第一篇：MIT的計算機系課程設置

我想有件事情肯定是對的，就是買了Structure and Interpretation of Computer Programs這本書籍。這本書在網上的評價甚高，被稱為巫師書。

書中介紹說是本科低年級的教材。而我本人，02年西安交大畢業，工作近七年，而且毫不謙虛地說，本人對計算機程序的執行的理解有深刻的認識，在國內，和同齡的程序員，更甚者比高齡的程序員，我絲毫不弱，但是，當我讀這本書的時候，我明顯的覺得，國內教育與國外教育的巨大差別，因為，書中很多思想都是我未曾見識過的，想象我已經工作七年了，而這本書只是MIT的本科低年級學生的教材。

當我在網上搜索的時候，我發現，不光是MIT,包括UCB,Standford等著名大學都在講授這門課程，而且我還幸運的發現，UCB有這門課的網絡視屏，正好可以跟著學習。

現在言歸正傳，這教材是MIT press出版的，我就依此為線索，我想知道MIT這樣的名校，他們的計算機系都開些什么課程，參考了一些關于中國人對國外教育的研究論文，而且也發現了下面的鏈接：

http:///OcwWeb/Global/all-courses.htm#ElectricalEngineeringandComputerScience

MIT的CS科系稱之為：EECS,也就是電子工程和計算機科學系，有趣的時候，他們設置的第一門課程就是：計算機的程序構造與解釋。所以，我越發覺得這么課程的重要性。課程代號為6.001.我想借此機會，分析一下MIT的課程設置，當然，特別是與計算機相關的課程。

EECS大概涵蓋如下幾個專業知識：電氣工程，生物工程，自動控制，人工智能，通信系統，電子的各領域等。

與計算機相關的課程有：

6.001: 計算機程序的構造與解釋

6.033: 計算機系統工程，指定的教材竟然是人月神話，當然還有一系列的paper需要閱讀。

6.035：計算機語言工程：是有關計算機系統和體系結構的一門課程，可能主要涉及編譯原理。通過可選教材看出這一點

6.046J: 算法導論

6.090：6.001的實踐課程，獲取編程經驗。

6.823:計算機系統和體系結構：計算機體系結構：定量的方法，計算機組織與設計：硬件與軟件接口。

6.824：分布式計算機系統

6.826:計算機系統原理

6.828:操作系統工程：萊昂氏Unix操作系統注釋

6.829:計算機網絡

還有很多交叉的課程。至少我認為上述的：

001，033，035，046，823，826，828這七門課程是需要好好學習的，至少是要了解個大概的。

先不說別人的課程還有大量的實踐作業，就是在內容上的差距，我們相比起來也是差的太遠了。

難怪他們能培養出來大師級人物。我們的教育，還有很長的路要走。

第二篇：中山大學計算機系課程設置

計算機科學與技術類（含計算機科學與技術、網絡工程、信息安全3個專業）

發布人:系統管理員 發布時間:2011-6-15 17:05:36 閱讀次數:18

42計算機科學與技術是廣東省名牌專業和廣東省特色專業，網絡工程為國家級特色專業。

培養具有扎實的數理基礎，良好的綜合素質和開拓創新能力，系統掌握計算機科學與技術專業的基本理論、基礎知識和基本技能與方法，熟悉計算機組成原理、程序設計基礎、數據結構與算法、數據庫系統原理、軟件工程導論、計算機接口技術、計算機網絡、通信原理、信息論基礎、操作系統及安全、網絡協議與驗證、移動計算、計算機密碼學、網絡安全技術、信息隱藏技術等計算機理論和計算機應用等技術；具有實際應用和科學研究能力的計算機及其相關技術與產業領域的復合型應用技術人才。

主要專業課程：計算機組成原理、程序設計、數據結構與算法、數據庫系統原理、軟件工程導論、計算機接口技術、計算機網絡、通信原理、信息論基礎、操作系統安全、Linux原理與應用、網絡協議與驗證、移動計算、計算機密碼學、網絡安全技術、計算機病毒、信息隱藏技術、電子商務技術等，以加強學生的實踐能力與開拓能力。高年級同學還可以選修本學院其它專業的相關課程。

