第一篇：馮國平在非PVC輸液軟包裝研討會上的講話摘要

馮國平同志在非PVC輸液軟包裝研討會上的講話摘要

中國靜脈輸液包裝的發展

國家藥監局馮國平司長 二OO二年九月二十四日

這次研討會討論的是研究藥品中最重要的劑型-輸液的包裝問題。今天到會的有專家、有關企業代表，還有不少地區藥監局主管藥品注冊的領導。

2001年中國制藥工業生產輸液30.9億瓶（袋）（除醫院制劑），85%為玻璃瓶包裝，15%為非玻璃瓶，其中PP瓶占主流。輸液、粉針劑是首先實施GMP認證的兩個劑型，至2001年有300多個企業獲證。

袋裝輸液的優點是不易破碎，輸液時不需補充空氣，解決了空氣污染藥液的問題。目前輸液生產廠選用何種形式包裝，主要是價格因素的影響。玻璃屬硅酸鹽材料，均勻性和穩定性都很好，但因玻璃瓶裝輸液價格過低，藥廠改變包裝改造輸液生產線的要求迫切。塑料瓶由于在使用過程中同樣存在空氣污染藥液的問題，因此一些企業也在忙著更換生產線。上午的研討中，得到了很多信息，關于輸液的包裝問題，已經開過多次專題會議，有關研究和資料綜合起來，從輸液包裝容器的改革看，PVC軟袋是針對玻璃瓶和塑料瓶的缺點研制的，非PVC軟袋共擠復合膜是在研究PVC軟袋的缺點后研制的替代品。最近，注冊司慎重地向局領導報告了PVC輸液袋的缺陷以及擬采取的相應措施。

PVC軟袋中可能存在的缺陷：

1、PVC軟袋中加入了大量的添加劑，其中柔軟劑DEHP屬于雌類激素物質，可能導致女孩早熟，男孩生理發育不完全，心理素質下降。

2、PVC軟袋對某些藥物有吸附現象。國內外都做了大量的試驗，吸附作用與溫度和時間有關，要根據吸附的速度和數量掌握好輸液的時間等情況是比較復雜的。醫護人員操作十分不便。

3、DEHP是脂溶性物質，遇到親脂藥物就會增加溶出，而親脂性的藥物是大量的。

4、PVC軟袋的不溶性微粒問題，PVC袋2μm以下的不溶性微粒比非PVC多的多。

5、在某些治療方案中病人接觸多種柔軟PVC制成的醫療器具或藥品包裝材料、容器。DEHP積累吸收可能超過安全耐受量。

6、由于特殊人群患者如嬰幼兒，藥代動力學與正常的成人不同，DEHP在體內滯留時間會更長，所以哺乳期婦女，孕婦使用PVC軟袋也應受到限制。

7、另外，PVC在600℃以下溫度焚燒和深埋處理都會產生二惡英，影響環境。

對PVC軟袋采取什么對策，美國2001年FDA對DEHP做了安全性評估，2002年7月傾向性地公告了有足夠的數據證明DEHP使動物致癌，雖然沒有收到使人類致癌的報告，也沒有收到不會使人致癌的報告，我們看到日本沒有PVC軟袋裝輸液，只有營養液采用PVC軟袋，雖然厚生省沒有行文限制；歐洲目前的現狀PVC也不是主流產品，德國大部分采用玻璃瓶，瑞士、瑞典、荷蘭PVC軟袋也不多，法國最多，從趨勢上也是在尋找合適的替代品。中國目前醫院、制藥廠對輸液和包裝材料的研究不夠，所以更要加強安全性的措施，要加強宣傳、溝通，要科學研究和輿論先行，采取從局部到整體限制的措施，國家藥監局“國藥監管”（2000）516號文中，規定藥品生產企業和醫療機構制劑室新上或改造項目時，應考慮不宜采用PVC袋子灌裝輸液。之后國家藥監局未批準過使用PVC袋的輸液產品，所以到目前為止只有百特和青山藥業，是正式批準使用PVC軟袋，但不允許擴產。

另外，附帶說明一個問題，如果輸液廠已獲證，要想改變輸液包裝，要經二項審批：1.自制輸液袋和購買的膜要經注冊審批。2.對輸液品種進行審批。

3、非PVC軟袋共擠復合膜是在研究PVC軟袋的缺點后研制的替代品，以后應逐步推廣。

摘自（中國醫藥包裝協會整理）

第二篇：郝平在語言文字工作研討會上的講話

郝平在語言文字工作研討會上的講話

[2009-12-14]

