第一篇：班主任經驗交流材料劉艷

春風化雨潤桃李科學管理結碩果

——班主任經驗交流

商南縣初級中學劉艷

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天，我有幸站在這里，跟大家交流班主任工作的一些想法和做法，既榮幸，又慚愧。榮幸的是：給我這次難得的機會是領導對我工作的肯定；慚愧的是：我只是普通教師中的一員，和名教師、優秀班主任之間還有很大的距離。因此，我懷著激動與忐忑的心情，將我擔任12年班主任工作的點滴做法向各位予以匯報，不妥之處敬請批評指正。

班主任工作繁雜、瑣碎，千頭萬緒，特別是面對孩子們如何做人、怎樣求知、如何守紀、怎樣發展，每一項都得抓，都得管。但是事實并不是你的付出和效果就一定成正比。我通過不斷學習，不斷摸索，不斷積累，深深體會到班主任工作是一門學問，更是一門藝術。只有講究方法策略，真心和孩子們相處，動之以情，曉之以理，才能達到事半功倍的效果。

一、愛字當頭，無私奉獻

愛是信任的基礎和前提。作為班主任，必須要關愛學生。要讓每一位學生都能感受到你的愛，理解你的愛，懂得你愛。愛是什么，愛就是付出。有了班主任的默默付出，整個班級就有了愛，有了溫暖，班級的一切工作就能順利開展。我每接一個班，都會快速走進孩子們的心里，了解他們的愛好和性格、學習情況、身體情況、家庭狀況、人際交往等。我心中明白：只有全面了解孩子，管理才能做到有的放矢。同時我也快速將自己融入到孩子們中間，與他們多溝通、多交流，與孩子們相處多一份尊重，少一份指責；多一份理解，少一份埋怨。只有這樣，才能讓孩子們信服于我，才愿意把我當作他們的知心朋友。我校每年都將舉行“野營拉練”、“參觀軍營”、“越野賽”、“守則規范知識搶答賽”、“演講賽”等形式多樣、內容豐富的課外活動，我都能充分抓住每次活動的時機去培養他們的集體榮譽感和責任心。在2010年冬天，學校組織學生徒步四十里的“野營拉練”，我就提前將孩子按各自的性格和特點分成小組，自帶食品和餐具，一起與他們搭灶做飯，同時我用相機拍錄下他們活動的整個過程。初二時“參觀軍營”，我也用同樣的方法抓拍他們精彩的瞬間，回來后加班制成課件，在班會課上播放。當他們看著自己上山拾柴，生火做飯的情景和自編自演的節目呈現給中隊士兵們時，個個興高采烈，甚至有的不敢相信是他們自己。這樣的活動和形式既增強了他們的集體榮譽感，又培養了他們團隊意識。

活動后，班級表現出空前的團結、和諧。（例子不能襯托“愛字當頭，無私奉獻”，建議修改。）

二、尊重個性，寬嚴適度（建議加上班主任工作“尊重個性，寬嚴適度”的重要性。寬是尊重個性的體現，嚴又如何體現呢？請再舉一例。）特殊學生需要關注，需要愛。記得在我們班中有一位比較特殊的學生叫王鑫。平時家長忙于生計，無暇顧及孩子的學習和生活，久而久之孩子學習跟不上，還沾染上了許多不良習慣，在今年開學時他不但留著過耳的長發而且還穿著奇裝異服，于是我把他叫進辦公室心平氣和地對他說“你這件上衣要是配一件黑色的褲子就更帥氣了，要是把長發理成短發配這身衣服就更精神了”，他笑著應和著，我心里也沒抱太大希望，結果下午他一進教室就朝我走來，說：“老師，你看，我褲子換了，頭也發理了，你看精神不”？我贊許的點點頭。于是我在課堂、課下更多的去關注他、留心他。發現他有所進步就及時表揚，在課堂上經常用眼神來鼓勵他，還在同學面前鼓勵說：“看，王鑫同學今天坐得多端正，聽課多認真！王鑫同學今天的字寫得比以前進步多了，王鑫同學今天主動幫他人倒垃圾……”漸漸的他感受到班主任沒放棄、沒拋棄，他的表現也就越來越好，不僅得到了同學的稱贊，還受到其他老師的表揚。同時，家長也反映說孩子咋突然長大了，懂事了。

