第一篇：德語論文

畢業總結

我不知道我寫的這篇文章會不會有人看，會不會有人喜歡，也許會被人隨手扔到垃圾箱里，也許會把人弄得睡意濃濃。這些我都不在乎，我只想給自己寫一篇中肯的總結。也許十年后或者三十年后當我再打開我的電腦，看著我大學畢業時的文章也是一種享受；再也許我可以把我的文章交給我未來的孩子，讓他看看我的大學生活或許是一種教育——或好或壞。

郭敬明曾在他的文章中這樣寫道：我經常會被自己過去寫的文章感動的淚流滿面。當時讀高中的我很不能理解，而今天正是我對著我的大學筆記淚流滿面，有喜有悲。我都不知道這篇文章該從何寫起，朋友告訴我說，寫生活寫學習。但回顧我的大學生活，覺得自己好失敗——玩沒玩好，學也沒學好。

我想先說說我的生活。大一時我被分到了六號公寓601，我始初認為我大學的死黨鐵磁就是我宿舍的兄弟，但后來發現自己太幼稚了。因為地域和習慣的差異我始終不能和他們玩到一起。我清楚記得他們哥三好像對電腦游戲是那么的癡迷，每天回到宿舍都是游戲，根本沒有我所想象的學習交流等一些所謂積極生活。宿舍晚上的作息很是不規律，總有那么幾天有人打游戲看電影，說真的我真的睡不著。在生活習慣上，我早上起得早，或多或少的擾了他們的美夢。宿舍的哥們喜歡抽煙，而我又特別反感抽煙，為此我們吵過鬧過。不管在哪方面我總是和他們不合拍。慢慢地我就成了一個人。我開始習慣一個 1

人吃飯，一個人散心，一個人看書，一個人出去逛街，一人做自己的事情……

我寫這些并不是在抱怨我的舍友，更沒有怨恨他們。反而我要感謝他們，感謝他們出現在我的生活里，感謝他們教會我如何去和別人相處。在大一的宿舍生活里，懂得了一個道理：成長要一個時期，要一個寂寞孤單的時期。有時候，人的確需要一個一個人的階段，這樣的生活會變得簡單，會讓你拾起以前的記憶，去總結得失，去規劃將來。

后來，我搬出去住了。自己租了一個一套房子，這一住就是三年。每天就是兩點一線的生活，乏味而充實。

生活不能太簡單了，但我不知道我又能做點什么，我就向學長學習，從做家教學起。我打印出廣告單騎著自行車滿小區的張貼廣告，也許是我運氣太好，沒幾天我收了我的第一個學生，我收的學費是兩小時25塊錢。2010年4月20日，我拿到了我人生的第一桶迷你金——200塊。我高興極了，我第一時間給我爸打了一個電話，我說我要給爸媽買件衣服…….再后來，我的學生越來越多，我辦了自己的輔導班，成了他們的單老師。我要感謝的學生們，感謝他們給我那么多鍛煉的機會。感謝學生家長，感謝他們教會我如何溝通。

戀愛在我看來就是大學的必修課。我很幸運的遇到了一個瑤族女孩，她有著一雙美麗的眼睛。雖然她的脾氣偶爾會很壞，但在我看來她就是我的天使，自從生活中出現了她，我變化了好多。她讓我懂得，活著并不只是為自己活著，還是為了愛你的人和你愛的人而活著。大

四畢業了，我給我爸說，你兒子考研究生沒考上，司法考試也沒過，但你兒子給你找了一個好兒媳婦，我爸聽后笑得合不攏嘴。他們都說大學里的愛情是脆弱的，是經不起生活打磨的，我就在想難道那些物質愛情就經得住良心的拷問嗎？我慢慢覺得愛情其實就是一種習慣，而我就習慣了生活里有她。

當說到愛情我就不得不說說我大學里最好的朋友。他是語言幽默的一位帥哥，他沒什么過人之處，但他沉穩的性格和樂于助人的精神，受到好多人的喜歡。他的愛情太過悲慘，大學四年連女生的手都沒牽過，這是他最難過的事了。但是他真的是個好男人，他勇于擔當，他對家人充滿了責任和感恩。我和他一樣，家庭條件都不是很好，但他總是比我樂觀，這幾年里他幫我不少，真的很感謝他，我把他當成我一生的朋友。生活中還有好多朋友，他們都是我的財富，感謝他們，感謝他們帶給我的快樂和幫助。

有一次和朋友聊天，我說我大學什么地方都沒去玩過，就連寧夏當地的景區都沒去過。朋友說他也是，然后我們就在那一直給對方訴苦，羨慕別的同學的旅游經歷。正說著坐在旁邊休息的老大爺打斷了我們的談話，他說：“你們還年輕，以后有的是機會，你們旅游也是花家里的錢，家里父母都過快百歲的人了，他們又去過哪里，即使去旅游也應該是他們去旅游，年輕人應當奮斗……”說這段話的人是一位清潔工人，就是他成了我大學思想工作的教導老師，雖然他大字都不識幾個，但比起大學里的某些老師來說，他就是智者，他就是文化人。他的生活態度告我：人，沒有什么罪受不了；人，沒有什么坎過

不去。只要我們努力，只要我們不放棄，生活總是好的。這位老大爺，總是有一句話掛在嘴邊：“社會主義餓不死人，只要你干了，什么都會有的，只是時間問題。”我想把這句話送給看過我文章的人，朋友加油！

生活中，我們都不斷進步學習，我真心覺得我在課本上學的東西太少，大學這四年真的沒有好好讀書。但時光過去了，我只能接受生活的懲罰了。談到學校的學習，我總是不愿意多說。我怕我的朋友又得說我憤青。

我現在也是一位老師，我敢很自信的說我很稱職，我做的比起某些所謂的老師好得多。因為我的學生都喜歡我，他們的成績都在進步，他們跟著我學習很快樂。而在我們所謂的大學里，有著神一樣的教師，每天上課只會對著課件讀。我有時候真的想告訴他們：“嗨，我們書上都有，我們也認識字，不需要您帶著讀了。”用易軍老師的話來說：老師所要教的應當是課本上所沒有的東西。

我個人認為，老師的責任很大，比醫生的責任還要大。如果你是醫生，倘若你不負責，你只能影響這個病人的一生。如果你是老師，倘若你不負責任，你影響的不是一個人，而是一代人！在此，我要告訴我的朋友，如果你要做教師，請你一定要負責認真。我也想告訴我的學弟學妹們，不是所有老師的話都要聽。

說到老師，我不得不說說我的法學院，一個可以稱之為奇葩的學院。寫到這，請那些喜歡把事情弄得上綱上線的老師免開金口。請不要給我扣上不熱愛集體的大帽子，我比你更愛這個學院。因為我對學

院的愛是單純的，而你卻夾雜著利益與金錢。我們的法學院想做到最好，但總是做一些面子工程。我記得每次開運動會，輔導員都會要求我們每人寫上四五十份的發言鼓勵稿。簡短的幾句話就寫在一張紙上，每人五十份，六百個人就是三千份，而這三千份能被在站臺上讀出來的就是幾十份，剩下的都是廢紙。為了什么？就為了爭一個名次。而這三千份紙張對于大山里的孩子來說是多么珍貴。這只是一個小小的例子，類似的事情太多。我想知道，你想讓我們從中學到什么？

