第一篇：高三古詩詞鑒賞練習

高三語文復習：（古詩詞鑒賞）

玉樓春

（宋·歐陽修）

去時梅萼初凝粉，不覺小桃風力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無定準。欄干倚遍重來憑，淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信。

【賞析】這是一首寫閨情的詞作。上片通過寫景表現時光的流逝，來烘托心中的閨思；下片通過人物行為表現對心上人的思念。情感委婉真實。

上片從分手的時候寫起，“去時梅萼初凝粉，不覺小桃風力損?！薄拜唷?，花萼，花瓣下的一圈綠色小片?！俺跄邸?，指花蕾開始孕育，在花萼中呈現出雛形?！靶√摇保一ǖ囊环N，開花在舊歷正月，梅花開后，“損”，傷，這里指桃花被風摧殘而凋謝。這兩句話是說，分手的時候梅花剛要長出花蕾，不知不覺桃花也已經凋謝?！袄婊ㄗ钔碛值蛄?，何事歸期無定準。”這兩句是說，開花最晚的梨花都已經凋落，你因為什么事還確定不了歸來的日期？上片三折而下，寫心上人久不歸來，閨中人相思日重。

下片前兩句具體描繪相思之情?！皺诟梢斜橹貋響{。淚粉偷將紅袖印。”“欄干倚遍”說明登高盼歸之多，而又“重來憑”，表現出相思之深、之切?！皽I粉偷將紅袖印”，是說擦拭眼淚把衣袖弄上了脂粉?！巴怠弊直憩F出相思之情怕人知道的害羞之態，將情感寫的很含蓄。結尾由盼心上人轉而怨恨蜘蛛、喜鵲：“蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信?！薄爸┲搿?，這里指一種小蜘蛛，即俗傳報喜的喜蛛。喜鵲俗傳能報喜訊，所以有“喜鵲登枝”之說。這兩句是說蜘蛛和喜鵲已多次相見，但心上人始終未歸，真是誤人不淺，像這樣的不講信用怎能讓人相信。不怨人不歸，而怨蜘蛛、喜鵲“無憑”，無理而妙。

（1）上片是如何寫時序變化的？這樣寫作用是什么？（3分）

答：通過梅花、桃花和梨花的依次開落來表達時序變遷。突出等候之久，為下文抒發悵惘之情作鋪墊。（3分）

（2）下片前兩句刻畫了怎樣的人物形象？請簡要分析。（3分）

答：通過時時倚樓望遠，偷偷拭淚的細節，刻畫了癡情而哀怨的閨中女子形象。（3分）

（3）試分析下片后兩句的抒情特色及效果。（4分）

答：托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鵲多次誤傳喜訊，表達了自己久盼不歸的失望，從側面體現出思念之殷切，委婉動人。（4分）

早秋（唐·許渾）

①②遙夜泛清瑟，西風生翠蘿。殘螢棲玉露，早雁拂金河。

③高樹曉還密，遠山睛更多。淮南一葉下，自覺洞庭波

【注釋】①泛：彈，猶流蕩。②拂：掠過。金河；銀河。③淮南兩句；用《淮南予·說山訓》“見一葉落而知歲蔫”和《楚辭·九歌·湘夫人》“洞庭波兮木葉下”意。

（1）詩中哪些意象巧妙點明了早秋這一季候特征？請列舉。（說出三個即可）（3分）

答：“ 殘螢”、“ 早 雁 ”、“ 高樹曉還密”、“遠山晴更多”。（共分，每點 1分，答對其中任何三點就可3得滿分）

（2）頷聯和頸聯是怎樣描寫景物的？請加以賞析。（3分）

答:頷聯：由俯察到仰視，（1 分）頸聯：由近看到遠望；（1分）從高低遠近來描繪早秋景物，層次井然，1境界開闊。（1 分）

（3）評論家認為首聯和尾聯頗具浪漫色彩，請選一聯分析其妙處。（2分）

答：首聯運用想象的手法，把整整一夜都聽到的輕輕秋風,想象為在一條條懸掛著的青翠藤蔓間，秋風拂過，奏出

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了悅耳的清瑟聲音。（2 分）或：尾聯引用典故并加以想象，一片樹葉，被蕩人心扉的秋波所感招，情不自禁，奮不顧身，展現了一葉追隨洞庭波的詩情畫意。（2 分）

【翻譯】長夜里流蕩著凄清的瑟音，西風輕輕吹拂著地面的藤蘿。棲身于白露間的殘螢泛著微光，早飛的大雁掠過秋夜的銀河。高高的樹木在晨霧中顯得密集，陽光明朗時，遠處的青山也看得十分清晰。《淮南子》里說一葉落下便知歲暮，我見到落葉也覺察到洞庭湖已涌起秋波。

【評析】

原題三首，此為第一首。詩寫早秋景色，創作年代不詳。題為“早秋”，詩則句句扣緊早秋景色著筆。首聯寫早秋蕭瑟凄清氣氛。中二聯則從上下遠近各個不同角度描繪早秋之景，俯察仰觀，近看遠眺，晝夜早晚，目之所見，耳之所聞，全是秋聲秋色。末聯用典渾成，亦是點早秋，且葉下、波涌又與首聯西風相照應。針線細密，疏朗有致，寫景逼真，宛然一幅早秋立體圖畫。

“遙夜泛清瑟，西風生翠蘿?！闭灰苟悸牭捷p輕的瑟瑟秋風。西風跟秋天有著自然的聯系，就如同西北風是冬天的象征一樣。作者的浪漫情節在第一句就展現無疑。更多唐詩欣賞敬請關注“習古堂國學網”的唐詩三百首欄目。

“殘螢棲玉露，早雁拂金河。”玉露跟秋風是孿生兄妹，因而有“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”。銀河變成了金河，也是秋天色溫所致。一個殘字，在此開始給人秋愁的暗示。畢竟昆蟲是變溫動物，對環境溫度的依賴最強，一到秋天，就得最先發愁越冬事宜。大雁是侯鳥，越冬也得雁南飛。所以這種蟲鳥的描寫，算是秋天早晨的經典

“ 高樹曉還密，遠山晴更多?！卑炎x者視線又從前一句的淡淡秋愁中拉回到秋高氣爽的意境中。面對清晨高大樹木濃密的樹冠，茂盛的枝葉，還有目及遠山的晴好天氣，人們一般都會感覺爽，產生流連其中愿望。樹葉作為高樹大家庭中的一員，自然也應該盡情享受秋高氣爽中的融融親情，然而后面卻看到有一片葉子要離開。這一句從前一句的略微轉折，實際上是為了推出最后一句的高潮作鋪墊。

“淮南一葉下，自覺洞庭波?！笨芍^是畫龍點睛之句。沒有感情色彩的早秋的畫面，因為這一句，就賦予了濃厚的浪漫情感。作者拋開花草，選擇最沒有感情的木葉來渲染這樣的浪漫色彩，實在是集生命之精華，情感之大成的經典之作。

全詩的結構，從秋風開始到一葉下，一連串的秋景描寫，循序漸進，引人入勝。第一句與最后一句，充滿想象與浪漫。而中間兩句，機構嚴謹，對仗工整。達到了嚴密與豪放天衣無縫的結合?！局v解】

這是一首寫早秋景色的詠物詩。詩人以清麗的筆調描繪了遙夜、清瑟、西風、翠蘿、殘螢、玉露、早雁、遠山、落葉等初秋景色。在描繪過程中，詩人從聽覺及視覺的高低遠近著筆，落筆細致，層次清楚。無論寫景還是用典，都貼切自然，緊扣“早秋”這一主題。

詩的前四句寫初秋的夜景：

“遙夜泛清瑟，西風生翠蘿?！甭L夜，蕩漾著清冷的瑟音；凜凜西風，吹拂著青蘿輕輕飄蕩。更多唐詩欣賞敬請關注“習古堂國學網”的唐詩三百首欄目。

“殘螢棲玉露，早雁拂金河?！睅字粴埓娴奈灮鹣x，棲息在沾滿白露的野草上；清秋的拂曉，一行大雁掠過星光淡淡的銀河。

詩的后四句寫初秋的早晨：

“高樹曉還密，遠山晴更多?！笔锕獬跽?，高大的樹木依然枝葉繁茂；晴空萬里，峰巒迭翠，層次格外分明。

淮南一葉下，自覺洞庭波。”古人說“一葉落而知天下秋”，如今見到淮南一葉飄零，我自然感覺到：洞庭湖的秋天就要來了。

蝶戀花·月下醉書雨巖石浪

（宋·辛棄疾）

① 九畹 芳菲蘭佩好。空谷無人，自怨蛾眉巧。寶琴泠泠千古調，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，②何處尋芳草？喚起湘累歌未了，石龍舞罷松風曉。

[注]①畹：古代稱30畝為一畹。②湘累：指屈原。冤屈而死，叫“累lěi”屈原是投湖 南汩羅江而死的，所以前人稱他為湘累。

（1）詞中上闋中的意象表明了詞人怎樣的境遇？

答：以“蘭佩芳菲，蛾眉空好，寶琴弦斷”這三個意象來表明雖有高尚品質和過人的才干，卻備受南宋朝廷當權的主

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和派嫉妒和排擠，長期不被重用，無用武之地，而且知音寥寥，無人理解自己的悲劇性境遇。

（2）該詞抒發了詞人怎樣的思想感情？試結合下闋詞句進行分析。

答：全詞抒發了詞人自感虛度年華、政治失意、理想難以實現而又知音難覓的痛楚之情?！叭饺健本涓锌耆A已逝，虛度此生?！八疂M”“何處”二句，用汀洲水漲、芳草難覓喻示理想難以實現的可悲處境。結尾二句，再次訴說在人世難尋知音的苦惱，于是只得在大醉之后喚起屈原同唱失意之歌。

水調歌頭（宋·葉夢得）

秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。

念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風時起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙![注]靖康之后，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢得被調離長江前線，無所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。

