第一篇：THBAHY-1型 變頻恒壓供水實訓指導書

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

目錄

第一章

系統概述與軟件使用說明....................................................................................................1

第一節

系統概述.........................................................................................................................1 第二節

GX DeveloPer 7.0軟件使用說明與下位機通訊..........................................................5 第三節

上位機工程軟件安裝與使用.........................................................................................7 第二章

基本實驗................................................................................................................................8

實驗一

控制屏結構認識與調試實驗.........................................................................................8 實驗二

單泵控制變頻恒壓供水實驗.......................................................................................11 實驗三

雙泵切換變頻恒壓供水實驗.......................................................................................13 實驗四

生活水系統靜態壓力控制實驗...................................................................................15 實驗五

生活水系統動態壓力控制實驗...................................................................................17 實驗六

生活水系統的分時控制實驗.......................................................................................19 實驗七

夜間休眠模式下的供水實驗.......................................................................................21 實驗八

消防狀態控制實驗.......................................................................................................24 實驗九

綜合控制系統實驗.......................................................................................................26 天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

第一章

系統概述與軟件使用說明

第一節

系統概述

變頻恒壓供水系統是現代建筑中普遍采用的一種水處理系統，隨著變頻調速技術的發展和人們節能意識的不斷增強，變頻恒壓供水系統的節能特性被廣泛地應用于住宅小區、高層建筑的生活及消防供水系統。在智能建筑教學領域，恒壓供水系統已成為一個研究的重要課題，其典型結構是由壓力傳感器、可編程控制器（PLC）、變頻器、供水泵組等組成。然而，實際應用的變頻恒壓供水系統因其結構龐大、分布廣、不形象直觀，故不適宜直接作為教學實驗裝置。為滿足科研和教學要求，目前市場上也出現不少恒壓供水的實驗設備，但其性能大多參差不齊，缺乏系統的全面性、集成性。有些廠家生產的恒壓供水系統采用繼電器接觸器控制電路，通過控制水泵的起停和調節泵出水閥的開度來實現恒壓供水，這樣不但線路復雜，操作麻煩、維護困難，而且由于驅動電機是恒速運轉，而水量是靠水泵出水閥開度的控制，這樣浪費了大量能源。許多廠家雖然也生產出了變頻恒壓供水系統的實驗裝置，但僅模擬了一路管道和一臺或幾臺水泵機組，采用PLC進行簡單的邏輯控制。這種過于簡化的系統，完全忽略了工程的概念，只是一種簡單的單回路控制實驗裝置，失去了樓層供水的意義；有些廠家雖然也設計出了樓層模型，但其水網僅有一路系統，無法模擬真實的樓層供水系統（包含消防水系統、生活水系統、生產水系統）；在控制系統設計上，僅靠PLC等控制設備獨立完成自動控制過程，缺乏牢靠的手動措施，從而使系統投運前的不確定因素無法排除。

“THBAHY-1型 變頻恒壓供水系統實訓裝置”滿足了變頻恒壓供水系統中的基本要求，它是一種模擬樓層現場恒壓供水系統的實驗裝置，是由儲水系統、動力系統，輸送系統、回水系統和控制系統（手動控制、自動控制）組成。它利用流量與轉速成正比，而電機的消耗功率與轉速的三次方成正比的關系來實現節能，即當需求的壓力降低時，電動機轉速降低，泵出口流量減少，電動機的消耗功率大幅度下降，從而達到節能的目的。

對象系統由四臺不同功率的水泵機組組成，功能上劃分為常規變頻循環泵（2臺）、消防增壓泵（1臺）、休眠小泵（1臺），分別用于模擬正常模式下的生活供水動力系統和夜間小流量的生活供水動力系統以及消防水動力系統；輸送系統結構上劃分為生活水系統和消防水系統，生活水和消防水兩路水系統之間采用特殊的單向影響結構，保證了消防管道在非火災模式下的內部水壓，而消防模式下的消防水壓不影響正常的生活供水壓力；回水系統采用有機玻璃材料結構，以使實驗系統具有可觀察性。

控制系統采用手動和自動兩種控制方式，在自動控制器失效的狀態下，用手動控制系統也能保證系統地可靠運行。在系統投入自動運行前，手動控制還可用于檢驗動力線路和動力設備的工況。在有變頻和工頻兩種運行狀態的設備間，采用機械互鎖和邏輯互鎖的雙重保護設計，以保障設備的安全運行；該系統同時采用過載保護、漏電保護、接地保護等多重保護機制，充分保障了操作者的人身安全和設備的運行安全。天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統一、系統結構

“THBAHY-1變頻恒壓供水系統實訓裝置”采用“PLC+變頻器+手動控制器”的控制模式。控制結構如圖一：

圖一

變頻恒壓供水系統控制結構

二、對象模型

其對象模型系統主要有4臺水泵構成，其中兩臺為常規變頻循環泵，一臺為休眠小泵，一臺為消防泵。該系統能夠模擬供水現場的各種復雜狀況，使實驗設備更加貼近于實際工程。本實驗裝置可實現的功能有：

1)生活供水管網的恒壓供水；

2)特定時日供水壓力控制。每日可設定四段壓力運行，以適應供水壓力變化的需求； 3)夜間可啟動休眠小泵運行，以實現最大限度的節能； 4)火警狀態，可自動啟動消防泵； 5)可實現上位機控制。對象模型如圖二。

對象主要設備的技術指標如下： 1．對象高度：2米； 2．輸水管道口徑12mm； 3．生活水系統

3.1生活水系統支路出水口（水龍頭）數量12個（每層2個），口徑12mm 3.2按照每個水龍頭出水100ml/s=6L/min=6kg/min計算，需求工作流量1000ml/s=60L/min，額定工作揚程>3m。

3.3生活水動力系統由2臺水泵（變頻運行）構成，每臺功率為370W，揚程12m，流量50L/min，進水口徑20mm，出水口徑12mm（另有一臺小功率工頻水泵功率為180W，揚程8m，流量30L/min，進水口徑16mm，出水口徑12mm，它用于在夜間小流量時對生活管網的供水）。

4．消防水系統

4.1消防供水支路出水口數量6個（每層1個），口徑12mm，4.2按照每個消防栓出水100ml/s=6L/min=6kg/min計算，額定工作流量600ml/s=36L/min，需求工作揚程>3m。

4.3消防供水支路水泵功率為370W，揚程12m，流量50L/min，進水口徑20mm，出水口徑12mm（技術參數與恒壓供水支路的2臺變頻水泵一樣）。

注釋：以上管徑指內徑。天煌科技 天煌教儀

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圖二

變頻恒壓供水對象模型結構 天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

三、控制屏操作說明

1．“三相電源總開關”帶有漏電保護器，用于控制整個系統的電源通斷狀態。2．“啟動”、“停止”按鈕用于控制“工頻輸出”端的電源輸出和手動/自動開關。3．八只紅色運行狀態指示燈用于指示系統手、自動狀態和水泵的6種工作狀態。4．“手動/自動”開關用于系統在手動和自動控制兩種狀態下的切換。

5．八只手動控制按鈕在手動狀態下有效（在自動狀態下無效），分別用于在手動狀態下控制四臺水泵。天煌科技 天煌教儀

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第二節

GX DeveloPer7.0軟件使用說明與下位機通訊

本控制系統下位機編程軟件采用三菱公司的GX DeveloPer7.0。

一、GX DeveloPer 軟件安裝

GX DeveloPer安裝盤已經被刻錄到“THBAHY-1變頻恒壓供水系統實訓裝置”的發貨光盤資料內，它作為“THBAHY-1變頻恒壓供水系統實訓裝置”配套附件。將“THBAHY-1變頻恒壓供水系統實訓裝置”的發貨光盤放入光驅內打開，可以通過光盤直接安裝，也可以將“GX DeveloPer安裝盤”拷貝到電腦后，再安裝。打開“GX DeveloPer安裝盤”，雙擊里面的“SETUP”安裝圖標，根據提示完成安裝。安裝完成后，桌面上會顯示“GX DeveloPer” 圖標。

注意：通常安裝時，需要先點擊“GX-DeveloP7中文版EnvMELSET UP”進行環境安裝，然后點擊“GX-DeveloP7中文版SET UP”進行軟件安裝。

二、PLC程序下載

1．給 PLC 提供 220V 交流電源，打開實訓裝置上的船形開關，將 PLC 打到 STOP 的狀態。

2．打開 PC 機(事先裝好了GX DeveloPer 和力控組態軟件)，通過 WINDOWS 菜單打開三菱 PLC 編程軟件環境 GX DeveloPer，如圖 2-1 所示。

圖2-1 3．打開配套光盤，將下位機工程復制到C盤的根目錄，用GX DeveloPer打開C盤下的工天煌科技 天煌教儀

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程，點擊菜單在線->PLC寫入,進入下載畫面，如圖 2-2 所示。

圖2-2 4．選擇參數加程序，在圖2-2窗口中,點擊執行，程序被下裝到PLC。程序下載完成后，將PLC置為運行狀態。在圖2-1所示窗口中，單擊菜單診斷，在下拉菜單中，點擊PLC診斷項，出現圖2-3所示的畫面。通過這個畫面，可以查看PLC的運行狀態。診斷完成后，點擊關閉按鈕。

