第一篇：聲音1-1、3節教學案(2課時)

第一章

聲音1-3節教學案（2課時）

教學目標

知識和技能 知道聲音是如何產生的。知道聲音的傳播要依靠介質，知道聲音在不同介質中傳播速度不同。3 知道回音測距的原理。4 知道樂音的三個特征。過程與方法

通過對本節課的學習，培養學生應用所學聲音知識解決實際問題的能力。情感態度與價值觀

通過學習，培養熱愛科學，立志將所學知識應用到實踐中去的品質。

教學過程

學生自主學習

一、聲音的產生與傳播

聲音是由物體的 產生的，我們把發聲的物體叫，有聲音必定有聲源，但有聲源不一定能聽到聲音。2 聲音傳播的條件：（1）聲音的傳播需要 ；（2）聲音可以在，液體，氣體 中傳播;（3）真空 傳聲。3在15℃時，空氣中的聲速是 m/s。

二、我們怎樣聽到聲音的 1.照教材圖片說出人耳的構造.2.聲音通過 傳入人耳，引起 的振動，經聽小骨及其它組織傳給聽覺神經，聽覺神經再傳給大腦。

3.雙耳效應是指人們依靠聽覺能夠確定發聲體的方位.聲源定位的主要因素是聲音傳到兩只耳朵的__________和__________的差異.三、聲音的特征

聲音的三大特性包括：，響度。

音調是指聲音的高低，音調跟發聲體振動的 頻率 有關，越大音調越高。物體1秒內振動的次數叫，物體振動越快 越高，頻率單位是 赫茲，符號為。

3如果唱歌時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是________；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是__________．

高于20000HZ的聲波是，低于20HZ的聲波是。人耳的聽覺頻率范圍為。展示學習成果

小組合作學習

1、振動停止，發聲也。一切發聲的物體都在。

2、在聲音的傳播過程中，一般來說，聲音在 中的傳播速度最快，中次之，中最慢。

3、聲音也可以經 和 傳到聽覺神經，引起聽覺，這種聲音的傳導方式叫。

4.你知道嗎？蛇是沒有耳朵的.不過，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會接收到正在接近它的動物活動時發出的聲音.由此可見.蛇是利用__________去“傾聽”敵人和獵物的.5.從生物課上我們知道，耳聾分為____耳聾和____耳聾兩種；前者____治愈，后者____治愈.6.拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時，發出的聲音的音調________，這說明音調跟發聲體的________有關． 小組專題展示

課后鞏固提升

1.請獨立完成教材P24.1-4 2.欲改變弦樂器的音調，以下采用的方法中，不正確的是（）

A.改變弦的粗細

B.改變弦的長短 C.改變弦的松緊

D.改變弦的振動幅度 3.聲音從聲源發出，在空氣里傳播過程中，下列說法中不正確的是（）

A.聲音的音調保持不變 B.聲音的音色保持不變 C.聲音的傳播速度保持不變 D.在不同地方聲音的大小相同

4.如圖2所示的四種情形中，利用了超聲波的是（）

5.我們能看到宇航員翟志剛太空行走的電視直播畫面，這些信息是通過______由太空傳到地球的；太空中的宇航員之間不能直接交談，說明真空_______(選填“能”或“不能”)傳聲。

6.蝙蝠飛行時，不斷從喉部發出一種高頻率的聲波，當聲波遇到前方的昆蟲或障礙物時，則產生不同的回聲反射回來，它的雙耳聽到回聲，再經大腦的分析，就能辨別出前方的目標是食物還是障礙物，從而采取行動，或捕食或躲避，反應靈敏而準確.人們為了利用這種特性，對蝙蝠進行了研究，發現蝙蝠喉部的發聲體在4 s的時間內振動的次數在400000次~560000次之間，請你計算出蝙蝠發出的聲波的頻率范圍，這樣頻率范圍的聲波人們能聽到嗎？