盡管一雙眼睛看不住幾十個學生，但是一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。班主任要以愛為源泉，以尊重為基礎，贏得了學生的信任，就會增強我們的情感，奉獻了自己的愛，就會牽住學生的心。（這段話是想說“愛”還是想說“嚴”。）

三、分層指導，梯度推進

在學生管理方面，大致可分為三方面：尖子生的培養；中等生的促進；后進生的轉化。相比之下后者更難也更重要。高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的個體，我們這個集體就如同是一塊塊長短不齊的木板組合成大木桶，決定這個木桶容量的，必然是木桶上那塊最短的木板。由此可見，班級管理中也應抓住其中最薄弱的部分與環節，才能獲得班級整體的全面發展。學困生的轉化工作主要是要找到他“困”的原因。于是我每年都會在開學一兩周內全面了解他們，分析他們。了解他們的家庭，了解他們習慣及基礎，甚至是性格愛好，等找到原因后有的放矢，幫他們改正，并及時總結反饋。（此句以前面重復，方法缺少新意。）對中等生，平時給他定目標，定任務，這類學生更多的是需要表揚、鼓勵，每次考試我都會將這部分學生召集起來共同總結、分析，對進步大的讓他在班內做經驗交流，給家長發喜報，讓他們每天都處在興奮，有進步的成就感中成長。對尖子生，他們大部分學習習慣、紀律表現，自學等都有上等的表現，對他們來說只是給他們定更高的目標，樹更大的理想。讓他們以更優異的表現引領、帶動整個班級。通過分層指導、梯度推進的方法極大地提高了學生的自信心，讓每位同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓各科任教師看到了每位學生的進步。因而所代的班，學困生轉化明顯，中等生進步快，尖子生發展全面。（建議先說尖子生的培養應怎么做，再說中等生的促進怎么做，最后重點說學困生的轉化，舉例求證最好，說服力最強。）

四、民主管理，信任學生

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身作則，帶動和感召全班學生，使班風正、學風濃。因此，選拔和培養好干部是班集體建設的一件大事。我常常通過競職演講、勞動、開展活動去發現有能力、有口才、有奉獻精神的學生去擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。除此之外，班主任對班干部取得的成績也應給予肯定，鼓勵他們有更大的進步，而對工作中的不足或失誤，也應明確指出，決不偏私，班主任要熱情扶持，細心指導，既不包辦代替，也不撒手不管，對于班級事務，要耐心地做好參謀，鼓勵班干部大膽實踐。以民主決策、尊重學生信心為治班理念，極大調動了學生學生學習的積極性、管理的積極性。學生都形成了一種“服從集體、服從命令”的思想意識，從而保證整個班級“活而不亂、嚴而不死”的班風班貌。（沒有例子襯托你在班主任管理過程中的“民主”做法。）

五、團結協作熱情溝通

班主任，是與學生家長、科任教師溝通的橋梁與紐帶。因此，我們每一位班主任要重視與科任教師、學生家長的交流，善于與學生家長、科任教師溝交流，互通信息，形成教育合力，促進學生的全面發展。

（一）與科任教師間的溝通

我與各科任教師之間一直保持著良好的互助合作關系，我的理念是：當班主任，組建好一個團隊，交一批新朋友。（此理念讓人感覺未完待續，推廣意義不大。）同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生在課堂上紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心中都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。同時也支持、配合了各任課教師，這樣我們既增進了感情，建立了友誼，同時也收獲了喜悅。

（二）、與家長的溝通 家庭教育是學校教育的后盾，家長的支持是班主任工作順利開展的前提。每學期我都會精心組織2--3次家長會，每月我都堅持家訪3-5名學生，及時將學生近期情況如實反映給家長，以便得到家長的配合。多年來的班主任經驗告訴我，只要教育教學工作抓得實，班紀班風要求嚴，思想工作做得細，課外活動搞得活，班風就會正，學風就會濃。（此句話在此有何作用？與家長溝通的形式很多，家訪、家長會、操行評語、家訪記錄卡等，利用這些不同形式，你有哪些好做法，收到了哪些好的效果，方法要有創新，效果要有所不同。）

