第一篇：高考作文語言創新招術之五十四 曲折含蓄法

五十四 曲折含蓄法

平淡之作，常常讀了前面就知道后面，稍露端倪，便見結局；作者唯恐讀者弄不清楚，就不留余地，全盤托出，這類文章，讀之不假思索，給人的印象，大抵只能是索然無味。藝術的妙絕，常在其委婉含蓄。它要求作者把思想感情表達得深沉細膩，運用各種旁敲側擊、寓意雙關的筆法，收到含而不露，弦外流音的效果。所謂曲折含蓄法就是把深意隱含于作品所描繪的形象之中的一種藝術表現手法。“言有盡而意無窮”，蘇東坡的話道出了委婉含蓄的真諦。含蓄的方式有以下四種：

一、藏情于敘。是指通過敘述事件來抒發感情，即寓情于事，使感情從具體的事件敘述中自然流露出來，從而感染讀者。這種滲透感情的敘述，讀者品味起來就更覺真誠、可親。

二、藏情于物。是指通過寫物來抒發感情。在描繪動態和靜態的物體時，不只反映事物的狀態特點，而且把內心世界的愛憎好惡的情感交融于物體中表露出來。詠物詩和托物言志類的文章多采用這種手法。

三、藏情于景。我們常有這樣的感受，感情的火山爆發了，不可遏止，但赤裸裸地表露出來又太直白，希望它能使讀者回味無窮，于是就把它藏于山水草木之中，把無形的情思化為有形的景物。如朱自清的《荷塘月色》，作者對荷塘與月色的描寫，雖未提到一個情字，卻又無處不隱隱透露著作者熱愛美好的大自然的感情。

四、藏情于理。理中含情，可以使情具有深度和厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思撥動人的心弦。林覺民的《與妻書》可謂情理交融，烈士將對愛妻之深情藏于“勇于就死”之理中，催人淚下。

當然，講含蓄不應把它與率直對立起來。含蓄不是隱晦的同義詞，含蓄不是含糊，而是雖未直接說出，但可以給人以啟迪和深思。含蓄是能夠讓人心領神會，決不至于發生歧義。

例文1

天津 考生

下雪了，一片片的雪花紛紛飄落，我站在窗前，隨著舞動的雪花，我的心也隨之飄動??

雪，它獨在這冰天雪地中馳聘，以冰冷嚴酷示人，動植物都會銷聲匿跡，只有一陣陣呼嘯的寒風。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”我想，除了這一片片的“梨花”外，再不會有什么生機了吧。這冰雪儼然是冬的主宰。

??忽然，眼前的一片白雪地中閃露出點點紅色，仔細一看，原來是梅。在這冰天雪地之中，也只有它，那么耀眼，在眾芳搖落的世界里獨自綻放，回旋于冰天雪地之中。她無意爭春，只在這寒冰中獨自生存，那恬淡清雅的氣質豈不是更具神韻嗎？“零落成泥碾作塵，只有香如故”，她不怕風雪的侵襲，毅然挺立在這風雪之中，難怪人們都說：“不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”原來，她是以神韻主宰了冬。

一滴，兩滴，遠處房檐下雪融化成了一滴水珠，水珠又凝結成一根根冰柱，使雪有了一種延續與升化，更具力量。原來這冰雪仍是冬天中的強者。

??這風雪又使我想起了另一幅畫面：破舊的房子，昏暗的燈光，寒風吹得桌上的書嘩嘩作響，一位書生映著這燈光、雪色，伏案讀書。一時間，我突然覺得，鴻鵠之志、求知之心不是比寒冰更堅硬嗎？

??呼嘯的寒風，鵝毛般的大雪，腳下松動的冰塊和不可測的深淵，一步，又一步??這是紅軍過雪山的一幕。他們憑著這絕無僅有的意志硬是在這雪山之中踏出了一條神奇的足跡，而正是因為這萬里長征的鋼鐵意志才有了我們民族的新生和獨立。原來人不懼風雪，不懼嚴寒的堅強意志，也是冬的主宰。

雪，它美麗純潔卻帶來了寒冷，而冰是雪的升華，它以力而成為冬的主宰；而梅以她絕無僅有的神韻主宰了整個冬的神韻；而人，以堅強的意志，戰勝嚴寒，成了冬的主宰。誰才是這冬的主宰？答案是豐富的，他們都可以是，只不過都以各自不同的方式主宰著冬。

六角形的小雪花還在一片片地飄著，我的心也隨之飄向了遠方??

簡評：作者在文中為我們描繪了五幅生動的畫面：寒冬飛雪、雪中紅梅、冬日冰雪、寒窗苦讀、紅軍爬雪山。雪帶來寒冷，冰充滿力量，梅獨具神韻，而人則戰勝嚴寒，究竟誰才是冬的主宰？正如作者文中所言：“他們都可以是，只不過都以各自不同的方式主宰著冬。”文章語言意味深長，讀來回味無窮。

例文2

湖南 考生

很久很久以前，也許在我的生命之樹發芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法滲透鳳凰的含義，長大了也是。

去年的今日，我夢中的七彩虹在我還沒來得及觸摸時就消失了，無影無蹤，無聲無息，留下的是黑暗的世界，凄凄慘慘。我無法走出這黑暗的原野，灰色脆弱的心靈一觸即碎，也許我的心像玻璃??不，是冰塊做的。

茫然地、茫然地駐立，看著四周黑茫茫的一切，我絕望了，心里竟萌發了死亡的種子。昏昏沉沉的我不知怎么掉入了夢的山谷，生命之神像天使一樣降落在我的面前，我們促膝而坐，他說要給我一份禮物。解開漂亮的彩帶，里面是一個故事匣，故事像玫瑰的清香飄進我心靈的深處：有一個人他很孤獨，很沮喪，很煩惱，認為世界上再沒有什么人比他更倒霉了。上帝對他太殘忍了，有一天，上帝帶他到了一個陵園，上帝告訴他，只有在這里休息的人是沒有任何煩惱的人??

我從夢中驚醒，我應不應該這樣？望了望勤勞的土地和有些龍鐘的大山，我不禁淚水涌流??

