第一篇：劉春艷演講稿12.9.6

用愛心創(chuàng)造未來

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的各位老師:

大家上午好！

我是太和第一小學(xué)的劉春艷，今天我演講的題目是——《用愛心創(chuàng)造未來》。

我喜歡這樣一首小詩：“您像紅燭，燃燒自己，照亮學(xué)生人生的路程；您像春雨，用細細的雨絲滋潤學(xué)生求知的心田；您像園丁，精心培育著一棵棵幼小的樹苗?！痹S多人說，教師只有平凡，沒有輝煌；只有寂寞，沒有燦爛，然而我卻慶幸我是一名教師！

近三十年的人生，許多往事早已在歲月的流逝中漸漸淡忘，然而，娜一幕幕的師路歷程卻歷歷在目，清晰的就如昨日！初次登上講臺，映入眼簾的是一張張純真的臉，幼稚的雙眸閃耀著天真，求知的光芒，一句句“老師好”溫暖著我的心，一聲聲“謝謝老師”讓我不再心顫，我怎能不為之感動？從此，我不再猶豫愛上了這三尺講臺！愛的無怨無悔！春去春回，花謝花開，七年的講臺生涯，使我深深體會到，雖然教師的生活平凡而單調(diào)，但內(nèi)心世界卻豐富而充實;雖然天天面對孩子，但他們純潔善良，有金子般的心。教書育人，是愛的奉獻，更是愛的傳遞。我還清晰地記得當(dāng)我嗓子嘶啞時，學(xué)生稚嫩的小手遞上一顆顆冰冰的喉嚨片；我還

清晰的記得教師節(jié)那天，學(xué)生們的一張張笑臉，一聲聲祝福，一片片手繪的卡片；我還清晰的記得當(dāng)我生病時，圍過來的學(xué)生們關(guān)切的目光和溫馨的問候。此時，我驕傲，我是一名教師；此刻，我幸福，因為我愛我的學(xué)生，學(xué)生也同樣愛我！

在學(xué)生的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具有魅力。我喜歡那種亦師亦友的教學(xué)氛圍，課堂上是一位嚴(yán)肅，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煟瑐魇诮o學(xué)生知識；課下可以和學(xué)生是朋友，是知己，談?wù)撔氖?。我想只有知道了學(xué)生心理所想的，才能真正走進學(xué)生的心，用自己為師的愛心去教育他，關(guān)愛他！

平凡而重復(fù)著自己教師職業(yè)生涯中的每一步，從中我領(lǐng)悟到了只要具有高尚的師德和高超的教學(xué)技能,才能用心、用愛去澆灌自己的事業(yè)，才會收獲學(xué)生最真心的愛！

每一次靜下來，深深地沉思，有多少位老師為了給生病的學(xué)生補課，任憑自己的孩子在家中苦苦地等待？有多少位老師長年累月的站在這三尺講臺，積勞成疾，而一身病痛？又有多少位老師把無悔的青春歲月都獻給了自己的學(xué)生？如果要問，這一切是為了什么？我想答案就在我們每一位教師的心中——那就是在我們心中對教育的愛，對學(xué)生的愛！

我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，更不能動聽的歌喉歌唱我的崗位。然而，我是一名教師。我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，用我深深的思索，在加上最凝重的感情唱出我心中最動人的頌歌！我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)！

作為教師，或許終極一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，但在無數(shù)平凡的日子里，一句善意的鼓勵，一個溫暖的微笑，一個關(guān)愛的眼神，一點一滴都折射出了在教育中最博大的愛！

親愛的各位老師，雖然我們的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但是我們的工作卻充滿著希望，決定著未來。讓我們一起去努力，用愛心去創(chuàng)造屬于自己，也屬于學(xué)生的美好未來吧!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

用愛心創(chuàng)造未來

太和一小 劉春艷

2012.9

第二篇：劉春艷心得體會

北京101中學(xué)學(xué)習(xí)心得

劉春艷

我校領(lǐng)導(dǎo)劉珊帶領(lǐng)張春梅及席樹佰老師去北京101中學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)?；氐綄W(xué)校后和我們?nèi)＝處熯M行了交流。他們就自己所教科目進行了隨堂聽課。三位教師講的各有特點各有深度，下面談一點我的心得體會;一． 課題選擇的大膽性

