第一篇：中考古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案

中考古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案

中安街道一中 肖植竹

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、明確中考考點(diǎn)

2、熟悉?？碱}型

3、掌握答題技巧 教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞,鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象和表達(dá)技巧。

2、評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度及情感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、句子畫(huà)面描寫(xiě)，鑒賞用詞之妙。

2、品析思想情感。教學(xué)方法：品讀法、賞析法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，優(yōu)秀的詩(shī)人和精美的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)。作為一個(gè)在詩(shī)歌之國(guó)的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩(shī)詞，而且要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國(guó)各地的中考都涉及到古詩(shī)詞的賞析，今天，我們就針對(duì)古詩(shī)詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)：古詩(shī)詞賞析）

二、出示中考古典詩(shī)歌鑒賞題目特點(diǎn)

1.重在語(yǔ)言品味、內(nèi)容理解、情感把握； 2.題型以選擇題、簡(jiǎn)答題為主；

3.以《考標(biāo)》中的34首古詩(shī)為主，涉及各種主題。

三、師生探討

（一）寫(xiě)什么。1.把握意象。2.體會(huì)意境。

例： 漁家傲

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú) 留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫(huà)面描繪出來(lái)。（提示：借助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找出意象；理解詩(shī)歌大意；分析意境。）注意步驟：

1、找出描寫(xiě)到的主要景物。

2、找出這些景物的修飾語(yǔ)。

3、加上修飾語(yǔ)，將這些景物描述出來(lái)。

4、運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫(huà)面。

（二）怎樣寫(xiě)

1、表達(dá)方式: 記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。

2、修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

3、表現(xiàn)手法:用典、聯(lián)想、想象、襯托（烘托）、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、托物言志等。

題目形式答題技巧——“煉字” 【題目形式】

使至塞上

王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，蜀國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。

問(wèn)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”“圓”的表達(dá)作用。

（三）為什么這樣寫(xiě)？

方法提示： 1.知作者，明主題 2.看題目，定基調(diào)

3.品語(yǔ)言，悟感情

⑴知作者 明主題

每個(gè)詩(shī)人由于人生經(jīng)歷與情感體驗(yàn)的不同，他們的詩(shī)歌往往也呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

辛棄疾：愛(ài)國(guó)詞人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地的壯志豪情，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤（“了卻君王

天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”）

杜甫：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷（三“吏”三“別”，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

陶淵明：向往田園歸隱之樂(lè)

⑵看提示 定基調(diào)

提示從何而來(lái)？就是詩(shī)中的標(biāo)題、背景提示、注釋等，這常常會(huì)給我們理解詩(shī)詞情感以重要提示。

⑶品語(yǔ)言 悟情感

前面兩點(diǎn)還只是把握情感的輔助手段，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的還是應(yīng)從詩(shī)句本身出發(fā)，細(xì)加品味。

——抓住文中直抒胸臆的關(guān)鍵詞句來(lái)把握詩(shī)歌的情感主題。

除了直抒胸臆外，詩(shī)人通常還會(huì)用怎樣的方式去傳達(dá)情感？———化景物為情思，借景抒情，情景交融，托物言志等。我們做題時(shí)就要仔細(xì)去品味詩(shī)中之景所包含著的情感。

登飛來(lái)峰 王安石

飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?

2、詩(shī)人善于把抽象事理寓具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?

真題演練：

1、請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。

2、用自己的話(huà)，描寫(xiě)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀”。

3、“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”中 “漲”字有何妙用？

第二篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題》教案

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題》教案

一, 二, 課前熱身 背誦古詩(shī)詞.課前熱身,背誦古詩(shī)詞.導(dǎo)入.導(dǎo)入.同學(xué)們,中國(guó)古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),浩如煙海,許多優(yōu)秀的古詩(shī)詞曲過(guò)目成誦,膾炙人口,美 不勝收.這是極其珍貴的文化遺產(chǎn)之一.鑒賞古詩(shī)詞,可以提高我們的的思想品位和文化修 養(yǎng);更為重要的是,它已經(jīng)成為我們中考的一道必考題.并且是以主觀題的形式考查.分值 為 6 分.從歷次考試的得分來(lái)看,我們同學(xué)的分?jǐn)?shù)都較低.所以,今天我們一起來(lái)進(jìn)行古 詩(shī)詞鑒賞的專(zhuān)題復(fù)習(xí),希望對(duì)同學(xué)們有實(shí)實(shí)在在的幫助.三，答題失分的主要原因:

1,答非所問(wèn);2,審題不當(dāng),任意發(fā)揮;3 生搬硬套術(shù)語(yǔ);4,不能遷移,弄錯(cuò)詩(shī)意;5,漏 掉答題要點(diǎn),答題不完整;6,答題不規(guī)范,表達(dá)不清,只能意會(huì)不能言傳.三考點(diǎn)歸納(三考點(diǎn)歸納(5點(diǎn))①鑒賞語(yǔ)言 ②鑒賞表達(dá)技巧 ③點(diǎn)評(píng)內(nèi)容主旨,思想情感.點(diǎn)評(píng)內(nèi)容主旨,思想情感.④點(diǎn)評(píng)作者觀點(diǎn)態(tài)度 點(diǎn)評(píng)作者觀點(diǎn)態(tài)度 ⑤鑒賞形象(意象)鑒賞形 意象)四，廣州市近三年中考詩(shī)詞鑒賞試題回顧: 廣州市近三年中考詩(shī)詞鑒賞試題回顧:

07年中考(思想內(nèi)容,表達(dá)技巧,名句賞析)07年中考(思想內(nèi)容,表達(dá)技巧,名句賞析)年中考 12.閱讀下面的宋詞,然后回答問(wèn)題.(6分)武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流.也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁.(1)上闋四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁,請(qǐng)將它們找出來(lái).(2)下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了愁,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處.①只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁.(李清照《武陵春》)(李煜《虞美人》)聞?wù)f雙溪春尚好，②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.08 年中考(內(nèi)容,名句賞析)年中考(內(nèi)容,名句賞析)12.閱讀下面的古詩(shī),然后回答問(wèn)題.(6 分)1 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村.蕭鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存.從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén).⑴請(qǐng)找出詩(shī)中贊賞村民熱情好客的句子.⑵山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚(2)1,這句話(huà)的本意是:詩(shī)人在山路上行走時(shí),當(dāng)認(rèn)為無(wú)路可走時(shí),卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村落.這句蘊(yùn)含哲理,告訴人們:當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí),往往在轉(zhuǎn)角處充滿(mǎn)了....希望.分)這句話(huà)激勵(lì)遭遇失敗的人們, 激勵(lì)他們不要絕望, 要對(duì)明天充滿(mǎn)希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來(lái)被人們引用.09 年中考(思想內(nèi)容,語(yǔ)言特點(diǎn)風(fēng)格)年中考(思想內(nèi)容,語(yǔ)言特點(diǎn)風(fēng)格)閱讀下面的宋詩(shī),然后回答問(wèn)題.閱讀下面的宋詩(shī),然后回答問(wèn)題.過(guò)零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星.辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍.惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁.惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁.人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青.人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青.12,這是一首述志詩(shī).有人說(shuō),詩(shī)的基調(diào)由悲郁而昂揚(yáng),你同意這一說(shuō)法嗎?請(qǐng)選擇詩(shī)中 ,這是一首述志詩(shī).有人說(shuō),詩(shī)的基調(diào)由悲郁而昂揚(yáng),你同意這一說(shuō)法嗎? 句子說(shuō)明你的理由.(.(6 句子說(shuō)明你的理由.(分)答案:同意.詩(shī)的前三聯(lián)高度概述了國(guó)家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情, 答案:同意.詩(shī)的前三聯(lián)高度概述了國(guó)家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情,尾 聯(lián)則以磅礴的氣勢(shì),高亢的情調(diào),表現(xiàn)出詩(shī)人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的精神 人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的精神.聯(lián)則以磅礴的氣勢(shì),高亢的情調(diào),表現(xiàn)出詩(shī)人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的精神.五，解題方法:

師:《老子》授人以魚(yú),不如授之以漁,授人以魚(yú)只救一時(shí)之及,授人以漁則 可解一生之需.今天,我希望可以幫解題的方法和答題的規(guī)范交給你,讓我 們能給在中考中盡量多的得分!(1)點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容,理解主旨,情感類(lèi))點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容,理解主旨, 這部分是最重要的,(從近三年的試卷來(lái)看,都有至少一道這樣的題)在賞析時(shí),我們可以從主旨句,情感句入手分析概括,也可以從作品,作家的相關(guān)背 主旨句, 作品，景資料入手,把握作者的情感傾向,人生哲理;可以從詩(shī)歌的具體內(nèi)容,詩(shī)歌類(lèi)別入

手,概括各自所表現(xiàn)的思想情感;也可以從詩(shī)人或豪放或婉約的語(yǔ)言風(fēng)格入手,去領(lǐng)悟 豪放或婉約的語(yǔ)言風(fēng)格 詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感.[命題形式 請(qǐng)分析某句詩(shī)的思想感情或內(nèi)涵, 命題形式] 請(qǐng)分析某句詩(shī)的思想感情或內(nèi)涵, 評(píng)價(jià)詩(shī)作的思想感情, 評(píng)價(jià)詩(shī)作的思想感情, 概括詩(shī)歌的主題思想, 概括詩(shī)歌的主題思想, 命題形式 歸納詩(shī)句的思想內(nèi)容,闡述詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn),態(tài)度,主張等.歸納詩(shī)句的思想內(nèi)容,闡述詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn),態(tài)度,主張等.[答題方法點(diǎn)拔] 一,看題目.二,知背景.三,抓關(guān)鍵.(主旨句,情感句, 看題目.知背景.抓關(guān)鍵.主旨句,情感句, 2 動(dòng)詞,形容詞,數(shù)詞)動(dòng)詞,形容詞,數(shù)詞)

