第一篇：以建設青年突擊隊為抓手,培養青年人才

以建設青年突擊隊為抓手，培養青年人才

長寧區市管署團支部

一、概述

市管署團支部以青年突擊隊為抓手，積極為團員青年搭建平臺，服務青年崗位成才，初步形成了一支以青年技術人才為主體的管理型工作隊伍。青年突擊隊在承擔單位重大任務立足崗位，定期集中發現的問題，立項分析，規劃解決，做到有針對性，有時效性，用業余時間完成一個又一個獨立項目，提高管理質量。青年突擊隊已成為署團支部建設的立足點。

二、建設背景

在“十一五”規劃的開局之年，團支部按照長寧“拓展虹橋、提升功能、數字長寧、國際城區”的發展方針，圍繞市管署中心工作，服務大局工作，服務青年成長，充分發揮青年生力軍作用，為“科技興署”理念的實踐做出有益嘗試。市政管理僅僅依靠傳統管理模式已經不能適應發展，以先進的科技管理手段推陳出新是必然趨勢，團支部以青年突擊隊為原點，整合才智，凝聚青年，一方面為團員青年發揮才能提供空間，另一方面為提升市政管理質量注入活力，力圖形成品牌。

三、建設內容與舉措

在六國峰會的整治工作中，青年突擊隊隊員們發揚團隊精神、日夜奮戰、精益求精做好上級交辦每一項工作，通過整治提升了城區風貌，也得到區、行業的一致好評。淮陰路、婁山關路積水點改造工程的順利完工，解決歷年來防汛積水嚴重的問題。仙霞路、長寧路、武夷路等路段的道路架空線整治工作，及完成的2001至2005年架空線入地及整治情況排摸調查，為架空線的整治工程順利開展打下了堅實的基礎。此外，十路十景、小市政整治、防臺防汛、橋梁檢測等工程項目中也隨處可見我們青年的身影。“珍珠”、“艾云尼”臺風影響上海時，已經在家休息的閔繁俊看到電視上的黃色預警后，立即從浦東的家中感到署參與防汛工作，及時解決險情，圓滿完成了防汛任務。正是在工作中成長，在工作中磨練，增強了他們的責任感，提高了自身的專業技能。

今年，青年突擊隊開展了《長寧區橋梁索引》和《署竣工檔案資料整理》兩項工作。《長寧區橋梁索引》項目的開展，旨在為長寧區的橋梁管理提供準確、完整的數據庫，構建便捷、實用的查詢平臺，從而達到科學管理目的，以結合“科技興署”管理理念。突擊隊對該項目的實施進行了任務分配，陳捷隊長帶領閔繁俊等青年通過實地拍照、檢測、測量、分析，歷時三月對橋梁的狀況進行等級分類，并形成了相關的資料。接著王俊等負責在電子地圖上標識出橋梁的位臵及引領到達橋梁的路線，并制作圖標鏈接，通過直接點擊可以獲取橋梁的相關信息。現《索引》已掛靠在市管署內網系統上，便于署內、外人員查詢，青年突擊隊將做好數據庫及系統的維護，確保查詢平臺提供數據的準確完整。領導們對突擊隊的工作成果給予了充分的肯定。

下半年度署青年突擊隊著手開展的《署竣工檔案資料整理》的工作是一個跨年度的項目，旨在對長寧區市政設施（包括道路、下水道、橋梁、涵洞）竣工資料進行整理，對已有的條

1、團員配標。混編式團支部的操作方式是將全校所有的團員不分年級和班級，按一定規則，隨機分配編入某個團支部，使學校各個支部的團員組成結構基本相似。按照學校團員的人數以及學校今后發展規模的情況，我們在團總支下設立四個混編式學生團支部，并以紅（烈焰團支部）、黃（陽光團支部）、藍（嵐峰團支部）、綠（青鳥團支部）顏色加以標識。全校團員隨機被分配到這四個支部中，當然在分配過程中，也考慮了男女比例，以及新老團員的比例，使這四個支部的組成結構基本相似。團員每人都在胸前的團徽下方佩帶自己支部的顏色標識是混編式支部最大的特點。

2、加星考核。在激勵團員的機制上，我們實行團員的加星制度。即通過顏色標識上的“五星”的多少來表示自己的團齡。新團員，沒有“五星”，半年后，只要考核合格，并完成規定量的志愿服務和支部安排的工作，就可以按時晉級一顆星，否則就將延期。混編式支部采用團員佩帶顏色標識和實行加星制度，符合初中學生的心理特點，容易引發團員的自豪感，不但能使團員進行自我約束，自覺提高團員意識，而且能激勵團員努力工作和學習，爭取按時晉級加星。

3、推優、納優。在混編式團支部的組織制度下，我們對初中團員的發展機制也做了一定的改變。將團校畢業并已經遞交入團申請書的隊員，即入團積極分子隨機分配到一個支部中，并讓其佩帶白色為底色加將來所屬支部顏色的標識，這樣每個老師和學生一看都知道他（她）已經是入團積極分子，自然而然形成了一定的約束力，因此本人對自己提高了要求。同時，這樣做也能讓老師和同學感到入團積極分子與普通隊員的不同之處，有利于對積極分子的考察和培養。明確推優和納優的分工，團員發展的推優工作由中隊輔導員負責，而納優工作由支部負責，包括征詢意見、全面考察等工作都由支部輔導員統一負責，這樣就避免了原先班級支部的弊端。通過將團員發展的推優及納優分開進行，更好地體現公平和公正，真正做到“成熟一個發展一個”，進而從整體上提高初中團員的素質和質量。

4、專業指導。混編式支部的另一個特點就是其配備了專職的支部輔導員，他們的職責主要是為本支部的活動提供指導，負責團員的考核和發展工作等。通過選拔政治素質好、年輕有為、有團工作經驗的老師擔任輔導員，發揮他們的經驗指導支部開展活動，發揮他們的青春和活力，設計更多符合初中團員的團的活動。在團員發展工作中，通過他們密切聯系入團積極分子并對其進行考核，使團員的發展更為客觀和公正。

四、成效與體會

混編式團支部最大的特點就是以顏色標識來區分團員所屬的支部。通過佩帶顏色標識的方法，能起到約束團員與入團積極分子言行的作用，同時方便同學、老師對他們的監督管理。自實行以來，團員與入團積極分子的素質明顯提高，參與集體活動更加積極。

混編式團支部由于有不同年級和班級的團員，在活動中能充分發揮優勢，起到“大帶小，強帶弱”的效果，使團員共同進步，共同提高。在我校許多團組織活動中，經驗的交流和獲取成為團員們活動中最大的收獲，更為今后換屆起到了承上啟下的作用。今年上半年“烈焰”團支部被評為長寧區優秀團支部，雖然大部分的骨干已經畢業，但優良的作風仍在支部中傳承，支部的新骨干帶領著新團員，將活動搞的有聲有色，受其影響，其他幾個支部也是個個

定，既有普適性，又有彈性，可實現性也很強。

3、規劃編制，學校提供青年教師現狀分析與編制規劃的工具

規劃編制是青年教師“職業生涯導航”中最為核心的內容。學校從分析工具、規劃格式等方面提供一系列支持，引導青年教師采用SWOT現狀分析和畫社區圖等方法，分析職業發展現狀，制定分階段目標，并最終形成符合自己發展需求的職業生涯規劃。

4、過程指導，學校安排青年教師文化、專業雙帶教與業務咨詢

學校給每位初任教師安排一位專業帶教、一位文化帶教老師。前者幫助教師在教學和日常工作方面盡快上手，后者則負責幫助教師盡快融入學校文化。另外，在初任教師上崗的第一個學期，學校還不定期組織一系列業務咨詢活動，以此集中解決初任教師在教育教學工作中碰到的專業問題。

5、評價相隨，學校提供青年教師自我評價的工具與展示平臺

指向不斷自我超越的“教師成長記錄冊”最能體現教師成長關鍵點，其特征有三：首先，要選擇反映青年教師自我成長的10件左右的基礎材料，體現了精品化特征；其次，每學期要對基礎材料進行補充與淘汰，要寫入精選理由，這是一個自我評價的動態化過程，反映青年教師的成長；第三，要通過反思寫好每件材料對自己發展的意義與價值，體現內涵化特征。

6、PPT展示，激發積極心理的展示性評價

在每學期末，教工團支部安排青年老師結合職業規劃的一年目標與達成標志進行自我評價，用PPT循環播放、配以音樂的形式，向大家進行3分鐘展示，以激發教師積極心理，不斷自我肯定與突破。

四、成效與體會

三年來，“職業生涯導航”使學校保持了良好的文化生態，整體呈現了良性競爭、通力合作的景象。通過“職業生涯導航”，學校青年教師發展比較迅速，教育實踐能力、教育研究水平大幅提升，超越成功、勇于冒尖。他們中有8人成為學校教研組長，有1人立項了市級課題，論文獲獎、發表不計其數。其中，2人在上海市教委教研室主辦的市級活動中大會交流，1人3次在市級心協、家協、特奧等大會上發言。我校青年教師在歷屆區“希望杯”中，5人7次獲得優勝獎。此外，1名三年半教齡的青年已成為長寧區優秀青年人才、青年崗位能手。