就選修課而言，他們課題的選擇非常的大膽。能說完全拋開了課本，純粹性的人文教育。例如王立鵬老師在講的是余秋雨的散文《遙遠的絕響》，主要講了魏晉時期的文化風(fēng)韻與“英雄情結(jié)”，講到了文學(xué)的自覺性，講到了魏晉風(fēng)骨，以及那時人們對英雄的定義。田淵老師開設(shè)了一個課堂選修叫《中國戲劇學(xué)》，在上課之前，他借來京劇服飾與化妝道具，帶領(lǐng)學(xué)生到校園的涼亭里，自己化妝，自己穿衣，親身體會中國戲劇的無限魅力與深厚韻味。課堂上他先給學(xué)生看課前他們活動的照片，邊欣賞邊講解。有一個細節(jié)讓我驚訝，叫絕。上課時有一名學(xué)生給每個學(xué)生發(fā)一只精美的茶杯，泡了一壺龍井茶，邊聽課邊品茶。而田淵老師左手端茶，右手把扇。慢慢品茶，絲絲講解，賽是神仙，課堂上彌漫著濃濃的茶香味與中國傳統(tǒng)文化味。二．課堂文化氣息濃厚

就以上所授知識而言，此選題本身就含有極其深厚的文化性，課堂上無論是老師的講解，還是學(xué)生的提問，回答，都彌漫著濃郁的文化氣息。張春梅老師說來到校園，發(fā)現(xiàn)十幾個學(xué)生在草坪上上活動課，所學(xué)內(nèi)容是毛澤東的《沁園春??雪》，十幾個人有坐的，有躺的，圍成一圈，中間站一名學(xué)生，有聲有色的朗誦著，吟唱著，而其他人欣賞著，聆聽著，應(yīng)和著，氣氛極其的融洽和諧，此情此景頗有魏晉風(fēng)范，或是五四情懷。這是學(xué)生自發(fā)組織的活動課，足可見101中學(xué)的老師平時非常重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。三． 課堂內(nèi)容的大語文化

聽張春梅老師講述的有身臨其境的感覺，感受到共同反映出一個授課理念：大語文化。作文材料都是當(dāng)下的社會熱點，可能是政府性質(zhì)的，可能是娛樂性質(zhì)的，可能是人文性質(zhì)的。他們肯定了學(xué)生是活在當(dāng)下的社會人，不同與完全的社會人的是學(xué)生的身心發(fā)育還不夠健全，價值觀、人生觀還不夠完善。這樣就要求老師給予他們及時的，積極的引導(dǎo)與教育，甚至是糾正，但絕不是將學(xué)生與社會隔離，將學(xué)生“裝在套子里”。有些教師，包括家長有偏頗的認(rèn)識，覺得課堂上不能給學(xué)生講社會上的事情，要是講了會影響學(xué)生的健康成長，會將學(xué)生引上歧路。殊不知學(xué)生是活生生的個體生命，是有思想，有認(rèn)識的個體生命。一味的包裹、偽裝是不切實際的，是掩耳盜鈴的。而101中學(xué)的材料作文恰恰讓學(xué)生與社會接軌，呼喊學(xué)生的智力健全，培養(yǎng)學(xué)生的高度情商。至此我想用一句電視節(jié)目的廣告詞來反串總結(jié)：語文，無處不在！四． 注重發(fā)散性思維的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。劉倩講的內(nèi)容是一個字“節(jié)”。讓學(xué)生想與“節(jié)”字的詞語組合，以及近義詞或反義詞。學(xué)生的思維一下子活躍起來了。有的想到了：節(jié)制，節(jié)約，節(jié)儉，節(jié)流，節(jié)食等等，有的想到了：約束，克制，浪費，放縱，恣肆等等。老師又開始引導(dǎo)追問，“節(jié)”的主語會是誰？“節(jié)”的賓語又會是什么？學(xué)生順著老師的引導(dǎo)提問，開始發(fā)散性思考，答案五花八門，但都是合情合理。有的說“節(jié)”的主語應(yīng)是自己，是因為“節(jié)”要從自我做起。有的說“節(jié)”的主語應(yīng)是偉人或是名人，是因為他們做到“節(jié)”能起到帶頭或榜樣的作用。有的說“節(jié)”的賓語應(yīng)是欲望，有的說應(yīng)是資源，甚至有人說應(yīng)是時間。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生的思維發(fā)散開了，活躍起來了，課堂的氣氛一下子就升溫了。田淵老師在所講的內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，他以張若虛的《春江花月夜》導(dǎo)入，讓學(xué)生思考宇宙的奧秘，生命的孤獨，從而發(fā)散性思考與“孤獨”相關(guān)聯(lián)的詞語。學(xué)生的積極性很高，聽課的精神狀態(tài)很好，課堂互動特別的多。以上幾點是我聽張老師經(jīng)驗交流后學(xué)習(xí)的心得體會，在以后的教學(xué)中要全盤仿照人家是不可能的，也是不切實際的。但我們學(xué)習(xí)的是人家先進的、科學(xué)的教學(xué)理念，提取的是人家精準(zhǔn)的，合理的教學(xué)信息。相信在以后的教育教學(xué)中，我會本著教書育人的理念和教學(xué)研究的理念，注重自身文化素養(yǎng)與專業(yè)技能的提高，用新的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法武裝自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，做到教學(xué)相長，希望在我的引導(dǎo)、教育下，能使每一位學(xué)生健康成長，全面發(fā)展，做一名對自己，對社會，對祖國有的人。

