

知道社會主義三大改造的基本內(nèi)容及成效，知道三大改造的基本完成是社會主義制度在我國確立的標志。

過程與方法

課前查找與本課內(nèi)容有關的資料，培養(yǎng)收集資料、處理資料的能力。本課采用情境式和討論式相結(jié)合的方法，小組合作學習，培養(yǎng)學生自主探究、自主學習的能力。

通過讓學生利用自己收集的資料解決課文的難點，加深學生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，增強學生學習的自信心。

情感態(tài)度與價值觀

認識我黨創(chuàng)造性開辟適合中國特點的社會主義改造道路的意義。

感受社會主義制度來之不易，進一步認識到應該為社會主義祖國的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

〖教學重點難點〗

重點了解第一個五年計劃的基本任務。

難點明白對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。

〖教學準備〗

查閱相關資料，為學生提供相關書目及網(wǎng)站。預測教學過程中可能出現(xiàn)的各種問題，制定應對策略。制作本課課件。

板書設計

一、過渡時期總路線

“一化三改”

二、“一五計劃”

重點：重工業(yè)

成就

三、“三大改造”

意義：社會主義制度的基本確立

〖教學過程〗

導入新課

情境導入。新中國成立之初，面臨著許多內(nèi)憂外患，我們是如何克服這些困難，從而鞏固新生政權(quán)的？（學生回憶回答）那么，在鞏固新政權(quán)之后，我們國家的工作重點就轉(zhuǎn)移到新中國的經(jīng)濟建設上來。但是舊中國給我們留下了一個千瘡百孔的爛攤子，我們手中資金有限，但各個經(jīng)濟部門都需要發(fā)展，工業(yè)基礎建設需要資金，農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求我們要重點投入。同學們，假如你們是當時經(jīng)濟建設的策劃者，你們會怎么辦？

（學生分組討論回答）

新課學習

第一個五年計劃

師：由同學們的討論可以看出，有限的資金決定了我們只能進行重點的投入，那么最迫切發(fā)展的是哪一產(chǎn)業(yè)部門呢？請大家看經(jīng)濟圖表。

（學生觀察回答）

師：引用毛澤東的話，指出優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的重要性。根據(jù)客觀現(xiàn)狀，我國制定了過渡時期總路線。

簡介什么叫過渡時期。為了實現(xiàn)這一目標，制定了第一個五年計劃，有重點、有計劃地進行經(jīng)濟建設。

請學生看書，具體了解“一五”計劃的內(nèi)容。

師：“一五”計劃實施的效果如何呢？請大家看《第一個五年計劃成就示意圖》。然后根據(jù)課前查找的資料說說“一五”計劃實施過程中先輩們的創(chuàng)業(yè)故事。

（學生上臺發(fā)言）

師：隨著社會主義工業(yè)化的起步，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，也迅速邁開了步伐。

“三大改造”高速進行

師：土地改革完成后，三億多無地少地的農(nóng)民分得了土地，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)得到了恢復和發(fā)展。但發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題，下面我們一起進入當時的農(nóng)村看看。（教師創(chuàng)設情境）我們來到某個村子。村里的農(nóng)民在土改中獲得了屬于自己的土地，但因為原來生產(chǎn)基礎差，某某家有地沒牛，某某家有牛沒青壯年勞動力，某某家有地但一件農(nóng)具都沒有，某某家分得的地地勢較高，使農(nóng)田無法得到灌溉，而且村子沒有水利灌溉設施。單家獨戶的小生產(chǎn)難以進行大規(guī)模的農(nóng)田基本建設，更難以抵擋重大的自然災害，種種原因?qū)е铝诉@個村雖然人人有地，但是生產(chǎn)效率低下。現(xiàn)在你們開個會，看看如何發(fā)展你們村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（學生討論回答）

師：在學生回答的基礎上簡單講解農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性。讓學生根據(jù)課前搜集的資料講述農(nóng)業(yè)合作化中發(fā)生的故事。

（學生上臺發(fā)言，教師點評）

師：農(nóng)業(yè)合作社的組織作用發(fā)揮出來后，生產(chǎn)力提高得很快，很多農(nóng)民紛紛要求入社，甚至說：“不讓入社，擠也要擠進去?！?/p>

師：隨著農(nóng)業(yè)合作化的開展，手工業(yè)也走上了合作化的道路，１９５６年，９０％以上的手工業(yè)者也參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)通過合作社的形式走上了集體化的道路。那資本主義工商業(yè)又是通過什么方式走向集體化道路的呢？請同學們根據(jù)所查找的資料講述一些老字號店鋪當時是如何實現(xiàn)公私合營的。

（學生上臺發(fā)言，教師點評）

師：（小結(jié)）１９５６年，我國基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，即由原來的私有制轉(zhuǎn)變成社會主義公有制，這就標志著社會主義制度在我國基本建立起來了，我國開始進入社會主義初級階段。

拓展學習（課后作業(yè)）

建國初期的社會主義改造，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。請你們從日常生活的衣食住行等方面調(diào)查一下當時的人們的生活情況，以“生活在５０年代”為題出一份歷史小報。

〖教案點評〗

該課的設計通過創(chuàng)設真實親切、具有開放性和挑戰(zhàn)性的問題情境，引導學生參與探究思考，讓學生通過一系列問題的解決來進行學習，這是一個很好的嘗試。該課的教學內(nèi)容對于初中學生來說是陌生抽象的，但教師以生活的體驗引導學生融入具有鮮活情境的課程內(nèi)容，為發(fā)揮學生的個性創(chuàng)新和跨學科探究問題、解決問題提供了機會。學生在問題探究的過程中，運用和整合不同學科領域的內(nèi)容，并聯(lián)系實際，使學習更有針對性和實用性。

第5課“萬方樂奏有于闐”--“新中華民族區(qū)域自治”演講擂臺賽 〖課程標準〗

了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

〖教材分析〗

“‘萬方樂奏有于闐’?D?D‘新中華民族區(qū)域自治’演講擂臺賽”是一節(jié)學習與探究課，旨在了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實，重在引導學生積極參與、主動探究、合作學習，進而挖掘?qū)W生各方面的潛能，最大限度地發(fā)揮學生的主動性。這充分體現(xiàn)了課程改革的精神，有利于提高學生的綜合能力，有利于學生素質(zhì)的全面提高。

〖學情分析〗

１.經(jīng)過近兩周的學習，學生對于新中國成立初期的歷史事實已經(jīng)有了初步的了解，同時，對于民族區(qū)域自治制度及相關知識，學生通過地理學科的學習也知道了一些，所以，這節(jié)課操作起來不是很難。

２.初二的學生，經(jīng)過一年多的歷史學習與探究，他們已經(jīng)具備了對歷史信息進行初步收集與整合的能力。另外，學生在活潑好動的基礎上，又多了份思考，所以他們更樂于參與自己組織的活動。因此，此次演講擂臺賽的主持人、裁判可由他們自己來推選，參賽題型由他們自己來設計，活動現(xiàn)場也由他們自己來布置。這樣做不僅符合學生的特點，也符合新課程標準對學生學習地位與學習方式轉(zhuǎn)變的要求，在學生自主參與的同時更利于活動的順利展開。

〖設計理念〗

本節(jié)學習探究課的主要設計理念是“快樂學習，探究合作，共同提高”，即讓學生在快樂中學習，在學習中探究，在探究中合作，在合作中有所收獲。此次的學習與探究，主要是幫助引導學生利用工具書及相關文字資料，通過自己的積極參與和主動探討，通過大家的分工合作與積極配合，了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

〖活動目標〗

通過對民族區(qū)域自治制度的了解，明確實施民族區(qū)域自治制度的重要性與必要性，正確認識我國平等、團結(jié)的民族政策是促進各民族共同繁榮和進步的保證。

搜集資料并識讀地圖，了解我國各民族分布區(qū)域及建立省級民族自治區(qū)的大致情況，考查學生獲得有效信息的能力及對資料的綜合歸納能力。

演講擂臺賽的形式，旨在對學生進行包括口頭表達能力、獨立應對能力在內(nèi)的多種綜合素質(zhì)的考查。同時，通過搜集和整理歷史資料的過程，提高閱讀歷史文獻資料的能力，培養(yǎng)從歷史的角度觀察和分析現(xiàn)實問題的意識。

通過小組競賽的形式，培養(yǎng)公平競爭意識，營造平等、團結(jié)、民主、互助的良好學習氛圍。

通過對我國民族知識領域豐富內(nèi)涵的了解，確立基本的民族觀念，煥發(fā)起強烈的民族意識和情感，增強國家統(tǒng)一的歷史責任感。

〖活動準備〗

教師準備

１.提前一周將本次活動的相關內(nèi)容布置下去，如要求學生自愿結(jié)組、準備收集相應的資料，提供可供查閱的工具書等等。同時還要時刻關注學生的準備進程。

２.教師應準備 《中華人民共和國區(qū)域地圖》《民族區(qū)域分布圖》《省級民族自治區(qū)分布圖》等，隨著活動的進行適當展示。

３.根據(jù)活動內(nèi)容設計本次演講擂臺賽的相關程序，并做好與各環(huán)節(jié)有關的一些事宜。同時，指導學生將收集到的資料進行分類整合，并將相關的圖片以ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的形式制成課件。

學生準備

１.學生在收集資料的基礎上，本著自愿的原則分成５個小組，分別代表５個省級民族自治區(qū)，即：內(nèi)蒙古自治區(qū)小組（簡稱蒙古族）、寧夏回族自治區(qū)小組（簡稱回族）、新疆維吾爾自治區(qū)小組（簡稱維族）、西藏自治區(qū)小組（簡稱藏族）和廣西壯族自治區(qū)小組（簡稱壯族）。各小組成員在共同協(xié)商的基礎上制定出本小組的探究題目，明確小組成員分工職責。并能根據(jù)自己的選題，表演相關少數(shù)民族舞蹈、歌曲、節(jié)日慶祝活動等等，如蒙古族的摔跤、藏族的獻哈達儀式等。同時，各小組對其他小組的選題也要進行一定的了解，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

２.應適當收集一些能夠反映民族區(qū)域特色的物品，如服飾、食物、器物或相關民族風情圖片；學會一些相關少數(shù)民族的簡單語言，如簡單的問好、自我介紹語等。

３.在推舉和自愿原則并重的基礎上，推選出本次活動的主持人。主持人要口齒伶俐、應變能力強、反應敏銳并熟悉活動的相關程序。

師生共同準備

作為演講擂臺賽，首先，要組建評委團。由教師和同年級的政治、地理、語文等學科的教師及每小組各一位代表共９人組成。在評委協(xié)商的基礎上，設置演講擂臺賽的評分標準，復印分發(fā)給各小組成員；其次，在演講擂臺賽進行前，師生要進行一定的場景布置，以便更好地烘托現(xiàn)場活動效果?！蓟顒舆^程〗

共由三大板塊構(gòu)成：即民族區(qū)域自治內(nèi)容演講、少數(shù)民族知識比拼、少數(shù)民族風貌展示。

第一板塊?D?D民族區(qū)域自治內(nèi)容演講

首先由主持人宣布演講比賽的規(guī)則。

然后演講開始。演講以五個民族區(qū)域自治小組為單位，圍繞學生課前收集到的民族區(qū)域自治概況、少數(shù)民族風俗習慣、服飾特點、重要節(jié)日等內(nèi)容進行：他們從內(nèi)蒙古大草原到西北的塞上江南，再到世世代代居住在中國嶺南的土著民族壯族。各小組同學不僅要對這些民族自治地區(qū)的自然地理狀況進行簡單的介紹，還要非常生動地描述各少數(shù)民族的生活習俗和最具特點的民族風情，同時又對自己感興趣的問題發(fā)表自己小組的觀點。這一環(huán)節(jié)重在引導學生體會收集和整理歷史資料的過程，提高他們對歷史資料的歸納整合能力、語言表達能力和寫作能力等綜合素質(zhì)。在各小組演講的過程中，主持人對每一小組的演講情況進行簡單的點評，由評委對各小組進行適當?shù)拇蚍帧?/p>

最后由主持人略加總結(jié)，統(tǒng)計出本輪的最高分，同時宣布進入下一個環(huán)節(jié)。

第二板塊?D?D少數(shù)民族知識比拼

分兩個程序。在主持人宣布比賽規(guī)則之后，首先進入必答題程序：每一小組選派一名代表答題，同組的其他成員可以補充，每小組有兩次機會。然后進入選答題程序：分值不同對應的選題難度就不一樣，也可以放棄不答。為鼓勵更多的同學參與到活動中來，此環(huán)節(jié)還設置了場外競答題。這樣的設計不僅在于考查學生對少數(shù)民族知識的了解和掌握情況，更重要的是要在這種輕松愉快的氛圍中讓更多的學生參與活動的全過程。

競賽環(huán)節(jié)之后，由主持人略加總結(jié)，統(tǒng)計出本輪的最高分。

第三板塊?D?D少數(shù)民族風貌展示

這是學生根據(jù)所收集到的關于少數(shù)民族的資料，進行自編自演，重在體現(xiàn)民族特色。這也是學生盡情展示自己的重要環(huán)節(jié)。首先由主持人宣布相應的游戲規(guī)則，然后各小組再有順序地進行展示。如蒙古族表演摔跤，藏族表演獻哈達，回族表演穆斯林的古爾邦節(jié)，維吾爾族跳新疆舞，壯族進行山歌對唱等等。評委在每組展示后按照規(guī)則給予適當?shù)姆謹?shù)，最后再統(tǒng)計出本輪的最高分。這一環(huán)節(jié)重在考查學生對民族知識的運用與遷移能力，培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作與良性競爭的意識，擴大學生的參與面與活動的 積極性，這個環(huán)節(jié)又將本次活動推到了最高潮。

最后評出本次活動得分最高的小組，即演講擂臺賽的擂主，同時選出其他獎項。教師在民族歌曲《愛我中華》的優(yōu)美旋律中進行總結(jié)。

〖活動總結(jié)〗

確實如同學們所說的，我國各民族在歷史和文化上雖然發(fā)展不同，但是他們都以自己的智慧和勤勞，為祖國的發(fā)展做出了重要的貢獻。今天，我們在這里通過民族區(qū)域自治演講擂臺賽了解了我國實行民族區(qū)域自治制度的基本史實；了解了我國發(fā)展平等、團結(jié)和互助的新型民族關系、促進各民族共同繁榮和進步，是建設富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的重要內(nèi)容。

當前，國際風云變幻莫測，處理好民族問題、維護民族團結(jié)、促進民族進步是保證我國穩(wěn)定發(fā)展的必要前提。通過自身的學習與探索，我們體會到了搜集和整理歷史資料的全過程，提高了閱讀歷史文獻資料的能力，培養(yǎng)了從歷史的角度觀察和分析現(xiàn)實問題的意識。更重要的是大家能夠在快樂中學習，在學習中探究，在探究中合作，在合作中有所收獲。

希望同學們繼續(xù)努力，在以后的學習探索過程中表現(xiàn)得更出色。

〖活動說明〗

我國自古以來就是一個多民族國家，新中國成立后，為了促進各民族共同繁榮和進步，中央人民政府根據(jù)民族平等、民族團結(jié)和民族互助的原則，在各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。今天，我們以演講擂臺賽的方式對我國的這一基本的民族政策進行了學習與探究，在整個過程中，我們知道了民族區(qū)域自治制度的主要內(nèi)容和我國建立省級民族自治區(qū)的大致情況，領略了各地少數(shù)民族的風土人情，了解了關于少數(shù)民族的基本常識，也學會了對歷史資料的進一步加工與整合。這次學習與探究活動，提醒我們在以后的學習中更應注重各學科知識的交叉和滲透，提高了我們閱讀歷史文獻資料的能力，也培養(yǎng)了我們從歷史的角度來觀察和分析現(xiàn)實問題的意識。

〖教學活動評價建議〗

評價目標

學生對本次學習與探究活動的測評，是對活動進行的一次及時的總結(jié)，可以提高學生的歸納總結(jié)能力和語言表達能力。教師能夠從側(cè)面了解他們對本次活動的參與程度和認知程度。

評價方法

填寫測評表，自評、互評、師評相結(jié)合。

評價過程

教師提前將表格準備好，待活動結(jié)束之后，由課代表發(fā)給學生，第二天收上來，教師做好統(tǒng)計。

評價總結(jié)

根據(jù)學生的填表情況，針對發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的調(diào)整；對于富有創(chuàng)意的意見或建議，應對提出者給予及時的鼓勵，并拿出來與大家分享，以達到共同提高的目的。（附錄一課堂實錄

主持人：我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，各族人民以自己的勤勞和智慧，投身到祖國社會主義現(xiàn)代化的建設中來。今天，我們在這里通過“新中華民族區(qū)域自治”的演講來了解各民族自治區(qū)的建立、發(fā)展情況，同時，讓我們也切身感受一下，正是５６個民族的共同開拓、一起奮斗，才造就了中華民族的燦爛和輝煌。我宣布“新中華民族區(qū)域自治”的演講擂臺賽現(xiàn)在開始。

首先進入第一個環(huán)節(jié)：民族區(qū)域自治內(nèi)容演講。演講評分規(guī)則：主題明確，思路清晰，１０分；語速適中，表達流暢，１０分；演講具有感召力與感染力，１０分；內(nèi)容完整，不超時，１０分。好，現(xiàn)在就讓我們先到科爾沁大草原，走進蒙古包，去了解一下熱情、粗獷、豪放的蒙古民族吧！

內(nèi)蒙古自治區(qū)小組（簡稱蒙古族）代表

各位老師、同學，你們好?? 今天我們小組的演講題目是：“馬背上的民族”?D?D蒙古族

（伴著音樂《美麗的草原我的家》）在中華人民共和國地圖的上部，有一塊狹長的橫跨東北、華北、西北的區(qū)域。這個區(qū)域，看似一只矯健的雄鷹，振羽展翅，雄踞在祖國的邊疆；又似一只矯健的駿馬，昂首奮蹄，馳騁在祖國的北方。這個區(qū)域，就是遼闊、美麗、富饒的內(nèi)蒙古自治區(qū)。勤勞勇敢的蒙古族人民長期游牧、生息于南起長城，北抵大漠，東達興安嶺，西越賀蘭山的這片蒼茫大地，每當提起她的名字，人們便會想起“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的古歌謠，眼前便會呈現(xiàn)出藍天白云、碧野紅花、羊肥馬壯、肉乳飄香、廣袤無垠的草原，浮現(xiàn)出這個“馬背上的民族”的偉岸雄姿！

蒙古族是中國人口較多、分布十分廣泛的少數(shù)民族之一?！懊晒拧弊畛踔皇潜姸嗟拿晒诺貐^(qū)部落中的一個，后來演變成民族的名稱。公元１３世紀初，成吉思汗統(tǒng)一了蒙古各部，建立了蒙古汗國，后來發(fā)展成為跨歐亞兩洲的大帝國。他的孫子忽必烈建立了元朝。

內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國成立最早的、以蒙古族為主體的少數(shù)民族自治區(qū)。它成立于１９４７年５月１日。自成立以來，通過民主改革和社會主義改造以及社會主義建設取得了巨大成就。

內(nèi)蒙古的地形以高原為主，河流湖泊數(shù)量可以與南方的“水鄉(xiāng)澤國”相媲美。蒙古人的生活方式獨具特色，他們冬季穿皮衣，外罩絲綢或者布面；夏季穿布袍，袍身肥大不開叉，俗稱蒙古袍；腰上系帶，帶上佩掛荷包。婦女喜歡用布包頭。蒙古人喜歡吃牛羊肉和奶食品，喝紅茶。他們住的是圓形蒙古包，多數(shù)用木制的圓形圍壁和傘形頂架組合，帳頂和四壁覆蓋或圍上厚氈，用毛繩縛定。蒙古包頂上有天窗，可以通風、采光。農(nóng)業(yè)區(qū)的蒙古族由于與漢族雜居，生活方式有所改變。

勇敢剽悍的蒙古民族素以能騎善射而著稱于世。摔跤、賽馬、射箭被稱為“男兒三藝”。每當草原上花草繁茂、牛羊肥壯的夏秋季節(jié)，蒙古族人民都要舉行一年一度的草原盛會?D?D“那達慕”。蒙古族同胞能歌善舞，他們的傳統(tǒng)樂器是馬頭琴。如今在廣袤的草原上，綿羊、山羊、三合馬、烏珠穆沁牛、阿拉善駱駝成群結(jié)隊，逐水草繁生。土地肥美的河套平原有“塞上谷倉”之稱，東部的農(nóng)業(yè)區(qū)與它并駕齊驅(qū)，北部大興安嶺的木材、藥材、珍禽異獸資源也十分豐富。蒙古族人民利用自然資源發(fā)展了經(jīng)濟。

蒙古族是一個勤勞智慧而又思想開放、善于學習、勇于探索的民族。在長期的歷史發(fā)展過程中，他們不斷總結(jié)生產(chǎn)生活中的各種實踐經(jīng)驗，同時吸收并借鑒國內(nèi)外其他民族的優(yōu)秀文化成果，逐步了解、掌握、積累了大量自然科學和社會科學知識，有許多發(fā)明創(chuàng)造和歷史、文學、藝術成果，涌現(xiàn)了眾多的科學家、歷史學家、文學家、藝術家，為充實和豐富祖國光輝燦爛的科技文化寶庫，做出了重要貢獻。

主持人：謝謝“蒙古族”的同學們，他們讓我們了解了內(nèi)蒙古自治區(qū)的大致情況，也讓我們領略了蒙古族的民族風情。下面我們再隨“回族”的同學一起到擁有“塞外江南”美名的寧夏去看一看！

寧夏回族自治區(qū)小組（簡稱回族）代表(略)新疆維吾爾自治區(qū)小組（簡稱維族）(略)西藏自治區(qū)小組（簡稱藏族）

（女生獨唱）“雪山啊，閃銀光；雄鷹啊，展翅飛翔，高原春光無限好，叫我怎能不歌唱??”

每當我們聽到藏族著名歌唱家才旦卓瑪演唱的這首歌時，那高亢、嘹亮、自豪的歌聲就會把我們帶到那世界屋脊上的雪域高原，帶到那牧野無垠、水草豐美、野花盛開的西藏。

藏族是我國一個歷史悠久、勤勞勇敢的少數(shù)民族。他們生活在我國西部平均海拔４ ０００多米的青藏高原。這里高山連綿、雪峰重疊、地勢高峻；這里有祁連山、昆侖山、唐古拉山、喜馬拉雅山等山脈；這里有位于中尼邊界的世界第一高峰?D?D珠穆朗瑪峰；這里江河蜿蜒縱橫，湖泊星羅棋布。正是這些雄偉的名山大川，孕育了藏族這樣一個粗獷豪放的英雄民族。

早在１９５５年，中央政府就做出了成立西藏自治區(qū)籌備委員會的決定。１９６５年９月，西藏自治區(qū)宣告成立。廣大藏族人民實現(xiàn)了自己當家作主、管理本民族內(nèi)部地方事務的愿望。西藏是我國的草原牧區(qū)，農(nóng)業(yè)以青稞和耐旱雜糧為主，牧畜有藏羊、牦牛等，而牦牛俗有“高原之舟”之稱。

藏族的服裝主要是傳統(tǒng)藏服，特點是長袖寬腰，為便于活動，袒出右肩或袒出雙臂，兩袖系于腰間。婦女冬穿長袖長袍，夏穿無袖長袍，內(nèi)穿各種顏色與花紋的布衣，腰前系一塊有彩色花紋的圍裙。男子將發(fā)辮盤在頭頂上，女子將發(fā)辮披在肩上。農(nóng)區(qū)以糌粑為主食，牧區(qū)以牛、羊肉為主食；西藏大部分地區(qū)的人民不吃飛禽和魚。

獻哈達是藏族最普遍的一種禮節(jié)?；閱始奕ⅰ⒚袼坠?jié)慶、拜會尊長、拜佛、迎送賓客等場合，通常都要獻哈達。哈達是一種生絲制品，長短不一。獻哈達是對人純潔、忠誠的意思。自古以來，藏族認為白色象征純潔、吉利，所以哈達一般是白色的。

藏族有著悠久的文化傳統(tǒng)，他們擁有自己的語言和文字，藏文是一種拼音文字，其文化絢麗多姿，是祖國文化寶庫中的一顆光彩奪目的明珠。其歌舞、音樂、戲劇、繪畫都非常有特色；由藏族人民集體創(chuàng)作的世界上最長的英雄史詩《格薩爾王傳》，更是膾炙人口的佳作。

中華人民共和國成立以后，在黨和政府的幫助下，藏族地區(qū)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、交通、文教、科技等各項事業(yè)有了飛速的發(fā)展，藏族人民的生活水平有了很大的提高?，F(xiàn)在，藏族地區(qū)已建起了成千上萬所大、中、小學校及各類干部學校，藏族不僅有自己民族的大學生，而且已經(jīng)有了一支數(shù)量可觀、具有專業(yè)知識的干部隊伍和知識分子隊伍，他們在藏區(qū)的經(jīng)濟建設中發(fā)揮著越來越大的作用。今天，有著“雪山雄鷹”美譽的藏族人民正用他們的勤勞和智慧，在新的時代譜寫著自己民族的新篇章。

主持人：走來走去，這邊風景也不錯。這里處處是奇峰秀水，這里有“山水甲天下”的桂林，這里有 “歌仙”劉三姐，看，她來了?D?D 廣西壯族自治區(qū)小組（簡稱壯族）

壯族是世居中國嶺南的土著民族。１９５８年發(fā)現(xiàn)的“柳江人”化石，屬于舊石器時代晚期，距今５萬年左右。可見早在５萬年前，壯族先民就廣泛分布在廣西一帶。作為中國五個民族自治區(qū)之一，它位于我國的南部，西鄰中國的云南省，北鄰貴州省，東鄰湖南省、廣東省，南靠北部灣，西南接越南。壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的一個民族，共有１ ５４８萬多人。在１９６５年創(chuàng)造了以拉丁字母為基礎的壯文，結(jié)束了壯族人沒有自己合法文字的歷史。

廣西壯族自治區(qū)境內(nèi)地形呈盆地狀，四周環(huán)山，約有一半土地為石灰?guī)r分布區(qū)，峰林、溶洞星羅棋布。素有“八山一水又一田”之稱。在２０世紀初期，廣西和鄰省廣東成為孫中山領導的民族民主革命的主要基地，于１９４９年正式成為中華人民共和國的一個省份，１９５８年３月以原廣西省地區(qū)為范圍建立了省一級的廣西壯族自治區(qū)。

壯族以農(nóng)業(yè)為主，馳名中外的三

七、蛤蚧和茴油是壯族地區(qū)素負盛名的特產(chǎn)。甘蔗產(chǎn)量居全國首位。

壯族是個好客的民族，到壯族村寨任何一家做客的人都被認為是全寨的客人。往往幾家輪流請吃飯，有時一頓要吃五六家。他們多住“干欄”式房屋。客人到家，必在力所能及的情況下給客人以最好的食宿。對客人中的長者和新客尤其熱情。用餐時需等年長的老人入席后才能開飯。長輩未動的菜，晚輩不得先吃；給長輩和客人端茶盛飯，必須雙手捧給，而且不能從客人面前遞，也不能從背后遞給長輩。壯族人日常喜歡吃蔬菜、羊肉、雞、鴨、鵝等。他們自家釀制米酒、紅薯酒和木薯酒，其中米酒是過節(jié)和待客的飲料。

壯族人民有歌圩的習俗，每年農(nóng)歷三月初三大家聚集到山坡上，搭起賽歌臺。當?shù)厝藗円猿礁鑱砥砬箫L調(diào)雨順、五谷豐登。

壯族在兩千年的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了瑰麗的文化藝術。壯族的先民在廣西左江兩岸的峭壁上繪制了大量的崖畫，其中花山崖一處，陡壁上就繪聲繪色地繪制了１ ３００多個人物，筆畫古樸粗獷。從戰(zhàn)國時期開始，壯族人就能鑄造銅鼓；它既是樂器，又是權(quán)力和財富的象征。壯錦是久負盛名的壯族絲織工藝品，獨具民族風格，遠銷國內(nèi)外。

主持人：謝謝壯族小組的精彩演講。現(xiàn)在給５分鐘的時間，各小組之間可以就你們在收集整理資料的過程中遇到的一些與少數(shù)民族有關的問題進行自由問答，借此機會和同學們共同探討，交換一下意見。（學生活動略）

主持人：大家表現(xiàn)得非常不錯，本環(huán)節(jié)暫告一段落，分數(shù)落后的不要著急，靠前的也別得意，下面的這一環(huán)節(jié)是大家得分的好機會。我們一起進入“民族知識大比拼”。這里有１５個題簽，具體規(guī)則是：在所有的題簽中任選一題，答對者得４分，答錯者扣１分；補充對者得２分，錯者扣２分。第一輪，我們先按演講的順序進行，第二輪再從后往前來，機會均等。（具體過程略，競賽題見附錄二）

主持人：大家在搜集少數(shù)民族資料的時候，都有一個共識：就是少數(shù)民族都能歌善舞，我們是不是也受到了一些啟發(fā)？來，進入我們的最后環(huán)節(jié)“民族風貌展示”。具體規(guī)則是：凡是帶有民族特色的表演，如歌曲、舞蹈或小品等均可。每表演一個節(jié)目，即可加４分。（學生展示過程略）

主持人：宣布“新中華民族區(qū)域自治”演講擂臺賽的各小組的名次及本次的擂主。由得到擂主的那一組的同學介紹他們在本次學習與探究過程中的具體做法。

最后，教師進行總結(jié)發(fā)言。充分發(fā)揮評價的激勵功能，對學生的演講、比拼、表演等活動給予恰如其分的評定。附錄二民族知識比拼競賽題

１.馬頭琴是哪個民族的傳統(tǒng)樂器？()A.滿族B.蒙古族C.維吾爾族D.壯族

２.我國人口最少、密度最小的自治區(qū)是:()A.寧夏回族自治區(qū)

B.新疆維吾爾自治區(qū)

C.西藏自治區(qū)

D.內(nèi)蒙古自治區(qū)

３.這是一個被譽為“草原驕子”的民族，她還有一個別稱是什么？()４.把下面各民族與其對應的傳統(tǒng)節(jié)日連起來：

傣族 蒙古族 苗族 彝族 藏族 回族

潑水節(jié) 那達慕大會 龍船節(jié) 火把節(jié) 旺果節(jié) 開齋節(jié)

５.在服飾上，男子與漢族無太大區(qū)別，女子則五花八門，各有特色。多穿無領左襟上衣，下著寬腳褲，束花圍腰，凡鞋帽、胸兜之類，往往都是五色絲線繡上花紋、鳥獸、人物，色彩艷麗。請回答這是哪個民族？（壯族）

６.請說出你知道的一個少數(shù)民族的著名歌手。（藏族的才旦卓瑪，蒙古族的德德瑪、騰格爾）

７.試著說出下面少數(shù)民族最具特色的飲食：

藏族、蒙古族、維吾爾族、回族、朝鮮族。（糌粑、奶茶、馬奶酒、烤馕、拉面、冷面等）

８.黑龍江省特有的一個民族是:()A.滿族B.俄羅斯族C.赫哲族D.鄂倫春族Ｅ.朝鮮族

9.男女都穿肥腰長袖大襟衣，顏色以深藍、黑色為主，男子一般頭戴皮帽或氈帽，外穿長袍，腰束一腰帶，可放物件。婦女 穿寬領、無袖的長袍。男女均穿靴子，底厚、筒肥大、不分左右腳。這是哪個少數(shù)民族？

１0.衣服多為青黑色，男子穿長袍和圍腰，最有特點的是女子服飾：一套上衣共有三件?D?D第一件為貼身衣，袖長及腕；第二件居中，其袖長僅及肘；外衣是一件無領無袖，短及腰間的夾布坎肩。這樣的一套婦女服裝需布約三丈。這指的是哪個少數(shù)民族？（蒙古族）

１1.嚼檳榔是他們的傳統(tǒng)習俗，他們還用檳榔來招待遠方的客人。請問這是哪個民族？（壯族）

１2.我國少數(shù)民族中人口最多的一個民族是:()A.藏族

B.蒙古族

C.維吾爾族

D.壯族

１3.下面的哪一個少數(shù)民族形成的最晚？()A.藏族B.蒙古族C.維吾爾族D.壯族Ｅ.回族

１4.下面的哪一個自治區(qū)是我國成立最早的一個？（）最晚的呢？()A.內(nèi)蒙古自治區(qū) B.新疆維吾爾自治區(qū)

C.西藏自治區(qū) D.寧夏回族自治區(qū)

Ｅ.廣西壯族自治區(qū)

附錄三學生總結(jié)節(jié)選

１.這節(jié)關于我國少數(shù)民族的學習與探究課給我留下了很深的印象。在課上，由同學來當主持人，學生代表做評委。有各小組的演講和才藝表演，還有那激烈的“知識大比拼”。每一位同學在課上都表現(xiàn)得十分出色，都能夠充分發(fā)揮出自己的聰明才智。尤其是那主持人，先不說他在眾目睽睽之下毫不緊張，單說那臺詞就能使你如癡如醉。給我印象最深的還是“知識大比拼”這個環(huán)節(jié)，同學們都爭先恐后地回答問題，都想為自己的小組加分，氣氛十分活躍。贏了，也不驕傲；輸了，也不氣餒。這節(jié)課，就好像做游戲一樣輕松快樂。通過這節(jié)課的學習，使我知道了許多關于我國少數(shù)民族的知識。同學們也在快樂中學到了許多知識。

