第一篇：八年級2.3煤煙煤氣中毒怎么辦

課 題：流血不止怎么辦 課 型：新授

授課班級：初二一、二班

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解煤煙、煤氣對身體的危害及中毒后的癥狀表現(xiàn)。2．知道如何預(yù)防煤煙、煤氣中毒，煤煙、煤氣中毒后應(yīng)對的方法。

3．讓學(xué)生懂得、學(xué)會保護(hù)自己，保護(hù)他人，珍愛生命。課前準(zhǔn)備：視頻(煤煙、煤氣中毒的相關(guān)報(bào)道)或相關(guān)圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解煤煙、煤氣中毒所帶來的危害及如何預(yù)防煤煙、煤氣中毒。

教學(xué)難點(diǎn)：了解煤煙、煤氣中毒表現(xiàn)的癥狀，掌握自救和他救的方法。

學(xué)情分析：

在北方，除做飯外，還要取暖，這就相對增加了導(dǎo)致煤煙、煤氣中毒事故發(fā)生的概率，而這種事故往往是在不知不覺中發(fā)生的，更增加了其危害性和嚴(yán)重性。一旦出現(xiàn)煤煙、煤氣中毒情況，當(dāng)事人很難進(jìn)行自救。因此讓學(xué)生懂得預(yù)防煤煙、煤氣中毒的常識性知識并學(xué)會自救和他救的方法十分必要。同時(shí)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍愛生命，保護(hù)生命應(yīng)從身邊的事情做起，用科學(xué)的知識來預(yù)防和處理問題，從而提高學(xué)生保護(hù)生命的技能。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(案例)《一家三個(gè)娃無一幸存》

2005年2月15日，榆林郊區(qū)三岔灣村發(fā)生嚴(yán)重的煤煙中毒事件，一個(gè)家庭的3個(gè)孩子全部死亡。2月15日，榆林市南郊某家屬院的張東、張明和張梅(均為化名)3個(gè)中、小生，在榆陽鎮(zhèn)三岔灣村外婆家里玩耍后，當(dāng)晚就同住在外婆家的一間屋里。為了3個(gè)外孫住得暖和點(diǎn)，外婆特意在燒火炕時(shí)多放了些煤。當(dāng)晚，由于天氣發(fā)生變，北風(fēng)轉(zhuǎn)成南風(fēng)，使煤煙倒灌。1 6一日早晨，當(dāng)大人走進(jìn)房間時(shí)，才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子已經(jīng)煤煙中毒。雖經(jīng)送醫(yī)院緊急搶救，但已無回天之力。榆林第二人民醫(yī)院楊大夫告訴記者，每年初冬和初春時(shí)節(jié)，氣候變化無常，加上人們比較麻痹，最容易發(fā)生煤煙中毒事件。

那么什么是煤氣、煤煙中毒呢?誰能說一說。

教師：(多媒體展示)在我國城市和鄉(xiāng)村中，使用煤氣、液化石油氣和天然氣燃料的家庭越來越多，同時(shí)也還有一部分人仍然使用蜂窩煤或煤球做飯取暖。這防質(zhì)在燃燒的過程中，會產(chǎn)生一種無色、無味的氣體——一氧化碳。一氧化碳比空氣略輕，一旦進(jìn)入人類的血液后，便會與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白失去載氧的能力，致人缺氧，從而發(fā)生中毒——俗稱煤氣中毒或煤煙中毒。

煤氣、煤煙中毒后有哪些基本癥狀? 煤氣中毒的后果十分嚴(yán)重。輕者頭暈、頭痛、耳鳴、眼花、四肢無力，較重者惡心、嘔吐、煩悶，并且神經(jīng)受到麻痹而不能動彈，再重者昏迷、驚厥、大小便失禁、呼吸困難等，當(dāng)血液中二氧化碳血紅蛋白的濃度達(dá)到70％～80％時(shí)，人就會迅速死亡。

二、活動過程

如何預(yù)防煤煙、+煤氣中毒

1．暢所欲言一：使用燃煤生活的家庭應(yīng)注意哪些問題? 2．暢所欲言二：使用煤氣生活的家庭應(yīng)注意哪些問題? 3．小組討論、交流： 師生總結(jié)歸納： 農(nóng)村：

