第一篇：歷史必修2課時教學案

歷史必修2課時教學案 編號：5 編制者：王秀娟 使用時間：09年2月

日 班級：

姓名：

第4課

農耕時代的手工業

? 課程標準：列舉古代中國手工業發展的基本史實，認識古代中國手工業發展的特征。? 知識重點：中國古代手工業的主要成就 ? 舊課復習：

? 新課學習――先預習，再學習，后鞏固

一、金屬冶煉技術的進步：（學習要求：列舉中國古代金屬冶煉技術的主要成就）

1、青銅冶煉：（1）青銅時代：（2）商周時期青銅器的特點：

2、冶鐵業和煉鋼業：（1）主要成就：（2）鋼鐵應用的影響

（3）冶煉燃料的變化（按時間順序列舉）

二、紡織業的發展

1、絲織業：（1）按時間順序列舉中國古代絲織業的主要成就。

（2）漢代的中外貿易之路被稱為“絲綢之路”說明了什么？

2、棉紡織業：

（1）棉紡織業何時在中國內地興起？黃道婆為中國棉紡織業的發展作出了什么貢獻？

(2)棉紡織業的出現和發展對中國古代社會經濟和人民生活有什么影響？

三、陶瓷制造業地（根據了解陶器與瓷器的區別）

1、制陶業：了解中國古代制陶業的主要成就

2、制瓷業：按時間順序列舉中國古代陶瓷業的主要成就，概括每個階段的特點（1）東漢南朝時期：

（2）唐代：

（3）宋代：

（4）元以后：

四、中國古代手工業的經營

1、中國古代手工業經營有哪些方式？

2、中國古代官營手工業有何特點？其長期存在對我車古代經濟的發展有何影響？

3、中國古代私營手工業是怎樣產生的？在發展過程中其經營方式經歷了怎樣的變化？

4、中國古代手工業經營經歷了一個由官營手工業為主到私營手工業為主的變化過程。你認為變化的原因是什么？

? 鞏固練習

1、我國古代用煤冶鐵的時代出現在（）

A 春秋

B 戰國

C 西漢

D 唐朝

2、我國古代從何時起獲得“絲國”的稱號（）A 西周 B 春秋

C 戰國

D 漢代

3、元代黃道婆革新的技術是（）

A 絲織技術

B 麻織技術

C 毛織技術

D 棉紡織技術

4、古代制瓷業成為獨立的手工業生產部門始于（）A 戰國

B 漢代

C 南北朝

D 唐朝

5、士農工商并稱為國家的“四民”始于（）

A 西周B 春秋戰國

C 秦漢

D 南北朝

6、閱讀下列材料：

材料一

天子之六工:曰土工、金工、石工、木工、獸工、草工,典制六材。

——《禮記

曲禮》 材料二

（官府工匠）相語以事，相示以功，相陳以巧，相高以知。

——《管子 小匡》 材料三

（豪強）得管山海之利，采鐵石、鼓鑄、煮鹽，一家聚眾或千余人。

——《漢書 鹽鐵論 復古》 請回答：上述三則材料各反映了什么問題？

? 反思總結

附答案：選擇：CDDDD 材料題：材料一反映了西周官營手工業內部分工細致；材料二反映了戰國時期齊國官營手工業具有技術人才的優勢，且工匠們在一起相互促進提高；材料三反映了漢代一度出現私營手工業發展的局面。

歷史必修2課時教學案 編號：6 編制者：劉金花

使用時間：09年2月 日 班級：

姓名：

第5 課

農耕時代的商業與城市

? 課程標準：概述古代中國商業發展的概貌，了解古代中國商業發展的特點 ? 重點：商業發展的特點 ? 難點：重農抑商 ? 舊課復習：

? 新課學習――先預習，再學習，后鞏固

一、商業的發展：

1、思考：與商業發展的因素有哪些？

2、不同時期商業發展的特點：（1）商朝時期：（2）周朝：

（3）春秋戰國時期：

（4）隋唐時期：

這一時期發展的原因有哪些？

（5）宋代：（6）元代：

（7）明清時期商業的新特點有哪些？

二、城市的繁榮

1、商業與城市發展的關系如何？

2、自周秦迄唐代城市的特點有哪些？

3、與唐代長安城相比，宋代城市有哪些特點？

4、唐宋時期沿海港口城市的發展情況如何？

5、明清時期工商業市鎮

三、“重農抑商”

