第一篇：劉艷2

《木偶奇遇記》讀后感

石橋鎮沙東小學三年級尹潔指導老師：劉燕

在寒假里，我讀了一本關于木偶的書，你們想知道是哪本書嗎？那就是《木偶奇遇記》，跟我一起去探險吧。

《木偶奇遇記》主要講的是朋友送他一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕刻成一個可愛的小木偶—匹諾曹，匹諾曹一來到這個世界，就到處跑，他愛搞一些惡作劇，做一些壞事，還要說謊，后來，因為匹諾曹說了太多謊，一位仙女把匹諾曹的鼻子變長，匹諾曹很害怕就哭了起來，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說如果他不再說謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應仙女不再說謊，不再做壞事。木偶匹諾曹的一生經歷了千萬次風風雨雨，終于，仙女把他便成了一個帥氣的小男孩，他不再說謊，不再做惡作劇，成了一個人見人愛的好孩子。

是呀，我們只要勇敢的面對眼前的困難，不被困難嚇退，就能實現自己的目標，記得有一次老師說要進行一次數學考試，于是我就給自己訂了一個目標，要考到一百分，為了這個目標，我一有時間就復習，試卷發下來，我一看題目非常簡單，很快就把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯，能實現自己的目標。結果考卷發下來一看，我沒有考到一百分，我很失望，想放棄。可是媽媽告訴我只要勇敢的去面對眼前的困難，并且努力的去克服，就一定能實現自己的目標，在以后的考試中我每次都認真對待，真是功夫不負有心人，最終我達到了自己的目標，我很開心。

原來只要勇敢面對，困難就不可怕了！我相信我以后也可以勇敢的面對每一個困難的！

第二篇：工作總結劉艷

工作總結

轉眼間，三個月的實習即將結束，經過這三個月的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下這三個月的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

作為一名剛剛畢業的大學生，雖然有三年的專業知識學習，但是實踐的東西接觸的少，真正的工作能力很弱，缺少經驗。剛來公司的時候，完全陌生的環境和生活狀態讓我備感壓力，也曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。參加工作前的考試，讓我發現，大學的這三年，在學到新的專業知識的同時，也丟失、遺忘了很多原本很基礎的知識。我開始努力重新拾起，我很感謝這實習的三個月，它讓我收獲很多，讓我有時間慢慢的去回顧，去重新學習和記憶。

說實話，剛開始參加工作的時候，我只知道我們在的部門是編輯部，我是一名實習編輯，其他的什么也不知道，我不知道編輯是干什么的，具體工作是什么。在經過工作培訓之后，帶著對工作的初步了解我開始了為期三個月的實習工作。在同事和組長的幫助下，慢慢完成了學生角色的轉變，逐步進入工作狀態，努力開展工作。逐漸融入到嶄新的工作生活中。從最開始字體、字號都不分的我，到現在可以很流暢的進行編寫和改版，真的感覺自己進步了很多。很感謝一路伴我成長的同事和領導，她們耐心、手把手的教導，從不厭煩。現在的我，面對工作和壓力不再害怕，可以從容的應對。

實習編輯這份工作與我大學專業還是基本對口的，我們的工作是編輯、改版中小學語文教輔資料，而我的專業也恰好是師范專業——漢語言文學，這對我以后從事教師職業很有幫助。這三個月的實習，大大的提高了我對中小學課程的了解和掌握，同時也增加了我對文學作品、美文佳篇的閱讀量，現在的我可以靜靜的坐下來閱讀，充實自己，它讓我心靈沉淀，不在浮躁；在工作中對稿件的審核要一絲不茍，不能漏掉一個錯誤，哪怕一個標點也不可以，它讓我學會了細心和謹慎，不再毛毛躁躁。我覺得無論什么工作最重要的是責任，作為編輯的我們要編寫、改版中小學的教輔資料，這要求我們必須一絲不茍，不能出現一個錯誤，因為我們要對使用這資料的孩子們負責。所以每一份工作最重要的是責任心。

三個月的實習結束了，在收獲工作經驗、能力的同時我也深知自己還存在一定的缺點和不足，例如工作效率不是很高，在工作中不夠謹慎，積極性也不夠。針對這些缺點和不足我會不斷努力，不斷改進，在未來的工作中不斷提高?，F在，我將帶著在上海東方激光所學習的一切踏上新的旅程。同時也帶著對它的感恩！