學生職業資格證書通過率進一步提升為98.90%，家長滿意度也保持在97-98%的水平，政府督導連續獲三類指標全部“優上”的好成績，并在2007年5月評為全國文明號。

成績是屬于過去的，今后，我們依然還要堅持從青年團隊的實際出發，以機制建設為保障，不斷提高青年教師的參與度和創建活動的實效性，為建設“不斷自我超越的智慧型陽光教師團隊”而不懈努力，為促進社會和諧而不懈努力。

培育學習型社團，加強工商系統青年人才隊伍建設

工商長寧分局團委

一、概述

2）開展計算機學習興趣小組。根據團員青年的需求，組織團員青年參加網絡制作軟件的學習，在OA辦公系統上開設網上課堂，提供計算機軟件使用的教程和小竅門等，并通過制作“網上團刊”使團員青年獲得實踐經驗。

4、組織團員青年深入實踐，體現理論研究的實效

學以致用，理論只有運用到具體實踐中才能體現其價值。分局團委積極為團員青年開展實踐創造條件。

一是結合“紅盾維權進社區”和“青少年維權崗”活動，組織團員青年為“小小維權員” 介紹消費維權的法律法規、維權小常識；用英語向外籍人士宣傳《消費者權益保護法》。結合紅盾維權進校園活動，在學校現場就有關消費維權方面的新知識對學生予以輔導；在開學前，分局團委又組織團員青年對學校周邊的無照經營攤點和網吧進行整頓，進一步加強對侵犯青少年合法權益違法行為的打擊力度, 為我區青少年營造一個安全、良好的消費環境作出工商的一份貢獻。

二是組織團員青年“上街頭、進樓宇”宣傳法律法規。利用機關團支部團員青年所在業務指導科室的優勢，上街頭宣傳“市場主體的準入與退出”，接受群眾的咨詢，為規范長寧區的市場主體出一份力；針對樓宇企業異地經營現象比較突出的狀況，組織團員青年進樓宇向企業宣傳法律法規，引導企業規范登記，守法經營，為長寧區域經濟添磚加瓦。

四、成效與體會

通過“一團一品”工作的深入開展，分局團委班子變得更有活力，制度更為健全，組織開展的一系列有特色的活動，為團員青年創造了發揮各自特長和作用的平臺。同時，在學習和實踐中涌現出了一批優秀人才，受到了各級組織的表彰，有效的推動了工商系統青年人才隊伍的建設。

實踐成長的加油站 長寧公安分局團委

一、概述

培養人才、典型引路是分局對青年民警開展思想教育的手段之一，也是服務青年成長成才、凝聚廣大青年的重要途徑。因此，分局團委在局黨委的領導下，堅持圍繞“服務青年，人才強警”的工作目標，在服務青年成長成才方面作了積極的探索和實踐，并以“典型引路，實踐育人”為特色品牌，初步構建了發現、培養、舉薦、使用典型的工作機制，通過典型引路來服務青年成長成才，以此作為分局共青團工作的著力點，使團組織成為青年民警實踐與成長的加油站。

二、建設背景

1、將青年民警的個人成長與長寧發展相結合。在區委提出的“四個走在前列”目標的大背景下，最大限度地激發青年民警的參與熱情和創造力，為維護長寧社會穩定和經濟發展奉

為特奧會長寧分會場的火炬手，在全局青年民警中營造了“學技能、鉆業務、展風采”的良好氛圍。

2、引導更多的青年參與競爭。充分發揮典型引路作用，有利于在全局青年民警中形成向典型學習、互相競爭的工作氛圍，分局團委努力營造一種學典型、趕先進、鼓勵成才、鼓勵拔尖的成長環境，讓青年民警在良好的環境中體驗成功，增強自信。

3、輸送儲備更多青年人才。團組織及時了解和掌握身邊的人力資源，把青年人才更緊密地團結、凝聚在一起，形成人才的聚合效應，成為一個蓄水池和加油站，為公安中心工作提供源動力。因此，培養舉薦優秀青年既為各警種的青年骨干快速成才指明了方向，又為公安工作的可持續發展提供了人才保障，使青年民警自身進步和公安事業發展獲得了“雙贏”。

下一步，團委將進一步發揮優勢，拓展選樹典型的深度，確保舉薦人才的精確度，提升典型青年的知名度。

深化虹橋青年創新論壇 打造青年國際文化品牌

長寧區虹橋街道團工委

一、概述

虹橋青年創新論壇自2006年創辦至今已經成功舉辦了三屆。從首屆“青春，讓社區更美好”到第二屆“國際社區與青年人才”，每屆都吸引了來自虹橋社區各方面青年人才的廣泛參與，并逐漸發展成為傾聽青年心聲、彼此相互交流、碰撞思想火花、展現自我魅力的實踐舞臺。第三屆青年論壇既是虹橋社區（街道）團工委主動對接區委提出的“四個走在前列”工作目標以及街道黨工委提出的“兩個率先”工作目標，讓更多青年了解虹橋、投身虹橋建設，著力打造青年國際文化品牌的重要舉措。

二、建設背景

2006年是“十一五”規劃的啟動年，虹橋街道黨工委主動對接區委“拓展虹橋、提升功能、數字長寧、國際城區”的發展方針，提出了“率先建成上海一流的國際社區之

一、率先建成長寧典型的和諧社區之一”的工作目標，這對人才隊伍的建設特別是其中最活躍的因素——青年提出了更高的要求。為此，在近年來培養、教育、凝聚青年工作積累的基礎上，從青年的特點出發，推出了青年創新論壇的新機制。

三、建設內容與舉措

（一）完善機制，注重團隊意識培養

好的項目的開發和發展離不開一個充滿凝聚力的團隊作為堅強后盾與支持。為了使論壇越辦越好，越辦越新，在總結前兩屆論壇策劃組織經驗的基礎上，在第三屆論壇的策劃籌備過程中，建立了“四組三會”的工作模式。“四組”即籌備工作組、聯絡調研組、論壇會務組和新聞信息組。從而進一步完善了論壇策劃、聯絡和協調機制； “三會”即籌備會、準備會、彩排會。在充分調動了青年的積極性、主觀能動性的同時，培養了青年們相互協作的團隊精神和全局意識。

一、概述

華陽社區團工委通過設立兼職委員、與社區內各級共青團組織簽訂合作協議和定期召開工作例會，形成“資源共享、問題共商、項目共做”的“區域聯動”工作模式，志在將社區團組織中所有的活力集中起來，產生疊加效應，從而不斷豐富青年的各類需求。努力探索和實踐社區大團建工作新路子，把工作滲透到社區的各個領域，進一步形成社區各級共青團組織共同發展的理想信念，營造和諧的社區環境。

二、建設背景

社區作為和諧社會的基礎，它是各種社會群體的集聚點、各種利益的交匯點、各種社會組織的落腳點、各種社會矛盾的聚集點、人與社會的交融點和社會生活的支撐點。因此，構建和諧社會首先要建設和諧社區。而形成“區域聯動”工作機制是建設和諧社區關鍵之一，要想實現“區域聯動”就必須打破原有條塊分割的限制，打破原有老死不相往來工作局面，形成社區單位之間相互融合、相互協作、共同奮斗的工作局面。

三、建設內容和舉措

（一）形成“區域聯動”工作機制必須立足雙贏、多贏的要求，確立目標、原則和途徑 目標——青年的參與率、滿意度和幸福感。我們要建立“區域聯動”的工作機制，有效的整合社區內的各類資源，在社區廣大青年和駐區單位團組織中樹立起“相互促進、共同發展”的理念，以提升青年的參與率、滿意度和幸福感為目標，促進團的凝聚力建設。

原則——堅持“以人為本，實現雙贏”。首先要堅持科學發展觀，著眼于促進人的全面和諧發展，把以人為本作為共青團工作的重要原則，聯系青年、貼近青年，注重把握青年的需求特點，有針對性地開展工作，其次要講合作，合作為我們營造了一個發展的空間。著名的心理學家榮格有這樣一個公式：“我+我們=完整的我”。這實際就是WTO中所推崇的“雙贏”，“雙贏”才能贏得青年、贏得幫助，才能得人心、暖人心、聚人心、穩人心。

途徑——形成社區大團建的格局。在機制建立上，突破“體制性障礙”，改變系統內條塊分割的局限，實現條塊有機聯動、以塊為主和優勢互補，使團的互動方向從垂直型向網絡型轉化，建立橫向互動機制，推動各團組織實現工作橫向聯動、信息橫向流動、資源橫向共享。在組織設臵上，打破隸屬關系，以黨團聯系、行業聯系、社團聯系、區域聯系等多種形式創新組織設臵，力求最大限度網聚團員青年。在工作網絡上，運用共青團組織優勢，充分整合區域內各類社會資源，建立層次多樣、成員廣泛、功能優化、活動豐富的工作格局。在職能拓展上，以青年為本，延伸工作手臂，以社區青少年工作為重點，積極承擔政府委托的青少年事務。

二、新形勢下形成“區域聯動”工作機制，推進社區共青團建設的探索和實踐。

1、成立社區（街道）團工委，調整機構設臵。

改制原有的街道團工委，成立社區（街道）團工委，吸收社區中有一定規模和影響力的團組織的負責人、居民區的團組織負責人以及社區青年中心、各類青年組織和社團代表為團工委委員。華陽社區團工委下設三個工作部，駐區單位工作部、居民區工作部和青少年事務管理工作部，除駐區單位工作部設部長一名，副部長四名，其他均設部長一名，副部長二名。

