第一篇：合理化建議管理案例報告書

江蘇省管理創新優秀企業

案例報告書

案例名稱： 合理化建議創新管理 申報企業： 淮安錦綸化纖有限公司

江蘇省經濟和信息化委員會 編制

管理創新案例報告書

一、企業簡介

淮安錦綸化纖有限公司是中國金輪集團下屬子公司，位于江蘇省淮安市漣水縣工業經濟開發區，公司成立于2003年11月，廠區占地面積 505 畝，現有員工2155人。

公司主導產品為840D、1260D、1680D、1890D等50余種規格的浸膠簾子布，該產品用于各種動力車胎、汽車及工程車輪胎骨架材料，國內主要銷往山東、四川、河南、福建等市場，國外遠銷歐洲、中東、東南亞等地區，2013年實現產值4.3億元，上交稅收1000余萬元。在未來3年內，國內市場占有將達到24%，國際市場占有率將達到5-8%，成為國內一流的簾子布生產基地。

在公司管理上，引進國際先進軟件 ERP管理系統和OA辦公系統，實施信息化企業管理。隨著公司日新月異地發展壯大，管理規范化、績效化工作逐步提上日程，公司于2013年開始全面實施卓越績效管理，通過與TS16949管理體系的不斷融合，以較高的起點，較快的速度，創新的理念，形成企業特有的管理系統模式。

在公司人才發展戰略方面，生產技術人員占10%左右，研發人員有72人，專科以上達268人，其中本科以上41人，碩士研究生以上6人，化纖行業高級工程師4人，柔性博士人才引進5人，平均年齡31.8歲，形成了老中青多層次人才搭配的格局，通過與東華大學、淮陰工學院等高等院校、科研院所的協作，培養成了一支富有活力和

激情的人才團隊。

為了保證產品質量，公司于2007年通過了ISO9001質量管理體系認證，隨著管理的日益規范化，于2010年升級為ISO/TS16949汽車行業質量管理體系認證，為產品質量穩中有升奠定了堅實的管理基礎，并以高標準確定公司質量目標：優一等品率≥90%，合格品率：≥99%，顧客滿意度：≥90%。

為滿足客戶需求，不斷開發新產品，公司在二期工程項目中，開發出高強絲、抗紫外線絲、有色絲等差別化纖維，為進一步推動市場開發打下堅實的基礎。同時公司與東華大學協作將新開發一條100噸/年Lyocell長絲纖維試驗生產線，以高性能、無污染、用途廣等特出優勢，為實現企業新的增長點和發展后勁打下堅實基礎，將填補國際市場的空白，具有領先全球的戰略意義。

公司成立以來，獲得了“江蘇省名牌產品”稱號，2012年度“淮安市企業創新管理獎”和“淮安市企業技術中心”，2009年被江蘇省經貿委認定為百家重點培育企業，2010年被淮安市人民政府授予“和諧勞動關系、履行社會責任”四星級企業,2013年中國化工企業500強榮譽稱號。淮安錦綸化纖有限公司正處于蓬勃發展的關鍵攻堅時期，我們將以先進的設備基礎、科學的管理理念、積極的企業文化、優秀的領導團隊實現新的飛躍。

二、合理化建議的科學內涵(一)合理化建議的定義

知識經濟時代，員工的價值不僅體現在他們高效地完成本職工作，而且體現在他們能夠做出更多本職工作外的貢獻，合理化建議就是主要的一種貢獻形式。合理化建議包括所有以改進現行企業運行和管理體制，提高產品質量，簡化工藝程序，節約材料和工作時間，提高生產安全、環境保護、勞動保護等為目的的具體建議。建議不僅指出目前存在的問題與不足，而且還提出相應的解決方案。按照建議的領域劃分，可分為管理提升類和創造效益類合理化建議。