班主任工作千頭萬緒，每時每刻都在牽掛學生、思考學生，引導學生，感化學生，在自己平凡的工作中春風化雨，潤物無聲，愛在其中，責任在其中。我將繼續努力，不斷地提升自身的素質和修養，提高教學水平，不斷探索學生和班級管理的新經驗、新方法，為學校的不斷創新發展，奉獻自己的微薄之力。

點評：題目新穎，主題鮮明，層次清楚，有舉例論證之意，可見作者還是動了一番腦筋，下了一番功夫。為了精益求精，總結到位，提升推廣價值，擴大影響力，特提出如下修改意見：

1、堅持理論結合實際的原則，每一段最好是先寫出這樣做的理論性東西，不要太長；然后，再搜集一些有代表性的事例加以襯托。也就是告訴別人，理論上是這樣說的，實際上我是這樣做的，就收到了好的效果。

2、事例要有代表性，要有感染力。所選擇的事例一定要能夠說明中心句要表達的意思。比如說：愛字當頭，你對學生的愛，讓別人能夠感受到；寬嚴適度，既要體現寬，又要體現嚴，還要根據學生的個別差異因地制宜；民主管理中的民主是如何體現的。分類指導你就做得很好，將學生分為三個層次，每個層次的學生指導方法不同。

3、班級管理的成績體現不夠明顯。諸如整體成績、學生的綜合素質、各級各類活動中，學生個人或集體獲獎情況等等，這是你的成果，也是你班級管理的效果，一定要體現出來。

4、語言的邏輯性要更強一些，事例要更充實一些，每舉一個例子，給人的感覺就是一個小故事。讓人聽完了之后不說感動的流淚，至少要在心中產生共鳴。實在找不出實際的例子，你可以虛構一些嗎。

總之，讀了你的文章后，給了我些許感動。提了些自己不成熟的意見，請恕我直言，切勿見怪。相信你在有限的時間內完成心愿，祝你演講成功。

湯宏洲

第二篇：劉冬班主任經驗交流發言稿

班主任工作經驗交流會發言稿

時間：2012-07-14 地點：多媒體教室

發言人：劉冬

各位老師：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到愧不敢當，因為我去年才畢業，當班主任才一年。在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著先進教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請各位多多指教。

全國優秀班主任魏書生有言：“做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”我也這么認為，當教師不當班主任你虧大了。當然，我特別榮幸能夠一畢業就得到校領導的支持與信任，擔任七年級四班的班主任。

記得去年懵懂的的我也在這里聽一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。仿佛現在的自己才深有體會。

萬事開頭難，一年以來，我一直積極學習、思考、反思如何做好班主任工作。我也給自己提出一個要求，自己的第一屆班主任工作不睡覺都要干好。下面，我就班主任工作方面談談自己的基本做法和具體工作。

一、注重學生行為習慣的養成，把德育放在首位，一開始是我們養成了習慣，最后往往是習慣養成了我們。可見一開始的行為習慣的養成對于學生日后學習生活是多么的重要。開學初，我主抓學生的思想品德和日常行為規范，使學生養成良好的行為習慣。小到每個學生的坐姿、見老師要主動打招呼，大到怎樣做一名合格的中學生以及怎樣與同學相處，以促進班級凝聚力，形成優良的班風。我在教育、教學、生活和各項活動中，根據現行班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，使全班成員都有感染力和道德上的約束力。在這里重要的一點就是班主任一定要做到公平公正、合賞罰分明。一個經典的例子：一個好生和一個差生都在睡覺，班主任看到差生在睡覺十分生氣，于是火冒三丈地對著差生說：“你看你，上課只知道睡覺，跟某某學學，睡覺都在聽課。”我在處理這類問題時，可能會更多的偏袒后進生。

利用好每周一的班會時間，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，對待問題的發現我往往很樂觀，如果當好長一段時間班級任何問題都沒有出現時，授課教師也沒有一些情況跟我反映，這反而我感覺很擔心，因為我認為當森林十分寂靜的時候，恰恰是最危險的時候。發現問題之后就去解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明。

除此之外，對每一項班級事務，都要落實措施，鞏固成果。在學校倡導“懂文明 知禮儀”期間，我班學生成功地開展了一次題目為“讓禮儀之花開更加妖艷”的主題班會，使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到懂文明知禮儀要從點滴做起。

