第一篇：2018屆高三復(fù)習(xí)單元測(cè)試 古詩(shī)詞鑒賞之形象

2018屆高三復(fù)習(xí)單元測(cè)試 古詩(shī)詞鑒賞之形象

1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

春晚書山家屋壁二首(其二)

貫 休 ①②

水香塘黑蒲森森，鴛鴦如家禽。

③

前村后壟桑柘深，東鄰西舍無(wú)相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

[注] ①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近兩米。根莖長(zhǎng)在泥里，可食，葉長(zhǎng)而尖，可編席、制扇。②(xī chì)：一種像鴛鴦的水鳥。③柘(zhè)：一種樹。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．

一、二兩句描繪了靜謐安恬的田園之景，暗頌了村民的勤勞。

B．

三、四兩句描繪了美好和諧的農(nóng)家生活，寄托了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的向往。

C．后四句塑造了包括詩(shī)人在內(nèi)的四種人物，雖然著墨不多，但是人物形象栩栩如生。D．最后兩句中山翁見詩(shī)人到來(lái)，熱情地向他兜售自家產(chǎn)品，希望他住下來(lái)能多用多買。E．此詩(shī)給人以清新健美之感，在晚唐纏綿頹廢的詩(shī)風(fēng)中，可謂獨(dú)樹一幟。

解析：選DE D項(xiàng)，“向他兜售自家產(chǎn)品，希望他住下來(lái)能多用多買”有誤，應(yīng)是表現(xiàn)了山翁好客的性格特點(diǎn)；E項(xiàng)，晚唐詩(shī)風(fēng)不是“纏綿頹廢”，而是“綺麗纖弱”。

★(2)本詩(shī)最后兩句刻畫了“山翁”怎樣的性格？一個(gè)“熟”字回應(yīng)了上文哪些情景？(6分)答： 解析：第一問(wèn)，概括山翁的性格，注意尾聯(lián)的關(guān)鍵詞“留、笑、指”。第二問(wèn)，考查“熟”字的妙用，要明了“西坡瓜豆熟”對(duì)于農(nóng)民的重大意義。正是因?yàn)樨S收，所以才會(huì)有和樂(lè)美好的鄉(xiāng)村生活。

答案：最后兩句詩(shī)通過(guò)刻畫山翁殷勤地留宿和“笑指”等詞語(yǔ)的渲染凸顯了其淳樸善良、殷勤好客的性格特點(diǎn)。(3分)本詩(shī)在末尾用一“熟”字回應(yīng)上文“滿塘黑森森的香蒲”與“田頭地壟的桑柘”以及“蠶娘洗繭”等情景。(3分)2．閱讀下面這首清詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

①

秋登越王臺(tái) 康有為

秋風(fēng)立馬越王臺(tái)，混混龍蛇最可哀。十七史從何說(shuō)起②，三千劫③幾歷輪回。腐儒心事呼天問(wèn)，大地山河跨海來(lái)。臨睨飛云橫八表，豈無(wú)倚劍嘆雄才？

[注] ①越王臺(tái)：一名粵王臺(tái)，為西漢南越王趙佗所建，位于廣州越秀山上。此詩(shī)作于光緒五年(1879)秋，此時(shí)康有為22歲。②十七史從何說(shuō)起：用宋末文天祥語(yǔ)。文天祥被俘后，元人勸降。文天祥答道：“一部十七史，從何處說(shuō)起？”意謂事情太多，一切無(wú)從說(shuō)起。③三千劫：印度佛經(jīng)記載，世界經(jīng)歷若干萬(wàn)年毀滅一次，叫作一“劫”。“三千劫”意謂天災(zāi)人禍之多。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)并感懷，“秋風(fēng)”渲染氣氛，“混混龍蛇”喻君子與小人混雜，“最可哀”表達(dá)作者的政治情懷。

B．頷聯(lián)運(yùn)用典故，寫得很含蓄，像是說(shuō)史談經(jīng)，實(shí)則針對(duì)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)反思民族災(zāi)難沉重的歷史，展現(xiàn)多災(zāi)多難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

C．頸聯(lián)實(shí)寫祖國(guó)壯闊山河，抒發(fā)自己的壯志豪情。“腐儒”是作者的自謙之詞，“呼天問(wèn)”意指向天發(fā)問(wèn)，訴說(shuō)內(nèi)心無(wú)限感慨。

D．尾聯(lián)“臨睨”是居高臨下的意思，“八表”即八方之外，借自然景象表現(xiàn)作者的氣

虞 美 人 秦 觀[注]

碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰(shuí)開？ 輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候斷人腸。[注] 秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。(1)下列對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詞的開篇“和露”兩字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧桃呈現(xiàn)在讀者面前。

B．“輕寒細(xì)雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細(xì)雨”，作者以動(dòng)襯靜，寫出了春天風(fēng)物宜人的特點(diǎn)。

C．“不道春難管”，與上一句構(gòu)成對(duì)比，春光是如此美好，但是卻不能長(zhǎng)留在人間，表達(dá)了無(wú)奈和憂憤之情。

D．詞的最后兩句說(shuō)的是因?yàn)榇汗庖资牛悴幻馍鰹榛ǔ磷硗达嫷南敕ǎ爸慌隆币痪涓磉_(dá)出惜春傷花之意。

E．虞美人是著名的詞牌之一，原為唐朝教坊曲，最初詠?lái)?xiàng)羽寵姬虞美人，后來(lái)配樂(lè)歌唱逐漸形成固定曲調(diào)。

解析：選BC B項(xiàng)，“輕寒細(xì)雨情何限”一句寫花在暮春輕寒細(xì)雨中的動(dòng)人情態(tài)和作者的惜春情緒，并非“以動(dòng)襯靜”；C項(xiàng)，“表達(dá)了無(wú)奈和憂憤之情”錯(cuò)，應(yīng)為“表達(dá)了對(duì)春光易逝的惋惜之情”。

★(2)“亂山深處水瀠回，可惜一枝如畫為誰(shuí)開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答： 解析：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象，評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。第一問(wèn)是問(wèn)碧桃這一形象的特點(diǎn)，緊扣這兩句中的“亂”“深”“可惜”“如畫”“為誰(shuí)開”可以概括出桃花美麗、生長(zhǎng)環(huán)境惡劣、無(wú)人欣賞的特點(diǎn)。第二問(wèn)是問(wèn)這一物象的作用，秦觀嘆碧桃實(shí)則是寄寓自己“不為世所用”的身世之感，這一點(diǎn)借助注釋也不難答出，作答時(shí)應(yīng)指出手法。

答案：碧桃的特點(diǎn)：①美麗。“一枝如畫”寫出了碧桃的美艷。②生長(zhǎng)在偏僻之地(生長(zhǎng)環(huán)境惡劣)。“亂山深處”一“亂”一“深”，寫出碧桃托身非所、處地荒僻。③無(wú)人欣賞(不得意的遭遇)。“為誰(shuí)開”的疑問(wèn)寫出了碧桃不得意的遭遇。(每點(diǎn)1分)用意：作者以花自喻(托物抒懷)，(1分)寄托了無(wú)人賞識(shí)、懷才不遇的身世之感。(2分)5．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

①

南 鄰

杜 甫

錦里先生烏角巾②，園收芋栗未全貧。

慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。

秋水才深四五尺，野航③恰受兩三人。

白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。

[注] ①杜甫住的浣花草堂不遠(yuǎn)處，有位錦里先生，因在南邊，杜甫稱之為“南鄰”。②烏角巾：四方有角的頭巾，隱士的打扮。③野航：鄉(xiāng)村過(guò)渡小船。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．詩(shī)人客居成都時(shí)，住在成都浣花草堂。此詩(shī)寫了詩(shī)人到南鄰錦里先生家造訪，錦里先生月夜送別的日常生活。

B．由“未全貧”可見錦里先生家比較富裕，從他和全家的愉快表情中，知道他很滿足于這種小康的田園生活。

C．進(jìn)了庭院，兒童笑語(yǔ)相迎，階除上啄食的鳥雀，看人來(lái)也不驚飛，因?yàn)槠綍r(shí)并沒(méi)有人去驚擾它們，這渲染了一種和諧、寧?kù)o的氣氛。

D．本詩(shī)寫主人的殷勤接待，客人的竟日淹留。因這是訪問(wèn)農(nóng)家，故應(yīng)重點(diǎn)寫“具雞黍”“話桑麻”這類事情，不寫這類事情是本詩(shī)的失誤。

旅人多憂思，寒江復(fù)寂寥。爾情深鞏洛[注]，予念返漁樵。

何因適歸愿，分路一揚(yáng)鑣。

[注] 鞏洛：鞏、洛二古地名的并稱，今河南洛陽(yáng)、鞏義一帶，此處代指京城。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．詩(shī)的前四句為寫景，后四句為抒情，五、六兩句情景相合，挽結(jié)上下，章法井然。B．第三聯(lián)是抒情，詩(shī)篇后四句的歸隱之嘆由此生發(fā)而出，是前四句寫景過(guò)渡到后四句抒情的橋梁。

C．第四聯(lián)“爾情”和“予念”形成鮮明對(duì)照，諸君一意追求功名富貴，而詩(shī)人卻無(wú)留戀之意，一心歸隱。

D．詩(shī)人在第四聯(lián)的言外之意是，諸君宦情不薄，而“我”卻毫無(wú)戀棧之意，一心歸隱。E．最后一聯(lián)感情一轉(zhuǎn)，以渴望受到當(dāng)權(quán)者賞識(shí)作結(jié)。怎樣才有機(jī)會(huì)得遂志愿，與歸隱分道揚(yáng)鑣？這一問(wèn)題道出了詩(shī)人心中的渴望。

