第一篇：高考作文結構創新招術之44：新聞報告法

高考作文文體創新招術之四十四 新聞報告法

近幾年許多考生采用的“新聞”、“報告”的形式構思作文，別具一格，體現了強烈的創新意識。新聞是對新近發生的有社會價值的事實的簡短報道。它迅速、及時地向廣大讀者提供國內外政治、經濟、社會的最新情況，傳播工業、農業、軍事、文化、教育、衛生、體育等各行業的消息，并能起到影響、引導社會輿論的作用，具有指導性、真實性、時效性和簡捷性等特點。寫作新聞（消息）必須遵循新聞寫作的一般要求，要真實、迅速，要具備時間、地點、人物、事件、因果五要素。新聞的寫作沒有固定格式，可以靈活多樣，但從結構上說，它常包括導語、主體、結尾三部分。導語要求用極簡明的文字概括消息的主要事實，或者開宗明義，在導語中就揭示主題。它是給讀者的最初印象，應對讀者產生強烈的吸引力，引起人們的關注。主體是新聞的主要部分，要以具體、典型的材料，表現新聞的主題、印證導語中的觀點。同時，對事實的敘述要條理分明、層次清晰、邏輯嚴密。結尾是新聞的結束語，是對新聞事實的概括總結，起到畫龍點睛的作用，使主題思想升華，給讀者留下思考的余地。寫作新聞不必拘泥于導語、主體、結尾三部分的結構形式，根據內容的需要可以省略導語或結尾。一條新聞只要主題正確，內容新鮮，敘述簡明、生動，報道迅速、及時，就是一篇好新聞。報告是陳述性文件。它的種類很多，按內容可分診斷報告、實驗報告、調查報告、請示報告、會議報告等。在寫法上各有特定的要求和格式，屬于應用義的范疇。

近年來，許多考生著意創新，套用“報告”的形式，寫下一篇篇奇文。一般而言，診斷報告要注意寫明姓名、性別、年齡、職業及住處、病史、病例情況和結論。實驗報告要寫清成果，實驗內容、過程，實驗操作、評價及實驗結果。

例文

1陜西 考生

1999年7月5日

昔日窮鄉僻壤

今日富甲一方

(本報訊)10年前，趙家鄉河里屯村還是本區省級貧困縣中一個名不見經傳的小山村。今天在河里屯村“樓上樓下，電燈電話”早已變成現實，甚至互聯網、私家車也已“登陸”了。

飼養長毛兔使河里屯村一躍成為了縣級的小康村。

由于他們飼養長毛兔精心、科學，加之適宜的自然環境，所以兔毛長、白、綿，深受各地客商的喜愛，并且產品遠銷日本、韓國以及東南亞各國。雄心不已的河里屯人說還要將他們的產品打入歐美國際市場。

(記者：×××)

2000年10月23日

“誠信兩字不可丟”——再訪河里屯村

(本報訊)時隔一年，我們又一次來到河里屯村，風景依舊，但河里屯人的心情卻大不相同，懊悔寫在了每一個人的臉上。

看著越來越好的生意，河里屯人在利益的驅使下，打起了各自的小算盤??

一批一批的產品被退了回來，原因是：客商在他們的產品中發現了棉花和雜物。

隨聲譽的日漸低落，河里屯人的產品很難再賣出去。面對著這些堆得像小山一樣的優質長毛兔毛，河里屯人陷入了深深地沉思。

最終，河里屯人發出了這些感悟：“誠信兩字丟不得呀！”

(記者：×××)

2001年4月17日

重拾“誠信”，河里屯人意圖東山再起

(本報訊)在沉重的打擊下，河里屯人明白了“誠信”在現代商戰中不可或缺的地位，他們不甘心就這樣放棄河里屯長毛兔已有的影響，決心東山再起，重振河里屯的兔毛事業。

這次，除了重視科教和人才之外，他們將“誠信”作為重振雄風的根本。

他們統一了品牌，并鄭重地向社會各界作出了承諾：

在以后的貿易中，您將不會發現河里屯牌兔毛的任何品質問題。

有這樣的自信，我們有理由相信，重拾“誠信”的河里屯人，必將走出一片新的天地。

(記者：×××)

簡評：這篇高考作文形式別具一格，構思新穎，通過對河里屯村的三次采訪報道，反映了人們的思想變化過程。報道時間不同，內容各異。河里屯村經濟發展的起伏都和“誠信”這一主題密切相關，經過一次沉重的打擊，使他們終于明白了誠信的重要地位。