同志們：

時近年末，特地請大家撥冗前來，結合廣泛開展的科學發展觀的學習，一起總結今年的工作，研討明年和今后工作，為2010年會的召開奠定基礎。希望大家暢所欲言，積極建言獻策。今年，國家語委圍繞新中國成立60周年，舉辦了一系列活動，最近新中國語言文字工作60年成就展、國家語言政策國際論壇、中華誦?經典誦讀大賽全國總決賽、首屆全國大中小學生規范漢字書寫大賽優秀獲獎作品暨書法家祝賀作品展等相繼開幕或即將進入高潮。參與、觀摩這些活動，也是我們請大家來的又一目的。

一、語言文字工作60年的成績是國家建設與發展的結果

60年來，語言文字工作始終圍繞黨和國家中心工作，適時調整工作方針、任務，不斷改革創新。

新中國成立之初，以毛澤東同志為核心的第一代中央領導集體，適應掃除文盲、發展教育科技文化事業、開展大規模工業建設的迫切需要，領導了整理和簡化漢字、推廣普通話、制定和推行《漢語拼音方案》、促進現代漢語規范化等一系列工作，奠定了新中國語言政策的基礎，語言文字工作為新中國開基創業做出了顯著貢獻。

改革開放時期，以鄧小平同志為核心的第二代中央領導集體為語言文字工作戰線適應對外開放、對內搞活、社會交往更加廣泛以及世界進入信息化時代的新形勢指明方向，規定了新時期語言文字工作的方針和任務，其核心是促進語言文字規范化、標準化、信息化，使語言文字在社會主義現代化建設中更好地發揮作用。語言文字工作在廣度和深度上有了長足進展。

在以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體的關懷和指導下，語言文字工作貫徹“三個代表”重要思想，遵循“為社會主義現代化建設事業服務”和“尊重規律、重在建設”的工作思路，確立了2010年“普通話在全國范圍內初步普及”“漢字的社會應用基本規范”等跨世紀奮斗目標。隨著《中華人民共和國國家通用語言文字法》制定施行，城市語言文字工作評估、普通話水平測試、推廣普通話宣傳周等基本措施的實施與推進，語言文字工作在提高國家通用語言文字普及程度及應用水平方面取得了顯著成績。

黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，提出學習實踐科學發展觀、建設人力資源強國和推動社會主義文化大發展大繁榮、弘揚中華優秀文化傳統、建設中華民族共有精神家園等重大部署。語言文字工作也相應確定了構建和諧語言生活的總體目標，堅持依法行政，與教育、文化、信息化等緊密結合，積極開展建設、推廣、監督、服務，工作領域進一步拓展。最近，中共中央政治局委員、國務委員劉延東同志在《教育部通報》第11期上作了重要批示：“普通話和規范漢字是國家通用語言文字，其推廣事關經濟社會發展和歷史文化認同傳承，事關國家統一和民族團結，是涉及國家核心利益的戰略舉措，是憲法規定的公民義務。白話文運動九十年來特別是新中國成立六十年來，語言文字工作取得了很大成績。教育部、國家語委及各地多年來做了大量富有成效的工作。希望從事語言文字工作的同志要以高度的責任感使命感，總結經驗，完善機制，創新舉措，開創工作新局面”。為我們進一步科學認識語言文字工作的性質與意義，在新的歷史條件下推進語言文字工作的新發展指明了方向。推廣普及普通話是語言文字規范化工作的基礎與核心內容，事關國家長治久安與和諧發展，必須引起我們各級政府、各級教育部門和語言文字工作部門的高度重視。針對當前推廣普通話工作的薄弱點與難點，我們要進一步深入研究、加強農村和少數民族地區普通話推廣工作，積極穩妥，務求實效。

二、推廣普通話工作的成績與現狀

語言文字是文化的載體，也是文化的重要內容，在推動國家發展和社會進步中發揮著重要作用。一個民族的崛起，除了經濟的強盛外，更重要的是文化的繁榮。特別是在社會轉型的關鍵時期，語言文字往往能引領時代風氣、促進社會變革。

放眼當今世界，隨著經濟全球化的深入發展，許多國家紛紛制定語言規劃，通過語言來推進國家戰略，維護國家利益。如美、英、法、德、日、西班牙、印度等國都更加重視通過加強語言的國際推廣，宣傳本國本民族文化。美國提出要在我國高校中建立“美國角”；英國文化委員會提出到2010年在101個國家招收510萬學生，到2015年讓全世界一半以上人口講英語；德國哥德學院宣布“復制”孔子學院建設模式，與各國大學、圖書館等合作建設德語中心；西班牙塞萬提斯學院與西班牙教育部成立合作聯盟，加大在全球推廣西班牙語的力度；俄羅斯要求今后與各國對等開展語言推廣；日本宣布加緊在海外增建100個日語中心；印度推出“甘地學院”發展計劃；韓國大力推行“世宗學院”。目前，我國已在全球88個國家和地區建立了282所孔子學院和272個孔子課堂，在37個國家和地區設立了161個漢語水平考試（HSK）考點，海外考生數量累計40萬人次；通過多種形式和途徑，為40個國家培訓漢語教師2萬人；向109個國家派出漢語教師志愿者2740名。可以說，把語言文字建設作為國家戰略的重要組成部分逐步成為世界各國的共識，也是國家軟實力建設的重要內容。