解析：選BE B項(xiàng)，第三聯(lián)情景相映；E項(xiàng)，最后一聯(lián)以陳述對(duì)歸隱的向往作結(jié)。★(2)這首詩(shī)是如何描寫夕望江橋所見景色的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)答： 答案：作者由遠(yuǎn)及近地描寫了夕望江橋所見的寂寥景象：

一、二句描寫了夕陽(yáng)西下，倦鳥遠(yuǎn)飛，殘霞漸消的遠(yuǎn)景；(3分)

三、四句分別從視、聽的角度描寫了風(fēng)吹竹動(dòng)，水波蕩漾，長(zhǎng)橋倒映的近景。(3分)8．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

丹陽(yáng)送韋參軍

嚴(yán) 維

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李 白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

(1)下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．兩首詩(shī)寫的都是送別，送別的地點(diǎn)都是長(zhǎng)江岸邊。B．嚴(yán)維之友是從江南渡江北上，李白之友是順江而下。C．嚴(yán)詩(shī)用一“秋”字，主要是為了交代送別的季節(jié)。D．李詩(shī)用“煙花三月”點(diǎn)明送別是在拂柳如煙的春季。E．嚴(yán)詩(shī)中有詩(shī)人出現(xiàn)，而李詩(shī)中則看不到詩(shī)人的形象。

解析：選CE C項(xiàng)，“秋”語(yǔ)義雙關(guān)，主要寫心情；E項(xiàng)，“唯見”的主語(yǔ)是詩(shī)人，不能說(shuō)詩(shī)中“看不到詩(shī)人的形象”。

★(2)簡(jiǎn)析嚴(yán)維詩(shī)三、四兩句的意境。(6分)答： 答案：詩(shī)人獨(dú)立江邊遙望朋友離去，很久都沒(méi)有離開，直到很晚，寒鴉都已歸巢，唯余江水悠悠。描繪了一幅江邊送別的畫面，(3分)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)限思念之情。(3分)(要點(diǎn)一：描述畫面；要點(diǎn)二：表達(dá)感情)

第二篇：2018屆高三復(fù)習(xí)單元測(cè)試 古詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言與形象2

2018屆高三復(fù)習(xí)單元測(cè)試 古詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言與形象

1、【18屆河北省石家莊市高三畢業(yè)班9月模擬考試語(yǔ)文試卷閱讀下面這首唐詩(shī), 完成下列小題。（11分）

歸嵩山作 王維

清川帶長(zhǎng)薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來(lái)且閉關(guān)。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.首聯(lián)緊扣題目中的“歸”字，描寫詩(shī)人歸隱出發(fā)時(shí)的情景和車馬的動(dòng)態(tài)，說(shuō)明詩(shī)人心態(tài)閑適。B.“暮禽”句言外有意,流露出詩(shī)人自己歸隱態(tài)度堅(jiān)決，暗示對(duì)現(xiàn)實(shí)政治失望厭倦的歸隱原因。C.“閉關(guān)”既指關(guān)門的動(dòng)作，也含閉門謝客之意，以此點(diǎn)明辭官歸隱的宗旨:要與俗世隔絕。D.讀完全詩(shī)，可隱約觸摸到作者感情的細(xì)微變化:由安詳從容，到凄淸悲苦，再到恬靜澹泊。E.對(duì)于寫景與抒情，本詩(shī)更注重后者，意境幽美清新自然，寫景中寄寓深情，情感真切動(dòng)人。【答案】 BE

（2）蘇拭在《東坡題跋·書摩詰》中說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫。”請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)分析這一特征。（6分）

【答案】 ①這兩句描寫了傍晚野外的秋景圖：荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山。

②這幅圖以具有季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)特征的意象，體現(xiàn)了黯淡、凄涼的色彩之美。畫面感突出，層次鮮明。

【解析】答出“詩(shī)中有畫”的畫面的內(nèi)容“傍晚野外的秋景圖”，概括畫面的內(nèi)容和意境特征。

點(diǎn)睛：概括詩(shī)歌畫面的內(nèi)容是詩(shī)歌常考的題目之一，答題時(shí)首先描述畫面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過(guò)??等景物，描繪出一幅??（意境特征）+時(shí)令+地點(diǎn)圖景。有時(shí)后面在加上情感。

2、【18屆河北省武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。（11分）

送王十五判官扶侍還黔中

杜甫

大家東征逐子回①，風(fēng)生洲諸錦帆開。青青竹筍②迎船出，白白江魚入③饌來(lái)。離別不堪無(wú)限意，艱危深仗濟(jì)時(shí)才。黔陽(yáng)信使應(yīng)稀少，莫怪頻頻勸酒杯。

【注】①大家，典出《后漢書》：“帝召（班昭）入宮，號(hào)曰大家。”東征，班昭隨兒子到陳留赴任時(shí)作《東征賦》。逐子，跟隨著兒子。②竹筍，典出《楚國(guó)先賢傳》：“孟宗母好食筍，冬月無(wú)之，宗入林中號(hào)，筍為之生。”③江魚，典出《后漢書》：“姜母好飲江水，嗜魚膾，姜夫婦盡孝，力作魚膾以奉，舍側(cè)忽有泉涌，味如江水，每旦輒出雙鯉，以供母膳。”（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.首句暗寫王十五判官奉母歸養(yǎng)之事，呼應(yīng)標(biāo)題中“扶待還”三字，領(lǐng)起下文。

B.“風(fēng)生洲渚錦帆開”實(shí)寫歸舟之景，景中融情；“離別不堪無(wú)限意”則是直接抒情。C.頷聯(lián)用疊詞“青青”“白白”寫竹筍、江魚之美，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。D.尾聯(lián)寫詩(shī)人為友頻舉酒杯，表達(dá)了對(duì)友人還黔后大展宏圖、建功立業(yè)的熱忱祝福。E.全詩(shī)層次分明，多處用典，增強(qiáng)了內(nèi)容的厚重性。語(yǔ)言有的含蓄雋永，有的通俗。【答案】 CD 【解析】C項(xiàng)，“抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情”錯(cuò)誤，這一聯(lián)用典，借以贊美友人王十五對(duì)母親的孝養(yǎng)之情。D項(xiàng)，“表達(dá)了對(duì)友人還黔后大展宏圖、建功立業(yè)的熱忱祝福”在詩(shī)中缺乏依據(jù)。（2）本詩(shī)的頸聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】①詩(shī)人自言承受不了無(wú)限的離別之意，表達(dá)了送別友人王十五判官時(shí)的惜別、留戀；②詩(shī)人稱王十五有濟(jì)世救時(shí)的才干，表達(dá)了對(duì)堪為濟(jì)時(shí)之才的朋友的贊賞和欽敬；③詩(shī)人希望有人能力

挽艱危的時(shí)局，表達(dá)了對(duì)艱危時(shí)局的憂慮。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意結(jié)合詩(shī)歌頸聯(lián)中的中“離別”“不堪”“艱危”“濟(jì)時(shí)才”分析。

3、【18屆云南省曲靖市第一中學(xué)高考適應(yīng)性月考

（四）】閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。（11分）

送狄宗亨 王昌齡

【注】

秋在水清山暮蟬，洛陽(yáng)樹色鳴皋煙。送君歸去愁不盡，又惜空度涼風(fēng)天。

于易水送人 駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。

【注】鳴皋：山名，在河南嵩縣東北。

（1）以下對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.王詩(shī)前兩句寫景，融情于景，既點(diǎn)明送別的時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)也為三、四句的抒情作鋪墊。B.王詩(shī)第二句虛實(shí)結(jié)合，送別之地洛陽(yáng)的樹色在暮色中蒼茫一片，作者由此想象朋友要去的地方鳴皋也是煙霧朦朧。

C.王詩(shī)第四句中的“惜”是全詩(shī)的詩(shī)眼，全詩(shī)語(yǔ)言雖樸實(shí)，卻含意雋永深沉，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)狄宗亨的感情之深。

D.駱詩(shī)這首詩(shī)題為“送人”，但它并沒(méi)有敘述別離之景，卻可以讓讀者聯(lián)想起一個(gè)激昂壯別的場(chǎng)景。

E.駱賓王精于遣詞，“今日水猶寒”中的“寒”字一語(yǔ)雙關(guān)，不僅寫出江水之寒，更寫出自己對(duì)友人的萬(wàn)般不舍之情。

【答案】CE 【解析】本題是對(duì)詩(shī)歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。C項(xiàng)，“愁”是全詩(shī)的詩(shī)眼。E項(xiàng)，“萬(wàn)般不舍”錯(cuò)，駱詩(shī)的情感更多是借古抒懷。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。（2）兩詩(shī)在抒情方面各有什么特色？請(qǐng)具體分析。（6分）

【答案】 王詩(shī)：借景抒情，一、二句用深秋蒼茫之景，烘托作者的離愁別緒，表達(dá)自己因朋友離去的無(wú)限憂愁和對(duì)朋友的不舍之情。

駱詩(shī)：借古傷己，作者歌詠燕太子丹及其賓客送荊軻時(shí)怒發(fā)沖冠的情景，表達(dá)對(duì)荊軻的深深崇敬之意和自己人生失意的無(wú)限感慨之情。

4、【18屆山西省太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考】閱讀下面詩(shī)歌，完成后面各題。（11分）

