第一篇：以五好支部為抓手

以五好支部為抓手

創造性開展黨建工作

“一個支部一盞燈，一名黨員一面旗，點燃一盞燈，照亮一大片，樹起一面旗，帶動一大批”。這是溁灣路小學黨支部的真實寫照。我們始終結合“五好”基層黨組織的標準，創造性開展基層黨建工作。一.用“三個代表”、“科學發展觀”思想武裝頭腦。嚴肅黨員紀律。規范領導言行，建立一個過得硬、放得心的領導班子集體。

結合學校實際，確定黨建工作的指導思想：以鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”胡竟濤提出的“科學發展觀”重要思想為指導，以提高學校黨員的思想政治素質為根本，以加強作風建設，推進學校精神文明建設為重點，進一步加強黨的思想、作風、組織和制度建設，樹好支部這面旗，實施黨員形象工程。以過硬的作風教育人，影響人，做政治上的明白人，作風上的清白人，前進中的帶頭人，有效地發揮了黨員的先鋒模范作用，增強了學校黨支部的戰斗力和凝聚力，為實現教育改革與發展的各項目標任務提供了堅強的組織保證。

定期組織學習，開展專題討論，強化黨員隊伍建設，要求黨員在任何時候，都要堅持黨的路線、堅持全心全意為人民服務的宗旨，把實現人民群眾的利益作為一切工作的出發點和歸宿，真正做實踐“三個代表”、“科學發展觀”的表率。圍繞辦人民滿意教育，以“師得師風”教育為突破口，以校務公開為主要形式，以強化政治理論學習為手段，加強黨風廉政建設，認真落實黨風廉政建設責任制，時時防范各種腐朽思想的侵蝕。防微杜漸，維護黨的純潔，朔造領導干部的“兩袖清風”的形象。

加強學校及黨內制度建設，近幾年來，先后建立了黨員活動，黨風廉政，師德投訴，師德承諾及學校日常規范管理等制度。進一步完善職工代表會制度和校務公開制度，遵循“整體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的原則，學校工作中，的重大決策，重大事項都要提交職代會討論，如民主考核，評優評先，五千元以上的經費開支等，讓教職工成為學校管理的主人。

二.立足于教育教學這個中心，發揮黨組織的政治核心作用，增強服務意識與服務功能，建立一支師德好、業務精的隊伍。

我校黨支部立足以教育教學為中心，為教育教學營造良好的氛圍，促進學校的改革與發展，學校黨支部制定了“師德模范”、“教學能手”評比辦法，鼓勵廣大黨員行政深入教學第一線，人人爭做教學能手。圍繞全國文明城市建設，市示范性學校復查，省示范性家長學校創建等活動，積極開展主題活動，開展了：“兩爭創，三珍惜”主題教育，即：“爭創文明辦公室”，爭做優秀教師和“珍惜自己的奮斗歷程、珍惜自己的工作崗位，珍惜自己的幸福家庭”。結合“教師職業道德教育活動”，開展“爭做人民滿意好教師”的心得體會征文，演講比賽。去年上期，我們更是響應教育局黨委的號召，積極開展“六個一”活動，即做一萬字的學習筆記，寫一篇家訪心得體會，參加一次演講，幫助一名特困生，上一堂優質課，參加一項課題研究。全體黨員投身“六個一”的活動，時時、處處、事事走在前，29名黨員都與29名特困生結成對子，在學習上幫助他們，在生活上關心他們，為他們購買各種文具累計達3000多元。

學校黨員教育陣地建設不可少，學校專門設立了黨員活動室，建立了規范的黨員活動陣地。活動室內懸掛有黨旗、入黨誓詞，黨員的權利和義務等黨建工作制度，活動室定期對黨員開放，他們在這里看書、讀報。黨支部還定期組織黨員集中學習政治理論，并圍繞學習加強位成年人思想道德建設以及學習實踐科學發展觀等重要內容，寫出心得體會及在工作中的好方法，通過相互交流，確保學有所得，收到實效。

與時俱進，創造性開展新時期黨建工作，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，去年學校語文教研組評為了區共產黨員示范崗，在全體教師的共同努力下，語文組多次評為市、區優秀教研組。成為我校的一面旗幟。

三.完善黨建工作機制，搭建黨性鍛煉的舞臺，讓每個共產黨員成為“三個代表”、“科學發展觀”重要思想的實踐者。學校是傳播先進思想的陣地，是培養人才的搖籃。我校支部緊緊圍繞思想建設，引導廣大教職工牢固樹立“扎根教育，獻身教育”的人生目標，育揚理想信念旗幟。堅持“典型引路，以點帶面”，文教師凌峰，明年即將退休，且身體極差，但是他依然擔任班主任工作和語文教學工作中，不叫苦，不叫累。冀群老師患血小板減少綜合癥，但是她一直兢兢業業的堅守在教育的第一線。去年評為區“十佳師范標兵”。做好黨員年度評政工作，讓每位黨員對照新形勢下黨員標準和自己在各方面的表現，認真總結，找出差距，評議中，對每位黨員按照優秀，合格，基本合格進行測評。通過評議工作，使全體黨員進一步增強信心，明確工作目標，激發工作熱情，揚起前進的風帆。

積極作好組織發展工作，不斷吸收優秀分子加入黨組織，建立黨員與積極分子結對子，每個黨員職系一名建黨積極分子，正確引路，讓青年教師，骨干教師積極向黨自制靠攏。定期與他們交心談心，聽取群眾意見，堅持發展新黨員“十六”字方針。近幾年，先后有劉芳，姚鑫，黃夢娟，羅斌，范華麗，段建等優秀的中青年教師加入了黨組織，今年的七一，劉丹，石玉慧老師又投入黨的懷抱。