（1）詞的上片前四句寫了什么樣的景象?有什么作用?（4分）

答：①詩人選用秋色、秋霜、黃花、房屋(小窗低戶)、小路等意象，描繪出秋季來后詩人隱居之處凄美、幽僻的景象。(2分)②為后文抒發情感作鋪墊。(2分)

（2）本詞表現了詩人復雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。（6分）答：①對朝政的不滿；②壯志難酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娛，④但又無法忘懷國家的安危，時刻惦念著抗金戰事的矛盾、痛苦(答出三點6分，每點2分)。

浣溪紗①

（清·納蘭性德）誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。

被酒②莫驚春睡重，賭書消得潑茶香③，當時只道是尋常。

【注】①本詞為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。②被酒：醉酒。③賭書潑茶：用李清照、趙明誠典，形容伉儷情深，志趣相投。

（1）詞的上闋刻畫了一個怎樣的人物形象?是如何刻畫的?請簡要分析。（4分）

答：一個形單影只、陷入對亡妻無限哀思的詞人的形象。（2分）既有直接描寫，也有景物的烘托渲染。（1分）先以“西風”中獨自悲傷奠定一種感傷的基調，繼而以蕭瑟的“黃葉”、緊閉的“疏窗”和即將墜落的“殘陽”與之呼應，渲染懷念之苦。（1分，意思對即可）

（2）你認為“當時只道是尋?！币痪溆泻紊钜?請簡要分析。（4分）

答：當時只是尋常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天卻再也無法挽回，表現了作者的傷心與無奈。（2分）這一句字字含淚，深刻表現了亡妻之痛。（2分）

從

軍

行

（唐· 陳羽）

①海畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

從

軍

行

（唐·王昌齡）②琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

注：①海：當時天山附近的大湖。②關山：山川關隘。指山川阻隔的故鄉。（1）這兩首詩中有關征人的形象有何不同，請作簡要分析。

答：陳詩中的將士們不畏嚴寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬丈，積極樂觀；王詩中的征人背井離鄉，感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。

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（2）兩首詩在抒發感情上采用了同一種表現手法，請聯系詩句內容作簡要分析。

答：都運用了烘托的藝術手法刻畫人物。陳詩通過對環境的描寫，用環境的惡劣來襯托戍邊將士無所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等意象烘托征人們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之美；王詩不直接抒寫征人的離愁別恨，而是通過琵琶曲聲、凄清的“秋月”等景物來烘托感情，深沉感人。

酒泉子·長憶觀潮

[宋]潘閬

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

（1）這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請結合全詞作簡要分析。答：間接描寫：（1）開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭碧潮涌的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊；

（2）結尾處，寫夢醒后仍覺心有余悸，從側面來烘托潮水的雄壯氣象。直接描寫：中間部分運用比喻、夸張的手法表現錢江潮排山倒海的磅礴氣勢。（意對即可）

（2）請簡要分析詞中的“弄潮兒”形象。

錢江潮水排空而來，洶涌澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險如夷，連手中的紅旗都未被打濕，表現出弄潮兒英勇無畏、奮力拼搏的豪邁氣概。（意對即可）

卜算子（宋·曹組）

①

松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？

似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在無心處。

注；①遲日：指和煦的春日

（1）這首宋詞是詠空谷幽蘭之詞，作者為什么要寫“松竹梅”這三個意象？（3分）

答： 因為古人稱松、竹、梅為“歲寒三友 ”，以喻堅貞高潔的節操。（1分）作者正是以“歲寒三友”來映襯（襯托）（1分）蘭花處幽谷獨自堅守高潔志趣的節操。（1分）

（2）請簡要分析“著意聞時不肯香，香在無心處”蘊含的豐富情感。（4分）

答：“著意聞時不肯香”中“不肯香”寫出幽蘭的獨特個性，其幽香不可有意強求，“香在無心處”進一步表明“無心”領略反而可以聞到蘭花的幽香，(2分)抒寫了作者甘于寂寞堅守節操以及不受束縛、對自由自在的隱居生活的向往之情。（2分）

白梅（元·王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。

（1）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。（意對即可）

（2）作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？

答：主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。（意對即可）

【評析】：白梅生長在冰天雪地的嚴冬，傲然開放，不與桃李凡花相混同。忽然一夜花開，芳香便傳遍天下。

這首詩歌詠了白梅的高潔品格。詩人既是詠物，也是歌詠人的精神品格。

前兩句將“冰雪林”中潔白的梅花與“混芳塵”的桃李對比，顯出梅花之高潔守志，表達了作者不與世俗同流合污的思想感情。

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菊

（唐·鄭谷）

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

（1）詩中的菊花是怎樣的一個形象。

答：不求高位、不慕榮利的高士形象。（由最后一句可看出）（2分）

（2）本詩用了什么手法來展現這一形象的，試結合第四句進行分析。

答：主要用了對比、擬人手法。（2分）作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對比，意在說明菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們；而瓦松雖踞高位，實際上“在人無用，在物無成”。（2分）在這里，菊花被人格化了，作者賦予它不求高位、不慕榮利的思想品質。“由來”與“不羨”相應，更加重了語氣，突出了菊花的高尚氣節。（2分）

（3）“露濕秋香滿池岸”中，“滿”字運用很傳神，請賞析。（4分）

答：“滿”字形象貼切，表現出菊的清香，沁人心脾，飄滿池岸，不絕如縷，菊獨具的神韻風采躍然紙上。（4分）

（4）在這首詩中，作者運用了哪兩種主要表現手法描寫菊的？請指出并加以分析。（6分）

答：①對比（1分）把池岸邊的菊花與高屋上的瓦松對比，表現菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們；（2分）②擬人）（1分）“羨”把菊人格化了，表現菊不求高位、不慕榮利的思想品質。（2分）

【譯文】公子王孫啊莫要把菊同蓬蒿相提并論，重陽節人們采擷枝枝菊花插戴于鬢上。秋晨菊花飽含露水濕潤晶瑩，縷縷幽香飄滿池岸，菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們,從不羨慕雖踞高位卻毫無用處的瓦松。【賞析】

這是一首詠物詩。作者詠菊，通篇不著一菊字，但句句均未離開菊，從菊的貌不驚人，寫到人們愛菊，進而寫菊花的高尚品格，點出他詠菊的主旨。很明顯，這首詠菊詩是詩人托物言志的，用的是一種象征手法。

“王孫莫把比蓬蒿”，蓬蒿是一種野生雜草。菊，僅從其枝葉看，與蓬蒿有某些類似之處，那些四體不勤、五谷不分的公子王孫，是很容易把菊當作蓬蒿的。詩人劈頭一句，就告誡他們莫要把菊同蓬蒿相提并論。這一句起得突兀，直截了當地提出問題，有高屋建瓴之勢，并透露出對王孫公子的鄙夷之情。作為首句，有提挈全篇的作用?！熬湃罩χW毛”，緊承首句點題。每年陰歷九月九日，是人所共知的重陽節。古人在這一天，有登高和賞菊的習慣，飲菊花酒，佩茱萸囊，還采擷菊花插戴于鬢上。詩人提起這古老的傳統風習，就是暗點一個“菊”字，同時照應首句，說明人們與王孫公子不一樣，對于菊是非常喜愛尊重的。這兩句，從不同的人對菊的不同態度，初步點出菊的高潔。

三、四兩句是全詩的著重處，集中地寫了菊的高潔氣質和高尚品格。“露濕秋香滿池岸”，寥寥七字，寫秋天早晨景象：太陽初升，叢叢秀菊，飽含露水，濕潤晶瑩，明艷可愛；縷縷幽香，飄滿池岸，令人心曠神怡，菊花獨具的神韻風采，躍然紙上。在這里，“濕”字很有講究，讓人想見那片片花瓣綴滿露珠，分外滋潤，分外明麗?！皾M”字形象貼切，表現出那清香是如何沁人心脾，不絕如縷。從中我們不僅看到了菊花特有的形象，也感受到了菊花和那特定的環境、特定的氛圍交織融合所產生的魅力。詩人在描寫了菊的氣質以后，很自然地歸結到詠菊的主旨：“由來不羨瓦松高”。瓦松，是一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物。初唐崇文館學士曾作《瓦松賦》，其自序云：“崇文館瓦松者，產于屋霤之上……俗以其形似松，生必依瓦，故曰瓦松?！蓖咚呻m能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處，所以“桐君（醫師）莫賞，梓匠（木工）難甄”。作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對比，意在說明菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們；而瓦松雖踞高位，實際上“在人無用，在物無成”。在這里，菊花被人格化了，作者賦予它以不求高位、不慕榮利的思想品質?！坝蓙怼迸c“不羨”相應，更加重了語氣，突出了菊花的高尚氣節。這結尾一句使詩的主題在此得到了抉示，詩意得到了升華。

詠物詩不能沒有物，但亦不能為寫物而寫物。純粹寫物，即使逼真，也不過是“襲貌遺神”，毫無生氣。此詩句句切合一菊字，又句句都寄寓著作者的思想感情。菊，簡直就是詩人自己的象征。

第5頁 高三語文復習：（古詩詞鑒賞）

鵲橋仙·夜聞杜鵑

（宋·陸 游）

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜鵑。催成清淚，驚殘①孤夢，又揀深枝飛去。故山②猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！

【閱讀提示】宋孝宗乾道八年（1172）初，陸游在南鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣牛e極參加抗金戰爭，戰績顯著。正當前線節節勝利，即將收復長安之際，王炎調往都城臨安樞密院，陸游也被調任成都府路安撫司參議官，離開抗戰前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作。【注】①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉。

（1）這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨”描繪了怎樣的景象？有什么作用？（5分）

答： 描繪了春晚寂靜、燈光昏暗、風雨凄迷的景象。它是為詞中的主角“杜鵑”的出場作輔墊(或為后文抒發詞人飄零身世和凄涼的心情作輔墊)。

（2）詞的最后兩句“故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅”表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）答：詞的后兩句表達了詞人歲月蹉跎、英雄老卻、事業無成的無限感慨和悲嘆。

