第一篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法

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2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法

近年來，流行歌曲成為校園不可忽視的“熱點”，學(xué)生們或高歌或低吟，他們在歌聲中領(lǐng)略著青春和浪漫的樂趣。事實上，哼唱流行歌曲已成為中學(xué)生生活的一部分，流行歌曲旋律清新明快，用詞用語膾炙人口，表現(xiàn)了當(dāng)代社會五彩斑讕的生活與大自然的美好景致。它以特有的優(yōu)勢占領(lǐng)了中學(xué)生的課外生活天地。若能將它引到高考作文中來，必將能開拓寫作的新天地。首先，它能陶冶學(xué)生性情，提高藝術(shù)鑒賞情趣。好的歌詞猶如一首詩，一幅畫，讓人清心悅目，教人深思反省。其次，歌詞的蘊意含習(xí)。其實，這種巧用流行歌詞寫高考作文的情況早已出現(xiàn)。

如2000年高考滿分作文《問世間情為何物》題曲的精美歌詞，塑造了新形--四大美女形象，注入新內(nèi)涵--“章既有時代氣息，又有古典韻律之美。2001友》的歌詞，贊美了朋友之間的”一諾千金“式的誠信可貴。，而不失含蓄。2001年高考作文還有《我的未來不是夢》，一看標(biāo)”轟動效應(yīng)“，歌名及歌詞有”知名度“

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這是的”“人生”這一嚴(yán)肅命題的思考--究竟怎樣的人生“"；能使白鴿死得”安祥“......此時此刻，讓我們隨著時間和空間這兩股”風(fēng)“去

按照古往今來老百姓的觀點，一生多福多壽平平安安即可算人生中的”上品“，這從逢年過節(jié)人們對生活的祝辭里最易發(fā)現(xiàn)--”有余“、”平安“、”高升“......是的，只要是”神經(jīng)沒什么毛病的“，大概沒有人會祝福自家”空乏其身，行拂亂其所為“，甚至”苦其心志，餓其體膚“......這是”傻瓜“才想要的。

然而，歷史記下了無數(shù)這樣的”傻瓜“。從”居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂“的顏回，到”開荒南野際，守拙歸園田“的陶淵明；從”安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏“的李白，到”一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤“的秋瑾，這些”傻瓜“們，為了一個可道又不可道的”道“字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至”殉道“，他們真是”傻“得可愛，可敬！看來他們對于人生答案已經(jīng)寫在自己的言行中了。

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人到底應(yīng)如何度過一生？這問題在西方人那里又有不同的答案，就不提蘇拉底、哥白尼、布魯諾......了吧？他們也可以歸入”傻瓜“一族。我們來看看另一類人，他們常被認(rèn)為是”神經(jīng)質(zhì)的“，他們中有發(fā)現(xiàn)了”美洲“的哥倫布，橫過太平洋的第一人麥哲倫，以及美國人梭羅--梭羅的知名度也許不如前兩位，那是因為，按照愛默生的話說：”他所進(jìn)行的研究太宏大以至于也許需要幾倍的壽命才能完成“。梭羅一生都在觀察、旅行、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)所有未知的事物，這是這一類人的共同愛好，他們的人生可以用兩個詞來概括--冒險和發(fā)現(xiàn)。

不用再列舉了吧--種看法指導(dǎo)著人的一生，或平凡、平安，或峻峭、高遠(yuǎn)，或波瀾壯闊而富有傳 奇色彩材中那位學(xué)者所遇到的情況--同一道題，不同的人便有不同的答案。

這樣的年紀(jì)就來討論”人生“，有點”不自量力“--理解就是：不以自己的人生觀來品評別人的行為。

讓我們尊重所有給人生的答案--

”高山能存在多少年，直到變成滄海？

人生能有多少年，直到靈魂獲得自由？

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”意思。最后一段，仍以歌詞作結(jié)，首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。歌

“若所行似善而善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，往事越千年，白浪滔天。是誰說過，選擇便意味著拒絕。于是，篳路藍(lán)縷中，有著許由對王位禪讓的拒絕；群雄逐鹿中，有著關(guān)云長對上馬金下馬銀的拒絕；魏晉風(fēng)骨中，有著陶淵明對五斗米俸祿的拒絕。心靈的激蕩順著歷史長河漂流至今，穿過往夕，他們依稀的身影便如同皓月當(dāng)空，逼視我們的心靈。你敢對著湛藍(lán)得透明的天空發(fā)誓嗎？你敢對著群星璀璨的夜空袒露你的心扉嗎？我不敢。我只能悄悄深埋在心底，當(dāng)面對著誘惑，能勇敢把它點亮。

歷史是座寶藏，華夏文化便是那巍巍昆侖，莽莽太行。一路前行，當(dāng)你被紛繁世事壓迫得難以喘息時，聽聽阮籍的慟哭，你便明白什么是真實；當(dāng)下一個休假到來時，也許你已和家人決定了度假的車票；當(dāng)你情場失意、官場潦倒之際，聽聽喪妻貶官的蘇軾為你高歌”歸去，也無風(fēng)雨也無晴“，不知你的心情是否如雨后初霽的天空麗日高照；當(dāng)你背負(fù)著生活賜予你的累累傷痕痛不欲生，聽聽鄭板橋羽扇中輕搖出的”任爾東南西北風(fēng)“，也許你也會”難得糊涂“一把。人生之路四通八達(dá)，”風(fēng)物長宜放眼量“。生命的質(zhì)量便在于我們的選擇。

也有迷茫，我學(xué)著選擇傾聽；也有挫折，我學(xué)著學(xué)會忘記。面對明天，選擇一條開闊的大道；面對人生，選擇一盞明亮的心燈。如果哪天我說我不再傷悲，如果哪天我說我不再徘徊，那便是我找到了我的心星。