1．用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風(fēng)斗。

2．定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時(shí)清理或修補(bǔ)。

3．經(jīng)常打開門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。城市：

1．使用燃?xì)鈺r(shí)必須先點(diǎn)火，后給氣。2．室內(nèi)要保持通風(fēng)良好。

3．燒湯煮粥時(shí)一定要有人在場，防止發(fā)生湯水溢出澆滅火種，出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象。這種情況在使用煤氣時(shí)尤其要注意。

4．使用管道煤氣時(shí)要注意防止漏氣，開關(guān)不緊。5．使用燃?xì)鉄崴飨丛瑁⒁馔L(fēng)，謹(jǐn)防引起一氧化碳中毒，教師：煤煙、煤氣中毒的重點(diǎn)在于預(yù)防。煤煙、煤氣中毒后如何急救

1．教方法：用課件或幻燈片直接出示煤煙、煤氣中毒后如何急救的方法。

◎進(jìn)入室內(nèi)要注意的事項(xiàng)

(1)因一氧化碳的密度比空氣略小，所以匍匐行動會更安全。

(2)進(jìn)入室內(nèi)時(shí)嚴(yán)禁攜帶明火，由于室內(nèi)煤氣濃度過高，按響門鈴、打開室內(nèi)電燈和撥打求救電話時(shí)產(chǎn)生的電火花均可引起爆炸。

◎煤煙、煤氣中毒后的急救方法 ．(1)立即把患者抬到屋外吸入新鮮空氣，但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。

(2)癥狀輕的，可給些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。

(3)癥狀嚴(yán)重的應(yīng)緊急撥打急救電話1 20，等待醫(yī)護(hù)人員的救助。

(4)如果患者呼吸不勻或微弱時(shí)，可進(jìn)行口對口人工呼吸進(jìn)行搶救。將病人仰臥，松解衣領(lǐng)衣服，清除他(她)口鼻中的分泌物和污泥、假牙等，必要時(shí)將舌拉出來以免舌根后墜阻塞呼吸道；將病人頭部后仰(使呼吸道伸展)，然后將口緊貼病人的口(最好隔一層紗布)，另一手捏緊病人鼻孔以免漏氣，深吸一口氣，向病人口內(nèi)均勻吹氣，使病人胸部能隨吹氣起伏l 6—1 8次；如果病人牙關(guān)緊閉，無法進(jìn)行口對口呼吸，可以用口對鼻呼吸法(將病人口唇緊閉)，直到恢復(fù)自動呼吸為止。

2．小組討論、交流：除了以上幾種救助方法外，你還有什么更好的辦法? 3．演練：演練結(jié)束后讓學(xué)生談?wù)劯惺堋！?1．畫一畫：畫一張宣傳畫。(怎樣預(yù)防煤煙、煤氣中毒)2．寫一寫：宣傳標(biāo)語。(煤煙、煤氣對人體的傷害有多大)教師：在生活中我們不但要學(xué)會保護(hù)自己，而且也要向他人宣傳有關(guān)煤煙、煤氣方面的知識。

1．把課前學(xué)生自己搜集到的文字資料、圖片等拿出來分散到各小組。

2．小組間交換材料。3．各小組交流、討論。

教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于預(yù)防煤煙、煤氣中毒方面的知識，同時(shí)也學(xué)會了一些簡單的急救辦法。希望大家今后能夠從更多的渠道了解煤煙、煤氣中毒方面的知識。

4．拓展活動。

制作手抄報(bào)：結(jié)合預(yù)防煤煙、煤氣中毒的知識，將本節(jié)課自己的收獲和體會做成手抄報(bào)。

三、結(jié)束

同學(xué)們，讓我們一起加大宣傳力度，讓人們注意安全，珍愛生命吧!同時(shí)，也請同學(xué)們將我們今天學(xué)習(xí)到的知識講給自己的父母和你周圍的人聽，人人爭做預(yù)防煤煙、煤氣中毒的義務(wù)宣傳員。

第二篇：八年級上2.3《立方根》導(dǎo)學(xué)案

八年級上《2.3立方根》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解立方根的概念，會用根號表示一個(gè)數(shù)的立方根．

