知識和技能 知道聲音是如何產(chǎn)生的。知道聲音的傳播要依靠介質(zhì),知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。3 知道回音測距的原理。4 知道樂音的三個特征。過程與方法
通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)聲音知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀
聲音是由物體的 產(chǎn)生的,我們把發(fā)聲的物體叫,有聲音必定有聲源,但有聲源不一定能聽到聲音。2 聲音傳播的條件:(1)聲音的傳播需要 ;(2)聲音可以在,液體,氣體 中傳播;(3)真空 傳聲。3在15℃時,空氣中的聲速是 m/s。
二、我們怎樣聽到聲音的 1.照教材圖片說出人耳的構(gòu)造.2.聲音通過 傳入人耳,引起 的振動,經(jīng)聽小骨及其它組織傳給聽覺神經(jīng),聽覺神經(jīng)再傳給大腦。
3.雙耳效應(yīng)是指人們依靠聽覺能夠確定發(fā)聲體的方位.聲源定位的主要因素是聲音傳到兩只耳朵的__________和__________的差異.三、聲音的特征
音調(diào)是指聲音的高低,音調(diào)跟發(fā)聲體振動的 頻率 有關(guān),越大音調(diào)越高。物體1秒內(nèi)振動的次數(shù)叫,物體振動越快 越高,頻率單位是 赫茲,符號為。
3如果唱歌時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”,這里的“高”“低”指的是________;而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”里的“高”、“低”指的是__________.
4.你知道嗎?蛇是沒有耳朵的.不過,如果蛇將頭貼在地面上,頭中的一塊骨頭就會接收到正在接近它的動物活動時發(fā)出的聲音.由此可見.蛇是利用__________去“傾聽”敵人和獵物的.5.從生物課上我們知道,耳聾分為____耳聾和____耳聾兩種;前者_(dá)___治愈,后者_(dá)___治愈.6.拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,劃得快時,發(fā)出的聲音的音調(diào)________,這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的________有關(guān). 小組專題展示
5.我們能看到宇航員翟志剛太空行走的電視直播畫面,這些信息是通過______由太空傳到地球的;太空中的宇航員之間不能直接交談,說明真空_______(選填“能”或“不能”)傳聲。
6.蝙蝠飛行時,不斷從喉部發(fā)出一種高頻率的聲波,當(dāng)聲波遇到前方的昆蟲或障礙物時,則產(chǎn)生不同的回聲反射回來,它的雙耳聽到回聲,再經(jīng)大腦的分析,就能辨別出前方的目標(biāo)是食物還是障礙物,從而采取行動,或捕食或躲避,反應(yīng)靈敏而準(zhǔn)確.人們?yōu)榱死眠@種特性,對蝙蝠進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)蝙蝠喉部的發(fā)聲體在4 s的時間內(nèi)振動的次數(shù)在400000次~560000次之間,請你計算出蝙蝠發(fā)出的聲波的頻率范圍,這樣頻率范圍的聲波人們能聽到嗎?
7.根據(jù)對蝙蝠的研究,人們仿制了盲人用的超聲眼鏡,在眼鏡上裝有一個超聲波發(fā)射器,被障礙物反射回來的信號,經(jīng)接收并轉(zhuǎn)化成人耳可辨的聲音信號,通過耳機(jī)傳至兩耳,從而可判斷出障礙物的方位及具體情況.若發(fā)出的超聲波頻率為11000 Hz,那么該超聲波發(fā)射器的發(fā)聲體每分鐘振動多少次?