圖2-3 5．關閉編程環境，程序下載完成。天煌科技 天煌教儀

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第三節

上位機工程軟件安裝與使用

本系統的上位機基于力控組態軟件（PCAauto5.0）設計，使用方法如下：

1．打開資料光盤中的“THBAHY-1上位機工程”文件夾，鼠標雙擊“SETUP”圖標，選擇桌面快捷方式，根據提示完成工程安裝該軟件。當軟件與PLC通訊時，會占用計算機的串口（COM1、波特率9600，7位數據位，1位停止位，偶校驗）。

2．鼠標雙擊桌面上的快捷方式“THBAHY-1”圖標，運行上位機工程，進入如下界面。

3．使用說明

⑴ 工程正常運行后，會自動與下位機建立連接，連接成功后，自動讀取當前下位機內部的參數如上圖（日期、時間、PID參數等）。

⑵ “啟動”、“停止”按鈕用于控制下位機程序的運行。

⑶ “常規控制”、“時段控制”用于控制供水系統的兩種運行方式，每次在“啟動”前要選擇好是哪一種控制方式，具體使用可以參考實驗六 生活水系統的分段定時控制。

⑷“歷史曲線”按鈕用于打開歷史畫面，查看歷史曲線。

⑸“退出” 按鈕用于退出工程，退出之前要先“停止”PLC運行。⑹ 每次“啟動”之前要先在調節板里設定好PID參數和休眠參數。

⑺ PID控制器和休眠狀態參數（比例增益、積分時間、（微分時間權限保留））可以在線實時修改。天煌科技 天煌教儀

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第二章

基本實驗

實驗一

控制屏結構認識與調試實驗

一、實驗目的

1．熟悉內部的控制結構

2．掌握實訓裝置的基本操作和正確使用方法 3．調試并檢驗系統的工作狀態。

二、實驗設備

1．THBAHY-1 變頻恒壓供水系統實訓裝置

一臺 2．THPHY-2 變頻恒壓供水系統對象裝置

一套 3．PC機一臺(配力控組態軟件一套)

三、實驗內容與步驟

1.控制屏系統結構圖

圖一

變頻恒壓供水對象系統主要由四臺不同功能的水泵、一只壓力變送器和輸水系統組成。從上面的結構圖上可以看出：PLC控制器實時檢測恒壓供水對象總管的壓力值，然后經過一系列的數據處理和PID運算，控制變頻器的輸出，從而實現壓力的回路控制和狀態切換。同時，PLC通過檢測外部的火災信號，完成對消防水泵的啟停控制。PLC和上位機監控系統的實時通訊，監控系統提供直觀、形象的人機界面，監視和控制系統的運行狀態，“手動控制”可以完成對水泵的緊急起停，也可以用于對系統的調試、檢修。

2．控制屏啟動說明

2.1“三相電源總開關”帶有漏電保護器，用于控制整個系統的電源通斷。

2.2“啟動”、“停止”按鈕用于控制“工頻輸出”端的電源輸出和“手動/自動開關”。2.3八只紅色運行狀態指示燈用于指示系統手、自動狀態和水泵的6種工作狀態。2.4“手動/自動”開關用于系統在手動和自動控制兩種狀態下的切換。

2.5八只手動控制按鈕在手動狀態下有效（在自動狀態下無效），分別用于在手動狀態下控制四臺水泵。

3．工頻旁路與熱過載保護結構

在THBAHY-1型變頻恒壓供水系統中有四臺水泵，由于其中兩臺常規泵工作在變頻循環方式，所以它們會工作在變頻和工頻兩種狀態，如下圖所示。天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

變頻器輸出與工頻旁路之間使用帶機械連鎖裝置的交流接觸器，以防止變頻器輸出與工頻電源之間引起短路而損壞變頻器及相關設備。變頻器輸出U、V、W應與工頻旁路電源L1、L2、L3相序一致。否則，在電機變頻向工頻切換過程中，會因切換前后相序的不一致而引起電機轉向的突然反向，容易造成跳閘甚至損壞設備。

變頻器內部有電子熱保護開關（用戶亦可單獨外配過流保護裝置），但應注意電機的工頻旁路中應有相應的過流保護裝置，控制柜底部為四只熱過載保護器，分別用于對四臺水泵的電機實施過流保護。

4．系統調試

4.1關閉“THBAHY-1”控制屏的總電源，將主電路電源輸出”（U0、V0、W0）分別與“THBAHY-1”實訓裝置“工頻輸入”接口（U0、V0、W0）對接，其它線路不接；

4.2打開控制屏上的電源，然后給“THBAHY-1”實訓裝置上電，首先將“THBAHY-1”實訓裝置上“手自動開關”撥到“手動”，然后按下“THBAHY-1”實訓裝置上的“啟動”按鈕，然后依次手動啟動、停止各臺水泵，確定各水泵工頻運行指示燈的正常與否。

4.3關閉“THBAHY-1”控制屏的總電源，然后用19芯航空電纜將“THPHY-2對象”和控制屏連接起來。

4.4打開對象中所有閥門，依次手動啟動和停止常規泵

1、常規泵

2、休眠泵、消防泵，觀察水泵的運轉情況。對于運行反轉的水泵，斷開電源，打開接線盒，調整其中任意兩根線序，確定水泵正方向運轉（如果四臺水泵同時反轉，只需調整控制屏電源輸入端插頭內三相線的相序）。

4.5自動控制接線

4.5.1將變頻器上的“電源輸入”接“THBAHY-1”控制屏上主電源輸出（R、S、T分別接U0、V0、W0），“變頻輸出”接“THBAHY-1”實訓裝置的“變頻輸入”（U、V、W分別接U0、V0、W0），變頻器上的控制端口“STF”“RH”分別與“SD”短接，“4”、“5”分別接“THBAHY-1”實訓裝置PLC的模擬量輸出“Iout”、“COM”兩端；

4.5.2“THBAHY-1”實訓裝置上PLC的模擬量輸入“Iin1”、“COM1”端分別接THBAHY-1”控制屏上壓力變送器4～20mA的“+”、“-”端，并將“Iin1”和“Vin1”兩端短接，PLC繼電器輸出“Y00”端接“THBAHY-1”實訓裝置面板上“常規泵1變頻控制端（Y1）”端，PLC繼天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

電器輸出的“COM1、COM2”端短接起來后再接“THBAHY-1”實訓裝置面板中的“A”端，其它線路不接；

4.6最后將“THBAHY-1”實訓裝置上“手自動開關”撥到“自動”，然后按下“THBAHY-1”實訓裝置上的“啟動”按鈕。（變頻器接受電流輸入控制方式時，需修改以下參數：P13=2；P79=0；P160=0，P161=1，P182=4這些參數出廠時已經設置好，不需再修改）。

4.7給PLC上電，PLC根據預先設置的啟動方式進入監視狀態，運行上位機程序，上位機會自動搜尋下面的PLC，PLC內部的系統時間和相關參數會自動顯示出來。設置需求壓力為15kPa，比例增益為30，積分時間為10。

4.8按下監控界面中的“啟動”按鈕，啟動PLC自動運行。

4.9確定常規泵1在變頻自動控制狀態下也是正方向運轉，如果水泵電機的運轉方向不對，則需按下“停止”按鈕，然后關閉控制器、變頻器和控制器總電源，變頻器放電約5分鐘后調整變頻器輸出端其中任意兩根線序，然后重新啟動運行，此時水泵電機的運轉方向已被糾正。

四、注意事項

1．每次（尤其是第一次）操作請嚴格按照以上實驗步驟進行操作，先手動運行，觀看系統是否異常，然后再投入自動運行。否則，誤操作可能造成水泵電機的反轉，變頻器輸出端與工頻電源相連等故障。

2．啟動手動控制狀態時，為了控制器的安全，需斷開PLC與THBAHY-1實訓裝置的接線或者將PLC停機（在上位機按下“停止”按鈕或重新為PLC上電）或者關閉PLC電源，否則會損壞PLC觸點和交流接觸器。

3．本實驗指導書中所有實驗項目中的參數設置只是給出一般的參考數值，實驗者可根據打開的出水閥門數量具體設置相關的參數。

五、安全警告

1．嚴禁將變頻器的輸出端接入工頻電源，工頻電源接入變頻輸出后，有爆炸或損壞設備的危險，確認變頻器電源完全斷開的情況下，才能進行變頻器的接線操作，否則有觸電的危險。

2．嚴禁變頻器輸出相序與工頻相序不一致的狀態下運行系統。在啟動系統前一定要按照上面的方法依次檢查系統的工作狀態，保證系統啟、停正常，并且變頻輸出的相序和工頻輸入相序相一致，同時各臺水泵在該相序下正方向運轉。

3．為保證人身安全，請將該裝置和對象系統的外殼可靠接地。天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

實驗二

單泵控制變頻恒壓供水實驗

一、實驗目的

1．熟悉變頻恒壓供水系統的實驗原理； 2．掌握恒壓供水系統的操作步驟和投運方法。

二、實驗設備

1．THBAHY-1 變頻恒壓供水系統實訓裝置

一臺 2．THPHY-2 變頻恒壓供水系統對象裝置

一套 3．PC機一臺(配力控組態軟件一套)

