第一篇：煤礦安全管理合理化建議

對我公司安全管理的幾點建議

在日常生產過程中，往往會出現很多意想不到的事情發生，輕者影響生產，重者造成人員傷害，所以這就要求我們各級管理人員要有高度的警惕性和靈活性，通過各方面的努力來抓好安全生產管理，保障我們井下人員以及設備的安全。

一、加強現場監督管理，落實整改發現的各類問題

管理人員在井下巡查過程中，發現的各類安全隱患和影響我礦文明生產的問題，及時匯報到調度室或者相關部門，希望有關部門和領導能夠予以重視，并及時落實整改。

二、加強部門與部門之間的溝通

平時由于工作各方面原因，可能導致部門之間溝通很少，處理問題時時效性很低，很多問題得不到及時有效解決，往往耽誤了時間，造成問題的擴大化。建議在這方面可以得到加強。

三、提高職工的安全意識及綜合素質

職工的安全意識及綜合素質是非常重要的，這兩個方面是相輔相成的關系，如果得到提高，在安全管理上會更進一步提高，更加便于管理。如何提高職工的安全意識及綜合素質呢？我們可以加強職工的安全教育及文化知識的學習，通過相關部門為區隊提供學習材料，利用多種教育手段，使職工各方面的素質得到有效提高，這樣就可以基本消除了文化層次帶來的差異，有利于我們基層區隊開展安全管理工作。

四、在安全上，人人都是安檢員

無論是任何人，在井下或地面發現了安全隱患及“三違”現象，都可以進行匯報或揭發，對發現問題的人員，安監部門可以給予適當獎勵，增加職工的工作信心和激勵職工的工作熱情。這樣我們的安全管理就滲透到各個層面，由高至低，從管理人員到職工之間形成一條閉環監督線路，起到互相監督的核心作用。

王震雷2013年3月6日

第二篇：合理化建議管理

合理化建議管理

第一條 為充分調動員工參與公司管理的積極性，改善公司管理狀況，提高經營效益，針對公司員工合理化建議的提出、評審和獎勵程序加以明確。

第二條 合理化建議是指任何部門或員工個人對公司經營管理、發展規劃、成本控制、產品管理、市場運營等所提出的、具有可操作性的改進方案、措施、創意和方法。

第三條 根據合理化建議可能對公司產生的影響程度，可分為：一般合理化建議和重大合理化建議。? 一般合理化建議是針對實際操作、管理技術、制度流程、促銷方式、商品陳列、新產品系列引進、企業文化建設等方面提出的合理化建議。? 重大合理化建議是涉及公司戰略、規劃層面的，引發公司經營政策、管理模式重大變革，對公司的戰略目標及經營管理產生巨大推動作用的合理化建議。

第四條

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第五條 合理化建議處理方法分為三大類： 采納——指提出的建議可予采納實施。

保留——指提出的建議較為完整，但暫時不能實施，給予保留。無效——指提出的建議無任何效果。合理化建議的提出與評審流程：

1． 員工/部門提出合理化建議，填寫《合理化建議單》，后附合理化建議報告提交上級領導。

2． 由提出員工的上級領導負責對合理化建議的初審（對合理化建議報告的完整性、條理性、中心突出、簡明扼要等方面進行評價）。

3． 人力資源部負責對合理化建議進行初審，在《合理化建議單》中填寫簽署意見并提請總經辦進行復審。

4． 總監辦負責對合理化建議進行復審，應對合理化建議的可行性、經濟性、安全性和時效性等方面進行綜合評價，作出合理化建議處理的結論，結論由人力資源部填寫于合理化建議單中。5． 總經理根據評議結論進行審批，并給出最終結論。6． 相關部門負責落實合理化建議的實施。

