第一篇：崗位廉政教育實施工作意見

崗位廉政教育實施工作意見

崗位廉政教育實施工作意見

為認真貫徹落實中共中央關于《建立健全懲治和預防腐敗體系一2012年工作規劃》、省委《建立健全懲治和預防腐敗體系—2012年實施辦法》，進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，現就在全省各級黨政機關、事業單位的公職人員中開展崗位廉政教育提出如下意見。

一、目的意義

開展崗位廉政教育，是深化新形勢下反腐倡廉教育、切實增強教育針對性和有效性的有力舉措，是調動社會各方面力量和資源參與反腐倡廉教育的有效載體，是推進反腐倡廉教育工作制度化、規范化、實現教育模式新突破的重要途

徑，對引導公職人員明確崗位職責，認清權力風險，強化廉政意識，提高抵御風險能力，培養一支為民務實清廉的高素質公職人員隊伍，具有十分重要的意義。

二、工作目標

從現在起到2012年底，按照“全面鋪開、重點推進、逐步規范”的總體思路，實現廉政教育由粗放式教育向精細化教育轉變、由條文式說教向案例演示仿真教育的轉變、由理論灌輸向自我啟發式教育的轉變，促進全省黨政機關和事業單位公職人員進一步增強廉潔自律意識，把崗位廉政的要求變成行為習慣的養成，逐步構建具有特色的廉政風險防范工作新機制。

三、基本原則

突出個性化，使教育對象從群體走向個體，深入到具體崗位，更加體現不同崗位的特色要求。堅持貼近性，使教育內容從抽象走向具體，更加貼近黨員干部的思想、工作和生活實際。注重互

動性，使教育方法從說教灌輸走向互動啟發，易于為受教育者所接受，更加體現組織的關愛和提醒。形成系統性，使教育體系從零散走向系統，逐步形成涵蓋所有崗位的立體化教育體系。體現規范性，把崗位廉政教育作為任職者的必修課，納入干部日常教育管理的重要內容，更加體現廉政教育的剛性要求。

四、工作任務

梳理崗位職責，明晰權力界限。各地、各部門要根據各級編制部門下發的“三定方案”及有關規定，全面梳理崗位職責，明確每名公職人員的工作職責、權利義務、履職范圍、自由裁量權的界限以及所在崗位最基本的廉政制度要求。梳理崗位職責要重點在領導崗位、中層崗位和掌管“人權、財權、事權”的重要崗位三個層次進行。領導崗位要根據領導權責，明確在重大事項決策、重要人事任免、重大項目安排和大額資金使用等方面的職權。中層崗位要根據職責定位，明確行政、管理、執紀、執法

等重要環節的職權。其他重要崗位人員要對照崗位職責、工作制度，明確個人在履行崗位職責、執行制度，行使自由裁量權、內部管理權等方面的職權。在對崗位職責梳理、明確職權的基礎上，編制崗位職責表和權力運行圖，形成以崗位為點、以程序為線、以制度為面的權力分配和權力運行的嚴密體系，為扎實開展崗位廉政教育構建廉政風險防范機制奠定基礎。

結合崗位實際，查找廉政風險點。“廉政風險”是指“黨員干部在執行公務或日常生活中發生腐敗行為的可能性”。各地、各部門要按照全員參與的要求，組織黨員干部根據以往履行職責、制度執行情況，通過自己主動查找、同志之間互相查找、管理服務對象幫助查找、領導點題查找、集體審核等多種方式，重點查找在實施公共服務、公共管理、行政審批處罰等依法履行職責、行使公共權力過程中，容易出現的不作為、亂作為，濫用職權，失職瀆職，利用職務