四、黨建工作和業務工作相互促進，營造了一個良好的，秩序井然的教書育人環境，半學業績突出。營造一個良好的，秩序井然的教書育人環境，讓學校黨建工作更好的為教育教學服務。學校始終把“科研興校”作為治校策略，深入開展“小學生全民教育”，“經典誦讀”，“小學生愛心教育的研究”，“小學生英語讀寫相結合”等課題的研究。做到人人有課題，科科有項目，形成一個科研興校的良好氛圍，為教師展現才華搭建了舞臺。近幾年來，我校教師在國家，省，市，區級報刊發表論文60余篇，在各級教育部門組織的競賽中獲獎進200人次。去年獲得全國少年兒童雙有主題活動一等獎，長沙青少年作文大賽一等獎，市紅旗大隊，市關心下一代先進集體。五、一名黨員就是一面旗幟，黨員的作風得到群眾的高度贊揚 有一種人總是讓人震撼，這種人就是樂于扎實工作，無私奉獻的人；有一種精神總是讓人感動，這種精神就是共產黨人用無私的奉獻鑄造的公道正派之魂。

在我校支部，許多黨員的無私奉獻精神和公道正派的品格讓大家震撼。黨員心理總是裝著學校的工作，學校的發展。年輕的校長陳慧，陳芳同志低調做人，高調做事，帶領老師們與時俱進，開創了學校工作的新局面；老黨員凌峰同志一邊吃藥，一邊承擔起他身體難以支持的任務。雖說臨近退休，但在他身上找不到就要退休的感覺，表現出一個老黨員的育風亮節。這期的校長，上期的教研主任陳芳同志工作熱情高，干起事業來風風火火，仿佛有使不完的勁。在她的精心組織下，學校的教育教研工作開展得有聲有色；工會主席劉芳為人熱情大方，在工作中想為群眾所想，急為群眾所急，為群眾辦實事，班主任彭俊，張利飛，劉丹等老師對待學生像媽媽一樣。他們所帶的班教多次被評為區市先進集體。

老黨員是學校的財富，許多年輕黨員已經成為了學校的中流砥柱。姚鑫，劉丹，譚婷，石玉慧的班級管理非常盡責，事業心強，班風班紀好，黃夢娟，周再明，段建老師對待教學教研工作的精益求精更是讓人欽佩。

總之，每個黨員都有典型的事跡，都有為黨旗添彩的功績。一個黨員就是一面旗幟，永遠是溁灣路小學的傳統。溁小因為有這么一支黨員隊伍而更加充滿活力。我校黨支部用實際的行動贏得了群眾的信賴和擁護，這盞燈將愈燃愈亮，這面旗將永遠飄揚。

溁灣路小學黨支部

2010.9.29

第二篇：以五好為抓手 加強支部建設

以五好為抓手 加強支部建設

2004年7月，隨著大寧社區黨員服務中心的成立，社工聯合黨支部在街道黨工委的關心下破土而生。

社工聯合黨支部現有黨員二十九名，預備黨員三名，申請入黨人數六名。支部主要由社區黨員服務中心（十一名黨員）和社工總站、社保中心等部門的黨員組成。支部書記由黨員服務中心副主任王士勇兼任

社工聯合黨支部是一個“新社會”組織性質的黨組織,雖然成立只有二年多,有部門多，地方散，年輕黨員黨齡短的特點。但黨支部在街道黨工委的領導下，緊緊地依靠支部一班人，充分發揮年輕黨員干勁足、有朝氣、敢拼博、求進步的積極性，使廣大的黨員在各自的崗位上為社區的建設和發展作出了顯著的成績。支部也在各項工作的實施和運作中得到了完善和加強。至今，支部共發展黨員七名，黨員轉正五名，培養積極份子十一名，打入黨報告人數十五名。2006年6月社工聯合黨支部還被街道黨工委評為《先進黨組織》。

一、以“五好”作抓手，創新作法寶,推動支部建設

社工聯合黨支部在保持共產黨員先進性教育前，大家就決心立志爭創《五好黨組織》。經過討論，大家感到光有良好的愿望肯定不行，目前我們支部的工作雖然不錯，但不能停留在現有的水平上，要以“五好”作抓手，創新作法寶,推動支部建設再躍新臺階。

1、創新學習方法；在先進性教育中，黨支部認為，單純的讀讀文件的集中學習已經不能適應客觀情況的需要，提出了“測、聽、觀、看、講”的五字學習法，使黨員的學習有了明顯的加強。

2、創新工作方法；在黨工委組織科長的領導和支持下，支部一改以往只聽匯報，不看實際，只講理論，不講實踐的工作方法。采取“三聽、二看、一查”的工作方法。（即聽本人匯報，聽群眾反映，聽主管領導意見，看本人業績，看條線考評，查本人不足）。

3、創新活動方法；在區委組織部和區社會工作黨委的關心和支持下，黨支部精心組織了“社工黨支部網上組織生活”的學習活動，雖說是第一次，卻給每位黨員留下了深刻地印象，激起了廣大黨員開展網上組織活動的積極性，為今后開展網上組織生活打下了良好的基礎。

二、以“五好”作抓手，奉獻作法規,提高黨員素質

有活動才有活力。社工聯合黨支部各部門有個共同的特點，都是社區服務性部門。要提升支部的工作，就一定要調動每位黨員的積極性，在各自的崗位上充分地發揮好先鋒模范作用，從而實現以活動帶動黨員素質提高，以黨員素質促進活動開展。

1、以“五好”作抓手，設立了“崗位奉獻作表率，勇為先進添光彩”的競賽舞臺。廣大的黨員紛紛投入，在建設大寧，構建和諧社區的工作中涌現了許多生動事跡，取得了不少榮譽稱號。

