第一篇：以重修村規(guī)民約為抓手（精選）

以重修村規(guī)民約為抓手

有效提升村民自治能力

加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)治理，對(duì)我縣創(chuàng)新社會(huì)治理加強(qiáng)基層建設(shè)具有重要意義。新時(shí)期下，將民主法治的精神和元素融入農(nóng)村社會(huì)治理的工作中，堅(jiān)持民主管理、吸收村民參與、強(qiáng)化法治意識(shí)，既為群眾所樂(lè)見(jiàn)又符合依法治理的理念。建設(shè)鎮(zhèn)蟠南村以創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村為契機(jī)，于2014年重修《村規(guī)民約》，并以之為抓手，使村民自治的能力得到了穩(wěn)步的提升。

一、背景緣由

當(dāng)前，農(nóng)村社會(huì)治理正面臨著新形勢(shì)、新問(wèn)題，特別是違法建筑、亂埋亂葬、外來(lái)人口涌入帶來(lái)的村容村貌的破壞等現(xiàn)象成了農(nóng)村社會(huì)治理的“頑癥”，傳統(tǒng)的依靠村“兩委”班子外力的“管、壓”，只能治標(biāo)，有時(shí)甚至導(dǎo)致村民對(duì)基層政府存在對(duì)抗情緒，給農(nóng)村社會(huì)治理帶來(lái)難題。解決問(wèn)題的關(guān)鍵還在于營(yíng)造自治的理念，激發(fā)村民自我管理、自我約束的內(nèi)生動(dòng)力。而有著村民“小憲法”之稱的“村規(guī)民約”在治理中往往只是“停在紙上”，“掛在墻上”，并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有功能。究其原因在于“村規(guī)民約”的內(nèi)容多是一些綱領(lǐng)性或政策性的口號(hào)，導(dǎo)致內(nèi)容脫離農(nóng)村、農(nóng)民生活，村委和村民在碰到實(shí)際問(wèn)題時(shí)往往很難對(duì)號(hào)入座，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。

建設(shè)鎮(zhèn)蟠南村多年前就已制定《村規(guī)民約》，但基本都是“寫在紙上”，并未發(fā)揮應(yīng)有的作用，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究和分析，該舊規(guī)約存在三大不足：一是村民缺乏知曉度。大多數(shù)的規(guī)約條款都是村干部坐在辦公室里抄抄貼貼形成的，并未廣泛聽(tīng)取村民的意見(jiàn)，導(dǎo)致村民對(duì)本村的規(guī)約知之甚少，甚至一無(wú)所知；二是內(nèi)容有失針對(duì)性。舊規(guī)約的內(nèi)容一般比較原則，如：村民應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各種規(guī)章制 度，要學(xué)法、知法、守法、自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)等，該類條款缺乏針對(duì)性和可操作性，村民無(wú)法對(duì)照?qǐng)?zhí)行；三是執(zhí)行不夠強(qiáng)有力。現(xiàn)實(shí)中，對(duì)違反規(guī)約的現(xiàn)象和人，如何處罰、由誰(shuí)來(lái)處罰等問(wèn)題，很多規(guī)約并未涉及，使得這項(xiàng)制度執(zhí)行形同虛設(shè)。如何使村規(guī)民約既合乎國(guó)家法律和相關(guān)政策，又反映百姓意愿；既成為村民自治的依據(jù)，又作為村民委員會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村進(jìn)行管理的依據(jù)；既要“上墻”，更要“走下墻”，重修“村規(guī)民約”勢(shì)在必行。

二、基本做法

（一）夯實(shí)規(guī)約的民意基礎(chǔ)。

蟠南村“兩委”通過(guò)“三上三下”的工作步驟，動(dòng)員廣大村民積極參與《村規(guī)民約》的修訂完善，使其具有規(guī)范的制定程序和廣泛的民意基礎(chǔ)。“三上”是指：由村黨支部拿出《村規(guī)民約》初稿，上村“兩委”班子會(huì)議、上村黨員大會(huì)、上村民代表會(huì)議，聽(tīng)取全體黨員和村民代表的意見(jiàn)建議。“三下”是指：將修改后的《村規(guī)民約》下發(fā)至每個(gè)農(nóng)戶，要求每個(gè)村民提出修改意見(jiàn)；待匯總修改后，再次下發(fā)至農(nóng)戶，要求戶代表簽字確認(rèn)，經(jīng)三分之二以上戶代表簽字同意后定稿；《村規(guī)民約》新版本確定后，正式下發(fā)至各農(nóng)戶開(kāi)始實(shí)施，同時(shí)報(bào)鎮(zhèn)黨委備案。同時(shí)，為讓《村規(guī)民約》入耳、入腦、入心，切實(shí)轉(zhuǎn)化為村民的自覺(jué)行動(dòng)，村“兩委”按照“易記、易懂、易行”原則，將文本內(nèi)容進(jìn)行了濃縮、提煉。原本16條900多字的《村規(guī)民約》，被歸納為只有130字的“十要十不要”和140字的“七字訣”（詳見(jiàn)附件），念起來(lái)生動(dòng)活潑、朗朗上口，便于村民接納和記憶，成為了村民日常行為的“指南針”。

（二）增強(qiáng)規(guī)約的針對(duì)性。

在規(guī)約的修訂過(guò)程中，既注重與村民應(yīng)該遵守的法律法規(guī)、公民道德等內(nèi)容相一致，又注重與鎮(zhèn)村重點(diǎn)工作相結(jié)合，如禁止違章搭建、禁止亂埋亂葬、禁止秸稈焚燒、將房屋出 租給外來(lái)人員須先行到村委登記等。修改后的《村規(guī)民約》共包括4個(gè)方面16條款，主要包括維護(hù)生產(chǎn)秩序、維護(hù)社會(huì)治安、履行法律義務(wù)、精神文明建設(shè)等內(nèi)容。條款中明確了具體的獎(jiǎng)懲措施，并且將包括農(nóng)業(yè)人員養(yǎng)老補(bǔ)貼、合作醫(yī)療補(bǔ)助、大病補(bǔ)助措施、絕癥病人年終慰問(wèn)、高齡老人重陽(yáng)節(jié)慰問(wèn)、喪事慰問(wèn)、骨灰盒安葬公益性墓地補(bǔ)助等7項(xiàng)村級(jí)自有民生保障待遇的發(fā)放，作為制約措施納入其中，以此約束、規(guī)范和引導(dǎo)村民行為。

（三）強(qiáng)化規(guī)約的執(zhí)行力。

為使《村規(guī)民約》落到實(shí)處，蟠南村經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名、村“兩委”初選、村民代表大會(huì)表決等程序，在具有本村戶籍或長(zhǎng)期居住本村、身體健康、年齡在70周歲以下的村民當(dāng)中，選聘了5名監(jiān)督志愿者，組成巡查隊(duì)，具體負(fù)責(zé)對(duì)規(guī)約實(shí)施情況的日常監(jiān)督，重點(diǎn)對(duì)村民的違章搭建、違法建房、河坡種植、亂埋亂葬、秸稈焚燒等行為進(jìn)行監(jiān)督檢查。巡查隊(duì)實(shí)行半天工作制，每天做好巡查記錄，每月對(duì)巡查情況進(jìn)行總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)有村民違反《村規(guī)民約》的行為，及時(shí)進(jìn)行勸阻；勸阻無(wú)效的，及時(shí)向村“兩委”班子報(bào)告，協(xié)助村干部繼續(xù)勸阻；經(jīng)教育勸阻依然無(wú)效的，記錄在案并對(duì)照《村規(guī)民約》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處置。

三、主要成效

隨著新《村規(guī)民約》的實(shí)施，村民對(duì)待農(nóng)村社會(huì)治理的態(tài)度、遵規(guī)守約的習(xí)慣方面有了明顯變化。例如農(nóng)村禽畜防疫工作，以往蟠南村農(nóng)戶的參與積極性普遍不高、禽畜防疫比例遠(yuǎn)落后于其它村，將該項(xiàng)工作納入新規(guī)約后，該村的禽畜防疫比例名列全鎮(zhèn)前茅。再如2014年清明期間開(kāi)展的亂埋亂葬集中整治工作中，蟠南村整治工作進(jìn)展最快、最順利，僅清明一天，該村共清理整治墓碑墓亭72座，完成整治目標(biāo)的84.7%，整治完成比例全鎮(zhèn)最高。此外，嚴(yán)禁違法建房、違章保塌、焚燒秸稈等行為，也從以往的靠村干部一遍遍地 巡查、苦口婆心地勸說(shuō)，化為村民的自覺(jué)行動(dòng)，自我約束意識(shí)明顯增強(qiáng)。