(二)合理化建議的作用

我公司人非常強調“和諧”，它的字面意義就是“人人有飯吃，人人有話說”。前者指員工有分享企業利益的權力，后者指員工有提建議的積極性、權利和義務。員工不提建議，雖然對避免沖突、維護和諧與團結有積極意義，但是可能會降低企業效率、減少對員工的激勵、提高員工離職傾向。從而限制管理層獲得真實的、多元化的信息，降低組織對錯誤的察覺和糾正能力，影響決策和改革的效果。除降本增效這一最主要的目的以外，合理化建議的宗旨是使員工具有高度的責任心，激發員工工作熱情、滿意度、創造性和團隊合作精神，提高產品質量和生產效率，加快對技術與產品的升級換代，從而提高企業的競爭力。此外，合理化建議還能達到改善工作環境和氣氛，促使員工發揮主觀能動性、大膽建言獻策以及提高生產安全與企業形象等間接目的。

三、我公司有效開展合理化建議活動的主要措施(一)管理層大力支持員工提建議

第一，通過多種途徑使員工(尤其是工作時間較短的員工)深入

了解企業的歷史、現狀、重點、難點，從而使員工所提建議更具針對性。

第二，提供合理化建議方法培訓，提高員工的創新能力和技術水平，使員工更科學有效地發現問題、提出建議。

第三，給員工提供表達觀點和建議的機會，深入了解員工的真實想法，及時評價和反饋員工的建議，使員工感到受重視，體驗到個人在組織中的存在價值。

第四，成立專門的網絡OA系統供員工提建議，有專門的部門和人員負責處理這些意見。這樣，既能接受大家的監督，也能使其他員工從中受到啟發和激勵。

第五，設置人性化建議制度。

第六，經常聽取德高望重的員工的意見，他們往往能表達基層員工的心聲。

第七，明確區分員工本職工作與非本職工作，對員工的任何非勞動合同規定范圍內的貢獻及時提供相應的不打折扣的回報，并通過各種形式的獎勵(如晉升、榮譽、獎金等)和利益的分享(如效益提成)激發員工“說有用的話”。企業還該通過正式渠道宣傳提出合理化建議的員工，例如企業網站、公告欄、員工獎勵大會等。對于員工所在部門的負責人和建議落實部門的人員，給以獎勵。從而使負責人重視激勵下屬提合理化建議，使落實部門有動力實施合理化建議。

(二)營造良好的溝通與言論氛圍

首先，公司管理層表明“知無不言，言無不盡，言者無罪”的態

度，鼓勵員工提建議。讓員工獲得安全感是提高員工對組織和工作的依戀程度的必要條件。沒有安全感，員工與組織之間的關系就會非常不穩定，員工難以建立長期的期望效用函數，從而不可能對企業發展建言獻策。沒有過重的政治傾向，在站穩立場的同時在企業中營造“就事論事”的健康風氣。

其次，注重建立順暢的上下級和同級之間的內部信息流通渠道，縮減與員工之間的距離和陌生感，學會傾聽，對員工的建議坦誠相待，不搞形式主義。

第三，管理層樹立威信(每時每刻都要考慮會不會人走茶涼)，通過各種方法與員工建立信任關系。領導信任員工，讓他們參與企業的管理與經營，充分滿足他們的受尊重感、被重視感和成就感，讓他們感到企業需要他，他有責任為企業的發展出謀劃策，以更大的熱情投入到工作中。領導方式在很大程度上會影響員工提建議的積極性。變革型的領導方式，包括清楚表達未來愿景、以身作則、激勵員工接受整體目標、提出較高的績效預期、提供情感支持，以及鼓勵員工更好地完成工作、超越個人的狹隘利益、將企業的成敗當作自己的成敗等行為，都有利于提高員工提建議的積極性。

第四，幫助下屬打破沉默。在決策和日常管理過程中，上司對下屬有禮貌，周全考慮下屬的尊嚴；領導經常向下屬傳達應有的信息，給予下屬一定的解釋，充分考慮下屬的知情權。

第五，兼顧“80” 與“20”。對于建議不要“嫌貧愛富”，能帶來較高效益的20％ 的建議要重視，能帶來較低效益的80％ 的建議

也要重視，因為兩者累加的效益可能是相等的。要制造一種“爭先恐后” 而不是“瞻前顧后” 的提建議氛圍。

最后，適當制造不公平。不同職能領域的建議所獲獎勵要保持平衡，使員工明白不僅重大的技術創新建議是好建議，重大的管理創新建議也是好建議。同時，通過在不同職能領域制造適當的、動態的不公平，通過競爭激勵員工提建議。

