第一篇：八年級(jí)語文第20課教學(xué)案

鄧州市課改聯(lián)誼師生共用教學(xué)案

年級(jí)：八年級(jí)科目：語文執(zhí)筆：郭靜審核：八年級(jí)備課組 課題：藍(lán)藍(lán)的威尼斯課型：新授課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)移步換景和比喻手法在課文中的應(yīng)用

3、欣賞威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受、了解威尼斯人民和中國人民的深厚友誼，從而開闊眼界，激發(fā)對(duì)世界對(duì)人類的美好感情。

重 點(diǎn)：文章運(yùn)用移步換景的寫法，文色絢麗多彩，多用比喻 難 點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一 學(xué)習(xí)過程：

一、課前熱身：走近威尼斯

查閱資料，了解威尼斯的自然景觀和人文景觀。

二、自主學(xué)習(xí)：

1、自讀課文，積累詞語（1）字音

舷（）窗點(diǎn)綴（）瑰（）麗 荒蕪（）鱗次櫛（）比和諧（）

（2）詞義 瑰麗： 瑰寶： 鱗次櫛比：

2、整體感知：

（1）學(xué)生朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓

（2）思考：課文向我們展示了威尼斯哪些自然風(fēng)光？可否只用四個(gè)字概括每一段落的大意，比比看誰概括的既全面又簡(jiǎn)潔

三、合作交流，解讀探究

1、題意探討

結(jié)合探究練習(xí)，思考課文標(biāo)題的內(nèi)涵

（1）課文題目特別吸引人，不說“水上威尼斯”、“水城威尼斯”、“奇特的威尼斯”等，而說“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”，你認(rèn)為好在哪？

（2）第五、六段，主要寫圣馬可廣場(chǎng)的來歷、建筑、特產(chǎn)、游客等，似乎與題目關(guān)系不大，對(duì)此你怎么理解？

2、行蹤追尋

（1）學(xué)生自讀課文，用筆劃出表現(xiàn)作者行蹤的詞或句子，進(jìn)一步理解移步換景的寫景方法。

（2）移步換景是游記常用的一種寫法，運(yùn)用這種寫法時(shí)應(yīng)注意些什么？

3、品味語言

美的事物需要用美的語言來描繪，本文文章絢麗多彩，有許多比喻句，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，有感情地朗讀下列這些比喻句，體會(huì)它們的表達(dá)作用

（1）一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的；地，也是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落??

（2）118個(gè)島嶼，117條大小河道相互溝通，有401座各式各樣的橋梁，串連綴接而成的水都，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。

（3）深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場(chǎng)上千百只灰鴿爭(zhēng)相啄食，供人拍照、逗樂，穿梭般來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。

四、達(dá)標(biāo)反饋：

說一說你所在城市或鄉(xiāng)村的魅力所在，要采用移步換景法

教（學(xué)）后感：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二篇：第20課《口技》教學(xué)案

20.口技

儀陽中學(xué) 李鵬

教與學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。

3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語。

4、背誦課文。教與學(xué)重難點(diǎn)

1．使學(xué)生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

2．先幫助學(xué)生掃除語言障礙，然后抓住口技人的藝術(shù)構(gòu)思，啟發(fā)學(xué)生的想象，來復(fù)述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。教與學(xué)方法

本文篇幅短小，文字不太難懂，串講時(shí)，可以采取學(xué)生先講，教師有重點(diǎn)地加以補(bǔ)充的方法。歸結(jié)中心思想與寫作特點(diǎn)，可以用討論式，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

課時(shí)：1 教與學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

我國古代有很多名人，今天我們學(xué)習(xí)的《口技》就是反映古代口技人高超的藝術(shù)才能。口技，屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”。這篇課文記述的就是一場(chǎng)在圍幕中表演的絕妙口技。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）初讀課文，整體感知

1．學(xué)生交流作者情況

提示：作者林嗣環(huán)，明末清初福建晉江人。清順治六年(公元1649年)中進(jìn)士。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》等。《口技》是他的《＜秋聲詩＞自序》的一部分。

2．檢查學(xué)生字詞掌握情況

吠fèi(狗叫)叱chì(大聲責(zé)罵)傾qīng(斜)頃qǐng(短時(shí)間)學(xué)法指導(dǎo)：小組長交換檢查，教師抽查 3．認(rèn)真閱讀課文注釋，口譯課文。

（二）研讀課文

1．學(xué)生朗讀課文。

(提示：學(xué)生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情)

2．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、理解字和詞的含義。3．組內(nèi)齊讀課文。4．理解課文中的疑難詞語。

可讓學(xué)生先找出文中的疑難詞語，然后分組討論。

善：擅長。會(huì)：集合。于廳事之東北角：的。但聞：只。乳： 喂奶。當(dāng)是時(shí)：這。眾妙畢備：全部。妙絕：極點(diǎn)。意少舒：稍 微。間：夾雜。雖：即使。名其一處：說出，動(dòng)詞。凡欲先走：幾乎，差點(diǎn)兒。跑。

5．掌握活用的詞

6．出示本文古今異義詞，由學(xué)生比較古今不同含義。

7.學(xué)生找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

（三）重點(diǎn)賞讀，質(zhì)疑探究

分析第2、3、4段，理解課文描寫層次的有條不紊。1.齊讀第2、3、4段。

2．思考：這三段描寫了幾個(gè)場(chǎng)面？

提示：三個(gè)場(chǎng)面：①一家四口人由夢(mèng)而醒。②一家人醒而夢(mèng)。③火起后眾人的慌亂驚 恐。

3．讓學(xué)生在書上畫出這三段所描寫的聲音種類并口頭作答。思考：三個(gè)場(chǎng)面聲音的變化有何特點(diǎn)？

聲音的變化總的來說是按“小～大（第一個(gè)場(chǎng)面）～?。ǖ诙€(gè)場(chǎng)面）～大（第三個(gè) 場(chǎng)面）”的順序來寫的，其中又各有特點(diǎn)，如：第一個(gè)場(chǎng)面聲音，由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)；第二個(gè)場(chǎng)面突出鼠傾盆器的聲音來烘托屋內(nèi)的靜；第三個(gè)場(chǎng)面更是寫得有生有色，達(dá)到高潮，聲音由少而多，應(yīng)接不暇。另外，聲音有的是單獨(dú)相繼而出，有的是同時(shí)發(fā)出。

4思考：課文第3段的描寫可否省略？這一段有何作用。

不能省去。這段寫一家四口人漸漸由醒而睡，又用鼠聲襯托這種寧靜，既充滿了生活的氣息，又有情節(jié)上突兀變化，由起先的喧鬧陡然落為平靜，也為下一個(gè)情節(jié)積勢(shì)蓄力，暗示必將有更猛烈的情形出現(xiàn)。這樣處理，使課文情節(jié)顯得起伏跌宕，生動(dòng)曲折。

