第一篇：關于發揮消防器材裝備最大效能的探析

隨著時代的快速進步，社會的高速發展，我國消防工作取得了長足的進步。尤其近幾年來，消防部隊加快了消防技術裝備更新的步伐，逐步與城市發展相適應。但隨著各類化工和易燃易爆災害事故頻繁發生，高層建筑如雨后春筍般出現，消防裝備建設不是因消防技術裝備更新跟不上經濟、社會和城市建設發展的需要，而是出現了新情況、新問題。筆者根據基層工作經驗，就基層消防裝備建設談幾點膚淺的看法：

一、當前消防裝備建設中存在的問題及原因

（一）消防裝備品種多，技術標準復雜，是基層中隊不能形成戰斗力的根本。目前，各地公安消防部隊的車輛裝備品種繁多，產品規格、標準不相一致。就一個總隊、一個支隊來說，消防裝備器材“千差萬別”，甚至一個中隊的同一類裝備器材都各式各樣。就基層使用的空氣呼吸器就有很多種，按省份分為江西、江蘇、上海等地生產的，有的在一個省內就多家產地，有的是國外進口，因知識產權受到保護，使其零部件不能互相更換，有的國外進口的價格昂貴的器材裝備損壞了就無法修復；在卡式水帶接口向快速接口轉型時，有的中隊配置的轉換接口多達三十余種，不同口徑不同型號的接口各式各樣，形態各異。消防裝備的日新月異和千差萬別加大基層消防戰斗員對裝備的熟悉，也增加了在基層戰斗員平時對器材裝備的更新、維護和保養中的難度，火災撲救和社會救援過程中因不能互相通用極大影響了整體戰斗力，尤其在多股力量參與的重特大災害事故的滅火救援行動中，這一矛盾更加凸顯。

（二）器材裝備互補性、配套性差，是難以形成整體戰斗力的關鍵。為了進一步做好火災撲救和社會救援工作，消防部隊經?？鐓^域進行滅火救援作戰，各協作區內的支隊與支隊、中隊與中隊往往通過資源共享、裝備在功能、性能、用途上互補合成形成戰斗力，而現實生活中，基層單位為了偏面的追求政績，目光短淺，在配備器材裝備時，主要追求 “多”、“大”、“貴”，僅單一性，有的地區縣中隊購云梯車后，所有縣中隊也跟著購買云梯車，有的縣購化學危險品處置車，其余單位均仿效，協作區內的器材裝備互補性、配套性差，還造成極大的浪費?，F代火災和社會救援需要的是通過器材裝備有機融合和協同作戰產生“戰斗力”,在地方財力緊缺的時期，我們要主動適應火場的發展,加強裝備系統的配套建設。

（三）難以熟練掌握高科技含量器材裝備，是不能發揮應有效能的節點。隨著社會的快速發展，各種簡易化操作的高科技含量器材裝備受到了廣大基層官兵的普遍歡迎。但科技含量高、操作復雜往往是基層消防員的“軟肋”，專業的化學危險品偵測、核檢測器材、氣象預報器材也在消防部隊中運用。當今消防部隊執勤一線的兵員，普遍文化素質較低，大部分為高中、中專以下學歷，懂技術的人員不多，那些既能熟練使用和保養器材，又熟悉器材性能，能及時發現和排除裝備故障的專業人才更是屈指可數。還有一個比較嚴峻的問題，一些高科技裝備操作人員，剛剛熟練掌握器材性能就到了服役年限，退出現役復員回家，導致大量高科技含量器材裝備不能正常的發揮其應有的效能。

（四）重形象輕實戰，是好“大”喜“功”，貪“大”求“洋”，互相攀比散失實際作戰效能的源頭。有的基層單位為了政績，不去研究消防法規和專業知識，不是去想辦法提高火災和社會救援的防范和處置能力，而是去花大量金錢買來根本就不符合實際災情需要的先進裝備。在經濟快速發展的今天，各地化工園區較多的區域，不是考慮購置實用的化學品處置車輛，而是購置舉高車來一比高低，有的中隊配置的云梯車，從四十米到六十米，再到一百零一米，仿佛高度就是戰斗力。但是在實際救援中，這些造價達千萬的裝備真正能發揮幾成功效呢？最后只落得花花架子，窮擺設而已。有的地區水域較好，而一味追究配備大功率、大噸位消防車，導致路面橋梁無法承受，消防車無法到達災害現場，無法發揮其應有作用。