21、整體感知,抓住線索,理清情節(jié)。
2、體會人物描寫的方法和作用。
3、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。
2一、課前預(yù)習(xí):
1、讀課文2遍然后給下列加點(diǎn)字注音
拽()到 颯颯()—霎()
2、用簡要的語言概述這篇小說的主要內(nèi)容。
3、本文的主要人物是誰,摘錄對他的外貌、語言、動作、心理描寫的句子。))外貌
語言
動作
心理
4、知識鏈接
(1)王愿堅(1929~1991),山東省諸城市人,當(dāng)代作家。短篇小說有《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《三人行》《支隊政委》《路標(biāo)》《足跡》。1974年與陸柱國合作改編《閃閃的紅星》為電影文學(xué)劇本。已出版的短篇小說集有《糧食的故事》《后代》《普通勞動者》《王愿堅小說選》。
(2)小說情節(jié)構(gòu)成:(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)。
(3)總理的驚人之處有六:一是死不留灰,二是生而無后,三是官而不顯,四是黨而不私,五是勞而無怨,六是去不留言?!汉狻洞笥写鬅o周恩來》
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入。
在二萬五千里的長征途中,紅軍面臨著重重的困難,糧食奇缺,食不果腹,就是紅軍面臨的非常嚴(yán)峻的考驗。為了能夠活下去,我們的紅軍戰(zhàn)士不得不啃樹皮、吃野菜,甚至煮皮帶吃??墒?,就是這救命的野菜竟然成了威脅戰(zhàn)士生命的毒草,這究竟是怎么一回事呢?下面讓我們一起走進(jìn)課文《草》去一探究竟。
(二)抓切點(diǎn)理讀課文
1.抓切點(diǎn)理故事。
任何一部優(yōu)秀的小說,它都有數(shù)個切點(diǎn),抓住這一切點(diǎn),我們就可“牽一發(fā)”而動全身,把全文的內(nèi)容帶出來。請同學(xué)們讀課文,邊讀邊嘗試找一個切點(diǎn),沿著它理讀課文的主要內(nèi)容。
(提示:如以“草”為切點(diǎn),沿著“草”這條線去理讀課文)
2.抓故事,理結(jié)構(gòu)。
通過剛剛的解讀,同學(xué)們對文章的內(nèi)容已經(jīng)了解非常透徹了,但全文卻雜然一片!讓我們嘗試以“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)構(gòu)”為解讀本文結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn),文章自然地分成四個板塊,分別為其命名(以四字語為好,抓住“草”更好)。
(三)抓語言品析人物
1、跳讀課文,圈點(diǎn)勾畫出文中對周副主席描寫的句子,運(yùn)用了哪些刻畫方法?說說周副主席是什么樣的形象?(先找描寫語句,后分析方法,然后用詞語、短語或用一句話概括形象。)(穿插朗讀,感受周副主席的偉大人格)
2、跳讀課文,圈點(diǎn)勾畫出文中對楊光描寫的句子,運(yùn)用了哪些刻畫方法?說說楊光是什么樣的戰(zhàn)士形象?(結(jié)合課文相關(guān)語句,讓學(xué)生自由談?wù)劊?/p>
(四)拓展延伸
選擇一位你熟悉的人物,通過富有個性的語言、動作和神態(tài)展示人物的內(nèi)心世界。(先寫后交流)
三、課后鞏固
1、根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音。
火 liáo()suàn 苗()huáng 惑()濕漉()
酸澀()
抽噎()
一霎()
慍怒()
2、下列詞語中共有四個錯別字,請找出來,并將正確的答案寫在橫線上。
濕漉漉
記憶尤新
臨危不懼 仔細(xì)端祥
灌輸
顏色青翠
山青水秀 危在旦夕 舍身忘死
3、詞語填寫正確的一組是()
就這樣,他摸黑________進(jìn)了爛草地;開始是________,然后是________,最后體力實在支持不住了,就在地上________。
A.跑 沖 走 滾
B.沖 跑 走 爬
C.跑 沖 走 爬
D.飛 跑 走 爬
4、下面的句子各屬哪種描寫方法,說出它們的作用。
(1)周副主席又舉起那棵野菜看了看,慢慢地把它放進(jìn)嘴里。
(2)周副主席那濃濃的胡須綻開來,寬慰地笑了。他笑得那么爽朗,那么開心。自從患病以來,他還是頭一次笑得這么痛快。
歷史必修2課時教學(xué)案 編號:5 編制者:王秀娟 使用時間:09年2月
日 班級:
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第4課
農(nóng)耕時代的手工業(yè)
? 課程標(biāo)準(zhǔn):列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實,認(rèn)識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。? 知識重點(diǎn):中國古代手工業(yè)的主要成就 ? 舊課復(fù)習(xí):
? 新課學(xué)習(xí)――先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),后鞏固
一、金屬冶煉技術(shù)的進(jìn)步:(學(xué)習(xí)要求:列舉中國古代金屬冶煉技術(shù)的主要成就)
1、青銅冶煉:(1)青銅時代:(2)商周時期青銅器的特點(diǎn):
2、冶鐵業(yè)和煉鋼業(yè):(1)主要成就:(2)鋼鐵應(yīng)用的影響
(3)冶煉燃料的變化(按時間順序列舉)
二、紡織業(yè)的發(fā)展
1、絲織業(yè):(1)按時間順序列舉中國古代絲織業(yè)的主要成就。
(2)漢代的中外貿(mào)易之路被稱為“絲綢之路”說明了什么?