分析課文開頭和結(jié)尾兩段。1.請(qǐng)兩位同學(xué)分別朗讀這兩段。

2.思考：課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？

這一句交代口技表演者名氣大、技藝高?！吧啤弊纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞“善”來展開的。

3．開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？

不是簡(jiǎn)單重復(fù)，既有呼應(yīng)作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對(duì)這場(chǎng)表演還回味無窮，對(duì)表演者的敬意油然而生。

分析理解側(cè)面描寫的作用。

1．課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請(qǐng)—一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用？

側(cè)面描寫包括兩個(gè)方面：一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫。側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。

2．比較第2、3、4段中聽眾的反應(yīng)，看看有何不同并加以品味。

第2段中聽眾的反應(yīng)是：“伸頸”、“側(cè)目”說明聽得入神，被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表明對(duì)表演者的贊賞，觀眾初入情境，尚能自持；第3段中寫“意少舒，稍稍正坐”，幾個(gè)字已說明觀眾已漸漸融入表演情境，開始隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)了；第4段寫聽眾“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，恨不得趕緊逃脫這場(chǎng)火災(zāi)，說明已完全進(jìn)入到表演者創(chuàng)造的生活情境中，都失去了自持能力。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)而細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程。

三、課堂練習(xí)

1、填空：《口 技》作者是（）朝的（），字（），本文選自（）朝的（）編的（）

2、翻譯句子

1、京中有善口技者。

2、會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障。

3、口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

3、眾賓團(tuán)坐。

4、少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

四、拓展延伸

以觀看電影、體育比賽或文藝節(jié)目、報(bào)告會(huì)等為題材寫一個(gè)片斷，刻畫觀眾的神情 舉止，要求抓住特征，描摹細(xì)致。

五、布置作業(yè)

1、背誦全文

2、完成練習(xí)一、三題

六、板書設(shè)計(jì)

場(chǎng)面

夢(mèng)中驚醒

漸入夢(mèng)鄉(xiāng)

火起群亂

正面

聲音

小→大→小→大

口技→善

七、教后記：

學(xué)后記：

道具

一桌、一持、一扇、一撫尺

側(cè)面

聽眾 伸頸側(cè)目微笑默嘆

意少舒，稍稍正坐

變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走

第三篇：20課教學(xué)案

學(xué)教目標(biāo)任務(wù)化

學(xué)教任務(wù)問題化

巴燕中心學(xué)校四年級(jí)語文學(xué)科學(xué)（教）第11周第1、2課時(shí)

課題：20、《古詩兩首》設(shè)計(jì)者：李桂芳、歐建霞評(píng)價(jià)組長簽字

上課時(shí)間2015.11.16 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)“鶴、孟、陵，辭、唯”五個(gè)生字，會(huì)寫“孟、浩、陵”等七個(gè)生字。

2、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩。

3、結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會(huì)詩人的情感。

4、積累反映人間真情的古詩詞，從中感受友愛、友情的溫馨。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會(huì)詩人的情感。

【課前準(zhǔn)備】

1、搜集并積累反映人間真情的古詩詞1—2首；

2、預(yù)習(xí)這兩首古詩，了解李白與王維的生平； 【教學(xué)課時(shí)】：二課時(shí)

第一課時(shí) 【情景鏈接】：對(duì)聯(lián)導(dǎo)入，揭示課題

1、師吟誦一對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的對(duì)聯(lián)，并寫下來：“黃金萬兩容易得，人間知己最難尋?！?/p>

2、導(dǎo)語，揭題。

人生苦短，在漫漫人生路上，除了親情之外，還有一種情感也是必不可少的，那就是友情。有人說，友情是真摯且寶貴的。的確，正如對(duì)聯(lián)中所說的，真摯的友情是人生路上值得珍藏的一段記錄。今天我們所要學(xué)習(xí)內(nèi)容便與友情有關(guān)。(師板書課題)【自主研學(xué)】學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

1、初讀古詩，讀準(zhǔn)讀通。

a、生試讀，誦讀(注意“孟、陵、辭”的讀音)。

b．師范讀(也可錄音范讀)，要求學(xué)生邊聽邊想：古詩描述了一件什么事?你是從哪里聽出來的?

2、學(xué)法“引路”，自學(xué)古詩。

a、根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)怎樣來學(xué)習(xí)古詩? b．歸納如下學(xué)習(xí)方法：

知詩人——解詩題——理詩句——明詩意——入詩境——悟詩情

3、“知詩人、解詩題、理詩句”。

a、指名簡(jiǎn)介李白。

b．說說詩題給了我們哪些信息?

c．指名學(xué)生朗讀，注意咬音的準(zhǔn)確。

【合作探究】

4、明詩意。

a、采用自己喜歡的方式熟讀古詩。

b、查字典或借助課文提供的注釋，把它們“移注”到詩行中，讀懂詩句的意思；記下不懂的問題，標(biāo)注在書中，尋求同伴的幫助，實(shí)在解決不了的，在全班交流。

5、入詩境，悟詩情。

通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情?是怎樣從具體的詩句中體會(huì)到的?

6、圍繞“學(xué)法”，自主合作學(xué)習(xí)。(提示：指導(dǎo)各組采用不同的匯報(bào)形式，如：介紹李白與孟浩然；說詩句意思，用逐句朗讀逐句解釋的方法；抓住“黃鶴樓”“之”煙花”“盡…‘唯見”等重點(diǎn)詞，解釋、朗讀、品味；抓課文插圖，結(jié)合自己的理解闡述畫面，小組合作將李白與

盂浩然在黃鶴樓邊依依惜別的情形表演出來等。)

7、小組匯報(bào)、交流。

(提示：在交流中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住“煙花”來想象爛漫的春天景象，并能用一小段話描寫下來，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。)

8、誦讀詩句，體會(huì)情感。

a．找出一對(duì)近義詞(孤——唯)，想象：當(dāng)時(shí)李白佇立在岸邊，他可能做了些什么? b．根據(jù)自己的理解，體會(huì)李白與孟浩然的心情。

細(xì)心觀察，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活之美。

學(xué)教目標(biāo)任務(wù)化

學(xué)教任務(wù)問題化

c、有感情地朗讀、背誦古詩。

作業(yè)：

1、背誦兩首古詩。

2、預(yù)習(xí)《送元二使安西》。【攀登高峰】：第二課時(shí) 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1、指名背誦上節(jié)課所學(xué)的兩首古詩。

2、在浩如煙海的詩歌王國里，有關(guān)友情的古詩也是非常多的，今天老師又要和同學(xué)們一同來學(xué)習(xí)兩首古詩?！皟?nèi)外聯(lián)動(dòng)”，擴(kuò)大“容量”

1、先出示課文中古詩：《送元二使安西》，再出示唐代高適的詩：《別董大》。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

[注釋] 董大：高適友人，生平不詳。曛：太陽落山時(shí)的余光，這里指昏暗的意思。

2、學(xué)生按照上節(jié)課的方法，自主、合作學(xué)習(xí)這兩首古詩。

3、學(xué)生交流、匯報(bào)。

(形式自選。可先說第一首，也可先說第二首，更歡迎兩首一起說。)a、在交流中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生用具體生動(dòng)的語言描述“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”的意境。b．“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”中的“故人”與“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”一樣嗎?分別指誰? c．“故人”一詞與“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”中的哪個(gè)詞相似?體會(huì)兩位詩人與友人別離時(shí)的心態(tài)一樣嗎?為什么?