(三)建立完善的合理化建議規章制度（見附件一）

通過制定合理化建議規章制度，將建議的采集、整理、落實、獎勵、監督等環節都形成制度，使員工對合理化建議的范圍、領域和規范有清晰的認識，并且了解建議的獎勵標準和激勵措施。使合理化建議活動制度化、規范化、長期化。

(四)開好會議

除了員工個體性的合理化建議活動，召開會議是我企業最常用的群體性的合理化建議活動方式，但是效果往往不好。大事開小會、小事開大會、有事不開會、沒事就開會，已經成為多數企業會議的通病。我公司認為要開好會議需要遵循以下8個要點：① 不要什么事情都開會，會議必須是必要的。開會之前，弄清楚哪些人必須來、哪些人可以來、哪些人不用來?提前若干天發布會議通知，通知相關參會人員會議內容與程序并做好準備。會前準備好文字材料，會后整理出會議記錄并反饋給與會人員(不僅以后有據可依，而且使一些參會人員不能亂說話，從而保證建議的落實少受干擾)；② 開會時間定在下班前(以保證沒有人偏離會議主題，因為大家都急著回家)，會議時間要嚴

格控制，發言必須精簡、明確、突出重點；③主持人不要定基調，不要輕易肯定或否定與會人員的建議，不要表露明顯的喜惡表情，盡量使每個人都要發言；④對不合理的建議任何人都有權力提出明確的反對，形成批評和自我批評的氛圍；⑤任何發言必須以事實為根據，有理有據，有問題有對策；⑥明確反對歌功頌德式的、好好先生式的、附和雷同式的或是自吹自擂式的發言；⑦任何問題都在會議室里面解決，出了會議室的門，所有人都必須統一口徑。

四、合理化建議給我公司帶來的效益

（一）直接經濟效益（按年測算）

1、公司優等品率再上3個百分點，廢絲率、成絞率、開剪率平均下降2個百分點，直接帶來經濟效益2000余萬元。

2、單位加工成本下降500—800元每噸，帶來經濟效益1200余萬元。

（二）其他效益

1、樹立員工企業主人公意識，積極的效忠企業。

2、提高企業在同行業中的核心競爭力

五、目前我公司存在的不足

當然任何一項制度的實施必然會有這樣或那樣的不足，需要我們不斷的改善，公司目前主要存在的問題有以下兩點：

（一）員工參與合理化建議活動積極性不高總結原因主要包括：

1、建議提了白提，2、不敢提建議，3、不愿意提建議，4、不能提建議

(二)部分合理化建議審核通過后沒有執行或實行一段時間后沒有堅持。

針對以上的弊端或問題，我公司正針對性的采取一定的措施不斷的寓意完善，相信通過不懈的努力，必然使合理化建議這項制度更加完美的在我公司推廣，為我公司效力。

第二篇：合理化建議管理

合理化建議管理

第一條 為充分調動員工參與公司管理的積極性，改善公司管理狀況，提高經營效益，針對公司員工合理化建議的提出、評審和獎勵程序加以明確。

第二條 合理化建議是指任何部門或員工個人對公司經營管理、發展規劃、成本控制、產品管理、市場運營等所提出的、具有可操作性的改進方案、措施、創意和方法。

第三條 根據合理化建議可能對公司產生的影響程度，可分為：一般合理化建議和重大合理化建議。? 一般合理化建議是針對實際操作、管理技術、制度流程、促銷方式、商品陳列、新產品系列引進、企業文化建設等方面提出的合理化建議。? 重大合理化建議是涉及公司戰略、規劃層面的，引發公司經營政策、管理模式重大變革，對公司的戰略目標及經營管理產生巨大推動作用的合理化建議。

第四條

? ? ?

