第一篇：以教育信息化推進為抓手

以教育信息化推進為抓手，有效提高教師信息素養 2007-06-30 22:03:10

摘要：信息技術高度發達的今天，學生需要具備信息處理的能力，因而教師也必須具有很高的信息素養。同時，教師信息素養的提高有利于教師專業化的發展。信息素養已成為當代教師必備的素質之一，提高教師信息素養是推進學校教育信息化進程的關鍵。

關鍵詞：信息素養；教師；策略

一、提高信息素養──新時代對教師的新要求

時代的推進對教育提出了新的要求，教育已經不再僅僅是為學生建立扎實的知識基礎，而是要全面培養學生的素質，于是素質教育便成為教育界最響亮的口號之一。新世紀人才的綜合素質很重要的一個部分就是面對突發事件或全新領域的信息保持冷靜，并及時準確判斷并快速妥當處理，即對信息的歸納概括并分析判斷的能力。如今的社會已經步入了數據的世界，社會發展的標志就是全世界的數據信息共享，學生必須學習掌握信息處理的技能。當今社會的各個學科領域中都要求人才擁有獨立解決問題的能力和獨特的創造性眼光，這就需要教師轉變自己固有的僅注重知識傳授的教學觀念，接受新時期的適應社會發展需要的新觀念，放手讓學生自己尋找正確的答案。教師改變固有的教學觀念，在平時的教學生活中構架適應時代潮流的教學內容，充分適應全新的信息技術要求，同時將其運用于教學過程中。這樣既培養了順應時代的全新人才，又利用先進的教學工具進一步充實了教學方法。

學生要熟練應用計算機的各項功能并對信息進行歸納概括、分析處理。但是以其昏昏使人昭昭可否？教師在本身尚未掌握此項能力的時候又如何指導學生熟練運用呢？所以當今社會的教師也必須具備這個適應時代要求的能力，擁有該項素質不僅可以傳授給學生，同時也可以全面提升教師本身的素質。

二、新時代教師應具備哪些信息素養

在教育信息化的要求下，教師的信息素養已成為衡量教師教學能力的重要指標之一。信息素養是教師個體根據社會信息環境及其職業發展要求所應具備的信息品質、信息知識與信息能力。在信息技術與課程整合環境下，教師信息素養應包括：

1、基本的信息素養。也就是信息基礎知識以及計算機基本技能。作為教師，必須掌握的計算機基礎知識如：windows操作系統、word文字處理軟件、EXCEL電子表格及常用應用軟件的安裝和使用。同時，還要能熟練應用計算機處理學生的考試成績、編寫測驗試題，了解信息技術的基本理論、知識和方法，了解現代信息技術的發展與學科課程整合的基本知識。只有具備了基本的信息素養，才能不斷提高自身的信息處理能力，為終身學習打下基礎。

2、多媒體或計算機輔助教學（CAI）素養。信息時代使教學產生了巨大變革，教學手段不斷創新。為了有效提高教學質量，教師應根據不同的學科特點和教育對象，圍繞教學目標、授課內容選擇和使用不同的媒體。除了現代的“三機一網（電腦、投影、實物展示、因特網）”進課堂外，教師還應當掌握用計算機進行輔助教學，學會使用Powerpoint、Authorware、Flash、網頁制作、幾何畫板等應用軟件制作多媒體教學課件，通過圖文并茂的方式再現知識內涵，提高教學效果。

3、運用網絡環境進行教學的素養。教師應具有網絡基本知識和素養。掌握電腦網絡的一般原理，學會利用網絡搜索信息、傳輸文件和交互式教學，能利用電子郵件、BBS、聊天室等與其他教師或學生進行交流，能自己制作網站(頁)發布自己的認識和觀點，充分利用網絡環境把自主、合作、探究的教學方式帶進課堂。

4、信息技術與學科課程整合的素養。（1）高效獲取并合理鑒別吸收、歸納存儲信息的能力。教師要能在短時間內根據教學目標高效地收集與之相關的各種教學資料與信息；平時能對與學科知識關聯較緊密的信息保持很強的敏感度，能對獲取的信息按學科教學和課程整合的需要分門別類地加以歸納分析、去粗取精，達到為我所用。（2）創造性地生成新信息的能力。教師要能把收集到的“含金量”較高的信息進行再加工，然后巧妙整合于學科教學實踐，運用多種媒體形式編制和輸出新信息。（3）終身學習的觀念和能力。教師應樹立終身學習的意識，提高終身學習的能力。要不斷學習最新的教育教學思想和理論，充分利用互聯網絡，加快自己的知識更新速度，不斷探索信息技術與課程整合的新模式。

三、新時代教師信息素養的培養途徑與策略

提高教師的信息素養是一個系統工程,需要教師本人、學校、教育主管部門、社會等各方面的共同努力才能完成。下面結合我校以教育信息化推進，扎實提高教師信息素養為例，談提高教師信息素養的途徑與策略。

我們的思考：

學校管理者理念是推進學校教育信息化的前提。學校教育信息管理層是指校長、主任等管理人員。他們在學校信息化建設中起著決定性的作用。對于管理者而言，雖不要求他們成為技能上的行家，但必須具有較高的信息素養，能明確教育信息化的目標和要求。知道教育信息化是學校發展的方案，而不是領導的政績策略，更不是謀求利益的手段。這樣才能對學校信息化建設引起足夠的重視，將制度的建設，管理的策略趨于合理，并力求逐漸走向完善。從而在技術與課程的整合的實踐中，給予人力、物力、財力的支持，使得教育技術的應用，學科課程的整合，網絡環境的打造，適時師資的培訓，適當資源庫建立更加科學有效。

我們的策略：

（一）、抓領導，確立以“一把手”工程為特征的領導機制

實施信息化工程，涉及學校工作的方方面面，學校通過建立信息化領導小組，形成信息化管理的工作網絡。領導小組由正副校長、現代教育技術辦公室主任、教務處主任、年級組長和信息技術教師組成。各部門負責人、各成員既有明確分工又相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。學校主要領導總是帶頭參加每次信息技術的培訓與學習，積極更新觀念，積極掌握基本技能。學校領導達成了這樣的共識：不進則退。學校信息技術領導小組將制定的《雪浪中學教育信息化五年規劃》，分解成每個學期的具體目標，經常向教師宣傳，整體規劃分步實施。

