第一篇：人教版八年級歷史下冊第5課三大改造

人教版八年級歷史下冊教案

第二單元

社會主義道路的探索

第5課

三大改造

課標要求：知道對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。教學重點：三大改造的形式。教學難點：三大改造的實質。教學過程 導入新課 復習提問：

1．要求學生回答：“一五”計劃完成時，我國工農業生產之間有什么差別？（工業發展迅速，農業發展相對緩慢。）2．為什么會產生這樣的差別？

（工業的發展起點高，一開始就能采用先進的科技和設備，所以速度快；而農業還保留著各家“自掃門前雪”的小農生產方式，所以發展緩慢。）

教師講授：農業生產可以為工業生產提供原料和生活物質保障，如何改造落后的小農經濟，建立先進的社會主義農業經濟，就成為我國社會主義建設事業成敗的關鍵。組織學生學習和探究新課

一、農業、手工業合作化

1．為什么要對農業進行社會主義改造？

（一家一戶經營的小農生產方式，制約了農業的發展，農產品滿足不了國家工業化建設的需要。）

2．采用什么方式進行改造？

（把分散的農民組織起來，引導他們參加農業生產合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。農民入社時，把私人的土地、耕牛等主要生產資料集中到合作社里統一經營或使用，提高了效率和產量。）

3．第24頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現象？

（農民看到合作化的優越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農業合作化高潮。）

教師講解：與小農經濟很相似的手工業，在農業合作化的推動下，也形成了合作化高潮。到

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1956年，農民和手工業者的主要生產資料從私人所有變成集體所有，社會主義改造基本完成了。

（要求學生在課本上作好讀書標記，然后通過提問檢查學生掌握知識的情況，及時予以鼓勵）

二、公私合營

1．“公私合營”中的“公”指什么？（國家）“私”指什么？（資本主義工商業中的資本家）2．怎樣實行“公私合營”？

（由國家對資本家占有的生產資料實行“贖買”，按當時資本家的資本發給定息，實現了和平過渡。）

3．根據25頁“動腦筋”：三大改造對推動我國社會發展有什么作用？

（推動了生產力的發展，實現了把生產資料私有制變為社會主義公有制的任務，使我國初步建立起社會主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進入了社會主義初級階段。）

4．以今天的眼光來看，三大改造也有缺點。這些缺點是什么？（后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些后遺癥。）練習鞏固

1．完成課本第25頁“練一練”：應選C．三大改造的基本完成。2．根據第25頁“活動與探究”，鼓勵學生選擇其中一個方面進行調查。

第二篇：第5課 三大改造

第5課 《三大改造》導學案

主備：黃瑜琨審核： 學習目標：

1知道三大改造的原因、形式和結果。

2分析三大改造的原因、實質和意義。

3、理解三大改造的完成,使我國確立社會主義制度，我國實現從新民主義到社會主義轉變。學習重點 三大改造的形式

學習難點 三大改造的實質

學習過程

一、自主學習：請認真閱讀課文，對于重要年代、事件、概念等做讀書標記，思考完成下列問題.1、首先閱讀課文標題及兩個大標題，明確對哪三大產業進行改造？

2、閱讀第二段找出對農業手工業進行改造原因、方式及結果。

3、閱讀第三、四段找出對資本主義工商改造形式政策及實行這種政策意義。

4、閱讀理解三大改造意義，找出完成時間及改造過程中存在哪些不足。

二、互動提高：

這節課你有收獲嗎？和你同組的同學比一比，看誰學得更好。比一比：誰掌握的知識更多？ 農業

背景：貧苦農民缺乏生產工具、資金，難以解決水利問題難以抵御自然災害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化工具。影響了生產的發展，農產品滿足不了國家工業化的需要。改造方式：組成農業生產合作社，走集體化和_共同富裕的社會主義道路。

結果：1955年，全國掀起農業合作化的高潮。1956年，絕大多數農戶參加了農業生產合作社。手工業

改造方式：手工業生產合作社 資本主義工商業

方式：1954年起，實施國家對資本主義工商業社會主義改造，公方代表居于領導地位。政策：贖買政策。使用這種政策，實現了和平過渡，是中國社會主義改造的創舉。結果：1956年初，資本主義工商業的社會主義改造，出現了全行業的公私合營的高潮。