4、有感情地朗讀、背誦這兩首古詩。自由“選點(diǎn)”，進(jìn)行“練筆”

1、請(qǐng)學(xué)生就這四首古詩做一番賞析，從中品讀出友情的珍貴。

2、師出示小練筆要求：

自由選擇下列的一道題，進(jìn)行描述性的練筆。

a、當(dāng)時(shí)李白佇立在黃鶴樓邊，目送著好友的船漸漸遠(yuǎn)去的帆影，請(qǐng)展開合理想象，把李白的神情、動(dòng)作等描述下來。

b．王維與元二借酒餞行，請(qǐng)想象一下，當(dāng)時(shí)二人會(huì)有怎樣的表情流露，并會(huì)說些什么。c、請(qǐng)用具體、生動(dòng)的文字，將“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的場(chǎng)景描述下來。

3、學(xué)生練筆，師課堂巡視。

4、師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生練筆。課堂總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生們嘗試用一句話談?wù)勛约簩?duì)友情的理解。作業(yè)：

1、默寫《送元二使安西》。

2、修改課堂小練筆。

【板書設(shè)計(jì)】：

細(xì)心觀察，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活之美。

第四篇：八年級(jí)語文教學(xué)案

古詩文復(fù)習(xí)·作文審題指導(dǎo)

一、詩詞鑒賞示例

【例1】《同兒輩賦未開海棠 》（元好問）

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

①說說你對(duì)詩歌思想感情的理解。

這首詩借花教子，教育子女舉止要端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。

②請(qǐng)你嘗試從美學(xué)的原理對(duì)一、二兩句詩進(jìn)行賞析。

俗話說：“紅花雖好，還要綠葉扶持”，詩中海棠數(shù)點(diǎn)紅色花蕾深藏在重重新綠之中，紅綠相襯，更見海棠花蕾的明麗醒目、嬌艷動(dòng)人，僅此兩句，就寫盡了海棠的美麗。

【例2】《山 中》（王勃）

長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

①請(qǐng)你揣摩這首詩表達(dá)的情感。這首抒寫了詩人的旅愁鄉(xiāng)思之情。②詩的后兩句給我們描繪了一幅什么樣的景致？有什么作用？

詩的后兩句情景交融，描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟、千山萬嶺黃葉紛飛的景致，烘托出一種悲涼渾壯的氣氛和詩人的旅思鄉(xiāng)愁。

【例3】《城東早春》（楊巨源）

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。

① 請(qǐng)你揣摩這首詩表達(dá)的情感。表達(dá)了詩人對(duì)早春景色的喜愛贊美之情。

②請(qǐng)你對(duì)“綠柳才黃半未勻”句進(jìn)行賞析。詩人抓住了“半未勻”這種境界，使人仿佛見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那么清新悅?cè)?。這不僅突出了“早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿寫得十分逼真。生動(dòng)的筆觸蘊(yùn)含著作者多少歡悅和贊美之情。

③詩篇從“詩家”的眼光來寫，富有理趣。說說你的理解。即詩人必須感覺銳敏，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，寫出新的境界，不能人云亦云，老是重復(fù)那些已經(jīng)熟濫的舊套。

二、在下列各題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩詞名句或作家、作品名，然后回答問題。

1.故園渺何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌梗啐S聞雁來。（韋應(yīng)物《聞雁》）

①這首詩三、四兩句描繪了一幅什么樣的畫面？

①描繪了一幅秋雨綿綿、雁叫聲聲的蕭瑟凄清的畫面。

②說說你對(duì)全詩思想感情的理解。

②全詩抒發(fā)了詩人遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)之情，流露出孤寂和低沉的情緒，隱現(xiàn)著時(shí)代亂離的背景。

2.高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風(fēng)標(biāo)。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙。（白居易《池鶴》）

①頸聯(lián)把丹頂鶴和鸕鶿、鸚鵡相比，有何作用？

①把丹頂鶴和鸕鶿對(duì)比，意在表現(xiàn)丹頂鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格。

②尾聯(lián)表達(dá)了作者的什么樣思想感情？

②表現(xiàn)詩人對(duì)仕宦生活的厭倦和和對(duì)田園生活向往而不可得的無奈。

3.棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）

①“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

①表達(dá)了詩人神馳宇宙的豪情，對(duì)理想境界的向往和追求。

②這首詩主要表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

表現(xiàn)了詩人豪放坦率的性格和懷才不遇、壯志難酬而又無可奈何的抑郁苦悶之情。

③有人認(rèn)為，作者在這首詩中流露出逃避現(xiàn)實(shí)的情緒，這是不足取的。對(duì)此，你有什么看法？

這是詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的憤激之詞。逃避現(xiàn)實(shí)并非詩人本愿，但當(dāng)時(shí)的歷史條件和他不愿同

流合污的清高放縱的性格都使他不能找到更好的出路。

④詩人在此詩中運(yùn)用了比喻的方法，請(qǐng)舉一例說說其作用。

④舉例：“抽刀斷水水更流”，以生活中的現(xiàn)象比喻內(nèi)心的苦悶無法排解，這一比喻源于眼前景，合乎心中情，顯得奇特而富有創(chuàng)造性。

4.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（范仲淹《漁家傲》）

①“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？用自己的語言試加以描述。

① 群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城緊閉，悲涼極了。（“閉” 字暗示了軍事

事態(tài)的嚴(yán)重，戍邊將士時(shí)刻準(zhǔn)備御敵的境況。

②賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句。

將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦，思念家鄉(xiāng)，將軍和征夫都白了頭發(fā)，流下了眼淚。采用白描手法，直抒胸臆，表現(xiàn)了戍邊將士們慨嘆功業(yè)未建和濃重的思鄉(xiāng)之情。

③“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)?！北憩F(xiàn)了戍邊將士怎樣的思想感情？

愛國、思鄉(xiāng)之情。此句是全詞的核心。一杯濁酒，銷不了濃重的鄉(xiāng)愁，戰(zhàn)爭(zhēng)沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計(jì)是無從談起的。運(yùn)用“勒石燕然”的典故，表現(xiàn)了戍邊將士強(qiáng)烈的愛國熱情和濃重的思鄉(xiāng)之情。