運動會的比賽上，更是另類。所有學生必須在看臺上觀看，紀檢部不定時的點名。原本應該輕松愉快的運動會搞得像抓漢奸一樣，實在讓人難受，我身邊的人沒有誰喜歡運動會。我想知道運動會的宗旨精神是什么？這樣的運動會還有舉辦的價值嗎？法學院點名到底是為了什么？我覺得，這就像老師上課一樣，只要你上課上的好，即使你不點名，教室里也會座無虛席。不要用一些手段去強制學生去做一些你老師認為很有意義的事情，請不要將自己的思想強加到別人的頭上。有些老師講話，總是在說請同學們不要講話了，請大家安靜。但是，同樣是講話，當余書記或者張院長講話時就為何沒人說話？因此，請我的老師和我的同學在以后的生活中，當遇到問題時，應當先從自己找原因，而不是一味的去責怪別人。當我寫這些東西時，我沒有任何的怨恨，因為我已經走過了，學校再不會有我。我只是想把我想說的話告訴我的老師和同學，或對或錯。

最后，我要感謝我的幾位老師。我要感謝易軍老師，他教會我如何生活，如何去看待這個社會。我要感謝丁雪峰老師，她教會我如何

為人做事，將來如何才能做一名好律師。我要感謝周耀明老師，他教會我做人要有正氣，要有憤青的精神，要奮斗要敢于說真話，要為了改變不公而努力奮斗。感謝所有教導我的老師們，謝謝你們！

第二篇：德語論文

引言

彈指一揮間，四年的時光悄然消逝，本以為四年很長，本以為四年會難熬，其實經過四年才發現時間不等人，才惋惜為什么只有這短短的四年，才后悔很多該做的還沒做，才遺憾還有一些事本該更好，但四年就這樣無情的過去了。

四年大學生活讓我嘗盡酸甜苦辣，那些快樂的不快樂的點滴歷歷在目，再回首只能淡淡微笑，為我的成功笑，為我做的傻事笑，為我的大學笑。人總會成長，總會進步，不要在意那些得失，過去的就讓它過去，不去想是好是壞，不去評價誰是誰非，讓他們統統成為人生路上的風景，形態各異卻不失為寶貴的財富。

石河子大學商學院德育答辯論文 前言

時間就像流沙一樣從指尖溜走，當我們以為它很多的時候，總是不耐煩地把指縫裂得大一些。而當它真的已經要全部滑落的時候才發現，我們的手指卻在不知不覺中閉得很緊。然而即使閉得再緊，再努力的挽留都只能徒勞無力。今天的我站在大學門口，仿佛看到四年前自己那稚嫩的身影，那時的我有點緊張有點興奮，那時的我還認為時間還很多。不知從什么時候開始，我開始改變，嘴里雖然還是會嫌棄食堂的飯難吃，宿舍的空間太小，操場的灰塵太大，可心里卻對學校的一草一木有了深深的不舍，看著學校一點點的改變，看著身邊的同學換了一批又一批，只能感嘆歲月，只能回憶過去。學習奮斗篇

2010年9月，我拉著一個皮箱來到陌生卻又期待已久的大學校園，沒有想象中那種激動的心情，一切就像是理所應當，一切就順其自然吧。可是有一點我很確信，從現在起我的人生重新開始了，我不會再為了學習而學習，我要彌補在高中時的遺憾，我要找回丟失已久的快樂，我要好好享受生活，享受我的大學生活！

2.1 學習—— 難嗎？

大一伊始，我們沒有先接觸正式的課程，而是參加了一場又一場的學前教育。老師們不住的強調，大學的學習不是靠老師而是靠自己，大學沒有人填鴨式的去逼你學習，沒有人天天催著你好好學習，想不想學，能不能學好全憑自身，話雖如此，但不能認為上了大學就解放了，就可以不學習了，我們不要忘了大學生也是學生，學生的首要任務還是學習。認識的一些學長學姐告訴我，大學只要不掛科就行，可是如果上四年學連一次獎學金都拿不上就太失敗了，另一方面學校評優選先還是先看成績，這些又會關乎以后找工作。

那時的我剛剛結束高考，對學習隱隱產生了一種反感。正式上課了，大一統一上公共課，對于我這個文科生，公共課就像是在復習高中的知識，雖然我的高考成績不理想，但是對高中所學我還是很有自信的，沒有過多的作業，沒有煩人的考試，時間也飛逝而過，大一就這么結束了，沒有特意去學什么，只是按時上課，獨立完成作業，考試前把書再看一遍，知識再鞏固一下，我卻意外的拿了兩次二等獎學金，學習，有什么難的啊！學校評國家獎學金和國家勵志獎學金的時候，我被吸引了，做好自己應做的還有錢拿，真好！聽說國家級的獎學金評選要求很嚴格，學姐也告訴我那不是誰都可以拿的，放棄吧。我抱著試一試的心態填了申請，結果是可喜的，拿到國家勵志獎學金讓我有點飄飄然，不禁問：學習，難嗎？我重拾起高考失利中丟失的自信，不幸的是一種“大學學習很簡單”的想法由然而生。

石河子大學商學院德育答辯論文

2.2 學習—— 60分萬歲

“60分萬歲，多一分浪費”，在以前我是絕不會對自己說這樣的話的，60分才剛剛及格，剛及格是多么可怕的字眼，然而大二的我卻慢慢開始用這句話安慰自己。也許是應為大一的學習太順利，也許是我潛意識認為只要不掛科，學習再好也沒用，我還是像大一時一樣選擇把大部分的精力放在“自己想做的事情”上面，可我忽略了大二與大一的不同，我忽略了大一上的那些公共課是在啃高中的老底，而大二真正接觸到專業課，那些全新的東西不認真學就是真的不會了。第一學期的中財我才考了60多分，一個讓人大喊萬歲的分數，我開始給自己找借口“我討厭數字，這個專業也是被調劑的，我是不可能學好的”，可笑的是這個借口居然把我自己說服了，并且我對此深信不疑，我自然而然的將爭取獎學金的熱情澆滅，對自己催眠：60分萬歲！

渾渾噩噩，大二也即將結束，恍然覺得時間過得是那么快，那么不給人挽留的機會，大學生活就這么過去了一半，不確切的說是一大半。學習上的放縱給我沉重一擊，我開始正視那自欺欺人的“60分萬歲”理論，我開始恐慌，開始思索，不學習以后我能干什么？專業課學不好不是在自斷生路嗎！父母那么辛苦供我上學，從來不給我過多的壓力，可我帶給他們的就是“60分萬歲”嗎？我不能再這樣下去，我不能放任自己，欺騙自己，我的人生之路還那么長，沒有一技傍身，我又靠什么養活自己，靠什么孝順父母！

2.3 學習—— 付出才有回報

轉眼大三，有些緊張，看著學長學姐們辛苦的找工作，我也開始為自己發愁。他們說單位看的是證書，我的證書不多，還盡是一些學院活動的，感覺起不到幫助；他們說單位注重的是能力，我有他們需要的能力嗎？那些學生工作貌似不能成為我的優勢；他們說單位關鍵是看面試，我怎么辦？說到底我是一個狗肉包子上不了席，面試會緊張的；他們說單位最終看的是專業知識，我的專業學的并不好。我有些迷茫了，有些害怕了，有些不知所措了。