7.根據對蝙蝠的研究，人們仿制了盲人用的超聲眼鏡，在眼鏡上裝有一個超聲波發射器，被障礙物反射回來的信號，經接收并轉化成人耳可辨的聲音信號，通過耳機傳至兩耳，從而可判斷出障礙物的方位及具體情況.若發出的超聲波頻率為11000 Hz，那么該超聲波發射器的發聲體每分鐘振動多少次？

第二篇：《草》教學案2課時

《草》教學案2課時

21、整體感知，抓住線索，理清情節。

2、體會人物描寫的方法和作用。

3、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。

2一、課前預習：

1、讀課文2遍然后給下列加點字注音

拽（）到 颯颯（）—霎（）

2、用簡要的語言概述這篇小說的主要內容。

3、本文的主要人物是誰，摘錄對他的外貌、語言、動作、心理描寫的句子。））外貌

語言

動作

心理

4、知識鏈接

（1）王愿堅（1929～1991），山東省諸城市人，當代作家。短篇小說有《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《三人行》《支隊政委》《路標》《足跡》。1974年與陸柱國合作改編《閃閃的紅星》為電影文學劇本。已出版的短篇小說集有《糧食的故事》《后代》《普通勞動者》《王愿堅小說選》。

（2）小說情節構成：（序幕）開端、發展、高潮、結局（尾聲）。

（3）總理的驚人之處有六：一是死不留灰，二是生而無后，三是官而不顯，四是黨而不私，五是勞而無怨，六是去不留言?！汉狻洞笥写鬅o周恩來》

二、教學過程

（一）導入。

在二萬五千里的長征途中，紅軍面臨著重重的困難，糧食奇缺，食不果腹，就是紅軍面臨的非常嚴峻的考驗。為了能夠活下去，我們的紅軍戰士不得不啃樹皮、吃野菜，甚至煮皮帶吃。可是，就是這救命的野菜竟然成了威脅戰士生命的毒草，這究竟是怎么一回事呢？下面讓我們一起走進課文《草》去一探究竟。

（二）抓切點理讀課文

1.抓切點理故事。

任何一部優秀的小說，它都有數個切點，抓住這一切點，我們就可“牽一發”而動全身，把全文的內容帶出來。請同學們讀課文，邊讀邊嘗試找一個切點，沿著它理讀課文的主要內容。

（提示：如以“草”為切點，沿著“草”這條線去理讀課文）

2.抓故事，理結構。

通過剛剛的解讀，同學們對文章的內容已經了解非常透徹了，但全文卻雜然一片！讓我們嘗試以“開端、發展、高潮、結構”為解讀本文結構的標準，文章自然地分成四個板塊，分別為其命名（以四字語為好，抓住“草”更好）。

（三）抓語言品析人物

1、跳讀課文，圈點勾畫出文中對周副主席描寫的句子，運用了哪些刻畫方法？說說周副主席是什么樣的形象？（先找描寫語句，后分析方法，然后用詞語、短語或用一句話概括形象。）（穿插朗讀，感受周副主席的偉大人格）