四、推廣價(jià)值

十八屆四中全會(huì)提出，推進(jìn)多層次多領(lǐng)域依法治理，發(fā)揮鄉(xiāng)規(guī)民約在社會(huì)治理中的積極作用。蟠南村重修“村規(guī)民約”使得村民對(duì)自身和他人行為的“是”與“非”有了更具體的判斷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)違規(guī)違約行為的監(jiān)督，也由過(guò)去主要靠村干部監(jiān)督，慢慢向村民相互監(jiān)督轉(zhuǎn)變，“遵規(guī)光榮、違約可恥”的良好輿論氛圍也逐步形成。

附件： 蟠南村《村規(guī)民約》“十要、十不要”

（一）建房要按章申請(qǐng)，不要違章搭建。

（二）衛(wèi)生要保持整潔，不要亂扔亂倒。

（三）秸稈要科學(xué)還田，不要焚燒亂拋。

（四）禽畜要自覺(jué)防疫，不要隨意放養(yǎng)。

（五）辦酒要主動(dòng)上報(bào)，不要忘記安全。

（六）鄰里要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要打罵傷人。

（七）安全要自覺(jué)防范，不要隨意租房。

（八）治安要全民參與，不要擾亂秩序。

（九）婚育要計(jì)劃科學(xué)，不要違法生育。

（十）喪事要文明從簡(jiǎn)，不要立碑建亭。

蟠南村《村規(guī)民約》七字訣

（一）美麗鄉(xiāng)村好藍(lán)圖，違章搭建是添堵。

（二）環(huán)境衛(wèi)生保持好，污水垃圾不亂倒。

（三）生態(tài)島上空氣好，禁燒秸稈要記牢。

（四）禽畜看管要加強(qiáng)，動(dòng)物防疫保健康。

（六）計(jì)劃生育是國(guó)策，早婚早育要不得。

（七）尊老愛(ài)幼家風(fēng)好，精神文明素養(yǎng)高。

（八）食品安全很重要，家庭辦酒須上報(bào)。

（九）建墳立碑不能要，厚養(yǎng)薄葬才是孝。

（五）鄉(xiāng)親鄰里要和睦，安全防范常互助。

（十）村規(guī)民約定制度，共筑蟠南小康路。

第二篇：以思想建設(shè)為抓手

以思想建設(shè)為抓手，不斷提高師德師風(fēng)水平

師德是教師的靈魂，是教師從事教書育人的首要條件，加強(qiáng)和改進(jìn)德建設(shè)是新形勢(shì)下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，是新課程改革的迫切需要。良好的師德師風(fēng)決定著學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文內(nèi)涵，是一所學(xué)校最具魅力的標(biāo)志，是學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》(教師(2005)1號(hào))的精神，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的思想治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。我校站在“培養(yǎng)什么樣的人，誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作十分重視，扎實(shí)深入并富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列教育活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈，效果顯著，一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，召開(kāi)專題會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)提高教師的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，成立師德建設(shè)提高領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定師德建設(shè)提高活動(dòng)方案，部署師德建設(shè)提高活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地狠抓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、學(xué)校并將相關(guān)禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，增強(qiáng)了教師們的法紀(jì)意識(shí)，規(guī)范了自己的教育教學(xué)行為。

3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習(xí)了先進(jìn)同志的先進(jìn)事跡，在此基礎(chǔ)上學(xué)校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會(huì)，他們都決心以先進(jìn)同志為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，人民滿意的教師。

4、學(xué)校利用一切學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)不同形式教育活動(dòng)，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行自學(xué)，并寫出師德反思、心得體會(huì)。同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真向教師傳達(dá)了地區(qū)教育局相關(guān)文件，組織教師逐條學(xué)習(xí)，并將主要內(nèi)容制成宣傳牌，每位教師抄錄在政治學(xué)習(xí)筆記本上，做到入耳、入腦、入心，并落實(shí)在行動(dòng)上。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)地區(qū)教師師德禁令及其師德規(guī)范，并均公示上墻，使教師人人熟知，真正做到令行禁止，有舉必查，查實(shí)必處。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德意識(shí)，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)、教育每一名學(xué)生。

三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)要把師德真正落在實(shí)處，必須通過(guò)必要活動(dòng)為載體：

1.召開(kāi)了師德提高年教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動(dòng)員部署，使每位教師提高了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性。結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。舉行了教師公開(kāi)承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士，他們都能依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教，為人師表。

2、在教師中進(jìn)行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。

（3）樹(shù)師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)。

（4）正師風(fēng)，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。

（5）練師能，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。“五師”教育工程的實(shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，一批師德標(biāo)兵，他們?cè)诮逃龒徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn)，悉心育人，為我校廣大教職工樹(shù)立了榜樣，他們用愛(ài)塑造愛(ài)，用心雕塑心。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

3、創(chuàng)新開(kāi)展“師生相互承諾，共創(chuàng)和諧教育”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)典禮上師生相互承諾，師德標(biāo)兵老師代表全體老師向全體學(xué)生做出鄭重承諾：“

一、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，不歧視，不體罰，不侮辱；

二、認(rèn)真上好每節(jié)課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時(shí)不使用手機(jī)；

三、按

要求及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，不馬虎，不敷衍；

四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的人民教師”。全校學(xué)生向各位老師莊嚴(yán)承諾：“

一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；

二、專心聽(tīng)課，認(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，不遲到，不早退；

三、認(rèn)真完成作業(yè)，書寫規(guī)范，按時(shí)交送，不拖拉；

四、樹(shù)立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》，做一名合格的中學(xué)生”。各班所有授課教師和學(xué)生代表還在承諾書上簽名，并將承諾書貼在教室內(nèi)，接受對(duì)方的監(jiān)督。通過(guò)這一活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關(guān)系，老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎(chǔ)。

4、在教師中禁止使用教師禁語(yǔ)，提倡教師使用教育藝術(shù)語(yǔ)言。向?qū)W生展笑臉，學(xué)會(huì)用激勵(lì)方法教育學(xué)生，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說(shuō)，怎樣做，每位教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都有所感悟。

5、學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了我心目中的好老師征文活動(dòng)，共征集到“我心目中的好老師”作文200多篇，從中我們發(fā)現(xiàn)了很多感人的話語(yǔ)、感人的事跡。

6、開(kāi)展了愛(ài)生家訪活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生活動(dòng)，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖，把班集體和學(xué)校當(dāng)作了自己的第二個(gè)家。

7、幫扶活動(dòng)，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校開(kāi)發(fā)德育資源，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼?ài)生助學(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛(ài)生助學(xué)的“三定幫學(xué)”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升了活動(dòng)質(zhì)量。首先學(xué)校要求每班在學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，確定了幫扶對(duì)象；其次學(xué)校對(duì)30多名學(xué)生給予了不同層次的資助、幫助。每位教師都有自己的幫扶對(duì)象，每名教師都和聯(lián)系的學(xué)生結(jié)對(duì)子，深入班級(jí)學(xué)生中間關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做思想工作，利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛(ài)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，更學(xué)會(huì)做人。通過(guò)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)生無(wú)掉隊(duì)，特困生無(wú)失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)，全體教師堅(jiān)持愛(ài)心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

8、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校通過(guò)向社會(huì)各界進(jìn)行教師師德問(wèn)卷調(diào)查和組織學(xué)生評(píng)教等活動(dòng)，對(duì)教師的師德進(jìn)行監(jiān)督，從而使師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實(shí)處。