1、王朝政策與商業的重要性

2、重農抑商產生的原因有哪些？

3、不同時期商業政策的變化： 商周時期： 戰國： 漢朝：

中唐以來：

明清時期：

4、如何評價重農抑商政策：

? 鞏固練習：

1、私商成為商人的主體是在（）

A 西周B 春秋戰國

C 西漢

D 唐朝

2、明清時期商業發展出現了許多新的特點包括（）①商業市鎮興起 ②貨幣經濟占主要地位 ③農產品大量進入市場 ④ 煙草等經濟作物普遍種植，成為商品化的組成部分

A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④

3、下列關于城市的說法，錯誤的是（）

A 周到唐代的市與居民區分開

B 縣城以下禁止設置市的規定在唐朝被打破 C 宋朝的市取消了時間的限制 D 明清出現了大批工商業市鎮

4、自戰國至明清，統治者極力推行重農抑商政策，然而，某一朝代重農抑商政策有了某種松動，這一朝代是（）

A 隋朝 B 唐朝 C 明朝 D 清朝

5、下列關于重農抑商政策的評價，正確的是（）

①限制了商業的發展 ②有利于保證農業生產的勞動力 ③避免了逃避生產勞動的現象 ④后期阻礙了生產力的發展

A ②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④

6、閱讀下列材料：

材料一 國不農,則與諸侯爭權,不能自持也,則眾力不足也。故諸侯撓其弱,乘其衰,??圣人知治國之要,故令民歸心于農。歸心于農,則民樸而可正也,紛紛則易使也,信可以守戰也。

——《商君書?農戰》

材料二

民貧，則奸邪生。貧，生于不足；不足，生于不農；不農，則不地著；不地著，則 離鄉輕家。民如鳥獸。雖有高城深池，嚴法重刑，猶不能禁也。夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨。饑寒至身，不顧廉恥。人情一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故務民于農桑，薄賦斂，廣畜積，以實倉廩，備水旱，故民可得而有也。

——《漢書?食貨志》

請回答：根據材料，結合商鞅、晁錯所處的時代背景，從目的和結果兩方面評述兩人的重農主張。

? 反思總結

附答案：選擇：BABBB 材料題：（1）商鞅處于戰國兼并戰爭時代，認為只有發展農業，國家才能強大；百姓從事農業，則易于治理驅使。這是贏得兼并戰爭的保證。這種主張的實行，為日后秦統一六國奠定了基礎。（2）晁錯處于西漢初年經濟凋敝時期，主張通過發展農業生產滿足人民基本生活，緩和社會矛盾，穩定統治秩序，恢復社會經濟。這種主張的實行，為“文景之治”的出現奠

