第一篇：必修2第5課《開辟新航路》學案

必修2第《開辟新航路》學案

【學習目標】

概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發現對世界市場形成的意義。

【知識梳理】

．東方的誘惑

（1）新航路開辟的原因：①根本原因（經濟原因）：1世紀前后，西歐國家商品經濟的發展和_________的出現。②社會原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是_________的流傳，誘使人們到東方“尋金”。③直接原因（商業危機）：1世紀中葉，奧斯曼土耳其占領_________東部廣大地區，控制東西方之間的商路。④宗教原因（精神動力）：教會鼓勵人們到東方傳播天主教。

（2）新航路開辟的條：①主觀條：_________和西班牙的君主希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統治。②客觀條：歐洲航海技術和造船技術的發展，為遠航創造了必要的條。

2．新航路的開辟

（1）向東航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家達?伽馬沿著迪亞士開辟的航路，終于到達了_________。

（2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路；119～122年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領的船隊繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了_________航行。

3．走向會合的世界

（1）新航路的開辟對世界影響：①新航路的開辟結束了世界各地相對_________的狀態，各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體。②貿易范圍空前擴大，地區性的貿易開始向世界性的貿易擴展，以西歐為中心的 的雛形開始出現。

（2）新航路開辟對歐洲的影響：①引發了“商業革命”：貿易規模不斷擴大，商品種類日益增多，商業經營方式也發生變化，貿易中心也由原來的地中海區域轉到_________沿岸。

②加速西歐封建制度的解體，促進_________的發展。

【基礎練習】

．16世紀一位外交官說，在對東方的探險中“宗教提供了借口，而黃金提供了動機”這反映了當時（）

A．尋找黃金是為了傳播基督教

B．輸出黃金是殖民擴張的重要動力

．黃金是推行外交政策的唯一手段

D．追求黃金是新航路開辟的推動力之一

2．開辟新航路的環球航行，先后經過的海洋是（）

A．印度洋──大西洋──太平洋

B．大西洋──太平洋──印度洋

．太平洋──大西洋──印度洋

D．大西洋──印度洋──太平洋

3．新航路開辟后，人類歷史發生了重大轉折。這一“轉折”主要是指（）

A．使歐洲的商路和貿易中心發生轉移

B．世界各民族歷史開始融合為一部統一的人類歷史

．人類社會開始向資本主義時代過渡

D．歐洲經濟的發展逐漸超過亞洲成為歷史發展的中心

4．新航路開辟以前，人們所知道的世界，或者是地中海周圍，或者是歐洲東部和中部，或者是亞歐大陸及北非等等，總之不出世界的某一局部。造成上述對世界認識局限的原因是（）

A．不同地區資源環境的差異

B．世界各地區處于隔絕閉塞狀態

．不同地區經濟發展的差異

D．世界各地文化、價值觀念的不同

．現代西方學者用三個“G”來概括新航路開辟的動機，即上帝、榮譽和黃金。對此理解正確的是（）

①對黃金的狂熱追逐

②向海外傳播基督教③開發土地資源

④弘揚騎士精神或因功封爵

A．①②③

B．②③④

．①②④

D．①③④

【互動探究】

探究一：

．新航路開辟的必要性：為什么歐洲人要開辟前往東方的新航路？新航路的開辟有這個必要嗎？

2．閱讀下列材料：

材料一

材料二《馬可?波羅行紀》中說：東方某國“據有黃金，其數無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金……”

材料三漫畫《通途變天塹》。

材料四葡萄牙和西班牙瀕臨海洋，統治者積極支持海外探險活動，希望獲得海外富，以加強在歐洲的地位。同時基督教與歐亞其他廣泛傳播的宗教相比，更多地滲透著普救主義……教會鼓勵人們傳播基督福音于全世界。

請回答：

（1）材料一反映了十四五世紀西歐一種怎樣的社會現象？引發該現象的根源何在？

（2）材料二說明了什么問題？

（3）材料三漫畫中的通途是指中西貿易中傳統的商路，而導致由通途變天塹的原因是什么？

（4）從材料四中新航路開辟的原因還有哪些？

探究二：

新航路開辟的可能性：為什么歐洲人能開辟前往東方的新航路？新航路開辟有這個可能嗎？（根據下面材料分析新航路開辟的可能性）

探究三：

新航路的開辟（根據教材P23頁的內容，自主完成下列表格）

時間

航海家

國別

開辟航路

支持國

487～1488

492

497～1498

19～122

探究四：

發揮你的想象航海家們在航行過程中可能會遇到哪些困難？

探究五：

開辟新航路帶來的影響？

6世紀，歐洲的黃金從萬公斤增加到119萬多公斤，……物價上漲使靠工資為生的工人實際工資下降，日趨貧困。按傳統方式征收的定額貨幣地租的封建主，收入減少了。同時新興的資產階級靠使用廉價的勞動力和高價出售產品而得到好處

──孔祥民主編《世界中古史》

據此概括新航路開辟對歐洲社會各階層的影響。

【效果檢測】

．新航路開辟后，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國的茶葉等出現在歐洲市場上，香料等傳統商品的交易量更是成倍上升。這表明（）

A．新航路的開辟，引起了“價格革命”B．新航路的開辟，引起了“商業革命”