三、實驗原理

變頻恒壓供水系統是一個包含了單回路定值控制和邏輯狀態切換的綜合控制系統。單泵控制變頻恒壓供水的實驗，實際上是一個單回路壓力定值控制系統的實驗，它是變頻恒壓供水系統中最簡單也是最基本的一種控制模式；其邏輯狀態的切換是依靠單回路控制中PID運算的結果、時間邏輯（休眠控制）和外部信號（消防控制）輸入3種條件的組合進行控制。

四、實驗接線

1． 將“THBAHY-1”控制屏上4臺水泵接口（U1、V1、W1~U4、V4、W4）分別與“THBAHY-1”實訓裝置4臺水泵的接口（U1、V1、W1~U4、V4、W4）對接，“主電路電源輸出”（U、V、W、N）分別與“THBAHY-1”實訓裝置“工頻輸入”接口（U0、V0、W0、N）對接；

2． 將“PDC-20”變頻器上的“~380V電源輸入”接THBAHY-1”控制屏上主電源輸出（U、V、W分別接U、V、W），“變頻輸出”接“THBAHY-1”實訓裝置的“變頻輸入”（A、B、C分別接U、V、W），變頻器上的控制端口“STF”“RH”分別與“SD”短接，“4”、“5”分別接“THBAHY-1”實訓裝置PLC的模擬量輸出“Iout”、“COM”兩端；

3． “THBAHY-1”實訓裝置上PLC的模擬量輸入“Iin1”、“COM1”端分別接THBAHY-1”控制屏上壓力變送器4～20mA的“+”、“-”端，并將“Iin1”和“Vin1”兩端短接，PLC繼電器輸出“Y00~Y05”端分別接到“THBAHY-1”實訓裝置面板上的水泵控制端“Y1~Y6”，PLC繼電器輸出的“COM1、COM2”端短接后再接到“THBAHY-1”實訓裝置面板中的“A”端。

五、實驗內容與步驟

參照“實驗一”，做好系統投運前的測試工作，檢查系統的工作狀態。當各泵運轉正常后，按如下步驟進行操作。

1．將總電源和PLC電源打開，（PLC上電后進入監視狀態），并將手自動控制開關撥到“手動”。

2．打開生活水系統的總閥和該水系統的所有的支路閥門，消防用水閥門保持關閉狀態。3．手動啟動“常規泵1”。

4．運行上位機系統，讀取當前的管網壓力，記下該壓力數值（如18~22kPa）。5．手動停止“常規泵1”后，將手自動控制開關撥到“自動”。

6．在第4步測得的壓力范圍內設置好需求壓力值（參考數值為15~20kPa之間），比例增天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

益為80，積分時間為10，微分時間的設置權限保留，默認為0值。

7．按“啟動”按鈕，系統會自動調整變頻器的輸出，常規泵1在變頻狀態下運行。待當前管網壓力達到需求壓力，且基本穩定不變時，變頻器就穩定在一個固定的頻率值。

8．系統穩定后，調節用水量大小，（如關閉三、四層的生活用水閥），PLC會自動調節變頻器的輸出頻率，直到新的平衡點為止。天煌科技 天煌教儀

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實驗三

雙泵切換變頻恒壓供水實驗

一、實驗目的

1．熟悉變頻恒壓供水系統中常規水泵之間的投切原理； 2．了解常規水泵間的切換過程。

二、實驗設備

1．THBAHY-1 變頻恒壓供水系統實訓裝置

一臺 2．THPHY-2 變頻恒壓供水系統對象裝置

一套 3．PC機一臺(配力控組態軟件一套)

三、實驗原理

雙泵切換變頻恒壓供水實驗是依靠單回路控制（PID）的運算結果和時間邏輯來控制兩臺常規水泵（常規泵1和常規泵2）之間的切換實驗。系統啟動后，常規泵1變頻運行一直到50Hz，如果當前管網壓力仍達不到系統需求壓力時，系統經過一定的判斷時間后，將常規泵1投入工頻運行，然后常規泵2變頻啟動運行（從0Hz上升）直到滿足需求壓力，這是上切過程。如果當前管網壓力大于系統需求壓力值時，常規泵2運行頻率下降。當運行頻率下降到0Hz，當前管網壓力仍大于系統需求壓力時，系統經過一定的判斷時間后，將常規泵2停止，常規泵1投入變頻運行（從50Hz向下調整）直到滿足需求壓力，這是下切過程。

四、實驗接線

1． 將“主電路電源輸出”（U0、V0、W0）分別與“THBAHY-1”實訓裝置“工頻輸入”接口（U0、V0、W0）對接；

2． 將變頻器上的“電源輸入”接THBAHY-1”控制屏上主電源輸出（R、S、T分別接U0、V0、W0），“變頻輸出”接“THBAHY-1”實訓裝置的“變頻輸入”（U、V、W分別接U、V、W），變頻器上的控制端口“STF”“RH”分別與“SD”短接，“4”、“5”分別接“THBAHY-1”實訓裝置PLC的模擬量輸出“Iout”、“COM”兩端；

3． “THBAHY-1”實訓裝置上PLC的模擬量輸入“Iin1”、“COM1”端分別接THBAHY-1”控制屏上壓力變送器4～20mA的“+”、“-”端，并將“Iin1”和“Vin1”兩端短接，PLC繼電器輸出“Y00~Y05”端分別接到“THBAHY-1”實訓裝置面板上的水泵控制端“Y1~Y6”，PLC繼電器輸出的“COM1、COM2”端短接后再接到“THBAHY-1”實訓裝置面板中的“A”端。

五、實驗內容與步驟

參照實驗一，做好系統投運前的測試工作，當各泵運轉正常后，按如下步驟進行操作。1． 將總電源和PLC電源打開，（PLC上電后進入監視狀態），并將手自動控制開關撥到“手動”。

2． 打開生活水系統的總閥和該水系統的所有的支路閥門，消防用水閥門保持關閉狀態。3． 手動啟動“常規泵1”，約10S水泵運行穩定后再手動啟動常規泵2。4． 運行上位機系統，讀取當前的管網壓力，記下該壓力數值（如46~50kPa）。5． 手動停止“常規泵1”和“常規泵2”后，并將手自動控制開關撥到“自動”。天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

6． 在第4步測得的壓力范圍內設置需求壓力，同時該壓力值還必須大于在實驗二中（1臺常規泵狀態下）測得的壓力數值約3kPa以上（經驗數值為25~40kPa之間），以保證滿足上切條件。比例增益為80，積分時間為10，微分時間的設置權限保留，默認為0值。

7． 點擊“啟動”按鈕，系統會自動調整變頻器的輸出，“常規泵1”變頻運行到50Hz后，經過大約3S的判斷時間，“常規泵1”投入工頻運行，再經過3S“常規泵2”從0Hz變頻啟動，待當前管網壓力達到需求壓力，且基本穩定不變時，變頻器將穩定在一個固定的頻率值。

8． 系統穩定后，減小用水量大小，（逐漸關閉生活用水龍頭），使變頻器運行頻率下降為0Hz，觀察水泵下切過程。

注意事項：當水泵上切過程中，有時會出現：“常規泵1”切換到工頻，電機正常運轉，但卻沒有壓力，這是由于磁力驅動泵電壓沖擊過大，導致連軸器打滑，出現這種狀況時請及時停止實驗，并關閉PLC電源，然后重新給PLC上電，再啟動運行。天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

實驗四

生活水系統靜態壓力控制實驗

一、實驗目的

1．測試控制系統的穩態性能；

2．了解靜態壓力控制供水系統在實際工程中的應用。

二、實驗設備

1．THBAHY-1 變頻恒壓供水系統實訓裝置

一臺 2．THPHY-2 變頻恒壓供水系統對象裝置

一套 3．PC機一臺(配力控組態軟件一套)

三、實驗接線

1． 將“THBAHY-1”主電路電源輸出（U0、V0、W0）分別與“THBAHY-1”實訓裝置“工頻輸入”接口（U0、V0、W0）對接；

2． 將變頻器上的“電源輸入”接到THBAHY-1”控制屏上主電源輸出（R、S、T分別接U0、V0、W0），“變頻輸出”接到“THBAHY-1”實訓裝置的“變頻輸入”（A、B、C分別接U、V、W），變頻器上的控制端口“STF”“RH”分別與“SD”短接，“4”、“5”分別接“THBAHY-1”實訓裝置PLC的模擬量輸出“Iout”、“COM”兩端；

3． “THBAHY-1”實訓裝置上PLC的模擬量輸入“Iin1”、“COM1”端分別接到THBAHY-1”控制屏上壓力變送器4～20mA的“+”、“-”端，并將“Iin1”和“Vin1”兩端短接；PLC繼電器輸出“Y00~Y05”端分別接“THBAHY-1”實訓裝置面板上的水泵控制端“Y1~Y6”，PLC繼電器輸出的“COM1、COM2”端短接后再接到“THBAHY-1”實訓裝置面板中的“A”端。

四、應用背景

在用戶用水量一定的情況下，樓宇供水系統的管網壓力和流量也是一定的，供水系統只要保證一定的輸出功率，就可以滿足系統的供水要求。因此在這種情況下，只要知道了系統的需求壓力，水泵機組可以工作在開環控制狀態。