第二篇：高考作文文體創新招術之四十四 新聞報告法

高考作文文體創新招術之四十四 新聞報告法

近幾年許多考生采用的“新聞”、“報告”的形式構思作文，別具一格，體現了強烈的創新意識。新聞是對新近發生的有社會價值的事實的簡短報道。它迅速、及時地向廣大讀者提供國內外政治、經濟、社會的最新情況，傳播工業、農業、軍事、文化、教育、衛生、體育等各行業的消息，并能起到影響、引導社會輿論的作用，具有指導性、真實性、時效性和簡捷性等特點。寫作新聞（消息）必須遵循新聞寫作的一般要求，要真實、迅速，要具備時間、地點、人物、事件、因果五要素。新聞的寫作沒有固定格式，可以靈活多樣，但從結構上說，它常包括導語、主體、結尾三部分。導語要求用極簡明的文字概括消息的主要事實，或者開宗明義，在導語中就揭示主題。它是給讀者的最初印象，應對讀者產生強烈的吸引力，引起人們的關注。主體是新聞的主要部分，要以具體、典型的材料，表現新聞的主題、印證導語中的觀點。同時，對事實的敘述要條理分明、層次清晰、邏輯嚴密。結尾是新聞的結束語，是對新聞事實的概括總結，起到畫龍點睛的作用，使主題思想升華，給讀者留下思考的余地。寫作新聞不必拘泥于導語、主體、結尾三部分的結構形式，根據內容的需要可以省略導語或結尾。一條新聞只要主題正確，內容新鮮，敘述簡明、生動，報道迅速、及時，就是一篇好新聞。報告是陳述性文件。它的種類很多，按內容可分診斷報告、實驗報告、調查報告、請示報告、會議報告等。在寫法上各有特定的要求和格式，屬于應用義的范疇。

近年來，許多考生著意創新，套用“報告”的形式，寫下一篇篇奇文。一般而言，診斷報告要注意寫明姓名、性別、年齡、職業及住處、病史、病例情況和結論。實驗報告要寫清成果，實驗內容、過程，實驗操作、評價及實驗結果。

例文

1陜西 考生

1999年7月5日

昔日窮鄉僻壤

今日富甲一方

(本報訊)10年前，趙家鄉河里屯村還是本區省級貧困縣中一個名不見經傳的小山村。今天在河里屯村“樓上樓下，電燈電話”早已變成現實，甚至互聯網、私家車也已“登陸”了。

飼養長毛兔使河里屯村一躍成為了縣級的小康村。

由于他們飼養長毛兔精心、科學，加之適宜的自然環境，所以兔毛長、白、綿，深受各地客商的喜愛，并且產品遠銷日本、韓國以及東南亞各國。雄心不已的河里屯人說還要將他

們的產品打入歐美國際市場。

(記者：×××)

2000年10月23日

“誠信兩字不可丟”——再訪河里屯村

(本報訊)時隔一年，我們又一次來到河里屯村，風景依舊，但河里屯人的心情卻大不相同，懊悔寫在了每一個人的臉上。

看著越來越好的生意，河里屯人在利益的驅使下，打起了各自的小算盤??

一批一批的產品被退了回來，原因是：客商在他們的產品中發現了棉花和雜物。

隨聲譽的日漸低落，河里屯人的產品很難再賣出去。面對著這些堆得像小山一樣的優質長毛兔毛，河里屯人陷入了深深地沉思。

最終，河里屯人發出了這些感悟：“誠信兩字丟不得呀！”

(記者：×××)

2001年4月17日

重拾“誠信”，河里屯人意圖東山再起

(本報訊)在沉重的打擊下，河里屯人明白了“誠信”在現代商戰中不可或缺的地位，他們不甘心就這樣放棄河里屯長毛兔已有的影響，決心東山再起，重振河里屯的兔毛事業。

這次，除了重視科教和人才之外，他們將“誠信”作為重振雄風的根本。

他們統一了品牌，并鄭重地向社會各界作出了承諾：

在以后的貿易中，您將不會發現河里屯牌兔毛的任何品質問題。

有這樣的自信，我們有理由相信，重拾“誠信”的河里屯人，必將走出一片新的天地。

(記者：×××)

簡評：這篇高考作文形式別具一格，構思新穎，通過對河里屯村的三次采訪報道，反映了人們的思想變化過程。報道時間不同，內容各異。河里屯村經濟發展的起伏都和“誠信”這一主題密切相關，經過一次沉重的打擊，使他們終于明白了誠信的重要地位。

例文

2江蘇 考生

據3號家屬樓反應，5樓過道上近日出現一塊香蕉皮，其個頭之大實屬罕見。老話說：西瓜皮滑，滑到哪兒是哪兒。而香焦皮的滑度比西瓜皮更甚。5樓幾戶人家都有老有小，萬一有人一不小心刺溜一下從5樓滑到底樓，后果不堪設想。于是近日打亮了過道上的3盞燈，不分晝夜的照明，以期不出差錯。