2、以“五好”作抓手，搭建了“深入社區，服務居民，營造和諧” 服務平臺。黨支部以黨員服務中心為核心定期開展了“深入社區，服務居民，營造和諧” 服務活動，作為平臺，一到活動的日期，各部門的黨員都會早早來到活動場地，布置環境，安排項目，甚至親自動手為居民量血壓，現場咨詢，或進行慈善義賣。

3、以“五好”作抓手，建立了“三談六提”制度。開辟黨員談心活動的渠道，是我黨思想政治工作優良傳統。“三談”即上崗前書記談話——提要求，提任務。在崗中書記（每年一次）談話——提成績，提問題。離崗后書記談話——提差距，提希望。

三、以“五好”作抓手，長效作法條,勇闖先進行列 保持黨組織的戰斗力，堅持黨的先進性對每個黨組織和黨員來說是一個長期的課題。社工聯合黨支部經過先進性教育的洗禮后，施行了以“五好”作抓手，長效作法條,勇闖五好先進行列的措施

1、與“老協黨總支”結對，激活學習機制，保持思想上的先進性。為進一步加快黨支部的建設，黨支部在2006年與社區老協黨總支（原區《五好黨組織》）開展了共建“五好” 結對協議。通過結對，雙方實現了資源互補，活動互幫，經驗互創。雙方共同組織了許多如“紅旗永遠飄揚”大型歌會和各種報告會、聯誼、參觀學習等活動。

2、與“工作對象”結交，激活責任區機制，保持工作上的先進性。

根據支部所屬部門服務性質的特點，支部把黨員所服務工作的對象作為黨員的責任區，以群眾高興不高興，滿意不滿意衡量黨員工作的優劣。支部發動黨員與服務對象廣交朋友，了解他們的需求，傾聽他們的呼聲，深知他們的疾苦。真正做到群眾的需求就是我們的工作。

3、與年終考評結合，激活激勵機制，保持行動上的先進性。黨支部從長效出發，不斷加強黨員的管理和教育，鼓勵廣大黨員始終保持旺盛的工作熱情，除了積極地開展好黨內批評和自我批評以及民主生活外，還運用年終考評的機會，對黨員進行表揚與鼓勵。這樣，加強了黨內外的監督，完善了黨內的激勵機制，確保黨員永保先進。

第三篇：以思想建設為抓手

以思想建設為抓手，不斷提高師德師風水平

師德是教師的靈魂，是教師從事教書育人的首要條件，加強和改進德建設是新形勢下教育事業發展的迫切需要，是新課程改革的迫切需要。良好的師德師風決定著學校的校風、教風和學風，決定著學校的精神風貌和人文內涵，是一所學校最具魅力的標志，是學校事業健康發展的重要保證。為認真貫徹落實黨的十七大精神和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師(2005)1號)的精神，學習實踐科學發展觀，進一步加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍的思想治素質和職業道德水平。我校站在“培養什么樣的人，誰來培養人”的戰略高度，深刻認識切實加強師德師風建設。我校對師德師風建設工作十分重視，扎實深入并富有創新地開展了“師德師風建設”系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著，一、領導高度重視，健全組織機構我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高教師的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高領導小組，研究制定師德建設提高活動方案，部署師德建設提高活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。

二、加強師德學習，提高教師素質

1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。

2、組織教師認真學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、學校并將相關禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，增強了教師們的法紀意識，規范了自己的教育教學行為。

3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了先進同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以先進同志為榜樣，努力學習，認真工作，人民滿意的教師。

4、學校利用一切學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，通過不同形式教育活動，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性地進行自學，并寫出師德反思、心得體會。同時，學校認真向教師傳達了地區教育局相關文件，組織教師逐條學習，并將主要內容制成宣傳牌，每位教師抄錄在政治學習筆記本上，做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。學校嚴格貫徹落實地區教師師德禁令及其師德規范，并均公示上墻，使教師人人熟知，真正做到令行禁止，有舉必查，查實必處。通過學習，增強了教師的職業道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：

1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養計劃。舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，他們都能依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

2、在教師中進行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。

（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，一批師德標兵，他們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，為我校廣大教職工樹立了榜樣，他們用愛塑造愛，用心雕塑心。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

3、創新開展“師生相互承諾，共創和諧教育”活動，在開學典禮上師生相互承諾，師德標兵老師代表全體老師向全體學生做出鄭重承諾：“

一、關愛每一位同學，不歧視，不體罰，不侮辱；

二、認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機；

三、按

要求及時認真批改作業，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；

四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學教師職業道德規范》，做學生、家長、社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾：“

一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；

二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；

三、認真完成作業，書寫規范，按時交送，不拖拉；

四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的中學生”。各班所有授課教師和學生代表還在承諾書上簽名，并將承諾書貼在教室內，接受對方的監督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創建和諧教育奠定了基礎。

4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

5、學校在學生中進行了我心目中的好老師征文活動，共征集到“我心目中的好老師”作文200多篇，從中我們發現了很多感人的話語、感人的事跡。

6、開展了愛生家訪活動。學校號召全體教師積極參與愛生活動，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖，把班集體和學校當作了自己的第二個家。

7、幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三定幫學”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質量。首先學校要求每班在學生中進行了調查，確定了幫扶對象；其次學校對30多名學生給予了不同層次的資助、幫助。每位教師都有自己的幫扶對象，每名教師都和聯系的學生結對子，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習，學會生活，更學會做人。通過活動，實現了后進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

8、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。

四、加大民主管理力度，樹教育行業新風我校歷來重視對學校的民主管理，深入貫徹執行《工會法》、《教育法》，牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學校的思想，不斷拓寬民主政治渠道，充分發揮教職員工的主人翁精神，完善學校民主監督機制，學校管理的民主化水平和決策的科學化水平不斷提高，各項事業取得了長足進步。這些年來，一直把“堅持校務公開，加強民主監督”、推行教職工代表大會制度以及開展民主評議行風工作做為民主管理的重中之重。