2、棉紡織業(yè):
(1)棉紡織業(yè)何時在中國內(nèi)地興起?黃道婆為中國棉紡織業(yè)的發(fā)展作出了什么貢獻(xiàn)?
(2)棉紡織業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展對中國古代社會經(jīng)濟(jì)和人民生活有什么影響?
三、陶瓷制造業(yè)地(根據(jù)了解陶器與瓷器的區(qū)別)
1、制陶業(yè):了解中國古代制陶業(yè)的主要成就
2、制瓷業(yè):按時間順序列舉中國古代陶瓷業(yè)的主要成就,概括每個階段的特點(diǎn)(1)東漢南朝時期:
(2)唐代:
(3)宋代:
(4)元以后:
四、中國古代手工業(yè)的經(jīng)營
1、中國古代手工業(yè)經(jīng)營有哪些方式?
2、中國古代官營手工業(yè)有何特點(diǎn)?其長期存在對我車古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響?
3、中國古代私營手工業(yè)是怎樣產(chǎn)生的?在發(fā)展過程中其經(jīng)營方式經(jīng)歷了怎樣的變化?
4、中國古代手工業(yè)經(jīng)營經(jīng)歷了一個由官營手工業(yè)為主到私營手工業(yè)為主的變化過程。你認(rèn)為變化的原因是什么?
? 鞏固練習(xí)
1、我國古代用煤冶鐵的時代出現(xiàn)在()
A 春秋
B 戰(zhàn)國
C 西漢
D 唐朝
2、我國古代從何時起獲得“絲國”的稱號()A 西周 B 春秋
C 戰(zhàn)國
D 漢代
3、元代黃道婆革新的技術(shù)是()
A 絲織技術(shù)
B 麻織技術(shù)
C 毛織技術(shù)
D 棉紡織技術(shù)
4、古代制瓷業(yè)成為獨(dú)立的手工業(yè)生產(chǎn)部門始于()A 戰(zhàn)國
B 漢代
C 南北朝
D 唐朝
5、士農(nóng)工商并稱為國家的“四民”始于()
A 西周B 春秋戰(zhàn)國
C 秦漢
D 南北朝
6、閱讀下列材料:
材料一
天子之六工:曰土工、金工、石工、木工、獸工、草工,典制六材。
——《禮記
曲禮》 材料二
(官府工匠)相語以事,相示以功,相陳以巧,相高以知。
——《管子 小匡》 材料三
(豪強(qiáng))得管山海之利,采鐵石、鼓鑄、煮鹽,一家聚眾或千余人。
——《漢書 鹽鐵論 復(fù)古》 請回答:上述三則材料各反映了什么問題?
