第一篇：直播發(fā)揮年會營銷最大效用

直播發(fā)揮年會營銷最大效用

近年來，許多企業(yè)年會的花邊新聞不斷占據(jù)新聞熱點(diǎn)——京東開啟“維密秀”，一大波身材性感的帥哥美女同臺走秀；百度請來?xiàng)罘f、鹿晗翻員工“牌子” ；深圳某游戲公司“百萬現(xiàn)金任你抓”，雙手在10秒鐘之內(nèi)抓到多少都?xì)w你；還有馬云、馬化騰、王健林等“爸爸們”的各種別出心裁的演出??

隨著人們對這種別出心裁的年會關(guān)注度越來越高，有人將年會視作企業(yè)實(shí)力的綜合展示，說明年會也正在成為企業(yè)營銷的一種新手段。說到營銷，企業(yè)應(yīng)借助什么才能發(fā)揮年會營銷的最大效用呢?沒錯(cuò)，就是借助直播。

對于多地辦公的企業(yè)來說，直播年會可以減少員工差旅、住宿等年會成本，給員工帶來更多的福利；對于去不了年會現(xiàn)場員工來說，可以第一時(shí)間了解到年會的動態(tài)，突破了地域上的限制，實(shí)現(xiàn)了及時(shí)的互動，增加活躍度；通過直播，年會不再是自家人封閉式的宴會，增加企業(yè)的媒體曝光度，更多的人能看到企業(yè)的品牌形象與實(shí)力，還能在全社會各行各業(yè)形成影響力； 年會直播能大大調(diào)動員工的參與積極性，員工對企業(yè)的歸屬感也會大大增強(qiáng)！這將有效解決近年企業(yè)“用工難、用工荒”的問題，確保企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作的順利。

另外，直播過程中的各種創(chuàng)意玩法增加了年會本身的趣味性和互動性，更能調(diào)動員工們的參與積極性，讓年會變得更好玩！

一、留言互動送祝福，紅包獎品個(gè)個(gè)有

企業(yè)年會當(dāng)然少不了的就是抽獎！現(xiàn)在，很多企業(yè)都在用隨機(jī)抽獎劵，或電腦后臺抽取幸運(yùn)員工名單的形式。但往往這些方式對員工起不了多大的氣氛調(diào)動作用，因?yàn)橹恍枰犞鞒秩斯济麊尉涂梢粤恕５捎弥辈ミM(jìn)行抽獎就大大不同了！年會開始之前讓員工打開直播鏈接，隨時(shí)就能在直播界面下方留言互動和“搖一搖”搶手氣紅包；年會過程中，根據(jù)主持人提示口令，員工齊齊輸入搶口令紅包。人人有份，永不落空~這才是歡聚年會的正確打開方式！另外，這種方法特別適用于一些多地辦公的企業(yè)或跨國企業(yè)，因?yàn)榈赜騿栴}員工不能來到現(xiàn)場參加年會，但是現(xiàn)場節(jié)目、互動抽獎環(huán)節(jié)都能同步觀看和參與。二、一鍵分享朋友圈，年會盛況齊觀賞

年會直播前，如果企業(yè)員工都把直播鏈接分享到朋友圈，能迅速吸引大批人的觀看，宣傳效果擴(kuò)大了不知多少倍。員工自豪分享直播盛況的同時(shí)向大眾展示公司更立體、更直觀的企業(yè)文化，達(dá)到了很好的品牌宣傳目的。除了員工分享朋友圈外，年會直播鏈接還可通過企業(yè)官網(wǎng)、短信、郵箱、QQ等網(wǎng)絡(luò)途徑，或其他自媒體平臺，即與世界分享年會盛況，達(dá)到傳播的最大化，企業(yè)的美好形象也被完美宣傳！

三、企業(yè)微信加關(guān)注，粉絲逐步變客戶

由于年會直播是基于微信公眾號的直播，可設(shè)置觀看直播的用戶需添加企業(yè)微信公眾號，即可轉(zhuǎn)化觀眾為企業(yè)粉絲。這是變相為企業(yè)微信號增加粉絲，而通過一系列的互動可增加粉絲黏性。同時(shí)觀眾信息的留存，讓企業(yè)花費(fèi)最低的成本就能掌握客戶的資源，默默發(fā)展?jié)撛诳蛻簟?/p>