四、加大民主管理力度，樹(shù)教育行業(yè)新風(fēng)我校歷來(lái)重視對(duì)學(xué)校的民主管理，深入貫徹執(zhí)行《工會(huì)法》、《教育法》，牢固樹(shù)立全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的思想，不斷拓寬民主政治渠道，充分發(fā)揮教職員工的主人翁精神，完善學(xué)校民主監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校管理的民主化水平和決策的科學(xué)化水平不斷提高，各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。這些年來(lái)，一直把“堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主監(jiān)督”、推行教職工代表大會(huì)制度以及開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)工作做為民主管理的重中之重。

1、找準(zhǔn)公開(kāi)重點(diǎn)，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持之以恒，常抓不懈，使校務(wù)公開(kāi)成為學(xué)校教師知情、參事、議政的主要窗口。在校務(wù)公開(kāi)的實(shí)施過(guò)程中，力求做好“三抓”：一抓要害部門，把有權(quán)的部門作為校務(wù)公

開(kāi)的重要部位著重抓好；二抓關(guān)健環(huán)節(jié)，把收費(fèi)等環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，向社會(huì)公開(kāi)，接受監(jiān)督；三抓突出問(wèn)題，把廣大教職工關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題作為重點(diǎn)。如教師職稱評(píng)審，優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體等的評(píng)選，學(xué)校重大工程建設(shè)，校產(chǎn)采購(gòu)，財(cái)務(wù)預(yù)決算，財(cái)務(wù)收入和支出等焦點(diǎn)問(wèn)題均及時(shí)公開(kāi)，學(xué)校的規(guī)劃、各種辦學(xué)制度、措施使教職工人人皆知。校務(wù)公開(kāi)的主要目有重要事項(xiàng)、財(cái)務(wù)管理、師生利益、廉政工作以及落實(shí)與反饋等，使廣大教師知校情、參校事、議校政，激發(fā)主人翁意識(shí)和精神。

2、教職工代表大會(huì)制度，為教師提供了廣闊的參政議政的舞臺(tái)。

為了使校務(wù)公開(kāi)、民主管理落到實(shí)處，我們堅(jiān)持每年至少二次、重大事情隨時(shí)開(kāi)的教代會(huì)制度，并逐步使之走向制度化、規(guī)范化。我們堅(jiān)持黨對(duì)教代會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)各種手段加強(qiáng)對(duì)教職工參政議政的宣傳引導(dǎo)、完善教代會(huì)制度建設(shè)，使教代會(huì)逐步走向規(guī)范化，認(rèn)真做好教代會(huì)提案征集、落實(shí)工作，保證教代會(huì)會(huì)議質(zhì)量。在教代會(huì)推行的過(guò)程中，我們始終本著：取得一個(gè)共識(shí)——黨政工共唱一臺(tái)戲；堅(jiān)持一個(gè)中心——審議學(xué)校重大決策；抓住一個(gè)根本——維護(hù)教代會(huì)權(quán)威。通過(guò)上下一致，齊心協(xié)力，學(xué)校教代會(huì)的質(zhì)量和作用能取得質(zhì)的突破，使得教職工都能想主人翁的事，說(shuō)主人翁的話，盡主人翁的責(zé)。

3、民主評(píng)議行風(fēng)工作的扎實(shí)開(kāi)展，樹(shù)立了教育行業(yè)新風(fēng)，使我校的師德師風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出一片新的景象。我校根據(jù)自治區(qū)及地區(qū)有關(guān)部門民主評(píng)議行風(fēng)工作實(shí)施意見(jiàn)的規(guī)定，制定《民主評(píng)議實(shí)施細(xì)則》，把民主評(píng)議工作擺上學(xué)校的重要議事日程，成立了民主評(píng)議行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，認(rèn)真部署，廣泛發(fā)動(dòng)。為促進(jìn)民主評(píng)議工作的有序開(kāi)展，從而形成良好的管理機(jī)。

第三篇：以五好支部為抓手

以五好支部為抓手

創(chuàng)造性開(kāi)展黨建工作

“一個(gè)支部一盞燈，一名黨員一面旗，點(diǎn)燃一盞燈，照亮一大片，樹(shù)起一面旗，帶動(dòng)一大批”。這是溁灣路小學(xué)黨支部的真實(shí)寫照。我們始終結(jié)合“五好”基層黨組織的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性開(kāi)展基層黨建工作。一.用“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”思想武裝頭腦。嚴(yán)肅黨員紀(jì)律。規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)言行，建立一個(gè)過(guò)得硬、放得心的領(lǐng)導(dǎo)班子集體。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定黨建工作的指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個(gè)代表”胡竟?jié)岢龅摹翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以提高學(xué)校黨員的思想政治素質(zhì)為根本，以加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的思想、作風(fēng)、組織和制度建設(shè)，樹(shù)好支部這面旗，實(shí)施黨員形象工程。以過(guò)硬的作風(fēng)教育人，影響人，做政治上的明白人，作風(fēng)上的清白人，前進(jìn)中的帶頭人，有效地發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)了學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，為實(shí)現(xiàn)教育改革與發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

定期組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展專題討論，強(qiáng)化黨員隊(duì)伍建設(shè)，要求黨員在任何時(shí)候，都要堅(jiān)持黨的路線、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，真正做實(shí)踐“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”的表率。圍繞辦人民滿意教育，以“師得師風(fēng)”教育為突破口，以校務(wù)公開(kāi)為主要形式，以強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，時(shí)時(shí)防范各種腐朽思想的侵蝕。防微杜漸，維護(hù)黨的純潔，朔造領(lǐng)導(dǎo)干部的“兩袖清風(fēng)”的形象。

加強(qiáng)學(xué)校及黨內(nèi)制度建設(shè)，近幾年來(lái)，先后建立了黨員活動(dòng)，黨風(fēng)廉政，師德投訴，師德承諾及學(xué)校日常規(guī)范管理等制度。進(jìn)一步完善職工代表會(huì)制度和校務(wù)公開(kāi)制度，遵循“整體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”的原則，學(xué)校工作中，的重大決策，重大事項(xiàng)都要提交職代會(huì)討論，如民主考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先，五千元以上的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支等，讓教職工成為學(xué)校管理的主人。

二.立足于教育教學(xué)這個(gè)中心，發(fā)揮黨組織的政治核心作用，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與服務(wù)功能，建立一支師德好、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍。

我校黨支部立足以教育教學(xué)為中心，為教育教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展，學(xué)校黨支部制定了“師德模范”、“教學(xué)能手”評(píng)比辦法，鼓勵(lì)廣大黨員行政深入教學(xué)第一線，人人爭(zhēng)做教學(xué)能手。圍繞全國(guó)文明城市建設(shè)，市示范性學(xué)校復(fù)查，省示范性家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建等活動(dòng)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)，開(kāi)展了：“兩爭(zhēng)創(chuàng)，三珍惜”主題教育，即：“爭(zhēng)創(chuàng)文明辦公室”，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師和“珍惜自己的奮斗歷程、珍惜自己的工作崗位，珍惜自己的幸福家庭”。結(jié)合“教師職業(yè)道德教育活動(dòng)”，開(kāi)展“爭(zhēng)做人民滿意好教師”的心得體會(huì)征文，演講比賽。去年上期，我們更是響應(yīng)教育局黨委的號(hào)召，積極開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即做一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，寫一篇家訪心得體會(huì)，參加一次演講，幫助一名特困生，上一堂優(yōu)質(zhì)課，參加一項(xiàng)課題研究。全體黨員投身“六個(gè)一”的活動(dòng)，時(shí)時(shí)、處處、事事走在前，29名黨員都與29名特困生結(jié)成對(duì)子，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活上關(guān)心他們，為他們購(gòu)買各種文具累計(jì)達(dá)3000多元。

學(xué)校黨員教育陣地建設(shè)不可少，學(xué)校專門設(shè)立了黨員活動(dòng)室，建立了規(guī)范的黨員活動(dòng)陣地。活動(dòng)室內(nèi)懸掛有黨旗、入黨誓詞，黨員的權(quán)利和義務(wù)等黨建工作制度，活動(dòng)室定期對(duì)黨員開(kāi)放，他們?cè)谶@里看書、讀報(bào)。黨支部還定期組織黨員集中學(xué)習(xí)政治理論，并圍繞學(xué)習(xí)加強(qiáng)位成年人思想道德建設(shè)以及學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等重要內(nèi)容，寫出心得體會(huì)及在工作中的好方法，通過(guò)相互交流，確保學(xué)有所得，收到實(shí)效。