7． 人力資源部負責建立合理化建議資料庫及建議者登記表，作為公司內部競聘、選拔和培養人才的重要依據。

第六條 對合理化建議項目的實施

1． 對于可行性、經濟性和安全性檢查效果明顯的建議，由人力資源部制定實施計劃（包括實施時間、進度、方法和責任人等），后轉交責任人/責任部門進行實施。

2． 對于不可明確預測實施效果的建議，人力資源部負責協調相關部門制定相應的試驗或試行方案，后轉交責任人/責任部門在小范圍內對實施效果加以驗證后確定具體實施方案。

3． 合理化建議被采納后，人力資源部負責抽查其實施情況。

第七條 對員工提出合理化建議的獎勵辦法。人力資源部每月將合理化建議獎勵情況及由建議而產生的相關產品、操作方法、流程、制度等通過公告欄告知全員，獎勵辦法如下：

? 一般合理化建議被采納的，視合理化建議的可行性及報告質量給予：

個人提議：獎勵范圍10－500元； 團隊提議：獎勵范圍300-500元；

建議暫不實施，進行保留的，每次被保留，可獎勵50元。

? 文稿撰寫合理且有完整執行案，經總經辦評估確能給企業帶來重大經濟效益的建議，提出者記功一次并獎勵500-1000元。

第八條 合理化建議撰寫要求

1、必須填寫建議者所在部門、姓名和日期；

2、需要有“現狀分析”，應對現狀加以說明，并對其產生的原因和將導致的隱患加以簡單描述；

3、需要有“期望或目標”，應清楚說明建議者希望通過采取一定改進措施后應達到的具體目標；

4、需要有“實施辦法”，建議者應清楚說明為達到其目標，應采取的具體措施和步驟，該措施應具有合理性和可操作性。

第三篇：合理化建議管理規定

合理化建議管理規定目的和適用范圍

為增強全員管理意識，提高全員素質，形成人人參入管理，積極建言獻策的良好氛圍，促進公司管理、技術、質量的持續改進與提高。

適用于公司全體員工。定義

合理化建議是指任何員工個人或集體對公司生產、經營或管理的任何環節所提出的、具有可操作性的改進方法和措施。職責

3.1人力資源部歸口合理化建議的管理，負責合理化建議的收集、整理及提案的批轉。

3.2持續改進推進小組負責合理化建議的評審和評價。

3.3辦公室協助合理化建議提案的實施。工作程序

4.1合理化建議的收集

4.1.1人力資源部設立合理化建議箱，編制《合理化建議提案表》，不定期地分發于各車間、部室或班組，或放置于車間辦公室，確保各部室和全體員工都能隨時得到合理化建議提案表。

4.1.2需要時員工可隨時從各車間（班組）部室領取提案表，也可從人力資源部領取并加以填寫，以提出對公司經營管理等方面的建議。

4.1.3《合理化建議提案表》可交給人力資源部或直接投入合理化建議箱。

4.1.4人力資源部可不定期到各部門收集合理化建議，同時了解各部門或內部員工的需求 與期望，并進行分類整理，會同辦公室對合理化建議進行初審或向建議者提出指導性的修 改意見后與《合理化建議提案處理情況表》一起交主管領導批轉，有關部門收到批轉意見后應在規定時間內完成，并填寫處理結果后返回人力資源部。對可形成提案的合理化建議由人力資源部整理統一報公司持續改進推進小組進行正式評審。

4.2 合理化建議的評審

4.2.1評審前人力資源部將合理化建議的提案分發于持續改進推進小組各成員，持續改進推進小組組長確定合理化建議的評審時機。

4.2.2持續改進推進小組應對合理化建議的可行性、經濟性、安全性和時效性等方面進行綜合評價，作出采納與否的結論。必要時合理化建議可作為持續改進項目進行立項，按《持續改進項目控制程序》實施。

