第一篇：小崗位 大責(zé)任主題班會

“小崗位，大責(zé)任”主題班會

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生準(zhǔn)備自己的崗位小故事。

2.老師拍攝班級存在問題的照片和學(xué)生崗位工作的照片。3.準(zhǔn)備巧手卡和鼓勵(lì)卡?！净顒?dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入

1.師：小朋友，從一年級開始，我們就知道學(xué)校里有許多的崗位，每個(gè)人也有屬于自己的崗位，并在自己的崗位上辛勤的付出。今天的班會課，老師要和大家一起來聊一聊我們的崗位實(shí)踐活動(dòng)。

二、開展活動(dòng)

活動(dòng)一：我的崗位我來說 1.出示現(xiàn)有的崗位導(dǎo)圖

2.交流自己的崗位實(shí)踐工作，學(xué)生自我評價(jià)。3.互動(dòng)交流。

活動(dòng)二：我的崗位小故事

過渡：我們每個(gè)崗位都有不同的同學(xué)來承擔(dān)，有的是一個(gè)人、有的是兩個(gè)、有的是一個(gè)小組；每個(gè)承擔(dān)崗位的小朋友都有自己的故事，上一節(jié)課，老師已經(jīng)讓小朋友們寫好了自己的崗位故事，首先跟我們一起分享崗位故事的是誰呢？請看——

1.播放視頻，學(xué)生欣賞。

2.播放該同學(xué)平時(shí)做崗位的照片，學(xué)生欣賞。3.學(xué)生讀故事。4.交流聽故事后的感受。

板書：細(xì)心、認(rèn)真、堅(jiān)持、合作、公正、互相幫助、勤動(dòng)腦?? 5.小結(jié)。

細(xì)心、合作、公正、勤動(dòng)腦、認(rèn)真、堅(jiān)持，要把這崗位工作做好需要我們做到的還有很多很多，歸根到底還是需要小朋友們有一顆責(zé)任心，只有責(zé)任意識強(qiáng)了，才能把我們的崗位做得更好。

活動(dòng)三：他的崗位我來評

1.評價(jià)他人的崗位實(shí)踐工作，學(xué)生互相評價(jià)。

過渡：聽了那么多小朋友的崗位故事，平常我們也把他們的崗位工作表現(xiàn)看在了眼里，現(xiàn)在就讓我們來評一評心目中的崗位明星吧！

2.制作崗位花。明確要求：每個(gè)人手里都有一張巧手卡，請你在卡片上寫上一句贊美的話來夸一夸你心目中的崗位明星并送給他（她），收到巧手卡的小朋友制作崗位花，崗位花開的最鮮艷的3位小朋友就是我們的“崗位明星”。

3.交流。

指名幾位寫得好的學(xué)生讀一讀，并當(dāng)場送給他（她）。4.評出“崗位明星”。

5.“崗位明星”談?wù)劔@獎(jiǎng)感言。6.小結(jié)。

瞧，因?yàn)槊课恍∨笥延米约旱碾p手在自己的崗位上辛勤工作，我們的崗位花才開得那么燦爛，我們的崗位花園才變得那么豐富多彩，今天沒有得到巧手卡的小朋友也不要灰心，希望你們繼續(xù)努力，早日成為我們崗位花園中的一員。

活動(dòng)四：班級崗位我做主

1.觀看一組照片：班級中存在的一些問題。

過渡：雖然我們每位小朋友都能對自己的崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，但總有疏忽的時(shí)候，讓我們來看這樣的畫面。出示照片，學(xué)生欣賞。

2.交流觀看后的感受。3.小組討論，調(diào)整崗位。4.交流，小組代表發(fā)言。5.小結(jié)。

剛剛，小朋友根據(jù)班級的實(shí)際情況，提出了自己寶貴的建議。老師會按照小朋友們的建議將班級的崗位做出調(diào)整，更好地完善我們的崗位設(shè)置。

三、活動(dòng)總結(jié)

小朋友們，做好崗位工作需要我們細(xì)心、合作、公正、勤動(dòng)腦、認(rèn)真、堅(jiān)持等等，讓我們一起努力，在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們的班級蒸蒸日上。

第二篇：主題班會教案：小肩膀大責(zé)任教案

《小肩膀大責(zé)任》主題班會教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得責(zé)任的重要性。2.做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的中學(xué)生。