這一年，是我最后的學習機會了，錯過了將后悔莫及。我整理好心態，重新開始對待我的學習，同時也報考了計算機二級，希望讓自己的學習變得充實。就像是重新出發了，雖然長時間不學習養成了我懶惰的習慣，可是我還是給自己了一分滿意的答卷，大三我又取得了兩次獎學金，計算機二級也順利通過，駕照也考了下來。雖然大三我的其他活動減少了，但我認為這還是很值得的，因為我的付出得到了回報，我得到了我想要的，我學到了真正有用的知識。我又開始堅信一分耕耘一分收獲，付出終會有回報。

2.4 學習—— 真正的資本

令人恐懼的大四來了，一直被學校、父母保護的很好的我，要自己去找工作，去體驗

石河子大學商學院德育答辯論文

那一次次被拒絕，去感受社會真正的殘酷。學習的心沒有了，也來不及了，現在正是檢驗四年來學習成果的時候。

好不容易，我找到了一份實習工作，由于認為自己的專業知識不夠扎實，我一直戰戰兢兢，生怕出了什么差錯。不過，幸運的是，我實習的單位是一家物流公司，沒有復雜的業務活動，主要的業務還是對集團內部，實習時我運用起曾經所學的知識也算是得心應手，一切都很順利，領導同事對我也比較滿意，夸我學習能力好，接受工作快。我很開心，我也知道這是大學教育的結果，我一直認為自己學到的知識很少，其實四年的學習讓我在不知不覺中早已收獲了許多，在真正的工作中會有很大的幫助。學習，才是真正的資本，知識真的能改變命運。校園活動篇

枯燥的高中結束，我要在大學彌補我的遺憾，參加我想參加的活動，完成我想完成的夢想，讓我的大學生活過的不說豐富多彩，至少能給自己留下美好的回憶。

3.1珍惜，學生會

我的體育其實并不好，從小到大只參加過一次運動會，還是以慘敗告終，但是我內心深處對體育活動的渴望確難以平息。剛入學，一切都還是那么新鮮，對學校對校園生活的了解只能通過學長學姐的介紹，學生會各個部門進班宣傳絡繹不絕，每個部門都另人心動，可我被體育部部長的講話震撼了，他說院體育部所有成員凝聚在一起就像緊握的拳頭，打出去擲地有聲，團結是體育部信奉的宗旨。我對體育的熱情被激起，我對團結的信奉被堅定，我毅然申請加入體育部，經過重重篩選如愿成為體育部的一員。

學生會有組織有紀律，可能有很多人認為無聊，不知道有什么意義，但我確實從中收獲很多，一些被認為不起眼的小事，卻是別人不具備的財富。比如，學生會要求開會必須提前十分鐘到，必須做記錄，也許有人覺得這就是做樣子，其實養成了這個習慣，在今后的工作生活中很有益處，提前到表現出積極的工作態度和對守時的好品質，做記錄能讓自己很快抓住會議的重點，會后能很好的理解及完成工作。

體育部的主要活動是組織學院各種體育類的活動，在組織活動前，我們成員會寫策劃，出秩序冊，做宣傳等各種準備活動，活動中要當裁判、維持會場紀律，活動后要寫總結，寫紀要。體育部的活動很多，而且常常是利用中午休息時間舉辦，所以成員不僅要熬夜想策劃做總結，而且很多時候沒有時間吃飯。就算如此辛苦，我也感覺很充實很快樂，因為我感受到了體育帶給我的滿足，通過體育部我接受了各種裁判的、體育知識的培訓，讓我對各種體育活動有了進一步的了解。

學生會的生活是我最珍惜的經歷，它不僅滿足了我對體育的渴望，而且讓我提前感受到職場的氛圍，讓我嚴格要求自己，注重與人相處的各種細節。

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3.2 難忘，ERP 我給自己計劃的是體力與腦力共同發展，我可不能變成四肢發達二頭腦簡單的人啊。鍛煉腦力，我選擇了ERP社團。其實一開始我并不了解什么是ERP，只是有一個認識的學姐極力推薦，說是很有意義。

加入ERP社團，參與到社團活動，我才開始慢慢了解，每組成員分飾角色共同模擬經營一家企業，按照規則對企業進行管理和運營，同樣的初始情況，不同小組一起開始運營，按照自己的戰略經過六年的模擬看最終哪一組發展的最好。剛入社我跟著大二的老社員一起一組，由于他們比較熟練把公司運營的很好，可我并沒有感受到其中的快樂，我感覺自己完全不明白是怎么回事，每場比賽至少一天半，我的休息時間就這樣耗沒了。看著一同入社的同學一個個樂在其中，說總結說經驗時滔滔不絕，我很是羨慕，自己既然加入社團了，把時間用在社團了，那也應該學到點什么，至少當別人問起時我能知道自己在干什么。于是在空閑時間我開始分析規則冊，翻看有關書籍，不懂的地方就向其他人請教，我的角色是財務助理，所以我緊盯財務總監的一舉一動，觀察我們組的戰略分析，賽后反思成敗。

慢慢地枯燥被有趣取代了，我也能明白其中原由，大二我堅持繼續留在社團，剛剛摸到一些門道的我熱情被無限激起。現在我也算老成員了，只好硬著頭皮帶大一的新成員進行比賽，記得第一場比賽我任財務總監，為了保住我學姐的面子，我提前做足了準備，把戰略計劃了又計劃，還分了A計劃和B計劃，本以為萬無一失，可是企業的運營堪比一場戰爭，計劃不如變化，我們小組一度面臨破產危機，我不再按既定計劃出牌而是分析市場，研究其他小組的實際情況，在最后兩年挽救了公司。有了一次自主的經驗，我開始嘗試其他的角色，當每種角色都擔任過之后，我才真正明白了如何經營企業，如何預測市場，如何分配資金，如何制定戰略，如何指揮工作。

在ERP兩年多，有許多難忘的事，有太多場激動人心的比賽，有經驗教訓也有獲獎之喜。

3.3 永恒，跆拳道

腦力與體力相結合，體力方面就是跆拳道學社了。學習跆拳道是我的夢想，雖為女生，可我的俠女夢一直蠢蠢欲動，所以當聽說我們院還有跆拳道社，我激動的心情根本按捺不住。在社團和在學生會的感覺完全不同，社團給人的感覺很輕松，志同道合的人聚在一起有共同的話題，溫馨親切的社團給了我舒適的感覺。

大二時我成為跆拳道社的社長，社團就是我第二個家，我把絕大部分的時間和精力都放在社團上。為了社團有更好的發展，也為了讓社員有更廣闊的交流，我在第一屆實戰比賽的基礎上，舉辦了第二屆跆拳道比賽，這次比賽對于我來說是一次考驗更是一次機會。我人生中第一次如此認真的辦一件事，一件對我來說十分重要的事，提前兩個月我就開始

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構思活動的舉辦，想了很多方案，選出最符合的一種修改再修改，為了讓社團走出去，我特意邀請了新師大專業的跆拳道選手來做表演，另外請了警校跆拳道隊觀看比賽，以便今后與他們有更多的交流合作。從策劃、宣傳、培訓、選拔裁判、初賽、決賽、布置會場、邀請嘉賓、維持紀律等等，我都親力親為，只為展現一場完美的比賽。可真是臺上一分鐘，臺下十年功啊，我用三公斤肥肉換來了大家的肯定，這讓我樂了好一陣子。