歷史必修2課時教學案 編號：7 編制者：葛美玉 使用時間：09年3月 日 班級：

姓名：

第6課近代前夜的發展與遲滯

? 課程標準：了解“重農抑商”“海禁”等政策及影響，分析中國資本主義萌芽緩慢發展的原因。? 知識重點：重農抑商、海禁、中國資本主義萌芽 ? 舊課復習：

? 新課學習――先預習，再學習，后鞏固

一、近代前夜的發展

（一）傳統經濟：農耕經濟的高度發展（簡單了解）

1、農業的發展

2、手工業的發展

3、商業的發展

4、明清國力強盛

（二）新的經濟因素：資本主義萌芽

1、產生的時間和地點：

2、原因：

3、含義：（從中概括出資本主義萌芽產生的三個要素）

4、萌芽的典型表現：

5、阻礙萌芽發展的因素（1）

（2）

（3）

（4）

二、近代前夜的危機

1、危機的原因（結合教材和課后閱讀與思考）

2、危機的表現：

鞏固練習：

1、下列關于明清農業發展狀況的表述，正確的是（A 水稻的種植南北比較普遍

B 玉米、番薯等高產作物引進）C 糧食產量減少，經濟作物增多 D 耕地面積日益縮小

2、明清時期商業和手工業發展，最重要的影響是（）

A 造成貨幣制度的變化

B 促進了對外貿易的繁榮

C 促進了城鎮集市的發展

D 促成了雇傭勞動關系的產生

3、明朝中后期資本主義萌芽產生的主要標志是（）

A 出現了不少工商業繁榮的城市

B 白銀成為普遍流通的貨幣

C 制瓷業中出項很細的技術分工

D “機戶出資，機工出力”

4、體現江西景德鎮制瓷業產生資本主義萌芽的史實是（）

A 官辦手工工場

B 民間小手工作坊

C 分散的雇工集中起來的民營勞動組合 D “機戶出資，機工出力”

5、清朝實行重農抑商和閉關鎖國政策產生的影響是（）

① 阻礙了資本主義萌芽的發展 ② 強化了自給自足的自然經濟 ③ 造成了中國的日益落后 ④ 加速了小農經濟的解體

A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③ ? 反思總結

答案：BDDCD

第二篇：《草》教學案2課時

《草》教學案2課時

21、整體感知，抓住線索，理清情節。

2、體會人物描寫的方法和作用。

3、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。

2一、課前預習：

1、讀課文2遍然后給下列加點字注音

拽（）到 颯颯（）—霎（）

2、用簡要的語言概述這篇小說的主要內容。

3、本文的主要人物是誰，摘錄對他的外貌、語言、動作、心理描寫的句子。））外貌

語言

動作

心理

4、知識鏈接

（1）王愿堅（1929～1991），山東省諸城市人，當代作家。短篇小說有《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《三人行》《支隊政委》《路標》《足跡》。1974年與陸柱國合作改編《閃閃的紅星》為電影文學劇本。已出版的短篇小說集有《糧食的故事》《后代》《普通勞動者》《王愿堅小說選》。

（2）小說情節構成：（序幕）開端、發展、高潮、結局（尾聲）。

（3）總理的驚人之處有六：一是死不留灰，二是生而無后，三是官而不顯，四是黨而不私，五是勞而無怨，六是去不留言。——梁衡《大有大無周恩來》

二、教學過程

（一）導入。

在二萬五千里的長征途中，紅軍面臨著重重的困難，糧食奇缺，食不果腹，就是紅軍面臨的非常嚴峻的考驗。為了能夠活下去，我們的紅軍戰士不得不啃樹皮、吃野菜，甚至煮皮帶吃。可是，就是這救命的野菜竟然成了威脅戰士生命的毒草，這究竟是怎么一回事呢？下面讓我們一起走進課文《草》去一探究竟。

（二）抓切點理讀課文

1.抓切點理故事。

任何一部優秀的小說，它都有數個切點，抓住這一切點，我們就可“牽一發”而動全身，把全文的內容帶出來。請同學們讀課文，邊讀邊嘗試找一個切點，沿著它理讀課文的主要內容。

（提示：如以“草”為切點，沿著“草”這條線去理讀課文）

2.抓故事，理結構。

通過剛剛的解讀，同學們對文章的內容已經了解非常透徹了，但全文卻雜然一片！讓我們嘗試以“開端、發展、高潮、結構”為解讀本文結構的標準，文章自然地分成四個板塊，分別為其命名（以四字語為好，抓住“草”更好）。

（三）抓語言品析人物

1、跳讀課文，圈點勾畫出文中對周副主席描寫的句子，運用了哪些刻畫方法？說說周副主席是什么樣的形象？（先找描寫語句，后分析方法，然后用詞語、短語或用一句話概括形象。）（穿插朗讀，感受周副主席的偉大人格）