四,找意象.五,曉類(lèi)別.六,明風(fēng)格.找意象.曉類(lèi)別.明風(fēng)格.或形象), 【答題要點(diǎn)】應(yīng)包括三點(diǎn):一是描繪(或塑造)的景色(或形象 ,二是作者的情感,三 答題要點(diǎn)】應(yīng)包括三點(diǎn):一是描繪(或塑造)的景色 或形象 二是作者的情感, 是作品的思想意義.是作品的思想意義.[答題格式 這首詩(shī) 描繪了(敘述了)/(塑造了)……的景物(場(chǎng)面)(形象),抒發(fā) 答題格式]這首詩(shī) 描繪了/(敘述了)(塑造了)的景物()(形象),抒發(fā) 答題格式 這首詩(shī)描繪了 的景物 場(chǎng)面)(形象), 表達(dá)了)詩(shī)人……的情感(思想), 歌頌了 的情感((歌頌了 的品質(zhì)/批判了 的觀點(diǎn))等句式.了(表達(dá)了)詩(shī)人 的情感 思想), 歌頌了……的品質(zhì) 批判了(的品質(zhì) 批判了……的觀點(diǎn))等句式.的觀點(diǎn) 等句式(一)內(nèi)容主旨,思想情感(詩(shī)歌類(lèi)別)....1,邊塞詩(shī) 邊塞詩(shī) 常用詞匯:殺敵報(bào)國(guó),建功立業(yè),孤獨(dú)傷感,思鄉(xiāng)念親,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),壯志難酬 秋思》,《白雪歌送武判官歸京》)

等(如《漁家傲 2,田園詩(shī) 田園詩(shī)

常用詞匯:寄情山水,歸隱田園,閑適愉悅,悠閑快樂(lè)等(如《錢(qián)塘湖春行》

《歸園田居》)3,送別詩(shī) 送別詩(shī) 常用詞匯:憶友懷舊,依依不舍,相知相思,別恨離愁,惆悵傷感,勸勉祝愿，激勵(lì)友人等(《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》)4,懷古詩(shī) 懷古詩(shī) 5,詠物詩(shī) 詠物詩(shī) 6,羈旅詩(shī) 羈旅詩(shī) 常用詞匯:懷古傷今,懷才不遇等(如《赤壁 》,《潼關(guān)懷古》)常用詞匯:堅(jiān)守節(jié)操,遭貶激憤等《(酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))常用詞匯:思鄉(xiāng)念親,游子悲秋,羈旅愁思,惜春悲秋等(如《天凈沙 秋思》，《次北固山下》)7,愛(ài)國(guó)詩(shī) 愛(ài)國(guó)詩(shī) 常用詞匯:憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,為國(guó)捐軀,以死明志,保家衛(wèi)國(guó),借古諷今,殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的壯志,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷,壯志未酬的愁苦,關(guān)心國(guó)家命運(yùn),反映社會(huì)黑暗,批判 態(tài)度,揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽,山河淪喪等(如《過(guò)零丁洋》)8,哲理詩(shī) 哲理詩(shī) 常用詞匯:登高攬勝,蘊(yùn)含哲理,振作樂(lè)觀,積極向上,豁達(dá)樂(lè)觀,不怕困難，遠(yuǎn)大抱負(fù)等(如《望岳》,《水調(diào)詩(shī)頭》《登飛來(lái)峰》)9,抒懷詩(shī) 抒懷詩(shī) 常用詞匯:年華消逝,閨中懷人,物是人非,世事滄桑,失望惆悵,焦灼痛苦

等(《醉花陰》,《浣溪沙》)情感: 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之感慨 感慨,國(guó)破家亡之痛楚 痛楚,游子逐客之凄涼 凄涼,征夫思婦之幽怨 幽怨,懷才不遇之寂寞 寂寞, 感慨 痛楚 凄涼 幽怨 寂寞 報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤 激憤,建功立業(yè)之豪邁 豪邁,自由悠閑之恬淡 恬淡,秀美山河之熱愛(ài) 熱愛(ài),親情友情之真摯 真摯, 激憤 豪邁 恬淡 熱愛(ài) 真摯 歸耕隱居之樂(lè),黑暗官場(chǎng)之苦,離別思念之緒,貶官謫居之恨,時(shí)光易逝,韶光不再之感慨 樂(lè) 苦 恨 感慨 可能命題的方向: 可能命題的方向: ①這首詩(shī)(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?(描繪了什么畫(huà)面)這首詩(shī)(為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面? 描繪了什么畫(huà)面)這首詩(shī)(抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷? ②這首詩(shī)(詞)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷? 3 ③這首詩(shī)(詞)中某些話(huà)蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理?......這首詩(shī)(中某些話(huà)蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理? 我們一起來(lái)看看這道中考原題:(中考):(07 例:我們一起來(lái)看看這道中考原題:(中考)閱讀下面的宋詞,然后回答問(wèn)題(6 分)武陵春(李清照)風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流.聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁.1.上闋四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁,請(qǐng)將它們找出來(lái).(2 分)答案: 日晚倦梳頭;欲語(yǔ)淚先流 2.下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了愁,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出他們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處(4 分)①只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁.(李清照《武陵春》)②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.(李煜《虞美人》)答案: 教師提問(wèn):剛剛我們講了方法,面對(duì)這樣一道中考題,你 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法,面對(duì)這樣一道中考題, 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法(看題目,知背景,抓關(guān)鍵,找意象,曉類(lèi)別,明風(fēng)格)你做這道題,你的答題要點(diǎn)應(yīng)該有哪些? 你做這道題,你的答題要點(diǎn)應(yīng)該有哪些?敘述了, 場(chǎng)面,事情,/描寫(xiě)了，,什么景色, 抒發(fā)了什么情感/表達(dá)了什么思想.(板書(shū))板書(shū))答題格式是什么 答題格式是什么: 是什么 內(nèi)容方面:李清照詞抒發(fā)了詩(shī)人在金人南下,幾經(jīng)喪亂,志同道合的丈夫早已逝世,國(guó)破家 亡,只身流落江南的情況下的深重愁情;李煜詞則抒發(fā)了自己由君王淪為階下囚的無(wú)奈,悲 傷和思念故國(guó)的憂(yōu)愁.寫(xiě)法方面:李清照詞句用夸張的比喻來(lái)形容愁,以舟輕襯愁重,鮮明對(duì)比突出痛苦之大, 哀愁之深,設(shè)想新穎而真切.李后主《虞美人》則是用水之多比喻愁之多,寫(xiě)愁思如一江春 水般汪洋浩大,不舍晝夜,無(wú)窮無(wú)盡,還采用了設(shè)問(wèn)的形式,更易引起讀者的共鳴.練習(xí):我也可以這樣做: 練習(xí):我也可以這樣做: 1.閱讀下列古詩(shī),完成后面的題目.(5 分)(09 年番禺二模)己亥雜詩(shī)(清龔自珍)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.(1)這首詩(shī)前兩句中的 這一詞語(yǔ)直接描寫(xiě)了詩(shī)人的心境.分)(1(2)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ).下列詩(shī)句都是寫(xiě)花,但所表達(dá)的感情并不相同.從這些詩(shī) 句中,你分別讀出了詩(shī)人怎樣的思想或心境?(4 分)①落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.②亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄.4 答案:(1)浩蕩離愁(或離愁).(1 分)(2)①詩(shī)人以落花自喻,寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng),但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn),不 忘報(bào)國(guó)的情懷.(2 分)②詩(shī)句通過(guò)寫(xiě)花草,描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景 中無(wú)比喜悅的心情.(2 分)