（二）、抓建設，確立以資源優化配置和共享為特征的管理機制

為普及以計算機為核心的信息技術教育，大力推進教育教學改革，促進現代教育教學手段的應用，培養具有信息素養、創新精神和實踐能力的人才和勞動者。近年來，學校加大投入，辦學條件進一步得到改善。學校的校園網絡真正延伸到了校園的每一個角落，為全面開展網絡教學打下了一定基礎，現已成為我校師生學習、從網上獲取資料、檢索信息的主渠道，極大地彌補了以往我校信息技術教育的空白，為全面實施素質教育提供了有力的支持條件。目前，我校教師均擁有個人高性能筆記本電腦，構建起了移動辦公的高效率平臺，用于備課、制作課件、獲取資源和開展各種類型的教學活動，有力地提高了教學水平和效益。學校為營造一個高效率、網絡化、智能化的辦公環境，促進了各方面工作的提升。開創了我校教育教學工作的新局面，對教育教育改革、發展產生了廣泛而深刻的影響。

硬件是物質基礎，軟件才是靈魂。學校在狠抓硬件建設的同時，著力投資于軟件建設。目前，我校擁有各類正版軟件，包括系統軟件、辦公軟件、多媒體輔助教學、工具軟件、課件資源、多媒體教學光盤等，一應俱全。除此之外，學校還引進了資源庫，滿足了我校教育教學的實際需要，為全校師生提供全方位、多角度、立體化的服務，也為學校管理者進一步提高管理水平、教師提高教學質量、學生提高學習能力起到了強大的促進作用。

我們的思考：

實踐者參與是推進學校教育信息化的關鍵。學校教育信息化實踐者是指直接參與教學實踐的教師、學生和相關的管理員、技術員等，他們是信息化實施過程的協作群體。以網絡技術為依托的學校信息化環境，是教育資源共享，教學過程互動的平臺，參與者在教學活動的過程中，能否真情體驗到“學有所做，做有所為”是非常重要的環節，他們不僅決定著參與現實的積極性，而且影響著參與者發展的自信心。

我們的策略：

（三）抓應用，確立以構建數字化為特征的校園氛圍

學校在初步完善校園網絡的硬件建設之后，把工作的重點轉移到如何讓它充分的發揮作用，讓全體師生充分感受數字化校園的魅力。

1.建好校園網，營造良好的信息化環境

⑴建好學校主頁，營造良好的信息化環境。本學期我們對學校主頁進行了全面改版，主要開發了校園動態、教育現代化、名師風采、特色資源庫、公文系統等特色欄目。我們讓更多的教師和學生參與學校主頁建設，加快了校園新聞更新的速度，加大了特色資源庫的信息量，增加了適合小學生學習的內容。據統計，每周點擊我校網站的次數高達2000多次。

⑵開發體現年級組整體實力的年級組主頁和展示教師個人魅力的教師個人專集。鼓勵各年級組和教師通過網絡來展示和宣傳自己，充分突顯了數字校園的優越性。

⑶建立班級網頁和優秀學生的個人網頁，突顯班級特色，增強家校聯系溝通，充分體現網絡的交互性、開放性。全校每班都開設班級論壇，教師布置作業、安排班級工作，學生探討熱點問題、交流學習心得，家長參與學校辦學、指點子女教育等都可以在論壇上進行。

⑷嘗試建設具有“輔導教師”作用的網校。學校嘗試建設學校的網校，嘗試對學生進行遠程教學的實驗。網校中開設的學科門類比較齊全，內容較為豐富，趣味性和實用性兼顧，正逐漸成為學校自主學習的輔導者。

２．運用校園網絡，改革學校的教育管理模式

學校引用與修改了《雪浪中學網絡辦公系統》，組織師生邊學習、邊摸索、邊使用，在較短的時間內學會運用網絡進行教師管理、教務管理、總務管理、檔案管理、資料統計、班級管理等。學校行政實施了無紙化辦公，并能突破時空的界限，實行遠程辦公。網絡管理還延伸到我們的家庭教育、社區教育。我開設同學健康聊天室，對學生的上網進行正確引導。學校購置了硬件防火墻，封掉了黃色的、反動的、不健康的游戲網站，使師生在比較安全的環境下健康地學習與聊天。

３．運用信息技術，支撐新的課程改革

我們把信息技術運用于課堂教學。第一層面就是用多媒體輔助教學，創設情境，激發學習生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點。第二層面從上學期開始嘗試的網絡環境下課堂教學，利用網絡的交互性，在教師的引導下，讓學生自主學習。我們借助課題研究，積極提升信息技術的研究水平，主要探索信息技術與學科課程的整合。研究課題組成員具備一定的研究能力，學校還聘請專家對課題的實施進行定期輔導，同時，讓科研骨干教師與專家學者拜師結對，使骨干教師盡快成長，并通過教研活動、學術沙龍、示范教學等手段推廣，進一步推動信息技術在學科教學中的運用，使課題研究和教師業務素質同步成長。校園網最終作用的發揮就是應用。在組網、建庫的同時，學校開始了“轉變應用觀念、培訓學科教師、實施團體互動、形成規模應用”的探索，并走出了一條內外結合、資源互補、突出自我的路子。

我們的思考： 校本培訓是學校教育信息化推進的基礎。教師作為學校教育信息化的基層實施者，教師的教育理念和技術能力，是實現學習者“學有所做，做有所為”的基礎環節。面對紛繁復雜的網絡環境，正視青少年犯罪與網絡相關的事實，直面學生網絡癡迷不返的實情，我們認為對老師的培訓的難點不在于技術，而在理念，這就是所謂的“技術支撐，理念先行”的策略。只有當我們的管理者，教育者、實施者都能將自身有機地融合技術與課題整合之中，而有效實施對學生的素養教育和學科教學，而不是居高臨下，袖手旁觀的指揮官，教育信息化的“學有所做，做有所為”的激情感悟時代才會到來。我們曾采取“走出去，請進來”的方式，來實現對學校教師的培訓，這些專家和學者的理論對教師理念的轉化作用是巨大的，然而畢竟這種方式機會不多，條件受限，因而，我們認為切實有效的辦法是：加強校本培訓，我校的校本培訓早已走出了純技術的泥潭，而是以“理念驅動技術”的校本長效培訓機制，并力求制度化，規范化。將培訓與目標 教育實踐結合，將培訓與學科課程整合溝通，作好記錄、改進策略、謀求發展，是我們學校教育信息化的實施方案。