三大改造的意義：到1956年底，國家基本上完成了對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造

① 實現了把生產資料私有制轉變為社會主義公有制的任務

② 我國初步建立起社會主義的基本制度

③ 從此，進入社會主義初級階段

三、能力訓練：

1、關于1956年前農業社會主義改造前的具體情況，你認為說法正確的是（C）

A、農民已經能夠合理地使用耕地B、農村已使用先進的機械化農具

C、農業仍然是一家一戶分散經營D、農產品能夠滿足國家工業化建設的需要

2、下列關于手工業改造的說法，你認為正確的是（C）

A、手工業的社會主義改造推動了農業合作化運動 B、1955年，百分之九十以上的個體手工業者參加了手工業生產合作社C、1956年手工業的社會主義改造基本完成D、手工業合作社的建立，使個體所有制成為集體所有制

3、回答下列問題：

（1）三大改造的實質是什么？

（2）三大改造的形式有哪些？

（3）三大改造完成有什么重要意義？

第三篇：第5課_《三大改造》

第5課 《三大改造》導學案

教學重點 三大改造的形式

教學難點 三大改造的實質

學習目標：

1知道三大改造的原因、形式和結果。

2分析三大改造的原因、實質和意義。

3、理解三大改造的完成,使我國確立社會主義制度，我國實現從新民主義到社會主義轉變。學習過程

預習案

一、自主學習：請同學們認真閱讀課文，對于重要年代、事件、概念等做讀書標記，思考完成下列問題.自己解決不了的問題，以小組為單位對以上問題進行研究探討，達成共識。

1、首先閱讀課文標題及兩個大標題，明確對哪三大產業進行改造？

2、閱讀第二段找出對農業手工業進行改造原因、方式及結果。

3、閱讀第三、四段找出對資本主義工商改造形式政策及實行這種政策意義。

4、閱讀理解三大改造意義，找出完成時間及改造過程中存在哪些不足。

探究案

3、老師的問題：思維比拼

①你認為三大改造當時對推動我國社會發展起了什么作用？

②三大改造的完成有什么意義在改造過程中存在什么不足？

③理解什么是公私合營和贖買政策？

訓練案

六、能力訓練：

1、選擇：

（1）關于1956年前農業社會主義改造前的具體情況，你認為說法正確的是（）

A、農民已經能夠合理地使用耕地B、農村已使用先進的機械化農具C、農業仍然是一家一戶分散經營D、農產品能夠滿足國家工業化建設的需要

（2）下列關于手工業改造的說法，你認為正確的是（）

A、手工業的社會主義改造推動了農業合作化運動 B、1955年，百分之九十以上的個體手工業者參加了手工業生產合作社C、1956年手工業的社會主義改造基本完成D、手工業合作社的建立，使個體所有制成為集體所有制

（3）、我國對于資本主義工商業的社會主義改造采取的方式是（）

A、租賃 B、借用C、贖買 D、沒收

（4）、我國社會主義制度基本確立的時間和標志是（）

A、東南沿海地區 B、東北地區C、西北地區D、西南地區

（5）、三大改造的實質是()

A、實行農業合作化B、建立國營經濟 C、改變生產資料私有制D、恢復國民經濟

（6）、新中國對手工業社會主義改造的主要形式有()