2、跳讀課文，圈點勾畫出文中對楊光描寫的句子，運用了哪些刻畫方法？說說楊光是什么樣的戰士形象？（結合課文相關語句，讓學生自由談談）

（四）拓展延伸

選擇一位你熟悉的人物，通過富有個性的語言、動作和神態展示人物的內心世界。（先寫后交流）

三、課后鞏固

1、根據拼音寫出漢字或給漢字注音。

火 liáo（）suàn 苗（）huáng 惑（）濕漉（）

酸澀（）

抽噎（）

一霎（）

慍怒（）

2、下列詞語中共有四個錯別字，請找出來，并將正確的答案寫在橫線上。

濕漉漉

記憶尤新

臨危不懼 仔細端祥

灌輸

顏色青翠

山青水秀 危在旦夕 舍身忘死

3、詞語填寫正確的一組是（）

就這樣，他摸黑________進了爛草地；開始是________，然后是________，最后體力實在支持不住了，就在地上________。

A．跑 沖 走 滾

B．沖 跑 走 爬

C．跑 沖 走 爬

D．飛 跑 走 爬

4、下面的句子各屬哪種描寫方法，說出它們的作用。

（1）周副主席又舉起那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。

（2）周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。自從患病以來，他還是頭一次笑得這么痛快。

第三篇：歷史必修2課時教學案

歷史必修2課時教學案 編號：5 編制者：王秀娟 使用時間：09年2月

日 班級：

姓名：

第4課

農耕時代的手工業

? 課程標準：列舉古代中國手工業發展的基本史實，認識古代中國手工業發展的特征。? 知識重點：中國古代手工業的主要成就 ? 舊課復習：

? 新課學習――先預習，再學習，后鞏固

一、金屬冶煉技術的進步：（學習要求：列舉中國古代金屬冶煉技術的主要成就）

1、青銅冶煉：（1）青銅時代：（2）商周時期青銅器的特點：

2、冶鐵業和煉鋼業：（1）主要成就：（2）鋼鐵應用的影響

（3）冶煉燃料的變化（按時間順序列舉）

二、紡織業的發展

1、絲織業：（1）按時間順序列舉中國古代絲織業的主要成就。

（2）漢代的中外貿易之路被稱為“絲綢之路”說明了什么？

2、棉紡織業：

（1）棉紡織業何時在中國內地興起？黃道婆為中國棉紡織業的發展作出了什么貢獻？

(2)棉紡織業的出現和發展對中國古代社會經濟和人民生活有什么影響？

三、陶瓷制造業地（根據了解陶器與瓷器的區別）

1、制陶業：了解中國古代制陶業的主要成就

2、制瓷業：按時間順序列舉中國古代陶瓷業的主要成就，概括每個階段的特點（1）東漢南朝時期：

（2）唐代：

（3）宋代：

（4）元以后：

四、中國古代手工業的經營

1、中國古代手工業經營有哪些方式？

2、中國古代官營手工業有何特點？其長期存在對我車古代經濟的發展有何影響？

3、中國古代私營手工業是怎樣產生的？在發展過程中其經營方式經歷了怎樣的變化？

4、中國古代手工業經營經歷了一個由官營手工業為主到私營手工業為主的變化過程。你認為變化的原因是什么？

? 鞏固練習

1、我國古代用煤冶鐵的時代出現在（）

A 春秋

B 戰國

C 西漢

D 唐朝

2、我國古代從何時起獲得“絲國”的稱號（）A 西周 B 春秋

C 戰國

D 漢代

3、元代黃道婆革新的技術是（）

A 絲織技術

B 麻織技術

C 毛織技術

D 棉紡織技術

4、古代制瓷業成為獨立的手工業生產部門始于（）A 戰國

B 漢代

C 南北朝

D 唐朝

5、士農工商并稱為國家的“四民”始于（）

A 西周B 春秋戰國

C 秦漢

D 南北朝

6、閱讀下列材料：

材料一

天子之六工:曰土工、金工、石工、木工、獸工、草工,典制六材。

——《禮記

曲禮》 材料二

（官府工匠）相語以事，相示以功，相陳以巧，相高以知。

——《管子 小匡》 材料三

（豪強）得管山海之利，采鐵石、鼓鑄、煮鹽，一家聚眾或千余人。

——《漢書 鹽鐵論 復古》 請回答：上述三則材料各反映了什么問題？

? 反思總結

附答案：選擇：CDDDD 材料題：材料一反映了西周官營手工業內部分工細致；材料二反映了戰國時期齊國官營手工業具有技術人才的優勢，且工匠們在一起相互促進提高；材料三反映了漢代一度出現私營手工業發展的局面。