據有關人士調查，這塊香蕉皮的最初落點非常不理想。它恰好落在趙錢孫李四家之一的包干區的邊界處。每天早上，不是李家媳婦上班出門后踢上一腳，使其進入其余三家之一的包干區內，便是趙家老太買菜回來時一腳又將其踢至孫家墻根。據報道，一直以來，這塊香蕉皮都處于極不穩定的狀態下。故我居委會一致認為應寫一份終極報告上報有關部門，敬請盡快采取措施。

一、這塊香蕉皮極有可能在趙錢孫李四家組成的“女子香蕉皮足球隊”的腳下一直處于不穩定的狀態。這是已經發生的事實，也是正在發生的事實，更是很可能繼續下去的事實。

二、這塊香蕉皮會在某天被回家的某個“紅領巾”撿起，扔入垃圾筒中。這是一個讓人期待的結局，但可能性不大。一是已過了兩天了，尚不見哪家的“紅領巾”有此壯舉。二是據外界人士透露，這四家“紅領巾”所受的教育是：“撿到一元錢交給老師，撿到十元錢交給家長。”也該是香蕉皮自己不好，如果它所躺地區為學校操場或學校過道的某一地方，早就有“紅領巾”處理它了。

三、就是碰上愛國衛生月，被某位戴紅袖章的老太檢查時撿起。但愛國衛生月極少，再加上老太往往眼力不濟，不知能否瞅見它。也可能在趕上愛國衛生月之前，香蕉皮已經經過變黑發臭的階段，化成泥了。這自然是皆大歡喜的結局了，雖然歷時長了一點。

由于水平資歷實在有限，本居委會實在無法想出第四、第五至第三百四十五種終極結果了，懇請上級部門進行開會研究，盡快給我居委會一個答復，在此多謝。

×××

2000年

有些問題其實很簡單，但總有人冠之以“深思熟慮”、“創新除舊”的名號將其復雜化。要不然為何會有人一年到頭，一天到晚都有總也開不完的會。

“答案是豐富多彩的。”我本應想到用朝霞燦爛的語言去描繪孩童的天真浪漫抑或是聰明人無比開闊的想像力。但我很遺憾，我只想到了這些。

簡評：這是一篇十分別致新奇的文章，語言詼諧、幽默。沒想到一塊小小的香蕉皮竟然惹來了這么大的麻煩，真有點小題大做。作者的聰明之處正在于通過這種強烈的反差，令人忍俊不禁，進行啟人思索，事情的結果會怎么樣？答案是豐富多彩的。暗扣主題，使人為作者的構思拍案叫絕。

例文

3陜西 考生

實驗日期：二00二年七月七日

實驗目的：結晶出最偉大的心靈

實驗材料以及步驟：

一、材料：酒精燈、玻璃棒、燒杯、鐵架臺；樂于助人的心靈、貪生怕死的靈魂、同甘共苦的心靈。

二、步驟：

1．溶解（選擇的前提）

將上述材料加入到燒杯中并用水溶解，用酒精燈加熱燒杯并用玻璃棒不斷攪拌。生活的啟示：生活中我們在進行著一次次的選擇，用我們的頭腦溶解這些材料，我們以此來判斷選擇。

2．過濾（選擇的途徑）

用玻璃棒引流，把上面的溶液經玻璃棒引流到另備的燒杯中，濾去雜質后會發現：材料中的“貪生怕死的靈魂”最先被淘汰。

生活的啟示：生活中，我們中的一些人經不住社會上生與死的考驗，最先被淘汰的便是那些貪生怕死的人，終于，這些人失去了自己本應有的職業，失去了自己早年崇高的理想。

那么，讓我們接著看一下什么才是人生最偉大的靈魂。

3． 蒸發（結晶的前提）

把上述溶液注入到蒸發器皿，墊上石棉網，小心用酒精燈加熱，隨著水分的散失，溶液變得混濁，一個偉大的結果將要出現。

生活的啟示：經歷了生活的種種磨難，一場偉大的革命將要爆發，那就是：誰才是真正的最偉大的心靈將要出臺。

4． 結晶（實驗之目的）

把發熱的蒸發器皿取下來，待余熱把水分蒸發光，我們看到的是晶瑩的固體——樂于助人的心靈與同甘共苦的心靈。

生活的啟示：經歷社會的選擇，最后勝利的是擁有樂于助人心靈的人。

我們努力在改變著我們的命運，擁有一把無所不摧的劍是重要的；而今日我們終于得到了這把金光閃閃的劍——樂于助人的心靈。

讓我們用這把劍創造生活、創造未來。

[實驗結束]