社團是永恒的，社團讓我哭讓我笑，社團留給我太多太多的回憶，是社團讓我看到了自己的不足，也是社團讓我找到了自信。看每年新生加入社團，為社團注入新鮮的血液，看每年老社員畢業離校，可每個社友對社團的心是一樣的，對社團的愛永不變。我們一起拉練，一起訓練，一起野炊，一起聯誼，在訓練場上流汗，在比賽場上受傷，在演出之后歡笑，在比賽之后舉杯。

跆拳道社，圓了我少時的夢，成了我永恒的美好回憶。社會實踐篇

大學的我總是充滿活力，好像有用不完的熱情，對什么都感興趣，想去嘗試，想去證明自己能行，想去散播自己的正能量。

4.1 掙點小錢

想來可笑，初入大學我就向家里夸下海口，說自己可以邊工邊讀，要自己掙生活費，可是大一過去了，錢是一分沒掙反而花了許多冤枉錢。大二的那年十一，閑來無事，我和幾個朋友決定去打工掙錢。九天的假期干了七天活，整整睡了一天的覺，掙了350多塊錢。不要笑我，由于第一次打工，被騙被坑，干了四種活（摘葡萄、捋樹葉、賣涼菜、當服務生），累到半死，收獲只有一個字——衰！

4.2 我志愿，我快樂

當了兩年的五家渠工商聯志愿者，認識了一些堅持志愿堅持奉獻的朋友。每年的郁金香節我們都會組織志愿活動，主要服務內容是監督環境衛生及維持景點秩序，保護郁金香不被摘不被踩。

2012年9月烏魯木齊要舉辦第二屆亞歐博覽會，從五大高校選拔志愿者，為亞歐博覽會服務。我和一起志愿服務過的4名同伴也十分渴望加入這個組織，參加一次大型的志愿活動，我們通過雷鋒車隊的介紹成為了博覽會志愿者。七月中旬我們接受了為期半個月的封閉式培訓，進行了禮儀、急救、紀律、安全等方面的培訓，每天還有前輩的經驗交流，下午是辛苦的軍訓，晚上會有一些小游戲和活動。

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9月博覽會開展期間，我先被分去機關協助辦理車輛人員過路通行證等手續，后又被分配到監察組，也是十分辛苦的入場秩序管理疏導，和武警志愿者配合站第一班崗。前后兩個多月，我曬黑了一層，可認識了許多懷揣志愿夢的伙伴，享受了志愿的快樂！

4.3 非正式職場經歷

老師總是說要把理論和實踐相結合，有經驗的學長學姐也說在大三假期一定要去找個單位實習，提前接觸一下工作，提前感受一下職場的氛圍。

大三那年暑假我也提前感受了一次職場生活，由于不是正式的實習，只是找了一家熟悉的單位實踐一下。伊力特印務公司，離我家十分鐘的路程，以前只是從廠門口路過，現在卻是帶著實習的工作牌，每天按時按點上下班，沒有工資，但得到的東西比金錢更重要。

我作為實習生跟著各種師傅學習。大師傅說財務人員的第一關就是整理檔案，于是我一頭扎進檔案里按年份整理，不要小看這打雜般的整理工作，數據才是最好的老師，通過檔案的整理我了解了公司的發展歷程，現在的主要業務活動，財務報表體現了公司盈虧，憑證還能反映出會計人員的性格習慣、處理業務水平等。整理了兩天檔案，二師傅說出納的工作很重要，是整個財務工作的關鍵環節，可能是單位業務少，一個出納還兼了薪酬會計和固定資產會計的活，跟著出納跑銀行、開支票、做工資、做資產臺賬，一份數據要錄入不同的資料庫中，干得我暈頭轉向。每當有業務需要做賬時，三師傅就耐心地手把手教我如何處理做賬，仔細的分析原理做示范，到月底出報表的時候是最忙的時候了，雖然系統可以直接生成報表，但師傅還是堅持自己人工出具一份再與系統核對，他告誡我：干財務一定要勤，不能手懶，一絲一毫的疏忽都會引起大的錯誤。

短短一個月，我的非正式職場生活結束了，師傅們對我都很友好，也都細心的教我，教我工作中應該注意的事，也教我在職場如何與人交往。感謝這次經歷，讓我在找工作時有了底氣，讓我在正式實習時能快速掌握各種工作。生活情感篇 5.1 最自豪，316 316，有五個大嗓門熱心腸的直率女。都說“不是一家人不進一家門”，這句話真是316的真實寫照，或許睡在一個屋，吃著同樣的飯，人真能變得越來越像。

316五個姐妹一條心，這才軍訓我們就被評為精神文明宿舍，大一獲公寓文化節一等獎，大二獲院級優秀宿舍，大三獲校級優秀宿舍。316，我驕傲！

我們曾開臥談會到半夜，也曾集體為期末考試復習熬夜；我們曾為一句話笑到半死，也曾為一件事同仇敵愾；我們曾為姐妹無私忙碌，也曾為小事爭嘴賭氣。匆匆四年就這樣過去，四年的同甘共苦，四年的歡喜憂愁，四年的相持前進，四年的難忘回憶，一切的一切不會隨著畢業而結束，只會因為分離更顯珍惜。

石河子大學商學院德育答辯論文

316，我最親的舍友，你們讓我自豪！

5.2 最義氣，朋友情

如果問我大學四年最欣慰的事是什么，我會不假思索的說是結交了一群講義氣，夠哥們的朋友。

每當我遇到困惑時，學姐和學長會抽出時間聆聽我的訴說，為我出謀劃策，開導我鼓勵我；每當我需要人手幫助時，就算有段時間沒有聯系的朋友也能第一時間趕到，高效快速的協助我完成任務；每當我有急事卻抽不開身時，學弟學妹們能夠不厭其煩的替我跑腿，完美地幫我解決問題。

舍不得我的朋友，還想和你們一起去青格達湖，還想和你們一起燒烤，還想和你們一起在一號樓前沒心沒肺的歡笑，還想和你們一起創造更多美好的回憶。。。

結束語

石河子大學商學院德育答辯論文

無語淚先流，這不是傷心的淚，而是不舍的淚。細細回想我的大學生活，很滿足，很欣慰，默默為此劃上句號，帶著自信的笑走向未來，哪怕未來還是未知，可是我不會害怕，不會后退，四年的點點滴滴，風風雨雨讓我更成熟，讓我不懼任何艱難困苦。

再見，我的大學；再見，我的老師；再見，美好的四年時光。

第三篇：班主任論文-淺談德語教育（模版）

班主任論文

淺談高職德育教育

Xxxxxx系

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關鍵字：德育 教育 學生 教師

摘要：

對于大學生德育教育來說，我個人認為應該從三方面著手，一是從班主任自身的德育教育著手，二是學生的德育教育，三是家庭德育教育。這三點通俗的說就是培養教師的德行，樹立教師的道德觀和品德，從而影響學生然后才能正確教育學生，最后及時與家長溝通要使家長了解學生在校情況，也要使教師了解學生在家的情況。比如家庭的德育教育，學生在道德、品德方面家庭給予怎樣的教育，是否與學校的德育教育有分歧。