2．會用立方運(yùn)算求一個(gè)數(shù)的立方根，了解開立方與立方互為逆運(yùn)算． 3．了解立方根的性質(zhì)．

4．區(qū)分立方根與平方根的不同

重點(diǎn)：立方根的概念及計(jì)算．

難點(diǎn)：立方根的求法，立方根與平方根的聯(lián)系及區(qū)別．

二、知識回顧

1、算術(shù)平方根的概念？

2、算術(shù)平方根的性質(zhì)？

3、平方根的概念？

4、平方根的性質(zhì)？

5、算術(shù)平方根與平方根的聯(lián)系與區(qū)別

三、學(xué)習(xí)過程

1、探究新知

某化工廠使用一種球形儲氣罐儲藏氣體，現(xiàn)在要造一個(gè)新的球形儲氣罐，如果它的體積是原來的8倍，那么它的半徑是原儲氣罐的多少倍？如果儲氣罐的體積是原來的4倍呢？

（球的體積公式為v＝43?R3，R為球的半徑）

2、形成概念: 立方根： 開立方：

3、做一做：怎樣求下列括號內(nèi)的數(shù)？各題中已知什么數(shù)？求什么數(shù)？

（1）（）3＝0.001 ；（2）（）3＝－2764 ；（3）（）3＝0.4、開立方與立方運(yùn)算互逆

5、例題：求下列各數(shù)的立方根：

（1）－27；（2）8125 ；（3）338 ；（4）0.216 ；（5）－5.6、拓展： 求下列各式的值：

（1）3?8;（2）30.064;（3）?383125；（4）?39?．

四、反饋練習(xí)

1．求下列各數(shù)的立方根： 30.125；3?64； －364；353； ?316?3.2．通過上面的計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3、想一想：

（1）3a表示a的立方根，那么?3a?3等于什么？

3a3呢？

（2）3－a與－3a有何關(guān)系？

五、課堂小結(jié)

（1）立方根的概念：

（2）立方根的性質(zhì)：

（3）立方與開立方之間的關(guān)系

六、作業(yè)布置

1、習(xí)題2.5

2、拓展題：求下列各式中的x．

(1)8x3+27=0；(2)(x－1)3－0.343=0；

(3)81(x+1)4=16；(4)32x5－1=0．

第三篇：八年級地理上冊2.3河流教案

2.3 河流

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國河流湖泊的概況。

2.舉例說出我國內(nèi)流河和外流河的特征。3.概述我**親河——黃河的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)我國長江的特征。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.讀圖分析我國河流湖泊的概況。2.了解我國我國黃河和長江的特點(diǎn)。

三、課時(shí)安排 3課時(shí)

四、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

氣勢磅礴的黃河，風(fēng)景秀麗的長江，這些河流是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)河流，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征。

（黃河）（長江）講授新課

1、河流湖泊的概況

我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。我國秦嶺-淮河線以北河流冬季結(jié)冰，以南河流冬季不結(jié)冰。受地勢西高東低影響，我國大江大河大部分流入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國河流大部分位于東部外流區(qū)內(nèi)，受夏季風(fēng)影響，夏季形成汛期，汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。

中國河流湖泊眾多，這些河流、湖泊不僅是中國地理環(huán)境的重要組成部分，而且還蘊(yùn)藏著豐富 的自然資源。中國的河湖地區(qū)分布不均，內(nèi)外流區(qū)域兼?zhèn)洹Ｖ袊饬鲄^(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線大致是：北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山（東部）一線，南段比較接近于200毫米的年等降水量線（巴顏喀拉山-岡底斯山），這條線的東南部是外流區(qū)域，約占全國總面積的2/3，河流水量占全國河流總水量的95%以上，內(nèi)流區(qū)域約占全國總面積的1/3，但是河流總水量還不到全國河流總水量的5%。

2、外流河和內(nèi)流河

內(nèi)流河：最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河。

內(nèi)流河特點(diǎn)：內(nèi)流河多分布在西北內(nèi)陸區(qū)，這里降水稀少，其水源主要來自高山的冰雪融水，受氣溫的影響，夏季河流進(jìn)去汛期，冬季河流形成枯水期，甚至斷流，即內(nèi)流河流量小、長度較短、易蒸發(fā)中斷。