我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，主體化與多樣性相統一的豐富語言生活，創造、傳承和弘揚了多彩的中華文化。“書同文、語同音” 歷來是中國文化的重要組成部分。推廣全國通用的普通話，是歷史的必然和時代的選擇，是黨中央國務院的重大決策，有著深厚的社會基礎和群眾基礎。60年來，普通話在全國范圍內初步普及所營造的良好語言環境，為社會主義建設各項事業的發展提供了便利，取得了巨大的成就：在基本消除語言隔閡的基礎上，社會主義市場經濟得以迅速建立；農村邊遠地區大規模勞務輸出發展順利，加速了城市和農村的共同發展以及農村脫貧致富的步伐；在語言文字社會應用基本規范的進程中，我國基本掃除了文盲，國民教育水平大幅度提升，正由人口和人力資源大國向人力資源強國轉變；以普通話為主要載體的新聞廣播影視節目的全方位覆蓋，以漢語拼音輸入為主要技術支持的電信通訊產業得以飛速發展，極大地豐富了廣大人民群眾的社會生活。

語言文字工作60年特別是近30年成績的取得，靠的是以黨的先進理論為指導，緊緊依靠黨和政府的領導以及廣大人民群眾的支持，認真貫徹執行語言文字工作方針政策；適應時代和經濟社會發展需求、圍繞黨和國家中心工作，服務大局，堅持正確發展方向和改革創新；以人為本，不斷滿足人民群眾日益增長的語言文字方面的需求；立足社會主義初級階段基本國情，尊重語言文字發展演變客觀規律，實事求是，因勢利導；堅持依法行政、依法管理，建立健全“政府主導、部門協同、專家支持、社會參與”的體制和機制；牢牢抓住學校這個推廣普及普通話的基礎陣地幾十年不動搖，通過加強語文教育，持之以恒穩步推進。這些來自于實踐、符合事業發展規律、適應自身工作特點、行之有效的經驗和做法，我們應當繼續堅持和進一步強化。

從2007年以來國家語委倡導、推進的“中華誦”??經典誦讀活動，是新時期語言文字工作的重大舉措，既為推廣國家通用語言文字構建了新的平臺，也成為弘揚中華優秀傳統文化、深化愛國主義教育的有效途徑。經典是中華語言藝術代表作，承載著中華民族優秀思想價值觀念和文化傳統。我們要進一步擴大“中華誦”的社會影響，將“中華誦”“中華贊”活動打造為人民群眾喜聞樂見、雅俗共賞、有口皆碑的文化品牌，成為新時期加強語言文字工作的有效載體和傳承中華文明、開展愛國主義教育、推動素質教育的有效手段，為促進社會主義文化大發展、大繁榮和提升國民語言文化素養、建設人力資源強國做出積極貢獻。

在展示成就的同時我們還要看到，當前語言文字工作還不能很好地適應經濟社會發展的要求，主要表現在體制和機制還需不斷健全、完善，面對社會語言生活紛繁復雜變化、提供及時引導和服務的應對機制還需繼續完善，為教育發展和人力資源開發、為繼承弘揚中華優秀文化傳統、為國家信息化提供有效服務的運作機制還需進一步探索和實踐。

三、認真謀劃明年乃至今后的工作

進入新世紀以來，我們努力在改進、完善為經濟和社會發展服務的同時實現語言文字工作的自身發展，不斷尋求和開拓推廣普通話的新機制。

1.認真研究制定《國家語言文字工作中長期改革和發展規劃綱要》

大家可能已經知道，國務院從去年開始了《國家教育中長期改革與發展規劃綱要》的研制工作。中央領導非常重視，溫總理親自擔任組長。按照總理的要求，成立了由14個部門組成的工作小組，組織由500多位專家學者直接參加、近2000人參與的11個重大戰略專題組。延東同志親自主持召開的調研、咨詢、征求意見和文本修改會有50多次。明年兩會期間將正式發布。正在制定并在這次會議上征求大家意見的《國家語言文字工作中長期改革和發展規劃綱要》，也充分關注了在全社會，特別是在農村和少數民族地區加大普通話推廣和普及的力度，通過加強學校語言文字工作促進廣大青少年語言文化素質和語言文字社會應用水平的全面提升的問題。近年來，國家語委在構建和諧語言生活方面作了很多探索和實踐，我們還要通過《國家中長期語言文字工作改革和發展規劃綱要》的實施，使語言文字工作在維護祖國統一、增強民族團結、普及文化教育、推動經濟社會發展和社會進步等方面發揮更大的作用。