．新航路的開辟，引起了“商業危機”D．新航路的開辟，引起了“貿易革命”

2．“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整個遠東尋找的是黃金。黃金一詞是驅使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語；黃金是白人剛踏上一個新發現的海岸時所要的第一東西。”歐洲人對黃金的貪婪追求，從本質上反映了（）

A．黃金自古以來就是財富的象征

B．亞洲、非洲、美洲的黃金儲量豐富

．資本主義的發展加速了對資本原始積累的迫切要求

D．歐洲人聚斂財富的強烈要求

3．1493年，哥倫布完成第一次遠航以后，帶回了他在新大陸采集的“印第安人文明之花”的玉米、甘薯和馬鈴薯等高產農作物并廣泛種植，極大地緩解了饑荒對舊大陸人類生存的威脅。據此理解正確的是（）

A．哥倫布是徹底解決亞歐大陸饑荒問題的有功之臣

B．新航路的開辟密切了美洲和歐洲的經濟聯系

．新航路的開辟促進了資本主義世界市場體系的形成 D．新航路的開辟證實了地圓學說

4．馬克思、恩格斯說：“美洲和東印度航路的發現擴大了交往；從而使工場手工業和整個生產發展有了巨大的高漲。”以下敘述中對上述一段話理解正確的是（）

①新航路的開辟擴大了市場的需求②市場需求的擴大刺激了生產力的發展③新航路的開辟形成了世界市場④世界市場的形成促進了工場手工業產生

A．①②

B．①②④

．①②③④

D．②③④

．最早開辟新航路的迪亞士曾說過，他航行的目的是“為上帝和陛下服務，給處于黑暗中的人們帶去光明，并像所有人渴望的那樣去發財致富”。其中“給處于黑暗中的人們帶去光明”是指（）

A．給土著人帶去資產階級人文主義思想

B．給渴望發財的人帶去黃金

．給土著人帶去皇帝的恩典

D．使土著人皈依天主教

參考答案：

【基礎練習】

．D2．B3．B4．B．

【效果檢測】

．B2．3．B4．A．D

第二篇：必修二新航路開辟習題

撫順德才高中高一年級歷史學科導學案

制作人：郭瑩

課題：單元質量評估二練習編號：38使用時間：年月日星期第節班級：

【學習目標】新航路的開辟及工業革命帶來的影響。

人類進入近代以來，各國的孤立狀態逐漸被打破，中國與世界日益連為一體，各國之間的經濟貿易來往不斷擴大、日益頻繁。閱讀下列材料回答問題：

材料一 ：黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有了黃金誰就能獲得他在世界上所需要的一切??——哥倫布 材料二：美洲的發現，繞過非洲的航行，給新興的資產階級開辟了新天地。

----馬克思 恩格斯《共產黨宣言》 材料三：有人在描述20世紀初世界經濟聯系日益密切的情況時指出，倫敦的居民可以在1911年的某天，一邊喝下午茶，一邊打電話訂購世界上任何產品，想訂購多少悉聽尊便，并放心地等著這些東西運到自家門口；同時如果他愿意，他可以利用廉價和舒適的交通工具，立即動身去任何國家，在任何地方都能找到舒適的旅館；??

請回答：

（1）材料一和材料二反映了15世紀末的哪一重大事件？（2分）該事件對世界市場的形成有何影響？（2分）

（2）結合材料三和所學知識，指出19世紀末20世紀初推動世界市場最終形成的方式有哪些？（4分）

（3）結合所學的知識，列舉材料三中提到的“廉價和舒適的交通工具”在19世紀的前期和后期各出現了哪些？（2分）而導致這些交通工具革新的動力發明各是什么？（2分）

成功來自堅持，執著創造奇跡！

第三篇：開辟新航路說課稿

歷史文化學院 歷史與社會 20090403004 0906 柯青霞 人教版高中歷史必修Ⅱ第五單元第一課 開辟新航路 一.說教材 1.教材內容：本課主要有三個子目：開辟新航路的背景、探索通向東方新航路、與世界會合，也就是從開辟新航路的原因及條件、過程、影響三個方面介紹新航路開辟的歷史。2.教材地位：人教版高中歷史必修Ⅱ前四個單元的內容介紹了古代中國經濟的基本結構與特點，從第五單元開始學習資本主義世界市場的形成和發展。本課內容相當重要，上承古代中國，下啟近代世界。新航路的開辟，打破了世界相對隔絕的狀態，世界真正開始融合為一個整體。從此，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現。隨后的殖民擴張，世界市場拓展；第一次工業革命，世界市場基本形成；第二次工業革命，世界市場發展。二.說目標 1.課程目標：（1）分析新航路開辟的原因及條件；（2）概述新航路開辟的過程；（3）理解新地理大發現對世界市場形成的重要意義。2.教學目標：（1）知識與能力：掌握新航路開辟的原因（包括社會根源、思想根源、宗教根源、商業原因、經濟根源)、經過（包括四位航海家和四條航線）和影響；（2）過程與方法：通過引用史料、圖片展示等方法引導學生分析歷史事件發生的原因、條件；

