第一篇：文件簽名的意義及在取證中的作用

文件簽名的意義及在取證中的應用

摘要

本文基本介紹了什么是文件簽名，以及適用文件簽名后，我們的生活將會發生怎么樣的變化。文章的側重點在于使用文件簽名以后，在電子取證中的意義與應用

關鍵字：文件簽名，電子取證，電子簽名法，網絡安全

引言 如果有一天，各個領域的電子合同完全取代紙質合同，我們的生活將發生哪些變 化.....如今，我們已經嚴重依賴互聯網絡，互聯網已經滲透進工作、生活的各個角落，隨著需求的興起，網銀交易、網上購物、電子商務、電子病例、外貿管理等等這些網上的行為方式實際上已經改變了我們的生活和工作模式。

問題的提出

可以想象，有一天我們的紙質合同將可能被電子合同取代，相關的手工蓋章和簽字也將轉變 為電子簽名。然而隨之也帶來了可信身份確認、操作行為的防抵賴性、糾紛以及犯罪行為的 取證調查等諸多問題。與此同時，隨著相關 司法案件越來越多，對數字取證的需求也越 來越強烈，目前看來最好的解決辦法就是數 字證書。其實我們對數字證書的一般理解是 安全作用，但漸漸的無論 IT 界還是法律界的專家都越發認為數字證書的法律效力已經到了不容忽視的地步。

分析問題

要討論文件簽名，首先要解決的問題是什么是文件簽名。經過百度百科的查詢所謂文件簽名就是文件的數字簽名，是加密技術中不可缺少的一種技術

提到數字簽名就離不開公開密碼系統和散列技術。

其基本協議 ：

(1)A 用他的私鑰對文件加密，從而對文件簽名。

(2)A 將簽名的文件傳給B。

(3)B用A的公鑰解密文件，從而驗證簽名。

這個協議中，只需要證明A的公鑰的確是他的。如果B不能完成第（3）步，那么他知道簽名是無效的。

這個協議也滿足以下特征：

(1)簽名是可信的。當B用A的公鑰驗證信息時，他知道是由A簽名的。

(2)簽名是不可偽造的。只有A知道她的私鑰。

(3)簽名是不可重用的。簽名是文件的函數，并且不可能轉換成另外的文件。

(4)被簽名的文件是不可改變的。如果文件有任何改變，文件就不可能用A的公鑰驗證。

(5)簽名是不可抵賴的。B不用A的幫助就能驗證A的簽名。

在實際應用中，因為公共密碼算法的速度太慢，簽名者往往是對消息的散列簽名而不是對消息本身簽名。這樣做并不會降低簽名的可信性。

在理論上，數字簽名技術是成熟的，但是將數字簽名應用與實際的生活，又是怎樣實現其法律效力的呢？

1、數字證書如何實現法律效力

《中華人民共和國電子簽名法》（以下簡稱《電子簽名法》）在 2004 年的頒布解決 了一個大問題，把互聯網世界的行為、實體和現實世界對應了起來。《電子簽名法》通過給現實世界的人或相應設備、主體發放電子身份證，實現了現實世界和虛擬世界中主體的對應，同時，《電子簽名法》有一個很核心的思想，明確了電子化數據（包括電子記錄）可以作為法律認可的證據。

《電子簽名法》的實施確定了電子簽名的法律效力，確立了認證服務機構的法律地位和市場準入制度，增強了網上交易的信用，為網絡信任體系建設奠定了基本的法律基礎。只要在互聯網上有過操作，包括留下一些痕跡或記錄，通過一些方式抽取或者追查的記錄，就可以作為行為的證據。

《電子簽名法》里有一個比較明確的約定，就是說明什么樣的數據和記錄可以作為法律的有效證據。同時，針對電子簽名，也做了比較切實的約定，比如滿足一定條件的電子簽名跟手寫簽名具有同等的法律效力，即在互聯網世界，電子化的數據放上可靠的電子簽名后跟手寫簽名具有同等的法律效力，也就是說，只要做了可靠的電子簽名，就可以把這些數據或者記錄作為法律證據。

《電子簽名法》對可靠電子簽名又做了相應的約定，不是任何一個電子簽名都是有效的，要做到可靠有4個方面的規定：一是這種電子簽名的專有性，即做電子簽名的，要么是個人主體，要么是機構主體自身，這是容易保證的；二是這種電子簽名，自己要能做到直接可控；三是對于電子簽名本身，如果發生修改時，通過一種方式能夠很快辨別出來，可以很容易知道并應對；四是如果對數據或文檔做過電子簽名，一旦發生被改變，可以檢查出來。這4點實際上對應到現實世界也是一樣的，比如簽上自己的名字，別人沒辦法模仿，這是自己特有的簽字習慣，是自己可以控制的。所以在《電子簽名法》 里約定，如果滿足這 4 個條件就是可靠的電子簽名，一旦簽了可靠的電子簽名，這一電子數據就可以作為有效的法律證據來出示，即便將來出現糾紛或者打官司，只要加載可靠電子簽名的數據，就是具有法律 效力的電子證據。《電子簽名法》比較明確地約定了這一點。