4.2.3持續改進推進小組組長將評審結果填入評審意見及結論欄內。當合理化建議不予采納時，評審意見應有不被采納的具體原因解釋，以便于建議者接受。

4.3 合理化建議的采納

4.3.1 對于可行性、經濟性和安全性檢查效果明顯的建議，由合理化建議的實施部門制定實施計劃，以便合理化建議的落實。

4.3.2人力資源部負責對合理化建議的實施情況進行監督。

4.3.3 不論合理化建議采納與否，人力資源部在評審工作完成后，負責將評審結果告知提案者，并當面向其解釋不采納原因或詳細的實施計劃，以便提案者了解其建議的落實情況。

4.4 獎勵

4.4.1 提出獎

對提出合理化建議者，按照提交時間先后且符合合理化建議的定義，公司將給予實物獎勵。

4.4.2 采納獎

對員工的優秀提案，一經采納，人力資源部將組織有關部門進行評選，設立一、二、三等獎，分別給予現金獎勵。

4.4.3晉級、增資

人力資源部對積極參與提合理化建議的員工，應記入員工檔案，作為員工晉級、增資、調崗的重要依據；辦公室對提合理化建議的獲獎情況和人員，應張榜向全體員工公布，以便全體員工了解。

4.5記錄

合理化建議的所有資料由人力資源部整理歸檔。若合理化建議被作為持續改進項目立 項，人力資源部須將資料復印轉交質量部。

第四篇：學校管理合理化建議

學校管理合理化建議

第一，學校管理者要牢固樹立“領導就是服務”的管理理念，切實提高自身管理素質。校長及其他學校領導主要應該在四個方面完善自身素質，發揮作用：一是在教育理念方面起到引領作用。管理的本質是一種思想、一種智慧、一種方法-論。作為管理者，首先要在教育思想上起到創新作用。學校校長不是行政首長，而是承擔教化人的歷史責任。所以學校校長要成為學習型、學者型校長，進而成為專家型校長，要有成為教育思想家、教育家的大志。所有學校領導要有危機感，加強自身的思想政治和業務學習，防止在教育教學改革方面成為外行，在教育法規政策方面認識落伍，不能被時代所淘汰。二是在人格魅力上發揮示范作用。古人說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！毙ｉL要做到了嚴于律已，寬以等人;做到修身養性，淡名薄利;做到積極進娶開拓創新，為教職工樹起道德標桿，促使全校形成教書育人、為人師表的濃郁氣氛。三是要提高學校領導班子戰斗力。校長作為班長，要規范管理行為，提高管理藝術，在班子中起到領頭羊作用。校長作為班子的主心骨，要把民-主管理滲透到班子成員中，形成共識，團結整個班子成員，調動他們的主觀能動性。校長和管理層要憑著自己全面的管理知識、豐富的管理經驗和全身心的管理投入，形成有戰斗力的班子集體，開展扎實而富有創新性的管理工作，讓學校秩序井然，教職工步調一致，整合學校資源，聚集力量推動學校發展，帶動全體教職工辦好學校，最大限度釋放管理效應。第二，要堅持務實的工作作風，領導親自下水，把管理行為滲透到第一線，落實到主陣地。學校領導的第一身份是教師，必須深入課堂教學和教研教改第一線，集中精力抓教學。只有從自身做起，做好樣子，帶好路子，才能及時發現并解決教學中的問題，才能真正有教學指揮權、發言權和管理主動權，才能鼓舞士氣。特別是在實施新課程改革的過程中，更需要領導走進課堂，深入教研組，多聽課、多評課、多與教師交談、多做講座、多參與教科研活動、多做調查研究，真實地學習、實踐、體驗、感受課改精神，提高教育教學質量，把先進的教育理念根植于教學教研實踐。在親自體驗中，迸發出科學管理的新靈感。人事部門在核定學校編制時，已經把所有領導擔負的教學任務考慮進去了，按崗設編。如果領導不上課，其需要擔負的教學任務就必須由其他教師來分解，或聘請代課人員，加大了其他教師的工作量，或不得不擠占挪用教育經費付代課工資。所有學校領導干部必須沉下去，深入教育教學工作第一線，避免遙控指揮;必須走進教職工群眾和學生中間，掌握實情，避免形式主義;執行制度必須將自己與教職工一樣較真，敢于斗硬，避免正人不正已和先正人后正已。只有領導干部有了過硬的工作作風，良好的形象，學校管理才能夠高效推動。有的校長經常不在學校，美其名曰在外協調關系;有的經常不參加教學教研活動，熱衷于跑項目管經費。這些都說明少數管理者的工作重心出現了偏離，必須堅決禁止。