渼陂 [宋] 李騊

望極空濛清滿懷，更尋遺跡步高臺(tái)。日斜林杪增光去,風(fēng)靜山尖倒影來(lái)。萬(wàn)頃層瀾春漲碧,一川秀色暝陰開。坐中自有江湖興,未放陂南畫舸回。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.作者春日里游覽勝地，獨(dú)步高臺(tái)，極目遠(yuǎn)望，一時(shí)心曠神怡。B.“清滿懷”的“清”既指空濛水氣，又總說(shuō)渼陂美景特點(diǎn)。C.頷聯(lián)以細(xì)致筆墨，從虛實(shí)角度描寫渼陂在暮色中山水靜謐景致。D.頸聯(lián)寫的是動(dòng)景，生動(dòng)地描繪波瀾重重、陰云滾滾的壯觀畫面。E.天色將晚，陂南仍停著畫船，表明渼陂風(fēng)景讓作者流連忘返。【答案】CD 【解析】題干要求選出“下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng)，“從虛實(shí)角度”錯(cuò)誤；頷聯(lián)“日斜林杪增光去,風(fēng)靜山尖倒影來(lái)”是從光影角度描寫，而非虛實(shí)角度，故錯(cuò)。D項(xiàng)，“萬(wàn)頃層瀾春漲碧,一川秀色暝陰開”，頸聯(lián)后一句寫的是暝陰昏暗遮蔽不了一川秀色，故錯(cuò)。

（2）“昔事東流共不回，春深獨(dú)向渼陂來(lái)。亂前別業(yè)依稀在，雨里繁花寂寞開。卻展?jié)O絲無(wú)野艇，舊題詩(shī)句沒(méi)蒼苔。潸然四顧難消遣，只有佯狂泥酒杯。”這是唐人鄭谷寫的《渼陂》，兩首詩(shī)的尾聯(lián)在抒情上有何不同。（6分）

【答案】李詩(shī)是間接抒情，抒發(fā)的是作者對(duì)渼陂美景的喜愛(ài)之情；鄭詩(shī)是直接抒情，抒發(fā)作者重訪渼陂，傷感往事流逝，唯有借酒澆愁，排遣心中孤獨(dú)寂寞之情.點(diǎn)睛：對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕啊?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。本題中，從題干來(lái)看，是比較題，比較的點(diǎn)是“抒情的方式”，考生需要回顧抒情的手法，然后結(jié)合具體的內(nèi)容回答即可。

5、【18屆云南省曲靖市第一中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。（11分）

使院中新栽柏樹子呈李十五棲筠

岑參

愛(ài)爾青青色，移根此地來(lái)。不曾臺(tái)[注]上種，留向磧中栽。脆葉欺門柳，狂花笑院梅。不須愁歲晚，霜露豈能摧。

臺(tái)：御史臺(tái)，漢代御史府中多植柏樹，后因稱御史臺(tái)為柏臺(tái)或柏府。（1）以下對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.首聯(lián)“青青色”描繪柏樹的特征，“移”字是作者的行為，其原因是十分喜愛(ài)柏樹青蔥的秀色，也點(diǎn)名標(biāo)題中的“新裁”。

B.第二聯(lián)“臺(tái)上”與“磧中”相對(duì)比，“磧中”指沙漠，表面說(shuō)無(wú)由栽種在華堂大廈，只能棲身于荒漠，實(shí)際是表達(dá)憤恨不平。

C.第三聯(lián)用字精妙，“欺”字前面冠以“脆”就寫出了葉片脆弱易折，“笑”字前面冠以“狂”就寫出了花的媚俗。

D.第四聯(lián)意思是不用發(fā)愁歲月已近冬日，那些寒冷哪里能令柏樹摧損呢？實(shí)際言近旨遠(yuǎn)，作者自明心志。

E.全詩(shī)表達(dá)技巧獨(dú)特、借柏樹來(lái)托物言志，又將柏樹與柳樹、梅花進(jìn)行對(duì)比，還運(yùn)用夸張的手法增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

【答案】BE 【解析】B項(xiàng)，“表達(dá)憤恨不平”分析不正確，應(yīng)該是“引以為自喻”。E項(xiàng)，“夸張”應(yīng)為“擬人”，如“脆葉欺門柳”。

（2）詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（6分）

【答案】①禮贊了柏樹枝葉青蔥，扎根沙漠、不畏霜露、堅(jiān)忍不拔的品格。②勉勵(lì)朋友和自己追求為人正直、志行高潔的品質(zhì)。③抒發(fā)自己百折不撓、建功立業(yè)于沙漠邊塞，隱蔽后人的雄心壯志。④對(duì)“門柳”“狂花”及像它們這類人的嘲諷。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意抓住詩(shī)中表情達(dá)意的詞語(yǔ)和主要的環(huán)境分析情感。

6、【18屆遼寧省大連育明高級(jí)中學(xué)、本溪市高級(jí)中學(xué)高三10月月考】閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。（5分）

杜鵑花 真山民①

愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬(wàn)山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水②舊東風(fēng)。至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛行人望眼中。

[注]①真山民，宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。②錦水：即錦江，在四川成都。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.首聯(lián)出句直寫巴蜀之地愁云密布之景，暗點(diǎn)蜀國(guó)望帝失國(guó)后魂化杜鵑的傳說(shuō)，故國(guó)成空的濃重愁緒寓于眼前的愁云形象地托出，妙合無(wú)垠，且定下了全詩(shī)的情感基調(diào)。

B.首聯(lián)對(duì)句緊承上句繼續(xù)在寫杜鵑鳥，仍然未寫到杜鵑花，它傳達(dá)出失國(guó)的詩(shī)人和杜鵑鳥同病相憐，都空念故國(guó)卻無(wú)力回天只能留下遺恨的悲情，纏綿感人。

C.頸聯(lián)承上而來(lái)，杜鵑鳥聲聲叫曰“不如歸去”，然而千年思?xì)w的苦心無(wú)處表白，竟啼叫出血，染紅了萬(wàn)山的杜鵑花，眷戀、怨恨之情表達(dá)至此，堪稱驚心動(dòng)魄。

D.頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，前句寫枝的靜，深夜月色中杜鵑花的枝條在青霧籠罩下顯得朦朧靜美；后句寫花的動(dòng)，錦水之濱的杜鵑花在徐徐的東風(fēng)中婀娜招搖，動(dòng)人心魄。

E.尾聯(lián)明寫“行人”直言詩(shī)意，一個(gè)“染”字，使詩(shī)意由鳥到花再到行人自然貫穿，層層相扣。

卒章表明詩(shī)意“懷鄉(xiāng)恨”，此恨化為滿山杜鵑，長(zhǎng)掛望眼，永無(wú)絕期。

【答案】 BD 【解析】B項(xiàng)，“仍然未寫到杜鵑花”錯(cuò)誤，“寄芳叢”寫到杜鵑花；D項(xiàng)，“動(dòng)靜結(jié)合”不當(dāng)，應(yīng)為“虛實(shí)相生”。

（2）本詩(shī)和白居易的《琵琶行》（“杜鵑啼血猿哀鳴”）都寫到杜鵑鳥，它們?cè)谠?shī)歌情感表達(dá)上有什么不同作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（5分）

【答案】 ①本詩(shī)借“望帝啼血”的典故，寫杜鵑鳥千古歸心不改，聲聲悲啼，口角濺血，把滿山的杜鵑花染紅。托物言志，抒發(fā)了自己的亡國(guó)之恨、故國(guó)之思。②《琵琶行》中，以杜鵑悲凄的啼鳴渲染謫居之地潯陽(yáng)環(huán)境的惡劣，襯托（或“借景抒情”）詩(shī)人被貶后痛苦的心情。（每點(diǎn)3分，句意、手法、情感各1分）

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題的托物言志和襯托。

7、【18屆甘肅省蘭州第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。（11分）

春題湖上 [唐]白居易

湖上春來(lái)是畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

（1）以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.首句的“畫圖”二字可謂詩(shī)眼，其后五句以虛實(shí)結(jié)合的手法寫畫圖中景象，尾聯(lián)以不舍之情作結(jié)。

B.中間四句精當(dāng)傳神的描寫，是首句中的“畫圖”的抽象概括，是末兩句的“勾留”之情的基礎(chǔ)。C.頷聯(lián)和頸聯(lián)中，詩(shī)人以華美新奇的筆觸，用一連串精妙的比喻，勾畫出西湖山水的旖旎風(fēng)光。D.詩(shī)人在山水詩(shī)中嵌入農(nóng)事，別出心裁地把農(nóng)事詩(shī)化了，不僅體現(xiàn)出作者對(duì)湖區(qū)勞動(dòng)者的關(guān)懷，同時(shí)在詩(shī)的寫作上也是一種變格、一種出新。

E.這首詩(shī)前六句寫景，后兩句寫情，做到借景抒情，情景交融。全詩(shī)不僅結(jié)構(gòu)上曲折委婉，而且借景深化了詩(shī)旨。

【答案】AB 【解析】A項(xiàng)，沒(méi)有“虛寫”的內(nèi)容；B項(xiàng)，不是“抽象概括”是進(jìn)一步的具體描繪。

（2）此詩(shī)作于白居易在杭州為官時(shí)，同一時(shí)期他還創(chuàng)作了《錢塘湖春行》一詩(shī)，同為描寫西湖春光，兩首詩(shī)在意象選擇和畫面營(yíng)造上各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（5分）

【答案】 錢塘湖春行》選擇了早鶯、新燕、暖樹、春泥、亂花、淺草等意象，動(dòng)植物結(jié)合，富有生機(jī)，別有意趣，移步換景，畫面具體、微觀；《春題湖上》選擇了亂峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，畫面開闊，從宏觀到微觀，從湖山風(fēng)光到農(nóng)田景象，畫面涵蓋豐富。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較意象和意境的不同，注意分析。

8、【18屆廣東省湛江市高三語(yǔ)文調(diào)研】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。（11分）