2000 年實際上是網絡比較發達的時候，但同時也是網絡泡沫的時候，那時，有很多電子商務平臺或網站建立起來，在做這些交易的時候，實際上存在很多安全風險，這些安全風險怎么解決？在防火墻技術、檢測技術之外，還有更重要的一個需求，那就是在網絡上怎樣對某一個人的身份進行確認，或者怎樣對其行為操作進行抗抵賴，采取哪些相應的防抵賴手段，那時這種需求還是比較大的。

相對來說，目前依據國家《電子認證服務管理辦法》，一些具有認證資格的公司面向公眾提供第三方電子認證服務。實現可靠電子簽名有 4 個約定，目前電子簽名在技術上有很多種，比如指紋技術、密碼技術，還有一些其他方面的技術，但目前在國內外比較通行的技術就是密碼運算。這些技術實際上有一個專業術語—PKI CA 技術，通過發放“電子身份證”——— 數字證書，帶著相應的密碼運算，能夠解決電子簽名的 4 個特定要求。基于這個技術，提供了發放“電子身份證” 的服務，通過有效的途徑或方式把證書發給用戶，首先可以確保這個證書是用戶自己持有的，其次是自己可以控制的，第三，這個證書本身帶著密碼運算，可以保證用戶所做的第一次電子 簽名是自己的行為。發給用戶之后，除非在用戶授權的范圍，別人不可能使用。用戶用數字證書去對一個文檔做簽名的時候，簽名本身會留下痕跡，如果簽名本身被別人假冒或者修改，通過這個密碼運算的技術，對方很容易就能辨別出來。

具有認證資格的公司就是給用戶發基于密碼技術的電子化身份證，這 些電子化的身份證有相應的一些功能，可以判斷虛擬世界中的用戶身份，也可以對電子文檔做數字簽名。舉個簡單的例子，比如傳統意義上的公司蓋章，這個章是要由特定部門發的，那么這些公司網上發一個同樣的“章”。現實中的紙質文檔蓋章以后，又對文檔做了修改，司法鑒定可以鑒定出來，也可通過特定的機構進行鑒證，但會經過比較復雜的程序。在電子世界，這個鑒定過程相對來說就變得比較簡單，通過一套標準的電子取證技術很容易就能辨別出來。

2.電子簽名如何取證和保存數據

計算機取證實際上范圍比較廣，電子簽名取證屬于計算機 取證里的一個重要部分，就是做的電子簽名要有法律效力，來提供這方面的取證服務。比如，用甲方的數字證書，對某個電子文件簽完名后交給乙方，乙方點擊那個電子簽名，自動進行驗證，即點擊時，通過簽章工具很容易看到這個名是誰簽的，簽的信息是哪一段，電子簽名本身以及所簽的信息有沒有被別人篡改過，很容易就能夠被發現。

電子簽名的取證實際上是要解決 4 個方面的問題：文件的真實性、文件本身內容的真實性、文件內容有沒有被篡改、防止抵賴的行為。這 4 個問題可以用電子簽名的技術去實現。在互聯網上做任何操作，只要它是關鍵的、敏感的操作，加載上電子簽名，都可以被保存，同時操作或留下的痕跡都具有法律效力。

一般的取證環節有：

一是事前環節，就是為用戶提供簽名工具的環節和服務，要做電子簽名如果沒有相應的工具是沒辦法做的，而一些有資格的認證公司可以提供。事前的環節就是給用戶發一個電子身份證，用戶用這個電子身份證和相應的工具，對電子文檔做電子簽名。

二是服務環節，實際上就是用戶對文件簽名的過程。比如用戶已經對電子文檔產生電子簽名，但是這個電子簽名怎么傳輸給業務合作的對方？如何保存起來？會有跟行為相應的工具，可以為實體用戶提供相應的工具、接口、技術支撐，更關鍵的是產生了這些電子簽名后，用戶可能傳輸了，最后電子簽 名的結果保存在什么地方。第三方電子簽名數據的保全系統，就是做了電子簽名，用戶可以再通過一個安全途徑，傳到第三方，第三方幫助保存起 來。同時，在用戶傳來相關信息時，會做一個數字封裝，第三方看不到信息的明文和暗文，只有取證的時候才能看出來。