也可以將直播嵌入在企業(yè)的微信公眾號，實(shí)現(xiàn)長期營銷，逐漸轉(zhuǎn)化粉絲為客戶。也是企業(yè)展示形象的一種有效途徑。這一玩法恐怕是年會營銷效果最大化的一步了！

年會直播雖好處多多，但也不是那么容易實(shí)現(xiàn)的，播之前企業(yè)一定要選好工具，也就是直播平臺。因?yàn)橄衲陼@樣的企業(yè)盛事，如果出現(xiàn)什么幺蛾子，是會有損企業(yè)的形象的。企業(yè)在挑選直播平臺時(shí)，一定要用火眼金睛去選擇合適的直播平臺。企業(yè)通過年會直播互動讓員工與企業(yè)、客戶與企業(yè)之間都產(chǎn)生了親密的連接，并最大限度地實(shí)現(xiàn)線上線下的無縫融合，引導(dǎo)著客戶對企業(yè)的信賴。而根據(jù)場景、觀眾的需要，年會直播實(shí)現(xiàn)了商業(yè)化、娛樂化、互動化相互運(yùn)轉(zhuǎn)，為企業(yè)帶來更大的營銷效果與轉(zhuǎn)化率。

現(xiàn)在，“直播+年會”這副好牌已經(jīng)擺在你面前了，打不打以及怎么打，就看你的了！

第二篇：應(yīng)讓助學(xué)金發(fā)揮效用

應(yīng)讓助學(xué)金發(fā)揮效用

我們的國家為了讓每一個(gè)貧困學(xué)子都能正常上學(xué)，加大了對貧困學(xué)生的資助。尤其是對職業(yè)教育這方面，每一個(gè)學(xué)生都能得到一千五的資助。可是現(xiàn)實(shí)不容樂觀，助學(xué)金用不好，會成為滋生惰性的溫床。作為一名職教老師，看到身邊不少學(xué)生拿著助學(xué)金混日子，不思進(jìn)取，感到好不心疼。有的學(xué)生直言不諱的說，來到學(xué)校就是為了混國家的助學(xué)金和家長的生活費(fèi)。曠課、遲到成了家常便飯，即使來到教室里也是讀書不開口，寫字不動手，甚至呼呼大睡。即便這樣仍然一分不少地領(lǐng)到助學(xué)金。對這一類學(xué)生，國家助學(xué)金失去了意義。助學(xué)金既然是資助學(xué)生學(xué)習(xí)的，就應(yīng)該讓它發(fā)揮作用。不應(yīng)該浪費(fèi)在睡大覺混日子的懶漢身上。如何發(fā)揮助學(xué)金的作用呢？

一、讓學(xué)生明白助學(xué)金的意義

在學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，班主任用主題班會的形式，讓學(xué)生了解不少孩子想上學(xué)，而上不起的現(xiàn)狀，進(jìn)而講解國家助學(xué)金政策及其意義，引導(dǎo)學(xué)生心存感激，學(xué)會感恩。再列舉一些拿了助學(xué)金卻成天混日子不思進(jìn)取的例子，作為反面教材警示學(xué)生，讓學(xué)生好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。

二、明確助學(xué)金量化發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)

助學(xué)金不應(yīng)該平均發(fā)放。應(yīng)拿出一部分作為獎學(xué)金，與學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)掛鉤：如出勤（不缺席不遲到），課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行量化考核。借獎學(xué)金的發(fā)放激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。班主任在班級管理中制定量化管理細(xì)則，讓每一個(gè)學(xué)生知道助學(xué)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

三、制定獎懲措施

有獎有懲，獎罰分明，才能激勵學(xué)生上進(jìn)。助學(xué)金其中一部分作為獎學(xué)金，在班級中設(shè)立全勤獎，進(jìn)步獎，道德互助獎等，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，形成良好的班風(fēng)，營造一個(gè)積極上進(jìn)的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，助學(xué)金應(yīng)該用于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該讓它成為孳生懶惰的溫床。