與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性開(kāi)展新時(shí)期黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，去年學(xué)校語(yǔ)文教研組評(píng)為了區(qū)共產(chǎn)黨員示范崗，在全體教師的共同努力下，語(yǔ)文組多次評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀教研組。成為我校的一面旗幟。

三.完善黨建工作機(jī)制，搭建黨性鍛煉的舞臺(tái)，讓每個(gè)共產(chǎn)黨員成為“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的實(shí)踐者。學(xué)校是傳播先進(jìn)思想的陣地，是培養(yǎng)人才的搖籃。我校支部緊緊圍繞思想建設(shè)，引導(dǎo)廣大教職工牢固樹(shù)立“扎根教育，獻(xiàn)身教育”的人生目標(biāo)，育揚(yáng)理想信念旗幟。堅(jiān)持“典型引路，以點(diǎn)帶面”，文教師凌峰，明年即將退休，且身體極差，但是他依然擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作中，不叫苦，不叫累。冀群老師患血小板減少綜合癥，但是她一直兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守在教育的第一線。去年評(píng)為區(qū)“十佳師范標(biāo)兵”。做好黨員評(píng)政工作，讓每位黨員對(duì)照新形勢(shì)下黨員標(biāo)準(zhǔn)和自己在各方面的表現(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)，找出差距，評(píng)議中，對(duì)每位黨員按照優(yōu)秀，合格，基本合格進(jìn)行測(cè)評(píng)。通過(guò)評(píng)議工作，使全體黨員進(jìn)一步增強(qiáng)信心，明確工作目標(biāo)，激發(fā)工作熱情，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。

積極作好組織發(fā)展工作，不斷吸收優(yōu)秀分子加入黨組織，建立黨員與積極分子結(jié)對(duì)子，每個(gè)黨員職系一名建黨積極分子，正確引路，讓青年教師，骨干教師積極向黨自制靠攏。定期與他們交心談心，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，堅(jiān)持發(fā)展新黨員“十六”字方針。近幾年，先后有劉芳，姚鑫，黃夢(mèng)娟，羅斌，范華麗，段建等優(yōu)秀的中青年教師加入了黨組織，今年的七一，劉丹，石玉慧老師又投入黨的懷抱。

四、黨建工作和業(yè)務(wù)工作相互促進(jìn)，營(yíng)造了一個(gè)良好的，秩序井然的教書育人環(huán)境，半學(xué)業(yè)績(jī)突出。營(yíng)造一個(gè)良好的，秩序井然的教書育人環(huán)境，讓學(xué)校黨建工作更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校始終把“科研興校”作為治校策略，深入開(kāi)展“小學(xué)生全民教育”，“經(jīng)典誦讀”，“小學(xué)生愛(ài)心教育的研究”，“小學(xué)生英語(yǔ)讀寫相結(jié)合”等課題的研究。做到人人有課題，科科有項(xiàng)目，形成一個(gè)科研興校的良好氛圍，為教師展現(xiàn)才華搭建了舞臺(tái)。近幾年來(lái)，我校教師在國(guó)家，省，市，區(qū)級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文60余篇，在各級(jí)教育部門組織的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)進(jìn)200人次。去年獲得全國(guó)少年兒童雙有主題活動(dòng)一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)沙青少年作文大賽一等獎(jiǎng)，市紅旗大隊(duì)，市關(guān)心下一代先進(jìn)集體。五、一名黨員就是一面旗幟，黨員的作風(fēng)得到群眾的高度贊揚(yáng) 有一種人總是讓人震撼，這種人就是樂(lè)于扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的人；有一種精神總是讓人感動(dòng)，這種精神就是共產(chǎn)黨人用無(wú)私的奉獻(xiàn)鑄造的公道正派之魂。

在我校支部，許多黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和公道正派的品格讓大家震撼。黨員心理總是裝著學(xué)校的工作，學(xué)校的發(fā)展。年輕的校長(zhǎng)陳慧，陳芳同志低調(diào)做人，高調(diào)做事，帶領(lǐng)老師們與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面；老黨員凌峰同志一邊吃藥，一邊承擔(dān)起他身體難以支持的任務(wù)。雖說(shuō)臨近退休，但在他身上找不到就要退休的感覺(jué)，表現(xiàn)出一個(gè)老黨員的育風(fēng)亮節(jié)。這期的校長(zhǎng)，上期的教研主任陳芳同志工作熱情高，干起事業(yè)來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，仿佛有使不完的勁。在她的精心組織下，學(xué)校的教育教研工作開(kāi)展得有聲有色；工會(huì)主席劉芳為人熱情大方，在工作中想為群眾所想，急為群眾所急，為群眾辦實(shí)事，班主任彭俊，張利飛，劉丹等老師對(duì)待學(xué)生像媽媽一樣。他們所帶的班教多次被評(píng)為區(qū)市先進(jìn)集體。

老黨員是學(xué)校的財(cái)富，許多年輕黨員已經(jīng)成為了學(xué)校的中流砥柱。姚鑫，劉丹，譚婷，石玉慧的班級(jí)管理非常盡責(zé)，事業(yè)心強(qiáng)，班風(fēng)班紀(jì)好，黃夢(mèng)娟，周再明，段建老師對(duì)待教學(xué)教研工作的精益求精更是讓人欽佩。

總之，每個(gè)黨員都有典型的事跡，都有為黨旗添彩的功績(jī)。一個(gè)黨員就是一面旗幟，永遠(yuǎn)是溁灣路小學(xué)的傳統(tǒng)。溁小因?yàn)橛羞@么一支黨員隊(duì)伍而更加充滿活力。我校黨支部用實(shí)際的行動(dòng)贏得了群眾的信賴和擁護(hù)，這盞燈將愈燃愈亮，這面旗將永遠(yuǎn)飄揚(yáng)。

溁灣路小學(xué)黨支部

2010.9.29

第四篇：以感悟語(yǔ)言文字為抓手

以感悟語(yǔ)言文字為抓手 促朗讀能力之提高

——四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第二單元教學(xué)設(shè)想

崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡俊星

一、單元教材分析

本單元共有5篇課文，主要以校園生活為主題，講了同學(xué)之間純真的友誼。《留住今天的太陽(yáng)》敘述的是一個(gè)看日落的孩子在外婆的提示下，終于通過(guò)實(shí)際行動(dòng)找到了留住太陽(yáng)的辦法——珍惜時(shí)間。《特別的作業(yè)》敘述的是純潔、善良、聰明、可愛(ài)的小莉?qū)ν瑢W(xué)懷有真摯的友愛(ài)之情。《守信》敘述的是古人重承諾、講信用的故事。《“病人”》敘述的是“我”原以為生病能自由、快活，想不到卻是自討苦吃的事。《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī)，以一個(gè)孩子的視角揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。

課文的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)在我們面前的是一心想留住太陽(yáng)的天真爛漫的孩子，具有善良的品質(zhì)和對(duì)弱者的同情之心的好孩子，講究誠(chéng)信的好少年，天真、快樂(lè)、調(diào)皮的裝病的孩子，還有渴望和平的孩子。對(duì)這些不同類型的孩子的想象感悟，讓人不禁聯(lián)想到自己的童年生活，聯(lián)想到自己的童年伙伴，聯(lián)想到自己的童年也是那么的有趣，也是那么的值得回憶，這正是寫作題材的挖掘所在。

本單元的課文有的是故事，有的是詩(shī)歌，有的語(yǔ)言通俗易懂，有的內(nèi)容有趣，有的課文情感豐富。本單元對(duì)不同類型課文的朗讀訓(xùn)練，有利于朗讀技能的提高。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，正是落實(shí)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)——在上一單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、單元教學(xué)建議

（一）關(guān)于單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。

本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)是：在上一單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)是：以感悟語(yǔ)言文字為抓手，促進(jìn)朗讀能力的提高。即通過(guò)朗讀深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀水平和表達(dá)能力。具體可以體現(xiàn)在下列三個(gè)方面：

1．單元學(xué)習(xí)之前結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)學(xué)習(xí)提出單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。