”天邊有顆模糊的星星偷偷探出了頭，都市的霓虹突然之間都不再閃爍。“丟掉了捏在手心那塊最喜歡的。沒有了爸媽的牽手，只有讓星光”的路“。

如果哪天我不會后悔，如果哪天我說我不會勞累，你的呢？

浙江 考生

”“

而是隨著自己對對方的感情親疏而左右傾斜。翻倒的話，就會釀成大禍。

枰桿的問題放大了看，也就能看到國家的問題。有研究表明，雖然美國的貧富差距比中國大得多，但美國國民對政府的普遍不滿心理卻沒有中國的強。原因何在？因為美國從建國以來就致力于建設(shè)一個機(jī)會均等而非結(jié)果均等的社會。政府的功能，在于建立和維持一個公正的”游戲規(guī)則“，讓個人在這個”游戲規(guī)則“中競爭，自己承擔(dān)競爭的后果，所以當(dāng)美國人在競爭中失敗時，就不會抱怨”游戲規(guī)則“不公。而在中國就是另外一種情況：中國人在企業(yè)中想要向上”爬“，能力可以不出眾，技術(shù)可以不過硬，但與上司的感情卻絕對不能搞”僵“。這在一定程序上也是東西方文化的差異，雖然無所謂褒貶，但如果中國人能放平心

中的秤桿，不再憑感情親疏來判斷他人，這于人于己于國，都是有百益而無一害的。

話又說回來，人畢竟是人，不是只會被動接受的智能洗衣機(jī)，要做到像計算機(jī)一樣的絕對理性固然不可能，像墨家那樣主張無差別的愛，但忽視依親疏而感情不一樣的人間現(xiàn)實的情感，也是不合適的。既然如此，就讓我們盡己所能，放平自己心中的秤桿，為創(chuàng)造一個公平的世界而努力吧！

簡評：作者巧妙地將電視劇《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞點化為比喻并作標(biāo)題，由此引發(fā)議論，深刻地闡明了自己的主張：如果每個人都能放平心中的秤桿，不憑感情的親疏去待人處事，這于人于己于國都是有百益而無一害，歌詞的巧妙化用，主宰了全文的旋律。

”天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓“這是《清官謠》中對作官人標(biāo)準(zhǔn)的評價。

勝于人們所擁有的其它東西，諸如”美貌“、”才學(xué)“、”金錢“、”“。

誠信對己，也就是人們所說的”對得起自己的良心。“"?那就是欺騙自己的里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對自己，面對生活。因此說，對自己誠實，!

括自己的下一輩。還記得”曾子殺豬“?-頭豬，!誠信對社會，誠信對國家，是誠!

了它，整個民族將永遠(yuǎn)不倒。

簡評：每個時代都會有自己的流行歌曲，如果我們頭腦中有一個歌詞小倉庫，考試時靈活調(diào)用這一語言資源，常會筆下生花，收到特殊效果。本文開篇就將《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞作為發(fā)端，巧妙地將誠信喻為秤，強調(diào)了誠信在”人的行為，處事方法，對人態(tài)度"上的重要作用。

第二篇：高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法

高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法

近年來，流行歌曲成為校園不可忽視的“熱點”，學(xué)生們或高歌或低吟，他們在歌聲中領(lǐng)略著青春和浪漫的樂趣。事實上，哼唱流行歌曲已成為中學(xué)生生活的一部分，流行歌曲旋律清新明快，用詞用語膾炙人口，表現(xiàn)了當(dāng)代社會五彩斑讕的生活與大自然的美好景致。它以特有的優(yōu)勢占領(lǐng)了中學(xué)生的課外生活天地。若能將它引到高考作文中來，必將能開拓寫作的新天地。首先，它能陶冶學(xué)生性情，提高藝術(shù)鑒賞情趣。好的歌詞猶如一首詩，一幅畫，讓人清心悅目，教人深思反省。其次，歌詞的蘊意含理還能培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操，讓人在享樂歌曲的同時從中汲取營養(yǎng)，感悟人生哲理。其三，借用歌詞洗練的詞句，為作文提供了豐富的素材。詞中排比、擬人、對偶、設(shè)問等修辭技巧的運用，也值得借鑒學(xué)習(xí)。其實，這種巧用流行歌詞寫高考作文的情況早已出現(xiàn)。

如2000年高考滿分作文《問世間情為何物》，本文的作者大膽引用臺灣歌星姜育恒的《梅花三弄》主題曲的精美歌詞，塑造了新形——四大美女形象，注入新內(nèi)涵——各有其怨，對“情”字的理解豐富多彩，使文章既有時代氣息，又有古典韻律之美。2001年高考優(yōu)秀作文《一句話，一輩子》，引自周華健主唱的《朋友》的歌詞，贊美了朋友之間的“一諾千金”式的誠信可貴。又如山東考生當(dāng)年滿分作文《明明白白我的心》，也是取自人們非常熟悉的歌詞，這里的含義就是坦蕩、誠信，拒絕欺詐誆騙。這樣引用，言簡意豐，通俗而不失含蓄。2001年高考作文還有《我的未來不是夢》《人世間有百媚千紅，我獨愛誠信這一種》，一看標(biāo)題就知道是求助于親切自然、新鮮活潑的現(xiàn)代流行歌曲。由于流行歌曲產(chǎn)生了強烈的社會“轟動效應(yīng)”，歌名及歌詞有“知名度”，容易產(chǎn)生共鳴，況且有的優(yōu)美歌曲的歌詞蘊藉豐富，富含哲理，蕩氣回腸，魅力十足，如能善借巧化，定能妙筆生花，寫出創(chuàng)新之文。

例文

1“走過多少路，一個人才被稱做男人？

飛過多少大洋，白鴿才安詳?shù)亻L眠在沙灘？

??所有的答案，朋友，答案在風(fēng)中飄揚。”

——（美）鮑勃·迪倫

這是80年代流行在美國的一首鄉(xiāng)村歌曲，每一段歌詞都以對生命對世界的疑問起首，又以似答非答的“在風(fēng)中飄揚”作結(jié)，引起人們無限的遐想，更引起人們對“人生”這一嚴(yán)肅命題的思考——究竟怎樣的人生經(jīng)歷，能使人被稱做“男人”；能使白鴿死得“安祥”??此時此刻，讓我們隨著時間和空間這兩股“風(fēng)”去尋找答案。

按照古往今來老百姓的觀點，一生多福多壽平平安安即可算人生中的“上品”，這從逢

年過節(jié)人們對生活的祝辭里最易發(fā)現(xiàn)——“有余”、“平安”、“高升”??是的，只要是“神經(jīng)沒什么毛病的”，大概沒有人會祝福自家“空乏其身，行拂亂其所為”，甚至“苦其心志，餓其體膚”??這是“傻瓜”才想要的。

然而，歷史記下了無數(shù)這樣的“傻瓜”。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的顏回，到“開荒南野際，守拙歸園田”的陶淵明；從“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白，到“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的秋瑾，這些“傻瓜”們，為了一個可道又不可道的“道”字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至“殉道”，他們真是“傻”得可愛，可敬！看來他們對于人生答案已經(jīng)寫在自己的言行中了。