(2)鑒賞語(yǔ)言題:)鑒賞語(yǔ)言題: 這類(lèi)題同樣是我們每年都會(huì)碰到的一道題,命題的形式可能有: [命題形式 1,這首詩(shī)哪個(gè)字用得好?請(qǐng)說(shuō)出理由 ,名句賞析.3,某詞或某句是全詩(shī)的 命題形式] ,這首詩(shī)哪個(gè)字用得好?請(qǐng)說(shuō)出理由;2,名句賞析., 命題形式 關(guān)鍵,為什么?這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格? 關(guān)鍵,為什么?這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩(shī)歌 的語(yǔ)言藝術(shù).的語(yǔ)言藝術(shù).【答題方法 答題方法】我們可先從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言準(zhǔn)確性,生動(dòng)性,形象性的特點(diǎn).如 答題方法 把握動(dòng)詞,色彩詞的含義和作用,體會(huì)數(shù)量詞的運(yùn)用等,去品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的特定意義,比喻 意義,隱含意義,理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意,但單單賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象還不 行,還應(yīng)該在后面補(bǔ)充——表達(dá)情感,創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果.表達(dá)情感, 藝術(shù)效果.表達(dá)情感 創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果 我們來(lái)看看這類(lèi)題可能的四類(lèi)題目分別怎么答:(板書(shū)):(板書(shū) 我們來(lái)看看這類(lèi)題可能的四類(lèi)題目分別怎么答:(板書(shū))可能命題的角度: 可能命題的角度: 哪個(gè)字用得做好?請(qǐng)說(shuō)出理由(煉字,煉句)① 哪個(gè)字用得做好?請(qǐng)說(shuō)出理由(煉字,煉句)答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫(xiě)景物(),然后把該字放到原句中描寫(xiě)景物 答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫(xiě)景物(描 景物),最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情(說(shuō)效果)景物),最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情(說(shuō)效果)),最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境 釋含義+描景象 描景象+說(shuō)效果 釋含義 描景象 說(shuō)效果 [答題要點(diǎn) 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物 深層含義(哲理詩(shī)),三是說(shuō)效 答題要點(diǎn)] 深層含義(),三是說(shuō)效 答題要點(diǎn) 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物/深層含義 哲理詩(shī)), 果.答題格式】釋含義+描景色 深層含義+說(shuō)效果 描景色/深層含義 【答題格式】釋含義 描景色 深層含義 說(shuō)效果 ②對(duì)名句的賞析 方法點(diǎn)撥: 抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子,從詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧,領(lǐng)悟詩(shī)句的含 詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧 抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子 詞性 含 義和表達(dá)的情感.義和表達(dá)的情感.② 答題格式:釋含義(詩(shī)句)(抓詞語(yǔ),點(diǎn)技巧(繪景詩(shī))深層含義 哲理詩(shī))點(diǎn)作用 深層含義(答題格式:釋含義(詩(shī)句)+(抓詞語(yǔ),點(diǎn)技巧(繪景詩(shī))/深層含義(哲理詩(shī))+點(diǎn)作用 某詞或某句是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么? ③ 某詞或某句是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么? 答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(對(duì)突出主旨所起的作用)答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)慮主旨(對(duì)突出主旨所起的作用)慮主旨 這首詞(在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)? ④ 這首詞(詩(shī))在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)? 答題格式:點(diǎn)特色(用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)出特色+例子 特色語(yǔ)句)析感情 例子(答題格式:點(diǎn)特色(用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)出特色 例子(特色語(yǔ)句)+析感情 附:語(yǔ)言風(fēng)格:豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等.4,常用詞匯:勾勒,濃重墨彩,簡(jiǎn)潔,明白如話(huà),言簡(jiǎn)意豐,詩(shī)情畫(huà)意,富有 5 哲理,質(zhì)樸清新,耐人尋味,意境優(yōu)美等.樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡(jiǎn)意賅, 蓄委婉,蒼勁悲涼, 樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡(jiǎn)意賅,含蓄委婉,蒼勁悲涼,豪放雄健 自然 等.作用:深化意境,深化主旨,意境深遠(yuǎn),意境優(yōu)美,意味深長(zhǎng),耐人尋 味,言近旨遠(yuǎn)等.例: 例題 2,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.山坡羊潼關(guān)懷古 山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處, 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都 做了土.百姓苦;百姓苦.做了土.興,百姓苦;亡,百姓苦.(1)請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子.)請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子.峰巒如聚, 如怒中的哪一個(gè)詞用得(2)中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富,字字珠璣.你認(rèn)為 峰巒如聚,波濤如怒 中的哪一個(gè)詞用得)中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富,字字珠璣.你認(rèn)為峰巒如聚 波濤如怒 最好?請(qǐng)說(shuō)出理由.最好?請(qǐng)說(shuō)出理由.答題格式:釋含義+描景象 描景象+說(shuō)效果 答題格式:釋含義 描景象 說(shuō)效果

參考答案: 峰巒如聚, 參考答案:聚和怒用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思,峰巒如聚 , 用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思, 峰巒如聚 群山好像從四面八方聚集而來(lái),一個(gè)聚 字 既寫(xiě)出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì), 群山好像從四面八方聚集而來(lái),一個(gè) 聚字,既寫(xiě)出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì), 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關(guān).波濤如怒 波濤如怒, 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關(guān).波濤如怒 ,波濤洶涌澎湃好 像在發(fā)怒,一個(gè)怒 字 既寫(xiě)出了黃河的咆哮,又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要.像在發(fā)怒,一個(gè) 怒字,既寫(xiě)出了黃河的咆哮,又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要.我也可以這樣做:(1),閱讀下面古詩(shī),按要求回答問(wèn)題.)閱讀下面古詩(shī),按要求回答問(wèn)題.望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齊魯青未了.岱宗夫如何?齊魯青未了.造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉.造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo).蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo).會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小.1,這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物,其中 鐘割兩字用得好,歷來(lái)被人稱(chēng)道.兩字用得好, ,這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物,其中鐘 割 兩字用得好 歷來(lái)被人稱(chēng)道.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析割 字好在何處 字好在何處? 答題格式:釋含義+描景象 說(shuō)效果)描景象+說(shuō)效果 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 割字好在何處?(答題格式:釋含義 描景象 說(shuō)效果)是隔斷的意思,寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷, :⒈割是隔斷的意思,寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷,形成兩種不同的自 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫(xiě)出了不怕困難, 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫(xiě)出了不怕困難,敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇?切的雄心和氣概.切的雄心和氣概.(2)①賞析亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄(答題格式:釋含義+抓詞語(yǔ),點(diǎn)技巧 答題格式:釋含義 抓詞語(yǔ) 點(diǎn)技巧+ 抓詞語(yǔ), 答題格式 點(diǎn)作用)(老師強(qiáng)調(diào):注意:繪景詩(shī)要注意抓住詞語(yǔ)來(lái)賞析 住詞語(yǔ)來(lái)賞析)點(diǎn)作用(老師強(qiáng)調(diào):注意:繪景詩(shī)要注意抓住詞語(yǔ)來(lái)賞析)答案:繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛,淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄.迷沒(méi)兩字運(yùn)用擬人, 形象生動(dòng)地寫(xiě)出花美麗活潑和草的茂盛, 寫(xiě)出春天的勃勃生機(jī), 也表達(dá)出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和大自然的贊美 6 ②.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?(08 中考題)(強(qiáng)調(diào):哲理詩(shī)要記得講出深層含義)強(qiáng)調(diào):哲理詩(shī)要記得講出深層含義 強(qiáng)調(diào) 1,這句話(huà)的本意是:詩(shī)人在山路上行走時(shí),當(dāng)認(rèn)為無(wú)路可走時(shí),卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村落.這句蘊(yùn)含哲理,告訴人們:當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí),往往在轉(zhuǎn)角處充滿(mǎn)了....希望.分)這句話(huà)激勵(lì)遭遇失敗的人們, 激勵(lì)他們不要絕望, 要對(duì)明天充滿(mǎn)希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來(lái)被人們引用.③.請(qǐng)描述沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春所展示的畫(huà)面,并揭示詩(shī)句的寓意.答題格式:采用描寫(xiě)的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語(yǔ)句擴(kuò)充詩(shī)句

答案:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā);大 自然中,雖有病樹(shù),但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春.詩(shī)人以沉舟 病樹(shù)自喻,以千帆競(jìng)發(fā),萬(wàn)木爭(zhēng)春景 象展現(xiàn)美好的前景,表明自己雖然處境艱難,但仍然信心百倍,積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神.現(xiàn)在 人們常用這句詩(shī)表達(dá)事物總是向前發(fā)展的, 新事物必然取代舊事物, 未來(lái)一定比現(xiàn)在好的意 思.(3)蘇軾的《江城子.密州出獵》中的貫穿全詞的詞眼是什么,為什么? 答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)慮主旨 對(duì)突出主旨所起的作用)慮主旨(答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(對(duì)突出主旨所起的作用)答案:貫穿全詞的詞眼是狂,突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志.(4)請(qǐng)簡(jiǎn)析《雁門(mén)太守行》一詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn).雁門(mén)太守行