1主、開放的討論、交流，加強團組織、團干部、青年群體間的多向溝通，加強學習討論、思想交流和情感溝通，爭取青年對團組織的認同感和接受度，進一步深化機關青年凝聚力工程，積極為各級機關團組織、機關青年提供服務。

二、建設背景

網絡時代的到來，為共青團組織進一步掌握青年思想動態、做好青年思想政治工作，更好地關心青年、了解青年、服務青年帶來了新的機遇和方法。在“數字長寧”的建設目標下，長寧機關團組織緊緊依靠網絡手段帶領全體的機關團員青年率先實現教育載體、工作載體、交流載體的網絡化、數字化，主動應對機關團工作的形勢變化，通過在內容結構設計上不斷貼近和迎合青年群體學習工作生活的需要、貼近青年工作方式創新的需要、貼近暢通青年思想動態雙向傳遞的需要以及青年人才培養挖掘展示的需要，更好地運用網絡手段為長寧機關青年群體服務。

三、建設內容與舉措

1、基礎建設：確定網站功能定位，開展前期準備工作

青年網站的建立建設，首先確立的是網站的功能定位，青年網站要建立成為機關組織建設的平臺、思想教育的平臺、人才隊伍挖掘培養的平臺、青年群體宣傳展示的平臺，通過開通機關團組織工作討論區，加強團干部間工作探討及交流，推進工作研討和思考；通過發起網上團組織生活、電子期刊、開通書記信箱等，進一步暢通機關團員青年思想反映渠道；通過宣傳發布機關各級團組織、青年活動的信息，為各級團組織間互相了解工作動態創造條件。

學習前人經驗：到黃浦區機關團工委進行實地學習，詳細了解黃浦區機關內網的硬軟件設置、人員分工、經費及日常運營情況；詳細制定方案：根據調研情況，結合長寧實際情況，形成書面初步建設意向，征求上級領導、指導部門包括機關黨工委、區府辦、區信息中心、區信息委等多方面意見，積極爭取區委分管領導的支持，擬定機關青年網站建設實施方案。分解網站硬、軟件建設具體任務及責任：根據網站建設要求，與區內信息主管部門協調制訂服務器及相關硬軟件采購意向報上級部門審批，設計網站框架及內容，與專業網絡公司，簽訂網絡維護協議。

2、隊伍建設：確定固定工作班底，發揮青年骨干力量

調動青年積極性，發揮主觀能動性，建立網站建設核心團隊：經過物色、聯系，網站核心建設管理團隊“八爪魚”工作室隨即成立，成員包括各具特長的八位青年干部志愿者，他們均來自機關各個部門，是部門骨干、優秀青年，在網站工作中表現了極大的熱情和奉獻精神。

成員分工協作，團隊力量不斷增強，網站管理有聲有色：工作室參與網站建設全過程，定期召開專題工作會議，內部加強分工合作，對外積極尋找資源和支持，不斷規范網站志愿者集體內部管理。成員不僅積極為網站建設、規范管理出謀劃策；成員間的親密互助、團結協作，也在整個青年網站、論壇建設中起到了一個很好的輿論導向和榜樣示范作用，為青年網站、論壇的健康有序發展，做出了積極貢獻。

網上發動與網下組織相結合，成員成為青年活動的組織核心：機關青年網站成為了機關

3目前，我區共有社會執業律師約750名，其中35歲以下青年律師隊伍約占30％（即200余名），位居全市前列。從行業特性上看，作為“兩新”組織部分的青年律師隊伍相對比較分散，各個單位青年律師隊伍很不平衡；從職業特性上看，隊伍的流動也比較頻繁。如何以點帶面、點面結合既擴大團組織的覆蓋面和影響力，又發揮青年律師的智慧和作用，為青年律師成長創造良好環境，是區司法局團總支一直以來的工作重點。區司法局團總支圍繞區委提出的“現代服務業集聚發展走在前列”的目標，根據青年律師隊伍的特點和需求，依托青年人才培養工作，積極開展對區域內青年律師隊伍的服務和凝聚，取得了一定成效。

三、建設內容與舉措

（一）以青年成長需求為導向加強青年人才培養，通過教育培訓服務和凝聚青年律師隊伍

1、始終堅持把政治理論學習放首位。堅持黨團聯動，提高學習自覺性。通過“雙學”小組、社會主義法治理念培訓班、“馬讀會”、“網上學習園地”等有效載體加強青年思想政治教育，提高青年律師隊伍政治理論素養。

2、突出抓好業務知識與學歷教育培訓。一是協助組織我區青年律師參加由律協等有關部門組織的專門業務培訓和區司法局組織的職業道德和執業紀律教育培訓，共計達400余人次；二是協助組織青年律師隊伍參加更新知識教育培訓達200余人次，進一步優化青年律師隊伍知識結構。

3、堅持以特色項目為抓手鍛煉隊伍素質。一是以“五四”青年節為契機，組織團干部和青年代表到東方綠舟進行團隊素質拓展訓練，提升團隊協作意識；二是由青年干事策劃、承辦年度律師工作年會“青年律師發展”的分組研討會，積極參與行業大型活動；三是指導各單位、各支部根據自身實際，組建活動小組開展內容豐富、形式多樣的文娛活動；四是積極組織和參與上級團組織各類活動，滿足青年律師自我鍛煉、自我拓展、自我完善的需求，如“紅五月”歌詠比賽、“青春促和諧”長寧青年辯論大賽等。

（二）以人才高地建設為導向加強青年人才培養，通過職業導航服務和凝聚青年律師隊伍

1、進行青年律師職業發展專題調研。下半年，歷時近兩個月開展了“青年律師生存狀態和職業規劃”專題調研，以長寧40歲以下青年律師及助理為調查對象，采用匿名問卷調查的方法，采集有效樣本214份，對青年律師隊伍的個人、職業基本情況和生存狀態、職業規劃情況、職業發展需求、參與社會管理需求等方面進行了全面調研；多視角客觀、真實地反映了我區青年律師隊伍的現狀，并提出了促進青年律師隊伍發展的建議，對黨政工作決策和行業指導都具有積極的參考價值。

2、建立律師代表團青年干事制度。在律師代表團中設立干事職位，通過單位推薦、個人自薦，使一批有才干且熱心于服務和公益的青年律師能參與到全區的律師代表團工作，為青年律師之間的橫向交流、青年律師和資深律師之間的帶教提供新的途徑，為青年骨干律師的成長提供職業發展的空間。

3、加強對留學歸國青年律師的服務。留學歸國人員是青年律師隊伍中的一支有生力量。

53、貼近青年需求。青年成長需求是我們服務的指南針，也是活動有所成效、得到青年認可的重要基礎。

4、創新促進活躍。青年律師隊伍應當也必須具有青年朝氣蓬勃、銳意進取的活力，團工作應當創新服務內容和服務手段促進活躍。

今后，我們團總支將進一步夯實服務基礎、擴大服務范圍、創新服務載體、拓展服務方式、提升服務成效，以積極進取、奮發有為的精神狀態，實踐“青年為本，以德為先，服務為重，發展為主題”的工作理念，想在長遠，干在實處，走在前列，不斷加大青年人才的培養力度從而推進工作品牌，使青年律師隊伍努力成為追隨黨的事業的積極力量、推動長寧發展的建設力量、建設和諧城區的示范力量。

團組織參與青年醫務人員職業素質提高工作的探索

長寧區同仁醫院團總支

一、概述

2006年是同仁醫院與三級醫院合作，全面提升能級的一年。醫院團總支以“建功育人”為目標，以“黨建帶團建，團建帶青年”為宗旨。在黨總支的領導下，整合醫院多方面的資源，以“同仁醫院青年論壇”為基礎，為青年醫務人員提供一些系統的培訓和一個展示自身良好職業素質的平臺。

二、建設背景

近年來隨著經濟社會的發展社區居民對健康的需求越來越高。我院為了推進長寧區衛生事業改革，全面貫徹“一級醫院抓改革，二級醫院抓提升”的區域衛生規劃要求。利用與仁濟醫院合作的醫療技術優勢，在我院職工中開展各類的專業技能的培訓，以此來提高二級醫院的服務能級。醫院團總支積極配合醫院黨政中心的工作，以在青年團員中開展“同仁醫院青年論壇”的形式，培養青年醫務人員良好的職業技能與道德素養。

三、建設內容與舉措

1、“同仁青年論壇”為平臺，提升醫務青年人員的思想素質教育。

我院團總支堅持以理想信念教育為核心。今年以來圍繞胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”以及“構建社會主義和諧社會”的要求，在全體團員青年中開展形式多樣的社會主義榮辱觀的學習。

4月由團總支牽頭的“同仁醫院青年論壇”正式啟動。并在同仁醫院院刊上設立“知榮辱、講文明、樹形象、大家談”專欄。鼓勵各位青年醫務工作者向團總支、醫教科、護理部投稿，文章題目不限。