人到底應(yīng)如何度過一生？這問題在西方人那里又有不同的答案，就不提蘇拉底、哥白尼、布魯諾??了吧？他們也可以歸入“傻瓜”一族。我們來看看另一類人，他們常被認(rèn)為是“神經(jīng)質(zhì)的”，他們中有發(fā)現(xiàn)了“美洲”的哥倫布，橫過太平洋的第一人麥哲倫，以及美國人梭羅——梭羅的知名度也許不如前兩位，那是因為，按照愛默生的話說：“他所進(jìn)行的研究太宏大以至于也許需要幾倍的壽命才能完成”。梭羅一生都在觀察、旅行、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)所有未知的事物，這是這一類人的共同愛好，他們的人生可以用兩個詞來概括——冒險和發(fā)現(xiàn)。

不用再列舉了吧——只需這樣來窺一斑，我們就可以發(fā)現(xiàn)：人人都有他自己對人生的不同看法，正是這種看法指導(dǎo)著人的一生，或平凡、平安，或峻峭、高遠(yuǎn)，或波瀾壯闊而富有傳 奇色彩??這正如本題材中那位學(xué)者所遇到的情況——同一道題，不同的人便有不同的答案。

這樣的年紀(jì)就來討論“人生”，有點“不自量力”吧，可我記得少年英雄夏完淳正是在這個年紀(jì)為自己的人生畫上了永恒的句號。人人都可以通過自己的經(jīng)歷給人生以不同的詮釋，并且，盡可能地理解別人——理解就是：不以自己的人生觀來品評別人的行為。

讓我們尊重所有給人生的答案——因為就宇宙的浩渺和人類的渺來說，并沒有哪一個答案真的就比別的更高明，我們是弱小的同類，更應(yīng)互相看重。最后請允許我仍以《答案在風(fēng)中飄揚》的歌詞作結(jié)：

“高山能存在多少年，直到變成滄海？

人生能有多少年，直到靈魂獲得自由？

經(jīng)歷多少磨難，人才明白尊重生命？

????

所有的答案，朋友、答案在風(fēng)中飄揚。”

簡評：將外國流行歌曲巧妙寫入高考作文中是本文一大特色。開頭引用并作了解釋，歌詞對生命、對世界的疑問就隱含著“答案是豐富多彩的”意思。最后一段，仍以歌詞作結(jié)，首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。歌詞的引用，再加上古詩文舉列都顯示了作者深厚的文學(xué)功底。

例文

2天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。孟子曰：“若所行似善而善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之。”匆匆人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間，應(yīng)點燃一盞怎樣的心燈？

往事越千年，白浪滔天。是誰說過，選擇便意味著拒絕。于是，篳路藍(lán)縷中，有著許由對王位禪讓的拒絕；群雄逐鹿中，有著關(guān)云長對上馬金下馬銀的拒絕；魏晉風(fēng)骨中，有著陶淵明對五斗米俸祿的拒絕。心靈的激蕩順著歷史長河漂流至今，穿過往夕，他們依稀的身影便如同皓月當(dāng)空，逼視我們的心靈。你敢對著湛藍(lán)得透明的天空發(fā)誓嗎？你敢對著群星璀璨的夜空袒露你的心扉嗎？我不敢。我只能悄悄深埋在心底，當(dāng)面對著誘惑，能勇敢把它點亮。

歷史是座寶藏，華夏文化便是那巍巍昆侖，莽莽太行。一路前行，當(dāng)你被紛繁世事壓迫得難以喘息時，聽聽阮籍的慟哭，你便明白什么是真實；當(dāng)下一個休假到來時，也許你已和家人決定了度假的車票；當(dāng)你情場失意、官場潦倒之際，聽聽喪妻貶官的蘇軾為你高歌“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，不知你的心情是否如雨后初霽的天空麗日高照；當(dāng)你背負(fù)著生活賜予你的累累傷痕痛不欲生，聽聽鄭板橋羽扇中輕搖出的“任爾東南西北風(fēng)”，也許你也會“難得糊涂”一把。人生之路四通八達(dá)，“風(fēng)物長宜放眼量”。生命的質(zhì)量便在于我們的選擇。

也有迷茫，我學(xué)著選擇傾聽；也有挫折，我學(xué)著學(xué)會忘記。面對明天，選擇一條開闊的大道；面對人生，選擇一盞明亮的心燈。如果哪天我說我不再傷悲，如果哪天我說我不再徘徊，那便是我找到了我的心星。

“天邊有顆模糊的星星偷偷探出了頭，都市的霓虹突然之間都不再閃爍。”這是很久前的一首歌曲。不是嗎？我們就像是撒歡跑到沙灘上的孩子，美麗的貝殼一字排在我們面前，我們很難找到最好的，結(jié)果也丟掉了捏在手心那塊最喜歡的。沒有了爸媽的牽手，只有讓星光“照亮我的家門，讓迷失的孩子找到來時的路”。

如果哪天我不會后悔，如果哪天我說我不會勞累，那便是在落日的余暉之后，夜幕上有一顆我的星星。你的呢？

簡評：本文語言很有特色，大量的引用，化用古人的詩詞、事跡，表現(xiàn)出作者深厚的文字功底和淵博的歷史知識。排比句的大量運用，也增強了語言的的氣勢。特別是結(jié)尾巧妙引用鄭智化《星星點燈》中的歌詞作為暗中的旋律浮出水面，將人拉到現(xiàn)實中，將古今融為一爐。

例文

3浙江 考生

記得電視劇《宰相劉羅鍋》中有一句歌詞：“天地之間有桿秤。”

其實，我們每個人的心中也有著一桿秤，當(dāng)我們面對榮譽的時候，它幫助我們認(rèn)清自我；當(dāng)我們接受他人的時候，它幫助我們鑒別真?zhèn)巍＿@桿秤就是我們判斷外部事物和人的是非褒貶的基本觀點和看法，或者說是我們的是非觀。