2.依法推廣國家通用語言文字，進一步促進各民族、各地區的經濟文化交流

中華民族是56個民族組成的大家庭，各民族學習、推廣普通話和使用規范漢字,對于增強國家和民族的認同感，實現各民族共同團結進步、共同繁榮發展具有十分重要的意義。多年來，民族地區在加強“雙語”教育、推廣普通話方面取得了巨大的成就，對促進民族地區教育發展、提高少數民族素質、增進各民族之間的交流交往，鞏固平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，發揮了重要作用。但與其他地區相比，目前民族地區普及普通話的整體水平還偏低，個別地方既不會說、也聽不懂漢語的情況還比較普遍，影響和制約了民族地區加快經濟社會發展的步伐。前不久在新疆發生的“7?5”事件和去年在西藏發生的“3?14”事件，警示我們要從維護國家統一、民族團結與社會和諧，從鞏固和提升中華民族的凝聚力和向心力的高度，進一步加強民族地區普通話推廣和“雙語”教育工作。我國《憲法》規定，國家推廣全國通用的普通話。《國家通用語言文字法》也有相應規定。地方各級人民政府及其有關部門應當采取有效措施，加大推廣國家語言文字的力度，更好地促進各民族、各地區經濟文化交流。

3.加強語言文字工作機構建設，提高語言文字社會應用的管理水平

語言文字工作涉及社會的方方面面，需要協調各部門、組織各方面共同參與。特別是在面臨中華民族文化繁榮發展機遇的時候，語言文字工作機構建設就顯得格外重要。國家語委要進一步明確工作職能、強化橫向協調功能、建立與完善齊抓共管的工作機制，不斷依法加大社會監管力度。各省級語委也要高度重視機構建設，由省政府主管領導擔任語委主任，加強和充實工作人員，保證必要的工作經費，使語委“建設、推廣、監管、服務”的職責真正落到實處。

語言文字社會應用管理是推動社會主義文化大發展、大繁榮的重要內容，也是加強我國軟實力建設的重要組成部分。語言文字的規范程度和管理水平，體現著國家和地區的文化教育水平和精神文明程度。加強《國家通用語言文字法》的宣傳和教育，進一步提高語言文字工作服務社會的能力和水平，已經成為保障國民語言權利、滿足人民群眾日益增長的多樣化語言需求與構建和諧的社會語言生活的迫切需要。

同志們，2010年是實現“普通話初步普及，漢字的社會應用基本規范”跨世紀工作目標的時限，我們要在已有的基礎上，再接再厲，再謀發展，把這項利國利民的工作做得更好。當前我國改革開放和現代化建設站在新的歷史起點，正在向全面建設小康社會宏偉目標邁進，國家總體形勢和發展任務的變化，給語言文字工作提出了新挑戰，提供了新機遇。我們要以科學發展觀為指導，順應人民群眾的新期待及經濟社會發展的新需求，主動與黨和國家中心工作相對接，以高度的責任感和使命感強化服務意識，創新工作機制，乘勢而上，開創新的工作局面。

來源：中國語言文字網

第三篇：在學困生研討會上講話

如何讓學生信任你

——在留守兒童輔導研討會議上講話 劉冬

做為一名教師，對待學困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學生心目中的形象、地位，這樣你才是學生的真正好老師。而新世紀的今天不再是嚴師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴”字便能立得住腳，而是要做為學生的朋友，以理治學，以情換情。

一、知識淵博，做學生的“偶像”

隨著社會的發展，經濟的進步，現在的孩子從電視、廣播、報刊、網絡等知道各種知識，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識。古今中外上到天文，下到地理，我們都應了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時候我們老師才可以滔滔不絕，準確無誤地講解。隨著新課改的進行，使一些孩子產生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會何在呢？你又如何去管理這個班集體，如何教孩子們去學習。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關《三國演義》的資料，防止學生們問起有關知識而說不清，果然他們有問有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節課過后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵他們多讀多看，與我比賽看誰知道的多，從而使同學們產生了學習興趣。在學到《航天飛機》一課時有關航天飛機和飛機的知識我幾乎沒有講，都是同學們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機和飛機它們的區別、特點和作用等一些知識，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛學生，做學生的“慈母”