八月十五夜月二首（其一）①

杜甫

滿目飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。

【注】①這首詩(shī)是詩(shī)人避亂蜀中之作。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.詩(shī)的首句描寫月亮，“明鏡”寫出月光的明亮皎潔，“飛”字富有動(dòng)態(tài)美。B.“歸心折大刀”運(yùn)用了典故，吳剛砍樹的大刀竟被折斷，可見其歸心之切。C.頷聯(lián)用“轉(zhuǎn)蓬”比喻自己飄泊的生活，借“仰天高”表達(dá)回歸朝廷的愿望。D.“水路疑霜雪”把路上的霜露比喻成潔白的雪，營(yíng)造出了清冷孤寂的氛圍。E.本詩(shī)即景抒懷，詩(shī)人看到象征團(tuán)圓的中秋之月，抒發(fā)郁結(jié)于心的苦悶愁情。【答案】 CD 【解析】C項(xiàng)，沒(méi)有表達(dá)回歸朝廷的愿望；D項(xiàng)，不是把“霜露”比喻成“雪”，而是把“月光”比喻成“霜雪”。

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)析“林棲見羽毛”和“直欲數(shù)秋毫”兩句的妙處。（6分）

【答案】“林棲見羽毛”，走在林間路上能看清棲息的鳥兒的羽毛；“直欲數(shù)秋毫”，簡(jiǎn)直想要數(shù)清兔子身上的細(xì)毛。烘托出了月光的皎潔，反襯自己內(nèi)心愁情，月光越明，愁情越重,極言流離之苦和歸心之重。

點(diǎn)睛：綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。此題主要從反襯的手法上分析。

9、【18屆全國(guó)省級(jí)聯(lián)考山東省、安徽省名校高三10月大聯(lián)考】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。（11分）

宿五度溪仙人得道處

常建

五度溪上花，生根依兩崖。二月尋片云，愿宿秦人家。上見懸崖崩，下見白水湍。仙人彈棋處，石上青蘿盤。無(wú)處求玉童，翳翳唯林巒。前溪遇新月，聊取玉琴?gòu)棥?/p>

【注】常建：唐代詩(shī)人，仕宦不得意，來(lái)往山水名勝，過(guò)著一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)期的漫游生活。后移家隱居鄂渚。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.詩(shī)的第一聯(lián)寫溪花生根依附于崖壁，借此渲染了此處清幽秀麗的環(huán)境。B.第四句借《桃花源記》“秦人”之典，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世外桃源的向往之情。C.第三聯(lián)有李白“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”的驚險(xiǎn)。D.得道石上攀附的只是青蘿，這既是寫此處的幽僻，又是寫作者的失落。E.疊詞“翳翳”，寫出詩(shī)人滿眼的茂林和重山，又再次表現(xiàn)此處的清幽。【答案】CD 【解析】本題是對(duì)詩(shī)歌鑒賞的綜合考查。C項(xiàng)“驚險(xiǎn)”錯(cuò)，本詩(shī)第三聯(lián)只表現(xiàn)“幽僻”，并沒(méi)有表現(xiàn)“驚險(xiǎn)”。D項(xiàng)“失落”錯(cuò)，雖然詩(shī)人并未尋到仙人，但得此美景，詩(shī)人并不“失落”。

（2）作者在另一首《西山》詩(shī)中寫道：“圓月逗前浦，孤琴又搖曳。”試分析本詩(shī)的尾聯(lián)與此聯(lián)的異同。（6分）

【答案】同：兩者都寫了詩(shī)人在月下彈琴，都借此寄托了詩(shī)人清靜曠達(dá)的隱逸情懷。異：①內(nèi)容上，本詩(shī)寫的“月”是“新月”即彎月，突出溪中月的靜態(tài)美。《西山》詩(shī)寫的是“圓月”，“逗”字突出了水中月的動(dòng)態(tài)美。②表達(dá)技巧上，本詩(shī)尾聯(lián)是一般敘述：“圓月”句卻巧妙運(yùn)用擬人、通感的手法，達(dá)到了以形寫聲、以琴聲的搖曳形象生動(dòng)地抒寫自己的情懷的效果。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩(shī)歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。

10、【18屆福建省三明市第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面再小題。（11分）

醉中感懷 陸游

早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鵷行舊，白發(fā)新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。壯心未許全消盡，醉聽檀槽出塞聲。

注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂(lè)器。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（5分）

A.詩(shī)的首聯(lián)寫詩(shī)人早年被君王記住，足見其被君王賞識(shí)器重，而如今他已經(jīng)成為一個(gè)客居邊城，心神俱疲的人。

B.詩(shī)的開頭兩句于今昔變化對(duì)比之中流露出詩(shī)人離群索居的悲涼情調(diào)，久沉下僚，白發(fā)新生，足見其壯志未酬。

C.“青衫”，古制文官低品階官服為青色，后泛指官職卑微，與白居易《琵琶行》“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”中的“青衫”的意思相同。

D.前四句主要通過(guò)描寫的表達(dá)方式寫自己的遭遇和感慨，尾聯(lián)兩句直抒胸懷，深刻反映了詩(shī)人懷才不遇的無(wú)奈和激憤。

【答案】 D 【解析】本題綜合考查考生對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容和手法的把握。選項(xiàng)中，D項(xiàng)，“要通過(guò)描寫的表達(dá)方式”錯(cuò)誤，詩(shī)歌前四句主要通過(guò)記敘的方式寫自己的遭遇和感慨。

（2）本詩(shī)“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。”歷來(lái)被世人稱道，請(qǐng)從內(nèi)容和情感兩方面加以賞析。（6分）

【答案】 ①內(nèi)容：這一聯(lián)描寫了一幅旌旗飄蕩、秋風(fēng)慘淡、刁斗聲聲的邊塞軍營(yíng)畫面，喚起詩(shī)人對(duì)軍中戎馬生涯的懷念和向往。②情感：襯托詩(shī)人壯志難酬的凄涼形象，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇、功業(yè)難就的情感。

點(diǎn)睛：古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想

和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類題目時(shí)，也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)表達(dá)技巧的分析來(lái)把握詩(shī)意詩(shī)情。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣 古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。

第三篇：2018屆高三復(fù)習(xí)單元測(cè)試 古詩(shī)詞鑒賞之藝術(shù)手法

2018屆高三復(fù)習(xí)單元測(cè)試 古詩(shī)詞鑒賞之藝術(shù)手法

【山東省煙臺(tái)市2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期中】閱讀下面這首唐詩(shī),完成小題。

登金陵鳳凰臺(tái)①

李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。

【注】①鳳凰臺(tái)：在金陵鳳凰山上,據(jù)《江南通志》記載：“宋元熹十六年，有三鳥翔集山間，文彩五色.狀如孔雀，音聲諧和，眾鳥群附，時(shí)人謂之鳳凰。” 1．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是

A.首聯(lián)寫鳳凰臺(tái)的傳說(shuō)，十四字中連用了三個(gè)“鳳”字，卻不顯重復(fù)，音節(jié)流轉(zhuǎn)明快，極其優(yōu)美。B.第二句寫鳳凰飛去，只有江水仍然日夜不停地流著，表現(xiàn)了作者略帶傷感的情懷。

C.頷聯(lián)寫吳宮已經(jīng)荒蕪，東晉的風(fēng)流人物也早已不在，這與首聯(lián)的“鳳去臺(tái)空”沒(méi)有關(guān)聯(lián)。

D.頸聯(lián)看似寫景，實(shí)則寓意深沉,其中的“落”和“分”字,表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家敗落百姓流離失所的傷痛之情。

E.全詩(shī)將歷史與現(xiàn)實(shí)、自然的景與個(gè)人的情完美地結(jié)合在一起，一氣呵成。2．簡(jiǎn)析尾聯(lián)的手法特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的思想情感。【答案】 1．CD 2．運(yùn)用比喻手法，以浮云比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，生動(dòng)形象，表現(xiàn)了作者對(duì)君王被奸邪小人所蒙蔽的憂慮，以及賢者不能得到任用、自己有志難酬的感慨。【解析】

1．試題分析：C“這與首聯(lián)的‘鳳去臺(tái)空’沒(méi)有關(guān)聯(lián)”錯(cuò)；D“其中的‘落’和‘分’字，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家敗落、百姓流離失所的傷痛之情”錯(cuò)。選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選則該題不得分。

【遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)2018屆高三上學(xué)期期中】閱讀下面兩首詩(shī)，完成各小題

贈(zèng)曹雪芹 ［清］敦敏

碧水青山曲徑遐，薜蘿門巷足煙霞。尋詩(shī)人去留僧舍，賣畫錢來(lái)付酒家。燕市狂歌悲遇合，秦淮殘夢(mèng)憶繁華。新愁舊恨知多少，一醉酕醄白眼斜。

【注】酕醄：máo táo，大醉的樣子。

1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（）（）

A.首句寫景，為下面所寫“門巷”提供了一個(gè)闊大而美麗的背景。薜蘿門巷，是說(shuō)曹雪芹的住所，門上墻上攀緣著綠色的薜蘿。“足煙霞”是指這里常有煙霞霧靄，宛如神仙境界。

B.頷聯(lián)寫曹雪芹艱辛卻充滿詩(shī)意的生活，這兩句一寫精神生活富足，一寫物質(zhì)生活艱難，對(duì)照中顯出了曹雪芹精神境界之高。C.“燕市狂歌悲遇合”，流落于北京的曹雪芹，因悲嘆家庭的變故以酒買醉，其心態(tài)表現(xiàn)正如醉酒狂歌的接輿。