２.今天上的活動課，分成五個小組，分別代表五個少數(shù)民族。每個小組在收集了很多資料的基礎上進行了非常精彩的演講，之后，又進行了民族知識比拼和民族風貌展示，大家受益匪淺。一堂課都由我們自己來完成，主要是通過擂臺賽方式來進行。主持人，也就是我們的歷史課代表，把這節(jié)課組織得很好，既讓我們了解了少數(shù)民族的風情、風俗和他們美麗富饒的家鄉(xiāng)，也讓我們自己過了把當少數(shù)民族的癮，在民族風貌展示中可以大顯身手。我感覺這才是課程改革所要達到的目的吧。附錄四

〖教案點評〗

縱觀整個教案設計，這節(jié)學習與探究課的優(yōu)點是：

１.活動方式得當。通過演講擂臺賽的形式，營造了平等、團結(jié)、民主、互助的良好學習氛圍，為我們呈現(xiàn)了我國民族區(qū)域自治制度的基本概況、各民族分布區(qū)域及他們的風俗習慣、服飾特征等，在學習探究中培養(yǎng)學生的公平競爭的意識，更有利于他們以后的學習。同時，演講擂臺賽的形式，還能對學生進行包括口頭表達能力、獨立應對能力在內(nèi)的多種綜合素質(zhì)進行考查。

２.課改理念突出。從對教材與學生的分析、活動的設計理念、教學流程及課堂實錄等方面都充分體現(xiàn)了課程改革的精神。不難看出，教師的著眼點在于最大限度地為學生創(chuàng)設自由的空間，任他們盡情演講；營造公平的競爭氛圍，任他們?nèi)Ρ绕?；提供展示的平臺，任他們?nèi)轿坏乇憩F(xiàn)自我。在活動中，學生蘊藏的無窮潛力得到了一定程度的開發(fā)，學生的個性也得到了一定程度的張揚。所有這些都充分地體現(xiàn)了課程改革的基本理念，即一切為了學生的全面發(fā)展。

不足之處在于：就活動的全過程而言，如果教師和學生能將活動準備過程（即資料收集與整理過程）中想到的或是遇到的具有探 究性問題展示出來，再進行較為深入的學習與探討，時間可以稍長一些，那樣活動的內(nèi)容會更豐富，也更能體現(xiàn)本次學習與探究的實質(zhì)。

總體來說，這確實是在全新的課改理念下設計的一篇優(yōu)秀教案。

〖課程標準〗

了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。

〖教學目標〗

知識與能力

知道**八大的主要內(nèi)容并分析其積極意義。

了解社會主義建設總路線的提出及“大躍進”和人民公社化運動給我國社會主義建設帶來的危害。

提高收集史料、分析史料的能力。

培養(yǎng)全面分析歷史問題和找尋歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

培養(yǎng)運用唯物主義觀點評價歷史事件、歷史人物的能力。

過程與方法

通過課前調(diào)查采訪、閱讀課文和討論，對我國社會主義建設時期黨中央對建設道路的探索、經(jīng)歷的曲折、取得的成績等形成初步感性認識。

通過具體史實的展示，體現(xiàn)出我國社會主義事業(yè)的艱難與曲折，同時使歷史概念淺顯易懂。

通過對**八大主要內(nèi)容的分析，認識**八大對經(jīng)濟建設的正確指導意義。

通過課堂討論“‘大躍進’和人民公社化運動對我國社會主義建設造成的嚴重危害”，認識生產(chǎn)力的發(fā)展需要有積累的過程，高指標等錯誤導致了嚴重的經(jīng)濟困難。

通過對十年探索中成就與失誤的原因分析，認真反思歷史，總結(jié)經(jīng)驗教訓，從中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律并認識歷史對于現(xiàn)實的借鑒意義。

情感態(tài)度與價值觀

認識社會主義建設是一個曲折漫長的過程，制定符合中國國情的方針政策，就能推動社會主義建設事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折并出現(xiàn)失誤。

在探索建設社會主義道路的過程中，盡管出現(xiàn)了嚴重的失誤，但總的趨勢是前進的。中國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯誤，并不斷糾正，領導中國人民取得巨大成就。

體會堅持中國共產(chǎn)黨領導的重要性，堅定建設社會主義的信念。

認識要按規(guī)律辦事，因為歷史的發(fā)展是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。

〖教學重點〗

重點教學中應圍繞教學目標突出一個主題，即：中國共產(chǎn)黨在十年探索中的努力、成就和教訓。重點為“大躍進”及人民公社化運動的危害。

難點正確認識十年探索中的失誤與曲折。

〖課前導學〗

進行社會調(diào)查和搜集資料，了解１９５６?D１９６６年我國社會主義建設時期的歷史。如收集當時的圖片、歌曲、影像、順口溜，閱讀當時和以后相關的報紙、文章、小說。采訪經(jīng)歷過這一歷史階段的人物，增加對這段歷史的感性認識。

采取分組學習的方式，全班同學分組?D?D“煉鋼工人”小組、“種稻農(nóng)民”小組、“公社成員”小組，分別設計講解主題，并根據(jù)圖片、文字、影像資料制成課件，以備課堂展示。

相互合作，進行歷史短劇及勞動模擬的排練。

〖教學滲透點〗

當前我國經(jīng)濟建設的成就及取得的原因。

現(xiàn)實社會中是否存在有類似于“大躍進”的做法。

〖教學媒體〗

多媒體課件、學生收集的史料。

〖板書設計〗 〖教學方法〗

情景式教學方法：要求學生將所搜集的資料，以生動的形體、語言、動作等方式表達出來，達到歷史的再現(xiàn)，拉近歷史與學生的距離。充分發(fā)揮學生的想像，同時提高對資料的整理及再加工能力，加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

互動討論式教學方法：啟發(fā)學生主動探究，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的分析理解能力，進一步提高學生素質(zhì)，并充分體現(xiàn)歷史的綜合教育功能。

開放式教學方法：利用學校的多媒體資源，充分發(fā)揮學生的學習自主性和網(wǎng)絡信息的作用，通過網(wǎng)上論壇及資源共享，引導學生深入理解歷史問題。

〖教學過程〗

導入新課

教師引導：1956年召開的**八大會議確定了新的經(jīng)濟建設方針。為什么說**八大對經(jīng)濟建設具有正確的指導意義？

講授新課

一、**八大

通過表演“情景回放”，介紹**八大的內(nèi)容、意義及“大躍進”的背景。

旁白課件展示八大會場圖片：１９５６年９月１５日，毛主席在八大會議上致開幕詞，周總理作了經(jīng)濟報告。??

新的經(jīng)濟建設方針，就是要為改變我國經(jīng)濟文化落后的狀態(tài)，完成變落后的農(nóng)業(yè)國為先進的工業(yè)國的歷史使命而努力。八大制定的路線是探索社會主義建設道路中取得的重要成果?？墒堑诙辏捎谑車H環(huán)境等因素的影響，改變了八大的既定方針，開始了“大躍進”。?? 二、八大二次會議及總路線

利用課件介紹八大二次會議及社會主義總路線的內(nèi)容：鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義。

師引導質(zhì)疑：社會主義總路線具有什么特點？(生答)師展示漫畫圖片“騎火車”、實物圖片“三面紅旗”，引導學生敘述畫面內(nèi)容和感想。

生1：反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟文化落后狀況的普遍愿望。

生2：大躍進開展的主要標志是片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設的高速度，大幅度提高和修改計劃指標。

生3：缺點是忽視了客觀經(jīng)濟規(guī)律。

三、大煉鋼鐵

憑借大躍進時期音樂、錄像的情境設置，如《今年產(chǎn)鋼千萬噸》，讓學生感受熱情似火的特殊年代，并質(zhì)疑。

“煉鋼工人”小組的同學利用課件《１９５７年中英鋼鐵產(chǎn)量比較表》講解：工業(yè)提出“以鋼為綱”的口號，要求７年、５ 年以至３年內(nèi)提前實現(xiàn)原定的１５年鋼產(chǎn)量趕上或超過英國的目標。

各個小組同學合作表演，以展現(xiàn)各界群眾激情昂揚、“全民大煉鋼鐵”的熱烈場景。

旁白：１９５８年鋼產(chǎn)指標為 １ ０７０萬噸。

工人：只要我們使大力、出大汗，就是砸鍋獻鐵，我們也要取得最后的勝利，實現(xiàn)趕超目標。

農(nóng)民：棉花不用摘，先進山砍樹煉鋼去！

學生：老師，我家門上的插銷我全拿來了。

社員：反正要入社了，這鍋、鏟都交公煉鋼吧。

工人：聽說安徽的土法煉鋼形勢很好。

“煉鋼工人”小組展示“土法煉鋼”的幾幅課件圖片，概括總結(jié)煉鋼場景：“土洋結(jié)合”，鋼鐵廠開足馬力，小高爐遍地開花，１０月底就高達幾百萬座。從找礦、運輸、煉鋼、煉鐵、煉焦??都靠大批群眾投入，從中小學生到七八十歲老人，全國高達９０００多萬人。

教師調(diào)動學生參與教學情境，交流介紹社會調(diào)查結(jié)果，并以小組為單位，初步進行“大煉鋼鐵”的調(diào)查小結(jié)。

教師引導學生討論評價：這樣的“大煉鋼鐵”會出現(xiàn)什么后果？

生1：項目多、戰(zhàn)線長、資金使用分散，使原料和材料不能集中用在重點工程上，影響了建設速度。

生2：盲目追求數(shù)量，不顧質(zhì)量，許多產(chǎn)品粗制濫造，不能發(fā)揮應有的經(jīng)濟效果。當年鋼產(chǎn)量提前１２天完成了任務，但１ １０８萬噸鋼里合格的只有８００萬噸。煉出來的土鋼、土鐵根本不能用，估計造成損失２００億元。

生3：造成了人力、物力、財力上的浪費。

生4：影響學生的學業(yè)，影響了農(nóng)業(yè)等其他部門的發(fā)展，影響了市民的正常生活。

生5：可能會造成嚴重的經(jīng)濟困難。

教師引導學生形成認識：歷史已經(jīng)無情地證明中國人付出的巨大艱辛，最終是破壞了生態(tài)環(huán)境，破壞了經(jīng)濟平衡。費了九牛二虎之力搬起的大石頭，卻砸了自己的腳。

四、農(nóng)業(yè)大躍進

“種稻農(nóng)民”小組邊展示課件，邊進行打擂臺、喊口號、移秧并田勞動的場景模擬，使學生對大躍進中高指標、瞎指揮、虛報風、浮夸風盛行的局面形成感性認識。

旁白：（課件：１９５８年糧食、棉花產(chǎn)量指標）在農(nóng)業(yè)上，提出“以糧為綱”，要求５年、３年以至一二年達到１２年農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要規(guī)定的糧食產(chǎn)量指標。

生1：我們要苦戰(zhàn)３年，改變面貌！

旁白：（課件：農(nóng)村“爭放高產(chǎn)衛(wèi)星”表、《人民日報》刊載各地的高產(chǎn)衛(wèi)星、豐收擂臺誓師大會）在求成過急的思想支配下，主觀主義大膨脹，不顧客觀實際，任意拔高，結(jié)果適得其反，鬧出很多笑話。最突出的表現(xiàn)是浮夸風的泛濫，提出了一系列不切實際的任務和指標。

生2：河南小麥畝產(chǎn)７ ３２０斤。

生3：湖北早稻畝產(chǎn)３６ ９００多斤。

生4：廣西中稻畝產(chǎn)１３萬斤。

生5：福建花生畝產(chǎn)１萬多斤。

生6：地的產(chǎn)是人的膽決定了的。

生7：沒有萬斤的思想，就沒有萬斤的收獲！

旁白：（課件：圖片“全村上陣移秧并田”、“三位姑娘穩(wěn)坐在稻穗上”，漫畫“玉米長到月亮上”）不斷宣傳“高產(chǎn)衛(wèi)星”、“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，糧食畝產(chǎn)量層層拔高，造成了經(jīng)濟工作中的急于求成和急躁冒進。為達到高指標，大力推廣深翻土地、高度密植、工具改革、養(yǎng)豬積肥等措施。

生8：只要發(fā)揮了主觀能動性，就可以有呼風喚雨的力量！

生9：我們徐水人民公社小麥畝產(chǎn)１２萬斤，山藥畝產(chǎn)１２０萬斤，白菜重達５００斤。

生10：一只蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動。

旁白配合勞動模擬，介紹將１２畝合并成1畝水稻的移秧并田的實例。

模擬動作：犁耙、拔秧、運肥、灌水、鼓風、撒肥、搭架、“慶豐收”、照相、接待參觀等。

師讓學生表述真實的想法：同學們還有哪些補充？你對這些史實有何看法？

生1：農(nóng)民表現(xiàn)出了不甘落后和爭創(chuàng)奇跡的決心，人們的干勁確實鼓得十足。

生2：他們的競賽內(nèi)容不是實際產(chǎn)量的高低，而成了膽量的較量，看誰更敢說謊和浮夸。

生3：看到這些，我只感到不可思議。

生4：《人民畫報》封面上坐在稻叢上的那個小姑娘，其實是坐在一只凳子上，被稻穗遮住了。

生5：農(nóng)民們投入了極大的激情，付出了超乎想像的勞動，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量肯定能提高。為什么后來還能餓死人？

生6：大煉鋼鐵抽走了大部分的壯勞力，就是糧食豐收了，也只能扔在地里爛掉，或草草收割。

生7：深翻土地甚至到了１丈３尺，結(jié)果嚴重破壞了土壤結(jié)構(gòu)，影響了來年的農(nóng)作物生長。

生8：由于硬要完成那些不切實際的高指標，必然導致瞎指揮盛行，浮夸風泛濫，廣大群眾生活遇到了嚴重的困難。

五、人民公社化運動

師：生產(chǎn)發(fā)展上的高指標和浮夸風，推動生產(chǎn)關系方面向更高形式過渡。農(nóng)業(yè)合作化運動走向“左”的極端，即人民公社化運動的興起。

師帶領其他小組同學以“報社記者”的身份對“公社社員”進行調(diào)查訪問，了解人民公社的組織結(jié)構(gòu)及公社社員的生產(chǎn)、生活、思想狀況。

農(nóng)1：吃喝穿用不要錢，雞鴨魚肉味道鮮，頓頓可吃四個盤，天堂不如新樂園。

農(nóng)2：敞開肚皮吃公共食堂當然大家高興，許多人都說，一生也沒有像這兩個月吃這樣飽的飯。

農(nóng)3：公社實行全民所有制。男女老少都實行“十六包” 供給制：衣、食、住、行、生、老、病、死、學、育、婚、樂都由公社負責。

農(nóng)4：要搞窮富拉平：自留地，果樹，自養(yǎng)豬、雞、鴨，生產(chǎn)工具等，都要轉(zhuǎn)歸社有；還有部分桌椅、板凳、刀鍋、碗筷都無償歸公社食堂。

農(nóng)5：入社前，我家的豬、羊全宰了吃了，果樹也砍了當柴火。

農(nóng)6：實行軍事化，全公社編成了１５個營、５０個連。還實行房屋公有，搞集體住宿，社員男女老幼分開，按編制集中居住。禮拜六才回家度周末。

農(nóng)7：全縣總動員大煉鋼鐵，男女老少爬高山，背礦石，大部分婦女也上山了。煉鋼積極性是高，可地里莊稼沒人收，只有老師帶著一些小孩摘一點棉花，拾些谷穗。地里的棉花大部分沒有摘下來。

農(nóng)8：這樣吃法長不了。

農(nóng)9：我家兩個強勞動力，養(yǎng)一個孩子；李四家６口人，只有他一個勞動力，勞動力不一樣，干活不一樣?？晒且蝗艘环荩壹冶壤钏募疫€少拿三份。

農(nóng)10：才吃了幾個月的飽飯，就又開始吃咸菜了。我家表姑從城里回來，說糧食憑票限量供應，讓我找點地瓜干，我也沒有啊。

師：利用課件概括人民公社的特點（一大二公）；引導學生發(fā)散思維，分組討論：“你支持人民公社的做法嗎？”“按勞分配好還是按需分配好？”“共產(chǎn)主義要不要實現(xiàn)？如何實現(xiàn)？”

生1：各地生產(chǎn)水平很不平衡，公社規(guī)模太大，平均分配損害富隊富社的積極性。

生2：按需分配是按人口計算的，勞動力強的貢獻大，得到的報酬反而少。這樣的供給制不能調(diào)動勞動者積極性。

生3：嚴重地脫離了中國農(nóng)村生產(chǎn)力的水平，脫離中國農(nóng)村的實際，使農(nóng)民生產(chǎn)積極性下降、生活水平降低。

生4：還是按勞分配好，比較公平公正。

生5：共產(chǎn)主義的原則“各盡所能，按需分配”更合理，但是，只有產(chǎn)品極大豐富了以后才可能實現(xiàn)。沒有這個條件而否定按勞分配的原則，就會妨害人們勞動的積極性，就不利于生產(chǎn)的發(fā)展，不利于社會產(chǎn)品的增加，也就不利于促進共產(chǎn)主義的實現(xiàn)。生6：由社會主義過渡到共產(chǎn)主義是一個相當長和相當復雜的發(fā)展過程。

六、國民經(jīng)濟的調(diào)整

教師展示課件簡述：困難局面出現(xiàn)的原因和簡況；中央提倡調(diào)查研究、同舟共濟；國民經(jīng)濟調(diào)整的主要措施；大慶油田建成、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值逐步恢復等成就。

師：“大躍進”持續(xù) ３年，人民意氣風發(fā)、干勁沖天地為我國現(xiàn)代化建設添磚加瓦。然而，高指標、瞎指揮、浮夸風、共產(chǎn)風在全國泛濫，國民經(jīng)濟秩序混亂，各種比例失調(diào)，損失和浪費驚人；又加上遇到了建國以來少有的嚴重自然災害；與此同時，蘇聯(lián)政府背信棄義地撕毀合同，撤走專家，導致１９５９年至１９６１年我國經(jīng)濟陷入了嚴重的困境：物資缺乏，通貨膨脹，物價上漲，人民生活困難?！败S進”難以為繼。在這種情況下，黨及時決定實行對國民經(jīng)濟“調(diào)整、鞏固、充實、提高”，使我國社會主義建設出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機。

七、小結(jié)

教師啟發(fā)引導學生拓展思路，評價、概括“艱難曲折的探索歷程”留給我們的思考。

生1：夸大了主觀努力的作用，以為只要大搞群眾運動，就一定能建好社會主義。歷史的發(fā)展是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，高速度的發(fā)展必須建立在客觀可能性的基礎上，必須遵守有計劃按比例發(fā)展的法則。

生2：社會主義建設是一個曲折漫長的過程，要按規(guī)律辦事，制定符合中國國情的方針政策，才能推動社會主義建設事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折并出現(xiàn)失誤。

生3：在探索建設社會主義道路的過程中，盡管出現(xiàn)嚴重的失誤，但總的趨勢是前進的。因為中國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯誤，并不斷糾正。

生4：報紙的宣傳要深入、踏實、細致，反映實際，不能有不實之處。新聞記者看問題要全面，要頭腦冷靜，要實事求是。下去采訪，不要人家說什么你就報道什么。要自己動腦筋想想是否真實、是否有理。

教師總結(jié)：在人類漫長的歷史上，“大躍進”曾是中華民族的一個夢，這個夢包含了太多的內(nèi)容。然而，這個夢無可挽回地破滅了，人民急切地想實現(xiàn)美好的家園藍圖，但饑餓和危機把他們拉回到了現(xiàn)實之中。但愿我們能以史為鑒，避免重蹈覆轍。這節(jié)課上同學們表現(xiàn)非常踴躍，課前查找的資料豐富翔實，課堂上的表演形象生動，分析問題思路清晰，視野非常開闊，給人留下很深的印象。同學們還有哪些疑問，課后可以在學校論壇中提出來，我們再繼續(xù)進行討論。

研究性學習及作業(yè)

登錄校園網(wǎng)站，在“學校論壇”中“文科”欄目下的“歷史論壇”中，教師提出話題。

師：“大躍進”的年代已經(jīng)遠去，現(xiàn)在很多人把那荒誕離奇的做法當作了有趣的談資；有的人則對它的嚴重后果耿耿于懷，給予非議。我想與同學們討論兩點看法。課后，請大家依據(jù)網(wǎng)上提出的問題，以小組為單位，寫一份“××建設意見書”。

第一，“大躍進”是特定歷史環(huán)境和社會心理下的產(chǎn)物。廣大群眾滿腔熱情的沖天干勁也是空前絕后的，他們響應政府的號召，為早日改變城市、農(nóng)村的落后面貌，為實現(xiàn)工業(yè)化、機械化，過上美好生活，夜以繼日地奮斗在田間地頭，甚至十天半月地連續(xù)作戰(zhàn)，的確創(chuàng)造了許許多多前所未有的奇跡。時至今日，回想起來，不免令人為之感動。這畢竟是一場激蕩人心、有著廣泛群眾基礎的社會試驗。其中體現(xiàn)出的艱苦奮斗和純粹獻身的精神，就像絕大多數(shù)人都已看到的那樣，正是我們這個時代的稀缺品。

第二，“大躍進”已經(jīng)成為歷史，我們對過去在經(jīng)濟建設中急功近利的許多往事進行了總結(jié)和思考，在全局上再也不會出現(xiàn)類似“大躍進”那樣違背科學規(guī)律的蠻干了。但浮夸的習慣卻保留了下來。今天，在各地各部門浮夸的現(xiàn)象仍然屢見不鮮，“統(tǒng)計腐敗”和“數(shù)字出官”都是不爭的事實，似乎已經(jīng)成了一種難以治愈的政治慢性病。

教師鼓勵學生提出自己感到困惑的問題，因勢利導，組織學生發(fā)表話題，進行討論甚至辯論。

生1：１９５８年的天氣很好，糧食產(chǎn)量也不錯，國庫里也存有糧食吧，怎么后來就死了那么多人？

生2：為什么和蘇聯(lián)關系突然惡化？

生3：鋼鐵是怎樣煉成的？

生4：位于西部的一個貧困縣“豪情萬丈”，要建成跟北京、上海一樣的大馬路、大廣場、大花園！

生5：無獨有偶，東北地區(qū)一個欠發(fā)達的縣也“不甘示弱”：“要率先全面建成小康社會，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化！”

生6：由于原材料不足，有些工廠不得不時開時停，停工待料；有些建設工程，安了柱子沒有房頂，建成了房子沒有機器設備，不能及時投入生產(chǎn)。

生7：心急吃不得熱豆腐，全面建設小康社會，更不能有急躁情緒，不能為了追求所謂的政績而去武斷決策、盲目攀比。

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〖教案點評〗

本節(jié)常規(guī)課，設計不落俗套，獨具匠心。漫畫、圖片穿插期間，問題討論與小組合作都顯示了學生學習的主體性。在豐富多彩的教學活動中，師生互動，學習便成為教師指導下學生主體參與的能動過程，學生的學習興趣得到激發(fā)，思維能力得到一定程度的發(fā)展，教學效果比較理想

第7課“文化大革命”十年內(nèi)亂

〖課程標準〗

簡述“文化大革命”中民主、法制和國民經(jīng)濟遭受嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴重災難。

〖教學目標〗

知識與能力

了解“文化大革命”的起因、過程、性質(zhì)和后果，認識“左”傾錯誤對中國革命和建設的危害。

初步學習全面客觀地評價歷史人物和歷史事件的方法。過程與方法 通過觀看歷史錄像資料，了解“文化大革命”的興起和原因。

向經(jīng)歷過文化大革命的長輩、鄰里進行采訪調(diào)查，記錄他們的經(jīng)歷和感受，學習整理口述史料的能力。

通過相互提問題和相互解答問題，學習發(fā)現(xiàn)問題的方法和解決問題的正確途徑，便于今后進行創(chuàng)造性的學習，為以后的學習打下基礎。

通過現(xiàn)場競賽逐步學會快速閱讀，并從紛繁復雜的材料中抓住重點。

情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學習，認識“文化大革命”是一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內(nèi)亂。

通過學習“文革”期間黨和人民同林彪、江青兩個反革命集團所進行的艱難曲折的斗爭，充分認識社會主義現(xiàn)代化建設的長期性、艱巨性、復雜性，堅定建設中國特色的社會主義的信念。

通過對“文化大革命”起因的分析，認識到健全社會主義民主法制的重要性。

〖教學重點難點〗

重點掌握“文化大革命”的起因、過程、性質(zhì)和后果，認識“左”傾錯誤對中國革命和建設的嚴重危害。

難點從“文化大革命”期間黨和人民同林彪、江青兩個反革命集團所進行的艱難曲折的斗爭，來充分認識社會主義現(xiàn)代化建設的長期性、艱巨性、復雜性，認識“文化大革命”給中國留下的教訓。〖教學準備〗

教材分析

“‘文化大革命’十年**”是第二單元的第二課，在前一課中介紹了“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。本課是中國歷史上的一個重大的歷史事件，在教材中起到了承上啟下的作用。

本課的內(nèi)容分為三目，用精煉的語言對十年**中重大的歷史事件、歷史人物進行高度概括，重在事實的闡述，很少有結(jié)論性的語言，從而給學生的思維拓展留有廣闊的活動空間。

本課的內(nèi)容設置適合學生自己搜集材料，將搜集的材料與教材中的互相印證，通過搜集整理材料的過程得出自己對“文化大革命”的結(jié)論，從而學會“論從史出”的史學研究方法。

學情分析

初中二年級的學生，思維的獨立性和批判性日益增強，參與意識較以前有所增長，但其認識仍帶有片面性和表面性。個性繼續(xù)發(fā)展，探究并獲得成功體驗的愿望強烈，探究過程中理性的思考越來越多。

“文化大革命”離我們并不遙遠，一些家長親身經(jīng)歷過動蕩的十年，并有著深刻的體會和認識，因此學生容易獲得第一手學習資料。

二年級的學生通過一年多的鍛煉，搜集資料獲得有用信息和小組協(xié)作的能力增強。

青少年學生容易在激烈的競爭中獲得成功的心理體驗并增強自信，因此可通過小組競賽的方式安排本課的學習。

教師準備

查找影像資料，制作多媒體課件。

分析學生可能提到和問到的問題，查找相關書目。

學生準備

自愿組成調(diào)查組，采訪調(diào)查經(jīng)歷過“文化大革命”的長輩和鄰里，了解自己的家庭在“文化大革命”中的情況。了解大慶市在“文化大革命”時的社會秩序和經(jīng)濟狀況，將本組的調(diào)查整理形成報告，在課堂上通過抽簽的形式向全班同學匯報本組成果。

〖教法和學法〗

鑒于對《課標》的理解，對教材和學生的研究分析，在教學過程中采用啟發(fā)、引導為主，多媒體演示為輔助手段，引導學生進行創(chuàng)造性的學習，加深學生的感性認識，使他們的思維由感性到理性，由發(fā)散到集中。學生的活動方式以小組活動為主，以小組為單位，搜集、觀察、討論，提出問題并著手解決其他各組提出的問題，給學生充分的發(fā)散思維的空間，發(fā)展個性，并初步掌握分析歷史人物和歷史事件的方法。進行小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣，并在培養(yǎng)能力的同時達到掌握知識的目的。

〖教學環(huán)節(jié)設計〗

情景進入

三分鐘展示：每組組長抽簽，由一個小組匯報自己的調(diào)查結(jié)果。（具體經(jīng)過略）

新課探究

第一環(huán)節(jié)智力大比拼

設計理由：通過課前的材料搜集和整理，學生對“文化大革命”積累了豐富的感性認識，因此可通過小組競賽的方式，落實有關“文化大革命”的常識性問題。

活動內(nèi)容：教師設計如下幾個題目：

１.自從“我”一公布，“文化大革命”就開始了，猜猜“我”是誰？

２.在“文化大革命”中發(fā)生了好多大事，說出其中的任意兩件事。（本題可以由各組互相補充，答對者均可加分）

３.“文化大革命”中制造了很多冤假錯案，其中最大的一起冤案是什么？

４.我們看起來親密得像是兄弟，其實各懷鬼胎。在“文化大革命”中我們狼狽為奸??互相勾結(jié)，一起搞亂形勢，都準備搶班奪權(quán)。所以后來都被冠以“反革命集團”的惡名。猜猜我們是哪兩個反革命集團？

５.“文化大革命”結(jié)束的標志是什么？

以上題目各組學生搶答，答對者給本組加分，成績累積，到期末進行評定獎勵。

第二環(huán)節(jié)博士站

活動形式：以小組為單位，就“文化大革命”中感興趣的方面設計問題，每組提出的問題限一道。提出后由其他組討論作答。有爭論的時候可以進行辯論。對于各組提出的問題，教師參與學生的討論，共同得出結(jié)論。

設計理由：學生通過課前的準備，對本課內(nèi)容有了一定的認識。但他們對“文化大革命”的認識僅僅停留在感性階段，大多數(shù)同學迫切希望對“文化大革命”進行更多更深入的探討。通過這一環(huán)節(jié)，就學生自己感興趣的問題進行探討，在激烈的辯論中得出自己滿意的答案。其目的是營造創(chuàng)造性學習的氛圍，引導學生發(fā)散思維，再由發(fā)散到集中，使學生學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。學生可能提出的問題：

１.為什么會發(fā)生“文化大革命”？

２.毛澤東的《炮打司令部?D?D我的一張大字報》中的“司令部”指的是什么？

３.什么是紅衛(wèi)兵組織？紅衛(wèi)兵在“文化大革命”中起到了什么作用？

４.武裝奪權(quán)會產(chǎn)生什么后果？

５.國家主席遭到批斗失去人身自由說明了什么問題？

６.林彪集團和江青集團在“文化大革命”中起了什么作用？

７.“四五運動”是怎么回事？這說明了什么？

可能的回答：“四五運動”是為了祭奠周恩來總理，在天安門廣場舉行的聲勢浩大的抗議“四人幫”的革命運動。說明“四人幫”不得人心。

教師準備的資料：四五運動錄像。

分析：１９７６年１月８日，周恩來總理逝世，全國人民陷入極大的悲痛之中，自發(fā)地采取各種形式悼念總理，但江青等人卻倒行逆施，禁止各種悼念周恩來的活動，引起全國人民的極大不滿，導致“四五運動”。它說明人民群眾開始從沒完沒了的政治運動中清醒過來，開始用自己的頭腦思考問題，逐漸認清了“四人幫”的險惡用心。

８.“文化大革命”的性質(zhì)是什么？它給我國社會主義建設造成哪些重大損失？

可能的回答：“文化大革命”是一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內(nèi)亂。“文化大革命”十年間，國家政權(quán)遭到嚴重削弱，民主與法制被肆意踐踏，國民經(jīng)濟發(fā)展緩慢，全國大批工礦交通企業(yè)長期處于停產(chǎn)半停產(chǎn)狀態(tài)，人民生活水平基本沒有提高，它摧殘了教育科學文化事業(yè)，阻滯了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。

教師準備的資料：“文化大革命”期間經(jīng)濟損失簡表。用翔實的數(shù)字進一步說明“文化大革命”的嚴重危害。

９.怎樣理解鄧小平說的“我們根本否定文化大革命，但應該說，文化大革命也有一‘功’，它提供了反面教訓”。

可能的回答：說它有功，是因為它留下了永遠不應當重犯這類錯誤的深刻教訓，從反面為黨探索建設中國特色的社會主義道路提供了歷史借鑒，從而促使人們總結(jié)經(jīng)驗教訓，從政治上、經(jīng)濟上改變國家的面貌，變“壞事”為“好事”。

教師提出的問題：“文化大革命”能否避免？

（學生討論略）

總結(jié)：“文化大革命”是在特定的歷史條件下發(fā)生的嚴重的錯誤，它的起因很復雜，留給我們的教訓也是慘痛的。它告訴我們，社會主義制度建立以后，必須將黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟建設為中心上來，要把實現(xiàn)社會主義大現(xiàn)代化當做頭等大事來抓；告訴我們必須進一步發(fā)揚社會主義民主，健全社會主義法制。只有這樣，歷史才不會重演，中國才會強大。

本課小結(jié)

縱觀“文化大革命”十年，“左”的錯誤占主要地位，但正義力量仍然存在，如譚震林等老干部進行的“二月抗爭”，周恩來的努力，群眾性的“四五運動”；這些力量的存在使得“文化大革命”的危害盡可能降到最低。知識遷移

就本課中獲得的知識，寫一篇論文，談社會主義民主法制建設的重要性。

〖教案點評〗

本課最大的特點，是教學過程高度靈活，學生的活動余地很大，給學生以充分的學習空間，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，教師與學生一起解決問題，整個課堂氣氛輕松和諧。通過小組競賽和探究問題的過程，使學生不同程度地獲得成功的心理體驗，從而使學生產(chǎn)生學習的動力，使學習成為自覺的行為。