1.愛每一個學生，不要只愛優生不愛學困生。

愛學生，所有的教師幾乎都會說能做到，然而他從內心里自覺地愛學困生就比較難了。于是，就出現了有選擇的“愛”，或叫做“偏愛”的問題。由于種種原因，學生之間存在著這樣那樣的差別，這本來是很正常的，但我們的教師卻根據這些差別把他們分成好學生和差學生。往往把暫時學習不太好的學生看“死”，用一種靜態的概念來定位差生，甚至認為這些差生的學習是永遠也無法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學過程中，自覺不自覺地就放松了對學困生的關心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數學困生的出現，不是因為他們的智力低下，而是因為他們在學習中一次偶爾的失誤，沒有得到及時矯正，就成為下次學習新知識的認知障礙，這樣周而復始地積累起來就使一部分學生成了學困生，其實中小學階段的學生，其發展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預言，開始時的前幾名成績就一定優秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說，正是因為學生的暫時后進，教師才更需要給予他們熱情鼓勵和實際幫助。然而多數老師常常是對學困生采取了放棄的態度，把主要精力和大部分的愛給了那些自認為比較好的學生，因而，優生與差生的差距越來越大。造成這一不良后果的責任在教師，但教師從沒有責備自己。教師不應該總用苛刻的眼光去挑剔學困生的短處和缺點，其實，學困生并非一切都差，他們一定有自己的優點，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點，而不要盯著他們身上的缺點。新世紀的每一個教育工作者都應該轉變思想、轉變觀念、轉變態度，緊緊地盯著所有學生身上的優點、特點和閃光點，永遠從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題，去引導學生天天向上。

2.全面愛學生，不要兩眼只盯著分

每個孩子都是懷著好好學習的真誠愿望進入學校的，可是，為什么幾個星期或幾個月之后，學習就成為某些孩子的苦惱呢？就因為我們已經習慣了把分數當做衡量優差生的標準和獎懲學生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對于不及格的學生就等于宣判了他在班級中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學開始他們要背著這個近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學們的冷冷恥笑中，一個本來天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認為自己天生“弱智”了。一個人從小就沒有尊嚴，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分數成了學生的命根，決定了學生的前途和命運，這是教育的悲哀。是誰造成的呢？是教師？是學校？是社會？現在，我還回答不了，但我以為一個有良知的、有道德的、有眼光的教師，應該善待孩子，慎用分數，尤其是對不及格的學生，我們對他們應盡量換一種評價方式。在保護孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵和表揚，激發他們的上進心，促使他們在自己原有的基礎上，不斷進步。實際上，孩子們還不懂得分數并不能代表他們的智力、能力和學習潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯誤地把分數看成了他們生活的全部，這對他們的發展是很危險的。

3、理解、寬容學生，不要動不動就批評、懲罰

如果給一些學習有困難的學生或有行為過失的學生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結果就影響學生的身心健康和一生的發展。我們應該知道，未成年的學生正處于身心發展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現欲所導致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯誤中汲取教訓而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因為懲罰會使孩子從良心的自我責備中解脫出來，把孩子推向了錯誤的深淵，這是很危險的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產生，矛盾產生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護，打消對方的氣焰，這時需要老師的理智，你要是非分明，不要因為印象，成績而隨意批評、指責，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。

有一次，我們班一個所謂的“好”學生與“壞”學生因為小事打起來了，我很氣憤，經過調查確實不怨“壞”學生，我批評了“好”學生，“壞”學生很感動，感動之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個公平的結果，他誠懇地點點頭。后來我又單獨找了“好”學生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再沒有下次了”。這樣兩個孩子都教育了，并且沒有因為我的批評而使他們其中的一個來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時，你也會做一名合格的教師。

給人一個臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。

第四篇：在德育工作研討會上的講話

在云臺小學德育工作研討會上的講話

王守雄

尊敬的各位老師：

我們籌備了為期半個月的學校德育工作研討會今天正式召開了，其重要主題就是“為學生的健康成長奠基”，同時我們還將充分利用這次德育研討會的平臺，一起就近年來學校德育工作特別是提高德育問題實效性的研究，進行廣泛而深入的探討，并通過聆聽德育報告、撰寫德育案例、交流德育論文、觀摩主題班會、分享德育經驗，共謀學校德育工作的改革與發展，以推進我校德育向縱深和更高層次的發展，真正提高我校德育工作的效果。

黨的十七大為我們規劃出了在新的歷史條件下，中國特色社會主義建設的宏偉藍圖，確定了“優先發展教育，建設人力資源強國”的發展戰略，明確提出了要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，提高教育質量，培養德質體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好讓各族人民群眾滿意的教育，這為我們從事中學教育工作的每一個教職員工，指明了方向。學校的根本任務是育人，育什么樣的人是辦學者必須明確和著力解決的首要問題。我校在長期的辦學過程中，始終堅持社會主義辦學方向，堅持為國家和社會培育德智體全面發展的“四有新人”，堅持積極推進素質教育并把德育置于素質教育的首位常抓不懈“以德立校”。正是在這一德育工作理念的指導之下，極大的推進了我校各項工作的全面發展。我校在多年的辦學過程中，始終堅持“以生為本、以能為本，為學生的終身發展奠基”的辦學理念;始終堅持“以德立校、以質興校、同舟共濟、爭創一流”的辦學指導思想，在學校整體工作的推進中，始終堅持“育人為本、德育為先、注重個性、全面發”的育人理念，在教育教學管理和教育教學活動中，開展了行之有效的德育工作，逐步形成了自身的特色。在德育工作推進中，建立和完善了德育工作組織體系，在這個體系