唐 李賀

云壓城城欲摧,甲光向日.向日金鱗開(kāi).黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)..角聲滿(mǎn)天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 角聲滿(mǎn)天秋色里,塞上燕脂凝夜紫....半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起.半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起..報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死.報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死.答題可以分析寫(xiě)色彩的詞語(yǔ): 答題可以分析寫(xiě)色彩的詞語(yǔ): 分析寫(xiě)色彩的詞語(yǔ) 本詩(shī)運(yùn)用黑 , 金 , 燕脂 燕脂, 紫 , 紅 等字眼 等字眼, 本詩(shī)運(yùn)用 黑,金, 燕脂 ,紫, 紅等字眼,使所描寫(xiě)的景物更加色調(diào)鮮 渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.明,渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.黑云壓城 ,敵軍壓境,形勢(shì)危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴(yán)陣以待.金鱗 黑云壓城,敵軍壓境,形勢(shì)危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴(yán)陣以待.金鱗 黑云壓城 開(kāi),鎧甲閃著金光,則象征著積極樂(lè)觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂(lè)觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn),以身殉國(guó)的將士,正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定, 作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn),以身殉國(guó)的將士,正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定,國(guó) 無(wú)寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn),以及他熱切希望朝廷能重用賢才平定海內(nèi)的思想感情.希望朝廷能重用賢才, 無(wú)寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn),以及他熱切希望朝廷能重用賢才,平定海內(nèi)的思想感情.(三)鑒賞表達(dá)技巧題 這類(lèi)題型答題之前,我們同學(xué)應(yīng)該對(duì)古詩(shī)詞可能用到的一些表達(dá)技巧應(yīng)該了如指掌, 這類(lèi)題型答題之前,我們同學(xué)應(yīng)該對(duì)古詩(shī)詞可能用到的一些表達(dá)技巧應(yīng)該了如指掌,應(yīng)該 7 爛熟于心.現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧: 爛熟于心.現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧: 藝術(shù)手法,又稱(chēng)為表達(dá)技巧(板書(shū) 表達(dá)技巧,(板書(shū))包括以下幾個(gè)方面: 藝術(shù)手法 表達(dá)技巧(1)表達(dá)方式:記敘,描寫(xiě),議論,抒情 抒情:可分為直接抒情,間接抒情;直接抒情也叫直抒胸臆,間接抒情的方式包括借景 抒情,寓情于景.描寫(xiě):可分為白描和細(xì)描,正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě).(2)修辭方法:比喻,擬人,對(duì)偶,夸張,對(duì)比,反復(fù),設(shè)問(wèn),反問(wèn),借代,用典等.(3)表現(xiàn)手法:渲染,烘托,比興,象征,虛實(shí)結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,抑揚(yáng)變化,聯(lián)想, 襯托,對(duì)比,想象,照應(yīng),點(diǎn)染,托物言志,樂(lè)景寫(xiě)哀,哀景寫(xiě)樂(lè),情景交融,借古諷 今,欲揚(yáng)先抑,以小見(jiàn)大等.(4)行文結(jié)構(gòu):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)面結(jié)合,層層深入,曲筆入題,卒章顯志,過(guò)渡照應(yīng), 伏筆鋪墊等.詩(shī)歌表達(dá)技巧題常用格式: 這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式,修辭方法,表現(xiàn)手法)技法,寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn), 表現(xiàn)(突出)了(某某)思想,情感,起到了(某某)作用.答題格式:采用表達(dá)技巧+扣住重點(diǎn)詞語(yǔ)擴(kuò)展詩(shī)句 例題,閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題.黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠.睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萎萎鸚鵡洲.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁.問(wèn):詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人 在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的.參考答案:愁字.全詩(shī)意境開(kāi)闊,吊古傷今,虛實(shí)相映,情景交融.尾聯(lián)采用由景生 情,融情于景的手法,將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融,表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡, 百感茫茫的憂(yōu)思之情.我也可以這樣做: 1,閱讀《使至塞上》,回答問(wèn)題.使至塞上 王維 單車(chē)欲問(wèn)邊,屬?lài)?guó)過(guò)居延.征蓬出漢塞,歸雁入胡天.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A.蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然.(1)征蓬出漢塞,歸雁如胡天.這兩句在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思 想感情? 答案:這兩句融寫(xiě)景,敘事,抒情于一體,寫(xiě)出邊塞的艱苦行程,描繪了壯闊奇麗的景象及 到達(dá)邊塞訪問(wèn)的情況,表達(dá)了詩(shī)人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情.2,閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,回答問(wèn)題.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫(唐)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春.今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 主題:在詩(shī)中不僅表達(dá)了長(zhǎng)年被貶偏遠(yuǎn)之地,政治失意的憤懣,而且表示了對(duì)生活,對(duì)未來(lái) 的積極,樂(lè)觀精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運(yùn)用典故.抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)舊友的 懷念以及因人事滄桑而產(chǎn)生的生疏.3, 閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,回答問(wèn)題: 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西(1)詩(shī)的首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令.作者在寫(xiě)景中選取漂泊無(wú)定的揚(yáng)花和叫著不歸去的子 規(guī)這兩種景物,有何用意?(2)我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西這兩句詩(shī)寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的 思想感情?(1)主題:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤,寄 以慰藉的好詩(shī),表達(dá)了作者對(duì)友人被貶僻壤的同情和關(guān)切.(2)借含有飄零之感,離別之恨的景物表達(dá)作者對(duì)被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛.(3)運(yùn)用豐富而奇妙的想象,寫(xiě)出了自己把思念托付給明月,帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友,寄 托詩(shī)人對(duì)遭遇不幸的友人的思念之情.(四)點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度題

(二)觀點(diǎn)態(tài)度 1,贊美,肯定,支持,同情,渴望等.2,批判,否定,揭露,不滿(mǎn),憤恨,惋惜等.例題 5,閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題.泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱《后庭花》.問(wèn):作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣?請(qǐng)說(shuō)出其中的理由.參考答案:作者對(duì)商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿(mǎn)(或憤恨等).因?yàn)椤逗笸?花》是亡國(guó)之音;在國(guó)事衰頹之年,還有人沉溺于歌舞升平;作者感到無(wú)比憤怒和憂(yōu)慮.(五)鑒賞形象(意象)題 鑒賞形象(意象)是鑒賞作品中的形象,它包括人物形象,景物形象和事物形象.通過(guò)把握形象的特征,分析 寓于形象中的思想感情,來(lái)理解形象的典型意義.尤其是要學(xué)會(huì)體味詩(shī)歌中的意象

(意境 ,借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷.詩(shī)中所謂的意,就是作 意境),借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷.詩(shī)中所謂的 意 , 意境 者的主觀情思;所謂象 ,就是詩(shī)中的自然景物,生活畫(huà)面.者的主觀情思;所謂 象,就是詩(shī)中的自然景物,生活畫(huà)面.答題方法:;結(jié)在讀懂詩(shī)歌,理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫(huà)面,抓住形象, 9 用詩(shī)化的語(yǔ)言加以描述,創(chuàng)作背景,領(lǐng)會(huì)畫(huà)面背后無(wú)限深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)及詩(shī)人的思想感情, 進(jìn)入詩(shī)的意境.答題格式:繪景+深層意蘊(yùn)(思想感情)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩(shī),)(07 年黃浦區(qū)一模)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩(shī),完成 12 題.(5 分)(年黃浦區(qū)一模)韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú).最是一年春好處,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都.12.請(qǐng)你用散文的筆調(diào)勾勒出天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)這一早春圖景.不少于 50 字.答案示例: 都城長(zhǎng)安的街市被綿綿的雨絲籠罩著, 滋潤(rùn)著, 小雨細(xì)軟, 滑潤(rùn), 柔和, 這是 潤(rùn) 物細(xì)無(wú)聲的好雨,是僅能浥輕塵而不濕衣的細(xì)雨.由于小雨的潤(rùn)澤,稚嫩的草芽 開(kāi)始萌發(fā)破土了.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大地隱隱約約地顯出一片綠意;走近一看,小草稀疏,卻 見(jiàn)不到那一層淡淡的新綠了.表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情.我也可以這樣做: 1,《天凈沙.秋思》 全曲中, 暗含題中 秋 字的三個(gè)最直接的景物是什么?與夕陽(yáng)相呼應(yīng)的是什么?與 天涯 相呼應(yīng)的是什么?最能觸發(fā)游子之情的是哪一句?體現(xiàn)全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家是兩種鮮明不同的景物,你能理解這種不協(xié)調(diào)的景色 嗎? 答案:依次:枯藤 老樹(shù) 西風(fēng) 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 將哀景與樂(lè)景放在一起,形成鮮明的對(duì)比,反襯天涯人的思鄉(xiāng)愁緒.18,欣賞下列詩(shī)歌,完成 7～8 題.(4 分)(黃岡一)錢(qián)塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄.最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤.7.全詩(shī)以行為線索,從 起,到 終.以

為著眼點(diǎn)寫(xiě)出了自 然界的美景.最后兩句中的 兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的迷戀.(2 分)8.展開(kāi)聯(lián)想和想象,用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥所展 現(xiàn)的畫(huà)面.(2 分)

答案:7.孤山寺;白沙堤;春;最?lèi)?ài).(2 分,每空 0.5 分)8.鶯是春的歌手.在明媚的春光中,幾只早鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱;燕是 春的信使, 24,南京市 6.閱讀曹操《觀滄?！分械脑?shī)句,按要求回答問(wèn)題.(3 分)水何澹澹,山島竦峙.樹(shù)木叢生,百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中;10 星漢燦爛,若出其里.(1)前三行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象,有動(dòng)有靜,如 ▲ 寫(xiě)的是動(dòng)景, ▲ ， 寫(xiě)的是靜景.(1 分)(2)后兩行詩(shī)句中的若字用得好,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里.(2 分)答案:(1)動(dòng)景:水何澹澹,秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起;靜景:山島竦峙,樹(shù)木叢生,百草 豐茂.(動(dòng)景靜景 各寫(xiě)一點(diǎn)即可,寫(xiě)錯(cuò)一處本題即不得分)(1 分)(2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受),體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸 懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志).(意對(duì)即可)(2 分).不知誰(shuí)家的新燕已開(kāi)始啄泥銜草,筑建 新巢.(2 分,意近即可)28,鹽城市 9,閱讀下面的古詩(shī)詞,完成下列題目.西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬.稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片.七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前.舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn).(1)詞的上片寫(xiě)了哪些夏夜特有的聲音?寫(xiě)這些聲音有何作用?(2 分)(2)詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪.(2 分)(一)古詩(shī)文賞析(4 分)答案:(1)蟬鳴,鵲啼,蛙叫,人聲.第二問(wèn):一方面渲染了歡樂(lè)的氣氛,另一方面夜 行人能清晰地聽(tīng)到這一切,反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜.(2)烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了,漸漸的,雨飄 落下來(lái),詞人知道驟雨將至,想找個(gè)避雨的地方,說(shuō)來(lái)也巧,當(dāng)年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店,依 然在社林邊,詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀!小結(jié):詩(shī)歌鑒賞答題格式 古詩(shī)詞鑒賞歌訣 一看題目明含義 五看典故解用意 楚辭浪漫多比喻 陶潛首推屬第一 李詩(shī)浪漫杜現(xiàn)實(shí) 晚唐哀婉數(shù)李煜 高歌大江東去 元代詩(shī)型有變異 古詩(shī)源遠(yuǎn)一脈承