1、找準公開重點，突出關鍵環節，持之以恒，常抓不懈，使校務公開成為學校教師知情、參事、議政的主要窗口。在校務公開的實施過程中，力求做好“三抓”：一抓要害部門，把有權的部門作為校務公

開的重要部位著重抓好；二抓關健環節，把收費等環節作為重點，向社會公開，接受監督；三抓突出問題，把廣大教職工關注的熱點焦點問題作為重點。如教師職稱評審，優秀教師、師德標兵、優秀班主任、先進班集體等的評選，學校重大工程建設，校產采購，財務預決算，財務收入和支出等焦點問題均及時公開，學校的規劃、各種辦學制度、措施使教職工人人皆知。校務公開的主要目有重要事項、財務管理、師生利益、廉政工作以及落實與反饋等，使廣大教師知校情、參校事、議校政，激發主人翁意識和精神。

2、教職工代表大會制度，為教師提供了廣闊的參政議政的舞臺。

為了使校務公開、民主管理落到實處，我們堅持每年至少二次、重大事情隨時開的教代會制度，并逐步使之走向制度化、規范化。我們堅持黨對教代會的領導，通過各種手段加強對教職工參政議政的宣傳引導、完善教代會制度建設，使教代會逐步走向規范化，認真做好教代會提案征集、落實工作，保證教代會會議質量。在教代會推行的過程中，我們始終本著：取得一個共識——黨政工共唱一臺戲；堅持一個中心——審議學校重大決策；抓住一個根本——維護教代會權威。通過上下一致，齊心協力，學校教代會的質量和作用能取得質的突破，使得教職工都能想主人翁的事，說主人翁的話，盡主人翁的責。

3、民主評議行風工作的扎實開展，樹立了教育行業新風，使我校的師德師風建設呈現出一片新的景象。我校根據自治區及地區有關部門民主評議行風工作實施意見的規定，制定《民主評議實施細則》，把民主評議工作擺上學校的重要議事日程，成立了民主評議行風工作領導小組和辦公室，認真部署，廣泛發動。為促進民主評議工作的有序開展，從而形成良好的管理機。

第四篇：以創“五好”為抓手 推進基層關工委建設

踏實工作創“五好” 真情關愛下一代

大用鎮關工委：龍殿聲（2012年9月4日）

尊敬的各位領導、同志們：

大用鎮位于六枝特區東部，距特區政府駐地7.5公里，六鎮高速、貴煙公路、貴昆鐵路穿境而過，是六枝特區中心城區“后花園”。全鎮轄7個村1個居委會，現有人口7166戶28462人，其中未成年人6202人。2011年財政總收入369.77萬元，農民人均純收入3794元。

近年來，大用鎮關工委在特區黨委的領導和特區關工委的指導下，深入貫徹科學發展觀，急黨政所急，想青少年所想，盡關工委所能，著力研究新形勢下青少年的成長特點和規律，調動全鎮和社會各方面的力量，創新工作方式，抓組織協調，抓隊伍建設，抓活動育人，有力地促進了關心下一代工作順利開展。

現就大用鎮創建“五好”關工委的做法匯報如下，不足之處請各位領導和同志批評指正。

一、主要工作

㈠提高對創建工作重要性、緊迫性的認識

青少年是祖國的未來，民族的希望，關心下一代工作是關系中華民族偉大復興的戰略工程，是關系中國特色社會主義事業興旺發達的希望工程，是關系億萬家庭切身利益的民心工程。但是，在市場經濟的大潮中，網吧、電子游戲對青少年的誘惑，西方腐朽思想的侵蝕，嚴重影響青少年的健康成長，致使少數青少年失足，走上了犯罪道路；還有留守兒童和困難家庭兒童、孤兒等社會問題，就要求我們在鄉鎮一 1 線關工委的同志認真理清工作思路，創新工作方法，為青少年的健康成長提供有力的社會保障。

在創建工作中，我鎮嚴格按照黨中央、國務院頒發的（中發?2004?8號）文件，《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中國關心下一代工作委員會工作條例》，市委何冀副書記在2012年3月7日全市關工委工作會議講話精神認真抓好貫徹落實，通過學習使我鎮關工委隊伍理念創新、思路創新、方法創新，提升了關心下一代工作的整體水平。

㈡黨政領導高度重視，全鎮上下齊抓共管

大用鎮黨委政府高度重視關心下一代工作，把此項工作納入了重要議事日程，黨委書記親自掛帥, 親自抓、總負責，成立了以黨委書記、政府鎮長共同負責的關工委工作領導小組，分管領導全力投入工作的格局。進一步完善了相關工作機制，將德高望重、有熱心愛心的老同志和其他愛心人士充實到了工作隊伍之中。大用鎮現有關工小組有8個，關工組織成員50余人，其中退休干部10人。完善配齊了關工小組的機構和陣地建設，做到“任務、人員、資金、時間”四落實。各村（居）高度重視硬件建設，做到關工委機構有牌子、辦公有房子、活動有經費，每年各村（居）關工委正常工作經費都達3000元以上。特別是鎮一中、二中、涼水井中學、一小、二小等中心學校有專門的領導主抓關心下一代工作，使我鎮關心下一代工作得到了順利開展，為搞好關心下一代工作奠定了良好基礎，創造了優越條件。全鎮創“五好”活動形成了在鎮黨委、政府領導下，關工委、成員單位齊抓共管的良好氛圍，使創建工作順利開展，極大地激發了廣大“五 2 老”的積極性和工作熱情，推動了關心下一代工作的有效開展。