④試概括全詩的感情。

描繪了邊塞奇異的秋景，（上闋寫邊塞秋色，下闋寫思鄉(xiāng)之情），表現(xiàn)了作者慨嘆功業(yè)

未立和戍邊將士強(qiáng)烈的愛國思鄉(xiāng)之情。

⑤這首詞基調(diào)悲壯，意境開闊，風(fēng)格與蘇辛相似，請(qǐng)你從形象和情感方面任選一個(gè)角度作簡(jiǎn)要闡述。

形象：將士們寒夜戍守的艱辛，以及“歸無計(jì)”而“人不寐”的哀傷。愛國的情懷，思鄉(xiāng)的苦悶，構(gòu)成了守邊將士復(fù)雜的心態(tài)。感情：感情沉郁。描寫了宋軍將士因邊亂未平、長期戍邊不能懷鄉(xiāng)而產(chǎn)生的濃郁鄉(xiāng)愁，其中又蘊(yùn)含著作者希望剿平敵寇、保家衛(wèi)國、建功立業(yè)的雄心壯志。

5.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙〃秋思 》）

①這首小令在寫作上運(yùn)用了寓情于景的寫法，能顯示全篇主旨的一個(gè)詞語是斷腸。表達(dá)了游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。

②小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象（描寫秋郊黃昏怎樣的畫面）？抒發(fā)了怎樣的感情？

一幅蕭瑟凄涼的深秋晚景圖。（幾根枯藤纏繞著幾棵凋零了黃葉的禿樹，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴……）寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚。從而抒發(fā)了異鄉(xiāng)游子憂郁悲愴的思鄉(xiāng)之情。

③體會(huì)“古”、“西”、“瘦”的意義。

三個(gè)詞修飾普通的景物，顯示出了景色的冷寂蕭條，感情悲涼凄楚。特別是“瘦馬”一景，更

使讀者聯(lián)想到這匹馬經(jīng)過了怎樣的長途跋涉；馬如此，馬的主人該是何等的疲憊。

④ 說說“小橋流水人家”的作用。

田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑適。安居“小橋流水”環(huán)境中的“人家”和奔波漂泊的游子形成鮮明的對(duì)比，使他又增幾分思鄉(xiāng)之情。以樂景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無助的客子之悲。

6.比較閱讀。

秋詞劉禹錫秋思馬致遠(yuǎn)

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

① 同是寫秋，兩首詩表露出詩人的心境有何不同？

①劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達(dá)了豪邁樂觀之情?！肚锼肌繁磉_(dá)了游子悲秋思鄉(xiāng)之情。②兩首詩（曲）在表達(dá)方式上有哪些異同？

②同：都運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。異：《秋詞》還運(yùn)用了議論。

7.巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

①這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉悲憤，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對(duì)比。②請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的哲理(含義)。．．．．．．．．畫面： 放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中，雖有病樹存在，但萬木依舊爭(zhēng)春。哲理：新事物終究要取代舊事物。

③賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

③這兩句詩運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

8.相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題 》）

①賞析“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”。

以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯(lián)好就好在先以“見難”加重“別難”的分量，后以花比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷魂者，唯別而已”的悲涼氣氛。②試分析頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術(shù)特色。這一句在今天現(xiàn)實(shí)生活中有何延伸意義？

以春蠶吐絲、蠟炬成灰來對(duì)愛人至死不渝的忠貞情感，運(yùn)用對(duì)偶、比喻、雙關(guān)等修辭手法表現(xiàn)感情，形象生動(dòng)、貼切感人。用以歌頌奉獻(xiàn)精神。

9.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱

《夜雨寄北》）

① 詩中的“秋”字除了交代季節(jié)外，還起到什么作用？

“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情。②詩歌中兩個(gè)“巴山夜雨”的含義有區(qū)別嗎？

前者是對(duì)現(xiàn)在真實(shí)的巴山夜雨的描寫；后者是想象中將來對(duì)如今的夜雨的回味。所以，兩者的含義不相同。

③請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，寫出作者“今夜”的心情。

漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共雨的期盼。

10.李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（趙翼《論詩》）①詩人狂妄地認(rèn)為：李白、杜甫的詩篇流傳的時(shí)間很長，已經(jīng)“不新鮮”了。你同意這種看法

嗎？同意。（1）“萬古傳”表明詩人并沒有真的否定李杜的成就和地位。（2）雖然成就大地位高，但歷史在發(fā)展、文學(xué)也在發(fā)展，否則它就會(huì)老化僵死。每個(gè)時(shí)代的文學(xué)都應(yīng)該有自己的成就，有自己的“李杜”，才能保持它的青春和生命。

②聯(lián)系全詩的意思看，作者是要表現(xiàn)什么樣的詩歌創(chuàng)作主張？

作者主張創(chuàng)作要有時(shí)代精神與個(gè)人獨(dú)創(chuàng)，反對(duì)機(jī)械模擬、泥古不化。

三、文言文閱讀

（一）閱讀下面選文，按要求完成文后各題(12分)未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技（節(jié)選）》）1.解釋下列句中加點(diǎn)詞語（3分）（1）中間力拉崩倒之聲間：（2）不能名其一處也名：．．

（3）幾欲先走走：．

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句（6分）（1）賓客意少舒，稍稍正坐。（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端；3.為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是（B）（3分）

A、微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。B、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

4.“忽一人大呼”火起“，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭?！焙汀胺菜鶓?yīng)有。雖人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也?！笔莾商帉?duì)聲音的記敘描寫，試比較一下，看看特點(diǎn)有何不同，并對(duì)寫法加以評(píng)析。

前句記敘描寫的聲音較單一，后句記敘描寫復(fù)雜、逼真。這種從開始單一到后來復(fù)雜的聲音的模擬，符合失火救火的實(shí)際，也與后來觀眾的反應(yīng)相吻合。能突出表演以假亂真的高超技藝。

5.課文中前后兩次清楚地交代了極簡(jiǎn)單的道具“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。兩次交代極簡(jiǎn)單的道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，起落分明；道具的簡(jiǎn)單，反襯其口技技藝的高超，突出技藝在“口”，點(diǎn)明題意。

6.這篇課文用一個(gè)“善”字領(lǐng)起。善在，它寫出了。

善在眾妙畢備、百千齊作、應(yīng)有盡有，它寫出了口技表演者技藝的高超。

7.文中提到的口技屬于民間技藝。除此之外，你喜歡的民間技藝還有哪些？寫出一種并說明喜歡的理由。剪紙、踩高蹺等。（理由略）

第五篇：第20課 新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨一輪教學(xué)案

第20課 新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨復(fù)習(xí)教學(xué)案

【考綱要求】

1.中共成立的重大意義及國民大革命的歷史影響 2.中國革命道路的探索歷程 3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重大國內(nèi)與國際意義 4.國共兩黨關(guān)系的曲折發(fā)展