第三篇：劉艷演講稿

不忘初心，無悔青春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們、同學(xué)們：

大家下午好!很榮幸能夠參加學(xué)校舉行的這次富有深遠意義的活動。

一場關(guān)鍵時期的盛會；一個舉世矚目的重大事件；一段段充滿正能量的報告；一副副振奮國人的藍圖；一句句慷慨激昂、鏗鏘有力的承諾……如此的輝煌、如此的鼓舞人心、催人奮進！嗯，不錯，她就是給我們指方向、明方略、繪藍圖的指針；她就是給我們領(lǐng)思路、樹信心、謀福祉的十九大！

我們的黨自1921年建立以來，已經(jīng)走過了九十多年坎坷而光榮的歷史道路，她帶領(lǐng)處于水深火熱的全國各族人民，經(jīng)過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義

I 的革命斗爭。順利地進行了社會主義改造，確立了社會主義基本制度，并成功地走出了一條建設(shè)中國特色社會主義的新道路。取得了一系列輝煌的勝利。

中國共產(chǎn)黨是一個偉大、光榮、正確的黨；我們的黨是一個負(fù)責(zé)任、重改革、求發(fā)展的黨；我們的黨是一個辦實事、謀福祉、重教育的黨！

我們的黨在十九大報告中明確指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！坝匈|(zhì)量”三字，醒目突出，重如千鈞，清晰指明了未來教育發(fā)展的一大著力點。教育從“廣覆蓋”向“有質(zhì)量”邁進，既是百姓的新期待，也是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的必然要求。同仁們，同學(xué)們，我們要緊密團結(jié)在

II 以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心、牢記使命，把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實黨的十九大提出的各項任務(wù)上來。堅持文化自信，貫徹落實黨的教育方針，立足崗位，投身教育改革大潮，將教育發(fā)展的新要求貫穿落實在我們教書育人的工作中，將社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透在每節(jié)課里，將素質(zhì)教育和立德樹人工作任務(wù)推向深入，身先示范，擼起袖子，真抓實干，真正成為習(xí)總書記倡導(dǎo)的學(xué)生錘煉品格的引路人；學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人；學(xué)生創(chuàng)新思維的引領(lǐng)人；學(xué)生奉獻祖國的引路人；以更加優(yōu)異的業(yè)績贏得社會認(rèn)可、家長及學(xué)生的滿意。

III 老師們，同學(xué)們：我們是幸福的一代，得八方惠風(fēng)，享四海春光。今天，歷史的舞臺依然要求我們要有所作為。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來；從細微處見真知，從平凡中見偉大。我們深感責(zé)任的重大。我們要以更加飽滿的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中去，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)。不忘初心，方得始終。在這里，我想用詩人汪國真的詩來結(jié)束我的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影

IV 我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點生活的風(fēng)景

我無悔于我的選擇 青春無悔生命亦無悔!

最后，祝我們偉大的黨和祖國繁榮昌盛!祝全體老師工作順利，闔家安康！祝所有的同學(xué)們學(xué)有所成、快樂成長！我的演講完了，謝謝大家!