（3）詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜鵑”兩句運用了怎樣的藝術手法？這樣寫在表達上有什么好處？（2分）

答：2．答案：襯托（1分），好處是以“靜”突出杜鵑悲切的叫聲（2分）。（答對比酌情給分）

觀祈雨（唐·李約）

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟①前。朱門②幾處看歌舞，猶恐春陰咽③管弦。

注：①水廟：指龍王廟。②朱門：紅漆大門，指富豪人家。③咽：凝塞。指樂器受潮音阻。

（1）請你說說詩歌前兩句具體描寫了怎樣的情景？（2分）

答： 旱情嚴重，桑樹枝不生葉，土地干燥，騰起的塵土好像煙霧。（1分）人們在龍王廟前敲鑼打鼓，鼓樂齊鳴，舉行祭祀儀式，以討得龍王歡心，祈盼上天普降甘霖。（1分）【自然情景，1分 社會情景1分】

（2）本詩最突出的表現手法是什么？體現了作者怎樣的情感態度？（2分）答：采用對比的表現手法，（1分）寄寓了作者對農民的同情和對達官貴人的憤怒。（1分）與“朱門酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙。（注解：將農民心急如焚地求雨和達官貴人悠哉觀賞歌舞的場景并置，一方是心焦求雨以解決旱災，一方是唯恐下雨咽了管弦，）

詩歌的大意:春旱無雨,桑條無葉,禾苗被毀,百姓不得不強顏歡笑,在龍王廟前吹蕭奏樂,乞求龍神降下救命雨。而朱門豪宅之人也出來品味管弦,欣賞歌舞,他們并非惟恐老天不雨,而是“猶恐春陰”,擔心絲竹受潮,演奏聲音啞咽。

詩歌的賞析：此詩寫觀看祈雨的感慨。通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾。而此詩語言含蓄曲折，對比的手法比較委婉。

首句先寫旱情，這是祈雨的原因?！吧l無葉”是寫春旱毀了養蠶業，“土生煙”則寫出春旱對農業的嚴重影響。因為莊稼枯死，只能見“土”；樹上無葉，只能見“條”。所以，這描寫旱象的首句可謂形象、真切。

“水廟”即龍王廟，是古時祈雨的場所所謂“賽”，即迎龍娛神的儀式，此詩第二句所寫“簫管迎龍”正是這種賽神場面。在簫管鳴奏聲中，人們表演各種娛神的節目，看去煞是熱鬧。但是，祈雨群眾只是強顏歡笑，內心是焦急的。詩的后兩句忽然撇開，寫另一種場面，如果說前兩句是正寫“觀祈雨”的題面，則后兩句可以說是觀祈雨的感想。前后兩種場面，形成一組對照。水廟前是無數小百姓，簫管追隨，恭迎龍神；而少數“幾處”豪家，同時也在品味管弦，欣賞歌舞。一方是惟恐不雨；一方卻“猶恐春陰”。惟恐不雨者，是因生死攸關的生計問題；“猶恐春陰”者，則僅僅是怕絲竹受潮，聲音啞咽而已。這樣，一方是深重的殷憂與不幸，另一方卻是荒嬉與閑愁。深刻揭露出統治階級不顧勞動人民疾苦，終年貪圖享樂、醉生夢死的社會現實.。

題江湖偉觀

第6頁 高三語文復習：（古詩詞鑒賞）

（宋·劉黻）

柳殘荷老客凄涼，獨對西風立上方。萬井人煙環魏闕，千年王氣到錢塘。

湖澄古塔明寒嶼，江遠歸舟動夕陽。北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜

【賞析】：這首詩寫于南宋滅亡之前。作者劉黻把他對南宋社會生活的體驗融入到景物描寫中去，從中可以看出都城臨安既繁華又荒涼的特殊風貌，表現出作者憂國傷己的情懷。詩題中的江指錢塘江，湖指錢塘湖(即西湖〉。首聯寫柳、荷、客、風?？褪亲髡咦灾?，上方即地勢最高處。從人到物，全是一片衰楓凄涼的情態，一開始便給“偉觀”罩上陰沉殘破的影子。中間四句寫景。頷聯先寫湖邊的臨安——這里既是“王氣”所鐘，又有“萬井人煙”，可見其繁榮發達?！拔宏I”本指古代宮門上巍然高出的樓觀，后代用以代指朝廷?！板X塘”是臨安的別稱。南宋統治者以臨安為“行在所”，實際上是不敢承認他們已在那里建都。而詩中卻用上“魏闕”、“千年王氣”等詞語，其中就隱含著對偏安局面的譏刺。

頸聯把鏡頭從“萬井人煙”上移開，著力描寫江和湖。西湖素以水碧、塔秀、島奇見長，前一句中的“澄”、“明”二字就抓住了它最本質的特征。后一句寫江，“歸舟”和“夕陽”雖然是這幅江景圖中的主要內容，但不可忽視句中的”遠”字和”動”字——因為遠，所以不能盡見，只可依稀辨出夕陽下的歸舟；而一個“動”字，勾出夕陽灑在江面上的金鱗為歸舟所搖亂時的美妙景致，給全篇的描寫多少增添了點動態美。

末聯點明題意。由于錢塘是“王氣”所在，因而“北望”句用中原何在論國事；因為作者對西風而傷懷，所以“半生”句用“鬢毛斑”嘆自己(盈，通贏)?？傊?，國運不興，仕途潦倒，正是國事、私事最不堪回首的時候，因而結尾處所包含的哀痛是深沉而接近絕望的。

這是一首對景傷懷之作。西湖素以秀美著稱，而宋代的臨安，又“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家”、“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”(柳永《望海潮》)，自南宋建都于此后，正是它的全盛時期。然而作者獨能借富麗之景抒凄涼之懷：錢塘不失其秀，江湖不減其美，卻和諧地同悲愴情懷融而為一，這是作者寫景的高明之處。這首詩的內容每兩句一變，因而全詩可以分成四個部分。但作者在描寫時又非常注意四者之間的過渡和關聯。比如第二句末用了“上方”一詞，有了它，中間四句所寫的景象才能盡收作者眼底。第二聯寫錢塘，那里是南宋都城，因而詩中說是“王氣”已到。然而直承這兩字而來的第三聯，卻分明有“王氣黯然”的慨嘆。第六句寫江，天色將晚時的歸舟最容易激起“吾歸何處”的感情，這又自然地引出末聯中原何處、半生虛度的感嘆來。

(劉黻，度宗朝曾任吏部尚書、端明殿學士。元兵攻下臨安，擁端宗、帝昺入海，親自經歷了南宋衰亡過程。)

（1）詩人在秋風蕭瑟的季節登高望遠，請從首聯中找出能反映季節特征的意象。（2分）答：殘柳、老荷。（2分。各1分，只寫柳、荷、風不得分）

（2）第二、三聯是怎樣表現“偉觀”的？任選一聯簡要分析。（4分）

答：第二聯，上句抓住“萬井人煙”從空間上實寫了都城繁華熱鬧的景象，下句抓住“千年王氣”從時間上虛寫了歷史的深遠，時空交錯，虛實結合。（4分。表現手法2分，簡要分析2分）

第三聯，上句選取了西湖、古塔、寒嶼等意象描繪了一派靜謐的闊大之景，下句借遠江、歸舟、夕陽等意象，描繪了一幅歸舟過處江水蕩漾的動態秋江圖。動靜結合，畫面開闊遼遠。

（3）全詩表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（4分）答： ①表達了詩人客居他鄉，孤獨凄涼之情；②詩人北望中原，收復無望的哀痛之情；③詩人屢遭貶斥，半生潦倒，報國無門的沉郁哀傷之情。

第7頁

第二篇：評測練習古詩詞鑒賞---（推薦）

古詩詞鑒賞----評測練習

沈靜

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

（1）李白用“眼前有景道不得，崔穎題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。

（2）詩歌中有兩個“空”字，請結合詩意進行賞析。

山行留客

張旭

山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?！咀⑨尅竣傥飸B：景物的樣子，這里指(山中的）景色。②便擬歸：就打算回去。

1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。

2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？

山房春事二首（其二）岑 參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。（1）三四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？

（2）這首詩抒發了怎樣的感慨？

錢塘湖春行(白居易)

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1,全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“

”終。以“

” 說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請用詩中的原句作答）

2、頷聯中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。（1）頷聯中兩個用得極妙的動詞：

、。

（2）賞析：

第三篇：課外古詩詞鑒賞練習

課外古詩詞鑒賞練習

一）閱讀下面的宋詞，完成練6-7題（4分）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。6.這首詞題目的意思是。（2分）

7.“可憐 白發生”表達的作者情感是。（2分）

6.（2分）寫這首詞寄給摯友陳同甫，以共勉 7.（2分）壯志難酬的悲憤之情

二．閱讀下面古詩，按要求回答問題。(6分）

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

（1）李白用“眼前有景道不得，崔穎題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。(2分）

答：（2）詩歌中有兩個“空”字，請結合詩意進行賞析。(4分）

答：、三、（1）該詩不僅寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空，世事蒼茫的感慨；后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉之情。（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。）

（2）第一個“空”有“只，只有”的意思，表達了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內心的孤獨，寂寞和惆悵，重在抒情。（前后分析各2分，共4分。）四．閱讀下面宋詞，回答問題。(6分)浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

(1)這首詞表達了作者怎樣的感情，結合全詞簡要概括。(3分)

(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！币幌驗樵~評家贊賞，請簡要賞析。(3分)五．(6分)(1)(3分)含蓄地表達了詞人對時光流逝、春色飄零的悵惘(1分)、物是人非之感(1分)和孤獨寂寞之情(1分)。