二看作者悟情志 三看背景知來(lái)歷 四看意象析主旨 分析風(fēng)格與手法 時(shí)代,流派要牢記 詩(shī)經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí) 漢代樂(lè)府很靈活 北魏風(fēng)骨頗大氣 兩晉山水寄情意 南朝愛(ài)情纏綿意 北朝邊塞鏗鏘詩(shī) 唐代鼎盛兩高峰 白詩(shī)兼?zhèn)淅疃棚L(fēng) 無(wú)題含蓄劉禹錫 初唐清新有四杰 詞生唐代興于宋 豪放,婉約兩分枝 蘇詞,辛詞多豪放 低吟廉頗老矣 婉約首推李清照 國(guó)恨家愁蘊(yùn)筆底 曲中可尋詩(shī)痕跡 明清詩(shī)作諷現(xiàn)實(shí) 鋒芒畢露抒胸臆 多吟,多背,多深思

第三篇：〔中考復(fù)習(xí)課件〕古詩(shī)詞鑒賞

三、考試分值：中考詩(shī)詞鑒賞一般在2-4 分例題分析韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。1、后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道，這兩句描繪了哪些意象？2、這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？試題演練[ 雙調(diào)] 清江引?? 秋懷 張可久西風(fēng)信來(lái)家里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。1 ．曲中寫(xiě)了哪些秋景？（2 分）

2.作者描寫(xiě)這些秋景的作用是什么？（2 分）例題分析江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。結(jié)合詩(shī)題，展開(kāi)合理想象，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體的描述出來(lái)。試題演練

（一）早春呈水部張十八員外（韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。14、這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。（2 分）15、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 分）。例題分析韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。1、后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道，這兩句描繪了哪些意象？2、這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？試題演練十五夜望王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？“中庭地白樹(shù)棲鴉”一句創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的情景？（2 分）例題分析江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。試題演練新柳楊萬(wàn)里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。1 ．詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？（2 分）2.“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字有什么妙處？（2 分）例題分析春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。1、詩(shī)中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1 分）答：2 ．簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。（3 分）答：試題演練秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。例題分析早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。1、從全詩(shī)看，“梅”的開(kāi)放是在什么時(shí)候？簡(jiǎn)述推斷的根據(jù)。2、全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？試題演練

（一）早春呈水部張十八員外（韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。14、這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。（2 分）15、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 分）。課堂達(dá)標(biāo)豐樂(lè)亭游春①(其一)歐陽(yáng)修綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)作于慶歷七年，歐陽(yáng)修被貶為滁州知州的第三年。豐樂(lè)亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽(yáng)修所建。1、．詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句寫(xiě)了哪些景物? 體現(xiàn)了豐樂(lè)亭景色怎樣的特點(diǎn)?(2 分)2、．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2 分)（2）植物類(lèi)* 古詩(shī)詞鑒賞

一、考試目標(biāo)初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞能力層次：C

二、考題特點(diǎn): 1.重在語(yǔ)言品味、內(nèi)容理解、情感把握；2.題型以填空題、簡(jiǎn)答題居多；3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。

四、常見(jiàn)題型：3.理解意境：例：“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請(qǐng)作具體描述。（2007 年杭州卷）例：全詩(shī)描寫(xiě)了暮雨中的哪些景物？（2007 年臺(tái)州卷）例：（1）“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下風(fēng)景”的哪些特點(diǎn)？（2008 年金華卷）（2)詩(shī)中既表明軍隊(duì)正在行進(jìn)，又給人靜悄悄感覺(jué)的短語(yǔ)是-------。（2008 年義烏卷）1.尋找意象：2.描寫(xiě)畫(huà)面：5.體會(huì)情感：例:(1）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2008 年嘉興卷）(2)詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？（2008 年衢州卷）4.賞析詞句：例：（1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸”字用的十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2007 年義烏卷）（2）“東風(fēng)忽起垂楊舞”一句極為傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2008 年湖州卷）

五、解題方法：1.尋找意象類(lèi)題型的解答：讀詩(shī)作解詩(shī)意找意象意象：春潮、雨、野渡、舟自橫意境：詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境.西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達(dá)自己漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情2.描寫(xiě)畫(huà)面類(lèi)題型的解答：（1）抓準(zhǔn)意象；（2）展開(kāi)聯(lián)想，形成畫(huà)面；（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)或修辭通順流暢地表達(dá)。遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城市、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。3、理解意境類(lèi)題型的解答：（1）抓住意象和關(guān)鍵詞語(yǔ)，再現(xiàn)畫(huà)面；（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~概括特征。意象：春潮、雨、野渡、舟自橫意境：詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境答案示例：詩(shī)人從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度創(chuàng)設(shè)了一種萬(wàn)籟俱寂的情景，襯托了自己孤寂的心境，為下文寫(xiě)“秋思”作了鋪墊。（2 分，意思對(duì)即可）4、賞析詞句類(lèi)題型的解答――詞語(yǔ)的賞析（1）從語(yǔ)言的生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等方面考慮用詞的精妙；（2）結(jié)合語(yǔ)境，展開(kāi)聯(lián)想，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。

1、詩(shī)中哪兩個(gè)字寫(xiě)出了花的繁盛？

2、第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？壓、滿(mǎn)不好，“翻飛”只寫(xiě)出蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“流連”不僅寫(xiě)出了蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)之情，做到情景交融。答案：顏色淺黃，形態(tài)纖長(zhǎng)、輕柔。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1 分，共2 分。意思對(duì)即可。答案：“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫(huà)面，優(yōu)美而有動(dòng)感。評(píng)分：共2 分。意思對(duì)即可。

5、賞析詞句類(lèi)題型的解答――句子的賞析（1）看句子是否運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法；（2）分析該方法的表達(dá)效果和語(yǔ)境作用。（1 分）表現(xiàn)了作者突見(jiàn)春色萌芽時(shí)驚喜的心情（語(yǔ)意相近即可）（3分）

三、四句運(yùn)用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來(lái)遲，特意穿樹(shù)飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出了雪通人心的靈性。（明確修辭手法及其作用各計(jì)1分，簡(jiǎn)要賞析計(jì)1分；語(yǔ)意相近即可。）答：“行人臨發(fā)又開(kāi)封”，既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。

6、把握情感類(lèi)題型的解答：（1）從題眼入手。（2）從關(guān)鍵詩(shī)句入手。（3）從作家的相關(guān)背景入手。（4）從意象的象征義入手。（5）從詩(shī)歌的題材入手。答：早春。根據(jù)尾句中“經(jīng)冬”一詞可推斷答：對(duì)梅的早早開(kāi)放的驚喜和贊嘆在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。綠樹(shù)、山鳥(niǎo)、晴風(fēng)、落花明媚表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天、熱愛(ài)自然的思想感情。常用詩(shī)歌意象解說(shuō)：春風(fēng)、東風(fēng)―春天、希望等美好事物西風(fēng)―惆悵哀傷、游子思?xì)w月―思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽(yáng)、落日―凄涼失落、憂(yōu)郁之情流水―人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁煙霧、寒霜―哀怨、惆悵、凄苦等情思（1）自然景觀類(lèi)（3）動(dòng)物類(lèi)鴉、猿、杜鵑―凄苦哀傷之情魚(yú)―快樂(lè)自由孤雁―孤獨(dú)、思鄉(xiāng)鴻鵠、雄鷹―

第四篇：中考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)

【中考解讀】

近幾年，古詩(shī)詞鑒賞已成為中考語(yǔ)文的考點(diǎn)之一。鑒賞的考點(diǎn)涉及到：對(duì)名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語(yǔ)言特點(diǎn)、體味煉字；品味表達(dá)技巧；分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度；感知藝術(shù)形象。在以往的考查中，學(xué)生在古詩(shī)詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語(yǔ)文得高分的瓶頸。中考的古詩(shī)詞鑒賞，分值是5-7分，題型是主觀題，以表述題、評(píng)述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬霞哟罅嗽?shī)歌鑒賞的難度，也迫使我們?cè)诠旁?shī)詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。所以，這節(jié)古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課就定位在：一方面訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓(xùn)練學(xué)生整體鑒賞詩(shī)歌的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過(guò)程與方法

師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過(guò)教師的“答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個(gè)環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生克服對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩(shī)歌鑒賞題的方法和鑒賞詩(shī)歌的綜合能力。

【專(zhuān)題知識(shí)點(diǎn)】

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1.邊塞詩(shī) 常用詞匯：殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)傷感、思鄉(xiāng)念親、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2.田園詩(shī) 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂(lè)等（如《錢(qián)塘湖春行》 《歸園田居》）

3.送別詩(shī) 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵(lì)友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4.懷古詩(shī) 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》）5.詠物詩(shī) 常用詞匯：堅(jiān)守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）

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6.羈旅詩(shī) 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7.愛(ài)國(guó)詩(shī) 常用詞匯：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、為國(guó)捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國(guó)、借古諷今、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的壯志、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、反映社會(huì)黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過(guò)零丁洋》）