第三，要走緊緊依靠教職工辦學的管理路子，重視和加強教師隊伍建設。教職工是學校辦學的主要力量。人本管理其實不是什么新名堂，在長期的管理實踐中，不少的學校領導已經積累了不少經驗。但我們更應進行深層面的廣泛探索。一是要真正地關心教職工，想教職工所想，努力為教職工排憂解難，把每一位職工的(更多精彩文章來自“秘書不求人”)困難當作自己的困難，當作學校的困難，切實加以解決，增強學校對教職工的凝聚力和向心力，激發其工作積極性。二是要真正落實民-主治校，動員所有教職工參與學校管理，廣泛吸納他們的智慧，激發教職工的主人翁意識，重視其主人翁作用;理解教職工工作的艱辛，公正公平地

評價他們的勞動成績，尊重他們在教育教學中的正確選擇，建立融洽的干群關系。三是重視教職工的管理和培養。對職工隊伍堅持嚴格管理，認真履行教書育人職責。當前正處于實施經費保障機制改革的特殊時期，教師處于適應改革的心理過渡期，更要注意規范教職工的師德行為和教育教學行為，責任心不能下降，工作步驟要到位;并努力為教師創設平臺，鼓勵教師成長，指導他們進步，在基礎教育課程改革中，學校要加強對教師的校本培訓和課程指導，提高教師專業水平，促進教師專業化發展。從而建好這支隊伍，用好這支隊伍，學校辦學始終依靠這支隊伍。

第四、要大力倡導艱苦辦學、勤儉治校精神。一是進一步認真學習胡-錦-濤總書記提出的“八榮八恥”，形成正確的榮辱觀，大興勤儉辦學之風。學校在建設中必須切合實際，科學規劃，防止盲目鋪攤子或擅自擴大項目規模。二是組織開展“建設節約型校園”活動，日常經費開支做到精打細算，特別是招待費、差旅費等方面要厲行節約，堅決反對鋪張浪費、擺排場;事業發展中，嚴格執行教委規定的基建項目審批制度，不負債發展，制止豪華建設，不建形象工程。特別是校園文化建設中，既要搞花草樹木這些物質的東西，更要注重挖掘其文化精神內涵，一草一木重在體現意味，體現育人功能、體現因地制宜，不要花很多的錢，搞得豪華過多過濫。