由于人群數量和用水時段的不同，樓層用水量通常是變化的，所以恒壓供水系統一般要工作在閉環控制狀態。樓層用水量恒定只是供水時的一種特殊狀態，而通過在閉環控制狀態下維持系統的管網靜態壓力試驗，就可以觀測系統的穩態性能。從而判別供水閉環控制系統的穩定性。管網靜態壓力實驗就是用來測試控制系統的穩定性。

五、實驗內容與步驟

參照實驗一做系統投運前的測試工作，各泵運轉正常后，按如下步驟操作。

1． 將總電源和PLC電源打開，（PLC上電后進入監視狀態），并將手自動控制開關撥到“自動”。

2． 打開生活水系統總閥，打開生活用水系統的所有閥門，消防用水閥門保持關閉狀態。3． 運行上位機系統，在實驗二中測得的壓力范圍內設置需求壓力（參考數值為15~20kPa之間）。比例增益為80，積分時間為10，微分時間的設置權限保留，默認為0值。

4． 點擊“啟動”按鈕，系統會自動調整變頻器的輸出，待當前管網壓力達到需求壓力，天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

且基本穩定不變時，變頻器將穩定在一個固定的頻率值，系統進入穩態運行。

5． 多次調整比例增益和積分時間（請在給出的參數范圍附近調整，如比例增益可在10~100內調整，積分時間可在1~20范圍內調整），并重新運行系統，比較每次系統壓力基本穩定不變后，測量數值（當前管網壓力）與設定數值之間的偏差百分比，偏差較小的幾組參數（5%以內）說明控制系統具有較好的穩態性能。天煌科技 天煌教儀

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實驗五

生活水系統動態壓力控制實驗

一、實驗目的

1．測試控制系統的動態性能； 2．分析系統的穩態性能和動態性能。

二、實驗設備

1．THBAHY-1 變頻恒壓供水系統實訓裝置

一臺 2．THPHY-2 變頻恒壓供水系統對象裝置

一套 3．PC機一臺(配力控組態軟件一套)

三、實驗接線

1． 將“THBAHY-1”控制屏上“主電路電源輸出”（U0、V0、W0）分別與“THBAHY-1”實訓裝置“工頻輸入”接口（U0、V0、W0）對接。

2． 將變頻器上的“電源輸入”接THBAHY-1”控制屏上主電源輸出（R、S、T分別接U0、V0、W0），“變頻輸出”接“THBAHY-1”實訓裝置的“變頻輸入”（A、B、C分別接U、V、W），變頻器上的控制端口“STF”“RH”分別與“SD”短接，“4”、“5”分別接“THBAHY-1”實訓裝置PLC的模擬量輸出“Iout”、“COM”兩端。

3． “THBAHY-1”實訓裝置上PLC的模擬量輸入“Iin1”、“COM1”端分別接THBAHY-1”控制屏上壓力變送器4～20mA的“+”、“-”端，并將“Iin1”和“Vin1”兩端短接，PLC繼電器輸出“Y00~Y05”端分別接“THBAHY-1”實訓裝置面板上的水泵控制端“Y1~Y6”，PLC繼電器輸出的“COM1、COM2”端短接起來后再接“THBAHY-1”實訓裝置面板中的“A”端。

四、應用背景

由于樓層中人群的數量和用水時段的不同，樓層用水量一般是變化的，對應的供水壓力也是在不斷的變化過程中，所以在管網壓力變化過程中，恒壓供水系統的閉環控制器一定要能及時地跟蹤壓力變化過程，這就要求系統不但要有較好的穩態性，而且還要有較好地動態性。通過管網動態壓力實訓，可以用來測試控制系統的動態性能。

五、實驗內容與步驟

1． 將總電源和PLC電源打開，（PLC上電后進入監視狀態），將手自動控制開關撥到“自動”。

2． 打開第二、三、四、五、六層的生活用水龍頭，所有消防水龍頭和第一層生活用水龍頭關閉。

3． 運行上位機系統，在實驗二中測得的壓力范圍內設置需求壓力（參考數值為15~20kPa之間）。比例增益為80，積分時間為10，微分時間的設置權限保留，默認為0值。

4． 點擊“啟動”按鈕，系統會自動調整變頻器輸出，系統到達壓力設定值并穩定運行一段時間后，同時打開第一層的生活用水龍頭。記錄下從打開第一層水龍頭開始到系統再次進入穩定狀態（偏差在5%以內）所需要的時間。

5． 多次調整比例增益和積分時間（請在給出的參數范圍附近調整，如比例增益可在10~100天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

內調整，積分時間可在1~20范圍內調整），仿照上面的操作，記錄每次得到的時間。在測出的歷時（約40S以內）較短的幾組參數下控制系統具有較好的動態性能；

6． 將此次測得的數據和管網壓力靜態控制實驗中測得的數據作比較，在兩次實驗中都滿足要求的數據，用于控制系統時具有較好的穩定性和動態性。

注：實驗項目中的PID參數：比例增益為80，積分時間為10，是多次測試過程中比較理想的PID控制器參數，用該參數控制“THPHY-2變頻恒壓供水對象模型”在多種狀態下都具有較好的穩定性和動態性，該參數僅供參考。天煌科技 天煌教儀

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實驗六

生活水系統的分時控制實驗

一、實驗目的

1．熟悉一天內的定時控制功能。2．了解定時控制的實際意義。

二、實驗設備

1．THBAHY-1 變頻恒壓供水系統實訓裝置

一臺 2．THPHY-2 變頻恒壓供水系統對象裝置

一套 3．PC機一臺(配力控組態軟件一套)

三、實驗接線

1． 將“THBAHY-1”控制屏上“主電路電源輸出”（U0、V0、W0）分別與“THBAHY-1”實訓裝置“工頻輸入”接口（U0、V0、W0）對接；

2． 將變頻器上的“電源輸入”接THBAHY-1”控制屏上主電源輸出（R、S、T分別接U0、V0、W0），“變頻輸出”接“THBAHY-1”實訓裝置的“變頻輸入”（A、B、C分別接U、V、W），變頻器上的控制端口“STF”“RH”分別與“SD”短接，“4”、“5”分別接“THBAHY-1”實訓裝置PLC的模擬量輸出“Iout”、“COM”兩端；

3． “THBAHY-1”實訓裝置上PLC的模擬量輸入“Iin1”、“COM1”端分別接THBAHY-1”控制屏上壓力變送器4～20mA的“+”、“-”端，并將“Iin1”和“Vin1”兩端短接，PLC繼電器輸出“Y00~Y05”端分別接“THBAHY-1”實訓裝置面板上的水泵控制端“Y1~Y6”，PLC繼電器輸出的“COM1、COM2”端短接起來后再接“THBAHY-1”實訓裝置面板中的“A”端。

四、應用背景

生活用水在一天內往往存在著若干個用水高峰和用水低谷區間，如0：00～5：00為夜間休息期間，一般用水量最少；5：00～8：00，11：00～14：00，17：00～21：00為起床、午飯和天煌科技 天煌教儀

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晚飯時間，用水量較大，其余時間用水量一般。為了適應生活供水中的壓力/流量波動特性，（如通常白天的3個用水高峰期流量波動，以及其他一些特殊應用，）對此系統提供了最多4段的定時壓力給定控制，以滿足用戶的需要，并能起到節水和節能的作用。一天的流量波動和多段壓力控制如上圖所示。

五、實驗內容與步驟

1． 將總電源和PLC電源打開，（PLC上電后進入監視狀態），并將手自動控制開關撥到“自動”。

2． 打開生活水系統總閥和該水系統所有支路閥門，消防用水閥門保持關閉狀態。3． 運行上位機系統，在常規控制面板上將比例增益為80，積分時間為10，然后點擊“時段控制”按鈕，控制面板內的參數顯示“時段控制”參數，參數設置舉例：依當前時間為8：55為例，參數設置為：T1時刻設置：9：00，T1壓力設置：10kPa；T2時刻設置：9：05，T2壓力設置：15kPa；T3時刻設置：9：10，T3壓力設置：18kPa；T4時刻設置：9：15，T4壓力設置：0kPa（要觀察實驗效果，請根據操作時的具體時間設置時間段）。

4． 按下“啟動”按鈕，系統會根據上面設置的壓力值運行。5． 按下“停止”按鈕，系統停止運行。說明：

6． 用戶使用時，先確定時間段，分別設定4個時間段。設定過程中必須滿足時間關系T1≤T2≤T3≤T4。

7． 設定實時時間時，小時和分鐘同時設定，其中前兩位表示小時，后兩位表示分鐘。例如： 設置時間20:08 時，則輸入：2008，畫面顯示：20：8。

注：上面的設置參數只是根據給出的一般參考數值，實驗者可根據不同的閥門數量具體設置相關的參數。天煌科技 天煌教儀

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實驗七

夜間休眠模式下的供水實驗

一、實驗目的

1． 熟悉變頻恒壓供水系統中休眠水泵控制過程； 2． 理解休眠喚醒功能的概念和實際意義。

二、實驗設備

1．THBAHY-1 變頻恒壓供水系統實訓裝置

一臺 2．THPHY-2 變頻恒壓供水系統對象裝置

一套 3．PC機一臺(配力控組態軟件一套)