歷史必修2課時教學案 編號：6 編制者：劉金花

使用時間：09年2月 日 班級：

姓名：

第5 課

農耕時代的商業與城市

? 課程標準：概述古代中國商業發展的概貌，了解古代中國商業發展的特點 ? 重點：商業發展的特點 ? 難點：重農抑商 ? 舊課復習：

? 新課學習――先預習，再學習，后鞏固

一、商業的發展：

1、思考：與商業發展的因素有哪些？

2、不同時期商業發展的特點：（1）商朝時期：（2）周朝：

（3）春秋戰國時期：

（4）隋唐時期：

這一時期發展的原因有哪些？

（5）宋代：（6）元代：

（7）明清時期商業的新特點有哪些？

二、城市的繁榮

1、商業與城市發展的關系如何？

2、自周秦迄唐代城市的特點有哪些？

3、與唐代長安城相比，宋代城市有哪些特點？

4、唐宋時期沿海港口城市的發展情況如何？

5、明清時期工商業市鎮

三、“重農抑商”

1、王朝政策與商業的重要性

2、重農抑商產生的原因有哪些？

3、不同時期商業政策的變化： 商周時期： 戰國： 漢朝：

中唐以來：

明清時期：

4、如何評價重農抑商政策：

? 鞏固練習：

1、私商成為商人的主體是在（）

A 西周B 春秋戰國

C 西漢

D 唐朝

2、明清時期商業發展出現了許多新的特點包括（）①商業市鎮興起 ②貨幣經濟占主要地位 ③農產品大量進入市場 ④ 煙草等經濟作物普遍種植，成為商品化的組成部分

A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④

3、下列關于城市的說法，錯誤的是（）

A 周到唐代的市與居民區分開

B 縣城以下禁止設置市的規定在唐朝被打破 C 宋朝的市取消了時間的限制 D 明清出現了大批工商業市鎮

4、自戰國至明清，統治者極力推行重農抑商政策，然而，某一朝代重農抑商政策有了某種松動，這一朝代是（）

A 隋朝 B 唐朝 C 明朝 D 清朝

5、下列關于重農抑商政策的評價，正確的是（）

①限制了商業的發展 ②有利于保證農業生產的勞動力 ③避免了逃避生產勞動的現象 ④后期阻礙了生產力的發展

A ②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④

6、閱讀下列材料：

材料一 國不農,則與諸侯爭權,不能自持也,則眾力不足也。故諸侯撓其弱,乘其衰,??圣人知治國之要,故令民歸心于農。歸心于農,則民樸而可正也,紛紛則易使也,信可以守戰也。

——《商君書?農戰》

材料二

民貧，則奸邪生。貧，生于不足；不足，生于不農；不農，則不地著；不地著，則 離鄉輕家。民如鳥獸。雖有高城深池，嚴法重刑，猶不能禁也。夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨。饑寒至身，不顧廉恥。人情一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故務民于農桑，薄賦斂，廣畜積，以實倉廩，備水旱，故民可得而有也。

——《漢書?食貨志》

請回答：根據材料，結合商鞅、晁錯所處的時代背景，從目的和結果兩方面評述兩人的重農主張。

? 反思總結

附答案：選擇：BABBB 材料題：（1）商鞅處于戰國兼并戰爭時代，認為只有發展農業，國家才能強大；百姓從事農業，則易于治理驅使。這是贏得兼并戰爭的保證。這種主張的實行，為日后秦統一六國奠定了基礎。（2）晁錯處于西漢初年經濟凋敝時期，主張通過發展農業生產滿足人民基本生活，緩和社會矛盾，穩定統治秩序，恢復社會經濟。這種主張的實行，為“文景之治”的出現奠