我們的策略：

（四）抓培訓，確立以人才和環境牽引為特征的智力培訓機制

教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養的教師隊伍是當務之急。學校通過抓校本培訓，有計劃地實施步驟，達到了良好的效果。

1.保證觀念先行

學校通過教師集中學習的時間宣傳信息技術教育的優越性和必要性、邀請專家來校講座、骨干教師外出聽課學習等手段，讓教師們親身感受到信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，引導教師在教育理念上的更新。

2.分階段、分層次的對教師進行不同目標的培訓

教師的信息技術培訓，不搞一刀切，而是根據教師的年齡特征和學科特點，對其提出了不同的學習要求：骨干教師要示范，青年教師要過硬，中年教師要過關，老年教師要適應。為此，首先結合江蘇省“信息技術考核”對教師進行全員培訓，使全校100%的教師順利通過了考核，為學校信息化建設打下了一個良好的基礎。在此基礎上，聘請電腦專家對青年教師進行網頁制作和多媒體課件制作培訓。培訓對象采用自愿報名并交納一定培訓費的方法，保證了學習的積極性和學習的效率。培訓合格后，再通過獎勵措施來進一步的激勵。培訓內容上應重點培訓教師的信息素養。（1）信息獲取的能力。能夠根據學科的教學要求,主動地、有目的地去發現信息,并能通過互聯網等現代信息平臺,快速有效地收集到所需要的信息。（2）信息分析的能力。能夠將浩如煙海的信息進行分析篩選,判斷它的可信度,然后再進行取舍。（3）信息綜合的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合,結合自己原有的知識,重新整理、組織、存儲,并據此簡潔明了地傳遞給學生。（4）信息創新的能力。在信息加工的時候,通過分析、歸納、抽象、聯想等思維活動,挖掘出具有相關性、規律性的信息,或者能從表面現象分析出事物的根源,得出創新的信息。（5）信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技術或其他手段,分析、解決自身生活和學習及學生生活與學習中的一些實際問題。（6）信息交流能力。能夠通過互聯網等平臺拓展自己的交流范圍,面向世界,開闊視野,并能利用信息技術加強與他人的聯系和協作。

3.鼓勵自學、學用結合，學以致用

“紙上得來終覺淺,始知此事要躬行?！敝挥杏H自動手、親自實踐,敢于創新,在利用現代信息技術中探索才能真正提高自己的信息能力素養。學校積極為教師們創造條件，鼓勵教師利用計算機來處理日常事務，鼓勵教師利用多媒體進行教學活動，定期舉辦信息技術沙龍，共同探討學習和教學中遇到的問題和困惑，使教師們能學以致用，因充分感受到計算機的優越性而樂此不疲。

信息技術在教學中的廣泛應用，提高了工作效率，方便了工作；同時，教師也從中看到了信息技術的優越性，增強了學習和運用信息技術的興趣和熱情，形成了良性循環?？傊?提高教師的信息素養是加強教育改革力度的核心,是實現教育信息化的關鍵。因而,政府、社會、學校及教師本人都應直面教師信息素養低下的現實,相互協調、共同努力,政府加大投入,學校重視運用政策引導,充分挖掘及發揮教師的能力,教師轉變觀念,善學樂教,為推進學校教育的現代化進程,加快教育信息化步伐而努力。

第二篇：以環境生態教育為抓手

以環境生態教育為抓手，打造學校德育特色

－－北京會議（環境生態文明教育）匯報材料

在美麗的長江之濱，在九曲回腸的荊江之畔，散落著一顆璀璨的明珠－－石首天鵝洲。長江故道清澈甘甜的河水滋潤著這塊濕地。一望無際的翠綠的葦叢中，漂來一聲聲清脆的鹿鳴，銀色淺灘上，倒影著一群群麋鹿矯健的身姿，它們結伴而來，踏波而去。波光粼粼的清澈的湖面上，躍起一個個矯健的身影，在如血殘陽中，江豚劃出一道道美麗的弧線，它們同游人嬉戲，與水鳥為伴。

這里是麋鹿的故鄉，是江豚的樂園。動物與植物在這兒同生共長，生命與環境在這里相得益彰，人與自然在天鵝洲的濕地渾然一體！

天鵝洲小學就著落在這塊美妙的濕地。校園里綠樹成蔭，花香撲鼻。孩子們奔跑跳躍的身姿與綠蔭相映成趣，教室里朗朗的書聲同鳥語和諧共鳴。

天鵝洲有長江故道濕地和麋鹿、豚類兩個國家級保護區，資源優勢得天獨厚。特別石首市國家級麋鹿自然保護區是天鵝洲小學德育教育及生態道德教育基地。近幾年來，天鵝洲小學把環境教育、野生動物保護、生態文明教育作為學校德育教育和社會實踐活動的主體，走出了天鵝洲小學德育教育的特色之路。

一、從校園環境建設入手，體現綠色生態的理念。

新建于2004年的天鵝洲小學，是在原三戶街小學的基礎上發展起來的石首市最年輕的鄉鎮公辦小學。學校自建立之初，為了與天鵝洲濕地和兩個國家級保護的整體特征協調一致，立足于“綠色與生態”的理念加強了校園環境建設。從2006年到2012年，在學校經費十分困難的情況下，綠化總投入近10萬元，每年投入綠化美化維護費6000多元。建成了花園750平方米，桂花園450平方米，種植草皮近1000平方米。綠地率達10%，綠化覆蓋率達50%以上。校園內種植草皮以麥冬草和馬尼拉草兩品種為主。種植喬木近300棵，主要有香樟、桂花、銀杏、雪松、羅漢松、龍爪槐、桃樹、廣玉蘭等十多個品種；種植灌木主要有紅桎木、小葉黃楊、棕櫚、小葉女貞、鳳尾柏、紫金等品種；花卉主要品種有杜鵑、茶花。我們讓校園每個角落都能見到綠草、聞到花香。天真無邪的孩子們在桂花和香樟濃郁的芬芳中，漫步曲折的卵石小道，徜徉綠茵如氈的草地。讓每一顆小草、每一朵鮮花都成為孩子們親密無間的伙伴，真正使孩子們幼小的心靈在四季長青、花香四溢中得到熏陶。