1中我們尤其重視班主任隊伍的建設，通過提高班主任的政治和經濟待遇，充分發揮班主任在德育工作中的重要作用。同時堅持認認真真扎扎實實的落實德育常規，有力的促進了優良學風班風校風的建設。在推進德育工作的進程中，我們始終堅持全面育人和全員育人，積極推進導師制，發掘各種育人因素，使每位教師成為學生人生的導師，學業的助手。形成了德育工作齊抓共管的局面。

在德育工作中，堅持高奏主旋律，緊密結合時代特征，全方位滲透，通過載體豐富的主題教育和社會實踐活動不斷提高德育工作的層次和水平，切實增強德育的針對性和實效性。學校始終把愛國主義教育與學校的各項活動有機地結合起來，把愛國與愛家鄉、愛集體、愛學校、愛老師、愛父母和尊重他人聯系起來，同日常行為習慣的養成教育、勞動教育、體育、美育、環境綜治教育等結合起來。學校建立了嚴格的升降國旗制度，從升國旗到唱國歌都是精心準備的，特別是國旗下的講話，每次內容都圍繞學校本學期的教育主題展開，既獨立又完整，實踐證明，升旗儀式教育效果顯著。學校充分利用節假日，紀念日開展形式多樣的系列教育活動。如：弘揚和培育民族精神月活動，感恩教育活動，藝術節、文化活動周、反對邪教教育活動，法制宣傳日活動，紀念12.9活動等。這些活動的開展，引導學生在各項活動中自覺實踐、自主參與，親身體驗，在政治、思想、道德、法紀以及心理諸方面都受到熏陶和教育，思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充實，道德境界得到了升華。

在組織學生開展各類活動的同時，學校積極構筑德育網絡，實現社會、家庭、學校共同育人。不斷優化學校與社區、社會的關系，與派出所、社區、司法局等多個單位建立共建關系，為學生開展各類社會實踐活動提供了基地。

當然在新的形勢下，德育工作也面臨許多新的理論和實踐問題，需要我們去思考、去探討、去實踐。特別是“如何轉化后進生？如何深入指導學生家長的家庭教育？我們是否在教學生涯中咀嚼到人生幸福？我們教職工的自身素質為實現全員育人、全程育人、全方位育人還有哪些提升空間？

我們的教育與管理的內容、方法、途徑如何更加體現科學與人文的結合？學生在學習中找到幸福了嗎？課堂是學生的還是老師的？如何強化學生全面加特長的培養模式？校園文化特別是教職工思想文化是高尚忘我、蓬勃昂揚、積極健康、豐富多彩、引領思想、服務社會的嗎？”等等，給我們提出了一系列新的課題。為此，我們及時召開此次德育研討會，力圖從全國級教育家魏書生、韓玲老師和我校的優秀教職工的思想庫中找到我們的所需，同時我們還要從規范制度入手、以師德建設為重點、以德育科研為引領、以家庭教育為配合、以心理健康教育為指導、以主題教育為載體、以德育理論與實踐相結合，努力提高全體教職工的德育工作的理論水平、管理能力，不斷提升學校德育工作的質量和水平，使我們的全校教職工，努力實現從辛苦型、管事型、經驗型向管理型、研究型、專家型轉變。

德育是一項常議常新的工作，德育是學校教育的永恒主題。而德育科研是教育思想解放和教育觀念更新的先導，是德育管理科學化的基礎和前提，是提高德育工作實效的關鍵。有效的開展德育科研及德育理論與實踐的探討活動，它不僅是學校德育工作取得成效的重要保證，更是學校德育工作發展的不竭動力。

我們舉辦學校德育工作研討會，無疑是面對新的形勢、新的任務、新的要求、新的特點的德育工作，解決學校的實際問題，提升學校教育教學水平，提高德育工作管理者能力，增強德育工作實效，以促進學校的可持續發展。我們全校教職員工都應從已初步形成的“全員育人、全面育人、全過程育人、全方位育人”的德育工作格局，明確每個人的職責，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，人人都是德育工作者，積極參與到這次德育研討會中來，為進一步拓展學校的德育工作，提高德育工作的整體水平，獻計獻策，做出自己應有努力和貢獻。