上便利謀取私利的不廉潔行為等違規、違紀和違法行為的風險內容及其表現形式，力求找全、找準。那一世范文網

創新教育方式，豐富教育內容。要根據崗位職責和查找出的“風險點”，有針對性地設置教育內容，制定好本單位年度崗位廉政教育計劃，做到教育全覆蓋。要注重教育方式的創新，使教育工作與反腐倡廉面臨的形勢相適應，與人們思想價值觀相聯系，與從事的實際工作相銜接。一要注重教育的生動性。把廉政教育從傳統的學習文件、資料，撰寫心得體會延伸到開展廉政知識競答、專題研討和廉政談話等方式；把警示教育從單純的觀看電教片延伸到組織收看先進人物事跡報告會，走進警示教育基地開展“廉政一日”教育活動，開展廉政風險案例教育，通過設計鮮活的場景，再現廉政風險，形成具有本部門、本系統特色的崗位廉政風險教案。二要注重“文化式”熏陶。收集、整理有價值、有代表性和啟迪性的人物事跡、格言警句、書畫作品等傳統文化資源，并發動干部群眾創作文化作品，購買圖書資料，建立和完善廉政文化教育場所或基地，提高廉政文化活動的開放度和干部群眾的參與度；鼓勵干部群眾創作廉政文化節目，采取影視、戲曲、歌舞、小品、相聲、漫畫等文化藝術樣式，增強教育效果；利用專欄、板報、墻報、電子顯示屏等開辟廉政文化宣傳陣地，營造氛圍，擴大覆蓋面；三要善于利用現代科技手段。開通網上學習的平臺、制作廉政網頁、推出網上廉政課堂，將教育寓于日常生活、學習和工作之中，產生潛移默化的影響力；制作廉政動漫片及廉政警言警句置于各人電腦桌面，定期發布廉政短訊，適時給予提醒。

在教育內容上要緊密結合工作中遇到的新情況、新問題，把準黨員干部的思想脈搏，圍繞比較突出的傾向性、苗頭性問題，不斷豐富和拓展教育內容，既要面向未來講大道理，又要立足現實講小道理，重點開展好以下教育。

1．開展理想信念和職業道德教育。堅持對廣大黨員特別是領導干部加強理想信念教育,堅定走中國特色社會主義道路,堅定共產主義的奮斗目標。同時,還應抓好職業道德教育,教育廣大黨員干部和公職人員忠于職守,清正廉潔,勤政為民,團結協作,正確對待手中的權力,自覺遵守廉潔從政的各項規定，以強烈的事業心和責任感,兢兢業業地做好本職工作,全心全意為群眾辦事。堅決反對官僚主義,形式主義；堅決反對失職,瀆職以及任何不負責任的行為；堅決反對以權謀私,徇私枉法,搞權錢交易。通過職業道德教育,使廣大黨員干部和公職人員遵守道德規范,增強革命氣節,提高道德情操,筑牢思想道德防線。

2．開展黨紀法規教育。在加強黨章、黨紀、黨員的權力義務等基礎知識學習的基礎上，組織公職人員系統學習與崗位職責密切相關的法律法規，深入學習《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準

則》、《中共中央紀委關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》、《行政機關公務員處分條例》等黨內法規黨紀條規，撰寫筆記，交流心得。通過學習使公職人員增強法紀觀念，增強抵御各種誘惑的能力。

3．開展優良傳統和作風教育。堅持宗旨教育，教育廣大黨員干部和公職人員時刻保持黨同人民群眾的血肉聯系，在任何時候,任何情況下,與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變。抓住黨員干部思想作風,學風,工作作風,領導作風和干部生活作風等方面的突出問題開展教育，通過堅持不懈的教育,使廣大黨員干部堅持“兩個務必”,做到“八個堅持,八個反對”。

制定防控措施。要對查找出來的崗位廉政風險預防點，在組織人員編寫教案進行情景教育的同時，有針對性地制定風險防范辦法和措施，建立健全崗位廉政風險教育、制度、監督、預防新機制。

五、有關要求

加強領導，精心組織。各地各部門要把開展崗位廉政教育作為反腐倡廉建設的重要內容，切實加強領導。各單位要高度重視，結合本地本部門實際，搞好動員部署，提出具體要求，認真制定崗位廉政教育方案，在人員、經費等方面予以保障，確保工作任務落到實處。要充分利用新聞媒體，宣傳開展崗位廉政教育活動的重要意義，擴大活動的影響力，形成良好的輿論氛圍。