計算機科學與技術（與香港科技大學合作辦學）學生第一、二學年在廣州大學城就讀。課程的教學及考試除政治理論和素質教育課外均采用英語。對于前三個學期的所有課程能在第二學六月底前通過考試、學習成績和英語水平達到要求、并有能力承擔境外大學學費和生活費的學生，如果通過接收學校的遴選，在第三、四學年可以轉入香港科技大學（10名）或美國密蘇里大學（The University of Missouri-Columbia）（名額不限）就讀。

本專業學生修滿學分、各科考試合格并符合學位條例要求者，中山大學頒發“計算機科學與技術”專業畢業證書，香港科技大學或美國密蘇里大學頒發工學學士學位證書。第一、二學年學習結束后未被錄取到香港科技大學和美國密蘇里大學就讀的學生，留在中山大學編入中山大學信息科學與技術學院計算機科學與技術專業繼續學習，按專業要求培養。

本專業在中山大學學習期間的學費為30000元/年/人，在境外學習期間的學費按照入讀大學的收費標準。

主要專業課程（在中山大學學習期間）：程序設計(Computer Programming)、數據結構與算法(Data Structures and Algorithms)、數字電路與系統(Digital Circuit and Systems)、電子電路(Electronic Circuits)、計算機組成原理(Computer Organization)

主要專業課程（在境外學習期間）：操作系統(Operating Systems)、軟件工程導論(Introduction to Software Engineering)、算法分析與設計(Design and Analysis of Algorithms)、程序設計語言原理(Principles of Programming Languages)、數據庫管理系統(Database Management Systems)、計算機網絡(Computer Networks)、工業訓練(Industrial Training)、工程項目實踐(Final Year Projects)、畢業論文(Thesis)

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第三篇：課程設置

課程設置

一、中華民族民間舞

中華民族民間舞是“舞蹈藝術之母”，它取材民間、易于模仿和傳承，表現形式生動鮮明，能夠充分激發孩子的學習熱情，《中華民族民間舞蹈等級考試教材》是北京舞蹈學院中華民族民間舞系十余名專家教授傾心編創，根據不同年齡學生的生理、心理特征與感知能力，科學的進行編排，寓教于樂，教材共分為12個標準級和三個表演級，每級包含十個舞目，共四十多個民族的五十個舞種。

學習民族民間舞對孩子的成長有著重要的作用，它主要表現在：

1、訓練形體，提升氣質

2、傳承民族文化，提高綜合素養

3、培養各種能力，促進全面發展

二、拉丁舞

拉丁舞類中有倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五個舞種。拉丁舞音樂節奏強烈，搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得風情萬種，拉丁舞的感覺很現代，舞者可以盡情地自由發揮。

學習拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養孩子的協調和平衡能力。

三、兒童繪畫

繪畫是一門容心理學、教育學、行為學、藝術學等多方面知識為一體的兒童必修課程，不是簡單的興趣和愛好。

兒童美術教育，并不以培養少數畫家為目的，讓兒童參加美術活動本身不是目的，而是手段和方法。世界發達國家均非常重視兒童的早期美術教育，這是由于這種活動在培養兒童的觀察力、記憶力、想象力，創造力及手腦協調能力、審美能力方面具有開發其潛力（特別是右腦潛能）的重要意義，有著其它學科所不可替代的作用。

四、快樂作文

教學目的：激活學生作文興趣，培養學生觀察能力，鍛煉學生表達能力，提高學生作文水平。幫助孩子放飛夢想，引領孩子走向成功！

教學特色：

1：借助電腦、電視等多媒體，采用情境作文，觀察作文，自主作文，想象作文，個性作文等先進的課堂教學方法。

2：與小學課程同步，緊扣新課標編寫的系統的1—6年級教材。學生當堂成文。3：教師對學生作業精批細改，具體指導。

4：培訓效果

四五六年級學生在40分鐘內可輕松完成400--450字作文。

三年級學生40分鐘內可輕松完成300--400字作文。

一二年級學生明顯提高習作興趣，樂于作文。

第四篇：學前班課程設置

智慧星學前班課程設置

智慧星學前班是根據國家教育部最新頒布的《學前指導大綱》設計的教育教學課程。從知識體系、學習習慣、品德行為習慣、生活習慣、體能訓練五方面進行，為孩子升入小學打下良好的基礎。