即在單元學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生整體閱讀單元教材，再結(jié)合單元學(xué)習(xí)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確閱讀重點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，提出單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以利于有目的地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2．在課文學(xué)習(xí)之時(shí)滲透朗讀技能訓(xùn)練。

即在語(yǔ)言文字的理解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。具體表現(xiàn)在：一是將讀、想、說(shuō)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、讀讀；二是允許學(xué)生采用多種讀法來(lái)表達(dá)情感，真正使朗讀成為學(xué)生個(gè)性化的行為。

3．在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之時(shí)進(jìn)行技能綜合訓(xùn)練。

即在綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，結(jié)合教材內(nèi)容的整體回顧進(jìn)行朗讀技能的感悟性反思，對(duì)不同類型的文章的朗讀技能進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合綜合訓(xùn)練題目和單元評(píng)價(jià)進(jìn)行拓展性總結(jié)。

（二）關(guān)于預(yù)習(xí)的布置與檢查。

本冊(cè)教材的一大特點(diǎn)是：讓學(xué)生直接面對(duì)教材，引導(dǎo)他們自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排閱讀要求，明確閱讀重點(diǎn)。如從本冊(cè)教材起，課文后不再列出統(tǒng)一的生字，學(xué)生要學(xué)哪些字，由學(xué)生自己決定。因此，對(duì)于課前預(yù)習(xí)的要求必須較以往更明確，要可落實(shí)，可檢查，以提高預(yù)習(xí)的實(shí)際效果。

1．預(yù)習(xí)內(nèi)容的布置。

（1）以喜歡的方式自學(xué)生字。

即在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生繼續(xù)自學(xué)生字：自己劃出不認(rèn)識(shí)的字、查閱字典讀準(zhǔn)字音、以喜歡的方式方法學(xué)習(xí)自己確定的字。

（2）在自學(xué)中了解課文內(nèi)容。

即在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上讀通課文，在朗讀課文的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，采取填空、敘述等可檢查的形式布置預(yù)習(xí)作業(yè)。

（3）在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

即在自學(xué)課文的過(guò)程中，利用學(xué)過(guò)的提問(wèn)方法針對(duì)課題、主要內(nèi)容、重點(diǎn)句子等進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)對(duì)課文內(nèi)容的探究欲望，并在探究欲望激發(fā)的基礎(chǔ)上尋找相關(guān)的拓展資料。

2．預(yù)習(xí)效果的檢查。

（1）在布置作業(yè)時(shí)注意可測(cè)性，利于學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的實(shí)際效果。（2）在課文學(xué)習(xí)開(kāi)始之時(shí)，利用小組合作學(xué)習(xí)的形式檢查生字自學(xué)的效果，注意難讀字的讀音，交流對(duì)新的詞語(yǔ)的理解。

（3）在集體分節(jié)讀課文的時(shí)候，重視對(duì)難讀字的讀音有針對(duì)性的加以重視，達(dá)到糾正、強(qiáng)調(diào)的目的。

（4）在課文學(xué)習(xí)之中滲透對(duì)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容與效果的檢測(cè)。

（三）關(guān)于語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

1．在理解內(nèi)容的過(guò)程中滲透理解新詞、積累詞語(yǔ)的訓(xùn)練。

2．在品析語(yǔ)言中理解課文中難以理解的句子，如說(shuō)出自己的理解、感悟等。3．理解課文中的重點(diǎn)句子，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行感悟類說(shuō)話練習(xí)。4．在句子理解過(guò)程中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過(guò)自身的朗讀表達(dá)自己的感悟。5．在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)知識(shí)、內(nèi)容、能力等拓展性練習(xí)。

（四）關(guān)于寫作的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。（1）課文內(nèi)容的拓展。

即在課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《說(shuō)寫雙通道》相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展性練習(xí)，讓孩子感悟童年生活的趣味，感悟?qū)W校生活的美好，由此引發(fā)出對(duì)自身童年美好生活的回憶，這是對(duì)寫作題材的挖掘。

（2）寫作方法的滲透。

本單元的教材，有的是通過(guò)一件事反映人物的一個(gè)品質(zhì)，如《守信》；有的是通過(guò)一件事反映一個(gè)道理，如《留住今天的太陽(yáng)》。而在一件事的敘述過(guò)程中，如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫反映童年的美好、有趣，這是對(duì)寫作方法的新感悟。

（3）寫作訓(xùn)練的拓展。

即在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之時(shí)，通過(guò)對(duì)寫作方法的回顧、挖掘童年生活的趣味，進(jìn)行“少年朋友”或“成長(zhǎng)的故事”的寫作訓(xùn)練。因本單元的學(xué)習(xí)更多的是結(jié)合課題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生題目自擬，可提高學(xué)生的命題能力的同時(shí)提高審題寫作能力。

（五）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)回顧。

在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之時(shí)，對(duì)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，形成一定的知識(shí)體系。1．課文內(nèi)容的回顧激發(fā)對(duì)自身生活的新體驗(yàn)，激發(fā)自身表達(dá)的欲望。2．不同類型文章的朗讀技巧的練習(xí)，感悟蘊(yùn)含的情感的同時(shí)逐步提升朗讀表達(dá)能力。3．在朗讀中感悟語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫作用，在品詞析句中感悟題目的作用、重點(diǎn)句子的魅力。

4．在學(xué)習(xí)感悟中拓展題材，在習(xí)作方法的感悟中進(jìn)行寫作練習(xí)的拓展。5．在理解感悟的基礎(chǔ)上拓展名言積累。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)建議

（一）《留住今天的太陽(yáng)》 1．教材分析。

本課的主題是愛(ài)惜時(shí)間，主要敘述了一個(gè)愛(ài)看日落的孩子萌生了留住太陽(yáng)的念頭。最后在外婆的提示下，他終于通過(guò)實(shí)際行動(dòng)找到了辦法——珍惜時(shí)間。這雖然是一個(gè)古老的話題，但作者寫來(lái)卻是一個(gè)那么饒有情趣的故事。

文章語(yǔ)言并不深?yuàn)W，但在人物語(yǔ)言的層層遞進(jìn)之中卻回味無(wú)窮，值得認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味。尤其是“我知道，盡管人不可能永遠(yuǎn)留住太陽(yáng)，但人可以比太陽(yáng)走得快一步，甚至兩三步，這幾步看起來(lái)微不足道，但作用卻非常大。”這句話的意思耐人尋味，給人啟示。

文章中有不少關(guān)于人物語(yǔ)言的描寫，奶奶的和藹可親、“我”的天真爛漫，都在文中展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣富有情趣的文字，有利于朗讀訓(xùn)練。

2．教學(xué)建議。

（1）思維切入點(diǎn)：外婆一共說(shuō)過(guò)幾句話？分別在什么情況下說(shuō)的？為什么要這么說(shuō)？（2）語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：

A．在理解內(nèi)容的過(guò)程中理解新詞，如“佇立”、“山坳”、“悲戚”等。積累詞語(yǔ)“笑吟吟”，并仿照寫詞。

B．在句子理解過(guò)程中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過(guò)自身的朗讀表達(dá)自己的感悟。如有的充滿想象，有的蘊(yùn)藏鼓勵(lì)與希望，有的表現(xiàn)出急切與悲戚。

C．理解重點(diǎn)句子：如外婆的話看似平淡，實(shí)際富有深意，如設(shè)計(jì)“我理解了外婆的話，她的意思是說(shuō)： ”的練習(xí)理解蘊(yùn)含的意義。在此基礎(chǔ)上，“我知道，盡管人不可能永遠(yuǎn)留住太陽(yáng)，但人可以比太陽(yáng)走得快一步，甚至兩步、三步。這幾步看起來(lái)微不足道，但作用卻非常大。”可以更好地理解“我”留住今天的太陽(yáng)的方法，句子的朗讀效果會(huì)更好。

（3）內(nèi)容拓展點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)自己或者別人“留住今天的太陽(yáng)”的故事；積累時(shí)間的格言。