第三篇：發(fā)揮第二課堂效用提升校園文化氛圍

發(fā)揮第二課堂效用 提升校園文化氛圍

中職學(xué)校發(fā)展的好壞，有沒有特色是關(guān)鍵的一環(huán)。只有具有與其他中職學(xué)校不一樣的特色，才能在激烈的競爭中生存下來，才能吸引學(xué)生，才能招得進(jìn)，留得住，分得出，學(xué)校的發(fā)展才能出現(xiàn)良性循環(huán)，才能不斷發(fā)展壯大。學(xué)校的特色可以是有突出的專業(yè)，可以是有優(yōu)秀的教工團(tuán)隊(duì)，可以是有優(yōu)良的校園傳統(tǒng)，可以是有較好的管理方式，可以是有濃厚的校園文化氛圍。通過研究、調(diào)查、分析、對比，對于我校，除了不斷壯大機(jī)電化工專業(yè)，不斷發(fā)展汽修農(nóng)機(jī)專業(yè)外，迅速提升校園文化氛圍，才能辦出具有我校特點(diǎn)，具有我校特色的中職教育，才能使師生受益，家長滿意，社會認(rèn)同。

什么是校園文化？校園文化是一所學(xué)校的校園精神和文化積淀的重要標(biāo)志，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是一個(gè)學(xué)校傳統(tǒng)、作風(fēng)、精神和理想追求的綜合體現(xiàn)。中職校園文化既具有學(xué)校文化的共性，又具有自身的特點(diǎn)。其職業(yè)性、服務(wù)性、專業(yè)性、實(shí)踐性、市場性等特征決定了職業(yè)學(xué)校的校園文化也必將有別于普通高中的校園文化。中職校園文化建設(shè)的核心是人文素養(yǎng)和職業(yè)道德意識的培養(yǎng)和養(yǎng)成。只有體現(xiàn)這些特征，堅(jiān)持以人為本，突出育人氛圍，突出職教特色，方能使職業(yè)學(xué)校的校園文化充滿活力和生命力。

我校的校園文化是什么？我校的校園文化，除了在校園一些建筑上顯示的金色大字外，我想是沒有人能說出我們能區(qū)別其他普高、中職學(xué)校，具有我校鮮明特點(diǎn)的校園文化的。

如何創(chuàng)造出具有我校特點(diǎn)的校園文化，方式方法肯定有很多，其中發(fā)揮第二課堂的效用，是迅速提升我校校園文化的方式之一。

眾所周知，我校學(xué)生來源的主要途徑有：1.大多數(shù)是中招考試的“落榜者”，他們或因厭學(xué)、或因家處偏僻農(nóng)村而無法接受優(yōu)質(zhì)教育，在激烈的“應(yīng)試教育”中被淘汰，而年齡不大，不得已才選擇上我校。2.通過家訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生上初

一、初二時(shí)的成績是很好的，后來因?yàn)槌撩杂谏暇W(wǎng)、或過份關(guān)注異性、或抽煙打牌而漸漸的荒費(fèi)了學(xué)業(yè)，當(dāng)他們想改掉“壞毛病”的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己是病入膏肓、因?yàn)榉椒ú粷?jì)或恒心不足而難以自拔，中招考試之后只能痛苦地選擇我校。3.大量的下崗工人，尤其是農(nóng)民，他們上南方或去沿海地區(qū)務(wù)工，將子女的教育和管理責(zé)任交給年邁的祖父母、外祖父母或親朋托管，然而，祖父母、外祖父母對孫子輩卻是溺愛有余而管理不足和教育乏力，親朋對托管對象也只能是管吃、管住，也因此這些家庭的孩子實(shí)際上處于一種少教無管的狀態(tài)。厭學(xué)、早戀、偷盜、離家出走、晝夜上網(wǎng)、群毆等事件在他們身上頻頻發(fā)生，父母為求心安，無可奈何才將子女送進(jìn)我校再托管兩年。4.單親家庭子女。單親家庭主要有兩類：一類是因父母離異而造成的單親家庭，另一類是父母一方因 2 病或因?yàn)?zāi)禍去世而造成的單親家庭。單親家庭的孩子要么是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)不能支持，要么是家庭的愛不完整、使孩子的自信、自尊不能得到足夠的支持而造成習(xí)慣不良，要么是不愛學(xué)習(xí)，家長在無奈或求得心理安慰的情形下才送孩子上我校。