師資：小學高級職稱的教師、一級職稱的教師、專業英語教師、專業美術教師。

教學方法：靈活多樣、精講多練、激發學習興趣，讓孩子樂于學習、主動學習、快速學習，不斷探索新的知識。

課程設置如下：

珠數學：我們的特色課程！國家一級專家教練團隊將小學一年級數學教材和珠心算教學體系進行深層嚴謹的結合，研發出深受幼兒喜愛的珠數學課程，家長好評如潮。珠數學不僅讓孩子學習傳統的數學計算方法（如分成、合成等）和知識（如認識時鐘、形狀等），更能學會在大腦里”打算盤”，借助形象思維，提高孩子的邏輯思維能力、記憶力、反應能力等，做到人腦計算勝過計算器，從而開發孩子智力，啟迪數學，讓孩子受益一生！

語文：1.拼音。鍛煉孩子準確發音及拼讀書寫的能力。

2.硬筆書法。以“先學筆順，后學字”的宗旨教會孩子常用的筆畫、偏旁及漢字，從中培養孩子正確的握筆姿勢、讀寫姿勢。3.語言。學習國學、唐詩、兒歌、講故事、猜謎語、用詞造句等，培養孩子的認字能力及語言理解能力。

英語：專業的英語師資，結合兒童教育和學習語言的特點，讓孩子們在愉快的游戲中享受學習英語的樂趣。

專注力：我們的特色課程！

常識常規：涉及禮儀、安全、社會常識、自然常識等內容，詣在培養孩子的社會適應能力，包括規則意識及遵守規則的能力、人際交往及自我服務的能力，提高孩子情商，為孩子一生的成長打基礎。

美工：用藝術的魅力培養孩子個性化的思維能力和創造能力。音樂：使孩子從小熱愛音樂，挖掘孩子的音樂潛能，發展他們的藝術天賦。

體育：對孩子進行針對性的體能訓練（如跑、跳、投、踢等），使孩子健康、快樂。

第五篇：課程設置自查報告

中澗河鄉聯校國家課程情況開設情況自查報告

為更好地貫徹落實上級教育管理部門有關課程設置的文件精神，我聯校按照要求，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態度，嚴謹務實的工作作風，積極開展工作并力求規范操作。根據上級的要求我校對課程設置實施情況進行了認真、細致的自查。現從以下幾方面匯報。

一、基本情況

我鄉聯校共有學生1081名，教職工82名，其中專人教師77名，分布在7所學校。7所學校中有4所完全小學——東澗河學校、牛駝學校、丈子頭小學、谷旦小學，3所不完全小學——南窊小學、長溝小學、瓜地溝小學。其中東澗河學校為雙軌制學校，有學生666名，班容量達60人左右，有的不完全小學班容量只有4、5個學生。從全鄉整體來說教師編制與學生人數是相當的，但根據農村學校實際情況，教師是缺編的。

二、課程開設情況

我校根據自身的特點，認真執行課程設置方案，踐行課改，各校在教師嚴重緊缺的情況下開足開齊國家規定的所有課程語文、數學、英語、品德、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等學科，并開設地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊會等課程。教師們工作了相當大，一個教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門主課，兼多門副科。教師們基本上是多面手，課時多、學科門類多、跨年級跨學科代課多，這樣下來教師備課門類多，批閱作業多，工作量大，但教師敬業精神令人敬佩。

三、常規管理情況

1、常規教務管理

根據每學期年級組長、班主任和教師可聘任的原則，結合上級教育主

管部門關于課程設置文件精神，合理的進行課時分配，由教務處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行，每月底，由教務員負責統計上報教師課時，納入學校量化管理中。

2、教學過程管理

我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教學部門根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有四次教案檢查，并分等級進行評比。對上課情況結合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結合區、校的質量檢測進行目標責任管理。

3、課業負擔管理

確實減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的布置都有時間和內容限制，確實執行市、區教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規定得以認真執行。堅持每天學習在校時間不超過六小時，早晨8：00學生到校上晨會，中午11：30放中學，下午2：40第一節課，4：40學生放學。

四、存在的問題

1、農村社區、家庭教育資源饋乏，教育者素質偏低。

2、教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合很不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。

3、學校資金短缺，設施的配備、維修等不能到位。

4、當地的人文、歷史、經濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。

5、高考、中考指揮棒的重壓，導致學校和教師和家長從思想上不夠重視技能學科和實踐活動的教學。

五、整改措施：

1、整合學校、家庭、社區的教育資源。

2、向課堂要質量，把活動時間還給學生。

3、提升教師的專業素質，適應新形勢下的教學。

4、加強教學研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。

課程設置自查報告

中澗河鄉聯校 2012年4月