8.哲理詩(shī) 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂(lè)觀、積極向上、豁達(dá)樂(lè)觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來(lái)峰》）

9.抒懷詩(shī) 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點(diǎn)態(tài)度

1.贊美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不滿(mǎn)、憤恨、惋惜等。

（三）體味語(yǔ)言

1.詩(shī)人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。

2.從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用。

3.語(yǔ)言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。

4.常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡(jiǎn)潔、明白如話(huà)、言簡(jiǎn)意豐、詩(shī)青畫(huà)意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達(dá)技巧

1.常用的表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動(dòng)靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、互文、反問(wèn)、賦比興等）

3.常用的表達(dá)方式：描寫(xiě)（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的蘇東坡 2.憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）3.歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）4.愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)（《己亥雜詩(shī)》中的龔自珍）5.兒女情長(zhǎng)（《醉花陰》中的李清照）6.雄心壯志、滿(mǎn)懷抱負(fù)（《觀滄?！分械牟懿伲?.以死明志、視死如歸（《過(guò)零丁洋》中的文天祥）等

【方法點(diǎn)撥】

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（一）教師進(jìn)行答題技巧的點(diǎn)撥

1.原則：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。2.結(jié)構(gòu)：① 景+情；②事+情；③場(chǎng)面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。② “詩(shī)言志”。③ 結(jié)合詩(shī)歌背景。④ 注意作家風(fēng)格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語(yǔ)、句子、詩(shī)眼來(lái)分析。

（二）常見(jiàn)的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）題型一：點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫(xiě)了一種什么樣的場(chǎng)面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

答題格式：描寫(xiě)了（或敘述）什么的景色（場(chǎng)面等），抒發(fā)了什么的思想感情?！艟毩?xí)1（白居易的《錢(qián)塘湖春行》）（2）題型二：賞析語(yǔ)言型

1.辛棄疾的《西江月》這首詞在語(yǔ)言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）答題格式：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)出特色）+例子（特色語(yǔ)句）+析感情

2.中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。（05年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景

3.某詞或句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩(shī)）

如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對(duì)突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志?！艟毩?xí)2（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型

請(qǐng)賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：抓詞語(yǔ)+點(diǎn)作用 ◆練習(xí)3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫(huà)面型

請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面。（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：采用描寫(xiě)的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語(yǔ)句擴(kuò)展詩(shī)句 ◆練習(xí)4（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（04年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

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◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩(shī)的內(nèi)容、思想感情、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等。

例如：下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了“愁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

◆練習(xí)6、7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）

【舉一反三】

古典詩(shī)詞的簡(jiǎn)單賞析是近年來(lái)中考語(yǔ)文的?？碱}，要做好此類(lèi)題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點(diǎn)：一是古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想感情；二是古典詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法。

一、如何把握古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想感情？（兩步走）

第一步：弄清中國(guó)古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想感情。

第一類(lèi)情感：對(duì)大自然的熱愛(ài)、贊美。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?東晉？陶淵明《飲酒》)詩(shī)人在低頭采菊與仰頭見(jiàn)山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無(wú)的默契關(guān)系，進(jìn)入了悠閑淡遠(yuǎn)、恬然自適的佳境。

第二類(lèi)情感：傷春惜春，對(duì)人生苦短的慨嘆。

“三月殘花落更開(kāi)，小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回?！?北宋？王令《送春》)以惜春之情來(lái)寫(xiě)送春，新穎別別致。作者通過(guò)寫(xiě)花、鳥(niǎo)，把自然物象點(diǎn)化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對(duì)春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。

第三類(lèi)情感：秋思、秋恨，對(duì)離愁別緒的詠嘆。

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲。(唐？溫庭筠《夢(mèng)江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫(xiě)眼中所見(jiàn)，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負(fù)了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。

第四類(lèi)情感：愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之志。

此類(lèi)詩(shī)歌通常從亡國(guó)之痛、壯志難酬這兩個(gè)角度來(lái)抒發(fā)作者的思想感情。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！?唐？陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！眱删渲苯亓水?dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩(shī)人不顧年邁體衰，一心想報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！边@兩句借助夢(mèng)境把詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。

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第五類(lèi)情感：對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的揭露和控訴。

①不勞而獲。

“陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?北宋？梅臣《陶者》)作者通過(guò)對(duì)比，揭露和批判了統(tǒng)治階級(jí)不勞而獲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭(zhēng))。

“二月賣(mài)新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋?！?唐？聶夷中《詠田家》)反映了農(nóng)民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關(guān)心民生疾苦。

③腐敗無(wú)能(南宋、清朝)。

“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸；四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。”(清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和對(duì)清政府腐敗無(wú)能的憤怒之情。

第六類(lèi)情感：對(duì)勞動(dòng)人民的同情和贊美。

“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。?唐？白居易《觀刈麥》)描寫(xiě)了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情。

第七類(lèi)情感：對(duì)友情、愛(ài)情的贊美。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”(唐？李商隱《無(wú)題》)運(yùn)用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛(ài)情，成為千古名句。

第二步：掌握進(jìn)入古代詩(shī)人情感世界的兩條途徑。

（1）由物象（事物的形象）進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。

裴斐先生說(shuō)：“客觀存在的月亮只有一個(gè)，詩(shī)中出現(xiàn)的月亮千變?nèi)f化。物象有限，意象無(wú)窮?！币簿褪钦f(shuō)，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象?！拔锵蟆奔词挛锏男蜗?，物象有表義物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩(shī)句往往與離愁別緒有關(guān)。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨(dú)歸，薊門(mén)云樹(shù)遠(yuǎn)依依。秋來(lái)莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（《送客還幽州》）以對(duì)雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。

（2）由詩(shī)人自身進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。

李白處在唐朝典盛時(shí)期，希望營(yíng)造一個(gè)理想的世界，一生蔑視權(quán)貴，一生不與統(tǒng)治者合作。這些思想情感在詩(shī)人的筆下表現(xiàn)很強(qiáng)烈。正如《夢(mèng)游天姥吟留別》中所寫(xiě)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國(guó)憂(yōu)民”的思想；杜詩(shī)，乃至他個(gè)人情感也融入憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。

南宋是個(gè)風(fēng)雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)。因此，南宋詞人在詩(shī)詞中大多表現(xiàn)出收復(fù)失地，慷慨報(bào)國(guó)的壯志。如陸游《示兒》中所寫(xiě)“王師北定中原日，中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

空祭無(wú)忘告乃翁”。辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》所寫(xiě)“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”

二、中國(guó)古典詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種

1.正反對(duì)比。

古今對(duì)比、美與丑對(duì)比、理想世界與黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)比、田園生活與污濁官場(chǎng)對(duì)比。

2.襯托（正襯與反襯）。

①?gòu)恼嬉r托?！敖交某窃碁醣艚闶乔簟Ｒ磺灏倌觊g事，只是濤聲似舊時(shí)?！?陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩(shī)人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。

②從反面襯托。南朝詩(shī)人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”被后世傳為絕唱。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”(唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項(xiàng)，放眼四望，那所有的山山嶺都會(huì)顯得十分渺小。該詩(shī)句表面上是在寫(xiě)景抒情，而實(shí)則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。“蟬噪”襯托“林靜”，用“鳥(niǎo)鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動(dòng)中寫(xiě)靜，充滿(mǎn)生氣，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。

3.虛實(shí)結(jié)合的手法。

陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！焙笪牡奶搶?xiě)“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，與前文的實(shí)寫(xiě)“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無(wú)限慨嘆。

4.比喻、擬人、夸張等修辭手法。

“獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間?！?南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見(jiàn)，沉痛哀婉，十分凄涼。

5.借景抒情的手法。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，無(wú)一純寫(xiě)景詩(shī)。“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”(唐？韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)這兩句借景語(yǔ)言情思。云橫秦嶺，雪擁藍(lán)關(guān)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治氣候惡劣?！凹液卧凇庇鲗⑦h(yuǎn)走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩(shī)人立馬藍(lán)關(guān)，不獨(dú)心系家人，更多的是傷懷國(guó)事。景物描寫(xiě)中露出英雄失路之悲情。

以上只是從整體上對(duì)初中古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法，對(duì)古典詩(shī)詞鑒賞的還要了解詩(shī)人的生平，扣住重點(diǎn)字詞分析詩(shī)詞所表達(dá)的意境，平時(shí)要多看詩(shī)詞賞析的文章等等。

【中考真題】

泰州市2009年

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

（一）閱讀辛棄疾的《清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵》，完成10～12題。（6分）

清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵①

宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)②華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。

【注】①博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。②歸來(lái)：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。

10.與《破陣子(醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.簡(jiǎn)要賞析“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)”這兩句的妙處。（3分）

答： 12.結(jié)合全詞內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者在詞中流露了怎樣的情感。（2分）

答：

參考答案：

10．(1分)歸來(lái)華發(fā)蒼顏

11．(3分)屋外正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語(yǔ)”二字，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響的情景擬人化了(1分)。(意對(duì)即可)12．(2分)作者在詞中流露出身居荒村陋室，凄涼孤寂之感(1分)，表達(dá)了詞人念念不忘恢復(fù)中原的鮮明的愛(ài)國(guó)熱情(1分)。(意對(duì)即可)