本課的設計充分體現(xiàn)了課改之后教師和學生角色的變化，學生成為課堂活動的中心，成為學習的主人，而教師則充分發(fā)揮了組織者、指導者、服務者的作用。在課堂教學中，學生不僅獲得了知識，而且掌握了學習的方法，獲得了實際操作的能力。

第8課鑄起共和國鋼鐵長城 〖課程標準〗

知道“兩彈一星”的成功研制。

了解人民海軍和人民空軍建立的史實。

以人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性。

〖教學目標〗

知識與能力

了解“兩彈一星”研制成功的時間和意義。

理解人民海軍和人民空軍建立的史實。

知道我國“三位一體”的核戰(zhàn)略力量。

過程與方法

利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查詢有關“兩彈一星”的資料，自己制作課件，學習查找和收集材料的方法。

收集有關伊拉克戰(zhàn)爭的圖片，制作課件，并談談自己的感受，提高動手和表達能力。

通過討論??學習與人合作共同學習的方法。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展的歷史，認識科技強軍的重要性。通過分析國防建設與戰(zhàn)爭、和平的關系，認識建設強大國防的重要性。

通過本課的學習，認識“兩彈一星”的偉業(yè)，是中華民族的榮耀與驕傲。

通過對伊拉克戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的感情。

〖教學重點難點〗

重點知道“兩彈一星”的研制成功。認識科技強軍的重要性。

難點使學生理解什么是“兩彈一星”的精神，能分析出國防建設與戰(zhàn)爭、和平的關系。

〖教學準備〗

１.提前布置學生通過書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關“兩彈一星”的資料和中國軍事發(fā)展資料，搜集有關伊拉克戰(zhàn)爭的圖片。

２.教師根據(jù)學生搜集的資料，指導學生進行分類和整理。

３.指導學生將資料制作成課件。

４.教師將相關內(nèi)容制作成課件?！冀虒W方法〗

１.利用多媒體，通過錄像、圖片制造情境，讓學生感受。

２.學生參與教學，展示課件并講解。

３.啟發(fā)、討論、辯論穿插于教學。

〖教學過程〗

導入

師：（課件展示：伊拉克戰(zhàn)爭中，受傷的小男孩在哭喊）同學們，認識畫面上的男孩嗎？

生：這是美伊戰(zhàn)爭中，在美國對伊拉克的轟炸中，一個受傷的小男孩哭著喊他的爸爸。

師：這個小男孩的眼淚和正在進行的美伊戰(zhàn)爭，牽動著全世界人的心。對于這場正在進行的戰(zhàn)爭，我們還不能去評判誰是誰非，今天就讓我們的十位同學用事實來告訴我們：戰(zhàn)爭是什么？

生：（共有十名學生，從自己搜集的美伊戰(zhàn)爭圖片中，選出給自己觸動最大的圖片制作成課件。十名學生依次展示圖片，并談自己的感受）

師：聽完同學們的演說，我想我的心情和你們的一樣，沉痛、無奈、憤怒。剛才的同學用殘酷的事實告訴我們：戰(zhàn)爭是什么？

生：戰(zhàn)爭是一場災難。

生：戰(zhàn)爭帶給人類的只有痛苦。

生：我覺得戰(zhàn)爭的殘酷性，在于它帶給交戰(zhàn)雙方的都是痛苦，沒有任何好處。

師：對呀，回顧歷史的腳步，只要有戰(zhàn)爭，就有災難和痛苦。（課件展示：原子彈爆炸后的廣島）同學們，還記得畫面上的這幕悲劇嗎？

生：這是１９４５年８月，美國為迫使日本無條件投降，在日本的廣島、長崎投下兩顆原子彈。

師：那么中國什么時候有了原子彈？ 講授新課

生：這是我搜集到的資料。（課件展示：第一顆原子彈研制和爆炸以及鄧稼先、錢學森的圖片與資料，簡單講解）

生：我還找到中國第一顆氫彈的資料。（課件展示：第一顆氫彈爆炸圖片、資料，簡單講解）

師：同學們，知道什么是“兩彈一星”？

生：原子彈、氫彈和衛(wèi)星。

生：不對，是導彈、原子彈和衛(wèi)星。

師：那么誰說得對呢？

生：（陳述理由略）

師：誰能告訴我，第一顆衛(wèi)星又是什么時候發(fā)射的？

生：（課件展示：中國每一次衛(wèi)星發(fā)射的圖片，并講解）

師：太精彩了，我也跟著學到了好多知識。讓我們感謝這幾位同學為我們帶來的精彩制作。

師：（課件展示：第一顆原子彈、氫彈、衛(wèi)星試驗時間表）同學們，這幾個時間可以說是中國歷史上的里程碑，不知你有何感想？

生：我覺得太不可思議了，當時，中國經(jīng)濟困難，科技落后，怎么會有能力研制“兩彈一星”？

生：在艱苦的條件下創(chuàng)造奇跡，恰好體現(xiàn)了中國人的艱苦奮斗精神，在羅布泊研制原子彈時，生存條件極差，犧牲了很多人。

生： 還有人才，因為我們有鄧稼先、錢學森、趙忠堯，他們放棄了國外的優(yōu)越生活，歷盡艱辛回到祖國，他們用自己的才華，為貧窮的祖國做出了巨大的貢獻。

師：對，那時的中國貧窮落后，但我們有艱苦奮斗、不怕犧牲的傳統(tǒng)，我們有一批胸懷赤子之心，甘于奉獻犧牲，而又才華卓越的科學家，有什么奇跡不可以創(chuàng)造？

師：但是，同學們，你們又想過沒有：當年在經(jīng)濟困難時期，耗費大量人力、物力、財力來研制“兩彈一星”，特別是“兩彈”根本沒派上用場，你認為有必要嗎？

（學生分小組討論，推選代表總結(jié)發(fā)言）

生：我們小組認為是有必要的，兩彈雖然沒有用過，但不能說它沒有作用，因為它的存在就是一種作用，一種震懾作用。另外，它也向世人證明了中國的科技力量，中國不是好欺負的。

生：我們組補充一點，“兩彈一星”是一種地位的象征，不管它有沒有使用過，有了它，中國的地位就提高了，就不會被別人小看。

生：“兩彈一星”是中國人的驕傲，它證明了中國人是可以創(chuàng)造奇跡的，過去可以，今天和將來也可以，我們今天可以加入ＷＴＯ，可以申辦奧運成功，明天就一定可以更加輝煌。

師：讓你們這一說，我都不用總結(jié)了，你們說的比我想的更生動、更感人，特別是最后小組的發(fā)言，我聽了很激動，他說出了“兩彈一星”的精神。

師：（課件展示：江澤民在表彰為研制“兩彈一星”做出突出貢獻的科技專家大會上的講話）看來，“兩彈一星”不僅僅強大了我們的國防力量，同時還是留給我們的一筆寶貴的精神財富。

師：下面就請同學們跟著我，去參觀中國的先進武器，了解國防建設新成就，我給你們免費當一回解說員。（錄像：１９４９年、１９８４年、１９９９年閱兵式片斷，邊看邊講解）

生：我還有補充。（課件展示：中國尖端武器并講解）

師：請問，你參觀后第一句想說的話是什么？

生：中國的軍事力量發(fā)展速度太快了。

生：太振奮人心了。

生：我簡直不敢相信，這是真的！

生：中國，好樣的！

生：我覺得還有一定的差距。

師：看來剛才的參觀，讓我們熱血沸騰，無比自豪。而××同學也非常及時地給我們澆了澆冷水，讓我們從自滿走向理智，中國的路還很遠，中國還要不斷發(fā)展??我們每個人都負有不可推卸的責任。

師：曾有人說：“當今世界兩大主題是和平與發(fā)展，我們的國防建設已取得不小成就，何不把資金轉(zhuǎn)入經(jīng)濟建設中去??”你對這個人有什么評價？

（學生分小組討論，代表發(fā)言）

生：我們認為這個人沒有憂患意識，現(xiàn)在雖是和平時期，但不能說就永遠沒有戰(zhàn)爭，像海灣戰(zhàn)爭、波黑問題、今天的伊拉克戰(zhàn)爭，將來可能還會有戰(zhàn)爭，我們不能安于現(xiàn)狀，還要不斷加強國防建設。

生：中國加強國防建設是為了爭取和平，只有我們的國防強大了，我們才會有一個和平的環(huán)境，才能更好地進行經(jīng)濟建設。

師：你們要珍惜和平，并用自己的力量去爭取和平。我們也希望，和平鴿的橄欖枝會插到世界的每一個角落，讓我們的地球成為一個和平的大家園。

師：但是隨著軍事的發(fā)展，我又想到這樣一個問題：“軍事的高科技化，對人類是利大于弊，還是弊大于利??”我們不妨來一場唇槍舌戰(zhàn)，分成兩大組，自由辯論。

（自由辯論略）

師：非常抱歉，我要打斷你們，兩個組辯得難分難解，可惜時間有限。這樣吧，我們留待下節(jié)課繼續(xù)辯論。

師：本節(jié)課已接近尾聲，我想要知道的最后一個問題是：“一節(jié)課中，你的情感經(jīng)歷是怎樣的？”

生：我可以說是喜、怒、哀、樂交集，怒的是挑起戰(zhàn)爭的侵略者，哀的是戰(zhàn)爭的受害者，喜、樂的是中國軍事力量的強大。

小結(jié)

師：讓我們一起回過頭來，想想這節(jié)課，我一直處于一種享受和感動中。你們自己制作的精美課件，開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，再加上精美的制作，無論是在視覺上，還是在認知上，都是一種享受。你們對和平的渴望，對“兩彈一星”精神的理解，對祖國的深情，讓我感動。你們的動手能力、理解能力、分析能力和你們的真情，讓我欣慰。你們同我們的祖國一樣，讓我驕傲，我相信將來的你們一定會創(chuàng)造出奇跡！〖教學設計說明〗

本課的主要內(nèi)容分兩部分，一是“兩彈一星”，二是“三位一體”的核戰(zhàn)略力量，從整體看，內(nèi)容過于簡單，知識點相對較少。但本課的內(nèi)容，學生很感興趣，所以在教學中，一是要拓寬，調(diào)動學生大量搜集資料，充實本課內(nèi)容。二是要聯(lián)系實際，把歷史引入學生的身邊，使學生有效地去感性認識。三是深入挖掘，如理解“兩彈一星”精神，分析國防建設與戰(zhàn)爭、和平的關系等。

在教學中，我改了本課的題目，以突出課題性。我認為教材的內(nèi)容僅僅是給你一個方向，一個課題的方向，作為新課改的教師不應再過多地受教材的束縛，完全可以根據(jù)教材內(nèi)容所給的方向，設計出一個課題。而為了這個課題，就需要學生與教師大量補充知識，深入挖掘史實背后的東西，這樣才能豐富學生的頭腦，培養(yǎng)學生的能力。

在本節(jié)課的小結(jié)中，我沒有對本課知識做總結(jié)，而是對學生在本節(jié)課的表現(xiàn)給予評價，并談了我在這節(jié)課中的感受。我覺得這樣比單純地總結(jié)知識，給學生的觸動更大，這節(jié)課給學生留下的印象也更深刻。

〖教案點評〗

在新課程理念指導下的這節(jié)課，體現(xiàn)了教師的個性化教學。教師打破了教材原有框架，對教學內(nèi)容重新組合，融入自己的立意，對教材的各個環(huán)節(jié)進行個性化的理解。用美伊“戰(zhàn)爭回放”導入，而“５０年話軍事”把“兩彈一星”和國防力量新發(fā)展綜合為一個板塊，讓學生全面了解中國軍事力量的發(fā)展歷程。

課堂中給學生展示自己的空間。學生的演講語言樸實，更能引起共鳴，而學生自己制作的課件與講解，同齡人也更容易接受。學生的主體地位充分得到發(fā)揮，所反映出的學生的品質(zhì)與潛能都令人振奮。

本課設計的幾個問題獨具匠心。如：“戰(zhàn)爭是什么？”“和平是什么？”學生的回答接近生活，體現(xiàn)了學生在教師創(chuàng)設的情境下，對此問題有了自己的感悟和理解。最后設計的問題，既給了學生一個評價自己的機會，也是師生間的一次情感交流。

第9課新中國走向世界舞臺 〖課程標準〗

講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。

〖教學目標〗

知識目標

１.聯(lián)合國的相關知識（溯源、宗旨、職能、作用等）。

２.新中國重返聯(lián)合國的過程及意義。

３.中美關系從惡化到緩和。

４.中美關系的癥結(jié)（臺灣問題）。

５.尼克松訪華和《聯(lián)合公報》的發(fā)表。

能力目標

１.通過講述中國從被拒絕在聯(lián)合國大門之外到恢復在聯(lián)合國的一切合法席位，及在當今世界和平與發(fā)展中起著日益重要的作用，引導學生分析出現(xiàn)這一變化的原因，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

２.通過中美關系演變內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生從縱向、橫向、多角度、多層面地分析評價歷史問題的能力。

３.通過展示相關影視資料、圖片（周恩來出訪亞非１４國，毛澤東接見斯諾、乒乓外交、尼克松訪華等），培養(yǎng)學生根據(jù)資料提取有效信息和分析、理解、說明問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀

１.２０世紀７０年代以前，中國始終堅持自己獨立自主的外交政策，維護世界和平，反對霸權(quán)主義，增強學生愛國主義和國際主義情感。

２.２０世紀７０年代以后，中國以嶄新的姿態(tài)走向世界舞臺，打破了從２０世紀５０年代美國遏制中國所形成的外交僵局，中國在世界的和平與發(fā)展中發(fā)揮著日益重要的作用，增強學生的民族自豪感。

３.通過臺灣問題的講述，強化臺灣自古以來就屬于中國領土主權(quán)的民族意識，增強學生努力學習，奮起直追，提高中國的綜合國力，早日實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的民族責任感。

〖教學重點難點〗

重點聯(lián)合國的宗旨，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復，尼克松訪華和《聯(lián)合公報》的發(fā)表。

難點中美關系緩和的原因，中美關系的癥結(jié)?D?D臺灣問題。

〖整體感知〗

一、新中國初期外交環(huán)境的惡化

１.美國的孤立、封鎖、遏制。

２.中蘇關系的惡化。

二、２０世紀７０年代新中國邁向世界舞臺的重要兩步

１.重返聯(lián)合國。

（1）大力發(fā)展與亞非拉國家的關系，提高了國際影響力。

（2）在聯(lián)合國合法席位的恢復及在國際政治中發(fā)揮著重要作用。

２.中美建交。（1）原因。

美國方面：孤立中國的政策失敗，在美蘇爭霸中處于守勢，認識到中國的作用。

中國方面：打破蘇聯(lián)的威脅，提高自己的國際地位。

（2）成就。

中美關系正常化。

開創(chuàng)中國外交新局面。

〖教具準備〗

紀實影片：“周恩來出訪亞非１４國”“美國孤立新中國”“毛澤東接見斯諾”“乒乓外交”“尼克松訪華”“臺灣廳”“于右任的思鄉(xiāng)之情”。

１.圖片：聯(lián)合國徽章、五星紅旗飄揚在聯(lián)合國大廈前、尼克松。

２.自制多媒體課件。

〖學生活動設計〗

１.學習競技場。

將學生分組，設計不同類型的題目，采取知識競賽的方式，反饋教學內(nèi)容，在活動中培養(yǎng)學生獨立思考、整合知識、互助協(xié)作的精神。通過及時評價，促進學生的學習積極性。

２.在游戲中學習：找朋友。

本課內(nèi)容分為兩個部分，重返聯(lián)合國與中美建交。將相關內(nèi)容（如阿爾及利亞、安理會、上海、尼克松、乒乓球等）做成紙板發(fā)給學生，讓學生找到自己歸屬的組別，并說明理由。通過活動，加強學生對本課知識點的理解、滲透、整合。

３.歷史探尋：中美關系中的“握手”真相。

將民間津津樂道中美“握手”話題引入課堂，留下懸念，培養(yǎng)學生通過查找資料，考證歷史事件真相的能力。

〖教學過程〗

一、重返聯(lián)合國

1.聯(lián)合國的宗旨和作用。（出示聯(lián)合國徽章）

聯(lián)合國是一個全球性的國際組織，《聯(lián)合國憲章》規(guī)定了聯(lián)合國的宗旨：維護國際和平及安全；發(fā)展國際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為根據(jù)之友好關系；促進國際合作。在憲章上簽字的５１個國家被稱為聯(lián)合國創(chuàng)始會員國。１９４５年１０月，《聯(lián)合國憲章》生效，聯(lián)合國正式成立。至今為止，聯(lián)合國已擁有成員國１９１個，成為當今一個重要的全球性國際組織。

不同性質(zhì)的國家，在聯(lián)合國內(nèi)發(fā)揮著不同的作用。２０世紀７０年代以前，美國是世界上最大的經(jīng)濟強國和軍事強國，因此美國控制和操縱了聯(lián)合國，使之成為美國稱霸世界的工具，如印巴分治、巴以沖突、朝鮮問題都是美國利用聯(lián)合國造成的。７０年代以后，由于中國的加入，聯(lián)合國成為以中國為代表的亞非國家反對霸權(quán)主義、維護世界和平、爭取良好的國際環(huán)境的主要論壇，聯(lián)合國在國際社會中發(fā)揮著重要的職能作用，就連美國這樣的超級大國也不能否認聯(lián)合國的地位及職能。

2.中國重返聯(lián)合國。（播放新中國重返聯(lián)合國的紀實片段）

中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始會員國和安理會常任理事國之一。１９４９年，中國人民推翻蔣介石的反動統(tǒng)治之后，理應由新中國的代表占有中國在聯(lián)合國的一切席位，但是美國執(zhí)行敵視新中國的政策，阻撓恢復新中國在聯(lián)合國的合法權(quán)利，致使臺灣當局得以非法竊據(jù)新中國在聯(lián)合國的合法席位長達２０多年。

２０世紀７０年代，在美蘇爭霸的過程中，美國處于守勢。由于美國霸權(quán)地位衰落，亞非國家在聯(lián)合國的作用大為加強。中國積極展開外交活動，至１９７１年，已有６５個國家同中國建交，而與臺灣當局維持“外交關系”的國家只有５５個。隨著中國國際威望的提高，贊成新中國進入聯(lián)合國的國家也逐年增多。１９７１年，毛澤東點將喬冠華為團長率中國代表團出席第２６屆聯(lián)合國大會。中國代表團抵達紐約時，機場上有一些國家的外交官員和聯(lián)合國的官員前來迎接。早有２００多名記者等待在那里，盡管有美國警察的阻擋，但中國代表團立即被團團圍住、拍照、采訪，忙得不亦樂乎。關于中國代表團的消息隨即被各家電視、廣播、報刊作為頭號新聞，隊員由誰陪同、穿著怎樣都做了詳細報道，宛如看見了一群“外星人”，其中有家報紙甚至用半版篇幅登載了中國的中山裝，并稱之為“毛澤東服”。

１９７１年１０月，第２６屆聯(lián)合國大會就阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等２３個國家提出的接納中華人民共和國并立即驅(qū)逐臺灣的提案進行了投票表決，結(jié)果該項提案以７６票贊成、３５票反對獲得通過。當大會主席宣布“提案通過，立即向中華人民共和國通告”時，全場響起了熱烈的掌聲，持續(xù)兩分鐘。不少亞非國家表示熱烈歡呼，甚至跳起舞來，場面之熱烈，情緒之高漲，令人驚嘆。同一天，臺灣當局宣布臺灣“退出”聯(lián)合國。中國重返聯(lián)合國標志著“一個中國”的原則在聯(lián)合國得到了確立。此外，世界上所有與中國建交的國家和所有重要國際組織都承認中華人民共和國是中國唯一合法政府，承認中國政府在臺灣問題上的原則立場，“一個中國”的原則已為國際社會所普遍認同，成為世界各國與國際組織發(fā)展對華關系的基本準則和前提。從此，中華人民共和國成為中國在聯(lián)合國的唯一合法政府，恢復了聯(lián)合國的一切合法權(quán)利，并成為安全理事會的五個常任理事國之一。

１９７１年１１月１日，五星紅旗第一次在聯(lián)合國總部前升起，中華人民共和國登上了國際政治舞臺，在聯(lián)合國組織內(nèi)為實現(xiàn)聯(lián)合國憲章的宗旨，維護世界和平，加強各國友好合作，促進人類進步事業(yè)做出了不懈的努力。

二、中美建交

１.２０世紀７０年代以前的中美關系。

（1）新中國成立以前美國的態(tài)度：支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)。

二戰(zhàn)后，美國成為世界上最大的軍事及經(jīng)濟強國。為實現(xiàn)霸權(quán)主義，美國制定了全球擴張的戰(zhàn)略計劃，中國是亞洲的重心，也是美國稱霸世界無法逾越的中間地帶。蔣介石正好滿足了美國擴張需要。于是抗日戰(zhàn)爭勝利后，美國出錢出槍支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)。

（2）新中國成立以后美國的態(tài)度：孤立中國。（播放抗美援朝片段）

１９４９年新中國成立后，美國采取了政治上孤立，經(jīng)濟上封鎖，軍事上包圍的對華政策，企圖將新生的中國扼殺在搖籃里。５０年代，美國派第七艦隊進駐臺灣海峽，阻止新中國解放臺灣，發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭,不久又發(fā)動越南戰(zhàn)爭，從東北和南部威脅中國安全，中美兩國直接在戰(zhàn)場上兵戎相見。

２.中美關系的緩和。（1）中美關系緩和的原因：

從美國方面來看：

第一，由于新中國積極發(fā)展同亞非等國家的關系，和中國建交的國家越來越多，致使美國一貫孤立中國的政策失敗。

第二，７０年代以后，美國在美蘇爭霸中處于劣勢，出于自身利益的需要，美國想通過改善同中國的關系，增加對付蘇聯(lián)的籌碼。

從中國方面來看：

第一，可以改善中國的國際地位。

第二，６０年代，蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治，企圖控制和操縱中國，遭到拒絕后，蘇聯(lián)單方面撕毀中蘇合作協(xié)議，并在中蘇、中蒙邊境部署重兵，從北面威脅中國安全。和美國建立外交關系，可以牽制和對付來自蘇聯(lián)的威脅。（播放中蘇關系惡化片段）

第三，對于解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一有重要作用。

（2）乒乓外交。（播放毛澤東接見斯諾、“乒乓外交”和尼克松訪華片段）

尼克松上臺后，為確保美國的霸權(quán)地位，美國政府對華政策做出了重大調(diào)整。尼克松主動表示“想和中國對話”，并在美國的《時代》周刊上公開表示想來中國的意愿，在公開場合首次使用了“中華人民共和國”的名稱，同時在貿(mào)易、旅游等方面采取了具體的行動。

中國領導人注意到美國方面接二連三的引人注目的姿態(tài)，及時做出了反應。毛澤東在接見美國記者斯諾夫婦時表示，歡迎尼克松訪問北京。１９７１年，第３１屆乒乓球錦標賽在日本舉行，中美運動員進行了友好的接觸，毛澤東當機立斷，決定邀請美國乒乓球隊訪問中國，這是中國采取的松動中美關系的重大步驟。尼克松迅速批準美國運動員赴華邀請，中國利用小小的乒乓球使中美關系取得了突破性的進展，打開了兩國友好交往的大門，被世界譽為“乒乓外交”。

（3）尼克松訪華。

１９７２年２月，尼克松訪華，毛澤東、周恩來會見了他，雙方進行了會談。全球都對這一歷史性事件進行了密切關注。這一周被西方新聞界稱為“改變世界的一周”。

３.中美關系的癥結(jié)?D?D臺灣問題。（播放課件出示地圖）

眾所周知，臺灣問題是中美關系中最敏感、最重要的問題。盡管臺灣問題不能夠完全決定中美關系發(fā)展的大勢與總體格局，但制約與牽制著中美關系的發(fā)展。中美雙方不得不十分重視臺灣問題，對之謹慎處理。中國歷代領導人都始終堅持在“一個中國”的原則下處理臺灣問題，這是中美關系健康發(fā)展的前提條件。

臺灣問題之所以重要，在于臺灣對于雙方的重要性與敏感性。

（1）對中國而言：

政治上，臺灣自古以來就是中國的領土（回顧歷史），臺灣是中國主權(quán)和領土的組成部分。

經(jīng)濟上，臺灣海峽是連接長江三角洲和珠江三角洲的交通樞紐，是“大陸中國”走向“海洋中國”的戰(zhàn)略要地，對２１世紀中國的崛起與中國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

軍事上，臺灣是東海海域與南海海域軍事防御的重要紐帶。

（2）對美國而言：

美國為實現(xiàn)太平洋地區(qū)的戰(zhàn)略需要，建立了大東亞軍事包圍圈。東北亞：朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國駐軍韓國，支持親美的韓國政權(quán)。

日本：美國擁有軍事基地。

東南亞：美國發(fā)動了越南戰(zhàn)爭，占領了南越和柬埔寨的部分地區(qū)，從南面威脅中國的安全。１９５０年美國第七艦隊進駐臺灣海峽，使之成為進攻中國大陸的前沿陣地。

菲律賓：美國擁有重要的軍事基地。

從東北亞到南亞，美國對中國構(gòu)建了一個軍事包圍圈，而臺灣就是這條軍事鏈條上的一把鎖，控制臺灣就可以控制中國沿海的港口，控制了沿海港口，就能夠控制中國。

因此對于雙方而言，臺灣問題都必須謹慎處理，否則就會使之成為影響中美關系的“攔路虎”。

那么，尼克松訪華期間，雙方是如何協(xié)調(diào)和解決臺灣問題的呢? ４.《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表。

中美雙方經(jīng)過反復磋商，在上海簽署了《中美聯(lián)合公報》，雙方表示堅決實行和平共處五項原則，反對霸權(quán)主義。在臺灣問題上，美國承認，臺灣海峽兩邊的所有中國人都認為只有一個中國，臺灣是中國的一部分。

《上海公報》大概是國際法上最奇妙的一個公報，各說各話，互不反駁。

不管美國當時怎么狡猾地使用文字，從１９４５年支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，１９４９年企圖扼殺新中國，此后執(zhí)行一系列孤立敵視新中國的做法到主動訪問中國，發(fā)表《聯(lián)合公報》，美國畢竟做出了讓步，使中美關系得到了一個回旋的余地，得到了一個繼續(xù)發(fā)展的空間。

在《中美聯(lián)合公報》中，中國方面重申，中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府，臺灣是中國的一個省，解放臺灣是中國內(nèi)政，別國無權(quán)干涉，全部美國武裝力量和軍事設施必須從臺灣撤走。美國方面聲明，美國承認在臺灣海峽兩邊的所有中國人都認為只有一個中國，臺灣是中國的一部分，美國政府對這一立場不提出異議。雙方同意，各國不論社會制度如何都應根據(jù)和平共處五項原則來處理國與國之間的關系，雙方同意在科學、技術、文化、體育等方面進行人民之間的聯(lián)系和交流。

５.中美正式建交。

１９７８年１２月，中美雙方發(fā)表了《建交公報》。１９７９年元旦，兩國正式建立起外交關系，兩國關系進入正常化發(fā)展階段，至此，美國成為世界上第１１７個與中國建交的國家。

６.知識拓展。

中國歷代領導人的臺灣情結(jié)。（播放課件：“臺灣廳”“于右任的思鄉(xiāng)之情”，根據(jù)時間取舍該內(nèi)容）

國民黨元老于右任老先生，思念大陸的妻兒無法釋懷，寫下了感天撼地、淚跡斑斑的民族長恨歌：

葬我于高山之上兮，望我大陸，大陸不可見兮，只有痛哭；

葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，有國殤。

張學良人生的三分之一是在鄉(xiāng)愁中度過的，他在金門參觀時用高倍望遠鏡貪婪地眺望大陸。他說，我還是想念我自個兒的大陸故鄉(xiāng)，和平統(tǒng)一是我此生的最大愿望。

播放課件：《七子之歌》

我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。

我胸中還氤氳著鄭世的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。

母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。

母親!我要回來，母親!７.研究性學習。（根據(jù)時間自己取舍該內(nèi)容）

結(jié)合史實說明臺灣自古以來就是屬于中國的領土。

揭示：三國、隋唐、元朝、明清時期臺灣與大陸的關系。

三、課堂反饋與跟蹤

１.學習競技場。

（1）聯(lián)合國的創(chuàng)始會員國有多少?（2）聯(lián)合國今天的成員國有多少個?（3）下列哪一位沒有任過聯(lián)合國秘書長? A.吳丹 B.安南 C.加利 D.鮑威爾

（4）你知道三個聯(lián)合國城嗎??（5）恢復中國在聯(lián)合國的合法席位的聯(lián)大是第屆。

（6）中美關系正?；臉酥臼恰?/p>

A.乒乓外交

B.尼克松訪華

C.《上海公報》的發(fā)表

D.毛澤東接見斯諾

（7）乒乓外交與哪一事件有關??（）

A.中蘇關系

B.一國兩制

C.中美關系

D.統(tǒng)一

２.在游戲中學習：找朋友。

請將下列有關的事件、時間、地名、人物按它們之間的內(nèi)在聯(lián)系組成兩組朋友，并說明你的理由。

中美關系 聯(lián)合國

琉球 阿爾及利亞 尼克松 周恩來 ２６ 日內(nèi)瓦

《上海公報》 喬冠華 乒乓球 安南

第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會 〖課程標準〗

講述王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的事跡。

〖活動目標〗

通過搜集王進喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。

學習英雄人物的偉大精神，并努力將其內(nèi)化為自己成長的指導和動力。

尋找自己身邊的人（主要是同學）身上的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)互相學習、互相尊敬的品德。

培養(yǎng)學生的團隊精神、吃苦耐勞的品質(zhì)及社會調(diào)查的能力。

〖活動準備〗

提前兩周布置任務，進行準備。

１.按照自愿原則將學生組成四個小組，分別命名為“王進喜小組”“焦裕祿小組”“鄧稼先小組”“雷鋒小組”。每小組十余人，自行選出組長，由組長負責組織小組活動。

２.各組負責收集其中一位英雄人物的資料（可以查閱有關書籍、報刊、觀看影視片、進行社會調(diào)查等），先在組內(nèi)交流，然后由組長將這些資料匯總，制定出本組的活動方案。對需要制定課件的小組進行相應的指導。每小組的活動時間為５分鐘左右，選出小組上臺展示的學生和主持人。

３.對于英雄人物的事跡、精神品質(zhì)，進行一定的思考，形成一定的認識。

４.鼓勵每個學生積極參與，每人都要有相關的資料及心得體會。

５.由各小組推薦評委一名，組成評審團，進行各小組活動評比。評審團要根據(jù)本課內(nèi)容、形式等制定評比標準并制出評比表格一張。

６.教師要多渠道查閱和整理相關資料，總攬全局，精心設計問題。

〖活動過程〗

導入

教師說明：２０世紀五六十年代，是創(chuàng)業(yè)的年代。中國人民意氣風發(fā)，斗志昂揚，從人民中間涌現(xiàn)出了許多英雄。他們身上所表現(xiàn)出的自力更生、艱苦奮斗、奮發(fā)圖強的精神，成為中華民族前進和發(fā)展歷程中的寶貴財富。“江山代有才人出”，中華人民共和國的英雄人物是我們對愛國主義理解的最好詮釋?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯乖５撏镜囊簧鸀閲鵀槊?，不辭勞瘁，身患絕癥，仍心系蘭考，感人至深；“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”全心全意為人民服務的雷鋒精神，鼓舞了多少青年在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡；刻苦鉆研，為我國“兩彈一星”事業(yè)做出巨大貢獻的鄧稼先的事跡又激勵著多少人在崎嶇的科學道路上奮勇攀登；用自己的身體攪拌用以壓制井噴水泥長達三個多小時的“鐵人”王進喜??這些英雄人物告訴我們，欲振興中華，只有全力拼搏。這些創(chuàng)業(yè)年代的英雄，代表著我們時代的精神。今天，就讓我們走近這些英雄，和他們對話。

在學生具體活動之前，教師說明本節(jié)課分兩部分進行。前一部分，四個小組以不同形式展現(xiàn)四位英雄人物的風貌；后一部分，師生共同參與，對英雄的事跡精神進行內(nèi)化。各小組的活動要進行評比，評審團的同學要公布小組評比標準，根據(jù)同學們的表現(xiàn)，評選出本次活動最佳小組、金點子發(fā)言人、最踴躍發(fā)言人。

各組活動展示

王進喜小組

主持人首先簡單介紹本小組活動的過程、方法及成果，然后進行活動展示。

四名學生飽滿激情地演唱《我為祖國獻石油》，“錦繡河山美如畫??鐵人精神傳天下??我為祖國獻石油，哪里有石油，哪里就有我的家”。慷慨激昂的歌詞，斗志昂揚的旋律，一開始就抓住學生的心。

