第一篇：以學習型黨組織創建為抓手

建設學習型黨組織 長效機制的思考

幾年來，五九七農場以學習型黨組織創建活動為抓手，創新學習思路、完善學習機制、搭建學習的平臺、豐富學習載體，通過增強班子學習的約束力，加強黨員干部學習示范的影響力，提高職工群眾學習實踐向心力，形成了促進新市民教育實踐活動的驅動力，學習型黨組織建設帶動了學習型社會建設，各級黨組織的學習力、創新力、執行力和公信力得到進一步增強，有力推動了農場各項工作科學發展。

一、健全學習制度，完善學習機制，構建學習型黨組織建設長效機制的良好環境。

農場黨委堅持把加強學習型黨組織建設擺上重要位置，作為工作重點狠抓落實。黨委領導帶頭學，黨員干部認真學，職工群眾自覺學，全場形成了“善于學習、勤于學習”的良好氛圍。一是領導干部示范學。農場黨委堅持以學習型領導班子建設引領學習型黨組織建設，突出抓好各級領導干部的學習，發揮示范表率作用。黨委中心組每年都圍繞貫徹執行中央和省、總局黨委的重大決策部署，圍繞影響和制約全場經濟和社會各項事業發展的重大理論和實踐問題，堅持每月集體學習不少于1次。在學習時，既有集中學習、專題輔導，又有深入研討、重點發言；既有外地考察成果交流，又有深入實際調查研究成果的交流。為全場各級黨組織加強學習樹立為榜樣，作出了表率。二是創新載體深入學。農場黨委在推進學習型黨組織建設中，注重創新學習載體，搭建學習的平臺，著力打造學習品牌，不斷深化學習效果，不斷增強學習的吸引力和感染力。三是樹立典型激勵學。不斷建立完善學習型黨組織輿論引導機制，大力宣傳在推進學習型黨組織建設中涌現出的先進集體和個人，以此激勵廣大黨員干部向身邊優秀典型學習。在網站、報紙等媒體上分別開設學習型黨組織建設專題與專欄，及時總結和宣傳典型人物與先進組織，專題推介學習型黨組織創建活動過程中形成的好思路、好做法，精心選登優秀學習體會、調研報告和理論文章，激發各級黨組織和廣大黨員積極參與學習型黨組織建設的積極性，營造熱愛學習、崇尚學習的良好氛圍。四是完善制度保障學。農場進一步健全學習制度，建立學習長效機制，完善了《農場黨委中心組學習制度》、《基層黨支部學習制度》、《黨員領導干部、職工群眾學習制度》，建立理論中心組學習制度，以中心組學習帶動全體黨員干部職工學習；做到“一推兩賽三定四有”，即：“一推”推動學習型領導班子建設；“兩賽”賽學習質量、賽學習效果；“三定”理論學習定時間、定內容、定授課人。“四有”集中學習有考勤、學習內容有記載、集體研討有記錄、學習成果有考核。農場黨委宣傳部按照上級要求，結合農場實際，做好中心組學習計劃的制定、學習活動組織、準備以及學習建檔等工作，確保各項學習任務落到實處。農場黨委把建設學習型黨組織工作納入績效目標考核責任制的重要內容，把黨員學習情況作為年度考核、評先評優、職務晉升的重要依據，堅持每年檢查考核兩次，確保學有時間、學有內容、學有質量、學有檢查、學有效果。

二、強化學習意識，注重學用結合，激發學習型黨組織建設長效機制的不竭動力。

隨著形勢的發展，新市民教育工作面臨著很多新情況、新問題，領導班子和黨員干部急需提高推動科學發展、做好思想工作、維護發展穩定的本領，五九七農場堅持從思想上、制度上、措施上下功夫，強化學習型黨組織建設，推進新市民教育實踐活動科學發展。為此，農場黨委專門召開專題研討會，明確提出推動“傳承精神模范場，綠色發展示范場，社會和諧典范場”，是一次新的創業，是一場新的革命，必須更換新思維、確立新思路、探索新路徑、實現新發展。要達到這個目的，黨委領導是核心，各部門的工作水平是關鍵。為此，農場黨委提出，要積極倡導和樹立“四種理念”：在觀念上，樹立學習是財富、是機會、是享受、是福利的理念；在機制上，樹立學習是職業、是崗位、是工作、是制度的理念；在方式上，樹立學習是讀書、是思索、是實踐、是動力的理念；在成果上，樹立學習是知識、是創新、是效率、是成功的理念，以此激勵領導干部自覺學習，主動學習。