(2)(3分)任選一個角度．言之成理即可?？梢詮摹耙庀蟆苯嵌荣p析，如“落花”這個意象寫出了暮春之景表達了惜春之意，“歸燕”這個意象表達舊燕歸來．時光已逝，物是人非之感．可以修辭角度賞析，如對仗的工穩，音調諧婉，具有音樂美。2014四川省宜賓市

（三）古詩文閱讀（15分）六閱讀下面詩歌，完成16—17題。（5分）錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。16．全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“ ”終。以“ ” 說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請用詩中的原句作答）（2分）

七、頷聯中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。（3分）（1）頷聯中兩個用得極妙的動詞：、。（1分）（2）賞析：

（八）古詩文閱讀

16、綠楊陰里白沙堤、最愛湖東行不足

17、（1）爭、啄。（2）運用了擬人 的修辭手法。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

（九）閱讀《漁家傲》，根據要求回答問題。（4分，每小題2分）

漁家傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。十．本詞上闋描寫邊塞，下闋抒情。全詞寫景和抒情完美結合，表現出一種 的藝術風格。

十一．下面對本詞理解和分析不正確的一項是（）

A．上闋圍繞“異”字著筆，調動視覺和聽覺，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態勢的嚴峻。B．“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。C．“燕然未勒歸 無計”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石記功而返的典故，表達了作者功業未成的苦悶。

D．整首詞以“人不寐，將軍白發征夫淚”作結，愛國激情與思鄉之苦交融，構成了整首詞矛盾、復雜、厚重的情緒。

（十二）（4分）23．（2分）荒涼的秋景 蒼涼悲壯（每空1分，意對即可）24．(2分)B

（十三）古詩詞鑒賞

8．下列對詩詞句子的品析有誤的一項是（）（2分）

A“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，運用典故，抒發了詞人企望為國御敵立功的壯。B“斜暉脈脈水悠悠”，落日流水本是沒有生命的無情物，但此時此地在思婦眼里，成了多愁 善感的有情者。

C“問君何能爾，心遠地自偏”，寫出了詩人居所偏僻安靜，因而心情閑適，心志高遠。D“烽火連三月，家書抵萬金”，因戰爭連連，家信顯得格外寶貴，表達了詩人對妻子兒女的深深牽掛和強烈思念。

8、C

（十四）柳枝詞（宋）鄭文寶

亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。

十五．詩中將無形的愁思具體化，并表現出愁思很多的一個字是 ；作者埋怨船“不管煙波與風雨”都要出發，“煙波與風雨”既指自然的現象，也指。

（三）26．載；（2分）社會的險惡，人生的困難、坎坷等。（意思對即可）（2分）鄭重說明：主觀題意思對即可；有一定道理，酌情給分。

（十六）淮上與友人別（4分）

鄭 谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。23．（2分）下列說法有誤的是。

①這首詩歌的第一句交代了與友人分別的時間和地點。

②那依依裊裊的柳絲，蒙蒙渺渺的楊花喚起了詩人一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。③“愁殺”二字，將友人間依依惜別的思緒刻畫到了極致。④從“君向瀟湘我向秦”一句可以看出這是一首送別詩。24．（2分）詩歌的第三句，寫“風笛”和“晚亭”有何作用？ 答：

（四）（4分）

23．D（是握別詩）（2分）

24．“風笛”與“離亭”具有特殊的意蘊（或“是象 征別離的意象”），能烘托詩人別離的愁情。（一點1分，共2分）（十七）（4分）

惜分飛 富陽僧舍代作別語 毛滂(宋)淚濕闌干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更無言語空相覷。斷雨殘云無意緒，寂寞朝朝暮暮。今夜山深處，斷魂分付潮回去。

【注釋】毛滂：浙江衢州人。這首詞是毛滂辭別病中妻子，赴任途中所作。

13.李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中有“我寄愁心與明月”，如果用此句替代這首詞中的“斷魂分付潮回去”，是否合適？請根據詞的內容作出分析。（4分）

附李白詩：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。13.（4分）不合適?！皵嗷攴指冻被厝ァ钡母星楦钋?，“斷魂”一詞表達了對妻子的擔憂與牽掛，有生離之痛，而“我寄愁心與明月”更多的只是對友人的同情與思念；“潮”讓人聯想到詞人思念如潮，顯得凄涼悲切，而“明月”含有詩人對團圓的美好期盼，與“斷雨殘云”的意境不符。（感情和意境各2分，意對即可）（十八）（4分）東坡

（宋）蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：山多大石的樣子。21.前兩句詩寫出了月光下的東坡____________________________的環境特點。（2 分）22.后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感？（2 分）

__________________________________________________________、21.清幽，寧靜

22．表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達（樂觀）的思想情感。（十九）（4分）田 舍①

【宋】范成大

呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃。

【注釋】①田舍：農家。②筑圃：修筑打谷場。③菁：水草。④天末：天邊。這里是指稻田一望無際。

13．全詩洋溢著一種 “ ▲ ” 的氣息。（請用原詩中的一個詞作答）（2分）

14．請你展開想象，用生動的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”的畫面。（2分）

▲（二十）（4分）

13.“樂”或“樂哉”（2分）“忙”（1分）

評分標準：2分。答“樂”或“樂哉”，得2分。若答“忙”字，得1分。

14．示例：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。評分標準：2分，僅作詩句的簡單翻譯，得1分。（廿一）（5分）

如夢令?春思 [北宋]蘇軾

手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水?！咀⑨尅窟@首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的；百舌兒：鳥 名；居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。12.詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？（2分）13.你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？（3分）

三、古詩文閱讀（19分）12.(2)繁茂，生機盎然

13.(3)對當年淸靜閑適的田園生活的懷戀和向往。

廿二

（一）閱讀下面古詩，完成第7-8題。（4分）社日 謝逸① 雨柳垂垂葉,風溪澹澹紋②。清歡唯煮茗,美味只羹芹③。飲不遭田父④，歸無遺細君⑤。東皋⑥農事作，舉趾⑦待耕耘。

【注釋】①謝逸：字無逸，自號溪堂，撫州臨川人，送“江西詩派”詩人。隱居鄉里，布衣終身。②風溪細細紋：微風吹拂，水生細紋。③羹芹：煮芹為羹。④田父：依杜甫詩意，田父指邀請友人飲酒的農夫。⑤細君：用東方朔典故，指妻子。⑥東皋：水畔高地。⑦舉趾：舉腳，下田。

7．下列對詞的內容理解不正確的一項是(2分)A．詩歌描寫了春社時節淳美的田園風光。

B．首聯描摹了一幅春雨絲絲，垂柳依依，微風細細，水波粼粼的早春圖畫。C．頷聯主要寫了詩人在煮茶喝羹過程中體會到的快樂之情。

D．頸聯是說喝酒沒有知音，贈妻沒有物品，言中流露出哀傷之情。8．下列對詞賞析不正確的一項是(2分)A．這首詩格調清新自然，充滿了生機和樂趣。B．詩人表現了詩人安貧樂道的淡泊情懷。C．全詩緊扣“待”字，表現詩人慵懶散漫的生活態度。D．此詩用詞精煉，用典貼切，用情真摯。

（一）7．D（2分）8．C（2分）

廿三

（一）閱讀下面古詞，完成第7~8題。（4分）春光好 歐陽炯

天初暖，日初長。春光好。萬匯此時皆得意，竟芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？ 7．下列對詞的內容理解有誤的一項是()(2分)A．全詞皆寫春光，上片寫特定環境的春景，下片寫對春天總的印象。

B．“萬匯此時皆得意，竟芬芳”寫出了萬物在春風的吹拂下爭奇斗艷的景象。C．“筍迸苔錢嫩綠”的意思是春雨之后新筍從點點如錢的綠苔地中迸發出來。D．詞的下片后兩句描繪了早春園林夕照 的美景。8．下列對詞賞析不正確的一項是()(2分)A．這首詞寫景狀物色彩鮮明，花團錦簇，柳絲夕陽，構成了一幅幅天然的畫卷。B．詞的上片“得意”和“競”等詞語通過擬人手法濃墨重彩地表現出了熱鬧的春意。C．“花偎雪塢濃香”與“筍迸苔錢嫩綠”對仗，景致互相映襯，香色盡現。

D．這首詞托物言志，表現了詞人的遠大抱負，表 達了對春天 的贊美之情。(一)7．A 8．D

廿

四、古詩詞賞析。（3分）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生。9.對上面這首詞理解不正確的一項是（）（3分）

A.這首詞，從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景，從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志，從語言風格上看是豪放壯美的，故將其稱之為“壯詞”十分妥帖。

B.上片描寫的都是作者曾經經歷過而今天已失去的軍旅生活情景，是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些表明，被迫退隱的作者仍渴望再有機會從軍殺敵、建立功業。

C.由下片描寫的內容來看，作者的最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名，這些顯得非常功利庸俗，對此我們應持批判的態度。

D.“可憐白發生”，表明自己年紀已大，恐怕沒機會實現抗敵救國的理想了，體現出報國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨之情?！翱蓱z”二字使整首詞的風格由雄壯變得悲壯。

（二）（3分）

9.（3分）C（不應批判。作者的最高理想是為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業，是積極向上的，表達出強烈的愛國激情；“贏得生前身后名”有其思想認識方面的時代局限性，但這也是封建文人人生價值得以體現的一種形式。）

廿五

（一）閱讀下面古詩文，完成8-11題。（14分）【古詩閱讀】 遣興 [清]袁枚

愛好①由來落筆難，一詩千改始心安。阿婆還是初笄女②，頭未梳成不許看。

[注釋]①愛好（hǎo）：追求藝術價值高的詩作。②初笄（jī）女：剛成年的女子。8.這是一首論詩的絕句。請結合全詩，談談你對“阿婆還是初笄女”的理解。（3分）

▲(一)(14分)8．（3分）這里的“阿婆”喻指自己的詩作，還沒有修改潤色好，就像“頭未梳成”的“初 笄女”，是不肯讓人欣賞的。（也可喻指詩人自己，他把自己當成寫作的新手，因為寫作 水平不夠高，所以不愿展示自己的作品。）2014湖南益陽市