親愛的土地和大山，是他們哺育了我這弱不禁風的生命小樹。難道你沒看見土地因我而貧乏，大山因我而越顯危危，難道??足夠了，無需再說什么??我選擇了再次尋找七月彩虹。

土地為我補足了干糧，青山為我指明了方向，我踏上了重征的道路。

生命之神告訴我，我是一只火鳳凰，必須經過烈火的洗禮才能重生，才能實現自己的彩虹夢。于是今年的今日，我踏入了烈火的山谷。

我釋放了一年來積累的能量，將自己冰做的心融化，將我的羽毛燒化，將一切投入熊熊烈火之中，我即刻燃燒起來了。

火鳳凰重生了，我像快樂的風旋轉直到云霄，那七色的彩虹就在我的腳下。我的淚像雨柱，任何的言辭歌唱都無法表達我此刻的心情，我盡情的飛舞，盡情的歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。

簡評：這篇作文最大成功之處在于營造了深遠、含蓄的意境。作者先讓景物染上自己落榜后的迷茫、絕望的色彩，再輔以“我是一只火鳳凰，必須經過烈火的洗禮才能重生，才能實現自己的彩虹夢”的點化，使全文像一枚橄欖，回味深長，發人深省。

例文3

重慶 考生

渴望到漠北，于長城的斷壁殘垣上，于呼嘯的狂暴疾風中，于天廣地闊的世界里，于我的心如天空般明澈時，用心的耳朵，聽一首歌——

日 篇

上古那個執著的背影，還在向著太陽奔著、跑著、追著。最后，那個疲憊而滿足的勇士渴死在陽谷里——為了追逐光和熱啊！我懷念夸父。為了追逐光和熱，人往往會舍棄自己的生命。生命是可愛的，但寒冷寂寞地生，還不如轟轟烈烈地死！倘若我有一雙翅，我選擇作人間的鷹，或雄健或蒼老，我要向著那個熱辣辣的大球振動我的翅，在我眼前一陣光，身體一陣熱的時候，留給世人一個永恒的嘆息！

月 篇

萊茵河畔的那所房子里的琴聲如此悠揚，至今仍在回蕩，月光潔白而溫軟，柔柔地躺下來，組成了盲姑娘一生中最美妙的景象——為了那份渴盼與期待啊！我欣賞貝多芬。為了一份渴盼與期待，人往往會付出許多，付出是可敬的，人能在播種付出后，收獲許多感動與快樂。倘若我有一雙銳眼，我選擇作人間的鷹，或踞于山巔或盤旋長空，搜尋世間一切的美好，在我化成一塊巨石的時候，在我變成一片云彩的時候，留下一個永恒的旋律！

星 篇

村里有個能干的寡婦，兒子沒考上大學，寡婦想讓兒子再復讀，走出窮山溝。兒子不愿意，寡婦便罵兒子，說他不是親生的，沒出息。連夜，兒子負氣走了，星空下，他留給門口的母親一個最后的背影。多年后，兒子回來，村里一老大娘罵他：“不孝的東西，你娘當年為了生你差點死去??”西裝革履的他在那長滿了青草的墳前長跪不起。我敬佩這位母親。倘我有一張喙，我選擇作人間的鷹，我要把媽媽的愛銘刻在星星上，在我的喙流血殆盡時我會感到欣慰。因為，愛會成為亙古的主題！

還有，還有，城在述，風在說，我聽見好多聲音在唱各自的歌，他們告訴我，面對生活，這就是我的選擇，不變的選擇！

簡評：這是一篇頗具象征意味的抒情散文，作者用“鷹”、“日”、“月”“星”等自然界的事物來含蓄而深沉地象征人們對真、善、美的選擇這一深刻哲理，意境深遠，雋永悠長。三部分從不同角度形象地詮釋人們在選擇時對真理的執著追求，對美好情感的熱切期待。

例文4

安徽 考生

(一)刺痛

遠觀煞是可愛的綠色小手掌上卻無端布滿密密麻麻灰色的刺。自從小時候與它的一次“親切”握手之后，我很是討厭它——渾身是刺的仙人掌。我厭惡它的情感并未能阻止它的生長，沒幾年的工夫，它占據了花壇里大片的空間。

一個冬季的傍晚，夕陽如血，我無聊地在屋中徘徊。就在拉窗簾的瞬間，我發現了那些綠色的手掌小心翼翼地托起了一朵玉盞似的花，殘陽在花瓣上顫動著抖下金色，宛如美人羞澀的面龐。

自此，我知道我錯怪了它。

現實中也有許多像仙人掌般忠誠的朋友。也許我們會因為他們的幾句真話刺痛了感情，就疏遠了他們；而他們會在我們黃昏般孤寂的日子里捧上甜美如花的友情。

——愛身邊每一位仙人掌般的人。

(二)紫色的夢

初見曼佗羅，周圍洋溢著一片片紫色的浪漫的羽幔，我在這輕如薄紗的紫色的夢里沉醉了，恍若頭頂上旋舞著一只只淡紫的精靈，在幽深的林間穿梭漫舞。

在迷蒙的醉態中，我漸漸眩暈，額上被一陣陣的痛楚包圍了起來。這是怎么一回事?我看到了紫色精靈慘白的笑。

事后，我才知道，只因為那迷人的外表，我便迷惑了，糊里糊涂地把情感交給了它，竟然不知那劇毒的氣息就要吞噬了我。

我又一次地錯了，因為感情用事。

我也見過許多和曼佗羅同屬一科的人。我也曾因為撩不開他們外表上罩著的輕紗，輕易地信任而跟隨他們，然后才知道他們是森林里色彩斑斕的毒蘑菇。

——哦!遠離這些曼佗羅似的人。

(三)自然的啟示

天空中瑰麗的流云，山間清妙的蟲唱，夜闌的月白風清??人間似是完美的，因為我全身心地熱愛它們，用火一般的生命激情。

然而生命也賜予我雪亮的眼睛，讓我撥開感情的迷霧，辨明事物的美丑與真假，在我心中綻放清凈如蓮的生命花。

簡評：這是一篇具有委婉含蓄風格的散文，主體部分運用寓言的形式，把作者的思想感情表達得深沉細膩，最后一節簡潔明快，揭示了要“撥開感情的迷霧，辯明事物的美丑與真假”的道理。行文的沉穩老練和語言調遣的得心應手，顯示該生較高的文學素養。

第二篇：高考作文結構創新招術之三十四 波瀾跌宕法

高考作文結構創新招術之三十四 波瀾跌宕法

俗話說：“文似看山不喜平。”這是說文章似名山勝景一般，要層巒疊嶂，峰回路轉、曲折回環，方可引人入勝。很多人寫記敘文時，往往只注意敘事條理、線索結構的分明清晰、完整清楚，因而平鋪直敘、水平如鏡，看不到曲折錯落、起伏回環。這種文章雖然也使用了相應的敘事手法，敘述能概括具體，但缺乏點情趣，少了點波瀾，仍不能算好文章。

所謂“波瀾”，是指敘事時有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。例如《水滸傳》中寫武松景陽岡打虎一段，可謂波瀾起伏。作者寫武松打虎過程時，先如平地一聲驚雷，“亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來”，局勢何其緊張；隨后寫武松驚出一身冷汗，躲過老虎的一撲、一掀、一剪，氣氛暫時得到些緩和；然后波瀾又起，當武松掄起哨棒直打老虎時，卻將哨棒劈在樹枝上，以致斷為兩截，這險至極處可令讀者緊張至極。當赤手空拳之時，讀者為武松也提心吊膽到了高峰；乃至武松與老虎最后殊死搏斗，令人跟隨武松經歷了一場生死斗。這一波一伏，如浪撞礁石，似海波疊起，真正扣人心弦。

總之，文章的曲折起伏：一是來自生活本身的復雜多變，曲折起落，因此，寫作時一定要研究生活；二是作者對所描寫事件的參差錯落、跌宕起伏要深刻地體驗，尤其對處于事件情節中心的人物形象有全面的感受，才能寫得合乎生活和藝術的邏輯；三是作者敘事時既要考慮生活的邏輯，又要合乎讀者的接受心理。平鋪直敘固然令讀者松弛，而一味地風風火火，脫離生活邏輯的緊張也令讀者疲倦。