之后，一學生播放電影《創(chuàng)業(yè)》的片斷，滿含激情地介紹鐵人王進喜的感人事跡，重點突出油井發(fā)生井噴，王進喜奮不顧身跳進泥漿池，用自己的身體攪拌用以壓制井噴的水泥長達三個多小時的感人場面。播放與演講同時進行，學生猶如置身其中，無不為王進喜身上所體現(xiàn)的“鐵人”精神動容。

焦裕祿小組

主持人介紹本小組兩周以來，深入社會，進行實地考察，撰寫出翔實可靠的社會調(diào)查報告，然后進行展示。

一學生在大屏幕上展示他們撰寫的社會調(diào)查報告，其主要內(nèi)容是：他們深入社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)青島市流亭附近有很多木器廠，他們所需的泡桐樹８０％來自蘭考，這些木器廠將泡桐樹加工成成品或半成品出口日本。

另一學生在大屏幕上打出焦裕祿手跡：“拼上老命大干一場，決心改變蘭考面貌。”然后飽含激情地介紹焦裕祿同志當年在蘭考這個最困難的縣造福千秋的事跡：為了改變蘭考全境的飛沙地、老洼窩、鹽堿灘，焦裕祿提倡種植泡桐樹，如今幾十年過去了，蘭考境內(nèi)長滿了成片成網(wǎng)的泡桐樹，全縣半數(shù)以上的耕地實行了農(nóng)桐間作，一畝地每年僅泡桐樹就可增值３００多元。所以至今在蘭考仍傳唱一首民歌：“看到泡桐樹，想起焦裕祿?！?/p>

鄧稼先小組

一學生向其他小組提問我國“兩彈一星”事業(yè)的輝煌發(fā)展，學生回答（略）。然后演講《做人就做這樣的人》，介紹鄧稼先作為一名世界上非常出色的科學家，為了我國的核武器研制事業(yè)舍榮華名祿，默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，在我國大西北奮斗幾十年的感人歷程。從而使學生從內(nèi)心發(fā)出一種呼應：做人就要做這樣的人。

雷鋒小組

主持人介紹：雷鋒的事跡我們非常熟悉，因此，小組活動的主要目標是了解世界七大洲的幾十個國家和地區(qū)的人們是如何學雷鋒的。

一學生上臺介紹：１９９４年３月，在遼寧大連的一家日本獨資企業(yè)?D?D大連原田工業(yè)有限公司，總經(jīng)理推出了一項學雷鋒的創(chuàng)舉?D?D“雷鋒卡”。“雷鋒卡”對員工的勞動態(tài)度、工作效率、工作質(zhì)量、遵守規(guī)定、團結(jié)互助方面進行考核，半年一次，作為對獲卡人的精神鼓勵，作為職工升級和表彰的評價基準。在日本，有森藤悟、橋本幸夫等編譯的《雷鋒物語》。在撫順雷鋒紀念館的留言簿上，幾位美國人留下了這樣的話（譯文）：“雷鋒的精神就像一滴油，他能覆蓋整個大洋，使世界更加平靜?！?/p>

一學生上臺配樂詩朗誦：《雷鋒是一支歌》?！皬闹袊挠變簣@，唱到美國的西點軍校??誰說雷鋒不見了，請聽這跨世紀的歌聲?！?/p>

最后，本小組提議全班同學齊唱《學習雷鋒好榜樣》，結(jié)束前部分活動。討論、內(nèi)化的過程

教師：充分肯定四個小組的出色表現(xiàn)，對“焦裕祿小組”深入社會實踐調(diào)查的行為進行大力表揚，鼓勵學生通過自己的行為方式表達自己的真知灼見。引導學生對四位英雄人物的事跡形成一個整體的輪廓，在整體感知的情況下指出，學習英雄人物的事跡不是最主要的，關鍵是要將他們身上所具備的不平凡的品質(zhì)內(nèi)化為我們成長中的指導和動力。我們所處的時代和當時已大大不同，這必然也會使我們用和以往不同的角度來看待他們。進而提出問題：讓學生結(jié)合自身，具體談談應如何向這些英雄人物學習。一定要引導學生從自身談起，切勿一味“高談闊論”，要談到實處。（學生回答踴躍，不一一列舉，僅選其中一位復述）

學生回答：通過對這四位英雄人物事跡的學習，我覺得他們有一個共同的特點：具有遠大的理想，所以我談的心得主題就是：“學習英雄，樹立遠大理想?！崩硐?，是指人們對美好未來的向往和追求，是人生奮斗的有可能實現(xiàn)的目標，是一種精神現(xiàn)象。

理想是鼓舞我們前進的動力。崇高的理想是戰(zhàn)勝困難、開拓進取的力量源泉，只有在崇高理想的鼓舞下，才有堅定的信心、不屈不撓的毅力。《國際歌》中“英特納雄奈爾一定要實現(xiàn)”的壯烈歌詞和高亢旋律，不知推動了多少人為之去奮斗，寫下了一篇篇壯麗詩篇。烽火硝煙散去的社會主義建設時期，共產(chǎn)主義理想同樣哺育了千千萬萬的英雄模范。雷鋒、焦裕祿、王進喜、鄧稼先??他們之所以創(chuàng)造出驚天地、泣鬼神的不凡業(yè)績，是因為他們心中樹立起了崇高的理想。今天，我們正處在人生的黃金時代，燦爛的前景在向我們招手，美好的理想在為我們的生活增添信心和力量，同學們，讓我們團結(jié)起來，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在理想的旗幟下，奮勇拼搏吧！

教師：（肯定學生的回答。在學生回答的過程中，要盡可能提示學生多角度、多側(cè)面回答，鼓勵他們大膽發(fā)言，各抒己見。這一問題結(jié)束后，進行簡單的總結(jié)。進而導出第二個問題：尋找自己身邊的英雄，以他們?yōu)槔務劯母镩_放的今天，我們需要怎樣的創(chuàng)業(yè)者）

學生（僅選其中一位復述）：我今天想說說我們身邊的一位創(chuàng)業(yè)英雄“海爾首席執(zhí)政官?D?D張瑞敏”。

１６年間能夠使一個虧空１４７萬元的集體小廠，在沒有要國家一分錢的情況下變成年營業(yè)額４０６億元的大型跨國企業(yè)集團，無論從其個人還是他所在的企業(yè)來說，都是一個奇跡。１９９６年美國優(yōu)質(zhì)服務科學協(xié)會給張瑞敏頒發(fā)了全球服務領域最高榮譽“五星鉆石個人終身成就獎”，他成為該獎項的第一位中國大陸獲得者；１９９９年英國《金融時報》將張瑞敏排在“全球３０位最受尊重的企業(yè)家”的第２６位。海爾集團的“動作”被當做哈佛商學院的教案。２０００年１０月，張瑞敏又成為第一位登上瑞士洛桑國際管理學院講臺的亞洲企業(yè)家。２０００年第二期的美國《家電》雜志公布全球家電企業(yè)１０強，海爾集團位列第九，是中國唯一入選企業(yè)。張瑞敏是我們青島人的驕傲，也是中國人的驕傲。張瑞敏曾經(jīng)說過，１６年的高速增長最主要的一個原因就是不斷創(chuàng)新。無論是企業(yè)戰(zhàn)略還是觀念，以及企業(yè)結(jié)構(gòu)，都要不斷創(chuàng)新，否則就會生“大企業(yè)病”；另一個因素就是目標要遠，搭建全球架構(gòu)，組建跨國公司，創(chuàng)出世界名牌，進入５００強。當然，苦干實干是任何一個時期創(chuàng)業(yè)者都必須具備的，張瑞敏也不例外。

海爾成功了，海爾發(fā)展的領域、空間更大了。張瑞敏成功了，他走的路更開闊、更堅定。張瑞敏就是我們身邊的現(xiàn)代社會的創(chuàng)業(yè)英雄，是值得我們學習的楷模。

教師：這兩個問題討論回答結(jié)束后，進行一定的小結(jié)，指出無論是創(chuàng)業(yè)年代的英雄，還是今天的創(chuàng)業(yè)者，他們身上都有一些共性：正確的人生觀、高尚的品德、堅韌的意志、不懈的追求、務實的工作，為社會創(chuàng)造盡可能多的財富，同時實現(xiàn)自己的人生價值。我們今天在這里學習他們的豐功偉業(yè)，就是要以他們?yōu)榘駱?，結(jié)合自己的實際情況，樹立自己的正確人生目標，通過不懈的努力，實現(xiàn)自己的人生價值。

若時間允許，可再指出，絕大部分英雄都是由平凡的人成長起來的，由此引導學生要多向周圍的同學學習，樹立一種團結(jié)協(xié)作、互相學習的風氣。

〖活動總結(jié)〗

先由學生談這次活動課的感受。在肯定學生回答的基礎上，教師可做如下小結(jié)：通過本節(jié)活動課，同學們學會了如何更好的處理信息資料，口頭表達能力得到提高，思維得到拓展，尤其是社會調(diào)查報告的撰寫，大大鍛煉了同學們的社會實踐能力。在這基礎上，我們了解了英雄人物的事跡和品質(zhì)，并努力將其內(nèi)化為自己成長的動力和指導，心靈得到凈化，感情得到升華。同學們，你們每一個人都是父母的驕傲，也是老師的驕傲，每一個同學通過自己的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。祝同學們的人生之路一帆風順。

最后，評審團根據(jù)前部分各組的表現(xiàn)和后部分個人發(fā)言情況進行總評定，公布最佳小組和個人名單。獎品：英雄人物郵票。

〖設計說明〗

本節(jié)課是一節(jié)“學習與探究”課，這種課型的設置，本身就是一種創(chuàng)新，旨在拓展學生的思維，形式可以不拘一格，觀點可以不盡茍同。因此，自使用新教材以來，在實踐的過程中，我認為這種課型是學生比較感興趣和樂于接受的。但這四位英雄人物確實離我們，尤其是大都市的孩子有些遙遠。而調(diào)查又顯示，學生關注現(xiàn)實遠勝于關注歷史，因此，如何把本課內(nèi)容與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來，讓學生在內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，而不是流于形式、限于空洞的說教，是著重需要解決的問題。所以，在給學生布置任務時，要貼近現(xiàn)實，用事實說話，并在他們準備的過程中進行適時的指導和幫助。焦裕祿小組撰寫的社會調(diào)查報告，就是一個很好的范例。在課堂上學生們以不同形式顯示自我，敞開思想進行交流，用自己的話說出我之所見。雖然有些做法、說法還很幼稚，但我認為體現(xiàn)了“各盡所能”，這就足夠了。

〖教案點評〗

第三篇：華東師大版八年級下冊歷史復習提綱

第一單元：中華人民共和國的成立和鞏固 1、1949年9月21日—30日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平舉行，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的內(nèi)容是：（1）選舉產(chǎn)生了中華人民共和國中央人民政府委員會。（2）選舉毛澤東為中華人民共和國中央人民政府主席。（3）確定了新中國的國旗、國歌和首都。（4）決定采用公元紀年。（5）建立人民英雄紀念碑。新中國正式成立1949年10月1日。

2、國歌的原名叫《義勇軍進行曲》。這首歌曲創(chuàng)作于1935年

3、祖國大陸的統(tǒng)一的標志是中華人民共和國成立。

4、中華人民共和國成立的意義：（1）開辟了中國歷史的新紀元。（2）結(jié)束了中國半殖民地半封建社會的歷史階段。（3）標志著中國新民主主義革命的偉大勝利。（4）改變了世界政治力量的對比。（5）壯大了世界和平民主和社會主義陣營的力量。（6）鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

5、西藏和平解放的時間是1951年5月。

6、新中國鞏固權(quán)力與統(tǒng)治的措施：（1）整頓經(jīng)濟秩序。（2）抗美援朝（3）土地改革（4）鎮(zhèn)壓反革命運動。

7、“抗美援朝”的主要原因：美國的侵略嚴重威脅了中國的安全。

8、中國人民解放軍的司令員是彭德懷。9、1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，1950年10月，彭德懷司令員帶領中國人民志愿軍與朝鮮人民共同抵抗侵略者。英雄：黃繼光、邱少云等。是最可愛的人—發(fā)揚了愛國主義、革命英雄主義和國際主義的精神。10、1953年7月，美國被迫同朝中方面在板門店簽定《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議》。

11、抗美援朝的意義：（1）打亂了帝國主義擴大勢力的戰(zhàn)略部署。（2）捍衛(wèi)了亞洲與世界和平。保衛(wèi)了國家的獨立。（3）為我國的經(jīng)濟建設贏得了一個相對和平的環(huán)境。（4）使中國的國際地位和威望空前提高。（5）極大地激發(fā)了中華民族的自豪感和自信心。

12、我國地主階級徹底消滅于1952年底。13、1950年6月，中央人民政府頒布了《中華人民共和國土地改革法》。全國土地改革逐步展開，1953年，土地改革在大陸基本完成。宣布廢除地主階級封建剝削的土地制度，實行農(nóng)民的土地所有制。

第二單元：社會主義道路的探索

1、由于舊中國的經(jīng)濟十分落后，工業(yè)基礎極端薄弱，仍是一個落后的農(nóng)業(yè)國，工業(yè)發(fā)展水平遠遠低于發(fā)達國家，所以有了第一個五年計劃，從1953—1957年。

2、第一個五年計劃的基本任務：（1）以蘇聯(lián)幫助建設的156個建設單位為中心，集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎。（2）相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)。（3）有步驟地促進農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的合作化（4）繼續(xù)進行資本主義工商業(yè)的改造，保證國民經(jīng)濟中社會主義成分的穩(wěn)步增長。通常被概括為“一化三改”。

3、第一個五年計劃的成就：1953年12月，鞍山鋼鐵公司三大工程建成投產(chǎn)。1954年，南昌飛機廠制造的第一架飛機試飛成功。1956年，中國汽車工業(yè)的源頭—長春第一制造廠成立，并生產(chǎn)出第一輛國產(chǎn)汽車（解放牌汽車）。武漢長江大橋。青藏公路、川藏公路、新藏公路通車。

4、第一個五年計劃的意義：使中國基礎工業(yè)實力大力增強，農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)、科技、教育、衛(wèi)生、文藝等事業(yè)都得了較大的發(fā)展，人民生活得到了較大改善。

5、三大改造包括：對農(nóng)業(yè)進行的社會主義改造、對手工業(yè)的社會主義改造、對資本主義工商業(yè)的社會改造。6、1954年9月，第一屆全國人民代表大會在北京召開。大會通過了《中華人民共和國憲法》。是我國第一部社會主義類型的憲法。7、1956年中共八大。1958年5月，中共八大二次會議在北京召開。制定了“鼓足干勁、力爭上游，多好快省地建設社會主義”的總路線。這次大會成為發(fā)動“大躍進”運動的一次主要會議。

8、總路線的意義：這條總路線規(guī)劃了我國社會主義現(xiàn)代化建設的雄偉目標，反映了廣大人民群眾迫切要求盡快改善我國經(jīng)濟、文化落后狀況的普遍愿望。

9、大躍進片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設的高速度，大幅度提高計劃指標，瞎指揮，不尊重客觀經(jīng)濟規(guī)律。表現(xiàn)在：浮夸風，人有多大膽，地有多大產(chǎn)等。

10、大躍進的危害：“大躍進”運動嚴重違反了經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，給國民經(jīng)濟造成嚴重后果。各部門經(jīng)濟關系嚴重失調(diào)、人力物力大量浪費，人民生活水平普遍下降。

11、人民公社成立時間為1958年7月，人民公社的特點是：“一曰大，二曰公”，貧富拉平，平均主義、吃大鍋飯，“共產(chǎn)風”。其危害是：嚴重脫離了我國國情和當時的生產(chǎn)力發(fā)展水平，挫傷了廣大人民群眾建設社會主義的積極性。12、1961年中央正式提出對國民經(jīng)濟實行“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針。

13、“鐵人”王進喜是大慶石油工人，“兩彈元勛”鄧稼先，“縣委書記的榜樣”焦裕祿。他們被譽為“共和國的脊梁”。

14、文化大革命的起因：①“左”傾錯誤發(fā)展到以階級斗爭為綱。②毛澤東對國內(nèi)外的形勢作出了錯誤的判斷。③當時國家政治生活當中存在的個人崇拜現(xiàn)象。

15、文化大革命的導火線-----1965年冬,姚文元發(fā)表評新編歷史劇《海瑞罷官》的文章。

16、文化大革命的標志：（1）《中國共產(chǎn)黨中央委員會通知》，簡稱“五一六通知”，1966年5月通過。（2）8月，通過《關于無產(chǎn)階級文化大革命的決定》。紅衛(wèi)兵運動、一月革命（**）、二月逆流 16、1971年9月13日，林彪等人乘飛機叛逃，到蒙古飛機墜毀。客觀上宣告了文革的失敗。1973年周恩來出來主持工作、1975年鄧小平出來主持工作。1976年1月8日周恩來去世；1976年9月毛澤東逝世。最的的冤案—劉少奇。17、1976年10月，粉碎“四人幫”，文化大革命結(jié)束。第三單元：建設中國特色的社會主義 1、1978年5月11日，《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文。關于真理標準問題的討論為十一屆三中全會召開奠定了思想基礎。2、1978年底，中共十一屆三中全會在北京召開。會議內(nèi)容包括：⑴否定“兩個凡是”的方針，重新建立了解放思想、實事求是的思想路線。⑵把黨和國家工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義建設上。⑶形成了以鄧小平為核心的中央領導集體。會議還審查和解決了歷史上的遺留的一批重大問題和領導人的功過是非問題，開始了撥亂反正。

3、十一屆三中全會的意義：新中國的一個偉大的轉(zhuǎn)折點。開始了以經(jīng)濟建設為中心的歷史性轉(zhuǎn)變，改革開放從此揭開序幕。4、1982年9月中共十二大召開，確定了全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的奮斗綱領。十二大的收獲是鄧小平提出：“走自己的路，建設有中國特色的社會主義。十二大以后，改革開放在全國范圍內(nèi)全面展開。5、1987年10月中共十三大勝利召開。主要內(nèi)容包括：（1）系統(tǒng)地闡明社會主義初級階段的理論，（2）概括黨在社會主義初級階段的基本路線（一個中心（經(jīng)濟建設為中心）、兩個基本點（堅持四項基本原則，堅持改革開放）：以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。（3）確立中國的現(xiàn)代化分三步走的戰(zhàn)略部署。

三步走的內(nèi)容：①第一步實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，②第二步到20世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平，③第三步到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。6南方談話的“三個有利于”：（1）有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力。（2）有利于增強社會主義國家的國力。（3）有利于提高人民的生活水平。7、1992年中共十四大勝利召開，它確立了鄧小平建設中國特色的社會主義理論的領導地位，提出建立社會主義市場經(jīng)濟的目標。8、1997年7月召開中共十五大：“高舉鄧小平理論偉大旗幟，將建設中國特色的社會主義”的理論命名為“鄧小平理論”。確立它為黨的指導思想，寫進黨章。

9、鄧小平理論的意義：它是當代的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。

10、四項基本原則包括：（1）堅持社會主義道路（2）堅持人民民主專政（3）堅持共產(chǎn)黨的領導（4）堅持馬列主義毛澤東思想。

11、四個現(xiàn)代化：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術的現(xiàn)代化。

12、家庭聯(lián)產(chǎn)承包制是指包干到戶、包產(chǎn)到戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制。首先到安徽鳳陽小崗村實行。

13、家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的意義：使生產(chǎn)者在勞動和經(jīng)營方面獲得了相對的獨立性和自主權(quán)，把他們的責任、權(quán)利和義務緊密結(jié)合起來，極大地調(diào)動了廣大農(nóng)民的積極性，促進了中國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。14、1984年10月，中共十二屆三中全會明確提出，以城市經(jīng)濟體制改革為重點，把增強企業(yè)活力作為改革的中心環(huán)節(jié)。城市改革的重點是國有企業(yè)。15、1980年，中共中央和國務院在(廣東）的深圳、珠海、汕頭和(福建)的廈門試辦經(jīng)濟特區(qū)。1988年，海南島也成為了經(jīng)濟特區(qū)。16、1984年，我國對外開放了14個港口城市：上海、、廣州、大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、寧波、溫州、福州湛江和北海。全國形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”這樣一個多層次、有重點、點面結(jié)合的對外開放格局。17.20世紀90年代（1990年4月）開放上海的浦東。18、2001年12月中國正式成為世界貿(mào)易組織的成員（加入WTO組織）。這標志著中國對外開放進入一個新的階段。

19、政治協(xié)商制度的作用：發(fā)揮了人民當家作主和參與國家管理的權(quán)利，使民主有了保障。依法治國是我國的基本國策。20、1954年第一屆全國人民代表大會召開。1979年以來，國家完善各級人民代表大會的選舉制度。、21、1986年4月，全國人大通過了《中華人民共和國民法通則》并于1987年1月1日起施行。22、1979年7月，全國人大通過并頒布《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國刑事訴訟法》標志著我國法制建設進入了歷史新時期。1997年10月1日實施至今。

23、在城市和農(nóng)村設立居民委員會和村民委員會，是擴大基層民主的重要措施。1987年通過《中華人民共和國村民委員會組織法（試行）》，1998年4月正式頒布實行。核心：民主選舉、民主監(jiān)督、民主管理、民主決策。第四單元:民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一

1、民族分布格局特點：大雜居、小聚居西部多，東部少。56個民族，55個少數(shù)民族。

2、新中華民族政策：民族平等、民族團結(jié)。具體表現(xiàn)在：⑴政治上:保障少數(shù)民族平等參與國家政治生活。⑵習俗上:尊重和保護少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰。⑶文教上:保護少數(shù)民族具特色的民族文化。既反對大民族主義，也反對地方民族分裂主義。(4)經(jīng)濟上:安排建設項目,扶植民族經(jīng)濟。

3、新中華民族政策的意義：維護和促進了各民族和睦相處、共同繁榮進步的良好民族關系。

4、民族區(qū)域自治制度是中國政府為解決民族問題而采取的一項基本政策。也是我國的一項基本政治制度。

民族區(qū)域自治的原則:一律平等。

5、民族區(qū)域自治的內(nèi)容:在國家統(tǒng)一的領導下,在各少數(shù)民族聚居的地方設立自治機關,行使自治權(quán)利,由當?shù)厣贁?shù)民族當家作主管理本民族的內(nèi)部事務。

6、民族區(qū)域自治的意義:實現(xiàn)了各民族的平等,滿足了少數(shù)民族自己當家作主的愿望.保證了少數(shù)民族享有廣泛的管理本民族內(nèi)部事務和參與國家管理的權(quán)利。

7、各民族共同繁榮的措施:(1)從人力、物力和財力等方面給予大力支持和幫助。(2)培養(yǎng)少數(shù)民族干部和抽調(diào)內(nèi)地干部支援建設。

8、中國的民族自治地方分為自治區(qū)（5個）、自治洲（30）、自治縣（旗120）三級。還有1256個民族鄉(xiāng)。1947年5月內(nèi)蒙古自治區(qū)成立，這是中國第一個省級少數(shù)民族自治地方，解放后又陸續(xù)設立新疆、廣西、寧夏、西藏4個省級民族自治區(qū)。

9、“一國兩制”的提出者：鄧小平，20世紀80年代，目的：實現(xiàn)祖國統(tǒng)一

10、一國兩制的內(nèi)容:在統(tǒng)一的一個中國的前提下,大陸實行社會主義制度,臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義社會制度和生活方式長期不變。

11、一國兩制的意義：（1）體現(xiàn)了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、維護國家主權(quán)的原則性。（2）充分考慮了臺灣、香港、澳門的歷史和現(xiàn)實。（3）有利于臺灣、澳門、香港的長期穩(wěn)定。（4）有利于祖國的統(tǒng)一和民族振興。（5）有利于世界的和平與發(fā)展。12、1997年7月1日香港回歸，（長官：董建華）1999年12月20日澳門回歸。（何厚鏵）

13、港澳問題與臺灣問題的性質(zhì)一樣嗎？都是歷史遺留問題。第五單元：國防建設與外交成就 1、1949年4月，中國人民解放軍第一支海軍成立，是華東軍區(qū)海軍。2、1949年8月，組建了空軍第一個飛行中隊。3、1949年11月，中國人民解放軍司令部成立。4、1950年4月，中國人民解放軍海軍司令部成立。

5、中國是第五個擁有核潛艇的國家。

6、今天的人民海軍擁有水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、岸防部隊、海軍陸戰(zhàn)隊。

7、人民空軍包括航空兵、地空導彈兵、高射炮兵、雷達兵、空降兵。8、1984年國慶大閱兵，中國戰(zhàn)略導彈部隊首次亮相。9、1953年底，中國政府提出和平共處五項原則：（1）互相尊重領土主權(quán)。（2）互不侵犯。（3）互不干涉內(nèi)政。（4）平等互惠。（5）和平共處。10、1955年4月，亞非29個國家在印度尼西亞萬隆舉行亞非會議，稱萬隆會議。周恩來率中國代表團出席。中國提出“求同存異”的方針。

11、萬隆會議的意義：周恩來在會議上表現(xiàn)出高超的外交藝術，為中國贏得了聲譽和朋友，打開了新中國同亞非各國友好交往的大門。12、1971年10月，第26屆聯(lián)合國大會了恢復中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位，同時將臺灣國民黨集團的代表從聯(lián)合國的一切機構(gòu)中驅(qū)逐出去。

13、中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位恢復的意義：這是我國外交工作的一項重大勝利。重返聯(lián)合國，進一步提高了中國的國際地位，使中華人民共和國能夠在更廣闊的國際舞臺上，為維護世界和平、加強各國友好合作作出更大的貢獻。14、1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪華。本月底，在上海簽定《中美聯(lián)合公報》。15、1979年1月中美正式建立外交關系。中美從此進入了一個新的歷史階段。16、1989年亞太經(jīng)合組織成立。1991年中國正式加入亞太經(jīng)合組織。2001年10月，亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議在中國上海舉行。會議通過了《上海共識》。意義：這次會議是至今在中國舉行的規(guī)模最大、規(guī)格最高的多邊外交活動。17、2001年6月，中國和俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦共同宣布建立上海合作組織。

意義：各成員國之間的友好關系不斷增強，在打擊恐怖主義、分裂主義、極端主義，鞏固地區(qū)安全與穩(wěn)定方面發(fā)揮了積極作用。第六單元：科學技術與教育文化 1、1964年10月16日我國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功。2、1967年，我國又成功地爆炸了一顆氫彈。3、1970年4月，我國發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星—東方紅一號。1975年11月我國成功發(fā)射一顆返回式衛(wèi)星，標志著中國成為世界上繼美國、蘇聯(lián)之后第三個掌握衛(wèi)星回收技術的國家。1981年我國又成功地用一枚運載火箭發(fā)射了三顆衛(wèi)星，成為繼蘇聯(lián)美、法之后第四個掌握“一箭多星”技術的國家。4、2003年10月，我國第一艘載人飛船“神舟”五號發(fā)射升空。環(huán)繞地球14周后，在蒙古安全落地。我國成為繼蘇、美第三個完全掌握載人航天技術的國家。5、1973年我國水稻專家袁隆平培育出被譽為“東方魔稻”的粘型雜交水稻。袁隆平被稱為“雜交水稻之父”。6、1986年3月，在王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允的建議下，我國提出了“863計劃”。7、1986年我國頒布并實施了《中華人民共和國義務教育法》，2000年我國基本實施了九年義務教育。要求實施素質(zhì)教育，實施“科教興國”的策略。

8、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。鄧小平為景山學校的題詞。9、1989年10月，我國實施“希望工程”。10、1977年冬，恢復了在“文化大革命”中廢除的高考制度。11、1999年，我國頒布《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》。12、1956年，我國提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針，促進了文化事業(yè)的繁榮。

13、“雙百”方針的成果：大型音樂舞蹈史詩《東方紅》以歌、舞、詩三位一體；電影《青春之歌》、《林則徐》；昆曲《十五貫》被稱為“一出戲救活了一個劇種；第一部彩色電影劇片《梁山伯與祝英臺》；徽劇《龍鳳呈祥》。1987年《老井》獲得第二屆東京國際電影節(jié)大獎；1988年《紅高粱》獲得第38屆西柏林國際電影節(jié)金熊獎；1999年《一個都不能少》獲得第56屆威尼斯國際電影節(jié)金獅獎。14、1995年，國務院印發(fā)了《全民健身計劃綱要》，促進了群眾的體育活動。15、1956年，舉重運動員陳鏡開打破最輕級雙手挺舉世界紀錄，是我國第一個打破世界紀錄的人。16、1959年，第25屆世界乒乓球錦標賽中，容國團奪得男子單打冠軍，是我國第一個世界冠軍。乒乓球也被國人驕傲地譽為“國球”。17、1984年第23屆夏季奧運會上，中國代表團實現(xiàn)了金牌“零的突破”，許海峰獲得第一枚奧運會金牌。18、1981—1986年，中國女排發(fā)揚“團結(jié)拼搏，勇攀高峰”的精神，成為了世界第一支取的“五連冠”的女子排球隊。19、1996年第26屆夏季奧運會上“東方神鹿”王軍霞力奪女子5000米金牌。20、2004年第28屆夏季奧運會上劉翔奪男子110米欄的金牌。21、2001年7月，北京申奧成功，取得2008年夏季奧運會主辦權(quán)。

第四篇：九歷史上冊全套教案(華東師大版)

第一單元 人類文明起源與上古文明

第1課

史前時期的人類

教學目的 1．知識要點

人類從類人猿進化而來：“完全形成的人”；猿人和智人；人種；母系氏族；父系氏族；私有制的產(chǎn)生；原始社會瓦解；國家產(chǎn)生。2．能力要求；（1）在教帥的幫助下，要求正確認識到人類是由類人猿進化而來，從而培養(yǎng)學生學會用歷史唯物主義的觀點來分析評價問題。（2）通過對本課的閱讀和教學，提高學生閱讀、了解和認識歷史知識的能力。3．思想品德教育：（1）通過對人類出現(xiàn)的學習，使學生科學地認識到人類的進化過程，勞動創(chuàng)造了世界和人類本身。（2）通過人種的出現(xiàn)是由于自然和歷史條件形成的學習，使學生認識到世界上不同的人種之間是互相平等的。（3）通過對氏族、國家的產(chǎn)生的學習，讓學生認識到隨著生產(chǎn)力的不斷提高，人類社會也不斷向前發(fā)展。本課重點和難點

重點：氏族社會、國家的產(chǎn)生

難點：母系氏族與父系氏族的關系、國家的產(chǎn)生

課堂教學設計 【導入新課】

人類的歷史是從人類的出現(xiàn)開始的。那么人類是怎樣起源、發(fā)展，不同的人種又是怎樣產(chǎn)生的呢？人類最初的社會是什么樣的？國家又是怎樣產(chǎn)生的？就讓我們帶著這些問題，一起來學習第一課——人類歷史的開端，共同去追尋早期人類生活的足跡吧！【講授新課】

關于人類的出現(xiàn)，世界各國都有很多神奇有趣的傳說。比如說中國古代最著名的就有盤古開天辟地和女媧造人等神話故事。其他很多國家也有類似的傳說，如《圣經(jīng)》里的“上帝造人說”等等。但這些僅僅是人們的傳說和想象。我們應該通過閱讀文字資料，考察研究文物、古跡或遺址來學習和了解人類歷史。那么，人類究竟怎樣出現(xiàn)的呢？

一、人類的出現(xiàn)

根據(jù)人類學家的研究，人類是通過勞動和自然進化從類人猿發(fā)展而來的，形成于三四百萬年前。最初的人類被稱為“完全形成的人”。

地史學家根據(jù)古生物的演化和地殼的運動，將地球的歷史分成五大階段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。在太古代和元古代已經(jīng)出現(xiàn)了極低等的菌藻類生物，它們生活在海洋當中。古生代出現(xiàn)了魚類、上陸的爬行動物。中生代是恐龍的世紀，還出現(xiàn)了最早的哺乳動物。新生代后期出現(xiàn)了古猿和人類。1．“完全形成的人”

現(xiàn)今所發(fā)現(xiàn)的世界上最早的人生活在哪兒？“完全形成的人”又分為哪幾個階段？結(jié)合中國的歷史，請同學們思考一下，中國的古人類有哪些，他們分別屬于哪個階段。2．人種的差異

現(xiàn)代人種何時出現(xiàn)？世界上的人類有哪些人種？黃種人、白種人和黑種人。由于體型、膚色等外部形態(tài)的差異，人類學家把人類分成了這三大人種。黃種人又叫蒙古利亞人種，如中國人、印地安人等；白種人又叫歐羅巴人種；黑種人又叫尼格羅人種。

人種的差異是長時期不同的自然和歷史條件影響的結(jié)果，各人種之間只是在體質(zhì)的外部形態(tài)，如體型、鼻型、眼型、發(fā)型、膚色等方面存在差異，但是在基本生理解剖特點和智力方面并沒有本質(zhì)的區(qū)別。那種認為人種有優(yōu)劣高下之分的觀點是反科學的，是別有目的的。當人類出現(xiàn)的時候，人類歷史也就開始了。