在團總支通過對下屬內科、外科、醫技、行政、門急診五個團支部團員的宣傳動員后，今年團總支共收到青年團員學習社會主義榮辱觀的心得以及專業論文70余篇。

最后經過團總支的篩選，30余篇文章分別刊登在每一期院刊的“知榮辱、講文明、樹形象、大家談”專欄上。其中，我院的團總支書記陳雯、團總支副書記陳丕棟的論文，被推

上海市仙霞高級中學團委

一、概述

以我校加強校園信息化建設這一有利時機，利用我校在信息技術開發、運用、網絡普及等方面的優勢，推進我校共青團工作的信息化建設，形成我校共青團工作的特色和亮點。利用校園BBS平臺資源，開展網上團組織生活，并通過實踐，總結出行之有效的兩種組織生活的模式，取得了較好的效果。利用校園網、校園網絡電視、校園文化傳播系統，展現學生自主教育實效，增強活動的吸引力，擴大活動影響，提高活動效果。利用電子信箱、MSN、QQ、市民信箱等網絡資源進行心理輔導、心理咨詢及有效的家校溝通，建立起學校、家長、學生溝通暢通的網絡平臺。利用校園網資源展示學生黨建的成果，并通過互聯網進行民主評議。

二、建設背景

生活在現時代的青少年一代，將成為新的“網絡一代”。網絡一代的價值觀、生活方式、生產方式都會呈現出一些新的特點，這也決定了未來的共青團工作的發展趨勢是實行信息資源的共建共享，從而必須在占領網絡陣地方面作出努力。我校作為長寧區信息技術實驗基地，在現代教育技術的運用和數字化校園的開發與實踐上都在進行不懈的探索，并已取得了一些收獲。充分利用這一信息技術資源優勢，挖掘信息環境下共青團工作的新途徑，努力探索加強中學共青團工作的信息化建設。

三、建設內容與舉措：

（一）、通過網上團組織生活，對學生進行理想信念教育

我們利用學校網站班級BBS資源，互聯網資源組織團組織生活對學生進行理想信念教育，并總結出了以下兩種方式：

1．主題討論式

結合時情設定討論主題，在校園BBS上進行發布，由團員利用網絡來發表自己的觀點，從而克服假期內難以集中開展團組織生活的缺點。如05年暑假期間我校以紅軍長征勝利70周年為契機，開展以“薪火相傳——網上長征行”為主題的團組織生活，團員們把歷史上的長征移植到虛擬世界，以視頻、音頻、圖片、動畫、文字等綜合手段再現歷史的真實。

2．資源整合展示型

將團組織生活結合民族精神教育等內容開展活動，團員通過網上資源的搜索，自己設計制作網站。由我校學生制作的網站作品《紀念紅軍長征70周年》、《追憶70年代》等在長寧區電腦作品展中都獲得了不俗的成績。這些網站的制作不僅讓學生對中國的文化歷史有了進一步的了解，而且也激發了學生的民族自豪感和民族責任感。

（二）、利用團隊窗口展示學生自主教育實效

將學生活動情況，用文字、圖片、現場直播的形式在網絡上發布，從而增強活動的吸引力，擴大活動影響，提高活動效果。例如，05年底舉行的“愛我中華 抒我情懷”學生文藝匯演，我們通過網絡電視進行了現場直播，很多已經畢業的學生通過互聯網觀看了文藝匯演，擴大了活動影響。

9利用網絡溝通交流的方法是心理輔導的有效輔助手段，在使用的過程中還是要按具體情況有選擇地進行使用，要注意使用的頻率并加強對溝通內容的判斷，面對面的溝通交流更能貼近學生的心靈，同時有利于培養師生感情，是與學生溝通的主要手段。

（三）、共青團工作的信息化要善于突出網絡優勢

要利用網絡覆蓋面大，傳播范圍廣、影響力深遠的特點，通過網絡，展示和推廣學生的自主活動，能取得良好的效果。要利用網絡使一個能讓學生各抒己見，發表自己真實想法的平臺，在政治思想教育方面，注意傾聽學生心聲，并在選擇活動內容時注意貼近學生的實際，從而使得思想政治教育更有針對性。

推進企業青年員工培訓，提高青年人力資源素質

新長寧集團團委

一、概述

提高青年人力資源隊伍素質，特別是努力促進青年實現崗位成才，是企業團組織新形勢下的重點工作之一，也是新長寧集團團委長期以來進行實踐和探索的團建課題。新長寧集團團委建立多層次青年情況數據庫，每年加以更新、整理，掌握了包括新增青年群體在內的青年人力資源的基本情況，結合其所在單位的崗位業務要求，制定滿足青年需求、符合企業實際的各類培訓，著力提高企業青年人力資源綜合素質，促進青年隊伍和諧發展。

二、建設背景

2004年，新長寧集團黨委批轉了《新長寧集團青年隊伍建設三年工作實施計劃》，以全面促進集團團建和青年工作為基礎，在努力強化青年服務企業的忠誠度，充分調動青年奮發工作的積極性，切實提高青年促進發展的貢獻率上下工夫，使不同類別的青年在各自工作崗位上實現“成才”，為集團發展提供堅實的青年隊伍保障。集團團委圍繞三年計劃，從掌握青年實際需求著手，探索培訓工作的模式和內容，通過培訓創新理念、開闊思路、提高技能、增強素質，著力建設青年后備干部、青年經營管理骨干、青年專業技術骨干，為促進集團經濟全面協調可持續發展提供堅實的人力資源保障。

三、建設內容與舉措

1、制度保障加強領導

（1）2004年，新長寧集團團委制訂了《新長寧集團青年隊伍建設三年工作實施計劃》，以量化描述的形式為集團廣大團員青年構建了未來一段時間內的發展平臺，量化的目標主要是從黨政后備干部、經營管理骨干、專業技術骨干、各單位重要專業技術崗位的工作人員中青年比例等方面對集團的青年工作提出要求。

（2）2006年，集團黨委頒布了《干部隊伍建設五年規劃》，其中明確規定各單位到“十一五”末期，班子中必須配備一名30歲左右的成員，另外，在后備干部儲備方面，黨委要求建立青年干部人才庫，對集團所有35歲以下的中層干部、后備干部、優秀大學生進行動態管理。

1青年隊伍整體素質的提高是建立在每一位青年個人素質提高的基礎上的，對每一位青年的成長，集團團委都努力整合資源，創造機會，搭建舞臺，為青年提供展示自我，相互交流，互相學習的平臺。

“大手牽小手”,青年教師關愛“流動花朵”

上海市新光中學教工團支部

一、概述

“‘大手牽小手’,青年教師關愛‘流動花朵’”是新光中學教工團的特色品牌項目，在學校黨支部的指導下,于07年4月正式策劃并實施。項目以青年教師及黨團員教師為主體，由黨、團支部統一安排,與校內一些品學尚好而家庭經濟相當困難的來滬務工人員子女結對。通過青年教師的關心、愛護和資助，改善受助學生的學習、生活狀況，提高其自信心。并以此為榜樣，促進全校師生員工齊心合力，共同參與構建和諧新光校園。

二、建設背景

2004年暑假,長寧區政府關閉了區內11所民工子弟學校，與此相關的2000多名來滬務工子女經區教育局統籌安排，進入區內公辦學校就讀。新光中學也被指定為接收單位之一。為讓這些學生盡快適應公辦學校的教學模式，學校經調查發現，這批新生中有部分學生品學俱佳且家庭經濟非常困難，不利其鞏固已有成績，繼續前進。因此，新光中學自2004年開始開展了一幫一師生結對幫困助學活動，連續幾年均收到良好效果，也為如今開展的“大手牽小手”項目打下了堅實的基礎。

三、建設內容與舉措

1、組織保證

學校黨團支部選了拔一批優秀青年教師承擔起教學任務，并以“大手牽小手”師生結對主題活動為契機,落實助學對象。

2、制度保證

青年教師同相關來滬務工子女結對，鄭重簽訂助學承諾書，從學習、生活、思想等方面對這些學生進行專門指導和幫助，使他們在新光求學期得到全方位的關愛。

學校黨團支部還專門制作了“大手牽小手”師生結對記錄手冊，細化、落實承諾條款，跟蹤、反饋活動情況，以強化制度保證：

（1）、關注受助學生思想動態。每2周至少與受助學生談心一次，及時了解、指導、幫助其解決具體思想困惑。

（2）、關心受助學生學習情況。不定期檢查受助學生學業情況，以滿腔熱情和貼近學生實際的教學手段激發其學習興趣，增強其信心，提高其學習成績。

（3）、關心受助學生生活狀況。每年給每位受助學生至少不低于人民幣400元資助；還額外為困境中的學生買衣衫、買自行車、買臺燈及其他學習用品等，甚至代付學生學費。（4）、關心受助學生家庭情況。每學期至少1次訪問受助學生家庭，深入受助學生所居群

3首次采取團支部直選的方式成立了聯合團支部，這是“兩新”團建工作模式的一種新嘗試。但樓宇聯合團支部相對于傳統體制內的團支部和獨立建團的“兩新”團支部，也存在人員分散、人員流動快以及樓宇內各公司在時間、需求等方面存在差異等特點。