（一）古詩文閱讀（14分）

10．對陶淵明《飲酒》一詩賞析有誤的一項是（2分）結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。

A．詩歌首句的節奏停頓應該是：“結廬/在/人境，而無/車馬/喧。”

B．“悠然見南山”的“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。

C． 詩中的“心遠”、“悠然”表明了詩人的心境。

D．全詩熱情謳歌了閑適、寧靜的田園生活，而結句“欲辯已忘言”則表明了詩人隱居生活的迷惘狀態。閱讀（40分）

10．（2分）D 廿

六、（一）古詩文閱讀（共16分）卜算子 詠梅 陸游

驛外斷橋①邊，寂寞開無主②，已是黃昏獨自愁，更著③風和雨。無意苦爭春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作塵，只有香如故。

【注釋】①[斷橋]殘破的橋。②[無主]無人過問。③[更著]又遭受。著，同“著”，遭受的意思。④[一任]任憑。⑤[零落]凋謝。

【背景資料】陸游，字務觀，號放翁，一 生志在恢復中原，但卻受人排擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人，此詞可以看成他的身世的縮影。

8、詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風雨等意象，營造了 的意境。下闋則寫出了梅花、的品質。（3分）

9、“已是黃昏獨自愁”一句運用了什么修辭手法？“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達效果？（3分）

8.落寞凄清；高潔、堅貞（不慕名利、傲立風雪）

9.擬人； “碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。表現出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。

【考點分析】考察的是對詩歌意境、情感主旨、寫作手法的把握以及“煉字”能力。14.本詩的頸聯已成為千古傳誦的名句，請從煉字的角度對這兩句詩進行賞析（2分）

14.示例一：“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。示例二：詩中的“直”字與“圓”字，都用得逼真傳神，非常講究景物的畫面感，充分體現了王維“詩中有畫”的特色。

示例三：把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞蒼涼之美，“孤”字烘托了詩人被排擠出朝廷的孤寂心情。

評分標準：（2分）寫出特點1分；語句通順1分。2014鄂州市

（一）閱讀下面一首詩，完成9―10題。望洞庭湖贈張丞相 孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

9．詩的尾聯“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是。（2分）

10．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請作簡要賞析。（3分）二．閱讀（共44分）

（一）9.想做官而沒有途徑 希望張丞相能助一臂之力（共2分。每空1分，意近即可）10.云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。（共3分。意近即可）廿

七、古詩文閱讀與積累（20分）

（一）古詩賞析（2分）錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。7.對這首詞賞析不恰當的一項是：（2分）

A.這首七言律詩是白居易任杭州刺史時所作。錢塘湖是西湖的別名。

B.詩歌以詩人行蹤為線索，采用移步換景的手法，生動描繪了西湖的明媚風光。C.“水面初平”“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”“白沙堤”這些詞語，都突出了西湖早春的特點。D.尾聯直抒胸臆，抒發了詩人陶醉于美好湖光山色的喜悅心情。

二、（共20分）7.C（2分）

廿八.詩詞鑒賞。（4分）武陵春 李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。①上闋實寫，詞人寫了哪兩個行為來表現她的愁苦？（2分）

②下闋虛寫，寫出了愁苦的哪些特點？（2分）

10．（4分）

答：①倦梳頭，淚先流；（2分）②又多又重。（2分）廿九閱讀下面的文字，完成8—25題。

（一）（4分）憑闌人?金陵道中（元）喬吉

瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。8.這首小令描繪的“詩人”是一個怎樣的形象？（2分）

9.任選一個角度（如語言、寫法、構思等），對該作品進行賞析。（2分）

8.答案：淪落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羈旅思鄉或落泊困頓的倦客游子）的形象。評分：共2分。意思對即可。9.答案示例：

語言：①用語奇特，精煉傳神，以“瘦”狀馬，以“倦”繪鳥，言簡義豐，以形傳神；②詩用馬“馱”，愁由鳥“呼”，柳花“添”人鬢華，可運用擬人手法，化無情為有情，生動形象地表現了詩人的愁苦。

評分：答出一種角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。

寫法：①襯托。人物的落泊困頓，孤寂悲涼，鄉思愁緒，均是通過對“馬”“鳥”“柳花”的描寫烘托出來，含蓄蘊藉。②白描。小令語言不尚藻飾，質樸自然，卻能將景物、人物形象表現得栩栩如生，鮮明突出；使意境典雅，動人心魄。③寓情于景。借對“馬”“鳥”“柳花”的描寫，抒發了詩人孤寂思鄉的愁苦心情。

評分：答出一種寫 法，分析得當得2分。共2分。其他答案符合題意即可。

構思：作者不寫人羈旅漂泊、如何困頓，而是借馬之瘦來表現；不寫人對漂泊的厭倦和內心的愁苦，而是借“倦鳥呼愁”來傳達，曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒，情景渾然一體，令人回味無窮。

評分：如從作品意脈結構，表情達意的層次方面作答也合乎題意。共2分。卅閱讀下面文字完成10-27題。

（一）雨過山村

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

10.“斜”現讀xié，在此詩中以求押韻，古音應讀為：。（2分）11.詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點？（3分）12.簡要分析“閑”字的妙處。（2分）

10、答案：xiá 共2分

11、答案示例：偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐

12、答案示例：既用“閑”來反襯農家的“忙”，突出了人的勤勞；又用擬人手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。共2分

三十一閱讀下面一首詩，完成19—20題。（共4分）送杜少府之任蜀州 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

19.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？（2分）

20.請從煉字的角度，賞析首聯中的“輔”或“望”字o（2分）

19.①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態度（意思對即可。一點1分，共2分）

20.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1 分）（意思對即可。共2分）

“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯系起來，（1分）表達了對友人的惜別之情。（1分）（意思對即可。共2分）

三十二．閱讀下面宋詞，回答問題。(6分)浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

(1)這首詞表達了作者怎樣的感情，結合全詞簡要概括。(3分)

(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！币幌驗樵~評家贊賞，請簡要賞析。(3分)13．(6分)(1)(3分)含蓄地表達了詞人對時光流逝、春色飄零的悵惘(1分)、物是人非之感(1分)和孤獨寂寞之情(1分)。[來源:學,科,網](2)(3分)任選一個角度，言之成理即可。可以從“意象”角度賞析，如“落花”這個意象寫出了暮春之景表達了惜春之意，“歸燕”這個意象表達舊燕歸來，時光已逝，物是人非之感。

可以修辭角度賞析，如對仗的工穩，音調諧婉，具有音樂美。三十三閱讀下面這首古詩，回答19-20題。（4 分）不見 杜甫

不見李生久，佯狂真可哀！世人①皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷舰谧x書處，頭白好歸來。

【注釋】這首詩寫于客居成都初期，杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有 感而作。①世人：指統治集團的人。②匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。19.結合具體詩句，分析詩中李白的形象。（2 分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19.“佯狂”“飄零”等表現了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨憐才”“詩千首”等表現了他的才華橫溢。

解析：此題是考查學生結合詩句分析人物形象的能力。做題時，先把握詩句的內容，聯系主旨，抓住詩句中的關鍵詞加以評析。注意佯狂、飄零、獨憐才、詩千首等關鍵詞。20.閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達的思想感情。（2 分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20.抒發了對好友李白的掛念；對李白才情的贊賞；對李白懷才不遇的境況的同情；同時也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。（答出兩點即可）三十四.對下面這首詞的賞析，不恰當的一項是（）水調歌頭 蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉。作此篇，兼懷子由。(序）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

A.這首詞是吟詠中秋的名作，詞的上片極寫作者在“天上”“人間”的徘徊和矛盾，下片寫中秋對月思人，懷念手足兄弟，因而心情極為抑郁不平。

B.開篇寫中秋之夜蘇軾把酒問天，流露出作者對宇宙人生的疑惑，而且詞人對明月的贊美和向往之情也更加深了一層，竟產生乘風歸去的念頭。

C.下片起筆的月色描寫緊承上片最后兩句的人世情懷，由“不應有恨，何事長向別時圓？”一問轉入抒發人之情，表面上對月有怨，實際寫與親人不得團員的惆悵。

D.全詞寫景、敘事、議論、抒情融為一體，虛實并述，將抽象的人生哲理具體化，形象化。語言如行云流水，想象生動豐富，意境曠遠美妙。9.A 三十五.下列對詩歌賞析有誤的一項是 渡荊門送別 李 白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

A．首聯敘事，直扣詩題，交代了詩人刺繡的目的：初次離開家鄉，從蜀地乘船遠至楚地的 荊門。

B．頷聯以游動的視覺描繪了兩岸的地勢由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景 色。

C.頸聯描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映 月圖。

D.尾聯“送”字用得妙，突出故鄉水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發了詩人的 思鄉之情。8.C

三十六閱讀下面的.古詩文，回答6—9題。

（一）晴江秋望（唐）崔季卿

八月長江萬里晴，千帆一道帶風輕。盡日不分天水色，洞庭南是岳陽城。

6.概括這首詩所見之景及所表達之情。（2分）

二、古詩文閱讀（共15分）

6.答案：這首詩寫初秋的一個晴天在江邊眺望長江時的所見之景；表達了對長江磅礴氣勢的贊美之情。

評分：共2分。景、情各1分。意思對即可。

卅七

（二）閱讀下面這首曲，完成23-24題。（5分）山坡羊?潼關懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦：

23.這首曲的作者是。前三句寫潼關的雄偉氣勢。以“ ”字形容潼關在重重山巒的包圍之中，以“ ”字形容黃河之水奔騰澎湃，寫出了潼關的險要，然后用“山河表里”一語收住，暗示它是歷來兵家必爭之地，由此自然引出下一層的感慨內容。（3分）24.如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句？（2分）答：