第五條 合理化建議處理方法分為三大類： 采納——指提出的建議可予采納實施。

保留——指提出的建議較為完整，但暫時不能實施，給予保留。無效——指提出的建議無任何效果。合理化建議的提出與評審流程：

1． 員工/部門提出合理化建議，填寫《合理化建議單》，后附合理化建議報告提交上級領導。

2． 由提出員工的上級領導負責對合理化建議的初審（對合理化建議報告的完整性、條理性、中心突出、簡明扼要等方面進行評價）。

3． 人力資源部負責對合理化建議進行初審，在《合理化建議單》中填寫簽署意見并提請總經辦進行復審。

4． 總監辦負責對合理化建議進行復審，應對合理化建議的可行性、經濟性、安全性和時效性等方面進行綜合評價，作出合理化建議處理的結論，結論由人力資源部填寫于合理化建議單中。5． 總經理根據評議結論進行審批，并給出最終結論。6． 相關部門負責落實合理化建議的實施。

7． 人力資源部負責建立合理化建議資料庫及建議者登記表，作為公司內部競聘、選拔和培養人才的重要依據。

第六條 對合理化建議項目的實施

1． 對于可行性、經濟性和安全性檢查效果明顯的建議，由人力資源部制定實施計劃（包括實施時間、進度、方法和責任人等），后轉交責任人/責任部門進行實施。

2． 對于不可明確預測實施效果的建議，人力資源部負責協調相關部門制定相應的試驗或試行方案，后轉交責任人/責任部門在小范圍內對實施效果加以驗證后確定具體實施方案。

3． 合理化建議被采納后，人力資源部負責抽查其實施情況。

第七條 對員工提出合理化建議的獎勵辦法。人力資源部每月將合理化建議獎勵情況及由建議而產生的相關產品、操作方法、流程、制度等通過公告欄告知全員，獎勵辦法如下：

? 一般合理化建議被采納的，視合理化建議的可行性及報告質量給予：

個人提議：獎勵范圍10－500元； 團隊提議：獎勵范圍300-500元；

建議暫不實施，進行保留的，每次被保留，可獎勵50元。

? 文稿撰寫合理且有完整執行案，經總經辦評估確能給企業帶來重大經濟效益的建議，提出者記功一次并獎勵500-1000元。

第八條 合理化建議撰寫要求

1、必須填寫建議者所在部門、姓名和日期；

2、需要有“現狀分析”，應對現狀加以說明，并對其產生的原因和將導致的隱患加以簡單描述；

3、需要有“期望或目標”，應清楚說明建議者希望通過采取一定改進措施后應達到的具體目標；

4、需要有“實施辦法”，建議者應清楚說明為達到其目標，應采取的具體措施和步驟，該措施應具有合理性和可操作性。

第三篇：企業合理化建議典型案例

員工合理化建議典型案例

建 議 人：劉小蘭

公

司： 上海亞大塑料制品有限公司海寧分公司 部

門： 物流部 班

組：

崗

位： 物流組組長

建議名稱：關于物流裝車人員增設休息室

建議類別：（請選擇案例所屬類別，將所選項涂黃色，每項案例只能填報一項類別。）

☆綜合管理類

☆科研設計類

☆工藝工裝類

☆設備維護類

☆質量控制類

☆安全保障類

☆環境改善類

☆節能減排類

☆物流改善類

☆采購營銷類

☆服務保障類

☆其他 建議時間： 2014.12.30 完成時間： 2015年2月1日

建議內容： 由于物流車間沒有辦公室，裝車人員在等待裝車時，車間的門是打開的，冷風能倒灌進車間，為改善這一問題，用PP廢管進行改造，改造后放置在A區庫位，既符合消防要求及標準，又改善了冬天裝車組的工作環境。

實施方案：利用PP廢管進行一定的安裝改造，在A區建造一間“辦公室” 實施效果：改善了物流裝車人員冬天的工作環境，實現了廢品的合理利用。改善前

改善后：

員工合理化建議典型案例

建 議 人：李云懷

公

司： 上海亞大塑料制品有限公司海寧分公司 部

門： 生產部 班

組：PP線A班 崗

位： 擠出班班長

建議名稱：關于過濾器清理時環境改善的問題

建議類別：（請選擇案例所屬類別，將所選項涂黃色，每項案例只能填報一項類別。）

☆綜合管理類

☆科研設計類

☆工藝工裝類

☆設備維護類

☆質量控制類

☆安全保障類

☆環境改善類

☆節能減排類

☆物流改善類

☆采購營銷類

☆服務保障類

☆其他 建議時間： 2014.11.19 完成時間：2015.1.20 建議內容：過濾器在清理時由于在車間外面，所處位置晚上沒有照明，造成二、三班在上班清理過程中，看不見，下雨天和風比較大時，沒有辦法進行清理，建議新選擇一個背風的地方，安裝照明裝置，同時利于清理后可以進行打掃，減少對環境的污染。