㈢制定創建標準，健全組織網絡

鎮關工委根據工作要求，結合全鎮實際，制定了“五好”關工委實施方案，使創建活動每一個環節都有規可循。要求鎮關工委主任由分管組織工作的副書記擔任，常務副主任由擔任過同級黨政領導職務的離退休老同志擔任，副主任由組織委員和2—3名德高望重的老同志擔任。委員由中心學校、司法所、派出所、文化中心、衛生院、工會、團委、婦聯、綜治辦等部門的負責同志擔任，辦公室主任由組織員擔任。各村（居）關工委主任由黨支部書記擔任，由一名老同志擔任常務副主任，民兵連長、文書、團支部書記、大學生村官、治安員、村校校長等為委員，辦公室主任由文書擔任。這樣的組織機構能夠有效地發揮各自職責，形成合力。特別是各村（居）大學生村官擔任文教委員，充實了基層關工委軟件工作的不足。這些同志年紀輕、學歷高、有朝氣，給關工委組織增強了活力。在創建活動中，堅持成熟一批、驗收一批、命名表彰一批，在單位自查、自評、申報的基礎上，制定考評細則，量化考評內容，采取聽匯報、查資料、實地查看、民主測評等方法，增強考評驗收的準確性、可操作性。

㈣開發寶貴財富資源，充分發揮“五老”作用 “五老”是青少年思想道德建設的寶貴資源和不可替代的重要力量。在創建“五好”關工委工作中我鎮充分發揮關工委和老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范“五老隊伍”在教育培養青少年中的獨特優勢和作用，切實提高青少年的思想道德、科學文化素質和身心健康。組織老同志結合自身經歷、切身體會和生動事例，廣泛開展各種宣講和讀書 活動，積極開展“讀國學經典，做道德少年”、“讀黨史、唱紅歌、跟黨走”等主題教育。我鎮（老戰士、老教師）艾祥龍同志、現年已77歲，1951年入朝作戰，1957年退伍后從事教育工作至1996年退休，老同志退休后沒有停止工作，一直以來從事著我鎮的關心下一代工作，在大用村德高望重，平時經常到學校與老師們交心談心談如何做好教育工作，用自己的言行影響著身邊的年青同志，近年來，義務宣講30余次，為我鎮的關心下一代工作做出了突出貢獻。還有老干部肖坤富、老戰士白英華等，他們也還在為我鎮的關心下一代工作積極發揮著重要的作用。

㈤健全完善制度，工作落實見成效

從平時工作的情況看，我鎮各村（居）關工委先后建立完善了工作、學習、會議、資金扶持、請示匯報、計劃總結、調查研究、表彰獎勵、檔案管理等規章制度。各村（居）每月召開工作例會，小結上月工作，布臵下月任務，并進行政治業務學習，不斷吸納新知識，做到觀念不斷更新，思想與時俱進；各種教育活動、會議、學習、培訓、組織網絡、幫困助學、“一幫一”等臺帳一應俱全；年初召開工作會議部署新一年工作任務，做到有計劃、有布臵、有檢查、有總結、有表彰，使各項制度落到實處。推動了關心下一代工作向制度化、規范化邁進。

㈥開展活動，成效顯著

在“五好”關工委創建過程中，鎮關工委圍繞核心價值體系，緊緊圍繞愛國主義教育、法制幫教、科普、關愛救助、網吧義務監督等內容，廣泛開展活動，取得了明顯成效。一是開展社會主義核心價值體系教育活動。在學校開展“改陋習、講文明，樹新風”、“祖國在我心中”讀書征文等活動，在全鎮學生中開展“中學好青年、小學好少年、幼兒園好孩子”、在農村關工委開展 “青年無犯罪、少年無失足、兒童無輟學”活動，把各村教師吸收到關心下一代工作中來，參加各村（居）、學校各類活動。2011年以來，共開展村級教育活動10場次，受教育青少年達3000余人。二是開展愛國主義教育活動。以重大節日為契機，對廣大青少年進行豐富多彩的愛國主義教育。每年清明時節，組織全鎮中小學師生3000余人，到大用烈士陵園掃墓，鎮關工委委員、中心校校長劉慶堯同志講解烈士的英雄事跡和戰斗故事，激勵青少年奮發學習。三是開展“三結合”教育活動。通過開展“家長進課堂”等交流互動活動，不斷探索建立學校、家庭、社會三結合道德教育新機制，為青少年的健康成長提供良好平臺。四是開展法制幫教活動。認真落實《預防未成年人違法犯罪工作規劃》，近年來，鎮關工委與司法所利用大用趕場天宣傳相關法律法規7場次，發放宣傳資料10000余份，受教育群眾達15000余人，有效預防了犯罪和未成年人違法犯罪。由司法所牽頭組織幫教隊伍重點做好對閑散、流動、困難、罪錯和邊緣五類青少年的幫扶幫教。鎮關工委成立法制幫教小組，定期組織對青少年進行孝心、愛心和法制宣傳教育，設立了“不孝子女”、“失足青年”等“幫教簿”，并開展談心、“一幫一”等活動，取得很好的成效。今年以來，鎮關工委在“五四”青年節、“六一”兒童節組織“五老”、派出所、司法所人員、在鎮一小、二小、一中、二中開展了革命傳統、思想道德教育報告會4場次，受教育師生達2000余人，為青少年健康成長優化了環境，激勵他們積極向上的熱情。