二、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)語

師：看見這么多老師，同學(xué)們高不高興？ 生：回答

師：我想同學(xué)們就是今天咱們整個(gè)課堂的焦點(diǎn)，讓我們一起用熱烈的掌聲給自己鼓鼓勁，也送給老師們。生：鼓掌

師：通過掌聲可以看出同學(xué)們非常的自信。（好，開始上課）

（二）游戲?qū)?/p>

師：聽說咱們班的同學(xué)都非常喜歡做游戲，對不對？ 生：對。

師：今天咱們就一起來做一個(gè)游戲，叫《責(zé)任橋》，這是一個(gè)勇敢者的游戲。出示(圖片1),首先來看游戲規(guī)則。誰想到前面來試試？ 師：同學(xué)們覺得他們能成功嗎？ 生：能。

師：那讓我們拭目以待，如果他們能成功我們要給他們熱烈的掌聲。師：各位勇士請留步，首先祝賀你們游戲成功。老師還有問題想問問你們，我剛才發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)緊抓前面同學(xué)的衣服，你在擔(dān)心什么？ 生：回答。（擔(dān)心他摔倒）

師：足以看出你們非常渴望成功。據(jù)游戲經(jīng)驗(yàn)來說，第一個(gè)同學(xué)是堅(jiān)持時(shí)間最長的，你為什么必須要堅(jiān)持下去？不堅(jiān)持下去會有什么后果？ 生：回答

小結(jié)：剛才每個(gè)同學(xué)都是游戲中的重要一員，如果有一個(gè)摔倒游戲就會失敗，每一個(gè)同學(xué)不但肩負(fù)起了游戲成功的責(zé)任，更肩負(fù)起了對同學(xué)安全的責(zé)任。責(zé)任在這個(gè)游戲中特別的重要，今天咱們就一起來聊一聊有關(guān)責(zé)任的話題。

出示課題：《小肩膀大責(zé)任》（圖片2）

（三）猜一猜

師：同學(xué)們，每個(gè)人都肩負(fù)著不同的責(zé)任，一會兒在屏幕上會出現(xiàn)2條提示語，請同學(xué)們來猜一猜他是誰？好不好？（圖片3）（圖片4）他是大家最值得信賴的主心骨；他是老師的助手，同學(xué)的伙伴。（圖片5）（對班長進(jìn)行夸獎(jiǎng)）

（圖片6）有的人看了他們深藍(lán)色的制服感到溫暖，有些人看了卻是一種震懾;保障人民群眾的財(cái)產(chǎn)安全是他們的天職（圖片7）（人民警察為人民）

（圖片8）他們可以在北京奧運(yùn)會期間自由出入個(gè)場館；志愿服務(wù)是他們的任務(wù)（圖片9）（北京奧運(yùn)會志愿者）

（圖片10）教書育人是他神圣的職責(zé)；他是我們親密的朋友，帶領(lǐng)著我班走向輝煌（圖片11）（咱們班的班主任）師：同學(xué)們剛才猜的這么快是根據(jù)什么猜的？ 生：回答

師小結(jié)：就像剛才同學(xué)們說的那樣，無論是班長還是人民警察，無論是北京奧運(yùn)會志愿者還是我們的班主任老師，雖然他們的角色不同，但是他們在自己的工作崗位上用行動(dòng)詮釋著自己的責(zé)任。過渡語：其實(shí)角色不同，崗位不同，責(zé)任也不同。

（四）談角色，找責(zé)任

師：比如說我們吧，我們都有哪些角色？

多找?guī)讉€(gè)同學(xué)回答（師及時(shí)的總結(jié)屬于在哪里的角色）

師小結(jié)：同學(xué)們說得真棒！就像剛才大家說的那樣，在學(xué)校我們的角色是學(xué)生，在家庭中我們的角色是子女，在社會中我們的角色是公民。這所有的角色組合在一起就變成了一張我們責(zé)任身份證。（圖片12）生：好

（五）調(diào)查匯報(bào)

師：咱們不妨先走入生活。我已布置咱們班同學(xué)分小組做了一些小調(diào)查。來，哪個(gè)小組先上來給大家交流你們組的調(diào)查結(jié)果？ 生上臺交流調(diào)查結(jié)果。（每個(gè)小組派兩名同學(xué)上臺）

