第一篇：古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題教案

中考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.鑒賞詩(shī)詞的形象、作者的感情、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

2.正確理解詩(shī)歌的語(yǔ)言在詩(shī)歌中的含義，在反復(fù)誦讀中把握詩(shī)歌的意境及情感。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從煉字（詞）、析句、技法和情感入手鑒賞詩(shī)歌。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：了解中考考點(diǎn)；從古詩(shī)詞的煉字、析句等角度講練鑒賞之法。復(fù)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

游戲“飛花令”：帶有顏色的詩(shī)句，男女生對(duì)戰(zhàn)。

二、題型總結(jié)

（一）2016年詩(shī)歌考點(diǎn)說(shuō)明：

1.鑒賞詩(shī)詞的形象、作者的感情、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

2.正確理解詩(shī)歌的語(yǔ)言在詩(shī)歌中的含義，在反復(fù)誦讀中把握詩(shī)歌的意境及情感。

（二）課前體驗(yàn)，走近中考

1.請(qǐng)從煉字的角 度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分)（2013.連云港卷《題破山寺后禪院》）

2.用自己的語(yǔ)言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫(huà)面。（2分）（2015.連云港卷《迎燕》）

3.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)以景傳情，表達(dá)了詩(shī)人李白怎樣的思想感情？（2分）（2016.中考指南）4.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)本詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。（3分）（2014.連云港卷《城東早春》）題型總結(jié):煉字、析句、情感、主旨、表達(dá)技巧

（一）煉字（詞）

例：請(qǐng)從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分)（2013.連云港卷《題破山寺后禪院》）

答案示例：“悅”“空”兩字是此聯(lián)詩(shī)的詩(shī)眼（核心），山光使鳥(niǎo)兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時(shí)滌除（1分）。悅”既有鳥(niǎo)兒的歡悅，也有詩(shī)人從山光潭影中感受到的歡愉之情（1分）； “空”既寫(xiě)出了后禪院景致幽靜，更表達(dá)出詩(shī)人超脫塵俗的情感（1分）。方法指導(dǎo)：（含義+句子描述+意境/感情）練一練：《春望》中“城春草木深”中的“深”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人所稱(chēng)道，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

答案示例：用詞凝練，一個(gè)“深”字表現(xiàn)了長(zhǎng)安城因戰(zhàn)亂而變得破敗荒蕪（1分）描繪出了一幅令人滿目凄然之景（1分），表達(dá)了作者憂國(guó)傷時(shí)的感情（1分）。

（二）析句

例：用自己的語(yǔ)言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫(huà)面。（2分）

（2015.連云港卷《迎燕》）

答案示例：春雨綿綿，小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢，細(xì)雨沾濕了雙翅，嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香。

解題思路：（物象（意象）+句子描述+ 聯(lián)想和想象）

練一練：請(qǐng)你描繪杜牧《泊秦淮》中“煙籠寒水月籠沙”的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它為全詩(shī)創(chuàng)造了怎樣的環(huán)境氣氛（3分）

答案示例：如煙的霧氣籠罩著寒冷的水面，朦朧的月色映照著水邊的沙灘。（2分）氣氛：迷蒙冷寂（1分）

（三）感情主旨

例：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)以景傳情，表達(dá)了詩(shī)人李白怎樣的思想感情？（2分）

（2016.《中考指南》p63）

答案示例：詩(shī)句選取了“楊花”、“子規(guī)”、“明月”等意象，渲染了離別的傷感凄涼的氛圍（1分），表達(dá)對(duì)友人的思念以及對(duì)友人降職遠(yuǎn)調(diào)的同情和關(guān)切（1分）。

解題思路：（內(nèi)容+意境+抒發(fā)情感）

練一練

《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解題思路：這首詩(shī)情感激昂，精神飽滿?！安蛔园А北憩F(xiàn)了作者晚年雖境遇困頓，身體衰弱，但并沒(méi)有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進(jìn)犯。表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情。

（四）表達(dá)技巧 表達(dá)技巧

常用修辭：象征、夸張、擬人、比喻、借代、對(duì)偶、對(duì)比、比興、雙關(guān)等 表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明 表現(xiàn)手法：想象、象征、用典、襯托（烘托）、托物言志、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、曲筆等

具體可參照《中考指南》p56-58相關(guān)內(nèi)容 例：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)本詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（2014.連云港卷《城東早春》）

答案示例：①反襯。用“花似錦”來(lái)反襯早春“清景”，表達(dá)對(duì)早春的喜愛(ài)。②虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼 前之景，是實(shí)寫(xiě)，“花似錦”為想象之景，是虛寫(xiě)，表達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)。③對(duì)比?！翱?花人”對(duì)“上林花似錦”的追求與“詩(shī)家”對(duì)“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二者不 同的審美情趣。（答出任意一種表現(xiàn)手法即可。答出手法1分，結(jié)合具體詩(shī)句分析2分。）

解題方法：（表達(dá)技巧+作用）

練一練

請(qǐng)從表達(dá)技巧運(yùn)用的角度賞析白居易《池鶴》中詩(shī)句“轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌”（3分）

答案示例：運(yùn)用對(duì)比（反襯）的手法（1分），將“鶴”與毛色污濁的“鸕鶿”以及善于討好主人的“鸚鵡”相對(duì)比，反襯出鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格（2分）。

四、拓展介紹

1.看提示，定基調(diào)：

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

《春夜喜雨》

《水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有》（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由）2.知作者，明風(fēng)格：

李白：豪邁飄逸

杜甫：沉郁頓挫

陶淵明 ：樸素自然

王維：詩(shī)畫(huà)一體

李商隱 ：朦朧隱晦

杜牧：清健俊爽

岑參 ：悲壯蒼涼

陸游：悲壯愛(ài)國(guó)

蘇軾、辛棄疾 ：曠達(dá)豪放

沉郁頓挫

五、回顧總結(jié)

詩(shī)歌賞析把握兩個(gè)重點(diǎn)：

1.通過(guò)反復(fù)吟誦、聯(lián)想，抓住詩(shī)詞（曲）中的意象，深入體味作品的意境以及作者所要表達(dá)的思想情感。

2.品味詩(shī)詞（曲）中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，正確理解其在詩(shī)歌中的含義，做到“詞不離句，句不離篇”。

六、課堂作業(yè)：

完成《連云港市中考指南》上的題目P177(13.14)

第二篇：古詩(shī)詞鑒賞教案

古詩(shī)詞鑒賞教案2017.03 一．教學(xué)目標(biāo)：（清水鎮(zhèn)中:周艷莉）1.品析詩(shī)歌語(yǔ)言，揣摩詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)歌煉字煉詞的妙處，領(lǐng)會(huì)它在詩(shī)歌中的作用。2.感知詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)中人、事、物、景的特點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)細(xì)化詩(shī)歌所描述的畫(huà)面，闡明詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的道理。二．教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩(shī)歌的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌主旨，明白作者情感、態(tài)度。三．教學(xué)難點(diǎn)： 詩(shī)詞的寫(xiě)作技法鑒賞，提升欣賞品味和審美情趣。四．教學(xué)過(guò)程：

（一）、激情入趣： 我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。說(shuō)到古詩(shī)詞，同學(xué)們都耳熟能詳，特別是課文中的詩(shī)詞，多數(shù)同學(xué)能背會(huì)寫(xiě)，甚至同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中也會(huì)引用，一些千古名句更是信手拈來(lái)。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，再次接受美的洗禮吧！