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

概述中國共產(chǎn)黨成立的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國社會(huì)變革的影響。

概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。

【知識(shí)梳理】

一、中國共產(chǎn)黨成立 1．成立標(biāo)志：中共“一大”(1)歷史條件

①階級(jí)基礎(chǔ)：工人階級(jí)隊(duì)伍壯大，工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展。②思想： 的傳播。③組織：黨的早期組織的建立。

④外部： 的幫助。(2)中共“一大”的召開

①內(nèi)容：確定了黨的名稱、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)；選舉產(chǎn)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

；決定黨的今后中心工作是組織工人階級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)。政黨。

2．制定民主革命綱領(lǐng)

(1)內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨“二大”上，黨現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)修改為反對(duì)、封建主義、軍閥，建立民主共和國。

(2)意義：中國共產(chǎn)黨在中國人民面前，第一次明確提出了 的民主革命綱領(lǐng)，為中國革命指明了方向。3．工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

(1)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：中國勞動(dòng)組合書記部。

(2)第一次工運(yùn)高潮：以 為起點(diǎn)，以京漢鐵路工人大罷工被鎮(zhèn)壓而結(jié)束。(3)影響：使中共認(rèn)識(shí)到建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性

二、國民革命運(yùn)動(dòng)

1．基礎(chǔ)——國共合作的實(shí)現(xiàn)(1)背景

①第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮失敗。

②中共方面：中共“ ”確立了同國民黨合作的方針。③孫中山方面：接受了 代表的建議，同意國共合作。

(2)實(shí)現(xiàn)：1924年1月，國民黨“ ”召開，標(biāo)志著國共第一次合作正式形成。②意義：中國共產(chǎn)黨“一大”宣告了中國共產(chǎn)黨成立。中國出現(xiàn)了以馬列主義為指導(dǎo)的(3)意義：反帝、反軍閥的 在全國蓬勃開展起來。2．目標(biāo)：以反對(duì) 和帝國主義為目標(biāo)。3．成果 勢(shì)力。4．失敗

1927年，國民黨右派制造“ ”和“七一五”反革命政變，國共合作破裂。

三、國共十年對(duì)峙

1．工農(nóng)武裝割據(jù)——革命道路的探索(1)南昌起義

①概況：1927年8月1日，周恩來等人在南昌發(fā)動(dòng)武裝起義 ②意義

ɑ.打響了中國共產(chǎn)黨 國民黨反動(dòng)派的第一槍。b．標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)和建立 的開始。(2)八七會(huì)議：1927年8月，中國共產(chǎn)黨在漢口召開會(huì)議，確立了 和武裝反抗國民黨反動(dòng)派的總方針。(3)井岡山道路

①創(chuàng)立：1927年10月，秋收起義失敗后，毛澤東創(chuàng)建了 革命根據(jù)地。②意義：走出了一條以 包圍城市，最后奪取全國政權(quán)的正確道路。2．紅軍長征(1)原因

①九一八事變后，以蔣介石為首的國民黨政府實(shí)施“ ”政策，“圍剿”紅軍。

②受“左”傾錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)，中共 反“圍剿”失敗。(2)過程

①開始： 年10月，中央紅軍北上長征。

②遵義會(huì)議：1935年召開，糾正錯(cuò)誤的軍事路線，改組中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確立了以 為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，革命形勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。

③《八一宣言》：1935年8月1日發(fā)表，提出了建立 的主張。

④勝利：1935年10月，中央紅軍到達(dá)陜北。1936年10月，紅軍一、二、四方面軍在 會(huì)師。

(3)結(jié)果：中共以延安為中心，建立了 革命根據(jù)地。3．西安事變

(1)背景： 的加深，使國民黨政府內(nèi)部發(fā)生了分化。

(2)過程：1936年12月12日，、楊虎城扣留了蔣介石，最終在中共的努力下西安事變。

(3)意義：為 的建立和全民族抗日局面的形成打下了重要的基礎(chǔ)。

四、抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 1926年7月，廣州國民政府正式出師北伐，消滅了、孫傳芳所部，沉重打擊了 1．日本侵華

(1)全面侵華：1937年7月7日，日軍制造了，開始全面侵華，中國全面抗戰(zhàn)開始。

(2)日軍暴行：大屠殺、細(xì)菌戰(zhàn)、毒氣戰(zhàn)等；采取“ ”等策略，加強(qiáng)對(duì)占領(lǐng)區(qū)的統(tǒng)治。

2．合作抗日的實(shí)現(xiàn)

1937年9月，國民黨發(fā)表了《 》，承認(rèn)了中國共產(chǎn)黨的合法地位，標(biāo)志著國共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。3．兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)

(1)兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)：以國民黨為主導(dǎo)的正面戰(zhàn)場(chǎng)和以共產(chǎn)黨為主導(dǎo)的 戰(zhàn)場(chǎng)。兩者互相配合，牽制日軍。

(2)百團(tuán)大戰(zhàn)：1940年，指揮八路軍，重創(chuàng)日軍，增強(qiáng)了全國軍民抗戰(zhàn)勝利的信心。

(3)國民黨自1941年 爆發(fā)后，開始保存實(shí)力，消極抗戰(zhàn)。(4)日軍對(duì)敵后抗日根據(jù)地頻繁“掃蕩”，實(shí)行“ ”政策，中共堅(jiān)持抗戰(zhàn)。4．抗戰(zhàn)勝利

1945年8月15日，日本宣布無條件投降，中國取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。5．意義

(1)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是百年來中國第一次取得完全勝利的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界

戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重大貢獻(xiàn)。(2)抗戰(zhàn)勝利提高了中國的國際地位，中國收回了寶島。

五、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 1．爭(zhēng)取和平民主(1)背景

①光明的前途：1945年中共“七大”提出建立 政府的口號(hào)。②黑暗的前途：1945年國民黨“六大”堅(jiān)持，準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)。(2)斗爭(zhēng)

①重慶談判：簽署“雙十協(xié)定”，確立了 的方針。②政協(xié)會(huì)議：否定了國民黨的 方針。

(3)結(jié)果：國民黨堅(jiān)持 的方針，迫害民主人士，破壞政協(xié)決議，準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)。

2．人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

(1)爆發(fā)：1946年6月底，蔣介石進(jìn)攻 解放區(qū)，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。(2)經(jīng)過

①戰(zhàn)略防御：至1947年2月，粉碎了國民黨的。后采用避敵主力、誘敵深入，然后集中優(yōu)勢(shì)兵力各個(gè)擊破的方針，粉碎了國民黨對(duì) 和 解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。