歷史必修2課時教學案 編號：7 編制者：葛美玉 使用時間：09年3月 日 班級：

姓名：

第6課近代前夜的發展與遲滯

? 課程標準：了解“重農抑商”“海禁”等政策及影響，分析中國資本主義萌芽緩慢發展的原因。? 知識重點：重農抑商、海禁、中國資本主義萌芽 ? 舊課復習：

? 新課學習――先預習，再學習，后鞏固

一、近代前夜的發展

（一）傳統經濟：農耕經濟的高度發展（簡單了解）

1、農業的發展

2、手工業的發展

3、商業的發展

4、明清國力強盛

（二）新的經濟因素：資本主義萌芽

1、產生的時間和地點：

2、原因：

3、含義：（從中概括出資本主義萌芽產生的三個要素）

4、萌芽的典型表現：

5、阻礙萌芽發展的因素（1）

（2）

（3）

（4）

二、近代前夜的危機

1、危機的原因（結合教材和課后閱讀與思考）

2、危機的表現：

鞏固練習：

1、下列關于明清農業發展狀況的表述，正確的是（A 水稻的種植南北比較普遍

B 玉米、番薯等高產作物引進）C 糧食產量減少，經濟作物增多 D 耕地面積日益縮小

2、明清時期商業和手工業發展，最重要的影響是（）

A 造成貨幣制度的變化

B 促進了對外貿易的繁榮

C 促進了城鎮集市的發展

D 促成了雇傭勞動關系的產生

3、明朝中后期資本主義萌芽產生的主要標志是（）

A 出現了不少工商業繁榮的城市

B 白銀成為普遍流通的貨幣

C 制瓷業中出項很細的技術分工

D “機戶出資，機工出力”

4、體現江西景德鎮制瓷業產生資本主義萌芽的史實是（）

A 官辦手工工場

B 民間小手工作坊

C 分散的雇工集中起來的民營勞動組合 D “機戶出資，機工出力”

5、清朝實行重農抑商和閉關鎖國政策產生的影響是（）

① 阻礙了資本主義萌芽的發展 ② 強化了自給自足的自然經濟 ③ 造成了中國的日益落后 ④ 加速了小農經濟的解體

A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③ ? 反思總結

答案：BDDCD

第四篇：第2課時 法拉第電磁感應定律 教學案(

第2課時

法拉第電磁感應定律

教學案（備課人

方小紅 2011、12、26）

一、考綱指要

1． 法拉第電磁感應定律。（Ⅱ）

2． 導體切割磁感線時的感應電動勢，右手定則．（Ⅱ）3． 自感現象（Ⅰ）4． 日光燈（Ⅰ）

二、命題落點

1．正確理解感應電動勢與磁通量的變化率的關系。2．應用右手定則判斷切割磁感線導體電勢高低。3．切割長度變化時感應電動勢的計算

4．磁感應強度隨時間變化時感應電動勢的計算。

三、教學過程

1、感應電動勢大小的計算——法拉第電磁感應定律（1）??n??（感應電動勢計算的普遍規律，無論B變化、S變化，還是B、S都變化）?t（2）產生感應電動勢的那部分導體相當于電源．（3）產生感應電動勢的若干情景

①部分導體在勻強磁場中的平動切割 —— E?Blv?

平動切割

B

?轉動切割 旋轉切②部分導體在勻強磁場中的勻速轉動切割 —— E?12Bl? 2

2③矩形線框在勻強磁場中的勻速旋轉切割——Em?nBS?（轉1/4周E?④磁感應強度B的變化——E?nS?nBS?）

?B ?t⑤磁感強度B和面積S都變化——運用法拉第電磁感應定律求解． 典型例題

【例1】單匝矩形線圈在勻強磁場中勻速轉動，轉軸垂直于磁場，若線圈所圍面積里磁通量隨時間變化的規律如圖3所示

A．線圈中O時刻感應電動勢最大

B．線圈中D時刻感應電動勢為零 C．線圈中D時刻感應電動勢最大

D．線圈中O至D時間內平均感電動勢為0.4V 【例2】如圖7所示，平行金屬導軌的間距為d，一端跨接一阻值為R的電阻，勻強磁場的磁感應強度為B，方向垂直于平行軌道所在平面。一根長直金屬棒與軌道成60°角放置，且接觸良好，則當金屬棒以垂直于棒的恒定速度v沿金屬軌道滑行時，其它電阻不計，電阻R中的電流強度為

【例3】如圖17－13所示，有一夾角為θ的金屬角架，角架所圍區域內存在勻強磁場中，磁場的磁感強度為B，方向與角架所在平面垂直，一段直導線ab，從角頂c貼著角架以速度v向右勻速運動，求：(1)t時刻角架的瞬時感應電動勢；(2)t時間內角架的平均感應電動勢？