2009年無(wú)錫市

二、閱讀與賞析（共40分）

（一）（3分）

聞樂(lè)天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。

7．閱讀上面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（3分）

（1）詩(shī)人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個(gè)“驚”字寫(xiě)出了他對(duì)友人怎樣的情感？（2分）

答：（2）詩(shī)作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關(guān)意義？（1分）

答：

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

參考答案：

（1）（2分）寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動(dòng)。（1分）（2）（1分）明寫(xiě)天寒，暗寫(xiě)心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年揚(yáng)州市

二、閱讀理解（55 分）

（一）詩(shī)歌欣賞（5 分）

10.閱讀李白的兩首詩(shī)，完成后面兩小題。

甲： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對(duì)王昌齡

的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽(yáng)春三月的 情景。（2 分）

（2）甲詩(shī)結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩(shī)結(jié)尾兩句借景抒情。請(qǐng)任選其一具體解說(shuō)。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：

（1）要點(diǎn)：漂泊遠(yuǎn)方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，1分）。（2）甲詩(shī)：（要點(diǎn)）：把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮，（1分），當(dāng)作善解人意的知己。（1分）；通過(guò)晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。（1 分）

乙詩(shī)：（要點(diǎn)）： 作者通過(guò)目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。

2008年南通市

5．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）

春

雪 韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

（1）詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

參考答案：

①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。

②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣。

2008年宿遷市

二、詩(shī)歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。

寒塘 趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。

①詩(shī)的一、二句表現(xiàn)了秋水

、的特點(diǎn)。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過(guò)“一”宇寫(xiě)出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫(xiě)孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。

第五篇：中考古詩(shī)詞鑒賞教案

古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確中考考點(diǎn)

2、熟悉?？碱}型

3、掌握答題技巧

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握答題技巧 學(xué)習(xí)方法：小組合作探究 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、瀘州市歷年中考詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)探究。1.閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（2015年）

秦淮夜泊 賀鑄

官柳動(dòng)春條，秦淮生暮潮。樓臺(tái)見(jiàn)新月，燈火上雙橋。隔岸開(kāi)朱箔，臨風(fēng)弄紫簫。誰(shuí)憐遠(yuǎn)游子，心旆正搖搖。

注：①朱箔：紅色窗簾。②旆：旌旗。

（1）這首詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）（2）“隔岸開(kāi)朱箔，臨風(fēng)弄紫簫”一聯(lián)中有兩個(gè)字用得極妙，請(qǐng)指出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5分）

2.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列題。（2014年）

尋南溪常道士 劉長(zhǎng)卿

一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門(mén)。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。

（1）頷聯(lián)中“依”“閉”兩字用得極妙，請(qǐng)任選一字作簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）3.閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。（2013年）

卜算子·送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

（1）“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來(lái)被人稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（4分）（2）詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感？請(qǐng)概括作答。（4分）探究結(jié)果：中考古詩(shī)鑒賞題的考點(diǎn)包括：

二、“煉字”題型答題探究 例：

湖上徐元杰

花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“亂”字的好處。解題方法探究:

練一練：

1、吳門(mén)道中二首（其一）宋孫覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門(mén)。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“濕”字的好處。

2、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

問(wèn)：作品中的一個(gè)”鬧“字自古被人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)它的妙用。

3、人閑桂花落，夜靜春山空。問(wèn)：“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里?

三、“情感”題型答題探究

（1）大家知道古人常借詩(shī)詞表達(dá)一定的思想感情了，那么，我們可通過(guò)什么途徑了解其感情呢？

請(qǐng)大家看這些標(biāo)題，看能否看出這首詩(shī)所表達(dá)的感情： 《春夜喜雨》（）

《九月九日憶山東兄弟》（）《送杜少府之任蜀州》（）

（2）請(qǐng)大家思考，當(dāng)你看到的這些在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時(shí)，你會(huì)想到什么？ 1．月——（）

2．菊花——（）3．梅花——（）

4．松——（）

5．流水、落花——（）

6．梧桐——（）7．杜鵑鳥(niǎo)——（）8．秋蟬——（）9．鴻雁——（）10.柳——（）11．芳草——（）12．芭蕉——（）13．羌笛——（）14．烏鴉——（）15.紅豆：（）

16、酒——（）

（3）詩(shī)歌根據(jù)其內(nèi)容可分成不同的類(lèi)別，類(lèi)別不同，其寄寓的感情亦不同。說(shuō)說(shuō)這些類(lèi)別的詩(shī)歌通常是表達(dá)什么感情的？并舉例說(shuō)明 田園詩(shī)：（）例如： 寫(xiě)景詩(shī)：（）例如： 送別詩(shī)：（）例如： 邊塞詩(shī)：（）例如： 行旅詩(shī)：（）例如： 詠物詩(shī)：（）例如： 懷古詩(shī)：（）例如： 閨怨詩(shī)：（）例如：（4）練一練

1、湖上 徐元杰

花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。全詩(shī)寫(xiě)出了游人怎樣的心情?

2、吳門(mén)道中二首（其一）孫覿

數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門(mén)。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

3、清平樂(lè)村居辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無(wú)賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。

4、渡荊門(mén)送別李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外．來(lái)從楚國(guó)游，山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

說(shuō)說(shuō)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感

四、“表達(dá)技巧”題型答題探究

農(nóng)家望晴雍裕之

嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。

問(wèn)題：第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？

你知道詩(shī)詞中常用的修辭手法和表現(xiàn)手法嗎？ 常用修辭：（）常用表現(xiàn)手法 抒情方面：（）描寫(xiě)方面：（）其他方面：（）

五、實(shí)戰(zhàn)演練：

絕句兩首（其二）杜甫 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）

春雪韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

1．詩(shī)中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分）

2．簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。（3分）六總結(jié)反思：古詩(shī)鑒賞我掌握了這些方法：（）

一、復(fù)習(xí)要求

1、了解詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)，包括體裁、內(nèi)容類(lèi)別，表現(xiàn)形式，技巧，語(yǔ)言風(fēng)格，作者生平，創(chuàng)作背景，古文化、古漢語(yǔ)有關(guān)知識(shí)等；

（1）內(nèi)容類(lèi)別：送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、詠物詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、山水田園詩(shī)等；

（2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；

（3）修辭手法：比喻、對(duì)比、襯托、夸張、借代、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、互文、通感等；（4）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱(chēng)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。

2、講解一般的鑒賞方法

（1）看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義；（2）看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派；（3）看背景，知來(lái)歷，悟作者情志；

（4）找意象，析意境，知典故，看手法，品語(yǔ)言，明主旨。

3、按照鑒賞內(nèi)容分類(lèi)訓(xùn)練，形成能力

縱向：從時(shí)間上分成幾個(gè)朝代，重點(diǎn)關(guān)注唐朝。

橫向：同一時(shí)期的不同類(lèi)別及其代表作，分別練習(xí)。

4、從課內(nèi)拓展到課外

查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。

二、重點(diǎn)分析

看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義 春夜喜雨 ?唐杜甫

?好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。?隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。?野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。?曉看紅濕處，花重錦官城。

這首詩(shī)的題目中就包含著所敘之事和所抒之情。詩(shī)人敘述了自己的所見(jiàn)，描繪了春夜雨景，表現(xiàn)了對(duì)春雨潤(rùn)物的喜悅之情?？醋髡撸?jīng)歷，曉風(fēng)格流派。從軍行 唐楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。

作者楊炯，作詩(shī)擅長(zhǎng)五律，敘寫(xiě)邊塞生活的詩(shī)作尤為突出，多表現(xiàn)為國(guó)立功的戰(zhàn)斗豪情，氣勢(shì)軒昂、風(fēng)格豪健，是不滿(mǎn)浮華靡麗詩(shī)風(fēng)而給詩(shī)壇帶來(lái)清新剛健之風(fēng)的“初唐四杰”之一。這首詩(shī)是他的從軍、出塞之作，風(fēng)格雄渾剛健，慷慨激昂，為邊塞詩(shī)代表作。

思想內(nèi)容：它寫(xiě)出了書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝的強(qiáng)盛和同仇敵愾的民族心態(tài)?？幢尘?，知來(lái)歷，悟作者情志 ?別云間 明夏完淳

?三年羈旅客，今日又南冠。?無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。?已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。?毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。

背景和來(lái)歷：這首詩(shī)是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。情志：“泉路”、“靈旗”表達(dá)了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。

詩(shī)人抒發(fā)了國(guó)仇未報(bào)、壯志難酬的悲憤心情，表現(xiàn)了詩(shī)人寧死不屈、視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神。找意象，析意境

意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩(shī)中的自然景物。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機(jī)融合而形成的審美氛圍或境界。已亥雜詩(shī)

（五）清龔自珍

?浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。?落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

龔自珍的《已亥雜詩(shī)》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創(chuàng)景抒情。此詩(shī)中寫(xiě)的是自己辭官別家離京時(shí)的情景。

詩(shī)中的意象有白日斜、天涯、吟鞭東指、落紅、春泥護(hù)花等。

前兩句“斜日”和“天涯路”烘托離愁，讓人體會(huì)到蒼茫迷惘的意境，看到了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨；后兩句即景抒情，詩(shī)人以落紅和春泥來(lái)比喻辭官歸隱的自己，表現(xiàn)了他不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。知典故，看手法 ?赤壁（唐杜牧）