A、互助組B、供銷合作社C、生產合作社D、公私合營

第四篇：第5課三大改造

第5課三大改造

年級 初二歷史主備宋誠審核

課型 新授備課07—03—12上課07—03—15 學習目標

1、基礎知識：三大改造的含義、形式、政策和缺點

2、理解：三大改造的原因、實質和意義 學習重點：三大改造的形式

難點：三大改造的實質

學習方法：閱讀練習，討論分析，總結歸納，鞏固提高

課前預習

1、三大改造就是國家對、和的社會主義改造。

2、國家對農業的社會主義改造就是把的農民組織起來，引導他們參加，走道路。

3年，全國掀起年。4，推動了手工業的社會主義改造，1956年，百分之九十以上的個體手工業者參加了。

5、從的，1956年，出現了的高潮。

6、在對資本主義工商業的社會主義改造中，國家實行政策，這種政策實現了和平過渡，是中國社會主義改造的創舉。

課堂學習

一、預習展示，自學成果交流（10分鐘）

二、了解學習目標（2分鐘）

三、問題討論，合作探究

根據自己所了解、掌握的知識，討論回答下列有關問題：

1、你認為，三大改造指的是什么

2、在三大改造中國家對農業、手工業、資本主義工商業各采取了什么形式？

3、三大改造到何時完成，它的完成有何歷史意義？

4、在社會主義改造中也存在哪些不足？

5、你認為三大改造的實質是什么？

四、解疑釋惑，總結歸納，構建知識結構（5分鐘）

課堂檢測

選擇

1、三大改造的主要對象是

（1）農業（2）輕工業（3）手工業（4）資本主義工商業 A（1、2、3）B（1、3、4）C（1、2、4）D（2、3、4）

2、國家對農業進行社會主義改造的原因不包括

A分散的小農經濟阻礙生產力發展 B 貧苦農民缺乏生產工具、資金等 C農產品滿足不了國家工業化建設的需要 D 農業生產合作社的成立

3、國家基本完成對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造是在A1949年B 1953年 C 1955年D 1956年

4、三大改造的完成標志著我國

A已由農業國變為工業國B開始進入社會主義初級階段

C一五計劃超額完成D開始進入社會主義現代化建設新時期

6、我國初步建立起社會主義的基本制度是在A1949年10月B1953年 C 1956年底D 1976年10月

7、在我國的社會主義改造中最主要的創舉是

A實行農業合作化B對手工業的社會主義改造

C國家對資本主義工商業的社會主義改造中實行和平贖買政策 D進行三大改造

8、國家對資本主義工商業的社會主義改造基本完成的標志是

A逐步發展企業的公私合營B 農業合作化高潮的出現

C絕大多數資本家參加生產合作社 D 各行業實現全行業公私合營

9、在對資本主義工商業改造中對資本家占有的生產資料實行的政策是

A贖買政策 B 沒收歸國有 C 公私合營D 建立生產合作社

10、下列有關三大改造的表述正確的是

A三大改造首先開始于對資本主義工商業的改造B三大改造實現了生產資料的社會主義公有制

C三大改造的重大創舉是國家對農業的改造

D三大改造國家沒收資本家的工廠將其改造為國營企業

問答：

1、什么是三大改造，何時開始，又是到何時基本完成，它的完成有何歷史意義？

2、三大改造的實質是什么，在改造中存有哪些問題？

教學后記：

第五篇：第5課三大改造

第5課三大改造

一、教學目標

1．知識：了解農村土地改革后在農村走集體化道路的必要性、掌握對農業和手工業進行社會主義改造的過程和意義、資本主義工商業進行改造的方式、方法并分析其原因。

2、能力：綜合分析三大改造的必要性，對比三大改造方式的變化，培養學生的比較能力，培養學生的綜合分析、理解問題的能力。

3．價值觀：認識到社會主義的優越性，并在過渡中，我黨創造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造的道路。

二、重難點：

重點：三大改造的形式，農業、手工業走合作化道路，建立生產合作社，資本主義工商業的改造是實行公私合營和全行業公私合營。

難點：三大改造的實質。

三、學法指導：讓學生走進歷史，討論探究 自主合作。

四、學習過程：

1、自學：時間：農業、手工業合作化形式：階段：含義：

對象：

公私合營時間：

特點：

1956年：三大改造的結果實質：

意義：

不足：

2、交流展示：

①三大改造的內容是什么？

②對農業進行社會主義改造的原因？對農業、手工業進行社會主義改造的形式是怎樣的？

③對資本主義工商業又是怎樣改造的？

④三大改造的目的是什么？實質是怎樣的？

3、拓展提升：

①社會主義制度是怎樣建立的？

②如何評價三大改造？

4、小結：學習了這節課，有何感受？

5、堂堂清：

一、選擇題

1.下列不屬于社會主義三大改造的一項是（）。A.農業改造B.手工業改造 C.資本主義工商業改造 D.鎮壓反革命 2.A.下列關于社會主義三大改造的說法，錯誤的一項是（國家對農業進行社會主義改造，主要是引導農民參加農村生產合作社）。

B.在三大改造中，國家對資本家占有的生產資料實行贖買政策

C.到1957年底，我國基本上完成了三大改造

D.三大改造的完成，標志著我國初步建立起社會主義的基本制度

二、問答題

社會主義三大改造完成后，我國處于什么發展階段？為什么？