三是記錄環節，就是用戶傳來信息時，第三方會加一個時間標記，比如什么時候傳遞的，傳的信息大概是什么樣，誰傳過來的，保存的時間多長等等，會做一個記錄，給用戶保存起來。

四是事后取證過程的服務環節，目前取證服務有兩種，一方面是對電子簽名提供取證服務，另一方面是用戶使用取證工具，在應用系統里做了電子化的簽名，一些具有取證資格的單位可以提供工具和相應的人員在電子簽名的應用系統里做取證的工作，然后依據用戶保全在第三方認證公司的數據中心的這些記錄，做相應的梳理和分析工作，最后作出相應的報告。這種可信的電子支撐系統跟以前的IDS或防火墻等所做的分 析有什么不同呢？最大的區別在于兩點：一 是這種技術本身是基于《電子簽名法》的一些規定所產生的，或者說取證的這些信息，將來可以得到法律上的認可。二是，比如 防火墻、IDS 分析，其實是更具體的一種，而且做起來更容易，比如分析防火墻的信息，要對硬盤進行還原等等這些手段也可以提取一些證據，但工作量或所做的操作時間會更長，而如果加載了電子簽名，則之后對電子簽名本身去做取證，會變得非常容易。結論與展望

電子認證服務的國內外應用情況：電子認證服務的用戶范圍，包括全國范圍電子商務方面的，比如支付寶、阿里巴巴、方正、視頻網、商務網站；還有一些行業用戶，包括網銀、證券期貨、電子政務等，目前的用戶已經涵蓋個人、企業、機構、網站等諸多方面，有效用戶現在有15萬左右。還有10萬左右是試用用戶或免費用戶。

傳統意義上供應商與經銷商之間的訂單是通過傳真的方式，做起來很麻煩，所以這家公司全部改成了網上模式，經銷商只需要用第三方發的電子證書，對自己的訂單做一個電子簽名，在網上發給供應商，供應商就可以按照這個電子訂單供貨了。同時，有了電子簽名以后，就可以確保這個訂單是真實有效的，經銷商不能否認與抵賴。供應商就對某個經銷商有取證的需求，經銷商下的訂單，是不是有效的？是不是確實是經銷商自己的行為？或者訂單本身的內容有沒有被別 篡改過？目前很多企業里面都存在這方面的應用和需求。另外，相關的一些機構，比如稅務、工商到企業查帳、查稅時，傳統意義上只針對紙質合同，隨著電子化的普及，這類取證趨勢也是必然的。

國外20 世紀80年代計算機取證就已經很普及了，國外對于計算機系統的普及使用和依賴比我國早。我國電子信息化發展確實也很快，但完全依賴于信息系統還不是大多數，比如我國現在稅票還是紙質的，但是國外已經電子化了，我們的一些病例現在雖然開始變成電子病例了，但是以前的病例一定是紙質的，只有紙質的才有法律效力，應用起來電子化的工具還不是特別多。同樣，工商做檢查的時候，還要看紙質的合同，電子化的還沒有用起來，所以這種取證的需求發展比較慢，但隨著需求的驅動，電子簽名取證的需求也越來越緊迫、越來越明確，比如對目前最 大的一塊—網銀的取證，現階段還不是很完善。針對數字簽名的取證國內還比較少。盡管數字證書目前已經廣泛應用于報稅、報關、外貿管理、網絡銀行、網上證券、網上支付、電子病例等政務、商務、生 活的各個領域，并具有廣闊的前景。但不可否認，針對數字簽名的取證，目前國內提供的還比較少，這也是一個新興業務。國內有很多公司已經提供計算機取證方面的服務，比如司法機構方面也有很多授牌的數據恢復中心，電子數據鑒定中心也有很多，但他們的取證都很廣，大部分是對電子數據做比如痕跡的審查、追蹤等等，針對電子簽名的取證目前還是比較少的。原因應歸結為電子簽名的應用，雖然《電子簽名法》已經頒布 了 5 年，但是對《電子簽名法》的應用還沒有完全普及起來，目前可以看到，網上銀行、支付寶、資訊網這類網站使用電子 簽名較多，但是更多的一些網站、平臺實際上還沒有加載電子 簽名，導致對這種基于電子簽名本身的取證需求還不多。

隨著我國法律法規的健全，比如《電子簽名法》相應配套 法規的健全，《電子簽名法》相應主管部門對電子認證、電子簽 名的普及和推廣，更多的人會明白它的意義。從目前來看，現在 的應用環境比 5 年前好了很多，只是用這個工具，大家現在看到 的作用僅僅還是一部分，還沒有看到安全背后的法律效力這個方 面。