外流河：地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。

外流河特點(diǎn)：外流河大多分布在季風(fēng)區(qū)，河流水源主要依靠大氣降水，到了夏季我國降水豐富，形成豐水期，由此可見外流河的水文特征深受季風(fēng)的影響，即外流河流量大、長度較長、易發(fā)生洪澇災(zāi)害。

（夏季的外流河）

（冬季的外流河）

（夏季的內(nèi)流河）

（冬季的內(nèi)流河）

3、黃河

黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。

黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。

主要支流：白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等，其中渭河為黃河的最大支流。

黃河的憂患 中游：流經(jīng)黃土高原，多泥沙； 下游：形成“地上河”，造成洪水災(zāi)害。地上河形成的流程圖：

（地上河

示意圖）

分析黃河多泥沙的原因：

自然方面：黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進(jìn)入下游平原地區(qū)河道變寬，坡度變緩。河水流速變緩，攜帶泥沙沉積下來。

人為方面：由于人們對植被的破壞導(dǎo)致黃河兩岸水土流失更為嚴(yán)重，所以治理黃河關(guān)鍵是治沙。開發(fā)治理黃河的水患應(yīng)采取的措施：

上游：上游植樹造林，建水電站、水利樞紐，進(jìn)行發(fā)電和修渠灌溉。中游：植樹造林，重點(diǎn)治理黃土高原的水土流失。下游：加固黃河大堤，防止“地上河”泛濫。4.長江

長江，是世界第三長河，中國第一大河。

長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè)，向東流經(jīng)青海，西藏，四川，云南，重慶，湖北，湖南，江西，安徽，江蘇，上海11個(gè)省、區(qū)、市，在上海市注入東海。全長6300多千米。流域面積180多萬平方千米，約占全國土地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“母親河”。

主要支流：漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。

（長江流域水系）

上游段：約長3500公里，楚瑪爾河是長江的北源；木魯烏蘇河是長江的南源，流程較長，水量也較多，按照河源唯遠(yuǎn)的原則，其最長支流沱沱河應(yīng)為長江的正源。自當(dāng)曲河口到青海玉樹一段稱通天河，長813公里，河道較寬，水流舒緩。

中游段：約長1000公里，因流經(jīng)四川盆地，故俗稱川江。從宜賓到重慶，河道頗曲折。自奉節(jié)白帝山到宜昌南津關(guān)一段，江水穿過四川與湖北邊境山區(qū)的大峽谷地帶，自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽，統(tǒng)稱三峽，全長204公里，灘多流急，江水落差甚大，自古稱為長江天險(xiǎn)。

下游段：約長1850公里，江水落差甚小，水流緩慢，江面寬闊，一般都超過2公里，最窄處也有650米。

自四川省宜賓以下始稱為長江。湖北宜昌以上為長江上游，宜昌至江西湖口為長江中游。中游段地勢低平，河道蜿蜒，水面寬闊，流速銳減。從湖口至入海口的下游段地勢更趨低平，江面更為開闊。所以長江上游與中游劃分界線是宜昌，中游與下游的劃分界線是湖口。

（長江上游）

（長江中游）

（長江下游）

長江1998年洪災(zāi)的原因：

自然原因：長江流域面積廣，支流多；流經(jīng)地區(qū)降水豐沛，水量大；長江中下游地區(qū)為平原，河道彎曲，流速緩慢，水流不暢。

人為原因：長江中上游地區(qū)植被遭到破壞，含沙量大增；圍湖造田，湖泊面積縮小，減弱對河流水量的調(diào)蓄能力。

開發(fā)治理長江的水災(zāi)應(yīng)采取的措施：

上游：禁止亂砍濫伐，植樹造林，保持水土，興修水利工程。中下游：退耕還湖，疏浚河道，加固大堤。

五、板書設(shè)計(jì)

1.我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條，面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。

2.最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河；地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。3.黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。

4.長江，是世界第三長河，中國第一大河。

六、作業(yè)布置

1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。

七、教學(xué)反思

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解黃河和長江的特點(diǎn)出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對河流的特征進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。