（二）、明考點(diǎn).悉題型.握技巧： 1 1.品味煉字：詞性·色彩·修辭·思想感情。山行(清.姚范)百道飛泉噴雨珠，出風(fēng)窈窕綠蘼蕪。山田水滿秧針出，一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣。問(wèn)：請(qǐng)品析第二句中“窈窕”一詞的表達(dá)效果。答：形容詞“窈窕”用來(lái)形容人形體的美好，在這采用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了輕柔的春風(fēng)帶給人們美好的感覺(jué)。2.名句賞析：寫(xiě)景特點(diǎn)·修辭手法·用詞的生動(dòng)性·思想感情或啟示。移家別湖上亭（唐.戎昱）好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問(wèn)：請(qǐng)賞析詩(shī)歌的三四句。答：“渾相識(shí)”.“頻啼”等詞運(yùn)用擬人的手法，移情于物；表達(dá)詩(shī)人依依惜別之情。3.畫(huà)面描述：（1）抓準(zhǔn)詩(shī)詞中主要景物。（2）忠實(shí)于詩(shī)詞原意的基礎(chǔ)上借助聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，力求語(yǔ)言?xún)?yōu)美，豐富畫(huà)面的意境。（3）抓住詩(shī)詞中的一處景物大膽想象，重點(diǎn)描述。柏林寺南望（唐.郎士元）溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫(huà)出西南四五峰。問(wèn)：詩(shī)的后兩句描寫(xiě)了云峰相依的景象，請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言2 加以描述。答：雨后的山更加青翠了，云霧繚繞在四五座山峰間，如同妙手繪出的一幅水墨畫(huà)。4.主旨情感：（1）關(guān)注題目：獲得是的類(lèi)別，線索，內(nèi)容，感情基調(diào)。（2）關(guān)注注釋?zhuān)韩@得寫(xiě)作背景，詩(shī)人身份，幫助理解詩(shī)句意思。（3）關(guān)注用典：感受借古諷今或言志或啟示。（4）關(guān)注尾句：先寫(xiě)景敘事，后抒情議論。東坡（宋.蘇軾）雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。注釋?zhuān)簴|坡—蘇軾在貶官黃州時(shí)居住和躬耕的地方。葷確：大而多的山石。問(wèn)：后兩句詩(shī)景中寓情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：熱愛(ài)自然，樂(lè)觀，恬淡豁達(dá)的思想感情。

5.表達(dá)技巧：（1）修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶、借代、夸張、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。（2）表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。（3）表現(xiàn)手法、藝術(shù)構(gòu)思：寫(xiě)景類(lèi)——想象、聯(lián)想、象征、虛實(shí)結(jié)合、高地結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)、化抽象為具體、化無(wú)形為有形、襯托突出、烘托渲染、白描手法、對(duì)比映襯、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、多感官（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）等。3 抒情說(shuō)理類(lèi)——直抒胸臆、借景抒情、敘事抒情、融情于景、情景交融、移情于物、寓情于景、用典抒情（巧用典故）、借物喻理、托物言志、借古諷今等。答題格式：指出修辭+手法+內(nèi)容分析+思想感情。成都曲（唐.張籍）錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。萬(wàn)里橋邊多酒家，游人愛(ài)向誰(shuí)家宿。問(wèn)：說(shuō)說(shuō)最后一句的寫(xiě)法技巧。答：通過(guò)設(shè)問(wèn)寫(xiě)出了夜宿處所的難以選擇，照應(yīng)了上一句的“多酒家”；側(cè)面烘托了市井的繁華；表達(dá)作者對(duì)成都太平生活的向往之情。

（三）、拓展練習(xí)（見(jiàn)題單）

（四）、板書(shū)設(shè)計(jì)（請(qǐng)見(jiàn)課堂板書(shū)）

（五）、教學(xué)反思：

1、在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)中考，讓學(xué)生明確中考考點(diǎn)，熟悉常考題型，掌握答題技巧。

2、在表達(dá)技巧這塊考點(diǎn)，尤其表現(xiàn)手法藝術(shù)構(gòu)思要求學(xué)生積累要點(diǎn)，關(guān)鍵學(xué)以致用。謝謝大家！4

第三篇：古詩(shī)詞鑒賞教案

古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、了解設(shè)題特點(diǎn)。

2、掌握古詩(shī)鑒賞基本術(shù)語(yǔ)，熟悉各類(lèi)題型，提高解題能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、古詩(shī)鑒賞須知的術(shù)語(yǔ)。

2、各類(lèi)題型示例及訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：提高古詩(shī)詞解題能力。教學(xué)方法：識(shí)記積累，講練結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

詩(shī)詞曲的賞析，今年已成為中考題型之一。它是我們初步欣賞文學(xué)作品能力的一種常見(jiàn)題型。今天，我們就一起來(lái)探討這類(lèi)試題的做法，希望能達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果。

那么中考詩(shī)詞賞析的基本考點(diǎn)有哪些呢?

二、分析考點(diǎn) 【例1】天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（問(wèn)）這首詩(shī)描繪了哪些景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感的理解）【例2】次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。

（問(wèn)）結(jié)合對(duì)具體詩(shī)句的理解，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)在表現(xiàn)手法上有怎樣的特色？（考查作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及作用）【例3】山坡羊·潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

（問(wèn)）你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞用得最好?請(qǐng)說(shuō)出理由。（考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品析）

三、考點(diǎn)歸納

1、詩(shī)詞曲的思想內(nèi)容、情感傾向；

2、詩(shī)詞曲所運(yùn)用的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式；

3、詩(shī)詞曲的名句賞析、語(yǔ)言品味。

第二課時(shí)

一導(dǎo)入新課：

二、答題技巧 【內(nèi)容情感型】 提問(wèn)方式:（1）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（2）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

（3）選出下列對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)和分析不正確的一項(xiàng)。【例】 觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（問(wèn)）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 步驟一（景）這首詩(shī)勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬(wàn)千的景象。

步驟二（情）表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。答題步驟:（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”?！纠繚O家傲 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（問(wèn)）“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉” 這詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的思想感情? 步驟一(景)這詩(shī)句描寫(xiě)了崇山峻嶺間，孤煙裊裊、殘陽(yáng)西沉、孤城緊閉這樣一幅塞外風(fēng)光。

步驟二(情)抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念故鄉(xiāng)的情懷?！纠窟x出下列對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)和分析不正確的一項(xiàng)（B）

天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A.“枯藤老樹(shù)昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營(yíng)造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。

B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶(hù)圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。

C.“西風(fēng)瘦馬”一句，“西風(fēng)”即秋風(fēng)，一個(gè)“瘦馬”既寫(xiě)出路途的辛勞，又寫(xiě)出了生活的艱辛。

D.末句是在前面寫(xiě)景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長(zhǎng)年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。

【例7】對(duì)這首詩(shī)分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）錢(qián)塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

A.這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖春意盎然的景色，抒寫(xiě)了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。

B.第三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。

C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。

D.結(jié)尾處詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的感嘆。

三、課堂練習(xí)： 完成《復(fù)習(xí)調(diào)研》

四、作業(yè)

完成《復(fù)習(xí)調(diào)研》

第三課時(shí)

一導(dǎo)入新課：

二、答題技巧 【煉字煉句型】 【分析技巧型】 提問(wèn)方式：

（1）這句詩(shī)有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？

（2）詩(shī)歌中多處用到某種寫(xiě)法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。【例8】白雪歌送武判官歸京

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛幕雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

（問(wèn)）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”使用了什么修辭手法？有什么好處？（答）使用了比喻的修辭手法，以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨(dú)特，落筆傳神。不只寫(xiě)出了雪來(lái)得突然，寫(xiě)出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫(xiě)出春意，情調(diào)樂(lè)觀而昂揚(yáng)。

【例9】 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（問(wèn)）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)了什么哲理？

（答）“沉舟”和“病樹(shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，而“千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來(lái)的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹(shù)”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來(lái)表明：沒(méi)落的事物就讓它沒(méi)落吧，新生事物必然要發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)暇美好的道理。鑒賞技巧：