二、從發展規劃和?；赵O計的高度，讓環境生態理念深入每個人的心中。

2010年，我們通過反復的修改與論證，確定了《天鵝洲小學十年發展規劃》，在“發展規劃”中我們確立了“以‘創造優雅環境、培養儒雅風尚、成就師生幸福人生、積淀厚重文化底蘊’為主方向，以傳統文化教育和生態環境教育的德育活動為特點，建成‘環境賞心悅目、師生愉悅上進、個性長足發展、氛圍和諧幸?！男@。”

這個規劃是學?？茖W發展的總綱，指明了學校建設與發展的總方向。從思想和理念的高度凸顯了“生態環境教育”。為了充分體現這一思想，我們在設計學校校徽時，注重從視角的沖擊上加深印形，以綠、白色調為主；體現天鵝洲生態、環保的長江濕地區域特色。這個設計的下面兩道綠色流水喻意長江故道濕地，上面三道綠色躍升流線是江豚躍出水面的美麗身影，一輪紅日從江面冉冉升起，似天鵝的頭、似揚起的帆??水天融合，讓人感受到靜謐，體驗到人與自然的和諧。

三、充分依托保護區，開展豐富多彩的環境教育體驗和實踐活動。

天鵝洲濕地生態保護區有長江故道濕地和麋鹿、豚類兩個國家級保護區，生態資源優勢得天獨厚。特別是石首國家級麋鹿自然保護區是“全國中小學環境教育社會實踐基地”，也是我校德育教育及生態道德教育基地。我們每個學期都組織學生進保護區，深入故道和濕地，開展互動式、體驗式環境教育實踐活動。對提高我校少年兒童的環境素養、普及生態文明起到了巨大的作用。

早在2002年，我校少先大隊組織全校50多名少先隊員、3名輔導老師，用一個月的時間籌劃拍攝的“尋訪江豚”的主題德育活動錄像，就榮獲“石首市中小學德育主題活動”評比一等獎。

2004年，我校組織4、5、6年級3個班120多名的學生開展了“清潔故道濕地，保護地球之腎”的義務清理故道濕地白色垃圾活動，受到了市教育局和團市委的表彰。

2012年10月3日，我校組織50名學生到石首麋鹿國家級自然保護區，參加了“國家環境保護部宣傳教育中心”與“石首麋鹿國家級自然保護區宣教處”共同組織的結合自身環境教育資源，為開發面向中小學生以麋鹿保護為主題的環境教育課程、教育活動方案而進行的前期準備－－“首批中日技術合作環境教育基地試點”的環境教育體驗活動。同年，在“石首市首屆中小學科技節”中，我校參加體驗活動的學生中兩名同學合作寫成的《麋鹿家族史調查》獲得了科學小論文二等獎，6幅以麋鹿、江豚、濕地為主題的《我們未來的家園》學生畫作獲得科幻畫創作一等獎。

2013年11月7日，在湖北武漢“自然之友綠希望”中心專家徐大鵬教授和石首麋鹿國家級自然保護區的極力推薦下，中央電視臺少兒頻道“綠野尋蹤”和“美麗中國行”兩個欄目組來到我們學校進行了一天的專題片拍攝。我校學生以“畫麋鹿、唱麋鹿、誦麋鹿、尋麋鹿”4個小活動，向專家、領導及央視客人展現了良好的環境素養。

四、注重學科滲透，讓環境生態教育與課堂教學緊密結合。

我校的環境生態教育工作不只是停留在紙上、喊在嘴上、做在幾次活動上，而且將環境生態教育滲透到學科教學中，落實在課堂教學上。

語文教師從課堂和教材上深入發掘環境生態文明的教學資源，從一個好詞、一幅美圖、一段美文中讓學生感悟環境的美麗、人與自然的和諧；數學教師從一張插圖、一個例題中去尋找教育資源，彰顯環境生態教育的魅力。

科學課是我校環境生態教育做得最好的學科，學校要求能在室外上的課堅決不在室內，能做的調查和觀察堅決做到位。校長親自掛帥，帶學生走出教室，走進濕地，走入大自然，進行校園生物大調查、身邊水資源調查、濕地生物種類調查。學生們學會了對生物的合理分類，對生物生存的環境作科學的分析，一個個孩子儼然是一個個小小的“博物家”。他們認識了更多的生物，親身感受到動物與環境的親密，感受到了天鵝洲濕地人與自然的和睦共處。

五、讓環境生態教育走“從學校延伸到家庭”之路，學校擔當起社會責任。

記得麋鹿保護成立之初，鹿與人的矛盾十分突出：人與鹿爭地，鹿損壞莊稼。毒死鹿，偷殺鹿的現象時有發生。江豚保護區成立時，由于人們偷漁，魚網、魚鉤誤傷江豚的事幾乎是月月有發生。保護區成立巡邏隊，聘請治安警力，但收效不明顯。這時，他們想到了學校。

學校配合保護區，利用地方課程指導學生學習《野生動物保護法》，宣傳江豚、麋鹿的保護知識；保護區把學生接過去，參觀學習生物科普知識，了解江豚、麋鹿的生存危機。使學生的環境素養得到了很大的提升。

在提高學生素養的同時，我們通過學生把環境生態教育向家庭延伸。向學生家庭發放宣傳小冊子，要求學生向家長講述參觀保護區的所見所感，評比普法小宣傳明星。一個孩子提高了一個家庭的環保意識，一所學校改變了一塊地方人們的環境生態觀念。