簡評：“他山之石，可以攻玉。”本文作者大膽借用了實驗報告的形式，提示了主題——獲得樂于助人的心靈。這種借鑒，不是生搬硬套，而是一種創新能力的體現，通過借鑒，展示自己對心理選擇的最高詮釋。這主要得益于作者平時大量的閱讀和廣泛的思考。

第三篇：高考作文結構創新招術之39：影視戲劇法

高考作文文體創新招術之三十九 影視戲劇法

戲劇，是文學的樣式之一，與小說、詩歌、散文并列。近幾年來，戲劇小品常常出現在電視屏幕上，給學生不少啟發與教益。另外，課本中的作品《雷雨》、《茶館》、《一塊錢國幣》等也從形式上給學生很大的幫助。所以，在2000年全國高考中，一位考生寫了一篇《四幕劇》，采用戲劇的形式和手法，用三個特寫鏡頭，從三個不同的側面，揭示一個道理：“生活有許多精彩的詮釋。”更令人叫絕的是，】

背景：一條泥濘的鄉間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。

A：這有什么風景好看？暴雨、小路、溪流、石頭！

B：這有許多東西。小路邊長著青草，溪流里藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑，暴雨后掛著彩虹??

全劇終??

我凝神思考，在筆記本上寫道：真實生活中的任何情景都是美麗的，能發現這一美麗的就是敏銳的眼睛，敏感的思維，更重要的是一顆充滿愛與希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少發現。

】

實起來。世間最亮的其實是人性之光，一如那小小的心燈，一如那如豆的燈。溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖了別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

可是，】

第四篇：高考作文結構創新招術之三十 懸念解疑法

高考作文結構創新招術之三十 懸念解疑法

所謂懸念，是在文章的某一部分（可以在開頭，也可以在中間）設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態的一種手法。因為懸念是興趣不斷的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念設置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關切心情迫切地讀下去的藝術效果。

利用懸念進行敘事，在文字作品中十分常見，如中學語文課本中的《祝福》和《智取生辰綱》中均有精彩的懸念手法的運用。不論是誰，讀到祥林嫂“老了”，是不會就此打住的，必會懷著急切的心情去了解她的命運之謎。同樣，看了精干練達的楊志竟然被“棗販子”劫了生辰綱，也會急不可待地求索造成事態發展背后的原因。

在作品中設置懸念，一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強生動性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀者的心。常見民間說書藝人說書時“賣關子”，也是在利用人們總有“欲知后事如何”的心理，用懸念來抓住聽眾。

懸念的設置一般有三種方式。第一種：一個懸念的提出、破譯、完成，往往是一個獨立事件的完滿收結，是對主題的一次較為完整的表現（如何為的散文《第二次考試》即屬此類）。此類懸念，不但是一種敘事方法，也是一種構思方法。因此，這類懸念從設置到完成，要有一定長度。就一篇作文來說，懸念不宜設置過多，一般有一兩個就行了，不要像好萊塢電影那樣，追求“五分鐘一個興奮點”。第二種：在敘事的過程中不斷地制造懸念，使敘事本身追求一種懸念迭出、一波三折的藝術效果。第三種：我們不妨把它稱作是懸而未決的懸念，它可以給讀者留下想像的余地，使文章意味無窮。如例文《陳伊玲的故事》即是。這種手法在時下的一些小小說中最常用。

本式的基本套路模式為：設置懸念→探因解疑→解疑明旨。

例文1

陜西 考生

夜，如漆的夜。

半山腰的一間草房里，閃動出昏暗的燈光。屋里坐著兄弟兩人。哥哥今年在縣城念高中三年級，成績優異，明年就要考大學了；弟弟上初中二年級。父親在三年前病逝。家里家外，全由母親一人操勞，長期的超負荷勞動，母親生病臥床，家里無人勞動，兄弟倆決定留一個在家，另一個繼續上學。

久久地，屋里沒有聲音。一陣大風吹過，門上的布簾獵獵作響，火苗不停地跳動。

“哥，你去念書吧，我留在家里。”弟弟對哥哥道。哥哥沒有應聲。看著面黃肌瘦的弟弟，心里一陣心痛。難道自己去念書，讓弱小的弟弟在家勞動嗎？哥哥走過去，撫著弟弟的頭，“聽哥的話，你人還小，正是讀書的時候，哥哥留在家里，你安心去念書。”“不，哥，你馬上就升學了，你去讀書，家里活我慢慢干。”

“弟弟，”“哥哥，”兄弟倆緊緊地抱在一起，彼此聽見對方的心跳。淚，無聲地流淌著??