第四篇：人教版地理八年級上冊2.3《河流》【教案】

《河流》

教材分析

河流是我國自然環(huán)境的重要組成部分。為此，在前兩節(jié)有關(guān)地形和氣候?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上，本節(jié)教材講述的是我國的河流。本節(jié)教材在了解我國河流概況的基礎(chǔ)上，按照不求系統(tǒng)、突出個(gè)案的設(shè)計(jì)思路，重點(diǎn)講述長江、黃河。這樣，既照顧我國河流的“面”，又突出長江、黃河開發(fā)和治理的“點(diǎn)”，做到“點(diǎn)面結(jié)合”。

教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

1、找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河。

2、描述長江、黃河的主要水文特征。

3、知道長江黃河不同河段突出的開發(fā)或防治問題。【過程與方法目標(biāo)】

1、歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。

2、概括河流的流量、流速、水位、含沙量、有無結(jié)冰期等水文特征。

3、說明長江、黃河對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的自豪感，培養(yǎng)對不利條件的憂患意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

長江黃河的水文特征；長江各河段的突出開發(fā)方式；黃河的主要問題與治理網(wǎng)]

【教學(xué)難點(diǎn)】

長江各河段的開發(fā)方式；黃河的主要問題與治理。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生提前了解長江黃河，教師PPT

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

展示我國重要的河流與湖泊圖片景觀，學(xué)生嘗試在地圖上找到這些河流。

《設(shè)計(jì)意圖》通過我國重要河流湖泊圖片的展示，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、以外流河為主

1、教師出示我國主要水系圖，帶領(lǐng)學(xué)生找到主要的河流位置，（1）聯(lián)系我國地勢西高東低，推測我國大部分河流河流的流向，最終流入太平洋。還有流入印度洋和太平洋的河流，還有一些沒有流入海洋的河流。（2）通過以上分析，總結(jié)外流河與內(nèi)流河的含義。（3）總結(jié)解釋外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的含義。

2、介紹我國外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的特點(diǎn)與所占面積，并思考原因，與季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)有關(guān)。

3、水文特征：教師解釋什么叫做水文特征，包括哪些方面，解釋專業(yè)術(shù)語：水量、水位、流量、流速、汛期、結(jié)冰期、枯水期、含沙量。

4、展示中國東部主要河流流量的年變化曲線圖，要求學(xué)生在地圖上找到四條河流，教師提示，四條河流位置由北向南以此排列；松花江與黃河處于秦嶺以北，長江、西江處于秦嶺以南。緊接著引導(dǎo)學(xué)生分析描述這些河流的主要水文特征，并觀察區(qū)別秦嶺淮河南北河流水文特征之間的差異。

5、擴(kuò)展：教師介紹另外一種人工河流——京杭大運(yùn)河。

《設(shè)計(jì)意圖》本部分內(nèi)容較為簡單，也是學(xué)習(xí)長江黃河的基礎(chǔ)，因此，主要通過教師介紹

提示，學(xué)生按要求完成。

三、長江的開發(fā)與治理

1、請同學(xué)演唱“長江之歌”。并提問：長江發(fā)源于哪座雪山？流入哪里？

2、展示長江干流流經(jīng)省份水系圖，提出問題：（1）長江源頭及流入海洋。（2）長江流經(jīng)省份及地形區(qū)。

（3）找出長江上游、中游及下游分界線。

3、展示長江干流流經(jīng)地形圖，找出長江流經(jīng)的主要地形區(qū)，并配以景觀圖片。

4、展示長江空白圖，學(xué)生閱讀教材“長江水系圖”，填出長江主要的支流，主要的湖泊，主要城市，特別是上中下游分界線城市，并用圖片展示城市景觀。

5、對比長江水系圖與長江干流剖面圖，學(xué)生討論嘗試分析上游與中下游的區(qū)別，并思考不同河段可以發(fā)展什么經(jīng)濟(jì)。最后教師歸納總結(jié)：上游地勢起伏大，落差大，被稱為“水能寶庫”，主要發(fā)展水利樞紐、水電站；中下游地勢低平，河道展寬，水量豐富，被稱為“黃金水道”，主要發(fā)展航運(yùn)。