現在，偷漁偷獵、毒害麋鹿、誤傷江豚、獵取候鳥的事在天鵝洲銷聲匿跡。豚躍湖面，麋鳴葦叢，候鳥成群結隊，生物與環境、人與動物、人與自然和諧融洽。這其中也少不了我們學校、老師、學生的一份社會擔當。

第三篇：以思想建設為抓手

以思想建設為抓手，不斷提高師德師風水平

師德是教師的靈魂，是教師從事教書育人的首要條件，加強和改進德建設是新形勢下教育事業發展的迫切需要，是新課程改革的迫切需要。良好的師德師風決定著學校的校風、教風和學風，決定著學校的精神風貌和人文內涵，是一所學校最具魅力的標志，是學校事業健康發展的重要保證。為認真貫徹落實黨的十七大精神和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師(2005)1號)的精神，學習實踐科學發展觀，進一步加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍的思想治素質和職業道德水平。我校站在“培養什么樣的人，誰來培養人”的戰略高度，深刻認識切實加強師德師風建設。我校對師德師風建設工作十分重視，扎實深入并富有創新地開展了“師德師風建設”系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著，一、領導高度重視，健全組織機構我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高教師的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高領導小組，研究制定師德建設提高活動方案，部署師德建設提高活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。

二、加強師德學習，提高教師素質

1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。

2、組織教師認真學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、學校并將相關禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，增強了教師們的法紀意識，規范了自己的教育教學行為。

3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了先進同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以先進同志為榜樣，努力學習，認真工作，人民滿意的教師。

4、學校利用一切學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，通過不同形式教育活動，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性地進行自學，并寫出師德反思、心得體會。同時，學校認真向教師傳達了地區教育局相關文件，組織教師逐條學習，并將主要內容制成宣傳牌，每位教師抄錄在政治學習筆記本上，做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。學校嚴格貫徹落實地區教師師德禁令及其師德規范，并均公示上墻，使教師人人熟知，真正做到令行禁止，有舉必查，查實必處。通過學習，增強了教師的職業道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：

1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養計劃。舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，他們都能依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

2、在教師中進行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。

（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤?，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，一批師德標兵，他們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，為我校廣大教職工樹立了榜樣，他們用愛塑造愛，用心雕塑心?！盀榱艘磺袑W生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

3、創新開展“師生相互承諾，共創和諧教育”活動，在開學典禮上師生相互承諾，師德標兵老師代表全體老師向全體學生做出鄭重承諾：“

一、關愛每一位同學，不歧視，不體罰，不侮辱；

二、認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機；

三、按

要求及時認真批改作業，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；

四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學教師職業道德規范》，做學生、家長、社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾：“

一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；

二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；

三、認真完成作業，書寫規范，按時交送，不拖拉；

四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的中學生”。各班所有授課教師和學生代表還在承諾書上簽名，并將承諾書貼在教室內，接受對方的監督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創建和諧教育奠定了基礎。

4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

5、學校在學生中進行了我心目中的好老師征文活動，共征集到“我心目中的好老師”作文200多篇，從中我們發現了很多感人的話語、感人的事跡。

6、開展了愛生家訪活動。學校號召全體教師積極參與愛生活動，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖，把班集體和學校當作了自己的第二個家。

7、幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三定幫學”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質量。首先學校要求每班在學生中進行了調查，確定了幫扶對象；其次學校對30多名學生給予了不同層次的資助、幫助。每位教師都有自己的幫扶對象，每名教師都和聯系的學生結對子，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習，學會生活，更學會做人。通過活動，實現了后進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

8、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。

四、加大民主管理力度，樹教育行業新風我校歷來重視對學校的民主管理，深入貫徹執行《工會法》、《教育法》，牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學校的思想，不斷拓寬民主政治渠道，充分發揮教職員工的主人翁精神，完善學校民主監督機制，學校管理的民主化水平和決策的科學化水平不斷提高，各項事業取得了長足進步。這些年來，一直把“堅持校務公開，加強民主監督”、推行教職工代表大會制度以及開展民主評議行風工作做為民主管理的重中之重。

1、找準公開重點，突出關鍵環節，持之以恒，常抓不懈，使校務公開成為學校教師知情、參事、議政的主要窗口。在校務公開的實施過程中，力求做好“三抓”：一抓要害部門，把有權的部門作為校務公

開的重要部位著重抓好；二抓關健環節，把收費等環節作為重點，向社會公開，接受監督；三抓突出問題，把廣大教職工關注的熱點焦點問題作為重點。如教師職稱評審，優秀教師、師德標兵、優秀班主任、先進班集體等的評選，學校重大工程建設，校產采購，財務預決算，財務收入和支出等焦點問題均及時公開，學校的規劃、各種辦學制度、措施使教職工人人皆知。校務公開的主要目有重要事項、財務管理、師生利益、廉政工作以及落實與反饋等，使廣大教師知校情、參校事、議校政，激發主人翁意識和精神。

2、教職工代表大會制度，為教師提供了廣闊的參政議政的舞臺。

為了使校務公開、民主管理落到實處，我們堅持每年至少二次、重大事情隨時開的教代會制度，并逐步使之走向制度化、規范化。我們堅持黨對教代會的領導，通過各種手段加強對教職工參政議政的宣傳引導、完善教代會制度建設，使教代會逐步走向規范化，認真做好教代會提案征集、落實工作，保證教代會會議質量。在教代會推行的過程中，我們始終本著：取得一個共識——黨政工共唱一臺戲；堅持一個中心——審議學校重大決策；抓住一個根本——維護教代會權威。通過上下一致，齊心協力，學校教代會的質量和作用能取得質的突破，使得教職工都能想主人翁的事，說主人翁的話，盡主人翁的責。

3、民主評議行風工作的扎實開展，樹立了教育行業新風，使我校的師德師風建設呈現出一片新的景象。我校根據自治區及地區有關部門民主評議行風工作實施意見的規定，制定《民主評議實施細則》，把民主評議工作擺上學校的重要議事日程，成立了民主評議行風工作領導小組和辦公室，認真部署，廣泛發動。為促進民主評議工作的有序開展，從而形成良好的管理機。