? 反思總結(jié)
附答案:選擇:CDDDD 材料題:材料一反映了西周官營手工業(yè)內(nèi)部分工細(xì)致;材料二反映了戰(zhàn)國時期齊國官營手工業(yè)具有技術(shù)人才的優(yōu)勢,且工匠們在一起相互促進(jìn)提高;材料三反映了漢代一度出現(xiàn)私營手工業(yè)發(fā)展的局面。
歷史必修2課時教學(xué)案 編號:6 編制者:劉金花
使用時間:09年2月 日 班級:
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第5 課
農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市
? 課程標(biāo)準(zhǔn):概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌,了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn) ? 重點(diǎn):商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn) ? 難點(diǎn):重農(nóng)抑商 ? 舊課復(fù)習(xí):
? 新課學(xué)習(xí)――先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),后鞏固
一、商業(yè)的發(fā)展:
1、思考:與商業(yè)發(fā)展的因素有哪些?
2、不同時期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn):(1)商朝時期:(2)周朝:
(3)春秋戰(zhàn)國時期:
(4)隋唐時期:
這一時期發(fā)展的原因有哪些?
(5)宋代:(6)元代:
(7)明清時期商業(yè)的新特點(diǎn)有哪些?
二、城市的繁榮
1、商業(yè)與城市發(fā)展的關(guān)系如何?
2、自周秦迄唐代城市的特點(diǎn)有哪些?
3、與唐代長安城相比,宋代城市有哪些特點(diǎn)?
4、唐宋時期沿海港口城市的發(fā)展情況如何?
5、明清時期工商業(yè)市鎮(zhèn)
三、“重農(nóng)抑商”
1、王朝政策與商業(yè)的重要性
2、重農(nóng)抑商產(chǎn)生的原因有哪些?
3、不同時期商業(yè)政策的變化: 商周時期: 戰(zhàn)國: 漢朝:
中唐以來:
明清時期:
4、如何評價重農(nóng)抑商政策:
? 鞏固練習(xí):
1、私商成為商人的主體是在()
A 西周B 春秋戰(zhàn)國
C 西漢
D 唐朝
2、明清時期商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)包括()①商業(yè)市鎮(zhèn)興起 ②貨幣經(jīng)濟(jì)占主要地位 ③農(nóng)產(chǎn)品大量進(jìn)入市場 ④ 煙草等經(jīng)濟(jì)作物普遍種植,成為商品化的組成部分
A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④
3、下列關(guān)于城市的說法,錯誤的是()
A 周到唐代的市與居民區(qū)分開
B 縣城以下禁止設(shè)置市的規(guī)定在唐朝被打破 C 宋朝的市取消了時間的限制 D 明清出現(xiàn)了大批工商業(yè)市鎮(zhèn)
4、自戰(zhàn)國至明清,統(tǒng)治者極力推行重農(nóng)抑商政策,然而,某一朝代重農(nóng)抑商政策有了某種松動,這一朝代是()
A 隋朝 B 唐朝 C 明朝 D 清朝
5、下列關(guān)于重農(nóng)抑商政策的評價,正確的是()
①限制了商業(yè)的發(fā)展 ②有利于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力 ③避免了逃避生產(chǎn)勞動的現(xiàn)象 ④后期阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展
A ②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④
6、閱讀下列材料:
材料一 國不農(nóng),則與諸侯爭權(quán),不能自持也,則眾力不足也。故諸侯撓其弱,乘其衰,??圣人知治國之要,故令民歸心于農(nóng)。歸心于農(nóng),則民樸而可正也,紛紛則易使也,信可以守戰(zhàn)也。
——《商君書?農(nóng)戰(zhàn)》
材料二
民貧,則奸邪生。貧,生于不足;不足,生于不農(nóng);不農(nóng),則不地著;不地著,則 離鄉(xiāng)輕家。民如鳥獸。雖有高城深池,嚴(yán)法重刑,猶不能禁也。夫寒之于衣,不待輕暖;饑之于食,不待甘旨。饑寒至身,不顧廉恥。人情一日不再食則饑,終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食,膚寒不得衣,雖慈母不能保其子,君安能以有其民哉?明主知其然也,故務(wù)民于農(nóng)桑,薄賦斂,廣畜積,以實倉廩,備水旱,故民可得而有也。
——《漢書?食貨志》
請回答:根據(jù)材料,結(jié)合商鞅、晁錯所處的時代背景,從目的和結(jié)果兩方面評述兩人的重農(nóng)主張。
? 反思總結(jié)
