第一篇:八年級(jí)下期歷史教學(xué)案第5課《先進(jìn)模范人物的涌現(xiàn)》2
八年級(jí)班姓名:
劉集一初中八年級(jí)歷史(下)教學(xué)案
5課題:
5、先進(jìn)模范人物的涌現(xiàn)課型:新課主備:王琦時(shí)間:2013-3-2.學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)模范人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的先進(jìn)事跡和偉大精神。增進(jìn)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
2、將先進(jìn)模范人物的偉大精神內(nèi)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力,樹(shù)立為國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 重點(diǎn):先進(jìn)模范人物的事跡難點(diǎn):如何學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物的偉大精神 學(xué)習(xí)方法:讀、議、展、練。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、自主學(xué)習(xí)(讀課文,找下列問(wèn)題的答案,標(biāo)注在課文中,然后識(shí)記。)
1、王進(jìn)喜有哪些感人事跡?他被譽(yù)為什么稱(chēng)號(hào)?“鐵人”精神指什么精神?你能指出王進(jìn)喜身上有哪些優(yōu)秀精神品質(zhì)?
2、鄧稼先有哪些感人事跡?他被譽(yù)為什么稱(chēng)號(hào)?1999年被國(guó)家追授什么獎(jiǎng)?wù)拢克砩暇哂惺裁淳瘢窟@種精神又被稱(chēng)為什么精神?
3、焦裕祿是什么身份?他有哪些感人事跡?他被譽(yù)為什么?他有什么優(yōu)秀精神品質(zhì)?
4、王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿他們的身份分別是什么?
5、你還能說(shuō)出這一時(shí)期有哪些先進(jìn)模范人物?他們都有哪些優(yōu)秀的精神品質(zhì)?
6、識(shí)記王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒、時(shí)傳祥的照片,不要記混。
7、記住王進(jìn)喜的名言(P29下方框內(nèi))、記住P30“閱讀廣場(chǎng)”內(nèi)容
8、你看過(guò)有關(guān)涉及王進(jìn)喜的事跡的電影《創(chuàng)業(yè)》嗎?你看過(guò)有關(guān)反映我國(guó)第一顆原子彈研制過(guò)程的電影《橫空出世》嗎?你看過(guò)電影《焦裕祿》嗎???
9、試舉出新時(shí)期涌現(xiàn)出的黨的好干部1~2名;舉出近幾年涌現(xiàn)出的雷鋒式的人物一名。
二、合作探究(小組合作完成)
1、填空題:
① 科技工作者的模范為我國(guó)原子能工業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住钡氖牵孩?干部的模范代表,帶領(lǐng)蘭考縣人民治理風(fēng)、沙、鹽堿災(zāi)害的人是:,他被譽(yù)為:、。③ 我國(guó)石油工人的模范,被譽(yù)為“鐵人”的是:。
④ 探索建設(shè)社會(huì)主義道路時(shí)期的這些模范人物共同體現(xiàn)的時(shí)代精神是:
2、根據(jù)提示,回答問(wèn)題。
每個(gè)歷史人物都是一本厚重的書(shū),他們用自己的行動(dòng)續(xù)寫(xiě)著美麗的篇章,讀懂歷史人物,并最終獲得感悟和啟發(fā)是我們續(xù)寫(xiě)歷史的方法之一。
① 毛澤東等偉人以其睿智的眼光和非凡的壯舉,為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)作出了不平凡的業(yè)績(jī)。簡(jiǎn)述毛澤東在1935年對(duì)中國(guó)革命做出的巨大貢獻(xiàn)。
②平凡的人物也能做出不平凡的業(yè)績(jī)。王進(jìn)喜是一個(gè)普通的石油工人,在困難的嚴(yán)冬帶領(lǐng)同志們打出了中國(guó)第一口油井,結(jié)束了我國(guó)靠洋油的時(shí)代。王進(jìn)喜是什么時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物?
③ 無(wú)論是偉人還是凡人,他們的貢獻(xiàn)所體現(xiàn)的共同的精神是什么?
④ 上述人物的貢獻(xiàn)和精神,對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了哪些影響 ?
3、中國(guó)近代、現(xiàn)代史上,社會(huì)性質(zhì)發(fā)生過(guò)三次變化。請(qǐng)指出中國(guó)社會(huì)性質(zhì)有哪三次變化?