但在許多人的心中，這桿秤的秤桿并沒有保持絕對平衡，而是隨著自己對對方的感情親疏而左右傾斜。這樣的例子有不少，比如在單位評先進(jìn)的進(jìn)程中，有的憑感情親疏搞區(qū)別對待，對老單位，老先進(jìn)寵著、哄著、護(hù)著，對其他單位則雞蛋里挑骨頭；再比如，在某些高校中一些教授對學(xué)生也以有色眼鏡觀之，若自己覺得不錯的，則在評獎學(xué)金、入黨等事上處處為他們開綠燈，否則則橫加阻撓。對于這一類人，作為道德問題批判顯得過重，只能說，他們都沒有放平自己的秤桿。秤桿不平問題小，但如果秤桿太過傾斜而翻倒的話，就會釀成大禍。

枰桿的問題放大了看，也就能看到國家的問題。有研究表明，雖然美國的貧富差距比中國大得多，但美國國民對政府的普遍不滿心理卻沒有中國的強。原因何在？因為美國從建國以來就致力于建設(shè)一個機(jī)會均等而非結(jié)果均等的社會。政府的功能，在于建立和維持一個公正的“游戲規(guī)則”，讓個人在這個“游戲規(guī)則”中競爭，自己承擔(dān)競爭的后果，所以當(dāng)美國人在競爭中失敗時，就不會抱怨“游戲規(guī)則”不公。而在中國就是另外一種情況：中國人在企業(yè)中想要向上“爬”，能力可以不出眾，技術(shù)可以不過硬，但與上司的感情卻絕對不能搞“僵”。這在一定程序上也是東西方文化的差異，雖然無所謂褒貶，但如果中國人能放平心中的秤桿，不再憑感情親疏來判斷他人，這于人于己于國，都是有百益而無一害的。

話又說回來，人畢竟是人，不是只會被動接受的智能洗衣機(jī)，要做到像計算機(jī)一樣的絕對理性固然不可能，像墨家那樣主張無差別的愛，但忽視依親疏而感情不一樣的人間現(xiàn)實的情感，也是不合適的。既然如此，就讓我們盡己所能，放平自己心中的秤桿，為創(chuàng)造一個公平的世界而努力吧！

簡評：作者巧妙地將電視劇《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞點化為比喻并作標(biāo)題，由此引發(fā)議論，深刻地闡明了自己的主張：如果每個人都能放平心中的秤桿，不憑感情的親疏去待人處事，這于人于己于國都是有百益而無一害，歌詞的巧妙化用，主宰了全文的旋律。

例文

4“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓”這是《清官謠》中對作官人標(biāo)準(zhǔn)的評價。

其實天地之間有一桿適用于所有人的秤，那就是誠信。它衡量著人的行為，處事方法，對人態(tài)度，它勝于人們所擁有的其它東西，諸如“美貌”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”。

誠信對己，也就是人們所說的“對得起自己的良心。”還記得“掩耳盜鈴”的故事嗎?那就是欺騙自己的一個最明顯的例子。一個人如果連自己都不能坦誠相待，那他注定一輩子

都只能是生活在自欺欺人的世界里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對自己，面對生活。因此說，誠信是人之所以稱之為人的基本標(biāo)準(zhǔn)。對自己誠實，才能正大光明地去對待生活，挺胸昂頭地立于天地之間!

誠信對人，是我們正確處理人際關(guān)系的態(tài)度。這里所說的人，不但指與你平輩或比你年老的人，還包括自己的下一輩。還記得“曾子殺豬”的故事嗎?曾子為了履行自己對兒子的諾言，殺掉了家中唯一—頭豬，可以說在他的心中，誠信是永遠(yuǎn)重于象征財富的金錢和豬的。曾子的言行不但維護(hù)了自己的誠信原則，也使兒子得到了誠信方面的教育。在當(dāng)今社會中，企業(yè)間經(jīng)濟(jì)利益的競爭尤為激烈，但殘酷的競爭不會也不能影響人們對誠信待人信條的絲毫動搖。因為對對手的欺騙，實際上就是對自己實力的不自信，它還會直接導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的受損；相反，因為對客戶誠信，主動承認(rèn)自己的不足或失誤，反而會得到客戶的信賴，贏得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

對他人誠信是一種道德品質(zhì)，它會使你的人生、事業(yè)顯得分外成功!誠信對社會，誠信對國家，是誠信對己、誠信對人的升華。它已不再是一種行為，一種態(tài)度，而上升為一種精神，一種對祖國忠誠，對社會忠信的精神，成為一個民族永立不倒的靈魂。

對社會誠信，你的人格也會得到升華!

天地之秤，在你我心中。在社會大舞臺中，有了它，個人變得坦蕩；有了它，人際關(guān)系變得自然；有了它，整個民族將永遠(yuǎn)不倒。

簡評：每個時代都會有自己的流行歌曲，如果我們頭腦中有一個歌詞小倉庫，考試時靈活調(diào)用這一語言資源，常會筆下生花，收到特殊效果。本文開篇就將《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞作為發(fā)端，巧妙地將誠信喻為秤，強調(diào)了誠信在“人的行為，處事方法，對人態(tài)度”上的重要作用。

第三篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之三十八 日記書信法

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2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之三十八 日記書信法

日記是一種用書面語言記靈自己比較有意義的所見、所感、所思、所聞的一種短小靈活的文體。從內(nèi)容看，以記觀察的所得為主，為觀察日記；以記旅游歷程為主，為旅游日記；以記某工程、事件為主，為工程日記、事件日記。日記是心靈的記錄，是真情實感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路長跑的軌跡。它的內(nèi)容，可寫對象十分豐富，社會生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗，凡是覺得有意義的人、事、物、情、理都可入筆。在語言運用上也有相當(dāng)大的自由，或豪放，或婉約，或粗獷，類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信。

一般書信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、學(xué)習(xí)、到收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面的特點。

湖北 考生

2050年3月10日 星期五 晴

“"您在醫(yī)院。你剛剛做完記憶移植手術(shù)。”我--那個萬人崇拜的明星車禍死后，他的記憶被轉(zhuǎn)移到我到

......“樓下震耳欲聾的呼叫聲打斷了我的思路。”真煩人，這些人為什

2050年5月15日 星期三 晴

經(jīng)過一個月的演出，我已經(jīng)逐步取代了楓在人們心中的地位；特別是那些少男少女們，他們對我已幾近癡迷，每天受人膜拜，這種日子真好！

2050年6月20日 星期六 陰

真怪，近來總有些奇怪的念頭在我腦中盤旋，我想去豪賭，想去酗酒......我甚至想去吸食嗎啡，這

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可是我以前從未想過的，真怪。

2050年6月30日 星期三 陰

今天楓的家鄉(xiāng)--西北某小鎮(zhèn)請我去義演，我滿口答應(yīng)：“50萬出場費可不能少一分。”我不敢相信這話竟從我嘴里冒出，太不可思議。

2050年8月15日 星期六 晴

“回來吧，楓兒，回來吧”，可我體內(nèi)就會冒出“老不死的，我才不回去呢”的話語......2050年8月20日 星期六 晴

今天，我去了楓的家鄉(xiāng)，找到了他的家。還念叨著；“叫楓兒回來看看，回來看看......”