例文1

我叫誠信，我有六個兄長，他們分別是健康、美貌、機敏、才學、金錢和榮譽。我每天都要忍受他們的百般凌辱。我的母親叫虛榮，她經常罵我沒出息，我只能眼睜睜地看著各位兄長春風得意。18歲那年我決定離家出走，騎著一頭叫“希望”的小毛驢，去尋找一個叫“幸福”的地方。

這一天我來到了一個叫“虛假”的城市，這里的人臉上堆滿了笑容，涉世未深的我以為找到了幸福，就滿心歡喜地住進了一家旅店。老板對我非常熱情，安排我住進最好的房間，但是當我說出我一無所有之后，我發現整個世界都變了，剛剛還陽光燦爛的天空突然變得陰晦起來。老板臉上的笑容了不見了，他惡狠狠地把我踢出房間，臨走的時候我聽見他說他叫“虛偽”。走在街上每個人都用厭惡的眼神看著我，就在我不知所措的時候，一個姑娘收留了我，她說她叫“同情”。可惜我不需要任何人的同情，于是我告別了她，獨自踏上征途。

這一天我來到一個叫“欺騙”的城市，這里充斥著各式各樣的騙子。我舉步維艱，騙子們想拖我下水和他們一起行騙，被我嚴詞拒絕了。于是他們就叫了一伙叫“強盜”的人來打我，還搶走了我的小毛驢。就在我昏迷的時候，一個姑娘救了我，我醒來的時候她說她是同情的妹妹叫“可憐”。可惜我不需要任何人的可憐。于是我告別了她，獨自踏上征途。

我遍體是傷，又失去了希望。終于有一天我倒在路邊，一個叫“運氣”的人剛好路過，把我救了起來，并把我送到一座破廟里。廟里坐著一位老人，他蒼白的須發告訴了我他的年齡，我告訴他我想放棄追求我的幸福，他笑了笑，什么也沒說，只讓我帶他一起回家。到了家中，他取出一把叫做“公平”的秤，要我的6個兄長站上去，然后要我站到另外一邊。奇跡發生了，秤居然緩緩地向我這邊傾斜過來，就在兄長們紛紛驚訝于我的體重為何長得如此之快時，我卻突然明白了什么，感激地看著這位老人，他還是什么都沒說，只是笑了笑。臨走的時候他說他叫“命運”。

稍做調整后，我騎著一頭叫“理想”的小毛驢再度出發了，但不是為了尋找幸福，而是為了傳播幸福。

簡評：這簡直是一篇精彩的民間故事，情節曲折跌宕，娓娓動聽，引人入勝。受盡欺凌的“我”離家去尋找幸福，在“虛假”、“欺騙”等城市拒絕行騙而遭痛打，歷經磨難也不要“可憐”和“同情”妹妹的收留，最終“命運”老人讓“我”領受到“誠信”的分量。整個故事環環相扣，富有教育意義。

例文2

陜西 考生

月亮有黑暗來證明它的明亮；花兒有綠葉來證明它的美麗；溪水有卵石來證明它的清澈；高山有在它腳上生長的小樹來證明它的雄偉氣魄！

可誰能來證明誠信呢？

在快樂島將要沉陷的那一刻，所有的樹木被滾燙的巖漿侵蝕。“健康”、“美貌”、“金錢”??都紛紛逃離生存已久的快樂島。

只有“誠信”掉進了一望無際的大海，它掙扎著，呼喊著，它向每一位朋友呼救，可是??“健康”駕駛著具有強壯身軀的木船來到“誠信”的身邊。“救救我吧！‘健康’！”“不行，你太瘦弱，把你帶到我的船上會沒有面子??”說著“健康”揚帆而去，將“誠信”一人丟下。

這時，“金錢”坐著它那堂皇的游輪來了。那金色的桅桿上鑲嵌著顆顆鉆石，白色的帆布由絲絲銀線織成??一切看上去是那樣的美麗。“誠信”用同樣請求的語氣說：“求求你！‘金錢’，讓我上船吧！載我一程好嗎？我們是多么好的朋友呀！”“不行，‘誠信’，你看起來太貧困了，上了我的船會格格不入，會把它抹黑的??”就這樣“金錢”也走了，坐著它那條無與倫比的游輪。

海面上駛來了一艘簡單的木船，這是“才學”。“誠信”說：“救救我吧！‘才學’，你是那么的學識淵博，通情達理??”“喔！我親愛的‘誠信’，就是我的學識淵博，才需要書來充實自己，你看看我這里有這么多的書籍，再也沒地方了，否則會翻船的，再見！”它也走了。

“誠信”還漂浮在海面上，沒有一人來救它。

“快上來！‘誠信’，我帶你離開這兒。”一位劃槳的老人將“誠信”拉上船，他們在海上呆了幾天。終于，到達了安全的海岸，“誠信”得救了。

可它忘了問恩人的名字，當它打聽到這位老人的名字時，原來恩人叫時間。

誰能證明誠信呢？

時間！它能證明誠信的價值。

簡評：誰能來證明誠信？作者開篇就提出了這發人深思的問題。制造懸念，引起讀者關注。接著將“誠信”置于危難之中，可憐的“誠信”在海上久久漂浮，而無人相救。他的命運令人擔憂，生也？死也？直到一位老人出現，才現生機，短短的篇幅，寫得曲折跌宕、引人入勝。

例文3

河南 考生

題記：有時往往因為感情的疏遠而不能很好地認識一個人，所以往往會傷害一顆心。

遠遠地我望見一個笨粗的身影倚在墻上，腳點在疊成的磚塊上，費力地用一竹竿挑著一扇關閉的窗。我知道，又是她在為我開窗，我的眼睛濕潤了，心想：明天一定記著開窗。

她是我的房東大娘，我因為在學校里老睡不好覺，才搬到她這里。剛來時，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有??總之，不好。

記得剛來時的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時候，她晃著身子，搖著扇子來到我面前：“孩子，不能這樣，會病的。”“關你什么事兒？水費我一個子兒都不會少的。”我瞟了她一眼又繼續我的“冷水計劃”——大洗，猛灌。她只是呆在那里一動不動，我當時只是覺得好笑：老人也貪財啊，為了點水費，唉！

可是那天晚上，我的壞運氣來了。上吐下瀉，一個晚上上了十幾趟廁所，當我正“奄奄一息”地躺在床上的時候，她推門進來了，我沒有好氣地說：“以后進門記著敲一下。”她又呆在那里了，左手搓著衣襟，右手在口袋里摸了一會兒，伸了出來：“藥，藥，治拉肚子的藥。”她把藥放在桌子上，默默地走了。這時我想起了我的母親，她也曾經在我進行“冷水計劃”的時候阻止過我，而我卻認為母親是為我好，現在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她，感情的親疏對認識一個人，認識一件事的根本原來如此重要。

從吃了那包藥以后，我對房東大娘的印象開始好轉，但仍然對她提防著，因為“防人之心不可無”嘛，畢竟她不是我媽，可是??