農場組織全體黨員干部認真學習《關于推進學習型黨組織建設的意見》，并專題研究了“什么是學習型黨組織、怎樣建設學習型黨組織”。大家充分認識到：建設學習型黨組織一要強調“終身學習”，養成終身學習的習慣；二要強調“全員學習”,全場每個層面都要全身心地投入到學習中去；三要強調“全過程學習”，必須把學習貫穿于各項工作運行的整個過程中。因此，必須努力改進學習方法，既要強調學習理論知識、又要向實踐學習，建立起學習——實踐——創新的新理念。

農場在抓實全民學習活動中按照“干什么學什么、缺什么補什么”的要求，帶著責任學、帶著壓力學。一是拓寬視野，認真學習農場黨委重要精神，找準工作的定位。把各項工作放在全場的工作大局中來考慮，全力以赴為農場發展服務。二是學習先進經驗，解放思想、更新觀念。采取“請進來、走出去”等方式，比學先進，使先進經驗為我所用。三是以學習促進思路的創新。轉變不適應新常態要求的新觀念，放開膽子，敢闖敢試，堅持標準高、工作精、作風實，做到人無我有，人有我精。

三、突出學習重點，豐富學習內容，打造學習型黨組織建設長效機制的互動平臺。

五九七農場把建設學習型機關擺在突出位置，成立了以農場主要領導為組長的領導小組，制定了創建學習型農場的實施方案，明確學習重點，突出自身特色。把領導帶頭學習和機關干部學習結合起來，建立了以農場黨委中心組帶動全體干部學習的聯動學習機制。

一是領導班子堅持四個帶頭，注重學習示范。即：帶頭學習、帶頭講課、帶頭寫體會、帶頭調研。二是開展集中學習。開展了機關干部業務知識講座、法律法規知識講座等多項內容，不斷拓展知識面。三是搞好個人自學。要求每名干部按照要求制定學習計劃，認真作好學習筆記，定期交流心得體會，取得良好效果。

組織黨員干部深入學習黨的十八大，十八屆三中、四中全會精神和習總書記系列講話精神，進一步掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位。以慶祝建黨日等重要節慶日，元旦、春節等傳統節日，紀念辛亥革命等歷史紀念日為載體，組織開展黨的歷史、新中國歷史以及黨的優良傳統和優良作風、民族精神和時代精神等方面的專題學習教育，增強對黨和祖國的熱愛及民族的認同感，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

以現代科技、文化知識教育為支撐點。學習開展工作所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識。立足工作崗位，按照干什么學什么、缺什么補什么的原則，努力學習計算機、現代禮儀等各種知識和技能。

四、創新學習形式，豐富學習內容，培育學習型黨組織建設長效機制的激情活力。

只有學習形式的不斷創新，學習內容積極豐富，才能有效增強大家的學習興趣。為此，農場黨委有計劃的組織黨員領導干部和職工群眾到外地參觀學習，開拓眼界、增長見識，增強科學發展的信心。在中心組和黨員干部中開展“比學習、比作風、比奉獻，創業績、創特色、創亮點”的“三比三創”活動。每季度通過集體學習，結合具體工作進行體會交流，達到互相學習借鑒，提高工作水平的目的。組織開展調研成果評比活動。每年主要領導都親自制定年度調研題目，把理論學習與工作調研相結合，為領導決策提供依據。一些理論成果在各網絡媒體和有關刊物上發表，受到了上級部門的重視。組織開展特色讀書活動，每年都舉辦2-3期讀書班，交流讀書體會，讓閱讀成為一種習慣 讓學習成為一種樂趣。