1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）

2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫(xiě)和抒情）

3、掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）答題步驟：

步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫(xiě)什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)【例10】江城子 密州出獵 蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！

（問(wèn)）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

（答）用典。把自己比作魏尚，含義是什么時(shí)候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達(dá)希望朝廷能派人來(lái)赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。

【例11】對(duì)這首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）使至塞上 王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)選候騎，都護(hù)在燕然。

A.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句即景設(shè)喻，說(shuō)自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，這樣既寫(xiě)景，又?jǐn)⑹?，一語(yǔ)兩指，貼切自然，流露了詩(shī)人輕松愉悅和急切見(jiàn)到邊關(guān)將士的心情。

B.邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠”的“大”字：邊塞荒涼，景物單調(diào)，偶爾出現(xiàn)的一股煙塵格外醒目，因此稱(chēng)做“孤煙”。

C.沙漠上沒(méi)有山巒樹(shù)木遮擋遮擋，蜿蜒遠(yuǎn)去的黃河橫貫其間，望不到盡頭。一個(gè)“長(zhǎng)”字，既抓住了景物的特征，又準(zhǔn)確表達(dá)了詩(shī)人的感覺(jué)。

D．“落日”，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖的感受，意境雄渾。

A（并非輕松愉快。因?yàn)榕畈莩Ｓ米髌礋o(wú)定的喻意。）

三、完成《復(fù)習(xí)調(diào)研》

四、作業(yè)

完成《復(fù)習(xí)調(diào)研》

第四課時(shí)

一導(dǎo)入新課：

二、答題技巧 【語(yǔ)言賞析型】 提問(wèn)方式：

（1）這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。

（2）詩(shī)中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說(shuō)說(shuō)你的看法?！纠客?杜甫 [多媒體] 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（問(wèn)）這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？

（答）“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。【例】春望 杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（問(wèn)）“深”是否可以改為“盛”？說(shuō)說(shuō)你的看法。

（答）“深”字既寫(xiě)出了春回大地、萬(wàn)物生機(jī)之“盛”，又極好的襯托內(nèi)心深重的沉痛。該后表達(dá)效果不如原文，與全詩(shī)氛圍不符。【例14】次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

（問(wèn)）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

（答）當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。

①透出自然的理趣，形象的寫(xiě)出了夜退日出，冬去春來(lái)的變化。②把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)。③“生”字和“入”字?jǐn)M人化，賦予它們以人的意志和情思。④透漏出樂(lè)觀、積極、向上的感情?！纠可狡卵颉やP(guān)懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

（問(wèn)）你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞用得最好?請(qǐng)說(shuō)出理由。

（答）一個(gè)“聚”字，既寫(xiě)出了潼關(guān)被群山包圍的險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。一個(gè)“怒”字，既寫(xiě)出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。

三、課堂練習(xí)：

四、總結(jié)

最后，強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

1、提高古詩(shī)詞鑒賞能力不是聽(tīng)?zhēng)资追治鼍湍芙鉀Q問(wèn)題的，關(guān)鍵在于大家平時(shí)的鉆研和積累。

2、任何老師和資料所講的技巧、規(guī)律都不能死板運(yùn)用。要根據(jù)情況靈活運(yùn)用。

附練習(xí)鞏固題（中考鏈接）

1、天凈沙?秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

a.詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？

b.“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)。

a.斷腸人在天涯 感到孤苦寂寞，思念家鄉(xiāng)親人（意思對(duì)即可）

b.以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

2、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李 白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

a.你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)被貶之地極偏遠(yuǎn)？

b.請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。

a.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；隨君直到夜郎西。

b.擬人；抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。3.泊秦淮 杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

a.第一句詩(shī)所描寫(xiě)的景色有什么特點(diǎn)？有什么作用？

b.上詩(shī)的最后兩句表面上寫(xiě)商女“不知亡國(guó)恨”，實(shí)際上另有弦外之音。那么，本詩(shī)的言外之意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

a.夜色濃厚，清冷寂靜。渲染了迷蒙冷寂的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人的傷感情懷。

b.諷刺哪些王公大臣、官僚貴族等封建統(tǒng)治者，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的唐朝已處于風(fēng)雨飄搖之中，他們不以國(guó)事為重，反而尋歡作樂(lè)，毫無(wú)亡國(guó)之憂。4.春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

a.詩(shī)中的“聞?wù)哿笔鞘裁匆馑迹?b.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ a.聽(tīng)到《折楊柳》笛曲（意思對(duì)即可）b.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（意思對(duì)即可）5.望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀。陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

a．這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩(shī)緊扣題目中的“ ”字展開(kāi)，熱情贊美了泰山的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。

b.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ a．望 高大雄偉

b．表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。(意思對(duì)即可)6.渡荊門(mén)送別

李 白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

a.這首詩(shī)非常講究煉字。請(qǐng)自選一個(gè)字加以賞析。b.詩(shī)中流露出作者怎樣的感情? a．示例：“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)喜悅開(kāi)朗的心情。//“下”是動(dòng)詞，月亮下來(lái)了，月影像一面鏡子從天上飛下來(lái)了，想像奇特。(如“盡”“入”“下”“結(jié)”“憐”等，選名詞如國(guó)、月、樓不給分。賞析只要說(shuō)明該字的表達(dá)效果即可)b.抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的惜別之情。7.過(guò)零丁洋

文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

a．詩(shī)中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫(xiě)了 的悲哀；借 和 兩個(gè)地名，暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和作者境況的?？?。b．結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的理解。a．國(guó)破家亡 惶恐灘 零丁洋

b．人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古，詩(shī)句表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯?，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。(意近即可,其他符合要求的答案亦可)

第五教時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，再次接受美的洗禮。

說(shuō)到古詩(shī)詞，同學(xué)們都耳熟能詳，特別是課文中的詩(shī)詞，多數(shù)同學(xué)能背會(huì)寫(xiě)，甚至有人在作文中還會(huì)引用，一些千古名句更是信手拈來(lái)。比如：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”------

二、賞析指導(dǎo)

（一）詩(shī)歌語(yǔ)言賞析

1、從品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用入手（關(guān)鍵詞一般是動(dòng)詞、形容詞、副詞，多是表色彩或動(dòng)態(tài)性質(zhì)的詞語(yǔ)，結(jié)合全詩(shī)分析其語(yǔ)境。）

2、體會(huì)詩(shī)歌的遣詞（從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、形象性、生動(dòng)性等方面來(lái)分析

煉字的妙處。可用換詞法，比較換詞前后的表達(dá)效果的差異。）

3、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言中的意象與意境，借助聯(lián)想和想像去賞析。

（二）詩(shī)歌內(nèi)容理解賞析

1、抓住關(guān)鍵字詞，并結(jié)合意境去理解。

2、把握詩(shī)歌意象來(lái)賞析

⑴描述性對(duì)象。詩(shī)中沒(méi)有寄托，沒(méi)有想像，只有冷靜的客觀描述，它既是 實(shí)境又是詩(shī)人的心境。如：王維的《鹿柴》：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”