二、對未來消防裝備建設的幾點思考

（一）加強消防裝備的標準化建設和研發力度。一是建議通過修訂國家標準、行政規章，對全國消防裝備的配置內容、類型及技術要求進行統一、規范，從而實現裝備的組合配套、通用互換，提升部隊的綜合作戰能力。二是進一步指導裝備科研機構和生產廠商本著“貼近實戰，貼近基層，貼近一線”的原則，建立與基層部隊的協作機制，及時掌握實戰需求，促進裝備研發，提高自主創新能力，更好地服務于滅火救援實戰，進一步提高部隊的科學施救水平。

（二）提高消防裝備的實用性和實戰性。一是我們在消防技術裝備的更新和發展上要從適合城市的需要出發，高樓大廈多的城市就要在“高”字上下功夫，可多配置登高車等，而化學危險品生產多的城市可多配置大功率的泡沫消防車和搶險車等。無論車輛裝備如何尖端先進，若達不到“拉得出、沖得上、打得贏”的作戰目的，則一切裝備都是空架子。二是要注重車輛裝備單體和組合的實用效能，指導、規范裝備購置，真正為基層一線配備急需、好用、耐用的救援車輛器材。如在消防員個人防護裝備上，通過制定修訂相關標準、規定，進一步提高滅火防護服裝、消防頭盔、空氣呼吸器、通信器材等裝備的技術含量，最大限度地減輕單兵荷載重量，解放消防員的雙手，迅速、便捷地實施搶救人員和滅火作戰行動。

（三）加大培訓力度，充分發揮專業骨干作用，以點帶面?，F

代化的消防裝備只有在高素質的人才手中才能充分發揮其戰斗力。消防的發展只有在加強裝備建設的同時加大專業人才的培養力度，才能保證在火場中立于不敗之地。這就要求我們注重士兵,尤其是士官的培養,使他們懂裝備、會使用、會維修、會管理。

一是要定期進行崗位專業培訓，提高一線士官的業務素質和實戰技能，改善基層官兵的整體知識結構；

二是要充分發揮本單位專業士官的優勢，利用執勤崗位練兵開展一些裝備競賽活動，帶出一批懂得一定專業技術的骨干來完成基層部隊器材裝備的使用、維護、保養和管理工作；

三是要建立專業骨干的選拔、培訓、使用機制，要優先考慮技術骨干的個人問題，尤其是在士官選取和晉職、晉級時，都要把技術骨干作為重點對象進行考慮，使專業士官有干頭、有盼頭，增強他們的工作主動性、積極性和創造性。

第二篇：消防器材裝備管理制度

I

消防器材裝備管理制度

1范圍

本標準規定了公司消防器材裝置的配置及其管理要求。

本標準適用于消防器材裝置的管理。

2職責

2.1綜合管理部所屬總責全公司消防器材裝備的完好；負責消防器材裝備的檢查和維護；負責編制公司消防器材一覽表并進行跟蹤管理；負責檢查、督促、考核和指導各部門正確使用和維護職責范圍內的消防器材裝備。

2.2各部門負責職責范圍內的消防器材裝備的檢查和維護。

3.1 檢查內容

a）各個消防器材放置點的器材數量；

b）滅火器壓力；

c）滅火器標簽；

d）滅火器瓶體潔凈度；

e）消防泵是否能正常開啟；

f）水帶有無老化、破損現象，接口是否脫落。

3.2消防器材完好標準

a）滅火器壓力要達到1.0Mpa以上；

b）滅火器標簽清晰，瓶體上只有一張最新、有效的標簽；

c）滅火器瓶體潔凈，能夠見本色，銷子能自由轉動，皮管無老化現象；

d）消防泵開啟正常，無異常聲音，壓力正常；

e）水帶無老化、破損現象，接口正常，水槍接口完好，消火栓開啟正常；消防器材的維護

4.1各類滅火器及空氣呼吸器失效或用空后，各部門應及時通知專職消防隊，經綜合管理部同意到專業單位及時充裝。

4.2檢查發現消防器材有部件缺損、老化、壓力表損壞等，各部門應及時送交專職消防隊鑒定，有利用價值的經綜合管理部同意到專業單位進行修理。

4.3所有報廢的消防器材由綜合管理部負責送專業單位處置。

第三篇：淺談如何發揮“三隊一室”的最大效能

淺談如何發揮“三隊一室”的最大效能

（一）以科學發展觀為思想保障。認真、客觀地對近幾年派出所警務模式、勤務方式的利與弊進行分析總結，進一步鞏固和完善已經實際證明為行之有效的模式，同時，以與時俱進、勇于探索的精神，按照有利于優化警力配置，有利于提高快速反應和控制能力，有利于提高工作效率和質量的要求，大膽改革派出所警務運行模式，力求突破，激發出全新的、更大的活力。