第三管理區以“三堂促學”為載體，認真抓好理論講堂、科技學堂、田間課堂學習活動。區、站兩級中心組統一學習計劃、統一學習筆記、統一學習檔案，規范了干部學習；利用冬訓舉辦的科技大培訓，增強了職工的科技意識；在每個生產環節組織的田間定標會、現場會，提高了種植戶增收致富的能力。第四管理區開展了“農閑一日學，農忙大課堂”活動，利用每天下班后一小時組織集體學習，建立了考勤點名制、讀書筆記制、閱讀登記制等，提高了黨員干部學習自覺性。農場12個黨委、總支開展創建學習型黨組織活動都有創新，農場每年組織兩次以上創建學習型黨組織活動現場交流會，大家相互交流，共同進步。

五九七農場通過建設學習型黨組織，推進全民學習，不僅給黨員干部的思想注入了新鮮活力，也給職工群眾增添了精神動力。我們將進一步探索建設學習型黨組織、開展全民學習活動的新方式、新方法，不斷豐富學習內容，創新學習載體，拓展學習途徑，加強成果轉化，努力提升全場黨員干部的整體素質，“樹果都干部形象、建學習型組織之家”，為建設和諧誠信法制農場提供強大的思想保障和智力支持。

第二篇：以創建基層黨組織建設示范點為抓手

以創建基層黨組織建設示范點為抓手 著力打造學習型、服務型、實干型黨支部 ——城關派出所積極創建基層黨組織建設示范點 在今年“1+9”制度體系建設工作中，我局城關派出所作為公安部“一級派出所”和局黨委確定的基層黨組織建設示范點，支部一班人團結協作，不斷創新工作方式方法，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，調動黨員民警的模范帶頭作用，著力打造學習型、服務型、實干型黨支部，不斷促進公安工作發展進步。

——努力構建學習型黨支部。該所以創建學習型黨組織為載體，狠抓黨建工作，明確黨務工作責任，建立了隊伍建設13種臺賬，在院內設立了黨務工作先進性宣傳專欄，實行黨務公開，建立了黨員活動室、榮譽臺，配備黨員學習書籍資料柜，購買各類讀書200余本，配置了互聯網計算機3臺，制定了支部黨員大會制度、黨課制度、學習制度等8項支部制度，明確了黨員工作要求、工作方法。堅持每天班前例會和周三黨員集體學習制度，支部成員自編教材，為黨員民警上黨課，所內定期組織民警開展計算機應用培訓，在黨員民警中形成了每月讀一本好書、寫一篇心得體會、記一本讀書筆記的良好習慣，努力營造你追我趕，互幫互學的學習氛圍。通過學習使民警樹立了正確的人生觀，價值觀，提高了民警的整體素質，取得了卓著的成效。

——切實落實服務型黨支部。派出所工作面廣量大，接觸群眾較多，民警們的一言一行直接關系到公安機關在群眾心中的地位，對于每一位來所辦事的群眾，努力踐行“三三制”工作法，民警都熱情接待，努力為群眾解決問題，支部在全所提出了服務群眾“接待好每一名群眾、辦理好每一件戶口、解答好每一次咨詢、處置好每一起報警、受好好每一起案件、制作好每一份筆錄、調解好每一起糾紛、回復好每一件信訪”“八個一”要求，不斷拓展服務措施，爭創轄區群眾滿意。黨員民警立足崗位，切實為群眾排憂解難，今年以來，該支部黨員民警已為群眾辦實事好事30余件，走訪慰問群眾戶42家，為群眾辦理疑難戶口32件，上門發放居民身份證276份，使廣大群眾感受到了公安機關為民愛民的赤誠之心，受到了群眾的一致好評。

——著力打造實干型黨支部。該支部經過各方面工作，充分調動了黨員民警的工作積極性、主動性，支部爭創“五個好”黨支部，黨員民警爭當“五帶頭”優秀黨員，促進了公安工作發展進步，各項公安工作呈現出了爭先恐后、勇創一流的良好局面。在全局目標績效考核中該所始終名列前茅，為開展全局工作帶好了頭，為構建和諧警民關系打下了良好的基礎。針對該縣新城區建設中在建項目增多導致外來務工人員劇增的實際現狀，強化對流動人口的管理服務，支部班子成員親自帶隊，下鄉入戶登記清查流動人口，共新清