V

第四篇：劉春艷自我敘事

劉春艷同志自我敘事

本人二零零零年畢業(yè)于綏化師范專科學(xué)校英語教育專業(yè)，二零零三年參加工作，就職于寶山，一直擔(dān)任英語課兼班主任。在此期間，我又完了大學(xué)本科的學(xué)習(xí)任務(wù)。并順利取得了全國非計算機類考試的等級考試，獲一級水平。

自從走上工作崗位，我深深地認(rèn)識到自己任重道遠。因此，在工作中不敢有一絲懈怠。我渴望在平凡的崗位上盡心盡力，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長和學(xué)生滿意的優(yōu)秀教師。

大專畢業(yè)圓了我的教師夢,但我深怕自己一時懈怠而有愧于“教師”二字.為了做好教師工作,我把全部精力和感情都放在了教育教學(xué)上,這些年下來確實感到很累,可看著我的學(xué)生一天天長大,看著他們的張張笑臉,看到他們一個個升入了重點高中成為了社會上的有用之才,我感到作為老師的所有付出和努力都是值得的.因為我熱愛我的教師工作,打心里愛.我深知“教書育人”的重要性和艱巨性.多年來,始終沒放松過對自己政治素養(yǎng)的要求和提高,堅持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書育人的思想.在工作當(dāng)中,具有高度的責(zé)任心,.從走上講臺第一天起,我就在心里對自己說“要對得起這些年來國:

家對我的培養(yǎng),要對得起每一個孩子.”每一天第一個到校,最后一個離開學(xué)校,風(fēng)雨無阻,受到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評.本人在擔(dān)任班主任工作期間，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。具有極強的組織和管理能力，善于做學(xué)生的思想政治工作，科學(xué)運用方法，效果十分顯著。多年來，自己邊工作邊積累工作經(jīng)驗，還有多種方法，我認(rèn)為這些方法是我多年來一直堅持的：用“愛”來感化學(xué)生，用“理”來管理學(xué)習(xí)，用“導(dǎo)”來引導(dǎo)學(xué)生，用“怕”來教化學(xué)生。這之中，有幸福、有辛酸、有無奈，更多時候是類似于成功的點滴喜悅，滋潤心扉，提起這支筆，往事歷歷在目，涌上心頭。

那是零五年的一個冬天，我檢查了學(xué)生的作業(yè)，記得有一個學(xué)生叫王興啟，不但我留的作業(yè)他沒有寫，而且其他科目也沒有寫，我真是很撓頭。脾氣暴躁的我當(dāng)時沒問青紅皂白就把他大訓(xùn)了一頓?，F(xiàn)在想起來那是真是經(jīng)驗甚少。這樣之后，整個一下午他都沒有抬過一次頭。我?guī)е鴥?nèi)疚的心情下午去了他家，雖然天很冷，但是我依然冒著刺骨的寒風(fēng)前往。事情真相大白：為了給母親買藥，他用去了所有放假時間，還哪來時間寫作業(yè)！我發(fā)覺我真的錯了。于是我馬上行動，發(fā)自內(nèi)心的、忠誠的與他談話，誤會頃刻間冰消云散。是的，當(dāng)時很年輕，可以沖動，可以犯錯誤，可是在年輕的道路上沖過坎坷，跨國難關(guān)，必須腿勤，用行動及經(jīng)歷走過這段路，用愛陪伴自己，更用愛陪伴學(xué)生。

一路走過來，積累了經(jīng)驗，說句實在話也是教訓(xùn)的集中營。人到中年，尤其是參加了各種培訓(xùn)和教育，自己在繼續(xù)教育過程中，增長了知識，在以后的教育中，出了心中的愛和腿上的勤，更多的是理性的對學(xué)生進行教育。讓孩子們走出各種誤區(qū)。

早戀是一個敏感的字眼，到了初四就更加讓班主任頭疼了。記得那是我教的第二個初四，班級有名學(xué)生叫高超，與班級一名女生始終關(guān)系不錯，朋友也勸過，家長也無奈。我把孩子找來，與他坦誠的談，首先談如何樹立自己的人生目標(biāo)，人更要做一個有責(zé)任感的人，然后和孩子毫不隱瞞的談了自己的人生經(jīng)歷，戀愛經(jīng)歷。又跟他的父母聯(lián)系，語重心長，曉之以理，動之以情。高超轉(zhuǎn)變很快，從學(xué)習(xí)上，生活中，理想上表現(xiàn)異常上進，也許每個班主任都遇到過這種情況，種