6、圖片展示上游虎跳峽，主要的水利樞紐，中下游水道。

7、教師提出中下游有些河段水運(yùn)不利，學(xué)生討論嘗試找出原因以及措施。

8、擴(kuò)展問題：思考長江上游與中下游可能遇到的生態(tài)問題與自然災(zāi)害。

《設(shè)計(jì)意圖》本部分內(nèi)容主要通過出示各種長江水系圖與空白圖，教師提出問題，學(xué)生按照問題在圖中找答案，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力。景觀圖片適時(shí)的展示，給學(xué)生更直觀的感受。最后水運(yùn)不利的原因即措施探索，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。

四、黃河的治理與開發(fā)

1、播放“黃河頌”，配以黃河相應(yīng)圖片。初步了解黃河。

2、展示黃河水系圖，提出問題。學(xué)生查看地圖，找出答案。

（1）黃河源頭及流入海洋。（2）黃河流經(jīng)多少個(gè)省份？（3）流經(jīng)哪些地形區(qū)？

（4）找出黃河上游、中游及下游分界線。

3、展示中國干濕區(qū)劃圖，歸納黃河主要的水文特征。

4、黃河的意義（展示黃河水系圖）：（1）找出上中下游分界線城市。（2）找出黃河支流。

（3）找出黃河流域流經(jīng)的地形區(qū)。

總結(jié)黃河地理意義：塑造地形，灌溉，中上游發(fā)電。

5、黃河的憂患與治理

（1）水土流失——展示黃河流域黃土分布圖，思考那個(gè)河段水土流失嚴(yán)重，分析原因。（2）泥沙淤積，洪水泛濫，地上河——展示黃河下游泛濫區(qū)與地上河圖片，思考原因。（3）教師總結(jié)歸納上中下游主要問題，學(xué)生嘗試找出治理辦法，總結(jié)。

《設(shè)計(jì)思路》黃河部分重在治理。因此，在分析黃河水文特征與開發(fā)方面，教師主要通過圖片展示，提問任務(wù)小問題的方式進(jìn)行。對于黃河水土流失與地上河問題，教師重點(diǎn)通過學(xué)生活動探討的方式進(jìn)行，目的在于培養(yǎng)學(xué)生思考探索的能力，也培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)反思

略。

第五篇：2.3中國的河流《黃河》教案(湘教版八年級上)

第二章第三節(jié)中國的河流

《黃河》教案 【教學(xué)目標(biāo) 】

1.了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。

2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。

4.通過對黃河水害成因及治理黃河措施的講解，使學(xué)生了解新中國以來治理黃河的成就，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

5.通過對“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”；二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

6.進(jìn)一步樹立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中“區(qū)際公平”的意識。

【教材分析】

本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”、“黃河之害”和“黃河的治理”。

其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

“中國的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納成以下示意圖：

應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個(gè)“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個(gè)問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問題，加深對黃河問題的認(rèn)識。對于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)（自低緯向高緯流動的、處在溫帶地區(qū)的河段）、發(fā)生的時(shí)間（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解決的辦法。

除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認(rèn)識到，隨著人類活動的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。

“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)： 黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開發(fā)利用。

難點(diǎn)：黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成。【教法建議】

本節(jié)的第一框題“中國第二長河”并沒有太難的知識點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。

關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個(gè)話題：“如果沒有黃河，中國將會怎樣？”其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識。

關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn)，分組對不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對性強(qiáng)，而且最終會使學(xué)生認(rèn)識到：治理黃河的措施要“因地（河段）制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

關(guān)于最后一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

【教學(xué)設(shè)計(jì)方案】1 【教具】：有關(guān)圖片。

【教學(xué)過程 】：

[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河--長江，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河。

[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。

[板書]

一、黃河的基本概況

[活動]請學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問題。

1、找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海；

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、“幾”字形；

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)；

4、結(jié)合中國地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津；

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

[教師過渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？

[板書]

二、黃河的水文特征

[教師提問]：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能說它是中國的第二大河呢？

[學(xué)生討論、回答]（教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表）因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

[板書]