二、氏族社會

以學生自學、教師引導提問的方式進行。在教師幫助下，師生共同歸納要點。集體生活，但居無定所到定居，形成氏族、部落。（1）母系氏族社會（原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)出現(xiàn)）（2）父系氏族社會（原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)分離，出現(xiàn)手工業(yè)和商品生產(chǎn)）

人類早期為什么要過群居生活？環(huán)境險惡，工具簡單粗糙。

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類社會從原始群居階段逐漸進入氏族社會時期。氏族指的是按血緣關系結(jié)合起來的集體，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，依靠集體的力量同大自然作斗爭。為什么最早出現(xiàn)的氏族社會是母系氏族社會？由于那時男子打獵，工具簡陋，不能經(jīng)常獲得東西，更不能獲得很多東西來，充分保障全氏族成員的生活。在這種情況下，原始的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，成為比打獵更可靠和經(jīng)常的生活資料來源。而原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，都是婦女的工作。由于婦女的勞動能保證全氏族的生活，婦女在氏族里就居于領導地位。再加上當時的婚姻情況使人們只知道自己的母親，而不知道自己的父親。所以最先出現(xiàn)的氏族是母系氏族社會。那么父系氏族社會又是怎樣出現(xiàn)的？有什么特點？

隨著勞動工具的不斷革新，生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的擴大，適合男子的犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)不斷發(fā)展，男子在生產(chǎn)生活中逐漸取代了婦女，占據(jù)了支配地位。男女經(jīng)濟地位的變化導致彼此社會地位的變化，母系氏族社會逐漸過渡到了父系氏族社會。

由于生產(chǎn)的發(fā)展，到了父系氏族社會后期，出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化，私有制和階級的出現(xiàn)，標志著原始社會逐漸解體，人類社會開始進入階級社會。奴隸社會是人類歷史上第一個階級社會。

三、原始社會的瓦解和國家的產(chǎn)生

讓學生閱讀本課最后一個目錄，結(jié)合中國歷史的發(fā)展，思考：原始社會是怎樣解體的？國家又是怎么出現(xiàn)的？

國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，它不是為整個社會成員服務的機構(gòu)，而是一個階級壓迫另一個階級的工具。列寧曾說：“國家是維護一個階級對另一個階級的統(tǒng)治的機器，是使一切被支配的階級受一個階級控制的機器。國家機構(gòu)包括軍隊、法庭、警察、監(jiān)獄等設施?！?/p>

隨著生產(chǎn)力的進一步提高，剩余產(chǎn)品出現(xiàn)，以家庭為單位的個體勞動逐漸發(fā)展。生產(chǎn)工具、牲畜、農(nóng)產(chǎn)品甚至部分土地逐漸變?yōu)榧彝ニ疆a(chǎn)。私有制的出現(xiàn)導致貧富分化，階級差別擴大。奴隸主階級為加強自己的統(tǒng)治，設置了一系列組織和機構(gòu)：軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄和城墻等等。它們的出現(xiàn)，標志著原始社會的解體和國家的產(chǎn)生。

生產(chǎn)力提高——產(chǎn)品剩余，個體勞動發(fā)展——私有制產(chǎn)生，奴隸制度出現(xiàn)——貧富分 化，階級差別不斷擴大——階級矛盾激化——國家出現(xiàn)

第2課

大河流域的上古文明

教學目的

1．知識要點：

古代埃及是世界上最早的奴隸制國家之一。金字塔是古埃及國王的陵墓。兩河流域南部的早期奴隸制國家。古巴比倫王國的興起。漢漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的種姓制度。

2．能力要求：（1）在教師幫助下，要求學生結(jié)合埃及奴隸制軍事帝國的興起，從國家的強盛和國王對人民的殘酷奴役兩方面思考，使學生認識公元前15世紀埃及帝國的實質(zhì)，從而培養(yǎng)學生正確分析歷史事件的能力。（2）在教師幫助下，分析漢漠拉比法典的內(nèi)容，提高學生辯證地看待問題和全面評價歷史事件的能力。（3）通過分析印度種姓制度和佛教教義，培養(yǎng)學生辯證地看問題和全面評價歷史事件的能力。3．思想品德教育：（1）通過對古代埃及國家的學習，使學生全面認識到金字塔既是埃及國王奴役勞動人民的歷史見證，更是埃及勞動人民用智慧和力量創(chuàng)造的世界一大奇跡。（2）通過新月地帶的古國的學習，使學生認識到兩河流域也是世界古代文明的發(fā)源地。漢漠拉比法典是現(xiàn)存的世界古代第一部比較完備的成文法典，反映了古巴比倫王國奴隸制專政的實質(zhì)。

本課重點和難點

重點：金字塔

漢漠拉比法典

希伯來國家重 印度種姓制度

難點：埃及奴隸制軍事帝國的興衰

漢漠拉比法典的實質(zhì) 印度的種姓制度

教學設計 【導入新課】

在人類歷史的長河中，原始社會是人類社會的第一個階段。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，原始社會逐漸解體，人類步入文明時代。大家都知道世界古代的七大奇跡，舉世聞名的金字塔，令人神往的空中花園等等，你們知道它們是如何建造的嗎？人類最早的文明是什么時候、從哪里開始的？這些文明古國現(xiàn)在還存在嗎？請同學們打開課本我們今天學習第二課?！局v授新課】

同學們知道最早進入奴隸社會的四大文明古國有哪些？古代埃及、古代巴比倫、古代印度和中國。翻開四個文明古國的歷史，只有中國的歷史沒有中斷，源遠流長。

一、金字塔的國度

埃及位于非洲東北部。尼羅河孕育了古代埃及的文明。2500年前希羅多德就說埃及是“尼羅河的禮物”?？梢娝巧?，在世界各地的文明發(fā)展史中，水都扮演著極為重要的角色。我們剛才提到的四大文明古國都有自己的母親河。1．奴隸制國家的出現(xiàn)和初步統(tǒng)一

公元前3500年左右，古埃及陸續(xù)出現(xiàn)了40多個奴隸制小國。大約在公元前3000年，古埃及建立了初步統(tǒng)一的古代埃及奴隸制國家。人們不能再稱國王的名字，而要稱“法老”（意為“宮殿”，相當于中國稱皇帝為“陛下”）。2．埃及國王的巨型陵墓——金字塔

為什么叫金字塔？埃及人稱金字塔為“庇里穆斯”（“高”之意）。從四面望去，它都是上小下大的等腰三角形，很像中文的“金”宇，所以，人們就很形象地叫它“金字塔”?，F(xiàn)在，在尼羅河下游散布著約80多座金字塔。其中規(guī)模最大的是國王胡夫的金字塔。胡夫金字塔是法國埃菲爾鐵塔修建前世界上最高的建筑。金字塔全是用石塊砌成的。比大金字塔僅低3米的第二大金字塔是胡夫的兒子哈佛拉的金字塔。塔旁還有一尊巨大的石雕——獅身人面像。希臘人稱“斯芬克斯”。獅身人面像至今已有4500年的歷史。

公元前6世紀埃及被西亞的波斯所滅。（相當于中國的春秋時期）古埃及的歷史結(jié)束了。古埃及從開始統(tǒng)一到滅亡，經(jīng)歷了約2500年。后來埃及又被羅馬統(tǒng)治達600年。公元640年左右，阿拉伯人進入埃及建立阿拉伯國家，古代埃及人漸漸同阿拉伯人融合。

二、新月沃地孕育的古國

當古埃及人在尼羅河流域辛勤耕種的同時，在西亞這塊新月形的土地上也出現(xiàn)了人類文明。兩河流域指哪兩條河流？底格里斯河和幼發(fā)拉底河。

這兩條河并行奔流，自西北向東南注入波斯灣。在兩河間是肥沃的平原。這一帶我們統(tǒng)稱為兩河流域。它是人類文明的又一搖籃。古希臘人稱“美索不達米亞”，意思是兩河間的土地。兩河流域向西到地中海，這一狹長的弧形地帶，像一彎新月，所以人們稱這一帶為“新月地帶”或“新月沃地”。這里先后住過蘇美爾人、阿卡德人、希伯來人和腓尼基人。那么誰最早在這里建立了國家？什么時間？蘇美爾人，大約在公元前3500年在兩河流域南部建立了奴隸制小國。

1．兩河流域南部早期奴隸制國家（約公元前3500年）2．古巴比倫王國

有古代世界七大奇觀之一的空中花園。地理位置在今天的伊朗、伊拉克。最著名的國王是漢謨拉比。公元前18世紀，國王漢謨拉比在位時國力最強大，經(jīng)過戰(zhàn)爭，漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域。此外漢謨拉比還用什么措施來維護他的統(tǒng)治？頒布了漢謨拉比法典。3．漢謨拉比法典

從漢謨拉比法典的內(nèi)容我們可以看出法典在維護誰的利益？奴隸主。漢謨拉比讓人用楔形文字把法典內(nèi)容全部刻在一根黑色的石柱上，所以該法又稱“石柱法”。這部法典維護奴隸制專政的實質(zhì)。它是現(xiàn)存的世界古代第一部比較完備的成文法典。

三、古代印度的種姓制度

古代印度是人類文明的發(fā)祥地之一。古代印度是個地理概念，它包括今天哪些國家呢？包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等國。非常正確！同學們請看圖，它北面是雄偉的喜馬拉雅山，東面有一條河流是恒河，西部一條河流就是印度河。約公元前2500年，印度河流域開始出現(xiàn)奴隸制小國。1．古代印度早期奴隸制小國 2．雅利安人入侵

后來一支來自中亞高原的白種人部落，自稱雅利安人。征服了當?shù)鼐用?，在印度河流域和恒河流域建立起奴隸制國家。3．印度的種姓制度 雅利安人進入印度后，內(nèi)部逐漸產(chǎn)生分化，后來形成了嚴格的等級制度，歷史上稱“種姓制度”。古代印度社會全體成員自上而下分為四個等級，具體情況請同學們閱讀課本的表格。

第3課

希臘羅馬的上古文明

教學目的

1．知識要點：

愛琴文明；斯巴達和雅典；希臘奴隸制經(jīng)濟的繁榮；伯利克里時期的雅典（全盛時期的雅典）；羅馬共和國的建立及國家性質(zhì)；羅馬共和國成為地中海上的霸主；羅馬帝國的建立；羅馬和平；羅馬帝國的分裂及西羅馬帝國的滅亡。2．能力培養(yǎng)：（1）指導學生比較斯巴達和雅典的不同，培養(yǎng)學生分析比較能力。（2）羅馬成為地中海上的霸主和羅馬帝國的演變。

3．思想品德教育：（1）古代希臘是西方文明之源，古代希臘的繁榮是建立在奴隸制經(jīng)濟的基礎上的。（2）羅馬帝國建立后，由于內(nèi)戰(zhàn)停止，政局穩(wěn)定，出現(xiàn)了“羅馬和平”時期。說明社會安定利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

教學重點、難點

重點：斯巴達和雅典；全盛時期的雅典；羅馬霸權(quán)的建立。

難點：斯巴達和雅典的區(qū)別；羅馬和平。

教學方法：導讀法、討論法、講授法

教學過程

【復習提問，導入新課】

提問：世界四大文明古國有哪些？古代亞非文明發(fā)源于哪些地區(qū)？繼亞非古代文明的興起，西方（歐洲）也出現(xiàn)了古代文明，西方文明又是在哪里發(fā)源的呢？導入新課西方文明之源。

【講授新課】

提問1：希臘文明以什么為中心？與亞非文明的中心有何不同？

古希臘文明以海洋（愛琴海）為中心，而亞洲文明以大河為中心。

一、雅典城邦的繁榮

古代希臘是西方文明之源，而希臘文明又淵源于愛琴文明，所以說愛琴文明是歐洲最早的文明，是古希臘歷史的開端。從愛琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀，古希臘開始出現(xiàn)奴隸制城邦。

希臘形成的奴隸制城邦中，最重要的是哪兩個城邦？斯巴達、雅典兩城邦各有何特點？斯巴達：內(nèi)陸、崇尚武力、經(jīng)營農(nóng)業(yè)，雅典：近海、崇尚文化、工商業(yè)發(fā)達、奴隸制共和國。雅典為何工商業(yè)發(fā)達？被征服居民人數(shù)數(shù)倍于斯巴達人；雅典境內(nèi)多山、臨海且有良好的港灣。希臘奴隸制城邦經(jīng)濟逐步發(fā)展，全盛時期的雅典，它成了地中海的霸主。

雅典處于全盛時期是誰當政？伯利克里。他是古希臘政治家，他進一步改革政治制度，擴大奴隸主民主，使雅典奴隸主民主政治發(fā)達到古代世界的高峰；他大興土木，修雅典衛(wèi)城、港口和確保海外交通的長墻；他獎勵學術，提倡文藝，重視教育。他當政時期雅典進 入全盛時期。另外必須指出，他是奴隸主階級的代表人物，他的所有政績，是建立在對奴隸的專政基礎上的。雅典處于全盛時期表現(xiàn)在哪些方面？①經(jīng)濟興旺②文化發(fā)達。

但是，盛世沒能維持多久，希臘衰亡了。希臘為什么衰落？（斯巴達、雅典長期爭霸）

二、羅馬共和國的興亡

羅馬共和國是在羅馬城的基礎上建立的。羅馬于公元前509年建立了共和國。早期的羅馬共和國是一個以羅馬城為中心的城邦，包括周圍一塊不大的地方。從“王政時代”到“共和時期”也正是羅馬奴隸制產(chǎn)生的過程。羅馬共和國建立標志著羅馬進入奴隸社會。

羅馬共和國的最高行政長官稱為什么？由什么樣的人擔任？執(zhí)政官，由貴族擔任。

羅馬共和國有兩名執(zhí)政官，都由貴族擔任，兩人權(quán)力相等，任期一年，一切政令必須兩人一致同意才能實行。當國家遇到緊急情況，經(jīng)元老院提名，執(zhí)政官中一人為獨裁官，擁有至高無上的權(quán)力，但任期不能超過半年。由于執(zhí)政官任期短，兩人又互相牽制，所以真正掌握國家大權(quán)的是元老院。元老院是古羅馬兼有立法和管理權(quán)的國家機關，制訂一切法律、制度并通過執(zhí)政官執(zhí)行。

古羅馬怎樣成為地中海上的霸主？從公元前5世紀開始，羅馬軍隊在意大利半島南征北戰(zhàn)，經(jīng)過200年努力，于公元前3世紀征服了意大利。接著，為取得地中海上的霸權(quán)，公元前3世紀至公元前2世紀，同迦太基人發(fā)生三次戰(zhàn)爭，史稱布匿戰(zhàn)爭，最后終于取得勝利。到公元前2世紀末，羅馬共和國已成為地中海上的霸主。霸主地位的確立靠的是尚武精神和長期的軍事征服來實現(xiàn)的，長期的對外侵略擴張使羅馬奴隸制迅速發(fā)展起來。但羅馬社會內(nèi)部孕育著危機??

第二單元

中古亞歐文明 第5課

中古時代的東亞和西亞

教學目的

1．知識要點：大和的興起；大化改新；日本的武士階層；穆罕默德出走麥地那；基本統(tǒng)一阿拉伯半島；阿拉伯帝國的形成和分裂。

2．能力培養(yǎng)：①“日本的大化改新”，通過對背景、內(nèi)容和歷史意義的教與學，著重培養(yǎng)學生分析重大歷史事件的能力；“日本武士階層的形成”的教與學，則要增強學生對重要歷史現(xiàn)象的理解能力。②地跨歐、亞、非三洲的阿拉伯帝國，曾繁榮一時，但由于建立在軍事征服的基礎上，缺乏牢固的基礎，因此，200多年之后就瓦解了。

3．思想品德教育：①古代史上，中朝、中日之間的友好交往，特別是中國文化對這兩個國家的積極影響，學習這些內(nèi)容不僅僅是激起同學們的民族自豪感，更應意識到實行對外開放政策、善于吸收外族先進文化，是一個民族強盛發(fā)展的重要因素。①通過學習阿拉伯半島的統(tǒng)一、帝國的建立等史實，使學生運用歷史唯物主義的觀點分。本課重點和難點重點：日本的大化改新。阿拉伯半島的統(tǒng)一。

難點：日本武士階層的形成及影響。阿拉伯帝國建立

教學過程

【導入新課】

在亞洲歷史舞臺上，東部亞洲除中國外，還有與中國關系密切的日本。由此引入新課。

一、大化改新

日本是地處亞洲東部的島國，是當今世界經(jīng)濟發(fā)展水平僅次于美國的資本主義第二經(jīng)濟大國。那么，古代的日本是個什么樣子呢？古代日本是怎樣統(tǒng)一的？古代的日本，是隨著大和的興起和擴張而走向統(tǒng)一的。

統(tǒng)一后的日本，還是奴隸制國家。日本是什么時候、是怎樣過渡到封建社會的呢？

646年大化改新標志著日本從奴隸社會向封建社會過渡。

大化改新是日本古代歷史上最重要的一次政治改革，對日本歷史的發(fā)展起了極大的推動作用。下面我們從背景、內(nèi)容和歷史意義三個方面來分析一下這個問題。

大化改新的背景應從國內(nèi)和國際兩個方面來看，就國內(nèi)而言是各種矛盾尖銳，政局混亂；從國際來看是中國隋唐先進制度的影響。

對于大化改新的內(nèi)容和歷史意義，教師在對學生講解清楚課文的意思后，將內(nèi)容歸納為經(jīng)濟和政治兩個方面。

孝德天皇效法中國隋唐的經(jīng)濟和政治制度進行的改革，打擊了奴隸主貴族的勢力，形成了以天皇為首的中央集權(quán)國家。這成為日本從奴隸社會走向封建社會的轉(zhuǎn)折點，其歷史意義正如課文所概括的一句話一樣，大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。大化改新后的日本，開始進入封建時代，封建社會的兩大基本階級是地主階級和農(nóng)民階級。但在日本封建社會發(fā)展過程中，卻又形成了一個十分特殊的階層，這就是武士階層。

二、阿拉伯國家的建立

阿拉伯半島是世界上最大的半島，它位于亞洲西南部的紅海和波斯灣之間，半島大部分地區(qū)氣候干燥，適于畜牧業(yè)，少數(shù)有綠洲的地方適于農(nóng)業(yè)，在6至7世紀時，半島處于氏族公社的解體過程中，阿拉伯不同階級的人們從不同的愿望出發(fā)，都要求盡快實現(xiàn)統(tǒng)一。在這種前提下，一神教的產(chǎn)生，對阿拉伯國家的建立就起了十分重要的作用，這就是伊斯蘭教產(chǎn)生的歷史背景。

伊斯蘭教的創(chuàng)始人是穆罕默德。穆罕默德首先在麥加傳教，這有助于打破狹隘的氏族界限，對促進阿拉伯半島的統(tǒng)一，起了非常重要的作用。伊斯蘭教的創(chuàng)立雖然符合阿拉伯半島絕大多數(shù)人的愿望，但遭到有錢有勢的麥加貴族的反對，這是為什么呢？麥加貴族由此獲利不少，他們害怕穆罕默德的說教損害自己政治、經(jīng)濟利益，就百般迫害伊斯蘭教徒。

622年，穆罕默德帶少數(shù)信徒出走麥地那，麥地那的許多農(nóng)民、手工業(yè)者接受了伊斯蘭教，穆罕默德在那里建立了政教合一的政權(quán)。因此，622年后來被定為伊斯蘭教教歷元年，即回歷元年。這是一個重要時間。630年，穆罕默德率大軍從麥地那返回，進軍麥加，麥加貴族無力抵抗，只好向穆罕默德妥協(xié)，承認穆罕默德為政治、宗教領袖，穆罕默德也做了讓步，把克爾伯神廟改為清真寺，作為伊斯蘭教的朝圣之地，克爾伯神廟內(nèi)的黑色隕石成為伊斯蘭教的圣物。伊斯蘭教還規(guī)定，穆斯林做禮拜時，要面向麥加克爾伯神廟的方 向。

此后，穆罕默德的勢力日益壯大，不久，基本統(tǒng)一了阿拉伯半島。思考：伊斯蘭教對阿拉伯半島的統(tǒng)一有什么作用？穆罕默德去世后，他的繼承人最終完成了阿拉伯半島的統(tǒng)一。而且繼續(xù)向外擴張，使阿拉伯最終成為地跨三洲的大帝國，即阿拉伯帝國。

第6課

中古時代的歐洲

教學目的

1．知識要點：法蘭克王國，查理曼帝國；西歐封建社會的形成和發(fā)展；基督教的產(chǎn)生、傳播、分裂；拜占廷帝國及其文化；奧斯曼土耳其的興起和擴張。

2．能力培養(yǎng)：（1）通過分析查理大帝在歷史上的作用，提高學生運用辯證唯物主義的觀點全面評價歷史人物的能力；（2）拜占廷帝國保存了大量古代希臘、羅馬的物質(zhì)文化和精神文化，對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。（3）奧斯曼土耳其帝國是繼阿拉伯帝國之后，又一個地跨三洲的大帝國，它是經(jīng)過長期的對外擴張形成的。它的統(tǒng)治對世界歷史產(chǎn)生了重大影響。

3．思想品德教育：（1）從西歐主要封建國家形成和發(fā)展的歷史，認識到封建社會代替奴隸社會，是社會發(fā)展的必然規(guī)律。（2）封建社會比奴隸社會進步，因為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，農(nóng)奴比奴隸的處境有所改善，在生產(chǎn)中表現(xiàn)出一定的主動性。（3）通過對基督教會在西歐中世紀所起作用的討論、評價，培養(yǎng)學生運用唯物主義觀點辯證地看待問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。

本課重點和難點

重點：西歐主要封建國家和西歐封建社會。重點：基督教。

難點：基督教性質(zhì)的變化。難點：西歐封建社會。

教學過程

【復習導入新課】

476年西羅馬帝國的滅亡，標志著奴隸社會在西歐的崩潰，之后，西歐的封建制度逐漸形成和發(fā)展起來。封建制度占統(tǒng)治地位的時期，被歐洲史學界稱為中世紀或中古世紀。這一時期，歐洲出現(xiàn)了一些早期封建國家，孕育了歐洲國家的雛形。今天的英、法、德、意等國是西歐主要的國家，它們是怎樣建立和發(fā)展的，讓我們踏著歷史的足跡去尋找英、法、德、意等國家的根基。

【講授新課】

一、等級森嚴的西歐封建社會

1．法蘭克王國

西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在它的領土上建立了幾個國家，其中影響最大，存在時間最長的是法蘭克王國。法蘭克王國達到全盛時期的君主是查理。為什么說查理是一位比較有作為的君主？帶著問題閱讀課文。學生回答后教師歸納。2．西歐封建社會

476年西羅馬帝國滅亡后，西歐封建制度逐漸形成，9世紀開始確立。西歐封建制度的形成歷經(jīng)數(shù)百年，而在9世紀，我國卻處在封建社會的高峰——繁榮的隋唐時期。

西歐封建制度確立后，土地是主要財富，國王把土地分封給大封建主，大封建主把土地分封給小封建主。封主與封臣這種主從關系只存在于直接建立分封、受封關系的領主和附庸之間。國王是最大的封建主，權(quán)力也只限于自己的領地內(nèi)，甚至無權(quán)管轄一個不直接隸屬他的小封建主。正如西歐封建社會流行的一則規(guī)矩所說“我的附庸的附庸不是我的附庸”。各級封建主擁有大小不同的封地和數(shù)量不同的莊園、農(nóng)奴武裝，形成“封建金字塔”，壓在廣大農(nóng)奴身上。從國王到大大小小的封建主，都是統(tǒng)治階級，他們靠共同壓迫剝削處在最底層的農(nóng)奴為生。

二、西歐城市的興起

幾百年過去了，農(nóng)奴在極為艱苦的條件下，改進生產(chǎn)技術、擴大耕地面積，使農(nóng)作物的產(chǎn)量不斷增長，農(nóng)作物的增長使商業(yè)活躍起來；還有不堪忍受封建主奴役的莊園手工業(yè)者，被迫逃出莊園，定居在有集市的地方，成為商品的生產(chǎn)者，后來又成了專門從事交換的商人。這些地方逐漸成了日趨活躍的商業(yè)城市。城市的興起，標志著西歐封建社會開始擺脫原始的孤立狀態(tài)，進入了新的發(fā)展時期。當時的城市遍布歐洲各地。正如恩格斯所說城市如同“中世紀的花朵”到處開放。其中最著名的是法國的巴黎、英國的倫敦，它們不僅是政治中心，也是商業(yè)輻輳的都市。

十一二世紀，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭?，槼鞘忻駹幦∽灾螜?quán)的斗爭是一個典型的例子。在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成。后來又分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等，為資本主義的興起準備了條件。

三、拜占庭帝國的滅亡

羅馬帝國分裂為西羅馬帝國和東羅馬帝國，東羅馬帝國的首都君士坦丁堡原稱作拜占廷，所以東羅馬帝國又叫拜占廷帝國。476年，西羅馬帝國滅亡以后，拜占廷帝國繼續(xù)獨立發(fā)展，6世紀，東羅馬帝國恢復過去的羅馬帝國。但后來窮兵黷武，國力走向衰微，四分五裂，處于風雨飄搖中。

13世紀末，西亞又出現(xiàn)一個地跨三洲的大帝國，這就是奧斯曼土耳其。奧斯曼土耳其建國后，經(jīng)過幾十年的時間，占領了整個的小亞西亞，又逐漸滲入歐洲的巴爾干半島，威脅到已經(jīng)衰弱的拜占廷帝國，1453年，攻占拜占廷帝國的首都君士坦丁堡。此后，奧斯曼土耳其遷都君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾，改圣索非亞教堂為清真寺，至此，在西羅馬帝國滅亡后又存在了近千年的東羅馬帝國也終于滅亡了。

第三單元

文明的沖撞與融合 第7課

戰(zhàn)爭與民族交往

教學目標

1．知識目標：通過本課學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：波斯帝國的形成與 希波戰(zhàn)爭；亞歷山大大帝的東征與帝國的建立；羅馬帝國的擴張與文化傳播。

2．能力培養(yǎng)：通過“結(jié)合當代世界地圖，查一查亞歷山大帝國和羅馬帝國的版圖包括今天的哪些主要國家”的過程，培養(yǎng)學生運用地圖輔助學史的能力；通過比較希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征和羅馬帝國擴張的異同，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力；通過羅馬帝國的擴張和文化傳播聯(lián)系的分析，培養(yǎng)學生全面辯證地看待戰(zhàn)爭影響的能力。本課重點和難點

本課主要介紹的公元前六世紀到公元二世紀古代世界的三次主要戰(zhàn)爭。教學重點：“亞歷山大大帝的東征”、“羅馬帝國的擴張與文化傳播”。教學難點：如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響?！局v授新課】

請學生學閱讀導入框后，提問學生現(xiàn)代有一項重要的體育比賽就來源于希波戰(zhàn)爭，請問是什么項目？學生回答是馬拉松長跑后，請一位學生講述其來歷，以激發(fā)學生學習本課的興趣，同時受到愛國主義情感的感染。同時，讓學生認識，在古代世界東西方文明的碰撞與沖突所產(chǎn)生的兩個方面的影響。

一、希波戰(zhàn)爭

公元前6世紀，古代伊朗人以波斯人為中心形成了波斯帝國。波斯帝國頻繁出征和擴張。前5世紀早期，波斯帝國把矛頭轉(zhuǎn)向歐洲，三次出征希臘，史稱希波戰(zhàn)爭。最終希臘獲得勝利。（簡略講述三次波斯戰(zhàn)爭經(jīng)過，也可以讓學生來講他們對于三次希波戰(zhàn)爭中熟悉的英雄的故事）

二、亞歷山大東征

指導學生閱讀教材，了解馬其頓國的強大、亞歷山大大帝的東征和建立起的地跨歐、亞、非三洲的大帝國?？础秮啔v山大銅像》，讓學生去感悟銅像本身的象征意義，以加深學生的印象；顯示《亞歷山大帝國疆域》圖，幫助學生識記亞歷山大帝國疆域的大致范圍。亞歷山大東侵的影響和學生共同探討，得出以下的認識：從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當時人類的主要文明──波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文明，這樣整個亞歐大陸的交通就被打通了。因此，伴隨著東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化得到交流和發(fā)展。教材提到埃及的亞歷山大港，教師還可進一步補充，這時的亞歷山大城成了世界文化的大都市，整個地中海地區(qū)的學者、藝人紛至沓來，競芳斗艷，各顯才華。

三、羅馬帝國的擴張與文化傳播

看《羅馬的擴張》圖，讓學生了解2世紀時羅馬帝國最大規(guī)模時的疆域四至──北達不列顛及萊茵河與多瑙河流域，東至幼發(fā)拉底河，南括埃及、蘇丹北部及整個北非的地中海沿岸，西瀕大西洋，它的疆域大大超過波斯帝國、亞歷山大帝國。由于戰(zhàn)爭的停止和統(tǒng)治政策的加強，羅馬帝國最初約二百年間，境內(nèi)局勢安定，經(jīng)濟繁榮。這是羅馬帝國歷史的“黃金時代”。至于繁榮的情況，讓學生看教材內(nèi)容?；貞浽谥袊糯穼W過的“絲綢之路”、兩漢與大秦的往來有關知識，加強中外歷史的聯(lián)系。如何認識理解羅馬帝國擴張的影響是教學的難點，教材有一句概括性的表述：“一方面，羅馬帝國的征服和統(tǒng)治充滿著暴力，另一方面，羅馬文化滲入到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)?！边@是學生必須認識并加以理解的。對此教師讓學生結(jié)合亞歷山大東侵影響的學習展開自由討論，并形成以下認識：戰(zhàn)爭充滿著暴力，同時客觀上又傳播著文化，這就是戰(zhàn)爭影響的兩個基本方面?！霸诠糯澜纾錆M著強國與弱國，以及不同文明之間的矛盾與碰撞。這個過程伴隨著暴力、奴役和壓迫，但是在客觀上也導致了不同文化的交流與融合?！绷_馬文化的傳播主要有以下兩個方面，一是拉丁語不斷向外傳播，二是基督教的誕生和發(fā)展。拉丁字母是現(xiàn)在世界上最通用的字母，基督教是現(xiàn)在世界上最有影響的三大宗教之一。

第8課

交流與文化傳播

一、教學目標

1．知識目標：通過本課學習，使學生掌握以下基礎知識：古代連接歐、亞、非三大洲的商路；阿拉伯數(shù)字的發(fā)展和傳播；馬可·波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可·波羅行紀》及其影響；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。

2．能力培養(yǎng)：通過講解課本中的插圖和地圖，培養(yǎng)學生識讀歷史圖表的基本技能；通過對“數(shù)字發(fā)明的作用”、“世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義”等問題的探討，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3．思想品德教育：通過本課的學習，使學生認識到世界各民族各地區(qū)之間雖然會發(fā)生沖突與戰(zhàn)爭，但和平共處和友好往來是相互關系的主流，以培養(yǎng)學生的開放意識和國際交流與合作意識，引導學生正確理解我國的對外開放政策；通過介紹阿拉伯數(shù)字的由來與發(fā)展，使學生認識到科學、知識源于生活，培養(yǎng)學生的探究精神和自主學習的態(tài)度；同時充分認識阿拉伯人對世界文化做出了重要貢獻；通過對外國商人、使者頻繁往來元朝原因的分析，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

二、重點和難點

教學重點：阿拉伯數(shù)字的由來、馬可·波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷。教學難點：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。

三、【講授新課】

【導入新課】

提出問題：元朝時，有一個外國人在中國生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部書還曾經(jīng)風靡歐洲。這個人是誰？今天我們就來學習有關于他的事情。

一、馬可·波羅東來

讓學生閱讀本目課文內(nèi)容，了解馬可·波羅來元朝的前后、經(jīng)過及其在元朝的生活工作經(jīng)歷，認識馬可·波羅不僅把意大利的文化帶到了中國，而且還向西方傳播了中國和東 方的文明與文化，是東西方友好交流的重要使者?；貞浿袊糯穬?nèi)容，分析元朝時期外國商人、使者頻繁來往元朝的原因（元代國家統(tǒng)一，幅員遼闊，社會經(jīng)濟空前繁榮，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)高度發(fā)展，使西方人產(chǎn)生了對中國和東方的向往與神秘感；元朝時期，中國對外的海陸交通都十分發(fā)達，為中外交往提供了便利的條件；元朝統(tǒng)治者采取了開放的政策，更促進了中外交往的發(fā)展）。

講述馬可·波羅一行來中國途中跋山涉水、克服重重困難的故事。組織學生討論“《馬可·波羅行紀》一書對東西方文化交流有何影響”，之后教師總結(jié)：它“向西方世界展現(xiàn)了迷人的中國文明”（1971年意大利駐聯(lián)合國代表芬奇在歡迎我國參加馬可·波羅東游700周年紀念活動代表團時所說），向西方介紹了當時中亞、西亞、東南亞、南亞、非洲東部各國的情況；激起了歐洲人對東方的向往和憧憬，刺激了新航路的開辟；促進了世界各國、各地區(qū)之間的友好往來。