⑵抒情性意象。用托物、擬物、比興等手法將抽象情感具體化、生動(dòng)化。⑶象征性意象。a、動(dòng)物類(lèi) 例：“鴻雁”，常用來(lái)抒寫(xiě)游子思鄉(xiāng)情懷和羈旅之思；“杜鵑”（子規(guī)），與哀怨、思?xì)w有關(guān)。b、植物類(lèi) 例：“柳”——“留”的諧音，有傷感離別的意味；“梅”——性耐寒，表達(dá)孤高、堅(jiān)強(qiáng)；“菊”：傲霜之花，品格高潔、堅(jiān)貞，有隱逸之意；“梧桐”：凄涼悲傷的象征；“野草”：頑強(qiáng)的生命力（如：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。c、自然現(xiàn)象類(lèi) 例：“明月”——思鄉(xiāng)之愁；“流水”——對(duì)時(shí)光流逝的感嘆；“黃昏”、“落日”——思鄉(xiāng)懷人，感傷，孤寂；“浮云”——游子等。d、時(shí)令類(lèi) 例：“西風(fēng)”——意味凄涼；“重陽(yáng)”、“中秋”——象征思念親人。e、特定地點(diǎn)類(lèi) 例：“長(zhǎng)亭”——是送別；“南山”——是隱居。f、其它 例：“吳鉤”代表勇武豪邁；“號(hào)角”意指戰(zhàn)爭(zhēng)。

（三）體會(huì)詩(shī)歌情感

1、知人論詩(shī)，了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。

2、把握詩(shī)歌體裁，根據(jù)其特點(diǎn)去品味

a、邊塞詩(shī)：⑴憂國(guó)憂民，懷古傷今； ⑵離情別恨； ⑶報(bào)效國(guó)家，渴望建

功立業(yè)；⑷描寫(xiě)邊疆生活的艱苦。

b、送別詩(shī)：⑴抒寫(xiě)對(duì)親人、友人的依戀性； ⑵以樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟勸慰友

人；⑶表現(xiàn)對(duì)友人或親人的牽掛。

c、山水田園詩(shī)：⑴對(duì)山水田園的熱愛(ài)； ⑵對(duì)隱居生活的熱愛(ài)與向往；

⑶同情人民的疾苦。

d、托物言志詩(shī)：⑴抒寫(xiě)自己的雄心壯志； ⑵抒寫(xiě)懷才不遇的苦悶。

（四）藝術(shù)手法賞析

1、從抒情方式入手（a、直抒胸臆；b、托物言志；c、借景抒情）

2、從表現(xiàn)手法入手（a、以小見(jiàn)大；b、襯托；c、渲染；d、懷古傷今；

e、以靜寫(xiě)動(dòng)；f、虛實(shí)結(jié)合等）

3、從修辭人角度品析（比喻、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、引用、擬人------）

三、舉例講解

（一）書(shū)院二小松

李群玉

一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。

從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長(zhǎng)伴讀書(shū)人。

1、詩(shī)中“（）”，“（）”兩個(gè)詞寫(xiě)出了二小松“小” 的特點(diǎn)。

2、這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（答案：略）

（二）邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

1、詩(shī)中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一句是（）。

2、“遠(yuǎn)行人”在詩(shī)中是指（）。

3、“抱膝燈前影伴身”一句，作者當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心情？

4、作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？（答案：略）

（三）待儲(chǔ)光羲不至

王 維 重門(mén)朝已啟，起坐聽(tīng)車(chē)聲。

要欲聞清佩，方將出戶(hù)迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。

了自不相顧，臨堂空復(fù)情。

1、寫(xiě)出作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)自己盼友到來(lái)時(shí)內(nèi)心異常焦慮的詩(shī)句。

2、作者根據(jù)什么情況判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？

3、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（答案：略）

（四）訴

衷

情

陸 游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處? 塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：梁州，古漢中一帶，陸游曾在此經(jīng)歷軍旅生活。關(guān)河，天山，指邊塞、前線。滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

1、陸游一生以抗金復(fù)國(guó)為己任，卻屢遭貶黜，有志難酬。因此詩(shī)中用“（），（）”等語(yǔ)句點(diǎn)明了夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的鮮明對(duì)比。

2、上闋中“覓封侯”表達(dá)作者（）的精神，下闋中的“淚空流”表 達(dá)作者（）的感慨。

3、聯(lián)系作者的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詞中“此 生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”表達(dá)了怎樣的情感？

分析： 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤。

答案：詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。

四、實(shí)戰(zhàn)演練 《復(fù)習(xí)調(diào)研》

五、課堂小結(jié)

古詩(shī)詞賞析題是近幾年來(lái)中考中新興的一種試題，被各省市競(jìng)相采用。所占的分?jǐn)?shù)在古詩(shī)詞積累運(yùn)用中堪稱(chēng)“半壁江山”，學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)詞，可以提高自己的欣賞品味和審美情趣。因此，古詩(shī)詞賞析題倍受中考命題人員青睞，也是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的。在中考中能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析古詩(shī)詞，完美解答古詩(shī)詞賞析積累題，是贏得中考勝利的關(guān)鍵所在。

六、課后練習(xí)《復(fù)習(xí)調(diào)研》

第四篇：中考古詩(shī)詞鑒賞教案

古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確中考考點(diǎn)

2、熟悉?？碱}型

3、掌握答題技巧

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握答題技巧 學(xué)習(xí)方法：小組合作探究 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、瀘州市歷年中考詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)探究。1.閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（2015年）

秦淮夜泊 賀鑄

官柳動(dòng)春條，秦淮生暮潮。樓臺(tái)見(jiàn)新月，燈火上雙橋。隔岸開(kāi)朱箔，臨風(fēng)弄紫簫。誰(shuí)憐遠(yuǎn)游子，心旆正搖搖。

注：①朱箔：紅色窗簾。②旆：旌旗。

（1）這首詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）（2）“隔岸開(kāi)朱箔，臨風(fēng)弄紫簫”一聯(lián)中有兩個(gè)字用得極妙，請(qǐng)指出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5分）

2.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列題。（2014年）

尋南溪常道士 劉長(zhǎng)卿

一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門(mén)。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。

（1）頷聯(lián)中“依”“閉”兩字用得極妙，請(qǐng)任選一字作簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）3.閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。（2013年）

卜算子·送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

（1）“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來(lái)被人稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（4分）（2）詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感？請(qǐng)概括作答。（4分）探究結(jié)果：中考古詩(shī)鑒賞題的考點(diǎn)包括：

二、“煉字”題型答題探究 例：

湖上徐元杰

花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“亂”字的好處。解題方法探究:

練一練：

1、吳門(mén)道中二首（其一）宋孫覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門(mén)。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“濕”字的好處。

2、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

問(wèn)：作品中的一個(gè)”鬧“字自古被人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)它的妙用。

3、人閑桂花落，夜靜春山空。問(wèn)：“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里?

三、“情感”題型答題探究

（1）大家知道古人常借詩(shī)詞表達(dá)一定的思想感情了，那么，我們可通過(guò)什么途徑了解其感情呢？

請(qǐng)大家看這些標(biāo)題，看能否看出這首詩(shī)所表達(dá)的感情： 《春夜喜雨》（）

《九月九日憶山東兄弟》（）《送杜少府之任蜀州》（）

（2）請(qǐng)大家思考，當(dāng)你看到的這些在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時(shí)，你會(huì)想到什么？ 1．月——（）

2．菊花——（）3．梅花——（）

4．松——（）

5．流水、落花——（）

6．梧桐——（）7．杜鵑鳥(niǎo)——（）8．秋蟬——（）9．鴻雁——（）10.柳——（）11．芳草——（）12．芭蕉——（）13．羌笛——（）14．烏鴉——（）15.紅豆：（）

16、酒——（）

（3）詩(shī)歌根據(jù)其內(nèi)容可分成不同的類(lèi)別，類(lèi)別不同，其寄寓的感情亦不同。說(shuō)說(shuō)這些類(lèi)別的詩(shī)歌通常是表達(dá)什么感情的？并舉例說(shuō)明 田園詩(shī)：（）例如： 寫(xiě)景詩(shī)：（）例如： 送別詩(shī)：（）例如： 邊塞詩(shī)：（）例如： 行旅詩(shī)：（）例如： 詠物詩(shī)：（）例如： 懷古詩(shī)：（）例如： 閨怨詩(shī)：（）例如：（4）練一練

1、湖上 徐元杰

花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。全詩(shī)寫(xiě)出了游人怎樣的心情?