D.“秦淮殘夢(mèng)憶繁華”，是說(shuō)曹雪芹從前的那種錦衣玉食的富足生活一去不復(fù)返了，它們只停留在曹雪芹的殘夢(mèng)與記憶之中。E.尾聯(lián)的“新愁舊恨”，指曹雪芹心中種種不快。“白眼斜”是用嵇康“見禮俗之士，以白眼對(duì)之”的典故，寫曹雪芹見到世俗小人、庸碌之輩，就翻起白眼，傲然相對(duì)，表現(xiàn)曹雪芹鄙視世俗的個(gè)性。2．首聯(lián)采用了哪種表現(xiàn)手法？結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。

【河南省八市2018屆高三上學(xué)期第二次測(cè)評(píng)】閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。

渡湘江① 杜審言

遲日②園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。絕句漫興九首（其九）杜甫 眼見客愁愁不醒，無(wú)賴春色到江亭。即遣花開深造次③，便教鶯語(yǔ)太丁寧。

[注]①渡湘江：杜審言在唐中宗時(shí)曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州，本詩(shī)寫于這次流放途中。②遲日：春日。③造次：匆忙。

3．下面這兩首詩(shī)有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.《渡湘江》是詩(shī)人在流放途中寫的，是一首即景抒情之作。《絕句漫興九首（其九）》寫詩(shī)人客居他鄉(xiāng)傷春、惜春的心情。

B.“遲日?qǐng)@林悲昔游”寫因眼前的春光回憶往昔的春游，“悲”從中來(lái)，著一“悲”字，為全詩(shī)奠定悲傷的感情基調(diào)。

C.“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”是整首詩(shī)的中心，結(jié)構(gòu)上起引起下文的作用。接著寫湘江來(lái)點(diǎn)題，以“水北流”反襯“人南竄”。

D.“眼見客愁愁不醒”概括說(shuō)明眼下詩(shī)人正沉浸在客居愁思之中不能自拔。“不醒”刻畫出沉醉、迷惘的心理狀態(tài)。

E.“邊愁”是因被貶謫到荒涼偏遠(yuǎn)的南方面產(chǎn)生的思念京國(guó)的愁緒，“客愁”則為詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之愁。4．《渡湘江》中“今春花鳥作邊愁”一句和《絕句漫興九首（其九）》中的“即遣花開深造次，便教鶯語(yǔ)太丁寧”兩句，在情與景的表現(xiàn)方面有異曲同工之妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

【江西省撫州市臨川區(qū)第一中學(xué)2018屆高三上學(xué)期期中】閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。

塞下曲六首（其三）

李白

駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月，插羽破天驕。② 陣解星芒盡③，營(yíng)空海霧消。功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚④。

注：①渭橋：位于唐代長(zhǎng)安西安北渭水上。②辭漢月：指離開京城。天驕，指匈奴，這里指敵人。③星芒盡：指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。④霍嫖姚：即霍去病。

5．下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，既說(shuō)明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣

氛。

B.頷聯(lián)并沒(méi)有直接描寫戰(zhàn)場(chǎng)廝殺場(chǎng)景，在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。

C.頸聯(lián)描寫“破天驕”的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，敵軍營(yíng)寨空無(wú)一人，緊張氣氛消失，烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈。

D.尾聯(lián)是說(shuō)軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。

E.盡管全詩(shī)筆力雄健，氣勢(shì)雄渾，基調(diào)樂(lè)觀高亢，意境壯美，但作者在結(jié)句仍不免流露出懷才不遇之意。

6．作者采用哪些手法塑造將士們什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。【答案】 1．CE 2．首聯(lián)采用了烘托的手法。雖然曹雪芹居所簡(jiǎn)陋，但所處環(huán)境極優(yōu)雅：綠水青山，曲徑通幽，門上墻上攀緣著綠色的薜蘿，煙霞氤氳而生，宛如仙境。這兩句通過(guò)寫景烘托曹雪芹住宅環(huán)境之幽雅，進(jìn)而以環(huán)境之美烘托曹雪芹人格之美。

2．試題分析：首句寫景，呈現(xiàn)在我們眼前的是這一樣幅圖畫：青山挺秀，綠水環(huán)繞，小徑曲曲彎彎，于青山綠水間或隱或現(xiàn)。這為下面所寫“門巷”提供了一個(gè)闊大而美麗的背景。薜蘿，薜荔和女蘿。兩者皆野生植物，常攀緣于山野林木或屋壁之上。薜蘿門巷，是說(shuō)曹雪芹的住所，門上墻上攀緣著綠色的薜蘿。“足煙霞”是指這里常有煙霞霧靄，宛如神仙境界。這兩句采用了烘托的手法，通過(guò)寫景烘托曹雪芹住宅環(huán)境之幽雅，進(jìn)而以環(huán)境之美烘托曹雪芹人格之美。越寫環(huán)境美，越顯得住宅好，越顯得主人公人品好。或說(shuō)者，正因?yàn)槿似泛茫圆棚@得住宅好，又顯得環(huán)境美。兩者是相得益彰的。3．AC 4．兩詩(shī)都采用了移情于物的手法，將“花鳥”人格化，并運(yùn)用了“以樂(lè)景寫哀情”的反襯手法。春日花鳥本為娛人之物，《渡湘江》中鳥語(yǔ)花香在詩(shī)人心目中只加重了去偏遠(yuǎn)南方的哀愁；《絕句漫興九首（其九）》中，詩(shī)人見花開，則深怨其造次；聞鶯啼，則嫌其過(guò)于丁寧。在情與景的對(duì)立中，更加倍寫出了詩(shī)人的煩惱憂愁。【解析】

3．試題分析：A項(xiàng)，“客居他鄉(xiāng)傷春、惜春的心情”不當(dāng)，應(yīng)是因客愁而惱春的心緒。C項(xiàng)，“結(jié)構(gòu)上起引起下文的作用”不當(dāng)，結(jié)構(gòu)是起承上啟下的作用。“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”，是整首詩(shī)的中心，上兩句，憶昔游而悲，見花鳥成愁，以及下一句為江水北流而感嘆，都因?yàn)樵?shī)人遠(yuǎn)離京國(guó)，正在南竄途中。上下三句都是圍繞著這一句，從這一句生發(fā)的。前兩句的憶春、傷春轉(zhuǎn)入敘事抒情，感慨自己從京都流貶到荒僻的南地。“獨(dú)”字下得有力，使全句生神，激活全篇。

4．試題分析：今春花鳥作邊愁”是從昔游的回憶寫到今春的邊愁。“今春”指出渡江的時(shí)間。“花鳥”概括春景，雖沒(méi)有直接描繪聲色，而鳥語(yǔ)花香的境界已在眼前。“作邊愁”，是說(shuō)今春的花和鳥不同往年，它們也含愁帶恨。這里用了移情入景的手法，以比興表達(dá)詩(shī)人的愁思。一般說(shuō)來(lái)，鳥語(yǔ)花香是令人歡樂(lè)的景物；可是，這些景物卻使詩(shī)人更想起自己正在流放去邊疆的途中。鳥語(yǔ)也好，花香也好，在詩(shī)人心目中只構(gòu)成了遠(yuǎn)去邊疆的哀愁。這一句詩(shī)是以心中的情移眼前的境。詩(shī)人緣情寫景，因而景隨情遷。如果就藝術(shù)手法來(lái)說(shuō)，以“花鳥”與“邊愁”形成對(duì)比，是從反面來(lái)襯托邊愁。“即遣花開深造次，便教鶯語(yǔ)太丁寧”眼下詩(shī)人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔，令人愜意的春光卻多么擾人心緒！你看它就在詩(shī)人的眼前匆急地催遣花開，又令鶯啼頻頻，似乎故意來(lái)作弄家國(guó)愁思綿綿中的他鄉(xiāng)游子。詩(shī)人移情于景，用反襯的手法，在情與景的對(duì)立之中，深化他所要表達(dá)的思想感情，加強(qiáng)詩(shī)的藝術(shù)效果。

【解析】

5．試題分析：C項(xiàng)，頸聯(lián)描寫的景象并沒(méi)有“烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們神勇無(wú)比，敵人不堪一擊。E項(xiàng)，作者并沒(méi)有在結(jié)句透露出“懷才不遇之意”。

6．試題分析：這是一道分析塑造人物的手法的題目，答題分關(guān)鍵是答出手法，然后解釋，此題通過(guò)“駿馬”“鳴鞭”看出是側(cè)面烘托，“彎弓”“插羽”是正面的動(dòng)作描寫，“霍嫖姚”實(shí)用典。

【山東省菏澤市2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期期中】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

暮秋山行 岑參

疲馬臥長(zhǎng)坂，夕陽(yáng)下通津。山風(fēng)吹空林，颯颯①如有人。

②

蒼旻霽涼雨，石路無(wú)飛塵。千念集暮節(jié)，萬(wàn)籟悲蕭辰③。

[注]①颯颯（sà）：風(fēng)聲。②旻（mín）：天空。此處指秋季的天。③蕭辰：秋季。1．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 A.首聯(lián)詩(shī)人之所以“臥”，是由于山色幽雅宜人，太陽(yáng)已經(jīng)落到水面上。B.頷聯(lián)通過(guò)寫“吹空林”“如有人”將幽深靜寂的環(huán)境十分生動(dòng)。C.頷聯(lián)、頸聯(lián)正如唐代殷璠所說(shuō)“宜稱幽致”，寫出了詩(shī)人雅致逸興的心境。D.正是歲暮時(shí)節(jié)，迎蕭瑟秋風(fēng)，詩(shī)人百感交集，而其感情基調(diào)是一“悲”字。E.“萬(wàn)籟”表明其聲響之多，然而這一切聲音只能越發(fā)觸動(dòng)詩(shī)人悲愁心緒。2．本詩(shī)多處運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句任意兩處賞析。