自我提高：

1、AB兩閉合線圈為同樣導線繞成且均為10匝，半徑rA=2rB，內有如圖10所示的有理想邊界的勻強磁場，若磁場均勻減小，則A、B環中的感應電動勢之比εA∶εB=____，產生的感應電流之比IA∶IB＝____。

2、如圖14，邊長l=20cm的正方形線框abcd共有10匝，靠著墻角放著，線框平面與地面的夾角α=30°。該區域有磁感應強度B=0.2T、水平向右的勻強磁場?，F將cd邊向右一拉，ab邊經0.1s著地。在這個過程中線框中產生的感應電動勢為多少？

課后作業

1．下列幾種說法中正確的是：

A、線圈中的磁通量變化越大，線圈中產生的感應電動勢一定越大 B、穿過線圈的磁通量越大，線圈中的感應電動勢越大 C、線圈放在磁場越強的位置，線圈中的感應電動勢越大 D、線圈中的磁通量變化越快，線圈中產生的感應電動勢越大

2、穿過一個電阻為R=1?的單匝閉合線圈的磁通量始終每秒鐘均勻的減少2Wb，則：

A、線圈中的感應電動勢每秒鐘減少2V B、線圈中的感應電動勢是2V C、線圈中的感應電流每秒鐘減少2A D、線圈中的電流是2A

3、在理解法拉第電磁感應定律線不平行），下面敘述正確的為：

A、對給定線圈，感應電動勢的大小跟磁通量的變化率成正比

?E?n??t?B?SE?nsE?nB?t的基礎上（線圈平面與磁感?t,及改寫形勢B、對給定的線圈，感應電動勢的大小跟磁感應強度的變化 ?B成正比

?SC、對給定匝數的線圈和磁場，感應電動勢的大小跟面積的平均變化率?t成正比

D、題目給的三種計算電動勢的形式，所計算感應電動勢的大小都是?t時間內的平均值

4．與x軸夾角為30°的勻強磁場磁感強度為B(圖1)，一根長l的金屬棒在此磁場中運動時始終與z軸平行，以下哪些情況可在棒中得到方向相同、大小為Blv的電動勢

A．以2v速率向+x軸方向運動

B．以速率v垂直磁場方向運動

5．如圖2，垂直矩形金屬框的勻強磁場磁感強度為B。導體棒ab垂直線框兩長邊擱在框上，ab長為l。在△t時間內，ab向右勻速滑過距離d，則

6、有一個n匝線圈面積為S，在?t時間內垂直線圈平面的磁感應強度變化了?B，則這段時間內穿過n匝線圈的磁通量的變化量為，磁通量的變化率為，穿過一匝線圈的磁通量的變化量為，磁通量的變化率為。

7、如圖4所示，前后兩次將磁鐵插入閉合線圈的相同位置，第一次用時0.2S，第二次用時1S；則前后兩次線圈中產生的感應電動勢之比。

8、一架飛機以900Km/h的速度沿水平方向飛行，該處地磁場的豎直分量 為0.5×10T，飛機的雙翼共長12m，則機翼兩端間的感應電動勢為________V-4

第五篇：1.1《聲音是什么》教學案

奮斗教育八年級物理備課組

【課堂檢測】

姓名：____________ 班級：_____________

1.聲音是由于物體的_________產生的,聲音的傳播需要_________.聲音在_________、_________、_________中都能傳播,但在____________中不能傳播.通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 m/s, 聲音在氣體中的傳播速度 聲音在液體中的傳播速度 聲音在固體中的傳播速度。（大于/等于/小于）2.將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑,這說明________ __能傳聲.3.歌中唱道“風在吼,馬在叫,黃河在咆哮.”這里面涉及到的聲源分別指________、_____________、__________.4.“隔墻有耳”這句諺語主要涉及到的物理知識是______________________________.5.如右圖所示，當敲擊右邊的音叉時，左邊完全相同的