那天我課間回來取東西時，發現她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶，難道??我喝了一聲：“你干什么！”她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來：“我只是想為你開窗，因為電視上說‘非典’時期，要經常開窗，可你??”我驚了，感到慚愧，我扶她起來：“對不起。”她布滿皺紋的臉露出了笑容。起來后，她堅持要先給我開窗。窗子開了，不僅是房上的，還有我心靈上的。

至此，我終于知道疏遠的感情會影響認識一個人，認識一件事啊！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。

她現在還在為我開窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開窗。

簡評：文章對“房東大娘”的認識真是一波三折，波瀾迭起。一個矛盾未解決，又出現一個新的矛盾。全文通過“大洗，猛灌”、生病吃藥，開窗防‘非典’三件事，一步步展示了房東大娘的精神世界，最后“我終于知道疏遠的感情會影響認識一個人，認識一件事啊！我以后再也不能以感情的親疏來判斷某人某事。”

例文4

湖北 考生

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著

地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來?

父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里一晃一悠。父親很疼我這個唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，他還兀自傻呵呵地笑。

每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，他自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看。我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學校看我，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持著沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務正業的標志。

我到外地上學去了。離去前一天的晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心：幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。回家里已是夜晚，月剛升起。當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之心，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了18年的笛子，而我此刻才發現它和我的心竟產生如此強烈的共鳴!

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂。父親的笛聲是我的心魂!

簡評：這是一篇記敘性散文，作者以細膩的文筆，給我們描述了一幅田園牧歌式的畫面，短短的八百字就將父子在生活中的矛盾寫得曲折跌宕，從愛父親寫到厭父親，又從厭父親寫到愛父親，心靈的起伏也在事件的發展中得到轉變。雖未點明話題，但我們不難發現隱藏在字里行間的深層內蘊。

第三篇：高考作文語言創新招術之四十九 繪聲繪色法

高考作文語言創新招術之四十九 繪聲繪色法

繪聲繪色是一個成語，指講述、描摹事物的情景非常生動逼真。在寫作上，它常用于記敘類文章中，用形象的語言對人物、事件、環境的形態、特征做具體、生動的描摹與刻畫，使讀者對描

摹刻畫的對象獲得真切、具體的感受和印象。運用繪聲繪色的關鍵是調動眼、耳、鼻、舌、身各種感官，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺諸多方面，描摹事物的形狀、神態、聲音、色彩、氣味、質地等特征，使其面目精神躍然紙上，勃勃欲生，使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。那么怎樣才能把記敘類作文寫得活靈活靈現呢？

一、抓住事物特征，表現個性。世界萬物，千姿百態，但林林總總的物類均有各自的特征，以其獨有的特色呈現于人的視野。只有抓住了它的獨特之處，才能反映獨特的個性，并且由這獨特個性，體現出作者對此獨特形象所蘊含的意旨來。這就需要我們敏銳精細的觀察和對其特征的事物深深地感受。

二、多角度描寫，繪聲繪色。或全面繪景，概括描寫；或局部觀察，精雕細刻；或粗筆的略寫，或細筆的詳寫；或閑適的靜態描寫，或活潑的動態刻畫；或寫質地、形狀、色彩，或寫視覺、聽覺、觸覺；或定點觀察，或移步換景；或由近而遠、由遠而近，或由高到低、由低到高；或聯系時間的變化，或聯系地點的轉變??總之，只有通過這些具體細微的描寫，才能收到栩栩如生的效果。

三、充滿情味，寄寓旨意。寫人應描摹出人物的動作、神態、心理、語言、肖像，不論是細節刻畫還是白描手法，都要緊抓主題捕捉特征，以形傳神，不可為描寫而描寫。狀物也是這樣，狀物的目的不在于客觀再現物的本來面貌，而是借物的個性、特色的描摹，運用比喻，擬人、象征等手法，表達作者的某種情味、趣致、情感，體現某種哲理、神韻、美感，以使文章旨遠意深、形神俱備。

例文1

娟子上學前，最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師。她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣？想啊！想啊！忽然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了，娟子揉揉眼，唔！原來是個夢。

又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學了。娟子發現講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興啊！她好喜歡這位李老師。李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子。

一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著，彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐??念完后，李老師問：“同學們！你們說彎彎的月亮像什么呀？”

“像小船。”“對！這位同學說得對極了！”

“像鐮刀。”彎彎的月亮最像鐮刀了，麗麗說得真好。娟子！彎彎的月亮像什么呀？”

“老師！彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角。”娟子認真地說。

“哄！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發白“娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什么老師會生氣不許說？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！

二十年后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講“月亮”那課時，也問道：“同學們，彎彎的月亮像什么呀？”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好高興啊！娟子說：“李佳同學說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的，不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法。”

又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教育著孩子們豆角月亮。她不斷地鼓勵孩子說自己的話，說別人沒有說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫來的。信里寫著：娟子老師，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想像力，謝謝您的豆角月亮。

簡評：這篇2000年高考滿分作文是一篇美麗動人的敘事散文，之所以動人，是因為作者選用了一個動人的細節——“豆角月亮”這一與眾不同的答案，表現了純潔的童心。作用運用如詩般純凈而又行云流水般流暢的語言，通過平實而蘊含豐富的細節描寫，使整個故事令人難以忘懷。

例文2

河北 考生

好冷，總是一個人，沒有人陪我。冰涼的河水浸透著我的身體，也浸透著我的心，我的心已經死了，它已經不會跳動了。

水鬼，傳說中落入河中淹死的人。它們一輩子也不能轉世，只能帶著對生命的渴求，徘徊在冰冷的河水中，沒有希望，沒有未來，甚至連死也沒有。

我來這里已經三年了，黑暗、恐懼、孤獨陪伴著我，我想我的家人、朋友、戀人，我渴求父母的擁抱，可以用心感受的呼吸，可以用手摸觸的體溫，我想要。

陰暗潮濕的空氣讓我失去了人性，我渴求生命，只有一個辦法可以救我，殺死一個人讓他替代我的位置，我的心發出了陰暗的笑聲，好可怕，連我自己都被嚇呆了。“殺死他，你才有生命！”一個聲音在我心中高喊著，“對，我沒有其它選擇了，為了生命，我可以不顧一切，哪怕是失去善良。”

機會來了，一個小男孩在河邊玩耍，他是那么可愛，那么的天真，像我小時候一樣，我的心軟了，不忍去傷害一個純真的生命。“喂，你在想什么，你沒有其他的選擇了，難道你想在刺骨冰冷的河水中呆上一世嗎？”邪惡的聲音又在我的心中高喊著。“對，殺死他，選擇生命。”我失去了理智，我瘋狂了，那一刻我選擇了邪惡。我向小男孩游去，帶著恐懼和憤怒，我抓到他的手了，溫暖的，剎那間，連空氣也仿佛凝固了。我的心笑了，拼命的笑。