二、建立完善班級管理體制，進行科學管理

（一）成立臨時班委會

學生報到進班后，盡快讓家長來開班級，首先自己先做一個自我介紹，然后開始點名，及時聯系沒有報到的學生，最后讓學生準備10-20分鐘的自我介紹和提交一份擔任班委成員自薦書。班主任利用學生的自我介紹和自薦書，成立臨時班委會，并告知學生期中考試后將根據表現進行重新民主選舉。

（二）班規的起草與設立

班級管理要堅持“依法治班”。開學初，全班同學根據本班實際制訂一系列班規班法，然后在監督檢查系統的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執行。班規一定要簡明扼要易于實施。因此經過學生一致同意我們共同起草并頒布三項班規：作業不抄襲、考試不作弊；禁止帶零食和電子產品進教室；愛護衛生，不亂丟垃圾。

（三）迅速了解學生，培養優秀班干部

學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

開學之初，我分別通過觀察、談話和學生情況登記表來更迅速了解學生，其中保存好學生的基本情況登記表，為日后所用。我會經常通過網上家長學校及時和家長聯系，因為了解一個孩子的最好的側面是家長。詳細告知孩子這段時間在校的進步及還需要進行督促的方面。除此之外，我還對部分學生進行家訪或聯系家長到我辦公室進行了解。例子：我班有一個學生叫（大）劉俊杰，平時發現他比較內向，最讓我感到不解的是他每次作文只寫一段，經過幾次的溝通與課后輔導沒有什么成效。我們授課老師都認為可能這孩子接受能力比較慢。可是經過一次家訪以后，我們改變了看法。原來他是從江蘇那邊轉學過來上中學的，教學模式上有比較大的差異，整個小學階段都側重寫片段作文。在大地一開始成績跟不上主要是適應問題。我還了解到，大劉還獲得過全國拉丁舞比賽金獎。經過家訪的了解，我在教學過程不斷地引導，并適時的在班級進行表揚大劉還獲得過全國拉丁舞比賽金獎。在全班同學的羨慕不已中，大劉不斷地變得開朗自信。

了解學生之后，班主任還有重要的工作就是培養好班干部，即培養好自己的得力助手。培養學生的自主管理能力，班主任是指導者，不是班級事務的實干家。

在班級管理中，班主任把一切都放手讓學生去做，是不是真的像沒有一樣，一點不起作用呢，當然不是，班主任是班干部的后盾，是班干部的顧問，是班干部的教練和導演。人都潛在著組織領導能力，之所以有的人顯示不出來，是因為沒有后盾，唯恐做錯了事，自己承擔不了責任。有了班主任的強有力的支持，班干部的創造力是無窮的。例如在班級中可能出現班委記名子，學生心理不服等問題，我召開班委成員會議，首先告知班委一個道理：“打鐵自身要硬”，就是班委自己一定要做到表率作用，才有資格去管理別人；其次，“惡人我來當”，就是跟同學解釋清楚，如果自己不秉公辦事，不為班級考慮會受到班主任的隔著查辦。

三、班主任的激勵措施與積極的自我調試

（一）班主任的激勵措施

激勵教育有時在對學生的教育中能起到事半功倍的作用，人都需要被激勵。優等生需要激勵，中等生也需要激勵，學困生更需要激勵。我始終相信人的精神力量是無窮的，我在平時的工作過程中，不斷地使用多種激勵方法，是整個班級處于積極、自信，競爭的氛圍之中。一年以來，主要采用了以下激勵方法： 1.團體激勵法。人在一定的團體中就有了競爭意識，學生也是如此。我分別按成績把班級分成三個小組，這三個小組成員每個學期會有一次變動。每次召開小組會議的時候，首先我都會跟他們嘮嘮家常，談談理想，氣氛比較輕松；然后談談近期學習遇到的困擾，漸漸引入目標的重要性，叫他們設定自己的近期目標，并一式三份，我一份、學生自己一份、學生父母一份。除了設定學習目標之外，為了更好的促進學生自學，我還要求他們在目標上寫上自己的知音也就是我們常講競爭對手。因為我經常跟學生解釋競爭對手就是你的知音，因為你們之間互相了解，互相羨慕。這樣就使學生之間既有了積極的競爭意識同時同學關系又十分融洽，全班形成了既有競爭又有互助學習的良好態勢。