（二）《特別的作業(yè)》 1．教材分析。

這篇課文講了一個(gè)同學(xué)之間純真友愛(ài)的故事，通過(guò)一個(gè)獨(dú)具個(gè)性化的故事描述了主人公的純潔善良、聰明可愛(ài)。主人公小莉由于調(diào)皮同學(xué)的惡作劇而弄臟了新衣服，但她并不是心懷怨恨；當(dāng)老師要求大家嚴(yán)厲抨擊犯了過(guò)錯(cuò)的調(diào)皮同學(xué)時(shí)，她以她的善良和聰明，真心誠(chéng)意地維護(hù)了同學(xué)的自尊心，使同學(xué)在感動(dòng)之余反省自己的行為。小莉的真誠(chéng)和善良不僅大大觸動(dòng)了調(diào)皮的馬克同學(xué)，也使老師深受感動(dòng)，適時(shí)調(diào)整了教育方法，受到全班同學(xué)的熱烈歡迎。這個(gè)故事體現(xiàn)了新世紀(jì)少年的品格和素養(yǎng)，具有深刻的人文精神。

課文開(kāi)頭交代了馬克是班里的調(diào)皮大王，闖下了大禍。接著寫了闖禍后老師與同學(xué)的表現(xiàn)以及這件事的處理方法——老師請(qǐng)大家寫下馬克所有做過(guò)的搗蛋的事。接下去寫了被馬克惡作劇而弄臟新衣服的小莉，非但沒(méi)有心懷怨恨，反而以她的善良和聰慧，維護(hù)了同學(xué)的自尊，使馬克在感動(dòng)之余反省自身的行為，也使老師深受感動(dòng)，適時(shí)調(diào)整了教育方法。

課文的語(yǔ)言描寫很有特色。尤其是描寫小莉、老師、馬克等人的神態(tài)以及心理活動(dòng)的描寫。如描寫小莉神態(tài)的句子“小莉哭得抽抽噎噎”、“小莉狠狠瞪了馬克一眼”、“小莉抹了抹還掛著淚痕的臉”等，這對(duì)表現(xiàn)小莉的真誠(chéng)與善良起到了很好的襯托作用。

2．教學(xué)建議。

（1）思維切入點(diǎn)：老師布置了幾次特別的作業(yè)？分別是在什么情況下布置這些作業(yè)的？老師布置這些特別作業(yè)的目的是什么？

（2）語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：

A．在理解內(nèi)容的過(guò)程中理解新詞，學(xué)習(xí)用寫近義詞的方法積累“抽抽噎噎”、“特別”、“頑皮”、“尖銳”、“猛烈”、“健壯”、“勇猛”等詞語(yǔ)。

B．在句子理解過(guò)程中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過(guò)自身的朗讀表達(dá)自己的感悟。如有的表現(xiàn)出驚慌，有的表現(xiàn)出驚愕，有的表現(xiàn)出真誠(chéng)??。

C．理解重點(diǎn)句子，設(shè)計(jì)說(shuō)話練習(xí)，感受同學(xué)之間真誠(chéng)快樂(lè)的友誼，并珍惜這份友誼。如： 的馬克；雖然馬克是個(gè) 的孩子，但是，他也是一個(gè) 的孩子。如：因?yàn)轳R克，所以。

因?yàn)轳R克，所以老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)：。馬克“驚”的是： ；“慌”的是： ；“怕”的是：。

全班同學(xué)都，心想： ；老師，心想： ；馬克，心想：。（3）內(nèi)容拓展點(diǎn)：

課外收集有關(guān)友誼的名言和故事等；習(xí)作練習(xí)《少年朋友》（寫出其一個(gè)閃光點(diǎn)）。

（三）《守信》 1．教材分析。

誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文敘述了古人范式和張勛重承諾、講信用的故事。這只是眾多誠(chéng)信故事中的一個(gè)。

課文開(kāi)始用一句話交代清楚本文的主要人物與他們之間的關(guān)系。然后舉了一個(gè)具體的一件事（范式和張邵相約兩年以后相見(jiàn)，范式講究誠(chéng)信，兩年后如約來(lái)到張邵家，拜見(jiàn)了張邵的父母）。

本篇課文較簡(jiǎn)短，但意味深長(zhǎng)，能給同學(xué)們非常有益的啟示，可以讓學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的道理。

課文語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔、明了，通過(guò)一件事說(shuō)明了范式是個(gè)講究誠(chéng)信的好少年，可以作為一件事寫人的作文寫法滲透的例文。

2．教學(xué)建議。

（1）思維切入點(diǎn)：從課題質(zhì)疑入手引入“課文講了一個(gè)怎樣的故事”。（2）語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：

A．在理解內(nèi)容的過(guò)程中理解新詞，如“鄭重”、“感慨”、“恐怕”、“美酒佳肴”、“風(fēng)塵仆仆”等，注意“拜見(jiàn)”與相近詞的區(qū)別。

B．在句子理解過(guò)程中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，特別是分角色朗讀。通過(guò)自身的朗讀表達(dá)自己的感悟。如有的似有懷疑，有的表現(xiàn)堅(jiān)定，有的充滿驚喜。

C．理解課文內(nèi)容的同時(shí)滲透概括課文內(nèi)容的方法：讀課文1-3節(jié)概述起因，學(xué)課文4-6節(jié)概述經(jīng)過(guò)，學(xué)課文7-8節(jié)概述結(jié)果，用“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”順序概括課文主要內(nèi)容。

D．理解重點(diǎn)句子，圈劃表現(xiàn)人物“守信”的句子，點(diǎn)撥寫作方法，滲透寫作方法的感悟，感悟人物形象。

（3）內(nèi)容拓展點(diǎn)：你認(rèn)為怎樣才能做到“誠(chéng)信”呢？用一件事表現(xiàn)人物的一個(gè)方面的品質(zhì)的寫人方法，用通過(guò)人物（和旁人）的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)的方法修改作文《少年朋友》。

（四）《病人》 1．教材分析。

本文作者是著名兒童文學(xué)作家秦文君，她創(chuàng)作的《男生賈里》、《女生賈梅》等作品深受青少年喜愛(ài)。文章用質(zhì)樸的言詞和風(fēng)趣的語(yǔ)氣，講述了一個(gè)讓人忍俊不禁的有趣故事，讀來(lái)不由得使人發(fā)出會(huì)心的微笑。閱讀這個(gè)故事，會(huì)感到輕松幽默，油然而生親近的感覺(jué)。

課文首先交代了“我”裝病的原因及我認(rèn)為裝病就可以享受特殊待遇。接著重點(diǎn)寫了裝病之“苦”（不能玩耍和看電視，不能和爸爸、弟弟、妹妹們?nèi)タ措娪昂腿ビ螛?lè)場(chǎng)玩；不能吃冷飲，只能喝白開(kāi)水；必須接受醫(yī)生的診療）。最后寫了“我”只好向媽媽“坦白交代”，以及感慨到“原以為生病能自由、快活，想不到卻是自討苦吃”。

文章語(yǔ)言淺顯，心理感受真實(shí)。如“我很貪心??”、“總是羨慕??”、“??讓人愁死”。語(yǔ)言富有童趣，含義雋永。如“甚至不能大笑”、“朝??張望”、“更糟的是”、“眼睜睜地看著”、“差點(diǎn)兒暈過(guò)去”、“賭咒發(fā)誓”等，可以讓人在想象故事情景的同時(shí)感受天真的兒童情趣。

2．教學(xué)建議。

（1）思維切入點(diǎn)：為什么“病人”加引號(hào)？為什么裝病？結(jié)果如何？（2）語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：

A．在理解內(nèi)容的過(guò)程中理解新詞，如“羨慕”、“豈”、“居然”、“斬釘截鐵”、“良藥苦口”、“賭咒發(fā)誓”等，積累“寒冷”、“特殊”、“否認(rèn)”、“虛弱”、“允許”、“隱瞞”等詞語(yǔ)的反義詞。

B．在句子理解過(guò)程中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過(guò)自身的朗讀表達(dá)自己的感悟，感悟作者的心理變化，體會(huì)作者的無(wú)奈、懊悔，感悟事情帶給人的趣味。

C．理解課文內(nèi)容的同時(shí)學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法：因?yàn)?所以作者假裝生病。誰(shuí)知道這樣一來(lái)，作者就失去了、、、的機(jī)會(huì)。這讓作者十分。