兄弟倆誰也說服不了誰，最后只得以抓鬮來決定。

弟弟找來紙和筆，俯在桌上寫，哥凝視著屋外黑黑的夜出神。

“哥哥，你先抓吧。”哥哥轉過身，遲凝了片刻，從桌上抓起了一個紙團，上面寫著：“上學”。

弟弟望著哥哥道：“哥，你那鬮是上學，我在家勞動，你去念書吧。”??

哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，在家勞動，會累壞他的。不行，應當讓弟弟去念書。他轉身一看，屋里已不見了弟弟。

哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從紙簍里找出弟弟的那團紙，展開一看，上面也寫著“上學”。霎時，哥哥明白了一切。為了讓哥哥去先抓，自己就??

看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，在顫抖，猛地，哥哥轉過身，大聲喊道：“弟弟??”向屋外濃濃的夜幕沖去。

簡評：這是一篇令人傷感、落淚的文章，作者首先寫出了家庭的背景，為推動情節發展做好了鋪墊，然后通過生動傳神的語言和動作描寫，刻畫了弟弟費盡心機地在抓鬮時“作弊”，結尾解開謎底。情理之中，意料之外。真情的流露，收到了水到渠成的藝術效果。

例文2

江蘇 考生

離端午節還有兩天了，富貴村的人們都在忙碌著。

這富貴村，雖然名為富貴，但其實是一片山坳坳里的窮鄉僻壤，偶爾飛出一兩個金鳳凰，簫順就是一個。去年剛剛醫科大學畢業的他正在城里醫院履行著天職。

家里有一老母，還有一個快要生娃的媳婦，她們并不知道簫順的工作單位在哪里，因為這山村實在是太閉塞了，唯一與外界的聯系就是那一月才來一次的郵差。

往年，簫順都會在端午節前一個月寄信回家，這樣，婆媳倆就會在端午節前收到他的信，為他將要回家作準備。可是今年有些反常，離端午節只有兩天了，他的信還沒到，婆媳倆倒沒怎么擔心，心想也許他忙，就忘了寫信，反正過節他一定會回來，按往年一樣準備就是了。

端午節轉眼就到了，村長按慣例用挨家挨戶集來的錢買了一串長長的鞭炮，放得震天響。按他們那里的風俗，每戶的男丁都要跪在離鞭炮四米的圈子里，然后祈福。可人們發現，簫順沒來，于是村長又派人去請??然后，全村的男丁都知道了，簫順沒回來。然后，全村的女人都知道了，簫順端午節沒回家！

在這個沒有什么新聞的窮山村里，女人們開始用她們獨特的傳播方式，生動地演繹著這個“號外”。現在村里無人不知，無人不曉，簫順這個假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個人風流快活，還包養了一個二奶！

簫家婆媳整日閉門不出。媳婦本來挺相信丈夫的，可聽傳言說得那么有板有眼，就挺著個大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有簫順的媽媽始終堅信兒子不會如此，始終以堅定的口吻勸慰媳婦：“順子不會的，他不會的！”

一日，婆婆聽到門外又有村婦在談論自己的兒子，她不顧媳婦的勸阻，毅然拄拐杖，一步步挪到門口，打開門，只說了一句話：“順子不會的，不會的！”話音未落，簫順就站在了老母親的面前！

原來，奮戰在抗“非”一線的簫順剛剛結束任務，又在賓館被隔離了一個多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。

于是，女人們開始說：“簫順真孝順！”

媳婦開始說：“他是我丈夫。”

婆婆仍然說：“他不會做那種事！”

簡評：這篇小說構思巧妙，充分利用設置懸念的方法，將情節寫得一波三折，起伏跌宕。從“常年節日還家”到“未歸猜疑傳謠”再到“歸家眾人改口”，直至末尾方揭出謎底，點出主人公是因抗“非典”而遲返家。還不僅使本文具有了時代性，而且增強了思想內涵。

例文3

湖北 考生

哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一頭拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥是一個只要有飯吃

就能像牲畜一樣拼命干活的人，他是家中唯一的勞動力。

風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。

哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里出來的。哎！想起我娘，想起我一問她哥是不是撿來的，她就偷偷地抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而無奈的樣子，想起??我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思緒融化在無邊的黑暗里。

然而，終于有一天，一輛汽車接走了??不是哥，而是我??

全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜倚在門檻上，銀發中夾著幾根枯黃的頭發任風胡亂地吹拂著。

哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田。陽光下哥黝黑的臉上滾著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！”

哥，傻笑著看著我，說：“回去后，有空多來陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。”

娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。

無數個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學要營養。”

原來，我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。

它像一股丁冬的泉水，滋養著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。

簡評：疑問句作題目，開篇就設下了懸念，引起人們對“哥”命運的關注。隨著情節的發展，“終于有一天，一輛汽車接走了??不是哥，而是我??”，長期的誤會才有答案，原來是“一種比母愛更偉大的東西”安排了這一切。母親超乎尋常的犧牲，深深震撼了我們。

例文4

湖北 考生

撫摸著手中的一枚長長的金子彈，他的眼中漾著淚水。多少年來，子彈像毒刺在他心里，悲哀纏繞著他的心，像絲線一般??