經常聽到很多高校的教師和輔導員說班主任工作非常難做，我想大概只有親身經歷才會感覺到班主任的工作責任重，勞動量大，工作繁瑣，承擔責任大，經常操心。從學生的情況來看這幾年越來越明顯的是大學生道德素質越來越缺失，尤其是大學生犯罪率提高，引起了教育界和社會的廣泛關注。所以我覺得班主任工作的首要就是對學生的德育教育。

對于大學生德育教育來說，我個人認為應該從三方面著手，一是從班主任自身的德育教育著手，二是學生的德育教育，三是家庭德育教育。這三點通俗的說就是培養教師的德行，樹立教師的道德觀和品德，從而影響學生然后才能正確教育學生，最后及時與家長溝通要使家長了解學生在校情況，也要使教師了解學生在家的情況。比如家庭的德育教育，學生在道德、品德方面家庭給予怎樣的教育，是否與學校的德育教育有分歧。

在高職大專的教育中，往往過分偏重學生的技能教育而忽視了德育教育，德育直接影響到學生的職業技能的掌握。德育教育勢在必行，是全體教師必須要進行的工作。可以說班主任是德育教育的首席教師。學生往往聽班主任的話，任課教師也是德育教育不可缺少的教育者。從這年的工作經驗來看我們很少對教師進行德育教育，我們不能逃避這個環節，對教師進行德育教育并不是說教師沒有道德，教師也不是圣人，也會受到環境和心理因素的影響，也會犯錯。

教師的德育教育應該怎樣開展呢？“春風化雨，潤物無聲”一位教育家說過“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中”愛學生應當是班主任的天職，把愛心送給每一位學生，不光關心他們的學習，還要關注他們的思想動態、身心健康。走進學生的生活、融入到班集體中，還要對學生寬容理解和信任。對于青春氣盛的學生來說犯錯誤是難免的，劈頭蓋臉的大聲斥責無疑會激發起他們的逆反心理。作為一名教師應該沉著冷靜，遇事找原因想辦法說不定會柳暗花明。有時候學生先冒犯老師，使老師的心態和心理一時不能接受，尤其是年輕教師遇到這樣的情況我總結了一條，我們老師在憤怒的時候一定要注意控制自己，我們可以試著這樣做：把雙手放進口袋，深呼吸一次，數數，從一數到一百，還不行，出去走一圈，讓自己的怒火冷卻，也許過一會能找到更好的解決辦法。年長的教師大多都為人父母，他們在處理這方面問題的時候往往比年輕教師經驗多，他們總能拿自己的孩子與學生來比較，能夠設身處地的為學生考慮，所以我們應該多與老教師探討這樣的問題。教師的耐心也是德育教育的一部分。樹立正氣，糾正社會不爭之風。積極的人生態度等都是教師個人德育教育的范疇。教師的個人行為往往潛移默化的影響著學生，所以我們要對學生進行德育教育首要任務是教師的德育教育。

從小我們就知道“德、智、體、美”這幾個字，德放在第一位，高職院校的學生可以說是考試的失敗者，但不是人生的失敗者。也許是應試教育的失敗者，并不一定是職業教育的失敗者，所以我們應當有信心。這些學生在中學都是淘氣，貪玩的，對于即將面對高考的學生‘貪玩、淘氣、與老師做對’就等于被放棄。他們上了大學對學習沒有信心，缺乏興趣，繼續放縱的過著大學生活，如果強制管理，師生之間的矛盾會越來越大。我經常在新生的第一堂課上說，“我們步入大學，我們從新開始，我們從新認識，我們從新衡量你們。”這樣可以給學生一個從新開始的機會，新生的德育教育是最好抓的，如果在這個關鍵時期忽視了德育教育那么以后他在學校形成的壞習慣將很難改正。所以對學生的德育教育的開始就是剛入學。平時要教育學生養成良好的生活習慣，遵守學校的作息時間。師生互相尊重。我在接手現在的班級的第一堂班會時我就要求我們班的學生見到老師以后都要打招呼。學生有時候跟老師打招呼，教師可能忽視了沒有做應答，這樣學生可能覺得自己沒面子了，下次見了老師就繞道走了或者索性也不打招呼。大部分的學生在教師的感召下還是能夠樹立良好的道德品德觀。但是對于從小就在班級跟老師做對的學生來說，還是很難糾正的。例如有些學生在考試時候作弊被老師發現，其實監考老師只是想說服教育，而學生不能理解老師的意圖，對監考教師以仇視的態度，甚至對女老師進行恐嚇。他們在中學時一作弊就被撤卷了，在考場上沒有選擇的余地，要么就是不及格要么就是撤卷。對于大學生來說不及格就意味著沒有畢業證。有很多學生被發現作弊面子上掛不住，跟老師爭吵。說明他們知道作弊是件丟人的事，對于這樣的學生我們可以采取一些不會引起周圍同學注意的方式來處理作弊學生。比如把他的紙條沒收，而不是大喊大叫的把卷子撤走，避免與學生撕扯卷子等現象。在批評、處罰學生的時候應該先找他進行個人談話。在對學生德育教育中處處體現細節問題，所以一名優秀的班主任必定付出很大的辛勞。

最后我們提到的就是家庭德育教育，這里體現的主要是班主任與家長的溝通方面。一要及時反饋信息給家長。二必要的時候要與家長見面談話。三是要了解學生所受到的家庭教育情況。現在的學生大多數都是獨生子，養尊處優慣了。家庭的溺愛與學校的管理產生發差就會使學生心理接受上產生困難。所以開學之初的教育是很關鍵的。有些學生對家長的態度就很強硬，來了學校對老師更是仇視。所以我們不能急于糾正他的錯誤，而是要與家長配合來進行教育。

一個班集體，內部千變萬化。班主任工作很雜，如果忽視了德育工作，機械的完成工作必定這個班集體缺乏活力。我們能把德育教育融入到教學工作和學生工作的每個環節中，那么將會是一股巨大的力量。我經常對班級的學生說你們將來就業，企業最看重的是你們的品德，技術可以慢慢培養，而缺乏職業道德和良好的品行是不會被認可的甚至企業的大門都進不了。學生也最關注就業問題，所以在傳授技術之余也希望專業教師能夠對學生進行德育教育。

“百年大計，教育為本”，引用這句名言我想說的是“教育大計，德育為先”。

第四篇：大學德語畢業系論文

畢業綜合訓練

技術報告（論文）

題 目 淺析戈培爾效應在納粹德國的表現

學生姓名。。專業班級

學 號 指導老師

上海工商外國語學院

2011 年 05 月 01 日

淺析戈培爾效應對在納粹德國的表現

應用德語 指導老師：

內容簡介：二戰是人類歷史上人為的浩劫，使人類蒙受了空前災難。整個二戰長達6年，參戰國家和地區先后有60多個，人口17億，占世界總人口80％。據不完全統計，全球因戰爭而死亡者在5000萬人以上，財產直接經濟損失40000多億美元。有形無形的戰爭創傷在各國人民心頭打上深深烙印，決不允許這種悲劇重演，已經成為戰后世界人民的共同心聲，然而戈培爾效應在納粹德國連環產生，本文通過希特勒納粹言行，及屬下戈培爾的納粹活動，以及納粹德國在二戰期間對廣播，報業的控制，來證明戈培爾效應在二戰中泛濫涌現。