1家庭篇：圍繞“自己的襪子誰來洗”突出“自己的事情自己做” 師：其實(shí)自己的事情自己做，是我們在家庭中的責(zé)任。

2社會篇：根據(jù)老師提供的資料來制作的“行人、自行車、機(jī)動(dòng)車遵守交通規(guī)則情況”。

師：同學(xué)們，你們看了他們的調(diào)查結(jié)果，有什么想說的？ 生回答。

師：自覺遵守交通規(guī)則，不但是對自己人身安全的負(fù)責(zé)，更是對他人人身安全的負(fù)責(zé)。

3學(xué)校篇：調(diào)查“小小紙屑誰來撿”。生：本組同學(xué)談想法

師總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們選擇的這些調(diào)查都是我們生活中的小事，其實(shí)責(zé)任就在我們的身邊。隨手撿起一張紙，自覺遵守交通規(guī)則，自己的事情自己做，這些舉手之勞的小事就是責(zé)任。我覺得我們身上這小小的肩膀（摸著前排學(xué)生的肩膀）足以撐起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的責(zé)任。

（六）觀看視頻

在我們的同齡人中，有這樣一位同學(xué)，他用自己弱小的肩膀撐起了一份沉甸甸的責(zé)任。

師：在這個(gè)視頻中，哪個(gè)鏡頭讓你印象深刻或者觸動(dòng)了你的心靈？

多找?guī)讉€(gè)同學(xué)回答。

師：我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)：放學(xué)后，馬鵬飛總是跑回家，他為什么要跑，他跑回家干什么？

生一一回答。

師：小鵬飛的心里時(shí)刻掛念著自己的奶奶，他怕自己的奶奶受到一點(diǎn)傷害。他用自己弱小的臂膀?yàn)槭鞯哪棠處砹讼Ｍ鼡纹鹆艘粋€(gè)有愛又溫暖的家。

師總結(jié)：在我們感受到他生活艱苦的同時(shí)，更感受到了他對家庭 的一種責(zé)任。雖然他對家庭環(huán)境無法選擇，但是他卻選擇了男子漢的擔(dān)當(dāng)。與馬鵬飛相比，我們的生活怎么樣？我們的生活太幸福了，我們有什么理由不去承擔(dān)自己身邊小小的責(zé)任呢？

（七）討論具體責(zé)任

師：剛剛大家已經(jīng)梳理出了我們在學(xué)校、家庭、社會中的角色，下面咱們一起來討論一下，看看在面對這些角色時(shí)我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。咱們分分工，這個(gè)小組討論在學(xué)校中（家庭、社會）

生討論（5分鐘）成果展示

學(xué)校篇：師：像剛才這個(gè)小組整理的，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)、熱愛集體等等就是我們在學(xué)校里可以承擔(dān)起的責(zé)任。

家庭篇：師：像剛才這個(gè)小組整理的，自己的事情自己做等等，這些就是在家庭里可以承擔(dān)的責(zé)任。

社會篇：師：像剛才這個(gè)小組整理的，自覺地維護(hù)一些社會上的秩序，就是我們每個(gè)小公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

師：其實(shí)我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小組在說的時(shí)候都用了一個(gè)詞——等等，說明剛才大家總結(jié)的只是責(zé)任中的一部分，那么更多的責(zé)任還需要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷完善。

三、小結(jié)

責(zé)任使我們長大，我們一路成長，一路承擔(dān)責(zé)任，相信在大家的努力下，我們的未來一定會百花齊放，綠樹成林，老師更相信，今天大家的小肩膀一定能承擔(dān)起明天的大責(zé)任。

第三篇：潤物細(xì)無聲,小崗位成就大責(zé)任

潤物細(xì)無聲，小崗位成就大責(zé)任

西陵區(qū)綠蘿路小學(xué) 譚俊芳

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。看似繁瑣的班主任工作，其實(shí)就是和學(xué)生一次次心靈上的觸碰。作為一個(gè)班主任，我們的教育不僅僅是文化知識的教育，更是人格教育情感教育，擁有了心靈對心靈的尊重，用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染、教育作用。

在班級管理工作中，我嘗試設(shè)置了班級小崗位，形成了“人人有崗位，人人愛集體”的氛圍。在班級“小崗位，大責(zé)任”的開展過程中，我有以下幾個(gè)體會：

一、自主管理，當(dāng)好班級的小主人

這學(xué)期，我嘗試著真正放手，由孩子們自己籌備了一系列的活動(dòng)，包括教師節(jié)慶祝會、萬圣節(jié)party、迎新年party等，從策劃到統(tǒng)籌分工，從主持串詞到節(jié)目安排、場景布置，都由孩子們獨(dú)立完成。幾次320體驗(yàn)活動(dòng)，也是由孩子們自薦當(dāng)組長，自由組合，協(xié)商后進(jìn)行分工協(xié)作。班上有孩子身體不舒服，會有其他孩子主動(dòng)照料，值日班長及時(shí)通知老師。地上有嘔吐物，也會有衛(wèi)生小管家率先帶領(lǐng)同學(xué)清理干凈。二、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