他是山里的神槍手，日子是那么平淡恬然，靠打獵為生的他和母親在大山腳下相依為命，也許是人算不如天算，母親突然病倒了。看到母親逐漸消瘦的面容，他心急如焚。

醫生說只有山上王猴的心血能對她的病有效，獵人二話沒說，背著貼身的長槍上了山??

經過兩三天不眠不休地追尋，他終于找到了一只白色的小猴。他的心激蕩著。

母親，兒子就回來，您等著。

當他追逐著小白猴身影的目光停在了一棵古樹上時，讓他驚喜的是，小猴的身邊還仰坐著一只老母猴。

小猴嬉叫著，擁在母猴的懷里，母猴撫著小猴的頭，給小猴喂奶?? 晌午的陽光十分刺眼，獵人抬起了槍，瞄準。

突然，老母猴似乎看到了瞄準的槍，它望著獵人，眼中的警惕變成了一種哀傷，流動著；它直起了上身，站了起來，將小猴俯在胸前吮吸的頭壓向懷中，然后用哀求的眼神望著獵人，眼中流動著一種語言。

“請等一會，只一會，讓孩子多吸幾口奶水吧!求你了。”

將吸飽乳汁的幼兒，放在樹枝上，它很快的找來兩張芭蕉葉，弄成碗狀，將自己碩大的乳房拼命的壓擠著，小心的用葉子接著，又輕輕的把擠滿乳汁的葉子架在樹杈間。

于是，它招了招手，一動不動的坐在那里，呆滯的眼睛遠遠地凝視著小猴??

獵人看著這戲劇般的一摹，他呆了，眼淚涌上了眼眶，手顫動得似乎抬不起那槍了：母猴的母愛讓他想起了母親和自己的情感，真切，卻又那么無奈??

從未手軟過的獵人的心顫抖了，他實在不忍。眼睛朦朧中，他舉起了槍??

母親的病神奇地痊愈了。神槍手果然是神槍手，從母猴心臟中取出的子彈，他撫弄在手中，他不但將子彈射進了那顆充滿愛的心，也射入了自己的心，像毒刺一樣深深刺入??

噢，一種選擇。

簡評：這是一篇運用倒敘的手法寫成的小小說，開篇設置懸殊念，引出回憶。母猴在獵人的槍口之下，將“吸飽”乳汁的小猴放在樹枝上，“拼命地”將乳汁“擠滿”找來的兩張芭蕉葉弄成的器具里，并將其“輕輕的”放在樹枝間??在以生命為代價的前提下，“母猴”被命運選擇，而獵人為母親選擇，一生一死，撼人心魄。由此，我們才體會到獵人內心的愧疚與悲哀。

第五篇：高考作文結構創新招術之一 冰糖葫蘆法（范文）

高考作文結構創新招術之一

冰糖葫蘆法

葫蘆本是一種草本植物的果實，這種果實兩頭粗，中間細，像兩個球連在一起。小買賣人為了招徠顧客，把冰糖著色加工成葫蘆狀，并以小棒穿插成串，這種東西既是可吃的食品，也是可供觀賞的手工藝品。借用這個名稱用于快速作文的構思，意思是說，在作文的謀篇布局階段，如能找到一個貫穿全文的線索（小竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。這種方法之所以快速，是因為構思時思維具有單一性的特點，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。

線索有多種形式，常見的有：一是以時空為線索。就是按事件發生時間的先后和空間轉移次序，或以時間、空間交錯轉換作為線索，如孫犁的《荷花淀》就是按時間與空間的先后順序來安排線索的。二是以問題為線索。指按事物的不同內容或問題的不同性質為順序來安排線索。三是以因果為線索。按事件發展的因果關系安排線索。或前因后果或前果后因。如魯迅的小說《藥》寫華家小栓因癆病得不到正確冶療難免一死的結果。從深層看，寫夏瑜等為代表的舊民主主義革命由于沒能發動群眾，得不到群眾的支持之因，而導致犧牲失敗為其結果。這是雙層因果關系的層次安排線索。四是以情感認識為線索，按作者對人物事件的情感走向或認識發展為線索來組織敘事寫人。楊朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和認識線索來敘事的。