2050年9月10日 星期三 晴

......我也不想再擁

追星的人們潑了一盆泠水。作者深知，要暴露人物的丑陋，四川 考生

星期日

--“守株待兔”已很讓我臉紅了！究竟是什么讓我面對眾人的譏笑還能苦苦地支

張三站我身后，道：“按照它的設(shè)計，捕兔應(yīng)該不是問題--只要再堅持。”

我無言，畢竟有誰相信自己的敵人？這家伙曾最愛譏笑我“守株待兔”了！可是，我到底該怎么辦？

星期一晴

今天天氣很好，如我的心情，我已撤回了捕兔的工具，終于感覺不到壓力了。至于旁人的譏笑，我已

司空見慣。

我相信了兒子的話：“為什么要死死守著那一套呢？曾經(jīng)的失敗不能說明問題。收回迷茫，我們好好種田吧！”

是的，我不再堅持，我聽從兒子對事物的判斷。有什么理由不相信自己最親的人呢？

星期二雨

這真是陰暗的一天！

我撤走工具的第二天便捕到幾只兔子！

又一次失敗！

星期三多云

我要反思，我應(yīng)該好好地反思。

幾天的思考，我想應(yīng)該有收獲。

很容易想起《韓非子》的寓言，這是一種感情的依賴感。意氣用事，感情就會遮住理智。

“金玉良言”。

待

但愿明天是新的一天！

簡評：作者沒有采用一般考生慣用的大眾化，常規(guī)化的寫法，即端起架子，一本正經(jīng)嚴(yán)肅古板地論證問題，而是在形式上做了變通，以日記的方式，表達(dá)自己對“感情親疏和對事物的認(rèn)知有關(guān)系”的認(rèn)識，給人一種耳目一新、獨樹一幟的感覺。

湖北 考生

葉子：

現(xiàn)在是晚上九點半，獨倚窗邊，發(fā)現(xiàn)幾片淡淡的浮云，還在天空游蕩，正如我此時的心情，想著我倆的事，不知該怎么辦才好。

次的斗膽凝眸，我們相戀了。盡管我們都已年滿十八，但畢竟我們還是學(xué)生。

六月的溫度，促進(jìn)我們感情的升華。然而一次考試，我們便開始了長期的鴻雁傳書。

簡評：書信這種文體，最便于人們思想、情感的交流。本文采用這種表達(dá)形式涉及了中學(xué)生早戀問題，一開篇就奠定了感情基調(diào)不同一般，作者敢于正視這個問題，并作出了正確的選擇，的確令人稱道。文章的體裁緊扣中心，顯示了考生入題角度的巧妙選擇。

--給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好!

您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。

也許您認(rèn)為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。

笑，然后又去追捕蜻蜓......媽媽，您還記得嗎?

邊洗衣滌物......?這是我心靈的告白。不!

祝，一切都好!

此致

20027

簡評：一個司空見慣的題材，一個司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力。可選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，常會有想不到的收獲。

第四篇：高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之四十九 繪聲繪色法

高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之四十九 繪聲繪色法

繪聲繪色是一個成語，指講述、描摹事物的情景非常生動逼真。在寫作上，它常用于記敘類文章中，用形象的語言對人物、事件、環(huán)境的形態(tài)、特征做具體、生動的描摹與刻畫，使讀者對描

摹刻畫的對象獲得真切、具體的感受和印象。運用繪聲繪色的關(guān)鍵是調(diào)動眼、耳、鼻、舌、身各種感官，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺諸多方面，描摹事物的形狀、神態(tài)、聲音、色彩、氣味、質(zhì)地等特征，使其面目精神躍然紙上，勃勃欲生，使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。那么怎樣才能把記敘類作文寫得活靈活靈現(xiàn)呢？

一、抓住事物特征，表現(xiàn)個性。世界萬物，千姿百態(tài)，但林林總總的物類均有各自的特征，以其獨有的特色呈現(xiàn)于人的視野。只有抓住了它的獨特之處，才能反映獨特的個性，并且由這獨特個性，體現(xiàn)出作者對此獨特形象所蘊含的意旨來。這就需要我們敏銳精細(xì)的觀察和對其特征的事物深深地感受。

二、多角度描寫，繪聲繪色。或全面繪景，概括描寫；或局部觀察，精雕細(xì)刻；或粗筆的略寫，或細(xì)筆的詳寫；或閑適的靜態(tài)描寫，或活潑的動態(tài)刻畫；或?qū)戀|(zhì)地、形狀、色彩，或?qū)懸曈X、聽覺、觸覺；或定點觀察，或移步換景；或由近而遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)而近，或由高到低、由低到高；或聯(lián)系時間的變化，或聯(lián)系地點的轉(zhuǎn)變??總之，只有通過這些具體細(xì)微的描寫，才能收到栩栩如生的效果。

三、充滿情味，寄寓旨意。寫人應(yīng)描摹出人物的動作、神態(tài)、心理、語言、肖像，不論是細(xì)節(jié)刻畫還是白描手法，都要緊抓主題捕捉特征，以形傳神，不可為描寫而描寫。狀物也是這樣，狀物的目的不在于客觀再現(xiàn)物的本來面貌，而是借物的個性、特色的描摹，運用比喻，擬人、象征等手法，表達(dá)作者的某種情味、趣致、情感，體現(xiàn)某種哲理、神韻、美感，以使文章旨遠(yuǎn)意深、形神俱備。

例文1

娟子上學(xué)前，最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師。她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣？想啊！想啊！忽然自己就坐進(jìn)了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了，娟子揉揉眼，唔！原來是個夢。

又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學(xué)了。娟子發(fā)現(xiàn)講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興啊！她好喜歡這位李老師。李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子。

一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著，彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐??念完后，李老師問：“同學(xué)們！你們說彎彎的月亮像什么呀？”

“像小船。”“對！這位同學(xué)說得對極了！”