第四篇：以糧食文化建設為抓手 扎實推進糧食工作

全省中晚稻收購暨糧食倉儲文化建設工作會議材料

以糧食文化建設為抓手

扎實推進糧食工作

株洲縣糧食局 2014年10月23日

糧食行業自古至今有著豐富且深厚的文化底蘊，“國以民為本，民以食為天”，“倉廩實，天下安”等等，是五千年中華文明糧食文化的高度濃縮。“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，“寧流千滴汗、不壞一粒糧”等，是對糧食和糧食人精神的精辟概括。特別是“湖廣熟，天下足”這句話，更加說明了我們湖南糧食工作的重要性。幾年來，我們按照上級主管部門的部署和縣委縣政府的要求，在以下六個方面對糧食文化建設進行有益探索，取得了一定的實效。現將我們的一些作法作簡要匯報，不當之處敬請批評指正。

一、以糧食文化建設為抓手，在素質提升上求突破 干部職工素質是興糧之魂、強糧之基，是社會主義先進 文化的精髓。糧食系統干部職工素質的提升，是糧食文化最集中、最鮮明地體現。一是確立首位意識。作為糧食行業，我們始終把弘揚社會主義核心價值觀作為糧食文化建設的核心，滲透于糧食工作的方方面面，發揮其引領力和凝聚力。二是加強德育培育。在實際工作中，我們不斷加強思想政治工作，大力倡導愛崗敬業和全心全意為人民服務思想，引導糧食人不斷提升自己的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德水準，積極參加各項社會公益事業，以高度責任感忠誠于糧食事業。三是提煉糧食人精神。近年來，我們舉全縣

糧食人之力，創造提煉糧食人精神，唱響社會主旋律。讓糧食人為之共同遵守、共同努力、共同奮斗。在株洲縣，我們把開拓進取、自強不息作為糧食人的口號，把愛崗敬業、奮發有為作為糧食人的理念，初步建立起了適應新形勢下的糧食事業科學發展的糧食人求真務實的價值體系。

二、以糧食文化建設為抓手，在廉政建設上求根本

廉政文化建設是一項系統工程，是一項必須長期堅持的基礎性工作。廉政文化的缺位和弱化必然導致人們行為方式生活方式的迷茫。為此，一直以來，我局一班人始終把抓好糧食系統黨風廉政建設和反腐敗工作放在重要位臵上來抓，確保反腐倡廉各項任務落到實處。動員全系統干部職工認真學習貫徹黨的十八大精神和紀檢監察機關的各項規定，認真貫徹從嚴治黨、廉潔從政的工作方針，保證黨的路線、方針、政策的貫徹落實，加強了干部職工思想道德教育和紀律教育，筑牢拒腐防變的思想防線，不斷增強自覺抵制各種腐朽思想侵蝕的能力，形成良好的廉政修養和生活方式，自覺保持清正廉潔。近二十年內，全系統三家國有糧食企業及局機關每年經手的資金過億元，但無一例違法違紀案件發生，無一人受到法律、黨紀處罰。

三、以糧食文化建設為抓手，在做強產業上求實效 在實際工作中，特別是對糧食企業來說，我們深刻地體會到，要爭創效益，就不能只守著主業吃補貼，必須千方百計做強產業，向市場經濟要效益，積極參與市場競爭，在搞活糧食購銷業上做足文章。一是一手抓糧食文化建設，一手 2

積極主動抓收購。全縣糧食系統認真落實國家糧食收購政策，徹底轉變收購方式，大力開展優質服務。幾年來，全系統年均收購糧食4萬多噸，為搞活糧食購銷奠定了良好的物質基礎。二是一手抓糧食文化建設，一手抓開拓市場和銷售。一直以來，我縣糧食國有企業主動與銷區建立產銷協作關系，大力開展委托代銷和窗口直銷，積極參加國家和省、市組織的糧油精品展銷展示會，抓住機遇，擴大銷售。特別是今年以來，公司克服鎘大米事件的影響，積極搶占市場，實現銷售收入近億元。三是立足自身抓品牌。目前，我縣湘淥米業有限公司擁有日產精米120噸生產線1條，日產普米60噸生產線1條。公司生產的“噴噴香”品牌系列大米為湖南省著名商標，并被中國綠色食品發展中心認定為“綠色食品”，省農業廳認定為“無公害農產品”。經過近幾年的發展壯大，目前，公司生產的“噴噴香”品牌系列大米暢銷省內外市場，年產值8000萬元。職工年平均收入由2009年的不足萬元增長到3萬元。湘淥米業公司成為糧食企業改制后株洲地區為數不多的、能正常運轉并逐漸煥發出活力的國有糧食企業，公司連續八年被評為市縣級文明單位。四是把握中心，在危倉改造上求突破。今年上半年，我縣緊緊圍繞“危倉老庫維修”去推動項目建設。我縣成立了由紀檢監察、財政、農發行、審計等部門組成的全縣“危倉老庫”維修工作領導小組。按照上級主管部門的統一部署，“危倉老庫”維修工作全部公開招標，縣紀檢監察、財政、農發行、審計等部門全程實施監督，確保?？顚Ｓ?，確保公正、透明。2014 3

年，我縣已實際完成“危倉老庫維修”投資850萬元，實際利用國家“危倉老庫維修”資金577萬元，維修倉容2.89萬噸，新建倉容1.632萬噸。

四、以糧食文化建設為抓手，在深化改革上求發展 商場如戰場。要發展就必須改革，只有改革才能給企業發展帶來不盡的動力，也只有深化改革，轉換機制，企業才有活力，才能持續、有效發展。一是精減人員節成本。湘淥米業有限責任公司是集糧食收購、儲備、中轉于一體的大型國有糧食企業，占地面積260余畝，現有員工80人，倉庫24棟，倉容7.4萬噸，資產總額6257萬元。2003年湘淥米業公司改制前，該公司有在崗職工130多人。企業改制時，我們頂著各種壓力，對企業進行了重組，又精簡職工50人，使企業能輕裝上陣，僅此一項每年就為該公司節約資金近100萬元。二是強化管理堵漏洞。全系統建立健全了企業各項管理規章制度，做到有章可循，違章必究。加強成本管理，對設備、原材料和辦公用品實行招標采購、比價采購和公開采購，控制費用，堵塞漏洞。深入開展“雙增雙節”活動，修舊利廢，開源節流，基本上杜絕了跑、冒、滴、漏。切實加強財務管理，實行公司總經理“一支筆”審批制度和把關制度，大力壓縮各種費用支出。近5年來，三家企業累計節約和減少費用開支180多萬元。三是轉換機制強活力。按照精干高效的原則，三家企業全面實行了定崗定員和全員勞動合同制，建立了管理人員競聘上崗、能上能下的人事制度；按照平等自愿、雙向選擇、競爭上崗的原則，建立了職工擇 4