②戰(zhàn)略進(jìn)攻：1947年夏，對(duì)國民黨軍隊(duì)由 轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，三路大軍挺進(jìn)中原。③戰(zhàn)略決戰(zhàn)：1948年9月至1949年1月，取得、淮海、三大戰(zhàn)役的勝利。④解放南京：1949年4月21日，人民解放軍發(fā)起 戰(zhàn)役，4月23日，南京解放。3．新民主主義革命勝利

(1)重心轉(zhuǎn)移：1949年春，中共在河北 召開了七屆二中全會(huì)，決定把黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到，轉(zhuǎn)移到恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)上來。(2)建立國家：1949年10月1日，中華人民共和國成立，取得了基本勝利，為現(xiàn)代化發(fā)展掃清了障礙，開辟了新的道路。

【概念辨析】

1.國民大革命：

由國共兩黨合作領(lǐng)導(dǎo)的各個(gè)革命階層聯(lián)合進(jìn)行的反帝反封建的人民大革命。起點(diǎn)1924年國共合作的實(shí)現(xiàn)，終點(diǎn)1927年“七一五”政變。

階段特征：兩大矛盾的匯流集中體現(xiàn)為中國人民與帝國主義支持的北洋軍閥的矛盾；中國人民的抗?fàn)幨窃趪矁牲h的共同領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行；主要以新三民主義和馬克思主義成為指導(dǎo)抗?fàn)幍膬纱笾笇?dǎo)思想；中國社會(huì)各革命階級(jí)和階層組成統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同完成反帝反封建任務(wù)；中國人民的抗?fàn)幓敬輾Я吮毖筌婇y的勢(shì)力，但最終歸于失敗。2．工農(nóng)武裝割據(jù)

“工農(nóng)武裝割據(jù)“思想，是指在中國共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)下，以武裝斗爭(zhēng)為主要斗爭(zhēng)方式、以土地革命為中心內(nèi)容、以根據(jù)地為戰(zhàn)略陣地的思想，三者密切結(jié)合，是紅色政權(quán)建設(shè)的總概念。（1）土地革命是這一思想的中心內(nèi)容。（2）武裝斗爭(zhēng)是工農(nóng)武裝割據(jù)的主要斗爭(zhēng)形式。（3）建立鞏固的根據(jù)地，是進(jìn)行土地革命和武裝斗爭(zhēng)的戰(zhàn)略依托。3.左傾與右傾：

左傾是指政治上追求進(jìn)步、同情勞動(dòng)人民的傾向。而帶引號(hào)的“左”傾，則是政治思想上超越客觀，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)條件，陷入空想、盲動(dòng)和冒險(xiǎn)的傾向。“左”傾思想表現(xiàn)為急于求成，主觀地夸大革命力量，輕視敵人力量和客觀困難，在革命和建設(shè)中采取盲動(dòng)的冒險(xiǎn)的行動(dòng)；

右傾是指政治思想上，認(rèn)識(shí)落后于實(shí)際，不能隨變化了的客觀情況變化、前進(jìn)，甚至違背客觀發(fā)展規(guī)律的傾向。右傾思想如果形成為系統(tǒng)完整的路線，并在實(shí)踐中貫徹便成為右傾機(jī)會(huì)主義。右傾機(jī)會(huì)主義在政治斗爭(zhēng)中往往放棄原則，犧牲無產(chǎn)階級(jí)根本利益而求得妥協(xié)，又叫右傾投降主義。

4.黨內(nèi)合作與黨外合作：黨內(nèi)合作共產(chǎn)黨員可以以個(gè)人身份加入國民黨，可以參與國民黨的一些問題討論并發(fā)表個(gè)人意見。而黨外合作兩黨彼此之間是相互獨(dú)立運(yùn)作的，不干涉對(duì)方黨內(nèi)要?jiǎng)?wù)的合作方式。

考點(diǎn)探究一： 國共合作的民族歷程

材料一：總而言之，國共合作主導(dǎo)下的國民革命，是一場(chǎng)更富有現(xiàn)代意義上的社會(huì)革命性質(zhì)的大革命。與辛亥革命相比，這場(chǎng)革命與社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的變遷更加密切相關(guān)，革命的社會(huì)動(dòng)員程度和民眾參與積極性更加高漲，是在對(duì)政治共同體作出新的解說（新三民主義）的前提下，由一個(gè)新的政治上層來取得政權(quán)，建立起更強(qiáng)有力的政治體制。它反映的歷史主流，是在中國建立起對(duì)外自主獨(dú)立的、對(duì)內(nèi)具備有效權(quán)力和權(quán)威體系的統(tǒng)一的現(xiàn)代民族國家。

——陳勤、李剛、齊佩芳著《中國現(xiàn)代化史綱·無法告別的革命》

材料二：但無論如何，中國都能與兩者（蘇聯(lián)人民戰(zhàn)線與英美民主聯(lián)盟）很好地協(xié)調(diào)起來。中國是一個(gè)合格的反法西斯主義國家，同時(shí)，它能被英美民主聯(lián)盟接受為一名，不妨說，光榮的成員。至少在 亞洲的環(huán)境中，蔣介石領(lǐng)導(dǎo)下的統(tǒng)一的中國表現(xiàn)出戰(zhàn)時(shí)所能期望的民主。當(dāng)時(shí)盡管很少有人聲稱中國正在為民主而戰(zhàn)，但是十分明顯，中國人民正拒絕屈服于犯下像“南京暴行”那樣的搶劫和屠殺罪行的法西斯侵略者。整個(gè)1938年，中國人民的英勇抵抗贏得了美國和英國的敬佩。

——（美）費(fèi)正清、費(fèi)維愷編《劍橋中華民國史》

（1）據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明國共第一、二次合作的主要目的分別是什么，各起到怎樣的作用？

（2）與第一次國共合作相比，第二次國共合作的特點(diǎn)有什么顯著的差異，新課標(biāo)主要運(yùn)用了文明史觀之史學(xué)范式，上述兩則材料又運(yùn)用何種不同的史學(xué)范式，試指出來。

（3）國共前兩次合作破裂，帶來什么嚴(yán)重后果，從國共分合的史實(shí)中，你得到什么認(rèn)識(shí)？

考點(diǎn)探究二：近代中國革命道路的探索

下面是20世紀(jì)二三十年代中國共產(chǎn)黨內(nèi)關(guān)于革命道路問題的幾組材料：

材料一

（1）鄉(xiāng)村是統(tǒng)治階級(jí)的四肢，城市才是他的頭腦與心腹，單只斬?cái)嗔怂乃闹鴽]有斬?cái)嗨念^腦，炸裂他的心腹，還不能致他的最后的死命。