第五、要理清思路，突出管理工作的規范化。學校管理重在協調，重在務實，并不是搞口號和形式的花樣翻新，而是在于踏踏實實地辦學，需要戒除浮燥心理，不斷理清辦學思路，把握學校管理的主要方面和環節，一個一個抓落實，實現管理的精細化。一是要制定明確的辦學目標。按照素質教育理論和基礎教育課程改革的要求，引導教職工共同參與討論制訂，提出適合自己辦學層次的人才目標，體現學校穩定而成熟的辦學理念;按照教育事業發展“十一五”規劃總體思路，結合本校實際確立自己的近期和中長期發展目標，勾畫出本校的發展藍圖，明確全校師生的奮斗方向。二是注重制度建設，形成規范的學校管理行為。各學校應該在教學常規管理、教研管理、教師使用培養管理、學生管理、后勤財物管理等方面，不斷地建立健全制度。結合當前經費保障機制改革中暴露出來的問題，學校要將教師的教學常規制度進一步量化、剛性化，明確教學工作量和具體要求，重新構建學校的獎懲制度體系，形成新的考核激勵機制;進一步完善學校民-主管理的各項操作程序和具體措施，防止流于形式。特別是在民-主理財方面，進一步健全財物管理制度，保證會計人員、經審小組和教代會的監督職責，嚴格簽字審批程序，完善監督制約機制，規范開支行為，嚴肅財經紀律，杜絕學校經費中的跑冒滴漏現象;進一步細化師德師風管理辦法，對師德行為管嚴管細，不要落實到位不夠，或者產生厭倦情緒，對這項工作不能有私毫放松;進一步健全安全穩定工作方案，嚴格檢查安全隱患，預防各種安全事故和不穩定事件發生，特別是防止校內安全事故和責任事故發生。學校校長要通過長期實施有科學性、有連續性的管理制度，讓學校發展的目標方向明確，制度完善規范，引領師生逐步將制度內化為一種習慣，最終變成促使學校良性發展的一種制度文化，真正提高學校管理檔次。

總之，管理是藝術，管理出效益。面對當今教育發展所處社會經濟形勢的不斷變化，面對教育改革不斷走向深入，我們作為學校的管理著面臨新的挑戰，遇到許多新的課題，我們不能怨天尤人，不能畏縮不前。只有主動應對新的形勢，調整管理思路，完善管理制度，勇于實施創新，才能不斷克服阻力，化解矛盾，開拓工作新局面，推進事業新的發展。

第五篇：合理化建議管理規定

工作改善提案制度

1．目的為培養員工對公司生產經營管理的參與意識，發揮員工的聰明才智，調動員工為公司出謀劃策的積極性，提高其自主管理能力，激發員工的主人翁精神，鼓勵員工為公司的發展提出合理化建議，推動公司各項工作的有效開展。

2．組織機構與職責

2.1 提案改善領導小組

組長：

成員：

2.2 領導小組職責

2.2.1 負責制定工作改善提案（合理化建議）活動方案；

2.2.2 負責對工作改善提案的收集、評審并上報審批；

2.2.3 負責對已采納的工作改善提案進行跟蹤檢查；

3．定義與省略語

提案：針對公司經營、生產、管理范圍內提出的具有進步性（即指方案措施相對于本單位原有事物有所改進、完善和提高）、可行性（即指方案措施在實踐中可以實施）、效益性（即項目實施后可以帶來的經濟效益和社會效益）的改善項目。

4．相關文件

無

5．主要內容

5.1 職責：

總經理：審定重大提案。

企管部分管領導：審核公司改善成果獎。

公司各單位：提案受理的基本單位，各基本單位成立由2~3人組成的提案活動小組；負責受理本單位內部提案，報送優秀提案及其他改善活動；負責涉及多個單位實施提案的交流與督促執行；負責本單位提案的核查；督促提案計劃的實施、執行；負責本單位的提案獎勵及成果獎勵的兌現；負責本單位提案工作的日常管理。

企業管理部：負責組織對公司內提案的核查、復審等工作；負責監督已核準的涉及到多個單位的實施提案計劃的執行；負責跟蹤、監督各單位改善的實施情況；負責成果獎勵的兌現；負責全公司提案工作的日常管理。

5.2 工作流程

5.2.1提案的提出及處理（經公司級相關會議提出的提案：如職代會提案，經領導批準，可納入《工作改善提案制度》流程，進行獎勵）

提案的提出可以個人、小組或單位的名義，由提案人填寫《工作改善提案表》（附件一），將提案單位、提案人、改善項目、現狀問題、改善重點和預期效益分析等資料（如果《工作改善提案表》的空間不夠填寫，可以增加附件）報所在單位活動小組初審。提案內容屬下列各款之一者，應予受理審核：