（二）閱讀下面這首曲，完成23—24題。(5分)23.(3分)張養浩 聚 怒

24.(2分)一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。(意思對即可)卅八 閱讀下 面兩首詩，然后回答問題。（6分）采 薇（節選）送杜少府之任蜀州

昔我往矣，楊柳依依。城闕輔三秦，風煙望五津。

今我來思，雨雪霏霏。與君離別意，同是宦游人。

行道 遲遲，載渴載饑。海內存知己，天涯若比鄰。

我心傷悲，莫知我哀。無為在歧路，兒女共沾巾。

（1）《采薇》選自______，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______（體裁）。（2分）

（2）兩首詩都運用了直抒胸臆的手法，請分別結合詩的第四聯簡要分析。（4分）答案：

10.（1）《詩經?小雅》，五言律詩

（2）①《采薇》表達戍卒內心孤獨、無限悲傷的感情；②《送杜少府之任蜀州》表達對友人的寬慰勸勉，以及豁達昂揚的惜別之情。50.【2013年?浙江省義烏市】 卅九古詩文閱讀（共20分）

閱讀下面古詩文，完成13-21題。

（一）（4分）野望

【宋】翁卷

一天秋色冷晴灣①,無數峰巒遠近間。閑上山來看野水,忽于水底見青山?！咀⑨尅竣贋常核鳛城牡胤健?/p>

13.第一、二句描繪了怎樣的畫面？（2分）答：

14.這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）答： 答案：

13．描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀，水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。（2分，符全詩意即可）

14．抒發了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛大自然）之情。（2分，意思基本對也給分）

四十 春望 杜甫

國破山河在，城春草木深．

感時花濺淚，恨別鳥驚心．

烽火連三月，家書抵萬金．

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

17、首聯中描寫“城春草木深”的景象有什么用意?(2分)18．從全詩來看，詩人“白頭搔更短”的原因是什么?(2分)答案： 17．融情于景，表現了淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，與昔日繁華形成巨大反差，突出戰亂對國家和人民帶來的深重災難。(或答“表現出國都戰亂之后的荒涼蕭條”)。(2分)18．國家殘破(憂國)(1分)。惦念遠方親人的安危(思家)(1分)四十一閱讀下面這首詩，完成9～10小題。使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

9．詩中表明作者輕車簡從奉命出使邊塞的句子是：。（1分）

10．對本詩賞析有誤的一項是（）（2分）

A．這首詩首尾敘事，中間寫景，融寫景、敘事、抒情于一體。

B．頷聯既言事又寫景，更在敘事寫景中傳達出詩人出漢塞入胡天時激動、自豪的情感。C．這首詩中最值得稱頌的是頸聯，它充分體現了王維詩歌“詩中有畫”的特色。

D．這首詩形象生動地描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風光，動靜結合，意境雄渾。答案：9.單車欲問邊，屬國過居延。10.B。四十二）錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。15．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”用“ ”“ ”寫出了一種充滿活力的動態美，把春 天的美寫活了。（2分）

16．詩中直接抒情的是哪兩句？抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）答：。

答案：15．鶯爭暖樹（1分)，燕啄春泥（1分）

16．最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1分）對西湖美景的喜愛之情（1分）54.【2013年?四川省綿陽市】 四

十三、古詩文閱讀（25分）

（一）憶錢塘江（5分）宋?李覯①

昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。好是滿江涵②返照，水仙③齊著淡紅衫。

【注釋】①覯：讀gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。

13.這首詩描繪了 時分的景色。詩中“隱隱”照應了前句中的“ ”一詞。（2分）14.此詩想象奇特，比喻生動。請描繪三、四兩句所展現的畫面。（3分）答案：13．（2分）黃昏（傍晚）醉 14．（3分）最迷人的是夕陽返照江面，江水一片紅 光。水面上，點點白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動人。四十四

（一）閱讀下面一首詩，完成7—8題（4分）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無 舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

7．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫了洞庭湖 和 的特點。（2分）8．全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？（2分）答： 答案：7．雄渾壯闊，氣勢博大

8．想為國出仕，渴望得到引薦（意思相同即可）四十五

（一）古詩詞鑒賞。（4分）絕句二首（其二）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ 注釋：此詩為杜甫入蜀后所做。

9．這首詩寫的是（時節）的景色，表達了詩人 的感情。（2分）10．請自選角度，簡要賞析詩中畫線句子的妙處。（2分）

答案：9.春末夏初(或“暮春”）思念家鄉。

10.示例一:運用襯托(或反襯)的手法，以山的青翠欲滴襯花朵的紅艷似火，青紅互為競麗。示例二:運用比喻的修辭手法，寫出遍布青山的朵朵鮮花紅艷無比，就像燃燒著的一團團火焰，綺靡而燦爛。

示例三:一個“欲”字生動傳神，在擬人化中賦予了花朵以動態，搖曳多姿。四十六

一、閱讀下面的古詩文，回答相關問題（20分）

（一）相見歡（4分）

李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。9．“鎖“在記號中的意思是指（）（2分）A．鎖頭 B．金鎖 C．鎖住 D．開鎖

10．下面對《相見歡》一詞的賞析不正確的一項是（）（2分）A．上闋定景，西樓、月色、梧桐、深院、清秋，畫面冷寂。

B．“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句，寫栽著梧桐樹的院落很寂靜，渲染了清秋氣氛。C．下闋轉入抒懷，寫出了作者隱憂生活中難以排遣的感情。D．全詞將抽象的情感加以形象化，抒發了作者離鄉去國之苦。答案：9.C 10.四十七閱讀下面這首詩，完成第10小題。（3分）暮春[來源: 翁格【清】

莫怨春歸早，花余幾點紅。留將根蒂在，歲歲有東風。

10．首句中“怨”字的含義是什么？詩歌表達了詩人怎樣的人生態度？（3分）

答案：1怨：抱怨（埋怨，怨恨）（意思相近即可，1分）；詩歌表達了詩人不因時光流逝而慨嘆，積極樂觀、不斷進取的人生態虛（言之有理，意思相近即可，2分）。

第四篇：2013高考古詩詞鑒賞練習

2013高考古詩詞鑒賞練習

(2013-01-12 22:46:08)轉載▼ 標簽： 分類： 古典詩文

盼春 情深 圖畫 歷史名人 邊關 雜談

2013高考古詩詞鑒賞練習

來源 太子頭上

一、形象篇

1.閱讀下面的作品，回答問題。詠 風 王 勃

肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。

（1）結合全詩，分析“風”這個形象具有怎樣的品質？（2）本詩運用了怎樣的修辭手法，有什么好處？ 2.閱讀下面的作品，回答問題。別 薛 華 王 勃

送送多窮路，遑遑獨問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與住，俱是夢中人。

（1）結合全詩分析，作者是一個怎樣的形象？

（2）分析首聯疊詞“送送”與“遑遑”的妙處。

二、情感篇

3.閱讀下面的作品，回答問題。

送別杜審言

宋之問

臥病人事絕，嗟君萬里行。

河橋不相送，江樹遠含情。

別路追孫楚，維舟吊屈平。

可惜龍泉劍，流落在豐城。

[注]龍泉劍，《晉書·張華傳》記載：斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥曰：“寶劍之氣，上徹于天。”華問在何郡？煥曰：“在豫章豐城。”

（1）首聯的“嗟”能否換成“聞”字，為什么？

（2）最后兩句表達了作者怎樣的思想感情？

4.閱讀下面的作品，回答問題。

念奴嬌·登石頭城次東坡韻

[元]薩都剌

石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點六朝形勝地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。

寂寞避暑離宮，東風輦路，芳草年年發。落日無人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發。傷心千古，秦淮一片明月！

（1）請從虛實結合的角度對上片進行賞析。

（2）作者在這首詞中抒發了怎樣的感慨？

三、寫作手法篇

5.閱讀下面的作品，回答問題。

烏夜啼

李 白

黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。

機中織錦秦川女，碧紗如煙隔窗語。

停梭悵然憶遠人，獨宿空房淚如雨。

（1）本詩在刻畫人物方面使用了哪些方法？

（2）本詩塑造了一個怎樣的人物形象？

6.閱讀下面的作品，回答問題。

邊 詞

張敬忠

五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。

即今河畔冰開日，正是長安花落時。

（1）邊塞的春色來得“遲”主要體現在哪些地方？

（2）分析本詩運用的表現手法及其妙處。

四、意象篇

7.閱讀下面的作品，回答問題。

桂州臘夜

戎 昱

坐到三更盡，歸仍萬里賒。

雪聲偏傍竹，寒夢不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。

（1）頸聯使用了哪些意象？營造了怎樣的意境？（2）作者在本詩中抒發了怎樣的感情？ 8.閱讀下面的作品，回答問題。絕句漫興九首（其七）杜 甫

糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。

（1）前兩句描繪了怎樣的初夏風景圖？是由哪些景物構成的？（2）后兩句描繪的“雉子”和“鳧雛”怎樣的生活狀態？

五、煉字篇

9.閱讀下面的作品，回答問題。枕上述夢 陸 游

江湖送老一漁舟，清夢猶成塞上游。生馬駒馳鐵蹄腕，古鐃歌奏錦衣褠。玉關雪急傳烽火，青海云開見戍樓。白首不侯非所恨，咿嚶床簀死堪羞。

（1）賞析頸聯中“急”、“開”二字的表達效果。（2）作者托夢境表達了怎樣的人生理想？ 10.閱讀下面的作品，回答問題。除夜宿石頭驛 戴叔倫

旅館誰相問？寒燈獨可親。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。

（1）“寒燈獨可親”中的“獨”字具有怎樣的表現力？

（2）“悲”與“笑”體現了詩人怎樣的內心世界？結合全詩作答。

六、修辭篇

11.閱讀下面的作品，回答問題。田 家 華 岳

農夫日炙面如煤，絲婦繅成雪一堆。早早安排了官稅，莫教耆長上門催。

（1）第一、二句運用了怎樣的修辭手法？塑造了怎樣的人物形象？（2）這首詩揭露了怎樣的社會現實？ 12.閱讀下面的作品，回答問題。金陵懷古 許 渾

玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。

石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風。

英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。

（1）頷聯描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）頸聯運用了怎樣的修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？