很多用戶，包括企業用戶、個人用戶，一旦看到用數字證書 所做的電子簽名，在能夠保障安全的同時，還能保證用戶的行為受到法律保護，那時候會有更多的人用，對于數字證書取證的需求就會更多。目前我國對于電子簽名的取證已經有了一些服務業 務，但是更多的還是在前期的探索階段，主管部門和一些公司圍繞著電子簽名本身，以及電子簽名的取證問題，也進行著相應的研究，并做著國家課題。有一個課題就是對可信電子記錄的一個支撐系統，這個支撐系統做好之后，用戶拿過去把自己的系統和第三方的系統一對接，那么用戶系統上做的所有行為，或者傳輸 的一些數據，都可以加載上電子簽名，之后，這個可信電子記錄支撐系統會把相應的電子簽名的一些證據信息保存起來，當將來 出現糾紛時，可以作為法律認可的證據。

第二篇：英文歌曲在小學英語課堂教學中的意義及作用

英文歌曲在小學英語課堂教學中的意義及作用

——陳開林

一、教學中運用英語歌曲的理論依據

（一）運用英語歌曲符合學生的知識基礎、年齡心理特征和認知規律

１．符合學生的知識基礎。在英語學習的起始階段，學過和掌握的英語知識很少，可以用英語歌“舊曲譜新篇”，把新學的單詞、句式套入學生所熟悉的曲調中讓學生演唱。這種方式正契合學生的知識結構層次，因此他們樂于參與、積極響應，學得愉快。

２．符合學生的年齡心理特征。小學生活潑、好動，讓他們枯燥地背誦外語單詞，猶如把他們捆綁起來，學生能情緒高漲嗎？而采用聽、唱英語歌的教學手段，將語言與情境結合，創造生動、活潑的課堂學習氛圍，學生在獲得愉悅的同時，更激活了學習的心理內驅力，使大腦充滿生機和活力。

３．符合學生的認知規律。從感性認識到理性認識，這是人們獲得知識的普遍規律。將英語歌引入教學正符合從感知到理解的認識規律。它把語言知識融合于有趣的歌詞中，將知識與趣味、抽象與形象緊密地結合起來，為學生提供更多的感性知識和形象材料；用旋律為學生架起了由感性認識通往理性認識的橋梁，使學生在學習過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣；在聽、唱英語歌的過程中加深對所學內容的理解與鞏固。

（二）運用英語歌符合生理學、心理學和美學原理 １．符合生理學原理。神經生理學研究表明，右腦主管形象思維，是音樂的腦、感情的腦。音樂形象是開啟右腦的金鑰匙。聽、唱英語歌曲可陶冶學生的情緒，刺激大腦，激活右腦神經，引起高度興奮，給學生帶來學習的快感。盡興唱又可激活主管抽象思維和語言的左腦，使其興奮。這樣左右腦交替興奮，不僅使思維與語言引起共振，使口語通暢、自然，而且可以大大開發大腦的潛力，學生不會感到疲勞，反而感到頭腦清晰、思路敏捷。

２．符合心理學原理。聽、唱英語歌曲，就為學生建立起無意識的心理傾向，調動起高度的學習動機，激發起學生的學習需要和興奮點，使其迸發出潛在的能量，這就為學生輕輕松松接受知識奠定了心理基礎。

３．符合美學原理。欣賞英語歌曲，融入優美的旋律之中，心靈得到了凈化，身心受到了陶冶。有時在無意中、在藝術欣賞中學到的東西，反而記得牢、效率高，這正是藝術的魅力，完全符合美學原理。

二、英語歌曲的具體運用

所謂英語歌，就是把所教英語知識或當天所學的英語單詞、句子，填入樂曲中。樂曲有新曲，有舊調。用什么樣的曲調，視內容而定，靈活機動。各樂曲的旋律應簡單易學且為學生所熟悉。

教學中在什么情境下運用英語歌，運用什么樣的英語歌，這都是有講究的。

１．導入新課。唱英語歌能巧妙自然地引出新授課內容。把確定的教學目標，需要學生掌握的單詞、句子配入學生熟悉的曲調，學生既感到熟悉，又有些新鮮，在輕輕松松中掌握了新知識。例如教句型“ｗｈｏ＇ｓ ｔｈｅ ｂｏｙｇｉｒｌ”，先將其套入“《ＨｅｌｌｏＷｈｏ ａｒｅ ｙｏｕ》”的曲子中，引導學生有意識地從演唱中感知，直到熟練。這樣在優美的旋律和和諧的氛圍中把學生帶入英語知識的殿堂。直至授課結束時，學生還沉浸在藝術享受之中，情緒仍然是那么興奮、激昂，嘴里哼唱不止，體驗了學英語的快樂。