2、跳讀課文，圈點勾畫出文中對楊光描寫的句子，運用了哪些刻畫方法？說說楊光是什么樣的戰士形象？（結合課文相關語句，讓學生自由談談）

（四）拓展延伸

選擇一位你熟悉的人物，通過富有個性的語言、動作和神態展示人物的內心世界。（先寫后交流）

三、課后鞏固

1、根據拼音寫出漢字或給漢字注音。

火 liáo（）suàn 苗（）huáng 惑（）濕漉（）

酸澀（）

抽噎（）

一霎（）

慍怒（）

2、下列詞語中共有四個錯別字，請找出來，并將正確的答案寫在橫線上。

濕漉漉

記憶尤新

臨危不懼 仔細端祥

灌輸

顏色青翠

山青水秀 危在旦夕 舍身忘死

3、詞語填寫正確的一組是（）

就這樣，他摸黑________進了爛草地；開始是________，然后是________，最后體力實在支持不住了，就在地上________。

A．跑 沖 走 滾

B．沖 跑 走 爬

C．跑 沖 走 爬

D．飛 跑 走 爬

4、下面的句子各屬哪種描寫方法，說出它們的作用。

（1）周副主席又舉起那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。

（2）周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。自從患病以來，他還是頭一次笑得這么痛快。

第三篇：高中生物必修2 人類遺傳病(第2課時) 教學案

小欖中學高一生物必修2教學案

編制：曹美玲

審核：潘新水

使用：2014年4月25日

班別：

姓名：

第5章 第3節 人類遺傳病（第2課時）

教學案

【舊知檢測】

1、人類遺傳病中的唇裂、苯丙酮尿癥、先天性愚型、抗維生素D佝僂病分別屬于()①染色體異常遺傳病

②多基因遺傳病

③常染色體上的單基因遺傳病

④性染色體上的單基因遺傳病

A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②③①④

2、下列關于人類遺傳病的敘述不正確的是（）A、人類遺傳病是指由于遺傳物質改變而引起的疾病

B、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病 C、21三體綜合征患者體細胞中染色體數目為47條 D、單基因病是指受一個基因控制的疾病 【考點呈現】（1）遺傳病的監測和預防（2）人類基因組計劃與人體健康 【嘗試練】

3、目前主要是通過____________和___________等手段對遺傳病進行監測和預防。（1）遺傳咨詢的內容和步驟：

①醫生對咨詢對象進行身體檢查，了解，對是否患有 作出診斷。②分析遺傳的。③推算出后代的。④向咨詢對象提出防治對策和建議，如、進行 等。

（2）產前診斷：指在胎兒，醫生用專門的檢測手段，如、、以及 等手段，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。

4、人類基因組計劃與人體健康：

1）人類基因組：指人類DNA所攜帶的全部。2）人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的________，解讀其中包含的____________。3）人類基因組計劃于 年正式啟動，年測序任務已順利完成。參與這項計劃的國家有、、、、和。【鞏固練】

5、下列需要進行遺傳咨詢的是（）

A．親屬中有生過先天性畸型的待婚青年 B．得過肝炎的夫婦 C．父母中有殘疾的待婚青年 D．得過乙型腦炎的夫婦

6、禁止近親結婚的理論依據是

（）

A.違反社會倫理道德

B.后代患遺傳病的幾率增大

C.后代必然患遺傳病

D.人類遺傳病都是由隱性基因控制的 【拓展練】

7、周期性共濟失調是一種由常染色體上的基因（用Ａ或ａ表示）控制的遺傳病，致病基因導致細胞膜上正常鈣離子通道蛋白結構異常，從而使正常鈣離子通道的數量不足，造成細胞功能異常。該致病基因純合會導致胚胎致死。下圖表示細胞中該基因的遺傳信息的流動方向，請據圖回答下列問題：

第 1 頁（共 3 頁）小欖中學高一生物必修2教學案

編制：曹美玲

審核：潘新水

使用：2014年4月25日

（1）圖中過程①可發生在有絲分裂的間期和_______的間期；催化過程②的酶是_____________________，如果細胞的核仁被破壞，會影響圖中______________（結構）的合成。