1、水量不大 [提問]提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣？

[學(xué)生討論、回答]略

[教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

（如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失）

[板書]

2、中游含沙量大

[補(bǔ)充]：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動脈破裂。

[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？

[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成“地上河”的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）

[板圖講解]地上河的形成過程。

[板書]

3、地上河

[提問]這樣的“懸河”有什么危害？

（如有條件可以播放黃河泛濫時(shí)人民逃難的錄像）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“痛苦的回憶”部分閱讀材料（從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計(jì)其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。），加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。

[板書]

4、易泛濫

【教學(xué)設(shè)計(jì)方案】2

[引入]上節(jié)課我們了解了黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的省區(qū)等基本內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了黃河的水文特征。誰來說一說黃河的水文特征都有什么呢？（回答略）

[過渡]黃河除了經(jīng)常會泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會出現(xiàn)什么情況？

[講解]介紹凌汛。

①危害：容易沖垮堤壩；對船只也有威脅

②發(fā)生河段：上游寧夏和下游山東境內(nèi)

③發(fā)生時(shí)間：春末夏初和秋末冬初（引導(dǎo)學(xué)生利用氣候知識分析）

④解決措施：爆破

[板書]

5、凌汛 [補(bǔ)充]除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是“斷流”。

[板書]

6、斷流

[活動]請學(xué)生讀 “黃河斷流”閱讀材料并討論：

形成的原因：自然（降水較少）；人為（上游和中游人口增多，工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水量過大，超過了自然限度）

解決措施：統(tǒng)一管理，計(jì)劃調(diào)配。

[提問]現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？

[學(xué)生討論回答]水污染問題等。

[轉(zhuǎn)折提問]黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？如果沒有黃河，中國將會是什么樣子？

[學(xué)生討論回答]略

[教師小結(jié)]黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)；使寧夏平原被稱作?quot;塞上江南“；是華北平原的塑造者。

[過渡] 黃河是中國的母親河，同時(shí)又是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。因此，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。

[板書]

三、黃河的治理與開發(fā)

[引導(dǎo)學(xué)生分析]：黃河多災(zāi)的原因是下游形成”地上河“，易泛濫成災(zāi)，但其根本原因是來自中游的泥沙，所以治黃的關(guān)健是治沙。

[板書]

1、中游治沙

[引導(dǎo)學(xué)生思考]：治理黃河Ω貌扇∧男┚嚀宕朧┠兀浚ㄌ致酆笥山淌π〗幔?/p>

2、治黃的措施：

下游：加固大堤：（應(yīng)使學(xué)生明白這是應(yīng)急措施，是治標(biāo)。）

中游：①保持水土，植樹造林；（是治黃的根本措施，是治本，展示圖片）

②打壩淤地,修筑梯田；（展示圖片）

③修建水利樞紐工程；三門峽和小浪底水利樞紐工程。（展示圖片）

（②③兩點(diǎn)是為了進(jìn)一步保證①的實(shí)現(xiàn)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)治理黃河一定要標(biāo)本兼治）。

開發(fā)利用：

①梯級開發(fā)上游水電；（請學(xué)生讀圖，找出龍羊峽、劉家峽、青銅峽等大型水利樞紐工程，讓學(xué)生明確位置）。

②引黃灌溉；（介紹寧夏平原、河套平原與華北平原，說明其有利的一面）。

【教學(xué)小結(jié)】

1、黃河的源地、入海口、長度、流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)、分界

2、主要支流--汾河和渭河；

3、龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽和小浪底等水利樞紐名稱和分布；

4、黃河的水文特征及成因；

5、黃河治理及開發(fā)利用；

【教學(xué)設(shè)計(jì)方案】3 教學(xué)手段：課件

教學(xué)過程 ：

【引入】展示黃河壺口瀑布的景觀圖片

【講述】今天，我們學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河。

【活動】讀”黃河流域水系圖“，找到黃河的發(fā)源地和注入的海洋。

【展示】”黃河的發(fā)源地和注入的海洋“課件

【講述】黃河發(fā)源于青海省（巴顏喀拉山），向東注入渤海。

【展示】黃河源頭和入海口的圖片

【活動】讀”黃河流域水系圖“，找到黃河流經(jīng)的省區(qū)。

【展示】”黃河流經(jīng)的省區(qū)“課件

【講述】黃河流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南和山東，全長5464千米。

【展示】”黃河水系圖“課件

【講述】黃河的主要支流有湟水、洮河、汾河、渭河。黃河以內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口和河南的舊孟津?yàn)榻鐒澐譃樯稀⒅小⑾掠巍?/p>