搞好結合，扎實推進。要把崗位廉政教育與各地各部門的中心工作緊密結合，與“樹新風正氣、促和諧發展”主題教育結合起來，與部門行風建設結合起來，與懲防體系建設結合起來，統籌兼顧，科學安排。通過教育，強化公職人員廉政意識，促進領導干部作風轉變，提高依法行政、依法辦事能力，進一步建立和完善預防腐敗的具體措施和監督管理機制。

建全制度，重在規范。通過建立健

全機制制度，把崗位廉政教育貫穿于業務工作的全過程，確保權力運行到哪里，教育制度監督就落實到哪里，風險防范措施就跟進到哪里，確保每一個崗位上的干部都受到應有的監督制約和提醒教育;貫穿于公職人員上崗、選拔、晉職、晉級的全過程，作為任前考核、上崗培訓等的必修內容，使崗位廉政教育工作走上制度化、規范化軌道。

加強指導，確保實效。各級紀檢監察機關要加強對各地各部門開展崗位廉政教育情況的檢查指導，及時總結和推廣好做法、好經驗。要加強調查研究，搞好總結分析，找準薄弱環節，為黨委和部門決策提供科學依據和可行辦法，努力形成全方位共同防范廉政風險的工作機制和氛圍。

第二篇：開展崗位廉政教育實施意見

開展崗位廉政教育實施意見

開展崗位廉政教育實施意見

為認真貫徹落實中共中央關于《建立健全懲治和預防腐敗體系一2012年工作規劃》、省委《建立健全懲治和預防腐敗體系—2012年實施辦法》，進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，現就在全省各級黨政機關、事業單位的公職人員中開展崗位廉政教育提出如下意見。

一、目的意義

開展崗位廉政教育，是深化新形勢下反腐倡廉教育、切實增強教育針對性和有效性的有力舉措，是調動社會各方面力量和資源參與反腐倡廉教育的有效載體，是推進反腐倡廉教育工作制度化、規范化、實現教育模式新突破的重要途

徑，對引導公職人員明確崗位職責，認清權力風險，強化廉政意識，提高抵御風險能力，培養一支為民務實清廉的高素質公職人員隊伍，具有十分重要的意義。

二、工作目標

從現在起到2012年底，按照“全面鋪開、重點推進、逐步規范”的總體思路，實現廉政教育由粗放式教育向精細化教育轉變、由條文式說教向案例演示仿真教育的轉變、由理論灌輸向自我啟發式教育的轉變，促進全省黨政機關和事業單位公職人員進一步增強廉潔自律意識，把崗位廉政的要求變成行為習慣的養成，逐步構建具有特色的廉政風險防范工作新機制。

三、基本原則

突出個性化，使教育對象從群體走向個體，深入到具體崗位，更加體現不同崗位的特色要求。堅持貼近性，使教育內容從抽象走向具體，更加貼近黨員干部的思想、工作和生活實際。注重互

動性，使教育方法從說教灌輸走向互動啟發，易于為受教育者所接受，更加體現組織的關愛和提醒。形成系統性，使教育體系從零散走向系統，逐步形成涵蓋所有崗位的立體化教育體系。體現規范性，把崗位廉政教育作為任職者的必修課，納入干部日常教育管理的重要內容，更加體現廉政教育的剛性要求。

四、工作任務

梳理崗位職責，明晰權力界限。各地、各部門要根據各級編制部門下發的“三定方案”及有關規定，全面梳理崗位職責，明確每名公職人員的工作職責、權利義務、履職范圍、自由裁量權的界限以及所在崗位最基本的廉政制度要求。梳理崗位職責要重點在領導崗位、中層崗位和掌管“人權、財權、事權”的重要崗位三個層次進行。領導崗位要根據領導權責，明確在重大事項決策、重要人事任免、重大項目安排和大額資金使用等方面的職權。中層崗位要根據職責定位，明確行政、管理、執紀、執法