通過動態地圖演示、表格歸納、歷史比較、問題討論等方法探究新航路開辟的經過，培養其讀圖識圖、歸納、比較、總結和概括歷史的能力； 通過辯論（討論）探究深入理解新航路開辟的影響，并能辯證看待。（3）情感態度與價值觀：感受并學習探險家們不畏艱險、勇于開拓探索的精神，同時通過討論新航路開辟所帶來的影響，讓學生學會辯證地看待歷史問題：認識到新航路開辟既是歷史的進步，也充滿了血腥味和罪惡感。3.重點難點 重點：分析新航路開辟的原因、條件以及影響 突破方案：通過展示歷史材料和圖片，讓學生通過分析材料和圖片，歸納出答案，并讓他們聯系生活實際進行小組討論。難點：新航路開辟對世界市場形成的重大意義 突破方案：進行模擬陪審團辯論，理解其進步性與災難性，形式新穎，又形象生動，讓學生感知歷史，易于理解。4.學情分析（1）授課對象：陽春市第一中學高二（18）班學生（2）學生特點：思維活躍，善于思考，樂于表現，有初步的自主探究和合作學習能力（3）存在不足：對歷史現象的分析缺乏深度；歷史知識儲備、抽象思維和認知水平尚待提高；歷史知識的系統性不強。（4）解決方案：通過展示能反映該段歷史的相關史料，引導學生分析材料得出答案，加強分析能力；通過動態地圖演示新航路開辟的過程，化抽象為形象，加深學生的認識；并在課程的最后對知識點總結歸納，加強歷史知識的系統性。

三.說教法學法 1.教法：史料分析法、圖表歸納法、動態地圖演示法 依據：由于歷史學科的課程內容是過去的人類的實踐活動，它不能重演，也無法實驗，所以學生往往對歷史知識感到比較抽象而且沒有認同感。所以我通過展示

相關史料、圖片和相關視頻，既能激起學生的學習熱情，也能活躍思維和課堂氣氛，增強學習效果。2.學法：角色扮演法、歷史比較法 依據：讓學生真正地感知歷史，培養養他們他們的想象力，培養學生自主學習以及歸納比較的能力，更是突出了“學生是課堂的主體”這一新課程理念。四.說教學過程

（一）課程導入（2分鐘）

問題導入：提出一個問題“同學們，如果你們要去歐洲的國家，你們會怎么去呢？”學生回答后，再提出問題：“15世紀的歐洲人要到東方，要如何來呢？其實當時的西歐人為了能夠到達東方，做了很大努力。”以此來導入本課。依據：與學生互動，讓學生聯系生活實際，提出疑問，能夠調動學生思維，活躍課堂氣氛，自然而然地進入本課的學習。

（二）課程講授（37）1.新航路開辟的背景：原因及條件（12分鐘）(1)問題探究：回到導入中的問題：西歐人為什么要開辟新航路？他們為什么要到東方？當時東西方之間沒有其他通道嗎？ 我將使用多媒體展示圖片資料，材料閱讀，設計探索性問題，引入這個知識點：開辟新航路的原因。并與課文內容聯系起來，突破開辟新航路的經濟根源，思想根源，社會根源，宗教因素，商業因素等。依據：培養學生閱讀材料，分析、歸納知識問題的能力，養成論從史出的習慣。(2)情境探究：假如你是當時的一位航海家，你覺得你需要些具備什么樣的條件，才能夠遠洋航行呢？讓學生聯系生活實際討論開辟新航路所要具備的條件。

依據：培養學生自主探究能力，讓學生真正感知歷史，突出“學生為主，教師為輔”的新課程教學理念。至此，可以說：新航路的開辟萬事俱備，只欠水手。而迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫等勇敢的航海家就走在探索新航路的前端。從而引出第二個子目：探

索通向東方的航路。2.探索通向東方的航路（13分鐘）（1）給出表格，展示地圖，讓學生看地圖并結合課本找出答案填寫表格，最后播放開辟新航路的動態Flash視頻，加深印象。（2）依據：看圖填表格，培養其自主學習能力，并鍛煉其歸納能力；運用動態地圖演示法，使開辟新航路的過程形象化具體化。

為了進一步深化歷史思維，培養學生歷史比較能力，我設置了以下探究題目：對比分析評價鄭和下西洋與哥倫布等遠航。3.與世界會合（12分鐘）首先，回答導入中的問題：西歐人開辟了新航路，可以到達東方了。進一步提出：但開辟新航路，除了這個意義之外，還有什么其他的影響？進而進入本子目的學習。(1)給出材料： 1982年，曾有36個國家的代表聯名向聯合國提議，要求于1992年10月12日為哥倫布發現美洲大陸五百周年舉行世界性的紀念典禮。但是1992年美國明尼蘇達大學的法律系對哥倫布舉行了一次審判。身著15世紀服裝的12人陪審團進行了三個小時的審理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥倫布，現年541歲，意大利人，在500年發現美洲新大陸期間犯下了謀殺、剝削奴隸、專職、滅絕種族的屠殺、給未成年者定罪、強奸及搞國際恐怖主義等7大罪行，判哥倫布350年“監禁”。（2）模擬陪審團進行辯論：把學生分成小組，討論新航路開辟所帶來的積極影響和消極影響。明白“地理大發現”的形成過程，理解開辟新航路對世界市場形成的重大意義，畫知識結構圖呈現新航路開辟后世界市場的雛形，并解釋“商業革命”和“價格革命”等概念。(3)展示《15世紀歐洲人繪制的世界地圖》和《16世紀中期歐洲人繪制的世界地圖》，還有現在的世界地圖，運用對比法，讓學生形象具體地理解新航路開辟之前和之后的世界市場的發生的變化。依據：回到導入，讓整個課程融會貫通。模擬辯論，發揮學生主觀能動性，調動 學生積極思考，培養自主探究的精神，養成合作學習此處設計“模擬陪審團”是本課教學的一個亮點。創設情境，讓學生身臨其境，使其更加形象地了解和分析歷史問題，培養其辯證看待歷史問題的能力。