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? 工藝改進、提高工作效率改善〈A〉提升產品質量改善〈B〉生產設備、工具的改善〈C〉節約能源、降低制造成本改善〈D〉管理制度、流程及表單改善〈E〉工作環境及保障生產安全改善〈F〉企業精神文明建設、企業文化建設等方面〈G〉

各活動小組應建立提案臺帳并按照《工作改善評分獎勵標準》（附件二）對提案進行初審。提案表，一式三份，由提案提出單位、企業管理部，提案實施單位各執一份。提案經初評后，能實施的直接實施。

凡未被采納的提案應對提案人說明原因。提案內容屬下列各款之一者不予受理：

?

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?

?

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? 僅提出缺點或問題，而欠缺具體改善內容及方法者 本職工作上被指令改善者，或接受上級指示進行的改善提案 已被采納過或以前已有的提案（但具有更佳方法或更大效果者不在此列）個人的訴苦或類似情況者 有關人事變動、調薪等問題 業務上應做的工作（視提案內容、狀況而定）已受理過的提案，同一性質的改善應在類似業務上同時實施；

若再提出，原則上不作為新的提案，特殊的視提案內容、狀況

而定

凡提案涉及相關單位業務，該單位應納入日常工作，并在規定時間內完成。

5.2.2改善成果申報

實施重要改善提案需要發生費用時（包括領料），在2000元以下必須經

企業管理部同意后方可發生（企業管理部應做好相應臺帳，改善費用不計入公司目標成本考核），在2000元的費用以上報公司領導批準后方可發生；否則所發生費用不計改善費用；

提案實施單位申報改善成果應實事求是，不得弄虛作假，否則除不計發該提案成果獎外，還對有關人員進行處罰，對實施單位按違反公司制度處理。

5.2.3改善獎勵與考核

公司每年按工資總額的近1%作為當年的改善基金（各單位因改善考核而被罰的資金也進入改善基金），用于獎勵在改善方面取得成績的團隊和個人；改善獎勵分為提案獎勵和成果獎勵兩種。

公司按每月人均5元給各單位設立改善基金，用于每月評分在25分以下（且年直接經濟效益在3000以下）的提案獎勵以及活動小組的初審、活動費等。改善基金?？顚Ｓ茫斣聸]有用完的滾到下月。

改善成果獎只適用于35分以上（或年直接經濟效益在3000元以上）且已實施的提案；對于35分以下（且年直接經濟效益在3000元以下）的提案，只有提案獎，沒有成果獎。

改善成果獎的分配按提案實施過程的實際貢獻分配給提案實施單位（人）和提案人；

提案實施三個月后可填寫《工作改善提案執行成果報告表》（附件四）申請改善成果獎金，具體按《工作改善成果獎金發放標準》（附件五）執行。改善成果獎金依據改善后三個月的實際平均凈增加效益的一定比例計獎，不能用金額計算的按照提案評分標準評分，分檔核發，若改善績效特別顯著的，其改善成果需總經理簽字確認；

提案實施單位應按照時間進度要求完成改善項目，若因主觀原因造成未按期實施到位，除對責任單位進行處罰外，同時按以下規定核減成果獎并對有關人員進行處罰：

延遲時間在一周內，核減該項目應提成果獎的5%

延遲時間在二周內，核減該項目應提成果獎的20%

延遲時間在三周內，核減該項目應提成果獎的50%

延遲時間超過三周，該項改善將不計改善的成果獎外，還將追究改善實施單位主要負責人及相關人員的責任，并責令其限期完成。

5.2.3其它說明

提案內容可申請專利者，其專利權屬公司所有，但可用主要提案人的名字命名成果。

提案實施完成時，涉及工藝技術的更改等，提案實施單位以納入技術文

件規范為實施完成的標志；涉及管理制度的更改等，提案實施單位以納入制度為實施完成的標志；

公司根據發展要求，對重大改善采用公開招標，公開評審、公開獎勵。