4、中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
① 1953~1957年,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)在政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了一系列重大變動(dòng)和變革,試述其主要內(nèi)容。
② 20世紀(jì)50~70年代,在探索社會(huì)主義建設(shè)道路中也出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤,請(qǐng)你舉出兩件(或三件)具體事例。
③ 對(duì)比以上內(nèi)容,你能得出什么認(rèn)識(shí)?
三、鞏固提高(自主完成)
1、縣委書(shū)記焦裕祿身患肝癌,仍堅(jiān)持工作直至生命的最后一刻。他的故事發(fā)生在【】
A、河南蘭考縣B、北京C、大慶市D、蘭州市
2、他說(shuō):“有條件要上,沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”他被譽(yù)為“鐵人”他的功績(jī)是【】
A、為中國(guó)脫掉貧油的帽子作出了巨大貢獻(xiàn) B、為蘭考縣的發(fā)展嘔心瀝血獻(xiàn)出了生命
C、“兩彈元?jiǎng)住保瑸槲覈?guó)的國(guó)防事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn) D、建議國(guó)家發(fā)展高科技863計(jì)劃
3、在社會(huì)主義道路的探索時(shí)期,涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒,時(shí)傳祥、王杰、劉英俊、李四光、錢(qián)學(xué)森等等,共同體現(xiàn)的時(shí)代精神是【】?愛(ài)國(guó)、艱苦創(chuàng)業(yè)?全心全意為人民服務(wù)?無(wú)私奉獻(xiàn)④?chē)?guó)際人道主義
A、???B、?? ④C、??④D、??4、20世紀(jì)六七十年代豫東地區(qū)流傳著一首民謠:“故道黃河?xùn)|流去,留下一片黃沙地。黨為了咱除‘三害’,派來(lái)了好書(shū)記??大雁展翅往北飛,捎信帶給毛主席。鹽堿地長(zhǎng)出了好莊稼,好書(shū)記你活在俺心里??”這里的“好書(shū)記”是【】
A、焦裕祿B、孔繁森 C、雷鋒 D、鄧稼先E、郭明義F、王瑛
5、中國(guó)與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量比較表(見(jiàn)課本P21上面),表格顯示的信息說(shuō)明【】
A、我國(guó)人民生活亟待解決B、我國(guó)工業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后C、我國(guó)工業(yè)發(fā)展水平不平衡
6、下列各項(xiàng)中為我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化奠定初步基礎(chǔ)的是【】
A、社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)建立B、第一個(gè)五年計(jì)劃完成 C、資本主義工商業(yè)改造完成7、“谷撒地,薯葉枯,青壯煉鐵去,收禾童與姑,來(lái)年怎么過(guò)。”該詩(shī)反映了20世紀(jì)50年代末的現(xiàn)象,主要是由于【】
A、哪個(gè)時(shí)候經(jīng)濟(jì)困難B、自然災(zāi)害迅速蔓延 C、‘“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng) D、蘇聯(lián)背信棄義
第二篇:第5課先進(jìn)模范人物的涌現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案專(zhuān)題
第5課 先進(jìn)模范人物的涌現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握鐵人王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡及“鐵人”精神
2、掌握兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊南冗M(jìn)事跡及“兩彈一星精神”
3、掌握人民的好干部全焦裕祿的先進(jìn)事跡
二、自主學(xué)習(xí)(預(yù)備鈴響,小組長(zhǎng)檢查)
1、1960年4月,第一口油井開(kāi)鉆。第一口油井打好后,的腿被砸傷。第二口油井發(fā)生井噴時(shí),扔掉雙拐,縱身跳入泥漿池,在他的帶動(dòng)下,隊(duì)友們紛紛跳了進(jìn)去。他的這種的精神,被譽(yù)為“”精神。
2、19591964年,他參與設(shè)計(jì)制造的我國(guó)第一顆爆炸成功。接著他又和于敏等人投入對(duì)的研究,創(chuàng)造了世界上最快的速度。3、1999年國(guó)慶50周年前夕,中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委追授他金質(zhì)“獎(jiǎng)?wù)隆K倪@種熱愛(ài)、、的精神,是“”精神的生動(dòng)體現(xiàn)。
(3)1966年2月,《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表長(zhǎng)篇通訊《——焦裕祿》,全面介紹焦裕祿的事跡,隨后,全國(guó)掀起學(xué)習(xí)他熱潮。焦裕祿被譽(yù)為的好榜樣、的好干部。
三、合作探究
1、說(shuō)說(shuō)王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡及“鐵人”精神
2、說(shuō)說(shuō)兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊南冗M(jìn)事跡及“兩彈一星精神”
3、說(shuō)說(shuō)人民的好干部全焦裕祿的先進(jìn)事跡
四、能力拓展
1、新中國(guó)的每一個(gè)歷史時(shí)期,在人民群眾之中都涌現(xiàn)出區(qū)一批先進(jìn)模范人物,他們對(duì)歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步起著重要作用。為了更好地了解創(chuàng)業(yè)時(shí)代的先進(jìn)模范,你所在的班級(jí)打算舉辦一次“走近創(chuàng)業(yè)時(shí)代的先進(jìn)模范”的活動(dòng)課,請(qǐng)你參與其中,完成下列問(wèn)題。
(1)舉出四位創(chuàng)業(yè)時(shí)代的先進(jìn)模范人物。他們具有哪些不平凡的精神?