種經(jīng)驗值得積累。

我絲毫不松懈對學(xué)生的思想教育，經(jīng)常堅持做學(xué)生的思想教育工作。同時，也非常嚴(yán)格的要求自己。自己深知身教遠勝于言傳的道理。首先是育人，然后才是教書。不求個人升學(xué)，但求人人成才。從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

本人自參加工作以來，一直擔(dān)任初中外語教學(xué)工作，具有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，工作中兢兢業(yè)業(yè)，從不見異思遷，樹立了為家鄉(xiāng)教育事業(yè)奮斗終身的信念。每天清晨第一個為學(xué)生燃起希望之火，奔走在任課教室之間進行細致的輔導(dǎo)工作。

教學(xué)之中首先注重備課，這是一個不容忽視的問題，吃透教材，挖掘教材的深刻內(nèi)涵，在課下找輔導(dǎo)教材，使課備的更充實、充分。另外，授課是一個更關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是傳道授業(yè)的主要通道。做到了因材施教，利用好每一個四十五分鐘，做到點滴時間的利用，為了及時反饋，及時批改作業(yè)，對于后進生進行面批面改，進行階段小結(jié)。及時總結(jié)，歸納批評激勵，以便更好的激發(fā)學(xué)生興趣，營造一個和諧集體。

課堂中與學(xué)生一起研究，在遇到問題時不會不懂裝懂。與學(xué)生一起探討，研究出更多課外延伸的知識。例如學(xué)習(xí)“進行時”，我總結(jié)出幾點材料中并不全面的內(nèi)容：

1、從句子實例出發(fā)；

2、注意分清be動詞；

3、注意書寫形式；

4、注意正確理解時態(tài)的結(jié)果；

5、注意先確定時態(tài)，審題過程；

6、注意與一般現(xiàn)在時態(tài)對比。我們?yōu)榱苏莆沾隧椊Y(jié)果不該說是成果，為了此事而歡呼、雀躍，這樣既拉近了我與同學(xué)們的距離，又促進了與孩子們的情感，又提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。一舉多得，何樂而不為呢？

在新一輪的教改中，我作為一名老教師，積極投入到教學(xué)改革中，更新教育理念，加強素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)說，在這項史無前例的活動中，我是先行者。要想把課改工作抓好，抓實，教師必須建立思想認(rèn)識，努力探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，使學(xué)生提高對課程改革的認(rèn)識，積極投入到課改浪潮中來，爭當(dāng)課改的主力軍。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)師生互動，平等參與的課堂氣氛。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，又創(chuàng)造了和諧氣氛。同時，多種收獲難以言表。

本人的教學(xué)成績一直是名列前茅。這就是人們常說的人才在好的集體中是成批的，而在混亂的集體中是個別的道路。

教學(xué)中，會遇到這樣或那樣的問題，心中的五味瓶時常打翻，我也會更好的調(diào)節(jié)自己，不斷充實完善自我，深入課堂，耐心聽課，互相借鑒，取長補短。

這些年來一直堅持不懈努力，獲得了多項研究成果。二零零三年出示的《Areyou》 被教育學(xué)會評為優(yōu)秀課。從零五到一零，我多次被開發(fā)區(qū)評為提高教育教學(xué)質(zhì)量能后，并多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任的稱號。特別是零六年到零九，我兩次被開發(fā)區(qū)評為優(yōu)秀班主任，在二零零八年，我在開發(fā)區(qū)中小學(xué)基本功大賽中獲課堂教學(xué)展示一等獎。二零零七至二零零八課改評選活動中，我指導(dǎo)杜顯娟出示的《Are you sure there are UFOSP》一課，獲優(yōu)質(zhì)課一等獎。在二零一零年，我的論文《淺談初中英語新課程教學(xué)興趣的培養(yǎng)》在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀科研成果評比活動中，被評為一等論文。二零一零年，《my home》一課，被綏化市教育學(xué)會評為二等獎，同時，《myhome》一課獲初中英語學(xué)科一等獎。《myhome》課件被評為優(yōu)秀課件，榮獲優(yōu)秀獎。我還指導(dǎo)了《Ourschoollife》,獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。二零一零年，在從事教育教學(xué)研究中，所著的《初中英語口語教學(xué)反思（教學(xué)反思）》被綏化市教育學(xué)會專家評審委員會評為二等科研科普成果。