2.榜樣激勵法。榜樣的力量是無窮的，我班部分學生不夠自信，甚至比較自卑。我積極抓住這一點在班會課上給他們播放勵志大師俞敏洪老師、馬云和李嘉誠等的成功經歷，不斷地激勵他們，并全班背誦俞敏洪老師《贏在中國》中一段話，作為班訓；此外，這些成功人物畢竟離學生的生活很遠，于是我在班里選出幾位能吃苦耐勞、品學兼優的學生作為全班榜樣。有了榜樣，學生的平時生活和學習就有了更大的動力，漸漸變得開朗、自信，以促進學生形成好思想，好品德，好行為，好習慣。

3.體驗激勵法。適時的讓學生自己親身體驗，往往比教師直接輸給能起到更好的教育效果。班級有些學生學習惰性很大，而且特別害怕失敗。總是聽到一些學生對我說他們自己已經很努力了，但還是每次考試都不理想，真想放棄，尤其對自己薄弱的科目，花了很多時間，結果總是事與愿違。對于班級出現這種情況，我適時的在一次班會課上給每個學生吃一種我小時候吃的一種糖叫勇氣果子糖（又稱秀逗或彩虹糖），這種糖一開始吃到嘴里是一種巨酸，很多學生酸的皺眉，也有不少學生當時就吐了出來，我在一邊大聲說著：“堅持住，堅持住！”堅持下來的學生都并感覺出巨酸過后是一種幸福的甘甜，并體驗到一種勝利后快樂。我適時的加以引導，學習其實就是這樣的一個過程：先酸苦后甘甜。并告訴學生一個實例即二戰期間一位記者采訪一位將軍常勝的秘訣，這位將軍哈哈大笑說：“有何勝利可言？挺住意味著一切。”學習也是這樣一個過程即堅持。又記得又一次，一個學生跑到我辦公室問我學習有沒有什么捷徑，我說：“當然有，書山有路勤為徑嘛，學習最大的捷徑就是勤奮。”經過這樣的不斷引導，讓學生自己在學習過程中去體驗堅持與勤奮。

4.信念激勵法。先有成功的信念，才有成功的行動，繼之成功的結果。墨子說過：志不強者智不強。作為一名語文教師兼班主任的我不斷地給學生一些成功的信念。如：人生如一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人則是巨大的財富，對于弱者是一個萬丈深淵。困難是我們的恩人，只有困難才能幫助我們打敗我們的競爭對手。穿過風雨，陽光才會格外燦爛。面對考試的重重險阻，要有主動去征服它的勇氣而不是被動地擺出受難者的姿態等待憐憫。

有人說教育是科學，它需要縝密的思維并按規律辦事；教育又是藝術，它需要“匠心獨運”的創新意識；教育又是事業，不能只憑靈感，它需要經年累月、不厭其煩地付出辛勤勞動，它像園丁日夜守護和觀察自己的花草一樣。

（二）班主任適時做好自我調試

做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任。我發現剛開始自己對于有些學生這樣那樣的錯徐不能理解，特別容易動怒。有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實，學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。于是我寫下“制怒”并把它貼在自己的辦公桌上，合理排解自身的消極情緒，學會自得其樂，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，我覺得對于自己做好班主任這項工作還任重而道遠。

最后，特別歡迎各位新的優秀教師加入我們的團隊，愿我們每位班主任都能珍惜這個機會，辛勤耕耘在班級這方沃土，相信就一定能結出勝利的果實。再次祝愿各位老師暑期快樂！謝謝。

第三篇：工作總結劉艷

工作總結

轉眼間，三個月的實習即將結束，經過這三個月的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下這三個月的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

作為一名剛剛畢業的大學生，雖然有三年的專業知識學習，但是實踐的東西接觸的少，真正的工作能力很弱，缺少經驗。剛來公司的時候，完全陌生的環境和生活狀態讓我備感壓力，也曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。參加工作前的考試，讓我發現，大學的這三年，在學到新的專業知識的同時，也丟失、遺忘了很多原本很基礎的知識。我開始努力重新拾起，我很感謝這實習的三個月，它讓我收獲很多，讓我有時間慢慢的去回顧，去重新學習和記憶。