附答案:選擇:BABBB 材料題:(1)商鞅處于戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭時代,認(rèn)為只有發(fā)展農(nóng)業(yè),國家才能強(qiáng)大;百姓從事農(nóng)業(yè),則易于治理驅(qū)使。這是贏得兼并戰(zhàn)爭的保證。這種主張的實行,為日后秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。(2)晁錯處于西漢初年經(jīng)濟(jì)凋敝時期,主張通過發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)滿足人民基本生活,緩和社會矛盾,穩(wěn)定統(tǒng)治秩序,恢復(fù)社會經(jīng)濟(jì)。這種主張的實行,為“文景之治”的出現(xiàn)奠
歷史必修2課時教學(xué)案 編號:7 編制者:葛美玉 使用時間:09年3月 日 班級:
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第6課近代前夜的發(fā)展與遲滯
? 課程標(biāo)準(zhǔn):了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及影響,分析中國資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因。? 知識重點(diǎn):重農(nóng)抑商、海禁、中國資本主義萌芽 ? 舊課復(fù)習(xí):
? 新課學(xué)習(xí)――先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),后鞏固
一、近代前夜的發(fā)展
(一)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì):農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展(簡單了解)
1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展
2、手工業(yè)的發(fā)展
3、商業(yè)的發(fā)展
4、明清國力強(qiáng)盛
(二)新的經(jīng)濟(jì)因素:資本主義萌芽
1、產(chǎn)生的時間和地點(diǎn):
2、原因:
3、含義:(從中概括出資本主義萌芽產(chǎn)生的三個要素)
4、萌芽的典型表現(xiàn):
5、阻礙萌芽發(fā)展的因素(1)
(2)
(3)
(4)
二、近代前夜的危機(jī)
1、危機(jī)的原因(結(jié)合教材和課后閱讀與思考)
2、危機(jī)的表現(xiàn):
鞏固練習(xí):
1、下列關(guān)于明清農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的表述,正確的是(A 水稻的種植南北比較普遍
B 玉米、番薯等高產(chǎn)作物引進(jìn))C 糧食產(chǎn)量減少,經(jīng)濟(jì)作物增多 D 耕地面積日益縮小
2、明清時期商業(yè)和手工業(yè)發(fā)展,最重要的影響是()
A 造成貨幣制度的變化
B 促進(jìn)了對外貿(mào)易的繁榮
C 促進(jìn)了城鎮(zhèn)集市的發(fā)展
D 促成了雇傭勞動關(guān)系的產(chǎn)生
3、明朝中后期資本主義萌芽產(chǎn)生的主要標(biāo)志是()
A 出現(xiàn)了不少工商業(yè)繁榮的城市
B 白銀成為普遍流通的貨幣
C 制瓷業(yè)中出項很細(xì)的技術(shù)分工
D “機(jī)戶出資,機(jī)工出力”
4、體現(xiàn)江西景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)產(chǎn)生資本主義萌芽的史實是()
A 官辦手工工場
B 民間小手工作坊
C 分散的雇工集中起來的民營勞動組合 D “機(jī)戶出資,機(jī)工出力”
5、清朝實行重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國政策產(chǎn)生的影響是()
① 阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展 ② 強(qiáng)化了自給自足的自然經(jīng)濟(jì) ③ 造成了中國的日益落后 ④ 加速了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的解體
A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③ ? 反思總結(jié)
答案:BDDCD
第2課時
法拉第電磁感應(yīng)定律
教學(xué)案(備課人
方小紅 2011、12、26)
一、考綱指要
1. 法拉第電磁感應(yīng)定律。(Ⅱ)
2. 導(dǎo)體切割磁感線時的感應(yīng)電動勢,右手定則.(Ⅱ)3. 自感現(xiàn)象(Ⅰ)4. 日光燈(Ⅰ)
二、命題落點(diǎn)
1.正確理解感應(yīng)電動勢與磁通量的變化率的關(guān)系。2.應(yīng)用右手定則判斷切割磁感線導(dǎo)體電勢高低。3.切割長度變化時感應(yīng)電動勢的計算
4.磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時間變化時感應(yīng)電動勢的計算。
三、教學(xué)過程
1、感應(yīng)電動勢大小的計算——法拉第電磁感應(yīng)定律(1)??n??(感應(yīng)電動勢計算的普遍規(guī)律,無論B變化、S變化,還是B、S都變化)?t(2)產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電源.(3)產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的若干情景
①部分導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的平動切割 —— E?Blv?