（三）知識總結（板書設計）（3分鐘）社會根源 宗教原因 思想根源

1、為何開辟 商業原因 經濟原因

經濟條件

地理知識

開科學技術

2、憑什么開辟 辟王室支持 新 航 路迪亞士 達·伽馬

3、如何開辟

哥倫布 麥哲倫 地理大發現

商業革命

4、開辟之后

價格革命

打破世界孤立狀態

（四）知識鞏固（3分鐘）讓學生通過做題鞏的習慣。

固知識點，這些題的設計以本課的重難點為出發點設計。題目如下： 1.西歐商人開辟新航路的根本原因是 A．資本原始積累的需求

B．傳播天主教的需要 C．科技發展的必然 D．奧斯曼國家對東西方商路的控制 2.新航路開辟的客觀條件是 ①商人和資產階級需要黃金來擴充資本 ②西歐生產力的發展

③天文地理知識的進步 ④科學技術的發展 A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①③④ 3.下列新航路開辟的先后順序是

①通往印度 ②通往美洲 ③環球航行 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③② 4.下列到達亞洲的西方航海家有

①達·伽馬 ②迪亞士 ③麥哲倫 ④哥倫布 A．①②③④ B．①③ C．①④ D．②③ 5.下列地區，處于達·伽馬首航新航路路線上的是 A．西印度群島 B．菲律賓群島 C．紅海沿岸 D．非洲東海岸 6.新航路開辟后，商業地位被他國所代替的國家 或地區是 A．意大利 B．英國 C．葡萄牙 D．西班牙 7.新航路開辟引起了“價格革命”，工商業資產階級獲取暴利，這主要是因為 A.主要商路轉移到大西洋沿岸

B.貨幣貶值，物價上漲 C.雇傭勞動者日益貧困 D.封建統治階級巨額消費 8.黑奴制在美洲發展起來的直接原因是

A．印第安人慘遭虐殺，美洲需要大批勞動力 B．黑人身體健壯，遠離家鄉，不易逃跑 C．黑奴貿易能給殖民者帶來巨大財富 D．歐洲殖民者對黑人比對印第安人熟悉

五.說教學反思 1.內容豐富，涉及到政治、地理方面，圖文并茂； 2.問題設計根據教材和學生的實際而設，并具有思考余地和想象空間，可提高學生的分析、歸納、總結能力；充分發揮學生的主導地位；

3.創設系列情境讓學生身臨其境，調動學生探討歷史問題的積極性，從而更好完成教育教學任務。

第四篇：新航路開辟 教案

第5課 開辟新航路（高中歷史必修2）

【教學目標】【教學目標】

（一）知識與能力

新航路開辟的背景（包括經濟根源、社會根源、直接原因、思想根源）；新航路開辟的過程，新航路開辟的影響（雙重性）。學會辨證地認識和評價歷史人物和歷史事件；認識歷史發展的對立統一性；初步了解材料解析題的解題方法。

（二）過程與方法

1、通過情景體驗、史料分析、互動探究等引導學生理解和歸納新航路開辟的原因和條件；

2、通過地圖動態演示、表格歸納、微格教學、小組合作、問題討論等方法幫助學生了解開辟新航路的經過；

3、通過情景設置、引用史料、討論（或辯論）、問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并學習用歷史唯物主義觀評價該事件。

（三）情感態度與價值觀：

1、以體驗式教學的方式學生可了解亞洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠奪，從而培養學生的人文意識和公民意識，認識到落后就會挨打的道理。

2、以微格教學的方式讓學生了解航海家們勇敢、開拓、進取的精神，體會人文精神及人文關懷，培養學生堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折和適應生存環境的能力。

3、通過探究新航路開辟的影響，培養學生對比聯想的思維方式，從整體宏觀的角度把握時代特征，學會客觀、辯證的分析其影響的雙重性。把握在社會轉型時文明進步的殘酷性與道義原則相背的價值判斷標準。

【教材分析】

重點：新航路開辟的經過和影響

難點：地理大發現使世界日益聯結成一個整體

【教學方式】

1、依據課程標準，依托教材，對教材內容進行適當的增、取、舍和整和。

2、對教材比較明晰敘述內容，可以略講，以學生閱讀為主。

3、培養學生研習和運用歷史材料。材料包括老師根據主題的需要增加的史實資料和時事資料，還包括各種圖片資料。期望學生在研習歷史材料的過程中，進一步認識到歷史材料是認識歷史的重要途徑，并懂得利用所學的知識分析材料。