三、實驗接線

1． 將“THBAHY-1”控制屏上“主電路電源輸出”（U0、V0、W0）分別與“THBAHY-1”實訓裝置“工頻輸入”接口（U0、V0、W0）對接；

2． 將變頻器上的“電源輸入”接THBAHY-1”控制屏上主電源輸出（U、V、W分別接U、V、W），“變頻輸出”接“THBAHY-1”實訓裝置的“變頻輸入”（A、B、C分別接U、V、W），變頻器上的控制端口“STF”“RH”分別與“SD”短接，“4”、“5”分別接“THBAHY-1”實訓裝置PLC的模擬量輸出“Iout”、“COM”兩端；

3． “THBAHY-1”實訓裝置上PLC的模擬量輸入“Iin1”、“COM1”端分別接THBAHY-1”控制屏上壓力變送器4～20mA的“+”、“-”端，并將“Iin1”和“Vin1”兩端短接，PLC繼電器輸出“Y00~Y05”端分別接“THBAHY-1”實訓裝置面板上的水泵控制端“Y1~Y6”，PLC繼電器輸出的“COM1、COM2”端短接起來后再接“THBAHY-1”實訓裝置面板中的“A”端。

四、實驗原理

休眠狀態控制實訓是依靠時間邏輯來控制休眠泵與常規泵（變頻泵）之間狀態的切換實訓。當系統啟動后，常規泵用于控制供水系統的正常壓力，以滿足白天的正常供水需要；休眠泵則用于滿足夜間小流量供水，它是一套充分節能的供水系統。休眠泵在設定的休眠期間范圍內工作，休眠期間只監測管網的壓力，根據壓力的變化只做邏輯狀態切換，不進行定值控制。休眠泵的工作過程如下：當系統時間進入休眠時間范圍后，休眠泵啟動，常規泵停止。管網壓力在休眠壓力的偏差范圍內時，只有休眠泵運行。當管網壓力低于休眠壓力下限時（特殊情況下的用水量增加），系統進入休眠喚醒狀態，常規泵投入工作，控制壓力穩定在需求壓力值的附近；而當管網壓力高于休眠設定數值上限時（用水量開始下降），休眠喚醒恢復，再次進入休眠狀態，即只有休眠泵工作；當休眠時間結束后，系統進入正常的白天供水模式，即常規泵啟動，休眠泵停止，如下圖所示。天煌科技 天煌教儀

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自動休眠進入和喚醒示意圖

四、實驗內容與步驟

參照“實驗一”做系統投運前的測試工作，檢查系統工作狀態，各泵運轉正常后，按如下步驟操作。

1． 將總電源和PLC電源打開，（PLC上電后進入監視狀態），并將手自動控制開關撥到“自動”。

2． 打開生活水系統總閥，打開生活用水系統第1、6層的閥門，2、3、4、5層關閉，消防用水閥門保持關閉狀態。

3． 打開上位機系統，設置好需求壓力50kPa，比例增益為100，積分時間為20，微分時間的設置權限保留，默認為0值。

4． 根據當時的系統時間設置約5分種后的時間為休眠開始時間，時間輸入格式為：#### 表示## ：##（如916表示9：16），時間周期為24小時方式，約10分鐘后的時間為休眠結束時間。休眠壓力設置為45kPa，偏差為10kPa。

5． 點擊“啟動”按鈕，系統會自動調整變頻器的輸出，常規泵1變頻運行，待當前管網壓力達到需求壓力，且基本穩定不變時，變頻器將穩定在一個固定的頻率值，系統進入穩定運行狀態。系統進入休眠時間后，休眠泵運行，常規泵停止。

6． 休眠泵穩定運行后，增加用水量（打開5層生活用水閥），當管網壓力低于休眠壓力下限（35kPa）時，休眠被喚醒，常規泵1啟動。系統壓力被補充到休眠壓力控制范圍內（此時系統按照常規時間控制壓力為50kPa）。天煌科技 天煌教儀

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7． 當系統壓力穩定后，減小用水量（關閉5層生活用水閥），管網壓力增加，并超過休眠壓力上限值（55kPa），此時休眠恢復，常規泵停止。系統恢復到休眠狀態。

8． 當系統時間到達結束時間時，休眠結束，休眠泵停止，常規泵啟動。

注：上面的設置參數只是給出的一般參考數值，實驗者請根據不同的閥門數量具體設置相關參數。天煌科技 天煌教儀

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實驗八

消防狀態控制實驗

一、實驗目的

1． 熟悉變頻恒壓供水系統中消防泵的控制過程； 2． 理解消防狀態最高優先級的實際意義。

二、實驗設備

1．THBAHY-1 變頻恒壓供水系統實訓裝置

一臺 2．THPHY-2 變頻恒壓供水系統對象裝置

一套 3．PC機一臺(配力控組態軟件一套)

三、實驗接線

1． 將“THBAHY-1”控制屏上“主電路電源輸出”（U0、V0、W0）分別與“THBAHY-1”實訓裝置“工頻輸入”接口（U0、V0、W0）對接；

2． 將變頻器上的“電源輸入”接THBAHY-1”控制屏上主電源輸出（R、S、T分別接U0、V0、W0），“變頻輸出”接“THBAHY-1”實訓裝置的“變頻輸入”（A、B、C分別接U、V、W），變頻器上的控制端口“STF”“RH”分別與“SD”短接，“4”、“5”分別接“THBAHY-1”實訓裝置PLC的模擬量輸出“Iout”、“COM”兩端；

3． “THBAHY-1”實訓裝置上PLC的模擬量輸入“Iin1”、“COM1”端分別接THBAHY-1”控制屏上壓力變送器4～20mA的“+”、“-”端，并將“Iin1”和“Vin1”兩端短接，PLC繼電器輸出“Y00~Y05”端分別接“THBAHY-1”實訓裝置面板上的水泵控制端“Y1~Y6”，PLC繼電器輸出的“COM1、COM2”端短接起來后再接“THBAHY-1”實訓裝置面板中的“A”端。

四、實驗原理

消防狀態控制實驗是依靠外部中斷信號來控制消防泵與常規泵和休眠之間的狀態切換。系統的消防狀態在系統的各種狀態中具有最高的優先級，當消防信號發生時，系統其他狀態均停止，即無論系統是處于正常的白天供水狀態，還是夜間供水狀態，系統強制將其切換到消防狀態，只用于控制消防水泵工作。消防泵以工頻狀態工作，提供最大的消防水壓力。消防泵啟動后，消防信號消失也不會停止消防泵的工作，消防狀態只有當控制系統重新運行后，才可以復位。

五、實驗內容與步驟

參照實驗一做系統投運前的測試工作，檢查系統工作狀態，各泵運轉正常后，按如下步驟操作。

1． 將總電源和PLC電源打開，（PLC上電后進入監視狀態），并將手自動控制開關撥到“自動”。

2． 打開生活水系統總閥和該水系統所有支路閥門，消防用水閥門保持關閉狀態。3． 運行上位機系統，在實驗二中測得的壓力范圍內設置需求壓力（參考數值為15~20kPa之間），比例增益為80，積分時間為10，微分時間的設置權限保留，默認為0值。

4． 按“啟動”按鈕，系統會自動調整變頻器輸出，常規泵1變頻運行。待當前管網壓力天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

達到需求壓力值，且基本穩定不變時，變頻器將穩定在一個固定的頻率值，系統進入穩定運行狀態。

5． 系統穩定后，將火警信號開關打開（將開關量輸入X00和開關量輸入COM短接）。6． 系統立即啟動消防泵，并停止所有的常規泵，進入消防狀態。7． 消防泵啟動后，盡快打開消防用水閥，以防止消防泵長時間堵轉。8． 斷開火警信號后，按“停止”按鈕，停止消防泵停止工作。

9． 休眠狀態下的消防泵啟動可以參照以上步驟，在進入休眠狀態后打開消防信號進行實驗，這里不再贅述。

注：上面的設置參數只是給出的一般參考數值，實驗者請根據不同的閥門數量具體設置相關參數。天煌科技 天煌教儀

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實驗九

綜合控制系統實驗

一、實驗目的

1． 熟悉樓層供水動力系統的設計原則； 2． 熟悉的系統的整個控制流程。

二、實驗設備

1．THBAHY-1 變頻恒壓供水系統實訓裝置

一臺 2．THPHY-2 變頻恒壓供水系統對象裝置

一套 3．PC機一臺(配力控組態軟件一套)

三、實驗接線

1． 將“THBAHY-1”控制屏上“主電路電源輸出”（U0、V0、W0）分別與“THBAHY-1”實訓裝置“工頻輸入”接口（U0、V0、W0）對接；

2． 將變頻器上的“電源輸入”接THBAHY-1”控制屏上主電源輸出（R、S、T分別接U0、V0、W0），“變頻輸出”接“THBAHY-1”實訓裝置的“變頻輸入”（A、B、C分別接U、V、W），變頻器上的控制端口“STF”“RH”分別與“SD”短接，“4”、“5”分別接“THBAHY-1”實訓裝置PLC的模擬量輸出“Iout”、“COM”兩端；