【甘肅省會(huì)寧縣第一中學(xué)2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期中】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

空囊 杜甫

翠柏苦猶食，晨霞高可餐。世人共鹵莽①，吾道屬艱難。不爨②井晨?jī)觯瑹o(wú)衣床夜寒。囊空恐羞澀，留得一錢看。

【注】①[鹵莽]通“魯莽”，茍且偷安。②[爨（cuàn）]燒火做飯。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.首聯(lián)寫出兩層意思，一層寫窮困潦倒，只得餐霞食實(shí)柏，權(quán)且充饑。另外“明霞”“翠柏”均非凡人之物，表現(xiàn)杜甫雖生當(dāng)亂世，饑寒交迫，但仍不同流俗，品節(jié)高尚。B.頸聯(lián)進(jìn)而具體寫貧狀。詩(shī)人皆從“寒”字來(lái)入筆。上句說(shuō)“不爨”，并非因?yàn)椤熬績(jī)觥保瑖?yán)冬季節(jié)，卻晨炊無(wú)米，夜寒難御，可見一貧如洗。

C.尾聯(lián)點(diǎn)明“空囊”題旨，已是身無(wú)分文，卻還要強(qiáng)留一錢在空囊之中，以免他人笑話，這舉動(dòng)本身就是一種反常，顯得輕松而詼諧。

D.這首五律措語(yǔ)平實(shí)，莊諧間出，頷聯(lián)以諧語(yǔ)抒感慨，尾聯(lián)以莊語(yǔ)見清操，兩聯(lián)相得益彰。而音節(jié)拗折，是一首拗律，不示諧聲，但聲情并茂。

E.《詩(shī)經(jīng)》中有“瓶之罄矣，惟罄之恥”的話，陶淵明也說(shuō)“塵爵恥虛垂”，這充分表現(xiàn)士大夫階級(jí)對(duì)貧窮的幽默，杜甫“囊空恐羞澀”的“羞澀”可能是從《詩(shī)經(jīng)》和陶詩(shī)的“恥”字學(xué)來(lái)的。4．頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這兩句詩(shī)有何深層的含意？ 【答案】 1．AC 2．①以馬的疲臥于山行，襯托了人的倦于奔波。②以風(fēng)吹空林來(lái)表現(xiàn)林的“空”，又以仿佛有人而實(shí)則無(wú)人來(lái)襯托林的“空”，寫出了環(huán)境的幽深寂靜。③頷聯(lián)、頸聯(lián)通過(guò)景物描寫渲染了山間的幽靜空寂，襯托出詩(shī)人空虛惆悵的心境。

2．試題分析：題干要求學(xué)生“本詩(shī)多處運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句任意兩處賞析”，這是考查詩(shī)歌的技巧。首先應(yīng)理解“襯托”這一手法，詩(shī)歌創(chuàng)作中，為了突出主要事物，而用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來(lái)陪襯的一種手法，它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。首聯(lián)寫“疲馬臥長(zhǎng)坂”，這是借馬之疲寫人之倦；頷聯(lián)“山風(fēng)吹空林，颯颯①如有人”，以山風(fēng)吹空林、空林似有人來(lái)表現(xiàn)山林之空、環(huán)境之幽。3．AE 4．運(yùn)用對(duì)比的手法。頷聯(lián)兩句，揭示“囊空”的根本原因。所謂“世人共鹵莽”，指人多茍且偷安。“吾道”，是不原茍得之直逼，忠勇報(bào)國(guó)之達(dá)道。將杜甫高尚不俗的品格鮮明地凸現(xiàn)出來(lái)了。【解析】

3．試題分析：本題是對(duì)詩(shī)歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。B項(xiàng)，上句說(shuō)“不爨”，并非因?yàn)椤熬績(jī)觥保且驗(yàn)闆](méi)有糧食。C項(xiàng)，“這舉動(dòng)本身就是一種反常，顯得輕松而詼諧”應(yīng)為“詩(shī)人正是以這種貌似輕松詼諧的話，渲染自己心里沉重悲苦的情緒”。D項(xiàng)，“頷聯(lián)以諧語(yǔ)抒感慨，尾聯(lián)以莊語(yǔ)見清操”應(yīng)為“頷聯(lián)以莊語(yǔ)見清操，尾聯(lián)以諧語(yǔ)抒感慨”。

4．試題分析：本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。解答本題，首先要認(rèn)真審題，題目要求分析頷聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法，并理解詩(shī)句深層的含意。頷聯(lián)寫道：“世人共魯莽，吾道屬艱難。”詩(shī)人這里揭示囊空的根本原因。“魯莽”就指說(shuō)話做事不經(jīng)過(guò)考慮，輕率，或者粗疏，莽撞。“屬”即是。“吾道”就是報(bào)國(guó)之道，為民之道。所謂“世人共魯莽”，就是指人多是過(guò)著粗疏的生活，甚至是茍且偷安地過(guò)。然而，一貫忠君愛(ài)國(guó)憐民的杜甫，即使貧寒得“翠柏苦猶食，明霞高可餐”，也沒(méi)有忘記自己責(zé)任。接著在下句說(shuō)，報(bào)國(guó)之道確實(shí)是艱難的。在“安史之亂”爆發(fā)后，詩(shī)人棄家鄜州，獨(dú)自奔赴靈武，而在中途陷于叛軍

之手。逃出來(lái)之后又因兩次直言上奏，受貶去職。可以說(shuō)，不但在戰(zhàn)亂中，或者在朝廷“參政”時(shí)，“吾道”都“屬艱難”。詩(shī)人通過(guò)“世人”和“吾”的對(duì)比，突出了自己的高尚不俗的品格以及有志難以實(shí)現(xiàn)的苦悶。

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第四篇：2017屆高三一輪復(fù)習(xí)傳記閱讀之鑒賞評(píng)價(jià) 單元測(cè)試

2017屆高三一輪復(fù)習(xí)傳記閱讀之鑒賞評(píng)價(jià) 單元測(cè)試

(時(shí)間：40分鐘)

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。

鐵娘子撒切爾夫人：傳奇的首相 糟糕的母親

①英國(guó)前首相瑪格麗特·撒切爾夫人8日上午因中風(fēng)平靜去世，終年87歲。正在西班牙訪問(wèn)的英國(guó)首相卡梅倫聽到死訊后，立即縮短行程返回唐寧街。卡梅倫盛贊撒切爾夫人不僅領(lǐng)導(dǎo)了英國(guó)，而且拯救了這個(gè)國(guó)家。他表示，撒切爾夫人是英國(guó)和平時(shí)期最偉大的首相。

②撒切爾夫人沒(méi)有資格享受國(guó)葬，但她將享受與英國(guó)前王妃黛安娜和英國(guó)王太后相同的葬禮待遇，將有軍樂(lè)隊(duì)伴奏并在倫敦圣保羅大教堂舉行葬禮。

③來(lái)自保守黨的撒切爾夫人是英國(guó)歷史上第一位女首相，也是英國(guó)政壇的傳奇人物，執(zhí)政時(shí)間前后長(zhǎng)達(dá)11年半之久。撒切爾夫人出生于一個(gè)雜貨店店主家庭，1959年當(dāng)選英國(guó)下議院最年輕的女議員。1970年英國(guó)保守黨上臺(tái)執(zhí)政后，她擔(dān)任教育和科學(xué)大臣職務(wù)。1975年，她出任保守黨黨魁。從1979年開始，她領(lǐng)導(dǎo)保守黨連續(xù)3次贏得選舉，成為英國(guó)歷史上連續(xù)執(zhí)政時(shí)間最長(zhǎng)的一位首相。

④在英國(guó)政壇和國(guó)際舞臺(tái)，撒切爾夫人素有“鐵娘子”的稱號(hào)。她反對(duì)東西德統(tǒng)一進(jìn)程，擔(dān)心一個(gè)強(qiáng)大的德國(guó)對(duì)英國(guó)構(gòu)成威脅，因此與德國(guó)前總理科爾在各種問(wèn)題上針鋒相對(duì)并在背后相互貶低對(duì)方。在歐洲走向一體化的過(guò)程中，撒切爾夫人也是堅(jiān)定地站在對(duì)立面，始終不放棄英國(guó)的任何主權(quán)。

⑤撒切爾夫人與時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)里根是鐵桿政治盟友，許多英國(guó)人至今還把她視為英國(guó)的“里根”。里根總統(tǒng)也把撒切爾夫人說(shuō)成是“英國(guó)最佳的男人”。撒切爾夫人則把里根當(dāng)做“我生活中第二個(gè)最重要的男人”。撒切爾夫人與里根從心底里把前蘇聯(lián)視為最大的敵人和威脅。撒切爾夫人與前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蛩浇簧鹾V，她的一句名言是：“我喜歡戈?duì)柊蛦谭蛳壬驗(yàn)樗麕椭Y(jié)束了冷戰(zhàn)，我們可以一起打交道。”撒切爾夫人與里根一樣，把結(jié)束冷戰(zhàn)作為自己最值得驕傲的政績(jī)。

⑥在經(jīng)濟(jì)政策上，撒切爾夫人與里根總統(tǒng)都反對(duì)擴(kuò)大政府開支，反對(duì)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。美國(guó)人把這一政策稱為“里根經(jīng)濟(jì)學(xué)”，英國(guó)人則把這一政策立場(chǎng)稱為“撒切爾主義”。西方認(rèn)為，在撒切爾與里根同時(shí)執(zhí)政期間，美英這兩個(gè)世界上最重要西方國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)“聯(lián)姻”使得自由資本主義在意識(shí)形態(tài)上取得了全面的勝利。撒切爾夫人在歐洲率先推行私有化和執(zhí)行自由政策的時(shí)候，她發(fā)表了一句“撒切爾夫人是不會(huì)轉(zhuǎn)彎的”名言。