每當(dāng)我看到了孩子們真、善、美的表現(xiàn)時(shí)，都會及時(shí)反饋給孩子們，盡管很多時(shí)候只是一些很細(xì)微的感動(dòng)。期末評優(yōu)時(shí)，孩子們給了我最美的反饋。學(xué)校要求評選三好學(xué)生和崗位小能手。孩子們推薦的候選人五花八門，不再集中在諸如班長、體育委員這類顯而易見的崗位責(zé)任人上，而是涵蓋了白班記錄員、大力士、衛(wèi)生小管家、節(jié)能小衛(wèi)士、最佳小組長等一系列默默無聞的崗位責(zé)任人。每個(gè)推薦人把名字寫到黑板上時(shí)，都能舉出一兩個(gè)例子，簡單描述被推薦者的感人瞬間或者上榜理由，還有不少孩子描述結(jié)束，還附上了感謝的話語。這是一群多么有愛的孩子??！

三、堵不如疏，正確引導(dǎo)

雖說放手讓孩子們自我管理，我終究還是記掛著其他其他課堂的常規(guī)問題。一天下午，我得到一個(gè)消息，有三四個(gè)孩子在課堂上傳遞小紙條，玩類似于QQ聊天的游戲。我利用夕會的時(shí)間，提起了這件事情，并找了一個(gè)精美的筆記本，作為“向陽花開QQ群”的紙質(zhì)版，任命發(fā)起傳紙條行為的那個(gè)女孩子為群主，負(fù)責(zé)管理聊天內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有不文明語言或者不恰當(dāng)活動(dòng)邀約時(shí)，該清理的內(nèi)容清理，疑難雜癥還可以尋求老師的幫助。當(dāng)我宣布這一舉措時(shí)，站在臺上主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的幾個(gè)孩子明顯松了一口氣。爾后，課堂上傳紙條的行為在我們班基本絕跡。

學(xué)生的成長過程是多樣的，班主任工作是需要對學(xué)生全身心的關(guān)愛，守望著他們，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)成長。以學(xué)生為本，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，幫助學(xué)生形成正確的個(gè)人的成才目標(biāo)。為學(xué)生成長成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件，最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)源性的成才驅(qū)動(dòng)力,把工作實(shí)實(shí)在在放到以育人為根本的工作價(jià)值目標(biāo)上來，既是用智慧去愛，也是愛的智慧。教育是一門藝術(shù)，以珍愛學(xué)生為基點(diǎn)，用心守望著學(xué)生的成長，用智慧引領(lǐng)他們大步邁向成材的道路就是我們藝術(shù)的璀璨。從細(xì)微處入手，在長期的潛移默化下，達(dá)到潤物細(xì)無聲的功效，小小的班級崗位，也能成就孩子們大大的責(zé)任感。

第四篇：主題班會--責(zé)任

班會主題：責(zé)任

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確認(rèn)識自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識。

2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。主題闡釋：

現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：制作課件。并提前將班會主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做一定思考。班會過程：

一、導(dǎo)入通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入：

有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。

蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

二、提出問題：

那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）

三、討論：

我們要如何背著“殼”前行呢？ 看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示： 故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。故事二：

美國偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去??”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？ “兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！睆拇?，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。故事三：

一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。

當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。

四、接下來，讓我們念念勵(lì)志名言

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強(qiáng)不息／長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海／三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林/

鐘不敲不響，人不學(xué)不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：

除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么？你又是怎么做的？

學(xué)生談感想：

甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學(xué)們看我的吧！

丙同學(xué)：雖然我個(gè)性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實(shí)對學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因?yàn)槲疑险n很認(rèn)真，并且喜歡自己去主動(dòng)思考，所以課外沒有用太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點(diǎn)的話我的成績將會更好。

丁同學(xué)：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績，是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v，按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。下課的時(shí)候我對有些疑難問題進(jìn)行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試?。?/p>

戊同學(xué)：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學(xué)習(xí)，只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

己同學(xué)：有人常常埋怨時(shí)間太緊，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時(shí)間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時(shí)間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

庚同學(xué)：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時(shí)間里我決定要迎頭趕上，抓緊時(shí)間，改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時(shí)刻警惕，不能放松！