（2）該病所揭示的基因控制性狀的方式是______________。

（3）一個患周期性共濟失調的女性與正常男性結婚生了一個既患該病又患色盲的孩子，請回答（色盲基因用b代表）：

①這對夫婦中，妻子的基因型是______________。②該孩子的性別是______________。

③這對夫婦再生一個只患一種病的孩子的概率是______________。

④如果該女性再度懷孕，醫生會建議她進行______________，以確定胎兒是否會患周期性共濟失調病。【課堂檢測】

8、人類基因組計劃”中的基因測序工作是指測定

（）A．DNA的堿基對排列順序

B．mRNA的堿基排列順序 C．蛋白質的氨基酸排列順序

D．基因的堿基對排列順序

9、下列關于調查人群中的遺傳病活動的敘述中，不正確的是

A．某種遺傳病的發病率等于某種遺傳病的發病人數占某種遺傳病的被調查人數的百分率 B．根據調查的數據，就能確定各種遺傳病的類型和發病的根本原因 C．調查時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病進行調查 D．保證調查的群體足夠大

10、人類的染色體組和人類的基因組的研究對象各包括哪些染色體?()①46條染色體

②22條常染色體+X染色體或22條染色體+Y染色體

③22條常染色體+X、Y染色體 ④44條常染色體+X、Y染色體 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【課后練習】

11、調查人群中的遺傳病的發病率，下列做法正確的是

A．選擇多基因遺傳病作為調查對象 B．選擇具有某種遺傳病的家族作為調查對象 C．選擇發病率較高的高血壓病作為調查對象 D．選擇盡可能多的人群作為調查對象

12、下列關于人類基因組計劃的敘述，不正確的是()

第 2 頁（共 3 頁）小欖中學高一生物必修2教學案

編制：曹美玲

審核：潘新水

使用：2014年4月25日

A．人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的全部DNA序列 B．2003年，人類基因組的測序任務已圓滿完成 C．HGP表明基因之間確實存在人種的差異

D．HGP表明人的體細胞中約有基因3.0一3.5萬個

13、某研究性學習小組在調查人群中的遺傳病時，以“研究××病的遺傳方式”為子課題，下列調查的遺傳病與選擇的方法最合理的是()A．白化病，在學校內隨機抽樣調查 B．紅綠色盲，在患者家系中調查

C．進行性肌營養不良，在市中心隨機抽樣調查

D．青少年型糖尿病，在患者家系中調查

14、進行人類遺傳病調查，最好選取群體中發病率較高的 A．單基因遺傳病

B．多基因遺傳病

C．染色體結構異常遺傳病 D．染色體數目異常遺傳病

15、以下關于人類基因組計劃對人類產生的進步性影響的敘述，不正確的是

A．這將加深人類對遺傳和變異的理解，使生物學的基礎研究得到進一步的深入B．人們將可以利用基因圖譜將各種遺傳病對號入座，有針對性地制造基因藥物，對癥下藥

C．人們將可以根據易讀的人類基因組圖譜中的DNA來預測人的性狀，隨著個人遺傳資料庫的建立，必將給人們的升學、就業、保險、婚姻帶來極大方便D．通過控制人體的生化特征，人類將能夠恢復或修復人體細胞和器官的功能，促進人類健康

16、原發性低血壓是一種人類遺傳病。為了研究其發病率與遺傳方式，正確的方法是

①在人群中隨機抽樣調查并計算發病率②在人群中隨機抽樣調查研究遺傳方式

③在患者家系中調查并計算發病率④在患者家系中調查研究遺傳方式

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

17、在胎兒出生前，通過光學顯微鏡觀察取樣細胞就能檢測出來的遺傳病是（）A．21三體綜合征 B．苯丙酮尿癥

C．白化病 D．紅綠色盲

18、下圖是一多指病人的系統系譜圖，該病受一對基因D和d所控制，請據圖回答：

（1）該病的致病基因一定是_______________性的。（2）Ⅱ3的基因來自Ⅰ代的_______________號個體。（3）寫出Ⅲ1 個體的基因型：_______________（4）Ⅲ3是雜合體的幾率是_______________。