⑦信奉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的撒切爾夫人在英國(guó)推行了許多新政，為世界其他國(guó)家和地區(qū)所效仿，比如對(duì)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行私有化、去監(jiān)管化、減稅、取消匯率管制、打擊工會(huì)組織，以及頌揚(yáng)財(cái)富創(chuàng)造而非財(cái)富再分配。在那一個(gè)時(shí)期，英國(guó)保持了經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)7%的成績(jī)。法國(guó)總統(tǒng)密特朗起初在私有化的問(wèn)題上與撒切爾夫人唱對(duì)臺(tái)戲，但后來(lái)被迫接受私有化。撒切爾夫人樂(lè)不可支地說(shuō)：“人們不再擔(dān)心染上英國(guó)病，他們排隊(duì)來(lái)領(lǐng)取英國(guó)的新藥方。”

⑧政治評(píng)論家認(rèn)為，撒切爾夫人的經(jīng)濟(jì)政策使英國(guó)當(dāng)時(shí)搖搖欲墜的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)了生氣。但是反對(duì)者批評(píng)說(shuō)，她的經(jīng)濟(jì)政策使富人更富，窮人被遺忘在一邊。然而最值得英國(guó)人自豪的是，英國(guó)在1982年與阿根廷為爭(zhēng)奪馬爾維納斯群島(英國(guó)稱福克蘭群島)爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)大獲全勝，下達(dá)戰(zhàn)斗命令的就是這位鐵打的女首相。撒切爾夫人的繼承者是工黨前首相梅杰，他評(píng)論說(shuō)：工黨不同意撒切爾夫人的大多數(shù)做法，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是個(gè)有爭(zhēng)議的政治人物，但我們非常尊重她的政治成就和個(gè)人魅力。

⑨作為西方政治家，撒切爾夫人在國(guó)際政壇叱咤風(fēng)云，上個(gè)世紀(jì)里沒(méi)有哪個(gè)女人能與她媲美。但作為兩個(gè)孩子的母親，撒切爾夫人很不稱職。撒切爾夫人女兒卡羅爾·撒切爾的前男友喬納森·艾特肯曾在回憶錄中爆料稱：“鐵娘子”的家庭生活并不和諧，與女兒卡羅爾的關(guān)系不融洽，雙方少有親人間的溫情。卡羅爾雖對(duì)母親的事業(yè)充滿敬意，但對(duì)她在家庭生活中扮演的角色非常不滿。她曾當(dāng)面搶白撒切爾夫人說(shuō)：“你是個(gè)偉大的首相，同時(shí)也是個(gè)糟糕的母親。”由于家庭矛盾的折騰，撒切爾夫人悔不當(dāng)初。她曾表示，如果時(shí)光能夠倒流，她不會(huì)步入政壇，因?yàn)閺恼?duì)家庭生活和家庭關(guān)系傷害太大。

1．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A．撒切爾夫人從一個(gè)雜貨店店主的女兒，經(jīng)多年的不斷奮斗，成為英國(guó)政壇上成績(jī)顯著的第一位女首相，因此被人們稱為“鐵娘子”。

B．撒切爾夫人信奉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在英國(guó)積極推行新政，使英國(guó)長(zhǎng)期保持了經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)7%的成績(jī)，為世界其他國(guó)家和地區(qū)所效仿。

C．撒切爾夫人沒(méi)有資格享受國(guó)葬，但她將享受與英國(guó)前王妃黛安娜和英國(guó)王太后相同的葬禮待遇，這也體現(xiàn)了英國(guó)政府和人民對(duì)這位傳奇首相的無(wú)比敬重和悼念之情。

D．撒切爾夫人喜歡前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蛳壬驗(yàn)楦隊(duì)柊蛦谭蚪Y(jié)束了造成東西方對(duì)立的冷戰(zhàn)，使自己最大的敵人和威脅前蘇聯(lián)垮臺(tái)。

E．作為西方政治家的撒切爾夫人在國(guó)際政壇叱咤風(fēng)云，上個(gè)世紀(jì)里沒(méi)有哪個(gè)女人能與她媲美，但她的政治生涯也給她的家庭生活造成了嚴(yán)重傷害。

答案：CE 解析：A項(xiàng)，強(qiáng)加因果。B項(xiàng)，“長(zhǎng)期”說(shuō)法欠妥。D項(xiàng)，“戈?duì)柊蛦谭蚪Y(jié)束了??冷戰(zhàn)”有誤。

2．請(qǐng)根據(jù)全文概括“鐵娘子”撒切爾夫人取得了哪些顯著的政績(jī)。答：

答案：①她領(lǐng)導(dǎo)保守黨連續(xù)3次贏得選舉，成為英國(guó)歷史上連續(xù)執(zhí)政時(shí)間最長(zhǎng)的一位首相。②在歐洲走向一體化的過(guò)程中，堅(jiān)定維護(hù)英國(guó)主權(quán)。③和里根一起結(jié)束了冷戰(zhàn)。④在經(jīng)濟(jì)政策上，堅(jiān)持“撒切爾主義”，在歐洲率先推行私有化和執(zhí)行自由政策。⑤在英國(guó)推行了許多新政，使英國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)年增長(zhǎng)7%。⑥奪回馬爾維納斯群島(英國(guó)稱福克蘭群島)控制權(quán)。

3.(考點(diǎn)題)本文最后一段運(yùn)用了什么手法來(lái)突出人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。答：

答案：本文最后一段運(yùn)用側(cè)面描寫(或者反襯)來(lái)突出撒切爾夫人的形象；文章通過(guò)撒切爾夫人女兒卡羅爾·撒切爾及其前男友喬納森·艾特肯的評(píng)價(jià)，不但揭示了撒切爾夫人鮮為人知的一面，也讓人們了解到“鐵娘子”為了國(guó)家和人民作出了太大的犧牲，用生活上的失敗來(lái)反襯其在政治生涯中的全心付出和偉大成就；這樣寫不但符合撒切爾夫人逝世這一客觀事實(shí)，而且也使人物形象更加鮮明、真實(shí)、完整，有利于突出人物形象。

4.文題中“傳奇的首相 糟糕的母親”概括了撒切爾備受爭(zhēng)議的一生，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和看法。

答：

答案：①作為政治家，撒切爾夫人的一生充滿傳奇色彩，她從一個(gè)雜貨店店主的女兒成長(zhǎng)為英國(guó)歷史上連續(xù)執(zhí)政時(shí)間最長(zhǎng)的一位首相，用自己十余年的生命為整個(gè)英國(guó)服務(wù)，使英國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等方面都取得了舉世矚目的成就，她的傳奇人生將激勵(lì)著我們年輕人大膽地去追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。②能果斷采取行動(dòng)，力排眾議，不在乎別人的非議和責(zé)難，用鋼鐵般的意志和鐵腕政策來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益，她的這種精神是值得那些在困難面前躑躅不前、瞻前顧后的人學(xué)習(xí)的。③她是一個(gè)不太成功的母親，然而這正說(shuō)明其在政治上以國(guó)家利益為重，不計(jì)個(gè)人得失，犧牲了太多的親情，自古忠孝難兩全，大禹治水三過(guò)家門而不入，美譽(yù)滿天下，同樣是舍小家成就大家之道。

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。

云淡風(fēng)輕說(shuō)廢名

韓 晗

“貌奇古，其額如螳螂，聲音蒼啞，初見者每不知其云何。”——這是一代文宗周作人先生對(duì)同時(shí)代另一位作家的回憶。毋庸臵疑的是，周作人與此人不但沒(méi)有矛盾，而且是感情甚篤的多年師生。雖然“額如螳螂”或許有點(diǎn)夸大，但“聲音蒼啞”卻是事實(shí)。這位“貌奇古”的作家，就是廢名。“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流”，短短的兩句詩(shī)，讓一個(gè)叫馮文炳的少年，有了“廢名”這個(gè)聽起來(lái)比較怪異的筆名。

作家似乎很多都是孤獨(dú)的，廢名也不例外。廢名的孤獨(dú)，源于他內(nèi)心深處的隱憂與暗傷。廢名的孤獨(dú)，一直是文學(xué)研究界的課題。畢竟從那個(gè)時(shí)代走來(lái)的作家，應(yīng)該都具備不同的特質(zhì)，譬如魯迅的激情、施蟄存的時(shí)尚、郭沫若的奔放與朱自清的浪漫，廢名與他們一道，緣何低調(diào)若此？

廢名的內(nèi)斂、孤獨(dú)，似乎也應(yīng)了他的文風(fēng)，淡定、清爽，如竹林中的一股甘泉、一片白云，飄然而過(guò)，除卻輕風(fēng)，不留半點(diǎn)痕跡。

自古英雄不戀家，仗劍獨(dú)行走天涯，這仿佛是中國(guó)傳統(tǒng)文人的理想生存狀態(tài)。而廢名卻對(duì)家鄉(xiāng)黃梅有著一種難以割舍的情誼，每每遇到人生抉擇時(shí)，就主動(dòng)回家休養(yǎng)，尋求出路。

最有名的一次，廢名回到家鄉(xiāng)時(shí)適逢抗戰(zhàn)軍興，當(dāng)時(shí)他在北京窮困潦倒，其師周作人在“偽北大”供職，主動(dòng)致信邀請(qǐng)他來(lái)北大。廢名不但不為所動(dòng)，還只身跑回黃梅老家，在黃梅一所中學(xué)執(zhí)教，借此糊口。