2、吳門(mén)道中二首（其一）孫覿

數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門(mén)。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

3、清平樂(lè)村居辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無(wú)賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。

4、渡荊門(mén)送別李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外．來(lái)從楚國(guó)游，山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

說(shuō)說(shuō)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感

四、“表達(dá)技巧”題型答題探究

農(nóng)家望晴雍裕之

嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。

問(wèn)題：第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？

你知道詩(shī)詞中常用的修辭手法和表現(xiàn)手法嗎？ 常用修辭：（）常用表現(xiàn)手法 抒情方面：（）描寫(xiě)方面：（）其他方面：（）

五、實(shí)戰(zhàn)演練：

絕句兩首（其二）杜甫 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）

春雪韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

1．詩(shī)中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分）

2．簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。（3分）六總結(jié)反思：古詩(shī)鑒賞我掌握了這些方法：（）

一、復(fù)習(xí)要求

1、了解詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)，包括體裁、內(nèi)容類(lèi)別，表現(xiàn)形式，技巧，語(yǔ)言風(fēng)格，作者生平，創(chuàng)作背景，古文化、古漢語(yǔ)有關(guān)知識(shí)等；

（1）內(nèi)容類(lèi)別：送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、詠物詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、山水田園詩(shī)等；

（2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；

（3）修辭手法：比喻、對(duì)比、襯托、夸張、借代、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、互文、通感等；（4）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱(chēng)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。

2、講解一般的鑒賞方法

（1）看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義；（2）看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派；（3）看背景，知來(lái)歷，悟作者情志；

（4）找意象，析意境，知典故，看手法，品語(yǔ)言，明主旨。

3、按照鑒賞內(nèi)容分類(lèi)訓(xùn)練，形成能力

縱向：從時(shí)間上分成幾個(gè)朝代，重點(diǎn)關(guān)注唐朝。

橫向：同一時(shí)期的不同類(lèi)別及其代表作，分別練習(xí)。

4、從課內(nèi)拓展到課外

查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。

二、重點(diǎn)分析

看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義 春夜喜雨 ?唐杜甫

?好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。?隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。?野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。?曉看紅濕處，花重錦官城。

這首詩(shī)的題目中就包含著所敘之事和所抒之情。詩(shī)人敘述了自己的所見(jiàn)，描繪了春夜雨景，表現(xiàn)了對(duì)春雨潤(rùn)物的喜悅之情?？醋髡撸?jīng)歷，曉風(fēng)格流派。從軍行 唐楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。

作者楊炯，作詩(shī)擅長(zhǎng)五律，敘寫(xiě)邊塞生活的詩(shī)作尤為突出，多表現(xiàn)為國(guó)立功的戰(zhàn)斗豪情，氣勢(shì)軒昂、風(fēng)格豪健，是不滿浮華靡麗詩(shī)風(fēng)而給詩(shī)壇帶來(lái)清新剛健之風(fēng)的“初唐四杰”之一。這首詩(shī)是他的從軍、出塞之作，風(fēng)格雄渾剛健，慷慨激昂，為邊塞詩(shī)代表作。

思想內(nèi)容：它寫(xiě)出了書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝的強(qiáng)盛和同仇敵愾的民族心態(tài)?？幢尘?，知來(lái)歷，悟作者情志 ?別云間 明夏完淳

?三年羈旅客，今日又南冠。?無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。?已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。?毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。

背景和來(lái)歷：這首詩(shī)是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。情志：“泉路”、“靈旗”表達(dá)了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。

詩(shī)人抒發(fā)了國(guó)仇未報(bào)、壯志難酬的悲憤心情，表現(xiàn)了詩(shī)人寧死不屈、視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神。找意象，析意境

意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩(shī)中的自然景物。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機(jī)融合而形成的審美氛圍或境界。已亥雜詩(shī)

（五）清龔自珍

?浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。?落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

龔自珍的《已亥雜詩(shī)》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創(chuàng)景抒情。此詩(shī)中寫(xiě)的是自己辭官別家離京時(shí)的情景。

詩(shī)中的意象有白日斜、天涯、吟鞭東指、落紅、春泥護(hù)花等。

前兩句“斜日”和“天涯路”烘托離愁，讓人體會(huì)到蒼茫迷惘的意境，看到了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨；后兩句即景抒情，詩(shī)人以落紅和春泥來(lái)比喻辭官歸隱的自己，表現(xiàn)了他不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。知典故，看手法 ?赤壁（唐杜牧）

?折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。?東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 從表現(xiàn)手法上看，詩(shī)人運(yùn)用了周瑜火燒赤壁打敗曹操的典故，托物詠史，“倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺(tái)中了”。用形象性的議論點(diǎn)明了赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡和社稷安危，同時(shí)又暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了抑郁不平之情。古詩(shī)常用典故：“投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲(chóng)”、“柳岸”等。

品語(yǔ)言，明主旨 雁門(mén)太守行 唐李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。分析寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)： 本詩(shī)運(yùn)用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫(xiě)的景物更加色調(diào)鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍?！昂谠茐撼恰?，敵軍壓境，形勢(shì)危急。但是守軍卻并未退縮，而是嚴(yán)陣以待?！敖瘅[開(kāi)”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂(lè)觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心。

作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國(guó)的將士，正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定、國(guó)無(wú)寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。

三、補(bǔ)充內(nèi)容

（一）唐詩(shī)流派 初唐：四杰王勃《送杜少府之任蜀川》楊炯《從軍行》 盧照鄰《長(zhǎng)安古意》駱賓王（浙江義烏人）《鵝》、《在獄詠蟬》 盛唐：

浪漫主義詩(shī)人李白 現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫 山水田園詩(shī)派

孟浩然《宿建德江》《過(guò)故人莊》、王維《使至塞上》《送元二使安西》，繼承陶淵明的思想，以山水風(fēng)光和閑適生活為題材，充滿詩(shī)情畫(huà)意和生活情趣。邊塞詩(shī)派 以高適、岑參、王昌齡、王之渙為代表，描寫(xiě)戍邊守戰(zhàn)部隊(duì)的艱苦環(huán)境以及報(bào)國(guó)思鄉(xiāng)的情緒。有的情緒高昂，有的氣勢(shì)悲壯，有的哀怨動(dòng)人。中唐：

新樂(lè)府詩(shī)派:

以白居易、元稹為代表。韓孟派 :

韓愈、孟郊、李賀等 晚唐：杜牧，李商隱，溫庭筠

（三）古詩(shī)詞鑒賞歌訣

一看題目明含義二看作者悟情志三看背景知來(lái)歷 四看意象析主旨五看典故解用意分析風(fēng)格與手法 時(shí)代、流派要牢記詩(shī)經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)楚辭浪漫多比喻 漢代樂(lè)府很靈活北魏風(fēng)骨頗大氣兩晉山水寄情意 陶潛首推屬第一南朝愛(ài)情纏綿意北朝邊塞鏗鏘詩(shī) 唐代鼎盛兩高峰李詩(shī)浪漫杜現(xiàn)實(shí)白詩(shī)兼?zhèn)淅疃棚L(fēng) 無(wú)題含蓄劉禹錫初唐清新有四杰晚唐哀婉數(shù)李煜

詞生唐代興于宋豪放、婉約兩分枝蘇詞、辛詞多豪放 高歌“大江東去”低吟“廉頗老矣”婉約首推李清照 國(guó)恨家愁蘊(yùn)筆底元代詩(shī)型有變異曲中可尋詩(shī)痕跡 明清詩(shī)作諷現(xiàn)實(shí)鋒芒畢露抒胸臆古詩(shī)源遠(yuǎn)一脈承 多吟、多背、多深思