Zusammenfassung: Der Zweite Weltkrieg ist von Menschen gemacht Katastrophe in der menschlichen Geschichte hat die Menschheit eine beispiellose Katastrophe gelitten.Das gesamte 6 Jahre des Zweiten Weltkriegs, Krieg 60 L?ndern und Regionen haben mehr als 1,7 Milliarden Einwohnern, 80% der gesamten Weltbev?lkerung.Nach unvollst?ndigen Statistiken, die Todesf?lle weltweit durch Krieg, mehr als 5.000 Menschen, Eigentum, direkte wirtschaftliche Verluste von mehr als 40.000 Milliarden Dollar.Sichtbare und unsichtbare Wunden des Krieges markiert in den tiefen Abdruck Bewusstsein der Menschen, und niemals zulassen, so Trag?die geworden gemeinsamen Streben der Menschen auf der ganzen Welt nach dem Krieg jedoch, produziert Goebbels eine Kette Wirkung in Nazi-Deutschland, Hitler, Nazi durch Worte und Taten, und unter der Nazi-Aktivit?ten Goebbels und Nazi-Deutschland w?hrend des Zweiten Weltkriegs im Radio, drücken Sie die Kontrolle, um zu beweisen, dass die Verbreitung von Goebbels Wirkung im Zweiten Weltkrieg entstanden.重復是一種力量，謊言重復無數次次就會成為真理。這就是“戈培爾效應”當然任何事物重復無限次也會起到它應有的作用，更何況是謊言呢。無論是真理還是謊言，他們在傳播過程中受到歪曲，愚弄民眾，對社會對人群造成傷害損失，那便是戈培爾效應。戈培爾效應也是一種社會規律和生活法則，隱藏在復雜的社會現象之中。掌握它們，會幫你發現事物真相，更深刻地認識社會和人性；合理運用它們，許多復雜和疑難問題會迎刃而解。

1945年德國納粹黨登上歷史的舞臺，蠱惑人心吉利宣傳納粹理想，這種思想一時間給水深火熱受苦受難的德國民眾帶來了希望（一戰后，德國是戰敗國，加之當時魏瑪共和國軟弱無能，經濟崩潰，失業人群冗多，社會動蕩不堪，這些成了戈培爾效應的先決條件）戈培爾效應對二戰德國納粹黨的表現主要在于兩個方面，一是宣傳源，二是宣傳工具。宣傳源就是來以希特勒為首的納粹黨圖，希特勒的口才與精力極其驚人，他曾創下了在一年內競選5個不同的職位，7天內拜訪20座城市，一天內公開演講10次的記錄。幾乎每次演講都是脫稿進行，而且針對各地選民關心的不同問題，他演講的內容也各不相同。在當今這個時代，像他那樣的演說家已經很少見了。作為一個長期生活在巴伐利亞（甚至連德國人都聽不懂的德語）的奧地利人，他的德語普通話能講得如此標準，說明了他為了實現“我的沒有任何親和力的方式來獲得對話者的認同。在他的血管中流淌著維也納的血液，再加上他的藝術天才，這就賦予了他毋庸置疑的個人魅力。必須補充說明的是，他即使是在泛泛而談時，也能引用精練、簡潔的格言，以強化自己的觀點。他以肯定的語氣高談闊論，很容易就能給聽者留下良好的印象。”他在演講前一定要沉默很長的時間，一直等到群眾由鬧到靜，又從靜到嘰嘰喳喳時，才開始發言；其次，他演講開始時語調極其平緩，但很快就激昂澎湃起來，伴隨著手舞足蹈，還經常掂起腳尖，幾分鐘內就可以達到歇斯底里的境界；再其次，他的演講從來不超過半小時，往往只有十分鐘左右，在此期間，他不會給聽眾任何打瞌睡，隨著思路的進一步拓展，他說話的節奏變得越來越快，句子一句接著一句，走動的步伐也越來越快。突然之間，語氣變得生硬了，聲音也越來越大，他不斷的大幅度地擺手勢，而且非常頻密。希特勒口授演講稿的激情，與他翌日面對聽眾的激情毫無二致。就是這樣在他激情演講不斷重復下，他的個人魅力政治野心，真理包裹的謊言深入了人心。

除了希特勒之外，還有還有一個人對，那就是戈培爾，“戈培爾效應”這一詞的由來變來源于此人。希特勒的宣傳部長戈培爾有句名言：“宣傳只有一個目標：征服群眾。所有一切為這個目標服務的手段都是好的。1933年9月22日，成立德國文化協會，總部設在柏林，戈培爾任協會主席。該協會下設德國美術協會、德國音樂協會、德國戲劇協會、德國文學協會、德國新聞協會、德國廣播協會、德國電影協會。凡是在相關領域中工作的人，都必須加入相關協會，并且這些協會的決定和指示具有法律效力。不聽話者不得食。對于“政治上不可靠”的人，協會可以拒絕接受他們為會員，已經取得會員資格的，可以開除他們。這樣，通過德國文化協會對整個文化活動的集中控制，就可以“純潔”出一支效命于納粹政權的文化隊伍。這支隊伍不能不充當納粹政權宣傳的主力軍，不能不充當納粹政權有組織的忽悠事業的馬前卒。

戈培爾絲毫不辜負希特勒的知遇之恩，一上任，就和他的宣傳部著手使納粹黨***合法化，使希特勒的法西斯獨裁專制統治順利地進行下去。作為宣傳工作的老手，他深知強制人民的意識與納粹的思想保持一致的重要性，所以他下決心使德國只能聽到一種聲音。

為了將“異端邪說”徹底從德國人民的頭腦里清洗掉，戈培爾首先在全國范圍內開展了焚書運動。他鼓動學生們的狂熱舉動說：“德國人民的靈魂可以再度表現出來。在這火光下，不僅一個舊時代結束了，這火光還照亮了新時代。

戈培爾還對新聞媒體，包括出版、報刊、廣播和電影等，也實行了嚴格的管制，建立起德國文化協會。協會的會員必須是熱心于納粹黨事業的人，并按照國家規定的方針、政策和路線從事活動；作品的出版或上演必須經過納粹宣傳的審查和許可；編輯們必須在政治上和納粹黨保持一致，種族上必須是“清白”的雅利安人；什么新聞可發，什么新聞能發，都要經過嚴格的審查。整個德國的輿論完全處在了瘋狂的法西斯文化思想氛圍中。應該向公眾傳播事實、宣傳真理和正義的新聞媒介，成了散布謊言、欺騙公眾、制造謬論、蠱惑戰爭的工具。在德國閃擊波蘭前，納粹德國的報紙、廣播大肆鼓噪，為德國侵略波蘭制造借口：波蘭擾亂了歐洲和平，波蘭以武裝入侵威脅德國。《柏林日報》的大字標題警告：“當心波蘭！《領袖日報》的標題：“華沙揚言將轟炸但澤——極端瘋狂的波蘭人發動了令人難以置信的挑釁！”甚至“波蘭軍隊推進到德國邊境！”“波蘭全境處于戰爭狂熱中！”等驚人的頭條特大通欄標題出現在德國各大報紙上，給公眾造成波蘭即將進攻德國的錯覺。戈培爾和他的宣傳部不但牢牢掌控著輿論工具，顛倒黑白、混淆是非，以愚弄德國人民，他本人還在各種場合親自出馬，發表演說，貫徹納粹思想。戈培爾就是這樣給謊言穿上了真理的外衣。他還因此做了一個頗富哲理的總結——重復是一種力量，謊言重復一百次就會成為真理——這就是“戈培爾效應”。的確如此，當老百姓不明真相時，宣傳機構動用輿論工具，編造謊言，以各種渠道反復向社會灌輸，便能得到國民認可，于是，諾言便成了真理。