“像鐮刀。”彎彎的月亮最像鐮刀了，麗麗說得真好。娟子！彎彎的月亮像什么呀？”

“老師！彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角。”娟子認(rèn)真地說。

“哄！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發(fā)白“娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什么老師會生氣不許說？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！

二十年后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講“月亮”那課時，也問道：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么呀？”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好高興啊！娟子說：“李佳同學(xué)說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學(xué)們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的，不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法。”

又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教育著孩子們豆角月亮。她不斷地鼓勵孩子說自己的話，說別人沒有說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫來的。信里寫著：娟子老師，我是您的學(xué)生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創(chuàng)造力和想像力，謝謝您的豆角月亮。

簡評：這篇2000年高考滿分作文是一篇美麗動人的敘事散文，之所以動人，是因為作者選用了一個動人的細(xì)節(jié)——“豆角月亮”這一與眾不同的答案，表現(xiàn)了純潔的童心。作用運用如詩般純凈而又行云流水般流暢的語言，通過平實而蘊含豐富的細(xì)節(jié)描寫，使整個故事令人難以忘懷。

例文2

河北 考生

好冷，總是一個人，沒有人陪我。冰涼的河水浸透著我的身體，也浸透著我的心，我的心已經(jīng)死了，它已經(jīng)不會跳動了。

水鬼，傳說中落入河中淹死的人。它們一輩子也不能轉(zhuǎn)世，只能帶著對生命的渴求，徘徊在冰冷的河水中，沒有希望，沒有未來，甚至連死也沒有。

我來這里已經(jīng)三年了，黑暗、恐懼、孤獨陪伴著我，我想我的家人、朋友、戀人，我渴求父母的擁抱，可以用心感受的呼吸，可以用手摸觸的體溫，我想要。

陰暗潮濕的空氣讓我失去了人性，我渴求生命，只有一個辦法可以救我，殺死一個人讓他替代我的位置，我的心發(fā)出了陰暗的笑聲，好可怕，連我自己都被嚇呆了。“殺死他，你才有生命！”一個聲音在我心中高喊著，“對，我沒有其它選擇了，為了生命，我可以不顧一切，哪怕是失去善良。”

機(jī)會來了，一個小男孩在河邊玩耍，他是那么可愛，那么的天真，像我小時候一樣，我的心軟了，不忍去傷害一個純真的生命。“喂，你在想什么，你沒有其他的選擇了，難道你想在刺骨冰冷的河水中呆上一世嗎？”邪惡的聲音又在我的心中高喊著。“對，殺死他，選擇生命。”我失去了理智，我瘋狂了，那一刻我選擇了邪惡。我向小男孩游去，帶著恐懼和憤怒，我抓到他的手了，溫暖的，剎那間，連空氣也仿佛凝固了。我的心笑了，拼命的笑。

掙扎中泛起的水花，演奏著死亡的旋律，我拼命地拉著小男孩向水中游去，我要殺死它（他）。小男孩掙扎著，呼喊著，但這一切都是徒勞的，因為我是邪惡的，我沒有了人性。

“媽媽！救我。”“媽媽”，好久沒有聽到的詞了，我的心顫抖了一下，小男孩的哭喊勾起了我的記憶。“媽媽，慈祥的媽媽，她在盼著我回家。”突然間，我感覺到有什么東西滴進(jìn)了我的心里，暖暖的，瞬間傳遍我全身的肌膚，那是媽媽的眼淚，她想我，盼望著我回去。我的心跳動起來了，從來沒有過的感動。我輕輕的把小男孩托上了岸，看著他跑回了家，那一刻我感覺到溫暖，我找回了自己，我不會再讓天底下任何一位母親為失去自己的孩子而哭泣，因為那是罪惡，好可怕！我做出了我人生中最大的選擇，我不知道它是對還是錯，我只知道我的母親會為我的選擇而驕傲的。

漫天飄舞著金黃色的落葉，在陽光的照射下，閃爍著耀眼的光芒，微風(fēng)拂過河面，泛起片片漣漪在歡快的歌唱著，小河旁聚集著快樂嬉戲的孩子們，小河成了孩子們的游戲場，好美。

又是一年過去了，據(jù)說這條河很久沒有淹死過人了，溺水的人會被神奇地推上岸，人們快樂的談?wù)撝麄兌颊f：“有一個善良的天使守護(hù)著這條河和河邊的孩子們。”

我也好幸福，因為那是我心靈的選擇。

簡評：本文構(gòu)思精巧，視角獨特，尤其是細(xì)膩真切的心理描寫，形象生動地展示了主人公復(fù)雜而激烈的內(nèi)心沖突。文章開篇，寥寥幾筆，便點染出一種陰暗、凄冷的氣氛，表現(xiàn)了水鬼的孤獨、寂寞以及對再生的渴望。結(jié)尾處，情景交融，展示了主人公趨善后的歡欣和對美好人生的追求。

例文3

我愛海，愛它的一切，每年我都要去探望它，去領(lǐng)略它的平靜與雄壯。今年夏天，我與弟弟又一次來到了海邊，看望思念已久的大海。午后的天空，白云朵朵，空氣中充滿了海的氣息，有一種霧蒙蒙的感覺。弟弟是一個淘氣的孩子，一到海邊便去尋找他的“獨得之樂”了，我獨自站在 海邊，眺望遠(yuǎn)方，欣賞著海，欣賞著它的美。

海很平靜，一眼望去不見盡頭。灰蒙蒙的天，濕漉漉的霧和湛藍(lán)藍(lán)的海混在了一起，海天一色，若隱若現(xiàn)，仿佛那遙遠(yuǎn)的海市蜃樓。薄霧的那一邊又好似另一個世界，獨有一品。一株白色的光輕盈地斜射入海面，整個海就像一個水晶球，平滑、光亮，但并不耀眼。海風(fēng)吹來，帶動著泛泛的微波，浪花一下下地輕吻著海邊的巖石，就好似羞澀的女兒，默默地從遠(yuǎn)方走來。海邊稀稀落落地泊著幾艘小漁船。矗立在海中央的小島，好像也被女孩兒的脈脈含情所感染了，變得含蓄起來。一切都像在熟睡，靜靜的，靜靜的??