理登記出租房屋131戶，登記暫住人口447人，有效地維護了城區良好的社會治安秩序。采取將轄區網吧納入責任區民警職責范圍、深入網吧檢查發現問題、召開網吧業主及網吧管理人員培訓會議等措施，強化對轄區網吧的管理，派綜錄入質量居全局前列。針對校園安保的實際情況，逐村進行了全面摸底排查，對存在的不安全隱患，協調有關單位逐一進行解決，消除了校園周邊不安全隱患。落實了安全責任，確保了校園安全。同時，加大案件查處力度，今年以來共查處各類治安案件60余起，處理違法人員76名，其中行政拘留42名，勞教1名。有效地打擊了違法犯罪活動，確保了城區社會治安大局穩定。各責任區民警深入校園，對轄區所有中小學校及幼兒園周邊安全要進行一次全面摸底調查，對重點的問題重點整治。

第三篇：以創建為抓手 以活動為載體

以創建為抓手

以活動為載體

不斷推進基層關心下一代工作向前發展

近幾年來，我鄉在上級關工委的指導和鄉黨委的領導下，緊緊圍繞“基層工作年”工作目標，健全組織網絡，創新活動載體，發揮“四老”人員作用，關心下一代工作取得了顯著成效。

一、以爭創“五好”關工委為抓手，完善關心下一代網絡。一是加強組織建設。鄉黨委、政府始終把關心下一代工作作為關乎英下鄉未來發展的重要事業來抓。成立了，由人大主席擔任關工委主任，黨委委員、組織干事擔任關工委辦公室主任的鄉關工委組織。鄉財政每年列支5萬元用于關工委工作經費和設施配套，實現了工作的規范化。對“四老”人員全面進行調查摸底，建立了“四老”資源數據庫，把那些身體條件允許、工作熱心、具有一定專長的“四老”吸納到關工委領導班子中來。

二是健全長效機制。在鄉黨委的支持下，健全了“2134”的工作機制。“2”即每年召開兩次專題會議，“1”即每季度聽取一次工作匯報，推動了關工委工作的經常化;“3”即做到三個納入，將關工委工作納入黨委工作日程、納入全鄉精神文明建設總體規劃、納入領導干部職責范圍，建立了領導干部聯系點制度，形成了工作合力;“4”即堅持四個同時，把關工委工作與其它重點工作同部署、同檢查、同總結、同考核，真正做到放在心上、抓在手上、落實到行動上。

三是創辦教育陣地。整合政府、企業、學校等社會資源，加強青少年教育載體建設，投資5萬元，建設了100平方米的廉政文化展室;投資20余萬元，建設了500平方米的國防教育展室;投資10萬元，建設了200平方米的中心中學特色教學展室;投資10萬元，建設了300平方米中心學校少年宮，在全鄉形成了歷史教育、廉政教育、國防教育、素質教育為一體的青少年教育基地，對青少年開展全方位思想道德教育和才藝培養。

二、以“三項活動”為載體，努力提高青少年綜合素質。一是突出感恩教育。我們把教師節、重陽節、春節、“古爾邦節”、“肉孜節” 所在的周確定為“感恩周”，要求青少年為長輩做一件好事、盡一份孝心。學校與司法所聯合行動，重點關注學生與失足青少年的感恩教育，建立感恩活動記錄，切實把感恩教育落到實處。

二是強化素質教育。為了避免孩子雙休日“放羊”、出現“5-2=0”的情況，我們堅持校內教育和校外教育相結合，成立了經典熏陶、才藝培養“四老”服務隊，利用孩子周末時間進行輔導教育。阿克東村牛亞江為組長的才藝培養組，利用文藝特長，開設文藝課堂，培養文藝青少年達到85人。

三是拓寬活動領域。每年結合“三秋”、“三夏”秸稈禁燒工作，都開展“小手拉大手”活動，印制防火與環境保護明白紙，學生和家長共同學習，達到了防火宣傳與環保教育的雙贏，提高了青少年自我防范和自我保護的能力。結合美麗鄉村創建，利用身邊的先進典型，廣泛宣傳教育，樹立學習榜樣。