㈦提升工作水平，辦實事好事 在創建“五好”關工委工作中，我鎮關工委一直堅持辦實事做好事，關心青少年的健康成長，采取多種形勢向弱勢群體送溫暖、獻愛心，黑曬村黑曬組村民李平因患胃癌，家境十分貧困，用完了家中所有積蓄后于2010年4月5日病亡，其子李慶慶正在就讀初一，年僅14歲，只有回家務農，鎮關工委了解此事后，與村委一道共同協調，除了向民政爭取部分錢糧外，捐贈了1000元資金，幫助孩子復學，關工委安排了專人對其生活、學習情況進行跟蹤了解，及時解決在生活、學習中的困難。2011年12月，岱港村貧困戶陳維民房屋垮塌，無家可歸，鎮關工委和村委了解情況后，向鎮政府爭取資金3000元，還積極發揮村級“五老”、村干部、黨員的作用向群眾集資了2500元，修復了此房。2011年6月8日，天降暴雨，化處礦一圍墻倒塌導致岱港村孫忠良家平房三間被掩埋，鎮關工委領導與派出所、國土所同志第一時間趕赴了現場，并及時向鎮黨委、政府主要領導作了報告，現場就為其解決了5000元的臨時困難費用，后又歷時一個月的時間與化處公司協商，為其爭取到了20余萬元，重建家園。在今年的六一兒童節前，鎮關工委與鎮婦聯開展了慰問留守兒童活動，慰問了全鎮8個村（居）的32個家庭，給他們送去了文具盒、圖書、書包等文化用品合計金額1920元，同時還爭取了特區及市婦聯資金10000元，慰問了我鎮的艾滋孤兒，表達了黨和政府對少年兒童成長的關心和關愛之情。

二、創建“五好關工委”的體會

回顧幾年來創建活動的開展情況，主要體會有五點： 一是黨政領導重視是搞好創建活動的保障

黨委、政府領導高度重視，是做好關工委工作的關鍵所在，我鎮把關心下一代工作和創建“五好”關工委活動納入重要議事日程，并提供資金保障，主要領導親自安排，及時解決創建工作中的困難和問題，為關工委配齊配強領導班子，提供活動場所，保證經費，使各項工作健康開展。

二是強化組織建設是搞好創建活動的基礎

首先是抓各級關工委領導班子的建設，由鎮黨委副書記擔任鎮關工委主任，各村（居）黨支部書記、學校校長擔任各村（居）、學校關工委主任，有利于對轄區和學校各方面力量的聯系和協調。其次是抓組織網絡建設，通過創建活動，全鎮、村（居）、學校、企業等已初步形成組織網路，為各級做好關心下一代工作打下了堅實的基礎。

三是組織“五老”開展扎實有效的活動是搞好創建活動的關鍵。

在創建活動中采取多種方法組織“五老”人員，充分發揮他們的余熱，積極開展青少年豐富多彩的教育活動，使關工委工作充滿生機和活力，提升了關工委工作整體水平。

四是抓好典型、以點帶面是搞好創建活動的有效方法。在創建活動中，我們鎮對工作基礎相對好的村（居）重點指導，重點培育，重點打造，首先抓好中心校、黑曬村、居委會的“五好”關工委示范點，召開現場交流會，并推廣中心校、黑曬村、居委會的創建經驗，注重抓好典型，以點帶面，著力推動全鎮“五好”關工委創建工作向前發展。

五是建立健全長效機制是鞏固創建成果的重點。在創建“五好”關工委活動中，鎮關工委以高標準、嚴要求，把學校、村（居）“五好”關工委標準、關工委性質、關工委職責、學習制度、工作制度、匯報制度、關愛幫教制 度、督查落實制度、檔案資料管理制度、抓好思想教育等各項內容落實到位，并制作版面上墻入檔，工作做到有章可循。建立健全了長效機制，使關工委工作實現經常化、規范化、科學化，鞏固了創建成果，促進了“創建”工作順利開展。

三、下步打算

1、繼續加強學習，學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及省、市、特關工委的工作指示，爭取在今年我鎮8個村（居）都要達到“五好”關工委的創建標準。

2、要消除空架子，切實地開展好關工委的各項工作，繼續壯大關工委力量，開展多種形式的青少年教育，依托“五老”、學校校外輔導員，形成一個整體和互補教育體系。

3、各村（居）關工委工作年終考核不合格的不能評先選優。

4、依托現代遠程教育網絡，抓好我鎮各村關工小組人員的培訓，提高相關人員的政治素質和業務素質，使各學校、村、居關工小組的工作規范化、制度化，切實做好我鎮的關工委工作。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”近幾年，我鎮雖然在“五好”關工委創建方面做了一些工作，但與上級領導的要求和兄弟單位取得的成績相比，還有較大差距。我們將借此次大會的東風，再加認識，強化措施，以“五好”創建為契機，動員和組織鎮關工委全力開展“創優先爭優”和“基層組織建設年”活動，力爭為大用鎮經濟發展、構建和諧社會做出新的更大的貢獻！

第五篇：以名師工作室為抓手

以名師工作室為抓手，促學校內涵發展

蒼溪職中名師工作室匯報材料

根據市縣教育局要求，為促進我校更好的服務地方經濟，辦好讓人民滿意的職業教育，四川省蒼溪縣職業高級中學于2014年4月成立了農學、機械兩個縣級名師工作室。一年多來。名師工作室在學校領導下，站在教研前沿，引領學校專業建設，培訓帶動一大批青年骨干教師快速成長。現將近一年的工作情況，匯報如下：

（一）、名師工作室的建設和管理

一、統一思想，充分認識名師工作室在學校內涵發展過程中的獨特作用。

我校是一所農村職中，2012年從元壩鎮整體搬遷至縣城，新校區環境秀麗，硬件設施一流，但是教師整體水平不高，專業建設滯后，課堂教學缺乏生機活力。一些教師迫切需要提高自己教育教學水平，但僅限于孤軍奮戰，單打獨斗的層面。古人說，獨學而無友，則孤陋寡聞矣。名師工作室的建立和活動的開展，提供了一個群體教研的平臺，為教師提供情感和專業發展上的支持，改變了教師教研的孤獨感和無助感。鑒于此，我們認識到，名師工作室的建立和活動開展，能更好的促進學校內涵發展。