實施方案：在冷卻塔背風處用PP廢管進行改造，并安裝上照明裝置 實施效果：在什么天氣情況下都能對過濾器進行清理，為正常生產提供了保證。體會：再棘手的問題，只要我們肯動腦，一定能找到解決方案。

改善前：

改善后：

第四篇：合理化建議管理規定

合理化建議管理規定目的和適用范圍

為增強全員管理意識，提高全員素質，形成人人參入管理，積極建言獻策的良好氛圍，促進公司管理、技術、質量的持續改進與提高。

適用于公司全體員工。定義

合理化建議是指任何員工個人或集體對公司生產、經營或管理的任何環節所提出的、具有可操作性的改進方法和措施。職責

3.1人力資源部歸口合理化建議的管理，負責合理化建議的收集、整理及提案的批轉。

3.2持續改進推進小組負責合理化建議的評審和評價。

3.3辦公室協助合理化建議提案的實施。工作程序

4.1合理化建議的收集

4.1.1人力資源部設立合理化建議箱，編制《合理化建議提案表》，不定期地分發于各車間、部室或班組，或放置于車間辦公室，確保各部室和全體員工都能隨時得到合理化建議提案表。

4.1.2需要時員工可隨時從各車間（班組）部室領取提案表，也可從人力資源部領取并加以填寫，以提出對公司經營管理等方面的建議。

4.1.3《合理化建議提案表》可交給人力資源部或直接投入合理化建議箱。

4.1.4人力資源部可不定期到各部門收集合理化建議，同時了解各部門或內部員工的需求 與期望，并進行分類整理，會同辦公室對合理化建議進行初審或向建議者提出指導性的修 改意見后與《合理化建議提案處理情況表》一起交主管領導批轉，有關部門收到批轉意見后應在規定時間內完成，并填寫處理結果后返回人力資源部。對可形成提案的合理化建議由人力資源部整理統一報公司持續改進推進小組進行正式評審。

4.2 合理化建議的評審

4.2.1評審前人力資源部將合理化建議的提案分發于持續改進推進小組各成員，持續改進推進小組組長確定合理化建議的評審時機。

4.2.2持續改進推進小組應對合理化建議的可行性、經濟性、安全性和時效性等方面進行綜合評價，作出采納與否的結論。必要時合理化建議可作為持續改進項目進行立項，按《持續改進項目控制程序》實施。

4.2.3持續改進推進小組組長將評審結果填入評審意見及結論欄內。當合理化建議不予采納時，評審意見應有不被采納的具體原因解釋，以便于建議者接受。

4.3 合理化建議的采納

4.3.1 對于可行性、經濟性和安全性檢查效果明顯的建議，由合理化建議的實施部門制定實施計劃，以便合理化建議的落實。

4.3.2人力資源部負責對合理化建議的實施情況進行監督。

4.3.3 不論合理化建議采納與否，人力資源部在評審工作完成后，負責將評審結果告知提案者，并當面向其解釋不采納原因或詳細的實施計劃，以便提案者了解其建議的落實情況。

4.4 獎勵

4.4.1 提出獎

對提出合理化建議者，按照提交時間先后且符合合理化建議的定義，公司將給予實物獎勵。

4.4.2 采納獎

對員工的優秀提案，一經采納，人力資源部將組織有關部門進行評選，設立一、二、三等獎，分別給予現金獎勵。

4.4.3晉級、增資

人力資源部對積極參與提合理化建議的員工，應記入員工檔案，作為員工晉級、增資、調崗的重要依據；辦公室對提合理化建議的獲獎情況和人員，應張榜向全體員工公布，以便全體員工了解。