4、在討論交流中不斷錘煉歷史思維。比如學生共同探討問題：“新航路開辟的影響，并用史實作出客觀的評價”等等。

【教學過程】（共30分鐘）【導入新課】（2分鐘）

（講解15世紀歐洲人畫的世界地圖，引發思考，激發學習興趣）（課件顯示：）中世紀歐洲人畫的世界地圖

（教師講解：）設問：觀察和比較本圖和現在最新的世界地圖有何差別？你有何認識？ 這張圖是15世紀歐洲人畫的世界地圖，反映了當時歐洲人對世界不完整的簡單認識，說明歐洲人對東方的了解和交流很缺乏。15世紀以前，世界各地處于相對孤立的發展狀態。通過絲綢之路，歐洲人認識了瓷器、絲綢等中國商品，知道在遙遠的東方，有一個神秘的國度中國。但中國和歐洲之間來往非常少。從這張圖可以發現，當時的歐洲人認為世界就是歐洲、北非、以及亞洲的一些地方，一片廣闊陸地的盡頭是萬丈深淵。15世紀末到16世紀，這種情況發生了變化。一些勇敢的歐洲航海家克服種種困難，追波踏浪，開辟了由歐洲前往亞洲、美洲等地的航路，世界各地之間的聯系日益密切。為什么情況改變了呢，帶著問題，下面我們來學習本單元的第一課，新航路的開辟。

【講授新課】

一、新航路開辟的原因（8分鐘）

1、合作探究新航路開辟的原因：

看‘西歐商人清點錢幣圖’ 【教師提問】圖中主人公在做什么？女主人公在看什么？說明了什么？

（教師引導：）引發學生興趣，討論西歐出現的尋金熱

材料一 ：中世紀（約5世紀-約15世紀）的騎士少有出現必須付錢購買某種物品的情形。他們的莊園能夠出產供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。

—房龍《人類的故事》

材料二 15世紀末期的歐洲，社會分工不斷擴大，資本主義萌芽出現城鎮迅速增多，商品經濟日益發展，貨幣的需要量大大增加。于是，西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀，形成一股貴金屬熱。

—王斯德《世界通史》

【教師提問】兩則材料的對比，反映出15世紀的歐洲社會上出現了什么變化？對人的心理產生什么影響

【學生回答】【教師解答】商品經濟和資本主義萌芽的發展，尋金熱

【教師提問】下面請一位同學根據材料來說說《馬可波羅行紀》對歐洲產生了什么影響？

材料三：日本國據有黃金，其數無限，其所屬島嶼有金，金多無量……秦海（中國南海）中“共有7459座島…其中一切富源，或為黃金寶石，或為一切種類香料，多至不可思議。”

——《馬可波羅行紀》

【學生回答】【教師解答】刺激歐洲人到東方尋金和獲取香料等商品的熱望

（教師引導：）

上面我們討論了尋金熱的出現，既然歐洲社會強烈的需求擴大東西方之間的貿易、渴望前往東方獲得商品和黃金，那么中世紀原有的商道便遠遠不能滿足需求了，何況到了15世紀原有的商道出現了新的問題。（課件顯示：）材料四：15世紀中葉以后，奧斯曼土耳其帝國控制了亞歐傳統商路的樞紐，土耳其的橫征暴斂加之長期的戰爭使正常的商業秩序被破壞，從此東方運到歐洲的商品數

量急劇減少，價格猛漲。

—王斯德《世界通史》

下面我們來了解商道出現的問題：意大利人和阿拉伯人壟斷東西方貿易，奧斯曼土耳其占領傳統商路

(商路不暢,引起商業危機)

2、新航路開辟的原因和條件（東方的誘惑）：（課件顯示：）

一.新航路開辟的原因和條件（東方的誘惑）根本原因經濟根源：西歐商品經濟的發展和資本主義的萌芽社會根源：歐洲人的“尋金熱”必要性（主要動力）

1、原因宗教因素：傳播天主教商業危機：意大利人和阿拉伯人壟斷東西方貿易，奧斯曼土耳其占領傳統商路(商路不暢,引起商業危機)直接原因（教師引導：）

請同學們想一想：假如你是當時的航海家，在什么樣的條件下，你才會遠航呢？（課件顯示：）

羅盤，地球儀的圖像等

【教師解答】航海技術的進步、造船技術的進步、地理知識的增加

▲補充,為何西班牙和葡萄牙最初開辟新航路?原因?（過渡：）

由于種種原因，開始開辟新航路, 一些勇敢的歐洲航海家克服種種困難，追波踏浪，開辟了由歐洲前往亞洲、美洲等地的航路，這條道路上涌現出哪些勇士呢?下面我們一起來看

二、新航路開辟的經過（8分鐘）

1、迪亞士：好望角

2、達.迦馬：印度

3、哥倫布：美洲

4、麥哲倫：環球航行（教師講解）

介紹經過時安排幾個學生上臺指著地圖講述開辟經過，并評價這些航海家。從這些航海家

身上我們能學到什么？（精神方面）這些航海家就那么完美無缺嗎？從史實上了解到事實真相，并做客觀評價。（教師講解：）

我們先來看材料，“由于新航路的開辟，東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統農耕文明向現代工業文明轉變的過程??沒有了美洲貢獻的大量金銀與物質財富，沒有北美的自由移民懇殖區，西方資本主義的發展將會緩慢的多，英國也不可能成為發動工業革命的國家??沒有把世界連成整體的地理大革命，也不可能出現推動否定舊傳統的思想解放運動。”