家鄉(xiāng)對(duì)于廢名，宛如大地對(duì)于巨人安泰一樣，可以賦予其超群的智慧、思考的能量和無(wú)與倫比的清麗文筆。廢名在這份孤獨(dú)中，自在坦然。

縱觀廢名的一生，不計(jì)得失，淡泊名利，構(gòu)成了他一生為人處世的基本原則。無(wú)論是幫助好友馮至編輯創(chuàng)辦“不談國(guó)事”“不為無(wú)益之事”的《駱駝草》期刊，還是屢屢發(fā)起“聚餐會(huì)”或“沙龍”，他都積極買單付賬，而不顧自己是否還有買米買菜的余錢。哪怕當(dāng)年從北京大學(xué)被下放到吉林大學(xué)，他也無(wú)怨無(wú)悔，只要能擺下一張書桌，就是廢名的逍遙世界。

廢名篤信禪宗，這讓他本身的孤獨(dú)又增添了一份平淡，從他的師承關(guān)系上看，他的精神導(dǎo)師當(dāng)是篤信佛教的周作人。周作人的苦雨齋也是廢名的精神港灣，冬烘燭下參禪悟，掃雪烹茶讀佛經(jīng)，這是周作人最為欣賞的生活方式。深受周作人影響的廢名，在生活方式上，也與周作人極其相似。

有人說(shuō)，廢名學(xué)佛但不信佛，因?yàn)閺U名本身是佛；我說(shuō)，廢名學(xué)佛但不信佛，是因?yàn)閺U名知曉，他無(wú)法成佛，只好以平淡之心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望。

恬淡返璞的廢名，也有因佛而怒的時(shí)候。

發(fā)怒，是佛家一大忌諱，廢名卻易怒，這似乎也印證了廢名并非真正的佛教徒。廢名最著名的一次發(fā)怒，乃是因?yàn)榱硪晃粚W(xué)者熊十力。兩人對(duì)于佛經(jīng)有著各自不同的看法，一言不合，廢名竟然沖上前去，與熊十力扭打起來(lái)，周圍的學(xué)生都無(wú)法把他們扯開。但這并未影響到兩人的友誼，多年以后，兩人依然是學(xué)術(shù)界的患難之交。

廢名先生的照片，我基本上都看過(guò)。他很少穿西裝，經(jīng)常穿一襲白衫，在瘦削的臉龐下，白得清澈透明。白色是中國(guó)文化史上最為亮麗的一抹顏色，汨羅江畔屈原的頭巾、阮籍的玉佩、竹林中鄭板橋的長(zhǎng)衫、唐伯虎的扇面，還有李玉的一捧雪——都是清白如玉、透明如水的白。廢名也欣賞這種白，這種白，似乎也合了廢名的性格。

一個(gè)優(yōu)秀的作家，依靠的是精神的延續(xù)以及作品的流傳。廢名做到了這點(diǎn)，哪怕他的名字已被人遺忘。廢名獨(dú)特的田園詩(shī)風(fēng)以及他灑脫恬淡的性格，像一個(gè)潛伏的靈魂一樣，游弋在現(xiàn)代人與當(dāng)代人的思緒之中，構(gòu)成一個(gè)又一個(gè)文學(xué)的傳奇。

書評(píng)人車前子說(shuō)，廢名是孤獨(dú)的海島，所謂寂寥憂傷，全被潮水般的激情包裹。我說(shuō)，云淡風(fēng)輕，恬淡自然，這才是一個(gè)真正的廢名。

5．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A．許多作家似乎都是孤獨(dú)的，廢名就是他們中的一員，他的孤獨(dú)和內(nèi)斂一如他淡定、清爽的文風(fēng)。

B．周作人和廢名是感情甚篤的師生，但因?yàn)閺U名在窮困潦倒時(shí)拒絕了周作人讓他去北大的邀請(qǐng)，周作人對(duì)廢名產(chǎn)生了不滿。

C．廢名篤信禪宗，恬淡返璞，卻也易怒，曾因?qū)Ψ鸾?jīng)的不同看法和另一位學(xué)者爭(zhēng)執(zhí)扭打，產(chǎn)生嫌隙，直到多年后他們才恢復(fù)交往。D．廢名也許已被人遺忘，但他的詩(shī)風(fēng)及性格構(gòu)成了一個(gè)又一個(gè)文學(xué)的傳奇，依靠著作品的流傳，他成為了優(yōu)秀的作家。

E．文章語(yǔ)言自然流暢而充滿詩(shī)意，形象地展示了廢名人格、性格等方面的特點(diǎn)，使讀者對(duì)廢名有了一個(gè)比較直觀的了解。

答案：AE 解析：B項(xiàng)，“但因?yàn)閺U名在窮困潦倒時(shí)拒絕了周作人讓他去北大的邀請(qǐng)，周作人對(duì)廢名產(chǎn)生了不滿”的說(shuō)法無(wú)中生有。C項(xiàng)，文中說(shuō)“但這并未影響到兩人的友誼，多年以后，兩人依然是學(xué)術(shù)界的患難之交”。D項(xiàng)，依靠的還有精神的延續(xù)。

6．(考點(diǎn)題)簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。

答：

答案：①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目。②內(nèi)容上，總結(jié)全文，概括出廢名總的特點(diǎn)：云淡風(fēng)輕，恬淡自然。

7．作者在文中突出表現(xiàn)了廢名的哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：

答案：①內(nèi)斂、孤獨(dú)。②對(duì)家鄉(xiāng)難以割舍。③不計(jì)得失，淡泊名利。④篤信禪宗。⑤灑脫恬淡。⑥易怒。

8．(考點(diǎn)題)作者對(duì)廢名的塑造運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。答：

答案：①側(cè)面描寫，開頭用周作人對(duì)廢名的回憶側(cè)面描寫廢名的形象。②對(duì)比手法，“魯迅的激情、施蟄存的時(shí)尚、郭沫若的奔放與朱自清的浪漫，廢名與他們一道，緣何低調(diào)若此”，將之與同時(shí)代的作家相比，突出廢名的孤獨(dú)。③類比手法，“家鄉(xiāng)對(duì)于廢名，宛如大地對(duì)于巨人安泰一樣，可以賦予其超群的智慧、思考的能量和無(wú)與倫比的清麗文筆”，生動(dòng)形象地寫出了廢名對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。④比喻手法，化抽象為具體，“廢名是孤獨(dú)的海島，所謂寂寥憂傷，全被潮水般的激情包裹”，寫出了廢名的孤獨(dú)。

第五篇：高三詩(shī)歌鑒賞專題之詩(shī)歌形象鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)

高三詩(shī)歌鑒賞專題之詩(shī)歌形象鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)

考點(diǎn)展示：

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

（2）評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

一、形象鑒賞·人物形象

1、鑒賞思維切入點(diǎn)：

（1）知人論世，關(guān)注背景；

（2）抓描寫：人物的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、環(huán)境等關(guān)鍵字詞。

2、答題模式：

（1）明特點(diǎn)（關(guān)鍵詞）；（2）找依據(jù)（語(yǔ)境）；（3）析主旨（主旨）。例、試分析詩(shī)中所塑造的人物形象。（07年廣東卷）

溪亭 林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

注：林景熙，宋末詩(shī)人，具有強(qiáng)烈的民族意識(shí)的志士，宋亡不仕。參考答案：.什么形象：本詩(shī)刻畫了一個(gè)孤獨(dú)寂寞的抒情主人公形象

2.形象特征：主人公“獨(dú)行穿落葉”，“獨(dú)”和“閑”表明了作者的孤獨(dú)寂寞之情，只能藉“數(shù)”流螢以遣悶，更其寂寞無(wú)聊，悠長(zhǎng)的漁歌和遠(yuǎn)處水面上飄動(dòng)著的若明若暗的燈火，讓主人公倍添凄涼孤寂。

3.形象意義：傳達(dá)了主人公心中舊君故國(guó)之思，國(guó)破家亡、飄泊無(wú)依的無(wú)限傷感。（不能停留在悲秋上）

練習(xí)：簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。

訴衷情 陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。參考答案：

詩(shī)中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。

二、形象鑒賞· 景象

1、鑒賞思維切入點(diǎn)：（1）篩選景物；（2）抓描寫景物的修飾性詞語(yǔ)。

2、組織答案落腳點(diǎn)：

（1）明特點(diǎn)（關(guān)鍵詞）；（2）繪圖景（語(yǔ)境）；（3）析情感（主旨）。

西樓 曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

注：鉤疏箔：把簾子掛起

此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

1.描摹圖景：詩(shī)歌描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。2.概括特點(diǎn)：渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。

3.作者情感：暴風(fēng)雨將臨，詩(shī)人卻掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀，表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。

三、形象鑒賞·物象

1、鑒賞思維切入點(diǎn)：物象是被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)它來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。

（1）捕捉描寫物象特征的詞語(yǔ)（鑒賞依據(jù)）；

（2）聯(lián)系詩(shī)人經(jīng)歷和社會(huì)環(huán)境，揣摩所托之情，抓住物與志的“契合點(diǎn)”，挖掘物象內(nèi)在品格、精神。

2、組織答案落腳點(diǎn)：

（1）明特點(diǎn)（關(guān)鍵詞）；（2）找依據(jù)（語(yǔ)境）；（3）析情感（主旨）。例：閱讀下面這首詩(shī)歌，詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

早梅 張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

步驟1：展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

步驟2：“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”、“雪未消”，疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。

步驟3：作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。