優錄用、能進能出的用工制度；按照按勞分配為主、效率優先、兼顧公平、適當拉開收入差距的原則，建立了以崗位為基礎，與企業經濟效益和個人貢獻相聯系，收入能增能減的激勵工資制度。機制的轉換，大大增強了干部職工的主人翁意識，為爭創效益型公司而努力的積極性、主動性和創造性倍增，為爭創效益型公司獻計獻策蔚然成風，完成各項工作任務的效率和質量大大提高。

五、以糧食文化建設為抓手，在構建和諧上求特色 團隊就是一個家庭，人是家庭中最重要的因素。多年來，我們把以人為本的理念融入到構建和諧隊伍中去。一是體現人本理念。一直以來，我們著力營造關心人、尊重人、理解人、培養人的和諧氛圍，推動糧食人在日常工作和生活中自我管理、自我教育、自我完善、自我服務，不斷創造出新的業績。二是推行激勵文化。在實際工作中，我們積極開展樹先進、學先進、趕先進、爭先進活動，給先進典型戴大紅花，上光榮榜，在后備干部推薦上竭盡全力。用榜樣所踐履的主人翁責任意識，無私奉獻意識來激勵同事，營造以單位為家、以事業為重、以奉獻為樂、以發展為榮的良好風氣。三是創建和諧環境。優美、衛生、安全的辦公和工作環境，可以陶冶情操，提升品位。我們將趣味性、知識性和思想性結合起來，以機關股室、糧庫為單位，開展機關文化、企業文化、勵志文化、誠信文化建設，努力打造和諧向上、以人為本的和諧氛圍，致力提升糧食人拼搏奉獻、團結進取的團隊精神。

六、以糧食文化建設為抓手，在意識培養上求長效

“一粥一飯當思來之不易，寸絲寸縷恒念物力維艱”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這是中華民族惜糧、愛糧的美德，我們將中小學生這種美德的培養當做一項長期的、艱巨的工作來落實。

今年以來，我們加大了有形糧食文化建設的步伐。為了培養中小學生從小養成節糧、愛糧的美德，在省糧食局、市糧食局大力支持和具體指導下，我局與縣教育局聯手，結合危倉老庫改造投資近50萬元，在湘淥米業公司中心糧庫建設中小學生節糧、愛糧教育基地。為此，縣局成立了專門班子、籌措了專項資金、安排了專人負責、聘請專業團隊，用了近2個月的時間，將淥口糧庫的糧食文化墻繪制一新。到10月21日止，除定期接待全縣中小學生受教育團隊外，淥口糧食文化教育基地還接待了12批次、520人次學習參觀團隊。糧食文化教育基地的建立，不僅增強了人們節糧、愛糧的意識，而且還產生了實實在在的節糧效果。

幾年來，我們在省、市糧食主管部門的大力支持和具體指導下，在弘揚糧食文化、推進糧食文化建設方面作了一些工作，進行了一些探索。我們深感糧食文化既無形又有形，既博大精深又貫徹每一個細節，即可創造社會價值，亦可創造經濟價值。通過近幾年建設糧食文化的努力，基本上實現了職工素質大提高；“噴噴香”品牌知名度大提高；周邊中小學生及居民、種糧農戶節糧、愛糧意識與種糧積極性大提高，同時帶動了企業經濟效益的大提高。2014年我們盡管面對“鎘米事件”余波影響的復雜市場形勢，我們堅持走本地 6

市場為主，外地市場為輔的經營思路，抓收購，促銷售，全年有望實現產值和銷售收入過億元，實現利稅超百萬的年初目標，企業效益再上新臺階。同時我們也深知我們對糧食文化的認識與摸索僅僅為整個糧食文化的弘揚與建設開一條路子，對糧食文化的傳承與弘揚光大的理解僅僅是皮毛而已，與一些單位比還有很艱巨的路要走，我們將乘本次會議的東風，不斷加大糧食文化建設投入力度，在省、市糧食局的具體指導下，努力實現文化與效益雙豐收。

謝謝大家！

第五篇：以“四個統一”為抓手 努力推進“四化建設”

以“四個統一”為抓手 努力推進“四化建設”

工商行政管理機關要深入學習貫徹黨的十七大精神和十七屆三中全會精神，全面學習和落實科學發展觀，以制度化、規范化、程序化、法治化建設為抓手，創新監管機制，提升服務水平，努力做到監管與發展、與服務、與維權、與執法的有機統一，在服務大局上有新局面，在維權能力上有新突破。更好地立足本職，服務大局，建設一支政治上、業務上、作風上過硬的高素質的隊伍，促進經濟社會又好又快發展。

一、進一步轉變職能，努力做到“四個統一”

首先，在職能定位上要做到“四個統一”。工商部門有市場主體準入、市場秩序維護、消費者權益維護、商標專用權保護、監管直銷打擊傳銷這五大基本職能，根本目標是促進經濟社會又好又快發展。工商部門既是政府的市場監管部門，也是促進經濟社會發展的服務部門，只有把監管與發展、服務、維權、執法統一起來，才能準確找到工商部門的定位，才有作用發揮的空間。其次，在工作到位上要努力做到“四個統一”。經濟越發展，市場越發達，監管越重要，服務越要到位。新時期、新階段衡量工商干部的工作是否到位，就要以“四個統一”為標準，看是否做到監管與發展、服務、維權、執法有機統一。