提問：有人認為馬可·波羅根本沒有來過中國，《馬可·波羅行紀》是偽造成的。對此，你怎么看？組織學生自由發(fā)表見解。

組織學生討論：“世界各地區(qū)各民族的和平交往有哪些歷史意義？你打算如何做國際交流的使者？”之后，教師概括總結(jié)世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義（促進了世界各地區(qū)人民之間的相互了解，加深了彼此間的聯(lián)系與友誼；傳播了先進的文化與生產(chǎn)力，促進了各地區(qū)各民族經(jīng)濟和文化的發(fā)展；使世界日益成為一個息息相關的整體）。

二、阿拉伯數(shù)字

掛《14世紀前后歐亞主要商路》圖，說明在古代，一條條陸地和海洋商路把歐、亞、非三大洲連接起來；一些商人往來其間，交流物產(chǎn)，傳播文化，成為不同文明之間交流的使者，促進了這些地區(qū)經(jīng)濟和文化的交流與發(fā)展。

引導學生弄清陸地和海上商路的主要路線、沿途的自然條件、重要地點。講述早期人類結(jié)繩、刻木記事的故事和古代印度人發(fā)明0～9十個數(shù)字的故事，讓學生懂得文字、數(shù)字的發(fā)明來源于生活，科學技術的發(fā)明同樣來源于生活。

阿拉伯人把中國古代的發(fā)明傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來了阿拉伯的天文學和醫(yī)學知識，以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化。他們在不同文明之間搭起了文化的橋梁，促進了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟的發(fā)展。阿拉伯人學會0～9的計數(shù)方法并對其加以改造，這就是為什么人們把“0～9”這十個數(shù)字稱為“阿拉伯數(shù)字”的原因。

組織學生討論：數(shù)字的發(fā)明與運用對人們的日常生活、對人類社會的發(fā)展有何重大作用？通過討論、交流，使學生理解阿拉伯人對世界文化的傳播與交流所作出的重大貢獻。

第四單元

古代科學技術與文化

第9課

科學技術

一、教學目標

通過本課的學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：古埃及太陽歷、歐幾里德的幾何學、阿基米德與物理

二、重點和難點

教學重點：太陽歷、歐幾里德和阿基米德的成就。

三、【講授新課】

一、古埃及太陽歷

古代埃及太陽歷是迄今所致人類歷史第一部太陽歷，與現(xiàn)在的公歷有直接的淵源。一年365天。閱讀儒略歷和公歷

二、古希臘科學家

希臘人最愛好思考和探索，科技上有著巨大的成就，歐幾里德和阿基米德就是眾多科學家中最杰出的代表?？茖W需要探索，探索離不開思考，善于思考是他們成為一位杰出科學家的優(yōu)秀品質(zhì)，這種優(yōu)秀品質(zhì)是當代中學生應當學習、繼承和發(fā)揚的。歐幾里德的成就是《幾何原本》。阿基米德的重大發(fā)現(xiàn)是杠桿定律和浮力定律。學生已有的生活經(jīng)驗中或多或少會對反映這兩個定律的物理現(xiàn)象有所了解和感知，做必要的講解。教材小字他們的事跡，可由學生自己閱讀

第10課

文字與文學

一、教學目標

通過本課的學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。荷馬史詩和古希臘戲劇、阿拉伯文學《天方夜譚》

二、重點和難點

教學重點：埃及的象形文字，佛教的產(chǎn)生。

三、【講授新課】

【導入新課】

提問統(tǒng)一的古代埃及國家建立、兩河流域南部出現(xiàn)奴隸制小國、印度河流域出現(xiàn)奴隸制城邦時間（前3000年左右、前3000年起、前2500年）。今天，我們學習這些古國的文化成就。

一、埃及與西亞的古文字

什么叫象形文字？（因為它用圖形表示事物）看圖畫《象形文字》。例如，古埃及人畫了兩條腿來表示“走”字；畫了一只眼睛，眼睛下面用三條豎杠代表眼淚，以此表達“哭”字。古埃及象形文字約有700個。后來，象形文字進一步發(fā)展，它不僅表示一定概念，還具有表音作用，并出現(xiàn)了音節(jié)字。在此基礎上，音節(jié)字中有一小部分簡化成字母符號，共有24個。因此，這種文字為以后的字母文字奠定了基礎，說明象形文字對世界文化的發(fā) 展是有影響的。

為什么叫楔形文字？它是什么人創(chuàng)造的？（古代兩河流域的蘇美爾人用小尖棒在潮濕的泥版上壓出字跡，筆道的形狀很像楔子）指導學生看圖片《楔形文字》，說明：楔形文字起源于象形文字。為了書寫方便，人們逐漸對一個物體不全部畫出，而只畫出最能表現(xiàn)其特征的部分，于是原來的圖畫逐漸變?yōu)橹本€的圖形。由于它被廣泛使用，人們稱它為“古代東方的拉丁語”。

字母文字的演變和影響：古代埃及的象形文字一直沒有發(fā)展成字母文字，后來經(jīng)過多次演變，外形逐漸簡化，向字母文字過渡。它的24個單輔音的符號，類似字母。公元前二千年代，地中海東岸的腓尼基人在埃及文字和西亞文字的影響下，創(chuàng)造了22個拼音字母。古代希臘人又在腓尼基字母基礎上創(chuàng)造了希臘字母。在希臘字母的基礎上，形成后來羅馬及其周圍地區(qū)拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。

（1）古代埃及的象形文字是字母文字的基礎，象形文字對世界文化的發(fā)展是有影響的。（2）兩河流域的楔形文字對西亞各族人民、對人類文明有重大貢獻。（3）腓尼基文字對字母文字的影響：古代腓尼基人對人類文化的最大貢獻，是他們創(chuàng)造了世界上第一套拼音字母。希臘人則在學習腓尼基字母的基礎上，創(chuàng)造了更為完備的希臘字母文字，后來的拉丁文就是從希臘字母發(fā)展而來的。而希臘字母和拉丁字母又共同構(gòu)成了現(xiàn)代歐洲各國字母文字的基礎。

二、《荷馬史詩》

具體內(nèi)容包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部長篇敘事詩。描寫的都是邁錫尼文明末期希臘人遠征特洛伊城（在今土耳其西北查納卡累?。┑墓适??！兑晾麃喬亍芬馑际恰耙晾骸钡墓适拢晾菏枪畔ＥD人對特洛伊的稱呼。這篇史詩描寫了希臘人攻打特洛伊城第十個年頭的情景?！秺W德賽》意思是奧德賽的故事。描寫特洛伊戰(zhàn)爭結(jié)束后，足智多謀的希臘英雄、伊大卡（在愛奧尼亞群島）國王奧德賽回鄉(xiāng)途中，歷險十年，最后和忠貞的妻于團聚的故事。《荷馬史詩》是一部不朽文學名作，它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘社會的重要史料

三、古希臘戲劇

四、《天方夜譚》 又名《一千零一夜》，不少學生可能讀過其中的篇目。名篇《阿里巴巴和四十大盜》《阿拉丁和神燈》。請學生講一講這兩個名篇所敘述的故事?！短旆揭棺T》生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活和風俗習慣，顯示了阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，是阿拉伯人民留給世界人民的一份珍貴的文學遺產(chǎn)，至今還在世界上廣為流傳。第四單元

歐美主要國家的社會巨變

第12課

西歐走出中古時代

一、教學目標

1．知識目標：意大利文藝復興的時間及實質(zhì)、但丁、達芬奇、莎士比亞、新航路的開辟：哥倫布、達伽馬、迪亞士、麥哲倫。

2．能力培養(yǎng)：本課的關鍵是讓學生了解意大利文藝復興運動的興起及突出表現(xiàn)。通過對文藝復興時文藝作品的分析，初步領會文藝復興運動的實質(zhì)，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看事物本質(zhì)的能力。新航路開辟的過程，就是西歐人在地理上取得重大發(fā)現(xiàn)的過程，它使世界結(jié)束了彼此孤立的狀態(tài)，真正意義上的世界歷史開始了。新航路的開辟者，既適應了時代的需要，又具有超乎尋常的勇氣和百折不撓的毅力。

3．思想品德教育：通過本課的學習，不僅使學生對意大利文藝復興的實質(zhì)和進步作用有所了解，還應認識到“一定的文化是一定社會的政治和經(jīng)濟的反映，又給予偉大影響和作用于一定社會的政治和經(jīng)濟”，從而堅定自己積極投身先進文化事業(yè)的信念。要求學生結(jié)合開辟新航路的動機和取得的成果，結(jié)合開辟新航路的后果進行思考，培養(yǎng)學生正確評價歷史事件的能力。通過中國四大發(fā)明對世界經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，鄭和遠航等史實的穿插對比講述，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生民族自豪感。

二、本課重點和難點

重點：文藝復興的重要代表人物。新航路開辟的經(jīng)過。難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)。對開辟新航路作出恰當評價。

三、【講授新課】

【導入新課】引導學生回顧14世紀～16世紀歐洲在政治經(jīng)濟領域發(fā)生的巨大變化，然后指出：這時歐洲發(fā)生巨大變化的又一個標志是文藝復興運動的出現(xiàn)。由此引入新課。提問：什么是文藝復興？文藝復興為什么首先發(fā)生在意大利？

一、文藝復興

14世紀意大利最早產(chǎn)生了資本主義萌芽，并產(chǎn)生了最初的資產(chǎn)階級。資產(chǎn)階級隨著自身力量的增強，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主張；14世紀的意大利是一個需要巨人的時代??。由于資本主義生產(chǎn)關系首先在意大利發(fā)展起來，所以與它相適應的資產(chǎn)階級文化思潮也首先出現(xiàn)在意大利。隨著資本主義生產(chǎn)關系在意大利的發(fā)展，新興的資產(chǎn)階級為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟，需要文化科學知識，他們渴求擺脫教會對于人的生活和思想束縛。他們主張以人為中心而不是以神為中心來考察一切。他們相信并且頌揚人的價值、人的尊嚴、人的力量和人的偉大，認為人可以創(chuàng)造一切。他們贊美人生和自然，崇尚科學和理性。這種從人出發(fā)而不是從神出發(fā)思考問題的思潮被稱為什么？（人文主義）從剛才的分析我們可以看到，人文主義是新興的資產(chǎn)階級文化思潮。那它為什么被稱為文藝復興呢？文藝復興表現(xiàn)最突出的領域是哪兩個？（文學和美術）意大利文藝復興時期文學領域杰出的代表人物是——（詩人但?。?。但丁是意大利佛羅倫薩人，出身于沒落貴族家庭。青年時代他是在博覽群書中度過的，除拉丁文、修辭學以外，他對詩學、神學、歷史、天文、地理、音樂、繪畫等都作了研究，從而使他成為那個時代一位多才多藝、學識淵博的學者，為他日后的從政活動和文學創(chuàng)作打下了堅實的基礎。1302年，但丁被代表羅馬教廷的反動勢力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美術領域的成就。

文藝復興時期，意大利美術領域最著名的藝術家是誰？（達芬奇）達芬奇所畫的人物和宗教故事，都是以現(xiàn)實人物為藍本的，所歌頌的是人的現(xiàn)實美好的生活，這些作品都體現(xiàn)了人文主義者以人為本的思想原則。

15-16世紀，文藝復興發(fā)展到歐洲的其他地方。英國的莎士比亞是文藝復興時期的一位文學巨匠。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩篇。代表作《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》。莎士比亞不僅是英國文藝復興時期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評論界把他同荷馬、但丁和歌德并稱為世界四大詩人。莎士比亞畢生主要獻身于戲劇事業(yè)，他的寫作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。與新舊交替時期的先驅(qū)但丁相對照可以看出，莎士比亞的作品更富于現(xiàn)實主義色彩，這也說明文藝復興運動正在深入，時代正在前進。莎士比亞與中國的大戲劇家湯顯祖同處一個時代。

一、新航路的開辟

15世紀，隨著商業(yè)的發(fā)展和貿(mào)易的日益擴大，西歐國家對黃金的渴望更加強烈。但是，西歐的貴重金屬礦藏很少，開采也很慢，為了尋求黃金，歐洲人便把注意力轉(zhuǎn)向了東方。為什么呢？（《馬可·波羅行紀》內(nèi)容的影響）《馬可·波羅行紀》中，把東方描寫得富麗繁華，介紹中國和印度是“黃金遍地，香料盈野”，這對憧憬黃金的歐洲上層分子有很大的誘惑力，因此，他們不惜冒著生命危險，遠渡重洋到東方去尋求黃金。另一方面，歐洲貴族親眼看到阿拉伯和意大利商人把東方的珠寶、瓷器等販運到歐洲而大獲其利，這更堅定了他們?nèi)|方尋金的決心。但是，為什么要開辟新航路呢？15世紀前葉，東西方的商路主要有三條：一條是陸路，從小亞西亞出發(fā)，沿黑海、里海經(jīng)過中亞到達中國和印度；第二條是經(jīng)敘利亞、兩河流域抵波斯灣，換海船前往印度和中國；第三條是經(jīng)埃及的亞歷山大港，出紅海，經(jīng)印度洋去印度和中國。當時，紅海以東和地中海一帶的貿(mào)易，分別主要由阿拉伯商人和意大利商人所壟斷，后又被奧斯曼帝國所控制，它的統(tǒng)治情況如何呢？（奧斯曼帝國阻礙東西方商路）因此，在大西洋沿岸諸國的大商人迫切希望尋找到一條繞過地中海東部，開辟直達東方的新航路。

葡萄牙和西班牙是瀕臨大西洋的兩個歐洲國家，他們無力加入歐洲大陸的爭奪，特別希望獲得海外的財富，最熱衷于探尋新航路。當時人們具備了遠洋航行的條件了嗎？（學生看書答：地圓學說的流行、航海技術的發(fā)展）西班牙和葡萄牙在15世紀末完成了國家的統(tǒng)一，這為組織大規(guī)模遠航提供了條件，同時兩國的造船業(yè)和航海業(yè)較發(fā)達，當時地圓學說在歐洲日益流行，意大利地理學家繪制的世界地圖，把印度和中國畫在大西洋對岸，并斷定從歐洲一直向西航行就可以直達東方。15世紀歐洲已能制造適于航海的多桅快速的大型帆船，中國人發(fā)明的羅盤針，14世紀已普遍用于航海事業(yè)，使遠航不至迷失方向。最 先探尋新航路的是葡萄牙人。教師指圖講解：葡萄牙人探尋新航路的方向是向東。

（1）1487年，迪亞士率三艘帆船沿非洲西海岸南下，到達非洲的最南端。這是探尋新航路中的第一次突破。葡萄牙國王認識到非洲南端的重要性，肯定由此向東航行可以到達亞洲，因此，就把這個地點稱為“好望角”，這次航行證明了大西洋與印度洋是相通的，為達·伽馬的探尋新航路準備了條件。

（2）1497年～1498年，達·伽馬率4艘帆船，160名水手從里斯本出發(fā)，沿迪亞士開辟的航路南行，繞過好望角，沿非洲東海岸前進，進入印度洋，到達非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人領航，順利渡過印度洋，到達印度的卡里庫特。返航時，劫掠了大批香料、象牙、絲綢、寶石等物品，他們帶來的收益高達航行費用的60倍。繼葡萄牙之后，西班牙也積極進行航海擴張，并且選擇了西進的路線。

（3）1492年，意大利人哥倫布在西班牙王室的資助下，乘三艘帆船，率88名水手，從西班牙啟程，橫渡茫茫無際的大西洋，經(jīng)過69天的艱苦航行，終于到達古巴、海地，哥倫布誤認為他所到達的地方就是印度，因此，稱當?shù)鼐用駷椤坝〉匕踩恕保ㄓ《热耍?，這個名稱一直沿用下來。哥倫布直到死一直誤認為自己所到的是印度。后來，意大利另一位航海家亞美利哥，證實哥倫布所到達的地方不是印度，而是一塊“新大陸”，于是這個大陸就被稱為“亞美利加”洲。

（4）第四位探尋新航路的是麥哲倫。他率領的船隊最終完成了環(huán)球航行。1519年，麥哲倫帶領5艘船，262人組成的遠航船隊從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，沿南美洲海岸南下，繞過美洲南端的海峽（后人命名為“麥哲倫海峽”），進入另一片遼闊的海洋，因沿途風平浪靜，航行很順利，麥哲倫高興地把這片海洋稱為“太平洋”，麥哲倫的船隊在太平洋上航行三個多月，很多船員因饑渴而死去。當船隊到達菲律賓群島時，與當?shù)赝林用癜l(fā)生沖突，麥哲倫在沖突中被殺，其他船員逃出后繼續(xù)航行。他們繞過好望角，直到1522年，才回到西班牙，這時只剩下一只船和十幾個人了。這樣，人類第一次實現(xiàn)了環(huán)球航行，從而證明了地圓學說的正確性。新航路的開辟有什么意義呢？（學生回答后，教師總結(jié)）新航路開辟后，密切了世界各大陸之間的聯(lián)系，從此，世界結(jié)束了彼此孤立的狀態(tài)，聯(lián)成一個整體，真正意義上的世界歷史開始了。這四次重要的遠航，大都發(fā)生在15世紀末，在同一時期，我們中國也曾有過遠航的壯舉，可以請同學思考、對比世界史上的四次遠航與中國的鄭和下西洋在目的、規(guī)模、后果上有何不同？

新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體；歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。第13課

英國資產(chǎn)階級革命

一、教學目標

1．知識目標：命前夕英國資本主義的發(fā)展；資產(chǎn)階級的成長和新貴族的出現(xiàn)；斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國；詹姆士一世和查理一世的專制統(tǒng)治；蘇格蘭人民起義；1640年議會斗爭；納西比戰(zhàn)役；查理一世被處死和英國宣布為共和國；克倫威爾的獨裁統(tǒng)治；1660年斯圖亞特王朝的復辟；1688年政變；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

2．能力培養(yǎng)：①引導學生分析英國資產(chǎn)階級革命發(fā)生的原因，從而初步認識經(jīng)濟基礎和上層建筑的關系。②通過分析克倫威爾在歷史上所起的作用，提高學生辯證看問題和全面評價歷史人物的能力。

3．思想品德教育：①資本主義制度的確立，是一個反復、曲折的過程。英國資產(chǎn)階級革命的成功，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。②資本主義制度同封建制度相比較，是人類歷史上的又一重大進步。但資產(chǎn)階級革命終究是用一種剝削制度代替另一種剝削制度的革命。③英國資產(chǎn)階級革命是世界近代史的開端。

二、重點和難點

重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。

難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和保守性。

三、【講授新課】

【導入新課】我們知道，新航路開辟后，歐洲的主要商道和貿(mào)易中心由地中海區(qū)域移到大西洋沿岸。英國利用它處于大西洋航路的中心地位，積極開展對外貿(mào)易，進行殖民掠奪，資本主義迅速發(fā)展起來。但是，當時統(tǒng)治英國的斯圖亞特王朝實行封建專制統(tǒng)治，嚴重阻礙了資本主義發(fā)展。要推翻束縛資本主義發(fā)展的封建專制統(tǒng)治，必須實行革命。今天，我們就學習英國資產(chǎn)階級革命。

17世紀中期，英國已經(jīng)變成擁有廣大殖民地的海上強國了。市場擴大了，財富來源增加了，同時國內(nèi)工場手工業(yè)也已經(jīng)有了很大的發(fā)展。資本主義經(jīng)濟的發(fā)展大大加強了資產(chǎn)階級和新貴族的勢力。當時英國的封建經(jīng)濟基礎瓦解了，但是保護它的上層建筑卻不愿自動退出歷史舞臺，成為資本主義進一步發(fā)展的嚴重阻礙。這是英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的根本原因之一。

一、“君權(quán)神授”下的英國

查理一世繼位后，仍然獨斷專行。由于議會不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會，結(jié)果形成多年無議會統(tǒng)治的局面。王室生活腐化，揮霍無度。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。大量工人失業(yè)。農(nóng)民反對封建壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運動蓬勃興起。城市平民和失業(yè)的手工業(yè)者為生活所迫時常暴動。查理一世的專制統(tǒng)治使英國社會的各種矛盾迅速激化。在人民革命運動的推動下，資產(chǎn)階級和新貴族為了自己的利益結(jié)成聯(lián)盟，反對封建統(tǒng)治，并取得對運動的領導權(quán)。

二、查理一世命喪斷頭臺

首先起來反抗查理一世統(tǒng)治的，是蘇格蘭人民起義。查理一世為了籌劃軍費，鎮(zhèn)壓起 義，被迫于1640年恢復長期關閉的議會。資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合起來，利用議會同國王進行斗爭，他們要求限制王權(quán)，取消國王的專賣權(quán)，監(jiān)督國王和大臣的活動。國王和議會最后決裂。1642年，查理一世挑起了內(nèi)戰(zhàn)。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，在人民的壓力下，議會和軍隊組成最高法庭審判查理一世。判決他為暴君、叛徒、殺人犯和國家的敵人。1649年初，查理一世在白廳（王宮）廣場被處決。

三、《權(quán)利法案》的頒布

共和國成立后，克倫威爾獨攬大權(quán)。竭力維護資產(chǎn)階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活，甚至掉過頭來，同人民為敵。就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的“護國主”，成了英國的無冕之王，共和國名存實亡了。1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。面對著復辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級和新貴族，也無法容忍復辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。但是，他們已經(jīng)脫離了人民，害怕人民，不敢依靠和發(fā)動人民通過革命的手段去推翻復辟王朝。他們就向封建貴族妥協(xié)，于1688年發(fā)動了政變，推翻了詹姆士二世的復辟王朝。荷蘭執(zhí)政威廉當了英國國王。

為了限制君主的權(quán)力，英國議會在1689年通過了《權(quán)利法案》。提問：（1）英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？（2）《權(quán)利法案》起了什么作用？《權(quán)利法案》確定了議會的大權(quán)，為限制王權(quán)提供了憲法保障，是英國政治史上的重要文件之一。這樣，經(jīng)過半個世紀的斗爭，英國終于確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。

英國資產(chǎn)階級革命的意義。（引導學生進行分析，然后教師歸納總結(jié)英國資產(chǎn)階級革命的世界意義）

第14課

美國獨立戰(zhàn)爭

一、教學目標：

1．知識目標：印第安人是美洲的主人，英國在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地；北美殖民地的發(fā)展和美利堅民族的形成；英對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制；第一屆大陸會議；來克星頓之戰(zhàn)；第二屆大陸會議；華盛頓；《獨立宣言》；薩拉托加戰(zhàn)役；約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役；1787年憲法；美國聯(lián)邦政府的成立。

2．能力培養(yǎng)：（1）在教師的啟發(fā)誘導下，提高學生以馬克思主義原則、以美英雙方作戰(zhàn)的目的來區(qū)分戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。在美國的獨立戰(zhàn)爭中，北美人民的斗爭是正義的。英國的殖民統(tǒng)治是非正義的。正義戰(zhàn)爭是“得道多助”，必將得到國際援助和人民群眾的支持，取得最后的勝利。（2）美國獨立戰(zhàn)爭是以弱勝強的戰(zhàn)爭。通過作戰(zhàn)雙方力量的對比，可以培養(yǎng)學生的辯證認識問題的能力。

3．思想品德教育：（1）北美是土著印第安人、歐洲等地移來的勞動人民和從非洲販來的黑人奴隸共同開發(fā)的。（2）獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的 正義戰(zhàn)爭；人民群眾經(jīng)過艱苦斗爭，以弱勝強，取得了獨立戰(zhàn)爭的最后勝利。（3）獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動，同時又是資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的結(jié)果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨立，為美國的資本主義發(fā)展開辟了道路；同時，對歐美的革命特別是法國的資產(chǎn)階級革命起了推動作用。

二、本課重點和難點

重點：美國獨立戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過。

難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和美利堅民族的形成。

三、【講授新課】

【導入新課】提問：英、荷、法在相互爭奪殖民地的斗爭中，哪國獲勝成為世界上最大的殖民國家？（英國）它對殖民地進行了哪些罪惡活動？正是由于歐洲各國爭奪殖民地的戰(zhàn)爭和對殖民地的血腥掠奪、滅絕種族和販買奴隸等罪惡，才導致了美國人民爭取獨立的解放戰(zhàn)爭。

美國的獨立戰(zhàn)爭不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件。這是為什么呢？

一、英屬北美殖民地的發(fā)展

美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，經(jīng)過一百多年的開拓，各地的經(jīng)濟往來與交流，北美13個殖民地資本主義經(jīng)濟開始發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達，造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門。南部種植園經(jīng)濟，主要種植煙草、藍靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟作物，主要供應歐洲市場。種植園經(jīng)濟性質(zhì)是什么呢？它進行的是商品生產(chǎn)，它又是資本主義世界市場的重要組成部分，所以種植園主既是地主、奴隸主，又是農(nóng)業(yè)資本家。從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場。英語作為統(tǒng)一的語言，這樣由來自歐洲的移民融合的新民族——美利堅民族就形成了。

二、來克星頓槍聲

北美殖民地人民，對英國竭力壓制北美經(jīng)濟發(fā)展和永遠把北美十三個殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場表示極大不滿，反抗斗爭日益高漲。英國政府面對著北美人民的反抗采取了什么政策呢？是嚴厲地采取了掠奪、壓迫的高壓政策，對北美人民的反抗斗爭，派軍隊武力鎮(zhèn)壓。北美人民在忍無可忍的情況下，組織起來準備武裝斗爭。綜合上述內(nèi)因和外因，美國的獨立戰(zhàn)爭這一事件的爆發(fā)不是偶然的。1775年4月來克星頓的槍聲，是北美獨立戰(zhàn)爭的開始。

獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，1775年5月在費城召開了第二屆大陸會議。會議決定建立大陸軍。任命華盛頓為大陸軍總司令。1732年2月，華盛頓出生在弗吉尼亞東部的一個大種植園主家庭，曾在1756年爆發(fā)的“七年戰(zhàn)爭”中參加英國軍隊一方對法軍作戰(zhàn)，受到了軍事鍛煉，成為具有軍事才能的人。1759年為弗吉尼亞議會議員，反對英國殖民統(tǒng)治；他又被選為第一、二屆大陸會議代表，1775年第二屆大陸會議被任命為大陸軍總司令，在人民群眾的支持下，他指揮大陸軍取得了勝利，贏得了人民的愛戴。

三、《獨立宣言》的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利

大陸會議于1776年7月4日發(fā)布了《獨立宣言》。為什么說《獨立宣言》在當時的歷史條件下是進步的？它還有哪些局限性？（1）《獨立宣言》的發(fā)表，標志著北美脫離英國獨立和美利堅合眾國的誕生。后來把7月4日定為美國獨立日。（2）《獨立宣言》在當時歷史條件下是進步的，因為它反映了殖民地人民擺脫民族壓迫的要求，包含了資產(chǎn)階級對民族獨立、民主、自由的主張。

在戰(zhàn)爭初期，美、英力量相差懸殊，美軍處于不利地位。但由于美國人民的堅強不屈、英勇戰(zhàn)斗，人民群眾在極為困難的情況下，供應糧食，砍伐樹木，阻止英軍前進，支援美軍。在人民群眾的支持下，美軍采取靈活戰(zhàn)術，迫使英軍走投無路。英軍將領率5 000人投降，美軍取得了“薩拉托加大捷”。這次戰(zhàn)役不僅增強了美國人民爭取戰(zhàn)爭勝利的信心，也為美國人民的抗英斗爭創(chuàng)造了有利的國際條件。從此，美國獨立戰(zhàn)爭由防御進入了進攻，成為獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。

美軍由防御轉(zhuǎn)入進攻。在人民群眾和法國、荷蘭等國援助下，美軍力量逐漸加強壯大，美軍越戰(zhàn)越強，戰(zhàn)爭形勢由戰(zhàn)爭初期的不利形勢變化為對美軍的有利形勢。在1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)又取得了重大勝利，英軍被迫投降，戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。

美國獨立后，在1787年制定了一部憲法，歷史上稱“1787年憲法”?，F(xiàn)在的美國憲法，就是1787年制定的。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府，華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)?？偨y(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦。

分析思考獨立戰(zhàn)爭的意義影響是什么？學生回答后，歸納：（1）推翻了英國的殖民統(tǒng)治，使美國贏得了獨立；（2）有利于美國的資本主義發(fā)展，為資本主義經(jīng)濟發(fā)展開辟了道路；（3）對歐洲和拉丁美洲的革命起了推動作用。

第15課

法國大革命

一、教學目標

1．知識目標：三級會議的召開；攻占巴士底獄；《人權(quán)宣言》；法蘭西第一共和國；處死路易十六；雅各賓派專政；拿破侖；法蘭西第一帝國；拿破侖戰(zhàn)爭。

2．思想情感教育目標：①引導學生了解革命前的法國社會狀況，懂得法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)是各種社會矛盾激化的必然結(jié)果，是資本主義發(fā)展與封建專制統(tǒng)治矛盾的必然結(jié)果。②指導學生分析資產(chǎn)階級在革命中采取的措施，使學生認識法國革命是符合歷史發(fā)展要求的，具有廣泛性、深刻性，是一場影響巨大和深遠的資產(chǎn)階級革命。③組織學生討論對拿破侖的評價，使學生學會歷史地、客觀地、全面地分析評價歷史人物，學會正確看待個人在歷史上的作用。

3．能力培養(yǎng)目標：①分析能力培養(yǎng)，指導學生深入分析雅各賓派專政的措施、特點，認識雅各賓派專政在法國革命中的作用。②評價能力培養(yǎng)，指導學生運用歷史唯物主義的 方法和標準，評價拿破侖的一生。

二、本課重點和難點

重點：雅各賓派專政，拿破侖帝國。

難點：雅各賓派專政的特點與作用，對拿破侖的評價。

三、【講授新課】

【導入新課】美國獨立戰(zhàn)爭的槍聲剛停，僅僅隔了幾年，歐洲大陸上的法國又響起了反抗封建統(tǒng)治的隆隆炮聲。這就是法國資產(chǎn)階級革命。法國是歐洲大國，也是當時的強國，同時還是歐洲最典型的封建專制國家。那么，這場革命是怎樣發(fā)生的？雅各賓派專政又是怎么一回事？拿破侖是如何崛起的？這些問題將是我們本課要學習研究的問題。

一、法國大革命

首先，我們來分析一下法國這場轟轟烈烈的大革命是在什么背景下發(fā)生的。18世紀法國思想、經(jīng)濟、社會、政治各方面的狀況如何？思想上是啟蒙思想傳播；經(jīng)濟上是資本主義發(fā)展，但農(nóng)業(yè)為主；社會上分成了三個等級；政治上是君主專制。

法國的各種矛盾存在已久，為什么這時爆發(fā)革命？三級會議的召開，這就是直接原因。

革命爆發(fā)的標志是什么？攻占巴士底獄。巴黎人民攻占巴士底獄（1789年7月14日）不久，三級會議改為制憲會議。制憲會議通過了《人權(quán)宣言》。請同學分析一下《人權(quán)宣言》。從分析中我們可以看到，《人權(quán)宣言》反映了資產(chǎn)階級的要求，具有很大的進步意義，是法國革命的綱領性文件。

《人權(quán)宣言》發(fā)表后，革命是如何發(fā)展的呢？革命的發(fā)展，使國王路易十六十分仇視和恐懼，企圖逃到國外，將來卷土重來。但國王裝扮成平民逃出巴黎后，被人認了出來，又被押解回來。1793年，國王路易十六被以“陰謀反對公眾自由和危害國家安全”的罪行推上了斷頭臺。其后不久，法國政治舞臺上出現(xiàn)了雅各賓派專政。（1）雅各賓派是在什么情況下掌權(quán)的？（2）雅各賓派的措施有哪些？（3）這些措施的特點是什么？（4）這些措施起了什么作用？（5）為什么雅各賓派統(tǒng)治會很快結(jié)束？

（1）雅各賓派是在反法同盟準備入侵、王黨**多處發(fā)生的危急關頭上臺的；（2）其措施涉及物價、懲辦反動分子、反對外敵、土地、農(nóng)村、封建制度等；（3）其措施特點是果斷、全面、嚴厲；（4）其措施的作用是打退了反法聯(lián)軍，平息了國內(nèi)叛亂，維護了革命政權(quán)；（5）迅速倒臺原因是過份嚴厲的措施使自己孤立。評價：雅各賓派是法國革命發(fā)展中資產(chǎn)階級內(nèi)部矛盾的產(chǎn)物。雅各賓派鞏固專政和推進革命，是法國革命最激進的階段。它對以后法國歷次革命運動和其他國家革命產(chǎn)生了巨大影響。

二、拿破侖和他的帝國

拿破侖建立了法蘭西第一帝國，并進行了大規(guī)模的對外戰(zhàn)爭，從而擴大了法國疆域。但這只是拿破侖全部活動的一部分。實際上，他從戰(zhàn)爭中起家，到奪權(quán)，到稱帝，到擴張，有很多重大活動，是法國歷史上乃至世界歷史上的一個重要人物。對這樣一個復雜人物，人們歷來爭論不已。怎樣評價拿破侖？討論這一問題時，可以從拿破侖的一生談，也可以從某一個側(cè)面、某一個角度談。例如，政治、經(jīng)濟、軍事、外交。評價歷史人物要放到當 時的歷史時代中去判斷、分析，要歷史地、客觀地、辯證地、全面地進行評價。