【活動】觀察中國地形圖。找出黃河、判斷其流向，并說明其原因。

（自西向東。因?yàn)槲覈貏菸鞲邧|低，呈三級階梯狀。黃河發(fā)源于第一階梯--青藏高原。）

【講述】李白有一句詩：”君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！“這說明了什么？（反映出黃河發(fā)源地海拔高，并最終注入海洋。）

【活動】觀察中國地形圖，黃河都流經(jīng)哪些主要地形區(qū)？

【展示】”黃河流經(jīng)的地形區(qū)“課件

【講述】黃河流經(jīng)青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原。

當(dāng)黃河流經(jīng)我國地勢第一、二階梯交界處時(shí)，其落差較大，加之上游河段也有較多支流匯入水量較豐富，其中必然蘊(yùn)藏著豐富的水能資源。

【展示】”黃河水系水電站分布“

【活動】讀圖，看一看我們對黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個(gè)河段；哪些已建成，哪些正在建設(shè)。

【展示】”黃河水系水電站分布“課件

【講述】黃河的主要水電站：龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽、小浪底。主要分布在上、中游峽谷段。

【展示】通過課件的鏈接展示主要水電站的景觀圖片

【講述】黃河出峽谷段，繼續(xù)東流，如此豐富的水資源我們是如何開發(fā)利用的呢？（發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)）【展示】”河套平原引黃灌溉“圖片

【活動】讀”中國地形圖“。黃河在河口進(jìn)入黃土高原。請大家回憶一下它的地形特征、氣候特征和植被狀況，想一想中游河段會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，為什么？

【展示】”壺口瀑布“、”黃河水“、”黃土高原上的黃河“圖片。黃河流經(jīng)黃土高原，大量泥沙匯入，水體深黃因此得名。

【展示】黃河同世界其它河流含沙量比較表格

植被遭到人為破壞，疏松的黃土一遇暴雨就大量流失，并隨支流匯入黃河，河水由清變黃使其成為世界上含沙量最大的河流。

【展示】”地上河示意圖“

黃河水流變緩慢，泥沙沉積，河床不斷升高。人在不斷地筑堤束水，逐漸超過開封鐵塔，形成”地上河“，它一旦決口就造成水災(zāi)。

【展示】地上懸河景觀圖片

【展示】閱讀材料，了解黃河的洪災(zāi)。

據(jù)歷史記載，自公元前602年到新中國成立前2000多年中，黃河下游因洪水決口泛濫達(dá)1500多次，平均3年2次，下游少道26次，其中較大而長時(shí)期的改道有9次，曾有7個(gè)入海口，涉及范圍北至津沽，南達(dá)淮河，約25萬平方公里，淮河和海河也成了黃河的受害者。每次決口泛濫，都造成”江河橫溢，人為魚鱉"的凄慘景象。例如1933年黃河發(fā)大水，下游決漫堤72處，使河北、山東、河南三省67個(gè)縣受災(zāi)而積達(dá)12000平方公里，364萬人流離失所，無家可歸，18000多人被奪去了生命。

探究活動

活動名稱：水流沖擊泥沙實(shí)驗(yàn)

活動目的：

使學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解地表植被對水土保持起到的重要作用；

提高學(xué)生的動手能力、合作能力和通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析概括實(shí)際問題的能力。

活動器具：

兩個(gè)水槽，兩塊土（一個(gè)是疏松的沙土，另一個(gè)是上面有草的土），兩個(gè)水杯

活動步驟：

1.將兩塊土分別放到兩個(gè)水槽的上部。

2.將兩個(gè)水杯裝滿同樣多的水，并將水倒在兩塊土上。

3.觀察比較：兩個(gè)水槽中哪個(gè)水多，哪個(gè)泥多？

4.討論：原因是什么？