做到“四個統一”，就要在監管執法效能上有新提升。提升監管執法效能，就是要實現監管領域由低端向高端延伸，監管方式由粗放向精細轉變，監管方法由突擊性、專項性整治向日常監管轉變，監管手段由傳統向現代化轉變。黨的十七大提出的“推進公平準入”、“加快形成統一開放競爭有序的現代市場體系”等戰略任務，是對工商行政管理部門履行職能的新要求。維護市場秩序是工商行政管理部門的基本職責，創新監管機制是提高執法效能的重要途徑。要通過創新和完善監管機制，切實提高市場監管執法水平，確保整頓規范市場秩序工作取得新成效。

做到“四個統一”，就要在服務大局上有新局面?？茖W發展觀的第一要義是發展。工商行政管理部門既是市場監管執法機關，又是經濟發展的服務部門，工商行政管理機關要按照黨的十七大轉變職能、建設服務型政府的要求，充分發揮職能作用，創新服務方式，要進一步提升服務水平，促進當地經濟社會又好又快發展；要發揮市場準入的優勢，切實轉變職能，為市場主體、為監管對象服務，特別是對那些誠信經營、符合產業政策、講信譽、有社會責任感的企業，更要提供優質服務。生產經營者要誠實守信，工商行政管理機關要文明執法；要為社會穩定、促進就業再就業、為人民群眾關心的熱點難點問題做好服務工作；要把監管與發展、服務、維權、執法統一起來，充分發揮職能作用，成為全面建設小康社會一支不可或缺的隊伍。同時要積極服務社會主義新農村建設。農業永遠是國民經濟的基礎，中國人的吃飯問題要靠我們自己解決，所以要充分發揮紅盾作用，促進農村經紀人、農民專業合作社的發展；積極開展紅盾護農行動，確保農民買到手的農業生產資料貨真價實；通過商標富農，培育地理標志和農產品馳名商標，讓我們的優質農產品走出國門，走向國際市場。做到“四個統一”，就要在維權能力上有新突破。要著力創新和完善維權體系，把消費維權工作與服務經濟發展、構建和諧社會有機結合起來；深入開展消費教育，積極引導科學、合理、文明消費，充分發揮消費拉動經濟的作用；進一步加大對商品的監督，突出抓好食品安全和重點商品質量監管，切實保障市場消費安全；進一步加強服務領域消費維權工作。

二、積極推進“四化”建設，努力構建長效監管機制

努力構建長效監管機制，推進“四化”建設是抓手，也是進一步開創工商工作新局面的關鍵之所在。工商行政管理走過了光輝的30年，在新時期，我們要實現“四個轉變”就必須抓好“四化”建設，全力適應社會主義市場經濟監管的需求。工商部門要高度重視，明確“四化”建設的任務，找準薄弱環節制定具體落實措施，樹立典型大力推動此項工作，要層層推進，務求實效。要用“四化”建設的成效來展示工商機關在服務經濟社會又好又快發展中的新水平、新面貌、新形象。

特別是要鞏固2007年“兩品”專項整治取得的成果，努力做到“四個統一”，切實推進制度化、規范化、程序化、法治化建設，力戒監管、執法的隨意性，在社會上樹立良好的執法形象。無論是市場準入，還是知識產權保護；無論是維護消費者合法權益還是打擊商業賄賂、反壟斷、反不正當競爭、規范直銷、打擊傳銷，這些都不能靠突擊性、專項性、臨時性的檢查解決問題，而是要靠抓好“四化”建設，夯實基礎，建立長效監管機制而完成。

三、建設一支高素質的工商隊伍

隊伍建設是完成工作任務的組織保障，因此，要從以下幾個方面狠抓隊伍建設：

一是要加強學習?；鶎庸ど趟鶊谭犖榻ㄔO和反腐倡廉建設，加強學習是重要途徑。首先要抓好黨的十七大精神的學習。要把學習貫徹黨的十七大精神作為當前和今后一個時期的首要政治任務，努力在全所興起學習貫徹黨的十七大精神的熱潮。特別要重點抓好中國特色社會主義理論體系的學習，深入開展科學發展觀學習實踐活動，不斷增強高舉中國特色社會主義偉大旗幟、全面落實科學發展觀的自覺性和堅定性。要用科學發展觀來統攬全局，指導我們創新監管機制，提升服務水平。進入新世紀，工商行政管理工作面臨新問題、新考驗，解決問題的根本指導思想就是全面落實科學發展觀，堅持以人為本。其次，共產黨員要學習好、領會好黨的十七大精神，時刻保持共產黨員的先進性，努力提高依法行政能力，使共產黨員在工商行政管理工作中起模范帶頭作用，起核心凝聚作用。再次要抓好業務知識的學習。要適應新形勢，順應新要求，學習新知識，增長新本領。要廣泛開展“提高履職能力，爭當業務能手”活動，營造人人爭當能手的局面。要創新培訓方式方法，切實增強培訓的針對性和實效性，使培訓在提高隊伍整體素質中發揮橋梁紐帶的作用。

二要加強基層隊伍建設?；鶎犹幱谑袌霰O管執法的第一線，直接同廣大經營者、消費者打交道，是維護市場秩序、促進科學發展和社會和諧的基本力量，是服務人民群眾、樹立良好工商形象的重要窗口。目前我局220多名工商行政執法人員中60%在基層工商所?；鶎庸ど虉谭ㄈ藛T在群眾中形象好壞，直接影響到工商部門整體形象和黨群關系、干群關系。因此工商隊伍建設必須要內提素質，外樹形象，每一個工商干部都要忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于工商行政管理事業。提高監管執法水平，必須全面落實到基層；樹立良好工商形象，必須切實體現在基層。

三要把學習與世界觀的改造結合起來。要樹立正確的科學的世界觀、價值觀、權力觀，以高素質和好形象服務人民，服務經濟發展。要注重廉政建設，注重用制度管人，把工商干部隊伍建設成為忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于工商事業，政治上、業務上、作風上“三個過硬”的人民信賴的隊伍，不辜負各級黨委、政府和人民對工商部門的信任，為經濟社會又好又快發展作出新的貢獻。