七、思想內容篇

13.閱讀下面的作品，回答問題。

沈下賢

杜 牧

斯人清唱何人和，草徑苔蕪不可尋。

一夕小敷山下夢，水如環珮月如襟。

[注]沈下賢，即中唐著名文人沈亞之，字下賢，善作傳奇小說，作品富于神話色彩和詩的意境，在當時別具一格。

題烏江亭

杜 牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

試比較這兩首詩思想內容的異同。

14.閱讀下面的作品，回答問題。

退居漫題七首

司空圖

其一

花缺傷難綴，鶯喧奈細聽。

惜春春已晚，珍重草青青。

其三

燕語曾來客，花催欲別人。

莫愁春已過，看著又新春。

（1）分析兩首詩在表情達意上的共同點。

（2）結合這兩首詩，分析文人在描繪春天景象時喜歡使用哪些意象，通常抒發什么情感。

參考答案

1.（1）首句寫風的生起，以“肅肅”狀風勢之速。下面寫風的活動，抓住“驅煙”、“卷霧”、“起松聲”等風中的動態景象，寫出了風不舍晝夜努力做對人有益的事情，著意贊美風的高尚品格和勤奮精神。

（2）用了擬人的修辭手法，風吹煙霧，風卷松濤，本來都是自然現象，但詩人用了“驅”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，就把這些自然現象寫成了有意識的活動。在詩人筆下，風的形象被刻畫得惟妙惟肖。

2.（1）作者送別友人薛華時，心情悲傷凄苦，生出與友人共同漂泊、共赴天涯之心，是一個看重友情、心系朋友的形象。

（2）“送送”再現了送別友人時送了一程又一程的情景，“遑遑”再現了沿途問路時內心的惶惶不安。兩個疊詞，更加渲染出了作者不忍友人離去、與友人難分難舍的悲涼之情。

3.（1）“嗟”字用得好，自然而又蘊藉：一是惜別，因同知己離別而悵惘；二是傷懷，為故人被貶而感傷；三是慨嘆，由友人被貶而感慨宦海沉浮、寵辱無常。“嗟”字，直貫篇末，渲染了一種悲涼沉重的氣氛。換成“聞”字，則膚淺刻露，索然無味。

（2）最后兩句借用龍泉劍被埋沒的故事，表達了對友人懷才不遇、被貶豐城的惋惜，于憤懣不平中寄托了對友人的深情撫慰與熱切期望。

4.（1）在上片中，石頭城、天空、青山、旌旗、白骨等眼前所見的景象屬于實寫，“豪杰”屬于想象出來的，是虛寫。通過虛實結合的手法，寫出了作者佇立石頭城時撫今思古的情思。

（2）作者通過在石頭城的所見所想，抒發了對六朝時期的英雄豪杰的仰慕之情，表達了歲月流逝、自己年老無成的感慨。

5.（1）前兩句借景抒情，以景物渲染織布女的孤獨盼歸情緒；三四句使用白描手法，通過自言自語表現織布女的思念；五六句通過停梭悵然哭泣的細節描寫，把她對丈夫的思念推到高潮。

（2）運用多種手法，塑造了一個獨守空房、因思念情深而無法繼續織布的思婦形象。

6.（1）邊塞“春遲”景象主要體現在：二月垂楊還未發芽，長安已是落花時節，這里的河冰才開始融化。

（2）本詩運用了對比的手法，將邊塞的春遲景象與長安的春歸景象進行比較。通過對比，把作者對邊塞生活的厭倦之情與對內地生活的向往之情表達得更為深刻。

7.（1）使用的意象有：角、沙漏、燈、燈花。這兩句通過描繪作者夢醒之后傾聽沙漏和早晨的角聲，觀看孤燈上燈花掉落的情景，營造了孤獨、凄涼、憂傷的意境。

（2）作者在本詩中抒發了在外漂泊流浪的凄苦和無比、思念家鄉親人的感情。

8.（1）描繪了一幅美麗的初夏風景圖：楊花撒落小徑，好像鋪上了白氈；片片荷葉綴滿小溪，好像水面上的圓圓青錢。這幅初夏郊野的楊花飄飛、荷滿小溪的圖畫，由小徑、楊花、白氈、小溪、荷葉等景物構成。

（2）第三句描繪了一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊，不易為人所見的情景；第四句描繪了岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡的情景。這兩句緊承前兩句的寫景轉而寫動物，充滿深摯淳厚的生活情趣。

9.（1）“急”實指邊塞大雪紛飛的情景，暗喻烽火連傳的危急戰事；“開”有云開日出之意，也再現了經過奮戰后邊關安定之景。二字把邊塞的危急景象更形象地再現了出來。

（2）作者渴望馳騁戰場、收復失地、建功立業的愿望在現實中無法實現，只好融進夢中。通過描述夢中征戰邊塞的情景，把一腔愛國情懷表達得更加淋漓盡致。

10.（1）作者在除夕夜不能歸家，宿于旅館，孤獨無依，沒有人噓寒問暖，只有一盞孤燈相伴，一個“獨”字，把游子內心的孤獨寂寞之情更充分地表達了出來。

（2）想到自己常年漂泊，除夕夜仍在離家萬里的地方，他感到“悲”；但想到一事無成，滯留異鄉，不由發出無奈、自嘲的“笑”。二字更傳神地體現了游子內心孤獨凄苦、懷鄉思歸的情感。

11.這兩句運用比喻的修辭手法，首句寫農夫的臉被太陽曬得如同煤一樣黑，次句寫農婦繅的絲如同雪一樣白，這兩句再現了農民生活的艱辛，塑造了因害怕官府逼租而辛苦勞作的農人形象。

（2）因害怕耆老上門催逼租稅，農夫和農婦拼命勞作，以提前交上官稅，反襯出官府催租的殘暴以及農民對官府催逼的畏懼，揭露了極不平等的社會現實。

12.（1）六朝官員的墳墓掩映在遠遠近近的松楸之中，六代廢棄的宮殿中長滿了高高低低的禾黍。這幅衰敗蒼涼的畫面，表明南朝的繁榮盛況已成為歷史陳跡，透露著歷史興亡的變遷，寄寓著物是人非的感慨。

（2）頸聯用比興手法概括世間的風云變幻，“拂云”描寫石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表現江豚興風鼓浪的氣勢，“江豚”和“石燕”象征歷史上叱咤風雨的人物。這兩句通過江上風云晴雨的變化，表現人類社會的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。

13.相同點：都抒發了對歷史名人的懷念之情，表達了對他們的推崇和仰慕之情。前者抒發了對文人沈下賢的仰慕，后一首表達了對項羽的追念。

不同點：前一首是懷一顆虔誠的心，到沈下賢的故地表達對其文學才華的仰慕，采用敘述的筆調；后一首是對項羽提出了一種與眾不同的評價，認為如果他“包羞忍恥”，定能取得大業，主要采用議論筆法。

14.（1）兩首詩都表達了對于春天的感覺，都是前兩句表達傷春之情，后兩句表達惜春、期待新春的感受，都體現了作者歸隱后的閑適心態。

（2）喜歡使用花、草、黃鶯、燕子等意象，通常抒發愛春、傷春、惜春、盼春的情感。

第五篇：高三古詩鑒賞練習

高三古詩鑒賞練習

1、（2009遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。（8分。分值均據湖北卷改動，下同）

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。（1）詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（4分）

（2）這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現的？（4分）

2、（2009安徽卷）閱讀下面這首元詞，完成后面的問題。（8分）小重山·端午

舒由頁

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長?？浙皭潱l復吊沅湘②。

往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。

注：①五色臂絲：荊楚風俗，端午節以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。

（1）從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情？（4分）（2）這首詞最突出的表現手法是什么？請分別結合上闋和下闋作簡要分析。（4分）

3、（2009湖北卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）題西溪無相院

張 先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4分）

（2）第二聯是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）

4、（2007遼寧卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）秋夜獨坐(節選)

唐·王維

獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜

深

宋·周弼

虛堂人靜不聞更，獨坐書房對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。(1)兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。（4分）

(2)兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。（4分）

5、（2007山東卷）閱讀下面這首清詩，回答問題（8分）出

關①

徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭? 注：①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。（4分）（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。（4分）

·原題變練·

6、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）野水孤舟

梁 棟

前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。主人空有濟川心，坐見門前水日深。袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沈。

注：梁棟，咸淳四年進士。遷寶應簿，調錢塘仁和尉。宋亡，歸武林閑處守道。此詩大約作于南宋滅亡之前。

（1）請從景與情關系的角度分析頷聯的表現手法。（4分）

（2）全詩只字不提國勢，但字里行間卻充滿作者對國勢的關注。頸聯中的“空”和“坐見”在這方面用得極為傳神，請結合詩句賞析。（4分）

7、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）江城子

秦 觀

西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。

韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。

【注】 ①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的情感。(4分)

（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來，請比較兩者的異同。(4分)

·新題再練·

8、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）訪中洲

宋·姚鏞

踏雨來敲竹下門。荷香清透紫綃裙。相連未暇論奇字①，先向水邊看白云。[注]①奇字：一種異于小篆的字體。（1）本詩被訪者并未出現，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?請簡要分析。（4分）