二、選精兵強將，以名師工作室建設為突破口加強專業建設促學校教育教學質量上臺階。

我校是一所從普教轉軌的職業教育學校，開辦專業從無到有，從少到多，現在開設有農學、機械、電子、數控、汽修、旅游、服裝、計算機、建筑、學前教育等比較齊全的專業，但是缺點也很明顯，缺乏重點，有的專業就讀學生人數較少，專業建設亟待整合和加強，學校一直苦于找不到專業建設的重點和突破口。通過此次名師工作室的建設，我們認為，作為一所農村職中，當以“立足農村、面向農業、服務農民”為辦學宗旨，加強省級重點專業農學專業建設是我們專業建設的重點和突破口。另外，隨著中國制造走向世界，根據市場需要和就業前景分析，我校就讀機械加工大類的學生近1000人，抓好機械專業的建設就抓住了專業建設的“牛鼻子”。因此，學校組建了閆書貴農學專業名師工作室和劉國治機械專業名師工作室，以兩個工作室作為抓手，促進學校專業建設和內涵發展。

三、完善名師工作室制度，創新激勵機制，以師為本抓管理。一所學校要發展，領頭人非常重要。一個集體要進步，團隊精神必不可少。有科普資料顯示，大雁呈V型，長途遷徙飛行，比單飛遠12%的距離。以伏興成校長為核心的領導班子高度重視名師工作室的建設和管理，首先成立名師工作室建設領導小組，伏校長任組長，分管教學的閆書貴副校長任副組長，負責日常事務。學校經過公推公選，挑選出四川省農林牧漁教學指導委員會副主任、廣元市職教集團農學專業教研組組長、廣元市果樹聯盟首席專家、主管教學的副校長閆書貴同志任農學專業名師工作室領銜人；機械專業由工作勤勤懇懇、有“老黃牛”之稱、廣元市歷屆技能大賽鉗工組裁判、廣元市技能大賽金牌教練劉國治掛帥。名師工作室成員由專業素養過硬、樂于奉獻、勤于學習的中青年骨干教師組成。學校為名師工作室提供了專門的辦公室，購買了必備的辦公設備和資料，安排了每周星期二作為名師工作室固定的活動時間。為加強名師工作室管理，學校采取了以下措施：

1、完善制度約束人。無規矩不成方圓，名師工作室成立伊始，全體成員討論通過了《名師工作室制度》、《名師工作室成員職責與任務》、《名師工作室目標與職責》。

2、創新機制激勵人。對做出成果的教師給予物質和精神的獎勵，在期末的考核中強化科研的考核。評職稱、晉級、選優向名師工作室成員傾斜。

3、團隊文化熏陶人。教師習慣于“只知埋頭教書，不知抬頭看路”，這與現代化的教育格格不入。一個人的力量是有限的，一個人的知識也有局限性，只有在一個團隊里面才能快速提高和共同發展。總書記也說過，“獨行快，眾行遠”。名師工作室的建立和活動開展使一群人因共同志趣愛好走到一起來，在精神上互相尊重、互相激勵；在學習方式上，平等交流、共同提高；在信息獲取和資源利用上，資源共享、公開透明；在決策上既可以自上而下，也可以自下而上。

靠制度管人僅停留在管理的淺層次；機制激勵人也不是萬能的；只有文化內化于心，外化于行才是管理的最高境界。正是尊重教師、重視教師內需發展、以師為本的管理催生了勤于學習、樂于奉獻、勇于創新的校園文化，優秀的校園文化熏陶和培育了一代又一代教師無怨無悔奉獻在職教戰線上。

（二）、完成工作及成效 名師工作室的建立和活動的開展給平靜的校園吹來陣陣清風，是一縷縷的學習之風、教改之風、專業建設之風。具體表現在：

一、教師自我發展平臺。

名師工作室的建立和活動開展改變了教師培訓和提高的源動力、方式、方法。以前是學校要教師提高，現在是教師自我要發展；以前是學校聯系培訓地方，現在是教師自己挑選地方和內容；以前教師對學習和培訓是怨聲載道，現在教師對學習和培訓是趨之若鶩。

我校名師工作室采用多種途徑提高教師專業水平和教育教學技能：

1、走出去、請進來相結合培養雙師型教師。學校聘請蒼溪縣獼猴桃研究所何仕松所長、吳仕權副所長、資深研究員楊佐泉為農學專業名師工作室顧問，蒼溪縣農業局科技股為合作單位，參與名師工作室活動，為學校專業建設獻計獻策。積極組織教師外出培訓、參觀學習，先后到南充職院、四川職院、四川信息、四川工程、眉山職院等參觀交流并簽訂專業合作建設、教研互助、合作辦學協議。為優化教師隊伍，學校先后招聘和引進優秀技術人員和能工巧匠20多人到校擔任兼職教師。這一年來，教師外出參加國家級、省級培訓120多人次，并在學校教師大會做交流匯報。劉國治名師工作室成員向尚老師參加完國家青年教師企業實踐回校交流時說，“這次培訓讓我認識到，數控專業實踐操作人才經過這幾年的培養趨于飽和，數控機床維修人才缺口較大，做教師的不能只講理論，要有較強的動手能力，雙師型教師是我努力的方向。”