等重要環節的職權。其他重要崗位人員要對照崗位職責、工作制度，明確個人在履行崗位職責、執行制度，行使自由裁量權、內部管理權等方面的職權。在對崗位職責梳理、明確職權的基礎上，編制崗位職責表和權力運行圖，形成以崗位為點、以程序為線、以制度為面的權力分配和權力運行的嚴密體系，為扎實開展崗位廉政教育構建廉政風險防范機制奠定基礎。

結合崗位實際，查找廉政風險點。“廉政風險”是指“黨員干部在執行公務或日常生活中發生腐敗行為的可能性”。各地、各部門要按照全員參與的要求，組織黨員干部根據以往履行職責、制度執行情況，通過自己主動查找、同志之間互相查找、管理服務對象幫助查找、領導點題查找、集體審核等多種方式，重點查找在實施公共服務、公共管理、行政審批處罰等依法履行職責、行使公共權力過程中，容易出現的不作為、亂作為，濫用職權，失職瀆職，利用職務

上便利謀取私利的不廉潔行為等違規、違紀和違法行為的風險內容及其表現形式，力求找全、找準。

創新教育方式，豐富教育內容。要根據崗位職責和查找出的“風險點”，有針對性地設置教育內容，制定好本單位崗位廉政教育計劃，做到教育全覆蓋。要注重教育方式的創新，使教育工作與反腐倡廉面臨的形勢相適應，與人們思想價值觀相聯系，與從事的實際工作相銜接。一要注重教育的生動性。把廉政教育從傳統的學習文件、資料，撰寫心得體會延伸到開展廉政知識競答、專題研討和廉政談話等方式；把警示教育從單純的觀看電教片延伸到組織收看先進人物事跡報告會，走進警示教育基地開展“廉政一日”教育活動，開展廉政風險案例教育，通過設計鮮活的場景，再現廉政風險，形成具有本部門、本系統特色的崗位廉政風險教案。二要注重“文化式”熏陶。收集、整理有價值、有代表性和啟迪性的人物事跡、格言警句、書畫作品等傳統文化資源，并發動干部群眾創作文化作品，購買圖書資料，建立和完善廉政文化教育場所或基地，提高廉政文化活動的開放度和干部群眾的參與度；鼓勵干部群眾創作廉政文化節目，采取影視、戲曲、歌舞、小品、相聲、漫畫等文化藝術樣式，增強教育效果；利用專欄、板報、墻報、電子顯示屏等開辟廉政文化宣傳陣地，營造氛圍，擴大覆蓋面；三要善于利用現代科技手段。開通網上學習的平臺、制作廉政網頁、推出網上廉政課堂，將教育寓于日常生活、學習和工作之中，產生潛移默化的影響力；制作廉政動漫片及廉政警言警句置于各人電腦桌面，定期發布廉政短訊，適時給予提醒。那一世范文網

在教育內容上要緊密結合工作中遇到的新情況、新問題，把準黨員干部的思想脈搏，圍繞比較突出的傾向性、苗頭性問題，不斷豐富和拓展教育內容，既要面向未來講大道理，又要立足現實講小道理，重點開展好以下教育。

1．開展理想信念和職業道德教育。堅持對廣大黨員特別是領導干部加強理想信念教育,堅定走中國特色社會主義道路,堅定共產主義的奮斗目標。同時,還應抓好職業道德教育,教育廣大黨員干部和公職人員忠于職守,清正廉潔,勤政為民,團結協作,正確對待手中的權力,自覺遵守廉潔從政的各項規定，以強烈的事業心和責任感,兢兢業業地做好本職工作,全心全意為群眾辦事。堅決反對官僚主義,形式主義；堅決反對失職,瀆職以及任何不負責任的行為；堅決反對以權謀私,徇私枉法,搞權錢交易。通過職業道德教育,使廣大黨員干部和公職人員遵守道德規范,增強革命氣節,提高道德情操,筑牢思想道德防線。

2．開展黨紀法規教育。在加強黨章、黨紀、黨員的權力義務等基礎知識學習的基礎上，組織公職人員系統學習與崗位職責密切相關的法律法規，深入學習《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準

則》、《中共中央紀委關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》、《行政機關公務員處分條例》等黨內法規黨紀條規，撰寫筆記，交流心得。通過學習使公職人員增強法紀觀念，增強抵御各種誘惑的能力。