２．復習舊課。復習舊知更是學生大唱英語歌曲的好時機。一曲曲優美、熟悉的旋律，把學生帶入到以往的日日夜夜，引發了他們美好的回憶，曾經學過的單詞、句子如潺潺的溪水汨汨流出。從學生的面部表情及“手之舞之足之蹈之”的姿態中可以看出，他們是那樣興奮，那樣自如，那樣怡然自得，一種成功感、自豪感、快樂感洋溢于學生的眉眼中。在這種情境氛圍中，那些先前學習暫時有困難的學生也沉浸在成功的喜悅中。

３．調節情緒。每節課上課前或下課前，我根據教學內容和學生的精神狀態，讓學生唱英語歌或用錄音機播放英語歌。唱英語歌能將學生課上的動作變成音樂聲中有規律的動作。這樣，上課前唱能使學生從下課１０分鐘的活動中迅速轉移到課堂教學中來；課中唱英語歌能消除學生的厭倦、疲憊心理，提高學習效率；下課前唱能使學生以飽滿的情緒結束一節課的緊張學習，為轉入下一節課的學習做好精神上的準備。４．調整注意。小學生具有好奇、好動、注意力不能長時間集中的特點。采用聽、唱英語歌的教學手段，將語言與音樂情境結合，創造生動、活潑的課堂學習氛圍。學生們隨著歌曲的旋律，耳中聽、口中唱、腦中想，各種感官協調并用，既放松肢體，又舒緩腦力，從而精神振奮、興味盎然，注意力重新集中起來。

三、教學中運用英語歌的實踐意義

運用生動循環的韻律，把學生的感情帶入到歌曲的特定情境中，學生的感情與歌詞的內容產生共鳴，進而獲得情感的愉悅。英語歌中蘊涵著巨大的語言潛能和英語實踐機會，使學生感知力、記憶力、理解力、想像力和創造力都得到了提高。實踐證實，運用英語歌有如下實踐功能。

１．社會性。歌曲有著獨特的、直接的情感藝術表現。它能把人們帶入到音樂所表達的情緒和意境中，使主體與音樂融為一體。學生在聽、唱英語歌中所表現出來的亢奮、激動的表情、行為都說明了這一點。在聽唱中，個體融入到整體之中，生生、師生之間獲得了心靈的交流與融合。

２．實效性。要學要記的英語單詞、語句融于歌曲中，生動、活潑，朗朗上口，給學生以全新的視聽享受，這在客觀上調動了學生的積極性。音樂及歌詞激發起的學生的求知欲，學生的積極性轉化為濃厚的學習興趣，這有助于學生更加努力學準英語音標、字母和詞語的正確發音，積極學習新詞、新句和新結構。３．創造性。英語歌曲能引發學生的聯想與想像；歌詞包含的課文內容，能把學生帶入豐富多彩的知識世界，促使學生隨著旋律放飛想像的翅膀，去拓展自己的創新能力。

４．愉悅性。英語歌通過聲波刺激學生的中樞神經，產生良好的專注情緒，可以煥發精神、激起智能活動，使學生的認知心理和情感心理產生移情共鳴，形成一種愉快的情感，促成較強的學習內驅力。

５．靈活性。英語歌使用便捷，“信手拈來”。課前、課中、課末，隨時可用；可課內，可課外，不受限制；可聽歌欣賞，可邊歌唱邊演，靈活機動；可音標、字母發音，可詞匯、句型對話，按需活用。英語歌實在是一種經濟實用的英語教學方法。

綜上所述，英語歌教學簡便易行，操作性強，效果顯著，能有效地激發小學生學習英語的熱情，深受學生歡迎。當然，英語歌曲要注意科學地選用，切忌濫用，才有助于教學。

第三篇：企業文化在企業管理中的意義與作用

企業文化在企業管理中的意義與作用

-------魏光明（摘錄）

企業文化來自于企業的長期發展建設之中，其建設的根本任務，就是圍繞著和諧社會建設的要求和科學發展觀的基本內容，對企業制度進行創新，并將其上升到精神層面，為企業長遠發展創造出良好的人文環境和強有力的行為保障。因此可以說，企業文化是企業管理中不可缺少的一環，占據著十分重要的地位。

一、企業文化的內函

企業文化產生于企業長期的生產經營中，是被全體員工所共認同認可并視為標準的價值規范。在企業中，優秀的企業內部文化能夠對員工形成很好的約束、凝聚和激勵作用，它能將企業和員工緊緊的聯系起來，并帶動的員工的積極性工作，協調一致，使他們產生強烈的榮譽感和歸屬感。企業文化內函的定義主要分為以下四點:

1、企業文化在企業管理中的核心內容體現于其價值觀念上。這種價值觀念往往會被無形的滲入到企業管理人員和企業員工的潛意識里，最終作為員工的工作實踐標桿而被傳承。

2、企業文體形成于企業長期經營和沉淀之中，是一個動態的過程。而且企業文化隨著企業經營規模和管理模式的變化而為斷的變化，以便滿足企業的需求，不斷去粗取精，最終推動企業健康快速發展。

3、一個企業的企業文化的形成或多或少都會受到其核心領導領導階層的影響。而在很久之前出現的企業文化大多數都是由領導倡導的，因此一個企業的企業文化往往也是領導都管理價值觀的體現。

4、企業文化作為企業的思想中心必須得到全體員工的認可和尊重。企業文化理應成為員工們的所共同追求、共同遵守的價值體系，如果不能得到員工的支持，就無法在企業內形成一股凝聚力，其價值導向功能也就無從談起。

二、在企業管理過程中企業文化的作用

1、導向作用

企業文化導向作用貫穿于企業整體和各個員工之中，一方面，企業文化能使得全體成員的行為和思想受引導；另一方面，企業文化還能對企業整體價值和行為取向起到一定的導向作用。因為作為公司的企業文化，往往在形成伊始時就建立起了其自身的規范標準和系統價值，這就會使企業的每個成員能夠以企業文化為行動指南，一但在行為取向或者價值取向上同企業文化的標準產生了矛盾，企業文化就會對其進行導引和糾正。

2、約束作用

企業文化能對企業內成員的心理、思想和行為進行一定的規范和約束。而企業文化的現實約束力主要體現在企業制度的完善和道德的規范上。首先，企業文化是有效的制度約束，而企業制度又是企業內部法規，無論是員工還是企業領導者都應該執行和遵守，這樣就會形成制度的約束力。其次，企業文化是一種道德約束，它能夠作為一種道德規范布從倫理上對企業員工和領導者的行不進行約束。一旦有人違背了這種首先規范要求，不但會受到企業中乃至社會上的輿論譴責，其自身也會感到無比內疚和自責。

3、協調作用

為了企業建設更為穩定高效，首先要做到的就是通過對企業文化建設來啟發全體職工團隊合作意識。企業可以借助職工代表會來讓企業員工參與到“為企業建設出謀劃策”等活動中來，使職工對企業的發展和建設產生一定的責任感和使命感，并獻出其有益建議，使領導在認識上得到一定的認同感。另外，企業文化的建設還要求管理者學會關心員工，愛護員工，尊重其勞動成果，讓每個員工都能在愉快的團隊中保持良好的工作狀態，從而使其在行動上和價值取向上更加的協調一致。

4、激勵作用

企業文化建設能使企業在日常管理中時刻做到以人為本，將員工放到重要位置，充分去理解他們。尊重他們、關懷他們、充分的信任他們，并做到主動關心其疾苦。為其排憂解難。企業中的每一個成員，包括員工與領導、員工之間都要建立其較為深厚的情感，帶給員工一種家的感覺，從而心甘情愿的為企業效力。企業文化是企業中員工所共同認可的價值觀，因此可通過企業文化培養企業的凝聚力，從而穩定員工，防治人才流失。

三、建設企業文化，提高企業管理水平

1、開發相關制度體系，推進企業文件建設

企業文化的建設一方面需要全社會的支持和倡導，另一方面，也是最重要的一方面是要將其落實到企業管理制度的細節中來。也就是說，要從一點一滴做起，對企業的經營管理者進行革新，并從中積累沉淀出個性化、鮮明化的企業文化。為了使企業文化的整體建設過程能夠順利完成，企業企業應開以出相應的管理制度體系，并通過來促進企業文化的建設。而且這些制度其本身也屬于企業文化，是企業文化的重要組成部分，例如可以開發出競爭選優制度、獎勤罰懶制度、分工合作制度、系統化培訓制度等等，以使企業文化能夠在企業中更為高效科學的確立起來。

2、加大企業文化培訓力度

作為企業領導應抓好企業文化學習載體的建設，并且廣泛開展與企業文化相關的交流活動，始終要求企業員工能夠認真進行文化課程學習，根據企業文化的內容談自己的認識和想法，將自身的行動同整體的企業文化統一協調起來。抓好展示載體建設，加要企業文化課程培訓力度，積極開展主題實踐活動，讓企業的各級員工都能在內部管理和業務營銷中進行感悟，最終對企業文化建設產生認定的同感。