2、校內成員間“結對子”、“傳幫帶”提高教學水平。學校先后有60多對教師幫扶，新進教師向合格教師學習，青年教師向骨干教師請教，骨干教師接受名師幫扶。在成員間開展了“三好活動”：好書共讀、好課共品、好經驗共享；并對名師工作室成員提出“五個一”要求：每月聽一次示范課、上一節研討課、評一節公開課、寫一篇教學體會、推廣一個教學案例。機械名師工作室成員、青年骨干教師茍玉欽在總結中寫道：“一想到當我白發蒼蒼的時候，還和今天一樣，沒有提高，我就感到害怕。一眼望到頭的人生是多么無望！自從參加工作室后，我覺得我要提高的地方太多了，有很多疑問等我去研究。這一切多么的有趣啊。”

3、團隊學習促教師由“教書匠”向研究型教師轉變。蘇霍姆林斯基也說：“每一個有文化、有教養的人都向往創造性的勞動的歡樂，以及由于創造性的勞動帶來生活的充實。”教而不研則淺，作為教師，不能僅停留在“埋頭教書”，還要“抬頭看路”，也要“仰望頭頂燦爛的星空”。一年來，名師工作室涌現出很多先進典型，多思善問的楊玉輝老師、老當益壯的劉國治名師、再忙也要讀書的閆書貴副校長。正是他們帶動、影響了周圍的人，浮躁沒有了，抱怨減少了，悲觀消失了，學習和研究的濃厚氛圍充滿了學校。付出越多，回報就月豐厚。一年來，學校教師先后有60多篇論文在國家級、省級刊物發表；名師工作室主研的市級重點課題《農村職中涉農專業和地方特色農業產教融合的實踐研究》、省級一般課題《農村職中開展多元化評價的實踐研究》、省級重點課題《農村職中服務地方特色農業的實踐研究》在我校開題，現正在如火如荼的研究中。

二、教學改革實踐者。

傳統教學以教師為主體，知識傳授為中心，忽視學生作為學習主體的主觀能動性。改革落后的教學模式，名師工作室責無旁貸。

1、他們通過“導師制”來建立新型師生關系，每位老師幫扶五至六名學生，教師通過家訪、座談、電話、QQ交流，了解學生家庭情況，愛好和特長，幫助學生制定職業規劃，并督促學生盡快成才。在“導師制”影響下，教師不再是高高在上，學生也不會唯師命是從，只有親其師，才能信其道。師生人格上平等促進互相學習，教學相長。

2、做中學、做中教。名師工作室成員結合工學一體化課程研究，應用理實一體、工學一體實訓室，改革教學模式，開展基于工作情境和任務驅動為學習載體的項目教學模式研究，完善以崗位技能為主的評價體系。將這些成果實施到課堂教學中，使課堂質量明顯提高。辛苦的付出，換來累累碩果。韓建瓊等8位教師參加廣元市教學大比武獲得二等獎，蒲曉莉、伏華林等三位教師獲得廣元市教學大比武一等獎，蒲曉莉參加四川省語文教師賽課獲得省二等獎，名師工作室成員何仁華、羅英參加省微課大賽雙雙獲得一等獎。

三、專業建設主力軍

1、完善專業課程體系，加強校本課程開發。

機械專業教師、農學專業名師工作室成員開發出專業實訓手冊，劉國治名師先后開發了《鉗工》、《數控車工》校本教材，解決了實訓教材和設備不配套的問題。閆書貴名師所著《紅陽獼猴桃整形修建圖說》、《紅陽獼猴桃》、《紅陽獼猴桃栽培實用技術》等公開出版，成為廣受廣元、陜西等地果農歡迎的培訓教材。

2、加強校內外實訓基地建設。

學校農學專業名師工作室先后與王渡大獲現代農業園區、芳華牧業合作，建立實習實訓基地。學校引進汽修廠進駐校園，實現了“校中廠”。

3、建立現代學徒制，成立興趣小組。

課堂教學培養的學生整齊劃一，沒有充分考慮學生差異進行因材施教。現代學徒制的推行和興趣小組活動的開展可以對學生進行興趣培養、個性張揚。劉國治名師負責數控加工興趣小組、楊玉輝老師負責AUTOCAD興趣小組、農學專業名師工作室全體成員負責現代農藝技術興趣小組。

4、工學交替、頂崗實習

為了使學生快速練就過得硬的職業技能，從根本上提高人才培養質量，必須加強同產業的結合，建立校企合作平臺，使學生盡快將所學專業知識與能力同生產實際相結合，在學習期間實現與企業、與崗位的零距離目標，并為學生創造完成學業的同時又實現就業的良好環境，因此，我們在教學方案中設計了工學交替實習環節，根據企業生產需要，組織學生分期分批進入企業進行一線生產，實現學工一體的實訓教學目標，有效提升職業素質，取得實訓教學的最佳實效。

我校學生參加技能大賽獲得市級獎60多人次，農學專業15屆學生葉從參加國賽獲得種質檢測二等獎，數控專業16屆學生王映彪參加四川省職業院校技能大賽獲得工藝產品設計一等獎。

（三）、意見與建議

1、給一線教師松綁。職業中學一線教師除了完成上級交給的任務外，既要完成教學工作，下鄉招生，又要做好學生實習、實訓的聯系、安排和管理，還要花大部分精力管理學生，總之是身心俱憊。我校17屆旅游班班主任李萍的孩子寫給她的便條：“媽媽，早晨我醒來的時候，您已經走了；晚上我睡覺的時候，您還沒有回來。我多希望您抽出一點兒時間，給我講講故事，陪陪我睡覺”。繁忙的工作使教師對于教研和自我發展，只能是“心向往之”。能否給教師一個相對寬松的環境，讓一線教師有時間、有精力提高自己。

2、再建一個計算機名師工作室。我校計算機專業是省級重點專業，現有學生500人左右，專業課教師師資較強，在廣元市歷屆職業技能大賽上屢獲大獎，是全國“微軟大賽十強院校”。計算機名師工作室的建立將推動該專業建設，更好促進我校內涵發展。

四川省蒼溪縣職業高級中學

2015-06-01