第一，拿破侖掌權(quán)期間，鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治，頒布《法典》，規(guī)范了資本主義社會的法律。第二，拿破侖的對外戰(zhàn)爭具有：（1）正義性，保衛(wèi)法國；（2）進步性，保衛(wèi)和傳播資本主義制度；（3）侵略性，奴役和鎮(zhèn)壓當?shù)厝嗣竦姆纯?；?）爭霸性，與英國爭殖民霸權(quán)，與俄國爭歐洲大陸霸權(quán)。第三，拿破侖是資產(chǎn)階級政治家、軍事家。

拿破侖帝國的覆亡，標志著法國歷史一個階段的結(jié)束。轟轟烈烈的法國資產(chǎn)階級革命過去了，拿破侖帝國也覆亡了，其后法國的政局又有許多重大變化，但資產(chǎn)階級制度，最終還是在法國確立下來，法國成為最先完成工業(yè)革命的國家之一，成為當時世界上最先進的資本主義國家之一。這些與法國資產(chǎn)階級的壯大，啟蒙思想的傳播，大革命的作用，拿破侖的內(nèi)外政策都是分不開的。所以法國革命具有巨大的歷史意義。英國工業(yè)革命

一、教學目標

1．知識目標：工業(yè)革命首先發(fā)生在英國；英國工業(yè)革命從棉紡織部門開始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機；瓦特改良蒸汽機；汽船和火車機車問世；工業(yè)革命的影響。

2．能力的培養(yǎng)：①在教師幫助下，要求學生結(jié)合英國工業(yè)革命的前提、條件及后果進行思考，加以認識，從而提高辯證看問題和正確評價歷史事件的能力。②在教師指導下，學生掌握英國工業(yè)革命的進程，從而培養(yǎng)分析綜合和概括的能力。

3．思想品德的培養(yǎng)：①工業(yè)革命首先發(fā)生于英國，是英國政治經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。②科學技術是生產(chǎn)力，要努力掌握科學技術。

二、本課重點和難點

重點：英國工業(yè)革命的前提、條件和影響；瓦特改良蒸汽機。難點：工業(yè)革命引起社會階級關系的變化。

三、【講授新課】

【導入新課】我們已經(jīng)學習過世界古代史，你們能不能說出世界范圍內(nèi)，資本主義生產(chǎn)的最初萌芽出現(xiàn)的時間和地點？（14世紀工場手工業(yè)的興起和發(fā)展標志著資本主義生產(chǎn)的最初萌芽的出現(xiàn)）手工工場階段從14世紀就在歐洲開始了，持續(xù)了大約400多年，當歷史發(fā)展到18世紀60年代時，促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機器生產(chǎn)的一次革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱為工業(yè)革命，它是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段。我們今天就一起來學習工業(yè)革命。

這場革命開始于18世紀60年代的英國，到19世紀上半期英國完成了工業(yè)革命。隨英國之后，法國、美國等資本主義國家也先后迸行了工業(yè)革命。為什么工業(yè)革命開始于英國，而不是英國以外的什么別的國家？因為英國最先具備了工業(yè)革命的前提，所以，它首先在英國而不在其他國家發(fā)生。工業(yè)革命的前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立。

工業(yè)革命的必要條件都有哪些？①雄厚的資本；②充足的勞動力；③豐富的資源和原料；④海外貿(mào)易的迫切需求。

18世紀60年代，英國最早具備了進行工業(yè)革命的資本、勞動力、資源、市場這四個必要條件，所以，一場對人類歷史產(chǎn)生重大影響的工業(yè)革命就在英國首先開始了?，F(xiàn)在我們來看一看英國工業(yè)革命的過程。工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機器開始的，機器的發(fā)明和使用，最早產(chǎn)生于棉紡織工業(yè)部門。

一、珍妮機的故事

工業(yè)革命在英國發(fā)生是歷史必然性所決定的，然而，必然性又總是通過偶然性表現(xiàn)出來的。比如說，珍妮紡紗機的發(fā)明是從飛梭引發(fā)的。1733年機械師凱伊發(fā)明了飛梭。飛梭使織布速度大大加快，棉紗頓時供不應求，這就引起了紡織工業(yè)各部門各環(huán)節(jié)的連鎖反應。到了1765年，經(jīng)過幾年心血的研究，紡織工人詹姆士·哈格里夫斯。終于發(fā)明了手搖紡紗機。珍妮紡紗機紡紗功效一下子提高了16～18倍，他用女兒珍妮的名字命名這臺機器為“珍妮紡紗機”，它被認為是工業(yè)革命的第一臺機器，工業(yè)革命以此為起點開始了。

二、瓦特與蒸汽機

以水力為動力有很大的局限性。這就需要一種更方便而又更有效的動力來帶動機器。解決機器動力問題的人是學徒出身的瓦特。他童年時就善于觀察事物。他經(jīng)過20多年的研究，同時吸收前人成果，終于在1785年制成了改良蒸汽機。請同學們看書中插圖，它是把熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能的裝置，把它裝到紡紗機中。就能帶動機器紡紗，把它裝到織布機中，它就可以帶動機器織布。后來，不僅紡織工業(yè)采用機器生產(chǎn)和蒸汽動力，而且在冶金、采礦等部門也都進行了工業(yè)革命，到19世紀上半期，大機器生產(chǎn)基本上代替了工場手工業(yè)，英國完成了工業(yè)革命，隨即法、美等資本主義國家也都進行了工業(yè)革命。

三、火車的誕生

隨著工業(yè)的發(fā)展，交通運輸被提到了日程。工業(yè)革命以后，大機器生產(chǎn)需要運進大批原料并及時把堆積如山的產(chǎn)品運到各地。人力、畜力和簡陋的運輸工具就無法勝任了。于是交通運輸?shù)母镄掠直惶岬搅巳粘?。這方面的突破首先發(fā)生在美國和英國。哪位同學能說說在交通工具的革新上有哪些成就？（富爾敦發(fā)明了汽船，史蒂芬孫發(fā)明了火車機車。）1814年，英國人史蒂芬孫發(fā)明了一臺蒸汽機車，這臺機車在前進時不斷從煙囪里冒出火來，因此被稱為“火車”。1830年，英國正式使用了火車，從此，鐵路交通飛速發(fā)展。

哪位同學能簡要敘述一下工業(yè)革命的過程中有哪些主要發(fā)明？從工業(yè)革命過程中的發(fā)明家身上，你們發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同特點？（教師進行小結(jié)如下）英國工業(yè)革命中最具有重大意義的幾項突破性發(fā)明之間是互相推動的。英國工業(yè)革命從棉紡織業(yè)發(fā)明和使用機器開始，推動了蒸汽機的發(fā)明和改進，新動力又推動了冶金、采礦等重工業(yè)部門采用新技術，工業(yè)的發(fā)展又推動了交通運輸工具的革新。

工業(yè)革命的影響：1．創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟迅速發(fā)展。2．社會日益分裂為兩大直接對立階級。3．改變了世界的面貌。

工業(yè)革命一方面促進了城市化進程，也引發(fā)了工業(yè)帶來的交通、污染等問題；另一方面，一些歐美資本主義國家成為工業(yè)強國后，它們以世界為市場，密切世界各地之間的聯(lián)系，同時，對外掠奪和傾銷造成了亞、非、拉美許多國家和地區(qū)的落后。以印度為例，英國對印度的棉紗輸出造成印度棉織工業(yè)急劇衰敗。

這節(jié)課，我們學習了工業(yè)革命，工業(yè)革命于18世紀首先發(fā)生在英國不是偶然的，1689年英國確立的君主立憲制的資產(chǎn)階級專政，為工業(yè)革命提供了政治前提，工業(yè)革命為資本主義制度提供了物質(zhì)基礎，資本主義經(jīng)濟的發(fā)展壯大，進一步鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。

國際工人運動與馬克思主義的誕生

一、教學目標

1．知識要點：19世紀30、40年代歐洲三大獨立工人運動；馬克思、恩格斯的早期革命活動；馬克思主義的理論來源；《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及作用。

2．能力要求：通過講述科學社會主義的誕生，使學生認識：科學社會主義是時代的產(chǎn)物，是馬克思、恩格斯對人類歷史發(fā)展的偉大貢獻：科學社會主義產(chǎn)生于歷史需要，又服務于歷史需要，從而對學生進行歷史唯物主義觀點的教育。通過對馬克思、恩格斯早期革命活動的學習，對學生進行具體的、生動的革命理想教育。使學生從革命導師身上得到一些做人的啟迪。

3．情感培養(yǎng)目標：通過分析馬克思主義誕生的客觀條件和主觀條件，培養(yǎng)學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力。通過對馬克思、恩格斯終生從事革命活動創(chuàng)立馬克思主義及其對人類做出的巨大貢獻的講述，培養(yǎng)學生全面深入認識個人在歷史上的作用和分析評價歷史人物的能力。

二、本課重點和難點

重點：馬克思主義的誕生。

難點：一是英國憲章運動中的核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán)，以便有機會參與國家的管理”；二是巴黎公社失敗的原因。

三、【講授新課】

【導入新課】1848年2月，馬克思和恩格斯撰寫的《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦公開發(fā)表。從此以后，這部著作和兩位作者的名字就深深地鐫刻在人類思想史和革命的豐碑上，歷久彌新，永不磨滅。

馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》問世已經(jīng)150多年了。150多年來，沒有哪一本書傳播得如此廣泛，如此深入人心，沒有哪一本書對世界歷史的進程產(chǎn)生了并且繼續(xù)產(chǎn)生著如此巨大而深刻的影響?！缎浴肥强茖W社會主義的第一部綱領性文獻，它的問世為國際共產(chǎn)主義運動樹起了一面旗幟，標志著科學社會主義的誕生。它給呻吟在資本主義重壓下的無產(chǎn)階級和勞動人民指明了爭取解放的道路，它有如黑夜里的燈火，大旱中的甘霖，立即不勝而走，以不可阻擋之勢迅速用多種文字在各國傳播開來。可以說，對于這部著作的意義和價值，無論怎樣評價都不會過分。

一、英國的憲章運動

19世紀三、四十年代有哪三大工人運動？法國里昂工人兩次武裝起義；英國的憲章運動；德意志西里西亞工人起義。共同點：具有鮮明的政治性質(zhì)。無產(chǎn)階級把反對資產(chǎn)階級的斗爭推進到一個新階段，即：有組織、有意識的經(jīng)濟斗爭和政治斗爭時期。

英國的憲章運動有一個政治綱領《人民憲章》。運動中，工人們要求取得普選權(quán)，以便有機會參與國家的管理。憲章運動得到了廣泛的支持，是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運動。

三大工人運動標志著無產(chǎn)階級已經(jīng)作為一支獨立的政治力量登上了歷史舞臺。工人階級所顯現(xiàn)出來的巨大革命力量，為科學社會主義的誕生奠定了堅實的階級基礎。無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級斗爭的深入發(fā)展，用科學的理論指導各國工人運動，已成為歷史發(fā)展的迫切需要。獨立的工人運動的斗爭實踐，不僅使無產(chǎn)階級加深了對資本主義剝削制度的認識，同時也為無產(chǎn)階級革命科學理論的創(chuàng)立，提供了豐富的實踐經(jīng)驗。

二、馬克思主義的誕生

馬克思、恩格斯是怎樣創(chuàng)立科學社會主義的？

無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級斗爭的深入發(fā)展，迫切需要用科學的理論指導。因為“沒有革命的理論，就不會有革命的運動。工人階級只有在規(guī)模理論的指導下，才能走上正確的軌道。馬克思、恩格斯就是在這種時代的要求下，擔負起創(chuàng)立科學社會主義的歷史使命的。（簡單介紹馬克思和恩格斯生平。）

課文是從馬克思、思格斯深入工人群眾和進行理論研究兩個方面進行論述的。因為只有深入工人群眾，才能了解工人階級的現(xiàn)狀和加深對資本主義的認識。但僅此還是不夠的，還應重視理論的作用，特別是對無產(chǎn)階級的階級地位和歷史使命進行科學的論證。1844年，馬克思、恩格斯在不同的國度里幾乎同時完成了世界觀的根本轉(zhuǎn)變，成為共產(chǎn)主義者，并密切合作，開始全面創(chuàng)立科學理論的工作。教材在小字中明確指出了馬克思主義的三個直接來源：空想社會主義；德意志古典哲學；英國古典政治經(jīng)濟學。馬克思、恩格斯把它們吸收、改造，使社會主義理論從空想變成了科學。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義三個組成部分。

1848年，馬克思、恩格斯為國際無產(chǎn)階級組織——共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表。它的發(fā)表標志了馬克思主義的誕生?！豆伯a(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義：這是國際共產(chǎn)主義運動的第一個戰(zhàn)斗綱領，自此之后無產(chǎn)階級有了自己強大的思想武器，國際共產(chǎn)主義運動進入了新階段，國際共產(chǎn)主義成為不可抗拒的洪流。

二、巴黎公社

1870年，法國同普魯士發(fā)生戰(zhàn)爭。1871年3月，政府軍隊同巴黎市民武裝——國民自衛(wèi)軍發(fā)生沖突，導致巴黎工人起義爆發(fā)。

后來人民選舉產(chǎn)生了巴黎公社，資產(chǎn)階級政府不甘心失敗，對巴黎公社發(fā)動了進攻。戰(zhàn)斗非常慘烈，數(shù)以萬計的公社戰(zhàn)士英勇犧牲，這就是歷史上著名的“五月流血周”巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強大敵人面前表現(xiàn)出的大無畏精神永遠激勵著后人。后來公社的領導人之一歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》的歌詞，經(jīng)工人作曲家狄蓋特譜曲后，《國際歌》在全世界廣泛傳唱開來。

第20課

黑奴貿(mào)易和拉美的社會變遷

一、教學目標

1．知識要點：歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累，與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關，西方殖民者“三角貿(mào)易”和在拉美的殖民掠奪，是最有力的證明。

2．能力要求：引導學生分析和思考西方殖民者進行“三角貿(mào)易”和對印度拉美進行殘酷殖民掠奪的原因，初步學會用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果關系，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3．情感培養(yǎng)目標：通過引導和啟發(fā)學生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊环矫嬲J識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認識到資本主義發(fā)展的進步性，初步學會辯證地看問題的基本方法。

二、本課重點和難點

重點：“三角貿(mào)易”和對拉美的殖民掠奪。

難點：奴隸“三角貿(mào)易”、殖民掠奪所帶來的后果和影響。

三、【講授新課】 【導入新課】新航路的開辟使歐洲一些國家走上了殖民擴張的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地區(qū)？進行了怎樣的掠奪？（答略）。

繼積極參與新航路開辟的葡萄牙和西班牙開始了全球范圍內(nèi)的殖民活動之后，17世紀初，英、法等西歐國家也隨即走上了殖民擴張的舞臺，成為新興的殖民國家，逐漸取代了葡、西兩國的地位。它們是怎樣進行擴張的呢？占領殖民地后又犯下了哪些罪行？讓我們在今天的課堂上一起去了解。

一、罪惡的“三角貿(mào)易”

伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠奪的道路。殖民掠奪的后果是什么？（學生回答，教師總結(jié)：（1）建立了許多的殖民地；（2）大肆掠奪殖民地財富。葡萄牙殖民地除巴西外，都在亞洲和非洲，西班牙除菲律賓外，殖民地都在美洲。（可簡要聯(lián)系葡萄牙殖民者占據(jù)我國澳門的情況）殖民者在亞、非、拉美等地進行大肆搜刮。印地安人尸骨成山，殖民強盜金銀滿船。伴隨著新航路的開辟，西班牙和葡萄牙成為當時最富有的王室，此后，更多的歐洲國家加入到殖民掠奪中來，亞、非、拉美等國從此相繼進入了殖民地和半殖民地的苦難深淵。

歐洲殖民者從事販賣黑奴的活動，一般采取“三角航程”。他們的船只滿載鹽、布匹、火器、五金、念珠、郎姆酒等貨物，從本國港口駛向非洲。這是“出程”；在非洲海岸用這些貨物“交換”黑奴。（補充：最初，歐洲殖民者組織捕奴隊擄走非洲精壯男子，引起非洲人民強烈反抗。他們改為由自己出槍，挑動一些非洲首長從事獵奴戰(zhàn)爭，再用貨物從酋長手中收買黑人，賣作奴隸）（舉例：黑奴的價格非常便宜，通常情況下，一個60公斤重的男奴或未婚的姑娘能換一桶酒，一個兒童只值一面鏡子等）。然后橫渡大西洋到美洲。這是“中程”；在美洲用黑奴換取金銀和糖、煙草、稻米等返歐洲，這是“歸程”。最先進行奴隸貿(mào)易的是葡萄牙人，但英國人后來居上。

奴隸貿(mào)易給非洲帶來了慘重的損失，造成非洲人口銳減。在長達400年的奴隸貿(mào)易中，有1500萬黑人被販運到美洲。據(jù)統(tǒng)計，每運一個黑人到達美洲，就有五個奴隸死于獵奴戰(zhàn)爭或販運途中。因此，加在一起，非洲喪失的精壯人口幾近1億，相當于1800年非洲人口的總和。然而，奴隸貿(mào)易利潤高達百分之幾百，殖民者們趨之若騖，掠奪來的大量財富被他們在國內(nèi)轉(zhuǎn)化成資本，用以發(fā)展商業(yè)，建造廠房，購置機器和雇傭工人，這也是歐洲工商業(yè)得到很快發(fā)展的又一重要原因。歐洲的許多城市也因此而興盛繁榮起來。

二、拉美的社會變遷

隨著新航路的開辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。西班牙占領了除巴西以外的幾乎全部拉丁美洲，葡萄牙獨占巴西，他們殘酷屠殺當?shù)鼐用?。為了補充勞力，殖民者又從非洲掠賣黑人到美洲做奴隸，殘酷地剝削和虐待他們。他們對拉丁美洲殖民地的統(tǒng)治是落后的、殘暴的、純粹掠奪性的封建主義性質(zhì)的殖民統(tǒng)治。

長達300年的殖民剝削和壓迫，使宗主國和殖民地之間的鴻溝愈來愈深，矛盾愈來愈尖銳，尤其是土生白人，強烈要求控制政權(quán)、發(fā)展民族經(jīng)濟。殖民統(tǒng)治危機的加深“一切民族壓迫都勢必引起廣大人民群眾的反抗，而被壓迫民族的一切反抗趨勢，都是民族起義。”從1816年起，西屬拉美獨立革命進入第二個階段，南美成為斗爭的重心。

在南美大陸的北部主要是愛國者玻利瓦爾領導的獨立戰(zhàn)爭。西蒙·玻利瓦爾是19世 紀初南美洲北部西班牙殖民地獨立戰(zhàn)爭的主要領導人，拉丁美洲革命的杰出領袖。

1810年4月加拉加斯人民起義，趕走了西班牙官吏，次年7月即宣告成立委內(nèi)瑞拉共和國。這是拉美獨立運動中最早成立的共和國。1812年3月，加拉加斯發(fā)生大地震，西班牙軍隊乘勢進攻，使委內(nèi)瑞拉第一共和國的功業(yè)失敗。玻利瓦爾組織一支以黑人為主的隊伍，向委內(nèi)瑞拉挺進，在人民的支持下，一舉解放了加拉加斯，宣告成立第二委內(nèi)瑞拉共和國。玻利瓦爾被稱為“南美的解放者”。1816年，玻利瓦爾在新獨立的海地共和國的支持下，重建革命軍，向委內(nèi)瑞拉進發(fā)。他總結(jié)前兩次失敗的教訓，宣布解放奴隸，沒收西班牙王室和反動派的土地與財產(chǎn)，答應戰(zhàn)后給革命軍的戰(zhàn)士分配土地，取消印第安人的人頭稅和一切勞役；同時，堅決主張在拉丁美洲實現(xiàn)共和制民主政治。這些號召，得到各階層人民的廣泛支持。在攻占收復安格斯圖拉城之后，委內(nèi)瑞拉第三共和國宣告成立，玻利瓦爾就任總統(tǒng)。接著，他又率領隊伍翻越人跡罕至的安第斯山，一舉攻占波哥大。1820年，哥倫比亞共和國成立，玻利瓦爾當選為總統(tǒng)和最高統(tǒng)帥。

在南美大陸的南部，獨立運動主要由圣馬丁領導。中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同作戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵。

第21課 印度的殖民化和印度人民的抗爭

一、教學目標

1．知識要點：英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起了殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，印度的民族大起義。

2．能力要求：通過引導學生學習和概述玻利瓦爾赫章西女王領導反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學生初步學會運用辯證的觀點，分析和評價歷史人物的能力，認識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學習和推崇。

3．情感培養(yǎng)目標：通過本課的學習和探究，引導學生初步學會運用歷史和現(xiàn)實聯(lián)系的思維方法，激發(fā)學生奮發(fā)圖強的民族責任感。

二、本課重點和難點

重點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，章西女王。

難點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。

三、【講授新課】

【導入新課】提問學生：是否看過電影《章西女王》？以及知道這是一個真實的歷史故事。開始講述殖民地人民的斗爭。

一、“日不落帝國”在印度

17世紀英國走上了殖民爭奪的道路。相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。18世紀后半期，英國成為了世界上最大的殖民國家。號稱“日不落帝國”。

英國的東印度公司成立于1600年，起初規(guī)模不大，主要從印度和東南亞一帶進口棉布和胡椒等商品，后來還擁有了建立軍隊管理殖民地等特權(quán)，無惡不作。它負責英國對印度等亞洲國家的殖民侵略。

野蠻的掠奪造成了亞、非、拉殖民地的可怕貧困和落后。可是英、法等國的殖民者將壓榨來的沾滿血污的錢財運回國內(nèi)，轉(zhuǎn)化為資本，去發(fā)展工商業(yè)。這些殖民地也為工業(yè)生產(chǎn)提供了巨大的市場，進一步刺激了工業(yè)的發(fā)展，促使英國迅速成為資本主義工業(yè)強國。

二、印度民族英雄——章西女王

19世紀中期，遭受殖民主義侵略的亞洲各國人民掀起了轟轟烈烈的解放運動高潮，印度是其中的一個典型。當時英國完成了工業(yè)革命，進一步加緊對印度的經(jīng)濟剝削和政治統(tǒng)治，印度社會民不聊生，人民的反抗情緒日益高漲。

1857—1859年，印度爆發(fā)了一場聲勢浩大的民族大起義。章西女王是這次印度民族起義中的杰出女英雄。（講述關于章西女王的英雄故事）

章西女王和印度人民的英勇斗爭，表現(xiàn)了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重地打擊了英國殖民者。

第22課

美國南北戰(zhàn)爭

一、教學目標

1．知識要點：美國北部工業(yè)經(jīng)濟和南部種植園經(jīng)濟的發(fā)展狀況；南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因；南北經(jīng)濟發(fā)展的矛盾；美國內(nèi)戰(zhàn)的基本經(jīng)過和結(jié)果；林肯。

2．能力要求：從美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，理解“為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”培養(yǎng)學生歷史思維能力。通過《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》有關內(nèi)容的分析，理解這兩個文件對戰(zhàn)爭進程的影響。培養(yǎng)學生分析問題的能力。

3．情感培養(yǎng)目標：美國領土擴張的歷史，認識它不僅是一部領土擴張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史。從美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，認識內(nèi)戰(zhàn)取消了 黑人奴隸制度，維護了國家的統(tǒng)一，有利于以后美國經(jīng)濟的發(fā)展。從美國內(nèi)戰(zhàn)的影響，認識林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出的貢獻，他是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。

二、本課重點和難點

重點：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。難點：南北戰(zhàn)爭的起因。

三、【講授新課】

【導入新課】美國獨立戰(zhàn)爭不僅僅是一場民族獨立的戰(zhàn)爭，同時它推翻了英國的殖民統(tǒng)治，為資本主義經(jīng)濟發(fā)展開辟了道路，有利于資本主義發(fā)展，因此也是一場資產(chǎn)階級革命。但是，隨著第二次工業(yè)革命的發(fā)生，生產(chǎn)力的提高，美國國內(nèi)南北兩種資本主義經(jīng)濟形式的矛盾又突出地阻礙著生產(chǎn)力的發(fā)展。于是，在美國獨立后的80多年后，即1861年～1865年又發(fā)生了一場南北戰(zhàn)爭，又稱美國內(nèi)戰(zhàn)。

一、戰(zhàn)爭的爆發(fā)

獨立前，美國存在著兩種不同的經(jīng)濟形式，即北方的資本主義工商業(yè)經(jīng)濟和南方的奴隸制種植園經(jīng)濟。獨立戰(zhàn)爭中，他們結(jié)成了同盟，實現(xiàn)了美國的獨立。盡管他們同屬于資本主義經(jīng)濟，但卻有著很大的差異和矛盾。19世紀上半期，隨著南北經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是北方開始了工業(yè)革命，雙方的矛盾在勞動力、原料、市場三方面日益尖銳，北方工商業(yè)資本家要求保護國內(nèi)市場和原料，擴大工業(yè)品出口，同時提高關稅，限制工業(yè)品進口。希望廢除奴隸制，增加自由勞動力，在西部建立自由州。南方種植園主為了謀取高額利潤，把棉花等原料大批銷往英國，并從英國輸入大量工業(yè)品，因而他們力主降低關稅，擴大進口，擴充奴隸數(shù)量，在西部擴展奴隸制。而且按照美國憲法的規(guī)定，參議院是由每州派兩名代表組成，而西部新建立的州是自由州還是蓄奴州，直接關系到南北兩方誰能控制參議院進而控制國家政權(quán)。所以，奴隸制的存廢成為雙方斗爭的焦點。可見，奴隸制的存在，經(jīng)濟上已阻礙美國經(jīng)濟發(fā)展，政治上成為導致美國國家分裂的潛在因素。

經(jīng)過：（1861年～1865年）

①導火線：1860年代表北方資產(chǎn)階級利益的共和黨人林肯當選為總統(tǒng)。②爆發(fā)：1861年南方11個州建立“南部聯(lián)盟”，分裂國家，挑起內(nèi)戰(zhàn)。③形勢：南方蓄謀已久，準備充分，北方戰(zhàn)備松懈，節(jié)節(jié)失利。④轉(zhuǎn)折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的頒布；1863年葛底斯堡戰(zhàn)役后，北方開始掌握戰(zhàn)爭主動權(quán)。

⑤結(jié)束：1865年，南方軍隊投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。

為什么1860年代表北方資產(chǎn)階級利益的共和黨人林肯當選為總統(tǒng)成為內(nèi)戰(zhàn)導火線？

1860年代表北方資產(chǎn)階級利益的共和黨人林肯當選為美國第16任總統(tǒng)。這就意味著美國在政策的制定上，林肯必將行使總統(tǒng)的權(quán)力，反對奴隸制的擴張，南方奴隸主把奴隸制擴展到西部的希望化為泡影。他們決定作最后的掙扎，發(fā)動叛亂，脫離聯(lián)邦。因此，1860

年代表北方資產(chǎn)階級利益的共和黨人林肯當選為總統(tǒng)成為內(nèi)戰(zhàn)導火線。1861年南方11個州建立南方同盟，分裂國家，挑起內(nèi)戰(zhàn)。

從美國內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量對比表上，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)初期，北方的力量比南方強大，但北方卻失利。主要原因有：南方蓄謀已久，準備充分；北方還幻想妥協(xié)，戰(zhàn)備松懈，同時北方政府沒有提出廢除奴隸制和解決人民的土地問題，沒有注意充分發(fā)動人民和廣大奴隸的力量，所以北方軍隊在戰(zhàn)場上連續(xù)失敗，連華盛頓也險些失守。

二、北方的勝利

分析《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的有關內(nèi)容，說明這兩部文件所起的歷史作用。材料一：凡美國公民只要交付10美元的手續(xù)費，即可在西部獲得一塊相當于64公頃的土地，連續(xù)耕種五年以上，這塊土地就可成為私有財產(chǎn)。——《宅地法》

材料二：1863年元月一日起，凡在當?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵娜魏我恢葜畠?nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應在那時及以后永遠獲得自由；合眾國政府行政部門，包括海陸軍當局，將承認并保障這些人的自由。——《解放黑人奴隸宣言》

從這兩個文件的內(nèi)容看出，美國政府滿足了廣大人民對土地的要求，調(diào)動了人民群眾的積極性。同時解放了所有叛亂州的奴隸成為自由人，可以參加聯(lián)邦政府軍隊。這樣，廣大工人、農(nóng)民和黑人積極參加革命戰(zhàn)爭，使戰(zhàn)局得以扭轉(zhuǎn)。

1863年，南北軍隊在葛底斯堡決戰(zhàn)。林肯戰(zhàn)前的這篇演說，成為聞名于世的作品。北方軍隊士氣高漲，大獲全勝，從北方此掌握了戰(zhàn)場的主動權(quán)。直到1865年，南方軍隊投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。但是內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束不久，林肯就被刺殺于華盛頓的福特劇院。

為什么稱林肯為美國歷史上杰出的資產(chǎn)階級政治家？

林肯在內(nèi)戰(zhàn)最危急的關頭，順應了廣大人民的要求，以革命的方式摧毀了奴隸制，解決了人民對土地的要求，維護了國家的統(tǒng)一，推動了美國資本主義的發(fā)展，因而林肯被稱為美國歷史上杰出的資產(chǎn)階級政治家。

意義：18世紀的美國獨立戰(zhàn)爭摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨立和民族的解放，為美國資本主義發(fā)展開辟了道路，因而稱之為第一次資產(chǎn)階級革命。美國內(nèi)戰(zhàn)北方的勝利，維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義的發(fā)展掃清了道路，因而稱之為第二次資產(chǎn)階級革命。

第23課

俄國農(nóng)奴制改革

一、教學目標

1．知識要點：1861年改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和歷史意義。16世紀～19世紀俄國在歐亞兩洲擴張的概況。

2．能力要求：通過本課學習，培養(yǎng)學生：運用對比方法觀察歷史事件的能力。

3．情感培養(yǎng)目標：通過學習使學生認識沙俄的發(fā)展史也是不斷侵略擴張的歷史。沙俄是最富于侵略性的國家，中國是它侵略的國家之一，啟發(fā)學生對帝國主義丑惡本質(zhì)的認識。

二、本課重點和難點

重點：一是1861年俄國改革及其歷史意義。

難點：如何在教材內(nèi)容簡單的情況下，使學生感知改革使俄國社會發(fā)生的巨大變化，從而成為本國歷史上的重大轉(zhuǎn)折點。二是通過學生探究“俄國1861年改革的進步性和局限性”，教會學生全面、正確地評價歷史事件的方法。

三、【講授新課】

【導入新課】康熙皇帝在位時期曾與俄國簽訂了《尼布楚條約》，同學們是否還記得這個條約簽訂的時間？（答1689年）同一年，在俄國歷史上發(fā)生了一個重要事件，就是彼得大帝開始改革。俄國的近代歷史的發(fā)展狀況又是怎樣？以及日本的發(fā)展情況又怎么樣呢？通過本課的學習，我們對此將有一個概括的了解。

俄國廢除農(nóng)奴制

19世紀中期，俄國的農(nóng)奴制危機非常嚴重。一方面它嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，另一方面農(nóng)民暴動嚴重威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治。在走投無路的情況下，沙皇亞歷山大二世在1861年簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。這實際是在保護貴族地主利益的前提下，以沙皇為首的農(nóng)奴主實行的改革。

內(nèi)容（指導學生閱讀，學生歸納后教師總結(jié)強調(diào)）①“解放”農(nóng)奴。農(nóng)奴在法律上是自由人，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。②收取份地贖金。農(nóng)奴獲得“解放”時可得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。

這次改革有其積極意義：1861年改革從性質(zhì)上看是農(nóng)奴主自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。這次改革廢除了農(nóng)奴制，農(nóng)奴成為自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量的自由勞動力。而收取巨額的份地贖金，為資本主義的發(fā)展又積累了資金。這些都在客觀上為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，使俄國從此走上了資本主義發(fā)展的道路。1861年改革是俄國歷史上一個重大轉(zhuǎn)折點。同時，1861年改革也保留了大量封建殘余，對俄國社會后來的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

第24課

日本明治維新

一、教學目標

1．知識要點：倒幕前日本的政治經(jīng)濟狀況；西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新的內(nèi)容及其影響。

2．能力要求：通過本課學習，培養(yǎng)學生：運用對比方法觀察歷史事件的能力。對復雜的史事進行簡化、概括的能力。用辯證的方法全面分析歷史事件的能力。使學生能初步

學會運用歷史唯物主義觀點，正確評價明治維新。

3．情感培養(yǎng)目標：讓學生認識捍衛(wèi)領土、維護和平的根本條件是國家的強大。改革也是解放生產(chǎn)力。以大名、商人、資本家、新興地主為主體的改革力量，利用人民群眾的力量推翻了幕府統(tǒng)治，而后新政府實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，使日本逐步走上了發(fā)展資本主義的道路。認清明治維新的局限性。由于改革不徹底，保留了大量封建殘余，日本強大后迅速走上對外侵略擴張的道路。