(2)作為新時(shí)代的中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣向這些先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)?
五、鞏固練習(xí)
1、為我國(guó)核武器研制事業(yè)作出重大貢獻(xiàn),被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住钡氖牵ǎ?/p>
A、王進(jìn)喜B、雷鋒C、鄧稼先D、候德榜2、20世紀(jì)60年代,帶病堅(jiān)持工作,率領(lǐng)蘭考人民艱苦奮斗,被人民稱(chēng)頌為“人民好干部”的是()
A、鄧稼先B、焦裕祿C、雷鋒D、王進(jìn)喜
3、大慶石油工人王進(jìn)喜代表的精神被稱(chēng)為“鐵人”精神。其典型特征是()
A、科學(xué)發(fā)展B、與時(shí)俱進(jìn)C、艱苦拼搏D、集體主義
六、巧記歷史:口決
英雄模范了不起,大慶鐵人王進(jìn)喜。縣委書(shū)記焦裕祿,人稱(chēng)黨的好干部。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋瑖?guó)防科技有貢獻(xiàn)。全國(guó)人民學(xué)雷鋒,光輝榜樣記心中。
第三篇:第5課、先進(jìn)模范人物的涌現(xiàn)
第五課 先進(jìn)模范人物的涌現(xiàn) 主備人:王冬
使用時(shí)間 第三周
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):知道王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)模范人物的事跡,概括他們所共有的品質(zhì)。可泣的英模,秒救援群眾的事跡感天動(dòng)地。追溯歷史,在社會(huì)主義道路的探索時(shí)期,我國(guó)也涌現(xiàn)出許多杰出人物,右圖人物便是其中之一,他是:()
A.邱少云 B.鄧稼先 C.焦裕祿 D.王進(jìn)喜
2、下列人物中,被譽(yù)為“鐵人”的是
()
2、能力目標(biāo):通過(guò)先進(jìn)人物圖片,感受他們崇高品質(zhì)
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)習(xí)先進(jìn)人物,樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)模范人物的主要事跡
學(xué)習(xí)難點(diǎn):如何學(xué)習(xí)王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)模范人物的偉大精神。學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)回顧
在探索社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中,出現(xiàn)了那些失誤?造成了那些嚴(yán)重后果?
二、導(dǎo)入新課
為此,黨和政府從1961年春天開(kāi)始調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì),加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),增加糧食產(chǎn)量;縮短基建戰(zhàn)線(xiàn),保證重點(diǎn)工程;在農(nóng)村堅(jiān)決糾正“共產(chǎn)”風(fēng);精簡(jiǎn)職工,減少城鎮(zhèn)人口等。這些恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)的措施,不久就取得明顯成效。在這個(gè)時(shí)期的探索過(guò)程中,從群眾和干部中都涌現(xiàn)出許多先進(jìn)模范人物,取得顯著的建設(shè)成就。
三、自主學(xué)習(xí)
(一):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第一部分,思考完成下列問(wèn)題.自己解決不了的問(wèn)題,以小組為單位對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行研究探討,達(dá)成共識(shí)。
1、用自己的語(yǔ)言概括王進(jìn)喜的模范事跡
2、王進(jìn)喜體現(xiàn)出的精神被譽(yù)為﹍﹍精神,表現(xiàn)為﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。探究
(一)完成課本P29頁(yè)地思考與討論
自主學(xué)習(xí)
(二)認(rèn)真閱讀課文第二部分,思考完成下列問(wèn)題
1、﹍﹍﹍年,我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功,1999年國(guó)慶前夕,中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委追授鄧稼先﹍﹍﹍﹍﹍勛章。
2、“兩彈”指的是﹍﹍﹍和﹍﹍﹍,“兩彈一星精神”表現(xiàn)為﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。探究
(二)踏遍戈壁共草原,二十五年前,連克千重關(guān),群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先,捷音頻年傳。蔑視核訛詐,華夏創(chuàng)新篇,君視名利如糞土,許身國(guó)威壯山河,功勛澤人間。
上面幾句話(huà)是前國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍給一位偉人寫(xiě)的悼詞,請(qǐng)結(jié)合課本,猜一下這位偉人是誰(shuí)?有什么輝煌的事跡?