從以上幾種學(xué)生來源來看，他們在初中時(shí)文化成績不理想，才不得已選擇職業(yè)院校，加之社會傳統(tǒng)觀念認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”，上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生低人一等，戴有色眼鏡看待他們。這從內(nèi)心深處傷害了他們的自信自尊，而且這些學(xué)生也就會在社會的傳統(tǒng)觀念中隨波逐流，你既然說我們不成器，我們就不成器了。這些也影響了他們的學(xué)習(xí)勁頭。而且他們在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上得過且過、效率低下。

如何改變學(xué)生，讓他們重新認(rèn)知社會，重新鼓起生活的勇氣，重新對自己的人生有一個(gè)明確的規(guī)劃，自己去豐富自己的文化知識，我們可以充分利用第二課堂，發(fā)揮第二課堂的效用，在不斷提升校園文化氛圍的同時(shí)，讓學(xué)生自己改變自己。

一、開展有益的第二課堂活動，拓寬知識面，活用知識，鍛煉能力

所謂開展有益的第二課堂活動，就是用活動的形式把情趣相同的學(xué)生組織在一起，在老師的視野里進(jìn)行有組織的活動。對中職生而言，語、數(shù)、外是他們的弱項(xiàng)，如果以文化成績論英雄、無疑會挫敗他們的自信和自尊。中國的初中和高中教育可以說是 3 “精英教育”，學(xué)校要的是成績好、家里有錢（出錢買高中）的學(xué)生，老師關(guān)心的是學(xué)習(xí)成績好、分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，這對大量的非智力因素引起的文化成績不好、家里經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生而言是不公平的。我始終認(rèn)為，好品行、比好成績更重要；精英畢竟是少數(shù)，最廣大的人群受教育才是最重要的。學(xué)校應(yīng)積極利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開設(shè)趣味活動小組，如：乒乓球、籃球、羽毛球、書法、演講、英語、計(jì)算機(jī)硬件、圍棋、象棋、繪畫、寫作、音樂、舞蹈、時(shí)裝、制圖、手工工藝、散打、搏擊、瑜伽等興趣活動小組，每個(gè)小組由一名有相關(guān)特長的老師具體負(fù)責(zé)，學(xué)生會的學(xué)生和相關(guān)人員協(xié)調(diào)配合開展活動。我們也可以讓學(xué)生進(jìn)行一些模擬的市場活動，比如在某些教室或操場上，讓學(xué)生自己舉辦“跳蚤市場”，一是讓他們懂得父母的堅(jiān)辛，二是讓他們對市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識可以有一定的了解。財(cái)經(jīng)專業(yè)可以進(jìn)行形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練、珠算比賽、點(diǎn)鈔比賽。模具設(shè)計(jì)專業(yè)的進(jìn)行繪畫訓(xùn)練，作品展、作品評析等專業(yè)比賽。汽修專業(yè)可以進(jìn)行駕駛比賽、修理比賽等。在我的調(diào)查中，許多學(xué)生們較為支持以上建議。當(dāng)然做這些工作可能會讓教師多投入一些時(shí)間，尤其是管理人員投入的時(shí)間有可能會更多，我們可以發(fā)動學(xué)生，讓他們自己組織，比如某項(xiàng)歌唱比賽、模擬主持人比賽，比賽評委的設(shè)置等等，我們完全可以讓學(xué)生自己管理，這樣一來可以提高學(xué)生的交流能力，二來可以提高學(xué)生責(zé)任感、紀(jì)律感自信心、三來可以提高學(xué)生管理交流能力。