（二）以警力配置為前提保障。通過精簡機關、鼓勵和引導機關民警下調或赴派出所工作，新進警力全力向基層傾斜等方式，進一步增加派出所警力數量，為派出所推行“三隊一室”模式奠定人力條件保障。同時，各單位要注重內部挖潛，真正實現人口的分層次管理，適當壓縮社區民警數，最大限度屯警街面。切忌追求形式、盲目跟風，強行設置“三隊一室”，導致派出所打、防、管脫節的局面出現。

（三）以提高民警素質為條件保障?，F代警務工作必須由現代化、專業化的人才來支撐，派出所民警的整體素質對派出所警務模式的良性運轉起著基礎性、決定性的作用。要進一步健全大練兵、教育培訓制度，立足派出所工作實際，立足崗位職責，堅持面向實戰、講求實用、力求實效的原則，切實做到“三懂”、“五會”。

（四）以科技強警為支撐保障。大力推進派出所基礎信息系統、旅館業管理、協同辦案等系統的建設進程，全面提升派出所工作的科技含量，同時，加強與電信、民政、銀行、勞動等部門的聯系溝通，建立“工作伙伴”關系，加大相關信息交流與協作力度，實現全方位的信息共享，不斷豐富公安基層基礎信息庫。

（五）以建章立制為制度保障。進一步明晰派出所工作規范，細化“三隊一室”崗位職責，明確規定接處警、值班備勤、巡邏巡查、聯動聯勤等環節工作制度，促使派出所“三隊一室”警務運行模式步入制度化、正規化軌道，確保派出所各項工作措施和任務落到實處。

（六）以考核獎懲為激勵保障。根據三隊的不同職責，以發案幅度、抓現行數、提供破案線索數等為主要指標，科學設立考核標準，建立行之有效的“捆綁式”考核獎懲制度。同時，要嚴格落實獎懲措施，將考核結果與評優立功、經濟待遇掛鉤，努力營造一個爭先創優、你追我趕的良好工作氛圍，進一步提高派出所民警政治待遇，以充分調動派出所民警工作的積極性、主動性和創造性。

第四篇：發揮圖書室效能

發揮圖書室效能，營造書香型校園

有人說“閱讀不僅是我們通過學習要掌握的技能，而且也是我們進一步學習的手段和前提。”正是為了讓學生掌握學習技能，學會學習，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎，為了使學生有一個良好的閱讀環境，使他們能夠更舒適、愉快地在知識的海洋中遨游。我校充分發揮圖書室的效能，竭盡全力營造書香型校園。

一、營造舒適的閱讀環境

一個良好的閱讀環境，對學生的閱讀效果有著不可忽視的影響作用。因此，學校進一步加強了圖書室建設，新增圖書近萬冊。墻上懸掛著讀書的名言警句，激勵師生。

二、完善嚴格的管理制度

嚴格完善的圖書管理制度是圖書室工作順利進行的保證。為了培養學生愛書、護書，遵守紀律的良好習慣，我校制定了《圖書角管理辦法》、《圖書室管理制度》、《借閱制度》、《賠償制度》、《借書規則》、《閱覽制度》、《圖書室管理員職責》等制度。對于圖書室全部圖書，都按《中圖法》重新進行分類整理，按要求編寫了美觀、高質量的標簽。

三、確保充足的圖書資源

為了擴充學校圖書數量，使書的內容齊全，類型多樣，學校采取了多種途徑向社會募集圖書。另外，學校每學年投資8000元，購買新書。對于書的內容和質量，校領導親自把關，選擇各種類型的適合不同層次的兒童閱讀的書籍，絕不讓那些內容不健康、質量不合格的書籍進入校園。圖書室現有圖書近40000冊，生均20冊。

四、延伸慎密的圖書連鎖

（一）班級圖書角

建立班級圖書角，是班級文化建設的一項內容。它不但可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，使學生通過書本了解人類的歷史，探索人類的未來，而且可以時使班級有濃厚的讀書氛圍。但是，如果管理不善，圖書角就會變成“死角”，失去其應有的意義。