（5）如果Ⅲ2和Ⅲ3近親結婚，生出多指孩子的可能性為_______________

第 3 頁（共 3 頁）

第四篇：高一歷史必修2教后感

高一歷史必修2教后感

一、成功與喜悅

一學期的教學實踐，讓我對新課程有了更加深刻的教學感觸。

（1）必修2的經濟史教學中我感到最大的一點收獲是:雖然老師講課的時候不好講，但是考試的時候重點卻很容易把握，像第一單元的自然經濟、第二單元的兩次工業革命、第三單元的洋務運動、中華民族資本主義的產生和發展的過程、第四單元的中國的社會主義建設、第六單元的羅斯福新政、第七單元的蘇聯的社會主義建設、第八單元的經濟全球化；這些重點知識在考試中占到85%比例。因此在復習時一點要抓住重點，有目的的去復習，做到心中有數。

（2）在講課前一定要備課充分，因為新課程的考試很有特點，主要考察學生的自主學習能力，因此課本上的知識過少，主要是然學生自己查閱資料學習，因此這就要求老師在上課時一定要給學生補充知識，而補充多少又成了問題，所以老師一定要下功夫多看資料。

（3）必修以學生為主體，轉變教學方式，增強課堂教學有效性。

新課程下歷史教學的主體是學生，沒有學生的積極、主動參與，就談不上歷史教學改革，教師的美好愿望也就無從實現。學生是否能夠積極主動地參與到課程改革中來，是高中歷史課程改革成敗的關鍵。因此，在教學活動中，歷史教師不僅要使學生能夠較好掌握運用知識，努力創設新的歷史教學形式、教學方法和教學手段，同時更應關注學生的精神狀態，引導和促進學生將傳統的歷史學習方式轉變為科學的新型的歷史學習方式，即自主學習、合作學習和探究學習。讓學生成為學習的主人，使學生自己的主體意識、能動性和創造性以及合作精神不斷得到發展。

（3）以培養多元智能為宗旨，轉變單一評價機制，增加評價標準的多樣性。

鼓勵學生課堂上大膽提問創新，有時學生提問很有深度，讓學生感受到學習歷史的快樂，激發學習歷史的興趣，不僅課堂氣氛活躍了，思維能力也得到一定的提高。

為了更好地了解世界主要大國崛起的情況，理解教材的內容，思考當今中國路在何方，啟發學生為中華崛起而學習。觀看《大國崛起》的錄像或文字材料，并寫出觀后感的小論文。學生興趣很高，在觀看之余，積極撰寫讀后感。寫小論文收獲的不僅僅是知識，更主要的是學生的心靈感化和愛國情結的升華。

二、問題與困惑

（1）考試與課本的理念存在沖突，主要表現在有夏考試題目竟然還是以前老課本的高考題，新課程所體現的理念不能充分通過考試來驗證。如以前老課本考試，25道選擇題，4道材料大題，而現在還是，難道就沒有其他更好的考試方法了嗎。

（2）初高中歷史教學的脫節

首先，現實中存在著學生初中歷史知識貧乏，導致進入高中以后，初中的歷史基礎嚴重脫節，嚴重影響高中教學的正常開展。其次，高中教材內容與觀點與初中相脫節或拔高。初高中教材版本多樣化，教學內容嚴重脫節，初中內容蜻蜓點水，高中內容要求入木三分，導致新課程“繁、難、偏、雜”。同時，有些觀點過于“超前”與初中所學的觀點存在著矛盾，使學生無所適從。

（3）不能掌握正確的學習方法

由于初中階段沒有打好基礎，升入高中以后，才開始真正把歷史作為一門課程來學習時，就不知如何下手了。不知道做課堂筆記，而還是等老師在復習時給他劃重點；大部分學生上課時雖然認真聽講，甚至積極參與課堂教學活動，但一