開展有益的第二課堂活動，可以讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)“表現(xiàn)自我”、“讓人了解”的平臺和窗口；讓每個(gè)學(xué)生都能找到一個(gè)“證明自我”的方法，通過這種方式可以有效鍛煉學(xué)生的膽識，提升學(xué)生的自信，拓寬他們的知識面。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，將社會主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德融會到第二課堂過程中，提升校園文化氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的時(shí)代要求。良好的校園文化氛圍對學(xué)生的陶冶、育人功能是十分突出的，具有“潤物細(xì)無聲”的魅力和功效！尤其是增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識和了解，培育職業(yè)意識和情感，提高專業(yè)素養(yǎng)、形成正確的人生觀、世界觀等有著積極而現(xiàn)實(shí)的意義。如何有效提升校園文化，可以采用以下幾種方式：

1、文化管理法。將道德學(xué)（孔子、孟子、大學(xué)、中庸、道德經(jīng)、公民道德綱要等知識），心理學(xué)，法律，社交禮儀學(xué)，公共關(guān)系學(xué)等五種知識整合在一起開設(shè)“成功行為學(xué)”課程，用文化和游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行管理。現(xiàn)在許多地方都在進(jìn)行漢字大賽，我們完全可以引入，形成長效機(jī)制，每學(xué)期都舉辦，逐步形成我校固有的一種文化活動。2.培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的作風(fēng)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想素質(zhì)教育。社會大環(huán)境物欲橫流，拜金主義大行其道，很多學(xué)生也必然會受影響，產(chǎn)生不切實(shí)際的想法，而現(xiàn)實(shí)卻又如此，這樣學(xué)生會對自己所受的教育持否定態(tài)度，所以職業(yè)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育，讓學(xué)生知道我們所將要走的路，培養(yǎng)他們腳踏實(shí)地的作風(fēng)，不要進(jìn)行不切實(shí)際的幻想，5 必須有一個(gè)一個(gè)正確的定位。可以采用一些新穎的形式，比如每周抽出一個(gè)晚上，給學(xué)生欣賞勵志片、革命故事片等，讓學(xué)生慢慢體會，看完后要有影評。通過影評，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的形象，端正自己的人身觀和價(jià)值觀，履行自己的公民義務(wù)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感。3.制度規(guī)范法。有這樣一句現(xiàn)代名言：今天的壞習(xí)慣會成為明天的負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格、科學(xué)的制度管理，不僅是學(xué)生成人的有力保證，也是學(xué)生走出校門、走向社會和企業(yè)后受人歡迎、被人重用的有力保證。因此，學(xué)校應(yīng)依照國家有關(guān)法律規(guī)定制定了科學(xué)、具體、量化的規(guī)章制度；如：班級量化管理、學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范、假期聯(lián)系制、寢室文明規(guī)范、公益制度等，并采用“法制專題講座”、“規(guī)章制度搶答”、“12.9主題長跑” 等活動形式以減少學(xué)生的“心理阻抗”，使各種規(guī)章制度深入人心、深得人心并落到了實(shí)處，也使學(xué)生從不守紀(jì)律到能遵守紀(jì)律、從自覺遵守紀(jì)律到形成良好習(xí)慣。4.傳統(tǒng)美德教育。中國是一個(gè)有著五千年文明的古國,民族文化源遠(yuǎn)流長,傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容豐富多彩、博大精深,其中許多優(yōu)良美德是極為豐富的思想寶庫,其精華能夠綿延數(shù)千年而不衰,成為中華民族的凝聚力所在,至今仍然顯示出旺盛的生命力和積極的傳承作用。現(xiàn)在的青少年學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。要繼續(xù)開創(chuàng)和持續(xù)發(fā)展中國特色的社會主義事業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,中華民族的子孫 6 必須腳下定民族的“根”、心中留住民族的“魂”。在中職學(xué)校大力開展傳統(tǒng)美德教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,是歷史賦予教育工作者的重任,對教育青少年自覺抵制拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義的影響,培養(yǎng)民族自豪感、自尊心、自信心,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀有著重要作用。根據(jù)實(shí)際，可以選定以“學(xué)生學(xué)做人、學(xué)做事”作為對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的突破口，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，循序漸進(jìn)地去達(dá)到我們制定的培養(yǎng)目標(biāo)；從忠、孝、禮、義、廉、恥、勤、儉、誠等方面進(jìn)行教育，使學(xué)生能被中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)感染，能用傳統(tǒng)美德修身；通過國旗下講話、主題班會、講座、競賽、征文、讀書活動、版報(bào)、觀看優(yōu)秀視頻等方式，將傳統(tǒng)美德教育融入到德育常規(guī)之中；開展“美德之星”評選活動。尋找我們身邊感動我們的同學(xué)，年底大力表彰。每學(xué)期進(jìn)行一次以“向善向美、崇德尚行”為主題的演講比賽；開展讀書活動，書名為《復(fù)興中華從我做起》、《中職生人文素質(zhì)教育讀本》要求各班選出2篇優(yōu)秀讀后感，送學(xué)生科進(jìn)行評審，優(yōu)秀作品在校內(nèi)展覽；各班結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)開展富有特色的美德教育活動，如“美德日記”、“誠信調(diào)查”等，也可邀請校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處室觀摩本班的主題活動，例如主題班會、美德文章（專業(yè)作品）展示等；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展“我們的節(jié)日”系列活動，清明節(jié)“網(wǎng)上祭先烈”、“我們的節(jié)日端午節(jié)”、“我們的節(jié)日中秋節(jié)”等主題活動。并且可以聯(lián)系社會生活實(shí)際，深化傳統(tǒng)美德教育。團(tuán)委組織團(tuán)員每學(xué)期至少一次 7 接受尊老愛幼教育和艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育。可以號召全體學(xué)生積極參與社會公益活動，如愛心捐助活動、回訪母校的社會實(shí)踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神和社會實(shí)踐能力。組織學(xué)生開展“四個(gè)一”活動，要求學(xué)生每天自查一次行為；每周搜集一篇美德佳文；每月向師長做一件侍奉性的事；學(xué)期給親朋好友寫一封信，向他們反映自己的學(xué)習(xí)、思想生活情況，交流感情。5.不斷提升教師修養(yǎng)。廣大教師要有三心二意，所謂三心二意是耐心、愛心、責(zé)任心、時(shí)時(shí)留意、別出新意。職業(yè)教育因?yàn)槠涮匦宰⒍ㄒ瘸踔小⒏咧懈冻龈嗑Γ處煏r(shí)時(shí)留意你的學(xué)生，你身邊的事，國家經(jīng)濟(jì)形式，國家政策。要別出新意，在教學(xué)方式、方法上別出新意，讓學(xué)生更有效地接受。