4.5記錄

合理化建議的所有資料由人力資源部整理歸檔。若合理化建議被作為持續改進項目立 項，人力資源部須將資料復印轉交質量部。

第五篇：學校管理合理化建議

學校管理合理化建議

第一，學校管理者要牢固樹立“領導就是服務”的管理理念，切實提高自身管理素質。校長及其他學校領導主要應該在四個方面完善自身素質，發揮作用：一是在教育理念方面起到引領作用。管理的本質是一種思想、一種智慧、一種方法-論。作為管理者，首先要在教育思想上起到創新作用。學校校長不是行政首長，而是承擔教化人的歷史責任。所以學校校長要成為學習型、學者型校長，進而成為專家型校長，要有成為教育思想家、教育家的大志。所有學校領導要有危機感，加強自身的思想政治和業務學習，防止在教育教學改革方面成為外行，在教育法規政策方面認識落伍，不能被時代所淘汰。二是在人格魅力上發揮示范作用。古人說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”校長要做到了嚴于律已，寬以等人;做到修身養性，淡名薄利;做到積極進娶開拓創新，為教職工樹起道德標桿，促使全校形成教書育人、為人師表的濃郁氣氛。三是要提高學校領導班子戰斗力。校長作為班長，要規范管理行為，提高管理藝術，在班子中起到領頭羊作用。校長作為班子的主心骨，要把民-主管理滲透到班子成員中，形成共識，團結整個班子成員，調動他們的主觀能動性。校長和管理層要憑著自己全面的管理知識、豐富的管理經驗和全身心的管理投入，形成有戰斗力的班子集體，開展扎實而富有創新性的管理工作，讓學校秩序井然，教職工步調一致，整合學校資源，聚集力量推動學校發展，帶動全體教職工辦好學校，最大限度釋放管理效應。第二，要堅持務實的工作作風，領導親自下水，把管理行為滲透到第一線，落實到主陣地。學校領導的第一身份是教師，必須深入課堂教學和教研教改第一線，集中精力抓教學。只有從自身做起，做好樣子，帶好路子，才能及時發現并解決教學中的問題，才能真正有教學指揮權、發言權和管理主動權，才能鼓舞士氣。特別是在實施新課程改革的過程中，更需要領導走進課堂，深入教研組，多聽課、多評課、多與教師交談、多做講座、多參與教科研活動、多做調查研究，真實地學習、實踐、體驗、感受課改精神，提高教育教學質量，把先進的教育理念根植于教學教研實踐。在親自體驗中，迸發出科學管理的新靈感。人事部門在核定學校編制時，已經把所有領導擔負的教學任務考慮進去了，按崗設編。如果領導不上課，其需要擔負的教學任務就必須由其他教師來分解，或聘請代課人員，加大了其他教師的工作量，或不得不擠占挪用教育經費付代課工資。所有學校領導干部必須沉下去，深入教育教學工作第一線，避免遙控指揮;必須走進教職工群眾和學生中間，掌握實情，避免形式主義;執行制度必須將自己與教職工一樣較真，敢于斗硬，避免正人不正已和先正人后正已。只有領導干部有了過硬的工作作風，良好的形象，學校管理才能夠高效推動。有的校長經常不在學校，美其名曰在外協調關系;有的經常不參加教學教研活動，熱衷于跑項目管經費。這些都說明少數管理者的工作重心出現了偏離，必須堅決禁止。

第三，要走緊緊依靠教職工辦學的管理路子，重視和加強教師隊伍建設。教職工是學校辦學的主要力量。人本管理其實不是什么新名堂，在長期的管理實踐中，不少的學校領導已經積累了不少經驗。但我們更應進行深層面的廣泛探索。一是要真正地關心教職工，想教職工所想，努力為教職工排憂解難，把每一位職工的(更多精彩文章來自“秘書不求人”)困難當作自己的困難，當作學校的困難，切實加以解決，增強學校對教職工的凝聚力和向心力，激發其工作積極性。二是要真正落實民-主治校，動員所有教職工參與學校管理，廣泛吸納他們的智慧，激發教職工的主人翁意識，重視其主人翁作用;理解教職工工作的艱辛，公正公平地