同時，在文化傳媒方面，納粹黨徒也極力宣揚自己的思想。德國廣播電臺作為納粹意識形態的宣傳工具和幫兇，對于希特勒政權60多年前的對內法西斯暴政和對外所發動的侵略戰爭皆負有不可推卸的歷史責任。納粹上臺之初，德國的收音機普及率不高，一時間也沒法讓家家戶戶都很快擁有一臺收音機。于是當局從實際出發，創造性地下達了集體收聽廣播的命令。大伙在一起收聽廣播，誰也不能把耳朵塞了起來。因此，國民們連耳根清凈的自由都沒了。而且，許多廣播節目被安排在上班時間播出，在播出的時候，人們必須放下手頭的工作收聽廣播。即使廣播的時候你是在咖啡廳或者餐館，那也不會成為漏網之魚，因為像餐廳、咖啡館之類的所有公共場所，都必須配備收音機。而對于行人來說，街頭的揚聲器照樣會把納粹黨的聲音傳送到你的耳朵里。從這個角度而言，納粹政權確實能夠集中力量辦大事。在當時，沒有哪個國家有德國那么密集的無線電覆蓋度。要命的是，這種廣播往往不是一兩分鐘就能夠完事，希特勒這些人的演說，動不動就長達兩三個小時。如果把全國的人因此花費的時間累計起來，那會相當于浪費多少個工時！可納粹當局只算政治賬，不算經濟賬。在戈培爾看來，“灌輸納粹黨學說比工人們的生產更重要”。否則，即使德國財富再多，人民再怎么幸福，可要是政治跟納粹黨毫不相干，這對戈培爾這些納粹領袖們來說，又有什么意義呢？無線電波跟報刊不同，一份外國報紙或雜志禁止在德國發行，一般人是無法看到的，而電臺就不一樣了，如果不能進行有效的技術干擾，一家英國電臺的廣播，柏林人也可以收聽到。為此，德國納粹黨主義就把收聽外國電臺視為一種嚴重的刑事犯罪。

為了貫徹希特勒的宣傳、灌輸政策的組織措施是：德國境內各個廣播電臺的領導人相繼被黨衛軍逮捕，并送進了柏林附近的集中營，10%以上的廣播工作人員，特別是編輯、共產黨員、社會民主黨員以及猶太人都被解雇，帝國廣播協會控制了地方廣播協會所有的股份，地方電臺成了帝國電臺的分臺，而帝國廣播協會又成了宣傳部的附庸。帝國廣播協會監督電臺經理的工作，這些經理表面上擁有節目的制作權，但實際權力卻控制在納粹黨的黨棍手里，負責廣播新聞的電臺業務也受制于帝國宣傳部新聞局。短短幾個月之內，納粹就將廣播業有效地控制在自己手中。廣播作為宣傳機構被納粹認為是“一種最重要的形成大眾思想的工具”。至此，自由的多元輿論頻譜被扭曲了的新聞宣傳所取代，對政府提出公開批評的人會立即遭到秘密警察的拘捕。至于尚存極少的一部分相對比較溫和的廣播方針，也不過是由于內政部、外交部、宣傳部以及其他一些納粹高級官員為爭權奪利而忽略的“空間”而已。消息性節目受到了限制。封鎖信息是納粹統治的手段之一。德國民眾在二戰期間消息是相當閉塞的。而信息恰恰是公眾形成思想觀點的重要基礎。官方信息渠道被封鎖的同時，小道消息肆虐，有一些甚至是戈倍爾自己杜撰的。無數老百姓成為假新聞的犧牲品。[v]，而娛樂性節目被放在了首位，而猶太藝術家及其作品、爵士樂在當時都被認為是消極的，因而都在被禁之列。所有的廣播內容都必須符合納粹關于人和社會的思想，且必須經常轉播游行、集會以及納粹舉行的各種儀式和活動。關于希特勒和其講演不是作為客觀的消息來傳播，而是被神化了。此時大眾化的收音機投放市場，納粹領導人將降低收音機銷售價格和收聽費作為一項重要戰略計劃來實施。納粹的一位高官，時任國防經濟與軍備局局長的托馬斯將軍曾嘲笑戈倍爾“妄想用收音機匣子打敗英國人”。然而，正是戈倍爾這個梟雄不僅看到了“大眾牌接收機”所具有的強大的政治鼓動功能，而且還窺視到了其后面極大的受眾市場。在將廉價收音機作為其宣傳工具的同時，貪婪的戈倍爾也利用這個薄利多銷的產品，以及從他控制的各類媒體中，侵吞了數以千萬計的馬克。他所管轄的宣傳部每年的黑金就達兩個億。

控制報業，也并不需要所有的報刊都是納粹黨辦。即使是報刊為私人創辦和所有，但是，通過購買、清洗、控制股份、審查、停刊等手段，都可以有效地達到操控的目的。在第二次世界大戰爆發前，納粹黨或黨內個人擁有或控制的報紙，只占全部報紙銷量2500萬份中的三分之二。《伏斯日報》是德國最主要的報紙，地位有如《泰晤士報》之于英國，《紐約時報》之于美國，它創刊于1704年，可是在1934年4月1日，這家發行了230年的自由主義報紙，被迫停刊。另一份世界馳名的自由主義報紙《柏林日報》，雖然不像《伏斯日報》那樣被直接要了老命，可是它的老板在1933年春被迫出讓自己在這家報紙的股份。《法蘭克福日報》是德國第三大自由主義報紙，它在清除了猶太老板和編輯后繼續出版。軀殼尚在，魂魄已散。那些在納粹淫威中幸存下來的報紙，知道小命捏在納粹當局手里，它們為納粹黨服務的忠心程度，甚至比納粹黨有的報紙都有過之而無不及。這樣一來，納粹黨不用大包大攬就把所有的報刊都一手統到自己的名下，無須為所有的報紙的虧盈付費，就能夠讓所有的編輯記者都得先當納粹黨的文奴，所有的報刊都得跟納粹黨保持一致，否則編輯記者就沒法在新聞出版這個行當干下去，報刊就沒法存活。戈培爾對新聞的管制，細致入微。當過駐德記者的夏伊勒這樣寫道：“每天早晨，柏林各日報的編輯以及德國其他地方的報紙的記者，都聚集在宣傳部里，由戈培爾博士或者他的一個助手告訴他們：什么新聞該發布，什么新聞要扣下，什么新聞怎么寫和怎么擬標題，什么運動該取消，什么運動要開展，當天需要什么樣的社論。為了防止誤解，除了口頭訓令外，每天還有一篇書面指示。對于小地方的報紙和期刊，則用電報或信件發出指示。”