劉艷

2013年10月9日

第三篇：劉艷演講稿

不忘初心，無悔青春

尊敬的各位領導、評委、老師們、同學們：

大家下午好!很榮幸能夠參加學校舉行的這次富有深遠意義的活動。

一場關鍵時期的盛會；一個舉世矚目的重大事件；一段段充滿正能量的報告；一副副振奮國人的藍圖；一句句慷慨激昂、鏗鏘有力的承諾……如此的輝煌、如此的鼓舞人心、催人奮進！嗯，不錯，她就是給我們指方向、明方略、繪藍圖的指針；她就是給我們領思路、樹信心、謀福祉的十九大！

我們的黨自1921年建立以來，已經走過了九十多年坎坷而光榮的歷史道路，她帶領處于水深火熱的全國各族人民，經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義

I 的革命斗爭。順利地進行了社會主義改造，確立了社會主義基本制度，并成功地走出了一條建設中國特色社會主義的新道路。取得了一系列輝煌的勝利。

中國共產黨是一個偉大、光榮、正確的黨；我們的黨是一個負責任、重改革、求發展的黨；我們的黨是一個辦實事、謀福祉、重教育的黨！

我們的黨在十九大報告中明確指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育?！坝匈|量”三字，醒目突出，重如千鈞，清晰指明了未來教育發展的一大著力點。教育從“廣覆蓋”向“有質量”邁進，既是百姓的新期待，也是建設社會主義現代化強國的必然要求。同仁們，同學們，我們要緊密團結在

II 以習近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心、牢記使命，把思想和行動統一到黨的十九大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實黨的十九大提出的各項任務上來。堅持文化自信，貫徹落實黨的教育方針，立足崗位，投身教育改革大潮，將教育發展的新要求貫穿落實在我們教書育人的工作中，將社會主義核心價值觀教育和中華優秀傳統文化教育滲透在每節課里，將素質教育和立德樹人工作任務推向深入，身先示范，擼起袖子，真抓實干，真正成為習總書記倡導的學生錘煉品格的引路人；學生學習知識的引路人；學生創新思維的引領人；學生奉獻祖國的引路人；以更加優異的業績贏得社會認可、家長及學生的滿意。

III 老師們，同學們：我們是幸福的一代，得八方惠風，享四海春光。今天，歷史的舞臺依然要求我們要有所作為。使命呼喚擔當，使命引領未來；從細微處見真知，從平凡中見偉大。我們深感責任的重大。我們要以更加飽滿的熱情投入到工作和學習中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦的工作和學習作風。不忘初心，方得始終。在這里，我想用詩人汪國真的詩來結束我的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程，我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線，留給世界的只能是背影

IV 我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點生活的風景

我無悔于我的選擇 青春無悔生命亦無悔!

最后，祝我們偉大的黨和祖國繁榮昌盛!祝全體老師工作順利，闔家安康！祝所有的同學們學有所成、快樂成長！我的演講完了，謝謝大家!

V

第四篇：劉春艷心得體會

北京101中學學習心得

劉春艷

我校領導劉珊帶領張春梅及席樹佰老師去北京101中學進行了參觀學習?；氐綄W校后和我們全校教師進行了交流。他們就自己所教科目進行了隨堂聽課。三位教師講的各有特點各有深度，下面談一點我的心得體會;一． 課題選擇的大膽性

就選修課而言，他們課題的選擇非常的大膽。能說完全拋開了課本，純粹性的人文教育。例如王立鵬老師在講的是余秋雨的散文《遙遠的絕響》，主要講了魏晉時期的文化風韻與“英雄情結”，講到了文學的自覺性，講到了魏晉風骨，以及那時人們對英雄的定義。田淵老師開設了一個課堂選修叫《中國戲劇學》，在上課之前，他借來京劇服飾與化妝道具，帶領學生到校園的涼亭里，自己化妝，自己穿衣，親身體會中國戲劇的無限魅力與深厚韻味。課堂上他先給學生看課前他們活動的照片，邊欣賞邊講解。有一個細節讓我驚訝，叫絕。上課時有一名學生給每個學生發一只精美的茶杯，泡了一壺龍井茶，邊聽課邊品茶。而田淵老師左手端茶，右手把扇。慢慢品茶，絲絲講解，賽是神仙，課堂上彌漫著濃濃的茶香味與中國傳統文化味。二．課堂文化氣息濃厚

就以上所授知識而言，此選題本身就含有極其深厚的文化性，課堂上無論是老師的講解，還是學生的提問，回答，都彌漫著濃郁的文化氣息。張春梅老師說來到校園，發現十幾個學生在草坪上上活動課，所學內容是毛澤東的《沁園春??雪》，十幾個人有坐的，有躺的，圍成一圈，中間站一名學生，有聲有色的朗誦著，吟唱著，而其他人欣賞著，聆聽著，應和著，氣氛極其的融洽和諧，此情此景頗有魏晉風范，或是五四情懷。這是學生自發組織的活動課，足可見101中學的老師平時非常重視人文素養的培養。三． 課堂內容的大語文化