如何選擇這條線索呢？一要能聯系文章各部分，即線索能完滿地表達主旨，忠實地傳達作者意圖，把組織材料和表達主題統一起來。二要選用使用起來順手，不牽強的線索，能把不易聯結的材料勾聯起來，起到化腐朽為神奇的作用。三要選擇能貫一拯亂的線索，貫一為拯亂之藥，線索貫一是指有始有終。

江蘇 考生

昔日雄風橫掃戰場的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽著外屋兒女們爭家奪產的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去。

兒女們分完家產，對老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：“這勞什子怎么還沒扔啊？！”理所當然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。

夜里，寒風刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發現了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢。夢里它被一個貴婦人收養，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺身上劇痛，一個衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。

“一件破大衣……興許能賣幾個錢……”撿垃圾的女人嘴里嘀咕著，她撿了起來，撣了撣大衣上的灰，塞進麻袋，蹣跚地走了。

收購站，一個瞇著眼的中年人，反復掂量著軍大衣的價錢，他指著密密匝匝的補丁，傲慢地說：“這種破爛貨，至多值個5塊。”撿垃圾的女人爭辯：“你看，多厚實，怎么只值這么多呢？”中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢。”

一個考古學者經過，他習慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當他看到收購站柜臺上的軍大衣時，眼睛發亮。他沖進去，連聲對那女人說：“賣給我吧。”中年人奇怪地看著考古學者，低聲說了句“神經病”后對女人說：“那你賣給他好了。”

最后以50元拍板。女人拿著手中的五張“大團結”發愣：“值那么多嗎？”考古學者如獲至寶的樣子更令他驚訝。她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了——生怕考古學者反悔。

“這質地，這顏色，分明是當初延安大生產運動時的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對，馬上就去！”考古學者快步跨上自行車離開了。

一日，延安軍事博物館展覽，一個女人領著她的孩子來參觀，邊看邊教育：“你爺爺當初就是一個大英雄……”忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當初她親手扔掉的嗎？千真萬確，當初就是她拎著那個帶補丁的領子扔掉的！

簡評：文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會上的一些丑惡的現實，曾幾何時，我們黨艱苦奮斗的優良傳統被一些人拋到了九霄云外，當權者以權謀私，身為子女者銅臭熏心，對父母漠不關心。結尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統教育。

陜西 考生

漢高祖劉邦曾有一句話，體現了他對人生的追求：“無以誠不能定天下，無以信不能服天下。”他是用來回答一個諫者的問題，“何為人生的真諦”的。若現在回答這個問題，恐怕更復雜。有人說：“我要健康，看到那些殘疾人生活不能自理，我的心都快碎了，只有健康才是生命的根本。”

一位豆蔻年華的女子迫不及待地跑了過來，說：“不，美麗才是最重要的，有了美麗才有了生命，因為美麗是一個女人的所有，假若失去了美麗，那么她將有可能失去一切。”

一個學者身份的人推了推眼鏡說：“我看，最重要的要當數機敏了，一個人若是有了機敏，那么它帶給你的不只是榮譽、金錢，接踵而來的也不會只是地位。要當大官，頭腦就必須靈活、機敏。”

我驚呼：人生還有這么多的哲理呀！

這時，王教授走了過來，清了清嗓子：“唉，不要亂扯了，要我說，才學才是最重要的，一個人糊里糊涂地來到世上，無所事事地活了一輩子，不學無術，又糊里糊涂地死去，這能叫人生嗎？一個人打著美麗的招牌，虛度一生，這能叫人生嗎？拖著疲憊的身子卻背著沉重的口袋，漫無目的地爬著，口袋上面寫了兩個字?金錢?，這能叫人生嗎？……”

我驚醒：人生的哲理可真是復雜啊！

這時，最后一位老者站了起來慢慢說道：“人生的真諦乃誠信也，誠信是人類靈魂深處的一片綠蔭，只有到了那里，你才能感覺到炎熱的太陽下最需要的莫過于一片綠蔭了。假若失去了誠信，那么你將失去一切：榮譽、健康、美麗、財富，因為它把你埋藏在心靈禁錮的監獄里，你也必將失去人生的根本——生命。”

我恍然大悟：人生其實并不復雜，并不可怕。可怕的是沒有一顆與朋友同享一片藍天、同乘一條航船的心，那顆心就是誠信。

誠信，生命根本，生命的支柱。只有把誠信作為萬事之本，你才會擁有一個完美的人生。

簡評：這是一篇采用雙線索方式構思而成的美文，一條線索是探索人生真諦：是健康？是美麗？是機敏？……另一條線索則是“我”的感情變化：“我驚呼”、“我驚醒”、“我恍然大悟”。兩條線索一顯一隱，一明一暗，揭示了“誠信”話題所揭示的寓言故事的內涵。