3． “THBAHY-1”實訓裝置上PLC的模擬量輸入“Iin1”、“COM1”端分別接THBAHY-1”控制屏上壓力變送器4～20mA的“+”、“-”端，并將“Iin1”和“Vin1”兩端短接，PLC繼電器輸出“Y00~Y05”端分別接“THBAHY-1”實訓裝置面板上的水泵控制端“Y1~Y6”，PLC繼電器輸出的“COM1、COM2”端短接起來后再接“THBAHY-1”實訓裝置面板中的“A”端。

四、實驗原理

動力系統的臨界壓力點是系統控制水泵的上切和下切的分界點，它是在一定的管道結構下單臺水泵能夠提供的最大壓力點。最大壓力點是動力系統中用于維持壓力恒定的所有水泵在一定的管道結構下同時工作在工頻狀態下所能夠提供的最大壓力。動力系統臨界壓力點和最大壓力點是設計樓層供水系統的兩個關鍵參數，根據樓層高度和用水流量，準確估算系統的需求壓力。在選擇動力系統的功率和揚程時，將常規狀態下的需求壓力設計在臨界點與最高壓力之間，系統就能夠穩定可靠地運行。若將需求壓力設置在臨界點以下時，另一臺常規水泵就可以作為備用泵使用；應避免需求壓力太接近臨界點，這樣系統容易反復切換水泵，造成系統的不穩定；同樣如果設置的需求壓力超過最高壓力點，系統就達不到控制要求。

五、實驗內容與步驟

在每次實驗前都要根據自己要準備打開和關閉閥門的數量來準確找出臨界點和最大壓力點然后設置合適的需求壓力和休眠壓力及休眠偏差容限，這樣才可夠成功地完成實驗。實驗樣例如下：

1． 將總電源和PLC電源打開，（PLC上電后進入監視狀態），并將手自動控制開關撥到“手動”。

2． 打開生活水系統總閥和該水系統所有支路的閥門，消防用水閥門保持關閉狀態。天煌科技 天煌教儀

THBBHY-1型 變頻恒壓供水系統

3． 手動啟動常規泵1。

4． 運行上位機系統，讀取當前的管網壓力，記下該壓力數值，即臨界壓力點（如18~22kPa），然后再手動啟動常規泵2；記下此時的壓力，即為最大壓力點（如46~50kPa）。

5． 假設在休眠狀態時：2、3、4、5層的生活用水閥關閉，1、6層開。在此狀態下手動啟動休眠泵（其它泵關閉），測出休眠壓力（如41~45kPa）。

6． 將手自動控制開關撥到“自動”。

7． 將對象上的生活用水閥全部打開，消防用水閥門保持關閉狀態；并根據上面測量的數據，設置系統的需求壓力為50kPa，系統的休眠壓力為45kPa休眠偏差為10kPa，比例增益為80，積分時間為15，微分時間的設置權限保留，默認為0值。

8． 設置好以后按下“啟動”按鈕，系統會自動調整變頻器輸出，常規泵1變頻運行到50Hz后，經過大約3S的判斷時間，常規泵1投入工頻運行，在經過2S常規泵2從0Hz變頻啟動，待當前管網壓力達到需求壓力，且基本穩定不變時，變頻器將穩定在一個固定的頻率值。

9． 根據當時的系統時間設置約10分種后的時間為休眠開始時間，約20分鐘后的時間為休眠結束時間。

10． 系統穩定后，逐漸減小用水量（關閉2、3、4、5層生活用水閥），使變頻器運行頻率下降為0Hz，觀察水泵下切過程。

11． 進入休眠時間后，休眠泵啟動，系統進入休眠狀態。

12． 進入休眠狀態后，增加用水量（打開5層生活用水閥）休眠喚醒。13． 待系統穩定后，再關閉5層生活用水閥，恢復狀態。

14． 打開消防信號，（將開關量輸入“X00”與“COM”短接，模擬消防信號），系統將進入消防狀態，啟動消防水泵。此時打開消防用水閥排水。

15． 斷開消防信號后，按“停止”按鈕，停止消防泵。16． 關閉控制器電源后，再重新上電，系統恢復到初始狀態。

注：上面的設置參數只是給出的一般參考數值，實驗者請根據不同的閥門數量具體設置相關參數。天煌科技 天煌教儀

第二篇：實訓指導書

《物流管理概論》實訓指導書

一、實訓目的物流管理概論課程是一門實踐性很強的課程，實訓利用學校高等院校物流管理教學模擬系統，仿真物流配送中心的實際運作方式和全部過程，并與電子商務系統相連，給學生一個整體的實操運作過程。通過實訓使學生更好的掌握倉儲和配送作業的主要業務流程,基本管理技術,理論和方法,明確倉儲與配送在物流系統中的本質，把所學知識和實踐結合起來，能提高學生的實際操作和動手能力，為企業培養更多合格的高職高專人才，更好的為社會服務。

二、實訓基本要求

(一)對教師的要求

實訓是培養和提高學生專業技能的關鍵，教師要認真負責，對每次實訓要做到有計劃、有控制、有指導、有實訓成績、有實訓講評。教師對整個實訓過程要作具體指導，特別是活動中的現場指導，以便學生順利完成實訓任務。

(二)對學生的要求

1．遵守紀律，遵守作息時間，不許擅自缺席。

2．服從指導老師的指導，嚴格按要求完成實訓內容。

3．實驗內容必須獨立完成，嚴禁抄襲。

三、實訓任務

為配合《物流管理概論》課程的理論教學，增強學生對物流基本概念和基本理論的學習，實現從認識、設計、實施到運作的一體化的實訓指導思想。在理論講授的同時，安排實訓內容與實訓環節，以培養學生的調查能力、資料收集能力、資料整理與分析能力、實習報告的撰寫能力，為今后學習專業課程打下良好的基礎。

四、實訓方式

1．物流設施與設備認知實習

選擇典型的物流設施與設備讓學生了解各種設施與設備的功能、用途、操作注意

事項。

2．典型案例評析

首先，選擇較為典型的具有討論意義的案例。其次，進行案例分析時，即可學生獨立分析，然后分散書面完成報告，也分小組進行討論然后到全班集中討論。教師對案例的分析與總結，側重于對學生的分析進行歸納、拓展和升華。

3．資料整理與分析

指定一類企業，讓學生根據調查或搜集的資料按教師的要求理行整理、分析，寫出報告。

4．報告撰寫與交流

在大量參觀、調查研究與資料收集的基礎上，讓學生按調查報告的要求寫出報告，教師組織評選，之后進行交流。

5.軟件模擬

五、實訓方法

1．參觀實習

組織學生到省內知名物流進行現場參觀，并邀請企業老師向學生講解本企業物流運作現狀、物流管理現狀、物流作業流程、信息化建設、行業物流等相關知識，以拓展學生的知識面，加深對所學知識的理解。

2．實地調查

（1）分小組制定調查提綱與方案，設計調查問卷，分片區對咸陽市內的物流企業、工商企業進行深入調查，了解咸陽市物流行業市場現狀、存在的問題、未來的發展趨勢等問題，在此基礎上確定研究問題，進行深入調查并寫出調查報告。

（2）要求學生利用假期和節假日對自己家鄉的物流企業進行調研，并撰寫調查報告。

（3）可通過調查、去圖書館與上網等來了解資料的來源，并對資料理行整理分析來撰寫報告。

3．聘請企業、行業專家為學生進行物流行業相關知識專題講座，之后讓學生撰寫心得體會。

4.利用多媒體組織學生觀看物流技能競賽、物流作業等物流實操視頻，在此基礎上盡心問題討論。

六、實訓內容

項目一物流功能

【技能要點】

了解運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運、配送、流通加工不合理的現象及其影響因素，能夠對不合理現象提出合理化的有效措施；熟悉運輸、倉儲、配送的基本業務流程，熟練掌握各種運輸方式的特點及優缺點；熟悉運輸合理化、倉儲合理化、包裝合理化、裝卸搬運合理化、配送合理化、流通加工合理化的途徑。

【實訓方式】

1、物流系統及功能教學案例分析與討論

2、觀看物流功能環節實操視頻

3、企業參觀與調研

項目二物流成本管理

【技能要點】

熟悉物流成本的構成項目，明確物流成本管理的思路，熟悉降低物流成本的途徑。

【實訓方式】

物流成本管理案例分析

【參考案例】

安利如何降低物流成本

簡談沙河服裝批發市場物流運作過程

項目三物流庫存管理

【技能要點】

掌握庫存的分類方法、庫存成本管理的種類；掌握庫存持有成本的計算、庫存價值的記錄方法、ABC分析法、定量訂貨法和定期定貨法。

【實訓方式】

庫存管理教學案例分析

庫存控制的方法習題訓練

【參考案例】

高效中轉站是如何煉成的？

項目四第三方物流

【技能要點】

熟悉第三方物流企業管理的內容及其業務流程

【實訓方式】

初步了解和演練第三方物流模擬教學軟件系統

【參考案例】

科龍與第三方物流

項目五供應鏈管理

【技能要點】

明確供應鏈的構成及供應鏈管理下的物流功能環節，樹立供應鏈管理的思想意識。

【實訓方式】

供應鏈管理案例分析

項目六現代物流技術

【技能要點】

了解現代物流技術裝備及其功能，明確其在現代物流管理中的重要性。

【實訓方式】

現代物流技術相關案例分析

【參考案例】

RFID技術典型應用案例

項目七專業基本技能綜合訓練

【技能要點】

1．了解物流行業的構成、現狀以及發展趨勢；了解現代物流與傳統物流的區別；了解物流法律法規；理解物流行業環境；掌握現代物流企業的運作流程（以真實物流企業為例開展專題報告）；掌握企業物流的實踐操作環節（以真實企業的物流運作流程為例開展專題報告）。