3．開展優良傳統和作風教育。堅持宗旨教育，教育廣大黨員干部和公職人員時刻保持黨同人民群眾的血肉聯系，在任何時候,任何情況下,與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變。抓住黨員干部思想作風,學風,工作作風,領導作風和干部生活作風等方面的突出問題開展教育，通過堅持不懈的教育,使廣大黨員干部堅持“兩個務必”,做到“八個堅持,八個反對”。

制定防控措施。要對查找出來的崗位廉政風險預防點，在組織人員編寫教案進行情景教育的同時，有針對性地制定風險防范辦法和措施，建立健全崗位廉政風險教育、制度、監督、預防新機制。

五、有關要求

加強領導，精心組織。各地各部門要把開展崗位廉政教育作為反腐倡廉建設的重要內容，切實加強領導。各單位要高度重視，結合本地本部門實際，搞好動員部署，提出具體要求，認真制定崗位廉政教育方案，在人員、經費等方面予以保障，確保工作任務落到實處。要充分利用新聞媒體，宣傳開展崗位廉政教育活動的重要意義，擴大活動的影響力，形成良好的輿論氛圍。

搞好結合，扎實推進。要把崗位廉政教育與各地各部門的中心工作緊密結合，與“樹新風正氣、促和諧發展”主題教育結合起來，與部門行風建設結合起來，與懲防體系建設結合起來，統籌兼顧，科學安排。通過教育，強化公職人員廉政意識，促進領導干部作風轉變，提高依法行政、依法辦事能力，進一步建立和完善預防腐敗的具體措施和監督管理機制。

建全制度，重在規范。通過建立健

全機制制度，把崗位廉政教育貫穿于業務工作的全過程，確保權力運行到哪里，教育制度監督就落實到哪里，風險防范措施就跟進到哪里，確保每一個崗位上的干部都受到應有的監督制約和提醒教育;貫穿于公職人員上崗、選拔、晉職、晉級的全過程，作為任前考核、上崗培訓等的必修內容，使崗位廉政教育工作走上制度化、規范化軌道。

加強指導，確保實效。各級紀檢監察機關要加強對各地各部門開展崗位廉政教育情況的檢查指導，及時總結和推廣好做法、好經驗。要加強調查研究，搞好總結分析，找準薄弱環節，為黨委和部門決策提供科學依據和可行辦法，努力形成全方位共同防范廉政風險的工作機制和氛圍。

第三篇：教育局心理健康教育實施工作意見

教育局心理健康教育實施工作意見

教育局心理健康教育實施工作意見

在中小學開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神，推動我市中小學心理健康教育工作科學發展，結合我市實際，現就加強心理健康教育教師隊伍建設工作，提出如下意見：

一、加強心理健康教育專兼職教師的配備

為進一步加強中小學心理健康教育教師隊伍建設，全市中小學校要配備

心理健康教育專兼職教師。全市中小學校要按師生比1∶500的比例配備專兼職心理健康教育教師。中小學校要按師生比1:1000的標準設置心理健康教育教師崗位，配備專職教師。

按照分步實施的原則，到2011年底，全市中小學專兼職心理健康教育教師達到1800人，師生比達到1:800；到2012年底，全市中小學專兼職心理健康教育教師達到2100人，師生比達到1:700；到2013年底，全市超千人的中小學校至少配備1名專職心理健康教育教師，專兼職心理健康教育教師師生比達到1:600；到2015年底，全市中小學校按照師生比1:1000標準配齊專職心理健康教育教師，專職教師心理健康教育教師達到500人，專兼職心理健康教育教師達到3000人，師生比達到1:500。

各縣、區要按上述比例配備學校專職心理健康教育教師，在編制總額內單列心理健康教育教師編制。

二、明確專職心理健康教育教師的

職責

面向全體學生開展心理健康教育

專職心理健康教育教師擔任學校心理健康教育活動課的教學工作，小學每周8-10課時，中學每周6-8課時，以教學班為單位采用心理健康教育活動課和團體心理輔導活動等形式進行。心理健康教育活動課、團體心理輔導活動的課時在地方課時、班團會課、選修課、專題講座、課外活動等時間中安排，每兩周至少安排一課時。針對學生身心發展的規律與特點，面向全體學生積極開展內容豐富、形式多樣、生動活潑、行之有效的心理健康教育活動，在師生中普及心理健康知識。