時間一分一秒地過去，海浪也跟著時間的腳步一個更比一個強，不再是那亭亭玉立的少女，而變成強壯的莊稼漢，渾身有使不盡的氣力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個海面波動起來了！浪一個推著一個向前沖。涼風(fēng)襲來，更加慫恿了它的兇猛，形成一米多高的浪花，瘋狂地?fù)湎虬哆叺膸r石，濺起陣陣白沫，在空中起起落落。聽，從海的那邊傳來訇訇的響聲，好似千軍混戰(zhàn)、萬馬奔騰，又好似大型交響樂團(tuán)在演奏激情的樂曲。這聲響混雜在浩大的浪花中，一齊撞擊著巖石、海灘。“水晶球”的表面被打得七零八碎、碎沫四濺。浪，一個比一個猛；聲勢，一個比一個大。大海醒了??

許久，響聲漸漸小了，海浪漸漸落了，天色漸漸暗了。弟弟拽拽我的衣角，我看看他，他手里提著一桶五彩繽紛的小石頭，“姐姐，我們回家吧，我累了。”我抬頭看看天，是啊，應(yīng)該回去了。天累了，海累了，我們都累了。

我拉著弟弟的手，走在回家的路上，我不禁又想起海，想起那潮起潮落，忽然覺得我們的生活，不就正如這潮起潮落的海嗎？有奮斗，有低迷，有平平靜靜，有曲曲折折，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，但無論以前如何，當(dāng)一覺醒來的時候，一切已成過去，又是一個如海一般嶄新的一天在等待我們?nèi)ッ鎸Α?/p>

我愛海，愛它的一切；我愛生活，愛生活的一切??

簡評：文章以細(xì)膩的筆墨，描繪了午后到傍晚大海的靜景與動景，以天色、海風(fēng)、漁船、小島映襯海，以豐富的想像和精妙的比喻描寫海。風(fēng)平浪靜、微波初起，波濤洶涌、潮起潮落，變幻多姿的大海壯景中，滲透著作者熱愛生活、熱愛自然的激情。

例文4

湖北 考生

浮在河面上的一雙眼睛仍炯炯然，望著一條青石小徑。水來，我在水中等你；火來，我在灰燼中等你??

——題記

我倚在窗邊，遠(yuǎn)處的山很清晰。這也是一個清爽的秋日，我仿佛又看到那雙含淚的眼睛。是的，我看到了??

秋，美麗的山谷，震徹長空的巨響，高高舉起的手。血，還有重生和希望。

那對年輕夫婦在纜車失事的瞬間不約而同地舉起了兒子。于是，廢墟里還有生命。

已無從考證那情那景那心情，唯一可知的，是他們睜開的眼里淡淡的笑意。或許，這是一場無悔的選擇。

陽光透過窗紗，把桌前一小塊地方照得發(fā)白，刺眼的光像沙漠的慘白色。我呆呆望著，下邊似乎傳來??

炙熱，一切像要燃燒。丈夫摟著自己開始脫水的妻子。車外，一只虎視眈眈無意讓步的饑餓的獅子；車內(nèi)，脫水的妻子的蒼白和非洲饑民急需的藥品??中間似乎略掉了什么，因為接下來，丈夫含淚啟動了車子駛向遠(yuǎn)方。身后，沙塵涌起，沙塵中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太陽的顏色，凝重地，在灰黃的塵土中飄揚。或許，這是一場無憾的選擇。

夕陽的余暉讓天空七彩，清涼的晚風(fēng)唱起歌。我靜靜注視著檐下那串淡紫色的風(fēng)鈴，那也是一首歌??

翻騰的河水。不再愜意的水嘩聲。驚恐的呼叫，層層的圍觀。撥開人群，縱身一跳，洶涌中起伏的身影，呼喊聲??平靜，或者說是死寂。杉林作響，是一首哀歌；小小的墳頭，是一種無奈的寂寞。或許，這是一場無怨的選擇。

星星已經(jīng)系好她們流浪的鞋，我也該給記憶打上一個結(jié)了。但我明白，這些都不是終結(jié)篇，因為人生是連續(xù)的。生命可以延續(xù)，愛可以延續(xù)，選擇也是一樣。有的東西太殘酷，殘酷得讓你不忍正視；有的東西太短促，短促得令你不及面對。

但該來的該走的，都是心上的烙印，我們凡人所能做的，僅僅是慎重選擇而后珍視選擇，不是嗎?我想，每一次無悔的選擇就會帶給你一束生命天堂里的圣光!

簡評：本文用詩一般的語言，繪聲繪色地給我們講述了一個真摯感人的故事。寫景敘事細(xì)致真切，靜態(tài)動態(tài)形象可感。“夕陽的余暉”、“翻騰的河水”、“年輕的夫婦??兩幅畫面，兩個鏡頭，共同構(gòu)成了一幅動與靜、聲與色非常和諧的畫面。我們不能不感嘆作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)。

第五篇：高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之11

高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之11 正話反說法

用正面話來表達(dá)反面意思，或用反面話來表達(dá)正面意思的手法叫反語或正話反說。這種形式在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂茫鶐в休^強的譏刺、嘲諷口吻，如魯迅的《“友邦驚詫”論》：“可是‘友邦人士’一驚詫，我們的國府就怕了，‘長此以往，國將不國’了，好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇‘呈文’，黨國倒愈像一個國，可以博得‘友邦人士’的夸獎，永遠(yuǎn)‘國’下去一樣。”魯迅在運用反語上達(dá)到了爐火純青的地步，借用反語，把當(dāng)時國民黨政府的罪惡立場和混蛋邏輯赤裸裸地亮出來示眾，痛快淋漓地揭露了他們面對日本帝國主義侵略所采取的投降主義路線，等于代他們作了一篇賣國罪行的自供狀。反語一般有兩類：

一、表示諷刺的反語。它在敵對性論戰(zhàn)中用得較為普遍，多對敵人或不良風(fēng)氣、現(xiàn)象時運用，特別用在批判揭露方面，具有辛辣諷刺、幽默有趣的效果，使文章富有戰(zhàn)斗性和嘲諷性。如2001年高考作文《“誠信靈”新產(chǎn)品介紹書》，運用反語手法對虛假產(chǎn)品介紹書的虛偽性進(jìn)行了諷剌，是典型的“明捧暗罵”、“假捧真罵”的文章。全文幽默中見諷刺，詼諧中見批判，把當(dāng)今社會假產(chǎn)品說明書廣告書的虛偽性揭露得深刻、到位，讀后大快人心。