平動切割
B
?轉(zhuǎn)動切割 旋轉(zhuǎn)切②部分導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的勻速轉(zhuǎn)動切割 —— E?12Bl? 2
2③矩形線框在勻強(qiáng)磁場中的勻速旋轉(zhuǎn)切割——Em?nBS?(轉(zhuǎn)1/4周E?④磁感應(yīng)強(qiáng)度B的變化——E?nS?nBS?)
?B ?t⑤磁感強(qiáng)度B和面積S都變化——運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律求解. 典型例題
【例1】單匝矩形線圈在勻強(qiáng)磁場中勻速轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)軸垂直于磁場,若線圈所圍面積里磁通量隨時間變化的規(guī)律如圖3所示
A.線圈中O時刻感應(yīng)電動勢最大
B.線圈中D時刻感應(yīng)電動勢為零 C.線圈中D時刻感應(yīng)電動勢最大
D.線圈中O至D時間內(nèi)平均感電動勢為0.4V 【例2】如圖7所示,平行金屬導(dǎo)軌的間距為d,一端跨接一阻值為R的電阻,勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,方向垂直于平行軌道所在平面。一根長直金屬棒與軌道成60°角放置,且接觸良好,則當(dāng)金屬棒以垂直于棒的恒定速度v沿金屬軌道滑行時,其它電阻不計,電阻R中的電流強(qiáng)度為
【例3】如圖17-13所示,有一夾角為θ的金屬角架,角架所圍區(qū)域內(nèi)存在勻強(qiáng)磁場中,磁場的磁感強(qiáng)度為B,方向與角架所在平面垂直,一段直導(dǎo)線ab,從角頂c貼著角架以速度v向右勻速運(yùn)動,求:(1)t時刻角架的瞬時感應(yīng)電動勢;(2)t時間內(nèi)角架的平均感應(yīng)電動勢?
自我提高:
1、AB兩閉合線圈為同樣導(dǎo)線繞成且均為10匝,半徑rA=2rB,內(nèi)有如圖10所示的有理想邊界的勻強(qiáng)磁場,若磁場均勻減小,則A、B環(huán)中的感應(yīng)電動勢之比εA∶εB=____,產(chǎn)生的感應(yīng)電流之比IA∶IB=____。
2、如圖14,邊長l=20cm的正方形線框abcd共有10匝,靠著墻角放著,線框平面與地面的夾角α=30°。該區(qū)域有磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.2T、水平向右的勻強(qiáng)磁場?,F(xiàn)將cd邊向右一拉,ab邊經(jīng)0.1s著地。在這個過程中線框中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為多少?