最后祝德育研討會圓滿成功！謝謝大家！

二0一二年四月六日

第五篇：在管理研討會上的講話

要情通報

第1期

中鐵七局集團鄭州工程有限公司 二〇一一年一月八日

【編者按】： 1月4日，公司在二樓會議室召開了管理研討會，總經理杜翔斌做了重要講話。現將該講話予以編發，請機關各部（室），各項目部認真組織學習。

在公司管理研討會上的講話

總經理 杜翔斌（2011年01月04日）

根據錄音整理

同志們：

今天本來不想給大家說太多，可常書記說，要給大家吹吹風，關于政策的變化，應該讓大家都知道，我覺得也很有道理，也就匯報一下上班三天以來所想的一些問題。

4、近幾年國家基建形勢大好。目前為止沒有放出壓縮基建投資的信號，特別是公路建設蓬勃的發展，加上軌道交通和地鐵，這給振興公司提供了良好的客觀條件和機遇。

5、公司新一屆領導班子是非常團結的班子，是和大家一心的班子、是和大家榮辱與共的班子，我們是一家人。

可能還有別的優勢，但就我分析這五大優勢，足矣令我們奮起直追。因此，大家要樹立信心。10日工作會、11日民主生活會上我還要講。

其次，我的理念：雷厲風行、腳踏實地、我最重要。我最重要，是指每一個人的崗位都是最重要的。下一步的方向，以公平公正為原則、以獎罰分明為措施、以提高收入為手段、以思想引導為輔助，在最短的時間內凝聚人心、形成合力，為公司健康發展而奮斗！

二、下一步組建采取的措施

1、重手抓安全，確保安全質量新局面。剛才已經簡單說過，下午開會要對事故嚴肅處理，要采取激勵措施、建立舉報制度、督察制度等。

2、堅決推進架子隊建設，現實真正意義上的架子隊。架子隊建設一直困擾著七局，也困擾著鄭州公司，都認為架子隊不好組建。前幾年我也認為不好組建，經過近幾年的觀察和深入思索，我認為架子隊組建工作不是太大的問題，昨天看鐵道部盧部長一篇講話搞，覺得領導想法確實不一樣，如果架子隊真正成立了，總體原則。特殊情況確實沒有人，通過評審一致認為某個人有能力，也可以去做項目經理，但這是特殊情況。以后項目經理競爭的主要指標，不在于他的報價，在于他對安全質量的控制能力和兌現合同能力，以此為契機，形成人才培養的梯次。我覺得人才培養梯次，基本上分兩條路。第一條：技術之路。從技術員到技術主管到總工，再到項目經理。比如，技術主管想當總工，必須推薦一個人來接替你，還要簽訂推薦責任書，要起連帶責任的。如果沒人接替，繼續當技術主管，不能當總工。可能你帶的徒弟，都能勝任技術主管這個職務，我們推行新薪酬制度后，他們都可以拿到主管級別的待遇，但是需要項目部項目經理、項目總工評審。確實現在你已經能勝任技術主管的工作了，可以拿技術主管的待遇，不能說你有才干，企業效益不好，而不分配工作崗位給你，這要體現公平公正。當然要當總工，上任之前必須也要推薦一個人，沒人接替，你一樣不能走；項目總工，只要培養出人才了，也有人接替你了，可以競爭當項目經理。要從制度上，形成自覺培養人才的機制。對于一些技校生、大專生不能當總工就沒有出路了嗎？不對，第二條出路：項目部要優先使用技校生和大專生到現場去干領工員和安全員，經過一兩年的鍛煉，培養他們往安全總監和副經理方向發展，這也是梯次培養。只要你能培養出來，你就可以往上升，只要有機會，從這條路出來的副經理，也可以當小項目經理。不能把人上升之路給封住，要從制度上，形成自覺培養人才的機制。要讓年輕人，有近期希望（就是是工

進度、成本、開發，責任跟項目經理同等對待，如果開發到項目，給予重獎，獎勵多少可以研究，項目經理同等對待。區域經理所管轄范圍內，包括業主協調等的費用，給哪個項目協調，哪個項目出費用。原則上正常的協調費用，公司報銷，不讓項目部出，別讓他們拿話柄。區域分完以后，每個領導配一輛車，便于管理。這就分區域梯次管理、分級管理的大概思路。

六、修正薪酬制度

在10年前，我們鄭州公司都已經實行了崗位工資制度，一崗一薪，易崗易薪，工作崗位與待遇掛鉤，崗位工資加績效工資加工齡工資。七局成立以后，又回到了檔案工資，已經封存了多年的檔案工資又拿出來，恰恰檔案工資挫傷部分員工的積極性，挫傷了年輕人的進取心，也傷害了我們的責任心。現在現場很多年輕人，都是近兩年剛畢業的學生，想從他們中提拔一個技術主管很難，我不反對實習期間公司為了留人，給予安家費這種高待遇，可有些人就是助理工程師，他拿著助理工程師工資收入，要比我們干多年的工人要高很多，那么老工人們心里怎么想？是不是挫傷了積極性和責任心？對于拿助工待遇，不能勝任工作的，就要回到技術員的工資收入水平上，不可能一直高工資供著。還有，有的人拿工程師待遇，可什么也不會干，最后看大門，看大門比現場干活該拿工程師錢的人還高，這樣公平嗎？干活的人他愿意干嗎？這個時候他不再考慮他拿多少錢，而是在考慮某些人不該拿的比他多，這都是人之常情。我們現場的安全員大部分都