（四）常見(jiàn)意象的寓意

古詩(shī)中的意象，一般有相對(duì)固定的寓意，如：“梅”是“孤獨(dú)”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”的同義語(yǔ)。送別詩(shī)中常用“柳”、“月”、“長(zhǎng)亭”等意象； 抒愁寫(xiě)恨詩(shī)常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象； 表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等； 表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等。

四、應(yīng)試注意事項(xiàng)

1、研讀題目。題目有時(shí)能揭示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，所以可以作為詩(shī)歌解讀的切入口。如，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩(shī)的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然不同。

2、了解作者和時(shí)代。如果本詩(shī)作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫(xiě)作風(fēng)格就會(huì)有助于我們進(jìn)行鑒賞；如是不熟悉的作者，時(shí)代也會(huì)給我們一些幫助，如當(dāng)時(shí)的歷史事件，風(fēng)俗習(xí)慣等等。

3、借助注釋。詩(shī)后的注釋?zhuān)际菙M題人認(rèn)為在閱讀鑒賞過(guò)程中必須了解的知識(shí)，除了幫助解讀詩(shī)歌的難點(diǎn)外，還會(huì)有指導(dǎo)鑒賞的作用，所以必須認(rèn)真讀。

細(xì)審題干。設(shè)問(wèn)時(shí)為了題意清晰，擬題者會(huì)盡可能加一些限制，這些限制對(duì)答題的導(dǎo)向作用非常鮮明，一定要充分利用。

五、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、宿建德江

(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

1、說(shuō)說(shuō)“野曠天低樹(shù)，江清月近人”這句詩(shī)歌表達(dá)出了什么樣的景色。(3分)答：

2、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)所表達(dá)出來(lái)意思。（50字左右）(3分)答：

二、芙蓉樓送辛漸

(王昌齡)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

1、一二句是怎樣寫(xiě)出了送朋友辛漸時(shí)的離情別緒的？(3分)答：

2、這首詩(shī)歌的中心思想是什么？(3分)答：

三、絕句(杜甫)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

1、說(shuō)一說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩(shī)的意思。(3分)答：

2、整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(3分)答：

四、瀑布聯(lián)句

(香禪師、李忱)千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。（香禪師）溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）

1、詩(shī)以言志，說(shuō)說(shuō)禪師和李忱（唐宣宗）的詩(shī)句各表達(dá)了什么志向？有什么共同之處？(3分)答：)

2、請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)歌的藝術(shù)特色。(3分)答：

五、贈(zèng)柳

(李商隱)章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見(jiàn)說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

1、古時(shí)有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“ ___”字。這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象是??______。(2分)

2、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？(2分)答：

3、這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？(2分)答：

六、新晴野望

(王維)新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

1、這首詩(shī)歌的語(yǔ)言與陶淵明《歸園田居》的語(yǔ)言都有__ 的特色。(3分)答：

2、全詩(shī)重點(diǎn)在寫(xiě)景，寫(xiě)人只有后兩句。你能想象得出“農(nóng)人”的勞動(dòng)情景嗎？(3分)答：

七.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。與諸子登硯山（孟浩然）

人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚(yú)梁淺，天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。

（1）這首詩(shī)的體裁是什么？請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡(jiǎn)明解說(shuō)。(3分)答：

（2）從這首詩(shī)的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩(shī)，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。(3分)答：

八、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

暮過(guò)山村（賈島）

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終歲，邊烽不過(guò)秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

（1）詩(shī)的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。不得超過(guò)50個(gè)字。答：(2分)（2）“邊烽不過(guò)秦”上什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過(guò)35個(gè)字。(2分)答：

（3）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩(shī)中的作用是什么？答案不超過(guò)60 個(gè)字。(2分)答：

九、閱讀下面這首詩(shī)，完成詩(shī)后兩題 暮江吟（白居易）

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果？(3分)答：

2)詩(shī)人為什么覺(jué)得“九月初三夜”是可憐的？試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。(3分)答：

十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，讀后回答。（6分）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。送元二使安西（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

（1）這兩首詩(shī)都是唐代著名的詩(shī)篇。從內(nèi)容看，都是寫(xiě)（），從抒情手法看，李詩(shī)（），王詩(shī)（）答：

（2）詩(shī)人的稟賦個(gè)性不同，詩(shī)歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩(shī)不同的感情色彩 答：

參考答案：

一、宿建德江孟浩然

1.原野空曠無(wú)邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)加接近。

2.這首詩(shī)描寫(xiě)作者旅途中夜泊江上，在船中所見(jiàn)的景情。

二、芙蓉樓送辛漸王昌齡

1.首句寫(xiě)秋雨連江，夜暮降臨，以淒清的景物來(lái)烘托離情別緒 2.作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純。

三、絕句杜甫

1.兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上鳴叫。

2.整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種清新、歡快的氛圍。表達(dá)了作者無(wú)比歡

四、瀑布聯(lián)句香禪師、李忱 1.香詩(shī)表達(dá)了堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷。李詩(shī)表達(dá)了排除萬(wàn)難、勇往直前的堅(jiān)定信念。二者語(yǔ)意貫通，表達(dá)了一種的勇氣。

2.首詩(shī)歌采用了托物言志（象征）的手法，借寫(xiě)瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷；借寫(xiě)瀑布的留得住”、“終歸大海

五、贈(zèng)柳李商隱 1.答：留 / 柳

2.答：柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。

3.答：反映了作者借柳樹(shù)輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對(duì)柳樹(shù)的熱愛(ài)。

六、新晴野望王維 1.平淡質(zhì)樸

2.山青水秀的村莊里，農(nóng)民們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩

七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

與諸子登硯山（孟浩然）

1.這是一首五言律詩(shī)：四聯(lián)八句，每句五個(gè)字；第 2、4、2.首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對(duì)

八、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

暮過(guò)山村（賈島）

1.重在描繪山村的寧?kù)o。前句從聽(tīng)覺(jué)上用數(shù)里外就聽(tīng)到 2.表明山村沒(méi)有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。3．寫(xiě)出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖

九、閱讀下面這首詩(shī)，完成詩(shī)后兩題

暮江吟（白居易）

1.這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的 2.“可憐”意為可愛(ài)。詩(shī)人看到江邊的草地

十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，讀后回答。（6分）

1.送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情 2.李詩(shī)豁達(dá)（曠達(dá)，樂(lè)觀），王詩(shī)離愁中帶灑脫

第五篇：古詩(shī)詞鑒賞教案

古詩(shī)詞鑒賞題型與答題格式

古詩(shī)詞獎(jiǎng)賞中的修辭，最多的當(dāng)算比喻、擬人、用典、對(duì)比了。

1、比喻

是為了表現(xiàn)所詠之物在某一方面的特征，以達(dá)到生動(dòng)形象的目的。

答題格式：詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭，把什么比作什么，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了什么在哪一方面的特征。舉例：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）運(yùn)用比喻的修辭，詩(shī)人把民族危亡比作“風(fēng)中絮”，把個(gè)人的人生坎坷比作“雨打萍“，生動(dòng)形象的表達(dá)了作者對(duì)民族危亡的憂慮及個(gè)人身世的感慨。又如：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

運(yùn)用比喻的修辭，詩(shī)人以“病樹(shù)、沉舟“自比，既生動(dòng)形象的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，又揭示了新事物必將取代舊事物這一深刻哲理。

2、用典

詩(shī)人運(yùn)用典故，大都是為了表達(dá)自己的愿望，觀點(diǎn)，或起作借古諷今的效果。舉例：坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）詩(shī)人運(yùn)用典故，表達(dá)了自己渴望重用，為國(guó)建功立業(yè)的愿望。又如：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）詩(shī)人運(yùn)用“聞笛賦“、”爛柯人“德的典故，表達(dá)了自己既有見(jiàn)到老朋友的欣喜，也有被貶久遠(yuǎn)的怨恨。