?折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。?東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 從表現(xiàn)手法上看，詩(shī)人運(yùn)用了周瑜火燒赤壁打敗曹操的典故，托物詠史，“倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺(tái)中了”。用形象性的議論點(diǎn)明了赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡和社稷安危，同時(shí)又暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了抑郁不平之情。古詩(shī)常用典故：“投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲(chóng)”、“柳岸”等。

品語(yǔ)言，明主旨 雁門(mén)太守行 唐李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。分析寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)： 本詩(shī)運(yùn)用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫(xiě)的景物更加色調(diào)鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍?！昂谠茐撼恰保瑪耻妷壕常蝿?shì)危急。但是守軍卻并未退縮，而是嚴(yán)陣以待。“金鱗開(kāi)”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂(lè)觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心。

作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國(guó)的將士，正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定、國(guó)無(wú)寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。

三、補(bǔ)充內(nèi)容

（一）唐詩(shī)流派 初唐：四杰王勃《送杜少府之任蜀川》楊炯《從軍行》 盧照鄰《長(zhǎng)安古意》駱賓王（浙江義烏人）《鵝》、《在獄詠蟬》 盛唐：

浪漫主義詩(shī)人李白 現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫 山水田園詩(shī)派

孟浩然《宿建德江》《過(guò)故人莊》、王維《使至塞上》《送元二使安西》，繼承陶淵明的思想，以山水風(fēng)光和閑適生活為題材，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意和生活情趣。邊塞詩(shī)派 以高適、岑參、王昌齡、王之渙為代表，描寫(xiě)戍邊守戰(zhàn)部隊(duì)的艱苦環(huán)境以及報(bào)國(guó)思鄉(xiāng)的情緒。有的情緒高昂，有的氣勢(shì)悲壯，有的哀怨動(dòng)人。中唐：

新樂(lè)府詩(shī)派:

以白居易、元稹為代表。韓孟派 :

韓愈、孟郊、李賀等 晚唐：杜牧，李商隱，溫庭筠

（三）古詩(shī)詞鑒賞歌訣

一看題目明含義二看作者悟情志三看背景知來(lái)歷 四看意象析主旨五看典故解用意分析風(fēng)格與手法 時(shí)代、流派要牢記詩(shī)經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)楚辭浪漫多比喻 漢代樂(lè)府很靈活北魏風(fēng)骨頗大氣兩晉山水寄情意 陶潛首推屬第一南朝愛(ài)情纏綿意北朝邊塞鏗鏘詩(shī) 唐代鼎盛兩高峰李詩(shī)浪漫杜現(xiàn)實(shí)白詩(shī)兼?zhèn)淅疃棚L(fēng) 無(wú)題含蓄劉禹錫初唐清新有四杰晚唐哀婉數(shù)李煜

詞生唐代興于宋豪放、婉約兩分枝蘇詞、辛詞多豪放 高歌“大江東去”低吟“廉頗老矣”婉約首推李清照 國(guó)恨家愁蘊(yùn)筆底元代詩(shī)型有變異曲中可尋詩(shī)痕跡 明清詩(shī)作諷現(xiàn)實(shí)鋒芒畢露抒胸臆古詩(shī)源遠(yuǎn)一脈承 多吟、多背、多深思

（四）常見(jiàn)意象的寓意

古詩(shī)中的意象，一般有相對(duì)固定的寓意，如：“梅”是“孤獨(dú)”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”的同義語(yǔ)。送別詩(shī)中常用“柳”、“月”、“長(zhǎng)亭”等意象； 抒愁寫(xiě)恨詩(shī)常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象； 表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等； 表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等。

四、應(yīng)試注意事項(xiàng)

1、研讀題目。題目有時(shí)能揭示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，所以可以作為詩(shī)歌解讀的切入口。如，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩(shī)的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然不同。

2、了解作者和時(shí)代。如果本詩(shī)作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫(xiě)作風(fēng)格就會(huì)有助于我們進(jìn)行鑒賞；如是不熟悉的作者，時(shí)代也會(huì)給我們一些幫助，如當(dāng)時(shí)的歷史事件，風(fēng)俗習(xí)慣等等。

3、借助注釋。詩(shī)后的注釋?zhuān)际菙M題人認(rèn)為在閱讀鑒賞過(guò)程中必須了解的知識(shí)，除了幫助解讀詩(shī)歌的難點(diǎn)外，還會(huì)有指導(dǎo)鑒賞的作用，所以必須認(rèn)真讀。

細(xì)審題干。設(shè)問(wèn)時(shí)為了題意清晰，擬題者會(huì)盡可能加一些限制，這些限制對(duì)答題的導(dǎo)向作用非常鮮明，一定要充分利用。

五、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、宿建德江

(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

1、說(shuō)說(shuō)“野曠天低樹(shù)，江清月近人”這句詩(shī)歌表達(dá)出了什么樣的景色。(3分)答：

2、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)所表達(dá)出來(lái)意思。（50字左右）(3分)答：

二、芙蓉樓送辛漸

(王昌齡)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

1、一二句是怎樣寫(xiě)出了送朋友辛漸時(shí)的離情別緒的？(3分)答：

2、這首詩(shī)歌的中心思想是什么？(3分)答：

三、絕句(杜甫)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

1、說(shuō)一說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩(shī)的意思。(3分)答：

2、整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(3分)答：

四、瀑布聯(lián)句

(香禪師、李忱)千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。（香禪師）溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）

1、詩(shī)以言志，說(shuō)說(shuō)禪師和李忱（唐宣宗）的詩(shī)句各表達(dá)了什么志向？有什么共同之處？(3分)答：)

2、請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)歌的藝術(shù)特色。(3分)答：

五、贈(zèng)柳

(李商隱)章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見(jiàn)說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

1、古時(shí)有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“ ___”字。這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象是??______。(2分)

2、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？(2分)答：

3、這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？(2分)答：

六、新晴野望

(王維)新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

1、這首詩(shī)歌的語(yǔ)言與陶淵明《歸園田居》的語(yǔ)言都有__ 的特色。(3分)答：

2、全詩(shī)重點(diǎn)在寫(xiě)景，寫(xiě)人只有后兩句。你能想象得出“農(nóng)人”的勞動(dòng)情景嗎？(3分)答：

七.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。與諸子登硯山（孟浩然）

人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚(yú)梁淺，天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。

（1）這首詩(shī)的體裁是什么？請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡(jiǎn)明解說(shuō)。(3分)答：

（2）從這首詩(shī)的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩(shī)，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。(3分)答：

八、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

暮過(guò)山村（賈島）

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終歲，邊烽不過(guò)秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

（1）詩(shī)的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。不得超過(guò)50個(gè)字。答：(2分)（2）“邊烽不過(guò)秦”上什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過(guò)35個(gè)字。(2分)答：

（3）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩(shī)中的作用是什么？答案不超過(guò)60 個(gè)字。(2分)答：

九、閱讀下面這首詩(shī)，完成詩(shī)后兩題 暮江吟（白居易）

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果？(3分)答：

2)詩(shī)人為什么覺(jué)得“九月初三夜”是可憐的？試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。(3分)答：

十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，讀后回答。（6分）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。送元二使安西（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

（1）這兩首詩(shī)都是唐代著名的詩(shī)篇。從內(nèi)容看，都是寫(xiě)（），從抒情手法看，李詩(shī)（），王詩(shī)（）答：

（2）詩(shī)人的稟賦個(gè)性不同，詩(shī)歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩(shī)不同的感情色彩 答：

參考答案：

一、宿建德江孟浩然

1.原野空曠無(wú)邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)加接近。

2.這首詩(shī)描寫(xiě)作者旅途中夜泊江上，在船中所見(jiàn)的景情。

二、芙蓉樓送辛漸王昌齡

1.首句寫(xiě)秋雨連江，夜暮降臨，以淒清的景物來(lái)烘托離情別緒 2.作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純。

三、絕句杜甫

1.兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上鳴叫。

2.整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種清新、歡快的氛圍。表達(dá)了作者無(wú)比歡

四、瀑布聯(lián)句香禪師、李忱 1.香詩(shī)表達(dá)了堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷。李詩(shī)表達(dá)了排除萬(wàn)難、勇往直前的堅(jiān)定信念。二者語(yǔ)意貫通，表達(dá)了一種的勇氣。

2.首詩(shī)歌采用了托物言志（象征）的手法，借寫(xiě)瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷；借寫(xiě)瀑布的留得住”、“終歸大海

五、贈(zèng)柳李商隱 1.答：留 / 柳

2.答：柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。

3.答：反映了作者借柳樹(shù)輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對(duì)柳樹(shù)的熱愛(ài)。

六、新晴野望王維 1.平淡質(zhì)樸

2.山青水秀的村莊里，農(nóng)民們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩

七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

與諸子登硯山（孟浩然）

1.這是一首五言律詩(shī)：四聯(lián)八句，每句五個(gè)字；第 2、4、2.首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對(duì)

八、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

暮過(guò)山村（賈島）

1.重在描繪山村的寧?kù)o。前句從聽(tīng)覺(jué)上用數(shù)里外就聽(tīng)到 2.表明山村沒(méi)有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。3．寫(xiě)出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖

九、閱讀下面這首詩(shī)，完成詩(shī)后兩題

暮江吟（白居易）

1.這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的 2.“可憐”意為可愛(ài)。詩(shī)人看到江邊的草地

十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，讀后回答。（6分）

1.送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情 2.李詩(shī)豁達(dá)（曠達(dá)，樂(lè)觀），王詩(shī)離愁中帶灑脫