——李立三《新的革命高潮前面的諸問題》1930年6月

（2）（有人）以為中國像西歐各國一樣，大城市的經(jīng)濟(jì)力量可以統(tǒng)治全國，所以大城市暴動(dòng)成功以后可以影響小城市及鄉(xiāng)村；而在中國，則找不到一個(gè)大城市的經(jīng)濟(jì)力量能統(tǒng)治全國的。

——中共六屆二中全會(huì)的政治問題報(bào)告1929年6月

（3）中國豪紳資產(chǎn)階級(jí)因?yàn)橘Y本主義發(fā)展的落后，不能成為一個(gè)整個(gè)兒階級(jí)勢(shì)力，他們內(nèi)部分裂沖突，而沒有組織全國中央集權(quán)政府的能力。因此，革命不能有奪取“首都”，一擊而中的發(fā)展形勢(shì)。

——瞿秋白《武裝暴動(dòng)的問題》1927年12月

材料二

（1）不要城市就是否認(rèn)共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級(jí)政黨，就是否認(rèn)無產(chǎn)階級(jí)對(duì)農(nóng)民的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果共產(chǎn)黨只有變成小資產(chǎn)階級(jí)農(nóng)民黨。（你們）在斗爭(zhēng)的布置上有用鄉(xiāng)村包圍城市的企圖，這種傾向是極危險(xiǎn)的。

——中共中央致湖北省委的信1929年2月

（2）紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展，是半殖民地中國在無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民斗爭(zhēng)的最高形式，是半殖民地農(nóng)民斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果；并且無疑義地是促進(jìn)全國革命高潮的最重要因素。

——毛澤東《星星之火，可以燎原》1930年1月

（3）現(xiàn)在就全國看來，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展比城市的工人運(yùn)動(dòng)要快得多。在這種情勢(shì)之下，若我們依然是將大部分的力量都用在城市中，實(shí)不如用在農(nóng)村中為好。革命勢(shì)力占據(jù)了廣大農(nóng)村之后，可以結(jié)合起來包圍城市，封鎖城市，用廣大的農(nóng)村革命勢(shì)力向城市進(jìn)攻，必然可以取得勝利。

——中共中央機(jī)關(guān)刊物《紅旗》1930年5月

（4）以為不要城市工人而用農(nóng)村包圍城市可以取得勝利，這無論在理論上與事實(shí)上都是行不通的。假使沒有城市做領(lǐng)導(dǎo)，則任何鄉(xiāng)村都不會(huì)“聯(lián)合起來”的。并且，沒有城市工人激烈斗爭(zhēng)，則一切“包圍城市”的計(jì)劃完全是空談。

——中共中央機(jī)關(guān)刊物《紅旗》1930年5月

材料三

如果革命的隊(duì)伍不愿意和帝國主義及其走狗妥協(xié)，而要堅(jiān)持地奮斗下去，如果革命的隊(duì)伍要準(zhǔn)備積蓄和鍛煉自己的力量，并避免在力量不夠的時(shí)候和強(qiáng)大的敵人作決定勝負(fù)的戰(zhàn)斗，那就必須把落后的農(nóng)村造成先進(jìn)的根據(jù)地，造成軍事上、政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上的偉大的革命陣地，借以反對(duì)利用城市進(jìn)攻農(nóng)村區(qū)域的兇惡敵人，借以在長期戰(zhàn)斗中逐步地爭(zhēng)取革命的全部勝利。

——毛澤東《中國革命和中國共產(chǎn)黨》1939年12月

回答：

（1）依據(jù)材料一，說明近代中國社會(huì)城鄉(xiāng)關(guān)系的特點(diǎn)及其原因。

（2）閱讀材料二，分析材料中的不同觀點(diǎn)及其分歧的實(shí)質(zhì)。

（3）綜合材料一、二、三，指出中國革命新道路的客觀依據(jù)和革命新道路理論的基本點(diǎn)

【課后演練】

1．殷海光認(rèn)為，1840年以來中國對(duì)西方的反應(yīng)，依次經(jīng)歷了“技術(shù)的反應(yīng)”、“制度的反應(yīng)”、“觀念的反應(yīng)”和“組織的反應(yīng)”四個(gè)階段。按此理解，下列屬于“組織的反應(yīng)”的是()①發(fā)昌機(jī)器廠創(chuàng)辦 ②京師大學(xué)堂建立 ③中國共產(chǎn)黨成立 ④國民黨改組 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

2．周恩來曾回憶說：“講到中國革命的性質(zhì)，今天似乎是老生常談了??可是在六大(1928年)時(shí)，這卻是個(gè)很嚴(yán)重的問題??當(dāng)時(shí)無論從莫斯科中山大學(xué)或從西歐回來的同志又都輕視理論，所以對(duì)革命的性質(zhì)問題搞不清?！边@表明大革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨()A．尚未確立明確的革命目標(biāo) B．受到共產(chǎn)國際的強(qiáng)烈影響 C．正確認(rèn)識(shí)到農(nóng)村根據(jù)地的地位 D．已逐漸克服教條主義傾向

3．1919年8月《青島潮》描述火燒趙家樓的情景：“時(shí)正酉正，電燈已燃。未幾，火起，眾大憤，始知曹將燒死學(xué)子，以為泄怨計(jì)。”而親歷者楊振聲在《回憶五四》中說：“(學(xué)生)搜索到下房，有人發(fā)現(xiàn)半桶煤油，就起了‘燒這些雜種’的念頭。”這說明()A．報(bào)刊報(bào)道比回憶錄真實(shí)可靠 B．該報(bào)意在淡化學(xué)生的責(zé)任 C．兩位作者政治立場(chǎng)截然相反 D．回憶錄加入個(gè)人猜測(cè)因素

4.一則電訊稱：“中國國民黨中央監(jiān)察委員會(huì)于6月3日上午召開第一百四十二次常會(huì)，決定恢復(fù)陳獨(dú)秀、張國燾、毛澤東、周恩來、吳玉章、林伯渠、董必武、葉劍英、鄧穎超等二十六人的國民黨黨籍?！边@則電訊最有可能發(fā)出于()

A．國民大革命時(shí)期

B．國共十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期 C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

5.有人評(píng)價(jià)某戰(zhàn)役“是國共合作、共創(chuàng)民族抗戰(zhàn)偉業(yè)在戰(zhàn)役上配合的典范??從閻錫山接受周恩來建議，建立戰(zhàn)地動(dòng)員會(huì)，到八路軍吸收友軍陣地戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)戰(zhàn)役過程中無不閃爍著民族團(tuán)結(jié)精神的光輝??”。此戰(zhàn)役應(yīng)是（）A．平型關(guān)戰(zhàn)役

B．淞滬會(huì)戰(zhàn)

C．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

D．武漢會(huì)戰(zhàn)

6.（10分）2015年中國舉辦慶祝世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年活動(dòng)。閱讀下列相關(guān)材料：