二、本課重點和難點

重點：日本明治維新及其歷史意義。

難點：如何在教材內(nèi)容簡單的情況下，使學生感知這兩次改革使日本社會發(fā)生的巨大變化，從而成為本國歷史上的重大轉(zhuǎn)折點。

三、【講授新課】

19世紀中期，日本處在封建社會末期。天皇是名義上的國家元首，朝廷設在京都，但實權(quán)掌握在將軍德川慶喜手中，將軍的政府設在江戶（今天的東京），稱為幕府。天皇、將軍、大名、武士，構(gòu)成了日本社會的統(tǒng)治階級。

農(nóng)民，被世世代代束縛在土地上，他們終年辛苦，卻要將收獲物的一半以上還給封建領主，還要擔負名目繁多的苛稅和徭役。大大小小的農(nóng)民起義連綿不斷地發(fā)生。另外，城市中的手工業(yè)者和商人屬于封建等級的下層，也受到幕府的歧視和壓制。

這一時期，商品經(jīng)濟在日本有了長足的發(fā)展。封建經(jīng)濟開始瓦解，資本主義生產(chǎn)關系逐步形成。當時全國雇工十人以上的手工工場有三四百家，有的手工工場雇工達一百多人。大阪、京都等城市成為商業(yè)中心。一些商人和高利貸者還在農(nóng)村把農(nóng)民抵押而過期無力贖取的土地據(jù)為己有，并召募農(nóng)民開墾土地，成為新興地主。由于封建經(jīng)濟的衰敗，大名、武士生活水平下降，一些大名、武士開始經(jīng)商。這些人的利益相互接近，他們都對幕府的統(tǒng)治不滿，特別是政治和軍事力量比較大的一些大名和武士由原先封建統(tǒng)治的支柱變成反對幕府的一支主要力量。

除了內(nèi)憂，還有外患。長期以來，統(tǒng)治日本的幕府推行鎖國的政府。19世紀中葉，西方列強打開亞洲許多國家的大門，中國首當其沖地遭到資本主義的侵略。同學們想一想，1840年，中國發(fā)生了什么大事？（同學回答：鴉片戰(zhàn)爭）不久，西方列強也來敲日本的大門。1853年，美國海軍艦隊闖入日本浦賀港，第二年，它第一個強迫幕府簽訂了不平等的《日美親善條約》。在這以后，俄、英、法等資本主義國家依仗著軍艦和大炮的威力，先后迫使幕府簽訂了一系列不平等條約。西方列強的入侵激化了日本人民和以幕府為首的封建統(tǒng)治階級的矛盾，苦難深重的日本人民對幕府的統(tǒng)治更加不滿。

1867年，倒幕派加緊在宮廷活動，聯(lián)絡一些權(quán)貴，爭取到年幼的明治天皇的支持，獲得討幕密詔。烏羽、伏見戰(zhàn)役的勝利奠定了推翻幕府的基礎。倒幕軍乘勝追擊，5月，大軍進逼江戶，德川慶喜被迫投降。這樣，日本最后一個封建幕府政權(quán)被推翻了。1869年，明治天皇政府從京都遷到東京，開始進行一系列的政治經(jīng)濟諸方面的改革。

幕府統(tǒng)治被推翻以后，明治政府實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的措施。明治維新內(nèi)容如下：政治方面，“廢藩置縣”，取消大名對各藩的統(tǒng)治權(quán)，打破了國內(nèi)封建割據(jù)的局面，加

強了國家的統(tǒng)一。經(jīng)濟方面，廢除土地買賣禁令，承認土地私有權(quán)和買賣自由，實為保護新興地主階級利益。還引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，積極促進資本主義的發(fā)展。同時，提倡“文明開化”，努力向西方學習，發(fā)展教育等。

由于明治維新的領導權(quán)掌握在地主資產(chǎn)階級的代表武士集團手中，作為幕府統(tǒng)治的支柱，他們同封建勢力有著這樣或那樣的聯(lián)系。推翻了幕府的封建統(tǒng)治，建立以天皇為中心的地主資產(chǎn)階級專政。同時，由于日本走上資本主義道路的時間較晚，其生產(chǎn)力發(fā)展水平、占有殖民地等都落在歐美資本主義國家后面，致使日本的地主資產(chǎn)階級特別狂熱地運用對外侵略、掠奪和殺戮的血腥手段，來補充本國財政資金的不足。

第五篇：岳麓版八年級歷史下冊全套教案

教學目標： 1．知識目標

知道全面建設社會主義階段我國經(jīng)濟建設的成就；熟悉有關“兩彈一星”的知識；了解屠呦呦、袁隆平及其科學成就。2．能力目標

通過對新中國成立后科學技術迅速發(fā)展并取得成就的原因的分析，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。通過學習幾位杰出科學家的突出事跡，引導學生找出這些科學家成功的共同原因，以培養(yǎng)學生歸納問題的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過新中國成立后科學技術迅速發(fā)展并取得巨大成就的講述，激發(fā)學生的愛國情感，進行愛國主義教育：通過對老一輩科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡的介紹與講解，啟發(fā)學生學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進一步增強建設有中國特色的社會主義的決心和信心。重難點感知：

重點：經(jīng)濟建設成就；“兩彈一星”；屠呦呦、袁隆平及其科學成就。

難點：經(jīng)濟建設取得成就的原因；“兩彈一星”研制成功的意義。教學準備：

教師準備：課件；“兩彈一星”的相關圖片和歷史資料。學生準備：了解中國在科技領域取得的最新成就；預習課文。教學過程： 導人新課：

被譽為“中國天眼’’的500米口徑球面射電望遠鏡(FAST)終于迎來了首批成果。2017年10月11日．中國科學院科學傳播局、中國科學院國家天文臺在北京舉行新聞發(fā)布會宣布FAST已于2017年8月22日、25日發(fā)現(xiàn)兩顆新脈沖星——這是我國射電望遠鏡首次發(fā)現(xiàn)新脈沖星，也是中國人首次用自己的望遠鏡發(fā)現(xiàn)新脈沖星。

你知道新中國進入全面建設社會主義階段后，在經(jīng)濟建設和高科技領域取得了哪些舉世矚目的成就嗎? 講授新課：

一、經(jīng)濟建設成就 1．建設成就

1957—1978年，雖然中國共產(chǎn)黨在社會主義建設的探索過程中出現(xiàn)了一些失誤，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難，但從總體上看，我國在經(jīng)濟建設上取得的成就仍然是巨 大的。

仔細閱讀課本第45頁的《l957—1978年主要建設成就示意圖》，了解我國在這一時期取得的建設成就。

教師介紹：武漢、包頭兩大鋼鐵基地和大慶、勝利、大港油田建設完成。我國到l965年．實現(xiàn)了原油和石油產(chǎn)品的完全自給。交通方面的建設有蘭新、包蘭、蘭青等鐵路；水利建設也取得了不少成果。2．歷史意義 我國初步形成了獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，為現(xiàn)代化建設打下了堅實的物質(zhì)基礎。

我們常說．吃水不忘挖井人。意思就是做人要懂得飲水思源的道理，在你享受成果的同時，不要忘了創(chuàng)造這些成果的人。在中國共產(chǎn)黨的領導下，有一批科學家在為祖國的科技進步而默默奮斗，下面我們就一起來了解一下。

二、“兩彈一星” 1．原子彈爆炸成功

1945年4月，鈴木內(nèi)閣上臺時，日本的國力已到了難以維持的最后關頭。在日本法西斯瀕臨崩潰之際，美國在7月1 6日試驗原子彈成功。8月6日和9日立即把僅有的兩顆分別投在廣島和長崎，炸死29萬多人。(據(jù)1990年5月16目日本發(fā)表的數(shù)字，包括因患輻射病癥而死亡的人)從上面的故事中我們知道了世界上還有殺傷力這么大的武器。

外國列強對新中國依然虎視眈眈，加緊研制新式武器．對于中國來說更為關鍵，因為首先要保障國家的安全。

研制核武器，我國科學家付出了極其艱辛的努力，從鄧稼先的身上我們看到了科學家崇高的愛國主義精神和無私奉獻精神，這是值得我們永遠學習的。

1964年10月16日1 5時整，我國西部羅布泊荒漠上空閃過一道強烈亮光，驚天動地的巨響之后，巨大火球轉(zhuǎn)為蘑菇云沖天而起。中國第一顆原子彈爆炸成功的消息振奮了神州 大地。

2．導彈研制成功

第10課 艱苦創(chuàng)業(yè)與一心奉獻的時代精神 教學設計

教學目標： 1．知識目標

記憶王進喜、焦裕祿、雷鋒的事跡；理解王進喜、焦裕祿、雷鋒等人的奉獻精神。2．能力目標

學習焦裕祿、王進喜等先進模范人物的事跡，培養(yǎng)學生的快速閱讀、查找、識圖和歸納知識要點的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

學習王進喜、焦裕祿、雷鋒身上體現(xiàn)出的奉獻精神、忘我精申、踏實肯干的精神。樹立正確的價值觀；培養(yǎng)盡自己的能力幫由他人的優(yōu)良

品德。重難點感知：

重點：王進喜、焦裕祿、雷鋒的事跡。

難點：體會先進模范人物的情懷和精神．

教學準備：

教師準備：課件、收集社會主義建設新時期的模范人物。

學生準備：預習課文。

教學過程：

導人新課：

墻壁上的錚錚誓言、泥漿中的人體攪拌機，讓我們看到了國家建設中的奉獻精神，那一個個鮮活的生命，為了國家的建設、發(fā)展，不顧生命，璽我工作，才使我們迎來了今天的嶄新生活。

今天我們學習第10課《艱苦創(chuàng)業(yè)與一心奉獻的時代精神》

講授新課：

一、鐵人王進喜

1．新中國成立之初，我國的石油狀況如何呢?為改變這種石油狀況，國家采取了什么措施?(多媒體展示l960年，大慶油田召開萬人誓師

大會圖片)

王進喜是新中國第一代石油工人。1959年，他作為石油戰(zhàn)線的勞動模范到北京參加表彰大會，看到公共汽車頂上背個大氣包．人們告訴他：因為沒有汽油，汽車只能燒煤氣。這話使身為石油工人的王進喜

深受刺激。

新中國成立前，中國僅建成了3個小油田，國內(nèi)的化工產(chǎn)業(yè)和生活用油，基本上依賴于洋油的進口，被西方國家嘲笑為貧油國。為改變我國的這一落后狀況，1960年，中共中央決定，集中力量在大慶地區(qū)進行石油勘探開發(fā)大會戰(zhàn)。國家從玉門、新疆、青海等地和一些石油廠礦、院校，抽調(diào)幾十支優(yōu)秀鉆井隊和數(shù)萬名工人、科技人

員，參加會戰(zhàn)。

(設計意圖：通過問題的設置，讓學生了解新中國成立初期的落后：狀況，石油工業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，國家集中力量進行石油勘探開發(fā)是關乎國家發(fā)展的重大決策。)2．王進喜是如何帶領工人進行石油大會戰(zhàn)的?

第11課 屹立于世界民族之林 教學設計

教學目標：

1．知識目標

熟悉中美關系走向正?；?、中日建交、中國恢復在聯(lián)合國的合法席位以及中國與第三世界友好往來的情況。

2．能力目標

列舉和分析20世紀70年代中國對外關系的重大發(fā)展的史實，培養(yǎng)學

生概括問題的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標

認識到外交事業(yè)的成就來源于祖國的強大，激發(fā)學生熱愛祖國、立志學習，培養(yǎng)學生使祖國的明天更美好的使命感。

重難點感知：

重點：尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表，中美關系開始走向正?；恢袊诼?lián)合國合法席位的恢復，中國同第三世界國家建立友好

關系。難點：中美關系在20世紀70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因；我國外交事業(yè)之

所以取得輝煌成就的原因。

教學準備

教師準備：課件；歷史圖片和資料。

學生準備：預習課文。

教學過程 課程導入：

中美兩國的關系從新中國成立初期到20世紀70年代經(jīng)歷了曲折的變

化。

毛澤東會見尼克松

你了解上圖中跨越太平洋的握手這一歷史瞬間對20世紀70年代

世界局勢產(chǎn)生的巨大影響嗎?

一、恢復聯(lián)合國席位 1．第26屆聯(lián)合國大會

看到上面這幅圖片，一些同學應該就能猜到這是聯(lián)合國的旗幟。l971年召開的那屆聯(lián)合國大會對中國產(chǎn)生了非常深遠的影響。

2．中國恢復在聯(lián)合國的合法席位

教師：中國在聯(lián)合國的合法席位得到恢復的背景是什么? 學生討論后教師指出：l945年，聯(lián)合國成立時，中國以創(chuàng)始會員國身份成為聯(lián)合國安理會5個常任理事國之一。新中國成立后，作為中 國唯一合法政府，中央人民政府多次致電聯(lián)合國，要求聯(lián)合國立即將臺灣國民黨當局的代表開除出聯(lián)合國及其附屬機構(gòu)。但由于美國的操縱，中國在聯(lián)合國的席位一直被臺灣國民黨當局非法占據(jù)。隨著中國國際地位的不斷提高，以及亞非拉一系列新興獨立國家加入聯(lián)合國，越來越多的國家支持中國重返聯(lián)合國。

教師講解：1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國大會會場上一片歡騰，大會通過了恢復中華人民共和國在聯(lián)合國合法席位的提案。中華人民共和國政府成為中國在聯(lián)合國的唯一合法代表，恢復了在聯(lián)合國的一

切合法權(quán)利。

第12課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 教學設計

教學目標： 1．知識目標

掌握關于真理標準問題的討論；熟悉中共十一屆三中全會的召開、內(nèi)

容及歷史意義。2．能力目標

結(jié)合前面學習的有關文革的歷史史實，評價兩個凡是方針，引導學生完整、準確地理解毛澤東思想，培養(yǎng)學生運用比較的方法分析歷史事

件的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本課的學習，使學生認識到：中共十一屆三中全會是新中國成立

以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。

重難點：

重點：中共十一屆三中全會；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。

難點：關于真理標準問題的討論與中共十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)

系。教學準備

教師準備：制作課件，收集中共十一屆三中全會、小崗村的資料。學生準備：預習課文，收集圖片；詢問長輩關于改革開放前后社會的差異。教學過程 導人新課：

歌曲《走進新時代》中唱道我們唱著東方紅，當家做主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來......哪一重大歷史事件標志著歌曲中新時代的開始呢?這就是我們今天要

學習的內(nèi)容。講授新課：

一、中共十一屆三中全會 1．真理標準問題大討論

(教師出示《光明日報》發(fā)表的《實踐是檢驗真理的唯一標準》的圖

片)

教師：同學們，這幅圖片反映的是哪一歷史事件? 學生：關于真理標準問題的討論。

教師：關于真理標準問題的討論，我們需要學習掌握的知識要點有背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響，現(xiàn)在請同學們帶著學習目標獨立閱讀教材P62第一段小字，找出并標注關于真理標準問題大討論的背景、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)和影響等知識要點，然后以學習小組為單位交流展示學習成果，最后推薦一名同學代表本學習小組匯報學習成果。學生帶著學習任務自主學習、小組交流，老師巡視，并指導學生善于抓住知識要點中的關鍵詞加以識記、理解與掌握。

老師按以下層次抽出1至5名不同學習小組的同學展示學習成果，其他同學認真聽，并適時完善自己的答案。

(1)背景：①粉碎四人幫后，人們迫切要求平反冤假錯案，糾正文化大革命''''的錯誤。②由于當時黨中央的主要領導堅持兩個凡是的方

針，使得撥

第13課 改革的不斷深化 教學設計

教學目標： 1．知識目標

城市經(jīng)濟體制改革；個體、民營經(jīng)濟的作用；鄧小平的南方談話；社

會主義市場經(jīng)濟體制的建立。

2．能力目標

通過城市經(jīng)濟體制改革的學習，使學生理解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則，培養(yǎng)學生的分析能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過對改革開放前后城市變化的描述，使學生認識到改革開放是使我國繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想；通過了解自己身邊的國企改革情況，使學生感受市場經(jīng)濟給人們生活帶來的巨大變化和好處，培養(yǎng)學生團隊合作的精 神，增強學生承受挫折、適應生存環(huán)境的能力

重點難點：

重點：城市經(jīng)濟體制改革；社會主義市場經(jīng)濟體制的建立。難點：鄧小平的南方談話；生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的基本原

則。教學準備：

教師準備：課件、圖片、音像資料。

學生準備：預習課文。

教學過程： 導人新課：

2017年2月19日，是鄧小平逝世20周年的日子。大家以各種方式，緬懷這位用偉大構(gòu)想和實踐來推進中國改革開放的總沒計師。從四川廣安到法國巴黎，再到山西太行山抗日前線，鄧小平從這些地方出發(fā)，從此矢志不渝地為黨和人民的事業(yè)奮斗了70多年。你對鄧小平有哪

些了解?2 學生回答，老師總結(jié)歸納，導入新課。

中共十一屆三中全會以后，中國的改革開放如春風般吹向祖國大地，大家都感受到了改革開放取得的偉大成就，但改革開放與現(xiàn)代化建設并不是一帆風順的。在鄧小平的指引下．我國的改革是如何不斷深化的呢?我們一起學習今天的內(nèi)容《改革的不斷深化》。

講授新課：

一、自主學習版塊 學生閱讀教材，明確、標注、識記下列知識點：(1)提出了改革開放的總方針的會議：中共十一屆三中全會。(2)十一屆三中全會后城市經(jīng)濟體制改革從擴大企業(yè)自主權(quán)開始。

(3)城市經(jīng)濟體制改革的重點：國有企業(yè)改革。

(4)為經(jīng)濟體制的全面改革奠定了理論基礎的文件是《中共中央關于

經(jīng)濟體制改革的決定》。

(5)經(jīng)濟體制改革后，我國除了公有制經(jīng)濟外，還有非公有制經(jīng)濟，如：個體經(jīng)濟、民營經(jīng)濟。

(6)社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力

第14課 對外開放的新局面 教學設計

教學目標： 1．知識目標

知道深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立，對外開放新格局的形成。

2．能力目標

引導學生以深圳等經(jīng)濟特區(qū)所取得的成就說明實行改革開放的總方針是完全正確的，使學生初步形成在獨立思考的基礎上得出結(jié)論的能

力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過廣州、廈門等在近代史上被開放為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放 為沿海對外開放城市或經(jīng)濟特區(qū)的比較．使學生認識到落后就要挨打只有國力強盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理，從而樹立遠大的理想

樹立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想。感受身邊的變化，認識改革開放給我們的生活帶來的巨大變化．從而培養(yǎng)學生敢于

創(chuàng)新的精神 重點難點：

重點：深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。

難點：經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。

教學準備

教師準備：《春天的故事》歌曲錄音。

學生準備：十一屆三中全會的知識；中國被動開放的區(qū)域。

教學過程 導入新課：

1．老師播放歌曲--《春天的故事》。

一九七九年 那是一個春天 有一位老人 在中國的南海邊畫了一個圈

神話般地崛起座座城 奇跡般聚起座座金山 聽完歌曲．請學生回答：

......師：歌曲中有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，請問這位老人是

誰?

生：這位老人是鄧小平。

師：歌曲中有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，請問畫了一個圈

是泛指什么? 生：經(jīng)濟特區(qū)。

師：經(jīng)濟特區(qū)的建立以及對外開放格局的形成，這就是我們今天要學習的主要內(nèi)容。講授新課：

一、對外開放的窗口

教師出示對外開放初期深圳的圖片并講述：深圳既是我國對外開放的窗口，又是我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)的縮影。下面我們就帶著問題來

第15課 國計民生的改善 教學設計

目標感知: 1．知識目標

國民經(jīng)濟高速增長；改革前后人們衣食住行等方面的變化。

2．能力目標

通過國民經(jīng)濟的高速增長及人們生活的變化，學會分析黨的改革開放

政策的正確性。3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過學習國民經(jīng)濟高速增長，培養(yǎng)學生的自豪感和使命感； 通過改革前后人們生活的變化，堅定學生改革的信心。

重難點感知: 重點:國民經(jīng)濟高速增長；改革前后人們在衣食住行等方面的變化。

難點:分析國民經(jīng)濟增長的原因。

教學準備

教師準備：國民經(jīng)濟增長的歷史資料；改革開放前后衣食住行方面的圖片。

學生準備：預習課本，調(diào)查自己家庭，了解家庭在改革前后的變化．

教學過程 導入新課：

20世紀50至70年代，有這樣的順口溜，低指標，瓜菜代，吃得飽，餓得快．腫了大腿，腫腦袋。推開不同的門，每張餐桌上的菜肴是相似的；每個房間家具擺設是相似的；人們的穿戴是相似的；對生活的渴望也是相似的

如今，生活的方方面面得到了巨大的改善。這就是我們今天一起學習的內(nèi)容--《國計民生的改善》。

講授新課：

一、自主學習學習任務：

1．國民經(jīng)濟高速增長的特點是什么? 2．國民經(jīng)濟高速增長的結(jié)果是什么?

3．結(jié)合《l978--2000年主要建設成就示意圖》，掌握重點工程，如：京九鐵路、長江三峽水利樞紐工程等。2·1·c·n·j·y 4．改革開放前后，人們服飾發(fā)生了怎樣的變化? 5．改革開放前后，人們飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化? 6．改革開放前后，人們住宿條件發(fā)生了怎樣的變化? 7．改革開放前后，人們出行條件發(fā)生了怎樣的變化? 8．改革開放后，人們注重精神消費的具體表現(xiàn)有哪些?

二、集體共學 集體共學，分享學習成果： 1．圍民經(jīng)濟高速增長的特點是什么?

持續(xù)、快速、穩(wěn)定。

2．國民經(jīng)濟高速增長的結(jié)果是什么?(1)大大縮小了我國與發(fā)達國家之間的差距。(2)1997年我國經(jīng)濟總

量躍居世界第七位。

3．略。

4．改革開放前后，人們服飾發(fā)生了怎樣的變

第16課 一國兩制與香港、澳門回歸祖國 教學設計

教學目標： 1．知識目標

了解和掌握一國兩制的提出和含義；香港和澳門問題的由來；香港和

澳門回歸祖國的時間及意義。

2．能力目標

通過引導學生分析一國兩制的偉大構(gòu)想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；通過引導學生回憶學習過的內(nèi)容．總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學生初步的歸納歷史問

題的能力

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過對本課的學習，深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關系所筑就的愛國情感；通過香港和澳門的回歸，使學生進一步認識到只有在堅持中國共產(chǎn)黨領導的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸。

重點難點：

重點：香港和澳門回歸的歷史意義。難點： 一國兩制構(gòu)想的基本含義。

教學準備

教師準備：制作多媒體課件，查找香港、澳門的歷史資料和相關視頻

學生準備：預習課文、查找相關史料

教學過程 導入新課： 教師播放《七子之歌》： 你可知MACAU，不是我真姓，我離開你太久了，母親，但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。......聽完歌曲，請學生回答：

師：(1)歌曲中：你可知''MACAU''，不是我真姓，請問MACAU指中同的什么地區(qū)? 生：指澳門。

師：(2)歌曲中的母親是指哪一個國家?

生：中國。

師：那么MACAU是如何回到母親懷抱的呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容《一國兩制與香港、澳門回歸祖國》。

講授新課： 一、一國兩制的基本方針

1.教師提問：一國兩制的基本方針是誰于哪年提出來的?

學生回答：鄧小平；1984年。

2．教師提問：一國兩制基本方針主要包括哪些內(nèi)容? 學生回答：一個中國和兩制并存，即在一個中國的前提下，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港和澳門長期實行資本主義制度，并高度自

治。3．一國兩制基 第17課 推進祖國和平統(tǒng)一的歷史進程 教學設計

教學目標： 1．知識目標

汪辜會談及九二共識；江澤民提出的八項主張；海峽兩岸交往概

況。2．能力目標

通過學習海峽兩岸關系從隔絕到交往日益密切的變化，培養(yǎng)歸納、分析歷史問題的能力；通過海峽兩岸交往日益密切這一史實，認識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)客觀評價歷史現(xiàn)象的能力；通過查閱資料，說明臺灣自古以來就是中國的領土，培養(yǎng)獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結(jié)合地陳述歷史問題的能力

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過中國共產(chǎn)黨從客觀實際出發(fā)，與時俱進地推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的史實，認識到：中國共產(chǎn)黨始終把國家、民族利益放在首位，是國

家、民族利益的忠實代表。

通過海峽兩岸日益密切的交往，在經(jīng)濟上初步形成相互促進、互補互利的局面，比較港澳回歸祖國之后的進一步發(fā)展，認識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，從而樹立起對國家、民族的歷史責任感和

使命感。重難點

重點： 九二共識；新世紀的兩岸關系。難點：促進兩岸關系發(fā)展的因素。

教學準備

教師準備：課件；有關臺灣的歷史資料。

學生準備：預習課文。

教學過程 導人新課：

1．教師展示問題．并要求學生帶著問題聽詩歌朗誦： 詩歌中寫道：我在這頭，母親在那頭。請問我代指什么?母親又代指

什么? 教師抽一名同學有感情地朗誦詩歌：

《鄉(xiāng)愁》 余光中 小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭．大陸在那頭。

師：帶著整個問題，我們一起來學習第17課《推進祖國和平統(tǒng)一的歷史進程》。講授新課： 一、九二共識

1．臺灣自古以來就是中國的領土

三國時期 孫權(quán)派衛(wèi)溫到達夷洲

隋唐時

隋煬帝三次派人去流求

元朝時

設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球 第18課 新時期的外交 教學設計

教學目標： 1．知識目標

了解我國的睦鄰友好政策和多邊外交；了解中國保持與發(fā)展中國

家團結(jié)合作的舉措。

2．能力目標

通過學習國家的睦鄰友好政策、多邊外交、與發(fā)展中國家合作的有關知識，理解我國新時期的外交策略，提高總結(jié)能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

為國家良好外交態(tài)勢感到驕傲；懂得國家的外交政策要恪守和平

共處五項原則。

重難點

重點：睦鄰友好政策；多邊外交；中國與發(fā)展中國家的交往。

難點：新時期我國外交取得新成就的原因。

教學準備

教師準備：課件；新時期中國外交成就的資料。

學生準備：預習課文；上網(wǎng)或利用報紙查找中國近年來的外交成就 教學過程 導人新課：

2017年12月5 日上午，國家主席習近平在人民大會堂接受1

1國新任駐華大使遞交國書。

冬日陽光下的北京，碧空如洗。人民大會堂北門外，禮兵分列紅地毯兩側(cè)。號手吹響迎賓號角，新任駐華使節(jié)們先后抵達，進入北京廳。在北京鳥瞰圖前，使節(jié)們依次向習近平呈遞國書，習近平同他們

親切握手，合影留念。

習近平歡迎各國使節(jié)來華履新，請他們轉(zhuǎn)達對各有關國家領導人和人民的誠摯問候和良好祝愿，表示中國政府將為使節(jié)們履職提供便利和支持，希望使節(jié)們?yōu)樵鲞M各國同中國友誼、促進雙邊關系發(fā)展做出積極貢獻。習近平指出，中國愿同各國增進政治互信，深化務實合作并努力取得更多積極成果，加強在國際事務中合作，攜手并肩，同舟共濟，實現(xiàn)共同發(fā)展，為世界和平、穩(wěn)定、繁榮做出貢獻。各國使節(jié)衷心祝賀中共十九大圓滿成功，高度評價中共十九大成果的世界性影響。使節(jié)們轉(zhuǎn)達了各自國家領導人對習近平的親切問候和對習近平再次當選中共中央總書記的誠摯祝賀。使節(jié)們表示，他們對在中國進入新時代之際出任駐華大使深感榮幸，愿為增進各自國家同中國問相互了解和友誼，推動務實合作向更深層次、更廣領域邁進做出

積極努力。

中國在外交中越來越多地展示出自己的風采。這就是今天我們學習的《新時期的外交》。

講授新課：

一、睦鄰友好政策

教師陳述：睦為和睦之意。睦鄰友好政策，即相鄰國家之間和睦相處并友好合作、和平解決彼此爭端、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、不以鄰

為壑、不以大欺小

第19課 中國特色社會主義理論體系 教學設計

教學目標： 1．知識目標

理解并掌握鄧小平理論和三個代表重要思想；和諧社會與科學發(fā)展觀；中國特色社會主義理論體系；中共十八大等知識

2．能力目標 學習鄧小平理論、三個代表重要思想、和諧社會和科學發(fā)展觀，提高對于社會主義理論的理解能力；借助社會主義理論提高分析社會現(xiàn)象的能力

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過學習中國特色社會主義理論體系，樹立科學的態(tài)度和社會主義價

值觀。重點難點：

重點：鄧小平理論和三個代表重要思想；和諧社會與科學發(fā)展觀；中

國特色社會主義理論體系。

難點：中國特色社會主義理論體系的一脈相承。

教學準備： 教師準備：教學課件。學生準備：預習課文。

教學過程： 導入新課：

中華民族精神是中國傳統(tǒng)文化的靈魂和民族生存繁衍的命脈。中國共產(chǎn)黨在推動馬克思主義中國化的進程中，繼承、弘揚和豐富中華民族精神，同時又賦予民族精神以新的內(nèi)容和活力。熱愛祖國、熱愛和平、獨立自主、自強不息、厚德載物，是中華民族精神的主體。中華民族在幾千年的發(fā)展歷程中，能夠頑強進取、百折不撓、生生不息、永不停止，靠的就是這種偉大的民族精神。這種民族精神，數(shù)千年來支撐著中華民族從苦難的往昔走到輝煌的今天。在我們中華民族精神中有一顆璀璨的明珠就是中國特色社會主義理論體系，它指引著中國這艘大船破浪向前。今天我們就學習這些耀眼精神的組成，一起走進第l9課《中國特色社會主義理論體系》。

講授新課：

一、鄧小平理論和三個代表重要思想

1997年2月．改革開放的總設計師鄧小平逝世，走完了他坎坷、光輝的一生。你知道他為中華民族都做出過哪些突出貢獻嗎?

學生思考、回憶總結(jié)。

教師總結(jié)：記憶回到了l938年夏，劉鄧大軍挺進大別山，中國的解放戰(zhàn)爭開始進入戰(zhàn)略反攻。1978年12月，第十一屆三中全會召開，鄧小平當選為黨中央總書記，開始實行改革開放；他還提出一國兩制偉大構(gòu)想；l992年，南方講話，開啟了中國改革開放的新篇章，主張建立社會主義市場經(jīng)濟體制。鄧小平為我國的改革開放做出了突出貢獻，值得我們永遠懷念。l997年，是國家統(tǒng)一進程中重要的

第20課 綜合國力的大大增強 教學設計

教學目標： 1.知識目標 記憶我國已成為世界第二大經(jīng)濟體；我國在太空、高鐵領域取得的輝煌成就；改革開放以來，在國防建設和軍隊建設取得巨大成就。

2．能力目標

通過學習我國在太空、高鐵領域取得的成就，學會分析歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。通過學習我國國防的突飛猛進，提高學生的概括能力

3．情感、態(tài)度與價值觀目標

通過了解我國是世界上第二大經(jīng)濟體，培養(yǎng)學生的民族自豪感、責任感，樹立為國家做貢獻的價值觀；通過我國在科技領域的輝煌成就，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、為科學獻身的精神。

重難點：

重點：我國在太空、高鐵技術領域的成就。

難點：綜合國力增強的表現(xiàn)和取得的原因。

教學準備：

教師準備：改革開放以來國家成就的資料；課件。

學生準備：看看身邊的變化，說說國家的強大；預習課文。

教學過程：

導人新課：

上面顯示的圖片是開國大典閱兵和2017年慶祝人民解放軍建軍90周年閱兵，從中可看出新中國成立后．人民解放軍的發(fā)展和壯大，這是我們的堅固防線，是我們安心的保障。當然軍事實力的增強離不開國家經(jīng)濟的強大和國家科技的發(fā)展水平，今天我們就學習第20課

《綜合國力的大大增強》

講授新課：

一、經(jīng)濟實力大幅提升 1．國民經(jīng)濟的不斷增長

新中國成立之初，可以用一清二白來形容，隨著國民經(jīng)濟的恢復，一五計劃的實施，中國經(jīng)濟得以發(fā)展。改革開放后，經(jīng)濟更是迅猛發(fā)展，尤其是經(jīng)濟特區(qū)和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，為國家的經(jīng)濟建設起到了先鋒帶頭作

用

結(jié)合課本101頁圖表《改革開放以來中國GDP總量增長情況及在世界上的排名》與博聞內(nèi)容，分析我國經(jīng)濟發(fā)展的情況。

教師解說：GDP是衡量一個國家經(jīng)濟活力和經(jīng)濟實力的重要指標，自我國實行改革開放政策后，GDP呈指數(shù)式增長，進入21世紀更是進入高速發(fā)展期。據(jù)國家統(tǒng)計局網(wǎng)站2013年11月5日公布的數(shù)據(jù)，改革開放以來，l979--2013年，我國GDP年平均增長率為9．8％，而世界同期為2．8％，對世界GDP貢獻率超過20％

中共十六大以來2002-2012的十年間，是我國GDP增長最快的時期，國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長l0