總之，發(fā)揮作為學(xué)校教育教學(xué)管理重要組成部分的第二課堂的效用，不斷提升校園文化氛圍，使我校具有鮮明的特色，其方式方法，功效是一個(gè)深層次的復(fù)雜問題，需要我們不斷地去探索，去實(shí)踐，去解決！

第四篇：發(fā)揮觀摩效用助推道德課堂

發(fā)揮觀摩效用助推道德課堂

為了進(jìn)一步引導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)，促進(jìn)專業(yè)成長，提高教育質(zhì)量，展示教室門良好的專業(yè)設(shè)計(jì)能力與獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，賈寨學(xué)校以課堂教學(xué)為突破口，開展教師互聽觀摩課活動，對更好的推進(jìn)教學(xué)改革，深化道德課堂建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

常教師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)《十幾減九練習(xí)課》，利用“自主、合作、探究”的課堂模式，課堂上同學(xué)們自主思考，團(tuán)隊(duì)合作探究，教師有效領(lǐng)導(dǎo)，教師對自己的課堂有放有收，收放自如，教師的角色發(fā)生了顯著地變化，由一個(gè)傳授者變成一個(gè)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。常老師注重強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，提高課堂效率，以小組合作競爭闖關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，收到了很好的效果，郭蕾蕾老師執(zhí)教的三年級英語課，通過聲情并茂的純正英語對話，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，動聽的英語歌曲的創(chuàng)編與學(xué)生融洽的互動，贏得了聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