3、夸張：

運(yùn)用夸張的修辭，是為了突出表現(xiàn)事物在某一方面的突出特點(diǎn)。舉例：

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭，“蒸“、“撼”突出表現(xiàn)了洞庭湖霧氣蒸騰，波濤洶涌，聲勢(shì)浩大的特點(diǎn)。又如：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）

詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭，一個(gè)“割“字，突出了泰山的高大雄偉、遮天蔽日的景象。再如：烽火連三與，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的詛咒，同時(shí)也由于安史之亂導(dǎo)致的詩(shī)人妻離子散，家書(shū)的寶貴，對(duì)家人的無(wú)限思念之情。

如：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭，化無(wú)形為有形，表達(dá)了詩(shī)人國(guó)破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。．．．．．．．．．

4、擬人

詩(shī)歌中的擬人修辭往往和作者的抒情相結(jié)合，傳達(dá)詩(shī)人的情感，或觸景生情，或寄情于景，以達(dá)到情景交融的目的。

舉例；感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

（杜甫《春望》）詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭，融情于景，以“花濺淚”、“鳥(niǎo)驚心”來(lái)表達(dá)自己憂國(guó)思家的情感。又如

采蓮曲 【唐】王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。請(qǐng)對(duì)“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”作點(diǎn)賞析。

詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭，表現(xiàn)了花也有情，朝向采蓮女爭(zhēng)相開(kāi)放，似與采蓮女爭(zhēng)艷的情景。

【

一、分析形象型】

1、提問(wèn)格式：

（1）這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？

（2）試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？

（3）通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

2、解答分析： 形象（意象）：A、人（詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）；C、景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）

（1）懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。（2）形象蘊(yùn)涵詩(shī)人的思想和情感。

（3）分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。

3、答題步驟：

（1）概說(shuō)塑造了什么形象。

（2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

（3）揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。

4、答題示例：

早 梅

張渭

一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？ 答：（步驟一）本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟二）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

【

二、分析意境型】

1、提問(wèn)方式：

（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

（3）某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

2、解答分析：

這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

3、答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。

考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。

一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者表達(dá)的思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

4、答題示例：

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：(步驟一)此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

【

三、分析技巧型 】

1、提問(wèn)方式：

（1）這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？

（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。（3）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

（4）這首詩(shī)（某某詩(shī)句）在寫(xiě)景（抒情、描寫(xiě)人物/某某）上有什么特點(diǎn)？

2、解答分析：

這類(lèi)提問(wèn)注重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。表達(dá)技巧：

（1）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論（2）表現(xiàn)手法：

A、修辭手法：比喻、比擬、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、諧音、互文、反語(yǔ)、通感、排比、反復(fù)等。

B、抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：借景（物）抒情、觸景生情、樂(lè)景寫(xiě)哀、寓情于景、情景交融；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。

C、其他方法：①動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）；②虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí)）；③正側(cè)結(jié)合（正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)）；④點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)寫(xiě)面、以面寫(xiě)點(diǎn)）；⑤遠(yuǎn)近結(jié)合；⑥抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）；⑦褒貶結(jié)合（似貶實(shí)褒/寓褒于貶/正話反說(shuō)、似褒實(shí)貶/寓貶于褒/反話正說(shuō)）；⑧明暗結(jié)合；⑨聲色結(jié)合；⑩細(xì)節(jié)描寫(xiě)；?比興；?白描；?工筆；?象征；?對(duì)比；?襯托（正襯、反襯）；?烘托；?渲染；?用典；?鋪陳；○21聯(lián)想想象；○22以小見(jiàn)大；○23側(cè)面描寫(xiě)；○24對(duì)寫(xiě)法（即作者不先寫(xiě)自己對(duì)對(duì)方如何，而是通過(guò)寫(xiě)對(duì)方對(duì)作者如何來(lái)委婉含蓄地表達(dá)自己的思想情感，此法多用于思鄉(xiāng)懷人詩(shī)中。如高適的《除夜》中的“故鄉(xiāng)今夜思千里”句）。

3、答題步驟：

(1)明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

4、答題示例：

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：(步驟一)主要用了反襯手法。(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟三)兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。

【

四、分析語(yǔ)言特色型 】

1、提問(wèn)方式：

（1）這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。（3）談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

2、解答分析：

這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(shī)（詞）表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。常見(jiàn)錯(cuò)誤是從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙，要注意語(yǔ)言的特色不能等同于語(yǔ)言的使用。用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見(jiàn)、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神、等。

3、答題步驟：

(1)明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

(2)列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

(3)析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

4、答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：(步驟一)此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。

【

五、煉字型 】

1、提問(wèn)方式：

（1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？（2）某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

（3）從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。（4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。（5）對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？（6）詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

（7）詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。

（8）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？（9）這首詩(shī)（某句）的詩(shī)眼是某字，試作分析。

2、解答分析：

古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、數(shù)詞、虛詞。

3、答題步驟：

(1)釋含義：解釋該字在句中的含義。

(2)描景象：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

4、答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意。(步驟一)看，在詩(shī)中指回望。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

【

六、分析題眼型】

1、提問(wèn)方式：

（1）本詩(shī)是怎樣以“某某字”統(tǒng)攝全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（2）詩(shī)題為“某某字”，通篇雖無(wú)“某某字”，但句句進(jìn)扣“某某字”。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

2、答題步驟：

第一種提問(wèn)：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡(jiǎn)析之。

第二種提問(wèn)：析點(diǎn)式。這個(gè)點(diǎn)就是回答問(wèn)題的“方面”或“角度”，多指表現(xiàn)手法的方方面面。具體步驟：（1）先指出“方面”或“角度”。（2）結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。

3、答題示例：（1）第一種提問(wèn)：

夜歸 周密

夜深歸客倚筇行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。[注]筇：此代指竹杖。

問(wèn)：本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

答：本詩(shī)寫(xiě)景扣住“夜”字，寫(xiě)情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫(huà)出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后詩(shī)人以“冷磷”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見(jiàn)“補(bǔ)衣燈”的感人畫(huà)面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。

（2）第二種提問(wèn)：

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。籜龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。[注]①籜龍，就是筍。②木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。問(wèn)：詩(shī)人寫(xiě)景是從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字？試作簡(jiǎn)要分析。答：（1）（步驟一）以景寫(xiě)幽。（步驟二）用“湖山勝處”“野徑斜”“水滿”“草深”寫(xiě)出初夏景色之幽美。（2）（步驟一）以動(dòng)襯靜。（步驟二）用“下鷺”襯托“水滿”的幽靜。（3）（步驟一）以聲襯靜。（步驟二）用“蛙鳴”襯托“草深”的幽靜。

【

七、分析句意型】

1、提問(wèn)方式：

（1）這句詩(shī)好在哪里？

（2）這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（3）對(duì)某某詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（4）某某句中蘊(yùn)涵了哪些感情？

2、解答分析：

一句詩(shī)可能是寫(xiě)景的，可能是抒情的，可能是寫(xiě)人的。寫(xiě)人的方法包括動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。答題思路：

（1）闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。（2）分析詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn)。（3）在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。

（4）簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果（營(yíng)造的意境，抒發(fā)的情感）。

4、答題步驟：

（1）釋表義：說(shuō)明詩(shī)句的表層意思或描述詩(shī)句所描繪的景象。（2）明特點(diǎn)：抓住最突出的一點(diǎn)（或語(yǔ)言特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn)）簡(jiǎn)析。（3）析作用：營(yíng)造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感。