音叉發聲，說明左邊的音叉在，這是由于 將 振動傳給了左邊的音叉，聲音是以 的形式向前傳播的。進一步思考：音叉上的小球彈起說明聲音具有。6.將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失原因是（）A.聲音被手擋住了 B.聲音被手吸收了 C.琴弦的振動變小了 D.琴弦的振動停止了 7.在月球上宇航員，對著對方“大聲說話”，對方也不能聽到聲音.這是因為（奮斗教育八年級物理備課組)A.說話時聲帶沒有振動 B.月球上沒有傳聲介質 C.產生的聲波被月球吸收了 D.耳朵失去聽覺

8.地震發生后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數增多的一個原因，以下是關于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是:()A.大聲呼救 B.用硬物敲擊預制板或墻壁，向營救人員求救

C.見縫就鉆，從廢墟中爬出來 D.靜等營救人員前來營救 9.關于聲音的產生，下列說法中正確的是（）A.只有氣體振動才能產生聲音

B.只有液體振動才能產生聲音

C.只有固體振動才能產生聲音

D.氣體、液體、固體的振動都能產生聲音

10.敲擊養有金魚的缸壁時，可發現缸內金魚會驚慌，這現象主要說明（）A.玻璃能傳聲

B.空氣能傳聲

C．水能傳聲

D.以上說法都正確

【課后鞏固】

姓名：____________ 班級：_____________ 1.人說話、唱歌時發聲靠的是_____________的振動,通常我們聽到的聲音是靠____________傳播的.2.敲擊盛有水的盆邊，會聽到聲音，同時觀察原來平靜的水面會出現___________.這現象說明了振動能在水面___________。3．.將手表放在枕頭底下，人耳在枕頭上能夠清楚地聽到手表的“嘀嗒”聲，這個現象說明_________________________________。4．鑼發聲時，用手按住鑼面，鑼面的_________停止，鑼聲消失.登上月球的宇航員們若不使用無線電裝置即使相距很近也無法交談，這是由于_____________不能傳聲。

奮斗教育八年級物理備課組

5．小提琴弦在琴弓的拉動下會發生__________并發出________當用手按在琴弦上時，___________就停止，聲音也隨之消失·

6.如圖所示，左圖為人敲鼓，能發出悅耳動聽的鼓聲.這說明聲音是由于物體_________產生的;右圖為抽去玻璃罩內的空氣，就幾乎聽不到鈴聲，說明聲音的傳播需要________。

7.聲體在振動時，壓縮了附近的空氣形成____________相間的波動，并由近及遠地向四周____________這就形成了____________。8.用一把鋼皮尺，一端按著固定在桌面上，在另一端伸出桌面的地方敲擊一下，會看到鋼皮尺伸出部分在__________，且能聽到____________。9.回聲是

而形成的。小明看到閃電4s后聽到雷聲，則打雷區距小明約

m，他對一座高樓喊一聲，1.2s后聽到回聲，他距高樓約為

m。

10.如圖所示，在音叉旁放一個輕小球，當用小橡皮錘敲擊音叉左齒時，會聽到聲音，小球的作用是（）A.使聲音放大

B.反映音叉在振動 C.說明小球發聲

D.一種裝飾

11.通常人們聽到各種聲音其傳播的介質是（）A.一切物質

B.空氣 C.水

D.木頭 12.下列不能傳播聲音的是（）.A.酒精

B.氧氣

C.棉花

D.真空

13.人在岸邊走路的腳步聲，能驚動水中的魚，這聲音傳播的介質是（）.A.空氣和土地

B.土地和水

C.水和空氣

D.只有空氣

15.下列關于聲波的說法中正確的是（）.A.聲波能將發聲體向四周傳播

B.聲波只傳播聲音的能量 C.聲波只傳播發聲體的振動

D.聲波同時傳播聲音的振動和能量

奮斗教育八年級物理備課組

16.吹笛子時能發出優美的音樂，其中聲音來自（）.A.笛子在振動

B.手指在振動 C.子內空氣柱在振動

D.嘴唇在振動 17.有同學發現在敲響大鐘時，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音不絕”，是因為（）

A．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動

B．一定是大鐘的回聲

C．是因為人的聽覺發生“延長”的緣故

D．有余音說明大鐘仍在振動

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