三、建設內容與舉措

1、帶組織，確保共青團工作有效覆蓋

借助黨建資源，保障樓宇團建工作的有效開展。堅持每月召開黨建工作聯席會議，商討兩新黨建、團建事宜。設立居民區青年干事為樓宇團建工作的聯絡員，借助專職黨群工作者隊伍，定期聯系服務樓宇團支部團員。借鑒黨建模式，擴大共青團組織有效覆蓋。基于“兩新”團員流動性大的特點，在流動黨總支的指導和幫助下，成立了兩個社區流動團支部，一個是以“兩新”青年為主的流動團支部，另一個是以“閑散”青年為主的流動團支部，并與流動黨支部結對共建。

2、帶思想，增強團員的組織榮譽感

開展形式多樣的思想教育活動，增強團員意識。組織樓宇團員青年觀看電影《生死牛玉儒》、參加黨課和形式報告會；組織團員青年開展 “紅色之旅”、“團徽佩戴儀式”，以參觀、訪問、座談、交流等互動形式，加強團員青年理想信念教育，引領團員“永遠跟黨走”。宣傳身邊優秀青年典型，立足崗位成才。利用每年開展的“新華十佳青年之星”推優工作品牌所積累下來的優秀青年事跡，通過社區報、街道門戶網站等載體進行廣泛宣傳，在青年中心網站論壇上開辟“青年成才”討論專題，激勵“兩新”團員青年立足本職崗位，奮發有為，積極向上。

3、帶制度，推進樓宇團建規范長效運作

聯系調研機制。主動上門指導，定期與團員青年溝通，建立網上聯系機制，開設凱旋公寓QQ群，共同討論各類新聞趣事，共享資源、以及相約周末一起出游或者打羽毛球等活動。考評激勵機制。開展“五好團支部”、“立功競賽先進集體”、“青年崗位能手”、“優秀團員、團干部”等評比活動。培育入黨積極分子，每年向黨組織推薦一批“兩新”入黨積極分子作為重點培養對象。帶教培育機制。團工委與樓宇團支部開展結對共建，幫助團支部逐步完善學習制度、活動制度、工作制度，探索樓宇團建長效機制；樓宇企業黨員與團員帶教制度，培育團支部工作骨干，提高團干部隊伍素質；離退休干部、關工委老同志與團員結對互助，幫助團員樹立正確的人生觀、價值觀。學習培訓機制。邀請相關專家開設營銷技巧相關講座，組織樓宇內青年員工開展交流，提高青年員工業務能力。

一、概述

上海市長寧區新涇鎮位于長寧西部，鎮域面積11.89平方公里。新涇鎮擁有長寧區最多的居民區，下轄29個居委會，6個行政村；最大的都市經濟園區——虹橋臨空經濟園區；還有最早的社區商區——百聯西郊購物中心。

近年來，新涇鎮在城市化推進中逐漸形成了集“高質量的居住社區、高集約的現代商區、高效益的經濟園區”為一體的“三區”共融共通格局。對此，鎮團委發揮新涇鎮的社區資源優勢、臨空園區“兩新”青年的人力優勢、百聯西郊購物中心的陣地優勢，逐步探索“資源上聯享、陣地上聯手、主題上聯建”的“三聯”團建模式，整體推進社區團建。

二、建設背景

三、建設內容與舉措：

1、資源上聯享，文明社區成為新涇團建的調配中心

立足于文明社區的創建，新涇鎮團委堅持團代表年會、居民區團建骨干工作例會等制度，整合團建資源；積極協調體育一條街、文化中心、青年中心等陣地，努力爭取鎮屬資源，滿足社區青少年、兩新青年、機關青年、外來務工青年等不同層面團員青年的文化娛樂需求；依托劉博士陽光心理工作室、社區青少年社工等社會專業資源，服務特殊青少年群體；以推進社區志愿服務和諧行動為契機，盤活陽光之家、奉獻書屋等志愿服務資源。豐富的社區資源使得鎮團委在區域性大團建工作中能夠協調有方、服務有力、覆蓋有效。

2、陣地上聯手，百聯商區成為新涇團建的集散中心

新涇鎮團委聯手百聯，積極拓展青少年活動陣地，利用其場地和管理優勢，開設“百聯快樂休假屋”服務未成年人；依托其商業和服務資源，與百聯商區內的世紀仙霞影城、星巴克、特力屋、萬元方網吧等商家建立社區團建共建關系，百聯逐漸成為新涇鎮團委服務和凝聚青少年的集散中心。

3、主題上聯建，臨空園區成為新涇團建的人力中心

臨空園區是長寧區的三大園區之一，總部型企業林立，兩新青年集聚。鎮團委根據臨空園區黨建和團建實際情況，以成立“臨空園區青年志愿服務隊”為抓手，探索了“策劃聯手、企業搭臺、青年唱戲”的志愿者工作模式，成功舉辦了“為愛毅行”兩新青年環保徒步行、“六一”臨時家庭、造血干細胞捐獻志愿者集中血檢、我為特奧來開道等志愿活動。園區青年踴躍參與，成為這些公益活動的生力軍。兩新團建也有了新的起色，截止目前，共建立兩新團組織、青年聯誼會36家，覆蓋青年3113人，發展青年中心團體會員22個，覆蓋青年3650人。

四、成效與體會：

新涇鎮團委在社區、園區、商區逐步探索“陣地上聯手、資源上聯享、主題上聯建”的“三聯”團建模式，是社區團組織在建設和諧社會的大背景下，圍繞建設一個有凝聚力的共青團組織的工作目標的具體實踐。

首先，“三聯”團建著眼大局，符合黨委政府的現實要求。鎮團委按照黨建帶團建、團建促黨建的要求，在團建工作中堅持黨委政府的正確導向，始終以新涇鎮文明社區的創建為大

7感受了革命圣地所蘊涵的艱苦奮斗、自強不息的精神，從而也樹立一批理論學習示范群體。

2、進一步加強團學干部隊伍自身建設，提高團隊工作的戰斗力

通過每年的團學聯換屆改選工作，選拔思想素質好、有責任心、工作能力強、富有創造力的優秀團員到團學干部隊伍中來，努力把好選人關；定期組織團學干部進行政治理論學習、素質拓展、團學聯工作述職，加強學生的政治思想修養，樹立正確的“三觀”，引導團學聯重視活動的教育功能，不斷提高活動質量，指導團學干部規范有序地開展工作，并積極參與學校常規管理，把握重大活動的方案和進程，并給予指導和建議，實際操作中，各部門積極做到分工明確、相互協調、資源共享。

3、打造品牌化的校園文化活動，營造和諧的人文環境

以“民族精神”為主旋律，弘揚愛國主義，積極組織和支持青年開展喜聞樂見、參與面廣的文體活動。例如：今年“金秋文藝匯演”的主題是：卓越五彩環，成就延安夢。團學聯作為主要承辦部門，從主題的確定、具體方案和實施步驟的形成、相關的宣傳、主持人的選拔，到舞臺的設計、節目的審核與彩排都凝聚了整個團隊的智慧和力量。通過籌備過程同學們的組織能力和主題活動的大局觀念明顯得到提升，隨著外聯工作的逐步開展，加強了學生融入社會，與他人溝通的能力；團學聯在以“節能降耗”為總體目標的全國綠色學校活動創建中，向全校師生發出倡議，并以支部為單位籌劃開展了“環保小衛士”、綠色標語和金點子征集活動，并在校研究性課題小組的指導和協助下，涌現了如早餐零袋計劃、垃圾回收等具有較強可行性的課題；團學聯現有19個社團，團學聯針對高一新生，在開學初發放社團宣傳冊，又以為期一周的社團節為契機進行社員招募，通過新穎的“定向越野”形式進行集中的大型社團展示活動將整個社團節推向了高潮，從而也進一步擴大社團的知曉率和參與度，提供更豐富的貼近學生興趣愛好的校園文化空間。

四、成效與體會

1、團委引領，指導學生團工作思路體現主流方向

學生是校園活動的主要參與者，團學干部更是起到了重要的橋梁和組織作用。學生在組織活動的定位和思考中，往往以時尚、參與面廣作為主要目標，容易忽略體現活動教育性的一面，團學聯能夠較好的把握學校總體教育目標，有機的滲透到活動中，使學生從更高層次的精神層面有所收獲，不僅培養了學生的工作能力，而且完善了學生的品格。幾年來我校連續獲得了區五四紅旗團組織光榮稱號，今年高二打入黨報告的同學已經有30多名，有11位同學參加了區“馬讀會”并收到來校調研的關工委老領導的一致好評，我校張雪梅同學榮獲了市“理論學習先進個人”，周葉儷同學獲區中學生“迎世博英語演講”比賽一等獎”，我們的環保社、戲劇社和羽毛球社榮獲了長寧區優秀社團的稱號。同時，環保社還代表學校參加了在上海科技館舉辦的上海市社團節，與各校社團分享交流經驗。就在11月又傳喜訊，戲劇社獲市“魯迅杯”課本劇三等獎，模聯更是在市中學生模擬聯合國大會中滿載而歸，分別榮獲了最佳記者團獎、最佳立場文件獎、最佳默契獎、優秀組織獎和優秀指導教師獎。