為學校師生提供個體咨詢與輔導

開展學校心理健康教育教學研究，制定本校心理健康教育發展規劃和工作計劃。主持和開展本校心理咨詢室工作，專職心理健康教師每周在心理咨詢室工作不低于5小時。指導和協助班主任與科任教師開展心理健康教育活動；幫助

教師解決自身遇到的各種心理問題；做好學生的個體咨詢與輔導，為學生建立心理健康檔案，提高全校師生心理健康水平。為本校學生家長提供心理咨詢和服務，營造良好的心理健康教育環境。

三、加強心理健康教育機構建設和師資培訓

成立市心理健康教育研究機構，加強心理健康教育研究。充分發揮一區帶四縣“心理健康教育協作組”的互助作用，促進心理健康教育全市城鄉一體化和諧發展。

加強心理教育師資培訓，按照“專、兼、全”的建設目標，把心理健康教育教師培訓納入全市“三支隊伍”培訓計劃和教師繼續教育培訓系列，組織心理健康教育專兼職教師、班主任和科任教師全員培訓。定期組織專職心理健康教育教師開展交流、研討、學習與督導活動，培養心理健康教育名師、學科帶頭人和骨干教師。把心理健康教育納入中小學班主任培訓計劃，班主任每年至少參加

10課時的心理健康教育培訓。科任教師每年至少參加5課時的心理健康教育培訓，幫助全體教師掌握心理健康教育的基礎知識和技能，做到及時發現學生心理問題，開展心理疏導；學會自我心理調適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。爭取利用五年的時間，打造一支專職教師為骨干，兼職教師為支撐，全員教師參與的心理健康教育師資隊伍。那一世范文網

四、建立心理健康教育教師評價和獎懲機制

專職心理健康教育教師可按“教育心理學”學科申報相應層次教師專業技術職務任職資格。專兼職心理健康教育教師可參加“教育心理學”學科的評優課和評獎、評優活動。

市教育局從2011年到2015年設立專項獎勵經費，對取得三級及以上國家心理咨詢師證書的農村教師給予獎勵。在教師招錄過程中，對心理專業教師和獲得心理咨詢師的教師給予加分。市委

宣傳部、市文明辦和市教育局聯合設立心理健康教育專項基金，對心理名師、心理學科帶頭人給予獎勵。

從2011年開始，全市中小學校專兼職心理健康教育教師的配備情況，列入全市文明單位評選、各縣區教育考核和教育督導評估內容。

第四篇：崗位廉政教育心得體會

執法崗位心得體會

為認真落實工商系統崗位廉政教育活動，進一步加強干部作風建設。按照縣局的統一安排部署，我所全體干部通過在認真學習、深刻領會縣局會議精神次廉政專題教育活動，積極開展“崗位廉政教育學習”。現結合本次活動的開展，對此次學習的心得體會如下。

（一）開展工商系統崗位廉政教育活動的重要性 本次活動是按照局黨組《關于2011年黨風廉政建設和反腐敗工作意見》的安排部署，結合廉政風險防控機制建設工作，針對不同崗位的職能職責特點及崗位廉政風險點，編寫教育方案，梳理、設計教育內容，豐富教育形式，有針對性地開展崗位意識教育、崗位責任教育、崗位風險教育、崗位紀律教育“四項教育”活動。

黨風廉政建設關乎民心向背，關乎黨的事業成敗。為此，黨中央對加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭更是給予了高度重視并采取了強有力措施。首先，對于廉潔自律問題，任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，都有一個思想演變的過程。因此，警鐘長鳴筑牢思想防線這一關是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。因此更應該落實好學習好本次廉政教育。