1、籌集圖書，豐富圖書角的“營養”

建立圖書角的先決條件就是要想方設法籌集圖書。我們通常用的是“自籌”的方法。自籌，就是發動全班同學把自己已經看過的書獻給班級集體。每個同學購買課外書，看完以后就放在家里，這實際上是一種浪費，所以我們每個學期都動員同學們把自己的書獻出來，這樣，圖書角就多出幾百本書，同學們也可以看到更多的書。

2、健全管理小組，理順圖書角管理的“脈絡”。

要使圖書角長盛不衰、富有生命力，就必須成立一個管理小組，制訂健全的管理制度。管理小組要做好如下工作：

（1）做好圖書整理工作

A、圖書登記。所有的圖書編好碼后，管理小組的成員把全部圖書做一次詳細的登記，以防圖書遺失。

B、圖書上架。所有圖書編碼以后，按順序整齊地擺放在書架上，方便同學們借閱和查找。

（2）做好圖書借還工作。采取兩項措施：第一項是同學們在教室閱讀時，可直接向管理小組成員借閱，但放學后必須當即還給管理小組；第二項是如果同學們要借回家看，就要在管理員處做好借書登記。

3、加強班級之間的交流。為了更大限度地用好圖書角的圖書，每半學期，同年級的各個班級之間互相交流圖書，班主任和班級的管理人員要做好圖書的交接工作，以防圖書的流失。

五、強勁有力的保障措施

1、推薦書目。學校通過對家長、學生的相關調查，結合新課程標準，針對各年級學生的層次差別，編列了各年級學生課外閱讀書目推薦表，發放到每一位學生的手中，作為學生課外閱讀的參考。

2、提供時間。除節假日之外，圖書室全天開放，隨時辦理學生的圖書借閱手續；學校每天下午14：30－15：30（隨作息時間而后推）為學生在校的課外閱讀時間，要求學生進校必進班，進班必讀書。任何人不得以任何形式占用學生的讀書時間。

3、檢查到位。每天由分管校長、主任對分管年級的讀書情況進行檢查、公示，好的表揚，不足的及時指出，進行整改。每月每班抽查五名學生的閱讀情況，作為對該班學生讀書情況的整體評價依據，記錄歸檔。

4、及時指導。一是在地方性課程中開設一節閱讀指導課，語文老師認真上好每周一節的閱讀指導課。探索出一套指導學生閱讀的基本課型：閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等；二是定期開設閱讀講座，對學生的課外閱讀進行必要的指導，幫助學生解決在閱讀過程中遇到的各種問題，消除讀書恐懼心理，解決學生的閱讀障礙。

5、活動激勵。學校每學期舉辦一次讀書征文、演講、講故事、朗讀、手抄報等比賽；每學期出版兩期《金橋》校報，發表學生的習作；每學年舉辦一屆讀書節，交流讀書心得，展示讀書成果，對在各項活動中取得優異成績的學生、班級進行表彰。另外開展評選“書香人家”、“書香班級”，“星級小讀者”活動。凡課外閱讀做得好的且具有“160”條件（1個書櫥、60本具有較強可讀性的兒童課外讀物）的學生家庭，經學校讀書指導小組驗收確認，可獲得學校頒發的“書香人家”匾牌；凡有60%以上的學生家庭獲得“書香人家”的班級可獲得“書香班級”獎牌；凡在課外閱讀表現突出，在各級征文、演講、講故事、等比賽中獲獎、習作發表的學生，均可被評為“星級小讀者”。

6、專職老師擔任學校的圖書管理員。其工作不僅是圖書的整理員，而且是學生在圖書館的導師，幫助學生提高效率、打開眼界。優質的服務，多樣化的讀書方式，活躍了學生的思想，豐富了學生的讀書方法，提高了學生的讀書熱情。學生會讀書，自然也愛讀書。

六、搭建寬廣的展示平臺。

1、學校抓住一切可以提升學生讀書品位的契機，如“學校讀書節“、各級征文競賽等(有一屆，我們就相應推出一次校級)。推選出優秀選手參加競賽，讓學生嘗試成功帶來的快樂，用學生的成功去影響身邊的學生，達到共同提高。

2、利用學校文化櫥窗，展示學生的讀書成果；利用校園廣播、電視系統進行星級讀者讀書經驗介紹；辦優秀手抄報，匯編學生日記、習作，在老師指導下由學生自己設計、編輯《金橋》校報等。這些舉措，張揚了學生個性，調動學生讀寫的積極性。