二、表親昵、幽默的反語。它一般用于日常生活中，對待同盟者和自己親近的人運用。這種反語相譏的目的是提醒大家自覺改正錯誤，它是對人民內(nèi)部的，是與人為善，治病救人的。所以，反語的運用一定要看對象，要區(qū)別對待，防止濫用諷刺。還有用反語表示親昵色彩，一般是用消極性詞語來表現(xiàn)美好的感情。如用“冤家”、“挨刀的”來稱呼心愛的人，用“死丫頭”、“淘氣包”來稱呼自己的子女，都是一種反語的昵稱。寫作中運用這種手法能增強文章的表達(dá)效果。

例文1河北 考生

社會不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，但令不少父母擔(dān)心的是自己的孩子是老師所謂的“壞孩子”。具體癥狀如下：思維活躍，看問題角度怪，立意新，且從不人云亦云，特別崇尚獨立思

考。如一學(xué)生竟把“冰融化后變成什么”這一如此簡單問題的答案寫成“春天”，讓人匪夷所思。本大學(xué)急家長之所急，想家長之所想，開辦“壞孩子”大學(xué)，確保您的孩子無論當(dāng)初多么活躍，必將在畢業(yè)后成為人云亦云的順民，成為適應(yīng)時代需要的“人才”。

本大學(xué)特開辦如下專業(yè)：

限制思維系。此乃我校熱門專業(yè)，它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業(yè)后可做秘書一類工作。該系教學(xué)特點如下：上課老師拼命灌，學(xué)生拼命記，作

業(yè)如山題如海，只能聽眾老師意見，若有個人見解，即被老師罰站，倒立等等共“刑罰”36種。開始雖苦，日久天長定有飛躍，該系系主任：榆木頭。

限制表達(dá)系。該系宗旨：縱有萬語千言，絕不能吐露半點。該系學(xué)生特點：死板沉悶，屬于“三棒子打不出一個屁”型。我系曾有一優(yōu)秀畢業(yè)生，入學(xué)前風(fēng)華正茂，時常指點江山，激揚文字，經(jīng)過在該校的努力學(xué)習(xí)，終于沉默寡言。具體學(xué)習(xí)方法來校便知。系主任：啞吧。

此外本學(xué)校還有諸如限制運動系、限制交流系等。由于本校業(yè)績突出，被譽為“制造順民的大工廠”。該校環(huán)境死氣沉沉，毫無生機(jī)，非常適合“壞孩子”學(xué)習(xí)。

鑒于知識經(jīng)濟(jì)的沖擊，許多青年人思維異常活躍，以楊志遠(yuǎn)、李澤楷為榜樣，使得學(xué)校生源日益減少。我校決定化壓力為動力，決定減免部分優(yōu)秀學(xué)生學(xué)費，以使本校事業(yè)發(fā)揚光大。

西諺云：“一千人看《哈姆雷特》，便有一千種不同見解。”在我校統(tǒng)統(tǒng)不適用。豐富多彩的答案在這里變成了固定死板的老師發(fā)的講義。由于思維量大幅減少，必將使你心寬體胖，類似豬圈之中的“豬玀”。

歡迎廣大無志青年報名。

報名時間：不限

報名地點：社會市普遍區(qū)現(xiàn)實路。

“壞孩子”大學(xué)招生辦

即日

簡評：“答案是豐富多彩的”話題實質(zhì)是倡導(dǎo)多角度思維和獨立思考。本文作者卻獨辟蹊徑，從反面切入，以介紹學(xué)校專業(yè)的方式，揭露 “應(yīng)試教育”觀念與體制束縛學(xué)生思維發(fā)展，禁錮學(xué)生個性、創(chuàng)造性等弊端與危害。全篇正話反說，幽默風(fēng)趣，讓讀者在笑聲中思考真理。

例文2江蘇 考生

本公司一向致力于市場急需產(chǎn)品的開發(fā)工作，通過對近兩年有關(guān)權(quán)威市場調(diào)查數(shù)據(jù)報告的研究，我們發(fā)現(xiàn)：在高科技迅猛發(fā)展的今天，人與人之間的信任越來越少。而其根本原因就是人變得

不誠實了，更直接地說就是變得虛偽了。為了滿足廣大消費者渴求一個誠實守信社會到來的愿望，本公司竭力推出最新產(chǎn)品“誠信靈”。

一、本產(chǎn)品的功效：可以提高人的誠實度和可信度，一般情況可達(dá)到95%以上，最佳效果可達(dá)到100%。

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為了確切證明本產(chǎn)品的功效和可信度，減少部分消費者因市場上假冒偽劣產(chǎn)品充斥而對我們有所猜疑的心理，本公司所有成員都已服用過本產(chǎn)品。

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地址：無此縣無此村166號。網(wǎng)址： www.tmdps.cn

簡章登出第一天，成長大學(xué)網(wǎng)站的訪問量突破一百萬，其中金錢系21.5％；美貌系20.8％；健康系17％；榮譽系15％；才學(xué)系13.2％；機(jī)敏系12.5％；誠信系——0％。

校領(lǐng)導(dǎo)看到以后，慌了，他們想：怎么一個報誠信系的都沒有呢?經(jīng)過商討，又發(fā)了一份招生簡章補充說明：

鑒于實際情況，我校經(jīng)研究，做出以下決定：

對于報誠信系的同學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)可以降低30分，且不需要交納多余錢款，更由蜚聲世界的著名教授任教，成績前30名減免學(xué)費，并給予獎學(xué)金。其他系則無此待遇。

第二天，滿以為報誠信系會多的。校長接到電話，誠信系仍無人報名，其他系總數(shù)已超過五萬大關(guān)，其中金錢系已超過一百萬。

校長放下電話，想了想，又做出決定，決心撤銷誠信系，改為六個系，其中將金錢系的錄取分?jǐn)?shù)線比其他系提高50分，不夠分者差一分須1萬元。

成長大學(xué)的第二篇補充說明又發(fā)出去了……

簡評：成長大學(xué)所設(shè)專業(yè)已逾出格，更出人意外的是培養(yǎng)人很重要品質(zhì)的專業(yè)卻不叫座，近使校領(lǐng)導(dǎo)兩發(fā)補充說明。這樣的事在生活中并不存在，但每一個細(xì)節(jié)都來自于生活。作者反話正說，夸張渲染，藝術(shù)而又真實地列出了部分青年追求的排名榜，提示了社會上某些學(xué)校招生的流弊。