2．在咸陽市區或周邊地區選擇貨運公司/倉儲公司/第三方物流公司/大型連鎖企業的物流部門，或者是涉及各項物流活動的生產性/銷售型企業進行實地參觀。要求有企業技術人員和管理人員分部門、分步驟、分設備對物流各環節的運作流程和管理方法進行講解。從而使學生掌握企業內外部物流的真實運作流程；掌握企業運作過程中涉及到的各物流功能模塊；了解相關物流設備的功能與用途，選擇相關簡單物流設備，提供給學生進行真實操作，掌握簡單設備的操作方法。

【實訓方式】

1．物流綜合專題報告

2．集體參觀調研企業

3．相關設備的操作與使用

七、成績的考核

考核模式：考核方式分為實習總結、實習表現情況兩部分；

成績構成：實習表現情況20%，實習總結80%。

第三篇：實訓指導書——樣本

1實驗名稱：網站開發

1.1實驗目標

是學生熟練掌握JOOMLA網站的應用，了解網站開發流程，掌握網站從設計到部署安裝的全部過程

1.2實驗內容及學時分配（9學時）

1.2.1.實驗項目

（一）：部署一個WAMP5的集成PHP開發環境

實驗目的：

熟悉以PHP為基礎的CMS網站的環境配置

實驗任務：

1、安裝WAMP5開發環境

2、實現如下功能：在WINDOW系統中架設集成Apache，MySql，PHP開發環境，打到可運行JOOMLA網站的目的實驗要求：

1、Apache,MySql可以正常運行，PHP代碼可執行

1.2.2.實驗項目

（二）：安裝一個JOOMLA站點

實驗目的：

了解CMS網站的安裝流程和基本結構，對內容管理系統有較深入的了解 實驗任務：

1、使用QiuckStart的方式安裝一個站點

2、無安裝包情況下通過編寫配置文件來安裝一個網站

實驗要求：

1、網站可以正常運行，無報錯信息

2、可以正常連接MySql數據庫

3、有正常的管理員賬戶可以訪問到后臺

1.2.3.實驗項目

（三）：仿制一個成熟的JOOMLA網站

實驗目的：

熟練應用JOOMLA的后臺管理，包括菜單、文章、模塊、組件、插件的管理

實驗任務：

1、利用已有模板，仿制一個成型的站點

2、實現如下功能：實現與所給列子完全相同的所有內容及功能

實驗要求：

1、與模仿站點完全一致

2、網站可以正常瀏覽

1.2.4.實驗項目

（四）：使用已有模板按照客戶需求做出一個網站

實驗目的：

熟悉網站的開發模式，學會滿足客戶需求，掌握閱讀用戶需求文檔的能力

實驗任務：

1.按照用戶需求說明書完成一個成熟的網站

實驗要求：

1.符合客戶需求

2.網站可以正常運行

1.3思考題:

1、組件，模塊，插件是如何定義的2、如何應對不同瀏覽器對網站運行所造成的效果差異

1.4程序清單：

1.4.1.實驗項目

（一）：簡單圖形輸出

參見：exercise—solution java基礎practicecomisstrainpracticep_2_2_1

1.4.2.實驗項目

（二）：命令行菜單的輸入輸出

參見：exercise—solution java基礎practicecomisstrainpracticep_2_2_

21.4.3.實驗項目

（三）：輸出陣列

參見：exercise—solution java基礎practicecomisstrainpracticep_3_2_1

1.5運行結果: 由實驗指導老師檢查

1.6調試分析及實驗心得:（答題紙）

1.7解答思考題: 由實驗指導老師檢查

附：實驗環境

網站開發培訓班計算機軟硬件配置標準

學員用機硬件最低配置

1.4GHz 以上cpu512M以上內存2G以上可用硬盤空間

學員用機軟件標準配置：

操作系統：Windows XP Professional SP2 or Windows 2000 Professional sp4

OFFICE：OFFOICE2003

漢字輸入：拼音、五筆

解壓縮工具：WINRAR 3.X

PDF閱讀器：Acrobat Reader

開發工具：JOOMLA，DreamWeaver8

打包工具：JoomlaPack

文本編輯：EditPlus3 DreamWeaver8

作圖工具：PhotoShop CS3FireWorks

瀏覽器：IE7.0，FireFox

瀏覽器插件：FireBug

數據庫：MySql

翻譯軟件：任意翻譯軟件

服務器：WAMP，IIS5

恢復工具：Norton Ghost

通訊工具：IpMSG

播放器：Real play

殺毒軟件：任意可靠殺軟

數據庫訪問工具：Phpmyadmin Navicat for MySQL

瀏覽器測試：IEtester

FTP上傳工具：FlashFXP

GIF制作工具：Ulead GIF Animator 5 FLASH廣告制作工具：SWFText

教學用服務器軟件標準配置：

操作系統：Windows 2000 server SP4 漢字輸入：拼音

解壓縮工具：WINRAR 3.X

PDF閱讀器：Acrobat Reader

文本編輯： EditPlusDreamWeaver8 數據庫： SQLServer

Web服務器：IIS5，WAMP5 恢復工具：Norton Ghost

殺毒軟件：任意可靠的殺毒軟件

第四篇：實訓指導書

綜合英語 實訓指導書

主 編：英語教研室

課程類別：公共基礎課

適用對象：全院各專業學生（三年學制）獨立實踐學時：110學時

海南政法職業學院

公共教育部

目 錄

一、實訓項目一 聽力訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式

二、實訓項目二 口語訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式

三、實訓項目三 閱讀訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式

四、實訓項目四 寫作訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式

五、實訓項目五 翻譯訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式 實訓項目一 聽力訓練

一、項目的目的

該項目旨在提高學生的英語聽力。對于程度較低的學生，通過該項目的練習，能基本聽懂教材的內容和題材熟悉、句子結構不太復雜、基本上沒有生詞、語速為每分鐘100-120詞的會話、報道、或故事等，能掌握其中心大意，領會講話者的觀點。對于程度較高的學生，能聽懂句子結構不太復雜、基本上沒有生詞、語速為每分鐘150-170詞的篇幅較長的會話、談話、報道和講座，能掌握其中大意，抓住要點和有關細節，領會講話者的觀點和態度，并能進行分析、推理和判斷。

二、項目的要求

（一）學生根據教師的發音，把聽到的生詞、詞組和句子寫下來。

（二）學生課堂上認真聽課文錄音，糾正和完善英語發音和語音語調，并弄明白所聽到的內容。

（三）課堂上集中精力，努力聽懂教師全英文授課的內容，并能根據教師和同學的發音做出積極的回應。

（四）聽簡單錄音材料時，可跟隨錄音進行復述。

三、項目的條件

1、多媒體教學設備及課件

2、語音實驗室

3、聽力光盤和磁帶

四、項目的組織實施

（一）教師采用“由詞入句”法讓學生聽寫課文生詞、詞組和句子，學生根據教師的發音寫下要求的內容。

（二）教師播放課文錄音，學生根據錄音糾正英語發音并理解課文大意。

（三）在聽簡單錄音材料時，教師可用復述法進行教學，要求學生根據錄音的內容進行復述,最開始可先進行句子的復述，然后再提高到課文大意的復述。

（四）教師利用聽說結合法在課堂上讓學生就相關話題進行討論和自由發言，讓學生適應不同人的英語發音。

五、考核標準及方法

根據學生的平時表現進行考查。

六、分配學時

（一）課內學時20課時。

（二）課外學時20課時 實訓項目二 口語訓練

一、項目的目的

培養學生的英語口語表達能力，使其能用英語進行一般的課堂交際（包括回答教師提問、參與小組討論、概括課文大意等），能進行日常生活交流（如打招呼、介紹、問路和指路等）及說明、論述給定情境中的內容（如說明圖表內容或論述觀點）。表達思想清楚，語音、語調基本正確。

二、項目的要求

（一）模仿：學生觀看英語口語演講錄像、英語電影并模仿發音及演講形式等。

（二）勤讀：學生多讀課文，做到盡量熟悉課文內容。

（三）對練：學生選擇口語搭檔，在課后就既定主題進行口語操練。

三、項目的條件

（一）多媒體教學設備及課件。

（二）語音實驗室。

（三）英語演講錄像。

四、項目的組織實施

（一）每次課最初5分鐘要求學生輪流做英語主題演講。演講完畢后回答其他同學及教師提出的問題。教師點評。

（二）課文導入環節學生分組就與課文主題相關的話題進行討論，發表個人看法。小組推舉代表發言，教師點評。

（三）教師講解課文后要求學生就課文內容回答問題；用英語概括課文，時間限定在2分鐘內。教師點評。

（四）針對《實用英語》每單元Skills Development & Practice中的口語訓練環節基本訓練步驟如下：教師簡要講解常用句型——學生朗讀句型——學生分配角色練習對話(sample dialogue)——根據給定的情境練習同主題對話——教師點評。