本人多年來如一日的工作，得到了同行們、學(xué)生們、全鄉(xiāng)父老、社會各界和上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。堅定不移的堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守黨的路線方針政策，始終如一嚴(yán)格要求自己，以身作則。為人忠厚，師德高尚，從不斤斤計較個人得失。并對年輕教師多加輔導(dǎo)，比如，邢俊麗老師，在我的指導(dǎo)下，都有自己的課題。也多像老教師學(xué)習(xí)，立志主攻科研成果，成為我校中流砥柱。

總之，我的工作是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同志們的關(guān)懷下，同學(xué)們的支持下，一步步成長起來的。從教師到班主任，從年輕到日漸中年，從不成熟到成熟，從學(xué)生到朋友，走向自信，走向熱愛。身為太陽底下最神圣的人民教師，從付出到收獲，走向神圣。我愿用我樸實無華的一生為我喜歡、我熱愛、我傾盡一生教育事業(yè)而奮斗。

第五篇：班主任和留守學(xué)生 劉春艷（xiexiebang推薦）

班主任工作與留守學(xué)生

彰德中學(xué)劉春艷

內(nèi)容摘要：留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆?。班主任要培養(yǎng)身心健康的留守學(xué)生應(yīng)該做到：認(rèn)識中學(xué)生，了解中學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，賞識學(xué)生的獨特性，允許學(xué)生犯錯，用現(xiàn)代眼光看待學(xué)生。

關(guān)鍵詞：留守子女 班主任 運動 愛好 賞識 獨來獨往

我所教學(xué)的學(xué)校比較特殊，它位于城鄉(xiāng)結(jié)合部。這里的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，這些孩子要么跟爺爺奶奶生活在一起，要么跟外公外婆生活在一起，老人們沒有太多精力來管教他們，有的學(xué)生甚至沒有監(jiān)護人，他們的生活學(xué)習(xí)都得靠自己。這樣就造成了部分孩子養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí)、不愛勞動、喜歡上網(wǎng)等不良行為習(xí)慣。

留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?/p>

作為班主任要培養(yǎng)身心健康的留守學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點：

1、認(rèn)識今天的中學(xué)生——生理成熟提前，心理成熟滯后；人際交往能力弱；渴望獨立又依賴心強。

2、了解中學(xué)生——通過觀察分析學(xué)生行為；在交談中掌握學(xué)生的思想；在活動中發(fā)展學(xué)生的特長。

3、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生——用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點，讓他們得到充足的信心；用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的缺點，讓他們獲得足夠的空間。教師的關(guān)愛、信任、包容的眼光、正確的教導(dǎo)會使我們的學(xué)生在和諧的氛圍中看清前進的道路，促使他們健康成長。

4、賞識學(xué)生的獨特性——每個學(xué)生都具有獨特性，世界上的每個人都是獨特的，人和人之間是有差異的。賞識學(xué)生的獨特性，讓學(xué)生寫寫自身的閃光點。賞識能幫助學(xué)生建立自信心。

5、允許學(xué)生犯錯——學(xué)生是缺乏社會經(jīng)驗的人，班主任要幫助學(xué)生從自己的錯誤中吸取教訓(xùn)。從所犯錯誤中學(xué)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。

6、用現(xiàn)代眼光看待學(xué)生——正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做人。

我所教班級就遇到這樣一個學(xué)生吳艷，父母離異，并且都不在家，家里只有姐姐和她兩人在上中學(xué)。剛進校時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，每次考試都在后三名；經(jīng)常遲到、早退，上課不認(rèn)真聽講，還常常在課堂上吃東西、看漫畫甚至睡覺；下課鈴聲一響她便是第一個沖出教室直奔籃球場或乒乓臺的學(xué)生——這兩項運動是她的最愛；班上打掃衛(wèi)生她也從來不參與，每次輪到她打掃都是勞動委員幫她做，同學(xué)們總是向老師告她的狀。就此，她曾經(jīng)多次受到老師們的批評教育。