D．在圈劃媽媽關(guān)心我的句子和“我”心理活動(dòng)的句子的交流、品析、朗讀中，理解裝病的苦與樂(lè)，感悟作者的真切情感。（3）內(nèi)容拓展點(diǎn)：準(zhǔn)備“多彩童年”生活交流。

（五）《和我們一樣享受春天》 1．教材分析。

這是一首呼喚和平的詩(shī)，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧，發(fā)出了對(duì)和平的呼喚。

全詩(shī)抓住自然界人們熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，將其原由的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，并發(fā)出痛心的疑問(wèn)，并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn)，這是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。最后的希望和期盼是一張平穩(wěn)的課桌、一間潔白的教室，這更讓人揪心——維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)，這是世界人民的心愿。

課文的目的在于激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

2．教學(xué)建議。

（1）思維切入點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)的是一種怎樣的情感？從文中哪里看出？（2）語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：

A．在理解內(nèi)容的過(guò)程中理解新詞，如“不速之客”、“頻頻”、“祈盼”等。

B．在句子理解過(guò)程中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過(guò)自身的朗讀表達(dá)自己的感悟，有疑惑，有質(zhì)問(wèn)，有抗議，感受一種渴望和平的情感，通過(guò)多種形式的朗讀體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的思想感情。

C．圈劃表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)危害的詞句，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情；想象大海的美麗、沙漠的美景、夜空的美麗、草地的歡樂(lè)，在課文文字的理解感悟中、在前后對(duì)比的朗讀中產(chǎn)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。

（3）內(nèi)容拓展點(diǎn)：通過(guò)各種途徑了解戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，并在交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其危害。

說(shuō)明：新教材的編寫從58篇到48篇，再到40篇，教材的教法在變，內(nèi)容在變，練習(xí)在變，要求也在變。以上僅僅是本人在以往實(shí)踐中的一點(diǎn)粗淺體會(huì)。在實(shí)際教學(xué)中，我們都應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，作新的調(diào)整，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆謱泳毩?xí)，以調(diào)整教學(xué)方案。

第五篇：以志愿者隊(duì)伍為抓手

以豐富載體為抓手，全力推進(jìn)廉政文化建設(shè)——區(qū)推進(jìn)廉政文化“6+1”活動(dòng)情況匯報(bào)

中共區(qū)紀(jì)委

內(nèi)容概要：位于南昌市城東的區(qū)，方園160平方公里，擁有5個(gè)鎮(zhèn)、2個(gè)街道、1個(gè)園區(qū)、1個(gè)農(nóng)場(chǎng)，常駐人員60萬(wàn)。區(qū)以其文化強(qiáng)區(qū)、經(jīng)濟(jì)大區(qū)、生態(tài)之都定位，先后獲得“全國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國(guó)燈彩藝術(shù)之鄉(xiāng)”之譽(yù)。近年來(lái)，區(qū)挖掘潛力，整合力量，打造載體，全面推進(jìn)廉政文化“6+1”活動(dòng)，取得了一定成效。其中率先成立的廉政文化志愿者隊(duì)伍，有9個(gè)支隊(duì)、160名隊(duì)員身懷書畫、舞蹈、攝影、表演、演講等技藝，承諾遵守《區(qū)廉政文化志愿者章程》，盡已所能，不計(jì)報(bào)酬，踐行志愿精神，宣傳廉政法規(guī)、灌輸廉政理念、傳播廉政文化，服務(wù)社會(huì)，活躍于轄區(qū)各個(gè)層面，為構(gòu)建風(fēng)清氣正的和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

2008年以來(lái)，我區(qū)把貫徹落實(shí)《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008－2012年工作規(guī)劃》作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來(lái)抓，在圍繞營(yíng)造愛(ài)廉、崇廉、尚廉、守廉，“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會(huì)氛圍方面，在創(chuàng)新群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的廉政文化建設(shè)載體方面作出了令人鼓舞的探索。

我們的主要做法概括起來(lái)是緊扣“四個(gè)一”做文章：

一、有一個(gè)高質(zhì)高效，駕馭全局的大宣教聯(lián)席會(huì)議機(jī)制 區(qū)委、區(qū)政府高度重視《工作規(guī)劃》的宣傳教育工作，把貫徹 1

落實(shí)《工作規(guī)劃》作為構(gòu)建“經(jīng)濟(jì)大區(qū)、生態(tài)之都”，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)一路高歌、干部一路走好”的重要舉措來(lái)抓，把廉政文化建設(shè)作為建立教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的基礎(chǔ)性工作，納入全區(qū)宣傳思想工作總體安排，做到同研究、同部署、同考核、同落實(shí)，并為推進(jìn)廉政文化建設(shè)準(zhǔn)備了3萬(wàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。區(qū)委、區(qū)政府制定下發(fā)了《區(qū)廉政文化建設(shè)方案》，成立了由區(qū)委副書記熊慶華為組長(zhǎng)，區(qū)委常委、紀(jì)委書記萬(wàn)衛(wèi)國(guó)，區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)鄒曉東和區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)胡燕琴為副組長(zhǎng)的廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)全區(qū)廉政文化建設(shè)工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和督促檢查。建立了反腐倡廉宣傳教育聯(lián)席會(huì)議制度，區(qū)紀(jì)委、區(qū)委組織部、宣傳部、黨校、教體局、文廣局、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門為聯(lián)席會(huì)議成員單位，結(jié)合職能特點(diǎn)，進(jìn)行任務(wù)分工，責(zé)任分解，上下聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不定期分析研究廉政文化建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決工作中的問(wèn)題。一個(gè)黨委領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，紀(jì)委組織協(xié)調(diào)，部門配合，群眾參與的“大宣教”格局為開(kāi)展廉政文化建設(shè)奠定了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、有一套切實(shí)可行的宣教規(guī)劃

年初根據(jù)省、市紀(jì)委宣教工作要求，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，出臺(tái)反腐倡廉宣教工作綱要指導(dǎo)全區(qū)。

（一）堅(jiān)持把黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為教育重點(diǎn)。突出宣傳“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，認(rèn)真抓好《工作規(guī)劃》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《紀(jì)律處分條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例（試行）》等四個(gè)文件以及省市委相關(guān)文件的學(xué)習(xí)。將廉政教育納入?yún)^(qū)委中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，納入黨校的培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)輔導(dǎo)講座、上黨課、舉行形勢(shì)報(bào)告會(huì)等形式，教育黨員干部堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)抵御腐朽文化侵蝕。開(kāi)展了《工作規(guī)劃》和《實(shí)施辦法》知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，有力地推動(dòng)了貫徹落實(shí)《工作規(guī)劃》工作的開(kāi)展。組織黨員干部觀看廉政電影《信天游》,讓廉政文化貼近工作，走進(jìn)生活，使黨員干部在享受廉政文化中接受教育。區(qū)直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、園區(qū)還采取多種方法開(kāi)展讀書思廉活動(dòng)、“紅色尋根教育”、參觀小平小道、訪方志敏舊居重溫入黨誓詞等活動(dòng)讓黨員干部經(jīng)常接受紅色洗禮，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心,取得了良好效果。

去年四月，我區(qū)在全省率先開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的《廉政準(zhǔn)則》“52不準(zhǔn)“漫畫巡展。全區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)、村黨組織負(fù)責(zé)人，區(qū)直部門副科以上干部、駐區(qū)單位負(fù)責(zé)人，全區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)干部等到場(chǎng)觀看學(xué)習(xí)。展出的52幅作品，全部是由區(qū)的廉政文化志愿者創(chuàng)作而成的。作品以2009年初頒布的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》為主要內(nèi)容，將“52個(gè)不準(zhǔn)”的具體要求，融入詼諧、幽默、諷刺的漫畫藝術(shù)中，以辛辣的筆調(diào)警示黨員領(lǐng)導(dǎo)干部：“莫伸手，伸手必被捉，黨和人民在監(jiān)督，眾目睽睽難逃脫。”