——《全球通史》

1992年哥倫布達到美州500年，許多國家進行慶祝活動，但是美洲印第安人的后裔強烈不滿，他們打出一條標語：“你們的慶祝就是我們的苦難。”

（過渡：）總結材料，結合腦海里現有的知識，思考新航路開辟帶來了什么影響？

三、新航路開辟的影響（7分鐘）

1、從哪些角度思考新航路開辟的影響，如對亞洲對歐洲對世界

2、影響

（教師引導：）

專新航路開辟的影響是雙重性的，加速西歐封建制度的解體，促進資本主義的發展，有利于世界物種和文化的交流，給美洲帶來深重的災難。

對歐洲的影響：加速西歐封建制度的解體，促進資本主義的發展

對亞、非、美洲：１.帶來深重的災難，２.帶去西方文明，沖擊了當地落后的文化和生活方式

對世界：1.結束了各地相對孤立狀態，世界開始聯為一個整體 2.麥哲倫的環球航行證明了地圓說的正確，沖擊了教會神學理論 3.以西歐為中心的世界市場雛形開始出現

4、有利于世界物種和文化的交流（教師分析：）

從價格革命、商業革命做具體分析，以免學生只知其字不知其意。

從影響的不同角度思維讓學生學會有條理分析，有利于學生思考，和解題。

【課程總結】(2分鐘)

15世紀前后，西歐國家商品經濟發展，出現了資本主義萌芽。對財富的追求、地理知識的增加、航海技術的發展以及傳播天主教的熱情最終導致了新航路的開辟。新航路的開辟打破了世界各地之間的相互孤立的狀態，促使世界逐漸連成一個整體，為世界市場的形成奠定了基礎。

【探究學習】(2分鐘)

比較新航路的開辟和鄭和下西洋

【布置作業】（1分鐘）

請同學們課后觀看影片《大國崛起》第一集：海洋時代（開篇?葡西）并交一份紙質作業：新航路的開辟對資本主義世界市場的形成有什么意義？

【板書設計】

正板書：

第5課 新航路的開辟

一、新航路開辟的原因

1、原因：經濟根源：西歐商品經濟的發展和資本主義的萌芽

社會根源：歐洲人的“尋金熱

宗教因素：傳播天主教

商業危機：

2、條件：航海技術的進步、造船技術的進步、地理知識的增加

二、新航路開辟的經過

1、迪亞士：好望角

2、達.迦馬：印度

3、哥倫布：美洲

4、麥哲倫：環球航行

三、新航路開辟的影響 對歐洲的影響： 對亞、非、美洲： 對世界：

副版書：

尋金熱、王室的支持、煙草、可可、印第安人、價格革命、商業革命、世界市場、鄭和下西洋

第五篇：開辟新航路教案

在英語中，有一個和航海有關的短語“when someone’s ship come in home”，如果僅從字面翻譯的話，就是“當某人駕船歸來時”的意思，可是這個短語卻引申為“變成富翁時、事業發達時”。我們不禁會想，為什么在英語中航海歸來就意味著變成富翁、事業發達呢？這個航海短語形成的原因是什么？其實答案就在我們今天所學內容中。第5課——開辟新航路。

方案二，在世界航海史上最早的大規模的遠洋航行是中國明朝的鄭和下西洋。從1405年到1433年，鄭和先后七次遠洋航行，訪問過亞非三十多個國家和地區，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸地區。其規模之大、歷時之久、航行之遠，在世界航海史上是空前的，比歐洲航海家的遠洋航行早半個多世紀。那么，歐洲航海家最早的遠洋航行大約出現在什么時候呢，他們進行遠洋航行的背景、經過和影響又是什么呢？帶著這些問題我們一起來學習第5課——開辟新航路。

首先我們來了解一個概念：何為新航路？說到新航路我們就不得不提一下舊航路，也就是說傳統的貿易通道，一般意義上，傳統商路主要有三條：一條是陸路，即傳統的“絲綢之路”；另兩條是海路：由中國或印度出發，經過波斯灣或者紅海轉往歐洲的貿易路線。而新航路則主要是指15、16世紀之交，西歐各國本想探尋通往東方的航線，經過一系列的航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西歐史學界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一過程稱為“地理大發現”。既然東西方之間早就存在貿易通道，為什么西歐國家仍要冒著巨大的風險來開辟新航路呢？

一、東方的誘惑

1．新航路開辟的原因（1）材料一說明，15世紀以后，西歐各國商品經濟的發展和資本主義生產關系的萌芽，導致自然經濟日趨解體，人們對貨幣的需求增加。

社會各階層人士無不醉心于搜尋黃金和財富。商人和新興資產階級需要黃金來擴充資本，社會上層需要增加收入，以購買更多的奢侈品。貨幣和黃金的需求量急增，但西歐貴金屬產量本來就不高，而與東方貿易中出現的巨額逆差又使白銀大量外流，加劇了西歐市場貨幣的普遍短缺，這就導致了歐洲人尋金的渴望。