當(dāng)時我擔(dān)任她們班的班主任，但經(jīng)過我和其他科任教師三個月的共

同幫助下，她有了很大的轉(zhuǎn)變：行為習(xí)慣有了改變，學(xué)習(xí)開始勤奮了，上課也開始認(rèn)真聽講了，偶爾還會向老師、同學(xué)請教問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正很多，學(xué)習(xí)目的也開始明確，不再有遲到、早退現(xiàn)象了。第二學(xué)期我便任命她擔(dān)任班上的體育委員，工作上她一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常利用課余時間和愛好體育的同學(xué)一起練習(xí)籃球和乒乓球，并且在學(xué)校舉辦的運動會中我班獲得籃球比賽第二名和拔河比賽年級第二名。她還代表學(xué)校參加了鎮(zhèn)中小學(xué)生運動會并獲得乒乓球比賽團體第二名——這也是我校在這種運動會中乒乓球比賽獲得的最好成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。盡管她的基礎(chǔ)課成績不夠理想，但她已經(jīng)在很努力的學(xué)了，主要是她的基礎(chǔ)太差了。

在她的轉(zhuǎn)化過程中，我做了一些嘗試。以下就是我個人的一些膚淺經(jīng)驗。

一、耐心對待每一個學(xué)生，冷靜對待每一件事情

如果遇事不冷靜，亂發(fā)脾氣，獨斷專行容易傷害到學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)耙誀€為爛”，從此走下坡路。每一個學(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任應(yīng)該看到每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須明主，取得學(xué)生們的信任和配合。

吳艷以前成績差，行為習(xí)慣讓人頭疼，我對她想了很多辦法，但效果不大好，后來我好好分析了她的具體情況，這個學(xué)生很愛“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導(dǎo)她，也許效果會好一些。于是，我在課余時間找她聊天、談心不下十次，從而了解她的興趣愛好，并尋找她的閃光

點。她就喜歡運動，尤其是籃球和乒乓球，我便任命她擔(dān)任班上的體育委員，果然，她很珍惜老師給的這次機會，每次學(xué)校舉辦運動會她都很認(rèn)真地組織同學(xué)們參加。由于她出色的工作，得到了老師和同學(xué)們的一致肯定和贊揚。

二、仔細面對工作

老師需要做大量深入細致的工作，如果工作不認(rèn)真，就無法正確地評價學(xué)生。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此老師的心要和媽媽的心一樣細才行。

例如：吳艷以前上課常常遲到，還不配合同學(xué)搞好班級衛(wèi)生，而且她習(xí)慣于獨來獨往，從來不理睬別人，就連老師跟她講話她都不愛搭理，我卻沒有認(rèn)真地去調(diào)查過原因，就一味地批評她、責(zé)怪他，但她還是照樣如此。后來我通過和她的一次談話中，才了解到她家里只有她和姐姐兩個人，父母離異她被判給了父親，但她父親長期在外打工都不管她的生活，只有媽媽偶爾關(guān)心她一下，導(dǎo)致了她性格孤僻，行為習(xí)慣差。于是我一有空就找她交談并成了好朋友，只要她遇到什么麻煩或心情不愉快時就會來找我說。慢慢地她變開朗了，在班上也有了朋友，并開始主動勞動和學(xué)習(xí)。

三、堅持不懈地鼓勵和幫助學(xué)生

老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程，如果學(xué)生的進步不明顯，老師也不能失去信心，否則就會功虧一簣。

以前對吳艷的轉(zhuǎn)變過程中，我總覺的她的進步緩慢，不愿意再花時間去教育她，從而導(dǎo)致有一段時間她又恢復(fù)了以前的老樣子。后來我總結(jié)

了失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，決定把這個學(xué)生一管到底，堅持不懈地去鼓勵她、幫助她。經(jīng)過兩年多的努力，終于有了明顯的進步，我的努力也沒有白費。吳艷現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)兩年多了，但在后來的工作中我還是繼續(xù)關(guān)注這類學(xué)生，今后我也會一如既往地做下去，盡一個老師應(yīng)盡的職責(zé)，為他們的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷的完善自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自己的全身心去愛這個職業(yè)，今后我也會一如既往地做下去。

參考文獻：蘇霍姆林斯基《請相信：沒有也不可能有抽象的學(xué)生》，周弘《賞識你的孩子》

2012-3-7