二線部門或者是服務部門，這沒有什么值得推敲討論的，大家也應該承認。我們的服務部門人再多，不能說不重要，但它是不正常的。不在鄭州公司的時候聽到好多說法，說鄭州公司機關不作為，沉不下去指導工作。不能真正的幫現場去解決問題。有問題了才去去現場，從內心上不是抱著解決問題的目的去的，而是想著在自己的小利益上怎么轉圈，提出了問題卻不幫助解決，有可能給你兩條煙就不再說話了，甚至是想到了別的什么事上。如果抱著這種思想狀態下現場，項目部能夠看得起你嗎？能不到處去出賣你嗎？同志們都可以想一想，判斷一個人怎么樣，我們自己心里都有桿秤。第一次在見面會上說了，對鄭州公司的關心程度，因為她也是我的老家，雖然不想來，但是我對她的關心一直都存在。別人對我說什么我雖然不發表意見，但我能聽到心里去。目前我們機關，有哪個部門或者哪位同志沒事的時候，會想哪個項目部或者哪個部門有問題呢？我是不是去深究一下？是不是打電話落實一下呢？我們是哪位部長這樣做了還是哪位同志這樣做了？恐怕不多，但不能說沒有。初步印象我覺得開發部相當不錯，當然今年成績也很大，肖總、石軍偉他們帶領的還是不錯，幾乎是兩耳不聞窗外事，一心伏案做標書。這是我個人的感覺。但是效果也有了，今年的開發成績在這里放著呢。我在工地跑的時候，看郭治文同志是這兒典禮、那兒開工一直沒閑著，當然其他的同志也都在下現場。但有多少位同志真正在想幫助項目部解決存在問題，責任心有多少，這是個問號。

么行為？這是一種剝削行為，一種不勞而獲的行為！公司領導班子站在員工的角度上來對待大家的話，就不能這樣做，要拿績效來對待人，該解決的問題，如果兩個人都要解決的問題，只有一個名額，那么誰工作出色給誰，這樣才顯示公平公正。如果都用這種剝削行為，大家都不勞而獲，大家都想不工作拿到想要的利益，公司怎么經營？這些不怪大家，都是人之常情。我和常書記下決心，這種事情在公司我在位期間一件都不能發生，有什么事情需要解決，我們會統一平衡，能解決盡最大能力給你解決，如果靠上面往下壓的事情，能解決也不辦，我給集團公司三位主要領導說過，除非不讓我干！要堅決殺住這股不正之風！

還有一件事，我們機關的外部影響：集團公司對我們鄭州公司的印象不好。集團公司對武漢公司的印象是有靈氣，精神狀態好，非常有發展前途；對三公司的印象是，人老實，也不錯，老老實實干活兒；對我們公司的印象：悶，還牛氣。大家分析一下原因在哪兒？這也是我們客戶管理的一種現象，集團公司本身是我們業主，我們對待業主，處理關系要朝好的方向處理。集團公司機關普通人員到武漢出差，受到的待遇是——機關相關人員全程陪同，機關相關的主管領導，只要在家肯定陪吃頓飯，這種熱情周到的服務，就像對待遠方來的業主，你說他要辦什么事情，你要是集團公司的人，你給辦不辦？你回來之后會說他怎么樣？你不會說他悶吧。以后自己辦事兒也方便了，關系好了，自己有私事兒，他也樂意幫你辦，與公與私都有好處，你何樂而不為呢？

候，會想到企業，如果因為我們的不作為，不盡心把企業搞垮了，怎么對得起大家？就現在這樣發展下去，肯定要被吃掉，是不分給洛陽公司，就是分給武漢公司，如果這個公司沒有了，等到那個無助的時候，再想找企業，再后悔為什么當初沒多為企業盡點心，不是已經晚了嗎？我當時給辦公室說，車必須要解決，沒有就買，能修就修，必須要解決。他們認為企業是依靠、是大樹、是家長，我們再困難，也不會太害怕，如果誰家有非常大的困難，即便是原則上解決不了，我們可以用捐款的形式，只要有企業在。所以，同志們我們責任重大，壓力很大，單憑我一個人肯定是做不好，我一直強調每個人的崗位都很重要，甚至比我還重要，我的崗位只是一個崗位而已，我們每個人都應該拿出勇氣，拋開過去，為我們全體2700名員工和萬名家屬以后的生活質量和企業的長遠發展，真正的從良心上做工作。我保證這一屆班子以公平公正為原則，善待每個人，嚴于律己，以制度治人，權責落在誰身上誰做不了，就靠邊，這沒有任何理由可講，等到時候你再找人，找任何人都不行，除非找的人，不讓我在這個崗位上干，只有這一條路！也請我們機關的同志們，真正給予我們支持和幫助。

責任編輯：袁優敏 聯系電話：(0371)68322837 送：公司領導、機關各部門，公司各項目部并同級黨組織。