（五）不定期組織學生觀看英語口語演講錄像、英語短片，以利于提高。

五、考核標準及方法

（一）讓學生（2人）根據情境在規定的時間內組織英語對話。任課教師根據個人表現（包括語音、語調、流利程度、表達是否清楚等）自行評分。

（二）根據給定的題目在規定的時間內做英語演講。任課教師根據個人表現（包括語音、語調、流利程度、表達是否清楚等）自行評分。

六、分配學時

（一）課內學時20課時。

（二）課外學時20課時。實訓項目三 閱讀訓練

一、項目的目的

掌握基本閱讀技能，能看懂語言難度中等的一般題材文章、科普讀物和與專業有關的資料、簡短實用文字材料，如信函、技術說明書、合同等，理解正確。掌握中心大意、以及說明中心大意的事實和細節，并能進行一定的分析、推理和判斷，理會作者的觀點和態度，閱讀速度達到每分鐘60詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數3%的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實和有關細節，閱讀速度達到每分鐘100詞。

二、項目的要求

（一）在教師指導下，學生結合自己的閱讀水平差異來選擇合適的閱讀材料，從而擴大詞匯量。

（二）學生根據自己的水平，閱讀教師推薦的課外書刊，如《英浯沙龍》、《英語世界》、《21世紀報》、《英語學習》等多種報刊雜志。

（三）加強語法基礎知識的學習，掌握一定的閱讀技巧，糾正不良的閱讀習慣。

三、項目的條件

（一）多媒體教學設備及課件。

（二）課文閱讀材料：每單元Skills Development & Practice中的閱讀訓練。

（三）課外書刊：如《英浯沙龍》、《英語世界》、《21世紀報》、《英語學習》等多種報刊雜志。

四、項目的組織實施

（一）每次課最初10分鐘要求學生閱讀一篇文章，之后由教師提出問題并講解分析給出答案。本環節采用任務驅動法。

（二）教師講解后要求學生尋找各段主題句、概括文章的中心思想。本環節采用互動交流練習以及復述法。

（三）針對《實用英語》每單元Skills Development & Practice中的閱讀訓練環節基本訓練步驟如下：教師簡要講解閱讀技巧--學生練習--教師點評。本環節采用講授法和練習法。

在閱讀項目教學環節，教師作為課堂主導，引導學生自主參與閱讀訓練。我們則建立相應的評價環節，可采取學生自評、互評或教師評價等形式，評選最佳讀者，并給予獎勵。

五、考核標準及方法

評分方法采用百分制，具體分布為：出勤率30％，課堂實踐40%，最后的測試30%。

六、分配學時

（一）課內學時20課時。

（二）課外學時20課時。實訓項目四 寫作訓練

一、項目的目的

（一）根據全國《高職高專教育英語課程教學基本要求》的內容和精神，系統訓練學生的英語寫作能力，注重培養學生實際使用語言的技能，使學生能夠寫出符合英語表達習慣的句子、段落和篇章，從而全面完成教學大綱規定的英語寫作教學的內容和要求。

（二）提高學生的英語寫作能力，使其能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題、寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時內寫出150-180詞的短文，能寫日常應用文（如信函、簡歷等），內容完整，條理清楚，文理通順。

二、項目的要求

（一）模仿：在教師指導下，套用所學應用文寫作的基本模式，就指定內容寫出80-100詞的命題作文。

（二）勤練：重視每一單元的課后練習，在課堂上進行多種寫作技能輔助練習，如填空，造句，句型變換，連詞成句，連句成段以及閱讀后寫摘要等；通過大量練習逐步掌握寫作技巧，尤其是應用文的特點、作用、種類、體式、寫作的基本要求、常用應用文的寫作方法等。

（三）鞏固：牢記應用文套用格式，經常復習寫作的基本格式，將書本知識轉化為自己知識。

三、項目的條件

（一）多媒體教學設備。

（二）《實用英語》寫作部分范文

（三）《A級考試學習指南》

四、項目的組織實施

（一）針對《實用英語》每單元Skills Development & Practice中的寫作訓練環節基本訓練步驟為：教師講解應用文的基本格式、常用語等，學生套用格式按規定內容寫一篇80-100字的作文，學生互評或教師以作業的形式批改。

第一步：審題。要求學生能在最短時間內判斷出寫作體裁，理解題目要求，在完全領悟得基礎上才能下筆。

第二步：列出提綱。緊緊圍繞題目要求擬好提綱，搭好文章的框架結構。

第三步：關鍵詞。根據寫作體裁套用關鍵詞句、常用句型。第四步：校對。校對事項：單詞拼寫、語法錯誤、標點符號、格式、一致性等。

（二）在教學過程中，注意引導學生達到如下技能要求：

1、正確使用所學的詞、詞組和句型；

2、正確使用語法及標點，使句子結構完整；

3、所寫句子意思清楚，符合邏輯順序；

4、正確使用連接手段：如first、second等；

5、正確套用或使用常見的應用文格式。

五、考核標準及方法

短文寫作考試。

六、分配學時

（一）課內學時20課時。

（二）課外學時20課時。實訓項目五 翻譯訓練

一、項目的目的

通過本項目的訓練，使學生掌握英譯漢和漢譯英的基本方法和技巧，能借助詞典翻譯中等偏下或中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業務文字材料。理解正確，譯文達意，格式恰當。在翻譯生詞不過5%的實用文字材料時，筆譯速度每小時200個詞。

二、項目的要求

（一）學習掌握翻譯的常用基礎技能（詞類轉換，詞義引申，正說反譯、反說正譯，增詞、省詞等翻譯基本知識）；

（二）學習特殊句式的翻譯技巧(被動句式、倍數、定語從句及長句拆分等的基本翻譯技巧和方法)；

（三）課內和課后運用所學翻譯知識及技巧進行實踐練習；

三、項目的條件

（一）多媒體設備及課件；

（二）《實用英語綜合教程》, 《高等學校英語應用能力考試A級考試學習指南》；

（三）摘自報刊、雜志等的不同體裁的短文、段落，如，《21st Century》、《英語沙龍》、《英語世界》等。

四、項目的組織實施

（一）課堂上詳細講解翻譯基礎技能及技巧；

（二）學生在課堂上獨立完成教材每單元Translation Skills 部分所附的英譯漢和漢譯英部分練習；

（三）教師點評學生的譯文；

（四）學生課后獨立完成英語應用能力考試輔導材料或模擬試題中的句子翻譯練習；

（五）將學生分為2-3人一組，課后完成英語應用能力考試輔導材料活模擬試題中的段落翻譯；

（六）各小組間互評譯文或教師以作業形式批改并點評。

五、考核標準及方法

英譯漢、漢譯英的句子翻譯。

六、分配學時

（一）課內學時20課時。

（二）課外學時20課時。

第五篇：節能水泵新技術泵-變頻恒壓型水泵控制器節能

節能水泵新技術泵-變頻恒壓型水泵控制器節能

---湖南利圣德節能科技有限公司

“LPC-泵控技術”采用先進的節能控制技術,使用V/F變頻節能控制方式，可實現水泵電機的高效率運行、根據負載情況，自動優化，實現節能運行。“LPC-泵控技術”變頻恒壓型水泵控制器能快速穩定的自動觀測用水使用情況，根據用戶用水情況自動調節運行方式和輸出頻率，水泵運行在變頻控制方式，電機沖擊電流幾乎為零。高效節能,節能達到30%以上。

“LPC-泵控技術”變頻恒壓型水泵智能控制器變頻調速技術的基本原理是根據水泵電機轉速與工作電源輸入頻率成正比的關系：n =60 f(1-s)/p，(式中 n、f、s、p 分別表示轉速、輸入頻率、電機轉差率、電機磁極對數)由流體力學可知，水泵流量 Q 與轉速的一次方成正比，壓力 H 與轉速的平方成正比，軸功率 P 與轉速的立方成正比，即 Q∝n，H∝n2，P∝n3 當流量減少，水泵轉速下降時，其功率下降很多。例如水泵流量下降到 80%，轉速也下降到 80%時，則軸功率下降到額定功率的 51%;如流量量下降到 50%，功率 P 可下降到額定功率的 13%，當然由于實際工況的影響，節能的實際值不會有這么明顯，即使這樣，水泵節能的效果也是十分明顯的。因此在水泵的機械設備中，采用“LPC-泵控技術”變頻恒壓型水泵智能控制保護器來調節流量，在節能上是一個最有效的方法。水泵電機轉速與LPC節能率的關系表頻率 f(Hz)轉速 N% 流量 Q% 壓力 H% 軸功率 P% 節電率 根據“LPC-泵控技術”變頻恒壓型水泵控制器上述原理可知改變水泵的轉速就可改變水泵的功率。

目前變頻調速技術已經成為現代電力傳動技術的一個主要發展方向。卓越的調速性能、顯著的節電效果改善現有設備的運行工況、提高系統的安全可靠性和設備利用率、延長設備使用壽命等優點隨著應用領域的不斷擴大而得到充分的體現。