（2）哥倫布就說：“黃金是一個令人驚嘆的東西!誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。有了黃金，要把靈魂送到天堂，也是可以做到的。”可見西歐社會上有一股尋求黃金的浪潮。

（3）這時候《馬可·波羅行紀》的廣泛流傳，又刺激了人們向東方淘金的愿望。香料（4）當這種東方的誘惑襲來時，歐洲歷史上第一個統一的政權葡萄牙在亨利王子的主持下不斷地進行海外探險活動。這使得葡萄牙的航海大發現不像那些商人為貿易所進行的孤立探險，而是一個有規劃、有系統的任務和策略?? 這說明？國家支持航海行動，為了強化王權,積極對外擴張。

（5）材料5 當然歐洲探險家們的傳教熱情和他們對東方黃金、香料和其他財富的追求交織在了一起。基督教與其他宗教相比，更多地滲透著普救主義。它從一開始就以博愛人類為教育，并以全人類的宗教自詡，因而有一種強烈的使人人都接受基督教的要求。

（6）原有的東西方商路受阻——直接原因

加之，十五世紀中葉后，奧斯曼帝國勢力強大，占領地中海東部廣大地區，控制了東西方通商要道，傳統的東西方貿易雖然沒有完全中斷，但土耳其人的橫征暴斂和長期戰爭使正常的商業秩序遭到破壞，商旅裹足不前。從此東方運到歐洲的商品數量急劇減少，價格卻迅猛上漲，歐洲上流社會不惜高價采購，導致貿易嚴重入超，貴金屬大量外流，財政不堪負擔。因此東西方商路受阻成為新航路開辟的直接原因。

2.新航路開辟的條件

【教師提問】當然，假如作為當時的一位航海家，從這種想去海上探險到能去探險，還需要具備怎樣的條件，思考一下。

【學生回答】【教師總結】

羅盤針的普遍使用，12世紀末13世紀初,中國人發明的羅盤針經阿拉伯人傳入歐洲,并得到改進。羅盤以及從阿拉伯傳入的用于計算緯度的星盤廣泛應用于航海。

事實上，在中世紀初期，西歐的造船技術就獲得了很大的發展。至14世紀末期，西歐的船只多為單桅，只適合內海或沿岸航行，尚不具備深入大洋進行長距離遠航的條件。15世紀之后，這種情況有了重大的改變，其主要標志是出現了多桅帆船。北歐諸國生產出二桅帆船，15世紀50年代的意大利出現了三桅輕快船。這些船既裝有橫帆，也裝有三角帆；既可順風航行，也可逆風航行，能夠適應大洋的復雜氣候條件。

另外這一時期歐洲已開始流行地圓學說，加上繪圖技術的進步，增加了經度和緯度做繪圖坐標,為人們提供了一個全新的世界畫面。特別是西班牙和葡萄牙統治者的支持更是為新航路的開辟提供了物質基礎和主觀條件，使其成為可能。

此外還有14、15世紀在歐洲星期的文藝復興運動，它的主流社會思潮是人文主義，肯定人的作用和價值，鼓勵人們勇于冒險、開拓進取，征服大自然，大膽的追求財富并實現個人價值。正是在這些因素和條件的支持下西歐的探險家們率先踏上了通往東方的新航路。

根據大家已有的知識，葡萄牙和西班牙是率先開始新航路開辟的國家。請問，葡萄牙、西班牙為何走在開辟新航路的最前列?

①兩國都在大西洋沿岸,這一地理位置有利于它們向海外發展。②兩個國家都掌握航海技術,特別是葡萄牙在航海技術上比較先進。③兩國都是中央集權的封建國家,有能力支持和供應遠航所必需的裝備。④新航路的開辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情緒有關,他們在對外擴張時也把傳播基督教作為自己的精神動力。

二、新航路的開辟（經過）

1.在葡萄牙王室支持下的航海活動(1)迪亞士--第一次到達好望角。

1487年,葡萄牙航海家迪亞士率領三艘輕便帆船從葡萄牙的里斯本出發，沿著非洲西海岸一路向南抵達非洲最南端的海角,將其命名為風暴角,回國后葡萄牙國王將其重新命名為“好望角”。

(2)達·伽馬--第一次開辟通往印度的航線。

十年后（1497-1498年）另一位葡萄牙航海家達·伽馬沿著迪亞士開辟的航路繼續前行,繞過好望角，穿越莫桑比克海峽到達印度南端的卡里庫特之后返回歐洲,開辟了東西方之間最短的海上航路。

2.在西班牙王室支持下的航海活動(1)哥倫布--第一次發現“新大陸”。

哥倫布是意大利航海家，出身于毛紡織匠家庭，年輕時當過水手，經常在地中海和北海航行。15世紀末歐洲興起的黃金熱和《馬可波羅行紀》的流傳，使哥倫布深受其影響。1492年8月,哥倫布在西班牙王室的支持下率領三艘帆船和87名水手從巴羅斯港出發,開始了第

一次航行。他一路向東經過70天的艱苦航行,橫渡大西洋，抵達美洲。他于10月12日到達巴哈馬群島的瓦特林島，接著又到了古巴（他以為是中國）和海地（以為是日本）并宣稱發現了亞洲的一部分，于次年3月沿著理想的航線返回西班牙。