掙扎中泛起的水花，演奏著死亡的旋律，我拼命地拉著小男孩向水中游去，我要殺死它（他）。小男孩掙扎著，呼喊著，但這一切都是徒勞的，因為我是邪惡的，我沒有了人性。

“媽媽！救我。”“媽媽”，好久沒有聽到的詞了，我的心顫抖了一下，小男孩的哭喊勾起了我的記憶。“媽媽，慈祥的媽媽，她在盼著我回家。”突然間，我感覺到有什么東西滴進了我的心里，暖暖的，瞬間傳遍我全身的肌膚，那是媽媽的眼淚，她想我，盼望著我回去。我的心跳動起來了，從來沒有過的感動。我輕輕的把小男孩托上了岸，看著他跑回了家，那一刻我感覺到溫暖，我找回了自己，我不會再讓天底下任何一位母親為失去自己的孩子而哭泣，因為那是罪惡，好可怕！我做出了我人生中最大的選擇，我不知道它是對還是錯，我只知道我的母親會為我的選擇而驕傲的。

漫天飄舞著金黃色的落葉，在陽光的照射下，閃爍著耀眼的光芒，微風拂過河面，泛起片片漣漪在歡快的歌唱著，小河旁聚集著快樂嬉戲的孩子們，小河成了孩子們的游戲場，好美。

又是一年過去了，據說這條河很久沒有淹死過人了，溺水的人會被神奇地推上岸，人們快樂的談論著它，他們都說：“有一個善良的天使守護著這條河和河邊的孩子們。”

我也好幸福，因為那是我心靈的選擇。

簡評：本文構思精巧，視角獨特，尤其是細膩真切的心理描寫，形象生動地展示了主人公復雜而激烈的內心沖突。文章開篇，寥寥幾筆，便點染出一種陰暗、凄冷的氣氛，表現了水鬼的孤獨、寂寞以及對再生的渴望。結尾處，情景交融，展示了主人公趨善后的歡欣和對美好人生的追求。

例文3

我愛海，愛它的一切，每年我都要去探望它，去領略它的平靜與雄壯。今年夏天，我與弟弟又一次來到了海邊，看望思念已久的大海。午后的天空，白云朵朵，空氣中充滿了海的氣息，有一種霧蒙蒙的感覺。弟弟是一個淘氣的孩子，一到海邊便去尋找他的“獨得之樂”了，我獨自站在 海邊，眺望遠方，欣賞著海，欣賞著它的美。

海很平靜，一眼望去不見盡頭。灰蒙蒙的天，濕漉漉的霧和湛藍藍的海混在了一起，海天一色，若隱若現，仿佛那遙遠的海市蜃樓。薄霧的那一邊又好似另一個世界，獨有一品。一株白色的光輕盈地斜射入海面，整個海就像一個水晶球，平滑、光亮，但并不耀眼。海風吹來，帶動著泛泛的微波，浪花一下下地輕吻著海邊的巖石，就好似羞澀的女兒，默默地從遠方走來。海邊稀稀落落地泊著幾艘小漁船。矗立在海中央的小島，好像也被女孩兒的脈脈含情所感染了，變得含蓄起來。一切都像在熟睡，靜靜的，靜靜的??

時間一分一秒地過去，海浪也跟著時間的腳步一個更比一個強，不再是那亭亭玉立的少女，而變成強壯的莊稼漢，渾身有使不盡的氣力。遠遠望去，整個海面波動起來了！浪一個推著一個向前沖。涼風襲來，更加慫恿了它的兇猛，形成一米多高的浪花，瘋狂地撲向岸邊的巖石，濺起陣陣白沫，在空中起起落落。聽，從海的那邊傳來訇訇的響聲，好似千軍混戰、萬馬奔騰，又好似大型交響樂團在演奏激情的樂曲。這聲響混雜在浩大的浪花中，一齊撞擊著巖石、海灘。“水晶球”的表面被打得七零八碎、碎沫四濺。浪，一個比一個猛；聲勢，一個比一個大。大海醒了??

許久，響聲漸漸小了，海浪漸漸落了，天色漸漸暗了。弟弟拽拽我的衣角，我看看他，他手里提著一桶五彩繽紛的小石頭，“姐姐，我們回家吧，我累了。”我抬頭看看天，是啊，應該回去了。天累了，海累了，我們都累了。

我拉著弟弟的手，走在回家的路上，我不禁又想起海，想起那潮起潮落，忽然覺得我們的生活，不就正如這潮起潮落的海嗎？有奮斗，有低迷，有平平靜靜，有曲曲折折，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，但無論以前如何，當一覺醒來的時候，一切已成過去，又是一個如海一般嶄新的一天在等待我們去面對。

我愛海，愛它的一切；我愛生活，愛生活的一切??

簡評：文章以細膩的筆墨，描繪了午后到傍晚大海的靜景與動景，以天色、海風、漁船、小島映襯海，以豐富的想像和精妙的比喻描寫海。風平浪靜、微波初起，波濤洶涌、潮起潮落，變幻多姿的大海壯景中，滲透著作者熱愛生活、熱愛自然的激情。

例文4

湖北 考生

浮在河面上的一雙眼睛仍炯炯然，望著一條青石小徑。水來，我在水中等你；火來，我在灰燼中等你??

——題記

我倚在窗邊，遠處的山很清晰。這也是一個清爽的秋日，我仿佛又看到那雙含淚的眼睛。是的，我看到了??

秋，美麗的山谷，震徹長空的巨響，高高舉起的手。血，還有重生和希望。

那對年輕夫婦在纜車失事的瞬間不約而同地舉起了兒子。于是，廢墟里還有生命。

已無從考證那情那景那心情，唯一可知的，是他們睜開的眼里淡淡的笑意。或許，這是一場無悔的選擇。

陽光透過窗紗，把桌前一小塊地方照得發白，刺眼的光像沙漠的慘白色。我呆呆望著，下邊似乎傳來??

炙熱，一切像要燃燒。丈夫摟著自己開始脫水的妻子。車外，一只虎視眈眈無意讓步的饑餓的獅子；車內，脫水的妻子的蒼白和非洲饑民急需的藥品??中間似乎略掉了什么，因為接下來，丈夫含淚啟動了車子駛向遠方。身后，沙塵涌起，沙塵中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太陽的顏色，凝重地，在灰黃的塵土中飄揚。或許，這是一場無憾的選擇。

夕陽的余暉讓天空七彩，清涼的晚風唱起歌。我靜靜注視著檐下那串淡紫色的風鈴，那也是一首歌??

翻騰的河水。不再愜意的水嘩聲。驚恐的呼叫，層層的圍觀。撥開人群，縱身一跳，洶涌中起伏的身影，呼喊聲??平靜，或者說是死寂。杉林作響，是一首哀歌；小小的墳頭，是一種無奈的寂寞。或許，這是一場無怨的選擇。

星星已經系好她們流浪的鞋，我也該給記憶打上一個結了。但我明白，這些都不是終結篇，因為人生是連續的。生命可以延續，愛可以延續，選擇也是一樣。有的東西太殘酷，殘酷得讓你不忍正視；有的東西太短促，短促得令你不及面對。

但該來的該走的，都是心上的烙印，我們凡人所能做的，僅僅是慎重選擇而后珍視選擇，不是嗎?我想，每一次無悔的選擇就會帶給你一束生命天堂里的圣光!