夏伊勒在1940年2月的日記里提到這樣一件事：有一天，一名德軍飛行員的母親接到通知，說她的兒子已經失蹤并被認定死亡。可是幾天后，英國廣播公司公布的德國戰俘名單里卻有她的兒子。次日，有八個朋友和熟人來信告訴她這個消息。可是好心被當成了驢肝肺。這位母親向警察告發了這些人收聽敵臺，于是他們全都被捕了。

在這樣的政治環境里，還有幾個人敢輕易接受和傳播戈培爾們不喜歡的信息？在恐懼中自我收斂，就會自然地成為一種生活常態。如此一來，戈培爾就可以肆無忌憚地隨意操縱輿論了，而他的西洋鏡永遠不用擔心被人公開戳破。國外到底是怎么回事，比如人家是怎么看待希特勒德國的，這類的信息是否可以傳播，以怎樣的形式傳播等等，都是納粹當局說了算。

想必戈培爾部長心里也清楚，謊言重復一千遍，也不會成為真理，但謊言如果重復一千遍而又不許別人戳穿，許多人就會把它當成真理。因為謊言的陷阱到處都是，人們不掉進這個陷阱，就會掉進那個陷阱。極權政治之下，只存在掉進陷阱的次數多少和深淺問題，而不存在百毒不侵之人。

不過，第三帝國宣傳部炮制的那些政治謊言，到底真正征服了多少德國人的內心世界，只有天知道。因為在政府欺騙人民的地方，人民往往也會用欺騙政府來保全自己。在極權政治里，有時候很難分清到底是誰在騙誰。1943年2月8日，戈培爾在玻璃體育館的演講，贏得一陣陣雷鳴般的掌聲。可是在第三帝國，大人物對黨徒或百姓講什么不會贏得熱烈的掌聲呢？領導人放個屁都是重要講話。

當戈培爾對聽眾說：“你們愿意打一場總體戰嗎？如果有必要的話，你們愿意打一場比我們今天所能想像得到的更為全民化更為極端化的總體戰嗎？”聽眾報以狂熱的回應：“愿意！”在這種場合，不想進集中營就不會說“不愿意”。可在離開講臺時，戈培爾卻對心腹說：這些聽眾真是一群白癡，“假如我對這幫家伙發問，是否愿意從哥倫布大廈的樓頂上往下跳的話，他們也同樣會吼‘愿意’的。”其實，對戈培爾的演說，何嘗就不可能也有聽眾在心里譏笑他：真是個白癡！我們一鼓掌他就以為我們真的支持他！重要的是，每個人都必須歡呼雀躍，一副十足的腦殘模樣。

為了更好地蒙人，納粹德國有一套冠冕堂皇的說辭。比如，對于隱瞞和掩蓋真相的一個理由就是，如果如實地公開披露，會損害國家的威望，為英法等西方國家提供了攻擊德國的口實。

這種是非顛倒的邏輯，卻為一些對“德國”情意綿綿的忠誠國民所接受。他們認為，對納粹的抨擊就是對德國的抨擊，作為一個德國人，他們感情上接受不了，揭露和批評德國這樣那樣的問題就是傷害他們的感情。結果，被當局當猴耍了還覺得自己是愛國呢。這樣的國家，不瘋，那才怪。

其實戈培爾效應在二戰德國社會里的大量涌現，不單單只是受了當時社會環境，納粹思想泛濫，傳媒的不斷鼓吹，傳統人文文化影響，更重要的是信息匱乏，人心弱化，德國日耳曼人想來嚴謹認真，一戰戰敗的重創，對這個民族精神造成極大傷害，法西斯登臺屠殺大量猶太人，駭然對歐洲各國，以致向世界宣戰。在納粹思想的籠罩下，德國民眾是何等彷徨。深入分析戈培爾效應發生作用的原因，實際就是心理累積暗示造成了。除此之外，單方面對信息進行封鎖與夸大也是戈培爾效應發生作用的一個原因，這種做法實際就是在制造謠言，并千方百計地讓人相信謠言。法西斯納粹思想就是在謠言環境下成長起來的。然而它是在正義的戈培爾效應中滅亡的。

1「美」威·夏伊勒著：《第三帝國德興亡》（第1卷），三聯書店1974年版 2「德」克利斯蒂安·真特納評：《我的奮斗》（節選本），李斯特出版社1974年版 3「德」布雷多夫研究所編：《國際廣播電視手冊》，諾莫斯出版社2001年版 4《戈培爾》 郭威/著 海南出版社 ：http://baike.baidu.com/view/1520205.htm戈培爾效應 ：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%88%88%E5%9F%B9%E5%B0%94戈培爾生平

第五篇：德語論文寫作引論小結

德語論文寫作引論小結

（一）在第一堂課上，我基本了解到了本科生德語論文寫作的格式篇幅，分析方法，四大寫作方向，基本框架，各個組成部分的重點難點，文獻搜集方法，引用標注的重要性，以及往屆德語本科畢業生在德語論文寫作方面的經驗和教訓。

（一）在德語論文寫作的時候，我們應注意，文章采用1.5倍行距，小四字體，篇幅不應少于20頁。我們應該熟練使用office辦公軟件。

（二）在進行德語論文寫作時，對我們來說，比較推薦的分析方法是：定量分析法。通過運用定量分析法，我們可以盡量明確選例數量，縮小研究范圍，以減少論文中的漏洞。

（三）在德語論文寫作的四個基本方向（德語語言學，德語翻譯學，德國文學以及跨文化交際）。由于跨文化交際和文學理論較少，所以我更傾向于德語語言學和德語翻譯學。

（四）德語論文寫作主要分為以下九大部分： 標題頁（Titelblatt),摘要及關鍵詞（Abstract und Schlüsselw?rter),目錄（Inhaltsverzeichnis），引言（Einleitung），正文（Hauptteil），總結（Zusammenfassung），參考書目（Literaturverzeichtnis），附錄（Anhang）以及版權聲明（Rechtserkl?rung）。

（五）其中有以下幾點在論文寫作時我們需要注意。

（1）論文首頁除了有標題，攥寫人，指導老師以外，也應標注攥寫人家鄉（精確到省份即可）。

（2）論文題目建議采用名詞詞組，題目范圍越精確越好。在論文選題時要明確自己的興趣所在，論文完成難度及時間限制，論文寫作必須能以解決問題為導向，更重要的是我們一定要虛心接受導師的意見。

（3）論文寫作前，提出問題和制定目標尤為重要。

（4）在明確研究對象時我們應注意三點：研究方向，相關概念以及范圍界定。

（六）在文獻搜集時比較推薦的有：查找原版書籍，百科全書，借鑒相關論文和網上搜集資料。在此有兩點需要我們注意：首先，在網上搜集資料時，一定要注意信息來源的準確性。其次，在查找文獻時，德語資料優先，其次英語文獻，再次漢語文獻。

（七）在進行論文寫作時，絕對不容忽視對他人觀點，及文章引用時必須準確注明出處及時間。

（八）根據往屆德語畢業生在德語論文寫作時的經驗教訓，我們應該注意：首先，盡快選定題目，留給后期論文寫作充足時間。其次，在論文寫作時，選題要精確，選取例子范圍要相對較廣，注意論文內容的科學性和準確性。最后，引言篇幅不能過短，建議1.5頁至2頁之間，而且引言內容絕不能與文章總結內容雷同。