說實話，剛開始參加工作的時候，我只知道我們在的部門是編輯部，我是一名實習編輯，其他的什么也不知道，我不知道編輯是干什么的，具體工作是什么。在經過工作培訓之后，帶著對工作的初步了解我開始了為期三個月的實習工作。在同事和組長的幫助下，慢慢完成了學生角色的轉變，逐步進入工作狀態，努力開展工作。逐漸融入到嶄新的工作生活中。從最開始字體、字號都不分的我，到現在可以很流暢的進行編寫和改版，真的感覺自己進步了很多。很感謝一路伴我成長的同事和領導，她們耐心、手把手的教導，從不厭煩。現在的我，面對工作和壓力不再害怕，可以從容的應對。

實習編輯這份工作與我大學專業還是基本對口的，我們的工作是編輯、改版中小學語文教輔資料，而我的專業也恰好是師范專業——漢語言文學，這對我以后從事教師職業很有幫助。這三個月的實習，大大的提高了我對中小學課程的了解和掌握，同時也增加了我對文學作品、美文佳篇的閱讀量，現在的我可以靜靜的坐下來閱讀，充實自己，它讓我心靈沉淀，不在浮躁；在工作中對稿件的審核要一絲不茍，不能漏掉一個錯誤，哪怕一個標點也不可以，它讓我學會了細心和謹慎，不再毛毛躁躁。我覺得無論什么工作最重要的是責任，作為編輯的我們要編寫、改版中小學的教輔資料，這要求我們必須一絲不茍，不能出現一個錯誤，因為我們要對使用這資料的孩子們負責。所以每一份工作最重要的是責任心。

三個月的實習結束了，在收獲工作經驗、能力的同時我也深知自己還存在一定的缺點和不足，例如工作效率不是很高，在工作中不夠謹慎，積極性也不夠。針對這些缺點和不足我會不斷努力，不斷改進，在未來的工作中不斷提高。現在，我將帶著在上海東方激光所學習的一切踏上新的旅程。同時也帶著對它的感恩！

劉艷

2013年10月9日

第四篇：劉艷演講稿

不忘初心，無悔青春

尊敬的各位領導、評委、老師們、同學們：

大家下午好!很榮幸能夠參加學校舉行的這次富有深遠意義的活動。

一場關鍵時期的盛會；一個舉世矚目的重大事件；一段段充滿正能量的報告；一副副振奮國人的藍圖；一句句慷慨激昂、鏗鏘有力的承諾……如此的輝煌、如此的鼓舞人心、催人奮進！嗯，不錯，她就是給我們指方向、明方略、繪藍圖的指針；她就是給我們領思路、樹信心、謀福祉的十九大！

我們的黨自1921年建立以來，已經走過了九十多年坎坷而光榮的歷史道路，她帶領處于水深火熱的全國各族人民，經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義

I 的革命斗爭。順利地進行了社會主義改造，確立了社會主義基本制度，并成功地走出了一條建設中國特色社會主義的新道路。取得了一系列輝煌的勝利。

中國共產黨是一個偉大、光榮、正確的黨；我們的黨是一個負責任、重改革、求發展的黨；我們的黨是一個辦實事、謀福祉、重教育的黨！

我們的黨在十九大報告中明確指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。“有質量”三字，醒目突出，重如千鈞，清晰指明了未來教育發展的一大著力點。教育從“廣覆蓋”向“有質量”邁進，既是百姓的新期待，也是建設社會主義現代化強國的必然要求。同仁們，同學們，我們要緊密團結在

II 以習近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心、牢記使命，把思想和行動統一到黨的十九大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實黨的十九大提出的各項任務上來。堅持文化自信，貫徹落實黨的教育方針，立足崗位，投身教育改革大潮，將教育發展的新要求貫穿落實在我們教書育人的工作中，將社會主義核心價值觀教育和中華優秀傳統文化教育滲透在每節課里，將素質教育和立德樹人工作任務推向深入，身先示范，擼起袖子，真抓實干，真正成為習總書記倡導的學生錘煉品格的引路人；學生學習知識的引路人；學生創新思維的引領人；學生奉獻祖國的引路人；以更加優異的業績贏得社會認可、家長及學生的滿意。