材料一 日本軍國主義者發(fā)動(dòng)對(duì)華全面侵略，最致命的錯(cuò)誤是大大低估了中國民眾內(nèi)部深深蘊(yùn)藏著的那種無窮無盡的力量，特別是當(dāng)中華民族處于生死關(guān)頭時(shí)那種萬眾一心的民族凝聚力。日本侵略者眼中看到的只有武器而看不到人??可是，他們的算盤完全打錯(cuò)了，結(jié)果大大出乎他們意料，深深地陷入中國全民族抗戰(zhàn)的泥潭中無法自拔。

——金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》 材料二（新華社臺(tái)北2014年7月29日電）臺(tái)灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人馬英九28日表示，當(dāng)局將于明年盛大紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年。??因?yàn)樵谀菆?chǎng)民族御侮中，中國是在第二次世界大戰(zhàn)中受損最嚴(yán)重的國家之一。國民黨軍隊(duì)共有320多萬官兵殉職，民眾傷亡也在2000萬人以上。材料三 中國抗擊的日本的兵力最多。按日軍師團(tuán)編制計(jì)算，“七七事變”到一九四五年，日軍歷年投入到中國關(guān)內(nèi)戰(zhàn)場(chǎng)上的陸軍??平均每年占百分之七十六點(diǎn)四。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍陸軍主力仍分布在中國戰(zhàn)場(chǎng)上，中國摧毀的日軍有生力量數(shù)目最大。

——?jiǎng)⒋竽辍犊谷諔?zhàn)爭(zhēng)年代》

材料四 下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章 全國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始 第二十一章 兩條戰(zhàn)線、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng) 1．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩條路線 2．國民黨軍隊(duì)的大潰退 3．平型關(guān)大捷

4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速發(fā)展

第二十二章 毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì) 第二十三章 國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表 第二十四章 日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治 第二十五章 解放區(qū)的鞏固和發(fā)展

第二十六章 國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開展 第二十七章 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利 1．中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì) 2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降 3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義 回答：

（1）據(jù)材料一，指出日本侵略者對(duì)中國形勢(shì)的錯(cuò)誤估計(jì)。結(jié)合材料一、二舉例說明這種“民族凝聚力”在政治、軍事上的主要表現(xiàn)。（3分）

（2）二戰(zhàn)中中國軍民的反法西斯斗爭(zhēng)給日本侵略軍以沉重打擊。閱讀材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述中國抗戰(zhàn)勝利的重要意義。（4分）

8（3）時(shí)過境遷，我們對(duì)抗戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)在不斷變化，但對(duì)一些基本歷史史實(shí)的認(rèn)識(shí)并沒有改變。請(qǐng)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）（3分）

參考答案

1.（1）目的：第一次國共合作是打倒軍閥，推翻帝國主義在中國的統(tǒng)治和統(tǒng)一中國；第二次國共合作是打倒日本帝國主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的解放。作用：第一次國共合作發(fā)動(dòng)了史無前例的國民大革命，它基本上推翻了北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治，沉重打擊了帝國主義的侵略勢(shì)力，為中國革命的繼續(xù)前進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。第二次國共合作使抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立起來，共同進(jìn)行了八年的艱苦抗戰(zhàn)，打敗了日本法西斯，提高了中國的國際地位，增強(qiáng)了中華民族的自信心。

（2）特點(diǎn)：有政權(quán)、有軍隊(duì)的合作；實(shí)行黨外合作；沒有統(tǒng)一的綱領(lǐng)（主義）；沒有固定的組織形式；高舉愛國主義，具有更廣泛的群眾性；取得更多的國際援助，享有更高的國際聲譽(yù)。史學(xué)范式：材料一主要運(yùn)用了現(xiàn)代化史觀，材料二主要運(yùn)用了全球史觀。

（3）后果：第一次分裂導(dǎo)致1927～1937年國共十年對(duì)峙，日本乘機(jī)逐步擴(kuò)大侵華，民族危機(jī)加深；第二次分裂導(dǎo)致1945～1949年國共內(nèi)戰(zhàn)，造成海峽兩岸的分裂。認(rèn)識(shí)：國共兩黨對(duì)中國近現(xiàn)代史都有著重大的影響，兩黨合則兩利，促進(jìn)中國的進(jìn)步與發(fā)展，斗則兩傷，阻礙中華民族向前發(fā)展，海峽兩岸炎黃子孫應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，共同面對(duì)目前挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2.（1）特點(diǎn)：城市沒有力量統(tǒng)治廣大的農(nóng)村，農(nóng)村可以脫離城市而相對(duì)獨(dú)立存在。原因：近代中國經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展極不平衡，自然經(jīng)濟(jì)占顯著的優(yōu)勢(shì)，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展很微弱，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部四分五裂，中國長期處于不統(tǒng)一的狀態(tài)。

（2）不同觀點(diǎn)：在材料二中，（1）、（4）堅(jiān)持以城市為中心，反對(duì)走農(nóng)村包圍城市的道路；（2）、（3）主張以鄉(xiāng)村為中心，堅(jiān)持走農(nóng)村包圍城市的道路。分歧的實(shí)質(zhì)：是從中國實(shí)際出發(fā)，還是照搬俄國十月革命的經(jīng)驗(yàn)。

（3）客觀依據(jù)：近代中國國情決定強(qiáng)大的敵人長期占據(jù)著中心城市，廣大的農(nóng)村是敵人統(tǒng)治的薄弱環(huán)節(jié)?；军c(diǎn)：將黨的工作重心放在農(nóng)村，把落后的農(nóng)村變成先進(jìn)的根據(jù)地，在農(nóng)村積蓄和發(fā)展革命力量，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國的勝利。

D B B C A 6.（1）錯(cuò)誤估計(jì):日本認(rèn)為軍事上強(qiáng)于中國，忽視中國人民的斗志。

表現(xiàn)：政治上——國共合作，結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；軍事上——國民政府組織正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)敵后抗日，戰(zhàn)略上相互配合。

（2）世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出巨大貢獻(xiàn);（1分）近代以來反對(duì)帝國主義侵略第一次取得完全勝利;（1分）為民主革命勝利奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為民族振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn);（1分）極大地提高了中國的國際地位。（1分）（3）（答案不唯一，參考答案：

例如：A.“淞滬會(huì)戰(zhàn)”一目。理由：淞滬會(huì)戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中日雙方的重大戰(zhàn)役，中國軍隊(duì)頑強(qiáng)抵抗日軍侵略，粉碎了日軍三個(gè)月滅亡中國的狂妄計(jì)劃等。B.“平型關(guān)大捷”一目；C.“太原會(huì)戰(zhàn)”一目；D“徐州會(huì)戰(zhàn)”一目；E.“百團(tuán)大戰(zhàn)”一目等。理由（略，按照相關(guān)史實(shí)展開即可）。