（2）詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？請結合全詩鑒賞分析。（4分）

9、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）題張十一旅舍三詠榴花 韓愈

五月榴花照眼明，枝間時見子初成。可憐此地無車馬，顛倒青苔落絳英。

（1）這首詩的第一句“五月榴花照眼明”是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）

（2）有人說，這首詩表達了作者對清幽環境的喜愛之情；也有人說，表達了作者懷才不遇之情。你對此有什么看法？請簡要說明。（4分）

10、閱讀下面的宋詞，完成題目。（8分）西江月

遣興 辛棄疾

醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶，以手推松曰去。注：辛棄疾中年屢遭讒劾，賦閑20年。

（1）全篇圍繞哪一個字組織內容？請簡要分析。（4分）

（2）“近來始覺古人書，信著全無是處”兩句詞是什么意思？表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）

11、閱讀下面兩首詩詞，然后回答問題。（8分）題金陵渡

唐·張祜

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。相見歡

金陵城上西樓 宋·朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚，過揚州。

注：朱敦儒，北宋末年大變亂發生，他經江西逃往兩廣，在嶺南流落一個時期。（1）兩首詩詞中都寫了在金陵城附近所見的景色，但觀察的視角和描寫的手法卻各不相同，請結合作品具體說明。（4分）

（2）張詩以“愁”為詩眼，朱詞以“悲”為詞眼，請簡要分析兩首詩詞所表達的不同的思想感情。（4分）

12、閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。（8分）鷓鴣天·黃沙道中 宋·辛棄疾

句①里春風正剪裁。溪山一片畫圖開。輕鷗自趁虛船去，荒犬還迎野婦回。松共竹，翠成堆。要擎殘雪斗疏梅。亂鴉畢竟無才思，時把瓊瑤蹴下來?！咀ⅰ竣倬洌和ā肮础保础皬澢敝?。②瓊瑤：指雪花。（1）周汝昌認為此詞充滿了“生趣”，請結合上片內容，說說你對周先生這一評價的理解。（4分）

（2）有人認為下片中的“斗”字用得極妙，請對“斗”字作簡要賞析。（4分）

13、閱讀下面這首明詩，完成后面的問題。（8分）二月聞雁 孫承宗①

幾聽孽鳥語關關②，盡罷虛弦落照間③。卻訝塞鴻偏有膽，又隨春信到天山。

注：①孫承宗在天啟年初奉命督師山海關、薊遼、天津、登萊諸初軍務，此詩為該時期之作。他的詩詞創作風格直追稼軒氣象，是明末著名的邊塞和英烈詩人。②關關，指受傷離群的雁的悲鳴之聲。③虛弦，空弦，指失群孽雁紛紛聽到沒有弓箭的空弦之聲。（1）請指出詩中“孽鳥”有什么特點，并分析詩人的用意。（4分）（2）有人說詩中“塞鴻”反襯了“孽鳥”，你是否贊同？并請結合詩句加以分析。（4分）

14、閱讀下面的詩歌，然后回答后面的問題。（8分）南柯子·憶舊

【宋】仲

殊

十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？ 【注】①家：句末語氣詞，加強語氣。

（1）這首詞上闕寫景用了哪些表達技巧？試結合詩句分析。（4分）（2）這首詞主要抒發了作者什么樣的思想感情？你這樣認為的依據是什么？（4分）

【診斷方式】

1、學生自我查找漏點、疑點、混點并剖析清楚原因。

2、教師通過批改學生的答題情況，找到學生問題所在，再有針對性地評講。

3、必要的話，再組織一定量的滾動性訓練?！締栴}匯總】

師生分別進行查找并總結?！揪毢蠓此肌?/p>

2013屆高三“古詩詞鑒賞”部分專題強化練案 參考答案

1、（1）第三句寫明月“來”懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉之情。

（2）這首詩表達了作者觸景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現的。句句寫景，景景關情。

2、（1）空惆悵：慨嘆世人忙于節日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。

（2）手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。（答“反襯”，且簡析合理也可）

3、（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。（2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的“靜”字。

4、(1)王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、等前蟲鳴的現象：周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。

(2)王詩寫的是悲哀孤獨的心境。

一、二句寫是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼：

三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。

一、二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深：

三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時的投入和專注。以上答案不必拘泥，言之成理即可。

5、（1）更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉的情感內容不相稱。

（2）①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別指代家鄉的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感。

6、(1)頷聯寫詩人的生活環境，景中含情。詩人身處與外界隔絕的孤洲，整天又沒有來客造訪，在河岸垂楊的幽淡背景上，只有水波輕輕拍打著一葉小舟。氣氛幽冷，環境靜寂?！爸蕖敝肮隆迸c“舟”之“小”，可見詩人處境的凄苦和內心的孤寂。

(2)“空”在此為“徒然，白白地”之意；“坐見”，即坐視，無可奈何之意。詩人雖然想乘舟渡河，無奈門前流水，水勢有增無減，渡水的打算便成了泡影。南宋末年，國勢飄搖，每況愈下，詩人即使有恢復中原，振興國家的宏偉抱負，也完全沒有施展的可能。在黑暗面前詩人深感自己的無能為力，“空”和“坐見”，傳神地寫出了詩人心情的悲憤和無可奈何。

7、(1)意象的內涵：楊柳，代表初春季節，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節，暗寓青春流逝。表達的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。

（2）同：①寫出了愁之深廣綿長。②比喻手法及藝術效果：以水喻愁，比喻生動形象。異：①愁情及其程度：李詞表現的是家國之愁，秦詞表現的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強。②表現手法：秦詞是對李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。

8、（1）側面烘托。（1分）詩人通過對“被訪者”居住環境的描寫，如他傍水而居，門前種有修竹，旁有荷花池，清香四溢，（1分）從側面烘托出了被訪者高雅隱逸的形象。（2分）（2）“訪者”是一個格調高雅，充滿意趣的清逸之士。（2分）他訪友不擇晴日，而是踏雨而來，來訪本是為了和好友探討“奇字”，這本已不是什么經世致用之務，可是還沒來得及交流就先急忙走向水邊去看那雨中出岫的茫茫白云，可見其清逸情懷。（2分）

9、（1）運用側面描寫的方法。描寫榴花不正面寫，而從榴花給人的感受來寫，側面烘托出榴花的絢爛多姿。

（2）任選一種作答：①喜愛之情：五月里石榴花開時，如火似霞，奪目耀眼，有的花已經結子，隱約枝頭，蒼苔斑駁，落英繽紛，可喜的是沒有車馬來踐踏、碾壓。表達了詩人對清幽環境的喜愛之情。②懷才不遇之情：詩前兩句寫景，后兩句抒情。以花開之美暗喻才華橫溢，以“可憐此地無車馬”暗喻才華不被賞識而無法施展，表達了對統治者不能慧眼識才俊而懷才不遇的憤懣之情。

10、（1）醉。（1分）上片寫“醉”的原因：借酒澆因現實而帶來的愁。下片描寫醉態，表現醉性、醉情。“松邊醉倒”“問松”“疑松來扶”“推松曰去”，通過人物的語言、心理和動作描寫，表現出詞人可掬的醉后情形和倔強性格。（3分）——答出醉因、醉態、醉性三層意思，稍有分析，就是滿分。

（2）表面是說相信古書沒有一點好處，實則指古書上盡管有許多“至理名言”，現在卻行不通，現實不能讓人滿意。（2分）流露出詞人對現實的憤激不滿之情。（2分））

11、（1）張詩一、三、四句寫景，由近及遠，先寫金陵的渡口和江邊的樓閣，再將鏡頭逐漸拉遠，依次寫出江水落潮，波動的月影，再遙望寥廓的星空，三四個星星在瓜洲城上空閃爍；側重以動寫靜。朱詞前半部分寫景，從城樓寫起，再寫天邊夕陽如血，從天際而來的大江訴說著歷史的滄桑；側重動靜結合。

（2）張詩通過精密的夜景，抒發了作者內心孤獨的羈旅之愁，朱詞通過涌動的夕陽衰景和凄清的秋意，抒發了自己國破家亡、壯志難酬的愛國情思。12．(1)①上片前兩句寫自然之美，“句里春風”，極寫春風柔和，隨著山形彎轉吹拂；“正剪裁”，用擬人手法，說春風如能工巧匠，“剪裁”著大自然的山山水水，故“溪山一片畫圖開”，春風到處，萬象更新，草木向榮，充滿了“生機”。②后兩句寫在這美好的大自然中活動著的人和動物，輕鷗逐虛船而去，荒犬迎村婦而歸，禽、獸、人的活動給這“一片畫圖”又增添了勃勃生機。這里既有自然之美，又有田園的生活之趣。

(2)“斗”字確實用得妙。詩人別具情思，用擬人的手法，把松、竹人格化，松竹無花可與疏梅比美，便用枝葉托住殘雪，與梅花爭芳斗艷，于是，在詩人筆下，疏梅綻紅，松竹擎雪，明麗動人，煞是可愛。一個“斗”字，化靜為動，生趣無限。

13、（1）在飛回北方的途中受傷離群，驚弓喪膽（2分）。在詩中比喻打了敗仗的膽小懼戰的邊關將領。（2分）

（2）不贊同這個說法，實際上是“孽鳥”反襯“塞鴻”。（1分）離群膽小的孽鳥，對塞鴻始終勇敢地隨著春天的信息堅持北飛感到驚訝，（1分）詩人借此諷刺了那些膽小懼戰的敗將，高度地贊揚了忠勇的愛國主戰的將士們。（2分）

14、（1）①寫景采用了遠近結合的手法?！笆锴嗌竭h”是遠景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運用了擬人的修辭手法?！皵德曁澍B怨年華”一句其實是表達作者內心的愁怨。（4分。答出兩點即可。每點表達技巧１分；緊扣表達技巧結合詩句分析１分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。）

（2）①抒發了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情?！皵德曁澍B怨年華”一句可以看出這一點；②抒發了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；③抒發了作者故地重游既喜悅又感慨的復雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著塘里的荷花問道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”（4分。每答出“思想感情”一點得1分，對應“依據”一點得1分。其它答案，只要言之成理即可。）