2、學生參與學校管理，拓寬團委工作思路，團工作更具創新精神和活力

三年多來，團學聯基本在常規工作上已經形成了一套比較合理并且行之有效的操作方法。

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第二篇：以青年安全監督崗為抓手

以青年安全監督崗為抓手

在瓦斯治理活動中發揮作用

在煤礦的生產過程中瓦斯、頂板、煤塵、水、火五大自然災害時刻困擾著礦井的安全生產。在這五大自然災害中瓦斯的危害尤為嚴重。在我的印象當中，煤礦的礦難多是與瓦斯爆炸有關，瓦斯爆炸不僅導致礦井毀壞停產，更為嚴重的是導致人員傷亡最為慘烈。

無數瓦斯事故告誡我們：事故的發生不是簡單的安全生產問題，而是重大的政治問題，經濟問題和社會問題，是關系到職工群眾根本利益，關系到國家財產安全，關系到社會穩定的“天字號”大事。在任何情況下都不能放松對安全生產的治理和管理，尤其是對瓦斯治理要警鐘長鳴。

我們應該充分認識到，抓好瓦斯治理工作是實踐“一個提高，兩個圍繞，三個不要”安全生產理念的具體體現。這就要求我們必須認清生產與安全的關系，安全與生產是相互依存的。安全是伴隨著安全生產而言的，生產是在保證安全的前提下進行的，生產過程中必須保證安全，不安全不能生產，人們常說的“安全促進生產，生產必須安全”也就是這個道理。經濟效益是企業全部工作的目的和歸宿，但不能把經濟效益與安全對立起來，決不能做為了經濟效益而不顧生產安全的錯事、傻事。假如我們單純為了追求經濟效益而不

顧生產的安全，勢必造成事故，從而造成經濟損失和人身傷亡，給職工家屬穩定的生活秩序蒙上一層陰影，在一定的時期內造成職工思想緊張和情緒波動，在一定的范圍內增加不穩定因素，破壞了企業的安穩氛圍，試想一個不能給職工安全感的企業，一個發生事故的企業，怎樣生產？談何效益？談何發展？公司黨委、公司充分認識到這一點，從講政治的高度，以對職工群眾高度負責的態度把安全工作特別是把瓦斯治理工作放在公司安全工作的突出位置，集中力量來抓。

安全重擔大家挑，人人身上有指標，各級團組織要以青安崗為抓手，在瓦斯治理活動中發揮作用

各級青崗組織要牢固樹立“一個崗小組就是一個安全壁壘，一名青工就是一面安全旗幟”的工作理念。要本著安全工作不僅是公司領導的事、安全生產部門的事，也是我們各級青崗組織、團員青年的事。各級青崗組織對瓦斯治理活動要本著嚴肅認真的態度來對待，要本著今天的隱患就是明天的事故，各類事故隱患是引發事故的潛在因素，要本著消除一個隱患，就是消除一起事故的信念，認真檢查、及時整改、消除隱患。要把強化瓦斯意識納入近期青年安全監督崗工作重點，舉辦青崗員培訓班，采取集中輔導、專題探討等方式進行系統學習，要將“低瓦斯礦井開展瓦斯災害防范工作的重要性”這一主題內容納入青崗員培訓中去，切實提高青崗員業務素質，不斷提高青安崗員識別排查隱患的能力和水

平。要加強瓦斯事故案例教育，組織青崗員要深入到段隊、班組，以班前為活動平臺，剖析事故發生的原因，深刻吸取教訓，教育廣大青工增強瓦斯治理防范的緊迫感和責任感，進而提高青工的安全意識和瓦斯防范意識。要開展青工安全文化教育活動，采取發放安全宣傳單、簽定安全保證書、安全知識小競賽等有效形式，教育引導團員青年對瓦斯的性質、危害、預防等相關知識進行學習；利用“三會一課”、以會代培的形式，組織團員青年對瓦斯治理防范工作提出建議，積極為瓦斯治理獻計獻策。要堅持“逢七”必查、總崗月查、分崗旬查、崗小組班查”的工作機制。嚴格執行青崗上崗檢查制度、信息匯報制度、隱患分析處理制度、培訓制度、考核獎懲制度，使青安崗以更加制度化、規范化的管理手段督促、引導青工學習瓦斯治理知識，切實強化青工瓦斯意識。同時，要緊盯生產現場薄弱環節，大膽監督、大膽管理，不放過任何安全隱患，層層落實責任，形成閉合式管理，將事故隱患消滅在萌芽狀態，提高上崗質量；要充分利用分散上崗和集中上崗相結合的方法，形成井上井下抓安全、保安全的青安崗安全監督網絡體系，切實發揮青年安全監督崗作用。

第三篇：以思想建設為抓手

以思想建設為抓手，不斷提高師德師風水平

師德是教師的靈魂，是教師從事教書育人的首要條件，加強和改進德建設是新形勢下教育事業發展的迫切需要，是新課程改革的迫切需要。良好的師德師風決定著學校的校風、教風和學風，決定著學校的精神風貌和人文內涵，是一所學校最具魅力的標志，是學校事業健康發展的重要保證。為認真貫徹落實黨的十七大精神和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師(2005)1號)的精神，學習實踐科學發展觀，進一步加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍的思想治素質和職業道德水平。我校站在“培養什么樣的人，誰來培養人”的戰略高度，深刻認識切實加強師德師風建設。我校對師德師風建設工作十分重視，扎實深入并富有創新地開展了“師德師風建設”系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著，一、領導高度重視，健全組織機構我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高教師的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高領導小組，研究制定師德建設提高活動方案，部署師德建設提高活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。

二、加強師德學習，提高教師素質

1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。

2、組織教師認真學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、學校并將相關禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，增強了教師們的法紀意識，規范了自己的教育教學行為。

3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了先進同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以先進同志為榜樣，努力學習，認真工作，人民滿意的教師。

4、學校利用一切學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，通過不同形式教育活動，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性地進行自學，并寫出師德反思、心得體會。同時，學校認真向教師傳達了地區教育局相關文件，組織教師逐條學習，并將主要內容制成宣傳牌，每位教師抄錄在政治學習筆記本上，做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。學校嚴格貫徹落實地區教師師德禁令及其師德規范，并均公示上墻，使教師人人熟知，真正做到令行禁止，有舉必查，查實必處。通過學習，增強了教師的職業道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：

1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養計劃。舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，他們都能依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

2、在教師中進行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。

（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，一批師德標兵，他們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，為我校廣大教職工樹立了榜樣，他們用愛塑造愛，用心雕塑心。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

3、創新開展“師生相互承諾，共創和諧教育”活動，在開學典禮上師生相互承諾，師德標兵老師代表全體老師向全體學生做出鄭重承諾：“

一、關愛每一位同學，不歧視，不體罰，不侮辱；

二、認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機；

三、按

要求及時認真批改作業，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；

四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學教師職業道德規范》，做學生、家長、社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾：“

一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；

二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；

三、認真完成作業，書寫規范，按時交送，不拖拉；

四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的中學生”。各班所有授課教師和學生代表還在承諾書上簽名，并將承諾書貼在教室內，接受對方的監督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創建和諧教育奠定了基礎。

4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

5、學校在學生中進行了我心目中的好老師征文活動，共征集到“我心目中的好老師”作文200多篇，從中我們發現了很多感人的話語、感人的事跡。

6、開展了愛生家訪活動。學校號召全體教師積極參與愛生活動，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖，把班集體和學校當作了自己的第二個家。

7、幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三定幫學”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質量。首先學校要求每班在學生中進行了調查，確定了幫扶對象；其次學校對30多名學生給予了不同層次的資助、幫助。每位教師都有自己的幫扶對象，每名教師都和聯系的學生結對子，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習，學會生活，更學會做人。通過活動，實現了后進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

8、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。

四、加大民主管理力度，樹教育行業新風我校歷來重視對學校的民主管理，深入貫徹執行《工會法》、《教育法》，牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學校的思想，不斷拓寬民主政治渠道，充分發揮教職員工的主人翁精神，完善學校民主監督機制，學校管理的民主化水平和決策的科學化水平不斷提高，各項事業取得了長足進步。這些年來，一直把“堅持校務公開，加強民主監督”、推行教職工代表大會制度以及開展民主評議行風工作做為民主管理的重中之重。

1、找準公開重點，突出關鍵環節，持之以恒，常抓不懈，使校務公開成為學校教師知情、參事、議政的主要窗口。在校務公開的實施過程中，力求做好“三抓”：一抓要害部門，把有權的部門作為校務公

開的重要部位著重抓好；二抓關健環節，把收費等環節作為重點，向社會公開，接受監督；三抓突出問題，把廣大教職工關注的熱點焦點問題作為重點。如教師職稱評審，優秀教師、師德標兵、優秀班主任、先進班集體等的評選，學校重大工程建設，校產采購，財務預決算，財務收入和支出等焦點問題均及時公開，學校的規劃、各種辦學制度、措施使教職工人人皆知。校務公開的主要目有重要事項、財務管理、師生利益、廉政工作以及落實與反饋等，使廣大教師知校情、參校事、議校政，激發主人翁意識和精神。

2、教職工代表大會制度，為教師提供了廣闊的參政議政的舞臺。

為了使校務公開、民主管理落到實處，我們堅持每年至少二次、重大事情隨時開的教代會制度，并逐步使之走向制度化、規范化。我們堅持黨對教代會的領導，通過各種手段加強對教職工參政議政的宣傳引導、完善教代會制度建設，使教代會逐步走向規范化，認真做好教代會提案征集、落實工作，保證教代會會議質量。在教代會推行的過程中，我們始終本著：取得一個共識——黨政工共唱一臺戲；堅持一個中心——審議學校重大決策；抓住一個根本——維護教代會權威。通過上下一致，齊心協力，學校教代會的質量和作用能取得質的突破，使得教職工都能想主人翁的事，說主人翁的話，盡主人翁的責。