簡評：本文用詩一般的語言，繪聲繪色地給我們講述了一個真摯感人的故事。寫景敘事細致真切，靜態動態形象可感。“夕陽的余暉”、“翻騰的河水”、“年輕的夫婦??兩幅畫面，兩個鏡頭，共同構成了一幅動與靜、聲與色非常和諧的畫面。我們不能不感嘆作者深厚的文學素養。

第四篇：高考作文語言創新招術之11

高考作文語言創新招術之11 正話反說法

用正面話來表達反面意思，或用反面話來表達正面意思的手法叫反語或正話反說。這種形式在文章中恰當地使用，往往帶有較強的譏刺、嘲諷口吻，如魯迅的《“友邦驚詫”論》：“可是‘友邦人士’一驚詫，我們的國府就怕了，‘長此以往，國將不國’了，好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇‘呈文’，黨國倒愈像一個國，可以博得‘友邦人士’的夸獎，永遠‘國’下去一樣。”魯迅在運用反語上達到了爐火純青的地步，借用反語，把當時國民黨政府的罪惡立場和混蛋邏輯赤裸裸地亮出來示眾，痛快淋漓地揭露了他們面對日本帝國主義侵略所采取的投降主義路線，等于代他們作了一篇賣國罪行的自供狀。反語一般有兩類：

一、表示諷刺的反語。它在敵對性論戰中用得較為普遍，多對敵人或不良風氣、現象時運用，特別用在批判揭露方面，具有辛辣諷刺、幽默有趣的效果，使文章富有戰斗性和嘲諷性。如2001年高考作文《“誠信靈”新產品介紹書》，運用反語手法對虛假產品介紹書的虛偽性進行了諷剌，是典型的“明捧暗罵”、“假捧真罵”的文章。全文幽默中見諷刺，詼諧中見批判，把當今社會假產品說明書廣告書的虛偽性揭露得深刻、到位，讀后大快人心。

二、表親昵、幽默的反語。它一般用于日常生活中，對待同盟者和自己親近的人運用。這種反語相譏的目的是提醒大家自覺改正錯誤，它是對人民內部的，是與人為善，治病救人的。所以，反語的運用一定要看對象，要區別對待，防止濫用諷刺。還有用反語表示親昵色彩，一般是用消極性詞語來表現美好的感情。如用“冤家”、“挨刀的”來稱呼心愛的人，用“死丫頭”、“淘氣包”來稱呼自己的子女，都是一種反語的昵稱。寫作中運用這種手法能增強文章的表達效果。

例文1河北 考生

社會不斷發展，人民生活水平不斷提高，但令不少父母擔心的是自己的孩子是老師所謂的“壞孩子”。具體癥狀如下：思維活躍，看問題角度怪，立意新，且從不人云亦云，特別崇尚獨立思

考。如一學生竟把“冰融化后變成什么”這一如此簡單問題的答案寫成“春天”，讓人匪夷所思。本大學急家長之所急，想家長之所想，開辦“壞孩子”大學，確保您的孩子無論當初多么活躍，必將在畢業后成為人云亦云的順民，成為適應時代需要的“人才”。

本大學特開辦如下專業：

限制思維系。此乃我校熱門專業，它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業后可做秘書一類工作。該系教學特點如下：上課老師拼命灌，學生拼命記，作

業如山題如海，只能聽眾老師意見，若有個人見解，即被老師罰站，倒立等等共“刑罰”36種。開始雖苦，日久天長定有飛躍，該系系主任：榆木頭。

限制表達系。該系宗旨：縱有萬語千言，絕不能吐露半點。該系學生特點：死板沉悶，屬于“三棒子打不出一個屁”型。我系曾有一優秀畢業生，入學前風華正茂，時常指點江山，激揚文字，經過在該校的努力學習，終于沉默寡言。具體學習方法來校便知。系主任：啞吧。

此外本學校還有諸如限制運動系、限制交流系等。由于本校業績突出，被譽為“制造順民的大工廠”。該校環境死氣沉沉，毫無生機，非常適合“壞孩子”學習。

鑒于知識經濟的沖擊，許多青年人思維異常活躍，以楊志遠、李澤楷為榜樣，使得學校生源日益減少。我校決定化壓力為動力，決定減免部分優秀學生學費，以使本校事業發揚光大。

西諺云：“一千人看《哈姆雷特》，便有一千種不同見解。”在我校統統不適用。豐富多彩的答案在這里變成了固定死板的老師發的講義。由于思維量大幅減少，必將使你心寬體胖，類似豬圈之中的“豬玀”。

歡迎廣大無志青年報名。

報名時間：不限

報名地點：社會市普遍區現實路。

“壞孩子”大學招生辦

即日

簡評：“答案是豐富多彩的”話題實質是倡導多角度思維和獨立思考。本文作者卻獨辟蹊徑，從反面切入，以介紹學校專業的方式，揭露 “應試教育”觀念與體制束縛學生思維發展，禁錮學生個性、創造性等弊端與危害。全篇正話反說，幽默風趣，讓讀者在笑聲中思考真理。

例文2江蘇 考生

本公司一向致力于市場急需產品的開發工作，通過對近兩年有關權威市場調查數據報告的研究，我們發現：在高科技迅猛發展的今天，人與人之間的信任越來越少。而其根本原因就是人變得

不誠實了，更直接地說就是變得虛偽了。為了滿足廣大消費者渴求一個誠實守信社會到來的愿望，本公司竭力推出最新產品“誠信靈”。

一、本產品的功效：可以提高人的誠實度和可信度，一般情況可達到95%以上，最佳效果可達到100%。

二、本產品配料：二十四味草藥外加本公司出高價買回的獨門配方（不便外傳）。

三、本產品服用后的藥效期限：因為本產品是特殊藥物，服用后有效時間為12小時（內有特別說明）。

四、適用人群：希望自己變得誠實，希望得到別人更多信任的人，以及希望別人能變得更加誠實，讓自己更能信任的人。亦即希望這個社會上的人變得更誠實守信的人。

五、本產品的服用方法：成年人可以在需要時隨時服用；10歲以下兒童可以堅持每天服用極少量，并堅持服用1年以上，最佳時間為2年，這種服用方法可保證以后的誠實度及可信度都在90%以上。

同時本公司為適應不同人群的要求設計了兩種類型的“誠信靈”。A.功效在90%以上類，售價為1000元/盒。B.功效在95%以上類，售5000元/盒。B類產品特別適用于經商者在與對方交談中希望得到可靠信息時使用。

本產品經過1000多次臨床實驗，效果十分明顯。

本產品無色無味可直接沖水服用，亦可放入其它飲料中使用。

為了確切證明本產品的功效和可信度，減少部分消費者因市場上假冒偽劣產品充斥而對我們有所猜疑的心理，本公司所有成員都已服用過本產品。

本公司所有產品包括該新產品全部由“印度洋保險公司”承擔保險。

本公司電話：101——121212，傳真：173——181818。

地址：無此縣無此村166號。網址： www.tmdps.cn

簡章登出第一天，成長大學網站的訪問量突破一百萬，其中金錢系21.5％；美貌系20.8％；健康系17％；榮譽系15％；才學系13.2％；機敏系12.5％；誠信系——0％。