3、建立閱讀記錄卡。鼓勵學生寫讀書筆記、日記。一類是摘抄式，學生隨心所欲，可以抄詞句，可以抄段落，可以抄短篇。另一類是心得式，讀后有所感，讀后有所思，有話則長，無話則短，不作過高要求，重在學生感興趣。2005年秋，策劃、設計推出學生讀書《采蜜集》，旨在讓學生在廣泛的讀書同時，能夠把所感適時地、系統地記錄下來，每學期舉辦兩次采蜜集展覽，加強讀書交流。

4、組織讀書沙龍，每周班級安排不少于40分鐘的課外讀書沙龍，讓學生自由尋找伙伴，交流讀書心得，向伙伴推薦好書。

5、學校根據年級學生特點，組織各類活動。低年級開展聽故事、讀故事、講故事活動，中高年級則開展寫讀書筆記活動，并輔之于朗誦會、閱讀經驗交流會、古詩擂臺賽、課本劇等學生們樂于參與的活動。現在的慶”六一“、”十一"兩大節日成為蛤小人藝術展演的傳統活動周。學生的讀書成果在活動展示，在活動中學生得到全面發展。

六、凸現驕人的讀書成果。如今在蛤蟆塘中心小學的校園里，現在追逐打鬧的少了，手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊，到處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的學生。原來有閱讀障礙、作文三句半的學生，現在也能寫出文通句順的習作來。學生的習作也常常見著報端與書刊。

以上就是我們這幾年在圖書建設方面所做的點滴之事。如果其中的一點能給您少許的啟示，那將是我們的榮幸。最后，讓我們一起與經典同行，與名著為伴，共同為營造書香型校園而努力奮斗吧！

第五篇：發揮財政資金最大效益

加強支農資金整合發揮財政資金最大效益

近年來，中央連續出臺一系列支農惠農政策，在資金扶持力度上越來越大，支農資金的規模和增速前所未有。以 縣為例，2009年上級財政下達我縣各項農業專項資金7433萬元，2010年達29563萬元（含農村土地整治21598萬元），2011年達25084萬元（含農村土地整治17000萬元）。農業專項資金的大規模投入使我縣農業基礎實施建設得到了明顯改善，農村公益事業得到了長足發展，農民收入顯著增加。但在實際工作中，資金的使用上還不盡科學、合理、完善，發改、農業、畜牧、水利、財政、開發辦、扶貧辦、土管等多個部門參與支農資金的分配使用與管理，由于缺乏溝通、配合、協調，導致支農資金多頭管理、多渠道分配、項目點多面廣、資金安排分散，甚至導致項目建設地點、項目建設內容一樣的項目重復安排。另外農村公益事業“一事一議”專項資金數量少、涉及項目村多，存在“撒芝麻鹽”現象。如，下達我縣的支農資金有的項目僅幾萬元，有的甚至只有幾千元。以上這些問題都影響了財政資金使用效益的充分發揮，所以說對財政支農資金進行整合使用，切實提高支農資金的經濟和社會效益顯得尤為迫切和必要。

建議，從省級層面建立政府領導、部門配合的協調機制，整

合各部門、各渠道安排的支農資金，形成多層面多渠道整合資金的格局，進一步促進農業穩定發展和農民收入增加。

一是制定財政支農綜合規劃高度整合。建議省政府集中發改、農牧、畜牧、水利、財政、開發辦、扶貧辦、土管等部門立足全省農業、農村工作實際制定適合省情的財政支農綜合發展規劃，科學、公正分配和安排資金，并開展農業項目的績效評價，最大限度地發揮整合資金的使用效益。

二是從預算編制源頭抓好資金整合。通過預算編制，整合歸并農口部門預算專項資金，減少專項資金重復交叉現象，推動農口部門預算資金整合，將不同層面、不同渠道的支農資金捆綁起來，統籌使用，促進各類支農資金由“撒胡椒面”式的各自分散到“集沙成塔”式的高度集合，形成多元的支農投入新格局。

三是下放審批權限促進縣級自主整合。積極開展試點，實行指標額度控制和項目備案制，按照“上級宏觀指導，地方自主選項”的要求，將具體項目和資金安排分配、審批權限逐步下放到縣級，給予縣級政府充分的自主權，調動縣級整合資金的積極性。