三、以“四老”為骨干力量，增強關工委組織的內在活力。一是發揮老黨員作用，加強關工委組織建設。老黨員黨性強，經歷豐富，社會資源廣，工作經驗多，社會威望高，我們充分挖掘這些優勢，促進關工委特色發展，強化作用發揮。英下村關工委老黨員卡德爾〃熱依木成立了“夕陽紅”調委會，累計調解矛盾糾紛20余起，有效促進了鄰里和睦。

二是發揮老教師作用，加強青少年科普教育。在加強青少年科普教育上，退休65歲的老教師賽買提主動擔任其朗巴克小學科普輔導員，培養了近百名科技創新“小專家”。在他的帶領下，英下鄉30余名老教師應邀重返講臺，開展各種特色講堂，為青少年呈上了一道道知識的美味“大餐”。

三是發揮老民兵作用，加強青少年法制教育。66歲的干部白守義常關注青少年法制教育，由他一手策劃，鄉關工委聯合鄉紀檢委、鄉教育辦等單位，每年定期開展生動、逼真的“模擬法庭進校園”活動，使同學們近距離學到了法律知識，切實體會到了法律的威嚴。

四是發揮社會各方面的作用，幫扶貧困學生、留守兒童。鄉關工委聯合工會、婦聯、團委、教育辦，每年都組織開展“圓夢助學”慈善救助活動，先后資助貧困學生53人，發放獎扶金10萬余元。聯合鄉婦聯、團委，針對留守兒童的健康成長，積極開展“留守兒童之家”等活動，實施領導干部和留守兒童“一幫一”關愛機制，領導干部定期走訪慰問留守兒童。

第四篇：以思想建設為抓手

以思想建設為抓手，不斷提高師德師風水平

師德是教師的靈魂，是教師從事教書育人的首要條件，加強和改進德建設是新形勢下教育事業發展的迫切需要，是新課程改革的迫切需要。良好的師德師風決定著學校的校風、教風和學風，決定著學校的精神風貌和人文內涵，是一所學校最具魅力的標志，是學校事業健康發展的重要保證。為認真貫徹落實黨的十七大精神和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師(2005)1號)的精神，學習實踐科學發展觀，進一步加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍的思想治素質和職業道德水平。我校站在“培養什么樣的人，誰來培養人”的戰略高度，深刻認識切實加強師德師風建設。我校對師德師風建設工作十分重視，扎實深入并富有創新地開展了“師德師風建設”系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著，一、領導高度重視，健全組織機構我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高教師的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高領導小組，研究制定師德建設提高活動方案，部署師德建設提高活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。

二、加強師德學習，提高教師素質

1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。

2、組織教師認真學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、學校并將相關禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，增強了教師們的法紀意識，規范了自己的教育教學行為。

3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了先進同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以先進同志為榜樣，努力學習，認真工作，人民滿意的教師。

4、學校利用一切學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，通過不同形式教育活動，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性地進行自學，并寫出師德反思、心得體會。同時，學校認真向教師傳達了地區教育局相關文件，組織教師逐條學習，并將主要內容制成宣傳牌，每位教師抄錄在政治學習筆記本上，做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。學校嚴格貫徹落實地區教師師德禁令及其師德規范，并均公示上墻，使教師人人熟知，真正做到令行禁止，有舉必查，查實必處。通過學習，增強了教師的職業道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：

1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養計劃。舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，他們都能依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

2、在教師中進行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。

（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，一批師德標兵，他們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，為我校廣大教職工樹立了榜樣，他們用愛塑造愛，用心雕塑心。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

3、創新開展“師生相互承諾，共創和諧教育”活動，在開學典禮上師生相互承諾，師德標兵老師代表全體老師向全體學生做出鄭重承諾：“

一、關愛每一位同學，不歧視，不體罰，不侮辱；

二、認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機；

三、按

要求及時認真批改作業，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；

四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學教師職業道德規范》，做學生、家長、社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾：“

