普通話在學校教育中的重要意義及作用

普通話，是國家規定的我國標準語言。它以其自身在普遍性、大眾性、通俗易懂等方面的優勢，理所應當的成為現代教育教學工作中最基本的媒介。與此同時，它也在學校教育教學中凸顯出自身獨有的意義及其作用。以下談談筆者在教學過程中應用普通話的實踐體會：

一、利用語文情感教學，使學生盡快入情、入畫、入悟

情感教學，在小學高年級語文教學中占有十分重要的地位。語文教材中，有的課文所表達的思想感情情真意切，熱情奔放；有的課文描繪出的祖國美好河山如詩如畫，風景秀麗，環境優美；有的課文透過內容所呈現的是清晰的事理、哲理，是人心的悟徹。教學中，要把這些準確地表達出來，使學生隨同教師一道去體昧文章的真諦，就必須用到普通話了。教師在教學這些課文時使用標準的普通話，可使學生盡快地跟隨教師一起入情、入畫、入悟，提高教學質量，縮短教學時間，提高教學效率。

二、凈化教學環境，使學生早入學境

普通話清晰明快，朗朗入耳，親切中聽。教師們都有過這樣的經歷：當你走進教室，無論里面多么喧鬧嘈雜，當你用普通話親切地說“同學們”后，教室里馬上就會寂靜無聲。寬闊的操場站滿了學生，他們嘻笑、他們私語、他們竄動、他們站坐不定，當主席臺上的主持人用普通話宣布：“現在，大會開始”時，一切就會是那么地井然有序，全場肅靜。普通話具有十分明顯的凈化教學環境的優勢。在教學中，正確地使用普通話，能夠較早地讓學生進入學境，早入佳境，可以較早較好地集中學生的注意力。一堂課僅四十五分鐘，讓學生早入學境，就能做到較大限度地利用好有限的四十五分鐘。

三、文明禮貌學生言行，有利于學生精神文明建設

普通話文明禮貌用語甚多，具有語氣文明、對話和氣的特點，給人以親切感。一場高水平的普通話對話，簡直就是一次美的音樂的享受。我們的地方語言因其不少產生于少數民族集聚之地，受民族習俗及剽悍性格所影響，粗魯話直至痞話及字眼較多，對于學生的文明禮貌養成教育很是不利。不少的時間，正是由于使用地方語言，學生間還引起不少的打架罵娘現象，而普通話則無粗痞字眼及不文明禮貌語言。在學校中，學生使用普通話，可以使學生文明禮貌，規范學生行為，有利于校園精神文明建設。

四、豐富學生語言，有利于學生表達能力和寫作能力的提高

普通話詞匯豐富多彩，同一內容或意思，有著多種的表達方法。任你是如何復雜的感情，何等優美的自然景象……都能用普通話的文字語言恰如其分地表達出來。在學生中推行普通話，在不知不覺中，能起到豐富學生語言、詞匯的作用，從而利于學生語言表達能力和寫作能力的提高。

總而言之，普通話在教育教學中占有舉足輕重的地位，是重要的教學媒介之一，應用普通話，用好普通話是一名教師和學生應該具備的基本素質。根據教學中的實際情況和需要，在應用普通話教學方面主要采取了以下幾方面措施：

一、在學校營造良好的語言文字環境。

在校園內，首先要營造使用普通話的濃厚氛圍，豎立“請講普通話”的標牌；其次堅持普通話在學校教育教學活動中的法定地位，大力推廣普及應用普通話。特別是在從事語文教學過程中與學生交流必須講普通話，強化學生使用規范語言的意識，培養、提高學生使用規范語言的能力；另外，也可把普通話水平考核達標列為學生畢業條件之一。

二、課內外積極開展各種形式的語言文字規范化活動。

發揮語文教學主渠道作用，提高學生使用語言文字的規范意識和應用能力。以課程和活動為載體，在豐富多彩的活動中推動語言文字工作的落實和深入。我們語文教師可開展一些生動活潑的活動，讓學生的語言素養在充滿樂趣的活動過程中受到潛移默化的提高。可采取的活動形式很多，可在課內開展的如課前五分鐘演講、課堂辯論賽、課本劇表演、課文詩詞朗誦、作文評改、黑板報等，可結合學校活動開展的有周一“國旗下的演講”、“主題班會”、書法比賽、“文化藝術節”演出、“推普周”自編小報比賽等。在進行思想道德教育的同時，也有效地促進了同學們“使用普通話”的習慣養成。另外，學校課程開發中，也可注重語言文字工作的滲透。學校課程中開設“演講與朗誦”“話劇表演”“口語與交際”等課程，這些都與語言文字工作息息相通，也能切實提高學生的語言文字水平。

三、抓好主副陣地建設，掀起講普通話的高潮。

主陣地是課堂，副陣地是學校廣播站。充分利用學生廣播站，做好宣傳引導。積極配合學校廣播站篩選普通話標準、音色優美的同學擔任廣播員，讓他們擔任義務推普員，定期在節目中進行普通話知識的宣講。定期組織廣播員的培訓和學習，邀請電臺、電視臺的資深節目主持人為學生做講座。每年推普周系列活動掀起說普通話的高潮。利用推普周的良好契機，制定活動計劃，落實活動主題，營造宣傳氛圍，開展各層面的各類活動。推普周期間，利用文化長廊、學校網站、懸掛橫幅等形式廣泛宣傳，強化意識。班級組織一次“說普通話，寫規范字”班會，把說普通話，用規范字的氛圍推向高潮。

說普通話、用規范字是我國的一項長期任務，更是我們學校及其教育工作者義不容辭的責任，我們應把這項工作融入到日常教育教學和生活的各個環節，有這樣，才能真正提高學生講普通話、規范使用國家語言文字的能力。