在評課活動中，講課老師和聽課教師們暢所欲言，圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行了深入而廣泛的交流，對兩位老師的課堂質(zhì)量進(jìn)行了具體的分析，不僅挖掘出各自的閃光點(diǎn)，同時(shí)還提出了中肯的意見和建議。校內(nèi)觀摩課的開展，促進(jìn)了教師之間的相互交流，幫助和指導(dǎo)教師改正了課堂教學(xué)中的不足，提高了教師探討道德課堂新模式的積極性。學(xué)校希望青年教師通過展示匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課、觀摩課、精品課、高效課，理解道德課堂的精髓，在實(shí)踐中滲透道德課堂的理念，積極推進(jìn)道德課堂建設(shè)。

第五篇：發(fā)揮財(cái)政資金最大效益

加強(qiáng)支農(nóng)資金整合發(fā)揮財(cái)政資金最大效益

近年來，中央連續(xù)出臺一系列支農(nóng)惠農(nóng)政策，在資金扶持力度上越來越大，支農(nóng)資金的規(guī)模和增速前所未有。以 縣為例，2009年上級財(cái)政下達(dá)我縣各項(xiàng)農(nóng)業(yè)專項(xiàng)資金7433萬元，2010年達(dá)29563萬元（含農(nóng)村土地整治21598萬元），2011年達(dá)25084萬元（含農(nóng)村土地整治17000萬元）。農(nóng)業(yè)專項(xiàng)資金的大規(guī)模投入使我縣農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)得到了明顯改善，農(nóng)村公益事業(yè)得到了長足發(fā)展，農(nóng)民收入顯著增加。但在實(shí)際工作中，資金的使用上還不盡科學(xué)、合理、完善，發(fā)改、農(nóng)業(yè)、畜牧、水利、財(cái)政、開發(fā)辦、扶貧辦、土管等多個(gè)部門參與支農(nóng)資金的分配使用與管理，由于缺乏溝通、配合、協(xié)調(diào)，導(dǎo)致支農(nóng)資金多頭管理、多渠道分配、項(xiàng)目點(diǎn)多面廣、資金安排分散，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容一樣的項(xiàng)目重復(fù)安排。另外農(nóng)村公益事業(yè)“一事一議”專項(xiàng)資金數(shù)量少、涉及項(xiàng)目村多，存在“撒芝麻鹽”現(xiàn)象。如，下達(dá)我縣的支農(nóng)資金有的項(xiàng)目僅幾萬元，有的甚至只有幾千元。以上這些問題都影響了財(cái)政資金使用效益的充分發(fā)揮，所以說對財(cái)政支農(nóng)資金進(jìn)行整合使用，切實(shí)提高支農(nóng)資金的經(jīng)濟(jì)和社會效益顯得尤為迫切和必要。

建議，從省級層面建立政府領(lǐng)導(dǎo)、部門配合的協(xié)調(diào)機(jī)制，整

合各部門、各渠道安排的支農(nóng)資金，形成多層面多渠道整合資金的格局，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民收入增加。

一是制定財(cái)政支農(nóng)綜合規(guī)劃高度整合。建議省政府集中發(fā)改、農(nóng)牧、畜牧、水利、財(cái)政、開發(fā)辦、扶貧辦、土管等部門立足全省農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作實(shí)際制定適合省情的財(cái)政支農(nóng)綜合發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)、公正分配和安排資金，并開展農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的績效評價(jià)，最大限度地發(fā)揮整合資金的使用效益。

二是從預(yù)算編制源頭抓好資金整合。通過預(yù)算編制，整合歸并農(nóng)口部門預(yù)算專項(xiàng)資金，減少專項(xiàng)資金重復(fù)交叉現(xiàn)象，推動農(nóng)口部門預(yù)算資金整合，將不同層面、不同渠道的支農(nóng)資金捆綁起來，統(tǒng)籌使用，促進(jìn)各類支農(nóng)資金由“撒胡椒面”式的各自分散到“集沙成塔”式的高度集合，形成多元的支農(nóng)投入新格局。

三是下放審批權(quán)限促進(jìn)縣級自主整合。積極開展試點(diǎn)，實(shí)行指標(biāo)額度控制和項(xiàng)目備案制，按照“上級宏觀指導(dǎo)，地方自主選項(xiàng)”的要求，將具體項(xiàng)目和資金安排分配、審批權(quán)限逐步下放到縣級，給予縣級政府充分的自主權(quán)，調(diào)動縣級整合資金的積極性。