考 生

“看著眼睛”就是一種認知的過程。距離沒了，心更近了，認識深了。——題記

還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子圣潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受，縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事，我都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知。

看到懸崖上的樹了嗎？它一直靜靜地立在那里。小鳥飛過，留下不屑的嘻笑：“等待這棵樹的只會是養料耗盡后的死亡吧。”老鷹掠過，炯炯目光后是深深的思索，將巢安在絕壁的枝頭上。“我知道，”老鷹說，“只有你才是強者，只有你和我才能領會巔峰的貧瘠。”“看著我的眼睛，”樹緩緩地對我說，“鷹和我是親近的，當彼此深入地了解，才能有深刻的認識啊。”于是我明白，正所謂“一生二，二生三，三生萬物。”只有對事物深入地探究，與之建立親密的關系，用真摯的情感，才能對事物有最清楚的認知。

記得流浪異域、足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環境？為什么她要去領略凄楚與絕境的戰栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長河落日圓”的幽遠，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領悟到，正是她對沙漠的渴望，讓她走入撒哈拉，從而擁有了不同尋常的認知。“看著我的眼睛，”三毛幽幽地對我說，“只有懷著一份深深的感情，只有帶著對它的向往，只有縮短與它感情的距離，才能真正地領悟沙漠。”于是我明白，認知的本質在于求索，求索的動力在于感情，只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能深刻地認知。

一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵·高……“看著我的眼睛。”你們輕輕地說，于是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。

哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，于是才去認知。縱然小魚化作一個泡沫或是一片云彩，但擁有王子親密的感情、全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。

簡評：全文的主體是由三個片斷故事組成：小人魚的故事，老鷹與樹，三毛遍布撒哈拉的足跡，看似沒有關聯，其實考生正是用這種“蒙太奇”的手法，用一條情感與認知關系的紅線將它們連接起來，最后告訴人們：對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。

山東 考生

一片心形的葉兒打著旋兒，在秋風與夕陽譜成的旋律中輕輕飛舞，飄進車窗，落在我的身旁。我把它捧在手心，這片泛黃的可憐的葉兒，輕輕地顫動著，在夕陽的余暈中閃著金色的光……

端詳著這片落葉，我仿佛看到了自己。不用照鏡子，都會很清楚地知道自己的表情與神色。是的，僅從路人的目光中就可略知一二。多像啊，葉兒和我，同樣的孤獨，同樣的無助。我踉蹌地下車，撲進路邊的樹林中，又到這里來了!清幽依舊，但心情還能依舊嗎?風起了，吹著葉子漫天遍地飛。忽然有一行淚就流下來了!我想繼續上學，我不想打工!“我要上學!”我歇斯底里地喊。

遠處傳來一陣陣回音。我無力地靠在樹下，悄悄地坐著。手中還攥著那片葉兒，像攥著我自己的心，我自己的命運。可是，我知道，葉兒之所以飛舞盤旋久久不愿落下，是因為舍不得離開大樹。只是，只是無力回天啊!而我，真的能把握自己的命運，真的能回到學校嗎?我想老師，想同學們，想學校的一草一木。可是，我怎忍心看著爸爸皺緊眉頭，忍心看著他們傷心呢?爸，為什么每次想到您我都會難過地止不住流淚呢?您會說我沒出息吧!看到只有四十三歲的您卻老得像五六十歲，我就禁不住鼻子發酸。您為了我和兩個弟弟，為了這個家付出的太多太多了……

又起風了，樹奏出一曲凄婉的歌，如同我的心情，無助而又無奈。

我靜靜地坐著，任憑心里像排山倒海地翻騰。就這樣，終于平靜了下來。想著家，想著父親，我仔細反復地想著父親留給我的兩條出路：要么打工，要么種地，家里再也供不起你上學了……經過痛苦的思考，我仍然那么渴望上學。可是我明白，生活不會盡如人意，你必須學會放棄，學會割舍。就像手中的落葉，盡管不舍，盡管留戀，但它必須離開大樹，微笑著看來年春天新綠萌發。

夜開始籠罩著大地。我起身回家。風依舊，吹亂了我的頭發，似乎對我不舍。我微笑，堅定地向前走，不再回頭。

是的，既然選擇了放棄，就決不后悔。

我輕輕松開手中那片心形的葉兒，讓它在秋風與夜色譜成的旋律中繼續飛舞……

簡評：全文以秋風中飄落的葉兒為線索，抒發了自已失學的無限傷感、而又不得不扮演的心靈選擇。開篇，葉兒“落在我的身旁”，于是觸景生情，仿佛看到了自己。中間，我“手中還攥著那片葉兒”，想到父親的難處。結尾，“我輕輕松開手中那片心形的葉兒”，喻示了我將在人生的道路上拼搏向前。