辛同學(xué)：在期中中我的成績比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因?yàn)槲业谝淮问〉脑驴贾锌偨Y(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從此便開始了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題便請教老師和同學(xué)，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭取最好的成績。

[講述]以上八名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功。

六、班主任講話：

同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓（班級勵(lì)志誓詞）選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，選擇藍(lán)天，就去展翅翱翔，選擇高考，就去勇敢進(jìn)取。

面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢于拼搏，用不懈爭取進(jìn)步；自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢想。努力！堅(jiān)持!拼搏！成功！

站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：

不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。

同學(xué)們，加油

八、結(jié)束

第五篇：基層小崗位 大責(zé)任 真夢想

小崗位 大責(zé)任 真夢想

海淵鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院黃勇明

提起鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生，最容易讓人想到的是“堅(jiān)守”二字。這恰恰說明了，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院當(dāng)醫(yī)生做好本職工作，并不是一件容易的事。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生所承載的并不僅僅是日復(fù)一日的簡單勞動(dòng)，更多的還是一個(gè)小小的崗位所被賦予的重大的責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生，既要有對崗位堅(jiān)決守衛(wèi)的信念，又要有承擔(dān)責(zé)任的毅力，更要有在平凡的崗位中追尋夢想的超然和勇氣。

每每提到責(zé)任這個(gè)詞，我的思緒總會回到XXXX年前。xxxxxx年，還在讀中學(xué)的我親眼目睹了一個(gè)同學(xué)因病醫(yī)治無效永遠(yuǎn)地離開了自己，這在善良而幼小的心里產(chǎn)生很大的震動(dòng)，悲傷之余，我暗暗立志：“我長大了一定要當(dāng)一名技術(shù)精湛的醫(yī)生，去挽救那些掙扎生命線上的人，為家鄉(xiāng)的人民服務(wù)?！爆F(xiàn)在回想起來，才真正意識到當(dāng)時(shí)那個(gè)決定之于我的整個(gè)人生來說，是多么的至關(guān)重要。

XXXXX年的XXXXX月，我告別了XXXX校園，懷揣著驚奇與夢想，來到了海淵衛(wèi)生院。當(dāng)找到了屬于自己的那張簡單的辦公桌時(shí)，才猛然間明白，原來這就是我為自己選擇的人生中的第一個(gè)崗位、這就是我被賦予的人生中的第一份責(zé)任。

曾經(jīng)，因?yàn)橄矚g醫(yī)生身上的那片白大褂，心中才種下了一份夢想；正是因?yàn)楦矣谧穼つ欠輭粝耄艜x擇了人生中的第一個(gè)崗位；也正是因?yàn)樵诤Y衛(wèi)生院工作的荏苒春秋，才讓我真正懂得了，夢想的實(shí)現(xiàn)既要堅(jiān)守崗位更要踐行責(zé)任。

堅(jiān)守崗位，要從我做起?！叭绻闶且坏嗡闶欠褡虧櫫艘淮缤恋?？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位?...”優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員雷鋒同志告訴了我們，人可以不偉大，但不可以放棄你的崗位，不可以沒有責(zé)任。

牢記大責(zé)任，要從小做起。老子曾說過：“天下難事，必成于易，天下大事，必做于細(xì)?！惫ぷ髦械拿恳患∈拢家愿叨蓉?fù)責(zé)的態(tài)度去做好，不因事小而不為，不因瑣碎而忽略。衛(wèi)生院工作的整體水平，恰恰是由一個(gè)又一個(gè)“小”事反映出來的。要有一種履職盡責(zé)的態(tài)度，要有從一點(diǎn)一滴做起的堅(jiān)持，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能追求工作的成效，人生的夢想。

追求真夢想，要踐行崗責(zé)。沒有夢想作畫板，青春就沒有了色彩；沒有崗位作基石，夢想就沒有了的舞臺；沒有責(zé)任作承載，夢想只能稱之為幻想。青春的夢想只有實(shí)踐于恪盡職守、忠誠盡責(zé)、愛崗敬業(yè)的行動(dòng)中，只有融入到國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的偉業(yè)中，才能真正的成長。

有位英國詩人曾說過：責(zé)任是嬌艷玫瑰的芒刺，它并不甜美，但要想獲得玫瑰，你只能握住它。是的，崗位就是嬌艷的玫瑰，責(zé)任就是玫瑰的芒刺，而夢想則是玫瑰綻放時(shí)散發(fā)的陣陣芬芳。它看不見、摸不著，但只要把青春化作汗水去澆灌，夢想就會跟著花兒一起無悔怒放。