校領導看到以后，慌了，他們想：怎么一個報誠信系的都沒有呢?經過商討，又發了一份招生簡章補充說明：

鑒于實際情況，我校經研究，做出以下決定：

對于報誠信系的同學，錄取分數可以降低30分，且不需要交納多余錢款，更由蜚聲世界的著名教授任教，成績前30名減免學費，并給予獎學金。其他系則無此待遇。

第二天，滿以為報誠信系會多的。校長接到電話，誠信系仍無人報名，其他系總數已超過五萬大關，其中金錢系已超過一百萬。

校長放下電話，想了想，又做出決定，決心撤銷誠信系，改為六個系，其中將金錢系的錄取分數線比其他系提高50分，不夠分者差一分須1萬元。

成長大學的第二篇補充說明又發出去了……

簡評：成長大學所設專業已逾出格，更出人意外的是培養人很重要品質的專業卻不叫座，近使校領導兩發補充說明。這樣的事在生活中并不存在，但每一個細節都來自于生活。作者反話正說，夸張渲染，藝術而又真實地列出了部分青年追求的排名榜，提示了社會上某些學校招生的流弊。

第五篇：高考作文語言創新招術之五十六 幽默諷喻法

高考作文語言創新招術之五十六 幽默諷喻法

文字的魅力靠語言，高考作文的成功靠的同樣是語言，由于話題作文的多樣性，使雜文也進入了高考作文。而雜文最主要的語言特色就是幽默的諷喻，所謂幽默即通過影射，諷喻、雙關等手法，在善意的微笑中，揭露生活中的乖訛和不通情理之處。

運用幽默諷喻手法，要做到詼諧而不失之無聊，輕松而不失之膚淺。也就是說，在滑稽可笑之中要含有一定的意味。如魯迅先生的《“友邦驚詫”論》就把話說得很詼諧，他在文中是這樣結尾的：“‘友邦人士’，從此可以不必‘驚詫莫名’，只請放心來瓜分就是了。”這話是幽默，又是諷剌，僅僅一句話，就點出了“友邦”瓜分中國的陰謀和“黨國”媚外賣國的本質，具有千鈞之力，給中外反動派以致命的一擊。幽默不同于諷剌，但在文章中往往結合起來運用。它是一種藝術手法，也是一種斗爭武器，它不是大聲疾呼，也不是板著面孔訓斥，而是一種含笑的諷刺，作者往往抓往生活中有情趣的東西，寓教于樂，叫人在微笑中受到教育，這也是一種藝術享受。2001年高考作文有一考生寫了一篇《成長大學報名啟示錄》，以奇特的形式取得了奇妙的效果。他編了一個怪誕的故事，成長大學要招生，下設七個系：健康系、美貌系、誠信系、機敏系、才學系、金錢系和榮譽系。專業本已出格，更出人意料的是培養人很重要的品質的誠信系卻無人報名，結果迫使校領導兩發補充說明并撤銷了誠信系。這樣的事在生活中實際上并不存在，但每一個細節都來自生活。作者反話正說，夸張渲染，藝術而又真實地列出了部分青年生活追求的排行榜，揭示了社會某些學校招生的流弊，進行諷刺揶揄。全文寓莊于諧，嚴肅與玩笑結合，使人讀后啼笑皆非，進而引起對現實某些現象的思索。

當然，不能為幽默而幽默，幽默要講分寸、看對象。輕松發笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、啟人深思才是幽默的內核。

例文

1考 生

姓名：吳誠信

性別：男亦可，女亦可

年齡：生于20世紀60年代或70年代

職業：待定

確診方法：中西結合一、望診

臉色：無甚大礙，就是不會臉紅。即使是“落井下石”后，也是臉不變色。

眼睛：眼珠缺乏靈活性，只能側視或者向“錢”看，目光狡黠。

鼻子：鼻頭上翹，鼻孔變大，嗅覺間歇性失靈，只能聞官氣、貴氣，而不能聞民氣，貧氣。

舌頭：有些變質，發音不準確，舌間形狀有變為彈簧的趨勢。說“撒謊”（shu ng）發音清晰，說“真話”（Zhen hua）則發音含糊，吐字不清。

二、把脈

脈搏沉、快、促、緊、滑、澀??典型的吹牛皮后心悸、早搏導致心臟衰竭的先兆。

三、透視

1、肝肺呈現暗色，甚至變黑。

2、脊椎有彎曲跡象，病情表現為直不起腰。

四、血樣采集

患者血色呈暗紅色，血液分子結構多種多樣，有“才”、有“貌”、有“錢”、有“思”，其中前三者居多，唯獨缺“信”，“誠”細胞和血小板幾乎沒有。

五、基因鑒定

精密儀器測試，患者的基因已經發生變異，已不能顯示系何族子孫，“信、義、忠”結構已被破壞。雖然基因測試確定不出系何族，但其行為卻具有濃厚的封建小農意識。表現為見五斗米就折腰（當然，脊椎已查明有問題），勾心斗角，爾虞我詐，挖人墻腳，落井下石。

六、治療方法

1、換血：注入大量“人文”氧氣，替換體內有害健康的“拜金主義”二氧化碳。

2、每天早晚各一次捫心自問，摸摸自己的良心在否。

3、閱讀大量雜文，喚醒其誠信意識。

七、醫生建議

此病例不是首例，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互傳染。

醫生（簽章）

簡評：這篇作文采用“就診報告”的形式來談“誠信”這個話題，確實不同凡響。首先人名的擬定借用諧音雙關手法，別有意蘊。其次，運用醫學專用術語，對其人作了深刻揭露與鞭撻，入木三分地點出其人可卑的性格特征。語言簡練、詼諧，意味雋永，當屬雜文筆法。

例文

2——寫給阿Q同志的信

湖南 考生

阿Q同志：

你好！

近來再次拜讀魯迅先生筆下關于你的傳記，讀到你人頭落地的慘 況，實在于心不忍。晚輩現特寄薄箋奉上美芹之獻，還望英靈不昧，泉下有知。

阿Q同志，你的發財夢不可謂不周，你的加官進爵的計劃不可謂不甜，你的討老婆計劃不可謂不美！可你那一副憨態，兩袖清風，如何能美夢成真？

先講兩個故事給你聽，有一年輕人涉江遇險，艄公吩咐其將囊中七物之一扔掉，在健康、美貌、誠信、機敏等中，小伙子毅然扔掉了“誠信”！你說他機靈不機靈？唉，只要你老駕時空隧道，到我們這個世道來，用你的溫柔、馬屁和背景扔掉“誠信”，包你如日中天，福運無邊。

對的，你是中國現代文學泰斗魯迅先生一手捧紅的。現在文壇上，是是非非，很多人都崇信權威，至于實在的誠信、文品、人品，暫且放在一邊??這時，你到了我們當今的社會，你大可以信用你的這個赫赫生輝的背景，寫一些回憶錄（當然你一定會，這完全可以由你的秘書加以代勞。回憶當年的世態風情，回憶當年的魯迅）。你“寫”的回憶錄，可能實在不敢讓人恭維。不過請你完全不必擔心掉格，因為中國總有那么一些有把一句話拉成一篇文章的資深評論家，他們會照顧著魯迅的面子，給你吹捧的。