自主學(xué)習(xí)
(三)認(rèn)真閱讀課文第三部分,思考完成下列問(wèn)題
1、簡(jiǎn)單概括焦裕祿的事跡。
2、焦裕祿被譽(yù)為﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,他體現(xiàn)出的精神是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
四、課堂訓(xùn)練 A類(lèi)題
1、在四川汶川大地震發(fā)生后的抗震救災(zāi)中,涌現(xiàn)出許多可歌
A.王進(jìn)喜
B.焦裕祿
C.鄧稼先
D.雷鋒
3、鄧稼先是以下哪個(gè)工業(yè)領(lǐng)域的勞動(dòng)模范?
A.石油工業(yè)
B.電子工業(yè)
C.原子能工業(yè)
D.航天工業(yè)
4、在1964年的一份報(bào)紙上刊登了一個(gè)報(bào)道,里面包含了這樣的信息:蘭考、治沙、黨的好干部。請(qǐng)你判斷他是下列人物中的()
A.鄧稼先 B.王進(jìn)喜 C.雷鋒 D.焦裕祿
5、建國(guó)初期,在極其困難的情況下,為我國(guó)擺脫貧油國(guó)面貌做出突出貢獻(xiàn)的是()A.鄧稼先 B.王進(jìn)喜 C.焦裕祿 D.袁隆平
B類(lèi)題
6、在1964年的一份報(bào)紙上刊登了一個(gè)報(bào)道,里面包含了這樣的信息:蘭考、治沙、黨的好干部。請(qǐng)你判斷他是下列人物中的()
A.鄧稼先 B.王進(jìn)喜 C.雷鋒 D.焦裕祿
7、郵票記錄著歷史。與右圖郵票中人物相關(guān)聯(lián)的稱(chēng)號(hào)是()
A.“鐵人” B.“黨的好干部”C.“兩彈元?jiǎng)住盌.“最可愛(ài)的人”
8、在我們共和國(guó)的建設(shè)史上,以“寧肯少活20年,拚命也要拿下大油田”的精神而成為石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)一面旗幟的是()
A.王進(jìn)喜 B.鄧稼先 C.焦裕祿 D.袁隆平
9、下面改編的這段歌謠來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng):東北有個(gè)楊靖宇,其別名叫“忠良將”;東北有個(gè)張學(xué)良,其別名叫兵諫蔣;東北有個(gè)王進(jìn)喜,其別名叫“鐵脊梁”;東北有個(gè)楊利偉,其別名叫“震宇航”。有關(guān)這四位人物及業(yè)績(jī)的搭配不正確的是()
A.楊靖宇~著名的抗日將領(lǐng) B.張學(xué)良~發(fā)動(dòng)了西安事變 C.王進(jìn)喜~優(yōu)秀的縣委書(shū)記 D.楊利偉~中國(guó)進(jìn)入太空第一人
五、拓展延伸:學(xué)完本課,請(qǐng)你分別概括出這幾位模范人物身上折射出的時(shí)代精神,在現(xiàn)階段社會(huì)主義建設(shè)中,他們那個(gè)時(shí)代的精神還有無(wú)現(xiàn)實(shí)意義?我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)?