評價他們的勞動成績，尊重他們在教育教學中的正確選擇，建立融洽的干群關系。三是重視教職工的管理和培養。對職工隊伍堅持嚴格管理，認真履行教書育人職責。當前正處于實施經費保障機制改革的特殊時期，教師處于適應改革的心理過渡期，更要注意規范教職工的師德行為和教育教學行為，責任心不能下降，工作步驟要到位;并努力為教師創設平臺，鼓勵教師成長，指導他們進步，在基礎教育課程改革中，學校要加強對教師的校本培訓和課程指導，提高教師專業水平，促進教師專業化發展。從而建好這支隊伍，用好這支隊伍，學校辦學始終依靠這支隊伍。

第四、要大力倡導艱苦辦學、勤儉治校精神。一是進一步認真學習胡-錦-濤總書記提出的“八榮八恥”，形成正確的榮辱觀，大興勤儉辦學之風。學校在建設中必須切合實際，科學規劃，防止盲目鋪攤子或擅自擴大項目規模。二是組織開展“建設節約型校園”活動，日常經費開支做到精打細算，特別是招待費、差旅費等方面要厲行節約，堅決反對鋪張浪費、擺排場;事業發展中，嚴格執行教委規定的基建項目審批制度，不負債發展，制止豪華建設，不建形象工程。特別是校園文化建設中，既要搞花草樹木這些物質的東西，更要注重挖掘其文化精神內涵，一草一木重在體現意味，體現育人功能、體現因地制宜，不要花很多的錢，搞得豪華過多過濫。

第五、要理清思路，突出管理工作的規范化。學校管理重在協調，重在務實，并不是搞口號和形式的花樣翻新，而是在于踏踏實實地辦學，需要戒除浮燥心理，不斷理清辦學思路，把握學校管理的主要方面和環節，一個一個抓落實，實現管理的精細化。一是要制定明確的辦學目標。按照素質教育理論和基礎教育課程改革的要求，引導教職工共同參與討論制訂，提出適合自己辦學層次的人才目標，體現學校穩定而成熟的辦學理念;按照教育事業發展“十一五”規劃總體思路，結合本校實際確立自己的近期和中長期發展目標，勾畫出本校的發展藍圖，明確全校師生的奮斗方向。二是注重制度建設，形成規范的學校管理行為。各學校應該在教學常規管理、教研管理、教師使用培養管理、學生管理、后勤財物管理等方面，不斷地建立健全制度。結合當前經費保障機制改革中暴露出來的問題，學校要將教師的教學常規制度進一步量化、剛性化，明確教學工作量和具體要求，重新構建學校的獎懲制度體系，形成新的考核激勵機制;進一步完善學校民-主管理的各項操作程序和具體措施，防止流于形式。特別是在民-主理財方面，進一步健全財物管理制度，保證會計人員、經審小組和教代會的監督職責，嚴格簽字審批程序，完善監督制約機制，規范開支行為，嚴肅財經紀律，杜絕學校經費中的跑冒滴漏現象;進一步細化師德師風管理辦法，對師德行為管嚴管細，不要落實到位不夠，或者產生厭倦情緒，對這項工作不能有私毫放松;進一步健全安全穩定工作方案，嚴格檢查安全隱患，預防各種安全事故和不穩定事件發生，特別是防止校內安全事故和責任事故發生。學校校長要通過長期實施有科學性、有連續性的管理制度，讓學校發展的目標方向明確，制度完善規范，引領師生逐步將制度內化為一種習慣，最終變成促使學校良性發展的一種制度文化，真正提高學校管理檔次。

總之，管理是藝術，管理出效益。面對當今教育發展所處社會經濟形勢的不斷變化，面對教育改革不斷走向深入，我們作為學校的管理著面臨新的挑戰，遇到許多新的課題，我們不能怨天尤人，不能畏縮不前。只有主動應對新的形勢，調整管理思路，完善管理制度，勇于實施創新，才能不斷克服阻力，化解矛盾，開拓工作新局面，推進事業新的發展。