III 老師們，同學們：我們是幸福的一代，得八方惠風，享四海春光。今天，歷史的舞臺依然要求我們要有所作為。使命呼喚擔當，使命引領未來；從細微處見真知，從平凡中見偉大。我們深感責任的重大。我們要以更加飽滿的熱情投入到工作和學習中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦的工作和學習作風。不忘初心，方得始終。在這里，我想用詩人汪國真的詩來結束我的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程，我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線，留給世界的只能是背影

IV 我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點生活的風景

我無悔于我的選擇 青春無悔生命亦無悔!

最后，祝我們偉大的黨和祖國繁榮昌盛!祝全體老師工作順利，闔家安康！祝所有的同學們學有所成、快樂成長！我的演講完了，謝謝大家!

V

第五篇：安丘市班主任培訓心得體會(劉青艷)

班主任工作體會

-------做一個智慧型班主任

興安街道白芬子初級中學

姓名：劉清艷

2014年12月29號，我校全體初中班主任參加了教育局組織的班主任培訓會，在培訓會上，俞玉萍老師和陳宇老師分別介紹了他們在管理班級方面的先進經驗，特別是中國百合班的故事，深深打動了我，我從事班主任工作已經多年，尤其是初三班主任干得比較多，初三學生，一部分成績較好，也有一部分同學，基礎比較差，在學習上根本跟不上趟，這樣導致了學生思想比較亂，班里兩極分化現象比較嚴重，面對這種情況，我是怎樣去管理班級的呢？下面是我的幾點做法和體會：

一、努力創造一個良好的班級風貌

班主任工作千頭萬緒，紀律〃衛生〃學習〃體育〃德育，一定統籌兼顧，不能顧此失彼，集體做法是：

1定制度，抓班風，班主任一定要制造出適合自己班級的一套具體措施，“沒有規矩不成方圓”，一個班級沒有嚴格的管理制度是不行的。

2班主任要有人文關懷，剛剛升入初三的學生，面對升學的壓力和選擇，思想變化較大，作為班主任，要針對學生特點，變換教育方式，做到因材施教，不同的學生要采取不同的方式，讓他們盡快融入到班集體這個大家庭當中去。

二、精心選拔一支強有力的班干部隊伍

1班干部的選拔一定要做到“精”，選擇班干部不能只選擇學習好的學生，一定要選擇有一定的能力并且在同學當中有威信的學生。2對班干部要有明確的分工，每個班干部都要有具體的任務，班主任放手讓她們去做，這樣既提高了他們的能力，又創造了在同學 當中的威信，有利于提高整個班級的積極性。

三、關心幫助一批后進生

1也就是我們所說的差生，對于這些弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，應該用正確且合理的態度去看待。他們只是學習上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少閃光點，讓學生在老師種種善意的期待和關懷中，增強自信，克服困難，走向成功。要做到蘇聯教育學家所說的：“用放大鏡看待學生的優點，用縮小鏡看待學生的缺點。”

2我班有一個女生，上學期轉入的，學習基礎很糟糕。來了以后我找她談了一個多小時，然后在平時的教學管理中，我給予她很多幫助，每當我發現她有什么優點時，我就會在全班同學面前大加表揚一番。一學期下來，成績有了很大的起色。我記得上學期她的語文，數學模擬成績100分、103分，你要記得她剛進學校的成績總分加起來不到五十分。

四、積極地開展一系列豐富多彩的課外活動

1充分利用學校組織的課外活動，教育學生，重在參與。同時幫助他們分析優劣，發揮優勢，往往會收獲到意想不到的結果。以我班為例，學生身體素質不太好，卻連續取得了拔河，踢毽子，跳繩第一的好成績，在參與活動的同時，同學們培養了團結、合作精神，收獲了信心，班級的凝聚力也大大增強。

2班內要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學生自己組織一些活動，比如：排演課本劇，籃球比賽，詩歌朗誦、演講，班級才藝表演等。讓學生在緊張的學習之余，釋放壓力。這樣，他們的 身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力，同時也使學生德智體美勞全面發展。

其實，我所講的很多做法都是在座老師的經驗，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評改正，謝謝。