3、民主評議行風工作的扎實開展，樹立了教育行業新風，使我校的師德師風建設呈現出一片新的景象。我校根據自治區及地區有關部門民主評議行風工作實施意見的規定，制定《民主評議實施細則》，把民主評議工作擺上學校的重要議事日程，成立了民主評議行風工作領導小組和辦公室，認真部署，廣泛發動。為促進民主評議工作的有序開展，從而形成良好的管理機。

第四篇：以五好為抓手 加強支部建設

以五好為抓手 加強支部建設

2004年7月，隨著大寧社區黨員服務中心的成立，社工聯合黨支部在街道黨工委的關心下破土而生。

社工聯合黨支部現有黨員二十九名，預備黨員三名，申請入黨人數六名。支部主要由社區黨員服務中心（十一名黨員）和社工總站、社保中心等部門的黨員組成。支部書記由黨員服務中心副主任王士勇兼任

社工聯合黨支部是一個“新社會”組織性質的黨組織,雖然成立只有二年多,有部門多，地方散，年輕黨員黨齡短的特點。但黨支部在街道黨工委的領導下，緊緊地依靠支部一班人，充分發揮年輕黨員干勁足、有朝氣、敢拼博、求進步的積極性，使廣大的黨員在各自的崗位上為社區的建設和發展作出了顯著的成績。支部也在各項工作的實施和運作中得到了完善和加強。至今，支部共發展黨員七名，黨員轉正五名，培養積極份子十一名，打入黨報告人數十五名。2006年6月社工聯合黨支部還被街道黨工委評為《先進黨組織》。

一、以“五好”作抓手，創新作法寶,推動支部建設

社工聯合黨支部在保持共產黨員先進性教育前，大家就決心立志爭創《五好黨組織》。經過討論，大家感到光有良好的愿望肯定不行，目前我們支部的工作雖然不錯，但不能停留在現有的水平上，要以“五好”作抓手，創新作法寶,推動支部建設再躍新臺階。

1、創新學習方法；在先進性教育中，黨支部認為，單純的讀讀文件的集中學習已經不能適應客觀情況的需要，提出了“測、聽、觀、看、講”的五字學習法，使黨員的學習有了明顯的加強。

2、創新工作方法；在黨工委組織科長的領導和支持下，支部一改以往只聽匯報，不看實際，只講理論，不講實踐的工作方法。采取“三聽、二看、一查”的工作方法。（即聽本人匯報，聽群眾反映，聽主管領導意見，看本人業績，看條線考評，查本人不足）。

3、創新活動方法；在區委組織部和區社會工作黨委的關心和支持下，黨支部精心組織了“社工黨支部網上組織生活”的學習活動，雖說是第一次，卻給每位黨員留下了深刻地印象，激起了廣大黨員開展網上組織活動的積極性，為今后開展網上組織生活打下了良好的基礎。

二、以“五好”作抓手，奉獻作法規,提高黨員素質

有活動才有活力。社工聯合黨支部各部門有個共同的特點，都是社區服務性部門。要提升支部的工作，就一定要調動每位黨員的積極性，在各自的崗位上充分地發揮好先鋒模范作用，從而實現以活動帶動黨員素質提高，以黨員素質促進活動開展。

1、以“五好”作抓手，設立了“崗位奉獻作表率，勇為先進添光彩”的競賽舞臺。廣大的黨員紛紛投入，在建設大寧，構建和諧社區的工作中涌現了許多生動事跡，取得了不少榮譽稱號。

2、以“五好”作抓手，搭建了“深入社區，服務居民，營造和諧” 服務平臺。黨支部以黨員服務中心為核心定期開展了“深入社區，服務居民，營造和諧” 服務活動，作為平臺，一到活動的日期，各部門的黨員都會早早來到活動場地，布置環境，安排項目，甚至親自動手為居民量血壓，現場咨詢，或進行慈善義賣。

3、以“五好”作抓手，建立了“三談六提”制度。開辟黨員談心活動的渠道，是我黨思想政治工作優良傳統。“三談”即上崗前書記談話——提要求，提任務。在崗中書記（每年一次）談話——提成績，提問題。離崗后書記談話——提差距，提希望。

三、以“五好”作抓手，長效作法條,勇闖先進行列 保持黨組織的戰斗力，堅持黨的先進性對每個黨組織和黨員來說是一個長期的課題。社工聯合黨支部經過先進性教育的洗禮后，施行了以“五好”作抓手，長效作法條,勇闖五好先進行列的措施

1、與“老協黨總支”結對，激活學習機制，保持思想上的先進性。為進一步加快黨支部的建設，黨支部在2006年與社區老協黨總支（原區《五好黨組織》）開展了共建“五好” 結對協議。通過結對，雙方實現了資源互補，活動互幫，經驗互創。雙方共同組織了許多如“紅旗永遠飄揚”大型歌會和各種報告會、聯誼、參觀學習等活動。

2、與“工作對象”結交，激活責任區機制，保持工作上的先進性。

根據支部所屬部門服務性質的特點，支部把黨員所服務工作的對象作為黨員的責任區，以群眾高興不高興，滿意不滿意衡量黨員工作的優劣。支部發動黨員與服務對象廣交朋友，了解他們的需求，傾聽他們的呼聲，深知他們的疾苦。真正做到群眾的需求就是我們的工作。

3、與年終考評結合，激活激勵機制，保持行動上的先進性。黨支部從長效出發，不斷加強黨員的管理和教育，鼓勵廣大黨員始終保持旺盛的工作熱情，除了積極地開展好黨內批評和自我批評以及民主生活外，還運用年終考評的機會，對黨員進行表揚與鼓勵。這樣，加強了黨內外的監督，完善了黨內的激勵機制，確保黨員永保先進。

第五篇：以名師工作室為抓手

以名師工作室為抓手，促學校內涵發展

蒼溪職中名師工作室匯報材料

根據市縣教育局要求，為促進我校更好的服務地方經濟，辦好讓人民滿意的職業教育，四川省蒼溪縣職業高級中學于2014年4月成立了農學、機械兩個縣級名師工作室。一年多來。名師工作室在學校領導下，站在教研前沿，引領學校專業建設，培訓帶動一大批青年骨干教師快速成長。現將近一年的工作情況，匯報如下：

（一）、名師工作室的建設和管理

一、統一思想，充分認識名師工作室在學校內涵發展過程中的獨特作用。

我校是一所農村職中，2012年從元壩鎮整體搬遷至縣城，新校區環境秀麗，硬件設施一流，但是教師整體水平不高，專業建設滯后，課堂教學缺乏生機活力。一些教師迫切需要提高自己教育教學水平，但僅限于孤軍奮戰，單打獨斗的層面。古人說，獨學而無友，則孤陋寡聞矣。名師工作室的建立和活動的開展，提供了一個群體教研的平臺，為教師提供情感和專業發展上的支持，改變了教師教研的孤獨感和無助感。鑒于此，我們認識到，名師工作室的建立和活動開展，能更好的促進學校內涵發展。

二、選精兵強將，以名師工作室建設為突破口加強專業建設促學校教育教學質量上臺階。

我校是一所從普教轉軌的職業教育學校，開辦專業從無到有，從少到多，現在開設有農學、機械、電子、數控、汽修、旅游、服裝、計算機、建筑、學前教育等比較齊全的專業，但是缺點也很明顯，缺乏重點，有的專業就讀學生人數較少，專業建設亟待整合和加強，學校一直苦于找不到專業建設的重點和突破口。通過此次名師工作室的建設，我們認為，作為一所農村職中，當以“立足農村、面向農業、服務農民”為辦學宗旨，加強省級重點專業農學專業建設是我們專業建設的重點和突破口。另外，隨著中國制造走向世界，根據市場需要和就業前景分析，我校就讀機械加工大類的學生近1000人，抓好機械專業的建設就抓住了專業建設的“牛鼻子”。因此，學校組建了閆書貴農學專業名師工作室和劉國治機械專業名師工作室，以兩個工作室作為抓手，促進學校專業建設和內涵發展。

三、完善名師工作室制度，創新激勵機制，以師為本抓管理。一所學校要發展，領頭人非常重要。一個集體要進步，團隊精神必不可少。有科普資料顯示，大雁呈V型，長途遷徙飛行，比單飛遠12%的距離。以伏興成校長為核心的領導班子高度重視名師工作室的建設和管理，首先成立名師工作室建設領導小組，伏校長任組長，分管教學的閆書貴副校長任副組長，負責日常事務。學校經過公推公選，挑選出四川省農林牧漁教學指導委員會副主任、廣元市職教集團農學專業教研組組長、廣元市果樹聯盟首席專家、主管教學的副校長閆書貴同志任農學專業名師工作室領銜人；機械專業由工作勤勤懇懇、有“老黃牛”之稱、廣元市歷屆技能大賽鉗工組裁判、廣元市技能大賽金牌教練劉國治掛帥。名師工作室成員由專業素養過硬、樂于奉獻、勤于學習的中青年骨干教師組成。學校為名師工作室提供了專門的辦公室，購買了必備的辦公設備和資料，安排了每周星期二作為名師工作室固定的活動時間。為加強名師工作室管理，學校采取了以下措施：