一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；

二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；

三、認真完成作業，書寫規范，按時交送，不拖拉；

四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的中學生”。各班所有授課教師和學生代表還在承諾書上簽名，并將承諾書貼在教室內，接受對方的監督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創建和諧教育奠定了基礎。

4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

5、學校在學生中進行了我心目中的好老師征文活動，共征集到“我心目中的好老師”作文200多篇，從中我們發現了很多感人的話語、感人的事跡。

6、開展了愛生家訪活動。學校號召全體教師積極參與愛生活動，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖，把班集體和學校當作了自己的第二個家。

7、幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三定幫學”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質量。首先學校要求每班在學生中進行了調查，確定了幫扶對象；其次學校對30多名學生給予了不同層次的資助、幫助。每位教師都有自己的幫扶對象，每名教師都和聯系的學生結對子，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習，學會生活，更學會做人。通過活動，實現了后進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

8、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。

四、加大民主管理力度，樹教育行業新風我校歷來重視對學校的民主管理，深入貫徹執行《工會法》、《教育法》，牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學校的思想，不斷拓寬民主政治渠道，充分發揮教職員工的主人翁精神，完善學校民主監督機制，學校管理的民主化水平和決策的科學化水平不斷提高，各項事業取得了長足進步。這些年來，一直把“堅持校務公開，加強民主監督”、推行教職工代表大會制度以及開展民主評議行風工作做為民主管理的重中之重。

1、找準公開重點，突出關鍵環節，持之以恒，常抓不懈，使校務公開成為學校教師知情、參事、議政的主要窗口。在校務公開的實施過程中，力求做好“三抓”：一抓要害部門，把有權的部門作為校務公

開的重要部位著重抓好；二抓關健環節，把收費等環節作為重點，向社會公開，接受監督；三抓突出問題，把廣大教職工關注的熱點焦點問題作為重點。如教師職稱評審，優秀教師、師德標兵、優秀班主任、先進班集體等的評選，學校重大工程建設，校產采購，財務預決算，財務收入和支出等焦點問題均及時公開，學校的規劃、各種辦學制度、措施使教職工人人皆知。校務公開的主要目有重要事項、財務管理、師生利益、廉政工作以及落實與反饋等，使廣大教師知校情、參校事、議校政，激發主人翁意識和精神。

2、教職工代表大會制度，為教師提供了廣闊的參政議政的舞臺。

為了使校務公開、民主管理落到實處，我們堅持每年至少二次、重大事情隨時開的教代會制度，并逐步使之走向制度化、規范化。我們堅持黨對教代會的領導，通過各種手段加強對教職工參政議政的宣傳引導、完善教代會制度建設，使教代會逐步走向規范化，認真做好教代會提案征集、落實工作，保證教代會會議質量。在教代會推行的過程中，我們始終本著：取得一個共識——黨政工共唱一臺戲；堅持一個中心——審議學校重大決策；抓住一個根本——維護教代會權威。通過上下一致，齊心協力，學校教代會的質量和作用能取得質的突破，使得教職工都能想主人翁的事，說主人翁的話，盡主人翁的責。

3、民主評議行風工作的扎實開展，樹立了教育行業新風，使我校的師德師風建設呈現出一片新的景象。我校根據自治區及地區有關部門民主評議行風工作實施意見的規定，制定《民主評議實施細則》，把民主評議工作擺上學校的重要議事日程，成立了民主評議行風工作領導小組和辦公室，認真部署，廣泛發動。為促進民主評議工作的有序開展，從而形成良好的管理機。

第五篇：創建學習型黨組織

創建“學習型、服務型”黨組織活動方案

裕安區解放路支部

根據廣泛開展“創建學習型黨組織”活動的要求，結合我校實際情況，特制定我校黨支部創建學習型黨組織活動實施方案。

一、指導思想

持學以立德、學以增智、學以致用，以轉變工作作風，建設高效的服務型組織為目標，確立終身學習的理念，營造全員學習的氛圍，使全體黨員不斷提高政治理論水平、思想道德素質、科學文化水平和工作業務能力，從而推動各項工作的有效開展。