（二）切實(shí)抓好正反典型教育。一是組織力量自編了具有鄉(xiāng)土風(fēng)格的《區(qū)反腐倡廉教育讀本》，讀本精選了上級(jí)反腐倡廉相關(guān)法規(guī)、政策，整合編輯本區(qū)正反典型人物和事例下發(fā)全區(qū)各級(jí)黨員干部學(xué)習(xí)教育。二是在全市率先開(kāi)展了學(xué)習(xí)王瑛同志，做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士、當(dāng)群眾貼心人演講賽，并將獲獎(jiǎng)選手組織起來(lái)，在全區(qū)巡回演講，起到了較好的教育效果，此項(xiàng)活動(dòng)得到《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》、王瑛的故鄉(xiāng)巴中市紀(jì)檢網(wǎng)、南江縣紀(jì)檢網(wǎng)分別大篇幅報(bào)道。三是加大對(duì)區(qū)委黨校反腐倡廉教育基地的建設(shè)，每年分期分批對(duì)全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)

干部、村委干部上黨風(fēng)黨紀(jì)專題課。四是注重經(jīng)常性教育。通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行任前廉政教育、節(jié)前教育、發(fā)送廉政短信、贈(zèng)廉政臺(tái)歷等形式，以及在節(jié)假日、婚喪嫁娶等特殊時(shí)期，有針對(duì)性地開(kāi)展提醒教育，督促領(lǐng)導(dǎo)干部繃緊廉政這根弦。

（三）以示范點(diǎn)引領(lǐng)全區(qū)廉政文化開(kāi)展“6+1”活動(dòng)的推進(jìn)。貼近實(shí)際、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式，積極開(kāi)展系列基層廉政文化創(chuàng)建工作。一是以創(chuàng)建文明單位為載體，促進(jìn)廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)。區(qū)工商局、區(qū)地稅局等一批單位普遍設(shè)置了廉政警言警句、廉政文化宣傳欄、學(xué)習(xí)園地，宣傳黨的反腐倡廉政策、勤政廉政的典型，開(kāi)展反腐倡廉教育，交流學(xué)習(xí)構(gòu)建懲防體系建設(shè)的心得。二是以創(chuàng)建文明社區(qū)為切入點(diǎn)，積極打造廉政文化進(jìn)社區(qū)。上海路北社區(qū)，青山路紡園社區(qū)等設(shè)立了廉政文化宣傳長(zhǎng)廊，建立了廉政文化活動(dòng)室，很多社區(qū)自發(fā)組織了廉政文化演藝隊(duì)伍，巡演于街頭巷末。三是以開(kāi)展“家庭助廉承諾”為主題，促進(jìn)廉政文化教育進(jìn)家庭。區(qū)婦聯(lián)通過(guò)開(kāi)展評(píng)選“賢內(nèi)助”、“五好家庭”等活動(dòng)，組織領(lǐng)導(dǎo)干部配偶學(xué)習(xí)“五個(gè)不許”和“十二條規(guī)定”，印發(fā)助廉倡議，觀看警示教育片、到廉政教育基地——洪城監(jiān)獄現(xiàn)場(chǎng)感受貪腐警示教育，從而構(gòu)建一道家庭廉政防線。四是以“小手拉大手,共創(chuàng)廉潔社會(huì)”活動(dòng)為抓手,將廉政文化納入學(xué)生德育教育。以“從小樹(shù)立廉潔意識(shí),監(jiān)督父母遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容,在全區(qū)中小學(xué)中開(kāi)展把廉潔帶回家的主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生們受到了潛移默化的文明禮貌，自愛(ài)自律教育。五是以廉潔誠(chéng)信，依法經(jīng)營(yíng)為重點(diǎn)，開(kāi)展廉政文化進(jìn)企業(yè)活動(dòng)。區(qū)供電公司通過(guò)采取涉企法律法規(guī)知識(shí)講座，紅色傳統(tǒng)教育、舉辦文藝演出、設(shè)立宣傳櫥窗等宣傳教育手段，把廉政文化納

入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)文化建設(shè)中去，促進(jìn)了企業(yè)廉潔從業(yè)，遵紀(jì)守法。六是以采取文化搭臺(tái)，廉政唱戲的方法，將廉政文化融入農(nóng)村文化生活。在組織“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中注重編排適合農(nóng)村特點(diǎn)的廉政文化節(jié)目為農(nóng)民演出，宣講黨的反腐倡廉政策；羅家鎮(zhèn)廉政志愿者秦玉寶創(chuàng)辦晨風(fēng)廉政書畫院組織書法愛(ài)好者創(chuàng)作廉政書畫，裝裱于村頭村尾、圩鎮(zhèn)，收到了較好的社會(huì)效果。七是在廉政文化“六進(jìn)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我區(qū)自主創(chuàng)新增加“一進(jìn)”即廉政文化進(jìn)醫(yī)院。區(qū)衛(wèi)生部門在全行業(yè)開(kāi)展了“樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”為主題教育，促進(jìn)了醫(yī)院遏制醫(yī)藥購(gòu)銷領(lǐng)域中的不正之風(fēng)，保證購(gòu)藥質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的根本好轉(zhuǎn)。

三、有一支愛(ài)崗敬業(yè)的宣教隊(duì)伍

正確的政治路線確定之后，干部就是決定因素。為了開(kāi)創(chuàng)全區(qū)廉政文化新局面，區(qū)委高度重視宣教干部隊(duì)伍建設(shè)，從區(qū)委宣傳部提拔優(yōu)秀干部充實(shí)到區(qū)紀(jì)委宣教室，同時(shí)，對(duì)全區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察派出機(jī)構(gòu)的宣教干部進(jìn)行了充實(shí)和調(diào)配，并加大了對(duì)他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良的宣教干部隊(duì)伍成為全區(qū)廉政文化建設(shè)的領(lǐng)軍人物，他們用辛勤的汗水常年耕耘于國(guó)家、省、市各大主流媒體，08年、09年我們連續(xù)刷新了本區(qū)歷史，獲得南昌市紀(jì)委新聞報(bào)道先進(jìn)單位榮譽(yù)。

四、有一個(gè)德藝雙馨的志愿者隊(duì)伍

依托我區(qū)民間文化深厚的底蘊(yùn)，盡享“全國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國(guó)燈彩藝術(shù)之鄉(xiāng)”之優(yōu)勢(shì)，我區(qū)于09年4月下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真做好組建廉政文化志愿者隊(duì)伍的通知》，在轄區(qū)范圍內(nèi)積極招募政治可靠、身體健康、具有一定文化藝術(shù)特長(zhǎng)者加入廉政文化志愿者

隊(duì)伍。招募通知一下發(fā)，在區(qū)內(nèi)得到熱烈響應(yīng)，報(bào)名者絡(luò)繹不絕。首批招募的160多名志愿者中，分屬于5個(gè)鎮(zhèn)、2個(gè)街道、1個(gè)園區(qū)和區(qū)直屬單位等，共組建成9個(gè)支隊(duì)。他們當(dāng)中不少是年逾六旬且在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾拿佬g(shù)書法家、舞蹈表演家等民間藝人，也有剛參加工作不久的大學(xué)畢業(yè)生。他們懷著“弘揚(yáng)紅色廉政傳統(tǒng)、抵制黑色腐敗”的信念，志愿加入廉政文化志愿者行列。承諾遵守《區(qū)廉政文化志愿者章程》，盡已所能，不計(jì)報(bào)酬，踐行志愿精神，以“自覺(jué)當(dāng)好黨風(fēng)政紀(jì)的宣傳員，開(kāi)展形式多樣、黨員群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳教育活動(dòng)；當(dāng)好監(jiān)督員，及時(shí)了解、收集和反映有關(guān)廉政情況；當(dāng)好聯(lián)絡(luò)員，積極反映人民群眾對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的意見(jiàn)和建議，發(fā)揮好黨組織與群眾之間的橋梁和紐帶作用”為已任，為構(gòu)建風(fēng)清氣正的和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。一年多來(lái)，我區(qū)在貫徹落實(shí)《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008－2012年工作規(guī)劃》，加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育，推進(jìn)廉政文化建設(shè)方面取得了一定成效，有力地促進(jìn)了反腐倡廉工作的深入開(kāi)展，廉政文化一片清新的天地正在一步步地打造，廉政文化的載體正在一天天地?cái)U(kuò)展，廉政文化的領(lǐng)軍人物正在一個(gè)個(gè)地涌現(xiàn)……