到考前復習時，就不知道如何自主復習、理解地掌握歷史知識。再者，沒有養成良好的學習習慣，沒能通過平時的及時復習和適當練習來提升自己的歷史思維能力。

三、對策與措施

針對學生學習基礎弱、方法落后的特點，教師應努力改變傳統的封閉式課堂教學模式。采取開放式教學方法，先讓學生課前就明白將要學習的知識，動員和指導學生去查找相關資料，必要時進行社會調查實踐。這樣，在教學新知之前，學生不再是“零”起點，在學習時能使自己處于主動探索的地位上。讓同學在課前的學習活動中，盡可能多的了解到了課本上沒有的歷史知識、歷史故事等，并通過充分有效交流，實現初級資源共享，為學生學好的新課奠定良好前提，形成學習良性循環，并為下次學習探索積累經驗。

總之，新課改畢竟還是一個新事物，是一把“雙刃劍”，它給我們教師帶來了諸多的沖擊和挑戰，也給我們同一起點和機遇。我們只有堅定信念，迎浪而上，內強素質，大膽實踐，努力探索，定能笑傲江湖。

第五篇：八上歷史教學案2

河北省武安市午汲鎮中學八年級歷史教學案系列——上冊

武安市午汲鎮中學八年級歷史教學案

年級：八年級 學 科：歷史 主備：張雙發 審 核：李三海

內容：侵略與反抗——鴉片戰爭到甲午中日戰爭前列強對中國的侵略史實 課的類型：展示課

課時安排：1課時 授課時間：

學習目標：掌握鴉片戰爭到甲午中日戰爭前列強對中國的侵略史實；學習運用歷史的眼光看待和分析歷史問題；增強憂患意識。

學習重點：兩次鴉片戰爭期間列強對中國的侵略史實 學習難點：兩次鴉片戰爭爆發的原因及對中國社會的影響

一、預習交流：5

1、默寫中英《南京條約》的主要內容

2、分別寫出兩次鴉片戰爭的發動原因和侵略者

二、合作交流： 小組準備展示內容

1、鴉片戰爭爆發的原因

2、鴉片戰爭的經過

3、鴉片戰爭的影響及中國失敗的原因。

4、簡述第二次鴉片戰爭（時間、侵略者、原因、主要罪行）

5、第二次鴉片戰爭期間，俄國侵占我國領土情況。

6、19世紀60-70年代，我國新疆面臨的危機

落后就要挨打

河北省武安市午汲鎮中學八年級歷史教學案系列——上冊

三、展示提升

重難點、易錯點預設

1、英國為什么向中國走私鴉片？發動鴉片戰爭的根本原因是什么？《南京條約》中那一條最能體現其侵略意圖？

2、香港歷史問題是如何形成的。想一想，香港島被英國割占了多少年？

3、為什么把鴉片戰爭作為中國近代史的開端？什么是半殖民地半封建社會？鴉片戰爭失敗的根本原因是什么？

4、為什么說第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續？

5、近代歷史上，割占我國領土最多的條約是哪一個條約？割占我國領土最多的國家是哪一個國家？

6、為什么說新疆自古以來就是中國的領土。你知道今年烏魯木齊7.5事件嗎？你有何看法？

7、你還準備展示哪些重點知識：

四、穿插鞏固：

各小組對本組沒有展示的重點內容進行鞏固，各小組成員對自己的疑難問題進行鞏固

五、課堂檢測：

1、英國發動鴉片戰爭的根本原因是——

2、鴉片戰爭中中國戰敗的根本原因是——

3、為什么把鴉片戰爭作為中國近代史的開端？

4、《南京條約》開放的通商口岸中，屬于一個省的是哪兩個？

5、第二次鴉片戰爭爆發的根本原因是——，火燒圓明園的兇手是——

6、中俄《璦琿條約》、《北京條約》割占的中國領土范圍分別是——

以人為鑒可以知得失,以史為鑒可以知興替

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