3、做好企業文化建設領導工作

企業文化的建設是一項關乎企業發展系統工程，企業領導應當將企業文化建設規劃到企業整體發展建設中來，并切實加強領導效用，制定詳細規劃，逐步進行。企業的各個部門要各負其責，合理分工，密切合作，共同完成企業文化建設工作。另外，企業領導階層不僅要做好企業文化設計和組織工作，更要作為一名倡導者身體力行，做到身先士卒，不但提高自身的文化素質，用實際行動對廣大職工產生正面影響，共同建設企業文化。

四、小結

一個優秀的企業文化是整個企業寶貴的財富，企業毅力不倒并不斷壯大的核心要素就是企業文化。文化可以傳承也可以豐富，象征著企業的軟實力。只有不斷的建設和完善企業文化，才能使企業核心競爭力不斷提高。

第四篇：對話在英語教學中的作用和意義

對話在英語教學中的作用和意義

一、小學英語對話課的地位

《小學英語課程標準》明確指出，小學英語教學主要目的是使學生獲得為交際初步運用英語的能力。目前正在使用的pep小學英語教材中，情景對話和語篇閱讀占了很大的比例，這些對話內容都是從孩子們的生活中發掘出來的，通過對問好，問路，買東西，等語言材料的學習，從而培養了孩子們的交際能力。因此，對話教學在整個學習中顯得尤為重要。作為一線英語老師，我們不能輕描淡寫地對待每單元的對話課。

二、小學英語對話課的教學原則

對話課一般是由一段對話和一個任務型活動組成。其教學目的是：通過課堂教學培養學生說的能力，提高會話技巧，培養學生初步運用英語進行交際的能力。在教學中我們要注意以下3個原則：

1.對話課應采用“整體——部分——整體”的語篇教學法，培養學生整篇理解和口頭表達能力。

2.情境決定語言表述的意義。因此在情境中理解語言知識和對話內容；在情境中講解語言知識，突出重點、難點；在情境中進行操練來提高學生的實踐能力。

3.對話課在語言知識方面應側重日常交際用語的學習；在技能方面應側重聽說能力的培養，同時還應讓學生了解日常用語的文化背景及語言運用的得體性。

三、運用話題，多維操練 每一單元都有一個鮮明的語言功能，話題和任務。教師在呈現目標語句后，需要采用多種方式練習句型。一般情況下，目標語是必須要達成的重點任務，其他支撐語可根據學生的實際水平靈活處理。在這一環節，教師要做到靈活駕馭教材，要創造性的使用教材，做到用教材教而不是單純地教教材。

1．在表演中操練對話。

學生是天生的表演“藝術家”。教師為學生創設一定的情境后，鼓勵學生扮演情境中某一人物，使其興致勃勃地進入學習境界，在特定的情境中操練和運用所學對話，從而避免句型操練的單一和枯燥。例如對于低中年級的學生，教師可根據課文人物制作頭像，讓學生扮演文中的人物，練習課文對話。而對于小學高年級的學生則可以讓他們充分發揮，表演對話內容。比如表演結識新友或看醫生、借東西、問路等，幫助學生理解對話內容，激發他們內在的表達欲望，達到操練對話的目的。

2.在游戲中操練對話。

好動、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點，在英語對話操練中，適當運用英語游戲，不僅可以緩和課堂教學的緊張氣氛，還有助于消除學生的疲勞。另外，又可以使學生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識，并能使每個學生都參與進來，令課堂氣氛熱烈，這大大激發了學生學習英語的興趣。

3.情景活動操練

“生活化”這一設計理念在我們的對話課設計過程中是十分重要的。語言的運用離不開實際生活，人類學家馬林斯諾指出：“如果沒有語言情景，詞就沒有意義，也不能代表什么。因此詞語也只有在情景語境中才能產生意義。”同樣，對話也是如此。我們也可以從學生的認知水平和生活經驗出發，設計情景化的拓展操練活動，情境創設要真實有效，貼近生活。我們可以利用實物、模型、簡筆畫和多媒體課件等創設盡可能真實的直觀交際情景，使學生如同身臨其境。

4.任務型活動操練

任務型活動是以具體的任務為操練動力或動機，以完成任務的過程為操練的過程，它為學生提供了很大的實踐空間，能很好的發揮學生的主動性，任務型活動以人為本，以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心，使對話中的語言知識真正得到學以至用。任務型活動是我們在拓展操練中常用的一種有效的操練活動，我們教師圍繞對話中的交際目的和語言項目，設計出具有明確目標和可操作性的任務化的操練活動讓學生參與。