六、作業(yè)布置 學(xué)法大視野第五課
第四篇:第5課先進(jìn)模范人物的涌現(xiàn) 教案
第5課 先進(jìn)模范人物的涌現(xiàn) 教案設(shè)計(jì)
綏江第一中學(xué) 何雨芳
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力,掌握鐵人王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡及“鐵人”精神,掌握兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊南冗M(jìn)事跡及“兩彈一星精神”,掌握人民的好干部全焦裕祿的先進(jìn)事跡。
2、過(guò)程與方法,學(xué)生自主收集相關(guān)材料并與同學(xué)們分享,多媒體展示相關(guān)圖片及視頻,讓學(xué)生對(duì)于模范人物有更生動(dòng)更具體的認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀,通過(guò)對(duì)先進(jìn)人物事跡的了解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物所體現(xiàn)的精神,樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn),了解王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)模范人物的主要事跡。
學(xué)習(xí)難點(diǎn),如何學(xué)習(xí)王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)模范人物的偉大精神。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、活動(dòng)探究法、集體討論法等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課:(2~3分鐘)
由復(fù)習(xí)上節(jié)課講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入新課。在探索社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中,出現(xiàn)了那些失誤?(大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)等)造成了那些嚴(yán)重后果?(農(nóng)輕重比例嚴(yán)重失調(diào),人民的生產(chǎn)積極性遭到嚴(yán)重打擊,集中體現(xiàn)在1959—1961年的三年困難時(shí)期)
為此,黨和政府從1961年春天開(kāi)始調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì),提出“八字方針”(調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高)。1962年初,召開(kāi)“七千人大會(huì)”,貫徹落實(shí)“八字方針”。這些恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)的措施,不久就取得明顯成效,1964底,中國(guó)的整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)全面好轉(zhuǎn)。在這個(gè)時(shí)期的探索過(guò)程中,從群眾和干部中都涌現(xiàn)出許多先進(jìn)模范人物,取得顯著的建設(shè)成就。
2、講授新課:(35分鐘)
(1)圖片展示(猜猜他們都是誰(shuí)?),引入新課的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)分組學(xué)習(xí)
上課之前介意布置學(xué)生分組收集相關(guān)人物事跡的資料,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們分享預(yù)習(xí)成果。
第一小組------“鐵人”小組
學(xué)生介紹有關(guān)王進(jìn)喜的主要事跡,視頻展示王進(jìn)喜的具體形象等資料。展示“鐵人”的詩(shī),感受王進(jìn)喜的雄心壯志。
問(wèn)題:結(jié)合王進(jìn)喜的事跡,談?wù)勀銓?duì)“鐵人”精神的理解!
學(xué)生自主回答,老師引導(dǎo)學(xué)生,將“鐵人”精神概括為:為國(guó)分憂(yōu)、為民爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)主義精神;為大家舍小家、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、奮力拼搏的精神;艱苦奮斗、埋頭苦干、實(shí)干的高尚情操。
第二小組------“兩彈元?jiǎng)住毙〗M
學(xué)生介紹有關(guān)鄧稼先的主要事跡,老師介紹“兩彈一星”的內(nèi)涵,圖片展示原子彈、氫彈以及導(dǎo)彈和“東方紅1號(hào)”。視頻展示鄧稼先的主要成就等資料。
問(wèn)題:結(jié)合鄧稼先的事跡,談?wù)勀銓?duì)“兩彈一星”精神的理解!你還知道哪些為“兩彈一星”的研制做出貢獻(xiàn)的杰出人物?
學(xué)生自主回答,老師引導(dǎo)學(xué)生,將“兩彈一星”精神概括為:在祖國(guó)欠缺良好環(huán)境的情況下,依然致力于科學(xué)技術(shù)研究的愛(ài)國(guó)主義精神;堅(jiān)持站在試驗(yàn)前線(xiàn),奮不顧身的集體主義精神;堅(jiān)持自力更生的社會(huì)主義精神,以及不懈努力堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的科學(xué)精神。圖片展示其他為為“兩彈一星”的研制做出貢獻(xiàn)的杰出人物的三位主要代表:于敏、錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)。
第三小組------“好干部”小組
學(xué)生介紹有關(guān)焦裕祿的主要事跡,展示焦裕祿親自檢查田間農(nóng)作物生產(chǎn)情況、焦裕祿椅子的圖片以及人民和國(guó)家對(duì)“好干部”的評(píng)價(jià)。
第四小組------“好戰(zhàn)士”小組
學(xué)生對(duì)于雷鋒的事跡了解的比較多,所以本科主要是體會(huì)“雷鋒精神”,閱讀《雷鋒日記》選錄,了解雷鋒的內(nèi)心,知道國(guó)家對(duì)于“雷鋒精神”的重視。
(3)各抒己見(jiàn)
問(wèn)題設(shè)置:在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期各行各業(yè)也涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)模范人物,你能講講他們的事跡嗎?
學(xué)生們暢所欲言,老師展示相關(guān)的圖片,并強(qiáng)調(diào)模范先進(jìn)人物的精神對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣可貴!
問(wèn)題設(shè)置:作為一名新時(shí)代的中學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)像王進(jìn)喜、鄧稼先、雷鋒、焦裕祿這些英雄們的精神?