聽張春梅老師講述的有身臨其境的感覺，感受到共同反映出一個授課理念：大語文化。作文材料都是當下的社會熱點，可能是政府性質的，可能是娛樂性質的，可能是人文性質的。他們肯定了學生是活在當下的社會人，不同與完全的社會人的是學生的身心發育還不夠健全，價值觀、人生觀還不夠完善。這樣就要求老師給予他們及時的，積極的引導與教育，甚至是糾正，但絕不是將學生與社會隔離，將學生“裝在套子里”。有些教師，包括家長有偏頗的認識，覺得課堂上不能給學生講社會上的事情，要是講了會影響學生的健康成長，會將學生引上歧路。殊不知學生是活生生的個體生命，是有思想，有認識的個體生命。一味的包裹、偽裝是不切實際的，是掩耳盜鈴的。而101中學的材料作文恰恰讓學生與社會接軌，呼喊學生的智力健全，培養學生的高度情商。至此我想用一句電視節目的廣告詞來反串總結：語文，無處不在！四． 注重發散性思維的培養

培養學生的發散性思維。劉倩講的內容是一個字“節”。讓學生想與“節”字的詞語組合，以及近義詞或反義詞。學生的思維一下子活躍起來了。有的想到了：節制，節約，節儉，節流，節食等等，有的想到了：約束，克制，浪費，放縱，恣肆等等。老師又開始引導追問，“節”的主語會是誰？“節”的賓語又會是什么？學生順著老師的引導提問，開始發散性思考，答案五花八門，但都是合情合理。有的說“節”的主語應是自己，是因為“節”要從自我做起。有的說“節”的主語應是偉人或是名人，是因為他們做到“節”能起到帶頭或榜樣的作用。有的說“節”的賓語應是欲望，有的說應是資源，甚至有人說應是時間。在老師的引導啟發下，學生的思維發散開了，活躍起來了，課堂的氣氛一下子就升溫了。田淵老師在所講的內容也是培養學生的發散性思維，他以張若虛的《春江花月夜》導入，讓學生思考宇宙的奧秘，生命的孤獨，從而發散性思考與“孤獨”相關聯的詞語。學生的積極性很高，聽課的精神狀態很好，課堂互動特別的多。以上幾點是我聽張老師經驗交流后學習的心得體會，在以后的教學中要全盤仿照人家是不可能的，也是不切實際的。但我們學習的是人家先進的、科學的教學理念，提取的是人家精準的，合理的教學信息。相信在以后的教育教學中，我會本著教書育人的理念和教學研究的理念，注重自身文化素養與專業技能的提高，用新的教學理念，科學的教學方法武裝自己，不斷學習，不斷進步，做到教學相長，希望在我的引導、教育下，能使每一位學生健康成長，全面發展，做一名對自己，對社會，對祖國有的人。

第五篇：心得體會 劉鳳艷

聽課心得體會

平安堡實驗小學 劉鳳艷

9月25日，我有幸參加了縣組織的“大量閱讀、快樂寫作”主題的教學觀摩課，聽到的四節課中，各位教師各具特色,為我們精心準備了閱讀課型，讓我學習、思考的東西太多太多。下面談談我這次學習的心得體會：

一、講課的教師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍。尤其是三小的兩位老師，在上課前組織學生進行了積累的展示，既讓我們看到了苦心訓練在學生身上的提高，又感覺到了教師背后付出的巨大努力。

二、教師在課堂中引導學生在讀中感悟，注重培養學生語感。“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！苯處煱验喿x的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考。如蘭學風老師執教的《唯一的聽眾》，抓住重點句子反復品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。教師善于為學生搭石鋪路，各環節間的有效銜接體現了十足的語文味。

三、課堂質樸、扎實?！昂喓唵螁谓陶Z文，完完全全為學生，扎扎實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果?！边@樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中得以體現。如侯艷新老師執教的《去年的樹》，教師沒有過度追求課堂氣氛的熱烈，而是帶領著孩子們靜下心來認真閱讀，和文本進行對話，通過文中人物的對話，讓學生讀、品、再讀等教學方式將一篇通話栩栩如生的呈現在學生的面前，加深對文本的理解。

四、大量的課外閱讀引向課內。四節課，教師都善于發現文本的拓展，將不同類型的課外閱讀恰到好處的引入到課堂之中，大大的提高學生的閱讀面，也為學生的學以致用奠定了良好的基礎。

總之，這次聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學工作中，一定要嚴格按教研室提出的閱讀的要求，在課堂教學中不斷的實踐，將閱讀與寫作真正融入學生的語文學習之中，提高學生的語文素養。