二、創建目標

1.個體目標。強化“學習是立身之本，發展之源”的意識，樹立“學習工作化，工作學習化”的理念，端正學習的態度，變被動學習為主動學習、無心學習為有心學習，逐步提高自己學習工作的能力。2.組織目標。建立完善的學習機制，構建全方位的學習體系，形成濃厚的學習氛圍，通過豐富多彩的學習教育活動，組織、指導全體黨員走上終身學習，全面提高整體素質，推進學習型組織建設的步伐。

三、學習內容、形式和方法：以“實際、實在、實用”為原則，集中籌劃和個人自主選擇相結合。

（一）學習內容：

1.讀理論書籍，增強政治素質。重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的有關理論及《黨章》和黨史等

2.精讀業務書籍，提高業務能力。結合崗位特點和工作要求，組織黨員干部參加各類業務知識的學習和培訓，學習新課程標準，加強繼續教育，不斷提高履行崗位責任的能力，實現學習能力與工作能力的相互促進。

3.選讀愛好書籍，提升個人修養。結合自身實際，自主選讀有益身心、健康向上的各類書籍和先進人物事跡、優秀傳統文化、歷史和社會知識的書籍。通過學習，不斷豐富黨員干部的文化知識和社會知識，提高素質，陶冶情操。

4.民主法制知識。結合“五五”普法，認真組織黨員、干部學習《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等與本職工作有關的各種法律法規以及民主管理方面的知識。學會用民主的、法制的手段推進各項工作，處理工作、生活中的各種問題，進一步擴大基層民主，強化依法辦事，構建民主和諧的教育教學新秩序。

（二）學習形式

1.個人自學。要根據制定的學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃。利用業余時間堅持自學，養成良好的學習習慣。每位黨員要認真做好黨員學習筆記。

2.集體學習。堅持和完善“三會一課”等制度；利用學校網站、櫥窗等輿論陣地，通過舉辦輔導講座、報告會、讀書會、組織觀看光盤、影片，開展學習心得交流，讀書筆記交流等形式，開展各種學習教育活動。

3.崗位培訓。做好培訓工作；主動走出去請進來，學習先進的教育教學及管理經驗；結合學校特點和個人的不同崗位，有針對性地開展校本培訓學習。

四、成立機構

1.成立創建學習型組織活動領導小組。組 長：張正好（書記）、副組長：王慶紅(副書記)組員：支委及各小組長。2.分工明確，責任到位

張正好——全面負責支部“創爭”活動。

王慶紅——負責“創爭”活動的策劃、統籌安排、組織與落實；具體負責黨員干部和老師的政治理論學習。翁紹明——負責業務學習。

楊慶喜——負責學習活動的環境部署與宣傳。黨小組長——負責組織黨小組學習。

3、制度保障

建立和實施領導、檢查和考評制度；建立和實施擬訂和落實學習計劃制度；建立和實施多種學習形式制度；建立和實施讀書筆記檢查制度；建立和實施學習成果展示交流制度。加強全程管理，使創建活動成為全校黨員教師的自覺行動。

4、機制保障

建立健全創建系統，明確目標，明確方向，明確內容，明確進程，明確措施。實施激勵機制，將創建活動納入考核、評優中。

六、實施步驟

(一)宣傳發動階段（2015.7 ——2015.8）

組建創建領導小組，制訂實施計劃、目標和步驟、保障制度、激勵機制，規劃長遠目標，學習“學習型組織”理論論述和報告。(二)全面實施階段(2015.8-2015.12)

1、探索“學習型組織”實施方法和途徑，形成具有技校特色的“學習型組織”框架，明確學習型組織創建的意義并感受了學習型組織的作用，在全校范圍內逐步形成自覺學習愿望和習慣。

2、使學習型組織創建活動進入規范化、常規化，在全校范圍內形成濃郁的學習型氛圍，有強大的團隊精神，全體黨員達到為工作而學習、為學習而工作的學習境界，積累學習成果，不斷超越自我。黨員黨的學習能力、工作能力、協作精神、師德素養均有極大的提高。