學(xué)生們暢所欲言。老師引導(dǎo),只要干好自己的本職工作(努力學(xué)習(xí)),做一些力所能及的事情,其實(shí)就是在弘揚(yáng)模范精神。
(4)結(jié)束教學(xué)
播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,引起學(xué)生共鳴。
3、板書(shū)設(shè)計(jì)
PPT課件展示相關(guān)板書(shū)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。
3、課堂小結(jié):(2~3分鐘)
簡(jiǎn)明扼要回顧這節(jié)課的主要內(nèi)容(王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒)。
第五篇:歷史必修三第2單元第5課學(xué)案
潼南一中學(xué)案
2014級(jí)歷史必修3 第二單元第 5 課
編寫(xiě)(廖斌)
審訂(廖斌)
審簽()
姓名()
班別()
學(xué)號(hào)()
評(píng)價(jià)()
【結(jié)構(gòu)?整合】
1.地理因素:以______為依托,彼此____ ____,在一定程度上影響了古希
產(chǎn)生
臘的歷史和文化; 【目標(biāo)?重難】
原因
2.歷史因素:在獨(dú)特的地理環(huán)境下,________出現(xiàn)了。其基本特征_____ 重點(diǎn):智者學(xué)派 蘇格拉底
_ _;
難點(diǎn):哲學(xué)觀點(diǎn)比較抽象、難懂
1.梭倫改革(奠基):根據(jù)
,把公民
,財(cái)產(chǎn)越多者
、越大; 成為最高權(quán)力機(jī)關(guān),各等級(jí)公民均可參加;建立,【基礎(chǔ)?自修】(《優(yōu)化學(xué)案 》P21)
均可入選;建立 ;廢除。
2.克利斯提尼改革(確立):建立
,以
為單位進(jìn)行選舉;設(shè)
【問(wèn)題?探究】 立,由各部落輪流執(zhí)政;每部落各選一名將軍組成 ;建擴(kuò)第 5 課 西方人文主義思想的起源
問(wèn)題一:何為智者學(xué)派,普羅泰格拉思想的意義是什么?
問(wèn)題二:蘇格拉底與智者學(xué)派思想的區(qū)別?
問(wèn)題三:亞里士多德的哲學(xué)思想的什么?
探究一:智者學(xué)派和蘇格拉底的思想有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
探究二:教材P23上“學(xué)思之窗”的思考題。
大 的權(quán)力。3.伯利克里改革(“黃金時(shí)代”)
1.實(shí)質(zhì):___________ ____的政治制度。
2.作用:對(duì)雅典:在___ _____領(lǐng)域取得了輝煌成就;對(duì)后世:為_(kāi)__ _____奠定了最初的基礎(chǔ)。
3.局限:過(guò)于泛濫的_____ ___(_____ _ _)無(wú)法容納政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【效果?測(cè)評(píng)】
1.羅素評(píng)價(jià)人文精神的發(fā)展歷程是“從古代的朦朧稚嫩發(fā)展到明確成熟”。其中“朦朧稚嫩”時(shí)期為()。A.古希臘智者學(xué)派對(duì)人的價(jià)值的闡述
B.14~17世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期 C.
17、18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期
D.德意志宗教改革時(shí)期
2.中國(guó)古代儒家“民本思想”與智者學(xué)派的“人文主義”思想出現(xiàn)的社會(huì)背景有何主要不同()。A.討論主題不同
B.誕生的政治氛圍不同
C.價(jià)值取向不同
D.所處的歷史階段不同
3.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起于意大利的主要原因是()。A.許多城市擁有自治權(quán)
B.許多城市出現(xiàn)了資本主義萌芽
D.經(jīng)濟(jì)繁榮,人才濟(jì)濟(jì)
C.擁有大量古希臘羅馬文化典籍
4.文藝復(fù)興時(shí)期,人文主義者從古典文化中汲取精神力量,鑄成了反對(duì)神學(xué)桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內(nèi)涵的古希臘名言是()。
A.人的出類(lèi)拔萃為城邦增加的榮耀可以超過(guò)神 C.求知是人類(lèi)的本性
B.心靈美比形體美更珍貴
D.健康和聰明是人生的兩大幸福
【反思?總結(jié)】 收獲: 疑惑:
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學(xué)習(xí)要加,驕傲要減,機(jī)會(huì)要乘,懶惰要除。我們必須接受失望,因?yàn)樗怯邢薜模f(wàn)不可失去希望,因?yàn)樗菬o(wú)窮的。--馬丁 · 路德 · 金