5、答題示例：

自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹

白居易

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

問(wèn)：本詩(shī)堪稱(chēng)白居易“用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。答：（步驟一）手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟二）詩(shī)人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟三）從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。

【

八、一詞（句）領(lǐng)全詩(shī)型】

1、提問(wèn)方式：

（1）某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

2、解答分析：

古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)詞（句）就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

3、答題步驟：

（1）解釋含義：說(shuō)明該詞（句）的含義或寓意。

（2）結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。（3）主旨作用：該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用。

4、答題示例：

東坡 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。

第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：（步驟一）第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛。（步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。

【

九、情感主旨型】

1、提問(wèn)方式：

（1）這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？（2）這首詩(shī)的主旨是什么？

（3）這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（4）這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？

或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。

2、解答分析：

分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：?涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象；?某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵；?詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；?時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類(lèi)題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。

3、答題步驟：

（１）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。

（２）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。

（３）抒發(fā)什么情感。

4、答題示例：

南柯子

王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。［注］三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

答：（步驟一）描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）（步驟三）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

【

十、鑒賞景物型】

1、提問(wèn)方式：

（1）這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)景物的？

（2）這首詩(shī)在我們面前展示了一幅什么畫(huà)面？是如何展示的？

2、解答方式：

古代的詩(shī)人常常用一定的描寫(xiě)方法和修辭手法來(lái)描寫(xiě)景物；同時(shí)注意十分寫(xiě)景的角度，或動(dòng)靜結(jié)合，或由遠(yuǎn)及近，或形、聲、色兼俱，或視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)綜合運(yùn)用，使畫(huà)面富有層次感、立體感、和諧感，體現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)。

3、答題步驟：

（1）準(zhǔn)確說(shuō)出表現(xiàn)手法和寫(xiě)景的角度。

（2）抓住主要景物具體描述畫(huà)面，要適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想與想象。

（3）概括畫(huà)面特征或分析思想感情。

4、答題示例：

木

蘭

花

宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒外，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間晚照。問(wèn)：這首詞的上闋是如何描寫(xiě)春色的？試對(duì)此進(jìn)行分析。答：（步驟一）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫(xiě)景有近到遠(yuǎn)，富有層次感。（步驟二）詩(shī)人首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波光粼粼，如細(xì)皺沙紋；然后是黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。（步驟三）這些景物描繪出一幅生機(jī)盎然的春景圖。

【

十一、分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型】

1、提問(wèn)方法：

（1）這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。

2、解答分析：

詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。

3、答題步驟：

（1）概述詩(shī)句的內(nèi)容。（2）揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。

（3）指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。

4、答題示例

山 房 春 事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。答：（步驟一）一、二句寫(xiě)梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；

三、四句以“舊時(shí)花開(kāi)”反襯現(xiàn)在的人去園空。（步驟二）這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。（步驟三）從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。

【

十二、觀點(diǎn)不同型】

1、提問(wèn)方式：

（1）有人說(shuō)這首詩(shī)某某，你同意這種觀點(diǎn)嗎？（2）有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？

2、解答分析：

依據(jù)原詩(shī)作答，一定要從原詩(shī)中找到理由、原因。

3、答題思路：（１）認(rèn)真審題。

（２）深入閱讀理解詩(shī)詞。

（３）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題。

答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞。

4、答題步驟

（1）表觀點(diǎn)：同意或不同意。

（2）析理由：緊扣詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)明同意或不同意的理由。

5、答題示例：

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女----二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

答：（步驟一）同意這種觀點(diǎn)。（步驟二）這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。

【

十三、比較鑒賞型】

1、提問(wèn)方式：

（1）指出這兩首詩(shī)在某某方面的異同點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

2、解答分析：

給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

3、答題思路：

（１）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。

（２）要結(jié)合題干中的比較角度(思想感情、內(nèi)容主旨、意境氛圍、藝術(shù)手法、語(yǔ)言特色等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。

（３）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

4、答題示例：

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容

答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）烽火連三與，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

（杜甫《春望》）

采蓮曲 【唐】王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。請(qǐng)對(duì)“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”作點(diǎn)賞析。

【一】

早 梅

張渭

一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？ 【二】

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【三】

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【四】

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

【五】

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？

為什么？

【六】

夜歸

周密

夜深歸客倚筇行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。

[注]筇：此代指竹杖。

問(wèn)：本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙?；X龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。

[注]①籜龍，就是筍。②木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。問(wèn)：詩(shī)人寫(xiě)景是從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字？試作簡(jiǎn)要分析。

【七】自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹

白居易

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

問(wèn)：本詩(shī)堪稱(chēng)白居易“用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

【八】

東坡

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【九】

南柯子

王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。

［注］三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

【十】

木

蘭

花

宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒外，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間晚照。

問(wèn)：這首詞的上闋是如何描寫(xiě)春色的？試對(duì)此進(jìn)行分析?！臼弧?/p>

山 房 春 事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。

【十二】

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【十三】

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

【近十年廣州市中考古詩(shī)詞鑒賞】 2003年中考卷

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面問(wèn)題。

泊秦淮 杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

17．作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣?請(qǐng)說(shuō)出其中的理由。(5分)2004年中考卷

閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（5分）

浣 溪 沙

晏 殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

17．這首詞中多處用到對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

2005年中考卷

閱讀下面的元曲，然后回答問(wèn)題。（5分）

山坡羊---潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！

（1）請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。（2分）

（2）中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。（3分）

2007年中考古詩(shī)卷

12.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。(6分)

武陵春

李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

(1)上闕四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁，請(qǐng)將它們找出來(lái)。

(2)下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了“愁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處。

①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

(李清照《武陵春》)②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

(李煜《虞美人》)2008年中考古詩(shī)卷

12.閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

?請(qǐng)找出詩(shī)中贊賞村民熱情好客的句子。

?“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?

2009年中考古詩(shī)卷

出自八年級(jí)下課內(nèi)必背詩(shī)

閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

過(guò)零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

12.這是一首述志詩(shī)，有人說(shuō)，詩(shī)的基調(diào)由悲郁而昂揚(yáng)，你同意這一說(shuō)法嗎？請(qǐng)選擇詩(shī)中句子說(shuō)明你的理由。

2010年中考古詩(shī)卷

出自九年級(jí)上課內(nèi)必背詩(shī) 12.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（1）請(qǐng)找出這首詞中描寫(xiě)出獵場(chǎng)景的句子。（4分）

（2）“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2分）2011年中考古詩(shī)卷（附有答案）

出自七年級(jí)下課外必背詩(shī) 12．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

竹里館 王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

(1)詩(shī)中“幽篁”“長(zhǎng)嘯”是什么意思?請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。(2分)

(2)詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。(4分)

2012年中考古詩(shī)卷

出自九年級(jí)下課外必背詩(shī) 12.閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

月夜

劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

（1）“更深”“闌干”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。

（2）“蟲(chóng)聲新透綠窗紗”描寫(xiě)了怎樣的情景？表達(dá)了詩(shī)人什么心情？

酒

備戰(zhàn)2013年中考古詩(shī)鑒賞題

1．閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。出自八年級(jí)上課內(nèi)必背詩(shī)

登岳陽(yáng)樓(其一)

陳與義

洞庭之東江水西,簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳書(shū)蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn),三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里,老木滄波無(wú)限悲。（1）“簾旌”“ 憑危”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。（1分）

（2）此詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人什么感情？（3分）

2．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。出自七年級(jí)下課外必背詩(shī)

逢入京使 岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（1）“故園”“龍鐘”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。（1分）

（2）此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么情感？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？（3分）

3．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。出自七年級(jí)上課內(nèi)必背詩(shī)

錢(qián)塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）請(qǐng)?jiān)嚸枋觥八娉跗皆颇_低”的景象。（2分）

（2）此詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么感情？（2分）