（二）堅持依法行政，秉公辦事，廉潔執法。工商部門是代表國家行使行政執法能力機關，必須樹

立正確的權力觀。具體來說，就是堅持把人民群眾的利益放在首位，堅持把發展放在首位，客觀分析存在的問題和差距，清醒地看到前進中的矛盾和困難，增強加快發展的壓力感、緊迫感。同時，又要看到良好的工作基礎、各方面的優勢條件，堅定信心，搶抓機遇，推動向前發展。此外，要勤于思考，要善于從問題中總結和提煉經驗性的做法，才能更好的解決工作中的矛盾、發展中的難題。有加快發展的高度熱情，有扎扎實實的工作態度，方能使各項工作體現時代性、把握規律性、富有創造性。務實的作風。

（三）進一步提高業務素質。做到與時俱進。信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應時代的要求，創新工作就會受到掣肘。執法強度還有待加強。擯棄因循守舊的觀念，從以前的市場巡查轉變到監督管理的工作上來。

工商執法人員的工作作風關系工商部門的形象，自覺糾正不正之風，加強業務學習，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺增強廉政意識，增強紀律和法制觀念，做遵紀守法、廉潔務實，開拓創新的模范。才能真真正正的做好行政執法工作。并成為一名合格的紅盾衛士。

第五篇：崗位廉政教育實施方案

崗位廉政教育實施方案

為認真貫徹落實啟教委〔2010〕18號《關于印發南海市教育系統組織開展崗位廉政教育的實施方案的通知》要求，為有效扎實推進崗位廉政教育，進一步增強反腐倡廉教育的針對性和有效性，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

開展崗位廉政教育，是深化新形勢下反腐倡廉教育、增強教育針對性和有效性的得力舉措，是推進反腐倡廉教育工作制度化規范化、實現教育模式新突破的重要途徑，是調動廣大黨員干部反腐倡廉建設積極性、實現自覺學習、自我教育、自我提高的有效載體。通過開展這項活動，可以有效提高我校教職工的廉潔意識、養成廉潔習慣，為啟東教育和海復教育改革、發展、穩定提供堅強的政治和思想保證。

二、工作目標

按照“十七屆中央紀委第五次全會、九屆省紀委六次全會及市紀委十一屆七次全會精神，鞏固成果，形成制度，養成習慣，力爭使全鎮教職工知曉崗位廉政行為規范，把崗位廉政的要求變成行為習慣的養成，提高重點崗位人員的拒腐防變和抵御風險能力，切實做到常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，以實際行動服務于我鎮教育事業的發展。

三、教育對象

全鎮教職工，重點是黨員領導干部和重點崗位工作人員。

四、基本原則

開展崗位廉政教育應堅持以下原則：

（一）突出針對性。使教育的對象從群體走向個體，從處室深入到具體崗位，更加體現不同崗位的特色要求。

（二）堅持貼近性。使教育的內容從抽象走向具體，從單向灌輸、被動接受轉向主動參與、互動交流，更加貼近黨員干部的思想、工作和生活實際。

（三）形成系統性。使廉政教育從零散走向系統，從階段性教育轉向經常性教育，逐步形成涵蓋所有崗位的立體化、系統化教育體系。

（四）體現規范性。把崗位廉政教育作為任職者的必修課，納入教職工、干部日常教育管理的重要內容，融入教育教學行政管理工作的全過程，體現廉政教育的剛性要求。

五、工作任務

（一）明確崗位職責。各處室要根據自身實際，結合工作特點，從行政職務、業務類型、工作職責等方面入手，對本科室所有工作崗位進行分類，形成完整的崗位目錄，明確每個崗位的工作職責，明晰權力邊界。

（二）查找崗位風險。針對不同的崗位，開展自查、互相查和面向管理服務對象等征求意見等多種途徑，查找每個崗位的廉政風險點（容易產生不廉潔行為的具體事項、環節、流程等）。

（三）明確教育內容。根據查找出來的崗位廉政風險點，從理想信念和宗旨觀念、勤政廉政和依法行政、黨性黨風黨紀和法律法規、權力觀事業觀和利益觀、崗位廉政行為規范相關的制度要求、最容易產生腐敗和不正之風的事項環節、教職工思想上的模糊認識等方面入手，確定和細化每個崗位的教育內容，并隨著工作的發展和形勢的變化，不斷進行修訂完善。