這下你的回憶錄，該有點知名度了。然后你可以去官場混官，盡管我們現在是社會主義社會，但總還是有機會鉆營的，譬如你可以用你在各大會演講的機會廣交名流政客，用你在觥籌交錯的時機廣“拍”各路“人馬”，這樣包你平步青云。

阿Q同志，當這種官可好哩！想當年成克杰同志在東窗事發前，官路可亨通呢！不過，這種“馬屁官路”可能行而不遠，因為我們黨正在狠抓著呢！

當然，討老婆，你最好去當歌星。只要你在舞臺擺酷點，來點虛偽的個性，弄幾句對口型假演唱，還怕少女不為你瘋狂？歌壇上“誠信”是決不會像流行歌曲那般流行的。

最后你可以用你的“溫柔”去做生意，別笑現在的生意講究的是誠信為本，掛羊頭賣狗肉的行家遍地都是。當年牟其中的大陸第一富翁的帽子還不是騙來的？你用你溫柔的笑臉加狡詐的騙心，還愁不發財？

阿Q同志，美芹之獻，還請三思，不過復信切速。我們黨建立已80周年，以上鉆營、虛偽的非誠信之計，可能不能太長久。

晚輩×××

七月七日

簡評：這是一篇用書信的形式寫成的一篇雜文，考生對社會上不講誠信的現象進行了辛辣的嘲諷和揭露。借給阿Q寫信，為他獻計，教他如何發財、混官、討老婆等，語言幽默風趣、機智辛辣、描繪種種不講誠信的丑態。這種別具一格的雜文語言，大大增強了可讀性和藝術感染力。

例文

3河南 考生

我是一條京巴狗，我是在四個月大的時候被現在的女主人由鄉下帶到城里來的。女主人對我極為寵愛，不過鄰居家的長輩大黑狗卻對我說：“別看她現在喜歡你，時間一長說不定就把你給扔

了。”“我只要能討她喜歡，聽她的話就行了。”我說了之后，立即貫徹到行動當中，現在女主人不管到哪兒，都樂意帶著我。

這不，女主人到天津也帶著我。我平生第一次坐長途客車，當然得意了，一個勁兒沖著女主人叫，逗得她眉開眼笑。

不一會兒，整個車廂的人差不多都在睡覺，我卻睡不著，扭著頭四處看。坐在我旁邊的一個小青年也在四處看呢。記得鄰居家的大黑說過：“越是道貌岸然的人你越得提防，這世界往往是反著來的。”這話沒錯，這不，這個斯文的小青年正拿刀片劃前面一老頭的帆布包呢。

我抬頭看看女主人，她正睡得香呢，我在她懷里拱了拱，她還是不醒我沒了主意，要不要大叫一聲，把那老頭叫醒呢？

那個青年正在掏外面的兜，到底叫不叫？我犯了猶豫：女主人說過，事不關己，高高掛起。我一叫，若是給女主人惹來麻煩，那我不就闖了禍？女主人要是把我扔了，我下半輩子的生活可就沒著落了。我看了看那個青年，正拿刀片劃里面的兜呢。我心里發急了，那個老頭看起來不像是城里人，他身上帶的錢說不定有急用。我從前在街上見過一個老婆婆因被扒了包而坐在街邊嚎啕大哭的情景，那一幕至今還印在我腦子里。現在讓我碰上了這事，怎能不管？可是鄰居大黑狗說：“人喜歡狗是因為狗能聽懂人話，狗聽懂人話讓人高興是因為很多人聽不懂人話。”我這一叫，不就是聽不懂女主人的話嗎？惹出了事可糟糕。

我又看了看那老頭的一頭白發，心中一陣悸動，把心一橫，聽不懂人話不打緊，反正我和人一樣還有點良知，大黑狗說過：“虎沒有虎性就不吃人，人沒有人性就吃人了。”我不是老虎，但我希望能擁有一點救人于危困的人性。

打定了主意，我心頭一片輕松，肆無忌憚地大叫起來，滿車廂的人都被吵醒了，那老頭回頭瞪我時，那小青年還沒來得及縮回手，哈！

哎！這可能是我平生面臨的最大一次選擇吧。女主人回去肯定饒不了我，不過讓我再選擇一次的話我還是會叫。我很高興我作的這種選擇，讓我做了只有人類才能做的事。

簡評：本篇作文構思新巧，運用角色錯位，避俗求新，通過“狗眼看人”這一獨特的角度，不僅推動了故事情節的步步深入發展，還深刻地影射了人情世態。細膩的心理活動，幽默詼諧的語言，都通過大黑狗這一洞察世故的智者形象表現了出來，增強了全文的諷刺效果。

例文

4四川 考生

序幕：公雞憑借自己的才學及高雅的氣質在森林人事部部長競選中，力挫群雄，勇奪殊榮。

(公雞上)

公雞：公雞，公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。唉呀!我今兒真高興，真高興呀么真高興??

(黃鼠狼上)

黃鼠狼：唉喲喲，嘖嘖，公雞大哥，你今兒可真是雄姿勃發，瀟灑威猛，高雅絕倫??(做拜倒狀)

(公雞眼珠子一轉，暗地里尋思：都說黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，不知他這葫蘆里賣的什么藥)

黃鼠狼：唉喲喲，嘖嘖嘖，公雞大哥，今兒是大年三十，我在這里給拜個早年。

這是“樸欣口服液”專為您的兒子買的，兒童發育期可不能缺它，這是“靜心口服液”

給你太太買的，女人更年要靜心，當然還有你的，你瞧，“七匹狼”男士夾克，盡顯男士風采??

公雞：(做慌忙狀)這??這我可不能收，我們有紀律。(公雞的心跳在加快)

黃鼠狼：嘖嘖!小小意思，怎么能算行賄呢?只不過過年送點禮嗎!

公雞：(公雞的心里有了一絲踏實感)但我們非親非故，你為何送禮？

黃鼠狼：我這不正和你攀親嗎?我明早立馬讓我兒子認你作干爹，這不就成了嗎?(嘴角露出一絲得意)

(小雞上)

小雞：爸爸，我要“樸欣”么!我的同學都說它好喝!(摟住公雞的腿撒嬌)

黃鼠狼：(睛珠又一轉)唉喲!小乖乖，叔叔給你喝。(做拆狀，公雞阻擋且面露難色)公雞大哥，你這人怎這不通情理?你長得威猛瀟灑又正派，誰人會說你閑話。

(公雞聽這么一套，心里的石頭終于落下了，欣然接收黃鼠狼的禮物。)

字幕：幾個月后

公雞的干兒子，當上了某建筑工地的工頭，公雞又得很多錢財。

幾年后

小黃鼠狼負責修的橋梁倒塌，公雞與其干兒子雙雙鋃鐺入獄。

簡評：這是一篇極富新意的幽默諷刺文，作者采用獨幕劇的形式，將黃鼠狼、公雞擬人化，把黃鼠狼的巧言令色、阿諛奉承，公雞的假裝正經、虛偽狡猾刻畫得栩栩如生，由此諷刺社會生活中的不正之風，提示了一個深刻的道理：錯誤的選擇只會使自己走向犯罪的深淵。