在以后的8-10年間,哥倫布又進行了三次西航。哥倫布雖然沒有到達夢想中的亞洲，但是他開辟了從歐洲前往美洲的新航路。并且促進了新舊大陸物產的交換與傳播，比如玉米、馬鈴薯、花生、橡膠、可可、煙草等等傳入其他州。

(2)麥哲倫--第一次完成了人類歷史上的環球航行。

1519年,葡萄牙貴族麥哲倫在西班牙國王的資助下，率領一支由5艘帆船和266人組成的探險隊，橫渡大西洋到達美洲海岸，沿岸向南航行，穿過一個海峽到達了美洲西岸的大洋，這個海峽被命名為麥哲倫海峽。船隊此時只剩下三條，他們在大洋上向西航行了110天，一直沒有遭遇到狂風大浪，于是便命名這個大洋為太平洋。1512年3月到達菲律賓群島，麥哲倫因參與島上土著部族的戰爭，受重傷而死，余下的人分兩條船逃離了菲律賓。他們越過馬六甲海峽進入印度洋，其中一條船在途中被葡萄牙海軍俘去，1522年僅存的維多利亞號船和18名船員回到了西班牙。麥哲倫的全球航行歷時三年，實現了從西方向西航行到達東方的計劃，用確鑿的事實向世人證明了地圓學說的正確性。

把新航路開辟的經過給大家做一個總結。一個中心，兩個方向，兩條航線，四個人物。

三、走向會合的世界

1500年左右的新航路開辟被大部分歷史學家看作是世界近代史的開端，足以可見這一歷史事件在世界史上的關鍵地位。接下來請大家閱讀材料和課本的內容，分析新航路開辟的影響。給一些思路：對世界、對歐洲、對亞非拉。

1.結束了世界各地相對孤立的狀態,各地文明開始會合交融,日益連成一個整體。其一，人類的眼界前所未有地擴大了。地理知識不再局限于一個地區、一塊大陸或半球。整個地球的外形首次被確定和繪入地圖。人們真正具有了全球性視野和“世界”知識。

其二，新航路的開辟及其地理大發現加速了物種的交流，它包括人種、動物、植物三方面的交流。例如玉米，在15世紀引入歐洲，在發生饑荒的地方，逐漸成為人們充饑的主食。明朝時傳入中國，有些地區把玉米叫做“玉蜀黍”。

其三，新航路開辟后，歐洲的商人和殖民者在歐洲、亞洲、非洲、美洲之間建立了直接的商業聯系，初步形成了一個廣闊的世界市場。

2.商業革命——世界市場開始形成

新航路開辟后歐洲、亞洲、非洲、美洲之間聯系加強，貿易的范圍擴大、貿易的數量增加、貿易的品種增加、貿易中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，以歐中為中心的世界市場雛形形成。意大利的商業地位逐漸被西、葡、英以及尼德蘭所代替，其直接表現是世界市場的擴大、商路及商業中心的轉移和商業經營方式的轉變。16世紀中葉，安特衛普成為世界貿易中心。而國際貿易的發展，促使新的信貸金融機構，以及股份公司、交易所等相繼出現。這些都使得西歐早已萌芽的資本主義迅速發展起來。

3.價格革命：美洲的貴金屬大量流入歐洲，市場上貨幣的流通量大大增加，遠遠超過了商品所需，導致貨幣貶值，物價上漲，出現偽幣，投機活躍，引起價格革命。一方面收取定額地租的封建地主，因貨幣貶值他們的實際收入而減少，陷于貧困破產；另一方面作為商品生產者的資產階級因物價上漲獲利最大，實力隨之上升。

商業革命和價格革命共同作用構成了資本主義原始積累的因素之一，加速了歐洲封建制度的沒落和解體，促進了資本主義的萌芽和發展。

對美洲：美洲傳統社會遭到滅頂之災。據估計，在歐洲殖民者抵達美洲之后的一個半世紀里，中美洲阿茲特克和瑪雅文明區的印第安人口從2500萬銳減到150萬，印加文明區的印第安人口從900萬銳減到60萬。

對非洲：非洲成為歐洲人獵獲黑人奴隸的場所，罪惡的黑奴貿易開始。葡萄牙人在15世紀就開始把西非海岸的黑人賣給歐洲貴族。1502年，第一批黑奴被送到美洲，跨越大西洋的黑奴貿易從此開始。

對亞洲（最初）：歐洲殖民者最初在亞洲侵占一些大陸沿岸據點和島嶼，例如葡萄牙占據了中國的澳門。當時歐洲的商品在亞洲沒有競爭力，歐洲人用美洲的白銀來購買亞洲的商品，如紡織品、瓷器、香料、染料等。白銀的大量流人，也刺激了亞洲經濟的發展。

最后，對比鄭和下西洋和新航路的開辟。在世界航海史上最早的大規模的遠洋航行是中國明朝的鄭和下西洋。從1405年到1433年，鄭和先后七次遠洋航行，訪問過亞非三十多個國家和地區，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸地區。其規模之大、歷時之久、航行之遠，在世界航海史上是空前的，比歐洲航海家的遠洋航行早半個多世紀。