（四）開展教育活動。選擇有效的教育載體，如開通網上學習的平臺、制作教育片、舉辦知識競答和案例講座、樹立勤廉典型、廉政談話和廉政公開承諾等方式，讓教育系統每一位教職工都能了解自身的崗位廉政風險，熟知行為規范，牢記工作紀律。

六、工作步驟

（一）動員部署階段（8月份）。各學校要按照崗位廉政教育的要求，結合實際，明確任務，制定方案，落實措施。要組織召開動員會議，全面發動，統一思想，充分認識開展崗位廉政教育的重要性，切實增強搞好崗位廉政教育的自覺性。要加強宣傳，營造濃厚氛圍。

（二）組織實施階段（9月-11月）。梳理崗位職責，查找崗位風險，制定防控措施，編制權力運行流程圖，明確崗位規范，細化教育內容，編寫教育材料，開展多種形式的崗位廉政教育，并形成臺賬資料。同時，組織填寫《教育系統廉政風險點自查自糾表》。各中小學校級領導、各鎮（鄉）教管辦主任的自查自糾表由掛鉤聯系點的教育局領導審核（鎮鄉中小學校校級領導先由教管辦主任初審），各學校中層干部以及鎮（鄉）教管辦其他成員分別由各校校長室和鎮（鄉）教管辦主任負責審核，普通教職工由所在單位領導審核。經審核后的自查自糾表由各學校、鎮（鄉）教管辦進行匯總。

（三）總結提高階段（12月）。采取個別訪談、問卷調查、知識測試等方法，綜合評估崗位廉政教育的效果。各學校要形成全面的崗位廉政教育總結報告，既要總結崗位廉政教育的成效，又要分析存在的不足，提出進一步改進教育方法、提高教育質量的措施。

活動結束時，各學校須上報如下材料：

1.崗位廉政教育活動總結；

2.各中小學校級領導班子的《教育系統廉政風險點自查自糾表》；

3.《教育系統崗位廉政風險匯總表》；

4.擇優報送針對本職崗位特點編寫的情景案例，各學校各報送4個（校長室、中層干部、班主任、普通教職工等不同崗位各報送1個情景案例）；

5.擇優報送自創廉政格言，各學校不少于3條。

上述材料的文本及電子稿于12月1日前報教管辦。

七、組織保障

（一）切實加強領導，精心安排部署。為了扎實在全鎮開展崗位廉政教育工作，成立崗位廉政教育工作領導小組。教管辦主任劉東同志任組長，各校校長為成員。各校要把開展崗位廉政教育作為反腐倡廉建設的重要內容，切實加強領導，明確教育活動的參加對象、方法步驟、時間、要求等，做好人員落實、組織落實、工作落實。

（二）堅持統籌兼顧，注重實際效果。要把崗位廉政教育與各校制度建設結合起來，減少或降低教職工的崗位廉政風險；與對教職工的管理、監督等工作緊密結合，與進一步構建權力陽光運行機制、腐敗風險預警機制結合起來，把苗頭性、傾向性問題解決在萌芽狀態；與師德師風建設、廉政文化建設和黨風廉政教育宣教月活動結合起來，為崗位廉政教育營造良好的社會和文化氛圍。

（三）建立健全制度，形成長效機制。通過建立健全機制制度，把崗位廉政教育貫穿于教育教學行政管理工作的全過程，力求做到公共權力行使到哪里，崗位廉政教育就延伸到哪里；貫穿于公職人員上崗、選拔、任用、晉職、晉級的全過程，作為任前考核、上崗培訓等必修內容，使崗位廉政教育走上制度化、規范化、經常化軌道。

（四）要結合廉政文化建設搞好宣傳發動，充分調動全體教職工的積極性，營造濃厚的活動氛圍。要注意總結教育活動中涌現出來的先進典型，加大宣傳，引導和推動教育活動的深入開展。對教育活動中涌現出來的先進單位個人將上報教管辦予以表彰。