課后作業(yè)
1.下列幾種說法中正確的是:
A、線圈中的磁通量變化越大,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢一定越大 B、穿過線圈的磁通量越大,線圈中的感應(yīng)電動勢越大 C、線圈放在磁場越強(qiáng)的位置,線圈中的感應(yīng)電動勢越大 D、線圈中的磁通量變化越快,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢越大
2、穿過一個電阻為R=1?的單匝閉合線圈的磁通量始終每秒鐘均勻的減少2Wb,則:
A、線圈中的感應(yīng)電動勢每秒鐘減少2V B、線圈中的感應(yīng)電動勢是2V C、線圈中的感應(yīng)電流每秒鐘減少2A D、線圈中的電流是2A
3、在理解法拉第電磁感應(yīng)定律線不平行),下面敘述正確的為:
A、對給定線圈,感應(yīng)電動勢的大小跟磁通量的變化率成正比
?E?n??t?B?SE?nsE?nB?t的基礎(chǔ)上(線圈平面與磁感?t,及改寫形勢B、對給定的線圈,感應(yīng)電動勢的大小跟磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化 ?B成正比
?SC、對給定匝數(shù)的線圈和磁場,感應(yīng)電動勢的大小跟面積的平均變化率?t成正比
D、題目給的三種計算電動勢的形式,所計算感應(yīng)電動勢的大小都是?t時間內(nèi)的平均值
4.與x軸夾角為30°的勻強(qiáng)磁場磁感強(qiáng)度為B(圖1),一根長l的金屬棒在此磁場中運(yùn)動時始終與z軸平行,以下哪些情況可在棒中得到方向相同、大小為Blv的電動勢
A.以2v速率向+x軸方向運(yùn)動
B.以速率v垂直磁場方向運(yùn)動
5.如圖2,垂直矩形金屬框的勻強(qiáng)磁場磁感強(qiáng)度為B。導(dǎo)體棒ab垂直線框兩長邊擱在框上,ab長為l。在△t時間內(nèi),ab向右勻速滑過距離d,則
6、有一個n匝線圈面積為S,在?t時間內(nèi)垂直線圈平面的磁感應(yīng)強(qiáng)度變化了?B,則這段時間內(nèi)穿過n匝線圈的磁通量的變化量為,磁通量的變化率為,穿過一匝線圈的磁通量的變化量為,磁通量的變化率為。
7、如圖4所示,前后兩次將磁鐵插入閉合線圈的相同位置,第一次用時0.2S,第二次用時1S;則前后兩次線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢之比。
8、一架飛機(jī)以900Km/h的速度沿水平方向飛行,該處地磁場的豎直分量 為0.5×10T,飛機(jī)的雙翼共長12m,則機(jī)翼兩端間的感應(yīng)電動勢為________V-4
奮斗教育八年級物理備課組
【課堂檢測】
姓名:____________ 班級:_____________
1.聲音是由于物體的_________產(chǎn)生的,聲音的傳播需要_________.聲音在_________、_________、_________中都能傳播,但在____________中不能傳播.通常情況下,聲音在空氣中的傳播速度約為 m/s, 聲音在氣體中的傳播速度 聲音在液體中的傳播速度 聲音在固體中的傳播速度。(大于/等于/小于)2.將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑,這說明________ __能傳聲.3.歌中唱道“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮.”這里面涉及到的聲源分別指________、_____________、__________.4.“隔墻有耳”這句諺語主要涉及到的物理知識是______________________________.5.如右圖所示,當(dāng)敲擊右邊的音叉時,左邊完全相同的
音叉發(fā)聲,說明左邊的音叉在,這是由于 將 振動傳給了左邊的音叉,聲音是以 的形式向前傳播的。進(jìn)一步思考:音叉上的小球彈起說明聲音具有。6.將撥響的琴弦用手一按,響聲立即消失原因是()A.聲音被手擋住了 B.聲音被手吸收了 C.琴弦的振動變小了 D.琴弦的振動停止了 7.在月球上宇航員,對著對方“大聲說話”,對方也不能聽到聲音.這是因為(奮斗教育八年級物理備課組)A.說話時聲帶沒有振動 B.月球上沒有傳聲介質(zhì) C.產(chǎn)生的聲波被月球吸收了 D.耳朵失去聽覺