1、完善制度約束人。無規矩不成方圓，名師工作室成立伊始，全體成員討論通過了《名師工作室制度》、《名師工作室成員職責與任務》、《名師工作室目標與職責》。

2、創新機制激勵人。對做出成果的教師給予物質和精神的獎勵，在期末的考核中強化科研的考核。評職稱、晉級、選優向名師工作室成員傾斜。

3、團隊文化熏陶人。教師習慣于“只知埋頭教書，不知抬頭看路”，這與現代化的教育格格不入。一個人的力量是有限的，一個人的知識也有局限性，只有在一個團隊里面才能快速提高和共同發展。總書記也說過，“獨行快，眾行遠”。名師工作室的建立和活動開展使一群人因共同志趣愛好走到一起來，在精神上互相尊重、互相激勵；在學習方式上，平等交流、共同提高；在信息獲取和資源利用上，資源共享、公開透明；在決策上既可以自上而下，也可以自下而上。

靠制度管人僅停留在管理的淺層次；機制激勵人也不是萬能的；只有文化內化于心，外化于行才是管理的最高境界。正是尊重教師、重視教師內需發展、以師為本的管理催生了勤于學習、樂于奉獻、勇于創新的校園文化，優秀的校園文化熏陶和培育了一代又一代教師無怨無悔奉獻在職教戰線上。

（二）、完成工作及成效 名師工作室的建立和活動的開展給平靜的校園吹來陣陣清風，是一縷縷的學習之風、教改之風、專業建設之風。具體表現在：

一、教師自我發展平臺。

名師工作室的建立和活動開展改變了教師培訓和提高的源動力、方式、方法。以前是學校要教師提高，現在是教師自我要發展；以前是學校聯系培訓地方，現在是教師自己挑選地方和內容；以前教師對學習和培訓是怨聲載道，現在教師對學習和培訓是趨之若鶩。

我校名師工作室采用多種途徑提高教師專業水平和教育教學技能：

1、走出去、請進來相結合培養雙師型教師。學校聘請蒼溪縣獼猴桃研究所何仕松所長、吳仕權副所長、資深研究員楊佐泉為農學專業名師工作室顧問，蒼溪縣農業局科技股為合作單位，參與名師工作室活動，為學校專業建設獻計獻策。積極組織教師外出培訓、參觀學習，先后到南充職院、四川職院、四川信息、四川工程、眉山職院等參觀交流并簽訂專業合作建設、教研互助、合作辦學協議。為優化教師隊伍，學校先后招聘和引進優秀技術人員和能工巧匠20多人到校擔任兼職教師。這一年來，教師外出參加國家級、省級培訓120多人次，并在學校教師大會做交流匯報。劉國治名師工作室成員向尚老師參加完國家青年教師企業實踐回校交流時說，“這次培訓讓我認識到，數控專業實踐操作人才經過這幾年的培養趨于飽和，數控機床維修人才缺口較大，做教師的不能只講理論，要有較強的動手能力，雙師型教師是我努力的方向。”

2、校內成員間“結對子”、“傳幫帶”提高教學水平。學校先后有60多對教師幫扶，新進教師向合格教師學習，青年教師向骨干教師請教，骨干教師接受名師幫扶。在成員間開展了“三好活動”：好書共讀、好課共品、好經驗共享；并對名師工作室成員提出“五個一”要求：每月聽一次示范課、上一節研討課、評一節公開課、寫一篇教學體會、推廣一個教學案例。機械名師工作室成員、青年骨干教師茍玉欽在總結中寫道：“一想到當我白發蒼蒼的時候，還和今天一樣，沒有提高，我就感到害怕。一眼望到頭的人生是多么無望！自從參加工作室后，我覺得我要提高的地方太多了，有很多疑問等我去研究。這一切多么的有趣啊。”

3、團隊學習促教師由“教書匠”向研究型教師轉變。蘇霍姆林斯基也說：“每一個有文化、有教養的人都向往創造性的勞動的歡樂，以及由于創造性的勞動帶來生活的充實。”教而不研則淺，作為教師，不能僅停留在“埋頭教書”，還要“抬頭看路”，也要“仰望頭頂燦爛的星空”。一年來，名師工作室涌現出很多先進典型，多思善問的楊玉輝老師、老當益壯的劉國治名師、再忙也要讀書的閆書貴副校長。正是他們帶動、影響了周圍的人，浮躁沒有了，抱怨減少了，悲觀消失了，學習和研究的濃厚氛圍充滿了學校。付出越多，回報就月豐厚。一年來，學校教師先后有60多篇論文在國家級、省級刊物發表；名師工作室主研的市級重點課題《農村職中涉農專業和地方特色農業產教融合的實踐研究》、省級一般課題《農村職中開展多元化評價的實踐研究》、省級重點課題《農村職中服務地方特色農業的實踐研究》在我校開題，現正在如火如荼的研究中。

二、教學改革實踐者。

傳統教學以教師為主體，知識傳授為中心，忽視學生作為學習主體的主觀能動性。改革落后的教學模式，名師工作室責無旁貸。

1、他們通過“導師制”來建立新型師生關系，每位老師幫扶五至六名學生，教師通過家訪、座談、電話、QQ交流，了解學生家庭情況，愛好和特長，幫助學生制定職業規劃，并督促學生盡快成才。在“導師制”影響下，教師不再是高高在上，學生也不會唯師命是從，只有親其師，才能信其道。師生人格上平等促進互相學習，教學相長。

2、做中學、做中教。名師工作室成員結合工學一體化課程研究，應用理實一體、工學一體實訓室，改革教學模式，開展基于工作情境和任務驅動為學習載體的項目教學模式研究，完善以崗位技能為主的評價體系。將這些成果實施到課堂教學中，使課堂質量明顯提高。辛苦的付出，換來累累碩果。韓建瓊等8位教師參加廣元市教學大比武獲得二等獎，蒲曉莉、伏華林等三位教師獲得廣元市教學大比武一等獎，蒲曉莉參加四川省語文教師賽課獲得省二等獎，名師工作室成員何仁華、羅英參加省微課大賽雙雙獲得一等獎。

三、專業建設主力軍

1、完善專業課程體系，加強校本課程開發。

機械專業教師、農學專業名師工作室成員開發出專業實訓手冊，劉國治名師先后開發了《鉗工》、《數控車工》校本教材，解決了實訓教材和設備不配套的問題。閆書貴名師所著《紅陽獼猴桃整形修建圖說》、《紅陽獼猴桃》、《紅陽獼猴桃栽培實用技術》等公開出版，成為廣受廣元、陜西等地果農歡迎的培訓教材。

2、加強校內外實訓基地建設。

學校農學專業名師工作室先后與王渡大獲現代農業園區、芳華牧業合作，建立實習實訓基地。學校引進汽修廠進駐校園，實現了“校中廠”。

3、建立現代學徒制，成立興趣小組。

課堂教學培養的學生整齊劃一，沒有充分考慮學生差異進行因材施教。現代學徒制的推行和興趣小組活動的開展可以對學生進行興趣培養、個性張揚。劉國治名師負責數控加工興趣小組、楊玉輝老師負責AUTOCAD興趣小組、農學專業名師工作室全體成員負責現代農藝技術興趣小組。

4、工學交替、頂崗實習

為了使學生快速練就過得硬的職業技能，從根本上提高人才培養質量，必須加強同產業的結合，建立校企合作平臺，使學生盡快將所學專業知識與能力同生產實際相結合，在學習期間實現與企業、與崗位的零距離目標，并為學生創造完成學業的同時又實現就業的良好環境，因此，我們在教學方案中設計了工學交替實習環節，根據企業生產需要，組織學生分期分批進入企業進行一線生產，實現學工一體的實訓教學目標，有效提升職業素質，取得實訓教學的最佳實效。

我校學生參加技能大賽獲得市級獎60多人次，農學專業15屆學生葉從參加國賽獲得種質檢測二等獎，數控專業16屆學生王映彪參加四川省職業院校技能大賽獲得工藝產品設計一等獎。

（三）、意見與建議

1、給一線教師松綁。職業中學一線教師除了完成上級交給的任務外，既要完成教學工作，下鄉招生，又要做好學生實習、實訓的聯系、安排和管理，還要花大部分精力管理學生，總之是身心俱憊。我校17屆旅游班班主任李萍的孩子寫給她的便條：“媽媽，早晨我醒來的時候，您已經走了；晚上我睡覺的時候，您還沒有回來。我多希望您抽出一點兒時間，給我講講故事，陪陪我睡覺”。繁忙的工作使教師對于教研和自我發展，只能是“心向往之”。能否給教師一個相對寬松的環境，讓一線教師有時間、有精力提高自己。

2、再建一個計算機名師工作室。我校計算機專業是省級重點專業，現有學生500人左右，專業課教師師資較強，在廣元市歷屆職業技能大賽上屢獲大獎，是全國“微軟大賽十強院校”。計算機名師工作室的建立將推動該專業建設，更好促進我校內涵發展。

四川省蒼溪縣職業高級中學

2015-06-01