第五篇：黨在歷史進程中的作用與意義

黨在歷史進程中的作用與意義

黨在不到100年的時間內把一個半殖民地、半封建、半資本化的落后舊中國一步推到現代文明、科技發展、有較強化現代的工業、科技基礎的世界大國的時代。并領導中華民族走向偉大復興，開辟世界社會主義事業新境界，推進了了

人類的和平與發展。

在第一次國共合作中的作用 俄國十月革命爆發后，尤其在中國共產黨成立后，孫中山看到中國革命的新曙光，開始與中共建立聯系并確定了兩黨合作的方針。1924年1月，國民黨一大在廣州舉行。出席大會代表165人，共產黨員約占14％。這次大會對三民主義作出新的解釋，確立了聯俄、聯共、扶助農工三大政策，確認共產黨員以個人資格加入國民黨，正式標志著國民黨的改組和國共第一次合作的建立。在大革命時期，中共與國民黨和作，幫助國民黨改組，完成了廣東革命根據地的統一，最終發動了“打倒列強除軍閥”的北伐戰爭，并組織工農革命運動配合北伐，基本上推翻了北洋軍閥的統治。

在抗日戰爭中的的歷史地位和作用抗日戰爭時期中國形成了相互配合的兩個戰場，一個是由國民黨軍隊擔負的正面戰場，一個是由共產黨領導的人民軍隊擔負的敵后戰場。即中國共產黨主要是通過開辟敵后戰場，以游擊戰爭的方式加入抗日戰爭當中的。它的歷史地位體現在戰略地位上，作用體現為中

流砥柱的作用。具體而言：

1、在戰略防御階段，雖然國民黨正面戰場是主要的，游擊戰是輔助的，但是敵后游擊戰迫使敵人不得不把用于進攻的兵力抽調回來保守其占領區，從而對阻止日軍的進攻、減輕正面戰場的壓力、使戰爭轉入相持階段起了關鍵性作用。

2、在戰略相持階段，敵后游擊戰爭成為主要的抗日作戰方式，日軍逐步將主要兵力用于打擊敵后戰場的人民軍隊，此外，游擊戰還為人民軍隊進行戰略反攻準備了條件。在抗日戰爭中，中國共產黨正確處理了民族斗爭和階級斗爭的關系，堅決地維護全國團結抗日，爭取抗日戰爭勝利，爭取中華民族的獨立解放進行了斗爭，中國共產黨是中國人民抗日戰爭的中流砥柱：第一，中國共產黨積極倡導、促成、維護抗日統一戰線，最大限度動員全國軍民共同抗戰成為凝聚全民族抗戰力量的杰出組織者和鼓舞著。第二，以毛澤東為首的中國共產黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實踐相結合，創立和發展了毛澤東思想。制定、實施了一套完整的抗戰策略和方針，提出了持久抗戰的戰略思想，對抗戰勝利發揮了重要作用。第三，中國共產黨通過游擊戰開辟敵后戰場，建立抗日根據地，牽制和消滅了日軍大量有生力量，減輕了正面戰場的壓力，也為抗日戰爭的戰略返攻

準備了條件。

黨在新中國建設中取得的成就和作用 中華人民共和國成立以后，在不長的時間里，黨就領導全國各族人民順利地實現了從新民主主義到社會主義的轉變，迅速恢復了遭到破壞的國民經濟，鞏固了人民政權，基本上完成了對生產資料私有制的社會主義改造，建立了社會主義制度。隨后，黨又領導全國人民轉入全面的大規模的社會主義建設。幾十年來，盡管我們走過彎路，有過失誤，但是黨和全國人民一道，經受了挫折的考驗，克服了重重困難，仍然取得了前所未有的進步。軍事戰爭上：七次戰役基本全勝。對越、對蘇、對印、對美等。軍事科技上：核彈爆炸成功、火箭衛星上天、神八上天等等。政治地位上：聯合國五大常委之一，隨著國力的壯大，中國在國際上地位也越來越高。政治體制上：總的來說也在進步。疆土上：收復香港、澳門。經濟上：改革開放，經濟快速發展，漸漸地使全國人民都富裕起來（還沒有最終完成）。社會文化上:雖然教育方面可能存在一些問題，但比建國前水平高了不知多少倍，各種文藝水平越辦越高，漸漸地在國際上站穩腳跟。人民受教育程度普遍提高。體育上：中國的成就太輝煌了，已經連續幾屆人類奧運會名列前三甲了，中國的優勢項目稱霸全人類。總之，在中國革命和當前改革開放發展建設中，中共始終處于領導核心的地位，領導全局，發揮著指揮者、決策者的作用，確保了中國革命的偉大勝利和改革開放發展建設取得了巨大成就。