8.地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識,是使喪生人數(shù)增多的一個原因,以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施,最有效的方法是:()A.大聲呼救 B.用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁,向營救人員求救
C.見縫就鉆,從廢墟中爬出來 D.靜等營救人員前來營救 9.關(guān)于聲音的產(chǎn)生,下列說法中正確的是()A.只有氣體振動才能產(chǎn)生聲音
B.只有液體振動才能產(chǎn)生聲音
C.只有固體振動才能產(chǎn)生聲音
D.氣體、液體、固體的振動都能產(chǎn)生聲音
10.敲擊養(yǎng)有金魚的缸壁時,可發(fā)現(xiàn)缸內(nèi)金魚會驚慌,這現(xiàn)象主要說明()A.玻璃能傳聲
B.空氣能傳聲
C.水能傳聲
D.以上說法都正確
【課后鞏固】
姓名:____________ 班級:_____________ 1.人說話、唱歌時發(fā)聲靠的是_____________的振動,通常我們聽到的聲音是靠____________傳播的.2.敲擊盛有水的盆邊,會聽到聲音,同時觀察原來平靜的水面會出現(xiàn)___________.這現(xiàn)象說明了振動能在水面___________。3..將手表放在枕頭底下,人耳在枕頭上能夠清楚地聽到手表的“嘀嗒”聲,這個現(xiàn)象說明_________________________________。4.鑼發(fā)聲時,用手按住鑼面,鑼面的_________停止,鑼聲消失.登上月球的宇航員們?nèi)舨皇褂脽o線電裝置即使相距很近也無法交談,這是由于_____________不能傳聲。
奮斗教育八年級物理備課組
5.小提琴弦在琴弓的拉動下會發(fā)生__________并發(fā)出________當(dāng)用手按在琴弦上時,___________就停止,聲音也隨之消失·
6.如圖所示,左圖為人敲鼓,能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲.這說明聲音是由于物體_________產(chǎn)生的;右圖為抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,就幾乎聽不到鈴聲,說明聲音的傳播需要________。
7.聲體在振動時,壓縮了附近的空氣形成____________相間的波動,并由近及遠(yuǎn)地向四周____________這就形成了____________。8.用一把鋼皮尺,一端按著固定在桌面上,在另一端伸出桌面的地方敲擊一下,會看到鋼皮尺伸出部分在__________,且能聽到____________。9.回聲是
而形成的。小明看到閃電4s后聽到雷聲,則打雷區(qū)距小明約
m,他對一座高樓喊一聲,1.2s后聽到回聲,他距高樓約為
m。
10.如圖所示,在音叉旁放一個輕小球,當(dāng)用小橡皮錘敲擊音叉左齒時,會聽到聲音,小球的作用是()A.使聲音放大
B.反映音叉在振動 C.說明小球發(fā)聲
D.一種裝飾
11.通常人們聽到各種聲音其傳播的介質(zhì)是()A.一切物質(zhì)
B.空氣 C.水
D.木頭 12.下列不能傳播聲音的是().A.酒精
B.氧氣
C.棉花
D.真空
13.人在岸邊走路的腳步聲,能驚動水中的魚,這聲音傳播的介質(zhì)是().A.空氣和土地
B.土地和水
C.水和空氣
D.只有空氣
15.下列關(guān)于聲波的說法中正確的是().A.聲波能將發(fā)聲體向四周傳播
B.聲波只傳播聲音的能量 C.聲波只傳播發(fā)聲體的振動
D.聲波同時傳播聲音的振動和能量
奮斗教育八年級物理備課組
16.吹笛子時能發(fā)出優(yōu)美的音樂,其中聲音來自().A.笛子在振動
B.手指在振動 C.子內(nèi)空氣柱在振動
D.嘴唇在振動 17.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在敲響大鐘時,停止了對大鐘的撞擊后,大鐘“余音不絕”,是因為()
A.大鐘雖已停止振動,但空氣仍在振動
B.一定是大鐘的回聲
C.是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故
D.有余音說明大鐘仍在振動
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